Cuadernillo 3

UNMSM CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I I
Semana N 3 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 3

1. En la figura se muestra como un jugador de pquer ha colocado sobre la mesa los
cuatro ases y el comodn. l sabe que:

El as de diamantes est junto y a la derecha del as de trboles.
El as de espadas est a la izquierda pero no junto al as de corazones.
El as de corazones no est en un extremo ni junto al as de diamantes.
Qu carta se encuentra en el centro?
A) As de diamantes
B) As de trboles
C) As de corazones
D) As de espadas
E) Comodn

Solucin:

i) De los datos inmediatamente se tiene la siguiente distribucin

ii) Por lo tanto, la carta del centro es el as de corazones.
Clave: C

2. Ricardo, Sal y Toms llegaron a la final del Concurso Nacional de Matemtica y
rinden una serie de exmenes. En cada prueba, el que queda primero recibe a
puntos, el segundo recibe b puntos y el tercero c puntos, donde a; b y c son
nmeros enteros positivos tales que a > b > c. No hay empates, y en total, Ricardo
acumul 20 puntos, Sal 10 puntos y Tomas 9 puntos. Sabiendo que Ricardo qued
segundo en el examen de Lgico Matemtico. Quin qued tercero en el examen
de lgebra y quin segundo en Trigonometra?

A) Tomas y Ricardo B) Sal y Toms C) Ricardo y Sal
D) Toms E) Ricardo

Solucin:

i) #pruebas (a b c) 20 10 9 39 + + = + + =

#pruebas 3 a 8, b 4, c 1 = . = = =

ii) Cuadro de notas


lgebra Trigonomet. Hab. Log
Ricardo 8 8 4
Sal 1 1 8
Toms 4 4 1

Por lo tanto, Sal qued tercero en lgebra y Toms segundo en trigonometra.

Clave: B

3. Israel, David, Gonzalo, Gerardo, Ivn y Mario fueron a cenar a cierto restaurante y
se sentaron alrededor de una mesa circular en seis asientos distribuidos
simtricamente. Israel, Gerardo y Mario se sentaron separados. Adems, los
nombres de cualesquiera dos personas que estaban sentadas juntas empezaban
con letras distintas. Quin estaba sentado en la posicin opuesta a Mario?

A) Israel B) David C) Gonzalo D) Gerardo E) Ivn

Solucin:

i) De los datos se tiene el siguiente esquema

Por lo tanto, frente a Mario se sienta David.

Clave: B

4. Ocho amigos estn sentados simtricamente alrededor de una mesa circular. Los
lugares estn numerados consecutivamente desde 1 hasta 8 en el sentido horario.
Se observa que:

Galia se sienta frente a Bertha. El nmero que corresponde a Casandra es la
semisuma de los nmeros que corresponden a Emilio y Dino, el cual se sienta
junto a Bertha y Fernanda.

Bertha se sienta a tres lugares a la derecha de Alejandro y Fernanda ocupa el
lugar numerado con el 7.

Halle la suma de los nmeros que indican los lugares que ocupan Galia y Humberto.

A) 7 B) 12 C) 4 D) 7 E) 4

Solucin:

i) Fernanda debe estar sentada junto a Alejandro y Dino.
ii) Entonces tenemos la distribucin que se indica en la figura.
iii) Como a Fernanda le corresponde el 7, entonces a Humberto le corresponde el 3
y a Galia el 1.



Por lo tanto, la suma pedida es: 1 + 3 = 4.
Clave: C

5. Cuatro parejas de esposos estn sentados en lados opuestos de una mesa
rectangular. Los varones estn sentados en un mismo lado de la mesa, y las
damas al frente, y ninguna pareja de esposos estn sentados frente a frente.
Adems:

A la derecha de Ana estn sentadas Carolina y Dbora, las cuales tienen al
frente a Roberto y Jaime, respectivamente.
Roberto est sentado a la derecha de Jaime y junto a los esposos de Bertha y
Ana.
Andrs est sentado a la derecha del esposo de Dbora y a la izquierda del
esposo de Carolina.
Bertha y el esposo de Ana se sientan frente a frente.

Entonces los esposos de Bertha, Ana, Carolina y Dbora, en ese orden, son:

A) Jaime, Danilo, Andrs, Roberto B) Danilo, Jaime, Andrs, Roberto
C) Andrs, Roberto, Danilo, Jaime D) Danilo, Roberto, Andrs, Jaime
E) Jaime, Andrs, Danilo, Roberto

Solucin:

i) Roberto no es esposo de Bertha, Ana y Carolina, luego es esposo de Dbora.
ii) Andrs no es esposo de Bertha, Dbora y Carolina, luego es esposo de Ana.
iii) Jaime resulta ser esposo de Bertha y Danilo el esposo de Carolina.
Clave: E

6. Valeria, Paul, Luis, Roco, Tania y Alex, cuyas edades son: 24, 40, 28, 31, 24 y 21
aos respectivamente, viven en pisos diferentes de un edificio de seis pisos. Se
sabe que:

No hay un par de hombres que vivan en pisos adyacentes y Paul siempre usa el
ascensor para ir a su piso.
Roco, Luis y Valeria viven en pisos consecutivos, lo mismo que Alex, Roco y
Tania.
Tania y Alex viven tres pisos arriba de Valeria y Luis, respectivamente.

Cuntos aos suman las edades de los que viven en el tercer y quinto piso de dicho
edificio?

A) 68 B) 64 C) D) 52 E) 55


Solucin:

i) Con los datos se tiene la siguiente distribucin

ii) Suma pedida es 55

Clave: E

7. Cinco atletas participan en la fase final del pentatln. En cada una, el ganador
consigue 5 puntos, el segundo 4, el tercero 3, etc. Nunca hay igualdad, ni en las
pruebas individuales ni en la clasificacin final. El atleta serbio gan rotundamente
con 24 puntos, seguido del jamaiquino, el chino (quien qued en la misma posicin
en 4 de las 5 pruebas), el japons (quien totaliz 12 puntos) y el ingls, en ese
orden. Si el ingls qued ltimo pese a haber ganado en natacin y haber sido
tercero en jabalina, qu lugar ocup el japons en natacin?

A) Primero B) Segundo C) Tercero D) Cuarto E) Quinto

Solucin:

i) De los datos se construye la siguiente tabla

Por lo tanto, el japons obtuvo el cuarto puesto en natacin.
Clave: D

8. En el barrio chino, del cual se muestra el plano de cuatro manzanas, hay seis
comercios que estn ubicados en los cuadros numerados. Se sabe que

La frutera, que se ubica al norte de la peluquera, tiene un nmero que es el
doble que el del comercio de Diana, el cual se ubica al oeste de la farmacia.
El comercio de Rubn tiene un nmero que es la mitad del nmero del caf, el
cual est al oeste de la zapatera.
El negocio de Carlos, que lleva un nmero menor que el de Micaela, est al sur
de la carnicera.
El negocio de Pedro est al norte del negocio de Valeria.

P1 P2 Jabalina Natacin P5 Puntaje T
Servio 5 5 5 4 5 24
Jamaiquino 2 4 4 1 4 15
Chino 3 3 1 3 3 13
Japons 4 2 2 2 (4to) 2 12
Ingls 1 1 3 5 1 11

Cul es la suma de los nmeros que llevan los negocios de Valeria y Diana?

A) 16

B) 22

C) 32

D) 17

E) 26

Solucin:

i) Con los datos se construye el siguiente esquema.

Por lo tanto, la suma pedida es 11 + 5 = 16.
Clave: A

9. Un turista alquila por una semana un auto a $30 diarios, sin combustible, y
adicionalmente abona $ 0,1 por km recorrido. El auto le rinde 35 km por galn en la
ciudad y 50 km por galn en carretera, a un costo de $3,5 por galn. En una semana
lo que recorre en carretera es 5 veces lo recorrido en ciudad. Si recorri 600 km,
cul es el gasto total en dlares, que hizo el turista?.

A) 315 B) 350 C) 425 D) 450 E) 430

Solucin:

i) Datos
Alquiler diario : $30
Adicional xkm: $0,1
Galncombustible : $3,5

ii) Datos
#das : 7
ciudad: 100km
Recorrido : 600km
carretera : 500km


iii) Costo total
alquiler
adicional
gastoencombustible
3,5 3,5
7 30 100 500 600 0,1 $315.
35 50
= + + + =
Clave: A

10. Pedro Paga una deuda con la mitad del dinero que tiene. Adems, abona 6 soles por
el inters de la deuda. Luego de esta operacin, compra un libro al contado con la
mitad del dinero que le queda. Por pagar al contado, el librero le devuelve 3 soles
con lo cual Pedro se queda con 36 soles. Cunto dinero, en soles, tena al inicio?

A) 136 B) 138 C) 140 D) 144 E) 120

Solucin:

i) Dispone (S/.): 2x.

ii) Gasto:
deuda dcto
libro
x 6 3x
x 6 3
2 2
+ + =
iii) Queda:
x
36 x 72
2
= =

Por lo tanto, al inicio tena S/.144.
Clave: A

11. Bertha dice: Si al nmero de monedas que tengo lo duplico y le sumo 5, el
resultado es mayor que 39, pero si lo triplico y le resto 3 el resultado es menor que
54. Si las monedas son de S/. 2 y S/.5, siendo la cantidad de estas ltimas menor
que las de S/. 2, qu cantidad de dinero, en soles, como mximo podra tener?

A) 77 B) 70 C) 90 D) 60 E) 80

Solucin:

i) #monedas: x

ii)
2x 5 39 x 17
3x 3 54 x 19
+ > >
< <
. Luego el nmero de monedas es 18.

iii) Para que la cantidad de dinero sea mxima, entonces el nmero de monedas de
S/. 5 debe ser mximo.

Por lo tanto, cantidad mxima = 8 x 5 + 10 x 2 = S/. 60.

Clave: D


12. En la figura se muestra una regin formada por cuadraditos sombreados, cuntos
cuadraditos adicionales, que tengan uno o ms lados en comn con la regin
sombreada, como mximo se podrn sombrear de tal modo que la nueva regin
sombreada tenga el mismo permetro que la regin original?

A) 10

B) 12

C) 18

D) 20

E) 15

Solucin:

i) La figura original tiene un permetro de 38 unidades.

ii) En la figura se indican los cuadraditos adicionales que se pueden sombrear sin
que el permetro se altere.

Por lo tanto, se pueden sombrear adicionalmente 18 cuadraditos.
Clave: C

13. En la figura el hexgono es regular y sus lados miden 4 cm. Si las circunferencias
son tangentes dos a dos y a los lados de los hexgono, halle la suma de los
permetros de las regiones sombreadas.

A) ( ) cm 4 3 6 + t

B) ( ) cm 4 3 3 4 + t

C) ( ) cm 2 3 6 + t

D) ( ) cm 3 3 2 2 + t

E) ( ) cm 8 3 + t

Solucin:

i) Radio de la circunf: r

ii) 4r 4 3 r 3 = =

iii) Perm regin somb: Perm hexgono + suma long circunf.

somb
Perim 24 3 2 3 6(4 3 ) cm = + t = + t
Clave: A


14. David ha colocado once estacas alrededor de una circunferencia por las cuales va a
pasar una cuerda bien tensa. David ata la cuerda a una de las estacas y va
pasando la cuerda por la subsiguiente estaca, siempre en el sentido horario, hasta
que por fin llega a la estaca en que at la cuerda. Halle la suma de todos los ngulos
que tienen por vrtices a las estacas.

A) 1260 B) 1080 C) 1620 D) 1980 E) 2160

Solucin:

1) Del grfico se tiene

(b c) A + +o =

2) Se tienen en total once relaciones
Como las anteriores.

Luego

pedida 360 180( 11 2) + =

pedida 1260 =

Clave: A

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 3

1. Aquiles y Qori corrieron en una maratn. Una vez terminada la carrera, observaron
que Aquiles termin por delante del doble de corredores que terminaron delante de
Qori; y que Qori termin por delante de 1,5 veces el nmero de corredores que
terminaron por delante de Aquiles. Aquiles termin en la vigsimo primera posicin.
Cuntos corredores participaron en la maratn?

A) 31 B) 41 C) 51 D) 61 E) 81

Solucin:

i) Consideremos el nmero de corredores: n.

ii) Se tiene las posiciones:

Aquiles
2
1 , 2 ,..., 20 , 21 , 22 ,...,
y x
n

Qor
3
2
1 , 2 ,..., , , ,...,
i
x
y
n
iii) De la anterior, resulta

3
1 2 1 20, 10, 41
2
y x x y n y x n + + = + + = = = =
Por tanto, nmero de corredores: 41.
Clave: B

2. De las atletas Alexandra, Bertha y Camila que participaron en la maratn se
observa que:

_ En la clasificacin final no ocuparon el mismo lugar.
_ La suma de los lugares en el que llegaron es mayor que ocho.
_ Si Bertha hubiese ocupado cuatro lugares menos del que ocup, entonces
habra ocupado un lugar mayor que la suma de los lugares que ocuparon
Alexandra y Camila.
_ Bertha lleg antes que Camila, y est lleg antes que la que lleg en quinto
lugar.

En qu lugar lleg Alexandra?

A) 1 B) 3 C) 4 D) 2 E) 5

Solucin:

i) Los lugares que ocuparon cada una de ellas vamos a identificar por la inicial de
sus respectivos nombres.

A B C 8 A 2
B 4 A C B 3
B C 5 C 4
+ + > =

+ > + =

< < =

ii) Por lo tanto, Alexandra ocup el segundo lugar.
Clave: D

3. Anabel, Brenda, Carlos, Diego, Elvira y Fernando, van a cenar y se sentarn
alrededor de una mesa circular de 6 asientos. Como Fernando se encuentra con un
amigo, los dems ya se acomodaron como sigue: entre Brenda y Elvira est Anabel;
Carlos est junto y a la izquierda de Diego y adems, Elvira est frente a Carlos,
Cundo Fernando se ubique en su respectivo asiento, quin estar sentado frente
a l?

A) Anabel B) Brenda C) Carlos D) Diego E) Elvira

Solucin:

i) De los datos se tiene

Por lo tanto, cuando Fernando se ubique en su respectivo lugar estar sentado frente a
Brenda.

Clave: B


4. De cuatro amigos, que tienen edades diferentes, se sabe lo siguiente:

Luis es mayor que Pedro
_ Enrique es mayor que Alberto
_ El menor estudia ingeniera de minas
_ Alberto estudia ingeniera mecnica
_ El que estudia ingeniera industrial es solamente menor que el que estudia
educacin
Luis no estudia educacin.

Quin es el menor y qu estudia Pedro?

A) Pedro - Ingeniera de Minas B) Pedro - Ingeniera Mecnica
C) Alberto - Educacin D) Alberto - Ingeniera de Minas
E) Pedro - Ingeniera Industrial

Solucin:

i) Como el que estudia Ing. Industrial es solo menor que el que estudia Educacin,
y el que estudia Ing. Minas es el menor se tiene
Ing. Minas < Ing. Mecnica < Ing. Industrial < Educacin.

ii) Adems Pedro < Luis y Alberto < Enrique.

Por lo tanto,
Pedro Ing. Minas
Alberto Ing. Mecnica
Luis Ing. Industrial
Enrique Educacin

Clave: A

5. Un comerciante compra 815 ejemplares de cierto libro, por un monto total de
S/. 48900, para venderlos los separa en tres lotes. Vende el primer lote en S/.
20475, ganando S/. 5 en cada ejemplar y el segundo lote en S/. 5500, perdiendo S/.
5 en cada ejemplar. Si luego vende lo restante y en total perdi S/. 2925, a qu
precio, en soles, vendi los lapiceros del tercer lote?

A) 40 B) 45 C) 30 D) 50 E) 48

Solucin:

i) Costo de cada ejemplar:
48900
S/ .60
815
=
ii) Con los datos se construye la siguiente tabla

Valor de venta (S/.) Cantidad
1 lote 20 475
20475
315
65
=
2 lote 5500
5500
100
55
=

iii) # ejemplares del tercer lote: 815-(315+100)=400
iv) Valor de venta del 3 lote: 48 900 (20 475 + 5 500 + 2 925) = 20 000

Por lo tanto, de este cada ejemplar se vendi en:
20000
S/ .50
400
=
Clave: D

6. En un examen de matemticas que tena 10 preguntas se daban 5 puntos por cada
respuesta correcta y se quitaban 3 puntos por cada error. Todos los alumnos
respondieron todas las preguntas. Si Javier obtuvo 34 puntos, Daniel obtuvo
10 puntos y Csar obtuvo 2 puntos, cuntas respuestas correctas tuvieron entre
los tres?

A) 13 B) 15 C) 17 D) 18 E) 21

Solucin:

i)
Resp. correcta :5puntos
Resp. incorrecta : quitan 3 puntos

ii) De los datos:

Puntaje #preg. erradas #preg. Acertadas
Javier 34
50 34
2
5 3
=
+

8
Daniel 10
50 10
5
5 3
=
+

5
Csar 2
50 2
6
5 3
=
+

4

Por lo tanto, entre los tres respondieron 17 preguntas correctamente.
Clave: C

7. En un teatro las entradas cuestan S/.26 y S/.14. Si al vender en total 300 entradas
se obtiene S/.7200, cuntas entradas de S/.26 se vendieron?

A) 250 B) 225 C) 220 D) 200 E) 275

Solucin:

Sean x las entradas vendidas de S/.26
y las entradas vendidas de S/.14

= +
= +
7200 y 14 x 26
300 y x

x = 250

Se vendieron 250 entradas de S/. 26

Clave: A

14x 14y = 4200
26x + 14y = 7200
12x = 3000


8. El nmero de canicas que hay en una caja es tal que su duplo disminuido en 86 es
mayor que 200. De la caja se sacan 17 canicas y quedan menos que la diferencia
entre 200 y la mitad de las canicas que haba inicialmente. Cuntas canicas haba
al inicio?

A) 145 B) 143 C) 142 D) 144 E) 146

Solucin:

i) Nmero de canicas: x

2x 86 200 x 143
x 2
x 17 200 x 144
2 3
> >
< <

Luego x = 144.

Por lo tanto, al inicio haba en la caja 144 canicas.
Clave: D

9. En la figura se muestra dos pentgonos regulares y congruentes con un vrtice
comn B. Si CD // AB , halle o.

A) 45

B) 30

C) 36

D) 48

E) 37

Solucin:

i) En la figura, PS BQ ED BR .

ii) Luego, 36 o =

Clave: C


10. Se dispone de piezas de maylica formada por seis hexgonos regulares cuyo lado
mide 10 cm, como se indica en la figura. Con tres de estas piezas, sin superponerlas
se cubren totalmente ciertas regiones del piso de una habitacin. Cul es el menor
permetro que pueden tener dichas regiones?

A) 320 cm B) 550 cm C) 500 cm D) 510 cm E) 300 cm

Solucin:

i) La regin de menor permetro ser aquella que es cubierta de tal modo que las
piezas tengan la mayor cantidad de lados en contacto.

Permetro: 320 cm

Clave: A
Habilidad Verbal
SEMANA 3A

SENTIDO CONTEXTUAL

La semntica contempornea recomienda buscar el sentido de las palabras en el
contexto del enunciado. As, por ejemplo, la palabra 'quimera' puede significar tres cosas
diferentes: 1 'Monstruo fabuloso que vomitaba llamas y tena cabeza de len, vientre de
cabra y cola de dragn'. 2 'Lo que se propone a la imaginacin como posible o verdadero,
no sindolo'. 3 Animal compuesto de clulas de dos o ms orgenes genticos distintos.
Vea, ahora, los siguientes ejemplos y determine el sentido que la palabra quimera reviste
en cada uno de ellos:

(1) La quimera de una sociedad plenamente igualitaria ha sido pensada siempre.

(2) Las quimeras se producen al fusionarse dos embriones de muy corta edad.

(3) La quimera, en la mitologa clsica, es la progenie de los monstruos Tifn y Equidna.

SINONIMIA CONTEXTUAL

Dentro del discurso, la sinonimia designa la relacin entre dos palabras o
expresiones que tienen el mismo sentido o cuyo significado es muy parecido. Dos o ms
formas lingsticas son sinnimas si se sustituyen en un contexto una por la otra y tienen
el mismo sentido. As, en Tuvo un accidente, pero qued sano, sin ninguna lesin, la
palabra sano puede reemplazarse con los sinnimos intacto, ileso, inclume; pero, en
otros contextos no se puede establecer esta permutacin; por ejemplo: Ella solo come
alimentos sanos se refiere a lo saludable.


ACTIVIDAD 1

En el siguiente texto, determine el sentido contextual de las palabras resaltadas con
negrita.

