Documento Telecomunicaciones

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS
DOCUMENTO MAESTRO
SOLICITUD DE RENOVACIN DE REGISTRO CALIFICADO
INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS

HENRY MONTAA QUINTERO
COORDINADOR PROYECTO CURRICULAR

FACULTAD TECNOLGICA
2011
TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIN ................................................................................................................................ 14
1.1 CARACTERSTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS ... 15
1.1.1 Misin ............................................................................................................................................. 15
1.1.2 Visin .............................................................................................................................................. 15
1.1.3 Resea histrica .............................................................................................................................. 16
1.2 FORMACIN DE INGENIEROS EN LA FACULTAD TECNOLGICA ......................................................... 19
1.2.1 RESEA HISTRICA DE LA FACULTAD ....................................................................................................... 19
1.2.2 Educacin tecnolgica en la Facultad Tecnolgica ......................................................................... 23
1.2.3 Los dos niveles de la Facultad Tecnolgica ................................................................................ 25
1.2.4 Ciclos Ingeniera en Telecomunicaciones ....................................................................................... 26
2. DENOMINACIN ACADMICA DEL PROGRAMA ................................................................................ 28
2.1. CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA ................................................................................................. 28
2.2. ORIGEN Y DESARROLLO DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES ........................................... 30
3. JUSTIFICACIN .................................................................................................................................. 32
3.1. ESTADO DEL SECTOR DE LAS TELECOMUNICACIONES EN COLOMBIA ............................................... 32
3.2. ESTADO DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES EN EL MBITO INTERNACIONAL ................. 35
3.3. ESTADO ACTUAL DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES EN COLOMBIA ............................... 36
3.4. OFERTA DE RECURSO HUMANO EN EL SECTOR DE LAS TELECOMUNICACIONES POR INSTITUCIONES
EDUCATIVAS EN COLOMBIA ................................................................................................................... 38
3.5. RASGOS DISTINTIVOS DEL PROGRAMA DE INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES POR CICLOS
PROPEDUTICOS DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL ................................................................................... 40
4. ASPECTOS CURRICULARES................................................................................................................. 43
4.1. FUNDAMENTACIN TERICA DEL PROGRAMA ............................................................................... 43
4.2. ESTRUCTURA CURRICULAR .............................................................................................................. 44
4.2.1 Propsitos de Formacin del Programa .......................................................................................... 44
4.2.2 Principios del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos .............. 46
4.2.3 Competencias y perfiles de la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ........... 46
4.3. REAS DEL PLAN DE ESTUDIOS ........................................................................................................ 49
4.3.1. reas Obligatoria Bsica ................................................................................................................ 49
4.3.2. rea Obligatoria Complementaria ................................................................................................. 49
4.3.3. rea Electiva Extrnseca ................................................................................................................. 49
4.3.4. rea Electiva Intrnseca ................................................................................................................. 49
4.4. PLAN DE ESTUDIOS .......................................................................................................................... 50
4.4.1 Lnea de Propagacin...................................................................................................................... 56
4.4.2 Lnea de Redes y Comunicaciones ................................................................................................... 56
4.4.3 Lnea de Tratamiento de la Informacin ......................................................................................... 56
4.4.4 Lnea Econmico-Administrativa .................................................................................................... 56
4.4.5 Electiva Profesional ......................................................................................................................... 57
4.5. COMPONENTE DE INTERDISCIPLINARIDAD DEL PROGRAMA DE INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS ........................................................................... 57
4.5.1. Componente Econmico - Administrativo...................................................................................... 58
4.5.2. Componente socio- humanstico .................................................................................................... 58
4.5.3. Componente de lenguaje ............................................................................................................... 58
4.5.4. Componente de segunda lengua ................................................................................................... 58
4.5.5. Componente de carcter institucional ........................................................................................... 58
4.6. FLEXIBILIDAD DEL PROGRAMA ........................................................................................................ 59
4.7. LINEAMIENTOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS ................................................................................. 62
4.8. CONTENIDO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS .............................................................. 65
4.9. COMPONENTE PROPEDUTICO DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS
PROPEDUTICOS ................................................................................................................................... 86
4.10. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN SEGUNDA LENGUA ... 89
4.10.1. Estrategias para los estudiantes dentro del pensum de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos ................................................................................................................................. 89
4.10.2. Estrategias para los profesores del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos .......................................................................................................................................... 90
5. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS ......................................................................... 92
5.1. DEFINICIN DE CRDITOS DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS ........................................................................... 92
5.2. IMPORTANCIA DEL TRABAJO AUTNOMO DENTRO DEL PROGRAMA DE INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS E INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL ................ 93
5.3. DESCRIPCIN DE CURSOS Y ACTIVIDADES ACADMICAS POR TIEMPO DE TRABAJO COOPERATIVO Y
AUTNOMO DEL ESTUDIANTE ............................................................................................................... 94
5.4. ACTIVIDADES DE ACOMPAAMIENTO DIRECTO DEL DOCENTE O TIEMPO PRESENCIAL Y LAS DEL
TIEMPO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE ............................................................................................ 94
5.4.1. Ctedra magistral .......................................................................................................................... 94
5.4.2 Seminarios ...................................................................................................................................... 95
5.4.3. Laboratorios ................................................................................................................................... 95
5.4.4. Prcticas acadmicas y visitas tcnicas ......................................................................................... 96
5.4.5. Foros y Congresos .......................................................................................................................... 97
5.5. REMUNERACIN DE LOS DOCENTES EN EL MARCO INSTITUCIONAL POR TIPO DE TRABAJO: DIRECTO,
COOPERATIVO Y AUTNOMO ............................................................................................................... 98
5.6. CONDICIONES Y REQUISITOS DE INGRESO PARA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS
PROPEDUTICOS Y SISTEMA DE HOMOLOGACIONES ............................................................................. 98
6. INVESTIGACIN .............................................................................................................................. 101
6.1 PROMOCIN DE LA FORMACIN INVESTIGATIVA .................................................................. 101
6.1.1. Promocin de la formacin investigativa dentro del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ....................................................................................... 103
6.1.2 Modelo de investigacin de la Facultad Tecnolgica y del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ....................................................................................... 105
6.1.3 Estmulos y reconocimientos para el personal dedicado a la investigacin ............................ 112
6.2 INCORPORACIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN EN LA
FORMACIN INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES ............................................................................. 115
6.4 PRODUCTOS DE INVESTIGACIN ............................................................................................ 117
6.5 TRAYECTORIA INVESTIGATIVA DE LOS DOCENTES DEL PROGRAMA ........................................ 119
7. RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO............................................................................................... 131
7.1. VINCULACIN CON EL SECTOR PRODUCTIVO................................................................................. 132
7.2. PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES EN MATERIA DE PROYECCIN SOCIAL Y ECONMICA .......... 134
7.2.1. Cursos ofrecidos a la comunidad en general ............................................................................... 134
7.2.2. Proyectos interinstitucionales a nivel internacional .................................................................... 135
7.3. PROYECCIN SOCIAL. .................................................................................................................... 142
7.3.1. Proyeccin social dentro del plan de estudios de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos ........................................................................................................................................ 145
7.3.2. Reconocimientos para el personal dedicado al desarrollo de programas de proyeccin social .. 146
7.4. IMPACTO DEL EGRESADO SOBRE EL MEDIO .................................................................................. 146
7.5. GENERACIN DE NUEVO CONOCIMIENTO Y ARTICULACIN ENTRE INVESTIGACIN Y PROYECCIN
SOCIAL 147
7.6. ACTIVIDADES DE SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO ....................................................................... 148
8. PERSONAL DOCENTE ....................................................................................................................... 149
8.1. POLTICAS EN RELACIN CON EL PERSONAL DOCENTE ................................................................... 149
8.2. ESTATUTO PROFESORAL................................................................................................................ 150
8.3. ORGANIZACIN DOCENTE EN EL PROGRAMA DE INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR
CICLOS PROPEDUTICOS ...................................................................................................................... 151
8.3.1. Promedio de Estudiantes por Curso ............................................................................................. 155
8.3.2. Docentes vinculados al programa ................................................................................................ 155
8.3.3. Docentes y nivel de formacin ..................................................................................................... 157
9. MEDIOS EDUCATIVOS ..................................................................................................................... 161
9.1. RECURSOS BIBLIOGRFICOS .......................................................................................................... 161
9.1.1. Recursos Documentales ............................................................................................................... 164
9.1.2. Hemeroteca ................................................................................................................................. 164
9.1.3. Otros Servicios ............................................................................................................................. 165
9.1.4. Recursos bibliogrficos especializados en grupos de investigacin ............................................. 166
9.2. NUEVA BIBLIOTECA ADUANILLA DE PAIBA..................................................................................... 167
9.3. BASES DE DATOS ........................................................................................................................... 168
9.4. RECURSOS INFORMTICOS Y DE COMUNICACIN ......................................................................... 170
9.4.1. Laboratorios de software aplicado .............................................................................................. 171
9.4.2. Laboratorios de aplicacin ........................................................................................................... 173
10. INFRAESTRUCTURA FSICA .............................................................................................................. 177
11. MECANISMOS DE SELECCIN Y EVALUACIN ................................................................................. 182
11.1. LA ADMISIN DE ESTUDIANTES EN LA FACULTAD TECNOLGICA ............................................... 183
11.2. CARACTERSTICAS DE PERMANENCIA Y DESERCIN ..................................................................... 184
11.2.1. Transferencias ............................................................................................................................ 187
11.3. SISTEMAS DE EVALUACIN ......................................................................................................... 188
11.4. CRITERIOS DE PERMANENCIA, PROMOCIN Y GRADO PARA EL PROGRAMA DE INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS ......................................................................... 190
11.4.1. Desercin en Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ................................ 191
11.5 SELECCIN Y VINCULACIN DE PROFESORES ................................................................................ 192
12. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADMICA ............................................................................... 194
12.1. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA UNIVERSIDAD ................................................................. 194
12.1.1. Red UDNET ................................................................................................................................ 194
12.1.2. Sistema Integrado de Gestin de la Universidad Distrital SIGUD ............................................. 196
12.2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA FACULTAD ...................................................................... 196
12.4. OTRAS ENTIDADES INSTITUCIONALES DE SOPORTE ..................................................................... 201
12.4.1. Instituto de Extensin de la Universidad Distrital - IDEXUD....................................................... 201
12.4.2. Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientfico CIDC ........................................................... 202
12.4.3. Centro de Relaciones Interinstitucionales CERI ....................................................................... 202
12.5. CONECTIVIDAD CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL .................................................. 203
12.5.1 Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior ........................................... 203
12.5.2. Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior ...................................................... 204
13. AUTOEVALUACIN ......................................................................................................................... 205
13.1. REFERENTES INSTITUCIONALES DE LA AUTOEVALUACIN ........................................................... 205
13.2. INSTITUCIONALIZACIN DE LA AUTOEVALUACIN ...................................................................... 206
14. PROGRAMA DE EGRESADOS ........................................................................................................... 215
14.1. POLTICAS DE EGRESADOS .......................................................................................................... 216
Portal de Egresados (SIEUD) .................................................................................................................. 219
Fortalecimiento y creacin de asociaciones........................................................................................... 220
14.2. OBTENCIN DE LA INFORMACIN ............................................................................................... 223
14.3. REVISIN Y AJUSTES DEL CURRCULO .......................................................................................... 224
14.4. ESTADSTICAS DE EGRESADOS .................................................................................................... 224
15. BIENESTAR UNIVERSITARIO ............................................................................................................ 229
15.1. POLTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS BIENESTAR UNIVERSITARIO. ............................................ 229
15.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE BIENESTAR INSTITUCIONAL .................................................... 230
15.3. POLTICAS QUE INTEGRAN LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE BIENESTAR INSTITUCIONAL ...... 231
15.4. ORGANIGRAMA Y ESTRUCTURA FUNCIONAL DE BIENESTAR ........................................................ 232
15.5. DISPONIBILIDAD DE ESPACIOS FSICOS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL ........................................ 233
15.6. PRESUPUESTO ASIGNADO A BIENESTAR INSTITUCIONAL............................................................. 233
15.6.1. Vigencia 2011 ............................................................................................................................ 233
15.6.2. Vigencia 2010 ........................................................................................................................... 234
15.7.1. Informe de planeacin y ejecucin segunda etapa de Investigacin ......................................... 234
15.8. SERVICIOS DE BIENESTAR USADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA ............................... 237
16. RECURSOS FINANCIEROS SUFICIENTES ............................................................................................ 239
16.1. PROFESORES CTEDRA Y OCASIONALES ...................................................................................... 243
16.2. ASISTENTES ACADMICOS ........................................................................................................... 243
16.3. AFILIACIN, ASOCIACIN Y AFINES ............................................................................................. 244
16.4. EVENTOS ACADMICOS ............................................................................................................... 244
16.5. PRCTICAS ACADMICAS ............................................................................................................ 245
16.6. REMUNERACIN DE SERVICIOS TCNICOS ................................................................................... 247
16.7. CAPACITACIN ............................................................................................................................ 247
16.8. PROYECCIN FINANCIERA PARA EL FUNCIONAMIENTO ADECUADO DEL PROGRAMA DE
INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS DEL 2011 AL
2017248

LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Crecimiento PIB anualizado y PIB de servicios de correos y
telecomunicaciones ............................................................................................... 32
Figura 2. Niveles de penetracin de Internet en el mundo (World Internet
Penetration Rates by Geographic Regions) ........................................................... 33
Figura 3. Penetracin de internet fija y mvil en Colombia .................................... 34
Figura 4. Evolucin del empleo en Colombia por sector Febrero de 2011 ............ 35
Figura 5. Instituciones que ofrecen Ing. en Telecomunicaciones y su titulacin .... 36
Figura 6. Comparacin programas Telecomunicaciones segn Registro Calificado
............................................................................................................................... 36
Figura 7. Carcter de las instituciones que ofertan Ingeniera en
telecomunicaciones ............................................................................................... 37
Figura 8. Programas de Ingeniera en Telecomunicaciones segn su modalidad . 37
Figura 9. a) Pensum nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos ........................................................................................................ 54
Figura 9. b) Pensum de Ingeniera en Telecomunicaciones..56
Figura 10. Modelo de investigaciones de la Facultad Tecnolgica al cual est
adscrito el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos ...................................................................................................... 106
Figura 11. Cursos libres ofrecidos por la unidad de extensin de la Facultad
Tecnolgica.......................................................................................................... 135
Figura 12. Cantidad de convenios acadmicos firmados por la Universidad Distrital
con instituciones por pas .................................................................................... 135
Figura 13. Nodos de la red inalmbrica Comunitaria de Ciudad Bolvar .............. 143
Figura 14. Puntos de acceso a la red inalmbrica comunitaria. a) Barrio Bella Flor,
b) Barrio Paraso Mirador ..................................................................................... 144
Figura 15. Aplicaciones instaladas en los servidores de los nodos de la red
inalmbrica: Enciclopedia wikipedia ..................................................................... 145
Figura 16. Capacitacin a la comunidad sobre las aplicaciones de la red y la
creacin de antenas en el barrio Paraso Mirador ............................................... 145
Figura 17. Organigrama Docente del proyecto curricular de Tecnologa
Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones en la
Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital. ................................................ 152
Figura 18. Docentes por tipo de vinculacin ao 2011, segundo semestre. ........ 153
Figura 19. Docentes con dedicacin de tiempo completo. ................................... 154
Figura 20. Docentes vinculados al programa con su nivel de formacin. ............ 158
Figura 21. Bsqueda de ejemplares en reas de telecomunicaciones a travs de
enlace virtual del sistema de bibliotecas de la Universidad Distrital .................... 163
Figura 22. Imagen arquitectnica nueva biblioteca Aduanilla de Paiba en el
antiguo matadero distrital ..................................................................................... 167
Figura 23. Distribucin de espacios fsicos Facultad Tecnolgica ....................... 178
Figura 24. Desercin de estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos ............................................................................................ 191
Figura 25. Promedio evaluacin docente Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos ............................................................................................ 193
Figura 26. Organizacin funcional de la Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas .................................................................................................................. 195
Figura 27. Modelo de operacin SIGUD de la Universidad Distrital Francisco Jos
de Caldas ............................................................................................................. 197
Figura 28. Organigrama de la Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas .................................................................................... 201
Figura 29. Nivel de educacin pos gradual para egresados de la Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ..................................................... 209
Figura 30. Porcentaje de egresados de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos que se desempean en el mercado laboral en reas afines a
sus estudios ......................................................................................................... 210
Figura 31. Propuesta de electividad de los egresados para el programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ............................... 212
Figura 32. Portal de egresados para estudiantes de la Universidad Distrital ....... 219
Figura 33. Tiempo Vinculacin al sector productivo despus del grado .............. 227
Figura 34. Tipo de Vinculacin Laboral ................................................................ 227
Figura 35. Organigrama de Bienestar Universitario Institucional ......................... 232
Figura 36. Asignacin Presupuestal a los rubros descentralizados ao 2010
Facultad Tecnolgica ........................................................................................... 241
Figura 37. Porcentaje de participacin de estudiantes en las prcticas acadmicas
agrupados en el primer nivel, vigencia 2010 ........................................................ 246

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Programas Acadmicos Facultad Tecnolgica Caractersticas especficas
del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos ............................. 23
Tabla 2. Caractersticas especficas del segundo nivel del programa de Ingeniera
en Telecomunicaciones ......................................................................................... 28
Tabla 3. Caractersticas del primer Nivel de la Ingeniera en Telecomunicaciones
............................................................................................................................... 29
Tabla 4. Programas de Ingeniera en Telecomunicaciones en Latinoamrica ....... 35
Tabla 5. Instituciones que ofrecen maestra en ingeniera en telecomunicaciones38
Tabla 6. Distribucin de las instituciones segn el tipo de programa ..................... 38
Tabla 7. Distribucin de las entidades educativas segn su carcter pblico o
privado ................................................................................................................... 38
Tabla 8. Oferta de programas de Tecnologa afines a Ingeniera en
Telecomunicaciones .............................................................................................. 39
Tabla 9. Oferta de programas tcnicos afines a Telecomunicaciones ................... 39
Tabla 10. Programas de especializacin y maestra afines a Telecomunicaciones
ofrecidos en Colombia ........................................................................................... 40
Tabla 11. Cupos y egresados del perodo 1993-1995 de programas afines a
Telecomunicaciones ofrecidos en Colombia .......................................................... 40
Tabla 12. Distribucin en crditos por reas de formacin para el programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ................................. 52
Tabla 13. Contenidos temticos propuestos para asignaturas del programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos divididos por reas .. 65
Tabla 14. Nmero de crditos por semestre en el nivel de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ....................................................... 85
Tabla 15. Contenidos programticos de las asignaturas del ciclo propedutico
dentro del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones .................................. 87
Tabla 16. Resumen de la participacin de docentes y estudiantes de la Facultad
Tecnolgica en eventos acadmicos en el marco de las convocatorias de
movilidad del CIDC. ............................................................................................. 117
Tabla 17. Proyectos de investigacin de profesores y grupos pertenecientes al
programa de Ingeniera de Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
financiados institucionalmente a travs del CIDC ................................................ 117
Tabla 18. Productividad consolidada de profesores pertenecientes al programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ............................... 118
Tabla 19. Consolidado de Trabajos de grado dirigidos por profesores
pertenecientes al programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos ...................................................................................................... 118
Tabla 20. Consolidado de Trabajos en eventos presentados por profesores
pertenecientes al programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos ...................................................................................................... 118
Tabla 21. Publicaciones acadmicas de profesores pertenecientes al programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones en el nivel 1 de Tecnologa Electrnica ........ 119
Tabla 22. Publicaciones acadmicas de profesores pertenecientes al programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos en el nivel 2. .......... 128
Tabla 23. Caractersticas de los convenios internacionales firmados por la
Universidad Distrital ............................................................................................. 136
Tabla 24. Vinculacin de docentes por periodo ................................................... 153
Tabla 25. Docentes del programa clasificados por categora en el segundo
semestre de 2011 ................................................................................................ 154
Tabla 26. Promedio de estudiantes por curso nivel de Tecnologa Electrnica e
Ingeniera en Telecomunicaciones semestre 2 de 2011 ...................................... 155
Tabla 27. Listado de docentes vinculados y tipo de vinculacin en el 2011-2 al
proyecto curricular de Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera
en Telecomunicaciones ....................................................................................... 155
Tabla 28. Plan de Capacitacin docente proyecto curricular Tecnologa en
Electrnica Primer Ciclo de Formacin de Ingeniera en Telecomunicaciones ... 158
Tabla 29. Relacin en porcentajes de los docentes apoyados, para estudios de
maestra y Doctorado 2011-2............................................................................... 159
Tabla 30. Facultad Tecnolgica. Docentes que adelantan estudios de Doctorados
a 2011-2 ............................................................................................................... 159
Tabla 31. Facultad Tecnolgica. Docentes que adelantan estudios de Maestras
con apoyo institucional a 2011-2.......................................................................... 160
Tabla 32. Cantidad de ejemplares disponibles en el sistema de bibliotecas en
reas afines de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ..... 163
Tabla 33. Convenios vigentes de prstamos interbibliotecarios para estudiantes de
la Universidad Distrital ......................................................................................... 165
Tabla 34 Salas de computo laboratorio de Electrnica ........................................ 172
Tabla 35. Software disponible en las salas de cmputo ...................................... 172
Tabla 36. Laboratorios de Electrnica ................................................................. 173
Tabla 37. Espacios de salas de software y computadores de la Facultad
Tecnolgica disponibles para estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones
............................................................................................................................. 179
Tabla 38. Escala de calificaciones reglamentada en la Universidad Distrital ....... 189
Tabla 39. Desercin de programas de Telecomunicaciones, Electrnica y afines de
la Universidad Distrital. ........................................................................................ 192
Tabla 40. reas de fortaleza de los egresados de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos respecto de las demandas del
mercado laboral colombiano ................................................................................ 211
Tabla 41. Egresados de programas de Tecnologa en Control, Ingeniera en
Control e Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos ............... 225
Tabla 42. Hombres egresados del programa ....................................................... 225
Tabla 43. Mujeres egresadas del programa ........................................................ 225
Tabla 44. Salario recibido por los estudiantes de Ingeniera en
Telecomunicaciones ............................................................................................ 228
Tabla 45. Salario promedio de Ingenieros en Telecomunicaciones de la
Universidad Distrital y del mercado laboral .......................................................... 228
Tabla 46. Servicios de Bienestar Institucional...................................................... 233
Tabla 47. Presupuesto Bienestar Institucional 2011 ........................................... 234
Tabla 48. Presupuesto Bienestar Institucional 2010 ............................................ 234
Tabla 49. Encuestas de desercin para estudiantes de Ingenieras en la Facultad
Tecnolgica de la Universidad Distrital ................................................................ 236
Tabla 50. Estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos atendidos por Bienestar Institucional ............................................ 237
Tabla 51. . Asignacin presupuestal Facultad Tecnolgica 2010 ....................... 242
Tabla 52. Facultad Tecnolgica. Valores certificados de disponibilidad
presupuestal profesores ctedra y ocasionales a 16 de Diciembre de 2010 ....... 243
Tabla 53. Detalle ejecucin asistentes acadmicos a 16 de Diciembre de 2010 . 243
Tabla 54. Detalle ejecucin rubro afiliacin, asociacin y afines a 16 de Diciembre
de 2010 ................................................................................................................ 244
Tabla 55. Facultad Tecnolgica. Resumen nmero de eventos organizados por
proyecto hasta el 16 de Diciembre de 2010 ......................................................... 244
Tabla 56. Facultad Tecnolgica. Valor certificado de disponibilidad presupuestal
prcticas acadmicas 2010.................................................................................. 245
Tabla 57. rdenes de prestacin de servicios (OPS) contratadas para el ao 2010
en la Facultad Tecnolgica .................................................................................. 247
Tabla 58. Resumen de apoyo econmico para capacitacin al 16 de Diciembre de
2010 por proyecto ................................................................................................ 248
Tabla 59. Docentes de planta con apoyo econmico aprobado para capacitacin
en segunda lengua. Ao 2010 ............................................................................. 249
Tabla 60. Proyeccin financiera de ingresos y gastos del programa de ingeniera
en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos 2011-2017 en millones de pesos.
............................................................................................................................. 250
LISTA DE ANEXOS

Anexo 1. Plan Estratgico de Desarrollo 2007-2016 de la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas.
Anexo 2. Acuerdo 03 de mayo de 2010, oferta educativa Facultad Tecnolgica.
Anexo 3a. Acuerdo 004 del 26 de febrero de 1996, Estatuto Acadmico de la
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas.
Anexo 3b. Resolucin 065 del 4 de octubre de 2011del Consejo Acadmico.
Aprobacin del plan de estudios de Ingeniera en Telecomunicaciones.
Anexo 4a. Plan de transicin de Ingeniera en Telecomunicaciones aprobado por
Consejo de Facultad.
Anexo 4b. Acuerdo 008 del 2 de septiembre de 2010, consejo superior
universitario. Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Incorporacin de
crditos acadmicos de segunda lengua en los planes de estudio de los proyectos
curriculares de pregrado.
Anexo 5. Convenio de doble titulacin para estudiantes del programa de Ingeniera
de Telecomunicaciones entre la Universidad Distrital y La Escuela Tcnica
Superior de Ingenieros de Telecomunicacin (ETSIT) Valencia, Espaa.
Anexo 6. Convenio de intercambio semestral entre la Universidad Distrital y la
Universidad de Bolonia, Italia.
Anexo 7. Acuerdo 15 del 13 de julio de 2010 de proyectos de grado emitido por el
consejo acadmico de la Universidad Distrital.
Anexo 8. Acuerdo 009 de septiembre 12 de 2006 Consejo acadmico, por el cual
se implementa el sistema de crditos en la Universidad Distrital

Anexo 9. Estatuto Docente Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas acuerdo
011 de 2002.
Anexo 10. Instructivo de Admisiones, Reingresos y Transferencias.
Anexo 11. Documento CONPES 3582 2009 Poltica nacional de ciencia tecnologa
e innovacin.
Anexo 12. Acuerdo 011 de Noviembre 15 de 2002 del consejo superior
universitario. Estatuto del profesor
Anexo 13. La investigacin en la Facultad Tecnolgica 2008-2010 Informe Oficina
Investigaciones de la Facultad.
Anexo 14. Acuerdo 002 de 29 de febrero del 2000 del Consejo Superior
Universitario Extensin Universitaria.
Anexo 15. Acuerdo 013 del 16 de junio de 2009, Consejo acadmico. Plan de
formacin y actualizacin docente.
Anexo 16. Bases de consulta bibliogrfica.
Anexo 17. Resolucin 349 del 11 de julio de 2008. Creacin del comit de
informtica y telecomunicaciones.
Anexo 18. Acuerdo 27 de 1993 Estatuto Estudiantil.
Anexo 19. Estudio diagnstico sobre matricula, desercin estudiantil, tiempo de
graduacin, prueba acadmica y supervivencia en la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas 1991-2009
Anexo 20. Cuestionario Evaluacin Docente
Anexo 21. Acuerdo 004 del 26 de febrero de 1996, Estatuto Acadmico de la
Anexo 22. Resolucin No. 002 de 24 de Abril de 2001 Creacin Comit
Institucional de Acreditacin
Anexo 23. Encuesta a egresados Ingeniera en Telecomunicaciones 2011.
Anexo 24. Informe final 2010 Bienestar Institucional
Anexo 25. Proyeccin financiera para el funcionamiento adecuado del programa
para los prximos 7 aos, 2011-2017. (Archivo de Excel)

1. INTRODUCCIN

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
1
, es una institucin autnoma de
educacin superior, de carcter pblico, constituida esencialmente por procesos y
relaciones que generan estudiantes y profesores identificados en la bsqueda libre del
saber. Es la Universidad de la Capital de pas, en particular, y de la ciudad regin, pero en
general desde aqu se contribuye a la construccin de pas y nacin.

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, es un espacio para la apropiacin,
cuestionamiento y enriquecimiento del saber universal. Apropiacin en cuanto est
llamada a atesorar el patrimonio comn de la cultura. Cuestionamiento en la medida en
que somete los mltiples aportes del quehacer de la inteligencia al escrutinio riguroso de
la crtica. Enriquecimiento, en el sentido de que la asimilacin del saber es el punto de
partida para ampliar, mediante la investigacin y la creacin, sus fronteras.

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, funda su existencia en la labor que
despliega en ejercicio de la investigacin, la docencia y la extensin. Igualmente son
fundamentos de la Universidad Distrital, la guarda de la herencia cultural, el repensar la
realidad social en trminos de edificar un orden social democrtico, justo, solidario y
equitativo y la proyeccin hacia la comunidad del resultado de la accin y reflexin
universitarias y ejercer el liderazgo que dinamice el conjunto social y tienda al logro de
una sociedad ms justa y equitativa.

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, justifica su existencia en cuanto
responde a la necesidad que plantea la sociedad de profesionales dotados de
conocimientos tericos y de las habilidades tcnicas para satisfacer las expectativas y
necesidades del contexto social en que se desarrolla la institucin.

El carcter inacabado del saber exige un permanente quehacer investigativo, creativo e
innovador. El saber es la negacin de todo dogmatismo y rigidez mental, que es usado
para vivir transformar, luchar, producir, embellecer y ennoblecer la existencia.

1
UNIVERSIDAD DISTRITAL. Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Disponible en:
http://www.udistrital.edu.co/portal/universidad/index.php. [ltima actualizacin 20 de junio de 2010].
Con acceso el 20 de junio de 2010.

Es compromiso del hombre saber quin es, donde est, de dnde viene y hacia dnde va.
As mismo, es su obligacin ofrecer respuesta a la pregunta del por qu de las cosas. La
razn fundamental del saber es la de construir el propio entorno fsico y social, as como
la identidad cultural y el comn destino histrico.

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, tambin es un espacio privilegiado
para cultivar ideales y nobles utopas, que al tiempo que ponen en cuestin el orden
actual, constituyen propuestas para el proyecto de vida del futuro.

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, en su condicin de ente universitario
autnomo, y en atencin a su razn de ser, tiene la responsabilidad de garantizar y
consolidar las libertades de investigacin, ctedra, aprendizaje, expresin y asociacin.
Igualmente debe fomentar y consolidar la extensin y la prestacin de servicios a la
sociedad para orientar su desarrollo en lo cultural, cientfico, tecnolgico, educativo y
artstico.

Para el pleno desarrollo de su actividad acadmica, la Universidad Distrital Francisco Jos
de Caldas, cuenta en lo operativo y financiero con el apoyo del personal directivo,
administrativo y de servicios.

1.1 CARACTERSTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO
JOS DE CALDAS
1.1.1 Misin
La democratizacin del conocimiento para garantizar, a nombre de la sociedad y con
participacin del Estado, el derecho social a una educacin superior con criterios de
excelencia, equidad y competitividad mediante la generacin y difusin de saberes y
conocimientos, con autonoma y vocacin hacia el desarrollo sociocultural y contribuir al
progreso de la ciudad regin de Bogot y el pas
2

1.1.2 Visin
La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, en su condicin de Universidad
autnoma y estatal del Distrito Capital, ser reconocida nacional e internacionalmente por
su excelencia en la construccin de saberes, conocimientos e investigacin de alto
impacto para la solucin de los problemas del desarrollo humano y transformacin
sociocultural, mediante el fortalecimiento y la articulacin dinmica, propositiva y

2
UNIVERSIDAD DISTRITAL. Plan Estratgico de Desarrollo 2007 2016, Septiembre de 2007.
P. 12.
pertinente de sus funciones universitarias en el marco de una gestin participativa,
transparente y competitiva
3
.

1.1.3 Resea histrica
4

A lo largo de sus 60 aos de existencia la Universidad Distrital ha generado impactos en
diferentes campos de conocimiento y accin relacionados con sus programas
acadmicos.

La Universidad Distrital fue fundada en 1948, por iniciativa del presbtero Daniel de
Caicedo quien adems fue su primer rector, con el propsito de ofrecer educacin a los
jvenes de los sectores menos favorecidos de la ciudad, en carreras de corta duracin
que apuntaban a resolver necesidades de la modernizacin y la urbanizacin.

A travs de su historia, la Universidad Distrital ha tenido diferentes denominaciones, que
en cierto sentido revelan la incidencia del contexto poltico, social y administrativo vivido
por la ciudad y el pas en su desarrollo. La primera de ellas fue la de Colegio Municipal de
Bogot, segn Acuerdo No 10 del 5 de febrero de 1948, nombre con el cual fue fundada.
En ese mismo ao, segn Acuerdo No 51 del 7 de julio, el Concejo de Bogot cambi su
denominacin por la de Colegio Municipal Jorge Elicer Gaitn, en homenaje al caudillo
liberal. Por iniciativa del profesor Antonio Garca se propuso al Concejo Municipal la
creacin de una ciudadela universitaria municipal que contribuyera, al igual que la
Universidad Nacional, al desarrollo de Bogot, pero fue derrotado en este empeo.

En el ao de 1950, mediante la Resolucin 139 del Ministerio de Defensa, la Universidad
recibi el nombre de Universidad Municipal Francisco Jos de Caldas. Posteriormente,
al erigirse la ciudad de Bogot como Distrito Especial, recibi el nombre de Universidad
Distrital Francisco Jos de Caldas. Como caracterstica esencial se destaca la orientacin
de sus programas hacia la solucin de los problemas ms sentidos de la ciudad. Esto
explica la razn por la cual las primeras carreras creadas fueron: Ingeniera radiotcnica
(de 3 aos de duracin), Ingeniera topogrfica (de 2 aos de duracin), Perito forestal,
dirigida al cuidado y la conservacin de lo ambiental, Ayudante de Gelogo y Perito en
Sondajes y perforaciones de pozos de Petrleo.

3
dem.
4
Ibd. Plan estratgico de Desarrollo 2007-2016. PP 9-12

En 1960 la Universidad ya contaba con dos facultades: Ingeniera Forestal e Ingeniera
Electrnica, en las cuales se ofrecan respectivamente las carreras de Expertos
Forestales y Expertos Radiotcnicos (de carcter nocturno). Igualmente existan las
secciones de Dibujo Lineal y de Topografa y Cartografa.

En 1972 fueron creados dos nuevos programas de gran importancia: Ingeniera Industrial
e Ingeniera de Sistemas, que ampliaron significativamente la oferta acadmica de la
Facultad de Ingeniera. En esa misma dcada se introdujeron nuevas tendencias en la
formacin tecnolgica, mediante su proyeccin hacia las reas sociales con saberes
especficos. En consecuencia se fortalecieron las reas de ciencias bsicas y
humanidades, conformndose por un lado, el Departamento de Ciencias Bsicas, con
reas como la qumica, la fsica y la biologa; y por otro, el Departamento de
Humanidades, con reas como la filosofa, la historia, la antropologa y los idiomas. Estas
unidades acadmicas dieron lugar al surgimiento de las Licenciaturas en Sociales,
Filologa e Idiomas, Fsica, Qumica, Matemticas y Biologa y posteriormente a la
creacin de la Facultad de Ciencias y Educacin.

En la dcada del 80, despus de un prolongado cierre, la Universidad ampli su planta
fsica, especialmente con la construccin de la sede Macarena A y se introdujeron
reformas en la organizacin acadmica, tendiente a la estructuracin de los programas
alrededor de campos de conocimiento y accin. Estos nuevos escenarios sentaron las
bases para el crecimiento de la oferta acadmica, la ampliacin de cobertura y el
surgimiento de la investigacin y la extensin como funciones esenciales de la institucin.

En la dcada de los 90, se definieron nuevos alcances institucionales alrededor de
conceptos como la autonoma universitaria y la democracia participativa (Acuerdo 026 de
noviembre 26 de 1991), se replante la estructura orgnica (Acuerdo 003 del 11 de
febrero de 1992). En esta misma dcada surgi la Facultad Tecnolgica en el marco del
Plan de Desarrollo Formar Universidad, en la perspectiva de ofrecer educacin de
calidad a un amplio segmento estudiantil de Bogot, excluido del sector pblico de la
Educacin Superior, que por sus condiciones socioeconmicas requera de una formacin
cualificada, productiva y de corta duracin en un nivel tecnolgico. Estos programas son
de nivel tecnolgico. A finales del siglo la concepcin de ciclos propuesta por Vctor
Manuel Gmez da vida a las ingenieras para permitir a los egresados de los programas
tecnolgicos continuar con su formacin, en virtud de su solida fundamentacin en las
reas de la tecnologa. Con lo que se dio origen a la formacin por ciclos dentro de la
universidad.

Posteriormente se formul el Plan de Desarrollo 2001-2005: Educacin de calidad para la
equidad social, con el propsito de aportar al mejoramiento de la calidad de la formacin
universitaria en los mbitos de la integralidad humana, el sentido de ciudadana y el
manejo de saberes. Dicho plan apunt al desarrollo de seis campos estratgicos de la
accin universitaria: Educacin, Pedagoga y Cultura; Desarrollo Sectorial; Ciencia y
Tecnologa; Desarrollo Interinstitucional, Territorialidad, Estado y Sociedad y Medio
Ambiente y Sostenibilidad. Igualmente traz cinco macro polticas con sus respectivos
programas, macro proyectos y proyectos, orientados hacia el fortalecimiento de la
investigacin, el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, la formacin humanstica y
esttica y la permanente accin de la educacin y la cultura.

En diciembre del ao 2005 se cre la Facultad de Artes - ASAB, a partir de la integracin
definitiva de la Academia Superior de Artes de Bogot a la Universidad Distrital. Esta
determinacin, termino el convenio suscrito entre el Instituto Distrital de Cultura y Turismo
y la Universidad desde el ao 1991, para el ofrecimiento de los programas de Artes
Plsticas y Visuales, Artes Musicales y Artes Escnicas. Con esta nueva unidad
acadmica, la Universidad dio un paso significativo en la ampliacin de cobertura y el
fortalecimiento de sus funciones misionales, as como en la perspectiva de su acreditacin
institucional.

La Universidad Distrital, consciente de la creciente demanda de Educacin Superior en la
capital, la Regin y el pas, as como de las limitaciones en su presupuesto,
infraestructura y recurso humano, ha reconocido la necesidad de incrementar el nmero
de estudiantes y racionalizar la oferta acadmica, utilizando estrategias diversas de
formacin y transferencia del conocimiento, para lo cual se ha comprometido con la
poltica distrital de aumento de la cobertura, en cinco mil cupos durante los prximos cinco
aos.

Por lo tanto, la ampliacin de cobertura con calidad constituye su mayor reto. La exigencia
de calidad, como prioridad de la Educacin Superior, es inseparable de la pertinencia, en
la medida en que sta se interpreta como la bsqueda de soluciones efectivas,
coherentes y oportunas a las necesidades y problemas de la sociedad y especialmente
las relacionadas con la construccin de una cultura de paz y desarrollo sostenible. En tal
sentido sus campos estratgicos son transversales en la accin de sus cinco facultades:
Ciencias y Educacin, Medio Ambiente y Recursos Naturales, Ingeniera, Tecnolgica,
Artes ASAB. A partir de esta estructura, la Universidad ha consolidado proyectos de
investigacin bsica y aplicada a la solucin de problemas de la ciudad y la regin,
alcanzando un crecimiento importante en los grupos categorizados por COLCIENCIAS. El
recorrido de los principales hitos de la Universidad Distrital indica que sus acciones se han
orientado a alcanzar una mayor pertinencia y calidad, asumiendo la formacin de
profesionales comprometidos con la construccin de conocimientos y saberes e
investigacin de alto impacto para el desarrollo humano y social.

1.2 FORMACIN DE INGENIEROS EN LA FACULTAD TECNOLGICA

1.2.1 Resea histrica de la Facultad
5

La facultad Tecnolgica se crea mediante acuerdo 05 de 1994
6
del Consejo Superior
Universitario, constituyndose en un acto de reconocimiento a la Educacin Tecnolgica
como opcin viable en la solucin de algunos de los siguientes problemas
7
:

Proporcionar alternativas de educacin superior a un amplio nmero de personas
que difcilmente tienen acceso a ella.
Generar nuevas opciones de cualificacin para el ingreso al mercado laboral
calificado, dirigidas especialmente a los jvenes de las localidades del sur de la
ciudad interesados en aumentar sus posibilidades de ascenso social
Solventar la insuficiencia nacional de tecnlogos calificados aptos para
incorporarse al sector productivo y satisfacer sus necesidades de formacin para
el trabajo
Necesidad de aumentar la participacin en la oferta de cupos de educacin
superior por parte del sector oficial, la cual hoy se encuentra dominada por el
sector privado
Respuesta a las limitaciones en el desarrollo de una cultura tecnolgica propia
Falta de estmulos para que los jvenes residentes de la periferia sur de Bogot
terminen exitosamente sus estudios secundarios y continen su proceso educativo
a un nivel superior
Necesidad de disminuir los niveles actuales de rotacin de la mano de obra
causados por el ingreso al mercado de trabajo de jvenes con niveles de

5
JIRON P., Mirna. De Sierra Morena alta a Candelaria la Nueva. Fondo de Publicaciones
Universidad Distrital. Bogot 2004. PP 27-30
6
Acuerdo de creacin facultad tecnolgica, disponible en:
http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_1994-005.pdf
7
ASESEL. Plan de desarrollo Facultad Tecnolgica. Proyecto. Informe final. Contrato 030 de
1993 suscrito entre ASESEL y la Universidad Distrital. 1994. PP. 2-12
calificacin poco acordes con las necesidades actuales y cambiantes de la
industria
Insatisfaccin del sector industrial que requiere creatividad e innovacin
permanente en relacin con los perfiles profesionales actuales.

La localidad de Ciudad Bolvar, es una de las 20 localidades del Distrito Capital, y alberga
hoy a la Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital, sueo social de los habitantes
del sur de Bogot de contar con una Universidad que brinda cobertura a las necesidades
de formacin de las localidades de: Bosa, Ciudad Bolvar, Kennedy, Rafael Uribe Uribe,
San Cristbal, Tunjuelito y Usme.

La Facultad Tecnolgica inicia sus actividades acadmicas el 20 de febrero de 1995 con
los programas tecnolgicos en: Electrnica, Mecnica, Electricidad e Industrial,
establecidos por convenio con la Universidad Tecnolgica de Pereira, y el programa de
Electrnica, ofrecido mediante convenio con las Unidades Tecnolgicas de Santander. La
facultad inici actividades administrativas en las instalaciones de la denominada Casona
del Libertador en Ciudad Bolvar, mientras que las actividades acadmicas iniciaban en
las instalaciones de la escuela de Sierra Morena Alta, al siguiente semestre se desarrollan
actividades en una combinacin del saln comunal de la Candelaria y las instalaciones de
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de la carrera 30 con calle 12 sur, siempre
durante todo este periodo haciendo uso de los laboratorios de la sede Central.

Posteriormente, en el ao 1996 entran en funcionamiento los programas de
Sistematizacin de Datos y Construcciones Civiles, trasladados mediante convenio con el
entonces Politcnico Jaime Isaza Cadavid de Medelln. A mediados del 1996 se
inauguran las instalaciones que corresponden a la actual sede de la Facultad.

Como parte de las polticas de modernizacin curricular, y partiendo de la necesidad de
hacer apropiacin de los planes de estudios de los programas tecnolgicos, se logra
mayor pertinencia. Adicionalmente, dando mayor fortaleza a las ciencias bsicas y
haciendo los planes de estudio ms acordes con la realidad del entorno del Distrito
Capital y en particular de las localidades sobre las cuales se tiene incidencia directa. En
1997 se dio inicio a un proceso de reforma curricular con base en criterios de excelencia
acadmica y contribucin al desarrollo cientfico y tecnolgico. El objetivo central de esta
reforma fue asumir un enfoque de formacin de profesionales integrales en el cual fueran
ms evidentes los principios de flexibilidad, pertenencia y contextualizacin. Con ello se
logra el registro de los programas tecnolgicos propios de la facultad.

En 1998 la Facultad Tecnolgica inicia el ofrecimiento de siete programas de
Especializacin Tecnolgica en: Control Electrnico e Instrumentacin, Mecnica,
Sistemas Avanzados de Produccin, Telecomunicaciones, Redes de Computadores,
Distribucin y Redes Elctricas y Vas y Transporte. El propsito fue realizar un aporte al
crecimiento acadmico de los tecnlogos egresados propiciando un grado de
especializacin en las reas del conocimiento seleccionadas.

Para el segundo semestre de 1999 inicia actividades acadmicas el programa Ingeniera
en Control Electrnico e Instrumentacin, el cual en ese ao es transferido por convenio a
las Unidades Tecnolgicas de Santander. Los otros seis programas de Ingeniera entran
en funcionamiento paulatinamente, de la siguiente manera: en el semestre 2000-II,
Ingeniera en Telecomunicaciones e Ingeniera en Distribucin y Redes Elctricas, en el
semestre 2001-II Ingeniera en Redes de Computadores, en el semestre 2002-I Ingeniera
Mecnica e Ingeniera Civil y finalmente en el semestre 2003-II Ingeniera de Produccin.
As ha quedado definido el conjunto de alternativas adicionales para que los tecnlogos o
especialistas tecnolgicos, mediante un proceso de complementacin de estudios opten
por el ttulo de ingenieros, segn sus intereses y necesidades de formacin acadmica en
un rea especfica del conocimiento.

Aprovechando, la legislacin nacional vigente, la Universidad Distrital en respuesta a una
sentida demanda de los egresados de los programas tecnolgicos, abre programas de
ingenieras, estructurados en diez semestres acadmicos. En ejercicio de su autonoma
universitaria, ofrece una nueva modalidad de formacin de ingenieros por ciclos,
exigiendo entre otras condiciones de ingreso, a estos nuevos programas (segundo nivel),
poseer el ttulo de tecnlogo
8
.

Los programas de Especializacin Tecnolgica e Ingeniera, adems de permitir que los
tecnlogos adquieran mayor cualificacin en una de las reas especificas del
conocimiento, que elegidas como objeto de estudio, tambin han sido concebidas como
alternativas para la incursin en otras reas, afines y/o complementarias, concretando de
esta forma la posibilidad de formacin de profesionales multidisciplinarios, Tecnlogos y/o
Especialistas Tecnolgicos en un campo e Ingenieros en otro. Sin embargo, el Consejo de
Facultad analizando el papel del segundo nivel, decide que las inscripciones para las
Especializaciones Tecnolgicas se suspendan
9
a partir del periodo 2002-1.

A mediados del 2002, obedeciendo a las polticas institucionales se remiti, el documento
de Condiciones Inciales para solicitud de Acreditacin de Calidad de los programas
tecnolgicos e Ingeniera en Control Electrnico e Instrumentacin, para los cuales, una
vez verificado el cumplimiento de las Condiciones Inciales, por parte del Consejo
Nacional de Acreditacin CNA, se iniciaron los procesos de Autoevaluacin.

8
MARTINEZ, Dora Marcela y LOPEZ, Germn. Formacin de ingenieros por ciclos en la
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, Bogot Colombia. 2007.
9
Acta No. 14 de 2001, Consejo de Facultad Tecnolgica.

En cumplimiento de lo establecido en el Decreto 792 de 2001, a principios del ao 2002
se presenta solicitud de Registro Calificado para el programa de Ingeniera de Produccin,
registro otorgado por un trmino de siete aos, mediante Resolucin 422 de 28 de febrero
de 2003 del Ministerio de Educacin Nacional. Para finales de ese mismo ao, se
remitieron los documentos de los programas de Ingeniera en: Redes de Computadores,
Mecnica y Control Electrnico e Instrumentacin; a comienzos del 2003 se envan los
documentos de Ingeniera en: Telecomunicaciones, Distribucin y Redes Elctricas y
Civil. Se recibe registro calificado de Ingeniera en Control, que reemplaza a la Ingeniera
en Control e instrumentacin electrnica; Ingeniera en telecomunicaciones y las dems
que se muestran en la Tabla 1.

La misma tabla muestra los programas acreditados en alta calidad, donde aparece el
programa de Tecnologa electrnica, el cual obtuvo re acreditacin de alta calidad por seis
aos. Proceso que tambin obtuvieron las carreras de tecnologa Mecnica e Industrial.

Todos los programas de ingeniera de la facultad, entraron en proceso de solicitud de
registro calificado, haciendo nfasis en el modelo que funciona desde el ao 2001, sobre
un ciclo con dos niveles de formacin. Un primer nivel de Tecnologa y un segundo nivel
de Ingeniera.

Tabla 1. Programas Acadmicos Facultad Tecnolgica Caractersticas especficas del
programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos

FUENTE: Facultad Tecnolgica

1.2.2 Educacin tecnolgica en la Facultad Tecnolgica

La Educacin Tecnolgica en Colombia ha sufrido una fuerte re conceptualizacin, desde
su aparicin en los aos 70s como modalidad de educacin terminal, hasta la concepcin
que hoy funda la formacin tecnolgica como formacin de la capacidad de investigacin
y desarrollo, de innovacin en la respectiva rea del conocimiento, de tal manera que este
tipo de educacin pueda contribuir eficaz y creativamente a la modernizacin y
competitividad internacional del sistema productivo nacional, en el contexto de la
internacionalizacin de las relaciones econmicas."
10

10
Gmez, Vctor M. Cobertura, Calidad y Pertinencia: retos de la Educacin Tcnica y
Tecnolgica en Colombia.. ICFES. 2002 P. 72.

En este sentido la Facultad Tecnolgica enfrenta retos diferentes a los que asumi en
1995, cuando se da inicio al proyecto de implementacin de las carreras tecnolgicas en
la Universidad Distrital, que se ponen en concordancia con los nuevos paradigmas que
establece la Misin de Ciencia y Tecnologa en torno a las exigencias al conocimiento
tecnolgico y que se enuncian de la siguiente manera:
Formacin centrada en los fundamentos de los saberes bsicos, no solo de las
ciencias naturales y exactas, sino de las ciencias sociales y del lenguaje de la
significacin y del sentido
Formacin para establecer relaciones entre teora y prctica, ya que el mundo
contemporneo exige profesionales creativos capaces de dar soluciones a
problemas concretos a partir de su fundamentacin cientfica
Formacin para la adaptacin a lo nuevo y a la incorporacin comprensiva y
razonable de las innovaciones tecnolgicas
Formacin para la creacin
Formacin para el trabajo en equipo y la apropiacin del conocimiento tecnolgico

As la calidad acadmica de la educacin tecnolgica moderna depende esencialmente
de su slida fundamentacin en los conocimientos cientficos directamente relacionados
con la tecnologa, objeto de estudio, y de su estrecha articulacin con la solucin de
problemas tecnolgicos en cualquier sector de la produccin de bienes y servicios. De
aqu, el carcter prctico y aplicado, creativo y experimental de este tipo de educacin.
Por estas razones, la Educacin Tecnolgica moderna, de alto nivel acadmico requiere
estar estrechamente relacionada con el nivel universitario, principalmente con las
ingenieras y con las ciencias aplicadas (particularmente fsica y qumica). De esta
manera se lograra el doble propsito de asegurar su fundamentacin cientfica y
metodolgica, y de otorgarle estatus acadmico y social.

En el caso de la Facultad Tecnolgica la educacin que se pretende desarrollar como
educacin tecnolgica responde a la que aparece en el texto de Victor Manuel Gmez,
con la que se inicia el aparte y que plantea: Por educacin tecnolgica moderna se
entiende la formacin de la capacidad de investigacin y desarrollo, de innovacin en la
respectiva rea del conocimiento, de tal manera que este tipo de educacin pueda
contribuir eficaz y creativamente a la modernizacin y competitividad internacional del
sistema productivo nacional, en el contexto de la internacionalizacin de las relaciones
econmicas. El objetivo primordial de esta educacin debe ser la generacin de una
capacidad endgena, que permita tanto la creacin de nuevas tecnologas como la
adaptacin y adecuacin de las existentes a condiciones, particularidades y necesidades
propias y especficas, para las cuales no existen soluciones tecnolgicas universales ni
estandarizadas.
11

1.2.3 Los dos niveles de la Facultad Tecnolgica

Nivel tecnolgico
La Facultad Tecnolgica concibe sus programas tecnolgicos con una duracin de seis
semestres y con una slida fundamentacin cientfica- como programas de educacin no
terminal y como un primer nivel que propende por la formacin de tecnlogos. -En pases
europeos la formacin de tecnlogos se asemeja a la formacin de ingenieros prcticos o
ingenieros tecnlogos-
12
, formados en una clara orientacin tecnolgica evidenciada en la
solucin de problemas reales del entorno productivo, con capacidad de: liderazgo,
autoformacin, espritu empresarial, trabajo en equipo y valores personales, manejo del
ecosistema y de las herramientas computacionales, que les permite incursionar con xito
en el mercado laboral y en el mundo productivo de las empresas del Distrito Capital y del
pas. Aqu el trabajo por proyectos de diversa ndole, le permitir incursionar en la
compresin de problemas y el diseo de propuestas de solucin de todo orden incluyendo
las de orden tecnolgico, elaborando prototipos, adaptando tecno factos, reutilizando y
dndoles nuevos usos as como desarrollando transferencia e innovacin tecnolgica.

Nivel de Ingeniera
Es un segundo nivel, no necesariamente consecuencia del primero, que apunta a la
formacin de un profesional Ingeniero con un mayor nivel cientfico y terico que conlleva
a fortalecer las capacidades y habilidades del tecnlogo en el campo investigativo y de
desarrollo y a la preparacin para los niveles pos graduales. Objetivo que se logra
mediante la profundizacin en las reas de ciencias bsicas e ingenieras aplicadas,
formalizando un trabajo con problemas menos fuertemente estructurados que en el primer
nivel y proyectando una mayor incidencia a procesos de innovacin tecnolgica. Al
segundo nivel acceden los tecnlogos segn sus intereses acadmicos y necesidades de
formacin en un campo puntual de la ingeniera como consecuencia de la necesidad de
cualificacin que le exige su campo profesional de desempeo.

11
GOMEZ, Vctor Manuel. Cuatro temas crticos de la educacin superior en Colombia: estado,
instituciones, pertinencia y equidad social. Alfa-omega. Universidad Nacional. Bogot. 2000. P.
129
12
dem. P. 131
En este sentido cuatro han sido los motivos por los cuales la Universidad Distrital en
cabeza de la Facultad Tecnolgica ha optado por este modelo de formacin:
1. Innovar en la formacin tradicional del ingeniero colombiano, comnmente considerada
como excesivamente terica y no conducente a la creatividad
2. La formacin de tecnlogos en reas de las ciencias aplicadas, ingenieras, deber
impulsar la capacidad nacional de investigacin aplicada y de experimentacin, que son
bases de desarrollo tecnolgico
3. Brindar una alternativa al alto nmero de estudiantes de ingenieras que deben
abandonar sus estudios por razones econmicas o acadmicas, o por insatisfaccin con
la formacin tradicional de ingenieros
4. La Facultad Tecnolgica concibe que es ms equitativo socialmente brindar
oportunidades de acceso a la educacin superior que permitan en un menor tiempo y con
una alta calidad acadmica ofrecer salidas al campo ocupacional. Es socialmente ms
equitativo ofrecer una gran diversidad de oportunidades educativas, que ofrecer un nico
tipo de educacin. La organizacin curricular por ciclos puede representar una
significativa innovacin en la formacin tradicional del ingeniero colombiano
13
Con lo
anterior se garantizara la formacin de un profesional altamente competitivo en el campo
profesional y con un fuerte componente de conciencia de la realidad econmica y social
que vive el mbito productivo del pas al incorporarse con los entornos comunitarios y
sociales, al identificar problemas y plantear soluciones.

1.2.4 Ciclos Ingeniera en Telecomunicaciones
Primer nivel tecnologa en electrnica
Este primer nivel fortalece la formacin de los estudiantes en las ciencias bsicas
(matemticas, fsica, ciencias humanas, lecto-escritura, codificacin, lenguaje de
programacin, ciencias sociales, ubicacin histrico-cultural y desarrollo de las
tecnologas y sus innovaciones). De modo, que desarrolla en el futuro tecnlogo las
siguientes capacidades: La resolucin de problemas, la capacidad comunicativa, el
trabajo en equipo, el desarrollo del pensamiento crtico y analtico, el impulso de
pensamiento lgico - espacial, el desarrollo de la creatividad y el trabajo en diseo, la
capacidad para entender el contexto social y la valoracin del trabajo productivo. Con ello,
se logra que las bases para poder desempearse laboralmente y bajo su propia
responsabilidad logre afianzarse en nuevas fases cognitivas o que profundice en cualquier
rea del conocimiento, incluida la ingeniera, o para ejercer su ser ciudadano. De su rea
se forman y asimilan las herramientas cognitivas que son producto de las bsicas de la

13
GOMEZ CAMPO, Vctor Manuel. La Educacin Tecnolgica en Colombia. Ediciones de la
Universidad Nacional de Colombia, 1995, p. 20
profesin circuitos anlogos y digitales- y las de aplicacin electrnica de potencia,
electrnica aplicada, introduccin a los sistemas de control y/o de las comunicaciones.
Con ello, su perfil como profesional tecnolgico en el campo de la electrnica queda
claramente definido. Apoyado en los proyectos de curso, los proyectos transversales de
semestre y el trabajo de grado, se garantiza un fuerte nivel de trabajo en problemas
fuerte, mediana y dbilmente estructurados y una alta capacidad para adaptar y asimilar
tecnologa desarrollando aplicativos que pueden marcar procesos de innovacin que se
pueden formalizar en una formacin posterior.

Segundo nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones
El tecnlogo electrnico de la Universidad Distrital podr vincularse laboralmente. Cuenta
con las herramientas cognitivas y socio-culturales, con las capacidades ciudadanas y con
las habilidades y destrezas que desarrollo en su nivel tecnolgico para ejercer su
ciudadana y dentro de la misma ejercer laboralmente. Tambin est habilitado para
continuar con un segundo nivel en cualquier rea de la ingeniera. Cuenta con la
fundamentacin matemtica, con las herramientas de la experimentacin fsica y del
anlisis lgico, la interpretacin socio-econmica la elaboracin de proyectos y las dems
herramientas bsicas de un ingeniero. Sin embargo, desde el punto de vista cognitivo su
fundamentacin profesional est en el campo de la electrnica, y en el segundo nivel se
genera un proceso profundizacin en lneas especficas de trabajo.

En este nivel el tecnlogo perfecciona su trabajo en equipo de manera multidisciplinaria
profundizando su labor en proyectos que han de impactar directamente al sector de las
telecomunicaciones y de las TIC (Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones) en
general, que es en donde se requiere impulsar con decisin las concepciones frente a las
tecnologas de punta y las tecnologas de desarrollo endgeno, para que en procesos de
asimilacin, apropiacin, adaptacin, se empiecen a dar pasos en procesos de innovacin
aplicados a la pequea y mediana empresa. Trabajando con la gran empresa en las
tecnologas llave en mano, se proyecta avanzar en su apropiacin y desarrollo. Esto exige
fortalecer la actividad acadmica, en el desarrollo de proyectos y en el proyecto de grado
los estudiantes deben lograr desde la universidad un trabajo con las empresas del sector
de las telecomunicaciones y en general de la apropiacin, adaptacin, transferencia e
innovacin tecnolgica de las TIC.

2. DENOMINACIN ACADMICA DEL PROGRAMA

La resolucin 2773 de 2002 del Ministerio de Educacin Nacional contempla a la
Ingeniera en Telecomunicaciones dentro del grupo de denominaciones bsicas, para los
programas de pregrado de Ingeniera, entendiendo que deriva su actividad de un campo
bsico de la ingeniera.

2.1. CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

Actualmente la ingeniera en Telecomunicaciones en la Universidad Distrital se ofrece en
modalidad de dos niveles, el primero de los cuales corresponde al nivel de Tecnologa en
Electrnica y el segundo al de ingeniera en Telecomunicaciones.

La tabla 2 muestra las especificaciones generales del segundo nivel de la ingeniera en
telecomunicaciones por ciclos propeduticos, que tiene como prerrequisito haber cursado
y aprobado el primer nivel (Tecnologa en Electrnica o afines definidas por el consejo
curricular del programa). En la tabla 3 se observan las caractersticas del primer nivel
ofrecido dentro de la Universidad Distrital.
Tabla 2. Caractersticas especficas del segundo nivel del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones
Institucin:
Institucin Acreditada: No
Nombre Programa: INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES
Ttulo: INGENIERO EN TELECOMUNICACIONES
Ciclo: SEGUNDO
Ubicacin: BOGOT D.C.
Nivel: Profesional Universitario
Metodologa: PRESENCIAL
rea del conocimiento
Principal:
Ingeniera en Telecomunicaciones y Afines
Norma interna de creacin: Resolucin
Nmero de la norma: No. 016
Fecha de la norma: 18 de Julio de 1998
Acuerdo de armonizacin: 03 de Mayo 20 de 2010
Instancia que expide la norma: CONSEJO SUPERIOR
Duracin del programa: 4 Semestres
Periodicidad de la admisin: Semestral
Cdigo SNIES 9770
Pro-Cdigo 130143840001100111200
Direccin: Calle 68D BIS A SUR # 49F 70
Telfono: 3238400 EXT 5015
Fax: 7311540
E-mail: ingtelecomunicaciones@udistrital.edu.co
Fecha de inicio del programa: 1999
Nmero de crditos
acadmicos:
161
Condicin de calidad: Registro Calificado
Duracin: 2 aos
Valor promedio de la
Matricular:
$ 175.502
El programa est adscrito a: Facultad de Tecnologa
Desarrollado por convenio: No
Observaciones: Ninguna
Fuente. Sistema Nacional de informacin de la Educacin Superior SNIES y Coordinacin del Programa.

Tabla 3. Caractersticas del primer Nivel de la Ingeniera en Telecomunicaciones
Nombre del Programa
Tecnologa en Electrnica
Cdigo SNIES 4048
Pro-cdigo 130126210381100111100
Nivel de formacin Tecnolgica
Ttulo Tecnlogo en Electrnica
Metodologa Presencial
Nmero de crditos
acadmicos
108
Duracin 6 semestres
Departamento Bogot D.C
Municipio Bogot D.C.
Norma de creacin Acuerdo 05 del 22 de junio de 1994 del CSU
Registro Calificado No. Resolucin No. 8328 del 20 de Noviembre de 2008
Condicin de calidad
Acreditacin de alta calidad Resolucin No. 2588 del 30 de
mayo del 2006
Norma de creacin Acuerdo 05 del 22 de junio de 1994 del CSU

El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad Distrital se enmarca
dentro de las exigencias actuales del mercado Colombiano e Internacional partiendo de:
un estudio de bases de datos empresariales, del Impacto de los egresados del programa
y de las lneas de accin propuestas por reconocidas entidades como el Centro de
Investigacin de las Telecomunicaciones (CINTEL), ACIEM y ACOFI.

Finalmente al presentar el programa acadmico de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos, el cual es armonizado en el acuerdo 03 del 20 de Mayo de 2010
14
de
la Universidad Distrital, claramente se est presentando la intencionalidad en cuanto a la
modalidad de formacin que se pretende desarrollar por parte de la Universidad, teniendo
en cuenta su primer nivel Tecnolgico, con el programa de Tecnologa en Electrnica.

2.2. ORIGEN Y DESARROLLO DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES

La Ingeniera en Telecomunicaciones es una rama de la ingeniera, que resuelve
problemas de transmisin y recepcin de seales e interconexin de redes. El trmino
telecomunicacin se refiere a la comunicacin a distancia. Esto incluye muchas
tecnologas, como radio, televisin, telfono, comunicaciones de datos y redes. La
definicin dada por la Unin Internacional de Telecomunicaciones (UIT) para
telecomunicacin es: Comunicacin por sistemas almbricos, radioelctricos, pticos u
otros sistemas electromagnticos
15
.

