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Maestra en Ciencias de la Educacin

Grupo E105

Yolanda Martina Martnez Barragn
Myrna Fabiola Arredondo Trevio
Alan No Hernndez Hernndez

Didctica y Evaluacin en la Educacin Superior

Desarrollo e Implementacin de una Tcnica Didctica en
el programa de Educacin Superior en el rea de Medicina.


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Profra.: Vernica Jurez Fonseca



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INTRODUCCIN

Actualmente, las enfermedades cardiovasculares se han convertido en
la primera causa de muerte en todos los pases del mundo
industrializado, y el anlisis epidemiolgico de este fenmeno ha
permitido reconocer la existencia de unas variables biolgicas
denominadas factores de riesgo de enfermedad cardiovascular,
capaces de influenciar la probabilidad del padecimiento de accidentes
cerebrovasculares, enfermedad coronaria, insuficiencia cardiaca o
arteriopata perifrica. La hipertensin arterial es uno de estos factores
de riesgo modificables y es considerado, en la actualidad, como uno de
los mayores problemas de Salud Pblica.
Este trabajo presenta una estrategia didctica dirigida a alumnos de la
Facultad de Medicina de la Benemrita Universidad Autnoma de
Puebla del 5o semestre de la materia de Farmacologa Clnica,
enfocada a la toma de presin arterial. Se mostrando los resultados de
la estrategia didctica y una evaluacin de la misma.
Cabe sealar que la estrategia descansa en dos premisas, una en el
rea de la salud y la segunda en la acadmica.



INDICE

Introduccin . 1
Contexto
Justificacin
Problemtica
Hiptesis
Objetivo del trabajo
Fuentes y Fundamentos
Objetivo del tema

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Tema secuenciado
Metodologa



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Contexto.

Durante la vida diaria del quehacer mdico es necesario tener la
habilidad de saber tomar la presin arterial sistmica, pero no solo el
aspecto tcnico propiamente dicho, sino en base a los fundamentos
anatmicos y fisiolgicos; ser crticos y reflexivos para la interpretacin
de ste signo vital. El universo de trabajo ser en la Facultad de
Medicina de la Benemrita Universidad autnoma de Puebla, grupo de
Farmacologa clnica que tenga clase de 17 a 18 horas el da mircoles
13 de marzo del 2014. Sern 30 alumnos que es el nmero de alumnos
que se inscribieron a ste grupo en ste periodo.
Un paciente que nicamente tiene sntomas que nos hablan de alguna
alteracin en las cifras tensionales, debe forzosamente ser verificado
ste signo vital pues los sntomas tanto en la alteracin cuantitativa de
la presin arterial sistmica llmese hipertensin como hipotensin,
pueden ser semejantes y se hace necesaria la toma de la presin
arterial para saber cul es la alteracin real del paciente y sobre ello
instaurar un tratamiento adecuado y supervisado, con la finalidad de
llevar al paciente a la normo tensin arterial sistmica.

Justificacin

La toma de presin arterial, tiene incidencia en el programa de la
materia de Farmacologa Clnica en el tema.(escribir el tema del
programa donde es pertinente)
Esta estrategia en la educacin superior permite que el alumno tenga
un conocimiento que aplicara durante toda su vida profesional, ya que
el error tcnico en la realizacin de ste proceso, la falta de criterio o

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una interpretacin errnea llevara a un mal diagnstico y por ende a un
mal tratamiento.


Problemtica.

Existen diferentes instrumentos para medir la presin arterial, los que
han evolucionado mucho hasta nuestros das siendo stos los
baumanmetros, de distintos tipos y versatilidad mercuriales, aneroides,
y digitales. Cada uno de ellos son de gran utilidad, sin embargo deben
ser utilizados correctamente pues la posicin de un paciente, la
actividad y en muchas ocasiones e uso de frmacos o medicamentos y
sustancias de abuso pueden modificar sta medicin.

Los cambios posturales pueden afectar dicha medicin as la posicin
sedente (sentado), supina (acostado), trendelemburg (acostado con
pies ms altos que la cabeza) semiffowler (acostado con los pies ms
bajos que la cabeza) pueden modificar dichos valores.
Estas variables son muchas veces descalificadas durante la medicin
de presin arterial y en muchas ocasiones los mdicos delegan esta
actividad a las enfermeras las que en no pocas ocasiones la realizan
incorrectamente.

Conocen los mdicos estudiantes estos factores que influyen en la
tensin arterial?
Conocen y dominan las tcnicas de medicin de presin arterial?