Dicen que los gatos tienen siete vidas, pero nadie ha dicho que los leones del
Serengueti tambin las tengan. La vida es difcil y precaria en esta tierra despiadada, y la
muerte es irrevocable. Para el mayor de los depredadores africanos, as como para sus
presas, la vida suele ser breve, y son ms frecuentes los finales abruptos que los
tranquilos declives. Con suerte, un len macho en libertad puede alcanzar los 12 aos,
una edad ya avanzada. Las hembras viven ms, a veces hasta los 19. La esperanza de
vida al nacer es muy inferior, para cualquier len, si se tiene en cuenta el acentuado
ndice de mortalidad de los cachorros, la mitad de los cuales no cumple los dos aos.
Pero tampoco llegar a adulto es garanta de una muerte apacible. Para un macho joven,
robusto y de poblada melena oscura, al que los investigadores llaman C-Boy, el fin
pareca haber llegado la maana del 17 de agosto de 2009: otros tres machos lo atacaban
en grupo y trataban de ultimarlo.

Despiadada .
Irrevocable ...
Declive ..
Acentuado
Apacible .........................
Poblada
Historia .
Ultimar...

ACTIVIDAD 2

Lea los siguientes textos y resuelva los ejercicios sobre sentido contextual.

TEXTO 1
Stonehenge, el enigmtico conjunto megaltico situado al sur de Inglaterra, sigue
despertando debates sobre su significado ms de 4000 aos despus de su construccin.
Quines y cmo levantaron los colosales monolitos? Formaban un crculo completo o
incompleto? Fue un cementerio para la lite de la comunidad? Un templo religioso?
Un observatorio astronmico? O un recinto multifuncional? Fue un centro de
peregrinacin? Acogi banquetes multitudinarios? Su recin descubierta conexin con el
ro Avon a travs de un viejo camino permite sostener que este sirvi para desplazar las
ingentes piedras de caliza azul procedentes del ro.

1. El sentido contextual del trmino ENIGMTICO es

A) ficticio. B) mstico. C) misterioso.*
D) artificioso. E) mirfico.

Solucin: C. Stonehenge mantiene su carcter ENIGMTICO, esto es, MISTERIOSO,
dado que los propsitos por el cual se construy, adems de lo que represent para
quienes lo edificaron, an se desconocen.


2. El vocablo DESPERTAR adquiere el sentido contextual de

A) renovar. B) originar.* C) mover. D) interrumpir. E) insuflar.

Solucin: B. Stonehenge sigue DESPERTANDO debates. Esto es, sigue siendo el
germen de discusiones respecto de su significado cultural; por lo tanto, el sinnimo
contextual del vocablo en cuestin es ORIGINAR.

TEXTO 2
Desde inicios del siglo VII, el Imperio bizantino se vio sometido a una agobiante
amenaza en su frontera del Danubio: la de los blgaros. Conocidos por su destreza como
jinetes, derivada de su pasado de guerreros nmadas, los blgaros se haban asentado
en el bajo Danubio y haban impuesto su dominio sobre la poblacin eslava, que poco
antes haba invadido tambin el territorio. Desde all lanzaron incesantes incursiones
contra el territorio bizantino, incluso contra Constantinopla, que trataron de conquistar en
mltiples ocasiones (626, 755, 811, 897, 923 y 924). A principios del siglo X, el reino
blgaro se haba convertido al cristianismo y formaba un extenso imperio que comprenda
Serbia, Bosnia, Macedonia y Tracia. El antiguo kan blgaro llevaba ahora el ttulo de zar,
en abierto desafo a la autoridad del emperador de Bizancio. Pero en 969, uno de estos
emperadores, Juan Tzimiscs, logr derrotar al zar blgaro Boris II y llevarlo prisionero a
Constantinopla, anexionando de paso la Bulgaria oriental al Imperio. Por un momento, los
bizantinos creyeron que la pesadilla que haban supuesto aquellos brbaros durante
tantos decenios se haba desvanecido.

1. El trmino ABIERTO se puede reemplazar por

A) irresuelto. B) patente. * C) libre.
D) espacioso. E) dilatado.

Solucin: B. El texto hace referencia al desafo CLARO, o sea, PATENTE que signific
para el emperador de Bizancio el ttulo de zar en manos del jefe blgaro.

2. En el texto la palabra DESVANECER adquiere el sentido de

A) difuminar. B) desmayar. C) disgregarse.
D) evaporarse. E) desaparecer.*

Solucin: E. El verbo DESVANECER se usa para expresar la desaparicin del peligro
que representaban los blgaros para Constantinopla. Por consiguiente, su sinnimo en
contexto es DESAPARECER.

TEXTO 3
Declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1997, Bosaws, en
Nicaragua, constituye la reserva forestal ms grande de Amrica Central y la tercera del
mundo. Pero en su zona de amortiguacin habita una poblacin indgena y mestiza
extremadamente pobre cuyas prcticas agrcolas y ganaderas han provocado la
deforestacin de miles de hectreas, un hecho que afecta acusadamente el ciclo del
agua. La Fundacin We Are Water ha desarrollado un proyecto en colaboracin con la
organizacin no gubernamental Educacin Sin Fronteras (ESF) para mejorar las
condiciones de vida de los habitantes de la zona.

1. El sentido del adverbio ACUSADAMENTE es

A) culpablemente. B) obligadamente. C) confusamente.
D) notoriamente.* E) difcilmente.

Solucin: E. La palabra ACUSADAMENTE sirve para aludir a un proceso notorio,
manifiestamente perceptible. Por consiguiente, el adverbio que es sinnimo de la palabra
en el texto es NOTORIAMENTE.

ANTONIMIA CONTEXTUAL

La antonimia contextual se entiende como la oposicin semntica que se justifica en
el propio tramado del texto. Al reemplazar una palabra por otra, se produce un viraje de
sentido. Cabe resaltar que para hallar el sentido opuesto de una determinada palabra es
necesario tomar en cuenta el contexto del enunciado.

ACTIVIDAD 2

En los siguientes enunciados, proponga un antnimo para la palabra en negrita y
reconstruya la oracin cambiando lo necesario para que tenga sentido.

1. Pese a que fue con el mejor nimo, fue tratado con mucha hostilidad.
..

2. El trabajo, al final, result ser ms gravoso de lo que se pensaba.
..

3. Ni la propuesta ms tentadora hizo que cambiara de parecer.
..

SIGNIFICADO DENOTATIVO Y SIGNIFICADO CONNOTATIVO

Las palabras contenidas en un texto expresan y trasmiten informacin (sirven para
representar las cosas, las ideas), por lo que suelen emplearse en un sentido descriptivo.
De esta manera rojo significa un tipo de color. Este significado se llama denotativo.
Pero, con el propsito de provocar determinadas impresiones y despertar ciertos
sentimientos en el discurso, las palabras pueden adquirir otras interpretaciones. El
trmino rojo puede aludir a sangre, clera, pasin, etc. Dichas significaciones se
conocen como significado connotativo porque le dan mayor expresividad al lenguaje. La
interpretacin de los significados connotativos depende fuertemente del contexto.

ACTIVIDAD 3

Reemplace en las lneas punteadas los sentidos que connotan las palabras y
expresiones resaltadas en negritas.

1. El mal manejo econmico ha devenido en que los precios estn por las nubes.
..

2. Se alegr tanto por su cambio de trabajo, que bebi hasta que se le nubl la
mente.
..

3. Entr decidido a la oficina de su jefe para enfrentarlo; pero, al primer grito en pblico,
sali del lugar con el rabo entre las piernas.

4. Mont una teora nueva bastante convincente con tan slo unas cuantas ideas
anteriormente desechadas.


COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO

El mar de Ross podra considerarse el Serengueti de nuestros ocanos. Con sus
ms de 40 especies endmicas, nutre a todos los eslabones de la cadena trfica: desde
orcas, rorcuales aliblancos y pinginos de Adelia y emperador, hasta el krill. Como la
regin es inaccesible y est aislada de forma natural por el clima, hasta ahora el impacto
humano ha sido mnimo, pero las cosas podran cambiar. La sobrepesca en la mayora de
las aguas del planeta ha empujado a los pescadores a dirigirse hacia zonas remotas para
satisfacer una demanda en crecimiento, y el mar de Ross constituye una fuente
tentadoramente rica. Para preservar su delicado equilibrio y prevenir la sobreexplotacin
(la captura ms valiosa de la zona desde el punto de vista comercial es la merluza negra
austral), los conservacionistas han pedido que se convierta en un santuario marino. Al
igual que el ocano Austral, el mar de Ross est regido por la Convencin para la
Conservacin de los Recursos Vivos Marinos Antrticos (CCRVMA), una sociedad de
pases con intereses cientficos o comerciales en la regin. Este mes de octubre sus
miembros tomarn una decisin sobre este tema. Los pases con licencia para pescar en
el mar de Ross entre ellos Nueva Zelanda, Corea del Sur, Japn, Uruguay, Rusia,
Espaa, Reino Unido y Noruega quiz se muestren contrarios. No se trata solo de crear
la reserva, sino tambin de negociar sus lmites. Es posible que se protejan zonas, pero
podran quedar al margen reas de conservacin importantes por culpa de los intereses
pesqueros, dice el doctor Rodolfo Werner, asesor de la Coalicin Antrtica y del Ocano
Austral.

1. Determine el tema central del texto.

A) Las ms de 40 especies endmicas que habitan en el inhspito mar de Ross.
B) Los conservacionistas, que consideran el mar de Ross como zona intangible.
C) El increble parecido entre el mar de Ross y la Parque Nacional Serengueti.
D) La Coalicin Antrtica y su plan para convertir el mar de Ross en santuario.
E) La problemtica en torno de la conversin del mar de Ross en santuario.*

Solucin: E. El tema medular gira en torno del mar de Ross, la necesidad de convertirlo
en santuario (propuesta conservacionista) ante el peligro inminente de depredacin
pesquera.

2. En el texto el trmino EMPUJADO tiene el sentido de

A) echado. B) coaccionado. C) despedido.
D) tentado. E) obligado.*

Solucin: E. El adjetivo supone que los pescadores se encuentran influidos por la
escasez de zonas de pesca, que, a su vez, los empuja u obliga a la bsqueda de nuevos
lugares.

3. La frase AL MARGEN se puede reemplazar adecuadamente por el adjetivo

A) excluidas.* B) alejadas. C) lindantes.
D) inusitadas. E) rezagadas.

Solucin: A. En el texto se usa la frase para aludir a la desproteccin a la quedaran
expuestas ciertas reas de conservacin. Que ciertas reas puedan quedar al margen
equivale a que puedan quedar excluidas de la proteccin.


4. La expresin MOSTRARSE CONTRARIOS se puede reemplazar por

A) darse ntegros. B) ser ambiguos.
C) estar en desacuerdo.* D) ir en desmedro.
E) exponerse osados.

Solucin: C. La construccin verbal sirve para aludir a la posicin que tomaran los
pases con licencia para pescar en el mar de Ross, respecto de su conversin en un
santuario. Estos quizs se muestren contrarios, esto es, estn en desacuerdo.

5. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que el influjo humano en el mar
de Ross

A) ha generado la disminucin considerable de muchas especies marinas.*
B) tiene que restringirse para conservar la enorme riqueza de este lugar.
C) ha sido mnimo debido a que es una zona marina naturalmente alejada.
D) podra acrecentarse drsticamente si no se toman medidas especiales.
E) es considerado potencialmente nocivo por los grupos conservacionistas.

Solucin: A. El autor del texto afirma que el influjo humano en el mar de Ross ha sido
mnimo; por tal razn, afirmar que se han extinguido especies debido al hombre es
incompatible.

6. Se desprende del texto que muchos de los pases que poseen licencia para pescar
en el mar de Ross

A) rechazaron su conversin en una reserva natural.
B) prefieren hacer sus labores en lugares depredados.
C) estn abiertamente en contra de su distanciamiento.
D) son partidarios de ignotas medidas conservacionistas.
E) tambin cuentan con representacin en la CCRVMA.*

Solucin: E. Se seala que la CCRVMA est conformada por pases con intereses
cientficos y comerciales. Por otro lado, los pases que cuentan con licencia para pescar
en el referido mar quizs se opongan a la medida conservacionista. Al tener la capacidad
para oponerse, es plausible deducir que cuentan con representacin en la CCRVMA.

7. Resulta incompatible respecto del desarrollo textual afirmar que la fauna marina del
mar de Ross

A) est conformada por ms de cuarenta especies de naturaleza endmica.
B) est constituida nicamente por especmenes microscpicos como el Krill.*
C) incluye como parte de su variedad a la codiciada merluza negra austral.
D) conforma una cadena alimenticia diversa y armnicamente estructurada.
E) ha despertado el inters de los pescadores que buscan nuevos recursos.

Solucin: B. La fauna marina del mar de Ross est conformada por mltiples
especmenes que constituyen y dan suministro a todos los miembros de su organizada
cadena alimenticia. Afirmar que solo cuenta con especies microscpicas es incompatible.


8. Si las decisiones de la CCRVMA se cieran a la conservacin de la ecologa, es
posible que

A) los pases que tengan licencia para pescar en las zonas lindantes al mar de Ross
crezca de manera exponencial.
B) los lugares que queden resguardados impidan el desarrollo de la pesquera y, con
ello, esta actividad quede postergada.
C) muchos de los pases carezcan de motivaciones reales para buscar nuevos
mares en los que pueda extraerse peces.
D) la merluza sea el nico espcimen que se salve de la depredacin de los recursos
marinos en el mar de Ross.
E) cuestiones como los lmites a los que debe circunscribirse la creacin del
santuario sean soslayadas en la discusin.*

Solucin: E. La CCVRMA est conformada por pases con fines cientficos y comerciales.
Al haber intereses comerciales, los lmites de la potencial reserva marina se plantean
como discusin. Si la referida organizacin solo tuviese fines ecolgicos, los lmites no
entraran en la discusin.

SEMANA 3B

TEXTO 1
El arte y las inscripciones mayas narran a menudo diferentes rituales de sacrificio
humano que podan tener la finalidad de restaurar el orden del cosmos. Las vctimas
podan ser torturadas, desangradas, desmembradas y decapitadas, y sus restos mortales
arrojados a una fosa comn. Un equipo de investigadores de la Universidad de Bonn
(Alemania) ha comprobado que los mayas efectivamente consumaron estas macabras
ceremonias, segn han anunciado los investigadores este mes de septiembre.
El arquelogo Nicolaus Seefeld se hallaba estudiando para su tesis doctoral el
sofisticado sistema de suministro de agua en el antiguo asentamiento maya de Uxul, en
Campeche (Mxico), cuando descubri una fosa comn emplazada en una cueva artificial
de unos 32 metros cuadrados que antiguamente haba sido utilizada como depsito de
agua. En su interior yacan los esqueletos de 24 individuos que fueron decapitados y
desmembrados hace unos 1400 aos. Los restos mortales de las vctimas, que debieron
ser arrojados al interior de la cueva, se encontraban esparcidos de forma desordenada,
desprovistos de su articulacin anatmica original. Las mandbulas inferiores, por ejemplo,
haban sido cercenadas y separadas del resto del crneo. En los cuerpos de todos los
individuos se han podido constatar signos de violencia extrema, como por ejemplo marcas
realizadas con objetos cortantes hachas, cuchillos o porras en el crneo o en la
columna vertebral. En cambio, las extremidades de las piernas y de las manos de algunos
individuos no sufrieron daos. Esta observacin excluye la posibilidad de que la fosa
comn fuera un lugar de enterramiento secundario al que fueron trasladados los huesos
de los difuntos, afirma Seefeld.
Los investigadores del Proyecto Arqueolgico Uxul dirigido por Nikolai Grube y Kai
Delvendahl, de la Universidad de Bonn, y Antonio Benavides, del INAH han excavado
en el asentamiento de Uxul durante los ltimos cinco aos con el objetivo de investigar los
orgenes y el colapso de los estados regionales en las tierras bajas mayas. El estudio
cientfico realizado con los restos hallados en la fosa comn ha permitido determinar la
edad y el sexo de 15 de los 24 individuos: un total de 13 hombres y dos mujeres que
tenan entre 18 y 42 aos de edad en el momento de su muerte. Durante el anlisis de los
dientes se ha podido observar que algunos tienen diminutas incrustaciones de jade, un
smbolo de alto estatus social. Los investigadores no han podido aclarar si los sacrificios
corresponden a prisioneros de guerra o a nobles de la propia Uxul. El anlisis de istopos
arrojar luz sobre esta cuestin.

1. El tema se centra medularmente en

A) el estudio cientfico de restos encontrados en una fosa comn.
B) las narraciones de rituales en el arte y las inscripciones mayas.
C) los entierros macabros de la nobleza en la cosmovisin maya.
D) la prctica de desmembramiento ritual oficiada por los mayas.*
E) el antiguo asentamiento mortuorio de Uxul ubicado en Mxico.

Solucin: D. Fundamentalmente el autor presenta los aspectos relevantes de ritos
crueles de desmembramiento realizados por los mayas a la luz de un estudio
arqueolgico en Uxul (Mxico).

2. Determine la idea principal del texto.

A) Las inscripciones mayas narraban la prctica de severos castigos rituales a los
prisioneros de guerra y enemigos.
B) Investigadores han podido constatar signos de violencia extrema infligida por los
mayas como parte de ceremonias rituales.*
C) En Uxul han encontrado 24 restos, pertenecientes a la nobleza maya, en los que
se advierte la prctica de entierros macabros.
D) Algunos cuerpos detectados tenan incrustaciones de jade en los dientes por lo
que se conjetura que pertenecan a la realeza.
E) El anlisis de istopos en cuerpos encontrados en el sitio arqueolgico de Uxul
arrojar luces sobre la jerarqua social maya.

Solucin: B. En efecto, de forma consistente con el tema central, tenemos como idea
principal que a la luz de investigaciones arqueolgicas en Uxul, se ha detectado un
conjunto de cuerpos que corroboran la prctica maya de desmembramientos rituales.

3. La expresin ARROJAR LUZ connota

A) dilucidacin.* B) iluminacin. C) determinacin.
D) rutilancia. E) transparencia.

Solucin: A. La expresin ARROJAR LUZ se usa para expresar la dilucidacin respecto
del posible estatus de los restos. Si pertenecieron a la realeza maya o a prisioneros de
guerra, podr clarificarse (aclararse, explicarse) mediante un estudio de istopos.

4. En el texto la palabra EMPLAZAR se puede reemplazar por

A) detectar. B) hacer.* C) edificar.
D) levantar. E) concertar.

Solucin: B. EMPLAZAR alude a la hechura de fosas comunes; por esa razn el
sinnimo en contexto es HACER. Notemos que no es posible usar las palabras EDIFICAR
o LEVANTAR porque una fosa comn no es una construccin o edificacin.

5. Resulta incompatible con el texto afirmar que los restos detectados

A) se correspondan posiblemente con prisioneros de guerra.
B) se hallaban dispuestos desordenadamente en una fosa.
C) pertenecieron, en parte, a jvenes mujeres y hombres.
D) fueron sacrificados de una forma brutalmente violenta.
E) pertenecieron irrecusablemente a la alta nobleza maya.*

Solucin: E. La pertenencia de los restos a la nobleza maya es una conjetura sin
confirmacin. Es incompatible afirmar que esta propuesta es irrecusable.

6. Se colige del texto que la deteccin de restos humanos en el sitio arqueolgico se
realiz de forma

A) premeditada. B) fortuita.* C) secreta.
D) desordenada. E) velada.

Solucin: B. Los objetivos de la indagacin fueron otros. De hecho, Nicolaus Seefeld
estudiaba el sistema de suministro de agua en el lugar; por consiguiente, el hallazgo fue
casual.

7. Si los restos dentarios hubiesen carecido de incrustaciones de jade, probablemente

A) el desmembramiento practicado por los mayas haya sido menos brutal.
B) las inscripciones sobre muertes violentas solo aludan al mundo mtico.
C) la hiptesis de la pertenencia de estos a la nobleza pierda consistencia.*
D) quede confirmado que estos pertenecen a esclavos, excluidos y enfermos.
E) el sitio arqueolgico de Uxul sea considerado una fosa comn moderna.

Solucin: C. Las incrustaciones de jade en los dientes hace que sea plausible pensar en
una procedencia noble de los restos. Si no se contara con tal evidencia, la propuesta de la
pertenencia de los restos a la nobleza pierda solidez.