El crecimiento y la maduracin de las telecomunicaciones, la disminucin de los costos
reales de los servicios y el aumento en disponibilidad, confiabilidad, seguridad y
conectividad de stos ha sido producto de avances en diversos campos del conocimiento
como la ingeniera espacial y la aeronutica, pasando por la ciencia de materiales y fsica,
hasta la tecnologa digital, o sea la electrnica y la computacin. Aunque muchos de estos
avances han tenido su origen en el uso militar, otros no menos importantes tuvieron sus
inicios en aplicaciones civiles, como es el caso del telfono (cuyos inicios fue la bsqueda
de su inventor, Graham Bell, de un sistema que permitiera visualizar las seales de voz y
ayudarse en sus labores de enseanza a personas sordomudas, hasta convertirse en uno
de los equipos de comunicacin ms utilizados por las sociedades del presente siglo).

Las telecomunicaciones actualmente satisfacen necesidades cotidianas de un importante
nmero de habitantes y corporaciones. Sin embargo, pocos se han preguntado cmo
opera cada sistema y qu importancia tiene en un mundo donde la transmisin de
informacin a distancia es un fenmeno comn y cada vez ms necesario.

14
Acuerdo No. 03 del Consejo Superior de la Universidad Distrital del 20 de Mayo de 2010. Disponible en el
anexo 2.
15
Recomendacin UIT-R V.662-3 (2000) 2 de Abril
El desarrollo de los actuales sistemas de telecomunicaciones tiene su base en el invento
de equipos (telgrafo, telfono, radio, televisin, computador) de cuya evolucin resultan
los servicios que la tecnologa de punta ofrece hoy en da: la telefona mvil, el internet
almbrico e inalmbrico, la televisin analgica y digital, la transmisin de radio, el
Sistema de Posicionamiento Global y las redes de datos.
Respecto a los origines de la Ingeniera de Telecomunicaciones en Colombia, se pueden
destacar los siguientes hechos:
En 1870 se inicia la telegrafa en Colombia.
En 1885 se instalan las primeras redes de telefona en Colombia.
En 1923 se crea en Colombia el ministerio de Correos y telgrafos.
En 1929 Se inaugura en Bogot la HJN y en Barranquilla la HKD. las primeras
radiodifusoras colombianas.
En 1940 se crea la Empresa de Telfonos de Bogot.
En 1943 el gobierno nacionaliza las telecomunicaciones y se crea la Empresa
Nacional de Radiocomunicaciones.
En 1950 se fusiona la Empresa de Radiocomunicaciones con Telecom.
En 1954 Se inaugura el servicio de televisin en Bogot.
En 1955 se inaugura la red de radioenlaces de VHF.
En 1960 se crea la facultad de ingeniera electrnica y telecomunicaciones en la
Universidad del Cauca.
En 1968 son realizadas las primeras transmisiones de televisin a color y en blanco
y negro va satlite.
En 1983 Telecom pone en servicio la central telefnica internacional de tipo digital.
En 1988 La compaa ERICSSON introduce el sistema de fibra ptica.
En 1992 Se inaugura la red troncal digital de microondas.
En 1994 Se inicia el servicio de telefona mvil celular.
En 1998 Telecom se masifica el servicio de conexin a Internet.
En la ltima dcada gracias a la desmonopolizacin del sector de las
telecomunicaciones del estado a una libre competencia se ha aumentado el
porcentaje de penetracin en Internet y en telefona mvil.
El crecimiento acelerado de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones en el
pas plantea serios retos a la Universidad, lo que conlleva al sostenimiento y permanente
actualizacin de programas novedosos para la formacin de los profesionales que
afrontaran este nuevo reto con la suficiente idoneidad y conocimiento del rea.
Especialmente ingenieros que puedan asumir las nuevas funciones y tareas de las
empresas Colombianas en el campo de las Telecomunicaciones.

3. JUSTIFICACIN

3.1. ESTADO DEL SECTOR DE LAS TELECOMUNICACIONES EN COLOMBIA

En Colombia las telecomunicaciones han sido un sector que ha venido en crecimiento
desde los primeros aos de la introduccin de la radio, el telfono y la televisin, el cual
ha sido muy significativo desde mitades de la dcada de los ochenta. En la figura 1, se
puede observar el crecimiento con respecto al Producto Interno Bruto (PIB) de los
servicios de: Telefona fija y mvil, larga distancia nacional e internacional, trunking, radio
y televisin, entre otros. Segn la Comisin de Regulacin de Comunicaciones (CRC)
16

durante la ltima dcada, se puede observar que desde el segundo trimestre del ao
2005, el PIB de los servicios de correos y telecomunicaciones haba crecido
consistentemente a una mayor tasa que el PIB total. A partir del cuarto trimestre de 2007
se empez a reducir el crecimiento de la rama en particular, hasta el punto de tener un
mayor decrecimiento que el PIB en el primer trimestre de 2009. Esta es la primera vez en
los ltimos 15 trimestres que el PIB de la rama crece menos que el PIB total, como
consecuencia de la crisis econmica mundial.

Figura 1. Crecimiento PIB anualizado y PIB de servicios de correos y telecomunicaciones
Fuente: Informe Sectorial de Telecomunicaciones, Comisin de Regulacin de Comunicaciones, Colombia,
Septiembre de 2009

16
Informe trimestral de conectividad, Comisin de Regulacin de Comunicaciones, Noviembre de 2009.
A su vez la CRC
17
, tambin indica que para finales del ao 2009 el nmero de usuarios
fijos y mviles del servicio de acceso a Internet en Colombia va en aumento, llegando a
2966.776 usuarios.
A continuacin se dar un rpido vistazo al desarrollo de este dinmico sector a nivel
mundial, de Latinoamrica y especficamente de Colombia.
En los ltimos aos las tasas de penetracin de internet han crecido notablemente como
se puede observar en la figura 2. La regin de Norteamrica lidera la cobertura con un
78,3% de su poblacin con acceso al servicio. En Amrica Latina los niveles son ms
modestos con una cobertura del 37% y el reto de los profesionales de la regin es
posicionar al pas en el nivel de los pases desarrollados.
Aunque el nivel de penetracin de internet en Colombia es bajo comparado con pases
desarrollados, en los ltimos aos se ha presentado un crecimiento acelerado de los
usuarios de internet Mvil, para el segundo trimestre de 2011, Colombia alcanz un total
de 2479.478 suscriptores de Internet mvil, como se muestra en la figura 3
18
.
Colombia se encuentra en el cuarto lugar en cuanto a tasa de penetracin de internet en
Suramrica, con un 50,4%, despus de Argentina con un 66%, Uruguay 56,1% y Chile
54,8%
19
.

Figura 2. Niveles de penetracin de Internet en el mundo
(World Internet Penetration Rates by Geographic Regions)
Fuente: Internet World Stats www.internetworldststs.com/stats.htm
Penetration Rates are based on a world population estimated Internet users for March 31, 2011.
Copyright 2011, Miniwatts Marketing Group

17
Informe trimestral de conectividad, Comisin de Regulacin de Comunicaciones, Noviembre de 2009.
18
Boletn trimestral de las TIC conectividad, Ministerio de las TIC, Agosto de 2011
19
Tasa de penetracin de internet en Amrica del Sur, Fuente: Internet World Stats, Marzo de 2011

Figura 3. Penetracin de internet fija y mvil en Colombia
Fuente: Boletn trimestral de las TIC conectividad, Ministerio de las TIC, Agosto de 2011

Respecto a las oportunidades laborales de los egresados del sector de las
Telecomunicaciones en Colombia, de la figura 4 se observa que en el mes de Febrero de
2011 segn el DANE, este sector genera el 9,8% del total del empleo del pas. Un aspecto
importante es que se puede observar que respecto al ao 2010 la variacin de empleo en
el sector es positiva, es decir el empleo del sector ha aumentado en un 4,4%. Esto
demuestra que el sector productivo del pas necesita mayor nmero de profesionales del
sector de Telecomunicaciones y muestra la pertinencia del ofrecimiento de este tipo de
programas en Colombia.

Figura 4. Evolucin del empleo en Colombia por sector Febrero de 2011
Fuente: Boletn DANE, 2011

3.2. ESTADO DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES EN EL MBITO
INTERNACIONAL
En el contexto internacional se pueden encontrar que en Latinoamrica todos los pases
cuentan con programas de pregrado en el rea de las telecomunicaciones como se puede
observar en la tabla 4:

Tabla 4. Programas de Ingeniera en Telecomunicaciones en Latinoamrica
Pas Universidad Titulo Direccin WEB
Venezuela Catlica Andrs Bello
Ingeniero en
Telecomunicaciones
http://www.ucab.edu.ve/
Mxico
Nacional Autnoma de
Mxico UNAM.
Ingeniero en
Telecomunicaciones
http://www.unam.mx/

Bolivia
Catlica Boliviana San
Pablo.
Licenciatura en Ingeniera de
Telecomunicaciones
http://www.ucb.edu.bo/

Ecuador
Escuela Politcnica
Javeriana del ecuador
Ingeniera Electrnica en
Telecomunicaciones
http://espoj.mgc.ec/

Per
Universidad Nacional de
Ingeniera (Per)
Ingeniera de
Telecomunicaciones
http://www.uni.edu.pe/

Argentina
Universidad Argentina de
la Empresa UADE
Ingeniera de
Telecomunicaciones
http://www.uade.edu.ar/

Brasil
Universidad Federal de
Paran
Engenharia
Telecomunicaes e
Eletrnica
http://www.ufpr.br/

3.3. ESTADO ACTUAL DE LA INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES EN
COLOMBIA
Como se puede apreciar en la figura 5 en Colombia se ofertan un total de 53 programas
en ingeniera en telecomunicaciones de las cuales 32 son programas que se encuentran
activos, la grfica tambin ilustra las diferentes titulaciones que se ofertan.

Figura 5. Instituciones que ofrecen Ing. en Telecomunicaciones y su titulacin

En la figura 6 puede apreciarse que de los 53 programas creados en Ingeniera en
Telecomunicaciones 29 cuenta con registro calificado en el ao 2010, de los cuales 3
tienen registro calificado de alta calidad ofrecidos en la universidades Santo Tomas,
Sergio Arboleda y Manizales.

Figura 6. Comparacin programas Telecomunicaciones segn Registro Calificado

De la oferta de programas en la ingeniera en telecomunicaciones 44 se ofrecen en
instituciones privadas y solo 9 en instituciones oficiales como se ve en la figura 7.

Figura 7. Carcter de las instituciones que ofertan Ingeniera en telecomunicaciones

De la oferta de programas en ingeniera en telecomunicaciones 51 se ofrecen en
modalidad presencial y 2 en modalidad a distancia como se observa en la figura 8.

Figura 8. Programas de Ingeniera en Telecomunicaciones segn su modalidad

Respecto a La oferta de programas de programas de posgrados para el rea de
telecomunicaciones est representada en 27 programas a nivel pos gradual, 25
especializaciones, 6 a nivel de maestra y uno a nivel de doctorado en la Universidad
Pontificia Bolivariana de Medelln con la denominacin: Doctorado en ingeniera con
nfasis en energa y Telecomunicaciones
En la tabla 5 puede apreciarse las instituciones que ofertan maestras en el rea de las
telecomunicaciones

Tabla 5. Instituciones que ofrecen maestra en ingeniera en telecomunicaciones
INSTITUCIN NOMBRE DEL PROGRAMA MUNICIPIO
Universidad de Antioquia Maestra en Ingeniera de Telecomunicaciones Medelln
Universidad del Cauca Maestra en Electrnica y Telecomunicaciones Popayn
Universidad del Norte Maestra en Telemtica y Telecomunicaciones Barranquilla
Universidad ICESI
Maestra en Gestin de Informtica y
Telecomunicaciones
Cali
Universidad Industrial de
Santander
Maestra en Ingeniera de Telecomunicaciones
Bucaramanga
Universidad Nacional de
Colombia
Maestra en Ingeniera Telecomunicaciones
Santa fe de
Bogot

3.4. OFERTA DE RECURSO HUMANO EN EL SECTOR DE LAS
TELECOMUNICACIONES POR INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN COLOMBIA

Existen actualmente en el pas, 67 entidades o instituciones educativas que generan la
fuerza laboral capacitada que necesita el sector. Los programas son bastante generales y
forman en campos como la ingeniera elctrica y electrnica, mas no especficamente en
telecomunicaciones. La mayor parte de los programas, el 79.1%, son de formacin
universitaria. Adicionalmente, el 74.6% de las instituciones educativas son de carcter
privado. En la tabla 6 se observa la distribucin de la oferta educativa en Colombia
dividida entre sector pblico y privado en reas afines a Telecomunicaciones con un
detalle ms especfico en la tabla 7.
Tabla 6. Distribucin de las instituciones segn el tipo de programa
INSTITUCIONES CON PROGRAMAS DE EDUCACIN
AFINES A TELECOMUNICACIONES
Total privadas 50
Total pblicas 17
Total de entidades 67
DISTRIBUCIN DE LAS INSTITUCIONES SEGN EL TIPO DE PROGRAMA DE FORMACIN
Tcnicas 5
Tecnolgicas 9
Universitarias 53

Tabla 7. Distribucin de las entidades educativas segn su carcter pblico o privado
INST. UNIVERSITARIAS INST. TECNOLGICAS INST. TCNICAS
No Pblicas 9 No Pblicas 4 No Pblicas 4
No privadas 44 No privadas 5 No privadas 1
No de Instituciones 53 No de Instituciones 9 No de Instituciones 5

En la tabla 8 se aprecia que dentro de los programas de formacin tecnolgica es la
tecnologa electrnica la que se ofrece en mayor cantidad, con la existencia de otros
programas con mayores o menores nfasis en el rea de telecomunicaciones. A principios
de 1996 existan un total de 13 programas en las reas relacionadas con las
telecomunicaciones.
Tabla 8. Oferta de programas de Tecnologa afines a Ingeniera en Telecomunicaciones
INSTITUCIONES TECNOLGICAS TOTAL PROGRAMAS
Tecnologa Elctrica 1
Tecnologa Electrnica 7
Tecnologa en Electrificacin y Telefona Rural 1
Tecnologa Electrnica y Telecomunicaciones 1
Tecnologa en Telecomunicaciones 1
Tecnologa en Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones 1
TOTAL 13

Dentro de la formacin tcnica se destacan programas como: electrnica, electrnica y
telecomunicaciones y mantenimiento electrnico. Un total de 7 programas de formacin
tcnica existan a principios de 1996, como se aprecia en la tabla 9
Tabla 9. Oferta de programas tcnicos afines a Telecomunicaciones
INSTITUCIONES TCNICAS TOTAL PROGRAMAS
Conmutacin 1
Electrnica 2
Mantenimiento Electrnico 2
Telecomunicaciones 1
Electrnica y Telecomunicaciones 2
Electrnica Comunicaciones 7
TOTAL 15

Actualmente existen 6 programas de especializacin en telecomunicaciones y tres
programas de maestra, relacionados en la tabla 10.
Tabla 10. Programas de especializacin y maestra afines a Telecomunicaciones ofrecidos
en Colombia
ESPECIALIZACIN
Formacin Institucin Ciudad
Ciencias Electrnica e Informtica Universidad de Antioqua Medelln
Computadores y Sistemas Digitales Universidad del Valle Cali
Ingeniera Elctrica Universidad Nacional de Colombia Bogot, Manizales
Redes de Comunicacin Universidad del Valle Cali
Telecomunicaciones Universidad Pontificia Bolivariana Medelln
Telemtica Universidad de los Andes Bogot
MAESTRA
Formacin Institucin Ciudad
Electrnica y Telecomunicaciones Universidad del Cauca Popayn
Ingeniera Elctrica Universidad Nacional de Colombia Bogot
Ingeniera Elctrica Universidad de los Andes Bogot

Con respecto al nmero de cupos, se encuentra un total de 42.245 estudiantes para el
perodo 93 95 que contrasta con un total de egresados de 8.937 en el mismo perodo lo
que indica un porcentaje de retencin del 21.1%. El estudio de ingeniera se completa con
5 aos de estudio, pero muchos estudiantes deciden abandonar la carrera antes de
finalizarla, principalmente para cambiar a otras carreras o por oportunidades que se
encuentran el mercado laboral como se observa en la tabla 11.
Tabla 11. Cupos y egresados del perodo 1993-1995 de programas afines a
Telecomunicaciones ofrecidos en Colombia
CUPOS
93-95 EGRESADOS 93-95
Tcnicos 1620 Tcnicos 198
Tecnlogos 4491 Tecnlogos 1246
Universitarios 36134 Universitarios 7493

3.5. RASGOS DISTINTIVOS DEL PROGRAMA DE INGENIERA DE
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS DE LA UNIVERSIDAD
DISTRITAL

Una de las principales diferencias del programa de Ingeniera en telecomunicaciones que
se posee en la facultad tecnolgica de la Universidad Distrital con respecto al resto de la
oferta disponible en el pas, es que es uno de los cuatro programas por ciclos
propeduticos que existen en esta rea. Para poder acceder al nivel de Ingeniera los
estudiantes deben haber cursado y aprobado el nivel tecnolgico. Esto ltimo los habilita
para acceder al mercado laboral antes de entrar al nivel de ingeniera lo cual permite una
mayor interaccin con la industria que realimenta la formacin terica dentro de los
espacios acadmicos y que conduce a una mayor productividad.
En lo referente al plan de estudios del programa en el que existen varias reas de
profundizacin se destaca el rea de gestin, la cual incluye espacios acadmicos como
formulacin y evaluacin de proyectos, legislacin de Telecomunicaciones y Electivas del
rea de gestin. Este enfoque es complementario a la visin convencional tcnica dentro
de la mayora de programas de Ingeniera en Telecomunicaciones nacionales e
internacionales.
Respecto al tema de responsabilidad social el programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones es nico, por su impacto en la localidad de Ciudad Bolvar, una de
las ms desfavorecidas en su situacin socioeconmica. Al respecto la Universidad firm
el convenio 350 de 2009
20
denominado Ciudad Bolvar Localidad Digital en el cual
participaron como auspiciantes: el Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones, la Secretara General de la Alcalda Mayor, la Secretara de Desarrollo
Econmico del Distrito Capital, la Secretara de Integracin Social del Distrito Capital, el
Fondo de Desarrollo Local de Ciudad Bolvar y la Empresa de Telecomunicaciones de
Bogot.
En el tema de convenios internacionales el 28 de Enero del 2005
21
se firm el convenio
entre la Universidad Distrital y la Unin Internacional de Telecomunicaciones (UIT) que
habilita al programa como nodo de excelencia para la regin Amricas.
En lo referente a publicaciones de proyectos de investigacin y trabajos de grado
realizados en el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos,
estos se efectan a travs de la revista Visin Electrnica: Algo ms que un estado
slido
22
la cual se encuentra indexada ante Colciencias en categora C. Esta
caracterstica es altamente distintiva ya que el programa cuenta con su propia revista
indexada.
Finalmente en la estrategia de internacionalizacin y divulgacin del trabajo acadmico
realizado en el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones se destacan dos hechos:
Cada ao el programa lleva a cabo el Congreso de Electrnica, Control y
Telecomunicaciones del cual se realiz su sptima versin los das 27, 28 y 29 de abril
de 2011 y en el cual invitados internacionales de reconocidos en el rea muestran a los
estudiantes las ltimas tendencias y desarrollos en el sector de la telecomunicaciones.
Tambin, los estudiantes y docentes del programa lideran el desarrollo anual del Foro
Internacional, Futuro del Sector TIC en la Regin Amricas, en colaboracin con

20
Ciudad Bolvar Localidad Digital, Disponible en: http://www.ciudadbolivar.gov.co/
21
Convenio Universidad Distrital- UIT, Disponible en:
http://www.google.com.co/#hl=es&biw=1280&bih=648&q=universidad+distrital+nodo+de+excelencia+de+la+uit&oq=universi
dad+distrital+nodo+de+excelencia+de+la+uit&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=750369l765646l1l52l52l1l40l41l1l389l233
8l1.5.2.3&fp=1086a5a51a4beed5
22
Indexacin de la revista visin electrnica, Disponible en:
http://201.234.78.173:8084/publindex/EnIbnPublindex/resultados.do
Universidades internacionales y la UIT. Al respecto, en septiembre de 2010, en la
Universidad Distrital se realiz el IV foro.
4. ASPECTOS CURRICULARES

4.1. FUNDAMENTACIN TERICA DEL PROGRAMA
De acuerdo a la definicin del glosario del SNIES del Ministerio de Educacin Nacional
define a la Ingeniera en Telecomunicaciones como uno de los ncleos bsicos del
conocimiento. Con base al listado de las 100 mejores universidades en el mundo en
ingenieras relacionadas en Telecomunicaciones
23
se observa que la mejor universidad es
el MIT (Massachusetts Institute of Technology) seguido de la Universidad de Stanford y de
California. Del MIT se evidencia que no existe Ingeniera en Telecomunicaciones sino su
referente ms cercano que es Ingeniera Electrnica y Ciencias de la computacin. Dentro
de los espacios acadmicos afines a Ingeniera en Telecomunicaciones
24
se observa que
respecto a las ciencias bsicas el enfoque es hacia procesos estocsticos tanto discretos
como avanzados as como tpicos avanzados de mtodos numricos y anlisis de
sistemas probabilsticos. Como parte bsica de la Ingeniera se observan redes de
comunicacin de datos, seales y sistemas, electromagnetismo y aplicaciones. No se
observan reas de formacin administrativa dentro del esquema fundamental y muchos
otros espacios acadmicos estn enfocados hacia ciencias de la computacin, as como
bsicos de Ingeniera elctrica.
Tomando como referencia el enfoque de Telecomunicaciones del MIT se divide el plan de
espacios acadmicos en cuatro reas las cuales son: Obligatoria bsica, Obligatoria
complementaria, Electiva intrnseca y electiva extrnseca. Estas reas coinciden con las
especificadas en el primer nivel de tecnologa y se pueden entender como una
continuacin de las mismas a un mayor nivel de profundidad. Dentro del ciclo
propedutico los estudiantes deben cursar los espacios acadmicos: campos
electromagnticos, seales y sistemas y probabilidad y estadstica que pueden ser
tomados al final del primer nivel o al comienzo del nivel de ingeniera.
La fundamentacin terica del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos se centra en el que profesional de Ingeniera en Telecomunicaciones posea
un saber terico y un saber practico que se contextualice con la solucin de necesidades
del sector industrial de telecomunicaciones. De igual forma, es necesaria la formacin
integral del Ingeniero en Telecomunicaciones, de tal forma que contribuya a su entorno
social y cultural, es as que se concibe al futuro Ingeniero en Telecomunicaciones ms
que un profesional del sector de las telecomunicaciones. Por lo tanto, el profesional debe
tener una estructura conceptual desde un marco de dimensiones histrica,
epistemolgica, investigativa, social y cultural dentro de contextos cognitivos y valorativos.

23
Listado de mejores universidades del mundo, disponible en http://www.university-list.net/us/rank/univ-
20121051.htm
24
Plan de estudios del MIT, disponible en http://student.mit.edu/catalog/m6a.html
Esto es articulado con el nivel de tecnologa, en donde el tecnlogo en electrnica o
afines adquiere una fundamentacin que le permite cursar el nivel de ingeniera,
acompaado de una estructura que adquiere al cursar el ciclo propedutico.
De acuerdo con la reglamentacin sobre sistemas de crditos de la Universidad, el
programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos adopta este
sistema, que favorece la autonoma, la movilidad y el aprendizaje mediante el trabajo
presencial, autnomo y cooperativo entre estudiantes y docente. As, el programa en sus
niveles de Tecnologa e Ingeniera est organizado en 179 crditos acadmicos a travs
de espacios acadmicos. Los niveles de Tecnologa e Ingeniera se estructuran en los
campos terico, investigativo, disciplinar y tico, fuertemente articulados con la resolucin
de problemas prcticos, donde se destaca la planeacin, diseo y ejecucin de proyectos
que dependen de la formacin adquirida por el estudiante en el semestre en el que se
formule.
Para el Ingeniero en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, en el rea obligatoria
bsica se profundizan las aplicaciones de procesos estocsticos, aplicaciones de la
transformada de Fourier, transformada de coseno discreta, transformada Z y mtodos
numricos. Estos tpicos de las ciencias bsicas se aplican en detalle en asignaturas
como teora de la informacin, procesamiento digital de seales de audio y video,
criptografa y seguridad en redes, microondas y comunicaciones mviles.
En el rea obligatoria complementaria al estudiante se le brindan herramientas de anlisis
econmico y formulacin y evaluacin de proyectos que permitirn que el profesional de
Ingeniera en Telecomunicaciones complemente sus habilidades tcnicas con
herramientas que le permitirn proponer y administrar proyectos.
En el rea electiva intrnseca se fortalecen reas como la de redes de nueva generacin,
programacin para dispositivos mviles y gestin tecnolgica.
Finalmente en las reas electivas extrnsecas se refuerzan las socio-humansticas y
econmico-administrativas.

4.2. ESTRUCTURA CURRICULAR
4.2.1 Propsitos de Formacin del Programa
El propsito del programa es formar profesionales idneos e integrales en los campos de
las Telecomunicaciones, con la capacidad y destreza para identificar, analizar, evaluar,
investigar, plantear, disear, implementar y proponer alternativas para solucionar los
problemas y las necesidades del sector productivo.
El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones, se desarrolla teniendo en cuenta las
polticas de la Universidad Distrital, contenida en sus Estatutos Orgnicos y en el Plan
Universitario Institucional, de los cuales se tiene en cuenta:
A. Misin Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
Formar profesionales en ingeniera con un enfoque integral, critico, multidisciplinario y
altamente calificados en el conocimiento de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones que aporten a la sociedad y al sector productivo soluciones en el
diseo, operacin, adaptacin, direccin, aseguramiento tcnico y mantenimiento a los
problemas del sector de las Telecomunicaciones en el contexto local, nacional e
internacional.
B. Visin Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
El programa ser referente en el mbito local, nacional e internacional, caracterizado
por el aporte al sector productivo, econmico y social, de profesionales que
contribuyan al desarrollo endgeno de la sociedad colombiana.
C. Objetivos del Proyecto Curricular
Propiciar la formacin integral de Tecnlogos, e Ingenieros en
Telecomunicaciones comprometidos con la realidad de su entorno
socioeconmico y con alta capacidad de innovacin y creatividad.
Desarrollar en el futuro profesional una visin crtica de los cambios
tecnolgicos que se generan en el mbito mundial, de tal forma que pueda
apropiar aquellos que representen un aporte al desarrollo regional y nacional.
Motivar en el futuro profesional el desarrollo de capacidades de interaccin con
sus semejantes, bajo los principios de tolerancia y respeto, siempre con un
enfoque de trabajo multidisciplinario.
Generar un ambiente de investigacin y de bsqueda permanente del
conocimiento.
Propiciar la formacin de profesionales con capacidad para formar y dirigir sus
propias empresas.
Mantener en forma permanente vnculos Universidad-Empresa que fomenten
el desarrollo tecnolgico en los campos del saber de la Tecnologa en
Electrnica e Ingeniera en Telecomunicaciones.

4.2.2 Principios del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos

Valores ticos: Los integrantes del proyecto curricular de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos basan su comportamiento en principios ticos de honestidad,
integridad y justicia.
Responsabilidad socio- ambiental: El ingeniero en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos se forma como un individuo, consciente de que la tecnologa aplicada en
cualquier contexto social, no es neutra, que tiene profundas repercusiones, por lo cual debe
ser un ser responsable con el uso, implementacin, desarrollo de esta, tanto en el plano
social como en el medio ambiental.
Respeto: El quehacer acadmico del proyecto curricular de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos se inspira en el respeto por el otro, sus valores
y creencias.
Competencia y calidad: El ingeniero en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
desarrolla su trabajo y servicios con lealtad, honradez y dignidad, bajo la premisa de calidad
y mejora permanente en concordancia con los dems principios.
4.2.3 Competencias y perfiles de la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos

Competencias
Una competencia suele describirse brevemente como un saber-hacer, flexible que puede
actualizarse en distintos contextos, o como la capacidad de usar los conocimientos en
situaciones distintas de aqullas en las que se aprendieron. Los siguientes tems listan las
competencias bsicas, profesionales y de contexto que se desarrollan:
A. Competencias Bsicas
El trabajo en equipo
La resolucin de problemas
La habilidad comunicativa
El desarrollo del pensamiento crtico y analtico
El impulso de pensamiento lgico espacial
El desarrollo de la creatividad y el trabajo en diseo
La capacidad para entender el contexto social
La valoracin del trabajo productivo

B. Competencias Profesionales
Liderazgo en equipo
Creatividad y trabajo en diseo
Valoracin del trabajo productivo
Habilidad tcnica
Asimilacin y dominio de nuevas situaciones
Responsabilidad en la ejecucin de actividades
Trabajo interdisciplinario

C. Competencias de Contexto

Relaciones interpersonales
Conciencia, compromiso y pertinencia institucional
Capacidad de entender el contexto social
Conciencia medio-ambiental

D. Competencias Ciudadanas
El sentido social y de ciudadana
La identidad y pertenencia con la ciudad regin
Relacin con el entorno natural y social

Perfiles
Los perfiles del Ingeniero en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos de la
Universidad Distrital se desarrollan teniendo como fundamento los perfiles adquiridos por
los estudiantes en el primer nivel de Tecnologa en Electrnica, Telecomunicaciones o
afines, que es cursado previamente y el cual es requisito para el ingreso al nivel de
Ingeniera. Estos perfiles son:
A. Perfil Acadmico
La orientacin acadmica del programa Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos pretende desarrollar en el futuro profesional, una capacidad analtica y
crtica del medio de manera que pueda comprender de una manera integral la realidad de
su entorno y pueda dar soluciones a problemas existentes. Dentro de su formacin se
hace nfasis en tpicos de Redes de transmisin de datos, Redes de Soporte,
Tratamiento de la informacin y Gestin en telecomunicaciones, con un alto sentido crtico
y una base cientfica que le permite desenvolverse como ingeniero en un mundo de
cambios constantes.
B. Perfil Profesional
El Ingeniero en Telecomunicaciones, posee una formacin integral y una visin de
conjunto, es un profesional con una slida fundamentacin tericoprctica que est en
capacidad de administrar, dirigir, disear e intervenir procesos tecnolgicos del sector de
Telecomunicaciones, acompaado de un gran sentido de responsabilidad social y
ambiental. Las labores en las que el profesional puede desempearse corresponden a:
25

Plantear y dirigir proyectos de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico
con equipos multidisciplinarios.
Administrar y /o generar empresas o dependencias de base tecnolgica.
Disear, desarrollar e implementar sistemas enfocados a soluciones en redes y
comunicaciones.
Integrar todos los niveles de un sistema de telecomunicaciones para su
conectividad con los sistemas de gestin empresarial.
Disear, especificar y/o documentar sistemas de telecomunicaciones basados en
recomendaciones y estndares de orden Nacional e Internacional.
Implementar procesos de seguridad de la informacin para maximizar la
confiabilidad de una red de datos.
Disear, desarrollar e implementar sistemas de comunicaciones y redes con
criterios de interoperabilidad, escalabilidad y compatibilidad.
Identificar alternativas de solucin a problemas de redes y comunicaciones.
Evaluar, adquirir, asimilar y transferir tecnologas duras y blandas relacionadas con
las telecomunicaciones.
Prestar asesora, consultara y asistencia tcnica en el desarrollo de proyectos de
telecomunicaciones.
Realizar diagnsticos de sistemas de telecomunicaciones y plantear soluciones
ingenieriles para su robustecimiento.

C. Perfil Ocupacional
El Ingeniero en Telecomunicaciones podr desempearse en el campo profesional
realizando las siguientes actividades en el sector pblico y/o privado:
Administrador y/o proponente de proyectos de investigacin, innovacin y
desarrollo tecnolgico
Administrador y/o creador de empresas o dependencias de base tecnolgica.
Diseador, desarrollador y fabricante de sistemas enfocados a soluciones en redes
y comunicaciones.
Integrador de todos los niveles de un sistema de telecomunicaciones.
Desarrollador de procesos de seguridad de la informacin para maximizar la
confiabilidad de una red de datos.
Director y ejecutor de proyectos de telecomunicaciones basados en el desarrollo
de modelos de mejores prcticas.

25
Resolucin No 50 del 2 de septiembre de 2008, ACIEM.
Diseador de sistemas de telecomunicaciones basados en recomendaciones y
estndares de orden Nacional e Internacional.
Desarrollador de procesos de seguridad de la informacin para una red de datos.
Asesor y consultor en el desarrollo de proyectos de telecomunicaciones.
Evaluador de sistemas de telecomunicaciones y de alternativas de mejoramiento.

4.3. REAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Corresponde a la organizacin de los saberes en reas que permiten la formacin integral
del estudiante. El plan de estudios incluye formacin que contiene cuatro reas:
4.3.1. reas Obligatoria Bsica
Saberes que constituyen las teoras y mtodos universales organizados en ciencias o
disciplinas que dan las bases fundamentales para la aplicacin y comprensin en una
profesin determinada.
Tiene como objetivo el desarrollo de una serie de habilidades y/o conocimientos en el
estudiante, tales como la capacidad de anlisis, la capacidad deductiva, el rigor cientfico,
las habilidades experimentales y el domino de herramientas cientficas, para que pueda
posteriormente desarrollar modelos que le permitan encontrar soluciones a problemas de
su profesin. Tambin constituyen el cuerpo central y especfico para la Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos. Por otra parte, comprende los
componentes curriculares que responden a las inclinaciones de formacin del estudiante,
que le permiten la profundizacin en las aplicaciones o problemas especficos.
4.3.2. rea Obligatoria Complementaria
Contempla el estudio de espacios acadmicos de disciplinas sociales y tcnicas que se
ajustan a los intereses de los estudiantes y abre el panorama, orientando el conocimiento
hacia el mbito universal de los saberes y de su funcin en la cultura y en la sociedad.
Este componente comprende conocimientos, habilidades y destrezas que incluyen
espacios acadmicos econmico-administrativos.
4.3.3. rea Electiva Extrnseca
Este componente comprende electivas en espacios acadmicos socio-humansticos y
econmico-administrativos.
4.3.4. rea Electiva Intrnseca
Se divide en diferentes espacios acadmicos en los que el estudiante puede profundizar,
segn sus preferencias e inclinaciones, a travs de los espacios acadmicos electivos
ofrecidos.

4.4. PLAN DE ESTUDIOS
La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas concibe los planes de estudio como
un conjunto de espacios acadmicos de formacin cuyo cumplimiento y aprobacin son
necesarios para la obtencin de un ttulo universitario de pregrado o postgrado.
26

De manera tal, el plan de estudios del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos organiza y estructura las actividades en torno a las funciones
fundamentales de la academia a saber: docencia, investigacin y extensin (proyeccin
social) de un programa acadmico dirigido a la formacin integral del egresado, con las
competencias necesarias para poder cumplir con las exigencias sociales. Estas se
encuentran ntimamente articuladas en una relacin simbitica funcional que hace posible
la transformacin de los escenarios educativos y los ncleos temticos en el diseo del
plan de estudios, posibilitando el trabajo interdisciplinario ya que propician e integran las
diversas miradas disciplinarias ante una misma situacin problemtica y la superacin
de los enfoques insulares que impiden la comprensin sistmica de todo fenmeno
educativo.
Al interior de la Universidad Distrital se ha definido, la conformacin del plan de estudios a
partir espacios acadmicos, estos los conforman Las asignaturas, las ctedras y grupos
de trabajo
27
Cada espacio acadmico considera los contenidos ya sean disciplinares,
interdisciplinares o transdisciplinares y las orientaciones para su enseanza y aprendizaje,
y constituyen los programas de formacin, los cuales se cuantifican mediante Crditos
Acadmicos. Los espacios acadmicos de acuerdo a esta normativa pueden ser
obligatorios, electivos, intrnsecos y extrnsecos.
En este sentido las asignaturas definidas como espacios acadmicos, pueden
desarrollarse, entre otras, bajo la caracterstica de sesin magistral, seminario, taller y
prcticas. El trabajo de grado tambin se incorpor en el plan de estudio como una
asignatura y en cuanto a las ctedras, estas son de naturaleza interdisciplinaria
promoviendo la formacin de competencias de contexto.
En cuanto a la organizacin del plan de estudios por ciclos, el primer nivel conducente al
ttulo de tecnlogo en electrnica, en donde se fortalece la formacin de los estudiantes
en las ciencias bsicas (matemticas, fsica, ciencias humanas lecto-escritura,
codificacin, lenguaje de programacin-, ciencias sociales ubicacin histrico-cultural y

26
Ver artculo No. 26: Plan de estudios. anexo 3a: Estatuto Acadmico Universidad Distrital.
27
Artculo 7, Acuerdo 009 de 2006 del Consejo Acadmico de la Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas
desarrollo de las tecnologas y sus innovaciones-. De modo, que desarrolla en el
tecnlogo las siguientes capacidades: La resolucin de problemas, la capacidad
comunicativa, el trabajo en equipo, el desarrollo del pensamiento crtico y analtico, el
impulso de pensamiento lgico - espacial, el desarrollo de la creatividad y el trabajo en
diseo, la capacidad para entender el contexto social y la valoracin del trabajo
productivo. Con ello, se logra las bases para poder desempearse laboralmente y bajo su
propia responsabilidad afianzndose en nuevas fases cognitivas o que profundizan en
cualquier rea del conocimiento, incluida la ingeniera, o para ejercer su ser ciudadano.
De su rea se forma y asimila las herramientas cognitivas que entregan las bsicas de la
profesin circuitos anlogos y digitales- y las de aplicacin electrnica de potencia,
electrnica aplicada, introduccin a los sistemas de control y/o de las comunicaciones.
Con ello, su perfil como profesional tecnolgico en el campo de la electrnica queda
claramente definido. Apoyado en los proyectos de curso, los proyectos transversales de
semestre y el trabajo de grado se garantiza un fuerte nivel de trabajo en problemas fuerte,
mediana y dbilmente estructurados y una alta capacidad para adaptar y asimilar
tecnologa desarrollando aplicativos que pueden marcar procesos de innovacin que
puede formalizar en una formacin posterior.
El tecnlogo en electrnica de la Universidad Distrital podr vincularse laboralmente.
Cuenta con las herramientas cognitivas y socio-culturales, con las capacidades
ciudadanas y con las habilidades y destrezas que desarrollo en su ciclo tecnolgico para
ejercer su ciudadana y dentro de la misma ejercer laboralmente. Tambin est habilitado
para continuar con un segundo nivel en cualquier rea de la ingeniera. Cuenta con la
fundamentacin matemtica, con las herramientas de la experimentacin fsica y del
anlisis lgico, la interpretacin socio-econmica la elaboracin de proyectos y las dems
herramientas bsicas de un ingeniero. Sin embargo, desde el punto de vista cognitivo su
fundamentacin profesional est en el campo de la electrnica, y en el segundo nivel se
genera un proceso profundizacin en lneas especficas de trabajo.
El segundo nivel, que otorga el ttulo de ingeniero en telecomunicaciones, se caracteriza
por que el tecnlogo perfecciona su trabajo en equipo de manera multidisciplinaria
profundizando su labor en proyectos que han de impactar directamente el sector
productivo, es en donde se requiere impulsar con decisin las concepciones frente a las
tecnologas de punta y las tecnologas de desarrollo endgeno, A partir de una slida
formacin en redes y comunicaciones, el estudiante lograr gestar procesos de
asimilacin, apropiacin, adaptacin, conducentes a la generacin de procesos de
innovacin aplicados a la pequea y mediana empresa, y en lo referente a la gran
empresa, en las tecnologas llave en mano, para proyectar y avanzar en su apropiacin y
desarrollo. Lo que exige fortalecer desde la actividad acadmica, la actividad de proyectos
y en el proyecto de grado los procesos por lograr desde la universidad en trabajo con las
empresas del sector de telecomunicaciones en sus procesos tecnolgicos, en sus
departamentos de telecomunicaciones, redes e informtica y en la consolidacin de
procesos, en apropiacin, adaptacin, transferencia e innovacin tecnolgica.
El plan de estudios se estructura alrededor de niveles, reas del conocimiento, lneas y
espacios acadmicos como se muestra en las figuras 9 a) y b), el plan de estudios est
reglamentado por el Consejo Acadmico.
28

Una vez establecidos las reas de formacin en el nivel de Ingeniera en
Telecomunicaciones, se presentan a continuacin los porcentajes consolidados que
ayudan a determinar la distribucin de las reas en este nivel (Tabla 12), lo cual es acorde
con la resolucin 048 del consejo acadmico
29
.
Tabla 12. Distribucin en crditos por reas de formacin para el programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
REAS NIVEL TECNOLOGA CRDITOS %
Obligatoria Bsica 74 69.15%
Obligatoria Complementaria 21 19.62%
Electiva Intrnseca 10 9.34%
Electiva Extrnseca 2 1.86%
SUBTOTAL 1 107 100 %
CICLO PROPEDUTICO 9 100%
SUBTOTAL 2 116 100%
REAS NIVEL INGENIERA CRDITOS %
Obligatoria Bsica 47 74.6%
Obligatoria Complementaria 6 9.52%
Electiva Intrnseca 6 9.52%
Electiva Extrnseca 4 6.34%
SUBTOTAL 3 63 100 %
TOTAL
(SUBTOTAL 2+3)
179

El Pensum propuesto para el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos se desarrolla sin prerrequisitos asignados en las lneas de formacin
durante el ciclo de Tecnologa. Esto significa que cada estudiante debe superar los logros
planteados en cada espacio acadmico para poder continuar con el siguiente. Por

28
Resolucin 065, Octubre de 2011 del Consejo Acadmico. Ver anexo 3b
29
Resolucin 048, Septiembre de 2011 del consejo acadmico, disponible en
http://www.udistrital.edu.co/wpmu/cic/files/res_2011-048.pdf
ejemplo durante el primer nivel, el estudiante debe cursar espacios acadmicos de
matemticas que corresponden a la fundamentacin necesaria para el nivel de ingeniera.
El consejo de Facultad adopt el plan de transicin para que estudiantes de planes de
estudio antiguo puedan homologar al plan de estudios propuesto.
30

Es importante ver el crecimiento en la construccin del conocimiento siguiendo las lneas
de los espacios acadmicos que deben ser consensuadas con el profesor Consejero. En
el caso del ciclo propedutico, que es considerado como el elemento articulador que
prepara al estudiante para el siguiente nivel y permite que los ciclos sean secuenciales y
complementarios, el estudiante cursar los siguientes espacios acadmicos: Campos
Electromagnticos, Probabilidad y Estadstica y Seales y Sistemas, los cuales abordan
principios como la transmisin de ondas electromagnticas, las funciones de densidad de
probabilidad, la transformada de Fourier, entre otros, los cuales son fundamentales para
la articulacin del Tecnlogo en Electrnica o afn con el nivel de Ingeniera.
La malla curricular de la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos se
plantea en diez semestres. Los primeros seis semestres corresponden al Nivel
tecnolgico y los ltimos cuatro semestres corresponden a Nivel complementario de
ingeniera. Para ingresar al Nivel de ingeniera es necesario cursar el componente
propedutico que prepara al tecnlogo a pasar a Nivel de ingeniera. En cualquiera de los
Niveles existen reas de formacin como: Ciencias Bsicas, Complementaria y Socio
Humanstica, Ingeniera Bsica, Ingeniera Aplicada y componente especfico o electivas.
En la figura 9 se puede observar el detalle de los espacios acadmicos.

30
Plan de transicin de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos. Ver anexo 4a

Figura 9. a) Pensum nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos

Figura 9. b) Pensum de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
Los espacios acadmicos presentados en el nivel de ingeniera de la Figura 9, permiten
articular una serie de lneas, cada una con un propsito general. A continuacin se
describe el contexto general de cada una de las lneas:
4.4.1 Lnea de Propagacin
Es la lnea general que corresponde a las lneas de transmisin, a las Antenas y
Propagacin, a las Comunicaciones Mviles y a las Microondas. Su fundamento
corresponde al clculo vectorial y el lgebra lineal y todos los espacios acadmicos
previos del nivel de tecnologa en Circuitos Elctricos y Fsica. Esta lnea se desarrolla
mediante la aplicacin del espacio acadmico de Campos Electromagnticos del ciclo
propedutico donde se abordan temticas como las Ecuaciones de Maxwell que
fundamenta los espacios acadmicos de esta lnea, como tambin la medida de la
potencia de la onda electromagntica mediante el estudio del vector de Poynting para
encontrar los parmetros generales de la seal y hallando las aplicaciones necesarias
para caracterizar la propagacin de la onda, los radio enlaces, las prdidas de la seal,
etc.
4.4.2 Lnea de Redes y Comunicaciones
Es la lnea general que estudia los tipos de redes analizando las diferentes capas del
modelo OSI (Interconexin de Sistemas Abiertos) hasta el diseo y planeacin de redes.
El fundamento de esta lnea corresponde al anlisis de seales que se ha abordado en
espacios acadmicos previos de Circuitos, Clculos, Matemticas Especiales del ciclo de
Tecnologa y el espacio acadmico del ciclo propedutico llamado Probabilidad y
Estadstica, que le permiten al estudiante abordar el estudio del espectro, las funciones de
probabilidad en los sistemas de comunicaciones y el anlisis de ruido de las diferentes
seales que conforman la banda base en las comunicaciones y de los circuitos de alta
frecuencia. Tambin el estudiante debe conocer los diferentes tipos de modulacin
anloga y los circuitos bsicos que las caracterizan.
4.4.3 Lnea de Tratamiento de la Informacin
Es la lnea general que corresponde al manejo de la informacin, cifrado de la informacin
y el estudio de los algoritmos de codificacin. Su fundamento corresponde especialmente
a la probabilidad y todos los espacios acadmicos previos de matemticas para el manejo
de la Entropa y el flujo de la informacin. Se hace un estudio en el procesamiento digital
de seales haciendo nfasis en seales de audio y video aprovechando la fortaleza de los
estudiantes respecto a la programacin y el manejo de dispositivos lgicos programables.
4.4.4 Lnea Econmico-Administrativa
Permite al futuro profesional entender las dinmicas del sector de las TICs, la forma de
realizar proyectos, la creacin de empresas de base tecnolgica, la gestin tecnolgica, la
legislacin y regulacin del sector, taller de investigacin y trabajo de grado, que le
permita obtener conocimientos gerenciales y de aplicacin sectorial ya sea para la
creacin de su propia empresa o para el beneficio del sector, as como ubica al estudiante
desde el punto de vista social con su carrera. Este entendimiento completo permitir al
profesional ser ms competitivo y emprender nuevos campos de accin profesional como
complemento a su formacin. Entendiendo el entorno le permitir ser un ingeniero ms
social y con pensamiento crtico. Finalmente, le facilita los parmetros generales para que
el estudiante pueda plantear su trabajo de grado en relacin a las diferentes lneas del
programa.
4.4.5 Electiva Profesional
Corresponde a los espacios acadmicos que fortalecen al ingeniero desde el punto de
vista tcnico. Se da libertad para que inicialmente el estudiante opte entre las asignaturas
de Software en Comunicaciones Tecnologas sobre IP aquellas que en su momento
se consideren pertinentes.

4.5. COMPONENTE DE INTERDISCIPLINARIDAD DEL PROGRAMA DE INGENIERA
EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS
31

La ingeniera en s, aplica las teoras, conceptos y conocimientos de otras disciplinas
como se evidencia en el plan de estudios de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos, lo cual hace interdisciplinario el programa desde lo acadmico. Sin
embargo, la aplicacin de cualquier ingeniera a la solucin de problemas de una
sociedad no es un problema solo de la ingeniera, debe involucrar teoras, mtodos,
conceptos y tcnicas de mltiples reas del conocimiento o disciplinas.
Bajo el prisma de una enseanza Interdisciplinaria, se asume el proceso de aprendizaje
en funcin de solucionar problemas profesionales que el docente va presentando a sus
estudiantes, en espacios como las clases magistrales y los seminarios descritos en el
siguiente captulo, los cuales motivan en los estudiantes el planteamiento de metas de
aprendizaje de manera consciente.
El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos se ha dividido
en 4 reas bsicas las cuales son: Obligatoria bsica, Obligatoria complementaria,
Electiva Intrnseca y Electiva Extrnseca. En estas se enmarca el componente de
interdisciplinaridad del programa a travs de asignaturas econmico-administrativas,
socios-humansticas, lenguaje, segunda lengua y de carcter institucional que garantizan
una formacin integral del estudiante.

31
Proyecto Universitario Institucional. Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Disponible en:
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/vicerrectoria/documentos/PRESENTACIONCSU27DE
SEPTIEMBRE.pdf
4.5.1. Componente Econmico - Administrativo
Dentro del nivel tecnolgico existen los espacios acadmicos de administracin. En el
nivel de Ingeniera se encuentran espacios acadmicos como: Ingeniera Econmica,
Formulacin y evaluacin de proyectos, electiva econmico-administrativa y electiva
profesional VII la cual est relacionada con gestin tecnolgica.
El objetivo general de este tipo de componente es que el estudiante conozca los
conceptos bsicos de administracin, as como las herramientas fundamentales de
economa con el fin de que tengan las competencias adecuadas que se necesitan dentro
del sector productivo para administrar y ejecutar debidamente un proyecto de
telecomunicaciones.
4.5.2. Componente socio- humanstico
Dentro del nivel tecnolgico se encuentran los espacios acadmicos de ctedra,
democracia y ciudadana, ciencia, tecnologa y sociedad, ctedra de contexto, tica y
sociedad y electivo medio ambiental. En el nivel de ingeniera se encuentra el espacio
acadmico electiva socio-humanstica I, en donde los estudiantes pueden seleccionar
dentro de varias opciones como ingeniera y sociedad historia de la ingeniera
colombiana.
4.5.3. Componente de lenguaje
Dentro del programa existe una gran preocupacin para que el estudiante sea capaz de
expresarse adecuadamente de manera oral y escrita en la lengua materna. En el nivel
tecnolgico los espacios acadmicos de produccin y comprensin de textos I y II se
encuentran con el fin de fortalecer las habilidades del estudiante en sus competencias de
lecto-escritura. As, como en el nivel de ingeniera se encuentra el espacio acadmico
taller de investigacin II, para aplicar la lecto-escritura al anteproyecto de grado.
4.5.4. Componente de segunda lengua
Con base en la reglamentacin del acuerdo 08 del 2010
32
del consejo superior
universitario de la Universidad Distrital se les garantiza a todos los estudiantes de
programas de pregrado formacin en segunda lengua a travs de tres espacios
acadmicos dentro del nivel tecnolgico. En el programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos estos espacios acadmicos son
denominados segunda lengua I, segunda lengua II y segunda lengua III.
4.5.5. Componente de carcter institucional
Dentro del plan de estudios de la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos existen algunos espacios acadmicos que son consecuentes con la
institucionalidad. Entre estos estn la ctedra Francisco Jos de Caldas en el primer

32
Ver anexo 4b: Acuerdo 008 de septiembre 2 de 2010. Consejo superior universitario.
semestre del nivel tecnolgico cuya finalidad bsica es ensearle al estudiante la
reglamentacin de la universidad as como detallar los deberes y derechos de los
estudiantes. Respecto a la investigacin institucional se encuentran taller de investigacin
I y trabajo de grado tecnologa dentro del nivel tecnolgico y taller de investigacin II y
trabajo de grado ingeniera en el nivel de ingeniera.
El programa de ingeniera en telecomunicaciones por ciclos propeduticos fomenta el
desarrollo de trabajos de grado interdisciplinarios, permitiendo que estudiantes de otros
programas acadmicos participen en el desarrollo conjunto de trabajos de grado con
estudiantes de ingeniera en Telecomunicaciones. De esta forma es frecuente que un
estudiante de ingeniera en control trabaje junto con un estudiante de ingeniera en
telecomunicaciones o de la facultad de ingeniera.
A nivel de facultad, la interdisciplinariedad se promueve a travs de eventos como son la
semana Tecnolgica, que es un espacio acadmico en el cual participan todos los
proyectos curriculares de la facultad, a travs de actividades, como conferencias, cursos,
competencias acadmicas en reas de ciencias bsicas y competencias especficas en
espacios acadmicos del rea profesional, as como el evento denominado congreso de
Electrnica, Control y Telecomunicaciones propio del proyecto curricular.
4.6. FLEXIBILIDAD DEL PROGRAMA
La flexibilidad como concepto aplicado de formacin, curricular y docente, se entiende en
dos sentidos: i) la flexibilidad aplicada al proceso de formacin que implica el ofrecimiento
de alternativas mltiples y diversas tanto de programas como de actividades de formacin
y ii) la flexibilidad como concepto adoptado para su funcionamiento y para hacer posible y
facilitar los procesos de formacin.
33

Sobre las expresiones de flexibilidad en la Universidad:
34

La flexibilidad en sus diferentes expresiones (acadmica, curricular, pedaggica,
administrativa y de gestin) es un principio fundamental para los propsitos de formacin
integral de tecnlogos y profesionales que forma la Universidad, dentro de las cuales se
presentan:
Flexibilidad acadmica: Implica avanzar en sistemas de currculos flexibles los
cuales requieren para su desarrollo implementacin de sistemas de crditos
acadmicos, educacin por ciclos y evaluacin por competencias. Los crditos
para el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
se observan en el plan de estudios de la figura 9 y las competencias a evaluar se

33
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Universidad Currculo y Acreditacin. Luis Lozano, Galo
Clavijo, William Mora, Uriel Coy. Agosto 2002. Pgina 70
34
Universidad Distrital Francisco Jos De Caldas, Vicerrectora Acadmica,
Lineamientos Bsicos Para La Reorganizacin Curricular En El Marco De La Flexibilidad. 2009
presentan en el captulo 4.2. A nivel institucional la flexibilidad es apoyada desde
el consejo acadmico a travs del acuerdo 09 del 12 de septiembre de 2006
35
. En
este acuerdo se permite que los estudiantes de la Universidad Distrital puedan
tomar asignaturas en otras universidades del orden nacional e internacional, previo
establecimiento de un convenio de cooperacin. Tambin, se ha definido el
programa en crditos acadmicos en el cual no existen prerrequisitos para ser
coherente con la flexibilidad curricular en la que el estudiante organiza su propio
currculo, a partir de la reglamentacin de la Universidad
36
, donde se contempla
que las horas de trabajo acadmico de los estudiantes se clasifican en: Horas de
trabajo directo o presencial (HTD), horas de trabajo colaborativo o mediado (HTC)
y horas de trabajo autnomo o no presencial (HTA).
a) Horas de trabajo directo o presencial (HTD): Son horas lectivas de clase, a
las cuales deben asistir los estudiantes de manera presencial.
b) Horas de trabajo colaborativo o mediado (HTC): Son aquellas horas lectivas
de clase a las que deben asistir los estudiantes, segn necesidades,
metodologas y programacin definida por el profesor, con el propsito que
trabajando individualmente o en grupo, se desarrollen temticas, adelanten
prcticas, resuelvan problemas, resuelvan ejercicios de aplicacin, ensayen
aplicaciones, etc, siempre bajo la supervisin y asesora del profesor.
c) Horas de trabajo autnomo (HTA): Son horas no lectivas donde el
estudiante, sin la presencia del profesor pero con su asesora, realiza de
manera autnoma tareas y dems actividades necesarias para consolidar
su aprendizaje en los diferentes espacios acadmicos que cursa.
Flexibilidad curricular: Es un concepto relacional que permite superar la
fragmentacin en cuanto a concepciones, formas de organizacin, procedimientos
de trabajo y articulaciones entre los diferentes campos, reas de conocimiento y
contenidos que configuran un currculo con un modelo de organizacin
administrativa. Implica la articulacin de nuevos campos y mbitos de estudio,
combinando y reconfigurando los contenidos formativos de diferentes maneras, a
partir de diferentes contextos, prcticas y problemas. Implica tambin pasar de los
currculos centrados en temas o contenidos puramente disciplinares a otros
centrados en problemas que articulan reas y disciplinas, teniendo as sentido la
organizacin del currculo por reas y componentes y la estructura de la educacin
superior por ciclos. En el programa Ingeniera de Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos se aborda el concepto de flexibilidad curricular desde la posibilidad

35
Disponible en :http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/sisgral.php?qry=on&id_doc=1283
Lineamientos Bsicos Para La Reorganizacin Curricular En El Marco De La Flexibilidad. 2009
36
Universidad Distrital, Vicerrectora Acadmica, El sistema de crditos acadmicos. 2009
que posee el estudiante de atender sus expectativas personales en la
contextualizacin de su profesin por medio de espacios acadmicos electivos y
desde las reas y lneas presentadas en el anteriormente. A su vez, el criterio de
flexibilidad fomenta la autodireccin del currculo de formacin por el estudiante,
validar actividades realizadas en otros programas acadmicos, validar acciones no
universitarias que realicen los estudiantes, por ejemplo los estudiantes del
programa pueden tomar espacios acadmicos en otros programas de la
Universidad siempre y cuando estas posean el mismo nmero de crditos y por lo
menos el 70%
37
del mismo contenido curricular del espacio acadmico que se
ofrece en el programa. Adicionalmente, los estudiantes del programa de Ingeniera
en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos cuentan con un convenio de
doble titulacin celebrado entre la Universidad Distrital y La Escuela Tcnica
Superior de Ingenieros de Telecomunicacin (ETSIT) Valencia, Espaa.
38

Actualmente, la Universidad Distrital se encuentra en proceso de
perfeccionamiento de un convenio de intercambio semestral de estudiantes con la
Universidad de Bolonia de Italia
39
.
Flexibilidad en la enseanza: Implica la apropiacin de teoras y herramientas de
trabajo pedaggico y didctico orientadas a favorecer la cualificacin de los
aprendizajes y el fortalecimiento de la comunidad acadmica. En el siguiente
captulo se describe en ms detalle las estrategias de apropiacin pedaggica
para el aprendizaje que se utilizan en el programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos.
La Universidad tambin ofrece flexibilidad para optar por diferentes modalidades de grado
lo cual est reglamentado en el acuerdo 15 del 13 de julio de 2010
40
de proyectos de
grado emitido por el consejo acadmico de la Universidad Distrital, es as como los
estudiantes pueden escoger entre las siguientes modalidades:
Pasanta: Trabajo terico prctico, relacionado con su futura profesin.
Formacin avanzada: Estudiantes que determinen desarrollar formacin pos
gradual con un mnimo de 8 crditos acadmicos.

37
Se debe reglamentar en el consejo curricular
38
Disponible en el anexo 5 : Convenio Especfico Asociado a la Red Internacional de Investigacin y Docencia
en Ingeniera Elctrica, Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica RIETI
39
Disponible en el anexo 6: Acuerdo de cooperacin con la Universidad de Bolognia
40
Acuerdo No 015 Julio 13 de 2010, Por el cual se establecen y reglamentan las Opciones de Trabajo de
Grado para los proyectos curriculares de pregrado de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
Disponible en anexo 7.
Asistencia acadmica: A esta opcin podrn acceder los estudiantes que hayan
superado un 90% del total de su plan de estudios y que certifiquen un alto
rendimiento en campos especficos identificados por los proyectos curriculares
como campos de riesgo.
Monografa: Se profundiza en un tema especfico mediante la seleccin,
recopilacin y anlisis de informacin previamente existente.
Investigacin: Aporte individual o soporte a un proyecto de investigacin
institucionalizado.
Campo de creacin y emprendimiento: Trabajos de innovacin, interpretacin o
produccin que constituyen un aporte a los campos de la ciencia, la tecnolgica, el
arte y la cultura.
4.7. LINEAMIENTOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS
Los programas acadmicos de educacin superior para el trabajo se concentran
actualmente en aspectos estratgicos como la formacin integral para la resolucin de
problemas sociales, el trabajo cooperativo, la innovacin y la autogestin del
aprendizaje
41
. El desarrollo de este conjunto de habilidades pretende dar respuesta a las
necesidades ms urgentes del ejercicio profesional, bsicamente el desarrollo del
pensamiento sistmico, la comunicacin efectiva y asertiva, la utilizacin de la creatividad
para la proposicin de alternativas de solucin a los problemas de la vida cotidiana, el
trabajo en equipo y como aspecto complementario pero absolutamente necesario, el
dominio de una lengua extranjera.
Los modelos pedaggicos actualmente empleados en las entidades de educacin
superior en general continan priorizando los procesos de enseanza centrados en el
docente y en su disertacin catedrtica, aunque tambin haya sido ampliamente
diagnosticado que este esquema rie con las actuales prioridades que determinan la
efectividad de los procesos educativos.
A partir de esta realidad se pretende una ruptura de los esquemas tradicionales, llevando
a cabo procesos de bsqueda y utilizacin de modelos pedaggicos coherentes con los
cambios de los objetos de aprendizaje y de las formas de enseanza, este tipo de
procesos deben convertirse en un continuum caracterstico de la funcin docente, con el
propsito de garantizar una evolucin al ritmo de los progresos cientficos y tecnolgicos,
econmicos y sociales. La coherencia conceptual del plan de estudios, las estrategias del

41
El aprender a aprender de manera permanente
aprendizaje autnomo y colaborativo, deben ser el fundamento de su unidad y
continuidad
42
.
Las estrategias pedaggicas que deben aplicarse para la formacin del Ingeniero en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos de la Universidad Distrital Francisco Jos
de Caldas se encuentran enmarcadas por las transformaciones necesarias que este
profesional deber emprender y llevar a cabo para alcanzar las metas que la geopoltica
mundial, la sociedad de la informacin y los avances cientficos y tecnolgicos exigen.
Como participantes de los procesos actuales de formacin de los ingenieros en
Telecomunicaciones responsables de la solucin de problemas de sector industrial, los
docentes dejan de ser individualistas para convertirse en miembros de equipos de
aprendizaje, conocedores de las implicaciones de los propsitos de formacin integral y
de los invaluables aportes en los procesos y sistemas de Telecomunicaciones.
La exploracin acerca de estrategias modernas de aprendizaje tambin ha sealado la
necesidad de que los docentes se capaciten en la aplicacin de los conceptos de paidonet
o paideianet
43
, los cuales se constituyen en uno de los avances ms importantes en
cuanto a modelos de aprendizaje, al pretender liderar una educacin humanstica
apoyada en el desarrollo social, cultural, antropolgico y poltico de las comunidades de la
informacin y del aprendizaje. Lo cual se evidencia en los contenidos del rea de
formacin complementaria del programa.
Bajo esta perspectiva, adems de lderes de clase, los docentes del programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos se conciben como gestores,
orientadores y evaluadores de los proyectos desarrollados por los estudiantes, adems de
buscadores de posibilidades para la creacin de ambientes interactivos de aprendizaje
significativo, que contribuyan a mejorar el grado de asimilacin de la informacin y la
formacin de profesionales autnomos, con las capacidades suficientes de aprender a
aprender y de decidir sobre la utilidad y pertinencia de las alternativas tecnolgicas
emergentes. As, al dejar de concebir al estudiante como un receptor pasivo de
conocimientos y convertirlo en su buscador y constructor, la evaluacin tambin replantea
sus fines y procedimientos.
La consideracin simultnea de todos los anteriores elementos permite el establecimiento
de un modelo de gestin curricular para el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos que corresponde a las exigencias de una organizacin inteligente
que aprende constantemente, de esta forma se incrementar la probabilidad de xito en el
cumplimiento de los propsitos educativos planteados y la consecucin de sus metas de
impacto social.