Hiptesis


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La aplicacin de esta estrategia didctica, favorecer el aprendizaje y
la identificacin por parte de los alumnos, sobre la importancia de la
tensin arterial.

Objetivo.

Disear una estrategia didctica para la toma de presin arterial para
que los estudiantes de 5 semestre de medicina en la materia de
Farmacologa clnica, identifiquen la importancia de la presin arterial
como parte importante de un integral de diagnstico y seguimiento a un
tratamiento.


Fuentes y Fundamentos.

Desde el punto de vista de las fuentes, la didctica planteada en el
presente trabajo, recae en dos, en la Epistemolgica y la Sociolgica.
En la epistemolgica a travs de asociar hechos y conceptos ya que les
pedir a los alumnos que previamente hayan ledo informacin sobre la
presin arterial, su importancia y su medicin; de igual manera toca lo
procedimental al tener que realizar una tcnica para colocar y manipular
los instrumentos de medicin. Incide tambin en esta fuente
epistemolgica en los principios y valores para que dicho procedimiento
sea tomado en cuenta en la evaluacin y tratamiento de un(os)
paciente(s). A partir de la fuente sociolgica a partir de la medicin de la
presin arterial los alumnos interactan en su entorno escolar a travs
de sus pacientes y hasta en el medio familiar, ya que puede
presentarse la ocasin en que algn miembro requiera que la presin le
sea medida, pudiendo prevenir consecuencias posteriores graves.

En cuanto a los fundamentos, trabajaremos desde dos paradigmas, el
Cognitivo y el Sociocultural. Desde el paradigma Cognitivo por que

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adems de leer previamente la informacin necesaria como
conocimientos previos de apoyo, se les proporcionarn las indicaciones
para la correcta colocacin de los instrumentos y la medicin de la
presin. Como Dewey sostena, que el conocimiento sin aplicacin es
ftil, es necesario hacerlo prctico para que el alumno pueda hacerlo
suyo. Tambin trabajaremos bajo el paradigma Sociocultural, como
Vigotsky deca por que la relacin entre sujeto y objeto de conocimiento
no es una relacin bipolar, como en otros paradigmas, para l se
convierte en un tringulo abierto en el que los tres vrtices se
representan por sujeto, objeto de conocimiento y los artefactos o
instrumentos socioculturales. Y se encuentra abierto a la influencia de
su contexto cultural. De esta manera la influencia del contexto cultural
pasa a desempear un papel esencial y determinante en el desarrollo
del sujeto quin no recibe pasivamente la influencia sino que la
reconstruye activamente.
La autorregulacin del comportamiento como la tendencia del
desarrollo.


Tipologia del contenido (anexar aqu fotocopia de la parte del
programa con el tema donde incide esta estrategia, resaltada o
encerrada en un crculo)

Objetivos del tema.
Estrategia sobre los temas de la unidad que tomaremos del programa.
El objetivo general es que el alumno sea capaz de medir la presin
arterial sistmica en forma correcta.

Objetivos particulares:

1. Medir la presin arterial sistmica en un paciente en reposo.

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2. Medir la presin arterial sistmica en un paciente inmediatamente
despus de hacer ejercicio.

Tema secuenciado

Al llegar se dar un exposicin de 10 minutos sobre la presin arterial y
sus fundamentos anatoma-fisiolgicos, posteriormente realizaremos la
demostracin de la toma de la misma con un baumanmetro, en
posicin sedente. Se pedir al grupo que se divida en parejas y se
tomarn la presin arterial, bajo supervisin y corroborando el dato por
el especialista a cargo.
A continuacin se realizar la medicin de la presin arterial pero con
cambios posturales de pie, supino, trendelemburg y semiffowler y
despus de realizar 30 sentadillas. Realizaran las anotaciones
correspondientes.
Al terminar, todos comentaremos los resultados.
Finalmente el grupo har sus conclusiones y se les pedir que
respondan un cuestionario de tres preguntas para evaluar si se han
cumplido los objetivos planteados.


Actividad metodolgica

1. Medir la presin arterial sistmica en posicin supina.
2. Medir la presin arterial sistmica en posicin sedente.
3. Medir la presin arterial sistmica en posicin trendelemburg.
4. Medir la presin arterial sistmica en posicin semiffowler.
5. Comparar los cambios de las cifras tensionales con los cambios
posturales.
6. Correlacionar cual cambio postural puede conducir a alteraciones
en ficticias de la presin arterial.
7. Identificar que el ejercicio conduce a cambios en la presin arterial.


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