TEXTO 2
Es sabido que ya hubo pensadores griegos que descubrieron la forma esfrica de la
Tierra y se atrevieron a dar los primeros pasos que conducen del sistema ptolemaico,
geocntrico, a abstracciones superiores. Pero fue mucho despus de fallecida la cultura
griega, fue en otros pueblos y otros pases donde el globo terrestre lleg a poseer realidad
fsica. Es esta la primera gran desviacin de la apariencia sensible y, al propio tiempo, la
primera gran relativizacin. Han transcurrido de nuevo varios siglos desde que se dio
aquella vuelta, y lo que entonces era un descubrimiento inaudito, es hoy una verdad
escolar de nios pequeos. Por eso es difcil representarse con claridad lo que hubo de
significar para el pensamiento el que los conceptos arriba y abajo perdiesen su
sentido absoluto y el que se reconociese a las antpodas el derecho a llamar arriba a la
direccin en el espacio que nosotros llamamos abajo. Pero cuando se verific la
primera navegacin circunterrestre, se hizo la cosa tan patente que todas las objeciones
hubieron de enmudecer. Por el mismo motivo, el descubrimiento del globo no dio en s
mismo una ocasin para que hubiese lucha entre la concepcin subjetiva y la concepcin
objetiva del mundo, entre la investigacin natural y la Iglesia. La lucha no se desencaden
hasta que Coprnico (1543) le quit a la Tierra su posicin central en el universo y cre el
sistema heliocntrico.
No es que haya en esto una relatividad mucho mayor, pero la importancia del
descubrimiento para la evolucin del espritu humano reside en que la Tierra, la
humanidad, el yo individual, quedan ahora destronados. La Tierra se torna satlite del Sol
y arrastra consigo a la humanidad en el espacio csmico; junto a ella circulan otros
planetas semejantes, de igual valor; el hombre de la astronoma no es ya importante; a lo
sumo lo es para s mismo. Pero hay ms an: todas estas inauditas novedades no se
derivan de hechos groseros como es un viaje de circunvalacin, sino de
observaciones que, para aquellos tiempos, eran finas y sutilsimas, de clculos difciles
sobre trayectorias de planetas; esto es, de pruebas que ni son accesibles a todos ni
tienen importancia para la vida diaria.

De la hazaa de Coprnico, entonces, de su gran acto de relativizacin, proceden
todas las innumerables relativizaciones semejantes, aunque ms pequeas, que ha
venido realizando la ciencia de la naturaleza, hasta la obra de Einstein, que volvi a ser
digna de emparejarse con aquel gran modelo.

1. El tema medular que aborda el autor es

A) la prdida de importancia del yo humano absoluto.
B) el descubrimiento de la esfera terrestre en Grecia.
C) Nicols Coprnico y los viajes de circunnavegacin.
D) las difciles y sutiles mediciones que us Coprnico.
E) el relativizador sistema cosmolgico de Coprnico.*

Solucin: E. El tema medular es la propuesta relativizadora de Coprnico respecto del
lugar de la Tierra en el cosmos.

2. La expresin ENMUDECER connota

A) prueba taxativa. B) grado de abstraccin. C) rechazo cientfico.
D) saber perfectible. E) carencia de sustento.*

Solucin: E. Las objeciones respecto de la esfericidad terrestre ENMUDECIERON frente
a las pruebas que arrojaba el viaje de navegacin circunterrestre. Esto supone que las
objeciones perdieron consistencia al carecer de sustento fctico.

3. El trmino RECONOCER adquiere el sentido contextual de

A) manifestar. B) aceptar.* C) advertir.
D) inquirir. E) confesar.

Solucin: B. RECONOCER se usa en el sentido de ADMITIR, pues est referido a la
aceptacin de que el concepto de arriba poda ser abajo para otro punto de
referencia, lo cual supone que no era de carcter absoluto.

4. En el texto, el trmino FALLECER se puede reemplazar por

A) palidecer. B) decaer. C) vencer.
D) finalizar.* E) enervar.

Solucin: D. El trmino se usa para aludir a la finalizacin de la cultura griega; por
consiguiente FALLECER se puede reemplazar consistentemente por FINALIZAR.

5. Se deduce que los grandes cambios cientficos

A) ponderan la realidad sensible por ser de gran utilidad terica.
B) son siempre reaccionarios debido a la presin religiosa y social.
C) trascienden la observacin basada en la experiencia sensible.*
D) encuentran en la propuesta de Coprnico su nica antpoda.
E) se circunscriben a las denominadas ciencias de la naturaleza.

Solucin: C. Estos cambios de perspectiva suponen un grado de abstraccin superior en
el que las pruebas no son de acceso a todo el mundo. Por consiguiente, trascienden la
experiencia sensible y subjetiva.


6. Para el autor, las propuestas revolucionarias

A) se vuelven, en un momento dado, una verdad consabida. *
B) se gestaron en una nica realidad sociocultural y religiosa.
C) parten de la observacin de hechos conocidos por todos.
D) objetan las abstracciones por ser imposibles de constatar.
E) siempre tienen consecuencias directas en la cotidianeidad.

Solucin: A. Ciertos descubrimientos impensados se vuelven luego verdades obvias que
todos dan por sentadas; a saber, se vuelven verdad[es] escolar[es] de nios pequeos.

7. Determine la asercin incompatible con el texto, respecto de la propuesta de
Coprnico.

A) Para el sistema heliocntrico de Coprnico la Tierra se vuelve satlite del Sol.
B) La teora copernicana desplaz a la Tierra de su posicin central en el cosmos.
C) Nicols Coprnico es un representante de la concepcin objetiva del mundo.
D) Fue necesario para Coprnico hacer una abstraccin de la experiencia sensible.
E) La propuesta heliocntrica de Coprnico fue ampliamente superada por Einstein.

Solucin: E. La teora de Einstein est a la altura de la revolucin copernicana, de
manera que es contrario al texto afirmar que la super.

SERIES VERBALES

1. Abulia, apata; emulacin, imitacin; nesciencia, ignorancia;

A) perspicacia, trivialidad B) discrecin, insania C) desmaa, erudicin
D) salacidad, pureza E) frugalidad, templanza*

Solucin E: Serie constituida por pares de sinnimos.

2. Ameno, soporfero; pernicioso, proficuo; cndido, taimado;

A) dscolo, repugnante B) ducho, baquiano C) pattico, punible
D) ampuloso, sencillo* E) magnnimo, generoso

Solucin D: Relacin analgica de antonimia entre los pares.

3. Pasmado, embobado; grrulo, facundo; conciso, breve;

A) mohno, melanclico* B) sobrio, desmesurado C) escaso, pinge
D) boyante, extrovertido E) reservado, escarpado

Solucin A: Relacin analgica de sinonimia entre los pares.

4. nfimo, irrisorio; prfido, feln; locuaz, verboso;

A) flbil, marchito B) pertinaz, obstinado* C) diligente, ruin
D) tenaz, veraz E) disidente, obsecuente

Solucin B: Los pares guardan una relacin de sinonimia.

5. Mofa, burla, escarnio,

A) venia B) repulsa C) ludibrio* D) jolgorio E) plaga

Solucin C: Serie de palabras sinnimas.

6. Irrebatible, axiomtico, apodctico,

A) asertivo B) inconcuso* C) inope
D) insigne E) deleznable

Solucin B: Serie verbal sinonmica.

7. Determine la serie compuesta por tres sinnimos.

A) someter, desertar, difamar B) inquirir, impostar, escrutar
C) separar, transigir, ceder D) incordiar, odiar, intimar
E) luchar, bregar, lidiar*

Solucin E: Por cuanto remiten a la accin de pelear.

8. Evidente, manifiesto, ostensible,

A) patente* B) refulgente C) afectivo
D) efectivo E) veraz

Solucin A: Serie de vocablos que guardan una relacin de sinonimia.

9. Prescindir, soslayar, eludir,

A) esquilmar B) esquivar* C) atenuar
D) proferir E) emanar

Solucin B: Serie de vocablos que guardan una relacin de sinonimia.

10. Especular, meditar, reflexionar,

A) evocar B) discurrir* C) disuadir
D) purificar E) acechar

Solucin B: Sinonimia. La serie est conformada por sinnimos de reflexionar.

SEMANA 3 C

TEXTO 1
La estatura media de los hombres europeos ha aumentado de 167 a 178cm en poco
ms de un siglo, segn los resultados de una investigacin de la Universidad de Essex,
en Reino Unido. En el estudio, publicado en la edicin digital de la revista Oxford
Economic Papers, se analizaron los datos de estatura de hombres de unos 20 aos de
edad de 15 pases europeos, desde 1870 hasta 1980.
El anlisis se ha limitado a hombres, segn los investigadores, debido a que los
datos histricos de las mujeres son ms difciles de conseguir. Durante las ltimas
dcadas, la informacin se obtuvo principalmente de las encuestas de altura por edad,
mientras que para los aos anteriores utilizaron datos de estatura de los soldados.
Los investigadores no han descubierto grandes diferencias entre pases. En Espaa,
por ejemplo, la altura media de los hombres aument unos 12 centmetros (de algo menos
de 163 centmetros entre 1871-1875 a cerca de 175 centmetros en 1971), mientras que

en Suecia, el aumento fue de 10 centmetros (de 170 a 180 centmetros en el mismo
periodo).
El estudio revela que en muchos pases europeos, entre ellos Gran Bretaa e
Irlanda, los pases escandinavos, Holanda, Austria, Blgica y Alemania, se produjo una
clara aceleracin en el ritmo de crecimiento durante las dos guerras mundiales y la Gran
Depresin. Algo que los autores consideran sorprendente, ya que es el periodo anterior a
la mayor aplicacin de los principales avances de la medicina moderna y la puesta en
marcha de los servicios nacionales de salud.
El aumento de la estatura humana es un indicador clave de la mejora de la salud de
la poblacin, segn Timothy Hatton, profesor de Economa de la universidad de Essex
y director del estudio. En su opinin, una razn posible de este aumento, adems de la
disminucin de la mortalidad infantil, podra ser la fuerte tendencia descendente de la
fecundidad, ya que investigaciones previas han demostrado que las familias ms
pequeas presentan una descendencia ms alta.

1. La idea principal del texto afirma que

A) los hombres europeos han crecido once centmetros en el ltimo siglo.*
B) el aumento de estatura fue muchsimo mayor en los pases nrdicos.
C) los datos del crecimiento de las mujeres son ms difciles de conseguir.
D) el crecimiento de los pases europeos ocurri de forma muy acelerada.
E) las familias ms pequeas presentan una descendencia ms saludable.

SOLUCIN: A. La estatura media de los hombres europeos ha aumentado de 167 a
178cm en poco ms de un siglo, segn los resultados de una investigacin de la
Universidad de Essex, en Reino Unido.

2. Del texto se infiere que en el periodo comprendido entre la dos guerras mundiales

A) desaparecieron los registros de la estatura de los varones.
B) la estatura de las personas disminuy debido a la crisis.
C) la cantidad de nacimientos experiment una disminucin.*
D) la estatura de las mujeres super a la de los varones.
E) Europa experiment un notable incremento demogrfico.

SOLUCIN: C. Una razn posible de este aumento podra ser la fuerte tendencia
descendente de la fecundidad, ya que investigaciones previas han demostrado que las
familias ms pequeas presentan una descendencia ms alta.

3. Segn el texto, el aumento de la estatura sera una consecuencia de la

A) decisin de tener menos hijos.* B) elevada mortalidad infantil.
C) tendencia a adquirir sobrepeso. D) elevacin del costo de vida.
E) proliferacin de enfermedades.

SOLUCIN: A. las familias ms pequeas presentan una descendencia ms alta.

4. En el texto, el antnimo de SORPRENDENTE es

A) aburrido. B) aprensivo. C) pasmoso.
D) previsible.* E) mirfico.

SOLUCIN: D. La aceleracin del crecimiento fue sorprendente dadas las condiciones
adversas de la poca. Nadie habra previsto esa situacin.

5. En el texto, la expresin PUESTA EN MARCHA puede ser reemplazada por el
trmino

A) desaceleracin. B) implicacin. C) execracin.
D) defenestracin. E) institucionalizacin.*

SOLUCIN: E. Poner en marcha los servicios nacionales de salud significa empezar con
su funcionamiento a cargo del estado.

6. Resulta incompatible afirmar que la poblacin escogida para el estudio se
caracterizaba por ser sexualmente

A) homognea. B) heterclita.* D) sesgada.
D) delimitada. E) circunscrita.

SOLUCIN: B. La poblacin escogida para realizar el estudio estaba constituida por
hombres. Es incompatible, por consiguiente, afirmar que se trata de una poblacin
irregular o heterognea, esto es, HETERCLITA.

TEXTO 2
En la civilizacin del espectculo es normal y casi obligatorio que la cocina y la moda
ocupen buena parte de las secciones dedicadas a la cultura y que los chefs y los
modistos y modistas tengan en nuestros das el protagonismo que antes tenan los
cientficos, los compositores y los filsofos. Los hornillos, los fogones y las pasarelas se
confunden dentro de las coordenadas culturales de la poca con los libros, los conciertos,
los laboratorios y las peras, as como las estrellas de la televisin ejercen una influencia
sobre las costumbres, los gustos y las modas que antes tenan los profesores, los
pensadores y (antes todava) los telogos. Hace medio siglo, probablemente en Estados
Unidos era un Edmund Wilson, en sus artculos de The New Yorker o The New Republic,
quien decida el fracaso o el xito de un libro de poemas, una novela o un ensayo. Hoy
son los programas televisivos de Oprah Winfrey. No digo que est mal que sea as. Digo
simplemente que es as.
El vaco dejado por la desaparicin de la crtica ha permitido que, insensiblemente,
lo haya llenado la publicidad, convirtindose esta en nuestros das no solo en parte
constitutiva de la vida cultural sino en su vector determinante. La publicidad ejerce una
influencia decisiva en los gustos, la sensibilidad, la imaginacin y las costumbres y de
este modo la funcin que antes tenan, en este campo, los sistemas filosficos, las
creencias religiosas, las ideologas y doctrinas y aquellos mentores que en Francia se
conocan como los mandarines de una poca, hoy la cumplen los annimos creativos
de las agencias publicitarias. Era en cierta forma obligatorio que as ocurriera a partir del
momento en que la obra literaria y artstica pas a ser considerada un producto comercial
que jugaba su supervivencia o su extincin nada ms y nada menos que en los vaivenes
del mercado. Cuando una cultura ha relegado al desvn de las cosas pasadas de moda el
ejercicio de pensar y sustituido las ideas por las imgenes, los productos literarios y
artsticos pasan a ser promovidos, y aceptados o rechazados, por las tcnicas
publicitarias y los reflejos condicionados en un pblico que carece de defensas
intelectuales y sensibles para detectar los contrabandos y las extorsiones de que es
vctima. Por ese camino, los esperpentos indumentarios que un John Galliano hace
desfilar en las pasarelas de Pars o los experimentos de la nouvelle cuisine alcanzan el
estatuto de ciudadanos honorarios de la alta cultura.


1. El texto trata sobre

A) la frivolidad, una manera de entender el mundo.
B) la publicidad como poderosa herramienta moderna.
C) el proceso creciente de banalizacin de la cultura.*
D) los productos literarios y artsticos de nuestro tiempo.
E) la terrible desaparicin de la crtica en nuestra era.

Solucin C: En la civilizacin del espectculo es normal y casi obligatorio que la cocina y
la moda ocupen buena parte de las secciones dedicadas a la cultura y que los chefs y
los modistos y modistas tengan en nuestros das el protagonismo que antes tenan los
cientficos, los compositores y los filsofos.

2. El significado de VECTOR es

A) portador.* B) seguidor. C) crtico.
D) vicario. E) suplente.

Solucin A: Se entiende que la publicidad transmite los nuevos intereses.

3. Para el autor, la civilizacin del espectculo involucra

A) la exaltacin que se hace de la msica.
B) el adocenamiento de la vida cultural.*
C) el eclipse de los personajes clebres.
D) la irracionalidad de escritores novatos.
E) la irrupcin del periodismo irresponsable.

Solucin B: Los hornillos, los fogones y las pasarelas se confunden dentro de las
coordenadas culturales de la poca con los libros, los conciertos, los laboratorios y las
peras.

4. Se infiere del texto que en la civilizacin del espectculo, uno de los valores ms
importantes es

A) la libertad. B) el conocimiento. C) la lujuria.
D) la hipocresa. E) el entretenimiento.*

Solucin E: Las estrellas de la televisin ejercen una influencia sobre las costumbres, los
gustos y las modas que antes tenan los profesores, los pensadores y (antes todava) los
telogos.

5. Segn el autor, es incompatible sealar que la publicidad

A) condena la futilidad de la vida cultural.*
B) ejerce una influencia decisiva en los gustos.
C) es parte constitutiva de la vida cultural.
D) divulga anuncios para vender un producto.
E) se vale de las imgenes para captar clientes.

Solucin A: Al contrario, la publicidad hoy es el vector determinante que promueve la
banalidad de la vida cultural.


ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Andrew P. Morrison, profesor de Psiquiatra de Harvard, sostiene que en los
adultos una razonable cantidad de narcisismo sano permite balancear la percepcin
individual de las propias necesidades en relacin con los otros. II) El relato ms
conocido sobre el mito de Narciso es el que Ovidio relat en su tercer libro de Las
Metamorfosis en el ao 43 a. C. III) El dios Cefiso, despus de raptar a la nyade
Liriope, engendr en ella a un joven de esplndida belleza, a quien dieron por
nombre Narciso. IV) A lo largo de su vida, Narciso, va a provocar en hombres y
mujeres, mortales y dioses, grandes pasiones, a las cuales no responde por su
incapacidad para amar y para reconocer al otro. V) Preguntado sobre si Narciso
tendra una larga vida, Tiresias, el sabio capaz de predecir el futuro, contest S,
siempre y cuando nunca se conozca a s mismo.

A) IV B) II C) III D) I * E) V

Solucin: Se elimina la oracin I por impertinencia.

2. I) Hijo de padres argentinos, Julio Cortzar naci en Bruselas en 1914; cuatro aos
despus, lleg a la tierra de sus padres. II) Por razones econmicas, Cortzar tuvo
que dejar la Universidad de Buenos Aires. III) Durante su juventud, Julio Cortzar
particip en la poltica argentina, sin embargo, luego se alej del peronismo. IV)
Cortzar naci en Europa, lugar adonde regres para laborar en la Unesco. V) En
1951, Cortzar trabaj como traductor oficial de la Unesco en Pars, labor que le
permiti viajar constantemente por Europa.

A) II B) IV* C) III D) I E) V

Solucin: Se elimina la oracin IV por el criterio de redundancia.

3. I) En el 2012, se han registrado varios sismos de diversas magnitudes, no solo en el
Per, sino tambin en el extranjero. II) En setiembre del 2012, un sismo sacudi el
departamento de Ancash en la maana. III) En ese mismo mes y ao, en Indonesia
se registr un fuerte sismo de 6 grados en la escala de Richter. IV) En China, en
2012, ms de 100 000 personas tuvieron que ser evacuadas a causa de un fuerte
sismo de 5, 7 grados, V) En Filipinas, un fuerte sismo de 7,9 grados provoc una
alerta de tsunami en el 2012.

A) I * B) V C) II IV) III E) IV
Solucin: Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia.

4. I) Los pinginos son aves marinas, no voladoras, que solo viven en el hemisferio sur.
II) Estas aves pueden bucear gracias a sus alas, que se han convertido en aletas
con huesos que reducen la flotabilidad del animal. III) El pingino de Humboldt
habita en el ocano Pacfico, a lo largo de la costa chilena y peruana. IV) Los
pinginos son capaces de conservar su calor corporal; por ello, pueden vivir en
zonas lgidas. V) Por lo general, los pinginos son pequeos y pueden alcanzar una
velocidad de 60 km/h cuando bucean.

A) III* B) II C) I D) IV E) V

Solucin: La oracin III debe ser eliminada por el criterio de impertinencia. El tema es la
caracterizacin del pingino en general.

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N3

1. Sea el conjunto universal U = { | ; 0; {3}; 2; 3 } y los conjuntos L, M y T, donde
L = { x e U / x es impar v x es primo } ,
M = { x e U / x es conjunto vaco v x es impar } ,
T = { x e U / x es un nmero natural v x es un conjunto unitario } .
Determine [ ( L' M )' T' ] M .

A) {2; 3} B) {3} C) {2; {3}} D) { | } E) {2}

Solucin:

U = { ; 0; {3}; 2; 3 } ; L = { 2; 3 } ; M = { ; 3 } ; T= { 0; 2; 3; {3} }

[ ( L' M )' T' ] M = [ ( L' M' ) ' T' ] M = [ ( L M ) T '] M
= [ ( L M ) T ] M

= [ { ; 2; 3 } { 0; 2; 3; {3} } ] { ; 3 }

= { 2; 3 } { ; 3 } = {2}
Clave: E

2. Si { } 6) (x 3) (x / N x K = > e = , { } 8 x 0 x ; primo es no / N x L < . > e = y
{ } ] ) 9x 20 x ( 5) (x [ ~ / x M
2
= + < e = Z , determine ( L K ) ( K M ) .

A) {3} B) {4; 7} C) {4} D) {7} E)

Solucin:

) 6 x ( ) 3 x ( : K = > )] x 9 20 x ( ) 5 x [( ~ : M
2
= + <
) 6 x ( ) 3 x ( ~ = v > ) x 9 20 x ( ~ ) 5 x (
2
= + . <
) 6 x ( ) 3 x ( = v < ) x 9 20 x ( ) 5 x (
2
= + . <
} 6 2; 1; 0; { = K ) 5 x 4 x ( ) 5 x ( = v = . <

} 6 4; 1; 0; { = L } 4 { = M
} 4 { = } 6 4; 2; 1; 0; { } 4 { = ) M K ( ) K - L (

Clave: C
3. Sean los conjuntos V; W y T, donde
V = { x e N / 9 x > 3 } ,
W = { x e N / x
3
3x
2
x + 3 = 0 } ,
T = { x e N / x = k 4 ; k < 8 } .