42
Universidad Nacional de Colombia. Lineamientos sobre programas curriculares, Santaf de Bogot, 1992
43
La paideianet significa que las tecnologas deben ser utilizadas en ambientes adecuados de aprendizaje
y de formacin, para la humanizacin del hombre y el logro de las metas globales
A continuacin se esbozan en ms detalle las estrategias pedaggicas propuestas por el
programa:
Dentro del aprendizaje colaborativo se realizan los estudios de caso terico-
prcticos con un fuerte nfasis en la teora, estos estudios de caso se alimentan a
partir de los mismos estudiantes, ya que en un gran porcentaje estos estn
vinculados con la industria y esto permite lograr una mayor apropiacin del
conocimiento. Esta es una estrategia pedaggica que permite al estudiante
desarrollar las competencias bsicas y profesionales planteadas.
Realizacin de prcticas acadmicas que contemplan visitas a empresas,
visualizacin de procesos productivos, diagnsticos de problemas potenciales,
posibles campos de aplicacin para el desarrollo de proyectos de grado
solucionando problemas reales del sector industrial, lo cual se enmarca dentro del
aprendizaje colaborativo entre docente y estudiante y desarrolla las competencias
de contexto.
En el aprendizaje colaborativo tambin se realiza la ejecucin de prcticas de
laboratorio, entendidas como espacios donde el estudiante tiene la posibilidad de
manipular objetos, instrumentos, mquinas y software especializados que permiten
la aprehensin de conceptos cientficos en una relacin entre lo conceptual y lo
procedimental, que ms tarde permitir transferir lo aprendido al contexto
cotidiano, lo cual significa un afianzamiento de las competencias comnmente
asociadas a la funcionalidad del conocimiento incorporado. El objetivo de esto es
desarrollar en el estudiante las competencias profesionales.
Concepcin de las clases como talleres o espacios acadmicos donde el
estudiante pone en prctica sus competencias bsicas y profesionales, adelantado
procesos de solucin de problemas, elaborando conocimientos y herramientas
para su desenvolvimiento profesional y social.
En el aprendizaje autnomo el estudiante realiza el desarrollo de proyectos
transversales entre diferentes asignaturas que unifican criterios de enseanza
para la consecucin de objetivos comunes. Esto permite al estudiante afianzar sus
competencias profesionales.
Desarrollo de actividades en segundo idioma en algunas asignaturas, dentro del
aprendizaje autnomo. Los docentes utilizan artculos escritos en ingles para la
lectura de temas especficos en el rea de las Telecomunicaciones, con el fin de
que el estudiante ampli su conocimiento especfico y est preparado para
eventos de ndole internacional. Aqu el estudiante desarrolla competencias
profesionales y de contexto.
El trabajo autnomo tambin se esboza, a travs de la realizacin de eventos
extracurriculares (seminarios, foros de telecomunicaciones, congresos de
electrnica, control y telecomunicaciones, mesas de trabajo y simposios) en los
cuales se plasman las experiencias de xito y/o fracaso implementadas en las
organizaciones del sector para afianzar an ms el nivel de contextualizacin y
como mecanismo de acercamiento de la universidad a la empresa. Esta estrategia
pedaggica permite desarrollar en el estudiante competencias ciudadanas y de
contexto.
Desarrollo de modalidades de grado que contribuyan dentro de la Ingeniera en
Telecomunicaciones a solucionar problemas sociales en la comunidad, como los
que se presentan en la Localidad de Ciudad Bolvar. Esto permite al estudiante
desarrollar sus competencias ciudadanas.
Es importante resaltar la estrategia de capacitacin y actualizacin acadmica de
docentes con el objetivo de mantener vigente la interaccin entre la universidad y
la empresa a nivel de sus necesidades inmediatas con relacin a los
conocimientos concebidos y tomando como base las nuevas tecnologas y la
adquisicin de nuevos conocimientos, con el fin de enriquecer el proceso
acadmico y las competencias profesionales en los estudiantes.

4.8. CONTENIDO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS
A continuacin en la tabla 13 se presentan los contenidos temticos propuestos para el
desarrollo de los espacios acadmicos para el nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos, con sus crditos y horas de trabajo semanales:
Tabla 13. Contenidos temticos propuestos para asignaturas del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos divididos por reas

REA OBLIGATORIA BSICA
Teora de la Informacin
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA.
Introduccin a la Teora de la Informacin (TI): Resea
histrica y objetivos de la TI, Conceptos previos de
probabilidad y estadstica, Nociones bsicas de informacin.
Medida de informacin: Entropa de Shannon, Entropa
condicional, entropa conjunta, Informacin mutua, Distancia de
Kullback-Leibler.
Compresin de datos: Teorema de Equiparticin asinttica,
Teorema de codificacin de fuentes de Shannon, Cdigos
decodificables de forma nica, Desigualdad de Kraft-McMillan,
Teorema de codificacin de smbolos: Cdigos ptimos y
cdigos de Huffman, Codificacin binaria y secuencia de
preguntas s-no, Juego de adivinacin con textos, Codificacin
aritmtica, Codificacin de Lempel-Ziv.
Capacidad de canal y Segundo teorema de Shannon:
Definicin de capacidad de un canal, Secuencias tpicamente
unidas, Teorema de codificacin de fuentes con ruido (segundo
teorema de Shannon), Cdigos detectores y correctores de
errores.
Tcnicas de proteccin frente a errores: Cdigos lineales,
Cdigos convolucionales, Diagramas de Viterbi y Trellis,
Turbocdigos.
Procesamiento Digital de
seales de audio y video
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Conceptos bsicos de funciones en tiempo discreto: Seales
en tiempo discreto, Definicin de sistemas lineales e
invariantes en el tiempo, Sumatoria de convolucin,
Ecuaciones en diferencias, Transformada Z, Funciones de
transformada Z, Transformada Z inversa.
Anlisis en frecuencia de las funciones en tiempo discreto:
Transformada discreta de Fourier, Convolucin y correlacin.
Diseo de filtros digitales: Formas bsicas, Respuestas en
frecuencia, Filtros de respuesta al impulso infinito, Mtodo de
transformada bilineal, Filtros pasabandas, pasa altos, pasa
banda y rechaza de banda, Filtros de respuesta al impulso
finito.
Compresin de datos: Codificacin entrpica, Cdigos de
Huffman adaptivos, Cdigos aritmticos.
Codificacin predictiva: Prediccin con igualacin parcial
(ppm), Transformada Burrows Wheeler, CALIC, JPEG-LS,
Compresin dinmica Markoviana.
Codificacin por transformadas, sub-bandas y wavelets:
Transformada Karhunen-Loeve, Transformada coseno discreto,
Transformada Walsh-Hadamard, Aplicaciones de la
codificacin por transformada, Filtros empleados en la
codificacin por sub-bandas, Diseo de un banco de filtros,
Reconstruccin perfecta utilizando un banco de filtros de dos
canales, Banco de filtros QMF, Aplicaciones de la codificacin
en sub-bandas, Anlisis multiresolucin y funciones de escala,
Implementacin usando filtros, Algunas aplicaciones de la
codificacin por wavelets.
Cuantizacin escalar y vectorial: El problema de cuantizar,
Cuantizador uniforme, Cuantizador no uniforme y adaptivo,
Cuantizador de entropa codificado, Cuantizador vectorial,
Algoritmo LGB, Cuantizador de trellis codificado.
Tcnicas de compresin de voz: Codificacin diferencial,
Prediccin en DPCM, DPCM adaptivo, Modulacin Delta,
Estndar ITU G72X.
Tcnicas de compresin de audio: Esquemas simples de
compresin de audio, Compresin de audio en MPEG: MUSI-
CAM, Compresin de audio en ATSC.
Tcnicas de compresin de imgenes: Codificacin BTC,
JPEG, JPEG 2000.
Tcnicas de compresin de video: Compensacin de
movimiento, MPEG1, MPEG2, MPEG4, MPEG7 y MPEG21,
H261 y H263, Joint video team JVT: H264.
Criptografa y seguridad en
redes
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Criptografa: Introduccin Histrica, Divisibilidad, Algoritmo de
Euclides, La funcin de Euler, Congruencias, El teorema de
Fermat, Generacin de nmeros primos, Test de primalidad,
Conceptos bsicos de la teora de grupos, Grupos cclicos,
Generadores, Cuerpos Finitos, Cifrado en flujo, El cifrado de
Verman, Cifrado con clave pblica, El mtodo RSA , Otros
mtodos, Cifrado con clave secreta, El DES, Otros mtodos, La
firma digital: Implantacin y ventajas, La firma digital con clave
secreta y con clave pblica.
Seguridad en redes: Autenticacin, Aplicaciones de seguridad
en redes.
Seguridad de sistemas: Prevencin, deteccin y respuesta a la
intrusin, Virus, Firewall.
Procesos Estocsticos
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA

Introduccin a los procesos estocsticos: Tiempo continuo y
discreto, Funciones de densidad de probabilidad de orden N,
procesos estocsticos estacionarios en sentido estricto y
amplio.
Parmetros de un proceso estocstico: Valor medio, varianza,
autocorrelacin, densidad espectral de potencia, procesos
ergodicos.
Procesos particulares: Ruido blanco, ruido de banda angosta,
modulacin de amplitud, modulacin de frecuencia, modulacin
de pulsos, modelos lineales en tiempo discreto (AR, MA y
ARIMA).
Proceso estocsticos: gaussianos, de Poisson, Cadenas de
Markov en estado estacionario, Teorema de Perron, cadenas
en tiempo continuo.
Teoria de colas: Teorema de Little, cola M/M/1, cola M/M/1/K,
cola M/M/inf, cola M/M/inf/inf, ejemplos.
Sistemas de
Transmisin digital: PAM, Muestreo y clases de muestreo,
Tipos de cuantificadores, FDM, TDM, Cuantificacin lineal y
Comunicaciones
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
uniforme, Representacin digital de muestras cuantificadas,
Ruido de cuantificacin, Relacin seal a ruido en dB.
Cuantificacin no lineal: Ley , Ley A, Sistema PCM norma
Europea, Sistema PCM norma Americana, Multiplexacin,
Diagrama de Ojo, Interferencia Intersmbolo, Transmisin
multinivel, Nyquist en banda base, Jerarqua digital
plesiocrona, Jerarqua digital sincrona.
Cdigos de lnea: NZ, NRZ, AMI, HDB3, CMI, Manchester,
Manchester diferencial, Factores para elegir el cdigo,
Criterios de desempeo para codificacin de lnea.
Evaluacin de modulaciones digitales: ASK Descripcin
matemtica, FSK Descripcin matemtica, PSK Descripcin
matemtica, QPSK Descripcin matemtica, 8PSK Descripcin
matemtica, 16PSK Descripcin matemtica, QAM Descripcin
matemtica, 8-QAM Descripcin matemtica, 16-QAM
Descripcin matemtica, 32-QAM Descripcin matemtica,
Moduladores y Demoduladores, QAM TRELLIS, Probabilidad
de error (BER). Anlisis Eb/No Vs BER.
Tcnicas de espectro ensanchado: Introduccin, Definicin,
Ventajas e inconvenientes.
Sistemas de espectro ensanchado: Espectro ensanchado
mediante secuencia directa, Espectro ensanchado por salto de
frecuencia.
Modulacin OFDM.
Modulacin MSK.
Redes de Datos
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Sistema OSI: Introduccin, Necesidad de redes de
computadores, Redes de Circuitos y redes de paquetes,
Comparacin Modelo OSI y con el protocolo TCP/IP.
Topologas de redes de Computadores: Bus, anillo, Arbol,
estrella y malla.
Clasificacin de redes: LAN, MAN, WAN, Inalmbricas WLAN,
IEEE 802.11, Bluetooh, Wifi, IEEE 802.16.
Capa fsica: Diagramas de bloques de un sistema de
transmisin de datos, Transmisin de datos analgicos y
digitales, Alteraciones durante la transmisin, Atenuacin,
distorsin, ruido, crosstalk, retardos, Tecnologas y medios de
transmisin comunes. Par trenzado, cable coaxial, fibra optica,
Redes inalmbricas, Sistemas satelitales, Cableado
estructurado, Estandar EIA TIA 569, 006, Equipos de
interconexin, Repetidores, Hubs.
Capa de enlace de datos: Entramado, Tcnicas de correccin
de error, FEC, CRC, Control de flujo, Stop and wait, Sliding
Windows, Control de errores, ARQ, Go back n, Selective repeat
request, Topologas WAN, SDLC, HDLC, LAPB, LAPF, PPP,
SLIP, X.25 (Frame relay) Tecnologas de transporte.
Capa de control de acceso al medio: Modelo IEEE 802, Acceso
controlado Hub polling, Accceso aleatorio, Aloha, Pure aloha,
Slotted aloha, CSMA, CSMA/CD, Redes de Area local,
Ethernet, Token Ring, Redes de rea local de alta velocidad,
Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, Equipos de interconexin
Bridges, switches.
Capa de red: Principios de enrutamiento, Algoritmo de estado
de lnea, Algoritmo de vector distancia, Protocolo de Internet
IP, Direccionamiento IPV4, Direccionamiento, ruteo, reenviado,
formato del paquete, fragmentacin de paquetes IP,
Configuracin dinmica de computadoras DHCP, Traductor de
direcciones de red, Enrutamiento de paquetes en Internet.
Capa de transporte: Relacin entre la capa de transporte y la
capa de red, La capa de transporte en Internet, Multiplexado y
desmultiplexado, Transporte sin conexin UDP, Transporte de
conexin orientada TCP, Conexin TCP, Tiempo de vida y
vuelta, timeout.
Electrnica de
comunicaciones
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Modelado de elementos pasivos y activos: La resistencia en
frecuencia, La conductancia en frecuencia, La inductancia en
frecuencia, El diodo en frecuencia, El BJT en frecuencia,
Procesos de simulacin de modelos en SPICE.
Redes de 2 puertos: Concepto de resonancia y circuitos
resonantes, simulaciones de circuitos resonantes,
Transformador de sintona nica, Matrices de Impedancia,
Admitancia, Hbridos y ABCD
Lneas de transmisin: Matriz de dispersin y sus propiedades,
Parmetros de conversin entre redes de 2 puertos, Medicin
de parmetros, Parmetros de dispersin de transistores,
Caracterstica de transistores de microondas, Amplificadores
de microondas transistorizados, Ganancia de potencia,
Estabilidad, Crculos de ganancia constante, Figura de merito
unilateral, Operabilidad y disponibilidad de los crculos de
ganancia, Crculos de VSWR constantes, Puntos de operacin
DC de redes, BJT, GaAs.
Ruido, ancho de banda y potencia: Ruido en redes de 2
puertos, Ruido Trmico, Ruido en semiconductores, Figura de
ruido, Ancho de banda.
Amplificadores balanceados: Amplificadores retroalimentados,
Amplificadores sintonizados, Amplificadores de potencia,
Operacin clase A, B y C, Amplificadores de alta eficiencia: D,
E y F, Distorsin por intermodulacin, Combinadores de
potencia.
Osciladores: Osciladores de microondas transistorizados,
Condiciones de oscilacin, Osciladores realimentados,
Osciladores de Resistencia negativa de un puerto, Osciladores
de resistencia negativa de dos puertos, Configuraciones de
osciladores, Resonadores dielctricos, Anillos oscilantes,
Sintonizadores a partir de varactores, Topologas de oscilacin,
Red de realimentacin Colpits, Red de realimentacin Hartley,
Condiciones de Estabilidad, Osciladores controlados por
Voltaje.
Mezcladores: Terminologa de mezcladores, Principio de
funcionamiento, Mezcladores de tonos, Tipos de mezcladores,
Diodo nico, Con FET, Con MOSFET, Con transistor bipolar,
Diodo de balance nico, Aplicaciones de los mezcladores,
Definicin y diagramas de bloque, Detectores de fase anlogos
y digitales
Multiplicadores: Anlisis de funcionamiento de un PLL,
Funcionamiento cualitativo, Anlisis de respuesta, Funcin de
transferencia, Ancho de banda de ruido, Rangos de enganche
y captura, Aplicaciones de los PLL, Sintonizador de frecuencia,
Sintonizadores de bits, Demodulador de frecuencia y fase,
Demodulador de amplitud coherente, Decodificador de tono.
Redes de comunicaciones
pticas
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Introduccin a las Redes pticas: Introduccin, Taxonoma de
Redes, Redes pticas de primera generacin, Modelo de
capas, Redes pticas de Segunda Generacin, Proteccin y
Gestin, Transparencia.
Capas cliente de una Red Optica: PDH y SDH, 10 GbEthernet,
SAN, Fiber cannel, ESCON, HPPI, Dispositivos y componentes
avanzados para Redes Opticas WDM, Fibras pticas, Lseres
avanzados, Amplificadores pticos, Filtros pticos y OADMs,
Conmutadores pticos y Oxus, Conversores de longitud de
onda.
Diseo de Redes pticas WDM: Relaciones de compromiso
por costos, El problema LTD, El problema RWA, Dimensionado
de redes con encaminamiento por longitud de onda, Modelos
de dimensionado estadstico, Modelos de dimensionado de
mxima carga.
Control y gestin de Redes pticas WDM: Servicios e interfaz
de la Capa ptica, Capas dentro de la Capa ptica,
Interoperabilidad entre fabricantes, Gestin de Prestaciones y
Fallos, Gestin de Configuracin, Seguridad ptica, Redes
ASON, Plano de control en redes pticas GMPLS
Proteccin de Redes pticas WDM: Conceptos generales
sobre proteccin, Proteccin en redes SDH, Proteccin en
redes IP, Proteccin en la capa ptica.
Redes pticas de alta velocidad y larga distancia: Diseo de
redes de larga distancia, Redes de larga distancia terrestres,
Redes de larga distancia submarinas, Caractersticas,
Elementos, Instalacin.
Redes pticas Metropolitanas y Regionales: Arquitecturas
Tradicionales, Tendencias Emergentes y su impacto en redes
Metro, Redes Metro DWDM, Migracin de redes Metro
tradicionales a DWDM.
Redes pticas de acceso: La fibra en la red de acceso, Redes
de acceso HFC, Redes de acceso XDSL, Redes de acceso
FTTx, Redes de acceso HFR.
Medios de Transmisin
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Introduccin a las lneas de transmisin: Medios Guiados, Par
trenzado, Cable coaxial, Gua de onda, Fibra ptica,
Atenuacin y prdidas del canal, Medios no guiados.
Anlisis de ruido: Anlisis de ruido en el medio de transmisin,
Tipos de ruido, Efectos de ruido sobre el canal, Temperatura
equivalente de ruido, Capacidad del canal.
Lneas de transmisin: modelo circuital, Parmetros primarios y
secundarios de una lnea, ondas de voltaje y corriente,
impedancia, potencia, coeficiente de reflexin, ondas
estacionarias, Transformaciones de impedancia y flujo de
potencia en lneas cargadas, Prdidas de retorno y prdidas de
insercin, Caractersticas de dispersin, Lneas de transmisin
planares.
Sistemas de cableado: Lneas multiconductoras, El problema
del acople, Reduccin del acople, apantallamiento y trenzado,
Ejemplos de sistemas de cableado, comportamientos y
caractersticas frecuenciales tpicos, aplicaciones y
normativas.
Carta de Smith: Obtencin de la carta, Clculos tpicos sobre la
Carta de Smith, Variacin de la impedancia y admitancia
normalizadas con la frecuencia, Determinacin de patrones de
ondas estacionarias.
Tcnicas bsicas de adaptacin de impedancias: redes en L,
reactiva serie y paralelo, simple y doble stub, Transformador
cuarto de onda, Comportamiento frecuencial.
Guas de onda: Gua rectangular y soluciones, Guas circulares
y soluciones, Guas dielctricas cilndricas, Gua coaxial.
Tensiones y corrientes equivalentes, impedancia caracterstica
en gua, Circuitos equivalentes de discontinuidades simples.
Elementos bsicos de la teora de circuitos microondas:
Matrices Z e Y, Matrices Z e Y normalizadas, Matriz de
dispersin, relacin con las matrices Z e Y normalizadas y
propiedades m Matriz de dispersin en uniones de dos puertos,
Matriz de transmisin.

Definicin e Historia de las redes inalmbricas de
comunicaciones.
Funcionamiento, diseo y despliegue de redes de rea
personal inalmbricas (Bluetooth, WSN y UWB): Introduccin a
las redes de rea personal, Diseo de redes Bluetooth, Gestin
y Seguridad en redes BlueTooth. Introduccin a las redes de
sensores, Arquitectura de las redes de sensores, El estndar
Zegbee, Diseo y despliegue, operacin y optimizacin de
redes de sensores, Introduccin a los sistemas de
comunicacin inalmbrica de ultra ancho de banda, El estndar
IEEE 802.15.3, Diseo e implementacin de redes UWB.
Diseo y despliegue de redes de rea local inalmbricas Wifi:
Arquitectura de red, Modo ad hoc y modo infraestructura, La
familia 802.11, La capa fsica de Wifi (enlace por radio
modulacin), Control de acceso al medio, protocolos de
contienda, funciones de coordinacin, los nodos ocultos,
tramas primitivas y procedimientos MAC, Seguridad y control
de acceso en redes WiFi (EWB, EAP, THIP, CCMP, RSN),
Calidad de servicio en Wifi, IEEE 802.11e, Redes Wifi en el
mercado, tarjetas, APS, antenas, firware, Diseo y simulacin
de redes Wifi.
Redes WiMax: El estndar IEEE 802.16, La capa fsica de

Redes inalmbricas y
Televisin digital
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
WiMAX, El control de acceso al medio, Caractersticas
Tcnicas,
Movilidad con IEEE 802.16e, Productos WiMAX en el mercado,
Diseo y simulacin de redes WiMAX.
Sistemas RFID: Principios fsicos de operacin, Ley de
induccin mutua de Faraday, Polarizacin electromagntica,
Reflexin de ondas electromagnticas, Componentes de
hardware de un sistema RFID, Tags (Etiquetas), Lectores,
Componentes fsicos de un lector RFID, Componentes lgicos
de un lector RFID, Componentes de Software de un sistema
RFID, Anticolisin, Deteccin y correccin de errores, Cifrado y
autentificacin, Protocolos y estndares, Diseo de un sistema
RFID, casos de estudio.
Introduccin a los sistemas de Televisin: Modelo de Shannon,
Transductor de entrada, Transductor de salida, El transmisor,
Canal de Comunicaciones, Receptor, Digitalizacin del sistema
de transmisin de TV, Sistema de TV analgico y digitales.
Percepcin Visual: Parmetros fsicos de la luz, Sistema visual
humano, Especificacin del color, La teora triestmulo,
Modelos del color.
Sistemas analgicos de televisin: Televisin B/N, Seal de TV
B/N, Receptor B/N, Televisin a color, Caractersticas
generales, Sistemas de color NTSC, PAL SECAM, Monitor
color, Pantallas planas, Seales VBI, Seales Test, Teletexto,
Sistemas IDTV y EDDTV, Sistemas IDTV (Improved definition
televisin), Sistemas Analgicos de Alta definicin, MUSE y HD
MAC.
Video digital: Seal de video digital, Digitalizacin de la seal
de Video digital, Seal digital en componentes, Norma CCIR-
601, Interconexin de video digital, Estndares de compresin
de video (H.261, MPEG1, MPEG2).
Transmisin de TV digital: Estndar europeo (DVB), Objetivos
del DVB, TV digital por satlite DVB-S, TV Digital terrestre
DVB-T, TV Digital por cable DVB-C, Acceso adicional.
Redes de Convergencia
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Red digital de servicios integrados: RDSI de banda estrecha,
Evolucin de la RDSI, Servicios RDSI, Elementos
componentes de la RDSI, Acceso Bsico, Acceso primario,
Protocolos RDSI, Tipos de configuracin de Cableado, Punto a
punto, Punto Multipunto, Bus pasivo Corto, Bus pasivo
Extendido, Servicios Suplementarios en RDSI.
Protocolo X.25: Arquitectura, Definicin de canales lgicos y
circuitos virtuales, Establecimiento de los circuitos virtuales en
Frame Relay: Los canales lgicos en Frame Relay, DLCI,
Mapeo de una red Frame Relay, Relacin entre las
direcciones IP y las DLCI, Deteccin de la congestin mediante
los bits FECN y BECN, Parmetros: Access Rate, CIR, TC, Bc
y Be, Transmisin de voz en redes Frame Relay.
ATM: Introduccin, Formato de la Celda ATM, Establecimiento
de la conexin, Enrutamiento y conmutacin, Categoras de
servicio, Calidad del servicio, Control de Flujo, Estructura de la
capa de Adaptacin ATM, ALL 1, ALL 2, ALL , ALL 5.
Arquitecturas y protocolos de calidad de servicio en IP:
Arquitectura IntServ, El protocolo de sealizacin de QoS
RSVP, Arquitectura DiffServ, Tipos de servicios, tcnicas de
clasificacin y marcado de trfico (ACL, NBAR, ruteo basado
en polticas, CAR, MQC basado en clases, DSCP, IP
precedence y CoS), mecanismos para llevar a cabo la
administracin de la congestin (implementacin de colas,
FIFO, LLQ, PQ, WFQ, CBWFQ, RED y CBWRED).
Redes Privadas Virtuales (VPN): Concepto de VPN,
Escenarios de utilizacin de VPNs, Tipos de VPNs, Basados
en el nivel de red, Basadas en el nivel de enlace, VPNs
basadas en tneles IP, Conexiones de acceso remoto VPN, El
protocolo PPTP.
MPLS: Distribucin de la informacin, Clculo de camino y
establecimiento de un tnel, Envo de trfico por los tneles,
Arquitecturas de calidad de servicio con MPLS, Fiabilidad en
redes MPLS, Tipos de proteccin, Deteccin y notificacin de
fallos, Funcionamiento de la fiabilidad en MPLS, MPLS
Generalizado GMPLS, Modelos de red, LSP y longitudes de
onda, Evolucin de los routers pticos, MPLS en conmutadores
pticos.
IPV6: esquema de direccionamiento, enrutamiento con RIPng,
tipos de tunneling de IPv4 a IPv6.
Sealizacin: en redes de conmutacin de circuitos,
Introduccin a los sistemas de sealizacin, Sealizacin
digital, SS7.
Antenas y Propagacin
3 Crditos
Polarizacin: Elipse de polarizacin, Polarizacin Lineal,
Polarizacin horizontal, Polarizacin vertical, Polarizacin
Circular, Polarizacin Elptica.
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA Consideraciones generales sobre antenas: caractersticas y
modelado, Modelo terico de Antena, Propagacin, Campo
Cercano, Zona de Fraunhofer, Vector de Potencial Magntico,
Campos Variables en el tiempo, Propiedades Fsicas de las
antenas, Dipolo Hertziano, Antena de Dipolo de media onda,
Antena Monopolar de un cuarto de onda, Antena de cuadro
pequeo.
Caractersticas de las antenas: Patrn de antena, Intensidad de
radiacin, Ganancia, Directividad, Ganancia de potencia.
Arreglos de antenas: Arreglo de dos elementos, Arreglo lineal
uniforme de N elementos, Patrones de los arreglos.
Diseo de antenas: Diseo de antenas de arreglo de dipolos,
reflector y apertura, Antenas de apertura, Antena de lente
dielctrico, Antena Yagi-Uda y helicoidal, Antena de estacin
terrestre con red de cuatro Hlices, Antena de espiral cnica y
de periodicidad logartmica.
Antena en rgimen de recepcin: Frmula de transmisin de
Friss, Ecuacin del radar.
Legislacin de
Telecomunicaciones
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Legislacin espectral.
Legislacin ambiental.
Regulacin sectorial de desarrollos y aplicaciones TIC.
Introduccin a la regulacin: Entes sector telecomunicaciones,
Infodev, Banco Mundial, Organizacin Mundial del Comercio,
UIT D, BID, CITEL
Tpicos regulatorios: Del monopolio a la competencia,
Licencia, Interconexin, Regulacin de precios, Regulacin de
competencia, Servicio Universal, Regulacin Orbital, Europa,
Asia, frica, Oceana, Amricas.
Regulacin Hemisferio Americano: influencia Hispana, Espaa,
Norteamrica, Centroamrica, SurAmrica.
Regulacin Colombiana: Reguladores en Colombia, Ley 1341
de 2009 TIC, Resolucin 087 CRT, Ley 142 de 1997, Decreto
1900 de 1990, Recursos escasos, Cargos de acceso, Oferta
Bsica de Interconexin, Planes tcnicos bsicos.
Portabilidad numrica.
Taller de Investigacin II
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Introduccin a la investigacin tecnolgica: El proyecto de
investigacin, Diferenciacin entre la investigacin cientfica y
tecnolgica, Tipologa de proyectos de ciencia y tecnologa,
Lneas de investigacin de la facultad y el programa de
Telecomunicaciones.
Ciclo de vida del proyecto: Etapa de formulacin y diseo,
Etapa de planeacin y control, Etapa de ejecucin, Etapa de
evaluacin.
Etapas del proceso investigativo: Formulacin, Ejecucin,
Informe de investigacin.
Proceso de investigacin tecnolgica: Consideraciones
bsicas, Campos de investigacin definidos para la ingeniera,
Requisitos exigidos para proyectos de grado, Expectativas
personales, Cuestionamientos que el investigador debe
responder, Proceso de documentacin, Recoleccin de
informacin de campo, Revisin bibliogrfica.
Formulacin del proyecto: El problema, Descripcin,
Planteamiento, Identificacin Sntomas, Problemas causas a
partir de descriptores e indicadores, Anlisis del sistema
problemtico, Priorizacin de problemas causas, Formulacin
del problema de investigacin, Formulacin de objetivos a
partir del rbol de problemas, rbol de objetivos, Objetivos
generales, Objetivos especficos, Criterios tenidos en cuenta
para justificar la investigacin Tericos, Metodolgicos y
Prcticos, Establecimiento del sistema de hiptesis y variables,
Seleccin de la alternativa de solucin tecnolgica, Evaluacin
ex - ante de la solucin, Descripcin de la solucin,
Especificaciones tcnicas.
Aspectos metodolgicos de la investigacin: Diseo
metodolgico, Modelo lgico mecnico, Diseo, Simulacin,
Prototipo, Proceso de fabricacin.
Marcos de referencia: Antecedentes del problema, Marco
terico, Marco conceptual, Marco tecnolgico, Marco legal,
Impacto econmico, Impacto social, Impacto medioambiental.
Aspectos de administracin y control: Cronograma de
actividades, Presupuesto de gastos, Recursos humanos,
Recursos institucionales.
Presentacin final del proyecto de investigacin.
Diseo y planeacin de
Redes
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Anlisis de requerimientos: Evaluar las necesidades de la red,
Requerimientos de las estaciones de trabajo, Aplicaciones que
se usan, Ancho de banda y velocidad, Almacenamiento,
Requerimientos de servidores, Servicios de red, Seguridad y
proteccin, Seleccin de una red Igual a Igual o una Cliente
Servidor.
Planeacin y diseo de una LAN: Elaboracin de un
cronograma de actividades, Diseo conceptual por dispositivos,
Diseo en base a planos con especificaciones.
Instalacin y administracin bsica de una LAN: Instalacin del
cableado bajo las normas TIA/EIA, Administracin de cuentas
de usuario, grupos de trabajo, caracterizacin de la demanda
de trfico, Grado de servicio, Controles de trfico y
dimensionamiento, mtodos de diseo, gestin y operacin,
recomendaciones ITU-T E.170-177, E.350-353, Monitoreo del
rendimiento, Simulacin, reconfiguracin y ajustes,
recomendaciones ITU-T E.490-493, E.502-505, E.745,
Topologas, Equipos y Anlisis de costos.

Microondas
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Introduccin a los sistemas de comunicaciones Inalmbricas.
Prdidas por espacio libre: Introduccin, Prdidas por espacio
libre, Ejemplo de clculo de prdidas por espacio libre.
La atmsfera terrestre y su efecto sobre la propagacin de las
ondas de radio: Introduccin, Propagacin en la Troposfera.
Prdidas debido a la absorcin de los gases mayoritarios
presentes en la tropsfera: Introduccin, Prdidas debido a la
absorcin de los gases mayoritarios presentes en la troposfera,
Ejemplo de clculo.
Estructura de campo en el punto de recepcin en radio enlaces
de lnea de vista: Introduccin, Estructura de campo en el
punto de recepcin en radio enlaces de lnea de vista.
Zonas de Fresnel: Introduccin, Zonas de Fresnel, Ejemplo de
clculo del radio de la primera zona de Fresnel.
Clculo de la altura de las torres: Introduccin, Clculo de la
altura de las torres, Clculo del punto de reflexin, Ejemplo de
clculo.
Prdidas por difraccin: Introduccin, Prdidas por difraccin,
Ejemplo de Clculo.
Desvanecimientos: Introduccin, Clasificacin de los
desvanecimientos por las causas que las originan, Clasificacin
de los desvanecimientos con base en el tipo de variacin de la
intensidad de campo, Clasificacin de los desvanecimientos
con base en el tipo de distribucin estadstica, Clasificacin de
los desvanecimientos segn su dependencia con la frecuencia,
Estimacin de los desvanecimientos y sus efectos, Margen de
desvanecimiento, Rendimiento con respecto al error y objetivos
de disponibilidad, Modelo de crane, Procedimiento para estimar
el desvanecimiento multitrayectoria.
Diversidad: Introduccin, Diversidad simple, Diversidad de
espacio simple, Diversidad de frecuencia simple, Sistemas
redundantes 1+1, Sistemas redundantes N+1, Diversidad
combinada, Diversidad de polarizacin.
Planeacin de frecuencias: Introduccin, Bases para la
asignacin de frecuencias, Ejemplo de plan de frecuencias.
Interferencia: Introduccin, Estaciones Interferentes, Ejemplo
de clculo de interferencia.
Ruido: Introduccin, Sensibilidad del receptor, Consideraciones
finales.
Fundamentos de diseo de radioenlaces de lnea de vista:
Introduccin, Clculo de trayectoria, ejemplo de planeacin de
un radio enlace de lnea de vista, Ruta y seleccin de sitios,
Plan de frecuencias y altura de las torres, Prdidas por
trayectoria, Prdidas por espacio libre, Prdidas en los
sistemas de alimentacin de antena transmisora y receptora,
Prdidas por desalineamiento de las antenas, Margen de
diseo, Prdidas atmosfricas adicionales, Margen de
desvanecimiento, ganancia y dimetro de las antenas.
Sistemas de comunicaciones inalmbricas satelitales: el
satlite, Sistema de comunicaciones del satlite, Prdidas de
respaldo, Clculo de la densidad de flujo de funcionamiento del
satlite, Patrones de radiacin: haces, huellas o pisadas del
satlite, Reso de frecuencias, Ventaja geogrfica, la estacin
terrena, La antena de la estacin terrena, Prdidas por
apuntamiento, Potencia Isotrpica radiada efectiva, Figura de
mrito de la estacin terrena, El amplificador de alta potencia,
El amplificador de bajo ruido, Conversin ascendente,
Conversin descendente.
ngulos de vista: Angulo de elevacin, Angulo de acimut,
Determinacin de los ngulos de vista, Distancia oblicua,
Ejemplo de clculo, Dependencia de la figura de mrito de la
estacin terrena del ngulo de elevacin.
Prdidas por trayectoria: Prdidas de apuntamiento, Prdidas
atmosfricas, Prdidas producto de la lluvia, Interferencia,
Tipos de Interferencia, Interferencia hacia o desde sistemas
satelitales adyacentes, Interferencia Terrestre, Interferencia por
polarizacin cruzada, Interferencia canal adyacente,
Interferencia de Intermodulacin, Interferencia intersmbolos.
Fundamentos de diseo de radioenlaces satelitales: Relacin
energa de bit a densidad de ruido, Ecuaciones de diseo de
redes satelitales, Criterio de calidad del enlace, ejemplo de
diseo de red satelital.
Comunicaciones Mviles
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Introduccin a los conceptos de sistemas celulares: Celdas,
Canales, Roaming, Hand off, Estacin Base, Sistemas dplex,
Tipos de duplexado.
Diseo de sistemas celulares: Reso de frecuencias, Principio
del sistema celular, Criterio para organizar celdas, Distancia
entre celdas, Factor de reso, Patrn de reso, Capacidad,
Interferencia cocanal, Anlisis C/I, Sectorizacin.
Trfico en los sistemas celulares: Grado de servicio, Intensidad
de trfico, Probabilidad de que una llamada sea bloqueada,
Probabilidad de que un mensaje sea colocado en cola de
espera, Diseo y anlisis de sistemas
Modelos de propagacin para entornos mviles: Propagacin
en un entorno mvil, Perdidas por propagacin, Modelo Tierra
plana, Modelo Okumura Hata, Modelo Cost 231, Modelo Xia
Bertoni, Desvanecimientos lentos, Desvanecimientos rpidos,
Retardos, Estadsticas de la seal recibida, Efecto Doppler,
Respuesta al impulso, Cobertura.
Caractersticas de los sistemas de segunda generacin:
Sistema GSM, Modulacin GMSK, Acceso Mltiple por divisin
en el tiempo, Eficiencia de TDMA, Rfagas GSM, Sincronismo,
Avance temporal, Sistema GPRS, Sistema EDGE.
Caractersticas de los sistemas de tercera generacin: Acceso
Mltiple por divisin de cdigo, Generacin de una seal
CDMA, Secuencias cdigo, Deteccin CDMA multiusuario,
Capacidad en CDMA, MIMO, Modulacin adaptativa, Sistema
HSDPA, Sistema HSUPA.
Caractersticas de los sistemas de cuarta generacin: OFDM,
OFDMA, SC-FDMA, Sistema LTE.
Tcnicas para mejorar la calidad de la seal en un mvil:
Ecualizacin adaptable, Diversidad, Receptor RAKE,
Codificacin de canal, Entrelazado.
Arquitectura de las generaciones de sistemas celulares:
Arquitectura GSM, Arquitectura GPRS, Arquitectura WCDMA,
Arquitectura HSPA, Arquitectura LTE.
Trabajo de Grado Ingeniera Revisin de anteproyectos aprobados
2 Crditos
0 HTD, 0 HTC, 6 HTA
Revisin del estado del arte.
Identificacin de objetivos, costo y tiempo presupuestados.
Evaluacin de seguimiento de objetivos.
Evaluacin de seguimiento a cumplimento de normas de
presentacin.
Evaluacin de seguimiento a cronograma.
Evaluacin de seguimiento a referencias bibliogrficas.
REA OBLIGATORIA COMPLEMENTARIA
Ingeniera Econmica
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Fundamentos de Ingeniera Econmica: Importancia de la
ingeniera econmica, La ingeniera econmica en la toma de
decisiones, Tasa de inters y tasa de rendimiento, Introduccin
a las soluciones por computadora, Flujos de efectivo:
estimacin y diagramacin.
El valor del dinero a travs del tiempo: Inters simple e inters
compuesto, Concepto de equivalencia, Factores de pago nico,
Factores de Valor Presente y recuperacin de capital, Factor
de fondo de amortizacin y cantidad compuesta, Frecuencia de
capitalizacin de inters, Tasa de inters nominal y efectiva,
Cuando los periodos de inters coinciden con los periodos de
pago, Cuando los periodos de inters son menores que los
periodos de pago, Cuando los periodos de inters son mayores
que los periodos de pago, Tasa de inters efectiva para
capitalizacin contina.
Mtodos de evaluacin y seleccin de alternativas, anlisis de
tasa de rendimiento: Mtodo del valor presente, Formulacin
de alternativas mutuamente excluyentes, Comparacin de
alternativas con vidas tiles iguales, Comparacin de
alternativas con vidas tiles diferentes, Clculo del costo
capitalizado, Comparacin del costo capitalizado de dos
alternativas, Mtodo de Valor Anual, Ventajas y aplicaciones
del anlisis del valor anual, Clculo de la recuperacin de
capital y de valores de Valor Anual, Alternativas de evaluacin
mediante el anlisis de Valor Anual, Valor Anual de una
inversin permanente, Anlisis de tasas de rendimiento,
Interpretacin del valor de una tasa de rendimiento, Clculo de
la tasa interna de rendimiento por el mtodo de Valor Presente
o Valor Anual, Anlisis incremental, Interpretacin de la tasa de
rendimiento sobre la inversin adicional.
Modelos de depreciacin: Terminologa de la depreciacin y la
amortizacin, Depreciacin por el mtodo de la lnea recta,
Depreciacin por el mtodo de la suma de los dgitos de los
aos, Depreciacin por el mtodo del saldo decreciente y saldo
doblemente decreciente.
Evaluacin por relacin beneficio/costo: Proyectos del sector
pblico, Anlisis beneficio/costo de un solo proyecto, Seleccin
de alternativas mediante el anlisis B/C incremental, Anlisis
B/C incremental de alternativas mutuamente excluyentes.
Anlisis de reemplazo e ingeniera de costos: Fundamentos
del anlisis de reemplazo, Vida til econmica, Realizacin de
un anlisis de reemplazo, Anlisis de reemplazo durante un
perodo de estudio especfico, Ingeniera de Costos, Efectos de
la inflacin, Estimacin de costos y asignacin de costos
indirectos, Anlisis econmico despus de impuestos,
Evaluacin despus de impuestos de Valor Presente, Valor
Anual y Tasa Interna de Retorno.
Formulacin y Evaluacin de
Proyectos
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Generacin de la idea y perfil del proyecto: Generacin de la
idea, Evaluacin de la idea, Seleccin de la idea, Desarrollo y
prueba del concepto, Perfil del proyecto.
Estudio de mercado: Segmentacin de mercado, Seleccin y
evaluacin del mercado meta, Estrategias de posicionamiento
del mercado meta, Estrategia del producto o servicio, Atributos
del producto, Estrategias de marca, Estrategias de envasado y
etiquetado, Estrategias de servicios de apoyo, Estrategias de
lneas de productos y mezcla de productos, Ciclo de vida,
Anlisis de la demanda, Clasificacin de la demanda, rea de
mercado, Tipificacin de los demandantes, Estimacin de la
demanda actual, Proyeccin de la demanda, Factores que
afectan la demanda, Anlisis de la oferta, Comercializacin.
Estudio de factibilidad tcnica: Anlisis de la cadena de valor,
Planeacin estratgica, Tamao o capacidad del proyecto,
Programa de produccin / ventas, Localizacin general y
especfica de la planta, Ingeniera del proyecto.
Marco jurdico y administrativo: Organizacin administrativa,
Estructura organizacional, Normatividad, Constitucin de la
empresa.
Factibilidad econmica: Estructura de las inversiones y
presupuesto de inversin, Fuentes y estructura de
financiamiento, Punto de equilibrio.
Factibilidad Financiera: Anlisis de estados financiero,
Evaluacin financiera, Anlisis de sensibilidad.
Evaluacin social: Impacto ecolgico, Impacto social.
REA ELECTIVA EXTRNSECA
Electiva Socio-Humanstica
(Ingeniera y Sociedad)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Responsabilidad social empresarial.
Anlisis del entorno.
Creacin de lneas base.
Proyectos de relacin comunitaria.
El profesional y su impacto social.
El mundo de las TIC y su oportunidad de mejoramiento en la
calidad de vida de las comunidades.
Impacto tecnolgico en reduccin de Brecha Digital.
Necesidades Bsicas insatisfechas.
Identificando necesidades para el mejoramiento social a travs
de la aplicacin tecnolgica.
Desarrollando proyectos comunitarios reales, caso Localidad
de Ciudad Bolvar.
Relacin con la comunidad, impacto comunitario del
profesional.
Colombia y la globalizacin econmica.
Electiva Econmico-
Administrativa I
(Empresas TIC)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Empresas del Sector de las TIC.
Creacin de empresas de base tecnolgica.
Campos de aplicacin del sector TIC.
Ciudades Digitales e Inclusin Digital.
Lneas de investigacin y desarrollo sector TIC.
Gobierno en lnea factor de desarrollo sectorial.
Entidades regionales, nacionales y locales del sector TIC.
Identificacin de oportunidades para crear empresas en TIC.
Estudios de mercado, tcnico y econmico.
Consecucin de recursos, Colciencias, vive digital.
Sptimo Programa Marco: Cmo potenciar los negocios a
travs de las redes y la cooperacin internacional.
Creando y gestionando una empresa del sector TIC.
Herramientas de apoyo a empresas TIC.
REA ELECTIVA INTRNSECA
Electiva Profesional V
(Software en
Comunicaciones)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Introduccin al software de comunicaciones.
Aspectos del lenguaje Java asociados a las comunicaciones:
Introduccin a Java, Objetos, Herencia, Arrays, Excepciones e
Interfaces, JFC, Canales y Streams, Internacionalizacin,
Readers y Writers, Sockets TCP, modelo cliente-servidor,
Direccionamiento IP y DNS, Modelo Cliente-Servidor, Sockets
TCP, Concurrencia: Procesos y Hebras, Channels, Modo no
bloqueante, Sockets UDP, difusin y multicast, Sockets UDP,
Difusin y multicast, Diseo de Protocolos, Diseo de
Protocolos, Diseo e implementacin del protocolo TFTP
(Trivial File Transfer Protocol) bajo UDP.
Nivel de Aplicacin: Nivel de aplicacin, Aplicaciones basadas
en Web, Applets, Servlets, JavaServer Pages, Creacin de
nuevos servicios, Invocacin remota de objetos: RMI,
Aplicaciones y Servicios Web, Web Services, Ejemplo de
servicio web.
Seguridad y SSL: Seguridad, Secure Sockets Layer (SSL),
Correo electrnico, Protocolos de correo electrnico: SMTP,
POP, IMAP, El API Java Mail.
Electiva Profesional V
(Tecnologas sobre IP)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
La voz en redes de paquetes: Limitaciones tecnolgicas de la
voz en redes de paquetes, Prdidas de paquetes, Retardo,
Jitter de la red, Eco, Medidas de calidad de la Voz, Voz sobre
Frame Relay (VoFR), Voz sobre ATM (VToA), Voz sobre IP
(VoIP), Componentes, Terminal, Gateway, Gatepeeker, PBX:
Asterisk.
Protocolos y estndares VoIP: Protocolos de Transporte, TCP/
UDP, RTP/ RTCP, Protocolos de sealizacin (SIP, IAX2,
H323, SIP versus H323 versus IAX).
Tcnicas de QoS en redes IP: Clasificacin del trfico,
Fragmentacin del trfico, Gestin del ancho de Banda,
Control de la congestin, Prevencin de la congestin,
Adaptacin del trfico, Consideraciones especiales de QoS en
redes IP WLAN, QoS en redes IP sobre Router Linux.
Electiva Profesional VI
(Aplicaciones para
dispositivos de
Telecomunicaciones)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Programacin en J2ME: Introduccin J2ME, API CDLC,
Generic Connection Framework, API MIDP, Midlets Grficos,
Clase Graphics, Primitivas Graficas, Dibujando Imgenes,
Componentes de Interfaz de Usuario, Gestin de Comandos,
Conexin a Redes, Persistencia de Datos, MIDP 2.0, Patrones
de Diseo J2ME, Optimizacin de Cdigo.
Construccin de Aplicaciones de Cliente: Arquitectura del
Cliente Inteligente, El Cliente, El Servidor, Sistemas Operativos
Mviles, Windows CE, Palm OS, Symbian OS, SO propietarios,
Proceso de Desarrollo, Almacenamiento de Datos,
Fundamentos de Sincronizacin, Arquitecturas de
Sincronizacin.
Desarrollo de aplicaciones para Telfonos Celulares:
Fundamentos del Sistema Operativo, Referencia de Desarrollo,
Diseo de la Aplicacin, Componentes de Interface de Usuario,
Tecnologas de Comunicacin, Prueba y Depuracin.
Desarrollo de aplicaciones para PDA: Anatoma de una
Aplicacin basada en Windows/PalmOS, Dibujado de
Componentes, Entrada de Datos, Administracin de la
Memoria, Manejo de archivos, Mdulos, Procesos e Hilos,
Comunicaciones en Windows CE/PalmOS, Programacin del
Dispositivo.

Electiva Profesional VI
(Redes de nueva
Generacin)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
Introduccin a NGN: Antecedentes, Concepto y motivacin,
Caractersticas principales, Migracin hacia redes de nueva
generacin, Aspectos tcnicos, econmicos y regulatorios.
Arquitectura: Capas de la arquitectura, Capa de conectividad
primaria, Capa de acceso, Capa de servicio, Capa de gestin,
Funcionalidad.
IP Multimedia Subsystem (IMS) y servicios: IMS, Tipos de IMS,
IMS nico, IMS's interoperables, Servicios, Convergencia de
servicios.
Electiva Profesional VII
(Gestin Tecnolgica)
2 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 2 HTA
El marco de referencia para la direccin de proyectos basado
en el modelo PMI: qu es un proyecto, la direccin de
proyectos, relacin entre direccin de proyectos, direccin de
programas y gestin del portafolio, rol del director del proyecto,
ciclo de vida del proyecto.

Norma para la direccin de proyectos: Definir los cinco grupos
de procesos: Iniciacin, Planificacin, Ejecucin, Seguimiento y
Control, y Cierre.

reas de conocimiento de la direccin de proyectos: Enumerar
las nueve reas de conocimiento para la direccin de
proyectos.

Gestin de la integracin del proyecto: Acta de Constitucin del
Proyecto, Plan para la Direccin del Proyecto, Dirigir y
Gestionar la Ejecucin del Proyecto, Monitorear y Controlar el
Trabajo del Proyecto, Realizar Control Integrado de Cambios,
Cerrar el Proyecto o la Fase.

Gestin del alcance del proyecto: Recopilar los Requisitos,
Definir el Alcance, Crear la Estructura de Desglose del Trabajo
(EDT), Verificar el Alcance, Controlar el Alcance.

Gestin del tiempo del proyecto: Definir las Actividades,
Secuenciar las Actividades, Estimar los Recursos para las
Actividades, Estimar la Duracin de las Actividades, Desarrollar
el Cronograma, Controlar el Cronograma.

Gestin de los costos del proyecto: Estimar los Costos,
Determinar el Presupuesto, Controlar los Costos.

Gestin de la calidad del proyecto: Planificar la Calidad,
Realizar el Aseguramiento de Calidad, Realizar el Control de
Calidad.

Gestin de los recursos humanos del proyecto: Desarrollar el
Plan de Recursos Humanos, Adquirir el Equipo del Proyecto,
Desarrollar el Equipo del Proyecto, Gestionar el Equipo del
Proyecto.

Gestin de las comunicaciones del proyecto: Identificar a los
Interesados, Planificar las Comunicaciones, Distribuir la
Informacin, Gestionar las Expectativas de los Interesados,
Informar el Desempeo.

Gestin de los riesgos del proyecto: Planificar la Gestin de
Riesgos, Identificar los Riesgos, Realizar Anlisis Cualitativo de
Riesgos, Realizar Anlisis Cuantitativo de Riesgos, Planificar la
Respuesta a los Riesgos, Dar seguimiento y Controlar los
Riesgos.

Gestin de las adquisiciones del proyecto: Planificar las
Adquisiciones, Efectuar las Adquisiciones, Administrar las
Adquisiciones, Cerrar las Adquisiciones.

Gestin de proyecto de telecomunicaciones: Caractersticas de
los proyectos en Telecomunicaciones, anlisis de caso de
estudio.

Modelo ITIL: Centro de servicios, Gestin de incidentes,
Gestin de problemas, Gestin de configuraciones, Gestin de
cambios, Gestin de versiones, Gestin de niveles de servicio,
Gestin financiera, Gestin de la capacidad, Gestin de la
continuidad del servicio, Gestin de disponibilidad, Gestin de
seguridad, Gestin de personas, Gestin organizacional,
Gestin clave en los resultados de las compaas.

En resumen, en la tabla 14 se puede mostrar los crditos aportados en cada semestre en
el nivel de la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos:
Tabla 14. Nmero de crditos por semestre en el nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos
INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES
Semestre Crditos
VII 17
VIII 15
IX 16
X 15
TOTAL 63

4.9. COMPONENTE PROPEDUTICO DE LA INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS
Se caracteriza por estar constituido por un grupo de espacios acadmicos que permiten
un proceso de enlace con el segundo nivel y contribuyen a profundizar la fundamentacin
bsica. En este sentido La facultad tecnolgica en la necesidad de acoger las polticas
nacionales en torno a la formacin por ciclos propeduticos, establece para todos sus
programas acadmicos el elemento articulador que segn el decreto
44
prepara al
estudiante para el siguiente nivel y permite que los ciclos sean secuenciales y
complementarios.
El componente propedutico se estructura entonces a partir de los conocimientos que se
consideran necesarios para que los estudiantes de la Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos puedan comprender, explicar y modelar fenmenos propios de la
naturaleza de la disciplina que se estudia, reconocer los mnimos necesarios para abordar
y desarrollar soluciones tecnolgicas de las telecomunicaciones con un mayor manejo de
los aspectos terico prcticos que intervienen en estos procesos, as como garantizar el
uso apropiado del lenguaje formal y tcnico que le permita expresar y documentar
apropiadamente sus ideas en el campo del nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones.
El diseo curricular de la Facultad Tecnolgica, incorpora lo propedutico como una
caracterstica de la flexibilidad curricular, de tal manera se propone y describen como ciclo
propedutico los espacios acadmicos de la tabla 15.
Para efectos curriculares de cada uno de los programas de la Facultad Tecnolgica, en
cuanto al componente propedutico y propio de cada nivel, el consejo de Facultad en
sesin ordinaria de 10 de marzo de 2011, determina:
El componente propedutico para los programas ofrecidos por la Facultad
Tecnolgica debe encontrarse entre 8 y 12 crditos. El componente para la
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos es de 9 crditos y se
ofrece en el primer nivel; aunque no son requisito para graduarse en este nivel.

44
Decreto 1295 de Abril de 2010 del Ministerio de Educacin Nacional
Los espacios acadmicos son: Campos Electromagnticos, Seales y Sistemas,
Probabilidad y Estadstica.
Nivel de Tecnologa en Electrnica, 107 crditos (Tabla 12).
Nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, 63 crditos
(Tabla 12)
Tabla 15. Contenidos programticos de las asignaturas del ciclo propedutico dentro del
programa de Ingeniera en Telecomunicaciones
CICLO PROPEDUTICO
Campos Electromagnticos
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Este espacio acadmico da fundamento al estudiante para
adquirir los conocimientos suficientes para desempearse en la
lnea de propagacin, los contenidos abordados son:
Ondas: Ecuacin diferencial unidimensional de onda,
Movimientos ondulatorios, Parmetros de las ondas, Ondas
Planas, Ecuacin tridimensional de onda, Solucin Compleja,
Ecuacin de onda cilndrica, Ecuacin de onda esfrica.
Ecuaciones de Maxwell: Flujo Elctrico, Expresin en forma
diferencial y en forma integral, Flujo Magntico, Expresin en
forma diferencial y en forma integral, Ley Circuital de ampere,
Expresin en forma diferencial y en forma integral, Ley de
Induccin de Faraday, Expresin en forma diferencial y en
forma integral.
Propagacin de onda electromagntica: Solucin de la
ecuacin de onda, Ecuaciones de Helmholtz, Aplicaciones de
las Ecuaciones de Maxwell para medios dielctricos
disipativos, medios dielctricos sin prdidas, medios
conductores y Medios Conductores, Propagacin de ondas en
Medio dielctrico disipativo, Medio dielctrico sin prdidas,
espacio libre y Medios conductores, Vector de Poynting y
Energa de la Onda electromagntica, Propagacin de ondas
con incidencia normal y oblicua.
Seales y Sistemas
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
Este espacio acadmico introduce al estudiante a las nociones
bsicas referentes al procesado y transmisin de seales,
elementos que conforman la base de las tecnologas de
telecomunicaciones, los contenidos son:
Tratamiento de seales: Propiedades de las seales,
Propiedades de los sistemas, Respuesta al impulso,
Caracterizacin de sistemas en el dominio temporal, Integral de
convolucin, Propiedades de Sistemas Lineales segn su
respuesta al impulso, Funcin de transferencia, La serie de
Fourier, Transformada de Fourier, De la serie de Fourier a la
transformada de Fourier, Propiedades de la transformada de
Fourier, Anlisis frecuencial de sistemas lineales e invariantes,
Transformada de Fourier de seales peridicas.
Muestreo de seales: El teorema de muestreo, contenido de
frecuencia y aliasing, Diezmado, interpolacin y cambio de la
frecuencia de muestreo, Conversiones analgico-digital y
digital-analgico.
Probabilidad y estadstica
3 Crditos
2 HTD, 2 HTC, 5 HTA
En este espacio acadmico se introduce al estudiante a la
probabilidad y la estadstica y se enfatiza en las tcnicas y
aplicaciones tiles en la Ingeniera de telecomunicacin, los
contenidos son:
Estadstica descriptiva: Medidas de tendencia central, media,
mediana y moda, Medidas de posicin, Medidas de
Dispersin, rango varianza, desviacin estndar, coeficiente de
variacin, organizacin y representacin de informacin.
Fundamentos de Probabilidad: Conjuntos, Tcnicas de conteo,
experimentos aleatorios y deterministas, Definiciones clsica,
frecuencial, axiomtica y subjetiva de probabilidad, espacios
mustrales, Probabilidad condicional, eventos independientes
y teorema de Bayes.
Distribuciones de probabilidad de variable aleatoria discreta:
Variable aleatoria discreta (v.a.d.), funciones de distribucin y
momentos, Teorema de Chebyshev, Distribucin de
probabilidad binomial, Distribucin de probabilidad de Poisson,
Distribucin de probabilidad geomtrica, Distribucin de
probabilidad hipergeomtrica, Variables discretas conjuntas,
Funciones de distribucin de v. a. d. conjunta y momentos,
Covarianza, coeficiente de correlacin y varianza de la adicin
de v.a.d. conjunta.
Distribuciones de probabilidad de variable aleatoria continua:
Variable aleatoria continua, funcin de densidad y momentos,
Funcin de densidad de variable aleatoria continua y
momentos, Distribucin de probabilidad uniforme, Distribucin
de probabilidad normal y normal estndar, Distribucin de
probabilidad Beta, Gama, Weibull, Distribucin de probabilidad
t de student, Distribucin de probabilidad Ji cuadrada,
Distribucin de probabilidad F, Variables aleatorias continuas
conjuntas, Funciones de densidad para v. a. c. conjuntas y
momentos, Covarianza, coeficiente de correlacin y varianza
de la adicin de v.a.c. conjuntos, Funciones de funciones de
variables aleatorias.
Inferencia estadstica: Muestreo estadstico, Teorema de lmite
central, Estimacin puntual y estimacin por intervalos, Prueba
de hiptesis, Regresin lineal y no lineal, teora de la decisin.

4.10. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EN SEGUNDA LENGUA
4.10.1. Estrategias para los estudiantes dentro del pensum de Ingeniera en
A travs del acuerdo 002 del 27 de Abril del 2001 la Universidad Distrital Francisco Jos
de Caldas cre el Instituto de Lenguas de la Universidad Distrital denominado por sus
siglas como: ILUD
45
. Este instituto especializado en idiomas se encarga de impartir los
espacios acadmicos de segunda lengua dentro de todos los programas de pregrado en
la Universidad Distrital. Adems se desarrollan programas de extensin, asesora y
consultora en aspectos relacionados con segunda lengua. Dentro de los programas de
extensin se tienen cursos de educacin no formal abiertos a la comunidad en general en
7 idiomas distintos como ingls, francs, alemn, italiano, portugus, mandarn y espaol
para extranjeros.
Para cada una de las lenguas se siguen procesos de estandarizacin internacional de tal
manera que al final de cada proceso los estudiantes estn en capacidad de presentar las
pruebas internacionales: FCE y IELTS en el caso de ingls, DELF en francs, CELI en
italiano, DSH en alemn y CELPE-BRAS en portugus. La calidad de los docentes es
garantizada con la exigencia de puntajes mnimos en las pruebas internacionales para
cada lengua, por ejemplo los docentes en ingls deben certificar en el examen IELTS
acadmico un puntaje de 7,5 lo cual garantiza una educacin de ptima calidad. El valor
agregado del ILUD es que los estudiantes que logren acreditarse en cualquiera de las
lenguas del instituto tienen una mayor facilidad de continuar sus estudios pos graduales
en el exterior pues usualmente uno de los requisitos bsicos es el conocimiento del
idioma y un determinado puntaje en la respectiva prueba.
Respecto al programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos de
la Universidad Distrital, el cual es desarrollado por ciclos propeduticos, la formacin en
idiomas la cual es impartida por el ILUD es garantizada por la universidad durante el nivel
tecnolgico a travs de tres espacios acadmicos: segunda lengua I en primer semestre,
segunda lengua II en quinto semestre y segunda lengua III en sexto semestre. Cada

45
Disponible en: http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/ilud/
espacio acadmico tiene un valor de 2 crditos para una formacin total de 6 crditos.
Esta formacin est garantizada a travs del acuerdo 08 del 2010
46
.
Dentro de la normatividad cada estudiante puede seleccionar el idioma de su preferencia
en el cual desea formarse y la nica restriccin es que una vez escogida una opcin no
puede cambiarse hacia otra lengua. Esta restriccin garantiza que cada estudiante logre
un buen nivel de profundidad en la lengua que haya preferido. La formacin sin costo que
reciben los estudiantes cubre gran parte del proceso para tener el nivel suficiente al
enfrentarse a las pruebas internacionales y lograr la certificacin respectiva. As por
ejemplo, en el caso de que un estudiante seleccionara ingls como idioma en el que
desea formarse, los tres espacios acadmicos dentro del plan de estudio lo colocaran en
un nivel intermedio. Si l desea continuar el proceso con sus propios recursos debera
cursar un ao y medio de formacin adicional para presentarse al examen FCE y obtener
la certificacin de la Universidad de Cambridge. En los otros idiomas se siguen dinmicas
similares.
De esta forma se observa que la Universidad tiene como estrategia fundamental que sus
estudiantes estudien una segunda lengua de acuerdo a los estndares internacionales
mediante un esquema en el que a travs de tres espacios acadmicos dentro del plan de
estudios se le otorga una formacin de nivel intermedio que los estudiantes pueden
escoger continuar para certificarse en la lengua que hayan seleccionado y de esta forma
facilitar la insercin en programas de formacin pos gradual en el exterior.
4.10.2. Estrategias para los profesores del programa de Ingeniera en
La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas dedica un rubro de capacitacin para
los profesores de Facultad Tecnolgica entre estos el programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos. Como parte de las polticas de la
Universidad un grupo de varios profesores del proyecto han sido capacitados por el ILUD
en segunda lengua (fundamentalmente ingls) con el objeto de finalizar su proceso y
presentar las pruebas internacionales FCE y IELTS.
De la misma forma, durante el primer semestre de 2011 para 15 profesores del programa
se ha financiado un curso de 96 horas para que los docentes impartan la totalidad de sus
espacios acadmicos en ingls, incluyendo material de clase y exmenes.
Adems de las polticas de orden institucional al interior del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones se desarrollan las siguientes estrategias:
1. En los diferentes espacios acadmicos los docentes comprometidos con la
enseanza en una segunda lengua, entregan artculos cientficos para la lectura y

46
Disponible en: http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2010-008.pdf. Tambin puede verse en el anexo 4.
complementacin de las materias en ingles. La metodologa que se realiza es que
los estudiantes lean, resuman, comenten y participen en la clase. Parte de esos
documentos son normas internacionales RFC, temas de revistas IEEE, videos de
apoyo en los salones de audiovisuales, libros de fuentes originales y pginas Web
de fundamentacin sobre temas especficos. Todo esto permite que los
estudiantes puedan interactuar con la segunda lengua y pensar en el idioma.
Inconscientemente manejan los modismos de los temas de la carrera. Es
importante que los docentes maduren los conceptos para que no solo se
interpreten las palabras en la segunda lengua sino que sean capaces de hacer la
traduccin al espaol.

