FACULTAD REGIONAL SAN RAFAEL

ANLISIS MATEMTICO II
PROGRAMA Y PLANIFICACIN

2014
Equipo Doce!e"
PT# I$# N%c& 'e(!%i ) *TP" M$# I$# Lo(e% A!ecio + Lic# R%,- .%p%!% / ATP" I$#
*o0%% Ru1io
1
2
Universidad Tecnolgica Nacional - Facultad Regional San Rafael
Planificacin Anlisis Matemtico II - Ing. Bertani N., Mg. Ing. Atencio L., Lic. Zapata R, Ing. J. Ruio - !"#$

Departamento: MATERIAS BSICAS
Asignatura: ANLISIS MATEMTICO II
Especiai!a!: IN"ENIER#A IND$STRIAL% IN"ENIER#A CI&IL% IN"ENIER#A ELECTROMECNICA
Ni'e: 2() Anua) * +s,sem- 1./ +s aua,a0o 112/ +s reo23
O'*ETI2OS"
4ormar a estu!iante en os t5picos 67sicos !e 8unciones !e 'arias 'aria6es 9 !e ecuaciones !i8erenciaes
or!inarias:
;romo'er e apren!i<a2e signi8icati'o ponien!o =n8asis en a pro6emati<aci5n 9 en a trans8erencia !e
conceptos +acia as apicaciones:
Entrenar a aumno como usuario !e pa>uetes computacionaes >ue permitan c7cuo sim65ico 9 gr78ico)
9 a simuaci5n so6re os mo!eos matem7ticos pantea!os:
Me2orar a capaci!a! para tra6a2ar en grupos:
Me2orar su capaci!a! para gestionar su apren!i<a2e:
PROGRAMA SINT3TICO
UNIDAD TEMTICA I CLCULO 2ECTORIAL
TEMA 1 4unciones !e 'arias 'aria6es: L?mite:
TEMA 2 Deri'a!as parciaes 9 !ireccionaes: Di8erencia tota:
TEMA 4 E@tremos:
TEMA 4 Integraes MAtipes 9 !e ?nea:
TEMA 5 4unciones 'ectoriaes:
TEMA 6 C7cuo Integra 'ectoria: Di'ergencia 9 rotor: Teorema !e "reen:
UNIDAD TEMTICA II ECUACIONES DIFERENCIALES
TEMA 7 Ecuaciones Di8erenciaes Or!inarias 1EDO3 !e1( or!en:
TEMA 8 M=to!o !e Sistemas Din7micos% Apicaciones EDO !e 1B or!en:
TEMA 9 EDO !e 2B or!en 9 apicaciones:
TEMA 10 Intro!ucci5n a as Ecuaciones en Deri'a!as ;arciaes:
PROGRAMA ANAL:TICO
UNIDAD TEMTICA I CLCULO 2ECTORIAL
TEMA 1 FUNCIONES DE DOS O MS 2ARIA'LES
Con2untos en RC 9 en RD- inter'aos) entornos- tipos !e puntos: interior) e@terior) aisa!o) 8rontera) !e
acumuaci5n- casi8icaci5n !e con2untos: acota!o) cerra!o) a6ierto: 4unci5n !e !os 'aria6es: Dominio:
Imagen: Representaci5n gr78ica: Cur'as !e ni'e: L?mite: !o6e) !ireccionaes- criterio !e an7isis:
Continui!a!: Tipos !e !iscontinui!a!es: 4unciones !e m7s !e !os 'aria6es in!epen!ientes: Super8icies !e
ni'e: "enerai<aci5n !e concepto !e 8unci5n: "r78icas !e super8icies t?picas: cu7!ricas) pano: Recta en R
E
:
Cur'as en coor!ena!as param=tricas:
TEMA 2 DIFERENCIACIN
Deri'a!as parciaes: De8inici5n: Interpretaci5n geom=trica 9 ecuaciones asocia!as a !ic+a interpretaci5n para
<F81@)93: Apicaciones: Deri'a!as !e or!en superior: Teorema !e Sc+Gar<: Deri'a!a !irecciona: De8inici5n)
c7cuo: Reaci5n con e "ra!iente: &ariaci5n !e a !eri'a!a !irecciona: m7@ima) m?nima 9 nua: Di8erencia
tota: !e8inici5n) interpretaci5n geom=trica- apicaciones: ;ano tangente: Recta norma: E@presi5n Di8erencia
Tota E@acta: Ecuaci5n Di8erencia E@acta:
TEMA 4 E;TREMOS
E@tremos i6res !e 8unciones !e !os 'aria6es: reati'os 9 a6soutos: Con!ici5n necesaria: Con!ici5n