Calcule la mayor diferencia entre dos elementos del conjunto [ (W'T') V ].

A) 4 B) 5 C) 2 D) 1 E) 3


Solucin:

5 0 - 5 : tanto lo Por
} 5 4; 2; 0; {
} 3 1; { - } 5 4; 3; 2; 1; 0; {
T) (W - V V T)' (W V ) T' (W'
} 3 2; 1; 0; { T , 3} 1; { W , } 5 4; 3; 2; 1; 0; { V
=
=
=
= =
= = =

Clave: B

4. Dados los conjuntos F y G ambos incluidos en U , donde n(F) + n(G) = 75 ,
n(F G) = 69 y n(U) = 100 , calcule el valor de n [ ( F G )' [ (F G) G ] ].

A) 67 B) 65 C) 63 D) 61 E) 59

Solucin:

( F G )' [ (F G) G ] =
= [ (F G) G ] ( F G )'
= (F G) ( F G ) = F G

n( F G) = a+b

a+x+b+x=75
69+x= 75 x=6 a+b=63

Por lo tanto: n( F G) = 63
Clave: C

5. Dados los conjuntos S y T no vacos, includos en el conjunto universal U,
cul o cules de los siguientes enunciados son falsos?

i)

ii)

iii)

A) Solo i B) Solo ii C) Solo iii D) i y ii E) ii y iii

Solucin:

I. Si T c S S T = T (F)
II. Si T = { 1; 2} y S = { 1 } TS (F)
III. ( S' T' )' = ( S' T )' = (T S')' = (T S)' = ()'= U (V)
Clave: D

6. Dados los conjuntos no vacos M y N , simplifique
[ (M N')' ( M' N ) ] [ ( M N ) ( M N ) ]

A) M' B) M N C)

M N D)

M N E) N M
; / - = S T S T T
; / ( ) - = c T S T S T S
( )
c c c
; / ( )
(
c =

S T T S S T U
U (100)
F G

x
b a
31

Solucin:

[ (M N')' ( M' N ) ] [ ( M N ) ( M N ) ]
= [ (M' N) ( M' N') ] [ ( M N') ( M N ) ]
= [ M' ( N N') ] [ M (N' N ) ]
= [ M' U ] [ M U ]
= M' M = M' M' = M'
Clave: A

7. Dados los conjuntos no vacos F, G y H incluidos en el conjunto universal
U, tal que F c G , simplifique

( [(G F) (G'

H)] F' ) G'

A) F B) G C) F' D) E) U

Solucin:
( [(G F) (G'

H)] F' ) G'
= ( [(G (G'

H)] F' ) G'
= ( [(G G')

H)] F' ) G'
= ( [ H ] F' ) G'
= ( F' ) G'
= F' G'
= F'
Clave: C

8. Sean los conjuntos M y N no vacos, simplifique
[ M ( M' N ) ] [ ( M N' ) ( N M' ) ]

A) M N B) M N C) M N D) M N E) M'

Solucin:

[ M ( M' N ) ] [ ( M N' ) ( N M' ) ]
= [ M N ] [ ( M N ) ( N M ) ]
= [ M N ] [ M N ]
= M N
Clave: A

9. Si M = { | ; { | } } , L= P(M) , K= L M y S = P(K), determine [ S P(L) ].

A) | B) K C) {K} D) { | } E) {M}

Solucin:

M = { ; {} } ; L = { ; {}; {{}}; M }
K = { {{}}; M } ; S = { ; {{{}}}; {M}; K } ;

P(L)= { ; {}; {{}}; {{{}}}; {M}; K .... }
Por lo tanto S P(L) =
Clave: A

10. En una encuesta realizada a 76 alumnos sobre la preferencia por tres cursos
Aritmtica(A); Trigonometra(T) y lgebra (X) se obtuvo la siguiente
informacin:
- A los que les gusta A no les gusta T.
- Hay tantos alumnos que gustan solo de X como alumnos que no les gusta esos
tres cursos, siendo stos la mitad de los que gustan A y X.
- Los que gustan solo de T son el doble de los que gustan solo de A.
- Hay 34 alumnos que gustan de dos cursos.
Cuntos alumnos gustan de A, si son tantos como los que gustan de X y T?

A) 22 B) 20 C) 18 D) 15 E) 13

Solucin:

4a + b = 34 ( I)
6a + 4b = 76 3a + 2b = 38 (II)
De (I) y (II):
a = 6; b = 10. Los que gustan de Aritmtica: 2a + b = 12 + 10 = 22

Clave: A

11. Dados los conjuntos no vacos F, G y H tales que:
n(F) = n(H) = x ; n(G) = 2x+3 ; n(FG) = (x+9)/3 ; n(F H) =x/3 ; n(H G) = 3 y
n(F G H) = 3 .
Determine el mnimo valor de n[ H (FAG) ].

A) 4 B) 8 C) 9 D) 3 E) 6

Solucin:


Del grfico: n[ H (FAG) ] = 2x/3 + 3

Por lo tanto para x=9 el mnimo valor de 2x/3 = 6 + 3 = 9
Clave : C

12. En una fiesta se observ que: De los que bailan, 40 personas tienen ojos
negros. De las mujeres, 30 tienen ojos pardos y de las que bailan 25 tienen
ojos negros o pardos. De los varones que bailan, 35 no tienen ojos pardos. El
nmero de mujeres de ojos pardos que no bailan excede en 20 al nmero de
varones que no bailan y no tienen ojos pardos ni negros. Si 40 personas no
tienen ojos negros ni pardos, cuntas mujeres que no bailan, no tienen ojos
negros ni pardos, si ellas son lo mximo posible?

A) 40 B) 35 C) 30 D) 25 E) 20

Solucin:

Para a=10 , x es lo mximo; por lo tanto: x= 30
Clave : C

EJERCICIOS DE EVALUACIN 3

1. De los siguientes enunciados, con conjuntos no vacos, cul o cules son
verdaderos?

i) F ( G F ) = F
ii) T' ( M T ) = ( T M )'
iii) ( L S ) H = ( L H) ( S H )

A) Solo i B) Solo ii C) Solo iii D) Solo i y ii E) i, ii y iii


Solucin:

I) F ( G F ) = F ( G F') = F ( G F') '= F ( G' F)= F (V)

II) T' ( M T ) = T' ( M T') = T' ( M' T) = T' M' = (T M)' (V)

III) ( L S ) H = ( L S ) H' = ( L H') ( S H')

= ( L H) ( S H ) (V)

Clave: E

2. Dados los conjuntos no vacos S y T incluidos en el universo U, se sabe que
n( S T ) = 24 ; n( S' T')' = 18 ; n( S A T )' = 9 y n(U) =25 , determine el
valor de n [ U (T S')' ].

A) 7 B) 9 C) 8 D) 17 E) 10

Solucin:

n( S' T')' = 18

n( S' T )' = n (S T') = 18

U (T S')' = U (T S') = U (TS) = (TS)

Por lo tanto: n (TS) = 8

Clave: C

3. Dados los conjuntos M, T y L tales que:

i) n[P(T) ] = 32 iv) (M L) (L T ) = { a ; b }
ii) L M = | v) (T L) (T M L ) = { c ; d }
iii) L (T M) = { e ; f } vi) M c T

Halle el valor de n(T M) + n(T L) + n(L M) .

A) 8 B) 10 C) 9 D) 6 E) 7

Solucin:

n[P(T) ] = 32

= 2
5

n (T) = 5

U (25)
S T
9
8
7
1

(M L) (L T ) = M (L T ) = M = { a ; b }

(T L) (T M L ) = T L = { c ; d }

L (T M) = { e ; f }

Por lo tanto n (T M) + n(T L) + n (L M) = 3 + 3 + 4 = 10

Clave: B

4. Sea

U el conjunto universal, los conjuntos M, L y T c U

y M L = |

tales que:
M T = T ; n(T') = 200 ; n( M' L') = 50 y n[ ( M L) T' ] = 5 n(T).
Calcule el valor de n(U).

A) 230 B) 220 C) 250 D) 270 E) 300

Solucin:

- n(T') = 200 .b+c+d = 200

- n( M' L') = n( M L)'= 50 .c=50 ..b+d=150

- n[ ( M L) T ] = 5. n(T) ..b+d= 5a ..150=5a ..a=30

Por lo tanto : a + b + c + d = 30 + 200 = 230
Clave : A

5. Si L = { x e Z / x
2
3x18=0 } , M = { x e Z / 4 x 3 < s } , T = { x e Z / 9xx
3
=0 }
y K = { x e N / 18 3x 8x 3 + < + }, determine ( M K ) ( L T ) .

A) {0; 1; 3} B) | C) { 3; 3 } D) {-3; 0} E) {0}

Solucin:

L: x
2
3x 18 = 0 .. (x 6)(x + 3) = 0 L= { 3 ; 6 }

M = { 3; 2; 1; 0 ; 1 ; 2 ; 3 }

T: 9x x
3
= 0 . X (3 + x)(3 x) = 0 . T = { 3 ; 0 ; 3 }

K : 3 + 8x < 3x + 18 ..5x < 15 x < 3.. K = { 0 ; 1 ; 2 }

Por lo tanto : ( M K ) ( L T ) = { 3; 2; 1 ; 3 } { 3; 0; 3; 6 }

= { 3; 3 }
Clave : C

6. Dados los conjuntos F, G y H no vacos includos en el conjunto universal U,
simplifique
G ([ F' ( F G ) ] [ ( H G' ) ( G F )' ])

A) F B) G' C) G F D) F G E) U


Solucin:

G ([ F' ( F G ) ] [ ( H G' ) ( G F )' ])
G ([ F' G ] [ ( H G' ) G' F' ])
G ([ F' G ] [ G' F' ])
G ( F' ( G G')) = G F' = G F
Clave: C

7. Si M c N y M P = | , simplifique
( [ (M P) N ] [ N' ( M' P' )' ] ) [ N ( M' P')' ]

A) M B) N P C) M P D) N E) |

Solucin:

( [ (M P) N ] [ N' ( M' P' )' ] ) [ N ( M' P')' ]
= ( [ (M P') N ] [ N' (M P) ] ) [ N ( M P) ]
Como: M c N M P' = M M N = N
y M P = N' (M P) = N' =
Entonces: = [ N ] [ N (M P) ] = N [ N (M P) ] = N

Clave: D

8. En un grupo de 100 alumnos, se encuentra que la cantidad de alumnos que
estudian las diversas lenguas eran en nmero de 72, donde 25 estudian solo
alemn; 12, solo espaol; 15, francs pero no alemn ni espaol; 10, alemn y
francs; 8, alemn y espaol as como los que estudian espaol y francs.
Cuntos alumnos estudian solo dos de las lenguas mencionadas?

A) 22 B) 20 C) 17 D) 19 E) 15

Solucin:

25 + 12 + 15 + x + 8 x + 8 x + 10 x = 72
x = 3 Por lo tanto: 7 + 5 + 5 = 17

Clave: C

9. De 360 personas que asistieron a una conferencia, se observ que: 180 tienen
Laptop, 160 tienen celular y 220 tienen USB. Los que tienen Laptop y celular
son el triple de los que tienen esos tres objetos; los que tienen Laptop y USB
son el cudruple; y los que tienen Celular y USB son el doble de los mismos.
Si 40 personas no tienen los objetos mencionados, cuntas personas tienen
esos tres objetos?

A) 20 B) 30 C) 50 D) 40 E) 60

Solucin:

220 +180-6x+2x+160 - 4x + 40 = 360

600 - 8x = 360 240 = 8x x = 30
Clave: B

10. Cien personas son encuestadas sobre las frutas que preferieren fresa, uva y
mandarina, obteniendo los siguientes resultados:
Los que prefieren solo fresa son 28, diez prefieren uva y fresa. Todos los que
prefieren mandarina, prefieren uva pero no fresa. Cuatro prefieren otras frutas
no mencionadas. Los que prefieren solo una de las frutas mencionadas
exceden en 24 a los que prefieren dos de las frutas mencionadas. Cuntas
personas prefieren uva pero no mandarina?

A) 42 B) 36 C) 32 D) 38 E) 26

Solucin:

Y + 28 = 24 + X + 10
Y = X + 6
Y + X = 58
X + 6 + X = 58
X = 26
Luego, Y + 10 = 42

Clave: A
aU =
100
Uv
a
Fresa
Mandarin
X
Y
10
28
4

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. De la cantidad de agua que hay en una cisterna se retira su tercera parte; luego
se agrega 60 litros de agua, finalmente se retira la cuarta parte de lo que hay,
quedando 105 litros de agua Cuntos litros de agua haba al inicio?

A) 120 B) 150 C) 240 D) 180 E) 126

Solucin:

Sea x la cantidad de litros de agua que haba al inicio

120 x 105 45
2
x
105 60 x
3
2
4
3
60 x
3
2
4
1
60 x
3
2
3
x
Queda retira Se
= = +
= |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+
+

Clave: A

2. Si
0
x es la solucin de la ecuacin
( )( )( ) ( )( ) 0 b , 0 a ; bx ax ab x b a 10 ab a x x b b a 10 = = + + + + = + + + + , halle la
suma de cifras de . 5 x 100
0
+

A) 8 B) 6 C) 7 D) 4 E) 9

Solucin:

( )( )( ) ( )( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )( )
15 5 x 100
10
1
x
mx 10 nx 10 x m 10 mn 10 n mn 10 x m 10 mx 10
mx n x m 10 n n mx x m 10
n ab , m b a Sea
x b a ab x b a 10 ab x b a x b a 10
bx ax ab x b a 10 ab a x x b b a 10
0
0
2 2 2 2
2
2
= +
=
+ + + = + + +
+ + = + + +
= = +
+ + + + = + + + +
+ + + + = + + + +

Suma de cifras de 15 es 6
Clave: B


3. Si a es la solucin entera de la inecuacin , 3
1 x
1 x
2 s
+
< determine la suma de
las tres mayores soluciones enteras de ( )( ) ( )( ) 1 a x a x a x 3 x a x
4 2
+ + s + + .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 4 E) 6

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )( )
( ) ( )
( ) ( )
( )( )( )
0 3 2 5
0 3 x 5 x 2 x
0 15 x 2 x 2 x
0 17 x 2 x 3 x 2 x
17 x 2 x 2 x 3 x 2 x
1 a x a x a x 3 x a x ) ii
2 a
2 x 3
1 1 x 2
2
1
2
1 x
1
2
1 x
2
1
3
1 x
2
1 2
3
1 x
1 x
2 ) i
2
2
2
4 2
= + +
s +
s +
s + +
+ s + +
+ + s + +
=
> >
> >
>
>
s
<
s
+ <
s
+
<

Clave: A

4. En la ecuacin 0 c bx x
2
= + + la diferencia de las soluciones es 1 y la
diferencia de los cubos de las mismas es 37. Halle el producto de dichas
soluciones.

A) 12 B) 7 C) 5 D) 10 E) 11

Solucin:

c , b
, : soluciones
0 c bx x ecuacin la De
2
= o| = | + o
| o
= + +



( ) ( )
( ) | |
( )
12 c
37 c 3 1
37 3 1
37 37
1
: Datos
2
2 2 3 3
=
= +
= o| + | o
= | + o| + o | o = | o
= | o

Clave: A

5. Si
2 1
x y x son soluciones de la ecuacin 5 , 1 y 0 x x
2 2
| o = | + o +
son las soluciones reales de ( ) 0 2 x x
3 2
= | | o , determine
2 1
x x .

A) 7 B) 3 C) 2 4 D) 7 2 E) 1

Solucin:

( )
0 6 5 1
0 2 x x de reales soluciones son 5 ; 1 ) i
3 3
3 2
= + o o | o = | o
= | | o | o

factorizando

( ) ( )
( )( )
( )
( ) ( )
7 2 x x
12 16
x x 4 x x x x
3 x x ; 4 x x tenemos
0 3 x 4 x De
0 x x de soluciones son x , x ) ii
3 15 5
2 5 3
2 5 1 tambin
0 3 2 2
0 3 2 2
2 1
2 1
2
2 1
2
2 1
2 1 2 1
2
2 2
2 1
2
2
=
+ =
+ =
= = +
= +
= | + o +
= | = |
| = |
| = | o
= + o o v = o
= + o o + o

Clave: D

6. Determine el nmero de valores enteros de k tal que
. x , 0
k 5 kx 2 x
1 x
2
2
R e >
+
+

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1

1 0 1 6
2 2 4 6
1 2 3 0

Solucin:

( )
1 ; 0 ; 1 ; 2 : k de enteros valores
2
21 1
,
2
21 1
k
0 5 k k
0 20 k 4 k 4
0 k 5 4 k 4
x , 0 k 5 kx 2 x
x , 0
k 5 kx 2 x
1 x
2
2
2
2
2
2

+
e
< +
< +
< = A
e > +
e >
+
+
R
R

Clave: C

7. Determine el conjunto solucin de ( ) ( ) ( ) ( ) b a x ab x b a b a
2
< + , si a < b.

A) a , b B) b , a C) + , a D) + , a E) + , b

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )( )
a , b x
0 b x a x
b x
a x
0 ab x b a x
x ab x b a
b a si , b a x ab x b a b a
2
2
2
e
< + +
< + + +
> +
< < +

Clave: A

8. Si
)
`
+ < e =
)
`
+
>
e = 3
x
1
x
1
/ x T ,
1 x
4
1 x
x
/ x M
2 2
R R , halle el nmero de
elementos enteros positivos de T M .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:

1 x
4
1 x
x
1 x
4
1 x
x
/ x M
2
2
+
>
)
`
+
>
e = R



( )
( )( )
( )( )
{ }
{ }
3
4
, 1 1 , T M
0 T
0 x
x
1 x x 3
0
x
x 3 1
x
1
3
x
1
x
1
/ x T
3
4
, 1 1 , M
0
1 x 1 x
3
4
x
0
1 x 1 x
4 x 3
0
1 x
1 x 4 x
2
2
2
2
2
2
=
=
e
+
<
+
<
)
`
+ < e =
=
<
+
>
+
+
>

R
R
R

Nmero de elementos enteros positivos es cero
Clave: A

EVALUACIN DE CLASE

1. Si a y b son soluciones de 0 4 qx 2 px
2
= + y la ecuacin cuadrtica
( ) ( ) 0 1 x 3 2 x 18 x b a
q 7 p q 7 p 2 3
= + + +
+ +
tiene soluciones simtricas,
halle . q 4 q
2

A) 12 B) 8 C) 28 D) 16 E) 10


Solucin:

( ) ( )
( )
( ) 28 q 4 7 q 4 q 4 p 4 q 4 q
7 q p 0 q 7 p
0 3 2
simtricas soluciones tiene
0 1 x 3 2 x 18 Como ) iii
p 4 q 0 p 16 q 4 0
0 4 qx 2 px de s solucuione son b , a Como ) ii
b a entonces , cuadrtica es
0 1 x 3 2 x 18 x b a inecuacin la ) i
2
q 7 p q 7 p
q 7 p q 7 p 2
2 2
2
q 7 8 q 7 p 2 3
= = =
= = +
=
= + +
= = = A
= +
=
= + + +
+ +
+ +
+ +

Clave: C

2. Halle el valor de x en la ecuacin . 0 b a c si , 3
a b
c x
c a
b x
c b
a x
< < < =
+
+
+
+
.

A) a + b+ c B) a b c C) b

a c

D) b + a c E) c a + b

Solucin:

( )
c a b x
0
a b
1
c a
1
c b
1
b c a x
0
a b
a b c x
c a
c a b x
c b
c b a x
3
a b
c x
c a
b x
c b
a x
=
= |
.
|
\
|
+
+
+ +
=
+ +
+
+
+ +
+ +
=
+
+
+
+

Clave: C

3. Si m < 0 , n > 0 y el conjunto solucin de

( )( )
m
n m n m n
mnx 2 x n 2 x m 2 x x
mn
n m
3 3
2 2 2 2
2 2
+
+ >
|
|
.
|
\
|
+
es de la forma
| | b , a , halle a + b.