2. Hay espacios acadmicos en donde se dictan algunas clases en ingls. Es
importante que los estudiantes tengan un punto de comparacin y puedan
participar en una segunda lengua. Para esto los profesores entregan previamente
a la clase en ingls, el artculo de trabajo y concertadamente se hace la clase en
ingls haciendo el esfuerzo de no hablar nada en la lengua espaola.
En la clase de Antenas y Propagacin, se aprovechan las letras KH3EMB de
Radio Aficionado del Profesor Edgar Mantilla segn el Ministerio de las
Tecnologas de la Informacin, para lograr comunicacin con el exterior en banda
20 m para caracterizar las antenas dipolos en V invertida que estn en la cubierta
del bloque 4 y que estn orientadas hacia el norte y sur. Esta prctica involucra las
medidas de potencia incidente, potencia reflejada utilizando vatmetro y
caracterizar la grfica de SWR vs. f. y compararla con la que se logra utilizando el
Analizador vectorial de Redes VNA Anritsu que est en el laboratorio. En la
prctica se busca establecer comunicacin con un pas remoto, especialmente con
Estados Unidos en USB en frecuencia del rango de 14.1 Mhz a 14.5 Mhz. En el
reporte de seal debe hacerse en ingls. El manejo del cdigo Q se debe explicar
previamente y la conversacin se ha logrado con la presencia de los estudiantes.
Este recurso ha sido interesante para la prctica del ingls y del manejo de las
antenas.

5. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS

5.1. DEFINICIN DE CRDITOS DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERA
EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS

La Universidad Distrital defini el marco general del sistema de crditos acadmicos
establecido a travs del acuerdo 009 de 2006 del consejo acadmico
47
en donde los
artculos 1, 2 y 3 definen lo referente a crdito acadmico, equivalencia del mismo y
duracin de los programas:

Artculo 1. DE LA DEFINICIN DEL CRDITO ACADMICO. Se entiende por crdito
acadmico la medida que el estudiante dedica a las labores de formacin acadmica.

Artculo 2. EQUIVALENCIA DEL CRDITO ACADMICO. Un crdito acadmico
equivale a cuarenta y ocho (48) de trabajo acadmico por parte del estudiante sin incluir
las destinadas a la presentacin de las pruebas finales de evaluacin.

Artculo 3. DURACIN DE LOS PROGRAMAS. La duracin de los programas
acadmicos de los proyectos curriculares de pregrado y posgrado, se establece con los
siguientes rangos de crditos acadmicos de acuerdo con el tipo de titulacin que se
otorga:

Pregrados de nivel profesional tecnolgico. Entre noventa y seis (96) y ciento ocho
(108) crditos acadmicos

Pregrado de nivel profesional. Entre ciento sesenta (160) y (180) crditos acadmicos.

Con base en esta estructura y tomando en cuenta que la Ingeniera de
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos se divide en dos niveles: formacin
tecnolgica y formacin profesional universitaria. El programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos tiene 179 crditos de los cuales 107
corresponden al primer nivel y 63 en el segundo nivel. Adems existe el componente
propedutico que tiene 9 crditos adicionales. Toda esta estructura se analiz con
anterioridad en la tabla 12.

47
Ver anexo 8: acuerdo 009 de septiembre 12 de 2006 Consejo acadmico, por el cual se
implementa el sistema de crditos en la Universidad Distrital
5.2. IMPORTANCIA DEL TRABAJO AUTNOMO DENTRO DEL PROGRAMA DE
INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS E
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL
En el artculo 16 del acuerdo 009 del 12 de septiembre de 2006 que est disponible en el
anexo 8, se especifican las horas de trabajo acadmico como: horas de trabajo directo
(HTD), horas de trabajo cooperativo (HTC) y finalmente horas de trabajo autnomo (HTA).
De acuerdo a la definicin del trabajo autnomo dentro del documento institucional de la
Universidad Distrital se indica que las HTA son horas no lectivas donde el estudiante sin
la presencia del profesor, realiza de manera autnoma tareas y dems actividades
necesarias para consolidar su aprendizaje en los diferentes espacios acadmicos que
cursa.
Dentro de cada uno de los espacios acadmicos del plan de estudios de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos disponibles en las tablas 13 y 15 para los
espacios acadmicos del ciclo propedutico, se especific el nmero de horas destinado
al trabajo autnomo del estudiante as como el nmero de horas de trabajo directo y
cooperativo. Como regla general se especific que el nmero de horas de trabajo
autnomo debe ser como mnimo la suma de las horas de trabajo directo y cooperativo en
cada espacio acadmico. Esto quiere decir que del tiempo total de un espacio acadmico
por lo menos el 50% debe dedicarse al trabajo autnomo.
Respecto a los espacios garantizados por la Universidad para impulsar el trabajo
autnomo del estudiante adems de la utilizacin de espacios acadmicos virtuales a
travs de herramientas como skype, moodle y el correo electrnico dentro del plan
maestro de desarrollo fsico 2008-2016,
48
se especifica que se construirn aulas virtuales.
Actualmente el Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientfico de la Facultad se
encuentra realizando cursos de capacitacin a los docentes para el manejo de la
plataforma moodle, lo cual pretende fortalecer el trabajo autnomo y el acompaamiento
al estudiante.
Respecto a espacios en donde el estudiante realice prcticas de laboratorio de manera
autnoma, la universidad garantiza a travs de los laboratorios y salas de sistemas el
esquema de prcticas libres en las cuales los estudiantes tienen unos horarios que son
exclusivos para este fin.

48
El plan se encuentra disponible en:
http://www.udistrital.edu.co/files/dependencias/planeacplanMaestroDesarrolloFisico0816.pdf y
tambin en el anexo 1.
5.3. DESCRIPCIN DE CURSOS Y ACTIVIDADES ACADMICAS POR TIEMPO DE
TRABAJO COOPERATIVO Y AUTNOMO DEL ESTUDIANTE
En la tablas 12 y 14 ya se especific para cada una de los espacios acadmicos cul era
su nmero de crditos, los contenidos programticos y el detalle exacto de cuantas horas
de trabajo acadmico directo, cooperativo y autnomo tena cada una.
En el programa de ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, los
estudiantes deben cursar el 100% de un plan de estudios de los crditos divididos entre
un 75% a un 90% de espacios acadmicos obligatorios y entre un 10 a 25% de espacios
acadmicos complementarios. En el caso de los estudiantes de la Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, no puedan tomar todos los espacios
acadmicos en los horarios ofrecidos por el programa, pueden cursar espacios
acadmicos del ciclo comn en otras carreras procurando culminar sus estudios
satisfactoriamente.

5.4. ACTIVIDADES DE ACOMPAAMIENTO DIRECTO DEL DOCENTE O TIEMPO
PRESENCIAL Y LAS DEL TIEMPO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE
5.4.1. Ctedra magistral
Es uno de los mtodos didcticos usados dentro del programa para la enseanza de
temticas al estudiante, para su adecuado uso se han consolidado tres acciones
49
:
1. El docente al planificar y preparar la clase debe:
a. Definir los objetivos, en los que se debe precisar lo que se espera que los
alumnos sepan o sean capaces de hacer como resultado del proceso de
enseanza-aprendizaje.
b. Definir la coherencia, estructura lgica y profundidad de los temas.
c. Plantear las actividades que deben realizar los estudiantes, el material
didctico que se emplea y el proceso de enseanza y evaluacin.
d. Elaborar guas que permitan al estudiante profundizar el aprendizaje, en su
tiempo de trabajo independiente.
2. El docente debe presentar los contenidos, en donde debe primar una comunicacin
efectiva, capaz de lograr el entendimiento del tema desarrollado en los alumnos, y
permitir as realizar una realimentacin adecuada, teniendo en cuenta que en un alto
porcentaje los estudiantes del programa se encuentran vinculados al campo laboral

49
Pujol Jaime y Fons Jos. Los Mtodos en la Enseanza Universitaria, Universidad de Navarra
S. A. 1978.
del sector de las telecomunicaciones. Por lo tanto, el docente realiza casos de estudio
a partir de las experiencias laborales de los estudiantes para alimentar sus temticas.
3. El docente debe coadyuvar a que el estudiante afiance los conocimientos de manera
independiente, labor que se desarrolla a travs de: ejercicios complementarios,
tareas, trabajos prcticos y casos de estudio, entre otros. Cuando se requiere, el
docente utiliza las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) para
interactuar con el estudiante, como lo es a travs del correo electrnico, comunidades
virtuales
50
, entre otros.
5.4.2 Seminarios
En este tipo de mtodo se organizan actividades en las horas de trabajo cooperativo con
la finalidad que los estudiantes obtengan el aprendizaje por s mismos (de manera
independiente), en otras palabras que exista una participacin activa de los estudiantes,
mediante la presentacin y disertacin de un tema ante el docente y sus compaeros de
clase. Los factores que se pretenden fortalecer en el estudiante son
51
:
a. Crear el hbito de investigacin cientfica.
b. Aprendizaje de los mtodos cientficos.
c. Mejorar su capacidad de expresin oral y escrita.
El docente en este espacio de trabajo cooperativo hace seguimiento y realimenta el
trabajo independiente que realiza el estudiante. Adicionalmente, a las horas de trabajo
cooperativo los docentes de planta y tiempo completo ocasional, poseen unos horarios de
atencin a los estudiantes, alrededor de 4 horas a la semana, los cuales son publicados
en la coordinacin y en la sala de profesores de la Facultad Tecnolgica.
5.4.3. Laboratorios
En los espacios acadmicos terico-prcticos, el objetivo de los laboratorios es que el
estudiante ratifique los conceptos tericos abordados en clase mediante el desarrollo de
prcticas, para lo cual se cuenta con las siguientes salas (Mayor informacin en el
captulo 9 Medios Educativos):
El laboratorio de Electrnica, ubicado en el bloque 4 piso cuarto, cuenta con 5 salas
dotadas con osciloscopios, generadores, analizadores de espectro, analizador vectorial,
multimetros y elementos especializados.

50
www.wiziq.com (WiZiQ es una plataforma en lnea que permite intercambiar texto, audio y video
con los participantes en una sala de clase virtual)
51
Andueza Mara. Dinmica De Grupos En Educacin, Editorial Trillas, 1992.
Las salas de cmputo, se encuentran en el bloque 4 quinto piso, en este lugar hay 2
salas de computadores para simulacin, programacin y apoyo a actividades acadmicas.
El centro de desarrollo de aplicaciones TIC, ubicado en el bloque 2 segundo piso, cuenta
con computadores para el desarrollo de proyectos basados en software libre, entre otros.
Para el desarrollo de los laboratorios el docente suministra una gua de laboratorio que
bsicamente est conformada por:
Titulo del laboratorio
Objetivos
Procedimiento
Resultados esperados
Bibliografa sugerida

As mismo, los estudiantes entregan un informe al docente desarrollado en las horas de
trabajo independiente donde muestran el alcance del conocimiento adquirido, manejando
fundamentalmente la siguiente estructura:
Portada
Introduccin
Objetivos
Marco Terico
Equipo utilizado
Resultados
Anlisis de Resultados
Conclusiones
Bibliografa

5.4.4. Prcticas acadmicas y visitas tcnicas
El programa cuenta con un rubro que permite la realizacin de estas actividades, las
cuales constituyen un complemento muy importante en la formacin de los estudiantes y
que buscan:
Establecer un acercamiento entre la Universidad y la industria.
Conocer y valorar el potencial industrial y tecnolgico de las empresas de la
regin.
Reconocer la importancia del trabajo en grupo.
Identificar posibles temas de monografas y/o pasantas.
Relacionar los conceptos tericos impartidos en la academia con los
procedimientos industriales aplicados en la empresa visitada.

Un ejemplo de esto son las visitas tcnicas realizadas desde hace 3 aos por estudiantes
y docentes del programa, que visitan en la Ciudad de Cartagena anualmente las
instalaciones de la empresa Columbus Networks, la Armada Nacional y participan de
manera activa en el congreso internacional Andicom, en el que la asistencia promedio es
de 2300 personas. En estas visitas se interacta con personajes claves de la industria a
nivel empresarial, gubernamental y acadmico con el fin de generar sinergias
significativas que perfilan y en muchas ocasiones definen las polticas del sector de las
Telecomunicaciones.
5.4.5. Foros y Congresos
El programa participa anualmente con sus estudiantes y docentes en la organizacin y
asistencia de:
A. Congreso de Electrnica, Control y Telecomunicaciones: Desde hace 7 aos,
este tiene como propsito construir comunidad acadmica que influya e impacte
socialmente, con lo que se ha posibilitado priorizar la productividad como indicador
de calidad y mejoramiento continuo de los procesos educativos fundamentados en
la Ciencia y la Tecnologa. Por lo tanto el Congreso de Electrnica, Control y
Telecomunicaciones convoca a la comunidad Nacional e Internacional a participar
como asistentes y/o ponentes de trabajos desarrollados en las reas como:
Electrnica y sus Aplicaciones, Comunicaciones, Redes y sus Aplicaciones,
Control y sus Aplicaciones, Gestin Tecnolgica y sus Aplicaciones, Ciencia e
Ingeniera de la Computacin, Procesamiento de Imgenes, de Seales Acsticas,
Visuales y del Lenguaje, Aplicaciones de Informtica y Ciberntica en Ciencia e
Ingeniera. Todo esto a travs de la postulacin de artculos y/o resmenes
extendidos.
B. Foro Futuro de las TIC en la Regin Amricas: Se ha venido desarrollando
desde hace cuatro aos como una propuesta de la academia liderada por el Nodo
UD (Universidad Distrital) del Centro Excelencia para la Regin Amricas de la UIT
(Unin Internacional de las Telecomunicaciones). La Universidad Distrital se
preocupa por reunir en un mismo escenario los diferentes actores del sector para
que en un mbito acadmico se puedan visualizar de manera clara las tendencias
del sector en nuestra Regin. Esto se hace mediante la presentacin de temticas
por expertos del sector de las Telecomunicaciones.
C. Semana Tecnolgica: Se realiza anualmente desde hace diecisis aos, en este
se desarrollan conferencias, talleres, cursos y concursos en reas afines a los
programas ofrecidos en la facultad Tecnolgica como lo es el programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos.
D. Publicacin de trabajos de grado: Una versin de los trabajos de grado
desarrollados por los estudiantes del programa y los cuales son dirigidos por un
docente, deben ser entregados en el formato y con los lineamientos de la revista
Visin Electrnica, la cual se encuentra indexada en categora C ante Publindex.
Los trabajos de grado que sean ms destacados por el comit evaluador de la
revista, son incluidos en su nmero semestral. Esta es una de las formas de
socializar la produccin acadmica realizada dentro del programa.

5.5. REMUNERACIN DE LOS DOCENTES EN EL MARCO INSTITUCIONAL POR
TIPO DE TRABAJO: DIRECTO, COOPERATIVO Y AUTNOMO
Segn el Acuerdo 011 del 15 de Noviembre de 2002 disponible en el anexo 9 el cual es
conocido como Estatuto del Profesor, aplicado a los Docentes de la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas, en el Artculo 10 define que los docentes de Tiempo Completo
dedicarn 40 horas semanales dentro de las funciones propias a su cargo. nicamente
se les reconocern las horas de trabajo directo HTD y las horas de trabajo Cooperativo
HTC que son lectivas. Las horas de trabajo autnomo de los estudiantes HTA no estn
reconocidas segn el Acuerdo 011. Esta visin institucional se reitera dentro del artculo
16 del acuerdo 009 del 2006 del consejo acadmico (ver anexo 8) en el pargrafo
segundo. Los docentes deben atender consultas en el horario de atencin de estudiantes
hasta un mximo de 4 horas semanales de acuerdo con el mandato del Consejo
Acadmico en la Circular 003 de 2004. Esto quiere decir que los docentes deben hacer
ese acompaamiento de horas autnomas de los estudiantes durante ese tiempo que
deben ajustarse a esos horarios que tiene cada docente. Puede existir otra figura y es que
los docentes tienen un espacio de asesora de trabajos de Grado que el mismo Consejo
permite que vayan desde 2 horas hasta 8 horas que van dentro de la carga del docente
segn el estatuto del profesor. En estos tiempos el docente debe cumplir con las
asesoras de los trabajos de grado, las asesoras a los estudiantes y se puede decir el
acompaamiento de las horas de trabajo autnomo.
5.6. CONDICIONES Y REQUISITOS DE INGRESO PARA INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS Y SISTEMA DE
HOMOLOGACIONES
La normatividad vigente en la Universidad Distrital respecto a los programas por ciclos
propeduticos ofrecidos por la misma, se encuentra consignada dentro del acuerdo 009
del 12 de septiembre de 2006 del consejo acadmico de la Universidad
52
.
Dado que el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones se ofrece en la modalidad de
ciclos propeduticos dividido en dos niveles, el primero de los cuales es denominado nivel

52
El acuerdo se encuentra disponible en: http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/ca/acu_2006-009.pdf y
tambin en el anexo 8
tecnolgico y el segundo nivel de ingeniera. Para pasar del primer al segundo nivel los
requisitos institucionales
53
son:
En correspondencia con la disponibilidad de cupos aprobados por el Consejo Acadmico,
la seleccin de los aspirantes a los programas de ingeniera de la Facultad Tecnolgica se
har de mayor a menor puntaje con base en la sumatoria de: puntaje del examen de
estado (que concede como mximo 300 puntos), promedio acadmico acumulado en la
carrera tecnolgica (que concede como mximo 300 puntos), puntaje asignado por la
afinidad del plan de estudios culminado con la carrera a la que aspira (que concede como
mximo 300 puntos) y puntaje asignado por experiencia laboral (que concede como
mximo 100 puntos teniendo en cuenta la experiencia laboral certificada, posterior a la
obtencin del ttulo de tecnlogo). El mximo puntaje posible es de 1.000 puntos (Acuerdo
01 de 2002 del Consejo de la Facultad Tecnolgica).
La legalizacin de las inscripciones a los programas acadmicos de Ingeniera de la
facultad tecnolgica, se realizan entregando los siguientes documentos foliados, el
siguiente da hbil posterior a la realizacin de la inscripcin por la pgina Web, en la
Carrera 8 No 40-62 Edificio Sabio Caldas, Primer Piso:

1. Dos hojas del comprobante de inscripcin impresas de internet
2. Tarjeta o reporte del examen de estado.
3. Titulo de tecnlogo
4. Certificado de notas Original, donde se especifique el promedio acumulado (Numrico)
en la Carrera Tecnolgica.
5. Certificado de experiencia laboral, despus del grado de tecnlogo si la posee, el cual
debe presentarse en papel membreteado y firmado por el representante legal o jefe de
Recursos Humanos de la empresa.
6. Certificado de estrato socioeconmico de residencia del aspirante, expedido por
Planeacin Distrital (Supercades).
7. Certificado del Colegio donde termin estudios de bachillerato, y en la cual se indique el
valor mensual de la pensin. En el caso de haber validado el estudio de educacin media,
la Universidad tendr en cuenta el costo de la prueba de validacin (Art. 3 Acuerdo 004 de
enero 25 de 2006 del CSU).

53
Los requisitos de admisin al nivel de ingeniera para el programa de Ingeniera de Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos est disponible en el anexo 10 y tambin en el enlace web :
http://oasdes.udistrital.edu.co/appserv/instructivo/facultades.php#tecnoprof
8. Declaracin de Renta o Certificado de Ingresos y Retenciones de quien costear los
estudios. Este certificado debe ser expedido en formato de la Direccin de Impuestos y
Aduanas Nacionales (DIAN). En caso de trabajadores independientes o familiares no
declarantes debe presentarse certificado de no contribuyente.
Nota: Los tecnlogos egresados de instituciones diferentes a la Universidad Distrital
debern adjuntar, como requisito de matrcula, plan de estudios y contenido programtico
de los espacios acadmicos cursados en el nivel tecnolgico. Como observacin general
se tiene que los estudiantes deben poseer titulo de tecnlogos y de acuerdo al proceso de
homologacin se determina que espacios acadmicos deben cursar para cumplir con el
nmero de crditos exigidos en el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos. En el nivel tecnolgico los crditos exigidos coinciden con los
exigidos dentro de Tecnologa Electrnica ms los espacios acadmicos del ciclo
propedutico. Es decir los estudiantes egresados de la Tecnologa en Electrnica de la
Universidad Distrital que han visto todos sus espacios acadmicos adems de los del
ciclo propedutico en la eventualidad de ser admitidos al programa de ingeniera en
Telecomunicaciones nicamente deben ver aquellos correspondientes al nivel de
ingeniera. Todo el proceso de homologaciones se encuentra reglamentado dentro del
artculo 5 del acuerdo 009 del 12 de septiembre de 2006, el cual plantea que a criterio del
consejo del proyecto curricular (en este caso Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos) se les podr homologar hasta el 100% de los espacios acadmicos
cursados en el primer ciclo sean no egresados de programas de nivel profesional
tecnolgico ofrecidos por la Universidad Distrital. Al respecto, se indica que los
estudiantes que vengan de otras instituciones universitarias y que hayan cursado sus
estudios hasta en un 50%, segn al criterio de evaluacin acadmica de los currculos del
mismo Consejo de los pensum cursados en instituciones acreditadas y que presenten los
soportes de estudio.

6. INVESTIGACIN

6.1 PROMOCIN DE LA FORMACIN INVESTIGATIVA
El departamento encargado de hacer cumplir las disposiciones en materia de
investigacin para toda la universidad es el Centro de Investigacin y Desarrollo Cientfico
(CIDC). Su propsito general es reglamentar, promover, controlar, evaluar, y socializar la
investigacin mediante polticas tendientes al desarrollo y consolidacin de esta actividad
como funcin esencial de la Universidad. Su misin es proyectarse como una unidad
fundamental para el fomento, la produccin, la evaluacin y la socializacin de la
investigacin en el Distrito Capital y en el pas. Desde el punto de vista organizacional el
CIDC se encarga de recibir los recursos de la universidad destinados para la
investigacin y asignarlos dentro de las diferentes facultades de la universidad a travs de
los grupos de investigacin institucionalizados, quienes concursan en convocatorias
internas. Para ello cuenta con un portal de comunicacin con la comunidad que se puede
visitar en: http://cidc.udistrital.edu.co/investigaciones/, all se encuentran los documentos
inherentes a la investigacin, las convocatorias, los indicadores de gestin, etc.
A nivel general, la investigacin juega parte fundamental dentro de la misin de la
universidad proyectada para los prximos aos a travs del Plan Estratgico de
Desarrollo 2007 2016. En la poltica 3, Investigacin de alto impacto para el desarrollo
local, regional y nacional se establece como objetivo Contar con las condiciones para
proyectarse como una universidad investigativa de alto impacto en la solucin de
problemas de la Ciudad - Regin de Bogot y el pas, as como en la formacin de
profesionales integrales en las diversas reas del conocimiento, que apoyen los procesos
socioculturales y especficamente en la estrategia 2 determina encaminar el proceso
investigativo para el Fortalecimiento del Sistema de Investigaciones, a travs de los
siguientes programas y proyectos enmarcados en cada programa:
Programa 1. Creacin y fortalecimiento de la cultura de propiedad intelectual.
Proyecto 1. Generar una cultura de propiedad intelectual.
Proyecto 2. Aumentar la solicitud de propiedad industrial y derechos de autor.
Proyecto 3. Fomentar la tica de la investigacin dentro de la Universidad Distrital.
Programa 2. Generacin de estmulos que motiven la productividad de los investigadores
(estudiantes, docentes y administrativos).
Proyecto 1. Desarrollar un esquema de estmulos para investigadores en actividades de
generacin de conocimiento, transferencia de tecnologa y apoyo en la creacin y en la
innovacin.
Proyecto 2. Generar programas de jvenes investigadores.
Proyecto 3. Crear becas/estmulos que fomenten el desarrollo.

Programa 3. Fortalecimiento y consolidacin de los grupos, centros de excelencia y
semilleros de investigacin.
Proyecto 1. Fomentar la formulacin y presentacin de proyectos de investigacin,
innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico.
Proyecto 2. Articular los semilleros de investigacin dentro del sistema de investigacin.
Proyecto 3. Promover la creacin de centros de excelencia y el fortalecimiento de grupos
de calidad.

Programa 4. Fortalecimiento de la gestin investigativa y determinacin de lneas de
investigacin.
Proyecto 1. Generar polticas de evaluacin y seguimiento a la investigacin.
Proyecto 2. Formular e implementar mecanismos estatutarios, normativos y de gestin
para el fortalecimiento de la gestin de resultados de investigacin, de creacin, gestin
tecnolgica y desarrollo de proyectos de innovacin en asocio con el sector productivo.
Proyecto 3. Formular las lneas de investigacin institucionales en la perspectiva de los
campos estratgicos.

Programa 5. Integracin al sistema nacional, distrital y regional de ciencia, tecnologa e
innovacin.
Proyecto 1: Armonizar la poltica de ciencia, tecnologa e innovacin en el plano
endgeno y exgeno.
Proyecto 2: Fortalecer el sistema integrado de informacin de investigaciones.
Proyecto 3: Desarrollar proyectos que contribuyan al desarrollo regional, nacional y local.
Proyecto 4: Socializar y divulgar los resultados de investigacin e innovacin.
Se debe tener en cuenta que las polticas de investigacin propuestas por la universidad
se encuentran amparadas en los diferentes documentos que rigen la investigacin a nivel
nacional y regional, tales como la ley 1286 de 2009; el Plan de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Bogot D.C. 2007-2019; el Documento Conpes, Consejo Nacional de Poltica
Econmica y Social, Departamento Nacional de Planeacin, 3582 Poltica Nacional de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin, abril de 2009 (ver anexo 11), Plan regional de
competitividad 2004 2014, entre otros.
6.1.1. Promocin de la formacin investigativa dentro del programa de Ingeniera en
El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos se encuentra
adscrito a la Universidad Distrital para ser desarrollado dentro de la Facultad Tecnolgica.
En la misma se encuentra la Unidad de investigaciones la cual es la representante directa
del CIDC en la facultad.
La Unidad de Investigaciones es la dependencia que ntegra y regula la promocin, la
implementacin y el desarrollo de la investigacin cientfica dentro de los proyectos
curriculares de la Facultad Tecnolgica
54
, fue creada por el Consejo Superior de la
Universidad mediante el Acuerdo 014 de 1994 y reglamentada por el Consejo de Facultad
de la Facultad Tecnolgica.
En el mismo acuerdo se establece que en la Facultad Tecnolgica se entiende por
Investigacin la actividad de docentes y estudiantes dirigida a indagar sobre los
fenmenos y cosas que integran la naturaleza, la sociedad y el hombre, con el propsito
de verificar, recrear o ampliar el conocimiento para servicio de la comunidad y que
corresponder a unas polticas y objetivos. A continuacin se nombran las polticas de la
investigacin y los objetivos de la misma en la Facultad Tecnolgica, segn Acuerdo 02
de marzo 26 de 2001.
Las polticas de investigacin en la Facultad Tecnolgica son:
Formar investigadores y grupos de Investigacin con alto nivel acadmico e
interdisciplinario.
Fomentar el espritu investigativo mediante la implementacin de una adecuada
infraestructura fsica, bibliogrfica, tecnolgica y de comunicaciones.
Impulsar y apoyar la generacin de proyectos que estn encaminados a solucionar
problemas de la sociedad.
Incorporar la actividad investigativa sistemtica y estructurada como parte del
quehacer cotidiano de la comunidad acadmica.
Fomentar la participacin de la comunidad universitaria en los proyectos de
investigacin mediante infraestructura, recursos y estmulos adecuados.

54
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, Facultad Tecnolgica. Acuerdo 02, marzo 26 de 2.001.

Los objetivos de investigacin en la facultad tecnolgica son:
Estimular y propender por la conformacin de grupos de investigacin
interdisciplinarios con capacidad de interaccin con grupos, pares nacionales e
internacionales.
Incentivar a los proyectos curriculares para que se vinculen a actividades de la
investigacin como elemento articulador de la docencia.
Orientar los esfuerzos de la investigacin hacia la solucin de problemas reales de
diferentes sectores de la produccin y de la sociedad en general, articulando de
esta forma el quehacer acadmico con el entorno.
Capacitar a docentes y estudiantes en la formulacin y gestin de proyectos de
investigacin de alta calidad, que puedan competir por recursos en entidades
financiadoras.
Establecer alianzas estratgicas con instituciones de investigacin especializadas
y con universidades de pases con niveles de desarrollo similares y mayores al
nuestro.
Fomentar el espritu investigativo mediante la implementacin de una adecuada
infraestructura fsica, bibliogrfica, tecnolgica y de comunicaciones.

A. Lneas de investigacin en la Facultad Tecnolgica
Para el desarrollo de la investigacin cientfica, en la Facultad se han establecido las
siguientes tres lneas de investigacin:
Apoyo Tecnolgico empresarial. Esta lnea de investigacin pretende orientar
acciones y proyectos que permitan dar respuesta concreta a las necesidades
empresariales relacionadas con el desarrollo tecnolgico, que les permita mejorar la
competitividad de sus actividades, a travs de objetivos especficos como:
Generar tecnologas adecuadas a los tamaos y niveles de produccin de las
empresas
Fomentar la participacin activa de estudiantes y egresados de la Facultad en
procesos de investigacin y desarrollo tecnolgico que se deriven de la
interaccin Universidad Empresa.
Complementar la asistencia tcnica que se brinde a los empresarios mediante
la organizacin de la produccin.
Estructurar informacin sobre las innovaciones y la tecnologa que pueda
existir a nivel nacional e internacional para suplir necesidades empresariales.

Optimizacin de procesos. Esta lnea de investigacin pretende determinar campos
de aplicacin en cuatro vas que orienten esfuerzos investigativos en reas bien
determinadas de influencia: Empresa, Institucin Educativa, Agrupaciones Sociales e
Institucionales. Los objetivos especficos que pretende esta lnea de investigacin
para cumplir con sus lineamientos, son:
Producir desde los distintos proyectos que se implementen, bienes sociales
(Software, Hardware en prototipos, aplicaciones, etc.) y transferencia de
tecnologa, con el fin de facilitar integracin social y vinculacin a la fuerza de
trabajo.
Impulsar a la empresa a emplear nuevos sistemas de control para hacer ms
eficientes y eficaces los procesos de produccin.
Prestar asesora a la empresa referente a la pertinencia de apropiacin o
transferencia de tecnologa.

Desarrollo tecnolgico local e institucional. Esta lnea de investigacin pretende
contribuir al desarrollo local de cada una de las localidades del sur de la capital sobre
las cuales la Universidad Distrital en su Centro Tecnolgico tiene incidencia,
garantizando vnculos reales entre la Universidad y su entorno social, as mismo,
fortalecer y consolidar el desarrollo de la Facultad Tecnolgica de adentro hacia
afuera y viceversa con programas de impacto social. A travs de los siguientes
objetivos especficos:
Impulsar proyectos que respondan las necesidades urgentes de la comunidad
en las reas de medio ambiente, servicios pblicos, educacin y salud,
seguridad ciudadana, productividad urbana, diseo urbanstico, vivienda y
administracin local, y participacin ciudadana
Implementar proyectos pilotos
Implementar proyectos de gestin acadmica, administrativa y financiera que
fortalezca la accin universitaria de la Facultad.

6.1.2 Modelo de investigacin de la Facultad Tecnolgica y del programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
El modelo de investigacin por el cual la facultad se rige se muestra en la figura 10, donde
se observa como las actividades y los sujetos se relacionan en pro de los procesos
investigativos.

Figura 10. Modelo de investigaciones de la Facultad Tecnolgica al cual est adscrito el
programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos

A partir de parmetros establecidos por la universidad, en cuanto a investigacin se
refiere, el programa Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, ha
propuesto las siguientes estrategias con el fin de impulsar la investigacin formativa:
Trabajo de grado. La Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital Francisco Jos
de Caldas define el trabajo de grado como un proyecto de aplicacin tecnolgica que
busca dar solucin a un problema real por medio de la apropiacin y/o innovacin de
tecnologa, de aplicacin bsica de leyes, fundamentos o principios cientficos que
incorporados al entorno, ofrezcan soluciones tecnolgicas o intervencin comunitaria
para solucin de problemas sociales especficos
55
; adems, en el mismo documentos
se describen los tipos de proyectos de grado: proyectos de innovacin tecnolgica,
proyectos de desarrollo tecnolgico, proyectos de servicios de ciencia y tecnologa o
proyectos de intervencin comunitaria.
Semilleros de investigacin. Los semilleros de investigacin son espacios en los
cuales los estudiantes son los protagonistas de su propio aprendizaje y en ltimas, los
responsables de construir su propio conocimiento y de adquirir actitudes y aptitudes

55
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Facultad Tecnolgica. REGLAMENTO DE
TRABAJOS DE GRADO EN LA FACULTAD TECNOLGICA DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL. Acuerdo No.
01 DE 2000. Disponible en el anexo 7.
propias para el ejercicio de la investigacin y de la ciudadana
56
. La razn de contar
con los semilleros de investigacin, es motivar a los estudiantes a desarrollar sus
potencialidades en el quehacer investigativo, desde tempranas edades de educacin,
guiados por un docente inmerso en el mundo de la investigacin.
Grupos de investigacin. Colciencias ha definido a los grupos de investigacin como
el conjunto de personas que se renen para realizar investigacin en una temtica
dada, formulan uno o varios problemas de su inters, trazan un plan estratgico de
largo o mediano plazo para trabajar en l y producen unos resultados de conocimiento
sobre el tema en cuestin. Un grupo existe siempre y cuando demuestre produccin
de resultados tangibles y verificables, fruto de proyectos y de otras actividades de
investigacin convenientemente expresadas en un plan de accin (proyectos)
debidamente formalizado
57
, definicin acogida por la Universidad y por ende por la
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos. Los grupos de
investigacin del programa son: Teletecno
58
, dedicado a ofrecer a la sociedad y a la
comunidad especializada desarrollos en sistemas de telecomunicaciones, tratamiento
digital de seales y sistemas de informacin, que permitan generar productos
innovadores para la comunidad cientfica y empresarial a nivel local, nacional e
internacional. Gidenutas
59
clasificado en categora D de Colciencias cuyo enfoque es
en las aplicaciones sociales de las TIC.
A. Lneas de investigacin del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos
Dentro del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
se definen las siguientes lneas de investigacin:
Redes y Tecnologas de Comunicaciones
Descripcin
La lnea de investigacin en redes y tecnologa de telecomunicaciones busca
fortalecer en el pas la investigacin en temas como redes inalmbricas de banda

56
http://www.udistrital.edu.co/comunidad/grupos/geit/index_archivos/Page641.htm
57
Julio Mario Rodrguez Devis, Gina Paola Bernal Osorio. LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN COMO
SISTEMAS ADAPTATIVOS COMPLEJOS. III Encuentro Interuniversitario Sobre Complejidad. Universidad
Nacional de Colombia. 2008.

58
La pgina web institucionalizada del grupo de investigacin teletecno es:
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/grupos/teletecno/

59
Pagina de proyectos del grupo de investigacin, disponible en http://www.ricb.com.co/
ancha (BWA), Redes de sensores, entre otras, para de esta forma ajustarse a las
realidades tecnolgicas del distrito capital y la nacin.

Justificacin
Las redes de Telecomunicaciones en la actualidad juegan un papel muy
importante dentro de las diferentes organizaciones, ya que son una herramienta
indispensable para aumentar su productividad y lograr mayores niveles de
desarrollo. Han evolucionado de tal forma que tenemos contacto con ellas cada
vez con ms frecuencia y a veces sin ser conscientes de ello.
En los ltimos aos en nuestro pas se ha incrementado notablemente el uso de
las redes de telecomunicaciones en todos los campos de la productividad,
haciendo necesario la formacin de personal calificado en diseo, implementacin
y soporte de dichas redes.
Objetivos
Formular y desarrollar proyectos de investigacin relacionados con Redes
de Telecomunicaciones aplicables al sector productivo del pas.
Ser parte fundamental en el proceso de modernizacin tecnolgica de las
diferentes Redes de Telecomunicaciones en nuestro pas.
Servir de plataforma para el desarrollo de investigacin cientfica en la
Universidad Distrital Facultad Tecnolgica.
Fomentar el desarrollo de trabajos de investigacin encaminados a la
generacin de microempresas relacionadas con Redes de
Telecomunicaciones.

Espacios acadmicos que soportan la lnea de investigacin
Redes de datos
Comunicaciones digitales
Microondas
Radiocomunicaciones

Grupos de investigacin que apoyan la lnea de investigacin en redes y
tecnologa de telecomunicaciones: Teletecno.

Servicios y aplicaciones en telecomunicaciones
Descripcin
La lnea de investigacin de servicios y aplicaciones en telecomunicaciones, busca
adquirir, fortalecer y desarrollar conocimientos fundamentales acerca de las
nuevas tecnologas convergentes emergentes de acceso, las NTIC Nuevas
Tecnologas de la Informacin y las Telecomunicaciones, as como de las
tecnologas de transporte de datos, su interconexin, su escalabilidad y
sostenibilidad, apropindose y reconstruyendo soluciones integrales de adaptacin
hacia los usuarios, entornos corporativos y empresariales, y satisfaciendo la
necesidad de la convergencia en los servicios y aplicaciones necesarios en los
ambientes globales actuales.

Justificacin
Los servicios y las aplicaciones en telecomunicaciones abarcan una multiplicidad
de campos en la economa y el desarrollo de un pas, es as, que es considerado
como uno de los sectores que ms genera empleos y divisas no solo a nivel
nacional sino mundial, hacindose presente tanto en el comercio informal como el
formal, claro est enmarcado dentro de las normatividad de cada pas, es que se
presenta este auge. En Colombia muchos, sino todos, los servicios en
telecomunicaciones se encuentran regulados, a travs de los Ministerios de
Comercio
60
y TIC
61
.
Los servicios de telecomunicaciones son un mercado mundial que genera ingresos
por valor de ms de 1.5 billones de dlares por ejemplo en los Estados Unidos Un
total de 108 Miembros de la OMC Organizacin Mundial del Comercio han
contrado compromisos para facilitar el comercio de servicios de
telecomunicaciones. Esto incluye el establecimiento de nuevas empresas de
telecomunicaciones, la inversin extranjera directa en empresas existentes y la
transmisin transfronteriza de servicios de telecomunicaciones. De ellos, 99
Miembros se han comprometido a ampliar la competencia en los servicios de
telecomunicaciones bsicas (por ejemplo, telefona fija y mvil, transmisin de
datos en tiempo real, y la venta de capacidad de los circuitos arrendados).
Adems, 82 Miembros de la OMC se han comprometido a cumplir los principios de
reglamentacin establecidos en el Documento de Referencia, una gua para la
reforma del sector que refleja en gran medida las mejores prcticas de
reglamentacin de las telecomunicaciones
62
.
La alta gama de subsectores en las Telecomunicaciones telefona fija, mvil, valor
agregado, LDN, LDIS, LDIE, trunking, radio, televisin, redes de datos, redes
sociales, ambientes virtuales, internet, y otros, proporcionan la capacidad de
desarrollar un gran nmero de servicios y aplicaciones no solo para los usuarios

60
Regulacin disponible en http://www.mincomercio.gov.co/eContent/newsdetail.asp?id=5405&idcompany=1
61
Regulacin disponible en
http://www.mintic.gov.co/mincom/documents/portal/documents/root/Informacionsectorial/INFORMESECTORIA
L2S-2009.pdf.
62
OMC Organizacin Mundial del Comercio.
http://www.wto.org/spanish/tratop_s/serv_s/telecom_s/telecom_s.htm#recent_events
del servicio, sino como fuentes generadoras de proyectos de grado para los
estudiantes que quieran ingresar a este campo, adems de proveerles alternativas
laborales.

Objetivos
Desarrollar conocimientos y habilidades que le permitan al estudiante,
analizar soluciones acordes a las nuevas tecnologas, con operadores
nacionales e internacionales de servicios de telecomunicaciones,
garantizando ptima utilizacin de los recursos y calidad del servicio.
Comprender y apropiarse de las NTIC que cubran la necesidad de la
ubicuidad, poder comunicarse y acceder a la informacin en cualquier lugar
y en cualquier momento.
Fomentar el desarrollo de servicios y aplicaciones que acenten el
dinamismo de convergencia entre las TIC, por medio de los avances
tecnolgicos de software y de hardware.
Proponer y liderar el desarrollo de trabajos de investigacin, sobre la
necesidad de personalizacin de las aplicaciones y los servicios, para todos
los sectores de las telecomunicaciones por ej.: aplicaciones mviles
personalizadas, que sean adaptables plenamente a las necesidades y
requerimientos de los usuarios.
Analizar, desarrollar y ejecutar tecnologas y procedimientos de seguridad,
para poder hacer un uso fiable de las tecnologas, siendo el recurso de la
informacin el ms importante de resguardar.


Lnea de Comunicaciones (Redes de Datos, Redes de Comunicaciones
pticas, Redes de Convergencia, redes Inalmbricas y TV Digital, Diseo y
Planeacin de Redes).
Lnea de Informacin (Criptografa y Seguridad en Redes).
Lnea Econmico-Administrativa (Electiva profesional Gestin Tecnolgica).
Electiva profesional (Software en Comunicaciones, Tecnologas Sobre IP,
Aplicaciones para dispositivos de Telecomunicaciones, Redes de nueva
Generacin).

Grupos de investigacin que apoyan La lnea de investigacin de servicios y
aplicaciones en telecomunicaciones: Teletecno y Gidenutas.

Gestin de Telecomunicaciones
Descripcin
La lnea de investigacin en Gestin de telecomunicaciones busca fortalecer a la
universidad ante entes locales, nacionales e internacionales en materia de Gestin
Sectorial de las TIC en temas como regulacin, entidades del sector, Grupos de
trabajo de UIT, Empresas del sector, Gestin de proyectos TIC, Gestin
tecnolgica, Desarrollo y Aplicacin TIC social, Normatividad y estandarizacin,
Las TIC como eje transversal en el desarrollo de los pueblos.

Justificacin
La gestin de las TIC cada vez adquiere mayor relevancia, es all en donde se da
los grandes cambios sectoriales que permiten entender la dinmica del sector y
apuntar a que los profesionales del programa puedan impactar en su entorno de
mejor manera, al conocer claramente su evolucin y las motivaciones sectoriales
para su desarrollo. El impacto social de las TIC es un tema que debe liderar
nuestra universidad como eje principal de su quehacer universitario poniendo la
tecnologa al servicio de los ms vulnerables, esto se lograr en la medida que la
Gestin de proyectos sociales sea una realidad.
De otra parte la necesidad de profesionales que entiendan del entorno y apliquen
la tecnologa es cada vez ms relevante, hoy se requiere de ingenieros con
capacidad de mirar el entorno global y aplicarlo a su necesidad local.

Objetivos
Liderar el estudio regional en materia de gestin sectorial en mbitos como
regulacin del sector, comparando la regulacin por continentes, por pases
de la regin y participando en la evolucin local del sector.
Formular y liderar proyectos de gestin sectorial de las TIC en especial los
relacionados al impacto en zonas deprimidas.
Aplicar la tecnologa en redes redadas e inalmbricas que permitan crear
acceso a los servicios a zonas marginales.
Crear la interactividad con las diferentes entidades del sector a nivel local,
nacional, regional y mundial como CITEL, UIT, Ministerios, ISO, IEEE,
Entes Reguladores, entre otros
Proponer, participar y desarrollar proyectos sectoriales en materia de TIC
sociales.
Fomentar la investigacin, el Desarrollo y la Gestin de proyectos en
materia de TIC.
Servir de plataforma para el desarrollo de investigacin cientfica en la
Universidad Distrital Facultad Tecnolgica.
Fomentar el desarrollo de trabajos de investigacin encaminados a la
mejora social a partir del uso de la tecnologa.

Electiva profesional en Gestin de telecomunicaciones.
Legislacin de telecomunicaciones.
Electiva Econmico-administrativa
Electiva socio-humanstica.

Grupos de investigacin que apoyan la lnea de investigacin en redes y
tecnologa de telecomunicaciones: GIDENUTAS.

6.1.3 Estmulos y reconocimientos para el personal dedicado a la investigacin
Se debe tener en cuenta que las polticas de investigacin propuestas por la universidad
se encuentran amparadas en los diferentes documentos que rigen la investigacin a nivel
nacional y regional, tales como la ley 1286 de 2009, el Plan de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Bogot D.C. 2007-2019, el Documento Conpes, Consejo Nacional de Poltica
Econmica y Social, Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin de 2009, Plan
regional de competitividad 2004 2014, entre otros.
Los estmulos y reconocimientos dados a los docentes por su ejercicio investigativo se
encuentran regidos por el decreto 1279 de junio 19 de 2002, Por el cual se establece el
rgimen salarial y prestacional de los docentes de las Universidades Estatales y el
Consejo Superior Universitario de la universidad los formaliza en el Acuerdo 011 de
noviembre 15 de 2002 Por el cual se expide el Estatuto del Docente de carrera de la
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas documentos que se pueden revisar en el
anexo 12.
Adicional, la universidad a travs del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientfico-
CIDC, realiza convocatorias internas anuales para la financiacin de proyectos y
actividades de investigacin con recursos propios de la Universidad Distrital, las cuales
son aprobadas por el Consejo Acadmico. Las convocatorias aprobadas para 2011 son:
Convocatoria No. 01 2011 Financiacin de proyectos presentados por grupos
de investigacin institucionalizados en el sistema de investigaciones de la
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, registrados y no clasificados en
Scienti (COLCIENCIAS)", cuyo objetivo es Apoyar, consolidad y fortalecer los
procesos de investigacin desarrollados por los grupos de investigacin
institucionalizados en el sistema de investigaciones de la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas, registrados en Scienti y no clasificados ante el sistema
nacional de ciencia y tecnologa e innovacin SNCyTI, los cuales permitan
garantizar la continuidad en su dinmica investigadora y fortalecer los procesos
investigativos en la Universidad Distrital.

Convocatoria No. 02 2011 FINANCIACIN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN PRESENTADOS POR GRUPOS DE INVESTIGACIN
INSTITUCIONALIZADOS (REGISTRADOS EN EL SICIUD) EN LA UNIVERSIDAD
DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS Y CLASIFICADOS EN SCIENTI
(COLCIENCIAS), con el objetivo de Apoyar, consolidad y fortalecer los procesos
de investigacin desarrollados por los grupos de investigacin institucionalizados
en la Universidad Distrital y clasificados ante el Sistema Nacional de Ciencia y
Tecnologa e Innovacin SNCyTI, que permita garantizar la continuidad en su
dinmica investigadora y fortalecer los procesos investigativos en la Universidad
Distrital.

INVESTIGACIN PRESENTADOS POR ALIANZAS DE GRUPOS DE
INVESTIGACIN INSTITUCIONALIZADOS EN EL SISTEMA DE
INVESTIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE
CALDAS Y REGISTRADOS EN SCIENTI (COLCIENCIAS), con el objetivo de
Apoyar los grupos de investigacin clasificados, reconocidos e institucionalizados
de la Universidad Distrital mediante la presentacin de proyectos de investigacin
formulados en alianzas entre grupos de investigacin de la Universidad Distrital
que permitan el fortalecimiento de proceso de investigacin y la articulacin entre
grupos de investigacin de la Universidad Distrital inscritos en el Sistema Nacional
de Ciencia y Tecnologa.

Convocatoria No. 04 2011 APOYO PERMANENTE PARA LA
SOCIALIZACIN, DIVULGACIN Y DIFUSIN DE RESULTADOS DE
INVESTIGACIN O CREACIN ALCANZADOS POR ESTUDIANTES QUE SE
ENCUENTREN REGISTRADOS EN EL SISTEMA DE INVESTIGACIONES DE LA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS Y A SER
PRESENTADOS EN EVENTOS ACADMICOS, CIENTFICOS, ARTSTICOS O
CULTURALES NACIONALES O INTERNACIONALES. Con el objetivo de
Promover la apropiacin social del conocimiento mediante la socializacin,
divulgacin y difusin de resultados alcanzados en el desarrollo de diferentes
actividades de investigacin y alcanzados por estudiantes activos de la
Universidad Distrital y a los que les han aprobado presentaciones orales en
modalidad ponencia en eventos de carcter cientfico nacional o internacional.

Convocatoria No. 05 2011 APOYO PERMANENTE PARA LA
SOCIALIZACIN, DIVULGACIN Y DIFUSIN DE RESULTADOS DE
INVESTIGACIN O CREACIN ALCANZADOS POR PROFESORES QUE SE
ENCUENTREN REGISTRADOS EN EL SISTEMA DE INVESTIGACIONES DE LA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS A SER
PRESENTADOS EN EVENTOS ACADMICOS, CIENTFICOS, ARTSTICOS Y
CULTURALES NACIONALES O INTERNACIONALES con el objetivo de Promover
la apropiacin social del conocimiento mediante la socializacin, divulgacin y
difusin de resultados de investigacin a travs de la participacin de
investigadores en eventos de carcter cientfico nacional o internacional, en
los que desarrollen presentaciones orales de ponencias.

INVESTIGACIN PRESENTADOS POR SEMILLEROS DE INVESTIGACIN
INSTITUCIONALIZADOS EN LA UNIVERSIDAD DISTRITAL Y REGISTRADOS
EN EL SISTEMA DE INFORMACIN DEL CIDC - SICIUD. Con el objeto de
Fortalecer los procesos de investigacin formativa en la Universidad Distrital
mediante la financiacin de proyectos de investigacin formulados al interior
de los semilleros de investigacin institucionalizados. Para ampliar la
informacin de convocatorias se puede visitar la pgina web
http://cidc.udistrital.edu.co/investigaciones/index.php?option=com_content&view=a
rticle&id=225:convocatorias-internas-2011&catid=1:ultimas-noticias&Itemid=18.
Otra fuente de financiacin para la investigacin es a travs de externos, entre las que se
tienen para 2011son:
COLCIENCIAS 2011:
Convocatoria para emprendedores
Convocatoria para Conformar un Banco de Proyectos Elegibles de Solicitudes de
Patentes de Invencin, Patentes de Modelos de Utilidad y Certificados de
Obtentores de Variedades Vegetales
Convocatoria para Conformar Banco de Proyectos Elegibles para la Creacin de
Empresas o Unidades de Negocios de Base Tecnolgica.
FULBRIGHT:
Convocatoria becas postgrado 2012 - Fulbright
OTRAS:
Convocatoria premios de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Fsicas y
Naturales ACCEFYN
Convocatoria Alfa III - Construyendo el futuro sobre la educacin
Convocatoria Programa CYTED
Becas Fondo Colombia Biodiversa 2011
Convocatoria Programa Erasmus Mundus
Becas de posgrado en Espaa 2011-2012 Convenio Fundacin Carolina
Convocatoria de Doctorado - Programa de Movilidad Doctoral Unilateral de
Colombia hacia Francia
Convocatoria CSIC para el Desarrollo
Se resalta que la universidad estimula la formacin docente tanto en posgrado como en
cursos libre ofrecidos por el Instituto de Lenguas de la Universidad Distrital, ILUD, o por
otros estamentos tanto internos como externos. Estos estmulos tambin se encuentran
regidos por los acuerdos mencionados anteriormente.

Adicional, los docentes reciben puntos salariales por ser autores de libros o de artculos o
de obras artsticas y reciben bonificaciones por la participacin en eventos de carcter
investigativo que se realicen a nivel internacional, nacional o regional, segn el Acuerdo
No. 01 de junio 2 de 2004, Por el cual se reglamenta el sistema de bonificaciones
docentes en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Si un docente, en su
evaluacin docente anual, obtiene un puntaje superior a 90 sobre 100 puntos se
considera que su evaluacin es de Excelencia Acadmica y por ello se le asigna un
puntaje adicional, equivalente al de la publicacin de un artculo cientfico, al final del ao
respectivo, reglamentado lo anterior en el Artculo 67 del Acuerdo No. 11 de noviembre 15
de 2002.
6.2 INCORPORACIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA
COMUNICACIN EN LA FORMACIN INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES
El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, cuenta con el
sitio web www.udtecnovirtual.org, el cual soporta aulas virtuales para sus espacios
acadmicos usando diferentes plataformas, entre estas se encuentran:
Plataforma Moodle
Las Aulas Virtuales son espacios que permiten la interaccin entre Docentes, estudiantes
e Invitados compartiendo recursos, actividades y servicios, de tal forma que permiten
complementar el aprendizaje presencial o crear puentes de aprendizaje entre
comunidades separadas por grandes distancias o por situaciones complicadas de orden
nacional.
Adems, estos servicios permiten vincular a personas especializadas en diferentes
mbitos catedrticos a nivel internacional, dentro de las clases de un sistema educativo,
sin la necesidad de utilizar grandes recursos econmicos en desplazamientos. En las
aulas virtuales se puede encontrar foros, chats, galera de fotos, cursos virtuales de
telecomunicaciones y videoconferencias.
Son precisamente las conferencias virtuales uno de los fuertes de este espacio en lnea,
ya que para los estudiantes de la Universidad es una necesidad contar con conferencistas
internacionales que los estn actualizando de los ltimos avances en el tema de
telecomunicaciones y est opcin los pone en contacto con ellos, disminuye costos y
tiempo. La idea de crear las aulas virtuales se gest a travs del grupo de investigacin
Gidenutas perteneciente al programa de Ingeniera de Telecomunicaciones. Adems, el
proyecto cuenta con el apoyo de la Unin internacional de Telecomunicaciones del cual el
programa es nodo de excelencia.
El sistema de Administracin de Aulas Virtuales Moodle cuenta con una gran cantidad de
usuarios a nivel Mundial, quienes comparten adems manuales de uso y configuracin de
la plataforma. Para mayor informacin sobre la creacin y el uso de la plataforma en el
sitio se puede acceder al manual MANUAL DE USO AULAS VIRTUALES
UDTecnoVirtual.org disponible en http://www.udtecnovirtual.org/media/docs/Aulas-
Virtuales.pdf

6.3 EXISTENCIA DE UN AMBIENTE DE INVESTIGACIN, INNOVACIN Y
CREACIN
Con el fin de garantizar la adecuada formacin de los estudiantes dentro del mbito
investigativo, los estudiantes y profesores de la Universidad Distrital pertenecientes a
grupos de investigacin institucionalizados ante el CIDC pueden participar en
convocatorias para la financiacin de proyectos y actividades de investigacin con
recursos propios de la Universidad Distrital. Durante el ao 2011 estn vigentes 7
convocatorias diferentes apoyadas por las resoluciones de rectora 106 del 16 de febrero
de 2011, No. 141 del 2 de Marzo de 2011, No. 226 del 6 de abril de 2011 y No. 325 del 9
de junio de 2011. En general ests convocatorias permiten financiacin en:
Nuevos proyectos de investigacin presentados por grupos de investigacin y
semilleros de investigacin categorizados en Colciencias e institucionalizados ante
el CIDC.
Nuevos proyectos de investigacin presentados por alianzas entre varios grupos
institucionalizados.
Socializacin, divulgacin y difusin de resultados de investigacin alcanzados por
estudiantes pertenecientes a grupos de investigacin institucionalizados.
Socializacin divulgacin y difusin de resultados de investigacin alcanzados por
profesores pertenecientes a grupos de investigacin institucionalizados.

A travs del sistema de informacin de investigadores SICIUD (Pgina web:
http://cidc.udistrital.edu.co:8095/siciud/) los estudiantes y profesores de la Universidad
pueden enviar sus solicitudes a la convocatoria siguiendo los requisitos de la misma y de
la misma manera pueden observar si han sido aprobadas de acuerdo a los criterios de
evaluacin del CIDC. Con base en esta financiacin varios estudiantes y profesores
pertenecientes a grupos de investigacin de la Facultad Tecnolgica, al cual est adscrito
el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos han tenido la
oportunidad de mostrar los resultados de investigacin a nivel nacional e internacional. En
la tabla 16 se resume la asistencia de docentes y estudiantes de la facultad tecnolgica
en el marco de las convocatorias de movilidad lideradas por el CIDC. En el anexo 13, se
muestra un anlisis ao a ao de los grupos de investigacin, su escalafn, productos y
proyectos de investigacin en la facultad tecnolgica 2008-2010.