su8iciente: E@tremos !e una 8unci5n continua en una regi5n cerra!a 9 acota!a !e pano: E@tremos
con!iciona!os: M=to!os: por sustituci5n) por parametri<aci5n) por Mutipica!ores !e Lagrange: Apicaciones:
Cua!ra!os m?nimos: ;rogramaci5n Linea:
E
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TEMA 4 INTEGRALES M<LTIPLES
Integra !o6e: De8inici5n: C7cuo !e integraes !o6es: integraci5n parcia) integraes itera!as) tipos !e
recintos) in'ersi5n !e or!en !e integraci5n: Coor!ena!as poares: rea !e super8icies: Integra tripe:
De8inici5n 9 c7cuo: Integraci5n empean!o coor!ena!as ci?n!ricas 9 coor!ena!as es8=ricas: Apicaciones:
c7cuo !e 7reas) 'oAmenes) centros !e masa) momentos !e inercia:
TEMA 5 FUNCIONES 2ECTORIALES
4unciones 'ectoriaes !e una 'aria6e: !e8inici5n: Concepto !e cur'a: Tipos !e cur'as: Ecuaciones
param=tricas: L?mite: Deri'a!a: Apicaciones a mo'imiento so6re una cur'a: 'eoci!a! 9 aceeraci5n-
ongitu! !e cur'as: Trie!ro !e 4renet: Cur'atura: Torsi5n:
TEMA 6 INTEGRACIN SO'RE CAMPOS 2ECTORIALES
Integraes !e ?nea: De8inici5n: C7cuo: Campos 'ectoriaes: Notaci5n 'ectoria !e a integra cur'i?nea 9
apicaciones: Integraes !e ?nea in!epen!ientes !e a tra9ectoria: C7cuo !e a 8unci5n potencia: Teorema !e
"reen en e pano: Integraes !e super8icie: !e8inici5n) c7cuo: 4u2o: Di'ergencia: Rotor: Interpretaciones
8?sicas:
UNIDAD TEMTICA II ECUACIONES DIFERENCIALES
TEMA 7 ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN
De8iniciones 67sicas: Casi8icaci5n segAn: tipo) or!en) ineai!a!: "ra!o: Or?genes: 4ormaci5n !e una EDO: a
partir !e una 8amiia !e cur'as) 9 por mo!ei<aci5n: Tipos !e souciones: Campos !e !irecciones: EDO a
'aria6es separa6es: Lineaes !e primer or!en: M=to!o !e 8actor integrante:
TEMA 8 M3TODO DE LOS SISTEMAS DINMICOS)APLICACIONES DE EDO DE 1= ORDEN
;ro6emas !e apicaci5n cu6rien!o as etapas !e mo!eaci5n) resouci5n) !iscusi5n 9 an7isis !e os resuta!os)
simuaci5n) e'ouci5n !e os sistemas) para: Mo!eos !e crecimiento !e una po6aci5n 1Mat+us) Log?stico3)
!esintegraci5n ra!iacti'a) eiminaci5n !e me!icamentos) e9 !e en8riamiento !e NeGton) pro6emas !e
me<cas) circuitos e=ctricos) ca?!a i6re) tiro 'ertica con ro<amiento- tiro o6icuo: Sistemas !e Ecuaciones
Di8erenciaes: Apicaciones !e age6ra inea a as EDO) souci5n 8un!amenta: a e@ponencia matricia:
TEMA 9 ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR Y APLICACIONES
Resouci5n por m=to!os !e re!ucci5n !e or!en: In!epen!encia inea !e 8unciones: HronsIiano: Ecuaciones
!i8erenciaes ineaes !e segun!o or!en +omog=neas: ;rincipio !e superposici5n: M=to!o !e a Ecuaci5n
Au@iiar o Caracter?stica: 45rmua !e Euer: EDO 2B or!en a coe8icientes constantes competas: M=to!o !e as
Constantes In!etermina!as) M=to!o !e &ariaci5n !e os ;ar7metros:
Apicaci5n Jempean!o e M=to!o !e os Sistemas Din7micos% a mo!eo 'i6ratorio masa% resorte: i6re)
