INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
NOMBRE DEL PRACTICANTE: __Sandra Luz Cruz Santillana, Laura Elena Hernndez Garca, Vilma Alejandra Lagunas
Lpez, Perla Jennifer Mendoza Martnez, Alexis Ordoez Gonzales y Melissa Rosas Altamirano.
ESCUELA PRIMARIA: _________________________________________GRADO Y GRUPO__1 A._______________
LOCALIDAD_______________________________________________________FECHA__________________________

Campo de Formacin: Ciencias Naturales.
Espaol.


Bloque y mbito:
Bloque II. Cmo somos y
cmo vivimos los seres vivos?
Los seres vivos formamos
parte de los ecosistemas?.
Ciencias Naturales: elaboracin de un cuento de manera individual, en que el grupo trabajar con
el modelo de equipamiento 1-1. Utilizando la herramienta digital Pancho y su mquina de
cuentos! En donde se muestren los diferentes ecosistemas.
Espaol: Los alumnos describirn en cada escena de la herramienta digital, como estn
conformados los distintos ecosistemas, as como las acciones que debe poner en prctica para
cuidarlos.
Tipo de herramienta: Digital.
Propsito de la actividad: Que los alumnos aprendan a identificar y cuidar los diferentes tipos de
ecosistemas.
Competencias que se favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente orientadas a la cultura de la
prevencin.
Aprendizajes Esperados:
Explica que las relaciones entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolgicos
(seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
Explica las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas.
Producto esperado: Cuento individual.
Recursos:
* Libro de ciencias naturales.
*Libreta.
*Lpiz.
*Borrador.
*Acceso a Internet.
*Equipo de cmputo (uno por alumno).
*herramienta digital (Pancho y su mquina de cuentos).

ACTIVIDAD: TIEMPO
Conocimientos previos:
*se realizar en el aula de clases una lluvia de ideas, donde los alumnos
definirn qu son los ecosistemas?, cules son los tipos de ecosistemas?,
qu seres habitan en cada ecosistemas?
*el alumno realizar en su cuaderno un cuadro comparativo, donde
especificar los tipos de ecosistemas, Cules son las especies (flora y

15 min.



20 min.
fauna) que habitan en cada ecosistema?
*Se le asignar un equipo de cmputo a cada alumno en que trabajara de
manera individual, as mismo cada mquina debe de tener acceso a
internet.
*El docente les dar instrucciones a los alumnos acerca de cmo acceder a
la herramienta digital, de igual forma orientarlo para poder obtener el
propsito que se pretende con los estudiantes.
*En cada escena el alumno utilizara su imaginacin para representar los
diferentes ecosistemas que existen, donde emplear los diferentes
escenarios, personajes u objetos y en su defecto msica.
* El estudiante se podr guiar y apoyarse de su libro de ciencias naturales.
* En cada escena el alumno deber escribir en el cuadro de dilogos las
caractersticas y cuidado de cada ecosistema.



5 min.


10 min.



40 min.




EVALUACIN
Expongan los resultados obtenidos a lo largo del da de trabajo.
Participacin individual.
Es atento a las instrucciones.