A) n m B) n + m C) 2mn

D) 2m E) nm


Solucin:

( )( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ) | | ( ) | |
| |
nm 2 b a
n nm b , n nm a n nm , n nm CS
0 n m n x n m n x
n m n x
n m n x
0 n m n mnx 2 x
m
n m n mx 2
nm
x
m
n m n
x 2 mn n m x
mn
mn n m
nm n m
m
n m n
x mn n m 2 x 1
mn
n m
m
n m n m n
mnx 2 x n 2 x m 2 x x
mn
n m
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2
2 2
2 2 2
2 2
2 2
2 2
2 2 2
2 2
3 3
2 2 2 2
2 2
= +
+ = = + =
s +
+

s +

>
(
(
+ >
|
|
.
|
\
|
+
+
+ >
|
|
.
|
\
|
+
+
+ >
|
|
.
|
\
|
+

Clave: C

4. Sean m, n las soluciones de
1 n
1
1 m
1
a Si . 3 x x
2 2
2
= = y
2 2
n
m
m
n
b + = , halle el valor de 15a + 9b.

A) 15 B) 10 C) 12 D) 1 E) 11

Solucin:

( )( )
( )
( ) ( ) | |
( ) ( ) | |
( )
( )
15 8 7 b 9 a 15
9
8
9
3 3 1
nm
mn mn 2 n m m n
m n
m n
n
m
m
n
b
15
7
5 9 1
2 6 1
mn 2 n m mn 1
2 mn 2 m n
1 n 1 m
1 m 1 n
1 n
1
1 m
1
a
Luego
3 mn , 1 n m 0 3 x x de soluciones son n , m
2
2
2 2
3 3
2 2
2 2
2
2 2
2 2
2 2
2
= = +
=
=
+ +
=
+
= + =
=
+ +

=
+ +
+
=

+
=
=
= = + = +

Clave: A

5. Halle el menor elemento entero del conjunto solucin de la inecuacin
82 1 x 17
2
< + < .

A) 7 B) 3 C) 6 D) 8 E) 4


Solucin:

8 es entero elemento Menor
4 x 9 9 x 4
81 x 16
82 1 x 17
2
2
< < v < <

< <
< + <

Clave: D

6. Si { }
+
c R b ; a , halle el conjunto solucin de la inecuacin
0 abx b x ax
2
< + .

A) a , b B)
a
1
, b C) b , a
D) a , b E) a , b

Solucin:

( )
( )( )
a
1
, b x
0 b x 1 ax
b x
1 ax
0 b x 1 ab ax
0 abx b x ax
2
2
e
< +
< +
< +

Clave: B

7. Halle la ecuacin que tiene por soluciones los cuadrados de las inversas de
las soluciones de la ecuacin { } R c . = = + + c , b , a 0 ac si , 0 c bx ax
2
.

A) 0
c
a
x
c
ac 2 b
x
2
2
2
2
2
= +
|
|
.
|
\
|
+
B) 0
c
a
x
c
ac 2 b
x
2
2
2
2
2
= +
|
|
.
|
\
|
+

C) 0
c
a
x
c
ac 2 b
x
2
2
2
2
2
=
|
|
.
|
\
|

D) 0
c
a
x
c
ac 2 b
x
2
2
2
2
2
= +
|
|
.
|
\
|

E) 0
c
a
x
c
ac 2 b
x
2
2
2
2
2
=
|
|
.
|
\
|
+


Solucin:

Sean | o, soluciones de 0 c bx ax
2
= + +

( )
( )
( ) ( )
0
c
a
x
c
ac 2 b
x
0
c
a
x
c
a
a
c
2
a
b
x
0
1
x
2
x
0
1
x
1 1
x
0
1
x
1
x
ecuacin la s construmo
a
c
,
a
b
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2
2
2 2
= +
|
|
.
|
\
|
= +
(
(
|
|
.
|
\
|

=
o|
+
(
(
o|
o| | + o
=
o|
+
|
|
.
|
\
|
|
+
o
=
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
o
= o| = | + o

Clave: D
8. Si
> |
.
|
\
|
e =
)
`
+
s e =
4
9
2
1
x / x P , 21
2 x
3 x
6 / x M
2
R R , halle la suma de los
cuadrados de los valores enteros de ' P M .

A) 15 B) 11 C) 9 D) 10 E) 6

Solucin:

|
10 1 0 3 2 , 1 3 ,
4
9
P M ) c
2 , 1 P , 2 1 , P
1 x 2 x
2
3
2
1
x
2
3
,
2
1
x
4
9
2
1
x ) b
3 ,
4
9
M
1 2 x
4
1
20
2 x
5
5 21
2 x
5
1 6 21
2 x
3 x
6 ) a
2 2 2
2
'
'
= + +
(
= + o =
s v > s |
.
|
\
|
v > > |
.
|
\
|
=
s s s
s s
+ s s
+
s

Clave: D


Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 3

1. En la figura, AP = PB y BQ = QC. Si mABT = 4mPBQ, halle mPBQ.

A) 10
B) 16
C) 24
D) 30
E) 20

Solucin:
1) AABC:
o + | = 4x

2) APBQ:
x + 2o + 2| = 180
x + 2(4x) = 180
x = 20
Clave: E

2. En la figura, el tringulo ABC es equiltero y AE = BD. Halle x.

A) 37
B) 53
C) 60
D) 45
E) 30

Solucin:
1) o + | = 60

2) AABC ~ ABCD mBCD = o

3) ABFC: ) Zexterior: x = o + |
x = 60

Clave: C
A
B
C
P Q
T
A
B
C
D
E
x
A
B
C
P Q
T
o
o
|
2o
x
|
4x
2|
A
B
C
D
E
x
o
o
o+|
|
F

3. En la figura, o + | = 160. Si mPQT = 3mMRT, halle x.

A) 20
B) 25
C) 30
D) 35
E) 40

Solucin:
1) AQPN:
mMNT = 3x + 60

2) Propiedad:
o + | = 3x + 60 + x
160 = 4x + 60
4x = 100
x = 25
Clave: B

4. En la figura, halle x.

A) 40
B) 50
C) 30
D) 35
E) 60

Solucin:
1) Trazar DQ bisectriz del ADB
Por propiedad:
mAQD = 90 +
2
x 2
= 90 + x

2) Por propiedad de bisectrices:
mDQC = 2x

3) En Q:
90 + x + 2x = 180
x = 30
Clave: C

M
120
x
Q
T
|
o
P
R
A
B
C
D
o
o
x
2x
|
|
2u
u
M
120
x
Q
T
|
o
P
R
3x
3
x
+
6
0
60
A
B
C
D
o
o
x
2x
|
|
2u
u
Q
2x
90+ x
u
u

5. En la figura, BC = BP, halle x.

A) 30
B) 40
C) 45
D) 48
E) 50

Solucin:
1) En B:
2o + u = 90

2) Propiedad:
o + x + o = 2o + 45
x = 45
Clave: C


A) 70
B) 65
C) 60
D) 50
E) 54

Solucin:
1) Propiedad de bisectrices
mABC = 72

2) AMPC (Propiedad)
mMFC = 90 +
2
72
= 126
x = 54
Clave: E

7. En un tringulo ABC, desde el vrtice B se trazan perpendiculares a las bisectrices
exteriores de los ngulos de vrtices A y C. Si mABC = 50, halle la medida del
ngulo obtuso formado por dichas perpendiculares.

A) 110 B) 130 C) 125 D) 120 E) 115
A
B
C
M
P
H
F
36
|
|
x
2u
u
u
o
o
2o 2o
o
x+o
A
B
C
P
L
u
45
2o
2o
o
x+o
A
B
C
P
L
45
A
B
C
M
P
H
F
36
|
|
x
2u
u
u
o
o
72

Solucin:
1) Se prolonga BM hasta P y BN
hasta Q.

Los tringulos PAB y QCB
resultan issceles.

2) En el APBQ:
| + | + 50 + u + u = 180
| + u = 65

3) x = | + 50 + u
x = 65 + 50 = 115
Clave: E

8. En un tringulo issceles ABC (AB = BC), se trazan la bisectriz exterior del ngulo A
que interseca a la prolongacin de BC en el punto D, y la bisectriz del ngulo ADC
que interseca a AC en E. Si AD = 16 m y CE = 7 m, halle CD.

A) 5 m B) 6 m C) 8 m D) 9 m E) 11 m

Solucin:
1) AABC: Issceles
mQAC = mECD = 2o

2) Prolongamos AC hasta F tal
que CF = CD
mCDF = mCFD = o

3) En AADE: mDEC = o + |
AEFD es issceles
EF = DF
x + 7 = 16
x = 9 m
Clave: D

9. En la figura, AB = BC. Halle x.

A) 25 B) 30
C) 50 D) 60
E) 40

A
B
C
P
Q
x
30
70
30
A
B
C
P
Q
N
M
o
u
|
x
o
|
u
|
|
50
F
A
B
C
D
E
Q
o
o
x
x
o
|
|
o
16 16
7
o+|
2o

Solucin:
1) Completando ngulos
mAQB = 70
AQAB es issceles y QA = AB

2) Unimos E y Q
AAEQ es equiltero

3) AQEP es issceles
x + 50 = 80
x = 30
Clave: B

10. En la figura, AB = MC y AC = 12 cm. Halle AM.

A) 5 cm
B) 6 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 8 cm

Solucin:
1) Prolongamos BM
Por ) Zexterior :
mAMT = 3u . mATM = 3u

2) AAMT: Issceles
AT = x

3) ABAM ~ A MTC (ALA)
TC = x
x = 6 cm
Clave: B

11. En la figura, ABC es un tringulo equiltero. Halle x.

A) 50
B) 40
C) 45
D) 35
E) 30

A
B
C
M
2u
u
u
5u
A
B
C
o
o
x
80
A
B
C
E
P
Q
10
x
30
20
70
7
0
60
2
0
30
40
50
A
B
C
M
2u
u
u
5u x
T
2u
3u
3u
12
x x

Solucin:
1) En el APQT:
o 40 + x = o
x = 40

Clave: B

12. En un tringulo ABC se trazan la ceviana AQ (Q en BC) y la bisectriz interior
BP (P en AC ). Si mBPC mBPA = 100 y AQ = QC, halle mBAQ.

A) 90 B) 80 C) 100 D) 120 E) 110

Solucin:
1) En AABP: x + u + | = o
En ABPC: | + u = |
x = o |
x = 100

Clave: C

A) 37
B) 53
C) 45
D) 60
E) 50

Solucin:
1) AABC (Propiedad de bisectrices)
2| = 90 +
2
4
= 90 + 2
| = 45 +

2) AIED:
x + = |
x + = 45 +
x = 45
Clave: C
4
u
u
|
|
o
o
x
A
B
C
D
E
I
()
A
B
C
P
Q
o40
o
o
o
x
80
80 60
40
T
A
B
C
P
Q
x
u
|
|
u
o
|
4
u
u
|
|
o
o
x
A
B
C
D
E
I


A) 10
B) 20
C) 30
D) 25
E) 50

Solucin:
1) Se prolongan AE y BP hasta Q
mPQE = 10

2) En el AACB
(Propiedad de bisectrices)
x = 2(10) = 20

Clave: B

EVALUACIN N 3

1. En la figura, AB = BD y BC = BE. Halle x.

A) 85
B) 95
C) 100
D) 90
E) 70

Solucin:
1) ADBC ~ AABE

2) AABE: o + u + | + 90 = 180
o + u + | = 90

3) ABCF: x = o + u + |
x = 90
Clave: D
A
B
C
E
P
o
|
80
|
o
x
A
B
C
D
E
x
A
B
C
E
P
o
|
80
|
o
x
Q
80
10
A
B
C
D
E
x
F
|
o
u
o
u


2. En la figura, mABC = mBRC. Halle
2
mBRC
.

A) 60
B) 10
C) 20
D) 30
E) 40

Solucin:
1) Por propiedad de bisectrices
mAPC = 90 +
2
x 2
= 90 + x

2) En APQR:
90 + x + 2x + 90 = 360
x = 60
Clave: A

3. En la figura, AB = AC y AD = BD. Si m + n = 200, halle x.

A) 10
B) 20
C) 30
D) 9
E) 8

Solucin:
1) AABC: 90
2
n
+ x + 90
2
n
+ x = m
2x + 180 = m + n
2x + 180 = 200
x = 10

Clave: A

A
B
C
D
x
n
m
A
B
C
o
o
u
u
P
R
Q
2x
A
B
C
o
o
u
u
P
R
Q
2x
90
+
x
A
B
C
D
x
n
m
90
n
2
90
n
2
90
n
2
+ x

4. En la figura, m + n = 210. Halle x.

A) 10
B) 20
C) 30
D) 8
E) 15

Solucin:
1) Propiedad
u + 3x + x + | = m m = 4x + u + |
2u + 3x + | = n n = 3x + 2u + |
210 = 7x + 3u + 2| . . . (I)

2) AABC: 3x + 3u + 2| + x = 180 . . . (II)

3) (I) en (II):
4x + 210 7x = 180
x = 10
Clave: A

5. En la figura, halle x + y.

A) 60
B) 30
C) 90
D) 70
E) 100

Solucin:
1) Por propiedad de bisectrices
x = 90
2
2e
= 90 e . . . (I)
mPQT =
2
2e
= e

|
|
2e
2e
u
u
o
o
|
|
x
y
u
u u
x
x
x
m
|
|
n
A
B
C
x
u
u u
x
x
x
m
|
|
n
A
B
C
x


2) AFMQ:
e + o = y + o
e = y . . . (II)

3) (I) + (II):
y + x = 90 e + e
x + y = 90

Clave: C

6. En la figura, AB = BC = AD. Halle x.

A) 15
B) 16
C) 17
D) 19
E) 10

Solucin:
1) AADC:
mCAD = 180 17x

2) AB = AD
mABD = 6x y mADB = 6x

3) ADBC:
mACB = 5x DB = BC
AABD es equiltero
x = 10
Clave: E
A
B
C
D
5x
3
x
14x
|
|
2e
2e
u
u
o
o
|
|
x
y
Q
F
M
P
T
u
u
o
e
y+o
A
B
C
D
5x
3
x
6x
180 17x
6x
5x
8x

Trigonometra

1. La longitud de la hipotenusa de un tringulo rectngulo excede a la del cateto mayor
en un centmetro y a la del cateto menor en 32 centmetros. Si A es el ngulo
opuesto al lado menor, calcular el valor de .
ctgA A csc
1

A) 6 B) 4 C) 5 D) 3 E) 1

Solucin:

41 x luego , 41 x 25 x
0 ) 41 x ( ) 25 x (
0 1025 x 66 x
1024 x 64 x 1 x 2 x x
) 32 x ( ) 1 x ( x
2
2 2 2
2 2 2
= = v =
=
= +
+ + + =
+ =

Si E es el nmero buscado,

3
3
1
1
9
1
1
9
40
9
41
1
E = = =
=
Clave: D

2. En un tringulo rectngulo ABC (recto en B) se cumple que
6
5
C sen A sec = .
Determine el valor de A csc C tg + .

A)
5
5 2
B) 5 C)
5
5
D)
10
5 9
E)
3
2

Solucin:

Del dato, luego ,
6
5
senC A sec =

,
6
5
c b
c b
6
5
b
c
c
b
2 2
=
= .



2
3
c
b
0 ) c 4 c 6 ( ) c 9 b 6 ( 0 c 36 ) b 6 ( c 5 ) b 6 (
0 c 6 bc 5 b 6
2 2
2 2
=
= + =
=

Por tanto, 5
5
5
5
3
5
2
A csc tgC = = + = +
Clave: B
3. De acuerdo a la figura, hallar el valor de B 2 ctg B 2 csc + .

A)
b c
c b
+
B)
c b
b c
+

C)
c
b
D)
b
c

E)
c b
a
+

Solucin:

b
c
b
x c
b
x
B 2 ctg B 2 csc =
+ = +

Clave: D

4. El permetro del tringulo de la figura es 30 cm y bc = 60; hallar el producto de los
senos de sus ngulos agudos.

A)
169
60
B)
144
51

C)
196
43
D)
225
30

E)
100
93


Solucin:

169
60
a
c
a
b
senC senB , luego
13 a ) 60 ( 2 a ) a 30 (
bc 2 c b ) c b ( como
60 bc
30 c b a
2 2
2 2 2
= =
= + =
+ + = +
=
= + +
. .

Clave: A

5. Con los datos de la figura, calcular |
|
|
.
|
\
|
o
o
tg
sen c
cos c b
.
A) 1

B) 2

C) a

D) b

E) c

Solucin:

1 tg ctg tg
sen c
cos c b
ctg
sen a
cos a
sen c
os c b
, entonces
cos a cos c b
cos a cos c AC
sen c sen a BH
= | | = |
o
o
| =
|
|
=
o
o
| o
| + o =
o = | =
. .

Clave: A


6. Con los datos de la figura, si AB = HC y AP = PH; calcular | o + | u ctg tg tg cos .

A) 2

B) 3

C) 4

D)
2
1

E)
3
1

Solucin:

u = cos a 2 AH

Si E es el nmero buscado, entonces,

3 2 1 E
a 2
cos a 2
cos a
a 2
cos a 2
a 2
cos E
= + =
|
|
.
|
\
|
u
|
|
.
|
\
|
u
+
|
|
.
|
\
|
u
u =

Clave: B

7. En el tringulo rectngulo ABC, de la figura, se cumple que
60
c
B tg A tg
2
= + ; hallar el
rea de la regin limitada por el tringulo rectngulo.

A)
2
u 36

B)
2
u 24

C)
2
u 28

D)
2
u 32

E)
2
u 30


Solucin:

60 b a
60
c
b a
c
;
60
c
b a
b a
60
c
a
b
b
a
60
c
tgB tgA
2 2
2 2 2 2 2
= =
=
+
= + = +

El rea buscada es 30 ) 60 (
2
1
b a
2
1
= =
Clave: E

8. En la figura mostrada, AC = DE = a u y DC = b u; calcular
a
b
.

A) o u sen cos

B) u o sen cos

C) u + o cos sen

D) u o cos sen

E) u o sen sen

Solucin:

o = A
u = A
sen a BD , EBD el En
cos a BC , ABC el En

De la figura, b cos a sen a + u = o
b ) cos sen ( a = u o

u o = cos sen
a
b

Clave: D


9. En la figura se cumple que AD 3 CD 5 . . = y
9
8
tg = o . Evaluar u sen 17 .

A) 15

B) 8

C) 9

D) 12

E) 10

Solucin:

k 15 EB
DA
CD
EB
CE
= =

Por Pitgoras en el A EBD, BD = 17k

Por lo tanto, en el A EBD,

15 sen 17
k 17
k 15
sen = u = u

Clave: A

10. Del cuadrado ABCD de la figura, se sabe que
3
1
ctg y
2
1
ctg = | = o . Calcular
u | ctg sec .

A)
2
3
B)
4
3

C)
4
1
D)
6
7

E)
6
5


Solucin:

De los datos
3
1
ctg y
2
1
ctg = | = o

Se obtiene

PH = a , HD = 2a

BG = b , PG = 3b

Luego, como DC = CB , a + 3b = b + 2a 2b = a

De los tringulos PGC y PHA se obtiene que
4
3
2
1
4
5
ctg sec = = u |
Clave: B

EVALUACIN N 3

1. En un tringulo rectngulo sus catetos miden au y cu donde
5
7
c a
c a
=
+
.
Hallar | o | + o y donde , tg csc 37 son los ngulos agudos del tringulo,
con . . | < o

A) 37 B) 2 37 C) 43 D) 6 E) 40

Solucin:

43 6 37 37 tg csc 37
c 6 a a 2 c 12 c 7 a 7 c 5 a 5
) c a ( 7 ) c a ( 5
5
7
c a
c a
= + = | + o
= = = +
= + =
+
.

Clave: C

2. En el tringulo ABC, de la figura, se cumple que

50 ) B cos senB A cos senA 2 ( c = + + + + ;

calcular el permetro del tringulo.

A) 20 u B) 30 u

C) 25 u D) 40 u

E) 10 u

Solucin:

25 c b a
50 ) c b a ( 2
50 a b b a c 2
50 B cos c senB c A cos c senA c c 2 , dato Del
= + +
= + +
= + + + +
= + + + +

Por lo tanto, el permetro del tringulo es 25 u.
Clave: C

3. A y B son ngulos agudos de los tringulos rectngulos
2 1
T y T , respectivamente,
para los cuales es cierto que ,
tgB 3 A tg
B sen A sen
E Si . A tg B csc
5
8
y
5
5
A cos
+
+
= = =
calcular ( ) . E 2 5 15

A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E) 5

Solucin:

2 5 E 15
15
2 5
E
30
4 5 2
4 2
5
4 5 2
3
4
3
5
5 2
5
4
5
5 2
E
4
5
B csc 2
5
5 2
B csc
5
8
+ =
+
=
+
=
+
+
=
|
|
.
|
\
|
+
+
=
= = =

( ) ( ) ( )
1
2 5 2 5 E 2 5 15 , Luego
=
+ =

Clave: C

4. Para el ngulo agudo o se cumple que ( ) |
.
|
\
| o
= o o
2
ctg 2 Evaluar . 1 cos sen 5 .

A) 1 5 B) 1 3 + C) 1 3 D) 2 2 + E) 1 5 +



Solucin:

0
5
4
sen
5
5 2
sen 2
sen 1 sen
5
5 2
5
1
sen sen 1
5
5
sen
cos
5
5
sen
5
5
cos sen
2
2 2 2
= o o
o = o + o o = o
o = o = o o
.

( )
1 5
2
ctg 2
2
1 5
10
5 5 5
5
5
5 2
5 5
5 2
5 5
2
ctg
5
5 2
sen 0 10 ) sen 5 ( 5 sen 5
2
+ =
o
+
=
+
=
+
=
+
=
o
= o = o o
.