Tabla 16. Resumen de la participacin de docentes y estudiantes de la Facultad Tecnolgica
en eventos acadmicos en el marco de las convocatorias de movilidad del CIDC.
CARCTER
2008 2009 2010
Estudiante Docente Estudiante Docente Estudiante Docente
Nacional 2 4 0 0 0 0
Internacional 9 17 7 6 6 14
Total 11 21 7 6 6 14
Fuente: Unidad de Investigaciones Facultad Tecnolgica
6.4 PRODUCTOS DE INVESTIGACIN
Las investigaciones financiadas institucionalmente por la Universidad Distrital a travs del
CIDC y que se encuentran en ejecucin o finalizadas a travs de grupos de investigacin
y-o profesores adscritos al programa de Ingeniera en Telecomunicaciones se listan a
continuacin en la tabla 17:
Tabla 17. Proyectos de investigacin de profesores y grupos pertenecientes al programa de
Ingeniera de Telecomunicaciones por ciclos propeduticos financiados institucionalmente
a travs del CIDC
PROYECTOS DE INVESTIGACIN DOCENTES INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES
TTULO
INVESTIGADOR
PRINCIPAL
GRUPO
INVESTIGACIN
FUENTE DE
FINANCIACIN
ESTADO
APLICACIN DE
COMUNICACIONES
INALMBRICAS EN
SENSORIA REMOTA
Hermes Javier
Eslava Blanco
TELETECNO UD
EN
EJECUCIN
DISEO E
IMPLEMENTACIN DE
LA RED INALMBRICA
COMUNITARIA PARA LA
LOCALIDAD DE CIUDAD
BOLVAR
Luis Pedraza GIDENUTAS UD
EN
EJECUCIN
PROPUESTA
METODOLGICA PARA
MEDICIN DE
PARMETROS DE
BRECHA DIGITAL EN
COMUNIDADES MENOS
FAVORECIDAS PILOTO
BARRIO BELLAFLOR DE
CIUDAD BOLVAR
BOGOT COLOMBIA
Giovani Mancilla
Gaona
GIDENUTAS UD
EN
EJECUCIN
FORMULACIN Y Luis Alejandro METIS (GRUPO UD FINALIZADO
EVALUACIN DE UN
MODELO DE GESTIN
DE CONOCIMIENTO
PARA EL DESARROLLO
DE LA INTERACCIN
UNIVERSIDAD-
EMPRESA EN LA
TECNOLGICA DE LA
UNIVERSIDAD
UDISTRITAL,
Rojas Castellar DE
INVESTIGACIN
DE LA FACULTAD
TECNOLGICA)

Los productos de los docentes se muestran en las tablas 18, 19 y 20.
Tabla 18. Productividad consolidada de profesores pertenecientes al programa de
NUEVO CONOCIMIENTO
Produccin Bibliogrfica Produccin Tcnica
Produccin
Artstica/Cultural
TOTAL
Artculos Libros
Otra
Bibliogrfica
Total Normas
Productos
Tecnolgicos
Spin
Off
Otra
Tcnica
Total
Produccin
Artstica/Cultural
61 5 4 70 0 23 0 1 24 0 94

Tabla 19. Consolidado de Trabajos de grado dirigidos por profesores pertenecientes al
programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
FORMACIN
Trabajos de Grado
TOTAL
Trabajos dirigidos/Tutoras Concluidas Trabajos dirigidos/Tutoras en Marcha
57 17 74

Tabla 20. Consolidado de Trabajos en eventos presentados por profesores pertenecientes
al programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
APROPIACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
Eventos Medios Masivos
TOTAL Trabajos en
eventos/captulos de
memoria
Presentacin de
Trabajo
Total Programas de Radio o TV
32
0 32 0 32

6.5 TRAYECTORIA INVESTIGATIVA DE LOS DOCENTES DEL PROGRAMA
El programa cuenta con una planta de docentes con formacin acadmica, lo que permite
que la investigacin realizada y dirigida por ellos sea de alto impacto social, en
concordancia con la misin planteada por la universidad. Respecto a las productividad
acadmica investigativa de los profesores pertenecientes al programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos en la tabla 21 se muestran las publicaciones
realizadas por profesores pertenecientes al primer nivel de Tecnologa Electrnica y en la
tabla 22 la referente a profesores del segundo nivel.
Tabla 21. Publicaciones acadmicas de profesores pertenecientes al programa de Ingeniera
en Telecomunicaciones en el nivel 1 de Tecnologa Electrnica
No. Tipo Autor (es) Ao
Publicacin (referencia bibliogrfica
completa)
1
RNI Jairo Ruiz 1998 "Por qu el ro Tunjuelito es objeto de estudio
en la facultad Tecnolgica" Revista Tecnura
No 2 U.D. p43-46 1998.
2
RNI Jairo Ruiz 1998 "En qu consiste una red de monitoreo
ambiental en ros" Revista Tecnura No 3 U.D.
p14-18. 1998.
3
RNI Jairo Ruiz 1998 "Una perspectiva sobre la investigacin" .
Revista Tecnura No 3 U.D. p52-56. 1998.
4 O.Pub Harvey Gmez 1998 Saldo rojo
5 O.Pub Harvey Gmez 1999 Educacin tecnolgica en el mundo
6 O.Pub Giovanni Rodrigo Bermudez 1999
Diseo de un sistema de comunicaciones
inalmbrico para pago electrnico de peajes
7 O.Pub Harvey Gmez 2000 A dios al trabajo?
8 O.Pub
Harvey Gmez
2001
Los problemas en tecnologa una propuesta
metodolgica
9 RNI
Alfredo Chacn Garca
2001
Fuentes alternativas de energa: aplicaciones
foto trmicas de la energa solar
10 RNI
Alfredo Chacn Garca
2001
Fuentes de energa alternativa: la energa
solar fotovoltaica
completa)
11 RNI
Aldemar Fonseca
Velsquez, Rafael Fino
Sandoval
2002 Descripcin general de un protocolo para red
de instrumentacin
12 C. Lb Andrs Escobar 2002 Control difuso de un sistema hidrulico
13 C. Lb
Andrs Escobar
2002
Reconocimiento de texturas sobre fotografas
areas con lgica difusa
14
Lb Aldemar Fonseca
Velsquez, Rafael Fino
Sandoval
2003 Red de datos para Instrumentacin
15 RNI Ricardo Pirajn Cantillo,
Hermes Javier Eslava
2003
Desarrollo de una tarjeta de adquisicin de
datos con aplicaciones en instrumentacin
virtual,
16 C. Lb
Sergio Ramiro Gonzalez
2003
Aplicacin del emparejamiento de enlaces
dinmicos en el reconocimiento de formas. Viii
simposio de tratamiento de seales, imgenes
y visin artificial
17 C. Lb
Andrs Escobar
2003
Sistemas de inferencia difusa para el
reconocimiento de texturas
18 C. Lb
Andrs Escobar
2003
Tcnica de identificacin basada en modelos
discretos lineales
19 RNI
Andrs Escobar
2003
Identificacin con modelos discretos sistemas
lineales. Modelo matemtico y aplicaciones
20 RNI Giovanni Rodrigo Bermudez 2003
Modelamiento cinemtica y odomtrico de
robts mviles: aspectos matematicos
21 C. Lb
Esperanza Camargo
Casallas ; Enrique Yamid
Grazn 2004
Sistema de comunicacion aumentativa y
alternativa para personas con IMOC.
22 O.Pub
Harvey Gmez
2004
La investigacin y la extensin en el quehacer
de la actividad universitaria
23 RNI
Luis Alejandro Rojas
2004
- Optimal Capacitor Placement for Distribution
Systems Using Genetic Algorithms;
24 RNNI Sergio Ramiro Gonzalez 2004 Transformada Wavelet Gabor
completa)
25 C. Lb
Sergio Ramiro Gonzalez
2004
Desarrollo de un algoritmo para el
reconocimiento de patrones de imgenes por
medio de redes neuronales en vc++6.0..
26 C. Lb
Sergio Ramiro Gonzlez
2004
Desarrollo de un algortimo para el
reconocimiento de patrones de images por
medio de redes neuronales en vc 6.0 ix
simposio de tratamiento de seales, imgenes
y vision artificial.
27 C. Lb
Enrique Yamid Garzn
Gonzlez
2004
Metrologa Bsica
28 RNI Giovanni Rodrigo Bermdez 2004
Identificacin de formas geomtrica y colores
mediante procesamiento y reconocimiento de
imgenes
29 Artculo Giovanni Rodrigo Bermdez 2004
Diseo de un prototipo para la estructura
motriz de extremidad de miembro superior
ERMO
La robtica en actividades de bsqueda y
rescate urbano: origen, actualidad y
perspectivas
Aplicacin del mtodo de campos de potencial
artificial para un robot mvil autnomo.
32 Artculo
Henry Montaa Quintero 2005 Diseo de un prototipo de fuente de potencia
pulsante para procesos de galvanoplastia.
Revista colombiana de tecnologas de
avanzada. Universidad De Pamplona: V.6,
P.54 - 59, 2005.
33 Artculo
Lely Adriana Luengas
Contreras
2005
Expansin del puerto paralelo
34 Artculo
Contreras
2005
Propuesta de diseo de ayudas didcticas
para la realizacin de prcticas de laboratorio
en electrnica digital
35 Artculo
Luis Fernando Pedraza
2005
Medicin de potencia en una seal de voz
mediante filtros FIR
36 Artculo Jos David Cely Callejas 2005 Convergencia en redes de banda ancha
completa)
37 C. Lb
Esperanza Camargo
Casallas
2005
Audimetro Virtual
38
RNI Henry Montaa Quintero 2006 Instrumentacin virtual de un laboratorio de
mecnica de suelos y rocas, lavimsr.
Ingeniera, investigacin y desarrollo.
IMPRESIONES UPTC: V.2, N.1, P.25 - 32,
2006.
39 RNI
2006
Consideraciones polticas y tcnicas de la
banda ancha inalmbrica en Colombia
40 RNI
2006
Control de Posicin Anlogo para un Motor DC
mediante el Diseo del Lugar Geomtrico de
las Races
41 C. Lb
Andrs Escobar
2006
Modelo de un proceso de deshidratacin
Osmtica en rgimen Fed-Batch
42 C. Lb
Andrs Escobar
2006
Clasificacin del emprendimiento de nios en
la etapa de colegio a travs de lgica difusa
43
RNI
Jos David Cely Callejas 2006
Formacin de investigadores en tecnologas
de banda ancha
44
RNI Lely Adriana Luengas
Contreras
2007
Una sntesis de la Bioingeniera
45 RNI Eduardo Alberto Delgadillo 2007 Transformadas Wavelets en ECG.
46
RNI
Willson Infante Moreno 2007
Sistema de deteccin de victimas en zonas
colapsadas simuladas, implementado sobre
una plataforma experimental mvil tipo LEGO
47
RNI
Kristell Solange Novoa
Roldan
2007
Sistema de deteccin de victimas en zonas
colapsadas simuladas, implementado sobre
una plataforma experimental mvil tipo LEGO.
48
RNI
2007
Anlisis Comparativo de las tcnicas de series
de tiempo ARIMA y ANFIS para pronosticar
trfico Wimax
49
RNI
2007
Probabilidad de error en el campo de suma de
verificacin del protocolo IP
completa)
50
RNI
2007
Modelo de Semaforizacin Inteligente para la
Ciudad de Bogot
51
RNI
Andrs Escobar
2007
Supervisin de Procesos, Deteccin y
diagnstico de fallas
52 C. Lb Giovanni Rodrigo Bermdez 2007
Desarrollo de un robot mvil tele operado para
la deteccin de focos de incendio de tipo
estructural como apoyo al cuerpo oficial de
bomberos de Bogot
53 RNI
Esperanza Camargo
Casallas Lely Adriana
Luengas Contreras
2007
Diseo de circuitos impresos con Orcad 9.2
54 RNNI
Contreras
2008
Deteccin de hipoacusia utilizando PEAee
55 RNNI
Contreras
2008
Potenciales Evocados En La Deteccin De
Hipoacusia
56 C. Lb
Contreras
2008
Modelamiento de sistemas mecnicos
traslacionales
57 C. Lb
Contreras
2008
Laboratorio virtual de destilacin qumica
58 RNNI Eduardo Alberto Delgadillo 2008 Using FPAAs in industrial automation
59 RNI
Hermes Javier Eslava, Luis
Alejandro Rojas, Martha
Lucia Tell
2008
Modelo de un sistema de radio digital
utilizando infraestructura de FM comercial y
recomendaciones de implementacin en
Colombia
60 RNNI
2008
Software para gestin y administracin de
imgenes utilizando tecnologa multimedia
GSM,
61 RNI
Alfredo Chacn Garca
2008
Los conjuntos borrosos, modelacin cualitativa
de la realidad en ingeniera
62 RNNI
2008
Aplicaciones de las series de tiempo en
modelos de trfico para una red de datos
63 RNNI Luis Fernando Pedraza 2008 OFDM: Una breve perspectiva
completa)
64 RNNI
2008
Estudio comparativo de tcnicas artificiales
para la prediccin de una serie de tiempo
catica
65 C. Lb Giovanni Rodrigo Bermudez 2008
Aprendizaje de sistemas multiagente por
medio de aprendizajes o refuerzo
66 RNI
Dora Lilia Castaeda
Tibaquira
2008
Desarrollo e implementacin de un sistema de
tele operacin utilizando LEGO Mindstorms
67 C. Lb Esperanza Camargo
Grazn
2008
Articulacin De La Educacin Media Y
Superior Y Aumento De Cobertura Para
Bogot: La Experiencia De Tecnologa en
Electrnica De La Facultad Tecnolgica De La
Universidad Distrital.
68
RNI Aldemar Fonseca
Velsquez, Diego A
Garzn
2009
Implementacin del modelo de remodelacin
sea de Komarova para el estudio de la
sensibilidad del proceso de remodelamiento
seo ante cambios en factores locales
69 C. Lb
Esperanza Camargo
Garzn
2009
Licornio Electrnico para IMOC
70 C. Lb
Contreras
2009
Implementacin De Una Mano Virtual
71 C. Lb
Contreras
2009
Electronic Tool that Helps in Learning How to
Play a Flute
72 RNNI Eduardo Alberto Delgadillo 2009
Design of a cryptosystem for wireless sensor
networks based on MPSOC
73 RNI Eduardo Alberto Delgadillo 2009 Hart protocol with PSOC
74 O.Pub
Harvey Gmez
2009
El ingeniero Colombiano del ao 2020: Retos
para su formacin
75 C. Lb
Hermes Javier Eslava,
Martha Lucia Tello
2009
Evolution of wireless system and its impact
over e-learning
76 C. Lb
2009
Descriptive analysis for an indoor propagation
model.
77 C. Lb Andrs Escobar 2009
Adaptive Fuzzy Control Applied to a Speed
completa)
Control,
78 C. Lb
Andrs Escobar
2009
Comparative Analysis of Times Series
techniques ARIMA and ANFIS to Forescast
Wimax traffic
79 C. Lb
Andrs Escobar
2009
Laboratorio Completo De Sistemas de Control
Modelamiento, Identificacin, Diseo e
experimentacin
80 C. Lb
Andrs Escobar
2009
Herramienta Para el Diseo e Implementacin
de Sistemas de Control con Redes Neuronales
81 C. Lb
Esperanza Camargo
Grazn
2009 Comunicacin Por Radio Frecuencia Para El
Robot Firebot
82 O.Pub Jos David Cely Callejas 2009 Resea comunicaciones por satelite
83 C. Lb Jos David Cely Callejas 2009
Estudio sobre la propgacin de las tecnologas
de VB-H y Wimax en la cuidad de Bogot
84 C. Lb
Esperanza Camargo
Grazn
2009 Control vectorial para motores de induccin
SVPWM
85 C. Lb
Esperanza Camargo
Grazn
2010 Implementacin de una red CAN para robot
FIREBOT
86 C. Lb
Contreras
2010
Laboratorio Virtual De Qumica Soportado En
Un Dispositivo Electrnico De Interaccin
87 C. Lb
Contreras
2010
Virtual Laboratory: Design Methodology
88 C. Lb
Contreras
2010
Modeling The Mechanics of Ventilation
89 C. Lb
Contreras
2010
Dispositivo Electrnico de Referencia Visual
Para Motocicletas
90 C. Lb
Contreras
2010
Dispositivo de Deteccin de los Movimientos
de la Cabeza Humana
91 RNI Willson Infante Moreno 2010
Busqueda y rescate urbano implementando
completa)
robots "USARBOT"
92 RNNI Willson Infante Moreno 2010
Desarrollo e implementacion de plataformas
mviles para trabajo cooperativo en un
entorno conocido
93 RNNI
Roldan
2010
Implementacin de una red inalmbrica en el
desarrollo de plataformas robticas
cooperantes
94 RNI
Roldan
2010
Busqueda y rescate urbano implementando
robots "USARBOT"
95 RI
2010
Evaluation of scheduling algorithms in WiMAX
networks
96 RNI
2010
Software para gestin y administracin de
imgenes
97 C. Lb
Esperanza Camargo
Grazn
2010
Dispositivo porttil para establecer la
velocidad, la posicin y aceleracin de la
marcha humana
98 C. Lb
Esperanza Camargo
Grazn
2010 Estimacin de variables cinemticas durante la
marcha
99 RNI Jose David Cely Callejas 2010
10 years of the IEEE colombian ComSoc
chapter
100 C. Lb
Dora Lilia Castaeda
Tibaquira
2010
Estudio de la tecnologa Zigbee y la
implementacin de sensores remotos
101 RNNI
Kristel Solange Novoa
Roldn
2011
Bsqueda y transporte de objetos con
plataformas robticas bioinspiradas tipo lego
en un ambiente conocido
102 RNI
Roldn
2011
Robot para la deteccin de focos de incendio
en zonas de difcil acceso FIREBOT
103 RNNI
Roldn
2011
Diseo de un dirigible hibrido e
implementacin en la avinica
104 RNI Willson Infante Moreno 2011
Robot para la deteccin de focos de incendio
en zonas de difcil acceso FIREBOT
completa)
105 RNNI Willson Infante Moreno 2011
Implementacin de un sistema de navegacin
en entornos estructurados conocidos, en una
plataforma mvil tipo lego.
104 RNI Henry Montaa 2011
Deteccin de posicin a partir de la medicin
de un campo magntico
105 RNI Esperanza Camargo 2011
Sistema porttil para la captura del movimiento
de las extremidades inferiores en humanos
106
O.Pub Jairo Ruiz Cartilla de guas para el curso de Circuitos
digitales
107 O.Pub Jairo Ruiz Cartilla de guas para el curso de electrnica
108 O.Pub Jairo Ruiz Modulo bsico para iniciacin a la lgica digital
109 RNI Javier Alberto Olarte Torres Study of suscetibility of LaCaMn1-xC0xO3
110 RNNI Rodrigo Rincn Funcin de ncleo
111 O.Pub Rodrigo Rincn Introduccin a las ecuaciones diferenciales
112 C. Lb
Contreras

Una aproximacin al software defined radio.
113 RNI Eduardo Alberto Delgadillo
Diseo de un criptosistema para redes wsn
basado en MPSOC
114 RNNI Eduardo Alberto Delgadillo Uso de FPAAs en automatizacin industrial
115 RNI
Wilson Infante Moreno
Roldan
Circuitos impresos, aplicaciones y
perspectivas
116 RNI
Wilson Infante Moreno
Roldan
rescate urbano
117 RNI
Luis Alejandro Rojas

Impacto de las patentes para el servicio de
energa elctrica en Bogot;
118 RNI
Roldan Willson Infante
Moreno
Circuitos impresos, aplicaciones y
perspectivas
completa)
119 RNI
Roldan Willson Infante
Moreno
rescate urbano
120 RNNI
Alfredo Chacn Garca

Aprendizaje de la fsica en presencia de
discapacidad: medidor foto ptico de tiempos
para invidentes
121 RNI
Alfredo Chacn Garca

Automatizacin de procesos en el sector
plstico: el caso de una inyectora
122 RNNI
Alfredo Chacn Garca

Medicin de armnicos en un sistema
monofsico: diseo e implementacin de un
prototipo
123 RNI
Harold Vacca

La educacin matemtica: proceso creativo
complejo de carcter social y cultural
124 RNI
Holman Montiel

Aplicacin del mtodo de campos de potencial
artificial para un robot mvil autnomo.

Tabla 22. Publicaciones acadmicas de profesores pertenecientes al programa de Ingeniera
en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos en el nivel 2.
DOCENTE PUBLICACIONES
TIPO DE
PUBLICACI
N ARTICULO
LIBRO
CAPITULO EDITORIAL

Rafael Fino
Sandoval
Red de datos para
instrumentacin (2003)
LIBRO
Fondo de
publicaciones
Universidad
Distrital. 290
pginas
Univ. Distrital
Descripcin general de un
protocolo para red de
instrumentacin (2002)
Artculo
Revista
Tecnura N 11,
pp 45-60
Univ. Distrital
Luis
Alejandro
Rojas
Optimal Capacitor Placement
for Distribution Systems Using
Genetic Algorithms (2004)
Artculo
Revista Tecnura
No 14, pp 78-85
Univ. Distrital
Impacto de las patentes para
el servicio de energa elctrica
en Bogot (2005)

Artculo
Revista
cuadernos de
economa
nmero 43, pp
161-196.
Universidad
Nacional de
Colombia.
Hermes
Javier Eslava
Desarrollo de una tarjeta de
adquisicin de datos con
aplicaciones en
instrumentacin virtual (2003)
Artculo

Revista Tecnura,
Vol 12, p.64 72
Univ. Distrital

Software para gestin y
administracin de imgenes
(2008)
Artculo
Revista Visin
Electrnica ao 2
Numero 2, ISSN
1909-9746 pag.
40 -51
Univ. Distrital
Modelo de un sistema de radio
digital utilizando infraestructura
de FM comercial y
recomendaciones de
implementacin en Colombia
(2008)
Artculo
Revista Tecnura,
vol 22, PP 16-27
Univ. Distrital
Luis
Fernando
Pedraza
Aplicaciones de las series de
tiempo en modelos de trfico
para una red de datos (2008)
Artculo
Revista
SCIENTIA, vol
38, fasc XIV pp
31-36
Universidad
Tecnolgica de
Pereira
Anlisis Comparativo de las
tcnicas de series de tiempo
ARIMA y ANFIS para
pronosticar trfico Wimax
(2007),
ARTICULO
Revista de
Ingeniera, Grupo
editorial Gaia, vol
12, pp 74-80
Universidad Distrital
Probabilidad de error en el
campo de suma de verificacin
del protocolo IP (2007),
ARTICULO
Revista de
Ingeniera, Grupo
editorial Gaia, Vol
11
Modelo de Semaforizacin
Inteligente para la Ciudad de
Bogot (2007),
ARTICULO
Revista de
Ingeniera, Grupo
editorial Gaia, Vol
10
OFDM: Una breve
perspectiva (2008),
ARTICULO
Revista Visin
Electrnica,
Fondo de
publicaciones de
la Universidad
Distrital, vol 2,
fasc 2, pp 86-97
Estudio comparativo de
tcnicas artificiales para la
prediccin de una serie de
tiempo catica (2008),
ARTICULO
Revista Visin
Electrnica,
Fondo de
publicaciones de
la Universidad
Distrital, vol 2,
fasc 2, pp 11-17
Consideraciones polticas y
tcnicas de la banda ancha
inalmbrica en Colombia
(2006),.
ARTICULO
Revista
Ingeniera
solidaria, vol 2.
Universidad
Cooperativa
Control de Posicin Anlogo
para un Motor DC mediante el
Diseo del Lugar Geomtrico
ARTICULO
Revista
Ingeniera
solidaria, vol 2.
Universidad
Cooperativa.
de las Races (2006),
Medicin de potencia en una
seal de voz mediante filtros
FIR (2005),
ARTICULO
Revista
Ingeniera
solidaria, vol 1,
pp 28-33
Universidad
Cooperativa.
Platform of Electronic
Marketing for Development of
ICTs Applications (2011)
PONENCIA
International
Conference on
Information
Society 2011
International
Conference on
Information Society.
England.

Forecasting of a Chaotic Time
Series with Artificial
Intelligence Techniques (2009)
PONENCIA WCEEENG 2009
WCEEENG 2009,
Egypt

7. RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO

La extensin en la Universidad Distrital, tal como es entendida en la actualidad, se
reglamenta a partir del Acuerdo 002 de 2000 del Consejo Superior Universitario (ver
anexo 14), en el cual se crea el Instituto de Extensin y Educacin no Formal de la
Universidad Distrital IDEXUD como rgano mediador y ejecutor de las actividades de
extensin en la Universidad. De igual forma se crea el comit central de extensin en
donde se promueve la participacin de coordinadores de las unidades de extensin de
cada facultad. En la Facultad Tecnolgica el acuerdo 01 de 2001 del Consejo de Facultad
crea la Unidad de Extensin y reglamenta las funciones de cada participante y define su
accionar. El Acuerdo 001 de 2001 del Consejo de Facultad, reglamenta y modifica el
desarrollo de actividades de extensin en la Facultad. El Proyecto Curricular del cual
depende el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos tiene
un representante en el Comit de Extensin de la Facultad.

En general la Facultad ejecuta su labor en extensin a partir del desarrollo de programas
en tres aspectos fundamentales: educacin no formal, servicios especializados y
consultora profesional. En todas ellas se procura atender las necesidades del medio
social y productivo en el que se circunscribe la Facultad, de forma que pueda impactar
favorablemente con sus programas.

El compromiso de la Universidad con las necesidades locales, regionales y nacionales se
evidencia objetivamente en los numerales 3.1.3. Determinacin de los campos
estratgicos de desarrollo y 3.1.3.1. Campo estratgico: Integracin Regional, Nacional e
Internacional del Plan estratgico de Desarrollo 2007-2016 donde se proponen campos
estratgicos de desarrollo que debern ser ampliados, profundizados y transformados,
con base en las propuestas derivadas de la comunidad y los nuevos problemas del
entorno social y cultural en el que la Universidad acta.
El Plan Estratgico de Desarrollo 2007 2016 Saberes, conocimientos e investigacin
de alto impacto para el desarrollo humano y social espera contribuir a la solucin de los
problemas y retos identificados en su mbito natural de influencia, en el marco de las
polticas y planes sectoriales de educacin, ciencia tecnologa e innovacin y cultura,
partiendo de los referentes institucionales establecidos en el Proyecto Universitario
Institucional
63
.

63
Plan Estratgico de Desarrollo 2007 2016 Saberes, conocimientos e investigacin de alto impacto para el
desarrollo humano y social. Disponible en:
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/vicerrectoria/documentos/PRESENTACIONCSU27DE
SEPTIEMBRE.pdf. Tambin est disponible en el anexo 1
Estas polticas institucionales son la base para el establecimiento de los perfiles de los
egresados, revisin y actualizacin de los currculos, la creacin de nuevos Proyectos
Curriculares, la formulacin de proyectos de investigacin y el establecimiento de
convenios de extensin, los cuales de esta manera se articulan plenamente con el
entorno tanto regional como nacional de la Universidad.
Del mismo modo y en concordancia con los anteriores y para incrementar la influencia de
la Universidad con su entorno a travs de los Proyectos Curriculares, grupos de
investigacin y programas de extensin, la Universidad ha formulado en el Plan
estratgico de Desarrollo 2007-2016, su Poltica 2, estrategia 4, programa 1, creacin y
desarrollo del sistema de extensin universitario, los siguientes proyectos:
Proyecto 1. Fomentar el emprendimiento y desarrollo tecnolgico.
Proyecto 2. Crear el parque de emprendimiento como un referente local y nacional.
7.1. VINCULACIN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
En la Primera lnea se ha apuntado hacia los mximos organismos orbitales en materia de
las TIC, es as como desde 2005 el programa Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos lider la consecucin de convertirse en Nodo de la Red de
Excelencia de la UIT (mximo ente de telecomunicaciones a nivel mundial). Como nodo
de Excelencia de la UIT
64
, la Universidad ha dictado capacitacin profesional de forma on-
line y presencial para cerca de 300 profesionales de 15 pases en la regin logrando un
alto grado de recordacin que ha permitido presentaciones internacionales de diversas
ndoles, potencindose especialmente en el tema de las TIC Sociales, en el cual se ha
participado en diferentes convocatorias orbitales, logrando reconocimiento de la
Universidad e invitaciones a Portugal, Argentina y Suiza.
De otra parte, la Universidad a travs del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones
en la actualidad es Nodo Regional de Capacitacin para las Amricas de la Comisin
Interamericana de Telecomunicaciones (CITEL) y tiene firmado un convenio de ayuda
mutua con esta entidad de la Organizacin de Estados Americanos a travs de la cual hay
posibilidad de pasantas en la ciudad de Washington para estudiantes y docentes.
Adicionalmente, a nivel nacional la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos lidera la relacin con CINTEL (Centro de Investigacin en
Telecomunicaciones), ente que aglutina a varias universidades y empresas del sector de
las TIC, campo en el cual la Universidad trabaja en diferentes grupos de estudio
especialmente en NGN, a nivel nacional se cuenta con convenios con diferentes

64
En el sitio web de la Unin internacional de Telecomunicaciones: http://www.itu.int/ITU-
D/ams/CMS/CoE.asp?PageLanguage=es, la Universidad Distrital Francisco Jos de Cldas aparece dentro
del listado de nodos de excelencia alrededor del mundo
organismos como el Ministerio de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones
(MINTIC) y empresas del sector pblico y privado como ETB y Microsoft entre otros, que
permiten a los docentes alternativas de contacto permanente con el sector y permanecer
actualizados en la nueva ola tecnolgica.
En conjunto con Microsoft y ETB, se ha montado un laboratorio de Interoperabilidad el
segundo ms grande de las Amricas despus de Brasil, que propende por lograr que las
plataformas de software libre y software privativo interacten especialmente en el tema de
aplicaciones de Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TIC).
Se han realizado diferentes tipos de proyecto de grado muy encaminados a necesidades
empresariales y del sector de las TIC, es as como hay proyectos con las principales
entidades del sector como el Mintic, la Comisin de Regulacin de Telecomunicaciones,
ETB, Telefnica, Comcel, Colvatel, Ecopetrol, entre otros.
Con el objeto de aportar al sector de las TIC en un entorno neutral como el acadmico,
entendiendo la dinmica del sector de las TIC y su importancia, desde el ao 2007 se
cre en conjunto con la UIT un Foro Regional denominado Futuro de las TIC en la
Regin Amricas, del que se han realizado tres versiones que han trado a la Facultad
Tecnolgica expertos en las temticas del sector de diferentes partes del mundo, entre los
que se destacan Mario Maniewicz (Jefe Departamento Polticas y estrategias BDT/UIT
Suiza), Paolo Rosa (Jefe Divisin UIT-T Suiza), Rubn Kustra ( Director Postgrado de
telecomunicaciones Instituto Tecnolgico de Buenos Aires - Argentina), Melba Luca
Rivera (Directora Centro de Excelencia UIT Regin Amricas - Honduras), Rafael
Maradiaga (Secretario General COMTELCA Centro Amrica - Honduras), Alejandro
Jimnez (Gerente General Organismo Regulador de telecomunicaciones del Per), Clovis
Baptista (Secretario Ejecutivo Comisin Interamericana de Telecomunicaciones CITEL -
Washington), Dra. Mara del Rosario Guerra (Ministra de Comunicaciones Repblica de
Colombia de la poca), Dr. Cristhian Lizcano (Director Ejecutivo Comisin de Regulacin
de Telecomunicaciones de Colombia), Juan Carlos lvarez Vicepresidente de Recursos
Humanos Telefnica Colombia, Claudio Cardozo Tropiconet Brasil, Flavia Ricci Dednet
Argentina. El Foro se ha constituido en un referente regional, el cual se desarroll en la
primera semana de Septiembre de 2010 y se realiz de manera conjunta con la Facultad
de Ingeniera de la Universidad Nacional de Asuncin del Paraguay, la Empresa ANTEL
de Uruguay y la Unin Internacional de Telecomunicaciones UIT, cuyos temas principales
fueron las aplicaciones sociales, la regulacin de desarrollos y contenidos, las redes
inalmbricas de bajo costo, como temas centrales, en este participaron invitados de cerca
de 15 diferentes pases.
Otra forma para estar conectados con el sector de las TIC ha sido la participacin con el
envo de artculos y videos por parte de docentes y estudiantes, en donde se ha
participado en diferentes eventos orbitales como Calidoscope que es una iniciativa de la
UIT que pretende acercar a la academia con el sector, para el ao 2010 la Universidad
fue parte del comit organizador de este evento de clase mundial, el cual se realiz en la
India en Diciembre de 2010. En este comit participan universidades de Japn, la India,
Reino Unido, el Ministerio de Telecomunicaciones de la India y por la regin Amricas la
Universidad Distrital, tiene este honor de representarla. Se ha participado adicionalmente,
en el envo de artculos a diferentes eventos como el de Ciudades Verdes en la China,
evento en el cual 3 de los artculos realizados y enviados por estudiantes de Ingeniera en
Telecomunicaciones, fueron seleccionados y presentados en Expo Shangai.
7.2. PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES EN MATERIA DE PROYECCIN SOCIAL
Y ECONMICA
A travs de la Unidad de Extensin de la Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital
a la cual est adscrito el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos, para el ao 2011 se estn ejecutando 11 convenios interinstitucionales,
principalmente con otras entidades gubernamentales en los cuales la universidad est
participando. El monto total de los proyectos es de 2.685 millones de pesos, lo cual
muestra que existe un rubro presupuestal apropiado para el desarrollo de la proyeccin
social a la comunidad. De los mismos 5 estn relacionados con el fondo de desarrollo
local de Ciudad Bolvar, 1 con el fondo de desarrollo local de Engativ, 1 con el fondo de
desarrollo local de Tunjuelito, 1 con la secretaria distrital de gobierno y 3 con la
Corporacin Autnoma Regional de Chivor Corpochivor. Dentro de los proyectos se
destaca el proyecto denominado: Desarrollo Tecnolgico e implementacin de
herramientas que permitan mejorar la seguridad comunitaria en la localidad de Ciudad
Bolvar el cual fue dirigido por el profesor Ricardo Gonzlez adscrito al programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones. El proyecto tiene un monto total asignado de 358.7
millones de pesos.
7.2.1. Cursos ofrecidos a la comunidad en general
El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos busca
consolidar y difundir el conocimiento vinculado a las tecnologas de los sistemas de
comunicaciones y a algunas herramientas informticas y tcnicas especficas de este
saber hacia las comunidades, mediante estrategias de proyeccin social de su
comunidad acadmica. Especficamente con cursos de extensin, fundamentndose no
slo en el conocimiento universal y propio de su disciplina sino inmerso en un ambiente
regional de singular multiplicidad y biodiversidad, en el cual los ingenieros en
telecomunicaciones poseen conocimiento de su realidad social, poltica, econmica,
cultural y ambiental que les permite brindar soluciones efectivas a los problemas de
contexto, entendiendo los efectos sociales y medioambientales de la tecnologa. Estos
cursos de extensin estn abiertos a toda la comunidad en general. En la figura 11 se
muestran las estadsticas de las personas inscritas durante el ao 2010 en los cursos de
mantenimiento de computadores, diseo de redes y cableado estructurado, creacin y
desarrollo de pginas web, los cuales son afines a la ingeniera en Telecomunicaciones y
son ofrecidos por la unidad de extensin de la facultad tecnolgica

Figura 11. Cursos libres ofrecidos por la unidad de extensin de la Facultad Tecnolgica

Estos cursos tienen una duracin en promedio de 80 horas y son dictados por profesores
la facultad y del proyecto curricular en las instalaciones de la misma, usando los recursos
de los laboratorios. La totalidad de las personas inscritas en estos cursos son de estratos
1 y 2, y en su gran mayora son personas de las localidades de ciudad Bolvar y Bosa,
para el 2010 el curso con mayora de estudiantes es el de redes y cableado estructurado
con ms de 50 inscritos.
7.2.2. Proyectos interinstitucionales a nivel internacional
La institucin dentro de la Universidad Distrital que se encarga de realizar convenios con
instituciones a nivel internacional se llama Centro de Relaciones Interinstitucionales
(CERI)
65
. Se tienen firmados 89 convenios con diferentes instituciones dentro y fuera de
Colombia. La figura 12 resume la cantidad de convenios firmados por pas.

Argentina (3)

Brasil (6)

Bolivia (1)

Canad (1)

Chile (3)

Colombia (17)

Costa
Rica
(1)

Cuba (4)

Ecuador (2)

Espaa (18)

Estados
Unidos
(2)

Francia (9)

Italia (2)

Membresas (6)

Mxico (7)

Panam (1)

Per (1)

Repblica
Checa
(1)

Suecia (1)

Venezuela (2)

Nueva
Zelanda
(1)
Figura 12. Cantidad de convenios acadmicos firmados por la Universidad Distrital con
instituciones por pas

65
Sitio web disponible en: http://ceri.udistrital.edu.co/
En la tabla 23 se muestran los detalles de cada uno de los convenios firmados:
Tabla 23. Caractersticas de los convenios internacionales firmados por la Universidad Distrital
PAS CIUDAD UNIVERSIDADES
NOMBRE DEL
PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
FECHA
DE INICIO
FECHA DE
TERMINACIN
Brasil
Itajub -
Estado de
Minas
Geras-
Universidad Federal
de Itajub
Acuerdo de
cooperacin entre
la Universidad
Federal de Itajub
(Brasil) y la
Francisco Jos de
Caldas (Colombia)
Con el fin de promover la
cooperacin cientfica y
educacional entre la
Universidad Distrital y la
UNIFEI las dos instituciones
concuerdan en cooperar para
mutuo beneficio.
02-dic-08
auto renovable
cada 5 aos
Uberaba.
Estado de
Minas de
Gerais.
Universidad de
Uberaba -UNIUBE-
Convenio Marco
celebrado entre la
Universidad de
UBERABA (Brasil) y
La Universidad
Distrital
1) Promocin e intercambio de
docentes para: Actividades de
docencia, investigacin y
extensin existentes en las
Universidades y principalmente
en el rea de Educacin. 2)
Prestacin de consultoras en
el rea de Educacin
08-nov-01
auto renovable
cada 5 aos
ESPAA
Murcia.
Universidad de
Murcia
Convenio Marco de
Colaboracin
Universitaria entre
la Universidad
Distrital y La
Universidad de
Murcia (Espaa)
La colaboracin proyectada
deber desarrollarse en el
marco de este convenio, de
conformidad con acuerdos
especficos que habrn de ser
aprobados y firmados por los
rectores de la universidad de
Murcia y la Distrital
31-jul-97
auto renovable
cada 3 aos
Oviedo.
Universidad de
Oviedo.
Convenio Marco de
Colaboracin
Acadmica,
Cientfica y Cultural
entre la Universidad
de Oviedo (Espaa)
Aunar esfuerzos para el
mejoramiento de la calidad de
la educacin superior y la
investigacin en sus mbitos
respectivos, mediante el
intercambio de materiales,
27-ene-97
renovable cada
5 aos
y la Universidad
Distrital.
libros, software y hardware,
investigadores, pasantes y
estudiantes cuando haya lugar.
Sevilla
Universidad de
Sevilla
Convenio Marco de
Colaboracin
Acadmica,
Cientfica y Cultural.
Intercambiar sus experiencias
y personal en los campos de la
docencia, la investigacin y la
cultura, dentro de aquellas
reas en las cuales tengan
inters manifiesto.
05-jun-09 04/06/2012
Valencia
Universidad
Politcnica de
Valencia.
Acuerdo marco de
colaboracin entre
las Universidades
Colombianas que
firman este
documento y la
Universidad
Politcnica de
Valencia (Espaa)
Promover el desarrollo y la
difusin de la cultura y en
particular, el desarrollo de la
enseanza superior y la
investigacin cientfica y
tecnolgica.
04-oct-93
Madrid.
Universidad
Politcnica de
Madrid.
Convenio de
Colaboracin
acadmica,
Cientfica y Cultural
que celebran de una
parte la
Universidad
Distrital y La
Universidad
Politcnica de
Madrid (Espaa)
1. Intercambiar experiencias y
personal en los campos de la
docencia, la investigacin y la
cultura en general, dentro de
aquellas reas que sern
fijadas de comn acuerdo. 2.
Fomentar el desarrollo de
proyectos conjuntos de
investigacin cientfica.
16-jun-00
auto renovable
cada 2 aos
Madrid.
Universidad
Pontificia de
Salamanca Campus
Madrid/Fundacin
Pablo VI.
Convenio Marco
suscrito entre la
Universidad
Pontificia de
Salamanca Campus
Madrid / Fundacin
Pablo VI (Espaa) y
La Universidad
Establecer los trminos de
cooperacin entre las dos
Universidades para aunar
esfuerzos y recursos y
desarrollar actividades
asociativas tendientes a
concretar acciones de
integracin. Para tal efecto, las
27-sep-05
auto renovable
cada 3 aos
Distrital. dos Universidades adelantarn
programas conjuntos
Vizcaya
lava y
Guipzcoa.
Universidad del
Pas Vasco/Euskarl
Herriko
Unibertsitartea.
Convenio de
Intercambio entre la
Universidad del
Pas Vasco/Euskar
Herriko
Unibertsitatea y la
Francisco Jos de
Caldas de Bogot -
Colombia.
Intercambio y programas de
orientacin que se organice
para extranjeros en la
universidad de destino.
2009/12/01 2014/11/30
Vizcaya
lava y
Guipzcoa.
Universidad del
Pas Vasco/Euskarl
Herriko
Unibertsitartea.
Convenio Marco de
Colaboracin entre
La Universidad del
Universidad del
Pas Vasco /
Euskal Herriko
Unibertsitatea, y La
Francisco Jos de
Caldas.
Desarrollar un programa de
consultora tcnica y
financiera a diez aos, que
permita que la Universidad
Distrital se convierta en un
modelo de apoyo y referencia
nacional y en Bogot regin
capital, en el mbito de la
investigacin, innovacin.
30-sep-08 30-sep-18
Nantes
Universidad de
Nantes.
Convenio Especifico
Centro de
Investigaciones y
desarrollo cientfico
- CIDC Universidad
de Nantes Institut
de recherche et de
formation en
Francais langue
trangre (IRFFLE)
Promover la colaboracin entre
la Universidad Distrital y la
Universidad de Nantes en
especial en el campo de la
formacin avanzada en
investigacin y en la
promocin de la movilidad de
los investigadores para el
intercambio de saberes en los
campos afines
29-mar-07 29-mar-10
Universidad de
Nantes.
Convenio Marco de
Cooperacin entre
la Universidad
Nantes (Francia) y
La Universidad
Distrital Francisco
Jos de Caldas.
Fomentar la cooperacin en la
investigacin y la enseanza y
promover los proyectos
cientficos, artsticos y
culturales de inters para las
partes.
29-mar-07 29-mar-12
Dijon
University Of
Burgundy
Memorando de
Entendimiento.
Promover la cooperacin
acadmica internacional y el
intercambio de experiencias de
enseanza y de investigacin
entre el Departamento de
Ciencias de la Educacin
IREDU en la Universidad de
Borgoa (UB) y la Universidad
Distrital Francisco Jos de
Caldas
29 de
enero de
2010
28 de enero de
2015
ITALIA Bologna
Universidad de
Bologna.
Convenio de
Cooperacin entre
las Universidades
de Bologna (Italia) y
la Universidad
Distrital Francisco
Jos de Caldas.
Fomentar la cooperacin en la
investigacin y la enseanza y
promover los proyectos
cientficos, artsticos y
culturales de inters para las
partes.
02-sep-02
Auto renovable
cada 3 aos.
Convenio de
Cooperacin entre
la Universidad de
Bologna (Italia) y La
Mutua cooperacin en el
campo de la enseanza
superior y la investigacin y
para promover iniciativas de
inters recproco en los
sectores cientfico, artstico y
cultural.
20-feb-03
Auto renovable
cada 3 aos.
Convenio de
Cooperacin entre
la Universidad de
Bologna (Italia) y La
Cooperacin en el campo de
la enseanza superior y de la
investigacin, y para promover
iniciativas de inters recproco
en los sectores cientfico,
artstico y cultural.
14-ago-07 13-ago-10
Anexo al Convenio
de Cooperacin
de Bologna (Italia) y
La Universidad
Distrital
Promover el intercambio de
estudiantes.
14-ago-07 13-ago-10
MEXICO
Ciudad de
Mxico
Universidad
Iberoamericana
Convenio General
de Cooperacin
Acadmica
El intercambio de apoyos
acadmicos y operativos para
la promocin y desarrollo de
las actividades propias de su
naturaleza universitaria
11-jun-09 11-jun-14
Guajalarafa
Universidad de
Guadalajara
Convenio Marco de
Colaboracin
Acadmica.
Establecer trminos de
cooperacin e intercambio
interinstitucional con el
propsito de acordar y
desarrollar programas y
proyectos relacionados con la
docencia, la academia y la
tecnolgica y en todas las
dems formas de accin
11 de
mayo de
2010.
10 de mayo de
2015.
SUIZA Ginebra
Unin Internacional
de
Telecomunicaciones
-UIT-.
Acuerdo de
participacin en la
Red de Nodos del
Centro de
Excelencia para la
Regin Amricas
Consolidar los aspectos
bsicos de colaboracin entre
la UDFJC y el Centro de
Excelencia creado por la UIT (
UNIN INTERNACIONAL DE
TELECOMUNICACIONES )
para que, a partir de la firma
del presente Acuerdo, la
UDFJC sea nodo de la red
28-ene-05
renovable cada
5 aos
USA
Newark,
Condado de
New Castle.
Universidad de
Delaware.
Acuerdo General
de Delaware y la
Universidad
Distrital.
Establecer lazos y crear los
cimientos de cooperacin
mutua y colaboracin entre las
diferentes disciplinas
acadmicas que tienen en
comn la UD y la UDFJC.
04-jul-08
auto renovable
cada 3 aos
Cuatro
Campus:
Tampa, St.
Petersburg,
Sarasota-
Manatee, y
el
Politcnico
de USF.
Universidad del Sur
de la Florida.
Acuerdo de
colaboracin por y
entre Universidad
Distrital y la
Universidad del Sur
de la Florida.
Desarrollar conjuntamente
programas de enseanza,
acadmica.
10-feb-97
auto renovable
cada 5 aos
Washington,
D.C.
Comisin
Interamericana de
Telecomunicaciones
de la Organizacin
de los Estados
Americanos.
Acuerdo de
Cooperacin entre
la Comisin
Interamericana de
Telecomunicaciones
de la Organizacin
de los Estados
Americanos y la
"Francisco Jos de
Caldas".
Cooperaran entre s en
materias de inters comn,
dentro del mbito de sus
objetivos generales.
Especficamente, las partes
coordinarn y cooperarn
entre s en la ejecucin de
actividades que ambas hayan
incluido en su programa de
trabajo anual
2009/11/23 Indefinido
Miami
Universidad
Internacional de la
Florida.
Memorando de
Entendimiento entre
la Universidad
Internacional de la
Florida (USA) y la
Universidad
Distrital.
1) Desarrollar conjunto de
actividades educativas y de
Investigacin. 2) Intercambio
de materiales acadmicos y de
publicaciones acadmicas. 3)
Intercambio de profesores para
la investigacin, conferencias y
debates. 4) Intercambio de
estudiantes
01-feb-08 01/02/2011
VENEZUELA Mrida
Universidad de los
Andes
Convenio Marco de
Cooperacin entre
la Universidad de
los Andes
Venezuela y la
Francisco Jos de
Caldas
Entablar una accin
coordinada que permita el
intercambio, la difusin y la
promocin de actividades
conjuntas de inters comn,
tendientes al desarrollo
cultural, la docencia, la
investigacin y la extensin
universitaria.
31 de
Enero de
2009
cinco aos con
prrroga
automtica
7.3. PROYECCIN SOCIAL.
En este aspecto, el Programa Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
de la Universidad Distrital ha venido trabajando en dos lneas bien encaminadas de
manera continua, la primera en relacin con organismos del sector de las TIC y la
segunda en la proyeccin social de los estudiantes.
Con respecto al segundo tema, este es uno de los fuertes que se lleva a cabo en el
programa, a partir del entendimiento del entorno en el que se desarrolla la carrera que es
en Ciudad Bolvar. El Grupo de Investigacin especfico GIDENUTAS (Grupo de
Investigacin y Desarrollo en Nuevas Tecnologas de Aplicacin Social) tiene como
propsito principal el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de zonas con
altos ndices de necesidades bsicas insatisfechas. Dentro de este marco se propuso,
lider y est en ejecucin el proyecto Ciudad Bolvar Localidad Digital
66
firmado por el
Ministerio de las TIC, la Alcalda Mayor de la ciudad a travs de la Secretara general, la
Secretaria de Integracin Social, la Secretaria de Desarrollo econmico, tambin se
encuentra vinculados la Alcalda Local de Ciudad Bolvar, ETB y la Universidad Distrital
donde el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos lidera la
representacin.
En el marco anterior se cre el Centro de Desarrollo de Aplicaciones TIC Sociales, cuyo
propsito es la creacin de tecnologa apropiada a las necesidades de personas de
escasos recursos y que tiene su marco inicial de trabajo en la localidad de Ciudad Bolvar.
En este aspecto, se han propuesto proyectos de impacto social como SAEL-UD Salud
Electrnica para habitantes de la localidad quienes tendrn la posibilidad de tener citas
mdicas virtuales, un segundo proyecto propuesto es la emisin de supervivencia
electrnica para adulto mayor que en la actualidad es un gran problema para esta
comunidad que debe desplazarse hasta una notara para realizar este proceso, el tercer
proyecto es la instauracin electrnica de querellas por parte de los habitantes, el cuarto
la Red inalmbrica comunitaria y el quinto una plataforma de interconexin entre
habitantes de la localidad y su gobierno local, todos estos proyectos estn siendo
liderados por docentes y estudiantes del programa Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos.
Una parte muy importante es la identificacin real de necesidades de la comunidad, en
este aspecto se ha liderado para el proyecto Ciudad Bolvar localidad Digital (CBLD) el
proyecto lnea base por medio del cual se busca identificar el estado actual en materia
tecnolgica en la localidad y se desarroll cerca de 12.000 encuestas en hogares,
empresas y de entorno, en la localidad que permiti medir de forma tangible las
necesidades reales de la zona con el objeto de que se realicen proyectos coherentes y

66
El sitio web del proyecto est disponible en: http://www.ciudadbolivarlocalidaddigital.gov.co/home/
consistentes con el medio y se d una orientacin de los proyectos prioritarios para
invertir dentro del convenio de CBLD en la localidad.
Uno de los grandes logros dentro del proyecto de CBLD fue la construccin de una red de
nodos localizados en diferentes puntos de la localidad con el fin de que pudiesen ofrecer
contenidos educativos interactivos. En la figura 13 se muestra la red de nodos inalmbrica
comunitaria de Ciudad Bolvar. En la figura 14 se muestra la construccin fsica y
ubicacin de antenas para el acceso a la comunidad en los barrios Bella Flor y Paraso
Mirador. Uno de los aplicativos que se comparten dentro de la red comunitaria y que estn
disponibles para la comunidad se observa en la figura 15. Finalmente, en la figura 16 se
observa una de las jornadas de capacitacin para la poblacin de nios y adultos
mayores.

Figura 13. Nodos de la red inalmbrica Comunitaria de Ciudad Bolvar

a)

b)
Figura 14. Puntos de acceso a la red inalmbrica comunitaria. a) Barrio Bella Flor, b) Barrio
Paraso Mirador

Figura 15. Aplicaciones instaladas en los servidores de los nodos de la red inalmbrica:
Enciclopedia wikipedia

Figura 16. Capacitacin a la comunidad sobre las aplicaciones de la red y la creacin de
antenas en el barrio Paraso Mirador

7.3.1. Proyeccin social dentro del plan de estudios de Ingeniera en
Dentro del plan de estudios de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
que se observ previamente en la figura 9 se encuentra el rea de formacin
complementaria que a travs de la lnea econmico-administrativa ofrece espacios
acadmicos cuya funcin tiene su foco principal en la proyeccin social. Dentro de los
espacios acadmicos de la lnea una de las mismas se denomina Electiva Econmico-
Administrativa I (empresas tics) la cual est especialmente dedicada a cmo llevar los
adelantos de las tecnologas de informacin y comunicaciones hacia aplicaciones que
beneficien a las comunidades menos favorecidas.
7.3.2. Reconocimientos para el personal dedicado al desarrollo de programas de
proyeccin social
Con base en el acuerdo No 02 del 30 de Julio de 2009
67
del consejo superior universitario
de la Universidad Distrital se reglamentan los estmulos econmicos a los docentes de
carrera por actividades de extensin. Al respecto se indica dentro del articulado que los
docentes pueden participar en proyectos que realice la universidad con terceros y recibir
remuneracin por los mismos siempre que se genere beneficio institucional a la
universidad y que esa remuneracin este a cargo dentro del presupuesto del proyecto o
actividad de extensin. Adems se indica que para recibir remuneracin todas estas
actividades deben estar por fuera del plan de trabajo que el docente estableci con la
universidad y por el cual ya recibe remuneracin mensual.

7.4. IMPACTO DEL EGRESADO SOBRE EL MEDIO
En cuanto al ingeniero en telecomunicaciones actualmente se desempea en diferentes
empresas del sector de las telecomunicaciones tales como Telefnica, Telmex, Ministerio
de las TIC, ETB, Ericsson, Microsoft, Armada Nacional, Polica Nacional, Avianca, entre
otros. Sobre este tema los resultados de encuestas en detalle se podrn observar en el
captulo de egresados. Como datos generales de las encuestas desarrolladas se tiene
que el 72.73% de los encuestados egresados se desempean laboralmente en reas
relacionadas con la Ingeniera en Telecomunicaciones. De este porcentaje el 60.61% se
encuentra laborando en empresa privada. Con estas cifras globales se puede interpretar
que el profesional egresado de la Universidad Distrital en Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos tiene aceptacin por parte del mercado
laboral.
Para el ingreso de estudiantes al programa de ingeniera en telecomunicaciones en su
segundo ciclo, se tiene en cuenta en un alto porcentaje su experiencia profesional como
tecnlogos lo que permite incorporar jvenes que estn vinculados al sector en bsqueda
de completar el ciclo de ingeniera. Cuando egresan como ingenieros en
telecomunicaciones normalmente mejoran su situacin dentro de las compaas en las
que han venido trabajando, adicionalmente otros logran ascensos y/o cambios de trabajo
hacia otras compaas del sector mejorando su nivel de vida e impactando positivamente
en el medio en donde se desenvuelven, especialmente por el nfasis social que se est
desarrollando. Ha sido una constante en el programa de ingeniera en telecomunicaciones

67
El acuerdo est disponible en: http://idexud.udistrital.edu.co/idexud/reglamentacion.php y tambin en el
anexo 14.
por ciclos propeduticos la bsqueda del impacto positivo de nuestro profesional no solo
en el medio en el que se desenvuelve, sino en su responsabilidad social, por ende se ha
perseguido la bsqueda de convenios locales, nacionales o internacionales con
organismos del medio que les permitan retroalimentase, as mismo como el trabajo con
sociedades menos favorecidas.
7.5. GENERACIN DE NUEVO CONOCIMIENTO Y ARTICULACIN ENTRE
INVESTIGACIN Y PROYECCIN SOCIAL
El instituto dentro de la Universidad Distrital que se encarga de la proyeccin, financiacin
y publicacin de las investigaciones relacionadas al interior de la misma es el Centro de
Investigaciones y Desarrollo Cientfico CIDC. En el programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones dos grupos de investigacin que estn reconocidos y financiados por
el CIDC son Teletecno y GIDENUTAS. El primero, Teletecno que est encargado de
trabajar la temtica de medios fsicos y el grupo GIDENUTAS (Grupo de Investigacin y
Desarrollo de Nuevas Tecnologas de Aplicacin Social) que se encarga de la
investigacin en el sector de las TIC especialmente en aplicaciones, servicios, gestin del
sector de las TIC, adicionalmente apoya el desarrollo del proyecto Ciudad Bolvar
Localidad Digital en la que se est desarrollando una propuesta de generacin de
conocimiento especialmente con la creacin del Centro De Desarrollo de Aplicaciones TIC
Sociales en el que se ha realizado la medicin de Brecha Digital en comunidades menos
favorecidas como la de Ciudad Bolvar. Esto se presenta como una herramienta de
mejora de procesos de identificacin de necesidades, para que puedan ser subsanadas a
travs del uso de las tecnologas para el progreso social. Cabe anotar que el proyecto de
ciudad Bolvar localidad digital ha sido financiado por el CIDC en algunos proyectos de
investigacin concretos relacionados con la solucin de problemticas especficas. De
esta manera por ejemplo el proyecto de investigacin Diseo e implementacin de la red
inalmbrica de Ciudad Bolvar fue un proyecto de investigacin financiado por el CIDC
por un valor de 10 millones de pesos. De esta manera se establece una conexin entre la
investigacin y la proyeccin social.
De otra parte, con el objeto de generar publicaciones de este tipo de conocimiento, se
est desarrollando a travs de la iniciativa del Centro de Excelencia de la UIT para la
Regin Amricas, una capacitacin sobre el nuevo conocimiento adquirido en la medicin
de brecha digital que se pondr al servicio de la regin Amricas, para que sea apropiado
y usado en otras regiones de nuestro hemisferio. La Universidad de Asuncin de
Paraguay est analizando adoptar como modelo el CDATICS (Centro de Desarrollo de
Aplicaciones de las TIC Sociales) para crear en su pas un proyecto similar que permita
minimizar la Brecha digital en las zonas menos favorecidas de Asuncin.
En la revista Visin Electrnica la cual est indexada en C por Publindex de Colciencias
que ha publicado 6 nmeros es uno de los medios que permite la divulgacin de estos
nuevos conocimientos as como la herramienta: http://udtecnovirtual.org/ desarrollada por
estudiantes y docentes del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos que se ha convertido en un referente en el tema de las TIC en la regin,
con ms de 250.000 accesos en cerca de 20 meses desde su creacin, a travs de esta
herramienta se ha logrado la generacin de conocimientos en desarrollo para la Academia
y le apuesta a convertirse en un referente internacional.
7.6. ACTIVIDADES DE SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO
En este tema especfico se vienen realizando diferentes proyectos que propenden a que
el estudiante trabaje socialmente, especficamente en la localidad de Ciudad Bolvar, en el
barrio Bella Flor, en la fundacin que lleva el mismo nombre se realiz la donacin
instalacin y puesta en funcionamiento de la red y conexin al servicio de Internet , para
interconectar 10 equipos en los que actualmente se atiende a cerca de 100 nios en
diferentes tipos de aprendizaje del mundo de las TIC, de otra parte se est desarrollando
la creacin de una red Inalmbrica comunitaria que permitir el acceso, uso y apropiacin
de las TIC para la comunidad a travs de redes Mesh sobre tecnologa WiFi libre.
Se estn trabajando proyectos con la alcalda local de ciudad Bolvar como es la emisin
digital de supervivencias para adulto mayor, el proyecto de citas mdicas, notaras
digitales, gobierno en lnea y en general se han identificado las necesidades de la
localidad a travs de la realizacin de cerca de 12.000 encuestas que han permitido
priorizar y jerarquizar las necesidades del proyecto Ciudad Bolvar Localidad Digital que
Ingeniera en Telecomunicaciones est liderando dentro del convenio firmado por
entidades como ETB, MINTIC, alcalda Mayor de Bogot entre otros.
Los nodos de la red inalmbrica comunitaria proyectada permitirn la interconexin de los
colegios de la localidad con la Universidad que se convertir en el Nodo principal de la red
para ofrecer servicios como emisoras web, e-learning entre otras.
Como conclusin este es uno de los aspectos mejor cuidados y desarrollados por el
programa Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos que le est
generando un fuerte en sus egresados que miran la proyeccin social como una
oportunidad de devolverle a la sociedad lo que esta ha invertido en su educacin con
logros tangibles, reales y de alta proyeccin local, regional, nacional e internacional y de
grandes reconocimientos.

8. PERSONAL DOCENTE

8.1. POLTICAS EN RELACIN CON EL PERSONAL DOCENTE
La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas como institucin pblica y democrtica,
entre sus polticas de bsqueda de la excelencia acadmica, sostiene el propsito de
conformar un recurso humano docente de alta calidad. Para ello ha definido criterios
claros para la seleccin y vinculacin de profesores.
Estos criterios se precisan en el Estatuto Docente y estn reglamentados segn el
Acuerdo 11 del 15 de noviembre de 2002 Anexo 12 y el Acuerdo 05 de octubre de 2007
del Consejo Superior Universitario. En los siguientes link pueden consultarse estos
acuerdos en la pgina WEB de la Universidad.

La seleccin y vinculacin de profesores en la Universidad Distrital se realiza segn dos
modalidades y corresponde a las dos categoras de vinculacin docente:

Docentes de Carrera: Cuya seleccin y vinculacin se rige por la ley 30 de 1992 la
cual establece que la incorporacin de ciudadanos a la carrera docente debe
efectuarse mediante Concurso Pblico de Mritos. Segn su dedicacin horaria,
los docentes de Carrera o Planta, son de tiempo completo, de medio tiempo, o de
dedicacin exclusiva.

Docentes de Vinculacin Especial: Su vinculacin a la universidad, de conformidad
a la ley, es de carcter temporal y no pertenecen a la carrera docente ni al rgimen
que le es propio. Su seleccin se efecta por hoja de vida y por concurso
abreviado. Segn su dedicacin horaria, los docentes de Vinculacin Especial, son
de Hora Ctedra HC, de Medio Tiempo Ocasional MTO o de Tiempo Completo
Ocasional TCO.

Con el propsito de dar una mayor estabilidad laboral a los docentes y en la perspectiva
del mejoramiento constante de la calidad acadmica, la Universidad Distrital abre
peridicamente Concursos Pblicos de Mritos, en los cuales participan todos los
Proyectos Curriculares. Con estas nuevas incorporaciones se espera incrementar el
nmero de docentes de planta con los que cuentan los Proyectos Curriculares. Las
condiciones para la participacin en estos concursos se pueden consultar en la pgina
WEB de la universidad: http://www.udistrital.edu.co/contratacion/procesos-contractuales/

Los medios de informacin y difusin, tanto para las convocatorias a concurso como para
la publicacin de resultados, son los apropiados y requeridos legalmente, son
transparentes al escrutinio pblico y se presentan por canales idneos, como son,
publicaciones oficiales de la Institucin, anuncios en la prensa y en la pgina WEB de la
Universidad Distrital. Especficamente los documentos que aportan evidencia sobre los
procesos de contratacin y seleccin docente son los siguientes:
El Estatuto Docente de la Universidad Distrital Acuerdo 11 de 2002 cuyos Captulo
7 en los Artculos 39 al 43 y Captulo 8 en sus artculos 44 al 47 establecen el
mecanismo de seleccin de los docentes.
El Acuerdo 007 de 2002, viene a complementar y precisar las polticas y normas
de la seleccin y vinculacin docente, definidas en el estatuto. Este Acuerdo, como
as mismo el Estatuto Docente, cumplen con lo establecido en el Decreto 1279 de
2002.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86434.html
El Consejo Superior Universitario, en su Acuerdo 05 de 2007, expide el reglamento
de Concursos Pblicos de Mritos para la provisin de cargos en la planta de
personal Docente en la Universidad Distrital.
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/sgral/xdata/sisgral.php?qry
=on&id_doc=3795
El Plan Estratgico de Desarrollo 20072016 establece claramente las polticas y
estrategias orientadas al fortalecimiento de la formacin en Pregrado y en
Posgrado, mediante el mejoramiento de la calidad docente. De este modo, el
incremento en la contratacin de docentes de planta como viene sucediendo en
los Proyectos Curriculares se concibe como un indicador del mejoramiento de la
calidad acadmica. De manera similar, las polticas de investigacin en el mismo
Plan de Desarrollo, establecen una relacin de correspondencia con los
indicadores de calidad, tanto nacional como internacional, adoptados por
COLCIENCIAS.
http://www.udistrital.edu.co/dependencias/vicerrecacad/plan-estrategico-de-
desarrollo/

8.2. ESTATUTO PROFESORAL
La Universidad Distrital ha elaborado una reglamentacin, basada en su Estatuto Docente
Acuerdo 11 de 2002 para definir las relaciones entre la institucin y los docentes a ella
vinculados. Los Proyectos Curriculares de la universidad cumplen los trminos de dicho
Estatuto y difunden sus contenidos para consolidar una cultura acadmica basada en la
transparencia y la legalidad de su gestin, inspirado en una cultura acadmica
universalmente reconocida, este acuerdo define, entre otros, los siguientes aspectos:
Clasificacin y naturaleza de los docentes.
Rgimen de seleccin, vinculacin, promocin, escalafn docente, retiro y dems
situaciones administrativas.
Derechos y deberes.
Rgimen de participacin en los organismos de direccin, distinciones y estmulos;
sistemas de evaluacin de desempeo y rgimen disciplinario.

Los documentos que permiten evaluar los aspectos relacionados con los estatutos
docentes son:
El Acuerdo 11 del 15 de noviembre de 2002, en cuyo Ttulo III captulo 1, artculos
18 y 19, trata de los Derechos para Docentes de Carrera. En el captulo 2 del
mismo Ttulo, artculo 20, trata de los Deberes. Este documento se encuentra
publicado en la pgina Web de la Universidad Distrital.
(http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2002-011.pdf ).
As mismo las Polticas institucionales sobre carrera docente (escalafn) se
encuentran en el Estatuto Docente Ttulo IV, captulo 2, artculos 24 al 29.

Para los docentes de vinculacin especial, el escalafn docente fue establecido por la
Resolucin 317 de 2006 de la Rectora de la Universidad.
http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/rec/res_2006-317.pdf
Los mecanismos de divulgacin para los documentos que contienen el reglamento
profesoral y dems de la institucin se encuentran: Impresin fsica de los documentos,
Pgina Web institucional, Emisora Radio Universidad Distrital (90.4 Mhz HJUD).

8.3. ORGANIZACIN DOCENTE EN EL PROGRAMA DE INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS
La ejecucin y la proyeccin del proyecto curricular se encuentran a cargo del
Coordinador del Proyecto Curricular de Tecnologa en Electrnica. Est coordina tres sub-
proyectos curriculares integrados, que son: Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control
e Ingeniera en Telecomunicaciones, estos ltimos comparten un mismo ncleo de
conocimiento que es la tecnologa electrnica, dado que los programas de estas
ingenieras son por ciclos propeduticos en los cuales Tecnologa electrnica corresponde
al primer nivel. El Coordinador del proyecto curricular tiene entre sus funciones la
planificacin, direccin, el control y la programacin de las actividades acadmicas
necesarias para lograr el buen funcionamiento del Proyecto Curricular, dentro de las
cuales est la asignacin de la carga acadmica y los planes de trabajo, supervisado por
la Decanatura.
Adicionalmente, el mximo rgano de gestin y decisorio del Proyecto Curricular, es el
Consejo Curricular o de Carrera, el cual est presidido por el coordinador de Proyecto
Curricular, tiene como representantes un profesor por cada uno de los componentes
curriculares designado por el decano y la representacin estudiantil.
Cada programa curricular tiene su propio grupo de docentes que de acuerdo a la
modalidad de vinculacin puede ser: Docentes de Planta, TCO (Tiempo Completo
Ocasional), MTO (Medio Tiempo Ocasional), HC (Hora Ctedra) y HCH (Hora Ctedra por
Honorarios).
Para el caso del Proyecto Curricular, hay un coordinador para los laboratorios de
electrnica, control y telecomunicaciones, las salas de software especializadas del
programa y el laboratorio de circuitos impresos, el cual es asignado por el decano de la
Facultad.
En la figura 17 se muestra el organigrama del proyecto curricular de Tecnologa
Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones

La informacin aqu suministrada corresponde al personal docente tanto del proyecto
curricular de Tecnologa Electrnica que corresponde al primer nivel de formacin para
las ingenieras como para el de Ingeniera en Telecomunicaciones.
Durante los ltimos periodos acadmicos y producto de las polticas de vinculacin
docente de la Universidad, el programa ha presentado un crecimiento significativo mayor
Coordinacin
Proyecto Curricular

Tecnologa Electrnica.
Ingeniera en control
Ingeniera en Telecomunic.

Ingeniera de Telecom.
Ing. En Control.

Consejo curricular.
Coordinador de
Laboratorios.
Docentes de cada
Programa.
Docentes de Planta.
Estamentos
universitarios

niversitarios
Figura 17. Organigrama Docente del proyecto curricular de Tecnologa Electrnica, Ingeniera
en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones en la Facultad Tecnolgica de la Universidad
Distrital.
Fuente: Coordinacin del programa
al 100%, en cuanto a la vinculacin de docentes de planta se refiere, manteniendo la
vinculacin de docentes ocasionales de tiempo completo (TCO), medio tiempo (MTO),
hora ctedra (HC) y hora ctedra por honorarios (HCH) , tal como se muestra en la tabla
24.
Tabla 24. Vinculacin de docentes por periodo
PERIODO ACADMICO PLANTA TCO MTO HC HCH TOTAL DOCENTES.
2006-1 13 11 4 21 5 54
2006-2 22 7 4 27 5 65
2007-1 22 7 4 23 8 64
2007-2 23 7 4 23 7 64
2008-1 23 7 3 27 7 67
2008-2 29 5 2 24 6 66
2009-1 29 6 3 23 7 68
2009-2 27 8 3 31 8 77
2010-1 27 8 3 26 5 69
2010-2 28 9 3 27 9 76
2011-1 31 7 3 25 6 72
2011-2 31 7 3 33 7 81
Fuente: Coordinacin Tecnologa electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos
A continuacin se muestra en la Error! No se encuentra el origen de la
referencia.18 el porcentaje de docentes segn su tipo de vinculacin al programa para el
segundo semestre de 2011.

