PROYECTO CIENCIAS NATURALES III GRADO

Nombre del proyecto: Como cuido mi cuerpo con una alimentacin sana
Este proyecto consiste en que los alumnos conozcan cmo cuidar su salud en
base a una alimentacin equilibrada para ello se plantean ciertas actividades que
pretenden que el alumno logre aplicarla en su vida diaria y hacer un buen uso de
la informacin.
Justificacin
Para llevar a cabo nuestro proyecto educativo denominado: como cuido mi cuerpo
con una alimentacin sana consideramos importante el apoyo de los docentes,
padres de familia, comit de padres de padres de familia, unidad mdica, personal
de vendimia, alumnado en general e informantes claves para obtener resultados
significativos y adems contar con las herramientas necesarias para su
aplicacin.
Por ello el apoyo de estos actores permitir lograr nuestros objetivos y fomentar el
aprendizaje significativo de nuestros alumnos para que valoren la importancia de
cuidar su salud comenzando desde la escuela hasta su comunidad.
Propsito
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, a partir del
conocimiento de su cuerpo.

Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar
opciones de solucin a problemas comunes de su entorno.

Identifica algunas partes del cuerpo humano y las funciones asociadas con
el movimiento, la nutricin y la relacin con el entorno, as como las
necesidades nutrimentales bsicas.

Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud, con base en el
conocimiento del cuerpo y la nutricin.

Muestra responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su
salud.




Objetivos

Que el alumno identifique la importancia del consumo diario de alimentos
de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua
simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Explica la interaccin de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
nutricin.

Resultados

Propiciar la interaccin dinmica del alumno con los contenidos y en los
diversos contextos en los que se desenvuelve, a partir del trabajo con sus
pares.
Crear las condiciones y ofrecer acompaamiento oportuno para que sean
los alumnos quienes construyan sus conocimientos.
Reconocer que el entorno natural inmediato y las situaciones de la vida
cotidiana son el mejor medio para estimular y contextualizar el aprendizaje.
Aprovechar diversos medios educativos que estn a su alcance y permitan
ampliar el estudio de las ciencias: museos, zoolgicos (si los hay),
instituciones de salud, organizaciones de la sociedad civil, as como las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, entre otros.

Destinatario
Alumnos
Institucin educativa
Sociedad

Productos
Cuadro comparativo de los alimentos-presentada en la actividad 3
Presentacin del aparato digestivo-presentada en l actividad 4

Localizacin
(Este depende del o los lugares en donde se lleven a cabo las actividades
planteadas).

Actividades

Actividad 1:
Preevaluaci
n (lluvia de
ideas).

En base a las
siguientes
preguntas
Actividad 2:
Elaboracin
del Plato del
Bien Comer.

El docente
presentara la
clasificacin
Actividad 3:
Beneficios de
una buena
alimentacin.

Se formaran
tres equipos
dependiendo
Actividad 4:
Descripcin
del proceso
general de la
nutricin y
digestin.

El docente
Actividad 5:
Evaluacin de
los
aprendizajes
adquiridos.

Para ello el
docente guiara

previamente
elaboradas
por el
docente
dirigidas al
alumno se
realizara
dicha
actividad;
Cul
es tu comida
y bebida
favorita?
sabe
s en que te
beneficia
comer esto?
porqu
e?
Cule
s son las
frutas y
verduras que
te gusta
comer?
sabe
s porque es
importante
comer estos
alimentos?
Mencio
na algunas
de las
diferencias
entre las
frutas y las
verduras.
En
base a las
respuestas
obtenidas se
formularan
ms
preguntas
respecto al
origen,
de los
diferentes
alimentos y en
base a los
conocimientos
rescatados por
los alumnos
elaboraran con
materiales
recortables el
plato del bien
comer.

del nmero de
alumnos del
grupo en el
que se
sortearan los
temas a
investigar, en
base a los
siguientes
tpicos:
Caracte
rsticas de
este grupo
de
alimentos.
Benefici
os del
grupo de
alimentos.
Importa
ncia de este
grupo.
Mencion
a como
mantener
una
alimentaci
n
balanceada.
realizara una
presentacin
grafica donde
describir los
procesos de
digestin de
los alimentos.
al alumno a
realizar un
trptico en
donde plasme
los
aprendizajes
obtenidos en
base a los
materiales a su
alcance.
consumo y
beneficios de
los diferentes
alimentos.