Clave: E

5. Considerando los datos de la figura, calcular | + |
.
|
\
| o
cos 3
2
tg 2 .
A)
5
3

B) 5

C)
3
5

D) 3

E) 4


Solucin:

Si K es el nmero buscado, entonces

3 K
5
15
K
5
13
5
1
2 K
15
13
3
25
5
2 K
=
=
+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=

Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 3

1. Marque la alternativa correcta respecto de la gramtica descriptiva.

A) Es dependiente de la gramtica normativa.
B) Determina el uso de las letras maysculas.
C) Su enfoque es fundamentalmente histrico.
D) Estudia la evolucin histrica de la lengua.
E) Explica el funcionamiento de la gramtica.

Clave: E. La gramtica descriptiva tiene la finalidad de estudiar y explicar el
funcionamiento de la gramtica de las lenguas naturales.

2. La fonologa es una disciplina lingstica que estudia el

A) fono. B) fonema. C) grafema. D) alfono. E) lexema.

Clave: B. El objeto de estudio de la fonologa son las unidades distintivas,
denominadas fonemas.

3. Escriba verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

A) Los grafemas representan a los fonos. ( )
B) Solo los idiomas poseen una gramtica. ( )
C) La gramtica normativa prescribe la lengua. ( )
D) Los fonos son perceptibles oralmente. ( )
E) La gramtica nos permite interpretar mensajes. ( )

Clave: F, F, V, V, V


4. El fonema es unidad

A) mnima de significado. B) concreta y perceptible.
C) mnima de articulacin. D) representante del fono.
E) mnima distintiva.

Clave: E. El fonema se define como la unidad mnima distintiva de la gramtica o
lengua.

5. Seale el par mnimo que evidencia la oposicin distintiva entre consonantes
alveolares.

A) infestar / infectar B) centro / dentro C) apena / apela
D) punto / junto E) bside / pside

Clave: C. El par mnimo /apena/ /apela/ presentan oposicin distintiva entre los
fonemas consonnticos alveolares /n/ y /l/.

6. Los fonemas consonnticos /, , /, segn el punto de articulacin, son
clasificados como

A) alveolares. B) laterales. C) bilabiales.
D) palatales. E) velares.

Clave: D. Segn el punto de articulacin, los fonemas son palatales.

7. En qu alternativa el fonema nasal alveolar /n/ se pronuncia como velar?

A) Cnico B) Anticipa C) Entrega
D) ngeles E) Negocios

Clave: E. En la palabra ngeles, la /n/ se pronuncia [], decir como nasal velar.

8. Marque la opcin donde las vocales son respectivamente media, alta y baja.

A) Beato B) Herrero C) Cielo
D) Roedor E) Reina

Clave: E. Las vocales /e, i, a/ son, segn el eje vertical de la lengua, media, alta y
baja respectivamente.

9. Seleccione la alternativa donde hay funcin distintiva entre vocales
posteriores.

A) Efecto/ afecto B) Luna/ lona C) Dado/ dedo
D) Pea/ pia E) Polo/ palo

Clave: B. La funcin distintiva se aprecia entre las vocales /u/ y /o/ presentes en las
palabras luna lona, respectivamente.


10. Precise qu tipos de fonemas son, segn el modo de articulacin, las
siguientes consonantes.

A) /x/ ______________________________
B) /b/ ______________________________
C) /s/ ______________________________
D) // ______________________________
E) /f/ ______________________________

Clave: A) consonante fricativa B) consonante bilabial C) consonante fricativa D)
consonante africada E) consonante fricativa.

11. Marque la opcin donde hay funcin distintiva entre consonantes laterales.

A) Le cay la crema del pollo. B) Ya veo y leo mucho mejor.
C) Por el cerro corre el perro. D) Tejern con lana de llama.
E) La ola no cubri aquella olla.

Clave: E. Las consonantes /l/ y // cumplen funcin distintiva en las palabras ola y
olla, ambas son fonemas laterales.

12. Las vocales que diferencian el significado de las palabras queso , quiso,
caso son, respectivamente,

A) anterior, posterior, anterior. B) alta, baja, media.
C) media, alta, baja. D) anterior, posterior, anterior.
E) baja, baja, alta.

Clave: C. Segn el eje vertical de la lengua, la vocal /e/ es media, la vocal /i/ es alta,
y la vocal /a/ es baja.

13. Segn el desplazamiento horizontal de la lengua, las vocales de acervo son
respectivamente,

A) central, anterior, posterior. B) anterior, central, posterior.
C) anterior, posterior, central. D) central, anterior, anterior.
E) posterior, central, posterior.
Clave: A. Las vocales que conforman la palabra acervo se articulan,
respectivamente, en la regin central, anterior y posterior de la cavidad bucal.

14. Elija la opcin que presenta vocales altas.

A) Guiso B) Noche C) Quena D) Cupo E) Ruido

Clave: E. Solamente la palabra ruido presenta dos vocales cerradas.

15. Segn el modo de articulacin, las consonantes de la palabra exporta son
clasificadas, respectivamente, como

A) fricativo, oclusivo, fricativo, oclusivo, vibrante.
B) oclusivo, fricativo, oclusivo, vibrante, oclusivo.
C) fricativo, oclusivo, oclusivo, vibrante, oclusivo.
D) oclusivo, africado, oclusivo, lateral, oclusivo.
E) fricativo, oclusivo, oclusivo, vibrante, fricativo.

Clave: B. Los fonemas consonnticos de la palabra /eksporta/ son respectivamente
oclusivo, fricativo, oclusivo, vibrante y oclusivo.

16. Marque la alternativa conceptualmente correcta respecto de las vocales.

A) Todas son sonidos abiertos. B) Solo algunas vocales son sonoras.
C) Las vocales /a/, /i/,/o/ son abiertas. D) La vocal /o/ y /u/ son posteriores.
E) No todas son ncleo de slaba.

Clave: D. De acuerdo al desplazamiento de la lengua dentro de la cavidad oral, las
vocales /o/ y /u/ se caracterizan por ser posteriores.

17. Marque la alternativa en la que hay funcin distintiva entre consonantes
nasales.

A) Caza/ taza B) Mata/ mala C) Rima/ roma
D) Lea/ pea E) Moo/ mono

Clave: E. Los fonemas // y /n/ son fonemas nasales

18. Seale la alternativa donde estn representadas ms consonantes oclusivas.

A) El telfono mvil es necesario. B) La tecnologa digital mejora.
C) La droga causa dependencia. D) Hay tcnicas en la fisioterapia.
E) La poliomielitis es contagiosa.

Clave: C. En el enunciado estn representados seis fonemas consonnticos
/ d,g,k,d,p,d/.

19. Seale la alternativa donde hay funcin distintiva entre consonantes.

A) Alineado- alienado B) Patente-potente C) Coro / corro
D) Ablacin-ablucin E) Aferente-eferente

Clave: C. Los fonemas representados por r y rr son consonantes vibrantes.

20. Identifique el fonema que posee representacin poligrfica.

A) /f/ B) /l/ C) /d/ D) /r/ E) /s/

Clave: E. El fonema /s/ se representa por dos grafemas distintos: s, x

21. Seale la palabra que debe presentar una secuencia de consonantes /ks/, y por
tanto corresponde escribirse la palabra con la letra x.

A) Espectante B) Espectculo C) Explndido
D) Expontneo E) Extrabismo

Clave: A. La palabra /ekspektante/ presenta la secuencia consonntica, por tanto
corresponde escribirse expectante. Las otras palabras no tienen secuencia
consonntica y deben escribirse como sigue:
B) Espectculo C) Esplndido D) Espontneo E) Estrabismo


22. Marque la alternativa en la que dos fonemas diferentes han sido representados
por un solo grafema.

A) Ahelear B) Equitacin C) Arresto D) Xenofobia E) Antioxidante

Clave: E. Los fonemas consonnticos /ks/ han sido representados a travs del
grafema x.

23. Seale la palabra que no presenta grupo consonntico /ks/ en su
pronunciacin.

A) Asfixia B) Texas C) Examen D) Taxi E) xito

Clave: B. La palabra Texas, presenta el fonema fricativo velar sordo /x/ por lo que
no debe pronunciarse /Teksas/.

24. Elija el trmino que debe presentar secuencia consonntica.

A) Transplante B) Transfondo C) Transpi
D) Transformar E) Transnochar

Clave: D. Solo la palabra transformar debe presentar la secuencia consonntica
/ns/. Las otras palabras deben ser como sigue:

A) Trasplante B) Trasfondo C)Traspi
E) Trasnochar

El uso de porque, porqu, por qu y por que
Porque es una conjuncin causal. Introduce una oracin subordinada adverbial que
expresa la causa de lo expresado en oracin principal. Por ejemplo:

Lo sabemos porque nos lo cont Jos.

Porqu es una conjuncin sustantivada que representa a un enunciado (omitido) que
constituye la causa o motivo de un hecho. Siempre va precedido por algn determinante
(el. su, este, otro...). Plural: los porqus. Por ejemplo:
Nunca explica el porqu de sus preocupaciones.
Por qu es la secuencia formada por la preposicin por y el interrogativo qu. Se usa
en oraciones interrogativas, directas e indirectas. Por ejemplo:
- Por qu se producen las lluvias? (Int. directa)
- Nos debe explicar por qu se producen las lluvias. (Int. indirecta)
Por que es la secuencia formada por la preposicin por y el relativo que; se puede
sustituye por "el cual, la cual", etc.
25. Qu alternativa presenta uso correcto de las palabras resaltadas?

A) Ya han descubierto el porque del homicidio.
B) Lo vas a castigar por que lleg tarde?
C) Rosaura ya me explic por qu queras venir.
D) Esa fue la razn porque dimiti el presidente.
E) La causa porque est triste es un misterio.

Clave: C. Por ser pregunta indirecta, por qu va separado y con tilde.

26. Complete los enunciados con la forma apropiada.

A) Si no sabes _________hay crisis econmica, estudia Economa.
B) ________tiene convicciones, persevera y no se amilana?
C) El motivo _________las lenguas cambian es estudiado frecuentemente.
D) Recuerdas ________el hiato acentual se escribe con tilde?
E) ________es importante tener buena salud, consume frutas.
F) No nos interesa el ________de los devaneos de los artistas.

Claves
A) por qu B) porque C) por que D) por qu E) porque F) porqu

27. Determine qu alternativa presenta adecuacin lxica.

A) El alfrez estaba en una aptitud vigilante.
B) Aquel barrista posaba en aptitud desafiante.
C) El polica se irroga funciones que no le competen.
D) Mis vecinos arrogaron a dos nios hurfanos.
E) Julianita, ahora toma esta infusin, es inicua.

Clave: D. Arrogar significa adoptar como hijo a una persona hurfana. Las dems
alternativas deben aparecer como sigue:

A) El polica estaba en una actitud vigilante, B) Aquel barrista posaba en actitud
desafiante. C) El polica se arroga funciones que no le competen. E) Julianita, toma esta
infusin, es inocua.

28. Escriba la palabra apropiada para que el enunciado evidencie precisin lxica.

A) Dio lecciones a los cadetes para que respondan. ___________
B) Dio una clase de acentuacin escrita en el colegio. ___________
C) Dio con la respuesta apropiada y gan el premio. ___________
D) Dio las gracias ante tantos halagos del profesor. ___________
E) Dio un ejemplo apropiado al tema que expuso. ___________

Claves: A) Aleccion B) Imparti C) Respondi apropiadamente
D) Agradeci E) Ejemplific

29. Sustituya la palabra subrayada por una ms precisa.

A) Pedro puso su nombre en la prueba. ______________
B) Puso sus artculos en una revista virtual. ______________
C) Coloc bien los libros en su biblioteca. ______________
C) Ella subir al avin maana a las doce. ______________
D) Ayer habl ese tema en la conferencia. ______________

Clave: A) escribi, B) public, C) abordar, D) expuso


30. La palabra dilacin (Del lat. dilato, -nis) significa, segn la Academia,

1. f. Demora, tardanza o detencin de algo por algn tiempo.

2. f. Ant. Dilatacin, extensin, propagacin.

Escriba una oracin con dilacin.

Cuadro fonolgico de las consonantes del espaol
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto al marco contextual de la literatura de la Edad Media, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) La Edad Media se inicia con la difusin del cristianismo y el Humanismo.
B) El latn fue una lengua vulgar empleada para crear obras de carcter oral.
C) La Iglesia catlica fue una institucin que busc dividir el mundo occidental.
D) En la Baja Edad Media se aprecia un retroceso socioeconmico y cultural.
E) Hacia el siglo XII se empiezan a escribir obras literarias en lenguas vulgares.

Solucin:
Hacia el siglo XII se empiezan a escribir obras literarias en lenguas vulgares.

Clave: E

2. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre los
gneros literarios desarrollados durante la Edad Media, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.

I. Una de las obras picas ms representativas es El cantar de Roldn.
II. Giovanni Boccaccio escribe un conjunto de novelas breves en el siglo XV.
III. Los cantares de gesta son composiciones orales recogidas por trovadores.
IV. El escritor Francesco Petrarca es considerado precursor del Renacimiento.
V. Los trovadores del sur de Francia cultivaron una lrica de temtica religiosa.

A) FFFVF B) VFFVF C) VVFVF D) VFVVF E) VFFFV

Solucin:
I. Una de las obras picas ms representativas es El cantar de Roldn (V).
II. Giovanni Boccaccio destaca en cuento, con la composicin del Decamern en el
siglo XIV (F). III. Los cantares de gesta son composiciones orales que fueron
recogidos por los juglares (F). IV. El escritor Francesco Petrarca es considerado
precursor del Renacimiento (V). V. Los trovadores del sur de Francia cultivaron una
lrica de temtica amorosa (F).
Clave: B

3. En relacin al argumento de la Divina Comedia, de Dante Alighieri, marque la
alternativa correcta.

A) Virgilio es enviado por Dios para salvar a Dante de los pecados.
B) Beatriz y Santa Luca guan al poeta en su recorrido por el Paraso.
C) En el Infierno, Dante encuentra a los pecadores arrepentidos.
D) El poeta est perdido en la selva oscura por el mal y los vicios.
E) Dante es guiado por Virgilio quien representa a la gracia divina.

Solucin:
En la Divina Comedia, de Dante Alighieri, el poeta se encuentra en la mitad de su
vida y se pierde en una selva oscura por el mal y los vicios.
Clave: D

4. Seleccione la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre
la Divina Comedia, de Dante Alighieri: Este poema pico es de tipo alegrico ya que
el autor utiliza una serie de smbolos para

A) contribuir a la reforma social. B) atribuirse una misin proftica.
C) buscar la reflexin del lector. D) poder adscribirse al gnero lrico.
E) presentarnos una obra terica.

Solucin:
La Divina Comedia, es una obra de tipo alegrico, por eso Dante expone sus ideas
sobre la religin y la sociedad utilizando una serie de smbolos para buscar que el
lector reflexione, sea guiado por la razn y no caiga en el pecado.
Clave: C

5. Con respecto a las palabras subrayadas en el siguiente prrafo sobre la Divina
Comedia, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.

Se trata de una obra cuya estructura posibilita adscribrsele a los gneros pico y
dramtico. Al primero por ser una novela y al segundo por las acciones que
representa. Est escrita en tercetos endecaslabos. La obra, con un total de treinta y
tres cantos, est dividida en tres partes y posee una alta connotacin religiosa.

A) VFFFV B) VFFVV C) FVVFV D) FVFVF E) VFFVF

Solucin:
La Divina Comedia posee una estructura que posibilita adscribrsela al gnero pico
(V), no al dramtico (F). Al gnero pico por su estructura narrativa (F). Este poema
tiene cien cantos (F). La obra posee una alta connotacin religiosa (V).
Clave: A


6. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado. La
denominacin Renacimiento se refiere al florecimiento de la vida cultural y

A) a la culminacin del viejo orden feudal.
B) a la gran complejidad formal del arte.
C) a la utilizacin de lenguas romances .
D) al rechazo de todo antropocentrismo.
E) al inters por la cultura grecolatina.

Solucin:
Con el Renacimiento empieza el renovado inters por las culturas del pasado: griega
y latina.
Clave: E

7. Marque la alternativa que contiene una obra de Shakespeare perteneciente al
gnero lrico.

A) Venus y Adonis B) Romeo y Julieta C) El rey Lear
D) La tempestad E) Hamlet

Solucin:
Dentro de las obras del gnero lrico, de William Shakespeare, destacan sus sonetos
y Venus y Adonis.
Clave: A

8. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado acerca
del argumento de Romeo y Julieta, de William Shakespeare: Romeo es desterrado
de Verona por

A) haber ocasionado dos reyertas. B) casarse en secreto con Julieta.
C) pelear a muerte contra Mercucio. D) haber dado muerte a Tebaldo.
E) envenenar a Julieta con un brebaje.

Solucin:
Romeo es desterrado de Verona por haber dado muerte a Tebaldo Capuleto quien
antes dio muerte a Mercucio, amigo de Romeo.
Clave: D

9. En la tragedia Romeo y Julieta, el tema del amor se destaca porque se presenta
como

A) un sentimiento inalcanzable para los jvenes personajes.
B) el motivo por el cual surge el odio entre las familias.
C) una pasin que supera todos los obstculos sociales.
D) la solucin para poner fin a la disputas de ndole familiar.
E) un sentimiento que hace posible el matrimonio concertado.

Solucin:
El amor, tema central en la obra, se presenta como un sentimiento pasional que
sobrepasa todos los obstculos sociales.
Clave: C


10. Con respecto a la obra Romeo y Julieta, marque la alternativa que completa
correctamente la siguiente afirmacin: La muerte de _______ ocasiona el
fallecimiento de ______.

A) Julieta Paris B) Romeo Julieta C) Tebaldo Mercucio
D) Julieta Romeo E) Romeo fray Lorenzo

Solucin:
Cuando Romeo se suicida, Julieta no est muerta. Cuando ella se despierta y lo ve
muerto, se suicida.
Clave: B

Psicologa
PRCTICA N 3

1. La funcin de la familia en la que el tiempo libre favorece la estabilidad e integracin
familiar se denomina

A) educativa. B) afectiva. C) recreativa.
D) afectiva. E) econmica.

Solucin: Esta funcin proporciona descanso, estabilidad e integracin familiar
mediante las actividades compartidas en el juego y uso del tiempo libre.
Clave: C

2. Benjamn refiere que desde muy pequeo sus abuelos lo criaron y le brindaron el
afecto que sus progenitores le negaron. El estilo de crianza de los padres de
Benjamn se caracteriz por ser

A) autoritario. B) permisivo. C) desapegado.
D) democrtico. E) autoritativo.

Solucin: En el estilo de crianza desapegado o desinvolucrado existe carencia de
afecto y los padres delegan su responsabilidad en otras personas.
Clave: C

3. Jessenia y Helga han llegado a Lima para seguir sus estudios universitarios por 5
aos, alojndose en la casa de su ta Rita y sus tres primas. Este apoyo afectivo y
econmico es caracterstico en la familia de tipo

A) fusionada. B) extensa. C) nuclear.
D) monoparental. E) reconstruida.

Solucin: Familia extendida, puesto que la familia de la ta Rita ha cambiado de su
estatus original.
Clave: B

4. Los hunos acostumbraban a criar a sus hijos haciendo uso de jerarquas y el empleo
de la fuerza en el trato para disciplinarlos. Estas son caractersticas propias del estilo
de crianza

A) autoritativo. B) desapegado. C) autodidacta.
D) autoritario. E) autnomo.


Solucin: El estilo de crianza autoritario, se caracteriza por una relacin vertical e
impositiva en la educacin de los hijos: mucho control y poco afecto.
Clave: D
5. Con respecto al proceso de socializacin se puede afirmar que

A) se da durante toda la existencia de la persona.
B) es propio del estilo de crianza democrtico.
C) los medios de comunicacin tienen un efecto inocuo en l.
D) se da nicamente durante la infancia.
E) no est asociado al proceso evolutivo de los individuos.

Solucin: La socializacin afecta a todas las personas y dura toda su vida.
Clave: A
6. Con respecto a la familia podemos afirmar que

A) su funcin es formar estereotipos.
B) es el primer agente de socializacin.
C) su funcin es crear estilos de crianza.
D) requiere de tiempo libre en el grupo de pares.
E) est al margen de la formacin de actitudes.

Solucin: El principal y primer agente de socializacin es la familia, debido a que
acompaa al individuo desde su nacimiento y lo hace por un largo perodo de vida.

Clave: B

7. Un joven afirma que su irresponsabilidad en los estudios no ha cambiado el afecto
intenso que sus padres tienen hacia l. Esta afirmacin indica que sus padres
asumen estilo de crianza

A) desapegado. B) autoritativo. C) negligente.
D) flexible. E) permisivo.

Solucin: En la familia permisiva existe mucho afecto y escaso control, lo cual
genera nios desconsiderados y poco responsables.
Clave: E

8. Con respecto al apego, podemos afirmar que

A) est asociado con el desarrollo cognitivo del individuo.
B) se da exclusivamente entre la madre y el hijo.
C) es un vnculo afectivo entre el nio y la persona que lo cuida.
D) est exento de contenido cognitivo y emocional.
E) el concepto de seguridad est asociado a la introversin.