Figura 18. Docentes por tipo de vinculacin ao 2011, segundo semestre.
Fuente: Coordinacin Tecnologa electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en
Telecomunicaciones

Los docentes del programa en su mayora tienen estudios o ttulo de posgrado, razn por
la cual el 64% de los docentes se encuentran en categora asistente, tal como se muestra
en la tabla 25.

Tabla 25. Docentes del programa clasificados por categora en el segundo semestre de 2011
Docentes por
tipo de
vinculacin
Docentes en
categora
auxiliar
Docentes en
categora asistente
Docentes en
categora asociado
Planta 3 27 1
TCO 1 6
0
MTO 0 3
0
HC 22 11
0
HC-H 2 5
0

Fuente: Coordinacin Tecnologa electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones
En la Error! No se encuentra el origen de la referencia.18 puede inferirse que el
porcentaje de docentes de planta es medio con respecto al nmero de docentes de
vinculacin especial. Sin embargo, en la siguiente grafica se aprecia, como al convertir la
dedicacin de docentes a tiempo completo, los docentes de planta cubren el 60% de la
demanda de docentes del programa.

Figura 19. Docentes con dedicacin de tiempo completo.
Telecomunicaciones

8.3.1. Promedio de Estudiantes por Curso
Para el perodo acadmico 2011-2 el promedio general de la Facultad, de estudiantes por
grupo, ascendi a 28.12 estudiantes para el nivel de Tecnologa en Electrnica, y de 25,6
para el nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, de acuerdo
con los siguientes datos reportados para cada uno de los programas acadmicos.
Tabla 26. Promedio de estudiantes por curso nivel de Tecnologa Electrnica e Ingeniera en
Telecomunicaciones semestre 2 de 2011
PROGRAMA ACADMICO
PROMEDIO DE
ESTUDIANTES
POR GRUPO
Ingeniera en Control 25.7
Ingeniera en Telecomunicaciones 25.6
Tecnologa en Electrnica 28.12

8.3.2. Docentes vinculados al programa
A continuacin se presenta en la Error! No se encuentra el origen de la
referencia. el listado de docentes vinculados en el segundo semestre de 2011 as como
su tipo de vinculacin.
Tabla 27. Listado de docentes vinculados y tipo de vinculacin en el 2011-2 al proyecto
curricular de Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en
Telecomunicaciones
DOCENTES TIPO DE VINCULACION
BERMUDEZ BOHORQUEZ GIOVANNI R. Planta
BUELVAS PEAREDONDO DUILIO
ARNULFO Planta
BURGOS DAZ JAIME ALFREDO Planta
CAMARGO CASALLAS ESPERANZA Planta
CELY CALLEJAS JOS DAVID Planta
CHACON GARCA ALFREDO Planta
DELGADILLO GMEZ EDUARDO ALBERTO Planta
ESCOBAR DAZ ANDRS Planta
ESLAVA BLANCO HERMES JAVIER Planta
FINO SANDOVAL RAFAEL Planta
FONSECA VELASQUEZ ALDEMAR Planta
GARZON GONZALEZ ENRIQUE YAMID Planta
GIRALDO RAMOS FRANK NIXON Planta
INFANTE MORENO WILSON Planta
JACINTO GOMEZ EDWAR Planta
JIMENEZ TRIANA ALEXANDER Planta
LUENGAS CONTRERAS LELY ADRIANA Planta
MANCILLA GAONA GIOVANI Planta
MANTILLA BAUTISTA EDGAR JAVIER Planta
MONTAA QUINTERO HENRY Planta
MONTIEL ARIZA HOLMAN Planta
MORENO MOSQUERA ASDRUBAL Planta
NOVOA ROLDAN KRISTEL SOLANGE Planta
OLARTE TORRES JAVIER ALBERTO Planta
PEDRAZA MARTINEZ LUIS FERNANDO Planta
PEREZ PEREIRA MIGUEL RICARDO Planta
RAMREZ ESCOBAR JORGE FEDERICO Planta
RINCN ZARTA RODRIGO Planta
ROJAS CASTELLAR LUIS ALEJANDRO Planta
RUIZ CAICEDO JAIRO ALFONSO Planta
VACCA GONZALEZ HAROLD Planta
ATEHORTUA RAMIREZ REYNEL HC
BELTRAN MORA GERMAN HC
BENAVIDES VEGA OSCAR ENRIQUE HC
BENITEZ RODRIGUEZ JUAN GABRIEL HC
BERDUGO ROMERO EDWING OSWALDO HC
CARDONA GRANADA CARLOS HERNAN HONORARIOS
CARRANZA LUZ AMPARO HC
CHAVARRIO YAROSLAV JOSE HC
DURAN SANDOVAL FLOR ANGELA HC
FANDIO TRUJILLO JORGE ENRIQUE HC
GARCES RENDON HUMBERTO ANTONIO HC
GARCIA BELLO FREDY ROLANDO HC
GARCIA HERNANDEZ BENJAMIN HC
GOMEZ RUIZ CARLOS ANDRES HC
GOMEZ SUAREZ RICARDO ALFONSO HC
GONZALEZ BAUTISTA SERGIO RAMIRO HC
HENAO PILPUD JOHN EDUARD HONORARIOS
HERNANDEZ HELENA DULCEY HC
HERNANDEZ QUITIAN MARGOTH HC
HERRERA HERNANDEZ LUIS JORGE HC
HIGUERA CASTRO GUSTAVO ADOLFO HC
HURTADO MOJICA ROGER ANDERSON HC
JARAMILLO VILLAMIZAR OSWALDO HC
LOPEZ CAMACHO ADRIANA HC
MARIN RAMOS JOSE IVAN HONORARIOS
MARTINEZ ALAYON CARLOS ANDRES HC
MEDINA MONROY OSCAR MAURICIO HC
MELO MESA EDGAR HONORARIOS
MONTOYA PEDRAZA CIRO ERNESTO HONORARIOS
OCAMPO MOTTA DENNIS ADRIANA HC
PARDO JUAN CARLOS HC
PEDRAZA FARIAS HERNAN HUMBERTO HC
PORRAS BOHADA JORGE EDUARDO HC
RAMIREZ APONTE JOSE WILLIAM HC
RODRIGUEZ LEON NAYIVER HC
RODRIGUEZ FUENTES MARIO ALBERTO HC
ROJAS LORA XIOMARA HC
ROJAS MALAVER JEIMMY SANDRA HC
ROPERO RUEDA PAOLA ANDREA HONORARIOS
SERRATO SERRATO SHARON ADRIANA HC
TELLO CASTAEDA MARTHA LUCIA HC
VARGAS CALEO JAIRO HC
VIVAS GONZALEZ EDILBERTO CARLOS HC
WANUMEN MESA ANDREA MILENA HC
CASTELLANOS MORENO FABIO MTO
GARCIA ARRAZOLA ENRIQUE JOSE MTO
LOPEZ MACIAS JAVIER MTO
CASTAEDA TIBAQUIRA DORA LILIA TCO
GOMEZ CASTILLO HARVEY TCO
GONZALEZ BUSTAMANTE RICARDO ALIRIO TCO
OSPINA AGREDO DWIGHT TCO
RODRIGUEZ MONTAA FERY PATRICIA TCO
ROMERO MESTRE HENRY ALFONSO TCO
URREGO RIVILLAS LIBIA SUSANA TCO

8.3.3. Docentes y nivel de formacin
A continuacin en la Error! No se encuentra el origen de la referencia.se
presentan los porcentajes de docentes segn su respectivo nivel de formacin y
categora en la cual se encuentran vinculados

Figura 20. Docentes vinculados al programa con su nivel de formacin.
Telecomunicaciones

Para el programa de ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, la
capacitacin permanente del personal docente es de gran importancia, tomando como
referente las polticas, estrategias, programas y proyectos establecidos en el plan
estratgico, en el plan de formacin pos gradual de la facultad, que son transversales a
todos los proyectos curriculares (donde se define el modelo de formacin por ciclos, las
lneas de investigacin, el estado en formacin pos gradual, propuesta de formacin pos
gradual en el plan trienal para concluir con las lneas propuestas para formacin pos
gradual), en las polticas de formacin contempladas en el Acuerdo No.013 de Junio 16
del 2009 (ver anexo 15). En las reas de profundizacin del proyecto y las lneas de
investigacin adoptadas por el mismo, en el plan de mejoramiento curricular, el proyecto
curricular formul el plan de capacitacin docente mostrado en la Error! No se
encuentra el origen de la referencia.el cual se ha venido ejecutando.

Tabla 28. Plan de Capacitacin docente proyecto curricular Tecnologa en Electrnica
Primer Ciclo de Formacin de Ingeniera en Telecomunicaciones
AO
NO.
DOCENTES
MAESTRA DOCTORADO REAS DE CAPACITACIN
2007 5 4 1
Ciencias Bsicas, Biomdica, Control,
telecomunicaciones
2008 4 2 2 Ciencias Bsicas, Seales y Sistemas
2009 4 2 2
Ciencias Bsicas, Control y
Telecomunicaciones
2010 4 2 2
Ciencias Bsicas, Control y
Telecomunicaciones, Bioingeniera
2011 4 2 2
Procesos estocsticos, Electrnica
Digital, Energas Alternas
2012 4 1 3
Nano tecnologas, Control Avanzado,
Ciencias humanas
2013 4 1 3
Matemticas avanzadas,
Administracin, Gerencia de proyectos.
2014 4 1 3
Radio Enlaces y propagacin,
Automtica, Microelectrnica


La Universidad Distrital ha propendido por apoyar a los docentes en su formacin pos
gradual, se puede destacar que de los 31 docentes de planta la universidad ha apoyado 3
docentes para adelantar estudios de maestra, 6 para estudios de Doctorado, la relacin
en porcentajes se muestra en la Error! No se encuentra el origen de la
referencia.29, en la Error! No se encuentra el origen de la referencia.y en la
Error! No se encuentra el origen de la referencia.31 los docentes que adelantan
estudios de maestra. Al respecto cabe aclarar que como la Ingeniera en
Telecomunicaciones se encuentra ofrecida por ciclos propeduticos cuyo primer nivel
corresponde a Tecnologa Electrnica, entonces todos los docentes estudiantes de
doctorado fortalecen el primer nivel de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos.
Tabla 29. Relacin en porcentajes de los docentes apoyados, para estudios de maestra y
Doctorado 2011-2

NO. DOCENTES
PLANTA
APOYO ESTUDIOS DE
MAESTRA
APOYO ESTUDIOS
DOCTORADO
No. De Docentes 31 5 6
Relacin en porcentaje 100% 16,5% 19.5%

Tabla 30. Facultad Tecnolgica. Docentes que adelantan estudios de Doctorados a 2011-2
DOCENTES QUE ADELANTAN ESTUDIOS DE DOCTORADOS
No. Docente
Proyecto Curricular
Nivel de Tecnologa Electrnica, Ingeniera en
Control y-o Ingeniera en Telecomunicaciones
Estado
1
Esperanza
Camargo Casallas
Tecnologa en Electrnica e Ingeniera en Control
Comisin de
Estudios parcial
2 Hermes Eslava
Tecnologa en Electrnica e Ingeniera en
Telecomunicaciones
Comisin de
Estudios parcial
3
Javier Alberto
Olarte*
Tecnologa en Electrnica, Ingeniera en Control,
Ingeniera en Telecomunicaciones
Comisin de
Estudios parcial
4
Lely Adriana
Luengas
Tecnologa en Electrnica, Ingeniera en Control
Comisin de
Estudios parcial
5 Asdrubal Moreno
Tecnologa en Electrnica, Ingeniera en Control,
Ingeniera en Telecomunicaciones
Comisin de
estudios remunerada
6
Alexander
Jimenez
Tecnologa en Electrnica, Ingeniera en Control
Comisin de
Estudios parcial

*Recibi titulo de doctorado en Fsica de la Universidad Nacional de Colombia durante el segundo semestre de 2011. Sin
embargo recibi apoyo econmico al comienzo del mismo periodo acadmico
Tabla 31. Facultad Tecnolgica. Docentes que adelantan estudios de Maestras con apoyo
institucional a 2011-2
DOCENTES QUE ADELANTAN ESTUDIOS DE MAESTRIAS
No. Docente Proyecto Curricular Estado
1 Alfredo Chacn
Tecnologa en Electrnica,
Ingeniera en Control
Adelanta estudios de maestra en el
2011-2 con pago efectuado por la
universidad.
2
Duilio Arnulfo
Buelvas
Pearredonda
Ingeniera en
Telecomunicaciones
Estudios de Maestras con descarga -
En el primer trimestre est en proceso
de firma del contrato para iniciar
estudios
3
Yamid Enrique
Garzn
Ingeniera en Control
Adelanta estudios de maestra en el
2011-2 con el pago efectuado por la
Universidad.


Adicionalmente, la Facultad asigna un rubro para capacitacin docente, el cual es
utilizado libremente por los docentes para actividades de actualizacin, cursos, asistencia
a eventos nacionales e internacionales, en este aspecto algunos de los docentes han
recibido cursos de actualizacin y capacitacin en un segundo idioma, los rubros
asignados y docentes beneficiados est disponible en el captulo de Recursos
Financieros.
9. MEDIOS EDUCATIVOS

9.1. RECURSOS BIBLIOGRFICOS
La Universidad Distrital y la Facultad Tecnolgica con los docentes del programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos han generado estrategias y
mecanismos para la adquisicin de libros como tambin ha celebrado convenios e
inscripciones con instituciones especializadas (ISA, IEEE), todo esto ha permitido el
fomento de lecturas que apoyan las clases y el desarrollo de prcticas, de igual modo, la
elaboracin de trabajos de consulta o escritos. Desde el ao 2005, el Centro de
Investigacin de la Universidad y la oficina de publicaciones han establecido la
reglamentacin necesaria para que los docentes e investigadores publiquen sus notas de
clase, guas de laboratorio y dems documentos para que estudiantes y docentes tengan
ms fuentes bibliogrficas.
Se dispone de una Biblioteca ubicada en el edificio de Ingeniera donde los estudiantes
de las diferentes Facultades (Tecnolgica, Macarena A, Vivero, etc.) pueden tener
acceso. Igualmente, cada sede cuenta con bibliotecas donde los estudiantes de cada
proyecto curricular pueden hacer sus consultas.
Anualmente se hace adquisicin y renovacin de libros basada en las solicitudes de los
profesores y estudiantes. Tambin, es posible que cada grupo de investigacin a travs
de los proyectos de investigacin financiados, adquiera libros especializados, los
ejemplares adquiridos pasan a ser elementos de consulta.
Las bibliotecas de la Universidad Distrital cuentan con el personal idneo para prestar
este servicio, as como tambin cuenta con varios ejemplares de un mismo libro para
disponibilidad del uso de los estudiantes y profesores. Adems durante los aos 2005-
2006, la Universidad invirti un alto rubro en la transformacin de la biblioteca general,
copiar los libros en medio digitales y sistematizar la informacin, lo anterior ha hecho que
el servicio de la biblioteca sea ms eficiente. Ahora bien como parte del Proyecto de
Modernizacin de Biblioteca, durante el periodo comprendido entre los aos 2009 y 2010,
se llevo a cabo la Tercera etapa del Sub Proyecto Desarrollo de Colecciones que incluye
el anlisis de informacin bibliogrfica e ingreso al catlogo del Material Bibliogrfico
existente.
La Infraestructura fsica de biblioteca de la facultad Tecnolgica cuenta con un rea
aproximada de 357.17 m
2
distribuidos as:
Primer piso: reas de consulta, sala lectura, circulacin y prstamo, fondo
bibliogrfico.
Segundo piso: Salas de lectura, Hemeroteca, Sala de consulta para recursos
electrnicos.
La Institucin durante los periodos 2010-II y 2011-I, ha remodelado los espacios fsicos y
el mobiliario de la biblioteca para beneficio de docentes y estudiantes. La biblioteca
ofrece los siguientes servicios:

Prstamo a domicilio, en sala e nter bibliotecario.
Hemeroteca. Coleccin de revistas y proyectos de grado.
Sala de lectura y consulta de bases de datos y catalogo general.

El sistema de biblioteca se ha fortalecido gracias a la implementacin del sistema de
Informacin Bibliogrfica en lnea (SIB), el cual puede ser consultado a travs del
siguiente link: http://biblioteca.udistrital.edu.co, este permite el acceso a las colecciones
bibliogrficas de la Universidad, as como realizar consultas de sus contenidos, realizar
un adecuado control de existencias, prstamos, devoluciones, fechas de vencimiento y
pagos realizados por varios conceptos entre ellos multas.
A travs del enlace web, los estudiantes pueden entrar al sistema de bibliotecas de la
Universidad Distrital y observar el nmero de ejemplares que existen en determinado
tema, el autor, el ao, el ttulo y el nmero de ejemplares en todas las bibliotecas de las
diferentes sedes de la universidad. Cualquier estudiante con carnet puede retirar libros en
cualquier sede de la universidad. Por ejemplo en la figura 21 se observa que para el tema
de Comunicaciones Digitales existen 46 referencias dentro de todas las sedes de la
universidad. En telecomunicaciones existen en total 170 referencias dentro de toda la
universidad. Respecto de reas afines a la Ingeniera en Telecomunicaciones como
ciencias bsicas y reas de desarrollo profesional en la tabla 32 se muestra la cantidad de
libros existentes dentro de las referencias existentes en el sistema de bibliotecas.

Figura 21. Bsqueda de ejemplares en reas de telecomunicaciones a travs de enlace
virtual del sistema de bibliotecas de la Universidad Distrital

Tabla 32. Cantidad de ejemplares disponibles en el sistema de bibliotecas en reas afines de
REA CANTIDAD
CLCULO DIFERENCIAL 67
LGEBRA LINEAL 96
PRODUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTO 4
INFORMTICA Y ALGORITMOS 4
FSICA MECNICA 127
CLCULO INTEGRAL 57
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD 19
LENGUAJE DE PROGRAMACIN 334
CIRCUITOS ELCTRICOS 200
FSICA ELECTROMAGNTICA 7
CIRCUITOS DIGITALES 79
ELECTRNICA I 22
CLCULO VECTORIAL 30
ADMINISTRACIN 1722
ECUACIONES DIFERENCIALES 127
PROTOTIPOS ELECTRNICOS 1
ELECTRNICA II 10
FSICA MODERNA 39
TICA Y SOCIEDAD 15
ELECTRNICA APLICADA 7
MQUINAS ELCTRICAS 57
MATEMTICAS ESPECIALES 4
ELECTRNICA INDUSTRIAL 31
SISTEMAS DE CONTROL 119
SEALES Y SISTEMAS 20
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES 75
MATEMTICAS ESPECIALES II 1

Para prestar un mejor servicio la Biblioteca est organizada en tres categoras Recursos
documentales, Hemeroteca y otros servicios, que se describen a continuacin.
9.1.1. Recursos Documentales
El fondo bibliogrfico est compuesto por varias colecciones comprendida por libros,
textos complementarios, publicaciones peridicas y trabajos de grado, entre otros,
clasificados segn sus caractersticas fsicas, tcnicas y de contenido como se expone a
continuacin:

Coleccin de referencia: Esta coleccin es la que permite orientar de una manera
rpida al usuario en la bsqueda de informacin, est compuesta por:
enciclopedias, diccionarios, atlas, etc.
Coleccin en formato no convencional: Esta coleccin est conformada por los
videos, CD-ROM y disquetes. Para este material el prstamo es de consulta en
sala.
Videoteca: La biblioteca cuenta con 338 videos que estn en servicio y que son
propiedad de la Universidad y 1237 que se facilitan pero estos son el resultado de
un convenio con la alcalda.
Trabajos de grado: Esta coleccin cuenta con 4359 trabajos de grado de los
diferentes proyectos curriculares y su prstamo es de consulta en sala.
Memoria institucional: Compuesta por las publicaciones generadas de los
docentes de la Universidad.

9.1.2. Hemeroteca
Se cuenta con un rea ubicada en el segundo piso conformada por:

Revistas tcnicas: material que es publicado peridicamente por entidades
especializadas en diferentes reas, o por la Universidad. Dentro de las
suscripciones a revistas especializadas en el rea de electrnica se tiene, Revista
Control en Ingeniera, Revista IEEE, Artificial Intelligence Communications, IEEE
Antennas And Propagation Magazine, IEEE Robotics And Automation Magazine,
IEEE Transactions On Comunications, IEEE Transactions On Dielectric And
Electrical Insulation, IEEE Transactions On Power Delivery, Control Engineering,
Revista Mundo Electrnico y, Revista Automatizacin e Instrumentacin.
Coleccin de publicaciones peridicas y seriadas: Dentro de sta coleccin se
encuentra el material que es publicado peridicamente por una entidad
especializada en un rea determinada, o por la Universidad. En este momento se
cuenta con 505 ttulos de revistas y 3035 ejemplares, esta consulta se presta en
sala.
Peridicos: Se presta a la comunidad universitaria en sala y se tiene la suscripcin
al peridico el Tiempo, La Repblica, El Espectador, Portafolio y Voz.
9.1.3. Otros Servicios
Recuperacin de la informacin: Para la consulta, la biblioteca cuenta con listados
manuales por ttulo, autor y rea del conocimiento, segn el sistema de
clasificacin Dewey para las colecciones general y de referencia lo mismo que
para los trabajos de grado, cuenta tambin con 4 terminales de consulta en lnea.
Servicio de orientacin y difusin.
Referencia: Este servicio es prestado por los funcionarios de la biblioteca cuando
es solicitado por los estudiantes y docentes en la bsqueda bibliografa, orientando
a los usuarios en la ubicacin de la informacin y el manejo de algunas de sus
fuentes.
Prstamo Interbibliotecario: El objetivo es ampliar la cobertura temtica de la
biblioteca a travs de material bibliogrfico que no se encuentra en la biblioteca de
la Universidad, obteniendo material bibliogrfico de otras instituciones en calidad
de prstamo a travs de 45 convenios diferentes. Los convenios vigentes en este
momento se muestran en la tabla 33:

Tabla 33. Convenios vigentes de prstamos interbibliotecarios para estudiantes de la
CONVENIOS VIGENTES PRSTAMO INTERBIBLIOTECARIO
Archivo de Bogot
Instituto de Hidrologa, Meteorologa y estudios ambientales IDEAM
Universidad de los Andes
Universidad Santo Tomas- Sede Norte
Universidad Antonio Nario
Universidad Central
Universidad Autnoma de Colombia
Universidad Cooperativa de Colombia
Universidad Rosario
Universidad Incca
Universidad Sergio Arboleda
Universidad Jorge Tadeo Lozano
Archivo General de la Nacin
Universidad La Gran Colombia
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Universidad Santo Tomas
Universidad de Amrica
Biblioteca del Congreso
Universidad Nacional de Colombia. Biblioteca Central
DIAN
Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Qumica, Historia, Ciencias Econmicas,
Fsica, Biologa, Ciencias Naturales y Ciencias Humanas.
Ministerio de Transporte
Universidad Nacional de Colombia. Instituto de Ciencias Naturales
ESAP
Universidad Pedaggica Nacional
Gobernacin de Cundinamarca
Universidad Javeriana
Consejo Colombiano de seguridad
Universidad Piloto
Ministerio de Ambiente, vivienda
Universidad Externado
Ministerio de Transporte
Universidad Salle
Museo de Arte Moderno
Gobernacin de Cundinamarca
Instituto Nacional para Ciegos INCI
Consejo Colombiano de seguridad
Estudios Econmicos del Banco de la Repblica
Ministerio de Ambiente y vivienda
INGEOMINAS
Ministerio de Minas y Energa
Instituto de Desarrollo Urbano IDU
Cmara de Comercio de Bogot
Secretaria Distrital de planeacin
Asociacin colombiana de fabricantes de ladrillos y derivados de la arcilla

9.1.4. Recursos bibliogrficos especializados en grupos de investigacin
Alguna bibliografa relacionada con la Ingeniera en Telecomunicaciones, la cual es muy
reciente y se necesita dentro de los grupos de investigacin del programa estn
disponibles a travs de compra directa institucional por medio del Centro de
Investigaciones y Desarrollo cientfico CIDC. Por ejemplo el grupo de investigacin
Teletecno dispone de los siguientes libros especializados:

T. Issariyakul y E. Hossain, Introduction to Network Simulator NS2, Springer, 2008.
M. Ergen, Mobile Broadband, Springer, 2009.
K. Fazel y S. Kaiser, Multi-Carrier and Spread Spectrum Systems, Wiley, 2008.
R.M. Fujimoto, K.S. Perumalla, y G.F. Riley, Network simulation, Morgan &
Claypool Publishers,2007.
H. Labiod, A. Hossam, y C.D. Santis, Wi-Fi, Bluetooth, Zigbee and WiMAX,
Springer, 2007.
G.R.K. Rao y G. Radhamani, WiMAX, CRC Press, 2007.
K. Sohraby, D. Minoli, y T.F. Znati, Wireless sensor networks, Wiley-Interscience,
2007.

Los diversos grupos de investigacin del programa pueden solicitar al CIDC bibliografa
especializadas dentro de los proyectos de investigacin que se estn desarrollando y que
estn financiados por el mismo.
9.2. NUEVA BIBLIOTECA ADUANILLA DE PAIBA
A travs del plan maestro de desarrollo fsico 2007-2016, en diciembre del ao 2009 con
una inversin de $7600 millones de pesos, la Universidad Distrital adquiri al antiguo lote
del matadero distrital donde se construir la sede principal Aduanilla de Paiba, cuyas
construcciones ocuparn un rea de 42.000 metros cuadrados. All se ubicar la
biblioteca central, el auditorio central, administracin, la Facultad de Artes -ASAB Teatros,
Salas culturales especializadas, Centros de Investigacin, Extensin, Tecnolgicos y de
Innovacin (Tics), Centros Deportivos y de Recreacin y se proyectan como
infraestructuras determinantes en el bienestar institucional y de impacto en el contexto
educativo, investigativo y sociocultural de la Universidad.
Respecto a la biblioteca en la figura 22 se observa el diseo arquitectnico propuesto,
cuya obra se pretende finalizar en el ao 2012. Con base en la reunin extraordinaria del
consejo superior universitario del 3 de febrero del 2011
68
se informa que a Enero de 2011,
ya se ha finalizado la etapa de restauracin por valor de $20.650 millones de pesos.

Figura 22. Imagen arquitectnica nueva biblioteca Aduanilla de Paiba en el antiguo
matadero distrital

En la etapa de construccin de los $84.000 millones de pesos presupuestados se han
ejecutado a enero de 2011 $3.540 millones.

68
Disponible en: http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acta_2011-002.pdf
9.3. BASES DE DATOS
La Universidad Distrital ha venido siendo coherente con el Plan de desarrollo 20072016,
dando soporte a la investigacin y la docencia por esto ha desarrollado un proyecto de
mejora de las Bibliotecas. As, en cuanto a Bases de Datos especializadas desde el ao
2006, hay diferentes sistemas, por esto cuenta con grupos de informacin como IEEE,
CENGALE GALE, THOMSON GALE, PROQUEST, LEGIS COLOMBIA con los cuales la
universidad ha suscrito el servicio de consulta y recuperacin de contenidos en formato
electrnico. As mismo se cuenta con otras bases como CONSEJO COLOMBIANO DE
SEGURIDAD, SPRINGER LINK, las cuales no estn suscritas por la universidad pero son
puestas como bases de ayuda y referencias para el usuario. En la actualidad, se cuenta
con importantes avances a nivel de ampliacin de la red UDNET (Red de Datos de la
Universidad Distrital) amplindola en servicio y capacidad, implementando terminales con
acceso a Internet para uso en las diferentes bibliotecas, aulas de informtica y Telefona
IP, lo que ha permitido mejorar la comunicacin entre las diferentes dependencias sin
necesidad de un conmutador telefnico. Para ver el listado completo de bases de consulta
bibliogrficas, revisar el Anexo 16
Los mayores avances en el sistema de bibliotecas de la Universidad durante los ltimos
aos y en especial atendiendo las sugerencias de los pares acadmicos en sus visitas, lo
constituyen la Biblioteca Virtual y el servicio de bases de datos en lnea ya mencionados y
que relacionamos a continuacin:
IEEE Xplore: es una base de datos de investigacin acadmica que indexa, resmenes, y
ofrece textos completos de artculos y trabajos sobre ciencias de la computacin,
ingeniera elctrica y electrnica. La base de datos abarca principalmente material de
IEEE e IET. La base de datos IEEE Xplore contiene ms de dos millones de registros.
Association for Computing Machinery (ACM) Digital Library: Librera que permite acceder
a material como Revistas, Transactions, Actas, Grupos de Inters Especial SIG,
Conferencias; relacionados con computacin, simulacin y modelamiento, manipulacin
algebraica, lenguajes de programacin, movilidad de sistemas, usuarios, computacin y
datos, comercio electrnico, interaccin interfaz Computador-Humano, Inteligencia
Artificial, APL, Computacin y Sociedad, entre otros.
DIALNET: DialNet es una hemeroteca virtual multidisciplinaria con material predominante
en espaol y con acceso a cerca de 3,500 publicaciones electrnicas y 35,000 artculos
en texto completo. En DialNet se encuentra informacin en reas como: tecnologa,
ciencias bsicas, agricultura, alimentacin, arte, ciencias biolgicas, ciencias sociales,
medio ambiente, humanidades, educacin, entre otras.
THOMSON GALE: Conjunto de recursos electrnicos multidisciplinarios con
especialidades en Arts and Humanities Database, Computer Database, Education
Database, Engineering, Technology and Applied Sciences, Science and Technology
Database y Telecomunications Database.
GRUPO LEGIS: Multilegis es un portafolio de publicaciones especializadas en el campo
legal, permite tener acceso a un completo portafolio de obras nacionales y
latinoamericanas, en el mbito penal, comercial, laboral, tributario, pblico y privado
GRUPO PROQUEST
ERIC: La mayor fuente de informacin del mundo sobre educacin. La base de
datos contiene ms de un milln de resmenes de documentos relacionados con
la educacin y artculos de revistas, compilados por el Educational Resources
Information Center.

PROQUEST EDUCATION JOURNALS: Esta base de datos es una fuente
indispensable de informacin tanto para profesionales en educacin como para
estudiantes quienes necesitan actualizarse con lo ltimo en conceptos de
enseanza, metodologas y casos. Combina la Biblioteca Nacional de Educacin
de Estados Unidos, la base de datos ERIC y un Tesauro navegable con ms de
300 ttulos claves de las base de datos de ProQuest en texto completo y/o imagen
completa.

Otras Bases
CONSEJO COLOMBIANO DE SEGURIDAD: Centro de Informacin de Seguridad
Integral, Salud Ocupacional y Proteccin Ambiental.

SPRINGER (Consulta solo dentro del campus): SpringerLink es una de las
principales bases de datos interactivas del mundo en los campos de las ciencias,
la tcnica, la medicina compuesta por Publicaciones, libros, obras de referencia y
la recopilacin de archivos en lnea. SpringerLink es un potente punto de acceso
para investigadores y cientficos.

Para ver las bases se ingresa por la pgina Web de la Biblioteca.
www.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/biblioteca/bases.php

En el Plan Estratgico de Desarrollo, Poltica 3, Estrategia 1, Programa 1, cuyo objeto
busca mejorar las condiciones de la biblioteca y el acceso a los recursos bibliogrficos por
parte de los Proyectos Curriculares de la Universidad, la Red de Bibliotecas y los Centros
de Documentacin, lo que est conformado por los siguientes proyectos:

Proyecto 1: Integrar la red de bibliotecas de la universidad.
Proyecto 2: Disear, construir y dotar bibliotecas, hemerotecas, centros de
documentacin y salas de lectura en las diferentes Sedes de la Universidad.
Proyecto 3: Participar en la gestin y diseo de una Mega-Biblioteca Universitaria.

De igual forma para armonizar con estos proyectos, el comit de biblioteca, ha formulado
un Proyecto de modernizacin de la Biblioteca que contempla las siguientes fases:
FASE I: Automatizacin
FASE II: Adecuacin de Espacios Fsicos:
o Etapa 1: Adecuacin reas existente
o Etapa 2: Adecuacin en reas proyectadas
FASE III: Servicios: Ampliacin de cobertura

9.4. RECURSOS INFORMTICOS Y DE COMUNICACIN
La Universidad en el ao 2008 mediante la Resolucin de Rectora 349 del 11 de julio del
2008 (ver anexo 17) cre el Comit de Informtica y Telecomunicaciones que es la
instancia que se ocupa de la identificacin, recomendacin y seguimiento de polticas
generales con relacin al uso de las tecnologas de la Informacin y las
Telecomunicaciones que garanticen la compatibilidad tcnica de los sistemas de
informacin y de telecomunicaciones y el uso racional y eficiente de los recursos
69
.
Por medio de este comit la Universidad establece los criterios y las polticas
institucionales y las lneas con los requerimientos de los programas para mantener en
debido funcionamiento y actualizados, los recursos informticos y de comunicacin de la
universidad, esto se logra por medio de las siguientes funciones que tiene asignadas:
Establecer, formular y recomendar las polticas de informtica y
telecomunicaciones de la Universidad en el marco de las directrices institucionales,
gubernamentales y de la Comisin Distrital de Sistemas. Resolucin 349 del 11 de
julio del 2008 de Rectora.
Establecer, formular y recomendar las polticas de seguridad y control que regirn
en la institucin aplicados a las plataformas y procesos tecnolgicos asociados a
la informtica y las telecomunicaciones.
Recomendar polticas para el desarrollo integral de los sistemas de
telecomunicaciones de la Universidad, teniendo en cuenta las tecnologas actuales
de transmisin de datos.
Recomendar polticas y estrategias para el fomento de uso de nuevas tecnologas
de informtica y telecomunicaciones en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Fomentar en conjunto con las reas acadmicas y administrativas los procesos
tendientes a capacitar a los funcionarios y usuarios sobre el uso, transferencia y
apropiacin institucional de las tecnologas de las comunicaciones y la
informacin.
Revisar y aprobar el plan de informtica y telecomunicaciones y el plan de
contingencias de la Universidad Distrital que presenta la oficina Asesora de
Sistemas y la Red-UDNET ante la rectora para su ejecucin.

69
Resolucin 349 del 11 de julio de 2008 de Rectora. Ver anexo 17.
Avalar, formular e integrar el Plan estratgico de Sistema de Informacin
Institucional, donde se establezcan las polticas, programas y estrategias que
guiarn a la Universidad Distrital con el propsito de adquirir, desarrollar o utilizar
nuevos sistemas o cambios tecnolgicos y que garanticen la automatizacin y la
mejora de los servicios que presta la Universidad.
Aprobar proyectos de sistematizacin de la entidad que requieran las
dependencias o procesos por parte de los usuarios. El jefe de la Oficina Asesora
de Sistemas presentar una evaluacin del Proyecto ante el Comit de Informtica
y telecomunicaciones un documento que contenga el nombre del procedimiento a
sistematizar, el estudio de viabilidad, los recursos tcnicos, el talento humano
necesario, el anlisis costo/beneficio y el cronograma de actividades a cumplir.
Aprobar proyectos de fortalecimiento y cobertura de los servicios de
telecomunicaciones para la Universidad Distrital.
Aprobar proyectos y estrategias que involucren el uso de las tecnologas de la
informacin y telecomunicaciones como herramientas de apoyo a los procesos de
enseanza, aprendizaje, investigacin y servicios que ofrezca la universidad.
Avalar y recomendar las especificaciones tcnicas para adquisicin de hardware,
software e infraestructura de telecomunicaciones e informtica que planee adquirir
la entidad como parte integral de proyectos de modernizacin tecnolgica.
Adems en el marco del Plan Estratgico de Desarrollo 2007-2016, y las Polticas que se
proyectan dentro de los programas, se orienta la ampliacin de la red de comunicaciones
de la Universidad, con el fin de consolidar una infraestructura suficiente tanto en salas,
equipos y comunicaciones. El proyecto esta formulado en el Plan estratgico de
Desarrollo 2007-2016 en la Poltica 6, Programa 4, Consolidacin de la Infraestructura
Informtica, de Comunicaciones y de conectividad que tienen como uno de sus objetivos
principales suplir las necesidades de todos los proyectos curriculares.
El programa cuenta con recursos informticos como computadores, software, conexiones
a redes, multimedia e Internet. Los grupos y los proyectos de investigacin que estos
tienen, cuentan como mnimo con un computador. Adems, se cuenta con dos
laboratorios de informtica en el bloque 4 piso 5 donde su uso es exclusivo para el
programa curricular, all se cuenta con varios computadores instalados en red para el uso
de los estudiantes y la realizacin de las clases. A continuacin se describen los
espacios. A nivel institucional tanto estudiantes como profesores tienen asignada una
cuenta de correo a la cual pueden entrar como miembros de la institucin.
9.4.1. Laboratorios de software aplicado
Estas salas poseen las caractersticas necesarias para desarrollar en forma general la
aplicacin de herramientas computacionales especializadas del componente bsico
profesional y profundizacin de los programas de Tecnologa electrnica (nivel 1 de la
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos) e Ingeniera en
Telecomunicaciones. En estas aulas se desarrollan los contenidos asociados a espacios
acadmicos terico - prcticos que requieren soporte de hardware lo cual se evidencia en
la

Tabla 34 Salas de computo laboratorio de Electrnica
LABORATORIO EQUIPOS ESPECIFICACIONES
Laboratorio de
Software
Aplicado(LSA-EN-01)

20
CPU PENTIUM IV 3 HT BUS DE 800 MHZ. 1MB CACHE BOARD AS
ROCK P4 MV8. VIDEO GENRICO 64 MB. FAX MODEM 56 KBPS.
RED 10/100. SONIDO 5.1 CHANEL 32 BITS. MEM RAM DDR
MARKVISION 512 MB. D.D 80 GB 7200 RPM MAXTOR. MOUSE
GENIUS. CAJA ATX DE LUJO.
TECLADO PS/2 KB 16E MULTIMEDIA.
MONITOR SYNC MASTER 591S 15 NEGRO.
Laboratorio de
Software
Aplicado(LSA-EN-
02)

20
CPU MARCA DELL MODELO OPTIPLEX 755. PROCESADOR INTEL
CORE 2 DUO E840. MEMORIA 4 GB. DD 160. SERIAL ATA I.
QUEMADOR DVD DOBLE CAPA. TARJETA DE RED ETHERNET
10/100/1000 MBS. PARLANTES. MOUSE. WINDOWS XP SP3.
MONITOR DELL E178WFP L0043D 17 WIDE SCREEN.
TECLADO DELL 101 TECLAS EXPANDIDO LATINOAMERICANO.

Adems el software disponible dentro de las salas de cmputo es:
Tabla 35. Software disponible en las salas de cmputo
PROGRAMAS DESCRIPCIN
Altera xilinx Software de programacin para FPGA
Ansys Software para el Clculo de estructuras
*Ethereal Analizadores de protocolo
Packet Tracer Simulador de redes
Codewarrior Software para la programacin de DSP
*Ansoft Software de simulacin de electrnica de potencia
*Eagle Diseo de circuitos impresos
*Orcad Diseo de circuitos elctricos
*Proteus Simulacin de diseo electrnico
*WorkBench Simulacin de circuitos digitales
LabView Software de programacin de control y diseo
*Derive Simulacin matemtica
*Matlab Software matemtico
Mplab Software para desarrollar cdigo microcontroladores
*PIC C Software para la Programacin de PICS
Java-netbeans Software de programacin
TC Software de programacin
PROGRAMAS DESCRIPCIN
Turbo c++ Software de programacin
PSoC Programmer Software para la Programacin de sistemas embebidos
Karpesky Antivirus
Windows XP Sistema operative
Microsoft Office 2003 Aplicaciones para oficina
Winrar Software de compresin de datos

Estos programas dan soporte a los siguientes espacios acadmicos que hacen parte del
primer nivel de Tecnologa Electrnica dentro de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos, as como espacios acadmicos propiamente dichos de la Ingeniera:
Informtica y algoritmos
Lenguaje de programacin
Microprocesadores
Integracin de redes y servicios
Antenas y propagacin
Diseo y planificacin de redes
Circuitos digitales I
Circuitos digitales II
Tratamiento y compresin de audio y video
Criptografa y seguridad en redes
Sistemas de comunicaciones digitales

Durante el periodo 2011-I, se realiz una solicitud de inversin para la actualizacin de los
equipos de cmputo del Laboratorio de Software Aplicado (LSA-EN-01) de igual forma la
adquisicin de tarjetas especializadas para reas especficas.
9.4.2. Laboratorios de aplicacin
A continuacin en la tabla 36 se relacionan los espacios y equipos con los cuales cuentan
el proyecto Curricular ubicado en el Bloque 4, piso 4 que consta de 5 salas con la
siguiente nomenclatura:
Tabla 36. Laboratorios de Electrnica
LABORATORIO
KITS DE
TRABAJO
ESPECIFICACIONES DE CADA KIT
Taller de Circuitos
Impresos (LT-EN-01)

Aplicado de Circuitos
Elctricos (LA-EN-01):

12
Multmetro peak tech, osciloscopio anlogo Hameg
hm303-6 frecuencia 35mhz, generador de funciones
instek gf-8020h, medidor de inductancia/capacitancia
peak tech 3715, multmetro bk tool kit2704b.

Aplicado de Circuitos
Elctricos (LA-EN-02):

12
Osciloscopio anlogo Hameg hm303-6 frecuencia
35mhz, generador de funciones de 2mhz promax,
multmetro conector rs-232 interface, con diskette,
osciloscopio anlogo lg, generador de funciones de
2mhz minipa

Aplicado de Desarrollo
Electrnico (LA-EN-3)

12
Medidor de inductancia/capacitancia peak tech 3715,
multmetro bk tool kit2704b, generador scientific
sm5030-5 / 5 mhz, digibox tip 3600,1/systemtechnik,
osciloscopio digital hitachi vc5460 de 150mhz.
Especializado en
Control
(LE-EN-I)

12
Osciloscopio digital Hitachi VC5460 de 150 MHZ,
Osciloscopio Fluke 105, multmetro digital Minipa
ET2042A, multmetro BK precisin, multmetro digital
Extech,generador Scientific Sm5030-5/5Mhz,
generador bk precisin.
Especializado en
Telecomunicaciones
(LE-EN-2)

12
Osciloscopio digital hitachi vc5460 de 150mhz,
osciloscopio fluke 105, multmetro digital minipa et-
2042, multmetro digital minipa et-2042, multmetro
digital extech, generador scientific sm5030-5 / 5 mhz,
generador bk precisin.

Cada sala de instrumentacin tiene un rea de 51,5 m
2
con un coeficiente de rea por
estudiante mayor a 1.05 m
2
, que incluyen pupitre para docente, un tablero en cada sala,
cinco mesas de trabajo hasta para siete estudiantes.
En cada sala se ha dispuesto un gabinete contenedor para equipos e instrumentos
requeridos para el desarrollo de cada clase de acuerdo con la especialidad de la misma.
Adicionalmente a los equipos bsicos, en cada una de las salas se tiene:
Medidor de Inductancia/Capacitancia Peak Tech 3715
LCR Meter Modelo 879 BK Precision
DigiBox TIP 3600,1/SYSTEMTECHNIK
Pinza amperimtricas fluke 380945 AC/DC
Lectoescritura para tarjetas inteligentes
Analog Box /3230/SYSTEMTECHNIK
Programador Picstar Plus
Electric Box 1019/SYSTEMTECHNIK

En cuando a equipo especializado, administrado por el programa y cumpliendo con las
polticas del plan trienal, se ha iniciado un proyecto de fortalecimiento, a partir de la
adquisicin de sistemas transversales al segundo nivel de formacin de Ingeniera en
Telecomunicaciones y tambin para fortalecer al primer nivel de Tecnologa Electrnica.
El equipo especializado para la Tecnologa Electrnica (primer nivel de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos) es:
PC Hp 7540 Pentium IV 2.8, D.D 80 Gb / 1.5 Ram.
Osciloscopio Fluke Scopemeter 105 100MHz
Generador Scientific SM5030-5 / 5 MHz
Generador BK Precision
Multmetro Minipa MFG 4201A 2MHz
Multmetro Extech 383273
Motoboard SE/ 194806
Servoboard 0617-02
SRV02 Ball and Beam
2 DOF Helicopter
Tarjeta de adquisicin de datos instrumentacin virtual
Multitanque para control de niveles
Brazo de Robot RV-M1
El equipo especializado para la Ingeniera en Telecomunicaciones es:
PC Hp 7540 Pentium IV 2.8, D.D 80 Gb / 1.5 Ram.
1 kit de antenas y microondas.
FM-Stereo/FM-AM signal-Generator 1101B GPIB 100KHz-150MHz
Analizador de espectro Hameg HM5014 1GHz
Osciloscopio Fluke Scopemeter 105
Osciloscopio Combiscope Fluke PM 3370B 60MHz
Generador Scientific SM5030-5 / 5 MHz
Generador BK Precision 2Mhz.
Multmetro Minipa
Multmetro Extech 383273
Modulo de Comunicaciones Festo.
VNA Master MS2024A.
Spectrum master MS2721B.
LanTEK II LAN Cable Certifer.
Equipo de Fibra ptica.
Transmisor de frecuencia STL serie 1130696
Receptor de enlace microondas marca TFT modelo 9107A
Sistema de desarrollo DSP MC56f8323EVM
Modulo FPGA 3AN Spartan Star D198641.

El listado de equipos puede ser consultado en el link
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/labtronica en el cual es posible
hacer toda la gestin de laboratorio por parte de docentes y estudiantes.
De igual forma, se cuenta con salas de audiovisuales dotadas convenientemente para su
uso, las cuales se apoyan en un banco de material audiovisual usado con mucha
frecuencia por profesores de diversos espacios acadmicos del programa. En el Plan de
Desarrollo, se encuentra en proyeccin la ampliacin de Sedes Fsicas de la Universidad,
lo que habr de beneficiar el programa.
Para el desarrollo de las actividades de docencia y acompaamiento en el trabajo prctico
de laboratorio, se ha realizado una inversin importante en equipos durante el plan trienal
2008 2010, donde se logr una inversin de 350 millones para equipo bsico y
especializado y para el trienio 2011 2013, se busca una inversin de 1.300 millones
para dotacin de las aulas especializadas, lo que favorece adems los apoyos que se
prestan en los procesos de los grupos de investigacin.

10. INFRAESTRUCTURA FSICA

El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos que se
desarrolla dentro de la Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital cuenta con una
planta fsica aceptable para el desarrollo de sus funciones primordiales y de bienestar y
sta recibe uso y mantenimiento adecuados.
De un rea total de 14.233,33 m
2
la distribucin por reas para el desarrollo de la
academia en la Facultad Tecnolgica se presenta en la figura 23. El rea destinada para
la enseanza es de 6263 m
2
. Adicionalmente a este espacio de aulas, el espacio para
laboratorios es de 3415 m
2
Teniendo en cuenta que la mayora de los espacios acadmicos del programa son terico
prcticos el rea efectiva para la productividad acadmica entre aulas y laboratorios es de
9678 m
2
.

Con un nmero total de estudiantes de 7250 durante el primer semestre del ao 2010 y
de 7411 en el segundo semestre en la Facultad Tecnolgica distribuidos en horario de 6
am a 10 pm existe un espacio de 1,21 m
2
por estudiante de Tecnologa y 2.78 m
2
por
estudiante de ingeniera teniendo en cuenta nicamente el rea destinada para
enseanza. A nivel internacional no existe una nica norma que determine cul debe ser
el rea mnima por estudiante. Sin embargo si se asume el estndar en trminos de
seguridad para mitigar riesgos de incendio en Estados Unidos, un espacio de 10 pies
cuadrados 1 m
2
por estudiante es el mnimo requerido (National Fire Code of the U.S).
De esta manera se puede observar que la Facultad tiene un espacio que cumple para las
condiciones actuales, pero qu es muy complejo que se pueda incrementar
significativamente el nmero de estudiantes admitidos al programa dentro del futuro
cercano con la misma infraestructura. Esta realidad es vlida para todos los programas
ofrecidos dentro de la facultad.

Figura 23. Distribucin de espacios fsicos Facultad Tecnolgica

Fuente. Gua bsica Versin 2, Comit institucional de Autoevaluacin y Acreditacin

Por esta razn se est pretendiendo en la actualidad un incremento de la capacidad fsica
de la facultad. De acuerdo con en el Plan trienal de la universidad 2008-2010 en su
Poltica 6 la planta fsica ha formulado cinco programas con el fin de conservar, expandir,
mejorar y mantener la planta fsica de la Universidad, estos programas son: Elaboracin y
puesta en marcha del plan maestro, Consolidacin y adecuacin de la infraestructura de
laboratorios, talleres y aulas especializados, Red de Bibliotecas y Centros de
documentacin, Consolidacin de infraestructura informtica, comunicaciones y
conectividad, Creacin y Desarrollo de espacios culturales, parques de emprendimiento
tecnolgico y espacios deportivos.
De acuerdo al plan se pretende en el caso de la Facultad Tecnolgica adquirir el predio
aledao a la sede denominado el ensueo con un rea de 16.959 m
2
. En la construccin
del edificio, laboratorios y espacios complementarios en este predio, se pretende invertir
$15.000 millones de pesos para ser ejecutados en el ao 2014. Si se asume que el rea
para la enseanza entre aulas y laboratorios en la nueva sede ser igual al de la sede
original del 68 por ciento se puede estimar que el rea total de enseanza estar en el
orden de 21.210 metros cuadrados para 7.411 estudiantes. Esto permite pensar que se
podra incrementar el nmero de estudiantes en un 75 por ciento ms respecto de la
cantidad actual, es decir unos 4875 estudiantes de ms para toda la Facultad
Tecnolgica. Los recursos para estas inversiones provienen de la estampilla de la
universidad la cual est disponible en estos momentos por decisin del concejo de
Bogot. La inversin total del plan trienal es del orden de 188.000 millones de pesos.
Respecto a escenarios deportivos, zonas de recreacin y servicios sanitarios, el 21% del
rea se dedica para tal fin. Este tamao en la Facultad Tecnolgica es en total de 2988 m
2
y con el nuevo predio aumentar a 6549 m
2
. En especial se nota que los servicios
sanitarios son adecuados para la poblacin estudiantil aunque hay un dficit en zonas de
recreacin y escenarios deportivos. Se pretendera que la nueva sede aledaa del lote el
ensueo tenga una mayor proporcin de su espacio dedicado a estas zonas.
Respecto a equipos y aulas informticas, cada proyecto curricular de la Facultad cuenta
con dos aulas de informtica denominadas salas de software aplicado las cuales son
atendidas de acuerdo a la solicitud de los docentes, los laboratorios de electrnica estn a
disposicin del proyecto curricular y funcionan continuamente de lunes a sbado, esto
permite una amplia cobertura del programa. En la tabla 37 se observan las diferentes
salas de computadores de las que dispone la Facultad Tecnolgica y el nmero de
computadores de cada una. En negrilla se pueden observar las salas que son de uso
exclusivo del proyecto curricular de Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e
Ingeniera en Telecomunicaciones. Cabe resaltar que a partir del segundo semestre de
2009 se tiene disponibilidad de un nuevo espacio denominado CDATICS dentro del
proyecto Ciudad Bolvar Localidad Digital.
Se debe anotar tambin que cualquier estudiante de la Facultad tiene acceso a las otras
salas de sistemas sujeto a disponibilidad de las mismas.
Teniendo en cuenta que existen 2250 estudiantes de ingeniera en toda la Facultad
Tecnolgica, incluyendo Ingeniera en control e Ingeniera en Telecomunicaciones los
cuales tiene acceso a 616 computadores en total y asumiendo el supuesto de que el 40
por ciento de todas las clases requieren computador (espacios acadmicos clsicos como
matemticas, fsicas, rea socio humanstica y administrativa usualmente no requieren
regularmente computador) se observa que existen 0.68 computadores por cada
estudiante. Lo ideal sera que existiese un computador para cada uno de los estudiantes.
Esto muestra que el nmero de computadores se debe incrementar en un 30 por ciento
respecto a lo actual.
Tabla 37. Espacios de salas de software y computadores de la Facultad Tecnolgica
disponibles para estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones
UBICACIN CAPACIDAD NOMBRE DEL ESPACIO ACADMICO OBSERVACIN
2303 40 Laboratorio de mantenimiento de computadores
4203 40 Sala de Software de Mecnica
4302 40 Laboratorio de Software Aplicado
1204 40 Portal ETB TICS CIUDAD BOLIVAR DIGITAL Nuevo espacio
4303 40 Laboratorio de Software Aplicado
4501 36 Salas de Software Aplicado de Electrnica
4502 32 Salas de Software Aplicado de Electrnica
4503 40 Sala de Software de Industrial
5106 40 Sala de Software de Civiles
5303 40 Sala de Software de Ciencias Bsicas
12202 40 Sala 1 de Informtica Nuevo espacio
TOTAL 616

Finalmente para el tema de bibliotecas, el rea actual es de apenas 284 m
2
para toda la
facultad, aspecto en el cual existe un dficit considerable de espacio. Por estas razones la
Universidad Distrital ha adquirido en diciembre del ao 2009 el antiguo lote del matadero
distrital con una inversin de 7.600 millones de pesos con el objetivo de construir la
biblioteca central de la Universidad. Esta biblioteca ser la primera biblioteca universitaria
del distrito que pondr nfasis en los recursos documentales para la investigacin, la
innovacin y la creacin. Dispondr de las mejores bases bibliogrficas digitales con
posibilidad de acceso remoto a travs de la Internet, dispondr de un centro de
documentacin geogrfica (antiguas mapotecas), un auditorio, sala de exposiciones, salas
de consulta y lectura, salas para los investigadores. Tendr los requerimientos climticos,
ergonmicos y de equipamiento para prestar los servicios durante 24 horas diarias. En el
resto del lote se construirn el Auditorio Central, instalaciones para la Facultad de Artes,
para los centros de investigacin, extensin, e innovacin, para la Administracin, y para
los posgrados y doctorados. Todas estas construcciones ocuparn un rea de 42 mil
metros cuadrados.
Como conclusin general se puede observar que la situacin de infraestructura de la
Facultad est en condiciones aceptables pero con un poco de dficit, especialmente con
limitaciones para poder aumentar la poblacin estudiantil. Sin embargo dado que hay
inversiones programadas por el orden total de 40.000 millones de pesos en estos tems la
situacin de la Facultad quedar en condiciones ptimas. Esta inversin es adicional a la
compra de predios aledaos que se ha descrito con anterioridad.
Respecto a convenios con otras entidades para el prstamo de laboratorios de equipos
tcnicos actualmente el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones no cuenta con
ningn convenio vigente. Bsicamente existen dos razones para la no necesidad de los
mismos: Primero, en los ltimos aos se han adquirido algunos equipos sofisticados de
laboratorios (analizador de espectro), muy costosos que ayudan a suplir el dficit y se
tienen proyectados mayores compras en el futuro. Segundo, el proceso administrativo
para realizar convenios con otras instituciones no se puede realizar a nivel de programas
sino a nivel de facultad, lo cual dificulta la realizacin de los mismos.

Ahora si bien no existen convenios para prstamo de equipos o dems si existen para
cooperacin acadmica. Actualmente el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos es nodo de excelencia de la Unin Internacional de
Telecomunicaciones (UIT) y est vinculado con CINTEL tambin. Adems a travs del
proyecto Ciudad Bolivar localidad digital existe un convenio vigente con el distrito capital y
con ETB. De hecho en la tabla 37 se observa que existe un nuevo espacio en el saln
1204 para el portal ETB TICS Ciudad Bolivar Digital dotado con 40 computadores.

11. MECANISMOS DE SELECCIN Y EVALUACIN

Las polticas de admisin de estudiantes que establece la institucin son claras, y es por
eso que se garantiza un proceso transparente y democrtico. Este proceso de admisin
se publica en la pgina web de la Universidad Distrital
70
www.udistrital.edu.co. Los
estudiantes tienen establecido en el acuerdo 27 de 1993 estatuto estudiantil (ver anexo
18), la admisin a carreras de pregrado y posgrado. Los procedimientos de admisin
estn establecidos por acuerdos en cada facultad. La admisin se regula a travs de un
comit de admisiones que tiene las siguientes funciones
71
:

Elaborar y proponer a los consejos superior universitario y acadmico, polticas de
admisin y seleccin en la Universidad;
Proponer al consejo superior universitario polticas que Garanticen la equidad en el
cobro de las matrculas;
Ejercer veedura en el proceso de admisiones y matrculas en la Universidad;
Conceptuar sobre criterios y procesos de reliquidacin de matrculas, y
Las dems que le asigne el consejo superior universitario y el consejo acadmico.

Este organismo tiene por objeto garantizar la transparencia y el establecimiento de reglas
claras para todos los aspirantes durante su proceso de admisin. Cada una de las
Facultades fija los puntajes mnimos requeridos para el ingreso de los aspirantes, los
resultados sobre estudiantes admitidos se publican en la pgina WEB de la Universidad y
en carteleras en todas las sedes. El proceso de matrcula supone el cumplimiento de
requisitos administrativos, acadmicos y financieros.

Existen modalidades especiales de ingreso para las comunidades indgenas y de
negritudes, para la poblacin desplazada y para los mejores bachilleres del sector oficial.
Los cupos para estas modalidades se asignan en estricto orden descendente, luego de
ser valorada la totalidad de requisitos exigidos por cada Facultad. El Consejo Acadmico
asigna por cada cuarenta estudiantes admitidos, cinco (5) cupos especiales, los cuales se
distribuyen de la siguiente manera: uno (1) por comunidades de negritudes, uno (1) por
desplazados, uno (1) por indgenas y dos (2) para mejores bachilleres de Colegios
Distritales Oficiales de Bogot, los cuales sern restados al total de cupos asignados a
cada Proyecto Curricular por parte del Consejo Acadmico.

Para el control de admisin, la universidad tiene dispuesto un sistema denominado
CONDOR, que facilita la inscripcin en lnea y le permite al aspirante conocer su resultado
va internet.

70
Disponible en http://condor.udistrital.edu.co/appserv/instructivo/facultades.php#tecnologica
71
Acuerdo 027 de 1993 del Consejo Superior Universitario
11.1. LA ADMISIN DE ESTUDIANTES EN LA FACULTAD TECNOLGICA
En la facultad tecnolgica el proceso est regulado por el acuerdo 003 de 2001, en donde
para el aspirante se tiene en cuenta varias condiciones y en el caso de la Universidad
Distrital algunas de ellas corresponden a la situacin social y condiciones de vida del
aspirante, estas condiciones son llevadas a un estndar universal de criterios sobre el
lugar de residencia y el colegio donde egreso. Para el caso de la ubicacin geogrfica de
la Facultad, esta se encuentra en la localidad numero 19 Ciudad Bolvar y es reconocida
por tener una de las mayores poblaciones en condiciones de vulnerabilidad, su presencia
entonces, se convierte en una alternativa muy importante de educacin superior para los
jvenes de la localidad y de localidades vecinas. Los lmites de la localidad son: al norte
con la localidad de Bosa, al oriente con las localidades de Tunjuelito y Usme, al occidente
con el municipio de Soacha y al sur con Usme. Lo anterior significa que la mayora de
estudiantes que ingresan a la Universidad, pertenecen a los estratos 1, 2 y 3. El nmero
de cupos especiales es definido por el Consejo Acadmico de acuerdo con la cantidad de
inscritos, el criterio desde el ao 2008 fue otorgar 5 cupos especiales por cada 120 cupos
inscritos, discriminados as: 1 cupo para negritudes, 1 para desplazados, 1 para
comunidades indgenas y 2 para mejores bachilleres de colegios oficiales. La seleccin se
realiza en estricto orden de puntuacin del examen del ICFES. Hasta el ao 2007 estos
cupos eran incluidos dentro de los asignados a cada programa por cohorte, a partir del
ao 2008 se consideran adicionales a los cupos aprobados para la cohorte.

El puntaje mnimo en la prueba de estado para inscribirse al proceso de admisin a los
programas tecnolgicos es de 300 en la sumatoria del ncleo comn, en el cual no se
tiene en cuenta las reas de ingles ni de medio ambiente. El valor de la prueba de estado
otorga como mximo 100 puntos, de acuerdo con lo obtenido por el aspirante segn la
siguiente ponderacin: matemticas 30%, fsica 30%, lenguaje 15%, qumica 10%,
biologa 5% y el promedio de historia, geografa y filosofa, 10%.

El Acuerdo 03 de 2001, establece adems que por la certificacin de la localidad de
residencia y ubicacin del colegio, se asigna entre 32 y 40 puntos al aspirante, si stas se
dan en el Municipio de Soacha (Cundinamarca) se otorgan 37 puntos y para los dems
Municipios del pas 32. La calificacin por localidad corresponde al promedio de los
puntajes dados dependiendo de la ubicacin de la residencia y de la institucin de
educacin media de donde es egresado el aspirante.

Para ingresar al nivel de ingeniera es necesario que se cumplan algunos requisitos, que
buscan dentro de las polticas institucionales la insercin del profesional del primer nivel
en el mbito laboral. Estos requisitos se encuentran establecidos en el Acuerdo 01 de
2002, expedido por el Consejo de Facultad.

Dentro de los requisitos ms relevantes establecidos en el acuerdo de admisin para el
nivel de ingeniera, se tiene:

Puntaje de ICFES mnimo 320 en la sumatoria del ncleo comn: 30%
Promedio acadmico acumulado durante el nivel tecnolgico: 30%
Afinidad del plan de estudios cursado en la carrera tecnolgica culminada por el
aspirante con el del programa al cual aspira: 30%
Experiencia laboral certificada despus del ttulo de tecnlogo y afn con la carrera
tecnolgica: 10%.

La seleccin de los aspirantes al programa se hace de mayor a menor puntaje obtenido
de la suma de los valores asignados por la ponderacin del examen ICFES y por
Localidad de residencia y de colegio, hasta completar el nmero de cupos autorizados por
el Consejo Acadmico. El puntaje mximo posible de admisin es de 140.

La cobertura del programa se define a partir de la relacin entre el nmero de admitidos y
el nmero de aspirantes, en los ltimos cuatro aos este indicador ha fluctuado entre el
13% y el 17%. La variacin en cada ao se tiene debido a que la demanda de cupos es
mayor para el primer semestre que para el segundo, puesto que en Bogot el calendario
escolar termina al finalizar el ao, la mayora de los aspirantes a la Universidad se
presentan para el primer semestre del ao siguiente a su graduacin. Sin embargo se ha
tratado de mantener el nmero de cupos estable teniendo en cuenta la capacidad de la
sede y los recursos disponibles para garantizar la calidad de la oferta educativa.

Una vez publicada la lista de admitidos, se realiza el proceso de homologacin de estos,
donde se revisa los ttulos aportados en la inscripcin, en este caso es necesario
identificar profesiones e instituciones afines a la formacin tecnolgica, todo lo anterior se
desarrolla en el marco del Acuerdo 003 de 2004, expedido por Consejo de Facultad.

Para el proceso de homologacin es necesario tener en cuenta adems para cada inscrito
los certificados de notas, la carga horaria y los crditos correspondientes por cada uno de
los espacios acadmicos cursados, por ltimo es necesario disear un plan de estudios
para cada caso, donde se establecen criterios acadmicos que le definen una ruta de
aprendizaje al estudiante admitido para el nivel de ingeniera.