En base a
preguntas se
espera
conocer los
conocimiento
s previos que
el alumno
tiene
respecto a la
alimentacin
y nutricin
En base a una
presentacin
por el docente
del tema antes
planteado, los
alumnos
debern
comprender,
identificar y
analizar los
diferentes
grupos que
comprenden el
plato del bien
comer.
Los alumnos
debern
conocer la
importancia y
beneficio de
consumir
alimentos
sanos.
Los alumnos
debern
diferenciar,
comprender y
analizar los
procesos por
los cuales
pasan los
alimentos
durante la
ingesta.
En base a las
actividades
anteriores el
alumno
asimilara las
caractersticas,
funciones y
beneficios del
consumo de
alimentos
sanos.
Objetivo
Elaboracin
de un escrito
en donde se
plasmen las
conclusiones
de la lluvia de
ideas realiza
en clase.
Elaboracin de
un cartel
presentando
los diferentes
grupos del
plato del Bien
Comer, con
materiales de
fcil acceso.
A partir de una
investigacin
en los
diferentes
medios, los
alumnos
realizaran una
exposicin en
equipos de un
grupo
alimenticio y
en base a sus
aportaciones
se realizara
una tabla
comparativa
elaborada por
el docente.
El docente
con la
participacin
de los
alumnos
realizara una
representaci
n fsica del
sistema
digestivo
haciendo una
breve
descripcin
de su
funcin.
Realizacin de
trpticos con
los contenidos
ya abordados
que sern
proporcionado
s a las redes
internas y
externas a la
institucin.
Producto
Pocos
conocimie
ntos
acerca del
tema.
Poca
participaci
n.
Disposici
n para
trabajar.
Falta de
materiales.
Falta de
medios de
investigaci
n.
Poca
comprensi
n del
contenido
Compren
sin del
tema.
Disposici
n e
inters.
Disposicin
e inters.

Obstculos
investigado.
09/06/14
11:00 am-
13:00 pm
10/06/14
11:00 am-
13:00 pm
11/06/14 11:00
am-13:00 pm
12/06/14
11:00 am-
13:00 pm
13/06/14
11:00 am-
13:00 pm
Calendario
Lpiz
Papel
Papel
bont o
cartulin
a
Recorte
s de
revistas
o
peridic
o de los
distintos
aliment
os
Pegame
nto
Tijeras
Marcad
ores y
colores
Cinta
adhesiv
a
Uso de
internet,
revistas,
peridicos,
entre otros.
Ilustraci
ones
referentes
al tema.
Ilustra
cin
del
aparat
o
digesti
vo.
Hojas
de
papel.
Marcad
ores o
colores.
Recorte
s de
revistas.
Pegame
nto.
Tijeras.
Lpiz
Borrado
r
Recursos
materiales
necesarios
$1 $ 30 Uso del
internet $10
$ 20 $30 Costos
Todos los
integrantes
del equipo
Todos los
integrantes del
equipo
Todos los
integrantes del
equipo
Todos los
integrantes
del equipo
Todos los
integrantes del
equipo
Planifica Re
cur
so
s
hu
ma
no
s
Liliana
Solano
Snchez
Sandra Luz
Cruz
Santillana
Melissa Rosas
Altamirano
Vilma
Alejandra
Lagunas
Lpez
Alexis Ramn
Ordoez
Gonzlez
Trabaja
Todos los
integrantes
del equipo
Todos los
integrantes del
equipo
Todos los
integrantes del
equipo
Todos los
integrantes
del equipo
Todos los
integrantes del
equipo
Controla






Para la elaboracin del proyecto los integrantes del equipo
consideramos importante la coevaluacin y autoevaluacin del
desempeo de cada uno de los integrantes.

INTEGRANTES COEVALUACIN AUTO-
EVALUACIN
Sandra Luz Cruz Santillana 10 10
Vilma Alejandra Lagunas Lpez 8.7 8
Alexis Ramn Ordoez Gonzlez 8.5 9
Melissa Rosas Altamirano 8.5 9
Liliana Solano Snchez 10 10