CATEDRA:

INVESTIGACIN EVALUATIVA EN LECTURA

TEMAS CLASE NMERO 1:
Los Procesos de Adquisicin de la Lengua Materna y su
relacin con los Problemas de Lectura y Psicologa del
Lenguaje: una aproximacin psicopedaggica.
Profesor Dr. (c) Aldo Ocampo Gonzlez.
Acadmico e Investigador.
Dr. (c) en Ciencias de la Educacin.
Magster en Poltica Educativa.
Mster en Lingstica Aplicada a ELE.

Semana 05.08.2013
Santiago de Chile.
El estudio del lenguaje entrega valiosas herramientas
al educador en su labor profesional y le permite
identificar sus diversas funciones.
Segn Brown y Yule (1993), afirman que
la funcin ms importante del lenguaje
es la de
Teora del Anlisis del Discurso
Teora del Anlisis de la Conversacin.
La palabra permite la
fijacin del mundo:
SIGNIFICADO Y
CONSCIENCIA.

La palabra permite un
distanciamiento del
mundo: reflexin
personal, pensamiento
como habilidad
cognitiva.

Es importante que la visin del lenguaje al servicio de
la transmisin de la informacin ha estado muy
arraigada en la tradicin pedaggica.
La Expresin Emocional.

La Interaccin Social.

El Control de la Realidad.

El registro o Recuerdo de los Hechos.

La Accin del Pensamiento.

La Expresin de la Identidad Personal.
El concepto de Psicopedagoga se ha
identificado con una de sus sub-reas: la que
tiene que ver con la educacin especial o
NEE.
El estudio del Lenguaje desde
una Perspectiva Psicopedagoga
o integral de las dificultades del
Aprendizaje puede explicarse
desde una perspectiva
interdisciplinaria.
La psicologa del lenguaje tiene
que ver con el uso de los
mecanismos mentales que hacen
posible el estudio del lenguaje en
la representacin y control de la
realidad, y al servicio de la
comunicacin intra e interpersonal.
Describe una capacidad o facultad
del ser humano para COMUNICARSE y
para REPRESENTAR la realidad
mediante SIGNOS.
Segn el semilogo Thomas Sebeok
(1994), el lenguaje es un efecto medio
cognitivo para la modelizacin del mundo.
Por ejemplo: el discurso.
En lenguaje verbal los lingista
denominan:

Simbolizar y comunicarse mediante
smbolos (signos) convencionales y
arbitrarios.

Segn Sapir, el lenguaje puede ser
verbal (corresponde a una prerrogativa
de lo ORAL y ESCRITO) y no verbal
(dimensin gesta, icnico, musical,
etc.).
Una serie de observaciones y especulaciones, hoy
legendarias , codujo al descubrimiento que
verdaderamente sent las base de la
neuropsicologa.
lo cual concuerda con
las ideas de Gall y se
opone al punto de vista
de Flourens.
Fascculo Arcuato
Las imgenes sonoras
se almacenan en el
rea de Wernicke.
Los sonidos entran en el
cerebro a travs de la
va auditiva.
para ser articuladas a
travs de la va motora.
y son enviadas al
rea del lenguaje
de Broca
rea de Broca
rea de
Wernicke
Un contacto o unin entre personas, cosas o
lugares.

El contacto segn Jacobson, adopta un
carcter ftico es decir, de medio fsico.
1. Intercambio de informacin o puesta
en comn de significaciones.
2. Intencionada.
3. Ocurre a partir de la relacin humana.
En la puesta en comn de significaciones est lo medular
del concepto de COMUNICACIN, lo que puede
lograrse por medio de palabras, gestos, movimientos,
entonacin, es decir, por medio de un
Quiere decir transformar las
ideas, deseos, sentimientos
(eventos psicolgicos) en los
SIGNOS DE UN CDIGO con
propsitos de
COMUNICACIN.
Significa retraducir las
seales recibidas, vale
decir, darles un significado.