Vera Posek, B. (2007).

Principales reas de estudio de la psicologa

positiva. (Manuscrito no publicado)
.!. "reatividad
La creatividad es una de las caractersticas humanas ms valoradas por la sociedad. No
se reconoce ni se premia al individuo feliz ni al individuo optimista, pero s al individuo
creativo: son numerosos los galardones y reconocimientos destinados a aquellas
personas que encuentran soluciones ingeniosas a problemas difciles, o que son capaces
de sacar de su cabeza novelas, pelculas y pinturas es que no hay duda de la
importancia crucial de la creatividad en la evoluci!n del ser humano. "omo dice
"si#szentmihalyi: $la creatividad es a la evoluci!n cultural lo que la mutaci!n gen%tica
a la evoluci!n natural&. 'odo lo que el hombre es hoy en da se lo debe a los avances
que han realizado personas creativas que han ido inventando y desarrollando nuevas
soluciones a los problemas cotidianos.
( pesar de la importancia vital de esta materia, la creatividad como rea de estudio
cientfico es un territorio poco e)plorado y sobre el que se ciernen ms sombras y dudas
que certezas. Los traba*os sobre creatividad suelen ser o bien un compendio de
creencias y opiniones no verificables o, por el contrario, indagan cuestiones cientficas
tan especficas que resultan irrelevantes para la mayora de las personas.
+l inter%s por la creatividad no es nuevo, ya en ,-./ el psic!logo 0. 1. 2uilford hizo una
llamada a la comunidad cientfica en su discurso de adopci!n de la presidencia de la
(1( para que se pusiera mayor inter%s y esfuerzo en el estudio de la creatividad. +l
propio 2uilford ha realizado numerosas contribuciones al estudio de la creatividad,
sobre todo elaborando instrumentos que permiten medir las diferencias individuales.
3esde entonces, el inter%s por este t!pico ha aumentado, especialmente durante las
d%cadas de los 4/ y -/, aunque no se han producido avances espectaculares. 5oy en da
e)isten en el mercado numerosos libros y manuales dedicados a la creatividad, adems
de una revista aparecida en ,-44 ba*o el nombre de Creativity Research Journal, y una
cuidada enciclopedia de dos tomos dedicada ntegramente a esta materia, Enciclopedy
of Creativity, que se public! en ,---.
#$u% es la creatividad&
No hay consenso claro a la hora de definir la creatividad. 6na de las definiciones ms
aceptadas es que la creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y
valiosas, la capacidad del cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver
problemas en una forma original.
La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un ob*etivo. +n su
materializaci!n puede adoptar, entre otras, forma artstica, literaria o cientfica, si bien,
no es privativa de ning7n rea en particular. La creatividad es el principio bsico para el
me*oramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad, y es tambi%n una
de las estrategias fundamentales de la evoluci!n natural. +s un proceso que se desarrolla
en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus
posibilidades de realizaci!n concreta.
"reatividad es la producci!n de una idea, un concepto, una creaci!n o un
descubrimiento que es nuevo, original, 7til y que satisface tanto a su creador como a
otros durante alg7n periodo. +n general, se entiende que la creatividad lleva asociadas
dos condiciones bsicas: la originalidad y la utilidad. Las ideas creativas deben ser
nuevas, sorprendentes e inesperadas, pero adems deben ser 7tiles o tener un sentido
definido.
La creatividad puede entenderse desde tres puntos de vista: podemos hablar de la
creatividad como un proceso mental, pero tambi%n podemos entender la creatividad
como una caracterstica de la personalidad, y en tercer lugar, podemos entenderla como
un producto que resulta de dicho proceso o de dicha persona.
La creatividad como proceso mental. 2uilford propone dos tipos de procesos
mentales a la hora de resolver problemas o tomar dediciones: el pensamiento
convergente, que implica que se debe focalizar en una sola respuesta correcta, y el
pensamiento divergente, que implica la necesidad de generar m7ltiples respuestas
alternativas, que incluyen ideas originales e inesperadas. +s el pensamiento divergente
el caracterstico de la creatividad.
La creatividad como caracterstica de personalidad 8e asume que la persona
creativa es diferente al resto en varias de sus caractersticas personales. 1or e*emplo, las
personas creativas tienen una tendencia a abrir su mente a nuevas e)periencias, su
pensamiento tiende a ser ms fle)ible y tolerante con la ambig9edad, son ms tolerantes
tambi%n a la frustraci!n, suelen ser personas muy independientes, con altos niveles de
motivaci!n, son especialmente sensibles y receptivos y les gusta asumir riesgos.
La creatividad como producto +l producto creativo tiene la venta*a de ser ms
ob*etivo y permite medirlo directamente. 1oemas, pinturas, novelas, campa:as
publicitarias Las investigaciones en este terreno van dirigidas a evaluar la cantidad, la
calidad y el impacto de los productos que se consideran creativos. +stamos rodeados de
productos creativos, en la moda de cada temporada, en los inventos que me*oran y
agilizan nuestro da a da, en los descubrimientos cientficos, en la literatura, en el arte,
en el cine, en el teatro, en la m7sica
#Pode'os aprender a ser creativos&
'odos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. "omo
todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y me*orada. (s,
e)isten muchas t%cnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. 6na de las
ms interesantes es la conocida como 'apas 'entales desarrollada por el psic!logo
'ony ;uzan. 8e trata de una t%cnica grfica <combina palabras clave y colores= que
permite acceder al potencial del cerebro y cuya principal aplicaci!n en el proceso
creativo es la e)ploraci!n del problema y la generaci!n de ideas. 'ambi%n estn muy
desarrolladas otras t%cnicas, como el brainstor'ing, o lluvia de ideas, que es sin
duda la t%cnica para generar ideas ms conocida y tradicional que funciona como una
t%cnica grupal que sigue una serie de etapas y normas, o los so'breros para
pensar o $thin# hats&, una herramienta creada por +d>ard de ;ono utilizada en todo
el mundo para facilitar la resoluci!n o el anlisis de problemas desde distintos puntos de
vista o perspectivas.
6no de los intentos de apro)imaci!n al estudio de la creatividad viene del inter%s por el
estudio de las biografas de persona*es considerados creativos. 1ero la creatividad no es
s!lo cosa de los genios, es una caracterstica que podemos desarrollar todas las
personas. La creatividad no es algo e)cepcional al alcance de unos pocos elegidos, es
posible aprender a ser creativo cada da, en la vida cotidiana.
1or otro lado, es cierto que determinadas caractersticas de personalidad son especficas
de personas creativas, pero no es cierto que las personas creativas puedan producir
traba*os creativos en cualquier momento y en cualquier campo, de ah la importancia de
un ambiente o entorno favorable, que permita desarrollar las capacidades creativas.
+l talento creativo se hace, y manifestar creatividad en cualquier campo requiere de
esfuerzo y aprendiza*e previo. La creatividad no depende de entes divinos ni de
caractersticas e)cepcionales, sino que resulta de una constelaci!n particular de
caractersticas personales, habilidades cognitivas, conocimientos t%cnicos,
circunstancias sociales y culturales, recursos y, en gran medida, suerte.