amortigua!o) 8or<a!o- resonancia- sistemas an7ogos: Simuaci5n con so8tGare: Teor?a cuaitati'a: puntos !e
e>uii6rio) esta6ii!a!: Sistemas !e Ecuaciones Di8erenciaes:
TEMA 10 INTRODUCCIN A LAS ECUACIONES EN DERI2ADAS PARCIALES
Concepto: Souci5n por integraci5n: M=to!o por separaci5n !e 'aria6es: Ecuaciones especiaes: ecuaci5n !e
caor 1!e !i8usi5n3) ecuaci5n !e as on!as: Concepto !e con!ici5n inicia 9 !e con!iciones !e 8rontera:
Intro!ucci5n a as Series !e 4ourier:
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PLANIFICACIN ANUAL DE ACTI2IDADES ACAD3MICAS ) A>O 2014
%onsi&eran&o como ases fun&amentales, el concepto ' las implicancias &el (ec(o &e
#
)
Integrar a Socie?%? Re@po@%1-e ?e- Ap(e?iA%Be !e a 4RSR $TN) e@presa!o en e ;ro9ecto
Instituciona !e 4acuta! 1 ;I43
Estar insertos en procesos !e C%-i?%? To!%- & MeBo(% Co!iu%:
Lue a Tecno5gica) como $ni'ersi!a! Naciona) tiene por 8in a necesaria con2unci5n !e 8ormar
!estaca!os pro8esionaes) =ticos) 9 responsa6es ciu!a!anos) 2unto a o62eti'o primario netamente
aca!=mico) >ue incu9e a in'estigaci5n cient?8ica 9 tecno5gica:
Lue e !esa8?o en as auas impica e apren!i<a2e 9 !esarroo en un conte@to !in7mico) sien!o
necesario ograr 6uen ni'e !e !esarroo !e as capaci!a!es !e in'estigaci5n) comprensi5n !e
te@tos) atenci5n) concentraci5n) !iscipina %para me2orar +76itos !e estu!io%) criterio) 9 e uso
8ui!o !e i!iomas 9 !e a in8orm7tica:
Lue se !estaca a importancia !e tra6a2o in!i'i!ua) procuran!o tam6i=n a inserci5n 9 a
e2ecuci5n satis8actoria !e tra6a2o en e>uipo) retroaimenta!o con e an7isis) a !iscusi5n 9 a
coor!inaci5n para ograr pro!ucciones m7s a6arcati'as 9 !e ma9or en'erga!ura) en 'istas a
e2ercicio pro8esiona:
Sien!o e e>uipo !ocente) me&ia&or en e estu!io !e C7cuo 9 sus apicaciones a a Ingenier?a) se presenta
e siguiente ;an !e tra6a2o para a asignatura ANLISIS MATEMTICO II) !e as Especiai!a!es Ci'i)
In!ustria 9 Eectromec7nica:
1# MODALIDAD" anua: E curr?cuum e asigna 1./ +s) * +s semanaes !urante E2
semanas: La meto!oog?a acti'a !e e!ucan!o) en e proceso !e ense0an<a)
apren!i<a2e 9 !esarroo impementa!o en a 4RSR) con e'auaci5n continua 9
sistema !e promoci5n !irecta) pre'= en correspon!encia a intensi8icaci5n !e
tiempo !e acti'i!a!) >ue se e@tien!e a EM semanas 11M en e 1( semestre) 1M en e 2(
semestre 9 2 semanas en 8e6rero3:
C-%@e@ !eC(ico p(Dc!ic%@+ co@u-!%+ eE%-u%ciC co!iu%: * !e mar<o a N !e 2uio 9 2M !e 2uio a 2M !e
no'iem6re:
P%(ci%-e@ p%(% (e$u-%(i?%? & p%(% p(oFociC: 1( ;arcia: 2* !e 2unio 9 2( ;arcia: 2K !e no'iem6re:
Recupe(%ciC P%(ci%-e@ (e$u-%(i?%?: 1/ !e !iciem6re: G-o1%-" 2/ !e 8e6rero:
Recupe(%ciC P%(ci%-e@ P(oFociC" 1/ !e !iciem6re) 2/ !e 8e6rero:
B: FUNDAMENTOS "
Re8erencia!o en:
Resouci5n N .M,OK% CS$: Materias Pomog=neas 1p, asignaturas !e Dpto: !e Materias B7sicas3:
Or!enan<as correspon!ientes a os !istintos Dise0os curricuares 9 mo!i8icaciones !e sistema !e
correati'as respecti'as:
Or!enan<a N( O/M% C:S:$: Regamento !e Estu!ios:
Or!enan<a N( .KE J C:S:$:: R=gimen !e ;romoci5n !irecta !e asignaturas:
Pri*ilegian&o)
a pro6emati<aci5n con e 8in !e >ue e apren!i<a2e sea signi8icati'o) promo'ien!o e a6or!a2e !e os
conteni!os >ue incu9a e c5mo) e por >u= 9 e para >u=-
a importancia !e a pro!ucci5n !e conocimiento como resuta!o !e tra6a2o inter!iscipinario-
1
1E items institucionaes) 2 !i!7ctico% pe!ag5gicos3
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a !imensi5n =tica !e conocimiento a tra'=s !e su conte@tuai<aci5n socia) procuran!o >ue os
protagonistas se constitu9an en pro8esionaes cr?ticos) re8e@i'os) comprometi!os con e !esarroo !e
a socie!a! 9 e crecimiento !e a comuni!a! cient?8ica:
+e promo*er)
el &esarrollo ' pro&uccin transco&ifican&o los apren&i,a-es, apropin&olos para el conte.to
espec/fico ' los prolemas concretos.
el traa-o &e in*estigacin terico- prctico, in&i*i&ual ' grupal) !es!e una teor?a constructi'ista !e
apren!i<a2e) !esempe0an!o e e>uipo !ocente su a6or como orienta!or 9 me!ia!or pe!ag5gico) 9
por cierto tam6i=n apren!i<) acompa0an!o a aumno en sus procesos !e apren!i<a2e 9 !esarroo:
;uesto >ue a Matem7tica se encuentra incorpora!a naturamente en otras ciencias a permitir !escri6ir con
MODELOS MATEMATICOS 8en5menos !e a naturae<a) o crea!os por e +om6re) es necesario >ue os
aumnos a6or!en esta asignatura &es&e un carcter informati*o a pro8un!i<ar os conteni!os matem7ticos 9
sus apicaciones) 9 &es&e un carcter formati*o puesto >ue !esarroa a capaci!a! !e a6stracci5n) !e
pensamiento 5gico) !e ra<onamiento) a 6uscar aternati'as para anai<ar un pro6ema 9 pantear un mo!eo
matem7tico) >ue) uego !e resueto) permita presentar a souci5n) 'eri8icara 9 repantear e mo!eo si 8uera
necesario:
PERFIL DE LAS METAS DE ENSE>AN.A
Pa6ii!a!es 67sicas re8eri!as a conocimiento !iscipinar-
Pa6ii!a!es espec?8icas a tra6a2o inter!iscipinario-
Pa6ii!a!es cogniti'as !e ni'e superior-
Desarroo persona-
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
2
"
2
Acor!e a ;rograma a!2unto:
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PLANILLA DE PLANIFICACIN ACAD3MICA J CICLO LECTI2O 2014
UNIDAD TEMA
CONTENIDO
M:NIMO
GDe@c(ip!o(
Gee(%-H
CONTENIDOS
GDe@c(ip!o(e@ E@pecIJico@H
O'*ETI2OS K METAS
GELpec!%!iE%@ ?e -o$(oH
) $ee(%-e@ e AeLo I )
Po( !eF%"
METODOLOG:A
GE@!(%!e$i%@
Pe?%$C$ic%@H
E2ALUACIN K
ACREDITAC#
)e AeLo II )
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I
1
0unciones &e
*arias *ariales
Dominio) imagen) gr78ica) cur'as 9
super8icies !e ni'e: "r78icas !e
super8icies t?picas: ;ano: Recta en R
E
:
Super8icies ci?n!ricas: Cur'as 9
super8icies !a!as en coor!ena!as
param=tricas: "enerai<aci5n !e
concepto !e 8unci5n: Super8icies