Solucin: El apego es el estrecho vnculo emocional que se desarrolla entre el nio
y la persona que lo cuida.
Clave: C

9. Una agencia de empleos que solicita jovencitas para ser recepcionistas, recalcando
que deben tener buena presencia y ser altas. Este hecho constituye un ejemplo de

A) estereotipo. B) prejuicio. C) discriminacin.
D) arquetipo. E) prototipo.


Solucin:
La discriminacin es una clase de trato diferenciador que se prctica contra aquellas
personas basado en un prejuicio.
Clave: C

10. Una dama que considera que todo varn mayor de cincuenta aos es sexualmente
disfuncional, en este ejemplo se ilustra fundamentalmente el concepto de

A) vejez. B) idiosincrasia. C) estereotipo.
D) prejuicio. E) discriminacin.

Solucin:
El prejuicio es una opinin con una carga emocional desfavorable o negativa por el
simple hecho de pertenecer a una minora social.
Clave: D
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 3

1. En el Imperio Antiguo se construyeron las pirmides. Estos grandes complejos
funerarios expresaron

A) el apogeo del culto al dios Amn-Ra.
B) el inicio del culto a los reyes muertos.
C) la unificacin del Alto y Bajo Egipto.
D) el inicio de una religin monotesta.
E) el apogeo del absolutismo teocrtico.

Rpta: E
El Imperio antiguo los monarcas egipcios desde la dinasta III comenzaron a
construir unas monumentales tumbas, las pirmides, que alcanzaron su apogeo en
la siguiente dinasta. La pirmide reemplaz a la mastaba y marc el apogeo del
absolutismo teocrtico en Egipto logrando esta obra en honor el monarca emplear el
trabajo de los gran parte de la mano de obra del pas durante dcadas.

2. Sobre el monotesmo de Amenofis IV podemos afirmar que

1. fue rechazado por los artesanos y clero.
2. justific la construccin de las pirmides.
3. permiti unificar al pas contra los hicsos.
4. llev al abandono de Tebas como capital.
5. desplaz temporalmente al culto de Amn.

A) 2,3,4 B) 1,2,5 C) 1,4,5 D) 2,4,5 E) 2,3,5

Rpta: C
En el Imperio Nuevo, el monarca Amenofis IV llev a cabo una reforma religiosa que
lo hizo abandonar la capital Tebas construyendo Akhetaton. La nueva religin del rey
conllev al cierre de los templos con perjuicio del clero afectando as la produccin
artesanal que abasteca a los templos. El culto al dios Atn eclips temporalmente el
culto al dios Amn-Ra.


3. Las ciencias fueron muy desarrollada en Babilonia, llegando en el caso de la
astronoma a

A) tener un sistema heliocntrico.
B) calcular con precisin los eclipses.
C) inventar el sextante y telescopio.
D) predecir el paso de los cometas.
E) elaborar un calendario solar.

Rpta: B
En Mesopotamia la ciudad de Babilonia se caracteriz por ser el centro intelectual
del pas. Las tablillas cuneiformes ponen en evidencia que Nnive fue el centro del
poder poltico pero Babilonia lo era del cultural. En la astronoma se logr elaborar
un muy preciso calendario lunar y calcular los eclipses.

4. En la Antigua China, durante la dinasta Zhou se produjo

A) la invencin de la aleacin de bronce.
B) la llegada de los monjes budistas.
C) el surgimiento del taosmo y confucionismo.
D) la prohibicin del confucionismo.
E) la invencin de la escritura ideogrfica.

Rpta: C
Durante la dinasta Zhou (206 a.C. 220 d.C.), China fue afectada por numerosas
guerras civiles que dividieron el pas, en la llamada poca de los reinos
combatientes Lao Ts y Confuci sentaron las bases del taosmo y confucionismo
formas del pensamiento chino que marcaran a esta civilizacin.

5. En el imperio Gupta, la India alcanz un gran desarroll cultural y logr

A) unir las leyes en el Cdigo de Manu.
B) extender su influencia a China.
C) expulsar a los invasores arios.
D) poner fin al rgimen de castas.
E) su primera unificacin poltica.

Rpta: B
Durante el imperio Gupta la civilizacin de la India desarrollo sus expresiones
artsticas tanto en el hinduismo como en el budismo. El primero se fue extendiendo
hacia el sur este del Asia (Indonesia) y el segundo hacia el este de Asia (China).

Geografa
EJERCICIOS N 3

1. Son derechos inherentes al ser humano y su vigencia universal no depende de los
poderes del Estado.

A) Los derechos econmicos y sociales
B) Los derechos consuetudinarios.
C) Los derechos de la funcin pblica
D) La Carta Democrtica Interamericana
E) Los derechos fundamentales

Solucin:
Los derechos fundamentales son todos aquellos derechos de los cuales es titular el
hombre por el mero hecho de serlo, es decir que le pertenecen al ser humano sin
distincin de raza, condicin, sexo o religin; es de aplicacin inmediata y no
depende de los poderes del Estado.

Clave: E

2. Los derechos humanos de primera generacin surgieron en el contexto
_________________, y estn referidos a los derechos ______________________

A) del Renacimiento civiles y sociales.
B) de las revoluciones industriales civiles y polticos.
C) de la Revolucin Francesa civiles y polticos.
D) de la Segunda Guerra Mundial de los pueblos.
E) del influjo anarquista econmicos y sociales.

Solucin;
Los derechos humanos de primera generacin surgieron en el contexto de la
Revolucin Francesa y se encuentra integrada por derechos civiles y polticos.

Clave: C

3. Los derechos humanos son _______________ porque se aplican a todos los seres
humanos sin importar condicin alguna.

A) imprescriptibles. B) indivisibles.
C) interdependientes. D) universales.
E) inviolables.

Solucin:
Los derechos humanos son universales porque se aplican a todos los seres
humanos sin importar edad, gnero, raza, religin, ideas, nacionalidad. Cada
persona tiene la misma dignidad y nadie puede estar excluido del disfrute de sus
derechos.
Clave: D

4. Afirmar que Toda persona es considerada inocente mientras no se haya declarado
judicialmente su responsabilidad, forma parte de los derechos

A) a la seguridad personal. B) polticos. C) espirituales.
D) econmicos. E) solidarios.

Solucin:
Art. 2 inciso 24. Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad
personales, en consecuencia:

a. Nadie est obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido de hacer lo que
ella no prohbe.
b. No hay prisin por deudas.
d. Nadie ser procesado ni condenado por acto u omisin que al tiempo de
cometerse no est previamente calificado en la ley, de manera expresa e
inequvoca, como infraccin punible; ni sancionado con pena no prevista en la
ley.

e. Toda persona es considerada inocente mientras no se haya declarado
judicialmente su responsabilidad.
f. Nadie puede ser detenido sino por mandamiento escrito y motivado del juez o
por las autoridades policiales en caso de flagrante delito.
Clave: A

5. En una redada policial se detienen a varios indigentes y actuando con prejuicio se
les considera presuntos delincuentes, los afectados pueden interponer ante el Poder
Judicial la Garanta Constitucional de

A) Accin Popular. B) Hbeas Data.
C) Hbeas Corpus. D) Accin de Inconstitucionalidad.
E) Accin de Amparo.

Solucin:
La Accin de Hbeas Corpus procede ante el hecho u omisin, por parte de
cualquier autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza la libertad
individual o los derechos constitucionales conexos. Consiste en una accin que se
realiza ante el Poder Judicial, para que todo ciudadano detenido o preso
comparezca ante el Juez competente para que se decida si su detencin es o no de
acuerdo a la ley.
Clave: C

6. Ante el atropello injustificado del domicilio, por las fuerzas del orden, el afectado
puede hacer uso de la Garanta Constitucional de

A) Hbeas Corpus. B) Accin de Amparo.
C) Accin Popular. D) Accin de Inconstitucionalidad.
E) Hbeas Data.

Solucin:
La Accin de Amparo procede contra el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los derechos reconocidos
por la Constitucin como:
1. la inviolabilidad del domicilio.
2. no ser discriminado en ninguna forma, raza, religin, opinin o idioma.
3. la libertad de prensa, informacin, comunicacin y opinin.
4. la libertad de contratacin.
Clave: B

7. Es el instrumento principista, ms importante acerca de los derechos humanos,
adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de
1948 en la ciudad de Pars.

A) Comisin Interamericana de Derechos Humanos
B) Cruz Roja Internacional
C) Declaracin Universal de los Derechos Humanos
D) Declaracin Universal de los Derechos del Nio
E) Amnista Internacional

Solucin:
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos fue proclamada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas, en Pars el 10 de diciembre 1948.

Clave: C

8. Es el derecho que tienen los ciudadanos de solicitar la destitucin de su cargo a un
funcionario de ESSALUD.

A) Referndum B) Revocatoria C) Remocin
D) Iniciativa Representativa E) Rendicin de Cuentas

Solucin:
La Remocin es un mecanismos que tienen los ciudadanos (50% del electorado
local) de solicitar la destitucin de su cargo o empleo a un funcionario designado por
una autoridad superior del gobierno central o regional.
Clave: C

9. Institucin supranacional que tiene por funcin resolver por medio de sentencias las
pugnas entre los Estados.

A) Consejo de Seguridad.
B) Corte Interamericana de DDHH.
C) Carta de las Naciones Unidas.
D) Corte Internacional de Justicia.
E) Organizacin de Estados Americanos.

Solucin:
La Corte Internacional de Justicia tiene por funciones resolver por medio de
sentencias las disputas o controversias entre los Estados; por ejemplo el diferendo
martimo entre Per y Chile.
Clave: D

10. Los derechos ciudadanos no se pueden perder de manera definitiva, pero pueden
ser suspendidos por

A) interdiccin judicial. B) acuerdo entre los familiares.
C) informe mdico. D) ser menor de 21 aos.
E) emigracin externa.

Solucin:
Los derechos ciudadanos no se pueden perder de manera definitiva, pero pueden
ser suspendidos en los siguientes casos:
- Por resolucin judicial de interdiccin.
- Por sentencia con pena privativa de libertad.
- Por sentencia con inhabilitacin de los derechos polticos.
Clave: A
Filosofa
EVALUACIN N 3

1. Para Platn la idea es el ser real porque es

A) inmaterial. B) individual. C) un compuesto. D) eterna. E) aparente.

D Segn Platn el ser real es eterno, inmutable, universal, etc.

2. La filosofa platnica y la aristotlica, en relacin al Ser tienen una concepcin

A) similar. B) prxima. C) opuesta.
D) diferente. E) intrascendente.

D Las dos ontologas son, diametralmente, no solo diferentes sino adems
opuestas.

3. El campo de cosas del que se puede tener conocimiento estricto, para Platn, est
constituido por

A) el mundo aparente. B) la naturaleza. C) lo fsico.
D) el mundo sensible. E) lo inteligible.

E Episteme o conocimiento, para Platn solo es posible del mundo inteligible o de
las ideas eterno e inmutable.

4. Dedicarse al estudio intenso de los problemas relacionados con lo bueno y lo malo,
es decir ticos, es lo que resalta al perodo filosfico antiguo

A) presocrtico. B) antropolgivo.
C) sistemtico. D) helenstico.
E) neoplatnico.

C El perodo helenstico es el que pone el mayor nfasis en el estudio de los
problemas ticos, como periodo.

5. Para alcanzar el bien y superar el sufrimiento es indispensable alcanzar el placer es
la propuesta desarrollada por el

A) pirronismo. B) epicuresmo. C) platonismo.
D) estoicismo. E) plotinismo.

B Es Epicuro quien pone de relieve la obtensin del placer para poder llegar al
bien, solo que no se trata de cualesquier placer, sino de modo estricfto del placer
necesario.

6. Desechar la verdad y poner en alto relieve la presencia de la duda para alcanzar la
felicidad es lo que ha caracterizado al

A) platonismo. B) escepticismo. C) epicuresmo.
D) cinismo. E) estoicismo.

B Los escpticos, con Pirrn de Elis a la cabeza, han considerado que no se
necesita de la verdad para alcanzar el bien sino tan solo de la duda que permitira
buscarlo aunque no se le conociera.

7. La lgica aristotlica se inicia estudiando el silogismo, el cual es

A) una inferencia. B) una falacia. C) la conclusin.
D) un mtodo. E) una contradiccin.

A El silogismo es una inferencia caracterizada por tener dos premisas y una
conclusin.

8. A la lgica, el lenguaje le intereza de manera especial porque

A) es potico. B) trasmite emociones. C) permite suplicar.
D) comunica conocimiento. E) da rdenes.

D La lgica estudia el conocimiento y ste aparece en el lenguaje y por esto es
que la lgica se dedica, tambin, a estudiar el lenguaje en su funcin informativa.

9. Un argumentum ad hominem se hace presente cuando afirmamos que

A) las ideas son verdaderas porque se han comprobado.
B) Juan est equivocado porque es un corrupto.
C) Marino se cay porque no ha rezado la oracin.
D) Hay hermanos muchsimo que hacer.
E) Seor acurdate de mi cuando ests en tu reino.

B El argumentum ad hominem se da cuando se considera invalido un
razonamiento o una conclusin apyndose en resaltar los defectos fsicos o morales
de la persona como en Juan est equivocado porque es un corrupto.

10. Si el seor Jimenez afirma que ha llovido porque hubo un temblor entonces es
cierto porque l es un gran mdico, aqu se ha incurrido en la falacia de

A) Ad verecundiam. B) Ad ignorantiam. C) Ad hominem.
D) Causa falsa. E) Ad baculum.

A A las dos filosofas, la platnica y la aristotlica, lo comn que las relaciona, en
el mbito de la filosofa antigua, es el ser filosofas sistemticas.

Fsica

Nota: Los ejercicios con (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 5, 13 y 14 son tareas para la casa.

1. (*) La posicin de un mvil est dada por la ecuacin
2
t 2 t 3 4 x + + = donde x est
en metros y t en segundos, la velocidad y la aceleracin del mvil en el instante
t = 1 s son respectivamente.

A) 7 m/s ;
2
s / m 4 B) 4 m/s ;
2
s / m 5 C) 2 m/s ;
2
s / m 4
D) 3 m/s ;
2
s / m 4 E) 5 m/s ;
2
s / m 4

Solucin:
Se deduce 3 v 2 x
0 0
= =
4 a 2 a
2
1
= =
Como: t a v v
0
+ =
t 4 3 v + = Si t = 1 , v = 7 m/s
Rpta: A


2. (*) En el grfico se muestra v = f(t) para un mvil que se desplaza en el eje x, hallar
su desplazamiento para t = 12 s.

A) 40 m

B) 60 m

C) 80 m

D) 50 m

E) 65 m

Solucin:

m 80 5 x = = A
Rpta: C

3. (*) La figura muestra la grfica posicin (x) tiempo (t) para un mvil que tiene
MRUV en la direccin del eje x, cul es la velocidad inicial y la aceleracin del
mvil?

A)
2
s / m 4 ; 0 +

B)
2
s / m 4 ; s / m 2 + +

C)
2
s / m 4 ; s / m 4 + +

D)
2
s / m 2 ; s / m 4 + +

E)
2
s / m 2 ; s / m 2 + +

Solucin:
Para MRUV
2
0
t a
2
1
t v x + =
0 v ) 1 ( en do reemplazan s / m 4 a
a 5 , 1 6
) 2 ( ... a 5 , 2 v 10
a 25 v 10 100
25 . a
2
1
v 5 50 ) ii
) 1 ( ... a v 4
a 4 v 4 16
4 a
2
1
v 2 8 ) i
0
2
0
0
0
0
0
0
= =
=
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =

Rpta: A

4. (*) Dos autos A y B parten simultneamente del reposo desde la posicin x = 0 en
t = 0 y se desplazan rectilneamente en la direccin del eje
+
x con aceleraciones
constantes de
2
s / m 4 + y
2
s / m 8 + respectivamente. Qu distancia los separa
al cabo de 5 s?

A) 60 m B) 80 m C) 100 m D) 50 m E) 75 m

Solucin:

m 50 50 100 x
100 5 4 x
50 5 2 x
t a
2
1
x
2
B
2
A
2
.
.
= = A
= =
= =
=

Clave: D

5. (*) La velocidad de un mvil con MRUV est dada por la ecuacin t 4 2 v + = , donde
v se expresa en m/s y t en segundos. Si en t = 0 s la partcula est en la posicin
m 3 x = , cul es la ecuacin de su posicin en funcin del tiempo?

A)
2
t t 2 3 x + + = B)
2
t 2 t 2 3 x + + = C)
2
t 2 t 4 3 x + + =
D)
2
t 2 t 2 3 x + = E)
2
t 2 t 2 3 x + + =

Solucin:
Se deduce 2 a 2 v
0
= =
luego 3 x con t t 2 x x
0
2
0
= + + =
Rpta: A

6. (*) Se suelta ( ) 0 V
0
= un cuerpo desde una altura de 20 m, hallar la distancia que
recorre en el ltimo segundo de su cada. ) s / m 0 1 g (
2
=

A) 5 m B) 10 m C) 15 m D) 18 m E) 12 m

Solucin:

m 15 y m 5 y 2 t t 5 20
s 1 t si t 5 y t 10
2
1
y
2 1
2
2 2
= = = =
= = =
.

Rpta: C


7. (*) Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba y retorna al punto de partida en
8 s, con qu rapidez fue lanzado? ) s / m 0 1 g (
2
=

A) 40 m/s B) 60 m/s C) 80 m/s D) 70 m/s E) 50 m/s

Solucin:

s / m 40 v 8 10 v 2
t g v v
t g v
0 0
0 0
= =
=
= A
.

Rpta: A

8. Dos mviles parten del reposo desde un mismo punto y en el mismo instante.
El mvil A recorre 1,5 km en 50 s mientras que el mvil B recorre 4 km en 2 minutos.
Si ambos mviles realizan MRUV, hallar sus ecuaciones posicin (x en m) tiempo
(t en s).

A)
2
B
2
A
t 3 x ; t 2 x = = B)
2
B
2
A
t
2
3
x ; t 4 x = =

C)
2
B
2
A
t
2
3
x ; t 2 x = = D)
2
B
2
A
t
18
5
x ; t
5
6
x = =

E)
2
B
2
A
t
5
9
x ; t
6
5
x = =

Solucin:

2
9
5
a ) 120 ( a
2
1
000 4
5
6
a 50 a
2
1
000 3
B
2
B
A
2
A
. .
.
= =
= =

Rpta:

9. La figura muestra la grfica de la velocidad (v) en funcin del tiempo (t) de un mvil.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) de 0 a 4 s el movimiento es uniformemente
desacelerado.
II) de 4 s a 6 s el movimiento es uniformemente
desacelerado.
III) de 8 s a 10 s el movimiento es uniformemente
desacelerado.

A) VFV B) VFF C) FFV
D) VVF E) FFF


Solucin:
I) V v > 0 ; a < 0
II) F v < 0 ; a < 0
III) V v < 0 ; a > 0
Rpta: A

10. En el instante en que un semforo cambia a luz verde, un automvil A pasa con
una rapidez de 4 m/s y otro automvil B parte del reposo desplazndose, en la
misma direccin con una aceleracin de 1 m/s
2
, al cabo de qu tiempo alcanzar el
automvil B al automvil A?

A) 4 s B) 6 s C) 8 s D) 5 s E) 10 s

Solucin:

2
B
A
t 1
2
1
x
t 4 x
. . =
=

t 8
t
2
1
t 4
x x Si
2
B A
=
=
=

Rpta: C

11. Un mvil con MRUV desacelera uniformemente, recorriendo la distancia de 10 m en
2 s hasta detenerse. Cul fue la magnitud de su velocidad inicial?

A) 5 m/s B) 10 m/s C) 15 m/s D) 20 m/s E) 30 m/s

Solucin:
s / m 10 v 2 50 v a
t a v v
s / m 5 a 2 a
2
1
10
t a
2
1
x
a
0
0
2 2
2
= =
=
= =
=
.
.

Rpta: B
12. Dos mviles A y B se desplazan en la direccin del eje
0
x la figura muestra la
grfica de sus velocidades versus el tiempo, hallar el instante en que los mviles
tienen la misma rapidez.

A) 10 s

B) 15 s

C) 12 s

D) 14 s

E) 16 s

Solucin:

15 t 60 t 4
t 3 60 t
v v : Si
t 3 60 v : 3 a
t v : 1 a
B A
B B
A A
= =
=
=
= =
= =

Rpta: B

13. Un perro persigue a un auto con s / m 4 v = . Si el auto parti del reposo con
2
s / m 1 a = cuando el perro est a 20 m del auto (ver figura) cul es la mnima
distancia entre el perro y el auto?

A) 10 m B) 12 m C) 4 m D) 8 m E) 6 m

Solucin:
Si la distancia disminuye

auto
p
v v >

la distancia es mnima si:
auto
p
v v =

para un mvil con MRUV

v = a t

4 = 1 t t = 4 s.

y para t = 4 s

m 12 16 28 d
28 4 1
2
1
20 x
16 4 4 x
min
2
auto
p
= =
= + =
= =
. .

