PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Sector Inglés Eje Temático Presente Simple

Unidad (Núcleo) de Getting to know each other Nivel 6º Básico C Tiempo 45 minutos
Aprendizaje

Reconocimiento del Presente Simple. Aprendizajes En esta clase se espera que los alumnos sean capaces de reconocer
Objetivo
Esperados este tiempo verbal, en especial la “s” final de los verbos al ser
Fundame
conjugados en tercera persona singular.
ntal
Respeto
Objetivos
Transvers
ales

Contenidos del aprendizaje

Conceptuales
- Incrementar vocabulario (verbos) de los alumnos.
- Presentación del Presente Simple.
Procedimentales
- Utilizar recursos audiovisuales como input para
los estudiantes.
- Realización de actividades grupales y dinámicas.
- Conversaciones con los alumnos.
Actitudinales
- Promover el respeto por la diversidad.
- Respetar opiniones de los demás.
- Respetar turnos de habla.

Actividades Genéricas Recursos Evaluación

- La actividad de inicio consiste en hablarle en inglés a los alumnos sobre las actividades que - Radio Finalizar con una actividad evaluativa, sin
realizamos con frecuencia, usando mímicas cuando sea necesario. nota, para verificar si los aprendizajes
- Después se hace un link con la música que escuchamos, dando pie a la siguiente actividad, en - Letra de canción impresa. fueron adquiridos.
la cual se escucha una canción, la cual posee varios ejemplos del Presente Simple, mientras La actividad consiste en juntar a los
leen la letra de ésta, identificando los verbos, con el fin de que reconozcan el tiempo verbal a
- Guías con imágenes. alumnos en grupos de 4 y mostrarles
enseñar.
- Conversación sobre la canción, sobre las posibles interpretaciones que ellos puedan tener dibujos de los personajes de una famosa
sobre ella. película Harry Potter, los alumnos tienen
- Pedirle a los alumnos que realicen un dibujo que represente la canción lo mejor posible. que discutir sobre las rutinas diarias de
- Entregarle a los alumnos una guía en la que salen dos imágenes, una de Lisa Simpson y otra esos personajes, utilizando el presente
de Bart Simpson, la idea es hacer que los alumnos se identifiquen con Bart. Actividades típicas simple.
de ellos están escritas debajo de las imágenes, las correspondientes a Lisa llevan “s” final,
mientras las de Bart no. Alumnos identifican actividades y discriminan si corresponden o no a
los personajes.
- Discutir con los alumnos las posibles razones por que las actividades de Bart no llevan “s”,
mientras que las de Lisa no.
- Explicar el uso del Presente Simple, considerando la “s” final de los verbos cuando se conjuga
con tercera persona singular.