Escuela _____________________________________ Prontuario de Espaol de Quinto grado CDIGO GRADO CRDIO! PRERREQ"I!IO! A#O E!CO$AR ESPA 111-1205 Quinto Espaol Cuarto grado 2014 2015 %AE!RO %AE!RO A$A%E&E C"A$I'ICADO( ) * !+ ) * &O PREP, ACAD,( ) * -A ) * %A ) * Ed, D, ) * P., D, /ORA CAPACIACI& /ORA PAAD CORREO E$ECR&ICO 01O 2E- PAGE DE00000@miesuela!pr DE!CRIPCI& DE$ C"R!O El urso presenta ati"idades para desarrollar la letura # esritura enaminadas a $a"oreer la omprensi%n& el enri'ueimiento del "oa(ulario # la e"aluai%n del ontenido literario e in$ormati"o! De esta manera& se propiia ma#or independenia # autoontrol durante el proeso letor& en $uni%n de una e)posii%n m*s intensa a las estrategias letoras! +a letura interati"a en la sala de lases $ailitar* las apaidades de e)presi%n oral # reepi%n auditi"a on $ines omuniati"os! Se prestar* ateni%n a la apaidad de entender& de manera glo(al aun'ue no e),austi"a& los mensa-es orales so(re temas otidianos e in$ormai%n de tipo on"enional re$erida a ,e,os onoidos o de atualidad! +os nios de(en inrementar las e)perienias de aprendi.a-e de la letoesritura al onsiderar las ompetenias gramatiales m*s signi$iati"as/ ad-eti"os ali$iati"os& neologismos& "ariantes pronominales *tonas # el uso de onetores para una ma#or $le)i(ilidad sint*tia! Se pre$erir* el aprendi.a-e de la gram*tia& desde la perspeti"a onstruti"ista& omo una ati"idad te)tual& # no meramente oraional! O-3EI4O! DE RA&!'ERE&CIA POR "&IDAD El estudiante( 5,6, organi.a su opini%n& e)perienias personales e in$ormai%n de una in"estigai%n orta para ontarlo o esri(irlo en una manera organi.ada on introdui%n& detalles # onlusi%n! 5,7, esu,a o lee un disurso oral de $orma independiente para identi$iar los detalles importantes e implementar los pasos del 0Proeso de letura1 para entender me-or el ontenido del te)to # e)presarlo de $orma oral # esrita! 5,8, identi$ia los detalles rele"antes de un disurso2 los organi.a # esri(e un resumen del mismo! Puede preparar una presentai%n oral on una seuenia l%gia! 5,9, identi$ia la idea prinipal de un te)to o disurso oral # utili.a una "ariedad de estrategias para ,aer un resumen! 5,5, identi$ia el prop%sito del autor en sus leturas independientes e inorpora t3nias del autor en sus propios te)tos esritos! 5,:, redata p*rra$os& omposiiones # res4menes los uales in$orma& e)plia o narra on detalles # sigue una organi.ai%n l%gia # seuenial! 5,;, reoge in$ormai%n de "arias $uentes para esri(ir una omposii%n # luego presentarla en $orma de un disurso oral! 5,<, identi$ia similitudes # di$erenias en los te)tos 'ue lee # $ormula onlusiones (asadas en los mismos! 5,=, identi$ia detalles de un te)to o disurso oral para $ormar sus opiniones& punto de "ista # onlusiones en $orma esrita u oral! 5,6>, identi$ia un tema de in"estigai%n& prepara un (os'ue-o ,aiendo uso de preguntas # reopila in$ormai%n para luego lle"ar a a(o un pro#eto de in"estigai%n! "&IDADE! Pri?er !e?estre !egundo !e?estre "nidad 5,6, Te puedo hacer preguntas? )9 se?anas* "nidad 5,:, S lo que es importante ) 8se?anas* ! e ? a n a s 7 @ 5 El estudiante ,ae (os'ue-os # utili.a los organi.adores gr*$ios para reopilar in$ormai%n para un pro#eto de in"estigai%n& artas& orreos eletr%nios # otros $ormatos de la omuniai%n esrita! ! e ? a n a s 7 9 @ 7 : El estudiante esri(e p*rra$os # omposiiones para narrar& in$ormar # e)pliar! Adem*s& ,ae res4menes esritos de la idea prinipal # los detalles importantes! AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7 "nidad 5,7, Has ledo sobre? ) 9 se?anas* "nidad 5,;, Has odo hablar de? )8 se?anas* ! e ? a n a s : @ = El estudiante se $amiliari.a on los pasos del 0Proeso de letura1 # lo entiende para me-orar su omprensi%n de letura # aprender a usar e-emplos espe5$ios del te)to para apo#ar su omprensi%n de la idea prinipal # los detalles importantes! +lega a onlusiones del material le5do! ! e ? a n a s 7 ; @ 7 = El estudiante desarrolla di$erentes disursos orales omo narraiones& res4menes& dramati.aiones # leturas e)presi"as! Se en$oa en la $luide. del ,a(la& la selei%n de pala(ras& el lengua-e orporal # la inlusi%n de elementos ulturales puertorri'ueos pertinentes! AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 6 "nidad 5,8, Ponerlo en orden. ) 8 se?anas* "nidad 5,<, Mira a esos dos )8 se?anas* ! e ? a n a s 6 > @ 6 7 El estudiante desarrolla las destre.as (*sias de esu,ar # ,a(lar! El en$o'ue ser* esu,ar "arios tipos de disursos orales # plani$iar para o(tener res4menes # narraiones organi.adas # laras! ! e ? a n a s 8 > @ 8 7 Se e)ploran (iogra$5as& $ii%n ,ist%ria& poes5a # otros g3neros literarios a medida 'ue el estudiante aprende so(re las maneras en 'ue el lengua-e sensorial # la organi.ai%n de similitudes # di$erenias a$etan el te)to! AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7 "nidad 5,9, !a idea principal es ) 9 se?anas* "nidad 5,=, "uiero de#ar algo claro )8 se?anas* ! e ? a n a s 6 8 @ 6 : El estudiante identi$ia la idea prinipal en un te)to utili.ando di$erentes estrategias de omprensi%n de letura! Adem*s& tra(a-a on omposiiones esritas& inlu#endo res4menes # uentos! ! e ? a n a s 8 8 @ 8 5 El estudiante esri(e p*rra$os # omposiiones para argumentar # e)poner su opini%n so(re una situai%n! 6am(i3n rea arteles 'ue presentan su punto de "ista e ideas! AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7 "nidad 5,5, $#ame contarte sobre )8 se?anas* "nidad 5,6>, %n busca de los hechos. )9 se?anas* ! e ? a n a s 6 < @ 7 > El estudiante e)plora las inteniones # el prop%sito del autor! Se estudia el punto de "ista& las t3nias para persuadir& in$luir& entretener& entre otros! ! e ? a n a s 8 : @ 9 > El estudiante usa& ,ae (os'ue-os # utili.a los organi.adores gr*$ios para reopilar in$ormai%n para un pro#eto de in"estigai%n& artas& orreos eletr%nios # otros $ormatos de la omuniai%n esrita! AREA! DE DE!E%PE#O( 7 AREA! DE DE!E%PE#O( 7 Regin Educativa ______________ Distrito Escolar de __________________ Escuela _____________________________________ Prontuario de Espaol Quinto grado P$A& DE E4A$"ACI& A#O E!CO$AR 7>69 A 7>65 Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin 4alor 4alor otal 777 e)*menes pariales - Demuestra dominio de los oneptos disutidos en lase! - 8e$le-a apaidad de an*lisis - Aplia lo aprendido! 77 puntos ada uno 7777 puntos 777 prue(as ortas de ompro(ai%n # an*lisis de leturas - Demuestra dominio de las estrategias de letura! - Destre.as de omprensi%n - Ad'uisii%n de "oa(ulario - Aplia lo aprendido! 77 puntos ada una 7777 puntos 777 notas en 6areas de desempeo 91: tareas; - Se pro"eer* la r4(ria de e"aluai%n en $orma antiipada a ada estudiante! 777 puntos ada uno 7777 puntos 777 notas en <tra e"idenia - - - 777 puntos ada uno 7777 puntos EBO! DE RE'ERE&CIAC Enuentros mara"illosos 9te)to # uaderno; Pepe =orras 6ina Casano"a * El maestro podr* utili.ar otros te)tos disponi(les en la esuela # los reursos ontenidos en la etapa > de ada unidad del mapa urriular! &OA! GE&ERA$E! 1! Asistir puntual # regularmente a la lase! 2! Cumplir on los tra(a-os diarios& asignaiones # e)*menes on ,onestidad # puntualidad! >! En aso de ausenia& el estudiante es responsa(le del material disutido en lase # de(e traer e)usa 'ue la -usti$i'ue 9?er 8eglamento del Estudiante del Departamento de Eduai%n!;! 4! E),i(ir un omportamiento respetuoso # ordial en el sal%n! 5! +os estudiantes 'ue partiipan del Programa de Eduai%n Espeial& Sei%n 504 de la +e# de 8e,a(ilitai%n ?oaional # del Programa de +imitaiones +ing@5stias rei(ir*n los aomodos ra.ona(les espei$iados en/ PEA& Plan de Ser"iiosBSei%n 504 # Plan de Desarrollo del +engua-e2 seg4n orresponda! C! Si alg4n estudiante tiene alguna ondii%n m3dia 'ue re'uiera adaptaiones urriulares $a"or de in$ormarlo! D! Este DosEueFo de curso estG suFeto a ca?Dios por condiciones at?osHIricas adversasJ enHer?edad del ?aestro o necesidades acadI?icas )de reenseanKa* de los estudiantesJ entre otros, E!CA$A DE E4A$"ACI& E!CA$A PARA PRO%EDIO GE&ERA$ 100 :0 A E: E0 F D: D0 C C: C0 D 5: 0 G 4!00 >!50 A >!4: 2!50 F 2!4: 1!C0 C 1!5: 0!E0 D 0!D: 0!00 G 'ir?a del estudiante 'ir?a del ?aestro 'ir?a del padreJ ?adre o persona encargada 'ir?a del Director Escolar 8e"isado -unio 2014