Cu7!ricas: LIFi!e !o6e) !ireccionaes:
Co!iui?%?# Ap-ic%cioe@#
Interpretar mo!eos matem7ticos en apicaciones reaes-
Sa6er !eterminar !ominio en 8orma ana?tica 9 gr78ica)
9 a imagen !e 8 ) interpretan!o en ;C-
Sa6er interpretar e concepto !e ?mite) sa6er anai<ar
ten!encias:
Sa6er casi8icar !iscontinui!a!es:
Sa6er reconocer 9 gra8icar super8icies cu7!ricas-
Intro!ucci5n
conceptua a os
conteni!os-
In'estigaci5n
6i6iogr78ica o por
NTICs
Se pon!r7 =n8asis
en e tra6a2o !e
taer con mo!eos
matem7ticos !e
8en5menos >ue
in'oucren !istintas
ciencias:
;roceso !e
e'auaci5n continua
a tra'=s !e 'aria!os
instrumentos) Aties
para e apren!i<a2e-
monitorean!o: a3 a
retenci5n !e
conocimiento) 63 a
comprensi5n !e
conocimiento 9 c3 e
uso acti'o !e
conocimiento o
conocimiento
apica!o
1conocimiento
genera!or3
2 1iferenciacin De(iE%?%@ p%(ci%-e@: !e8inici5n) c7cuo
por !e8: 9 por regas) interpretaciones:
Deri'a!a !e 8unciones imp?citas) rega !e
a ca!ena:
De(iE%?% ?i(eccio%-# G(%?ie!e#
DiJe(eci%- To!%-+ pano tangente 9 recta
norma: Ope(%?o( ?iJe(eci%-# Ecu%ciC
?iJe(eci%- eL%c!%# Ap-ic%cioe@#
Sa6er cacuar !eri'a!as por !e8inici5n 9 por regas-
Sa6er interpretar e concepto !e !eri'a!as parciaes 9
!ireccionaes-
Sa6er apicar e interpretar e concepto !e gra!iente a a
'ariaci5n !e crecimiento !e una 8unci5n-
Sa6er i!enti8icar E@presi5n Di8erencia Tota
E@acta-
Sa6er reso'er Ec: Di8: E@acta
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Resouci5n !e
pro6emas !e tipos:
% !e rutina,e2ercicios
% moti'a!ores !e
ra<onamiento
% orienta!os a as
apicaciones:
;resentaci5n in!i'i!ua
!e ca!a Taer a a
8ec+a pre'iamente
anuncia!a- to!os os
taeres ser7n o62eto !e
e'auaci5n) en 8orma
te5rico pr7ctico:
:
E'auaci5n ;arcia N(1
1para reguari!a!3
4 2.tremos
EL!(eFo@ -i1(e@: EL!(eFo@
co?icio%?o@: M=to!o !e Lagrange:
EL!(eFo@ %1@o-u!o@ en regi5n cerra!a 9
acota!a: Ap-ic%cioe@#
Sa6er cacuar puntos cr?ticos-
Sa6er e 8un!amento 9 a apicaci5n !e M=to!o !e
Lagrange-
Sa6er cacuar e@tremos en una regi5n cerra!a 9
acota!a) incu9en!o tra6a2ar en coor!ena!as
param=tricas:
QQSa6er Interpretar 9 apicar e M=to!o !e os
%ua&ra&os m/nimos) 9 a Programacin lineal como
apicaciones !e e@tremos en !os 'aria6es-RR
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4
Integrales
m3ltiples
I!e$(%- ?o1-e+ !(ip-e: De8inici5n)
c7cuo: Coo(?e%?%@ po-%(e@+
ci-I?(ic%@ & e@JM(ic%@# Ap-ic%cioe@#
Sa6er e concepto 9 a !e8inici5n !e as integraes
!o6es 9 tripes-
Sa6er gra8icar recintos-
Sa6er pantear integraes !o6es e in'ertir e senti!o-
Sa6er apicar as integraes mAtipes a c7cuo !e
7reas) 'oAmenes) momentos !e inercia) 9 otras-
Sa6er reai<ar cam6io !e 'aria6es en a integra
mAtipe-
En to!os os temas
est7 incui!o e
conocimiento) a
menos en un ni'e
67sico) !e
tratamiento
in8orm7tico)
coman!os 9 su
apicaci5n en e
Mat+ematica) 9 en
+e e*aluar
conocimiento,
pro&ucto,
&esempe4o, actitu&.