Rpta: B


14. Dos mviles A y B parten simultneamente (t = 0) de las posiciones
m 2 x y 0 x
B 0 A 0
+ = = respectivamente en la direccin del eje x. Si sus
ecuaciones velocidad posicin son respectivamente ; x 2 12 v ; x 10 v
2
B
2
A
+ = =
hallar la distancia entre los mviles para t = 2 s.

A) 4 m B) 6 m C) 8 m D) 2 m E) 5 m

Solucin:
Para el mvil A:
x 10 v
2
A
=
Comparando con

) 1 ( ... t 5
2
1
x
0 x 5 a 10 a 2 0 v
) x x ( a 2 v v
2
A
A 0 A A A 0
0
2
0
2
. . =
= = = =
+ =

Para el mvil B:

) 2 x ( 2 16 4 x 2 16 v
x 2 12 v
2
B
2
B
+ = + =
+ =

Se deduce:

m 2 x 12 x
10 x
s 2 t para
) 2 ( ... t 1
2
1
t 4 2 x
1 a 2 a 2 4 v 2 x
B
A
2
B
B 0 B 0
= A =
=
=
+ + =
= = = =
. .

Rpta: D


15. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba desde el suelo. Indicar la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) El movimiento de subida es acelerado.
II) La aceleracin es constante en todo el movimiento.
III) El tiempo que tarda en subir es igual al tiempo que tarda en bajar.

A) FVV B) FFF C) VFF D) FVV E) VVF

Solucin:
I) F v > 0 y a < 0

II) V es un MRUV

III) V det. de mov. vertical
Rpta: A

16. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una
rapidez
0
v , tal como se muestra en la figura. Indique la
grfica que represente mejor la velocidad en funcin del
tiempo hasta que el cuerpo retorne a su punto de partida.

A) B) C)

D) E)

Solucin:
0 v y cte : 0 a como
0
> <
Rpta: B


17. Un globo aerosttico asciende verticalmente con rapidez de 15 m/s. Si a la altura de
90 m se deja caer una piedra el tiempo que tarda en llegar al suelo es:
) s / m 0 1 g (
2
=

A) 15 s B) 4 s C) 3 s D) 6 s E) 8 s

Solucin:

) 3 t ( ) 6 t (
0 18 t 3 t
t t 3 18
3 t 6 t t 5 t 15 90
t 5 t 15 y
90 y
2
2
2
2
+
=
=
= = =
=
=

Rpta: D

Qumica
Estructura Atmica

*1. Respecto a la estructura atmica, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F),
segn corresponda.

I. La masa del tomo est determinada por los nucleones.
II. El nmero de protones identifica a un tomo.
III. Los electrones poseen masa y carga representativa.
IV. La carga del ncleo siempre es positiva.

A) VFFF B) VFVF C) FVVF D) VVVV E) VVFV

Solucin:
I. VERDADERO: Los nucleones (protones y neutrones) determinan la masa del
tomo.
II. VERDADERO: El nmero de protones, llamado tambin nmero atmico,
identifica al tomo.
III. FALSO: Los electrones poseen carga representativa, pero masa insignificante.
IV. VERDADERO: La carga del ncleo siempre es positiva debido a los protones.

Rpta. E

2. El modelo atmico: Conceptos bsicos:

a) Thompson ( ) existencia de orbitas, niveles definidos de energa
b) Rutherford ( ) partcula indivisible ms pequea
c) Bhr ( ) electrones repartidos en una masa positiva.
d) Mecnico-cuntico ( ) tamao del ncleo aprox.1/10 000 del tamao del tomo.
e) Dalton ( ) nubes de electrones, orbital

A) caebd B) ceabd C) ebcad D) dabce E) badce

Solucin:
a) Thompson (c) existencia de orbitas, niveles definidos de energa
b) Rutherford (e) partcula indivisible ms pequea
c) Bhr (a) electrones repartidos en una masa positiva.
d) Mecnico-cuntico (b) tamao del ncleo aprox.1/10 000 del tamao del tomo.
e) Dalton (d) nubes de electrones, orbital
Rpta. B

*3. Un tomo neutro ha formado un anin divalente representado en el siguiente
esquema
2
E E
78
34

(I) (II)

Marque la alternativa INCORRECTA:

A) En ambas especies, el nmero de neutrones es 44.
B) En (I) y (II), el nmero de protones es el mismo (Z no cambia).
C) En la especie (II), hay 36 electrones.
D) El nmero de partculas fundamentales es 112 en ambas especies.
E) En (I) y (II), la carga del ncleo es +34.

Solucin:
A) CORRECTA: en ambas especies el nmero de neutrones es 44.
B) CORRECTA: en (I) y (II) el nmero de protones es el mismo (Z no cambia).
C) CORRECTA: en la especie (II) hay 36 electrones.
D) INCORRECTA: el nmero de partculas fundamentales en (I) es 34 p
+
+ 34e
+ 44
n
0
= 112; el nmero de partculas fundamentales en (II) es 34 p
+
+ 36e
+ 44 n
0
= 114.
E) CORRECTA: en (I) y (II) la carga del ncleo es +34.
Rpta. D

4. El cobre es un metal conocido desde la antigedad, se utiliza en cables elctricos y
en la fabricacin de monedas. Su nmero atmico es 29 y presenta dos isotopos
estables cuyos nmeros de masa son 63 y 65; sus porcentajes de abundancia son
69,09% y 30,91%; y cuyas masas atmicas son 62,93 uma y 64,9278 uma
respectivamente. Marque la alternativa INCORRECTA.

A) Los istopos tienen iguales propiedades qumicas pero diferentes propiedades fsicas.
B) Su masa atmica promedio del elemento cobre es 63,55 uma.
C) Ambos istopos tienen 29 protones en el ncleo.
D) Los dos istopos tienen el mismo nmero de nucleones.
E) Los istopos descritos son tomos del elemento cobre.

Solucin:
A) CORRECTO: los istopos tienen iguales propiedades qumicas pero diferentes
propiedades fsicas.
B) CORRECTO: el promedio de sus masas atmicas
= (0,6909)(62,9uma) + (0,3091)(64,9278uma) = 63,55 uma

C) CORRECTO: ambos istopos tienen 29 protones en el ncleo.
D) INCORRECTO: los dos istopos no tienen el mismo nmero de nucleones.
Cu
63
29
s
nmero de nucleones = 63 Cu
65
29
nmero de nucleones = 65
E) CORRECTO: los istopos descritos son tomos del elemento cobre.
Rpta. D

*5. Marque la alternativa que contiene la combinacin INCORRECTA de nmeros
cunticos.

A) (3, 2,2,+1/2) B) (4,0,0,1/2) C) (4,0,+1,+1/2)
D) (3, 2,+1,+1/2) E) (3,2,1,+1/2)

Solucin:
Combinacin correcta:

Incorrecta combinacin (4, 0, 1, +1/2) cuando

= 0 , m

= 0
Rpta. C

*6. Para el conjunto de nmeros cunticos (3, 2,-2 ,1/2) que ubican al ltimo electrn
de un tomo neutro en estado basal. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad
(F) segn corresponda.

I. El tomo tiene 26 protones
II. Tiene 8 electrones con = 0 y 12 electrones con = 1
III. Tiene 7 subniveles y 11 orbitales llenos respectivamente
IV. Tiene 4 electrones paralelos o desapareados

A) VFVV B) VVFV C) VVVV D) VFFV E) VVFF

Solucin:
Para el ltimo electrn con n = 3 y = 2 y el subnivel es 3d.

| | | | |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
d s p s s 3 3p 3s 4 2 2 1

I. VERDADERO: el tomo tiene 26 protones (Z = 26).
II. VERDADERO: tiene 8 electrones con = 0 y 12 electrones con = 1.
III. FALSO: tiene 6 subniveles llenos y 11 orbitales llenos.
IV. VERDADERO: tiene 4 electrones paralelos o desapareados.
Rpta. B

7. Para la siguiente configuracin electrnica 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5
Marque la secuencia
de verdad (V) o falsedad (F) corresponda.

I. La suma de n + + m

para el ltimo electrn es 5.
II. Tiene 2 niveles, 4 subniveles y 8 orbitales respectivamente llenos.
III. El conjunto de nmeros cunticos para el ltimo electrn del subnivel de menor
energa es (1,0,0,1/2).
IV. El subnivel ms externo y de mayor energa es 3p.

A) VVVV B) FVVV C) VVFF D) VVFV E) FFVV

n m
m
s

A) 3 2 2 +1/2
B) 4 0 0 1/2
C) 4 0 0 +1/2
D) 3 2 +1 +1/2
E) 3 2 1 +1/2

Solucin:
Configuracin electrnica 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5

ltimo electrn ( n+ + m

=
3+1+0=4)

| |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s p s s 2 2 1
subnivel mas externo y de mayor energa

ltimo electron en el ubnivel de menor energa

(1,0,0,1/2)

I. FALSO: la suma de n+ + m

para el ltimo electrn es 4.
II. VERDADERO: tiene 2 niveles,4 subniveles y 8 orbitales respectivamente
llenos.
III. VERDADERO: el conjunto de nmeros cunticos para el ltimo electrn del
subnivel de menor energa 1s es (1,0,0,1/2).
IV. VERDADERO: el subnivel ms externo y de mayor energa es 3p.
Rpta. B

8. Ordene los siguiente subniveles en orden creciente de energa: 7s 3d 2p 5s 4f

A) 3d 2p 5s 7s 4f B) 2p 3d 5s 7s 4f C) 2p 3d 5s 4f 7s
D) 3d 5s 2p 7s 4f E) 5s 7s 2p 3d 4f

Solucin:
Orden creciente de energa 2p 3d 5s 4f 7s
Rpta. C

9. Marque la especie cuya configuracin electrnica es INCORRECTA.

A)
+ 2
27
Co

| | | |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
d s p s s 3 3p 3s 4 2 2 1

B)
Mg
12

3s
|+ |+ |+ |+ |+ |+
p s s 2 2 1

C)
P
15

| | | |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s p s s 2 2 1

D)
+ 2
29
Cu

| |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
d s p s s 3 3p 3s 4 2 2 1

E) Cr
24

| | | | |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
d s p s s 3 3p 3s 4 2 2 1


Solucin: Cr
24
configuracin correcta

| | | | | | |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
d s p s s 3 3p 3s 4 2 2 1

Rpta. E

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Complete: para n = 3 los valores que puede tomar son ___, ___, ___ mientras
que el subnivel 3d se forma cuando = ______.

A) 3, 2, 1, +1, +2, +3, = 3
B) 0, 1, 2, = 2
C) 0, 1, 2, 3, = 2
D) 3, 2, 1, 0, +1, +2, +3 = 2
E) 0, 1, 2, 3 = 0

Solucin:
Cuando n = 3 los valores de pueden ser = 0, 1, 2, y el subnivel 3d = 2.

Rpta. B

2. Dos tomos X e Y tienen el conjunto de nmeros cunticos para su ltimo
electrn (3,0,0, +1/2), (3,1,0,1/2) respectivamente. Marque la secuencia de verdad
(V) o falsedad (F) segn corresponda:

I. X tiene 3 electrones s mientras que Y tiene 4 electrones s.
II. X e Y tienen 3 niveles ocupados.
III. Para hacerse isoelectrnicos con el Ne
10
; X forma un catin monovalente
mientras que Y forma un anin monovalente y se hace isoelectrnico con el
Ar
18
.
IV. La suma de los nmeros atmicos de X e Y es 28.

A) FVVV B) VFVV C) FVVF D) VVFV E) FVFV

Solucin:
X 1s
2
2s
2
2p
6
3s
1
3s
| |+ |+ |+ |+ |+
p s s 2 2 1

Y 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5

| |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s p s s 2 2 1

I. FALSO: X tiene 3 electrones s mientras que Y tiene 6 electrones s.
II. VERDADERO: X e Y tienen 3 niveles ocupados.
III. VERDADERO: para hacerse isoelectrnicos con el Ne
10
; X forma un catin
monovalente mientras que Y forma un anin monovalente y se hace
isoelectrnico con el Ar
18
.
IV. VERDADERO: la suma de los Z = 28, el nmero atmico es X = 11 e Y = 17.

Rpta. A

3. Para la especie
20
Ca
2+
, marque la alternativa INCORRECTA.

A) La combinacin de nmeros cunticos para su ltimo electrn es (3,1,1 1/2).
B) Tiene 18 electrones y es isoelectrnico con el Ar
18
.

C) Tiene 20 protones y 9 orbitales llenos.
D) Tiene 3 niveles llenos.
E) Tiene la misma carga nuclear que su tomo neutro.

Solucin:
20
Ca
2+
s p s s 4 2 2 1
|+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s
ultimo electrn (3,1,+1,1/2)

A) CORRECTO: la combinacin de nmeros cunticos para su ltimo electrn es
(3,1,1 1/2)

|+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s p s s 2 2 1
ltimo electrn

B) CORRECTO: es isoelectrnico con el
18
Ar (tienen 18 electrones).

C) CORRECTO: tiene 20 protones y 9 orbitales llenos.
D) INCORRECTO: tiene 2 niveles llenos.
E) CORRECTO: tiene la misma carga nuclear que su tomo neutro.

Rpta. D

4. El penltimo electrn de un tomo neutro en su estado basal tiene los nmeros
cunticos (3, 1,+1,1/2). Marque la alternativa CORRECTA:

A) Si tiene 20 neutrones su nmero de masa es 38.
B) Es isoelectrnico con el Ar
18
.
C) El subnivel 4s es el mayor energa y a su vez el ms externo.
D) Todos sus orbitales estn apareados.
E) Tiene 3 niveles llenos.

Solucin:

Z = 19 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
1

Configuracin
s p s s 4 2 2 1
| |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s

A) INCORRECTO: si tiene 20 neutrones su nmero de masa es 39.
B) INCORRECTO: el tomo neutro tiene 19 electrones no es isoelectrnico con
el Ar
18
.
C) CORRECTO: el subnivel 4s es el mayor energa y a su vez el ms externo.
D) INCORRECTO: tiene 1 orbital desapareado.
E) INCORRECTO: tiene 2 niveles llenos.
Rpta. C


5. Para el ion
26
Fe
3+
marque la alternativa correcta.

A) Tiene 23 electrones
B) Su carga nuclear es +26 igual que su tomo neutro
C) Tiene 5 electrones paralelos y un orbital vaco
D) Tiene 18 electrones apareados
E) El conjunto de nmeros cunticos para el primer electrn del subnivel de mayor
energa es (3,2,2,1/2)

Solucin:

+ 3
26
Fe

| | | | | |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
d s p s s 3 3p 3s 4 2 2 1

A) CORRECTO: tiene 23 electrones.
B) CORRECTO: su carga nuclear es +26 igual que su tomo neutro (tiene 26
protones).
C) CORRECTO: tiene 5 electrones paralelos y un orbital vaco.
D) CORRECTO: tiene 18 electrones apareados.
E) INCORRECTO: el subnivel de mayor energa es 3d, el conjunto de nmeros
cunticos para el primer electrn del subnivel de mayor energa (3, 2,2,+1/2).

Rpta. E

6. Para un tomo en estado basal cuyo ltimo electrn tiene la combinacin (3,1,+1,
) Marque la alternativa INCORRECTA:

A) Tiene 6 pares de electrones con = 1.
B) Tiene 2 niveles llenos.
C) El nmero de orbitales llenos es 9.
D) Su nmero atmico es 18.
E) El subnivel de mayor energa tiene 1 electrn desapareado.

Solucin:
Configuracin
|+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s p s s 2 2 1

A) CORRECTO: tiene 6 pares de electrones con = 1
B) CORRECTO: tiene 2 niveles llenos. Configuracin electrnica 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6

C) CORRECTO: el nmero de orbitales llenos es 9

Configuracin
|+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+ |+
3p 3s p s s 2 2 1

4 niveles ocupados 9 orbitales llenos

D) CORRECTO: su nmero atmico es 18.
E) INCORRECTO: el subnivel de mayor energa (3p) no tiene electrones desapareados.

Rpta. E


EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO EJERCICIOS DE CLASE N EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO N
ADE (2 HORAS) 1 al 10 -------
BCF (1 HORA) 1, 3, 5, 6 -------

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 03

1. En 1972, proponen el modelo de membrana del mosaico fluido.

A) Singer y Nicolson B) Oparin y Aldane C) Hooke y Aldane
D) Hooke y Singer E) Watson y Crick

Solucin:
Singer y Nicolson proponen este modelo en base a estudios con el mtodo de
criofractura y otros.
Clave: A

2. Las molculas como _____________atraviesan la membrana por simple difusin.

A) CO
2
y O
2
B) Cl y Na C) C
6
H
12
0
6
y H
2
O
D) NH
3
y CO
2
E) HCO
3
y C
5
H
10
O
5

Solucin:
Los gases respiratorios traviesan la membrana por simple difusin por la bicapa
lipoide.
Clave: A

3. La glicolisis es un conjunto de reacciones metablicas que se lleva a cabo en

A) la mitocondria. B) el citosol. C) el RER.
D) el REL. E) los glioxisomas.

Solucin:
La glicolisis es la transformacin de la glucosa en 2 molculas de cido pirvico y se
lleva a cabo en el citosol.
Clave: B
4. La protena que est presente en filamentos intermedios es la

A) tubulina. B) actina. C) miosina.
D) queratina. E) globulina.

Solucin:
La queratina es una protena que est presente en los filamentos intermedios de las
clulas epiteliales.
Clave: D
5. Sistema de membranas donde se realiza la glucogenlisis.

A) Glioxisoma B) RER C) Ribosoma
D) Lisosoma E) REL


Solucin:
El retculo endoplasmtico liso (REL) es el sistema de membranas en el que se
realiza la sntesis de lpidos y la glucogenlisis.
Clave: E

6. Es la organela que contiene enzimas hidrolticas.

A) Plastidio B) Mitocondria C) Lisosoma
D) Dictiosoma E) Ribosoma

Solucin:
Los lisosomas son pequeas vesculas rodeadas de membrana que intervienen en
la digestin celular.
Clave: C

7. Organela que en el interior presenta un gel fluido homogneo llamado estroma.

A) Dictiosoma B) Vacuola C) Lisosoma
D) Glioxisoma E) Cloroplasto

Solucin:
Los cloroplastos, organelas que presentan en su interior un fluido llamado estroma.

Clave: E

8. Los cromoplastos pueden ser anaranjados, amarillos o rojos, porque contienen,
respectivamente, los pigmentos

A) caroteno, xantofila o licopeno. B) xantofila, caroteno o licopeno.
C) licopeno, caroteno o xantofila. D) licopeno, xantofila o caroteno.
E) caroteno, licopeno o xantofila.

Solucin:
El caroteno es anaranjado, la xantofila es amarilla y el licopeno es rojo.
Clave: A
9. Son consideradas organelas semiautnomas.

A) Mitocondrias y cloroplastos B) Mitocondrias y aparato de Golgi
C) Cloroplastos y lisosomas D) Ribosomas y aparato de Golgi
E) Ribosomas y lisosomas

Solucin:
Las mitocondrias y los cloroplastos poseen ADN y ribosomas por lo que tienen cierta
autonoma.
Clave: A
10. Estructura donde se realiza la traduccin.

A) Golgi B) Lisosoma C) Ribosoma
D) Cloroplasto E) Mitocondria

Solucin:
En los ribosomas, se realiza la sntesis de protenas.
Clave: C


11. El anticodn se encuentra en el

A) ARNr. B) ARNm. C) ADN. D) ARNhn. E) ARNt.

Solucin:
En el cido ribonucleico de transferencia se encuentra un triplete de bases
denominado anticodn.
Clave: E

12. Si en una cadena del ADN encontramos la secuencia ATCGAG en la
complementaria encontraramos

A) TAGCTC. B) CGATCT. C) ATCGAG.
D) GAGCTA. E) TACGTG.

Solucin:
En la cadena complementaria encontraramos TAGCTC, donde adenina (A) es
complementaria con timina (T) y guanina (G) es complementaria con citosina (C).

Clave: A

13. En el ncleo interfsico encontramos filamentos de condensacin temprana
llamados

A) heterocromatina. B) cromatina. C) eucromatina.
D) cromatidas. E) cromosomas.

Solucin:
La heterocromatina es la cromatina condensada aun cuando el ncleo no ha entrado
en divisin.
Clave: A
14. Estructuras en comn que presentan clulas animales y vegetales.

A) Ncleo y plastidios B) Nuclolo y parad celular
C) Centriolos y ribosomas D) Ribosomas y mitocondrias
E) Vacuolas y centriolo.

Solucin:
Ribosomas y mitocondrias se encuentran tanto en clula animal como en la vegetal.

Clave: C

15. Qu organela cumple la funcin de regulacin de presin osmtica y
almacenamiento?

A) Golgi B) REL C) RER D) Vacuola E) Lisoma

Solucin:
La vacuola es la organela de la clula vegetal que cumple con estas funciones.

Clave: D

Cuadernillo 3

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Cuadernillo 3

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UNMSM CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I I

Semana N 3 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

. Luego el nmero de monedas es 18.

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