11.2. CARACTERSTICAS DE PERMANENCIA Y DESERCIN
La Universidad como parte fundamental del Sistema Universitario Estatal SUE y como
entidad de Educacin Superior hace parte del programa nacional coordinado por el
Ministerio de Educacin Nacional denominado SPADIES que es el Sistema de Prevencin
y Anlisis de la Desercin en las Instituciones de Educacin Superior, esta herramienta de
anlisis tiene como funciones:

Seguimiento al comportamiento de la desercin en educacin.
Seguimiento y ponderacin de causas o factores determinantes del fenmeno.
Clculo del riesgo de desercin para cada estudiante.
Clasificacin de los estudiantes por grupos de riesgo.
Facilita la eleccin y evaluacin de estrategias pertinentes y oportunas para cada
situacin, sea el nivel de anlisis individual, programa acadmico, institucional o
subsectorial.
Facilita la referenciacin. Esta puede realizarse con relacin al subsector, a grupos
de instituciones (tales como origen, carcter institucional), a grupos de programas
(puede ser por rea de conocimiento).
Facilita la consulta, consolidacin, interpretacin y utilizacin de la informacin
sobre desercin (tablas, grficos, por diversos criterios).

La Universidad alimenta este sistema con informacin extrada de la oficina de
admisiones y se evala y analiza por medio de la interaccin entre las coordinaciones de
los programas y la oficina de Bienestar.

La aplicacin acadmica, que corresponde al sistema de gestin de la informacin
acadmica en la Universidad, define una serie de estados acadmicos de los estudiantes,
tales como activo, retirado, terminacin acadmica, sancionado y perdida de cupo, que
manifiestan su situacin acadmica en cada semestre. Esta clasificacin permite filtrar la
informacin con el fin de realizar seguimiento al avance de los estudiantes durante su
permanencia en la institucin.

Permanencia y Desercin en la institucin: En el programa se establece de forma
permanente la actualizacin de las cifras de permanencia y desercin de acuerdo con la
informacin de la aplicacin acadmica CONDOR y las solicitudes realizadas por
estudiantes al respecto, obteniendo un porcentaje promedio de desercin global del
13,3% en los ltimos 5 aos de estudiantes que han abandonado estn en prueba
acadmica por mal rendimiento acadmico y no renovaron matrcula. Las causales de
desercin se han intentado identificar a partir de las solicitudes hechas al Consejo
Curricular y los estudios e informacin suministrada por Bienestar Institucional.

Desglosando cada una de los factores de desercin se han tipificado las causales por las
que los estudiantes se han retirado. El aplazamiento de semestre es solicitado por el
estudiante que estando matriculado, por motivos de fuerza mayor no puede continuar sus
estudios durante el semestre, esta solicitud puede hacerse mximo dos veces en la
carrera y el estudiante para estar nuevamente activo en el programa debe realizar el
trmite de reingreso y para ello tiene un tiempo lmite de dos (2) semestres. Las causas
que ms manifiestan para solicitar aplazamientos son las debidas a motivos econmicos,
seguidas de las laborales. Una gran cantidad de estudiantes tienen inconvenientes para
cumplir con los gastos comunes de una carrera, aunque los costos de matrcula promedio
no superan un salario mnimo mensual, algunos tienen que optar por trabajar y esta
situacin ocasiona cruces en los horarios del trabajo que interfiere en las clases.

La situacin de retiro definitivo no le permite al estudiante regresar a la carrera sino a
travs de un nuevo proceso de admisin, este retiro se da generalmente en los primeros
semestres cursados por el estudiante en la Universidad, los motivos del mismo son
diversos. Varios casos tienen que ver con la afinidad con la carrera, otros tantos con el
cambio de universidad y algunos por lo distante que puede llegar a ser la sede para el
estudiante.

La no renovacin de matrcula se da cuando un estudiante que pudiendo estar activo no
cancela los derechos de matrcula en las fechas establecidas para tal fin. Se presenta con
mayor frecuencia en los ltimos semestres de la carrera, cuando el estudiante est
finalizando estudios y generalmente trabaja. Este tipo de desercin tiene sancin de dos
(2) semestres acadmicos, despus de este periodo debe solicitar el reintegro.

Con respecto a la retencin en el programa, la mortalidad acadmica es uno de los
motivos que ms la decrementa. El estatuto estudiantil contempla la prueba acadmica
como el estado en que incurre el estudiante debido al bajo rendimiento acadmico. La
aplicacin de las sanciones por bajo rendimiento acadmico se suspendi temporalmente
mediante acuerdo 001 del 2011 del Consejo Acadmico y se reactivo mediante el acuerdo
04 del Consejo Superior del 11 de Agosto de 2011
72
.

Lo anterior significa un ajuste acadmico para los estudiantes que tienen bajo rendimiento
y que deben revisar su condicin con respecto a espacios acadmicos en repitencia, que
en las actuales circunstancias deben priorizar en su inscripcin y evitar sanciones que los
lleven a una prdida de cupo, pues en la ltima reglamentacin se estipula que el mximo
tiempo de permanencia de un estudiante es equivalente a 1.5 veces del total de
renovaciones de matriculas previstas en el plan de estudios.

Las ms altas tasas de mortalidad acadmica se encuentran en los dos primeros
semestres del primer nivel, debido en gran medida a la adaptacin al medio universitario y
a la dbil formacin previa del estudiante en reas fundamentales como: matemticas y
fsica. Al respecto, el grupo de ciencias bsicas ha implementado actividades dentro del
trabajo cooperativo y autnomo para disminuir la mortalidad acadmica y han presentado
alternativas de fondo como un curso introductorio para alumnos de primer semestre de
todos los programas de la facultad tecnolgica que se encuentra en proceso de

72
Acuerdo 04 de 2011 del Consejo Superior, disponible en http://sgral.udistrital.edu.co/xdata/csu/acu_2011-
004.pdf
evaluacin y que se espera mejore el nivel en matemticas de nuestros estudiantes
nuevos.

Dentro del Proyecto Curricular se reactiv la figura del profesor consejero con el fin de
mejorar la comunicacin entre el Proyecto Curricular y el estudiante, sin embargo el
estudiante poco uso hace de la asesora de su profesor consejero y acude con ms
frecuencia a la coordinacin, lamentablemente muchas de las solicitudes y consultas se
hacen en los momentos en que es muy difcil dar una solucin que mejore la condicin del
estudiante en el corto plazo.

Igualmente se ha procurado acercar a los estudiantes a las actividades que se desarrollan
desde Bienestar Institucional orientadas a mejorar las condiciones en las cuales el
estudiante desarrolla sus estudios. Para disminuir el nivel de desercin por causas
socioeconmicas, dentro de los logros de Bienestar Institucional, est el programa de
Apoyo Alimentario, estableciendo un subsidio del almuerzo de los estudiantes en varas
categoras: subsidio TOTAL, subsidio del 70% o subsidio del 40%, dependiendo de la
situacin socioeconmica del estudiante que se evala a travs del estrato de su
residencia, certificado de ingresos de los padres o acudiente responsable del estudiante,
entre otros.

El programa inici el 16 de septiembre de 2005 con la resolucin 206 del 19 de
septiembre de 2005 de la Rectora, prestando servicio en cada una las sedes de la
Universidad --Macarena, Vivero, Calle 51 (Administracin Deportiva), Ingeniera,
Academia Superior de Artes de Bogot hoy Facultad de Artes ASAB y Tecnolgica,
beneficiando inicialmente a Mil ciento treinta y dos estudiantes (1.132). El Objetivo del
Programa de acuerdo con la resolucin 206 es a travs de la creacin de estmulos e
incentivos, disminuir los ndices de desercin estudiantil.
Otro de los incentivos para disminuir los ndices de desercin por causas
socioeconmicas es la creacin del programa de re liquidacin de la matricula. El
estudiante puede acceder a este beneficio a travs de una carta indicando el por qu
solicita la re liquidacin y adjuntando documentos como el certificado de estrato de
residencia, certificado del monto de pago de pensin del estudiante durante el ltimo ao
del colegio, certificado de ingresos del padre o acudiente, entre otros.
En el anexo 19 se puede observar el estudio que la universidad ha desarrollado respecto
al diagnstico de desercin estudiantil entre el perodo de 1991 a 2009.
11.2.1. Transferencias
El estatuto estudiantil a su vez en lo referente a las Transferencias de los estudiantes
menciona en el captulo 5, Artculos 24, 25 y 26:
Artculo 24. Transferencias. Las transferencias son internas y externas. Son internas si se
realizan de un programa acadmico a otro dentro de la Universidad; externas cuando se
realizan de otras universidades o centro de estudios superiores del pas o del extranjero a
la Universidad Distrital.
Las transferencias no requieren de examen de admisin pero s la inscripcin ante la
oficina de admisiones y registro de la Universidad.
Artculo 25. El Decano y el Coordinador de carrera estudian la solicitud y determinan la
situacin acadmica en que se recibe al estudiante transferido. El Coordinador de Carrera
enva a la oficina de admisiones de la Universidad la lista de las transferencias aceptadas,
indicando su procedencia y la situacin acadmica del estudiante transferido.
Artculo 26. Requisitos Mnimos. En la transferencia slo se puede admitir al estudiante
que solicite cursar al menos el cincuenta por ciento (50%) de los espacios acadmicos del
plan de estudios del programa al que se transfiere.
No pueden solicitar transferencia los estudiantes que hayan interrumpido su carrera por
ms de dos (2) aos continuos o discontinuos en cualquier universidad o centro de
estudios de educacin superior.
11.3. SISTEMAS DE EVALUACIN
A travs de su sistema de evaluacin, las Universidades deben propender para que el
incremento de las posibilidades de educacin se traduzca en un desarrollo genuino del
individuo y que la sociedad dependa en definitiva de que los individuos aprendan
verdaderamente como resultado de esas posibilidades, esto es, de que verdaderamente
adquieran conocimientos tiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores. En
consecuencia, la educacin debe centrarse en las adquisiciones y los resultados efectivos
del aprendizaje, en vez de prestar exclusivamente atencin al hecho de matricularse, de
participar de forma continuada en los programas de instruccin y de obtener el certificado
final. De ah que sea necesario determinar niveles aceptables de adquisicin de
conocimientos mediante el aprendizaje en los planes de educacin y aplicar sistemas
mejorados de evaluacin de los resultados.
El Estatuto Estudiantil de la Universidad define la reglamentacin institucional en cuanto a
la evaluacin de estudiantes, criterios acadmicos para su permanencia, su promocin y
su grado, as como pone de manifiesto los propsitos, las estrategias y los criterios
utilizados en los sistemas de evaluacin de los estudiantes.
Las formas definidas en este estatuto sirven para evaluar la gestin acadmica de los
estudiantes y permite cuantificar sus resultados con el fin de controlar el proceso de
formacin y lograr la excelencia, las mismas pueden ser: Intermedias, Finales,
Supletorias, de habilitacin y de validacin.
Las pruebas intermedias se realizan en el transcurso de cada perodo acadmico y deben
ser por lo menos dos por espacio acadmico. Las pruebas finales se realizan al terminar
cada perodo acadmico, en las pocas determinadas en el calendario acadmico para tal
fin. La prueba supletoria, se realiza de forma extempornea, en el transcurso de cada
periodo o al final del mismo, cuando por causas justificadas el estudiante no presente las
evaluaciones. Evaluacin de habilitacin, es la que puede presentar el estudiante que ha
reprobado espacios acadmicos tericos, el 30% corresponde a la nota acumulada antes
de la habilitacin y el 70% a la nota de la habilitacin.
Finalmente, las pruebas de validacin son las que se presentan para acreditar la
idoneidad en el dominio de los conocimientos de un espacio acadmico.
A juicio de los profesores a cargo, las pruebas pueden ser orales o escritas, con
excepcin de las de validacin y habilitacin que deben ser escritas. Cuando la prueba
sea oral, debe ser presentada ante un jurado compuesto por dos o ms profesores.
Las calificaciones empleadas en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, se
dividen en dos clases: parciales y finales: Las parciales, son aquellas que indican el
resultado de evaluaciones efectuadas durante un perodo acadmico sobre una mismo
espacio acadmico, pueden ser resultado de pruebas orales o escritas, tareas, trabajos,
exmenes parciales y el examen final del curso, o cualquier otro procedimiento usado
para medir el aprovechamiento y el esfuerzo de los estudiantes. La calificacin final, es el
resultado de una interpretacin y ponderacin de las calificaciones parciales hecha por el
profesor a la luz de los objetivos del curso, de acuerdo con las normas establecidas
iniciando el semestre.
Para las calificaciones parciales el docente puede utilizar la escala que a su juicio sea
ms conveniente. Para la calificacin final la Universidad utiliza la siguiente escala
numrica:
Tabla 38. Escala de calificaciones reglamentada en la Universidad Distrital

CALIFICACIN

CUALIFICACIN

INTERPRETACIN

Cinco (5.0)
Excelente

El estudiante alcanz con amplitud los objetivos
propuestos. Su aprovechamiento y su calidad de
trabajo fueron sobresalientes
Cuatro cinco (4.5)
Muy Bueno

El estudiante alcanz con amplitud los objetivos
propuestos. Su aprovechamiento y su calidad de
trabajo fueron muy buenos
Cuatro (4.0) Bueno
El estudiante cumpli bien los objetivos propuestos. Su
aprovechamiento y su calidad de trabajo fueron
buenos.
Tres cinco (3.5)
Regular

El estudiante cumpli los objetivos propuestos. Su
aprovechamiento y su calidad de trabajo fueron
satisfactorios, a pesar de deficiencias ocasionales.
Tres cero (3.0)
Aceptable

El estudiante apenas logr demostrar dominio de los
aspectos fundamentales del espacio acadmico. Las
deficiencias en su aprovechamiento y en la calidad de
su trabajo no hacen necesario, sin embargo, que repita
el curso.
Dos cinco (2.5)
Insatisfactorio

El estudiante no alcanz los objetivos propuestos.
Aunque demostr cierto nivel acadmico y alguna
calidad en su trabajo, es forzoso que repita el curso
Dos cero (2.0) Deficiente
El estudiante no alcanz los objetivos que le fijaba el
curso
Uno cinco (1.5) o
menos
Mnimo Calificacin final mnima.

Fuente: Estatuto estudiantil de 1993 y acuerdo 04 de 2011.

Se considera calificacin aprobatoria la calificacin final igual o superior a tres, cero (3.0).
El estudiante tiene derecho a conocer los resultados de las pruebas de evaluacin
acadmica dentro de los diez (10) das calendario siguientes a la realizacin de la prueba
y antes de presentar la siguiente. De igual manera, tiene derecho a conocer la nota final
del espacio acadmico mnimo 72 horas antes de presentar la prueba de habilitacin.

11.4. CRITERIOS DE PERMANENCIA, PROMOCIN Y GRADO PARA EL PROGRAMA
DE INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDUTICOS
Sobre la permanencia, promocin y grado de los estudiantes, la Universidad Distrital tiene
establecido estos elementos en el Estatuto Estudiantil. Acuerdo 027 de diciembre 23 de
1993 y el acuerdo 04 del 11 de Agosto de 2011 expedidos por el Consejo Superior
Universitario.
En cuanto a la permanencia, el estatuto estudiantil reglamenta el caso de repitencia
estudiantil, para tal caso se estableci una referencia denominada prueba acadmica, la
cual dictamina la metodologa para la adicin de espacios acadmicos para estudiantes
con bajo rendimiento acadmico, as mismo, establece criterios de permanencia de los
estudiantes como es: reserva del cupo, no renovacin de matrcula, retiro voluntario y
transferencias internas.

En cuanto a la promocin de estudiantes, la Universidad en su estatuto estudiantil
estableci incentivos como: monitorias acadmicas, administrativas y matriculas de honor
para los 10 promedios ms altos dentro de cada programa acadmico adscrito al proyecto
curricular, el cual consiste en exencin de matricula el pago de un salario mnimo.

En cuanto a proyectos de grado, el acuerdo 001 de 2006 expedido por Consejo de
facultad establece los criterios para las diferentes modalidades de grado, igualmente
seala el procedimiento interno para los trmites correspondientes para la revisin,
evaluacin, sustentacin y aprobacin tanto de temas como de trabajos de grado, como
requisito para la obtencin de titulo en cualquiera de los niveles. Actualmente, el Consejo
de Facultad se encuentra estudiando el acuerdo 015 de 2010 del Consejo Acadmico,
con el fin de armonizarlo al modelo de educacin de los programas acadmico de la
Facultad.

El proyecto Curricular dentro de sus funciones debe establecer mecanismos de control,
evaluacin, aprobacin y seguimiento, con el fin de asegurar el cumplimiento de la
reglamentacin vigente para cada uno de los casos mencionados anteriormente.

Permanencia y Desercin en la institucin: En el programa se establece de forma
permanente la actualizacin de las cifras de permanencia y desercin de acuerdo con la
informacin de la aplicacin acadmica CONDOR y las solicitudes realizadas por
estudiantes al respecto. Tambin se cuenta con la informacin del SPADIES, la cual es la
herramienta para hacer seguimiento sobre las cifras de desercin de estudiantes de la
educacin superior, con datos suministrados por cada entidad de educacin superior.
11.4.1. Desercin en Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
La desercin en la ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos desde
2009-1 a 2011-1 fue de 21 estudiantes, con un total de ingreso de 195 estudiantes en el
total de ese perodo, lo cual da un porcentaje promedio de retiro del 10,76%. Los datos se
tomaron de las solicitudes de retiro voluntario del programa, lo que puede observarse en
la figura 24 y en el cual se discriminan las causas de las deserciones en personales,
econmicas y laborales. (Fuente actas de consejo curricular).

Figura 24. Desercin de estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos
Segn el SPADIES, la desercin estudiantil se puede analizar de una manera ms
general, pues solo presenta la desercin por programas de Telecomunicaciones,
Electrnica y afines de la Universidad Distrital. Esto se presenta en la tabla 39.

Tabla 39. Desercin de programas de Telecomunicaciones, Electrnica y afines de la
Periodo Porcentaje de desercin
2009-I 5.63%
2009-II 3.78%
2010-I 7.65%
2010-II 7.35%
2011-I 7.24%
Fuente: Sistema para la Prevencin de la Desercin en las Instituciones de Educacin Superior

11.5 SELECCIN Y VINCULACIN DE PROFESORES
La institucin ha definido criterios acadmicos claros para la seleccin y vinculacin de
profesores, que toman en cuenta la naturaleza acadmica del programa, y los aplica de
forma transparente. acuerdo 05 de 2007, en el captulo de Personal docente se
encuentra la informacin referente a este tem.
11.5.1 Evaluacin Docente
La evaluacin docente se realiza con una calificacin mxima de 5.0 y de acuerdo con lo
obtenido por el docente segn la siguiente ponderacin: evaluacin por parte de los
estudiantes 50%, evaluacin por parte del consejo curricular 30%, Autoevaluacin 20%.
En la Error! No se encuentra el origen de la referencia.se muestra el promedio de la nota
obtenida por los docentes del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos durante 6 periodos acadmicos, desde el segundo semestre de 2008 hasta
el primer semestre de 2011. Se observa que durante los perodos 2008-III y 2009-1 existi
un incremento en la evaluacin docente por parte de los estudiantes de 4,28 a 4,34. En el
perodo 2009-III hubo un significativo descenso a 4,01. Con base en estos resultados se
implementaron polticas de mejoramiento de la actividad docente y desde ese momento
hasta el primer semestre de 2011 ha existido un desempeo ms destacado. De hecho,
en percepcin del estudiante al 2011-1 la evaluacin docente promedio es de 4,53. Las
preguntas realizadas a los estudiantes para la evaluacin de los docentes se pueden
observar en el anexo 20.

Figura 25. Promedio evaluacin docente Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos
Fuente: Coordinacin Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones

12. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADMICA

La Universidad Distrital cuenta con una estructura funcional soportada por un grupo de
personas, funciones y relaciones, siempre orientadas a apoyar y asistir la prctica y el
cumplimiento de la misin, objetivos y programas acadmicos. Para el cumplimiento y
desarrollo de dichas funciones cada rea cuenta con un conjunto de recursos humanos,
fsicos y financieros. La Organizacin funcional de la Universidad, se puede ver en la
Error! No se encuentra el origen de la referencia.26
73
. Segn el Acuerdo 004 del 26 de
febrero de 1996, por el cual se expide el Estatuto Acadmico de la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas por parte del Consejo Superior Universitario Anexo 21,
establece en su Artculo 1 que la organizacin acadmica de la institucin educativa
comprende los siguientes estamentos:
1) La Rectora
2) El Consejo Acadmico
3) La Vicerrectora
4) Los Proyectos Acadmicos: curriculares (orientados a la formacin de
profesionales al nivel de pregrado y postgrado), de investigacin y extensin
5) Las Facultades: adelantan proyectos curriculares, de investigacin y extensin
6) Los Institutos: organizan y desarrollan programas especiales de investigacin y
extensin, de actualizacin y perfeccionamiento profesional
7) Los Consejos de Facultad: definen las polticas acadmicas para los Proyectos
Curriculares, de investigacin y extensin de su competencia
8) Los Consejos Curriculares: uno para cada Proyecto Curricular, realizan la
evaluacin permanente de su programa acadmico y presentan propuestas de
modificacin ante el Consejo de Facultad
9) Los Laboratorios: entendidos como unidades acadmicas compuestas por
recursos fsicos (instalaciones, instrumentos, aparatos, mquinas y materiales)
destinados a la experimentacin, prcticas de investigacin y prestacin de
servicios en uno o varios campos del saber
10) Las dems unidades de apoyo acadmico (entre ellas los grupos de trabajo).

12.1. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA UNIVERSIDAD
12.1.1. Red UDNET
Mediante el Acuerdo No 028 del Consejo Superior Universitario de 1993 se crea la Red de
Comunicacin de Datos UDNET (Universidad Distrital Network) soporte de hardware y
software de comunicaciones para la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Como

73
Disponible en http://www.udistrital.edu.co/dependencias/organigrama/

una unidad dependiente de la Vicerrectora Acadmica, la Red UDNET es una unidad de
apoyo a la gestin acadmica y administrativa de la Universidad que se encarga de
garantizar el transporte de la informacin entre las diferentes dependencias y sedes de la
Universidad y de la comunicacin con el mundo exterior.

Figura 26. Organizacin funcional de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
Fuente: Universidad Distrital

La Red UDNET se encarga de administrar, planear, mantener, controlar y configurar todos
los recursos de comunicaciones y equipos de procesamiento de datos que constituyen la
infraestructura de la red de comunicacin de datos de la Universidad Distrital, para
garantizar a la comunidad acadmica un servicio permanente y de buena calidad.
Se diferencia de la Oficina de Sistemas y cmputo, en que esta ltima si tiene que ver
con la informacin y su calidad. Ella tiene responsabilidad directa sobre la generacin
oportuna de la informacin, la cual servir finalmente para la toma eficiente y eficaz de
decisiones a travs de dos herramientas interrelacionadas, la Aplicacin Acadmica
(OAS), la cual es un sistema de tipo cliente servidor con diferentes niveles de acceso y
privilegios de uso, de acuerdo con la naturaleza del cargo de cada uno de los usuarios del
rea administrativa. En esta herramienta, que funciona a nivel de la intranet, se maneja la
base de datos de estudiantes, docentes, carga acadmica, ocupacin de espacios,
egresados y genera reportes estadsticos relacionados. La segunda herramienta de
soporte informtico, denominada CONDOR y es una aplicacin en lnea conectada a la
base de datos de la Aplicacin Acadmica y permite acceder directamente a estudiantes,
docentes, y administrativos a la informacin acadmico administrativa y realizar algunos
trmites dentro de los que se incluyen: registrar espacios acadmicos, revisar notas,
realizar evaluacin docente, enviar correos electrnicos, entre otras. Para los docentes
permite gestionar listas de clase, enviar mensajes a sus grupos de clase, digitar notas de
acuerdo con el calendario acadmico, realizar autoevaluacin docente y actualizar sus
datos. El coordinador desde Cndor tambin puede realizar control de fechas de
digitacin de notas, control de espacios acadmicos, enviar mensajes y publicar noticias.
12.1.2. Sistema Integrado de Gestin de la Universidad Distrital SIGUD
El objetivo del SIGUD es el de integrar el desarrollo, implementacin, seguimiento,
evaluacin y mejora continua del Sistema de Gestin de la Calidad y del Modelo Estndar
de Control Interno, articulando los diferentes modelos de gestin que soportan el
quehacer institucional.
La estructura del Modelo de operacin de la Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas, se fundamenta en tres macro procesos, como se observa en la Error! No se
encuentra el origen de la referencia.27, que permiten dirigir y evaluar el desempeo
institucional en trminos de calidad, control interno y satisfaccin social.

12.2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA FACULTAD
La Facultad Tecnolgica, creada por el Consejo Superior Universitario mediante Acuerdo
05 del 22 de junio de 1994, forma parte de la estructura acadmica y administrativa de la
Universidad Distrital donde su Visin Constituirse en un referente obligado acadmico
social a nivel nacional e internacional en lo que respecta a la gestin del conocimiento
cientfico - tcnico y al desarrollo tecnolgico, econmico y social y su Misin La
Facultad Tecnolgica justifica su existencia por ser un espacio acadmico y social que
posibilita la formacin de personas con competencia para la apropiacin, adaptacin y
gestin del conocimiento cientfico, tcnico y los productos de la tecnologa, con la
intencin de impactar positivamente la economa, administracin y desarrollo de la
organizacin social del Distrito Capital y la Nacin, representan y determinan a la facultad
Tecnolgica como un mecanismo acadmico que cumple con las funciones asignadas en
el Estatuto Acadmico (Acuerdo 004 del 26-02-1996). La Facultad cuenta con una
estructura organizativa que posibilita la gestin de recursos con el propsito de cumplir
con su misin, objetivos propuestos y sus diferentes programas.

Figura 27. Modelo de operacin SIGUD de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
FUENTE: UNIVERSIDAD DISTRITAL
74

74
Disponible en: http://udistrital.edu.co/wpmu/sigud/sigud/modelo-de-operacion/

En la Error! No se encuentra el origen de la referencia.se presenta el organigrama
funcional de la Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital. En l se identifica como
rgano colegiado de decisin al Consejo de Facultad, est integrado de acuerdo con lo
establecido en el Estatuto General, y sus funciones de conformidad con el Estatuto
Acadmico de la Universidad, seguido por el cargo acadmico administrativo principal
que constituye:
La Decanatura.
Un Secretario(a) de Facultad.
La Unidad de extensin: Esta dependencia integra y regula los componentes que
involucran a los diferentes sectores participantes en el desarrollo zonal, capitalino,
regional y nacional.
La Unidad de investigacin: Esta encargada de integrar y regular la promocin, la
implementacin y el desarrollo de la investigacin cientfica en la Facultad. Tanto
la Unidad de Investigacin como la de Extensin tienen un director nombrado por
el decano y un comit integrado por el Director de la Unidad y los profesores
designados en los respectivos consejos curriculares de la Facultad.
La Coordinacin de laboratorios: Existe en la Facultad, un profesor de carrera
designado por el Decano para organizar las actividades relacionadas con prcticas
de laboratorio, actividades de investigacin y prestacin de servicios.
Las Coordinaciones de Proyectos Curriculares: encargadas de la ejecucin de
programas acadmicos, los programas de Ingenieras en Control y
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos estn adscritos a la Coordinacin del
Proyecto Curricular de Tecnologa Electrnica, partiendo de la filosofa de que
comparten actividades en un rea del conocimiento afn, existiendo la posibilidad
de que los egresados Tecnlogos puedan continuar su proceso de educacin
superior. Se debe recordar que tanto para Ingeniera en Control como para
Ingeniera de Telecomunicaciones que son impartidas por ciclos propeduticos el
primer nivel de Tecnologa corresponde precisamente a Tecnologa Electrnica.
Cada Proyecto Acadmico tiene un Coordinador de Proyecto que es el
responsable del desarrollo y cumplimiento de los objetivos, la misin de liderar
administrativamente el Proyecto Curricular y gestionar los procesos de
autoevaluacin, de trabajo acadmico y de solicitudes estudiantiles. El
nombramiento del coordinador se hace por designacin del rector a sugerencia del
decano, sin embargo los procesos participativos dentro de la Facultad permiten
que los Consejos Curriculares ampliados designen candidatos a la coordinacin
para que finalmente el Decano tome la decisin. La administracin acadmica se
orienta desde el Consejo Curricular como rgano pluralista y representativo de la
comunidad, el cual es presidido por el coordinador del Proyecto Curricular.

Igualmente se cuenta con representantes en las unidades de investigacin y
extensin con el fin de participar en las discusiones y programaciones que desde
dichas unidades se desarrollen, as como un coordinador de laboratorios quien
tiene a su cargo la gestin acadmico administrativa de los espacios
especializados (talleres, laboratorios, salas de sistemas) asignados al Proyecto
Curricular. El proyecto curricular cuenta con un profesor representante ante el
Comit de Autoevaluacin y Acreditacin de la Facultad Tecnolgica. Finalmente,
la gestin acadmico administrativa se soporta con personal administrativo en las
dependencias que as lo requieren. En coordinacin se cuenta con una asistente y
una secretaria, y en los espacios especializados, con laboratoristas que soportan
el trabajo all desarrollado.

El Proyecto Curricular de acuerdo con el estatuto general, concentra en el Consejo
Curricular, a su mximo organismo de decisin as como tambin al principal orientador
de los destinos del programa, el cual est conformado de acuerdo con lo que fija el
Estatuto General
75
(Ttulo III, Captulo 2, Artculo 34). Por otro lado el coordinador del
Proyecto Curricular dinamiza y lidera las acciones que desde el Consejo Curricular se
generen y es el responsable de la gestin acadmico administrativa en el Proyecto
Curricular, entre otras la orientacin permanente de estudiantes en lo relacionado con
trmites, ante el Consejo Curricular y dems consejos o comits, inscripcin de espacios
acadmicos, sanciones y dems; y por otro lado en la orientacin a docentes y personal
administrativo del proyecto. La coordinacin se ha convertido tambin en el medio de
contacto entre los estudiantes y muchas empresas que requieren sus habilidades. Las
funciones del coordinador estn definidas en el Estatuto Acadmico
76
(Captulo 5, Artculo
23) y es representante permanente del Proyecto Curricular en el Consejo de Facultad y en
todos los escenarios que as lo requieran.
El Proyecto Curricular a travs de la coordinacin recibe y orienta toda la informacin de
los estudiantes, docentes, administrativos y requerimientos de otras dependencias y
gestiona todas sus solicitudes a travs del Consejo Curricular, comunicando en cada caso
las respuestas a cada solicitud y dejando fe en las actas del Consejo Curricular la decisin
tomada. Las respuestas a las solicitudes son comunicadas a cada interesado, mximo en
los cinco das hbiles siguientes a la realizacin del Consejo Curricular, esto teniendo en
cuenta los plazos que se requieran en cada caso.

75
Estatuto general de la Universidad Distrital, disponible en:
http://acreditacion.udistrital.edu.co/resoluciones/estatuto_general_actualizado.pdf
76
Estatuto acadmico de la Universidad Distrital, disponible en:

12.3 PROMOCIN DEL PROGRAMA
La oferta de los programas acadmicos del Proyecto Curricular es realizada a travs de
los medios de informacin dispuestos por la Universidad. El principal medio de divulgacin
de la oferta acadmica se hace a travs de la pgina web institucional, en donde se
presenta la informacin primordial sobre el programa. A travs del sitio web de
admisiones se hace orientacin completa sobre todos los aspectos necesarios para el
ingreso a cualquier programa de la Universidad.
En el portal web de la Universidad, es posible encontrar toda la informacin del
programa, encontrando all, misin, visin, oferta acadmica, perfiles acadmicos y
profesionales tanto del tecnlogo como del ingeniero, el enlace correspondiente al
programa es:
Nivel tecnolgico: www.udistrital.edu.co/dependencias/tipica.php?id=126
Nivel profesional Universitario: www.udistrital.edu.co/dependencias/tipica.php?id=92
Los eventos realizados por el proyecto, son cada uno de los que realizan los grupos de
investigacin, profesores y el evento de egresados, o el desarrollo de pasantas como
trabajo de grado de sus estudiantes, o los realizados por la Facultad Tecnolgica como es
la Semana Tecnolgica, se han convertido tambin en un mecanismo eficiente de
divulgacin y promocin de las actividades realizadas en el proyecto, esta promocin es
ms efectiva en el sector productivo de la ciudad, pues son los empresarios quienes ms
aportan y participan de las actividades all realizadas. Por medio de la Unidad de
Extensin de la Facultad, se hace promocin del proyecto y sus actividades hacia la
sociedad en general, a travs de los cursos de extensin ofertados.

Figura 28. Organigrama de la Facultad Tecnolgica de la Universidad Distrital Francisco
Jos de Caldas
Fuente: Facultad Tecnolgica

12.4. OTRAS ENTIDADES INSTITUCIONALES DE SOPORTE
12.4.1. Instituto de Extensin de la Universidad Distrital - IDEXUD
Organismo acadmico adscrito a la Vicerrectora Acadmica de la Universidad Distrital,
creado por el Consejo Superior Universitario mediante el Acuerdo 02 del 29 de febrero de
2000 (anexo 14), que enmarca su perfil en realizar programas especiales
multidisciplinarios de extensin, asesoras, consultoras y educacin no formal, con
prioridad en la bsqueda de soluciones a los problemas del Distrito Capital de Bogot.
Constituye un puente entre la Universidad y la ciudad con el fin de llevar a cabo ideas y
acciones que permitan la articulacin del conocimiento institucional y tcnico de sus
facultades con la sociedad, apoyado con el talento humano, dando respuesta y soporte a
las organizaciones gubernamentales, civiles, educativas y empresariales con el fin de
articular el entorno con la Universidad, para contribuir en el mejoramiento de la calidad de
vida de sus habitantes.
12.4.2. Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientfico CIDC
Se crea por medio del Acuerdo 009 del 25 de octubre de 1996, para el apoyo, y
orientacin del trabajo y desempeo acadmico-investigativo de docentes y estudiantes
en todas sus modalidades. Los objetivos que se persiguen por parte de esta unidad, entre
otros son:
Promover la interrelacin entre la Universidad y los distintos sectores del Distrito
Capital y del pas.
Estimular la formacin de grupos de investigacin de carcter institucional e
interinstitucional de alta calidad.
Elaborar, proponer y presentar al Concejo Acadmico las polticas de Investigacin
a desarrollar cada cinco (5) aos, en concordancia con el Proyecto Universitario
Institucional y con los planes de accin de las facultades.
Fomentar, coordinar, gestionar, evaluar y divulgar los proyectos de investigacin y
las actividades derivadas de tales procesos
12.4.3. Centro de Relaciones Interinstitucionales CERI
Es una dependencia de la Rectora, encargada de liderar todos los procesos
concernientes a los vnculos externos de la Universidad Distrital con diferentes
organizaciones y su confluencia al interior de la misma. El CERI busca fomentar la
presencia institucional en los escenarios acadmicos e investigativos del mundo, bajo un
criterio multicultural, mediante las formas de progreso que brindan los mecanismos de
cooperacin. El Acuerdo No. 022 de noviembre 23 de 1994, del Consejo Superior
Universitario, establece que esta dependencia tiene como objetivos los siguientes:
Formular polticas y procedimientos para el manejo de las relaciones con otras
instituciones tanto nacionales como extranjeras
Disear polticas y asesorar al Rector en el manejo de las relaciones
interinstitucionales de la Universidad
Hacer el seguimiento a los convenios que la Universidad firme y vigilar su
ejecucin y cumplimiento
Manejar la informacin e imagen de la Universidad a travs de los diferentes
medios de comunicacin tanto interna como externamente, lo mismo que asesorar
a las directivas en la realizacin de eventos, protocolo y relaciones pblicas
Generar y desarrollar programas y proyectos de asesora y consultora en todas
las reas acadmicas que promueve la Universidad, mediante convenios y
contratos con entidades o empresas nacionales e internacionales.
Propender por el establecimiento y permanencia de las relaciones con los
organismos que fomenten, financien y desarrollen proyectos acordes con los fines
y principios de la Universidad
Preservar las relaciones y convenios con las otras instituciones y velar por el buen
desarrollo.

12.5. CONECTIVIDAD CON EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
La conectividad para el intercambio y reporte electrnico de informacin con el ministerio
de Educacin Nacional se realiza por medio de dos sistemas:
12.5.1 Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior
Este sistema fue creado para que las Instituciones de Educacin Superior (IES) realicen
de forma automtica los trmites asociados al proceso de Registro Calificado y de tipo
institucional
77
como:
Reconocimiento de Personera Jurdica
Aprobacin de estudio de factibilidad para Instituciones de Educacin Superior
pblicas
Cambio de Carcter
Reconocimiento como universidad
Redefinicin para el ofrecimiento de ciclos propeduticos
Autorizacin de creacin de seccionales

Objetivo: Va dirigido a las Instituciones de Educacin Superior. Con este sistema, los
rectores pueden hacer la solicitud del registro calificado y hacer seguimiento en cada una
de las etapas para obtenerlo:
Proceso de radicacin
Radicado
Asignacin de pares

77
Sistema de aseguramiento de la calidad, disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-
156291.html

Visita de los pares
Evaluacin
En autos
Resolucin

12.5.2. Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior
78

Fuente oficial de informacin de la educacin superior que consolida y suministra datos,
estadsticas e indicadores relevantes del sector, que permiten a sus usuarios tomar
decisiones que alcancen sus expectativas.
El objetivo de este sistema de informacin es mantener y divulgar informacin confiable,
oportuna y relevante de las instituciones y de los programas de educacin superior
aprobados por el Ministerio de Educacin Nacional.

El SNIES local es un portal que le permitir a usted, como usuario representante de una
IES en particular, ingresar y actualizar la informacin relacionada con la Entidad de
Educacin Superior a la que representa dentro del Sistema Nacional de Informacin para
la Educacin Superior.

78
Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior (SNIES), disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/article-211868.html

13. AUTOEVALUACIN

La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, al igual que las dems instituciones del
sistema de educacin superior en las ltimas dcadas, ha desarrollado procesos
conducentes a establecer una cultura de la autoevaluacin de forma institucional, a partir
del desarrollo de lineamientos y modelos, metodologas, estrategias y herramientas de
evaluacin, que posibiliten establecer, si su estructura, organizacin y funcionamiento son
adecuados para el logro de su misin y proyecto educativo institucional.
La evaluacin universitaria e institucional, se ha convertido en una prctica social que
debe ser vista como una parte del mundo de la vida cotidiana de docentes, estudiantes,
administradores y trabajadores, en otras palabras de la institucin como unidad
Acadmica.
La evaluacin institucional soportada sobre la autoevaluacin de los programas
acadmicos, se consolida en los procesos de autorregulacin en lo administrativo, en la
gestin y particularmente de los aspectos acadmicos propios de las propuestas de
formacin de profesionales. La construccin de los proyectos educativos de cada
Proyecto Curricular en la Universidad se asume como una reflexin permanente, en torno
al deber ser, a su quehacer cotidiano de produccin de saber, desarrollo de valores,
anlisis de las caractersticas y necesidades de su entorno externo: poltico, cultural y
socioeconmico, esta construccin tiene en cuenta la participacin de profesores,
directivos, estudiantes, empresarios y graduados dentro de un marco de respeto,
apertura, honestidad y transparencia; el compromiso y sentido de pertenencia a la
institucin; la posibilidad de ajustes permanentes; la reflexin acerca del entorno en que
se construye el proyecto curricular para retroalimentarlo; el enriquecimiento mutuo
proporcionado por las relaciones de respeto y valoracin en el intercambio de saberes; la
autonoma y creatividad; en la propuesta de procesos acadmicos, administrativos,
pedaggicos y de proyeccin.

13.1. REFERENTES INSTITUCIONALES DE LA AUTOEVALUACIN
La Universidad Distrital como ente autnomo, ha procurado la generacin de una cultura
de autoevaluacin y autorregulacin que le permita mejorar continuamente sus procesos,
de acuerdo con estas iniciativas y con el fin de reflejarlas al interior de la institucin creo
por medio de la Resolucin No. 002 (24 de Abril de 2001) el Comit Institucional de
Acreditacin (ver anexo 22).
Dada la dinmica de los procesos, el Comit Institucional de Autoevaluacin fue
reestructurado mediante la Resolucin 129 del 15 de junio de 2004 de Rectora. En la que
sus funciones se redefinieron orientndolas hacia la generacin y realizacin de procesos
de autoevaluacin que dan respuesta tanto a los requerimientos sectoriales como a las
polticas de la Universidad.
De igual forma, el plan Estratgico de Desarrollo 2007-2016 saberes, conocimientos e
investigacin de alto impacto para el desarrollo humano y social establece en la poltica 2
Gestin acadmica para el desarrollo social y cultural, un objetivo especfico que
propende por el mejoramiento permanente de la cobertura con calidad y eficiencia de la
oferta universitaria diversificndola, atendiendo a diversos sectores de la poblacin y
desarrollando una cultura de excelencia en todas las instancias y niveles de la
organizacin y desarrollo acadmico. En este orden se define una estrategia que permita
consolidar los procesos de acreditacin y fortalecimiento de la cultura de la
autoevaluacin. Lo anterior permite a largo plazo el diseo de estrategias de
mejoramiento de la calidad acadmica en toda la Universidad.

13.2. INSTITUCIONALIZACIN DE LA AUTOEVALUACIN
El comit institucional de acreditacin, para los procesos de autoevaluacin de los
programas de la Universidad define los lineamientos a seguir en temas de autoevaluacin
as como es el ente encargado de gestionar las actividades requeridas para cada proceso.
Este comit creado por la Vicerrectora acadmica en el marco del plan de Desarrollo
Institucional 2001-2005 Educacin de Calidad para la Equidad Social. Cumple con las
siguientes funciones:

a) Orientar y coordinar los procesos de acreditacin institucional y de los proyectos
curriculares de la Universidad.

b) Integrar y articular dinmicamente el proceso de acreditacin al Proyecto
Educativo universitario institucional, al plan Quinquenal de Desarrollo: Educacin
de calidad para la Equidad Social; y a los procesos de autoevaluacin y evaluacin
interna y externa de la universidad.

c) Proponer a las instancias respectivas los mecanismos, estructura metodolgica y
procedimientos que sirvan de base para el proceso de acreditacin en todas las
Facultades y a todos los proyectos curriculares que se ofrecen en la Universidad.

d) Establecer el plan general del proceso de acreditacin y sus respectivos trminos
de referencia y cronogramas.

e) Evaluar el estado, el nivel, los avances, los informes, resultados y productos
inherentes al proceso de acreditacin y recomendar las acciones y las decisiones
correspondientes.

f) Fomentar la participacin de la Comunidad Universitaria en los procesos de
acreditacin.

En el proceso e institucionalizacin de la autoevaluacin, se estableci en cada facultad,
un comit de autoevaluacin que fue creado por la Vicerrectora acadmica en el marco
del plan de Desarrollo Institucional 2001-2005 Educacin de Calidad para la Equidad
Social mediante resolucin 02 del 15 de febrero de 2002. Este comit funciona en dos
sentidos, por un lado soporta las actividades y viabiliza las decisiones tomadas en el
comit institucional de la universidad, por otra parte debe cumplir con las funciones para
lo cual fue creado al interior de la facultad:

Orientar y coordinar los procesos de Acreditacin de los Proyectos Curriculares de
la Facultad.
Integrar y articular dinmicamente el proceso de Acreditacin al Proyecto
Educativo Universitario Institucional, al Plan Quinquenal e Desarrollo: Educacin
de calidad para la Equidad Social, al Plan de desarrollo de la Facultad, al Plan de
Desempeo, a los lineamientos de acreditacin institucional; y a los procesos de
auto evaluacin y evaluacin interna y externa de la Universidad.
Proponer a las instancias respectivas los mecanismos, estructura metodolgica y
procedimientos que sirvan de base para el proceso de Acreditacin de todos los
Proyectos Curriculares que ofrece la Facultad.
Establecer el Plan general del proceso e Acreditacin de la Facultad y sus
respectivos trminos de referencia y cronogramas.
Evaluar el estado, el nivel, los avances, los informes, resultados y productos
inherentes al proceso de Acreditacin de los Proyectos Curriculares de la Facultad
y recomendar las acciones y decisiones correspondientes.
Acometer la canalizacin de informacin que es comn a los Proyectos
Curriculares de la Facultad y elaborar los documentos respectivos.
Planear, organizar y ejecutar las actividades de sensibilizacin en la Facultad de
acuerdo con los lineamientos del Comit interinstitucional de Acreditacin.
Presentar a la Decanatura y al Consejo de Facultad los informes pertinentes.
Fomentar la participacin de la Comunidad Universitaria en los procesos de
Acreditacin.

El comit de la facultad, est integrado por representantes de cada proyecto curricular,
dicho representante cumple con la funcin de ayudar a promover actividades de
autoevaluacin. Para tal efecto se cuenta con un aplicativo web que permite la recoleccin
de informacin en lnea, a travs de encuestas aplicadas a estudiantes, docentes,
egresados, administrativos, que han dado cuenta de la percepcin que tiene la comunidad
acadmica respecto al programa de ingeniera en control por ciclos propeduticos, a su
vez, han servido de insumo en el diagnstico del programa, y para la generacin de
indicadores en el cumplimiento de metas en cada uno de los aspectos, diseados en el
proceso de autoevaluacin .

Lo anterior ha permitido, desarrollar acciones tendientes a reflexionar y generar
estrategias sobre aspectos como: La oferta acadmica en los ciclos de formacin,
modificaciones del plan de estudios, alternativas para la optimizar de los recursos
disponibles, actualizacin de la informacin de los egresados del programa, entre otros.

Tanto el comit institucional como el comit de facultad tienen establecidos mecanismos
de divulgacin de la cultura de la autoevaluacin a toda la institucin, entre sus
actividades comunes se tienen: el apoyo a las facultades en los seminarios
intersemestrales para docentes, la preparacin acadmica para divulgacin de la cultura
de autoevaluacin para cada estamento docente, estudiante, administrativo y egresado, el
diseo de boletines semestrales sobre los estados en materia de autoevaluacin
(acreditacin o registro calificado) de los diferentes proyectos curriculares, apoyo en
revisin y acompaamiento de los documentos para los diferentes procesos y por ultimo
crear mecanismos de apoyo econmico a actividades que lleven a contar con
instrumentos de evaluacin y anlisis de la labor acadmica de la institucin. En conjunto
estas actividades logran su mayor impacto en la definicin de mtodos de autorregulacin
de los programas que para la institucin ha sido el seguimiento a planes de mejoramiento
de cada unidad acadmica.
En procura de consolidar an ms los procesos de autoevaluacin la Universidad a partir
de requisitos del sector pblico y mediante la Resolucin 201 del 12 de julio de 2007 de
Rectora adopta el Modelo Estndar de Control Interno (MECI); al mismo tiempo se
integra con la implementacin de la Norma Tcnica de Calidad en la Gestin Pblica
(NTCGP 1000:2004), por medio de estos modelos se han implantado polticas y
herramientas de autorregulacin al interior de la institucin que generan una robusta
cultura en este aspecto.
Tres son los referentes externos utilizados por el programa para realizar de forma
peridicas, procesos de retroalimentacin y autoevaluacin, en este orden se tienen en
cuenta los resultados de ECAES, encuestas a egresados y encuesta al sector productivo.
Egresados: Dentro de las actividades y planes de seguimiento a egresados el proyecto
curricular mantiene una encuesta en lnea que proporciona informacin relevante para el
desarrollo de un proceso de retroalimentacin, en funcin de las necesidades propias de
los egresados y del sector productivo.
Este proceso permite identificar parmetros relevantes que sirven para someter a anlisis,
ante la comunidad docente, adecuar y modificar el contenido temtico del programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, de acuerdo a los
requerimientos reales de los egresados, fomentando un continuo mejoramiento del
programa ofrecido por la universidad.
Con relacin a este proceso la ltima encuesta realizada (Abril 12 de 2011) en el sitio
web, http://udistrital.edu-labs.co/encuestas/index.php?sid=47616&lang=es; permiti
encuestar a 99 egresados de Ingeniera en Telecomunicaciones. En el anexo 23 se
pueden observar los detalles especficos de la encuesta y de las estadsticas.
La encuesta pretenda entre otras cosas indagar acerca de la formacin acadmica pos
gradual de los egresados, medicin del xito de insercin en el mercado profesional, nivel
de desempeo de acuerdo al perfil ocupacional y profesional, planteado por el programa
para el ingeniero en Telecomunicaciones y finalmente teniendo en cuenta la experiencia
profesional del egresado consultarlos en cuanto a que espacios acadmicos y electivas
deberan reforzar el programa.
Como primera medida se le pregunt a los egresados: cul era su nivel educativo pos
gradual?, cuyos resultados se muestran en la figura 29. Se observa que el 66,66% an no
ha iniciado ningn tipo de formacin pos gradual, el 21,21 % ya posee ttulo de
especialista y el 6,06% tiene ttulo de magister. Estas estadsticas muestran que existe un
inters creciente en los egresados de la Ingeniera en Telecomunicaciones en continuar
estudios despus de la obtencin del ttulo de pregrado.

Figura 29. Nivel de educacin pos gradual para egresados de la Ingeniera en
Para medir, el xito de insercin laboral del egresado de Ingeniera en
Telecomunicaciones en reas afines a su carrera se observa en la figura 30 que el 72,
73% de los encuestados ha podido desempearse laboralmente en reas afines a sus
estudios. Esto muestra que la carrera de Ingeniera en Telecomunicaciones es pertinente
con las condiciones del mercado laboral colombiano.

Figura 30. Porcentaje de egresados de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos que se desempean en el mercado laboral en reas afines a sus estudios
Fuente: Coordinacin de Tecnologa electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones resultado de la
encuesta a egresados (abril 12 2011)

Para las siguientes preguntas los egresados podan marcar varias opciones de acuerdo a
su criterio. Respecto a las fortalezas que los egresados consideran que tienen de acuerdo
a las exigencias del mercado laboral, estas se observan en la tabla 40. El 39,39% de la
muestra total de encuestados manifiesta que se siente con gran fortaleza como ejecutor y
coordinador de proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico, el 37,37% se
considera muy hbil desarrollando e integrando sistemas de comunicaciones de datos y el
21,21% se considera con buenas habilidades para disear soluciones de tecnologa de
software en servicios de telecomunicaciones. En general se percibe que las habilidades
tcnicas impartidas a los estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones son
pertinentes respecto de las necesidades del mercado colombiano.

Tabla 40. reas de fortaleza de los egresados de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos respecto de las demandas del mercado laboral colombiano

Fuente: Coordinacin de Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera de Telecomunicaciones. Resultado de
la encuesta a egresados (abril 12 2011)

Frente a la posibilidad de proponer por parte de los egresados una serie de electivas en
aras de fortalecer el programa de ingeniera en Telecomunicaciones teniendo ms de una
opcin disponible, la encuesta de la figura 31 arroja los siguientes resultados: el 65,66%
de la muestra total quisiera ms espacios acadmicos econmico-administrativos, el 62,
63% requiere ms formacin en idiomas extranjeros y el 62,63% de espacios acadmicos
especializados en telecomunicaciones. En trminos generales se observa que gran parte
de los egresados hubiese querido una mejor formacin en electivas relacionadas con
formacin econmico-administrativa as como de lenguas extranjeras, lo cual fue tenido
en cuanta en el nuevo plan de estudios.

Figura 31. Propuesta de electividad de los egresados para el programa de Ingeniera en
Fuente: Coordinacin de Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones. Resultado de
la encuesta a egresados (abril 12 2011)

Saber Pro (ECAES): Otro referente externo que permite permanentemente monitorear
cual es el desempeo acadmico de los estudiantes del programa a nivel nacional y poder
retroalimentar a partir de los resultados, que se debe mejorar, es el resultado de los
exmenes de estado de calidad de la educacin superior.
En el caso del primer nivel de tecnologa electrnica, en el ao 2006, de los 14 mejores
puntajes a nivel nacional se ubicaron 3 estudiantes (puestos 3, 8 y 14) respectivamente;
para el ao 2007, entre los mejores 20 estudiantes a nivel nacional, el programa
posiciono 8 estudiantes (puestos 1 ,5, 7, 12, 13, 14, 17 y 18) respectivamente; para el
2009, entre los mejores 20 estudiantes se posicionaron 11 estudiantes (puestos 1, 5, 7, 8,
10,12,14,16,17,18 y 19).

Los resultados obtenidos, se deben a un permanente, proceso de mejoramiento, a partir
del compromiso de los docentes del programa y de los cursos por ellos diseados, para el
proceso de preparacin de los exmenes Saber Pro.
Frente al segundo nivel, de Ingeniera en Telecomunicaciones los estudiantes tuvieron
que presentar el examen Saber Pro correspondiente a Ingeniera Electrnica durante
algunos periodos, lo cual no es adecuado dado que no es evaluado institucionalmente el
nfasis concreto de la carrera. Debido a esto los resultados no siempre se encuentran por
encima de la media nacional. En el 2004, 119 estudiantes presentaron el examen con un
promedio de 108,4 respecto de la media nacional de 100. En 2009-2, 136 estudiantes
presentaron la prueba con un resultado promedio de 95,1 respecto a la media nacional de
98,7. Finalmente en el ao 2010-2, 43 estudiantes presentaron la prueba con un resultado
de 98,66 respecto a la media nacional de 97,77.
En trminos generales se debe concluir que si bien los resultados en el 2010 estuvieron
por encima de la media nacional, no es adecuado que los estudiantes de Ingeniera en
Telecomunicaciones sean evaluados en la categora de Ingeniera Electrnica o solo en
competencias bsicas administrativas. Se necesita que las autoridades educativas
colombianas reglamenten una prueba con mayor afinidad y especificidad, adicional a la de
las competencias bsicas.
Sector productivo: Las expectativas del sector productivo deben tenerse en cuenta en el
momento de disear el plan de estudios de la Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos. Para tener una visin internacional se han tenido en cuenta las
experiencias de diferentes pases en Europa, Asia, Canad, Estados Unidos y
Latinoamrica con base en la recopilacin de informacin realizada en 2010 por ACOFI
79
.
Los estndares de Brasil, Argentina, Mxico y Chile sitan el componente de ciencias
bsicas entre 25 y 35%. En el caso del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones
este valor se sita en 27,77% teniendo en cuenta los crditos del ciclo propedutico. Para
el caso de espacios acadmicos de ingeniera aplicada se pretende tener un porcentaje
de 35 a 45% teniendo como referente la experiencia chilena. En el caso de Ingeniera en
Telecomunicaciones tomando ambos niveles el valor se encuentra en 25%, algo menor a
lo recomendado. Las razones se deben a que para espacios acadmicos de formacin
complementaria el porcentaje de ingeniera en Telecomunicaciones es del 20%, mientras
que los estndares mexicanos y chilenos apenas llegan al 15%. Adems por la
importancia que el programa de ingeniera en Telecomunicaciones le ha dado a la
formacin en segunda lengua.

79
Revisin y consolidacin de la fundamentacin conceptual y especificaciones de prueba correspondientes al
examen de calidad de la educacin superior para ingeniera. ACOFI. Julio de 2010. Disponible en:
http://www.acofi.edu.co/documentos/ECAES_440_ENTREGA_15_JULIO_INTRODUCCION_SECCION_1.pdf
Como conclusin, el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos de la Universidad Distrital intenta emular las mejores prcticas a nivel
mundial en la estructuracin de su plan de estudios para satisfacer las necesidades del
sector productivo y la sociedad.

Los anteriores procesos de retroalimentacin, tanto de los datos de los Saber Pro, como
de los suministrados por los egresados y el sector productivo, han permitido un proceso
de revisin permanente y sistemtica, del plan de estudios, para incorporar una serie
modificaciones que permitan un mejor desempeo de los estudiantes en todos los
mbitos.
14. PROGRAMA DE EGRESADOS

Para Bienestar Institucional, el Egresado y Graduado
80
es la principal carta de
presentacin que tiene la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Pues ste al ser
el desenlace de una concatenacin de componentes acadmicos y humanos, es el
producto que refleja la eficiencia y calidad educativa con la que cuenta la Institucin. En
consecuencia, el egresado pasa a ser el sujeto ideal en torno a un proceso de
Autoevaluacin constante y efectivo que permite establecer el impacto que est teniendo
la universidad a travs de sus egresados en el medio, as como el nivel de adaptacin a
los constantes avances tecnolgicos y tericos que se dan en el mundo
81
. Por lo anterior,
la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas y Bienestar institucional tienen dentro
de sus estrategias el Grupo Funcional de Egresados, el cual tiene como misin y visin:

Misin: El Grupo Funcional de Egresados de la Universidad Distrital Francisco
Jos de Caldas, formula y delinea, polticas, estrategias y proyectos, acordes a la
misin y visin del Bienestar Institucional y la Universidad, tendientes a la
vinculacin y comunicacin permanente entre los Egresados y la Institucin.
Buscando establecer cules son las demandas de actualizacin y formacin
permanente de los egresados, as como su ubicacin laboral y desarrollo
profesional. Tambin busca gestionar e impulsar los proyectos de los profesionales
graduados por la universidad, en la perspectiva de aportar a la construccin de
una comunidad acadmica y profesional, que cree un fuerte tejido social que
conlleve a la acumulacin de un capital social que beneficie a toda la comunidad.
Visin: El Programa de Egresados de la Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas, ser identificado y valorado como un Proyecto Institucional de carcter
permanente que disea y pone en ejecucin polticas, estrategias y acciones
dirigidas a la vinculacin de los Egresados a la dinmica institucional y social,
aportando a la consolidacin y desarrollo profesional de stos.

El programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, desde su
creacin se ha ido posicionando en el sector y en la ciudad, ejerciendo cada vez una
accin ms positiva en el medio a travs del cual se desenvuelve, su objetivo es seguir
trabajando con miras a mejorar su relacin con el entorno.

80
El Ministerio de Educacin Nacional hace una diferenciacin entre egresados y graduados definindolos
como: Egresado: la persona que ha cursado y aprobado satisfactoriamente todas las materias del pensum
acadmico reglamentado para una carrera o disciplina, y, Graduado: Egresado que, previo cumplimiento de
requisitos acadmicos exigidos por las instituciones (exmenes, preparatorios, monografas, tesis de grado,
etc.), ha recibido su grado.
81
INFORME_FINAL_2010. BIENESTAR INSTITUCIONAL. Ver anexo 24.

Muchas de las empresas del sector y la ciudad tienen conocimiento del programa, a tal
punto que constantemente se reciben solicitudes de hojas de vida de egresados del
programa para ser vinculados, o de estudiantes de ltimos semestres para realizar
pasantas o contratos de aprendizaje, la coordinacin se ha convertido en el medio de
contacto entre las empresas y los egresados o estudiantes. El proyecto curricular ha
generado impacto en el medio a travs de los trabajos de grado pues muchos de stos se
han enfocado en la solucin de los problemas de las diferentes empresas que contactan
al proyecto.

Por medio de los encuentros de egresados o de las diferentes actividades desarrolladas,
el proyecto vincula a las empresas en presentaciones o conferencias enfocadas tanto en
el trabajo de los estudiantes como tambin de los egresados, a estos ltimos,
especialmente para su actualizacin. Pensando en la implementacin de nuevas formas
de actualizacin y a la vez vnculo de sus egresados con el proyecto, en estos eventos, el
programa ha invitado a conferencistas internacionales a dictar charlas en esa direccin.

La Universidad vincula a sus egresados por medio de la oficina de egresados, a la cual
tienen acceso los graduados de Tecnologa en Electrnica e Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos.

14.1. POLTICAS DE EGRESADOS
82

La Universidad dentro de sus programas de bienestar cuenta con el Grupo funcional de
egresados, para Bienestar Institucional, el Egresado y Graduado es la principal carta de
presentacin que tiene la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Pues ste al
ser el desenlace de una concatenacin de componentes acadmicos y humanos, es el
producto que refleja la eficiencia y calidad educativa con la que cuenta la Institucin. En
consecuencia, el egresado pasa a ser el sujeto ideal en torno a un proceso de
Autoevaluacin constante y efectivo que permite establecer el impacto que est teniendo
la Universidad a travs de sus egresados en el medio, as como el nivel de adaptacin a
los constantes avances tecnolgicos y tericos que se dan en el mundo.
Programas y acciones del Grupo Funcional de Egresados. El Grupo Funcional de
Egresados de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas orienta su labor al
establecimiento de estrategias encaminadas a generar permanente contacto con los
graduados a travs de la administracin de informacin, el seguimiento, los aportes

82
Informe de gestin 2010, Centro de Bienestar Institucional, disponible en:
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/facultades/medioambiente/iforestal/documents/docs_a
creditacion/RN_2011_Anexo%20L4_INFORME%20DE%20GESTION%20BIENESTAR%20INSTITUCIONAL%
202010.pdf
acadmicos y los servicios de asesora. Para el logro de este objetivo, se han diseado
programas especficos, los cuales son descritos a continuacin. La intencin permanente
es la de promover en la comunidad de egresados la cultura de construccin de comunidad
y sentido de pertenencia. Dentro de los programas que sigue el grupo de egresados se
reconocen:
Sentido de Pertenencia. No solo es el observable de cario por nuestra universidad, es
generar posibilidades de insercin en el que hacer universitario y su objeto social, de tal
manera que los egresados tengan posibilidades reales en procesos de convocatorias
tanto de extensin como de investigacin. As mismo el egresado se convierte en un
miembro activo de la comunidad acadmica, lo cual implica que se le faciliten al egresado
procesos de capacitacin singular en ncleos especficos del saber para propender por el
desarrollo de las actividades propias de la investigacin, la extensin y la misma
docencia.

Asesora al egresado
Informacin sobre el uso de cada uno de los servicios y beneficios que se ofrece a
los egresados.
Informacin sobre los trmites que deben realizarse en las diferentes entidades
para la solicitud de la tarjeta profesional (Ingenieros), y del escalafn
(Licenciados).
Informacin sobre la Asociacin de Egresados de la Universidad Distrital y sus
diferentes Captulos Profesionales, e informacin sobre la Afiliacin en la
Asociacin.
Orientar a los egresados que decidan adelantar estudios de postgrado en la
Universidad sobre los programas que se ofrecen.
Apoyar los procesos de Autoevaluacin y Acreditacin de los programas
acadmicos de la Universidad.
Oferta de servicios para los profesionales de la Universidad Distrital Francisco
Jos de Caldas.
Establecer convenios con empresas que presten beneficios especiales en sus
productos para los egresados. Ejemplo: Empresas de Seguros, Empresas
Tursticas, Financieras Cooperativas, Cajas de Compensacin, Medios de
comunicacin escrita -El Tiempo, Espectador, Revista Cambio, Semana, Legis
etc.
Turismo: Se fomentar actividades de tipo turstico y caminatas ecolgicas
Deportes: Se programarn actividades deportivas de carcter competitivo y
recreativo de los egresados, con fines de integracin, para una salud integral
tanto fsica, como mental y moral.

Carnetizacin de los egresados de la Universidad. Permite identificar a los egresados
graduados de la Universidad como miembros permanentes de la comunidad acadmica
para as poder hacer un seguimiento ms ajustado a su desarrollo profesional y poder
ofrecer de forma permanente los servicios del grupo funcional; Adems de promover el
acercamiento entre la Institucin y sus antiguos estudiantes de pregrado y posgrado, se
acredita a los egresados como miembros de la comunidad educativa a partir del carnet de
egresados, facilitndoles los tramites y procesos que efecten en la Universidad,
permitindole acceder a los servicios que hacen alusin directa al Egresado, entre estos,
el ingreso a las instalaciones de la Universidad para su adecuado uso en busca de su
desarrollo profesional, acceso a servicios de Biblioteca, salas audiovisuales, as como
beneficios institucionales y comerciales, entre los cuales es importante mencionar:
Universidad Distrital. Se reglamenta la aplicacin de descuentos, exenciones y
estmulos en el pago de las matriculas de Posgrado a los egresados de programas
de Pregrado:
o Acuerdo 004 del CSU del 25 de enero de 2006.
o Acuerdo 10 del CA del 7 de noviembre de 2006.
Biblioteca Luis ngel Arango. 25% de descuento en afiliacin, previa presentacin
del carn que lo acredita como egresado.
El egresado de la Universidad Distrital puede solicitar su carn, que lo acredite como tal,
acercndose a la Oficina de Egresados de la Universidad Distrital ubicada en la Carrera
8 No. 40 78 Piso 1, Edificio Alejandro Surez Copete, Telefax: 338 2674, Pbx: 323
8400 Ext. 1730, o enviando la solicitud al correo electrnico
info@egresado.udistrital.edu.co, para posteriormente reenviar la siguiente informacin:
o Formato nico de solicitud de carne de egresado.
o Adjuntar Fotografa reciente de frente, a color, fondo blanco, en formato .jpg, con
dimensiones mnimas 480 x 640 pxeles, nombrndola con su nmero de
identificacin.
Portal de Egresados (SIEUD)
Por otra parte, se ha diseado un portal de egresados Sistema de Informacin de
Egresados de la Universidad Distrital- SIEUD http://virtualidad.udistrital.edu.co , dentro
del sistema de portales de la universidad con el fin de generar un vinculo directo del
egresado con la universidad a travs de Internet, en el que los egresados, se suscriben
va E-mail a la base de datos de la oficina, para recibir peridicamente noticias de la
Universidad, difundindose los diferentes servicios de carcter acadmico, administrativo,
social, cultural y deportivos que ofrece esta y que pueden convocar a los egresados.

Figura 32. Portal de egresados para estudiantes de la Universidad Distrital
Fuente: Bienestar Institucional http://virtualidad.udistrital.edu.co
Tambin se busca la conformacin de una comunidad reticular en la que se preste un
servicio permanente de vnculo entre los egresados al actualizar su perfil profesional, o
permitirle tener contacto con compaeros a los cuales les haya perdido el rastro,
estrechando as los lazos de integracin y colaboracin entre los egresados y se
promueva as la acumulacin de capital social dentro de stos.
Como lo ha planteado el Ministerio de Educacin Nacional MEN-, a travs de los
lineamientos de Acreditacin
83
las Instituciones de Educacin Superior IES- necesitan

83
ALJURE, E. Y otros. Lineamientos para la Acreditacin. 3 Edicin. Editorial Concejo Nacional de
Acreditacin, Santa fe de Bogot, febrero de 1998
realizar un continuo seguimiento al desempeo, de sus egresados, con el propsito de
establecer la informacin jurdica, actualizada y pertinente que sirva para la consolidacin
y actualizacin de la base de datos de los egresados de la Universidad, y a partir de estos
construir una relacin de doble va que permita determinar si los niveles de pertinencia de
la formacin ofrecida, la ubicacin laboral, el autoempleo, las prcticas profesionales y la
calidad de las actividades que desarrollan, corresponden con el logro de los fines
definidos en cada proyecto curricular. Desarrollando as una retroalimentacin de los
conocimientos adquiridos por los egresados en su experiencia laboral para aportar desde
esta perspectiva al mundo acadmico. Buscando con esto, contribuir en el mejoramiento
de la calidad acadmica, administrativa y de direccin de la Universidad al recoger y
sistematizar la experiencia y prcticas profesionales de los egresados, determinando su
impacto en el medio, productivo y educativo del pas.

As mismo por esta va, la Universidad establecer las necesidades de educacin
continuada requeridas por los egresados segn su experiencia, consolidando con ello la
actualizacin y el perfeccionamiento profesional de sus graduados de forma continua y
pertinente a las necesidades actuales del medio.
Fortalecimiento y creacin de asociaciones
Se busca fortalecer la creacin de asociaciones de egresados de la Universidad, que
permita que stos, tengan una estructura representativa, a partir de subcomits, que sean
los interlocutores entre el representante de los egresados en el Consejo Superior
Universitario y los egresados en general.
La Universidad Distrital conform en 1991 la Asociacin de Egresados de la Universidad
Distrital - ASEUD, la cual tiene como finalidad integrar a los egresados de los distintos
programas acadmicos con los siguientes propsitos especficos:
Asesorar a la Universidad Distrital en las actividades de orden cientfico, cultural,
social y acadmico, velando por su integracin adecuada a la nacin colombiana y
promoviendo actividades acadmicas, culturales y sociales.
Promover el ejercicio legal de las profesiones de los egresados, buscando una
reglamentacin adecuada y el reconocimiento de garantas por parte del Estado.
Asesorar al representante de los egresados en el Consejo Superior Universitario y
ejercer funciones de fiscala sobre sus actividades en ese organismo.
Oportunidades Laborales: seleccin, desarrollo y promocin de profesionales. El grupo
funcional ofrece la posibilidad de mejorar las condiciones que tiene el egresado para
ingresar al mundo laboral, a travs de contactos empresariales, asesora para
presentacin de entrevistas, hojas de vida y seguimiento al proceso de vinculacin de
egresados.

Observatorio Laboral. Dadas la polticas del Ministerio de Educacin se ve la necesidad
de proponer situaciones de empleo en el pas, debido a que las actuales polticas solo
generan estadsticas numricas en cuanto a la cantidad de egresados por proyecto
curricular dando como resultado nmeros muertos y no necesariamente la realidad del
desarrollo endgeno y la situacin productiva segn los perfiles de los egresados. La
plataforma poltica nuestra pretende percibir, activar y generar posibilidades de desarrollo
empresarial de los egresados por medio de convenios con empresas que presten
beneficios especiales en sus productos para los egresados. Para realizar esto se hace
uso de las capacidades de los egresados para proponer un convenio macro en donde por
lo menos 2 egresados de cada proyecto curricular generen un estudio y propicien el
desarrollo de una incubadora de empresas a partir de las necesidades productivas del
pas.

Es aqu donde esto no se puede observar como un directorio ni una base de datos con las
hojas de vida de algunos egresados, sino mas bien, la posibilidad de generar alternativas
de agrupacin participativa, como cooperativas, empresas asociativas de trabajo o
PYMES que propendan por el desarrollo econmico del egresado pero con una base real,
identificada con un observatorio laboral para atacar las necesidades del sector productivo.
Por otra parte se impulsara la construccin de convenios e intercambios internacionales
que diversifiquen y especialicen el campo de accin del perfil de los egresados de nuestra
Alma Mater.

Participacin Activa en los rganos Colegiados de la Universidad. Para que todos
estos postulados sean realidad y generar un vnculo estrecho entre los egresados y la
universidad es necesario plantear una reforma en las composiciones de los rganos de
direccin de la universidad como son: Consejo Acadmico, Consejos de Facultad y
Consejos de Carrera ( o consejos de proyectos curriculares), para propiciar la
participacin de los egresados en stos; Con el fin de establecer una participacin activa
de los egresados con una estructura representativa, que aporte en la programacin y
desarrollo de actividades acadmicas al interior de la Universidad Distrital, para que sean
partcipes en el desarrollo de actividades institucionales, trayendo a la academia las
experiencias y necesidades que se dan en el mundo laboral, de tal forma que se
comience a generar polticas y cambios administrativos que lleven a la realidad nuestra
plataforma poltica.

Oportunidades Laborales. Seleccin, desarrollo y promocin de profesionales. Para
Los Egresados el Programa de Desarrollo y Promocin de Profesionales ofrecer al
Egresado la posibilidad de ubicacin y movilidad laboral, proyectando su potencial
profesional en las diferentes empresas y estamentos educativos del pas, a partir de la
intermediacin y consolidacin de convenios en asuntos de empleo con entidades
pblicas y privadas, con el fin de facilitar el proceso de insercin o ascenso en el mercado
laboral colombiano.
Generar apoyo institucional para la incorporacin laboral de los Egresados, mediante
informacin apropiada sobre oportunidades de empleo o de oferta de sus servicios
profesionales.
Organizar eventos acadmicos que permitan fortalecer la formacin permanente de los
egresados, apoyndolos en su ubicacin laboral, a partir de la implementacin de talleres
terico-prcticos a los egresados, relacionados con la bsqueda de empleo, desarrollo de
habilidades a partir del conocimiento de s mismo, fomentando la mentalidad empresarial,
para aumentar las posibilidades de xito en la vida profesional.
Para Las Empresas: Brindar asesora a las empresas, en las diferentes etapas de los
procesos de seleccin de profesionales, iniciando con la bsqueda y preseleccin de los
candidatos. As la Coordinacin permitir a las empresas el acceso a las Hojas de Vida de
candidatos, egresados, que cumplan con el perfil requerido.
Plan de semillero empresarial, buscando una intermediacin de la universidad con el
sector productivo, que permita establecer recursos para fomentar iniciativas empresariales
de los egresados.
Red de Apoyo Laboral, cuenta con un importante banco de datos que rene los perfiles
profesionales de los egresados, con ellos se responde permanentemente y segn el caso,
a las solicitudes que emiten distintas empresas interesadas en que sus vacantes laborales
sean ocupadas por nuestros egresados.
Dar a las empresas un espacio para colocar sus datos y propuestas de empleo as como
canalizar las opiniones de las mismas acerca de sus necesidades, de la calidad de los
profesionales, de la labor acadmica de la institucin y de la articulacin de sta con la
sociedad.
El Proyecto Curricular mantiene contacto con empresas por medio de las pasantas que
desarrollan sus estudiantes a manera de trabajo de grado, estas pasantas en algunos
casos son la conexin laboral para muchos de ellos. Este contacto permite que el
programa tenga por lo menos una idea inicial del tipo de trabajos y actividades que estn
desarrollando sus egresados, las cuales deberan ser afines a los objetivos del programa
pues sus trabajos de grado lo son. Adems, el proyecto, ha realizado encuentros de
egresados, el ltimo de estos en el segundo semestre de 2011 para ingeniera en
Telecomunicaciones por medio del cual se logr obtener informacin valiosa de sus
graduados que le confirma el desarrollo de sus actividades.

Los egresados de la Universidad que tuvieron un buen desempeo acadmico, as como
los que colaboraron como monitores acadmicos en los diferentes programas de
pregrado, tienen la posibilidad de obtener descuentos, exenciones y estmulos en el pago
de las matriculas de Posgrado dentro de la Universidad (hasta el 50% del valor de la
matrcula en un programa de posgrado) y en el caso del grado de Honor Francisco Jos
de Caldas la Universidad financia un posgrado en cualquier Universidad, y en general
para cualquier egresado apoya econmicamente hasta el 30% del valor de la matrcula en
un posgrado de la Universidad Distrital.

14.2. OBTENCIN DE LA INFORMACIN
Los procesos de seguimiento de egresados se llevan a cabo a partir de la opinin o visin
del Egresado sobre el plan de estudios cursado, la percepcin de ste sobre el tipo de
educacin recibida, los logros laborales y la formacin integral. A partir de esta
perspectiva se definen las siguientes estrategias:
Elaboracin de encuestas orientadas a recoger apreciaciones de los estudiantes
con base en su desempeo acadmico y experiencia laboral, indagando acerca de
los aspectos en los cuales consideran que se han destacado o, por el contrario,
que han encontrado serias dificultades al momento de interactuar en las
organizaciones.

Elaboracin de encuestas a las empresas que hayan contado con los servicios de
los egresados del programa, para identificar factores asociados que influyen en su
contratacin, las posibilidades de prosperar y ascender jerrquicamente y los
nuevos requerimientos y necesidades de los demandantes en trminos de
conocimientos mnimos requeridos y perfil general.

Anlisis de las estadsticas sobre el nivel de ingreso de los egresados del
programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos de la
Universidad con respecto al del mercado, a travs de la plataforma del
observatorio laboral
84
.

84
Estadsticas del observatorio laboral, disponible en:
http://www.graduadoscolombia.edu.co/html/1732/channel.html
El desarrollo de estas encuestas se basa en el seguimiento a la evolucin sistemtica que
puede tener el egresado, dentro del desarrollo de estas actividades se busca que el
egresado se vincule no solo con las actividades propias del desempeo laboral, sino
tambin, soportado en el desarrollo de proyectos de extensin y proyectos de
investigacin los cuales buscan integrar de manera directa a la Universidad con el sector
productivo, generando as una fuente directa de informacin, la cual establece criterios de
anlisis y parametrizacin que brindan mejorar el perfil de los egresados fortalecindolos
y volvindolos ms competitivos en el entorno de una sociedad cambiante y evolutiva.
Es as como con el apoyo de la Decanatura de Facultad y la Oficina de Autoevaluacin y
acreditacin institucional se han venido programando diferentes encuentros de egresados
en los cuales se desarrollan:
Encuestas sobre el currculo, desempeo laboral y necesidades de capacitacin
Capacitacin sobre beneficios como egresado de la Universidad Distrital
Ldicas para lograr una mejor integracin de la universidad con los egresados y de
estos con sus compaeros.
Adicional a lo anterior el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos
propeduticos realiza una encuesta en lnea disponible en el siguiente link.:
http://udistrital.edu-labs.co/encuestas/index.php?sid=47616&lang=es. A travs de la
misma todos los egresados tienen la posibilidad de retroalimentar respecto del
comportamiento en el mercado laboral respecto a facilidad de conseguir empleo, niveles
de salarios, percepciones de los empleadores respecto de los egresados y reas que
necesitan fortalecimiento con base en los criterios del sector productivo. Tambin se
consulta la plataforma del observatorio laboral.
14.3. REVISIN Y AJUSTES DEL CURRCULO
Para el programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos es muy
importante la percepcin de los egresados y sector productivo sobre el currculo, razn
por la cual permanentemente se recolecta dicha percepcin como se mencion en el tem
anterior, los resultados de las encuestas realizadas son tomados como insumo para los
procesos de revisin y ajuste al currculo, dicha revisin es visible en el captulo 13
Autoevaluacin, en donde se mostro en detalle este proceso.
14.4. ESTADSTICAS DE EGRESADOS
A continuacin se muestra el nmero de egresados del programa durante los ltimos 3
aos, los egresados hombres y mujeres, y estadsticas sobre tiempos de vinculacin, tipo
de vinculacin y salario recibido segn encuestas realizadas por el programa y
estadsticas del observatorio laboral.

Tabla 41. Egresados de programas de Tecnologa en Control, Ingeniera en Control e
PROGRAMA ACADMICO 2009-I 2009-II 2009-III 2010-I 2010-II 2010-III 2011-I TOTAL
Tecnologa Electrnica 49 26 34 59 19 25 43 255
Ing. en Control Electrnico e
Instrumentacin
10 4 4 6 7 3 8 42
Ing. en Telecomunicaciones 13 10 23 24 12 17 28 127
Ingeniera en Control 3 1 9 11 8 4 16 52
TOTAL GRADUADOS 75 41 70 100 46 49 95 476
Fuente: Coordinacin de programa

Tabla 42. Hombres egresados del programa
Instrumentacin
9 2 4 5 5 2 7 34
TOTAL GRADUADOS
HOMBRES
64 35 55 86 38 42 75 395

Tabla 43. Mujeres egresadas del programa
Instrumentacin
1 0 2 1 2 1 1 8
TOTAL GRADUADOS
MUJERES
11 4 17 14 8 7 20 81

Respecto al tiempo que le toma a un estudiante de la Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos en conseguir trabajo una vez recibido el ttulo, la encuesta de la
figura 33 muestra que casi el 60% de los mismos lo logra en el lapso de tres meses
despus de la graduacin. Si se toma el acumulado se observa que el 81,28% de los
estudiantes encuentra trabajo como mximo en el lapso de hasta 1 ao despus del
grado. De acuerdo a estas estadsticas se observa que el nivel de empleabilidad de los
egresados es bastante alto. En la figura 34 se observa que el principal empleador de los
egresados es el sector privado con el 60,61%, en los cuales el egresado trabaja en un
rea afn a la Ingeniera en Telecomunicaciones. Esto demuestra que el programa tiene
una buena aceptacin dentro del mercado laboral. Solamente el 18,18% est empleado
en un rea no afn a la carrera. Es de resaltar que solo el 5,05% de los egresados son
empresarios en reas afines a la carrera. Esto muestra que se necesita fortalecer este
tipo de capacitacin dentro de los estudiantes. En la tabla 44 se observa que los niveles
de salario estn muy diversificados: El 15,15% tiene un salario superior a tres millones de
pesos mensuales, el 27,27% gana entre 2 y 3 millones, el 22,22% entre 1,5 y 2 millones y
finalmente el 11,11% menos de 1 milln. Al parecer el rango de salarios diversificados
tiene que ver con diferentes sectores econmicos en donde se desempean los
egresados. Finalmente, en la tabla 45 se presenta el nivel de ingreso promedio mensual
para los egresados del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad
Distrital, comparado con el sueldo promedio de los Ingenieros en Telecomunicaciones de
todas las Universidades. Aqu se observa que actualmente el sueldo promedio del
Ingeniero en Telecomunicaciones de la Universidad Distrital es mayor a un 37% que el del
promedio del mercado,

Figura 33. Tiempo Vinculacin al sector productivo despus del grado
Fuente: Encuesta a egresados Coordinacin de programa

Figura 34. Tipo de Vinculacin Laboral

Tabla 44. Salario recibido por los estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones

Tabla 45. Salario promedio de Ingenieros en Telecomunicaciones de la Universidad Distrital
y del mercado laboral
Ao
Sueldo promedio mensual
Ingeniero en
Telecomunicaciones de la
Sueldo promedio mensual
Ingeniero en
Telecomunicaciones del
mercado
2007 $1.807.334 $1.448.159
2008 $2.110.539 $1.569.352
2009 $2.073.019 $1.649.497
2010 $2.459.748 $1.787.902

FUENTE: Sistema de Informacin del Observatorio Laboral
15. BIENESTAR UNIVERSITARIO

La Universidad dentro de su modelo de operacin tiene establecido un proceso de
Bienestar hacia la comunidad universitaria del cual se desprenden programas de
desarrollo social, cultural y deportivo, que benefician a toda la comunidad. La estructura y
funciones necesarias para ofrecer estos programas quedan plasmadas en la normatividad
del estatuto de Bienestar Institucional en el Acuerdo 10 de 1996 del Consejo Superior
Universitario. Este Acuerdo, ha facilitado a travs del tiempo, la construccin de una
poltica de Bienestar orientada por los aspectos filosficos y misionales de la Universidad,
as como de los cambios dinmicos presentes y futuros del pas.
Lo consagrado en este acuerdo se despliega con el establecimiento de los principios
fundamentales de Bienestar que orientan las acciones y los programas y estn definidos
como: Universalidad, reciprocidad, integralidad, solidaridad y diversidad
Y en este mismo sentido, en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, las
polticas que integran los Programas y polticas de Bienestar Institucional, estn
conformados por tres variables a saber: Formacin Integral, Calidad de Vida y
Construccin de Comunidad, las cuales tienen como propsito fundamental, promover el
Bienestar de los miembros de la institucin y la configuracin de una identidad en torno a
ella, con el fin de proyectar sta hacia la Sociedad en general, que es el elemento
esencial de nuestra Institucin.

15.1. POLTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS BIENESTAR UNIVERSITARIO.
La Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, desde su creacin ha mostrado inters
en el bienestar de todas y cada una de las personas que a partir de su quehacer
contribuyen en el cumplimiento de su misin, como institucin de carcter pblico y de
Educacin Superior. En el Acuerdo 10 del Consejo Superior Universitario se refleja lo
contemplado en la Constitucin Poltica de 1991, en lo referente a derechos y deberes de
personas y grupos, los principios que proyectados a la Educacin Superior, se precisan
en la ley 30 de 1992 y las polticas del CESU, el CNA, la ley 181 del Deporte, la ley 375
de 1997, la ley de la cultura y la ley 100 de 1993 de seguridad social.
Orientado por este marco legal de referencia, y fundados en lo contemplado en el Plan de
desarrollo, Bienestar Institucional, tiene como Misin Fomentar el desarrollo integral y
mejoramiento permanente de la Calidad de Vida de los miembros, a travs de la
promocin de espacios de reflexin y esparcimiento, desplegando el crecimiento personal
y colectivo de sus miembros, a partir del aporte a la Formacin Integral y la Construccin
de Comunidad desde la configuracin de un sano ambiente institucional, y el fomento del
sentido de pertenencia por parte de todos los estamentos hacia la Institucin.
As mismo, tienen como Visin Ser reconocido en la universidad y su entorno, por la
eficiencia, calidad y calidez de los programas, servicios y actividades que dirige a la
comunidad universitaria con el propsito de promover su desarrollo integral y
mejoramiento permanente de la calidad de vida (personal y colectiva), a travs de la
promocin de espacios de reflexin y esparcimiento, para que as se configure un sano
ambiente institucional.
En consideracin a lo anterior, Bienestar Institucional reconoce que sus procesos son
transversales e interdependientes a las dems reas de la Universidad, y como tal, debe
insertarse en la funcin orgnica, e interdisciplinaria, que se da en la labor acadmica y
formativa que la institucin realiza a travs de todas las formas de dinamizacin del
conocimiento (docencia-aprendizaje, investigacin y proyeccin), a partir de los principios
de: Universalidad, Reciprocidad, Integralidad, Solidaridad y Diversidad, con los cuales
busca generar y promover el sentido de pertenencia por parte de los miembros de la
comunidad universitaria a la institucin, exigiendo para tal fin que el ser, el pensar y el
hacer de los funcionarios de bienestar y la comunidad universitaria, estn en armona con
estos principios.

15.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE BIENESTAR INSTITUCIONAL
Los principios que orientan las acciones y los programas de Bienestar Institucional se
definen como:
Universalidad: La comunidad universitaria de la institucin, puede acceder, sin
discriminacin, a los programas y servicios de Bienestar Institucional, siempre y
cuando cumpla con la normatividad institucional vigente.
Reciprocidad: Bienestar Institucional promueve la creencia que el bienestar es una
responsabilidad de todos y es para todos, en concordancia se hace necesario que
la comunidad universitaria desarrolle sentido de pertenencia y compromiso con el
bienestar, es as que las polticas y programas de Bienestar Institucional se
proyectan de tal manera que contribuyan al enriquecimiento de las actividades
desarrolladas en la docencia, la investigacin la extensin, la excelencia
acadmica y la calidad en el desempeo laboral.
Integralidad: Los planes, programas, proyectos y actividades que desarrolle
Bienestar Institucional deben guardar coherencia con la misin y visin de la
Solidaridad: Los programas de Bienestar Institucional se dirigen a la generacin de
procesos de inclusin y apoyo a cada uno de los miembros de la comunidad
universitaria.
Diversidad: Los programas de Bienestar Institucional propenden por el respeto y
reconocimiento a la diferencia, lo multitnico, la pluriculturalidad, la individualidad y
la libertad de identidad.

15.3. POLTICAS QUE INTEGRAN LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE
BIENESTAR INSTITUCIONAL
Como se ha planteado en la Misin y Visin que tiene el Bienestar Institucional, ste se
reconoce como la prctica y experiencia propia de quienes pertenecen a la comunidad
universitaria, establecindose en la piedra angular desde donde se empieza a formar la
vinculacin e identificacin con la Universidad a partir de la conjugacin del proyecto de
vida individual y la visin y misin institucional.
En tal sentido, en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, las polticas que
integran los programas y polticas de Bienestar Institucional, estn conformadas por tres
variables a saber: Formacin Integral, Calidad de Vida y Construccin de Comunidad, las
cuales tienen como propsito fundamental, promover el Bienestar de los miembros de la
institucin y la configuracin de una identidad en torno a ella, con el fin de proyectar sta
hacia la Sociedad en general, que es elemento esencial de nuestra Institucin. Es as que
desde el Bienestar institucional estos conceptos, se definen como:
Formacin integral: Es el desarrollo, la promocin y la articulacin de las
potencialidades en todas las dimensiones del ser como individuo y como miembro
de una comunidad en sus aspectos: sociales, culturales, deportivos, artsticos,
afectivos, profesionales y espirituales, que conduzcan al mejoramiento y el
desarrollo humano de los miembros de la comunidad, en su quehacer dentro de la
vida universitaria y su desempeo y proyeccin en la sociedad.
Calidad de vida: Es el resultado de la combinacin de condiciones de vida con las
expectativas y satisfaccin derivada de las experiencias cotidianas. Es as como la
bsqueda y promocin del Bien-Estar de los miembros de la comunidad
universitaria, en lo emocional, las relaciones interpersonales, el bienestar fsico, el
respeto por sus derechos y la autodeterminacin deben ser elementos
fundamentales en el diseo de planes y programas que desarrolle bienestar
institucional de tal forma que a partir de la insercin en los servicios que presta la
institucin, para el desarrollo artstico y la apreciacin cultural, la promocin y
prevencin en el mbito de la salud fsica y psquica, as como con el uso del
tiempo libre a partir de espacios de esparcimiento y recreacin que conduzcan
hacia el cambio de las condiciones de vida, el crecimiento continuo de las
expectativas y finalmente el mejoramiento permanente de la calidad de vida. Con
lo que se busca establecer y generar a partir del desarrollo de la persona y la
realizacin de sus mltiples potencialidades, un impacto directo en su entorno.
Construccin de comunidad: La promocin del bienestar de la comunidad
universitaria, est ligada a la Misin y Visin de Bienestar Institucional, en torno a
la construccin de identidad a partir de la creacin de condiciones y ambientes
armnicos que propicien en los estudiantes, docentes y personal administrativo,
experiencias que contribuyan al desarrollo integral y mejoramiento de la calidad de
vida.

15.4. ORGANIGRAMA Y ESTRUCTURA FUNCIONAL DE BIENESTAR
Bienestar Institucional, ha enfocado sus recursos hacia la generacin de condiciones que
permitan que en la comunidad universitaria, se promuevan las habilidades en el contexto
de la ciencia y la tecnologa. De esta misma forma se preocupa por su contribucin en la
construccin de un tejido social, donde el progreso y la evolucin endgena, marquen un
derrotero que impacte en la sociedad en general. La estructura orgnica de Bienestar
Institucional es la siguiente:

Fuente: Bienestar Institucional
Figura 35. Organigrama de Bienestar Universitario Institucional

Con miras a hacer realidad lo anterior, Bienestar Institucional se organiza en ocho grupos
funcionales, a saber:
Grupo funcional de Desarrollo Socioeconmico
Grupo funcional de Desarrollo Humano
Grupo funcional Artstico y Cultural
Grupo funcional de Egresados
DIRECCIN DE
BIENESTAR INSTITUCIONAL
COMIT DE BIENESTAR
INSTITUCIONAL:
*Vicerrector Acadmico.
*Decanos.
*Director de Bienestar Institucional.
*Dos miembros de la Comunidad Universitaria
designados por el Consejo Acadmico de los
cuales uno debe ser estudiante.
VICERRECTORIA
ACADMICA
Grupo Funcional de Salud
Grupo Funcional de Deportes
Grupo Funcional de Proyeccin Laboral y Emprendimiento
Grupo funcional Administrativo

En cada una de estas unidades o grupos funcionales, se desarrollan programas y
actividades coherentes con la Misin y la Visin de Bienestar Institucional, as como con
el propsito de las mismas, los cuales adems de contribuir al cumplimiento de la misin
institucional, se disponen como estrategias para que la Universidad Distrital Francisco
Jos de Caldas establezca vnculos con el entorno y presente su comunidad ante la
ciudad, la regin y la nacin.

15.5. DISPONIBILIDAD DE ESPACIOS FSICOS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL
Bienestar institucional presta servicios en las diferentes sedes de la Universidad, entre
estos servicios se tienen: consultorio mdico, enfermera, psicologa, trabajo social.
Egresados, salud ocupacional, entre otros. En la siguiente tabla se muestra la distribucin
de estos servicios en las diferentes sedes:
Tabla 46. Servicios de Bienestar Institucional

CIENCIAS Y
EDUCACIN
INGENIERA
MEDIO
AMBIENTE
TECNOLGICA ARTES
CALLE
64
Direccin de Bienestar
Institucional
X
Oficina Administrativa X X X X X X
Consultorio Mdico X X X X X X
Consultorio de
Enfermera
X X X X X X
Consultorio
Odontolgico
X X X X X X
Consultorio de Psicologa X X X X X
Trabajo Social X X X X X X
Oficina de Deportes X X X X X X
Oficina de Cultura X X X X X X
Oficina de Egresados X
15.6. PRESUPUESTO ASIGNADO A BIENESTAR INSTITUCIONAL
15.6.1. Vigencia 2011
Los recursos asignados para la vigencia 2011 con los que cuenta Bienestar Institucional,
para hacer posible estos programas, fueron compuestos de la siguiente manera:
Tabla 47. Presupuesto Bienestar Institucional 2011
PRESUPUESTO BIENESTAR INSTITUCIONAL 2011
Apropiacin Funcionamiento $ 2.629.880.702
Programa de Apoyo Alimentario $ 1.613.000.200
Egresados $ 103.000.000
Total Apropiacin $ 4.345.880.902
15.6.2. Vigencia 2010
Los recursos asignados para la vigencia 2010 con los que cont Bienestar Institucional,
para hacer posible estos programas, fueron compuestos de la siguiente manera:
Tabla 48. Presupuesto Bienestar Institucional 2010
PRESUPUESTO BIENESTAR INSTITUCIONAL 2010
Apropiacin Funcionamiento $ 2.501.126.788
Programa de Apoyo Alimentario $ 1.582.160.000
Egresados $100.000.000
Total Apropiacin $4.183.286.788

En el link http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/bienestar/ es posible ver
los servicios, misin, visin, de bienestar institucional.

15.7. DESERCIN
15.7.1. Informe de planeacin y ejecucin segunda etapa de Investigacin
En lo relacionado con el Estudio Diagnstico sobre Matricula, Desercin Estudiantil,
Tiempo de Graduacin, Prueba Acadmica y Supervivencia en la Universidad
Distrital Francisco J os De Caldas 1991-2009 investigacin, que se adelanta desde el
segundo semestre del ao anterior, dirigida por el profesor Rigoberto Quintero, y adscrita
a la OPEUD Oficina para la Permanencia Estudiantil de Bienestar Institucional, en el
marco del programa Disminucin de desercin y repitencia. Retencin efectiva de los
estudiantes de la Universidad, del Plan Estratgico de Desarrollo 2007 2016; se
presenta el siguiente informe que comprende el primer y segundo semestre de 2010.
Durante el segundo semestre del ao 2009, se analizaron principalmente las variables
Tiempo de Graduacin y Desercin, Con la primera se determin el nmero de semestres
que un estudiante emplea para graduarse, este nmero se obtuvo de la diferencia entre el
ao/periodo que el estudiante egres de la carrera y el ao/periodo que ingres a la
misma. La informacin de esta variable correspondi a una muestra de 8.794 egresados
de las promociones entre 1991 y 2008 para proyectos curriculares de diez semestres, se
determin cuantos semestres emple un estudiante para obtener su ttulo y se estableci
un promedio para la Universidad, las facultades y los proyectos curriculares.
Con la segunda variable se busc calcular el nmero de estudiantes que han abandonado
sus estudios semestre a semestre entre 1991 y 2008, producto de este trabajo se realiz
el documento borrador Anlisis estadstico sobre desercin estudiantil y Tiempo de
Graduacin en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas entregado a la Direccin
de Bienestar Institucional a finales del ao 2008.
Luego de una revisin de los logros obtenidos durante el 2009, fue necesario realizar una
reestructuracin que tuviera en cuenta variables de estudio que no haban sido incluidas
durante el ao anterior, dada la necesidad surgida en la prctica investigativa de generar
un modelo de riesgo que permitiera a la Universidad realizar un seguimiento constante de
la prueba acadmica con miras a disminuir los ndices de desercin, pues sta se
identific como una de las principales causas acadmicas del abandono de los estudios
en la Universidad Distrital. Se present a la comunidad Acadmica algunos resultados
sobre el anlisis de estas variables, as mismo se present un documento resumen
titulado Informe Sobre Prueba Acadmica Y Desercin Estudiantil En La Universidad
Distrital Francisco Jos De Caldas.
En el transcurso de la investigacin durante el 2010, se realiz un anlisis detallado del
comportamiento de las siguientes variables: Matricula, Desercin Estudiantil, Tiempo de
Graduacin, Prueba Acadmica, Tipo y puntaje ICFES y supervivencia en la Universidad,
segn Facultad, Proyecto Curricular, Ciclo, Tipo de Inscripcin (cupos especiales) y
Gnero, durante el periodo comprendido entre 1991-2009.
Los datos de que se ha nutrido este estudio, fueron suministrados por la Oficina Asesora
de Sistemas: Bases de datos de matriculados entre los periodos 1991-1 2009-2, que
contena informacin de ms de 370.000 matriculados semestre a semestre, indicando
periodo de matrcula, Facultad, Proyecto Curricular, Cdigo, Tipo y Puntaje ICFES, Tipo
de inscripcin, Gnero, Prueba Acadmica, Motivo de la prueba, Promedio, Lugar de
procedencia e informacin de contacto. Para los ms de 21.000 egresados sujetos de
estudio, se cont con la misma informacin adems de algunas variables como Fecha de
grado y Registro de matriculas.
Luego del cruce de los datos con las variables de estudio, se ha trabajado
simultneamente en el anlisis estadstico obtenido de esta labor, que se ha venido
realizando desde enero de 2010 hasta la fecha; al mismo tiempo en el desarrollo de la
segunda fase de la investigacin que comprende el anlisis de los factores que inciden en
la Prueba Acadmica, Desercin y Tiempo de Graduacin, fue necesario el diseo de un
instrumento-encuesta para 2.234 estudiantes activos, 1.493 posibles desertores (que no
han renovado su matrcula durante los ltimos dos semestres consecutivos) y 1.863
estudiantes egresados, todos seleccionados aleatoriamente de las bases de datos que
nutrieron la primera fase de la investigacin, cruzados con la base de datos de activos a
2010-2 para el caso de los estudiantes que se encuentran matriculados, de la misma
manera para el caso de los estudiantes que no renovaron su matrcula durante los dos
ltimos semestres acadmicos.
En el desarrollo de la segunda etapa (factores que inciden en la desercin, tiempo de
graduacin y prueba acadmica) se han aplicado los instrumentos diseados para la
poblacin de estudiantes activos en jornadas programadas segn Facultad y Proyecto
Curricular, jornadas que se realizaron con la colaboracin de los Proyectos y las
Decanaturas de las Facultades sin mucho xito y que por tanto, han tenido que
reprogramarse constantemente durante varios meses, ya que la poblacin seleccionada
cumple caractersticas especficas. Esto ha dificultado la aplicacin del instrumento a la
poblacin de la muestra, por lo que ha sido necesario incluir nuevos estudiantes para
completar el nmero necesario, contando con ms del 93% de encuestas requeridas y
diligenciadas por la poblacin estudiantil activa.
A continuacin en la tabla 49 se presenta segn el Proyecto Curricular el nmero de
estudiantes encuestados, correspondiente al trabajo de campo y que da cuenta de una
muestra holstica de la poblacin estudiantil activa de la Facultad Tecnolgica de la
Tabla 49. Encuestas de desercin para estudiantes de Ingenieras en la Facultad
Tecnolgica de la Universidad Distrital
TECNOLGICA
ENCUESTAS
PROPUESTAS
ENCUESTAS
REALIZADAS
MUESTRA
ENCUESTAS
REALIZADAS
NO
MUESTRA
TOTAL
ENCUESTAS
REALIZADA
% CUMP.
ING. EN CONTROL
ELECTRNICO E
INSTRUMENTACIN
1 1 0 1 100%
ING. DISTRIBUCIN Y REDES
ELCTRICAS
10 3 0 3 30%
INGENIERA CIVIL 27 15 10 25 93%
INGENIERA DE PRODUCCIN 30 8 15 23 77%
INGENIERA ELCTRICA
(CICLOS PROPEDUTICOS)
10 6 11 17 170%
INGENIERA EN CONTROL 20 12 3 15 75%
INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES
20 9 8 17 85%
INGENIERA EN TELEMTICA 23 6 7 13 57%
INGENIERA MECNICA
(NOCTURNO)
16 6 20 26 163%
TECNOLOGA CONSTRUC.
CIVILES
82 40 31 71 87%
TECNOLOGA EN
ELECTRICIDAD
75 29 34 63 84%
TECNOLOGA EN
ELECTRNICA
74 33 28 61 82%
TECNOLOGA EN INDUSTRIAL 65 31 33 64 98%
TECNOLOGA EN MECNICA 75 39 40 79 105%
TECNOLOGA
SISTEMATIZACIN DE DATOS
(CONVENIO 174 SED)
55 26 29 55 100%
TOTALES 583 264 269 533 91%

La anterior informacin fue tomada del segundo informe Estudio diagnstico sobre
matricula, desercin estudiantil, tiempo de graduacin, prueba acadmica y supervivencia
en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas 1991-2009.

15.8. SERVICIOS DE BIENESTAR USADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA
Los servicios ofrecidos a los estudiantes y funcionarios se pueden tomar con la simple
presentacin del carn y que certifiquen ser estudiantes o funcionarios activos. A
continuacin en la tabla 50 se muestra un cuadro de las personas atendidas del programa
de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos con cohorte del 31 de
Marzo de 2011 en el Bienestar Universitario de la Facultad Tecnolgica.
Tabla 50. Estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos
atendidos por Bienestar Institucional
Atencin de Estudiantes de Ingeniera en Telecomunicaciones
por ciclos propeduticos a 31 de Marzo de 2011
Enfermera 52 Estudiantes
Apoyo Alimentario 192 Estudiantes
Psicologa 27 Estudiantes
Medicina 62 Estudiantes
Odontologa 24 Estudiantes
Deportes 59 Estudiantes
Trabajo Social 14 Estudiantes
Derechos Humanos 1 Estudiante
Cultura 10 Estudiantes

Fuente: Bienestar Institucional Facultad Tecnolgica
El servicio de enfermera se hace en 2 turnos, atendiendo no solamente las urgencias de
primeros auxilios, sino los requerimientos de salud que reporte el servicio de medicina.
Tambin se cuenta con un servicio de ambulancia de manera constante en la Facultad.
Se da un apoyo alimentario a los estudiantes de ingeniera subsidiando completamente el
almuerzo que es perfectamente balanceado y adecuado para la labor acadmica de los
estudiantes. Se presta un apoyo psicolgico a los estudiantes en 27 consultas que son
atendidas por un profesional en el rea. Los servicios de Medicina y Odontologa tambin
se hacen en dos turnos, con profesionales en el rea y con horarios disponibles en el da
y en la noche. Los elementos de deportes se prestan para 20 deportes bsicos, adems
del gimnasio que est disponible en la Facultad. Los estudiantes que deseen practicar
deportes en donde no se cuentan los recursos fsicos en la sede, se les remite a
Compensar con acuerdos interinstitucionales para que all se les presten los recursos
necesarios, por ejemplo en Natacin. Por otro lado se presta un servicio de Trabajo Social
que brinda asesora en las diligencias de excusas y ayudas a estudiantes con
necesidades bsicas. Finalmente otro servicio es el de Derechos Humanos y de Cultura.
En este caso la universidad apoya a las comunidades indgenas o raciales que lo
soliciten. La universidad programa permanentemente cine foros, presentaciones de
cuenteros, actividades ldicas y actividades que se ejecutan en la Semana Tecnolgica,
los Congresos y Foros acadmicos de las diferentes carreras de la Facultad tecnolgica
incluida la Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos.

16. RECURSOS FINANCIEROS SUFICIENTES

La Universidad Distrital Francisco Jos De Caldas, es una universidad de carcter pblico
que depende directamente del distrito capital, debido a esto cuenta con recursos
financieros asignados en mayor parte por el Distrito, adems la universidad recibe rublos
adicionales por conceptos de matriculas que anualmente estn alrededor del 12% del
presupuesto general, tambin los ingresos corrientes tributarios pesan cerca del 25%, en
los ltimos aos la Universidad ha recibido recursos adicionales por parte del Impuesto de
Estampilla, recursos que son para Inversin y sujetas al cumplimiento de un plan de
mejoramiento financiero. Los documentos que soportan dicha asignacin son:

Ingresos corrientes, transferencias y tributarios, Resolucin 1602 de 2001 de la
Secretara de Hacienda Distrital
Manual operativo presupuestal, Resolucin 1602 de 2001 de la Secretara de
Hacienda Distrital
Estampilla, Acuerdo 53 de 2002 del Concejo de Bogot
Ingresos no tributarios, rentas contractuales, recursos de capital, rendimientos, etc,
Resolucin 1602 de 2001 de la Secretara de Hacienda Distrital
Venta de servicios, Acuerdos 005 y 009 de 1995 del Consejo Superior
Universitario
Otras rentas contractuales, Ley 30 de 1992 y Acuerdo 004 de 1996 del Congreso y
Consejo Superior Universitario
Dividendos de la ETB, Decreto 499 de 2001 de la Alcalda de Bogot
Desarrollo y fortalecimiento de doctorados y maestras, Acuerdo 119 de 2004 del
Concejo de Bogot.

Todos estos ingresos son repartidos en la universidad por el Consejo Superior
Universitario anualmente, los gastos principales de la universidad se puede dividir en:
Gastos administrativos: Gastos personales administrativos, gastos generales
administrativos y aportes patronales administrativos
Gastos operativos: Servicios personales, operativos, gastos generales operativos
y aportes patronales operativos
Transferencias para funcionamiento: Fondo de pensiones de la Universidad
Distrital

Despus que el Consejo Superior Universitario ha asignado los recursos generales, recae
sobre el rector y los decanos ser los ordenadores del gasto (Resolucin 1101 del 29 de
julio del 2002) de las facultades y los programas, apoyados y respaldados por el consejo
de facultad.
Los recursos que llegan a las facultades son asignados a los proyectos curriculares de la
siguiente manera (circular 010-09): afiliaciones y asociaciones Afines, Asistentes
Acadmicos, Capacitacin Docente, Eventos Acadmicos, Gastos Programas Maestras y
Doctorados, Impresos y Publicaciones, Prcticas Acadmicas, Profesores Ctedra y
ocasionales, Remuneracin de Servicios Tcnicos.
Los recursos para la Investigacin son asignados por el Centro de investigacin y
desarrollo cientfico CIDC a travs de convocatorias en las cuales participan los docentes
del programa, los recursos para el bienestar institucional del programa son destinados por
Bienestar Universitario en los programas apoyo alimentario, sicologa, enfermera,
odontologa, entre otros.
Todos estos recursos con que cuentan la universidad, facultad y programas, estn sujetos
principalmente a dos organismos de control, un control interno ejercido por la propia
universidad por medio de la oficina de control interno, y un control externo dado el
carcter oficial de la Universidad Distrital que lo ejerce la Contralora Distrital de Bogot.
Estas dos entidades garantizan el correcto manejo y ejecucin de los recursos.
La Facultad maneja rubros descentralizados como: capacitacin docente, eventos
acadmicos, prcticas acadmicas, los cuales se asignan en centros de costos (Ciclos o
rea de Electrnica que incluye Tecnologa Electrnica, Ingeniera en Control e Ingeniera
en Telecomunicaciones).
De acuerdo con esto, cada Facultad puede ejecutar los recursos asignados por medio de
los siguientes rubros:

Afiliaciones y asociaciones Afines
Asistentes Acadmicos
Capacitacin Docente
Eventos Acadmicos
Gastos Programas Maestras y Doctorados
Impresos y Publicaciones
Prcticas Acadmicas
Profesores Ctedra y ocasionales
Remuneracin de Servicios Tcnicos

Por medio de la ejecucin de estos se realizan las actividades operativas de los Proyectos
Curriculares de cada una de las Facultades articulado con las polticas institucionales.

La institucin en su bsqueda de la eficiencia y de la articulacin de la ejecucin
presupuestal de cada uno de los procesos que se ejecutan en su interior, para cada
vigencia presupuestal, desarrolla una gua para la programacin presupuestal de la
universidad y dependencias acadmicas y administrativas, articulada con las polticas
institucionales y fiscales pertinentes
85
.

85
GUA BSICA 20-05-2009, Comit Institucional de Autoevaluacin y Acreditacin

Figura 36. Asignacin Presupuestal a los rubros descentralizados ao 2010 Facultad
Tecnolgica
Fuente: Informe de gestin Facultad Tecnolgica 2010

En la Error! No se encuentra el origen de la referencia.51 se presenta la
asignacin presupuestal y la disponibilidad presupuestal acumulada registrada por la
Facultad Tecnolgica en relacin con los rubros descentralizados en las facultades
durante el periodo comprendido entre enero 01 y diciembre 16 del ao 2010.

Tabla 51. . Asignacin presupuestal Facultad Tecnolgica 2010
RUBRO
MOVIMIENTO ENERO 01 - DICIEMBRE 16 2010
ASIGNACIN
PRESUPUESTA
L INICIAL 2010
ADICIONES
ASIGNACIN
DEFINITIVA
2010
% ASIGNACIN
DEFINITIVA
DISPONIBILIDA
D
PRESUPUESTA
L ACUMULADA
SALDO
%
COMPROMETID
O EN CADA
RUBRO
Gastos de
Transporte y
Comunicaciones
$ 2.916.960 $ 0 $ 2.916.960 0,05% $ 2.900.000 $ 16.960 99,42%
Impresos y
Publicaciones
$ 36.371.010 $ 0 $ 36.371.010 0,66% $ 36.227.010 $ 144.000 99,60%
Profesores
Ctedra y
Ocasionales
$ 3.041.698.062 $ 975.163.609 $ 4.016.861.671 72,76% $ 4.016.421.676 $ 439.995 99,99%
Asistentes
Acadmicos
$ 112.696.920 $ 6.783.080 $ 119.480.000 2,16% $ 119.480.000 $ 0 100,00%
Afiliacin
Asociaciones y
Afines
$ 12.859.438 $ 0 $ 12.859.438 0,23% $ 12.859.438 $ 0 100,00%
Eventos
Acadmicos
$ 126.051.223 $ 0 $ 126.051.223 2,28% $ 126.034.330 $ 16.893 99,99%
Prcticas
Acadmicas
$ 178.405.439 $ 0 $ 178.405.439 3,23% $ 171.763.442 $ 6.641.997 96,28%
Remuneracin de
Servicios Tcnicos
$ 834.063.806 $ 82.979.750 $ 917.043.556 16,61% $ 917.036.467 $ 7.089 100,00%
Capacitacin $ 111.076.724 $ 0 $ 111.076.724 2,01% $ 107.398.904 $ 3.677.820 96,69%
TOTAL $ 4.456.139.582 $ 1.064.926.439 $ 5.521.066.021 100,00% $ 5.510.121.267 $ 10.944.754 99,80%
16.1. PROFESORES CTEDRA Y OCASIONALES
Para la contratacin de los docentes de vinculacin especial para los periodos 2010-1 y
2010-3, se solicitaron los certificados de disponibilidad presupuestal, por los conceptos y
valores descritos en la Error! No se encuentra el origen de la referencia.52.
Tabla 52. Facultad Tecnolgica. Valores certificados de disponibilidad presupuestal
profesores ctedra y ocasionales a 16 de Diciembre de 2010
CONCEPTO DISPONIBILIDAD Y/O
DESCRIPCIN DEL GASTO
VR. FINAL
DISPONIBILIDAD
2010-1
VR. INICIAL
DISPONIBILIDAD
2010-3
TOTALES
Pago sueldo, prestaciones sociales
y honorarios
$ 1.706.649.823 $ 1.640.000.000 $ 3.346.6 49.823
Pago Salud docentes vinculacin
especial
$ 112.054.155 $ 97.000.000 $ 209.054.155
Pago Pensin docentes vinculacin
especial
$ 149.599.927 $ 133.000.000 $ 282.599.927
Pago de A.R.P. docentes
vinculacin especial
$ 6.626.147 $ 6.000.000 $ 12.626.147
Pago Caja de Compensacin
Familiar docentes vinculacin
especial
$ 49.766.642 $ 45.000.000 $ 94.766.642
Pago I.C.B.F. docentes vinculacin
especial
$ 37.724.982 $ 33.000.000 $ 70.724.982
TOTALES $ 2.062.421.676 $ 1.954.000.000 $ 4.016.421.676
Saldo sin comprometer $439.995

16.2. ASISTENTES ACADMICOS
Cada proyecto curricular dispone de un asistente para el desarrollo de las labores propias
de la coordinacin, para el caso del programa de Ingeniera en Telecomunicaciones por
ciclos propeduticos el presupuesto fue de $61.800.000 como se ve en la tabla 53.
Tabla 53. Detalle ejecucin asistentes acadmicos a 16 de Diciembre de 2010
NOMBRE BENEFICIARIO
CONCEPTO DISPONIBILIDAD Y/O DESCRIPCIN
DEL GASTO
VALOR
DISPONIBILIDAD
DIEGO FERNANDO HUERTAS
MARQUEZ Y OTROS
Pago de monitorias correspondiente al periodo
acadmico 2010-1.
$ 56.650.000
LUIS ALEJANDRO RAMOS
PASTOR
Pago de monitoria correspondiente al periodo
acadmico 2010-1.
$ 1.030.000
JOHANNA KATHERINE ROMERO
GALEANO Y OTROS
Pago de monitorias correspondiente al periodo
acadmico 2010-3.
$ 61.800.000
TOTALES $ 119.480.000
Saldo sin comprometer $0
16.3. AFILIACIN, ASOCIACIN Y AFINES
La facultad invierte recursos en asociaciones como ASCUN, ACOFI y en la suscripcin de
la Facultad y en especial los programas de Tecnologa en Electrnica, Ingeniera en
Control e Ingeniera en Telecomunicaciones al IEEE, esta ltima disponible en la oficina
de investigaciones de la facultad.
Tabla 54. Detalle ejecucin rubro afiliacin, asociacin y afines a 16 de Diciembre de 2010
NOMBRE BENEFICIARIO CONCEPTO DISPONIBILIDAD Y/O DESCRIPCIN DEL GASTO
VALOR
DISPONIBILIDAD
ASOCIACIN
COLOMBIANA DE
UNIVERSIDADES
ASCUN
Cuota anual de sostenimiento del ao 2010, consejo
nacional de rectores.
$ 2.262.626
ASOCIACIN
COLOMBIANA DE
FACULTADES DE
INGENIERA - ACOFI -
Pago cuota de sostenimiento como miembro institucional
de ACOFI, vigencia 2010.
$ 2.360.870
ASOCIACIN
COLOMBIANA DE
INSTITUCIONES DE
EDUCACIN
SUPERIOR CON
EDUCACIN
TECNOLGICA -ACIET-
Pago cuota de afiliacin y sostenimiento correspondiente
al segundo semestre del 2010.
$ 2.317.500
JOSE DAVID CELY
CALLEJAS
Avance para el pago de suscripcin de la Facultad
Tecnolgica a la IEEE para el ao 2010-2011
$ 5.918.442
TOTALES $ 12.859.438
Saldo sin comprometer $ 0

16.4. EVENTOS ACADMICOS
El la Error! No se encuentra el origen de la referencia.55 se resume la
participacin y organizacin de eventos en la Facultad Tecnolgica hasta la fecha
Diciembre de 2010, en el cual los programas de Tecnologa en Electrnica e Ingeniera en
Telecomunicaciones han participado en organizacin y participacin de el VI congreso de
Electrnica, Control y Telecomunicaciones, Foro futuro de las TIC en la Regin de las
Amricas, Semana Tecnolgica, Muestra de Investigacin entre otros.
Tabla 55. Facultad Tecnolgica. Resumen nmero de eventos organizados por proyecto
hasta el 16 de Diciembre de 2010
EVENTOS ACADMICOS A DICIEMBRE 16 DE 2010
Proyecto
Curricular
Carcter Nombre del Evento
Valor
Disponibilidad
CICLOS DEL Nacional VI Congreso de Electrnica, Control y $ 7.555.304
EVENTOS ACADMICOS A DICIEMBRE 16 DE 2010
Proyecto
Curricular
Carcter Nombre del Evento
Valor
Disponibilidad
REA DE
ELECTRNICA
Telecomunicaciones
Internacional
IV Foro futuro de las TIC en la Regin de las
Amricas
$ 3.940.000
TODOS Nacional
Jornada Cierre Sensibilizacin Acreditacin y
Autoevaluacin Docentes Facultad Tecnolgica
$ 2.004.000
Conferencia La Desigualdad Social De
Oportunidades De Educacin Superior En
Bogot: Necesidad De Polticas De Alternativa"
$ 550.000
VI Encuentro de administrativos de la Facultad
Tecnolgica
$ 14.808.800
I Encuentro de empresarios Comit de
Autoevaluacin y Acreditacin
$ 12.758.000
XVI Semana Tecnolgica $ 35.998.459
III Muestra de Investigacin $ 2.287.520
Evento masivo del uso de las comunicaciones
mviles
$ 1.359.950
Seminario educacin por ciclos y prospectivas y
lneas de accin curriculares para el ao 2011
$ 12.907.000
Jornada de socializacin de los procesos de los
registros calificados 2010
$ 2.445.000
Jornada de socializacin de resultados
acadmico-administrativos obtenidos durante el
periodo 2010
$ 1.260.000

16.5. PRCTICAS ACADMICAS
Cada proyecto curricular cuenta con un presupuesto asignado para prcticas acadmicas
y visitas tcnica a empresas, dicho presupuesto es distribuido dentro de programas que
integran el proyecto, en este caso Tecnologa en Electrnica, Ingeniera en Control e
Ingeniera en Telecomunicaciones. Cada programa planea sus prcticas o visitas previa
aprobacin del consejo Curricular. En la tabla 56 se muestra el presupuesto ejecutado, en
la
37 se observa el nmero de estudiantes beneficiados. Los estudiantes de Ingeniera de
Telecomunicaciones estn agrupados en la categora de Electrnica ya que
administrativamente est agrupa a los programas de Tecnologa Electrnica, Ingeniera
en Control e Ingeniera en Telecomunicaciones
Tabla 56. Facultad Tecnolgica. Valor certificado de disponibilidad presupuestal prcticas
acadmicas 2010
N PROYECTO CURRICULAR
NOMBRE
BENEFICIARIO
CONCEPTO DISPONIBILIDAD
Y/O DESCRIPCIN DEL GASTO
VALOR
DISPONIBILIDAD
0 TODOS
TRANSCOLTUR
LTDA.
Contratacin de transporte
terrestre para las prcticas
$ 51.000.000
N PROYECTO CURRICULAR
NOMBRE
BENEFICIARIO
CONCEPTO DISPONIBILIDAD
Y/O DESCRIPCIN DEL GASTO
VALOR
DISPONIBILIDAD
acadmicas de los distintos
proyectos curriculares con
vigencia 2010
TRANSCOLTUR
LTDA.
Contratacin de transporte
terrestre para las prcticas
acadmicas de los distintos
proyectos curriculares con
vigencia 2010-3
$ 44.110.000
5
INGENIERAS EN
CONTROL Y
TELECOMUNICACIONES

HENRY
MONTAA
QUINTERO
Viticos para 3 docentes y 32
estudiantes para practica
acadmica a las ciudades de
Norcacia, Manizales, Armenia e
Ibagu del 11 al 15 de mayo de
2010
$ 5.275.912
6
LUIS FERNANDO
PEDRAZA
MARTINEZ
acadmica a la ciudad de
Cartagena para el congreso
Andicom, del 25 al 30 de
octubre de 2010
$ 6.820.400
7
ENRIQUE YAMID
GARZON
GONZALEZ
acadmica a las ciudades de
Bucaramanga y
Barrancabermeja, del 17 al 21
de noviembre
$ 4.269.672

Figura 37. Porcentaje de participacin de estudiantes en las prcticas acadmicas
agrupados en el primer nivel, vigencia 2010

16.6. REMUNERACIN DE SERVICIOS TCNICOS
La vinculacin total de cincuenta y cinco (55) personas contratadas mediante rdenes de
prestacin de servicios que garantizan el funcionamiento de la Facultad Tecnolgica en
las labores para las cuales fueron contratadas.
En la
57 se presenta en resumen las personas vinculadas mediante orden de prestacin de
servicios durante el ao 2010, de acuerdo a la dependencia en donde prestan sus
servicios y correspondiente perfil laboral. En algunos casos, particularmente en los
Laboratorios, el tiempo de vinculacin garantiz la prestacin del servicio nicamente para
el primer semestre del presente ao.

Tabla 57. rdenes de prestacin de servicios (OPS) contratadas para el ao 2010 en la
Facultad Tecnolgica
DEPENDENCIA
PERFIL LABORAL
N
CONTRATISTAS
MONTO TOTAL
($)
ASISTENCI
AL
TCNIC
O
PROFESIO
NAL
PROFESIONAL
ESPECIALIZADO
AUDIOVISUALES 1 0 0 0 1 $ 10.660.500
COORDINACIONES DE
PROYECTO
CURRICULAR
4 4 2 0 10 $ 158.645.750
DECANATURA 0 1 1 1 3 $ 79.773.500
LABORATORIOS 2 33 0 0 35 $ 485.310.250
SECRETARA
ACADMICA
0 2 1 0 3 $59.688.500
UNIDAD DE
INVESTIGACIN
0 1 0 0 1 $11.587.500
TODA LA SEDE 2 0 0 0 2 $26.059.000
SUBTOTAL 9 41 4 1 55 $ 831.725.000

16.7. CAPACITACIN
En la Error! No se encuentra el origen de la referencia.58 se resume, el apoyo
econmico para capacitacin para cada uno de los niveles del rea de ingeniera
adscritos al primer nivel de Electrnica:

Tabla 58. Resumen de apoyo econmico para capacitacin al 16 de Diciembre de 2010 por
proyecto
PROYECTO
CURRICULAR
CONCEPTO DISPONIBILIDAD Y/O DESCRIPCIN
DEL GASTO
CARCTER
N
DOCENTES
MONTO
TOTAL ($)
INGENIERAS DE
CONTROL Y
TELECOMUNICA
CIONES
Pago de inscripcin y viticos para asistir en
calidad de ponente a la IX Conferencia
Iberoamericana en Sistemas, Ciberntica e
Informtica -CISCI 2010-, en Orlando-
Florida, del 29 de junio al 2 de julio de 2010
Internacional 1 $ 3.630.320
Avance para realizar la jornada de trabajo y
capacitacin para la ejecucin del registro
calificado, para apoyo logstico y pago de
conferencistas, del 16 al 17 de julio en
Girardot
Nacional 1 $ 5.667.800
Pago de inscripcin para participar como
ponente en las conferencias conjuntas IEEE
ANDERSCON y LATINCOM 2010, en
Bogot del 15 al 17 de septiembre de 2010
Nacional 2 $ 1.600.000
Pago de inscripcin y tiquetes areos para
asistir al "Congreso Colombiano de
Telecomunicaciones ANDICOM 2010", en
Cartagena del 27 al 29 de octubre de 2010
Nacional 1 $ 1.431.120
Pago de viticos para asistir al "Congreso
Colombiano de Telecomunicaciones
ANDICOM 2010", en Cartagena del 27 al 29
de octubre de 2010
Nacional 2 $ 1.174.838
pago de avance para pago de inscripcin,
tiquetes areos y viticos para participar
como ponente en el IV Seminario
Internacional de Matemticas, Informtica y
Ciencias de la Informtica, en la ciudad de
Camaguey - Cuba, del 3 al 5 de noviembre
de 2010
pago de avance para viticos para asistir a
las reuniones del IEEE Globecom 2010,
Miami, estados unidos del 6 al 9 de
diciembre de 2010
TODOS
Pago de matriculas Docentes que tomarn
curso de Segundo Idioma durante el ao
2010.
Nacional 16 $ 5.422.000
Solicitud de avance para pago de
conferencista y apoyo logstico para
conferencia "El rol del docente mas all de
propiciar procesos de aprendizaje", en la
Facultad Tecnolgica, el da 27 de julio de
2010
Nacional 1 $ 1.050.000
pago de avance para realizar el seminario
"formacin por ciclos en la Facultad
Tecnolgica", el 6 de diciembre de 2010
Nacional 1 $ 928.232

A continuacin se detalla en la siguiente tabla a los Docentes de Planta del programa de
Ingeniera en Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, a los que se les aprob e
hicieron uso del apoyo econmico para el curso en Segunda Lengua durante el ao
2010.

Tabla 59. Docentes de planta con apoyo econmico aprobado para capacitacin en
segunda lengua. Ao 2010
ID PROYECTO CURRICULAR NOMBRE DEL DOCENTE
1
INGENIERA EN
TELECOMUNICACIONES
LUIS FERNANDO PEDRAZA
2 HERMES ESLAVA
3 LELY LUENGAS
4 LUIS ALEJANDRO ROJAS
5 JOSE DAVID CELY

16.8. PROYECCIN FINANCIERA PARA EL FUNCIONAMIENTO ADECUADO DEL
PROGRAMA DE INGENIERA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS
PROPEDUTICOS DEL 2011 AL 2017

Con base en las estimaciones de ingresos y gastos del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones se realiz la proyeccin financiera para el funcionamiento adecuado
del mismo desde el 2012 hasta el 2017
86
teniendo en cuenta la informacin del escenario
actual en los semestres 2011-1 y 2011-2.
Como ingresos financieros del programa se consideraron: inscripciones de personas que
aspiraban al programa, ingresos de matriculas de todos los estudiantes admitidos ms los
viejos estudiantes, as como diversos ingresos como expedicin de certificados y dems.

Como gastos se consideraron aquellos relacionados con personal docente y
administrativos as como recursos para prcticas, eventos acadmicos y capacitacin
docente.

Los resultados del ejercicio se pueden observar en la tabla 60. Como escenario actual se
toman las cifras conocidas de los semestres 2011-1 y 2011-2. As se puede decir que en
el semestre 2011-2 para una poblacin total de 359 estudiantes de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos, los ingresos del programa fueron del orden
de 112 millones y los gastos de 2400 millones. El aparente desbalance entre ingresos y

86
Ver anexo 25: Proyeccin financiera para el funcionamiento adecuado del programa de Ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos del ao 2012 al 2017. Disponible como archivo de Excel.
gastos se explica porque al ser educacin pblica subsidiada por el estado, los ingresos
por matriculas y dems no cubren la totalidad de los gastos del programa y esto es
proyectado dentro del presupuesto de la universidad para ser cubierto por el mismo a
partir de ingresos del distrito capital y de la nacin. Como dato relevante para una
poblacin de 359 estudiantes con gastos totales de 2400 millones, el costo por estudiante
es del orden de 6 millones 685 mil pesos por ao por estudiante. Es decir el costo por
semestre por estudiante es de 3 millones 342 mil pesos. El detalle completo de los
clculos se puede encontrar en el anexo 25 como archivo de Excel.

Tabla 60. Proyeccin financiera de ingresos y gastos del programa de ingeniera en
Telecomunicaciones por ciclos propeduticos 2011-2017 en millones de pesos.

Ao
General de Ingresos
acadmicos
General de Gastos
propios del proyecto
2011 112.558.625 2.400.577.899
2012 117.274.369 2.576.085.976
2013 129.832.224 2.833.119.733
2014 138.120.570 2.835.689.787
2015 151.518.046 3.277.157.375
2016 161.615.814 3.465.516.667
2017 176.062.844 3.728.400.697

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