5 0unciones
*ectoriales
DeJiiciC+ concepto !e cur'a#
Ecu%cioe@ p%(%FM!(ic%@# De(iE%?%#
Ap-ic%cioe@: Mo': Bi!imensiona: tiro
o6icuo:
Sa6er interpretar e concepto !e 8unciones 'ectoriaes 9
su apicaci5n en 8en5menos 8?sicos-
Sa6er utii<ar e Mat+ematica para a+orrar tiempo en
este tema en particuar:
E
Re8: QQ RR No es conteni!o m?nimo
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e caso !e ser
apica6es e uso !e
os simua!ores
&isSim) HorIing
Mo!e:
Se promo'er7 e
uso !e a a9u!a !e
so8t Matem7tica
!isponi6e en
ing=s:
6
Integracin en
campos
*ectoriales
De8inici5n) cD-cu-o# I?epe?eci% ?e -%
!(%&ec!o(i%+ JuciC po!eci%-# Teo(eF%
?e G(ee en e pano: I!e$(%- ?e
@upe(Jicie: Interpretaci5n !e concepto !e
I!e$(%- ?e J-uBo# DiEe($eci% &
(o!%cio%-# Interpretaciones 8?sicas:
Teorema !e StoIes 9 !e a !i'ergencia:
Apicaciones
Sa6er cacuar integra cur'i?nea -
Sa6er i!enti8icar a integra cur'i?nea !e un !i8erencia
tota e@acto) compren!er a in!epen!encia !e a
tra9ectoria 9 sa6er o6tener a 8unci5n potencia-
Sa6er apicar e Teorema !e "reen-
Interpretar e concepto !e integra !e 8u2o-
Sa6er interpretar 9 cacuar a !i'ergencia 9 e
rotaciona !e un campo 'ectoria-
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7
2cuaciones
1iferenciales &e
#er or&en
DeJiicioe@ 1D@ic%@# C-%@iJic%ciC
segAn: tipo) or!en) ineai!a!: "ra!o:
Or?genes: Fo(F%ciC ?e u% EDO a
partir !e una 8amiia !e cur'as: Tipo@ ?e
@o-ucioe@: Tra9ectorias ortogonaes:
C%Fpo@ ?e ?i(eccioe@: Is5cinas: EDO
% E%(i%1-e@ @ep%(%1-e@: Pomog=neas !e
primer or!en: Lie%-e@ ?e p(iFe( o(?e:
Sa6er 8ormar EDO !e 1or!en a partir !e una 8amiia !e
cur'as 9 por mo!ei<aci5n-
Sa6er reso'er EDO !e primer or!en-
Interpretar e concepto 9 apicaci5n !e Campo !e
Direcciones-
Tra6a2o in!i'i!ua
9 tam6i=n en
e>uipos-
E'auaci5n ;arcia N(2
1para reguari!a!3
Resouci5n
matem7tica)
apicaciones 9
conceptos te5ricos
In'oucra!os) !e
mo!eos
!i8erenciaes
or!inarios !e 1er 9
2!o or!en
O
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Planificacin Anlisis Matemtico II - Ing. Bertani N., Mg. Ing. Atencio L., Lic. Zapata R, Ing. J. Ruio - !"#$

P(e@e!%ciC ?e
!%--e(e@ !(%1%B%?o@
?u(%!e e- cu(@%?o#
U
N
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A
D

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M
A
T
I
C
A

I
I



























8
Meto&olog/a &e
los +istemas
1inmicos
T(%!%Fie!o ?e pro6emas !e apicaci5n
cu1(ie?o -%@ etapas !e mo!eaci5n)
resouci5n) !iscusi5n 9 an7isis !e os
resuta!os) simuaci5n) e'ouci5n !e os
sistemas+ p%(% ?i@!i!%@ %p-ic%cioe@+
e!(e e--%@" Mo?e-o@ ?e c(eciFie!o ?e
u% po1-%ciC+ ?e@i!e$(%ciC
(%?i%c!iE%+ e-iFi%ciC ?e
Fe?ic%Fe!o@+ p(o1-eF%@ ?e FeAc-%@+
eJ(i%Fie!o+ ci(cui!o@ e-Mc!(ico@#
Apren!er a tra6a2ar con e M=to!o !e os Sistemas
Din7micos-
Sa6er mo!ear situaciones reaes con mo!eos
!i8erenciaes-
Sa6er interpretar as souciones o6teni!as !es!e e
punto !e 'ista matem7tico 9 su signi8ica!o para a
situaci5n rea correspon!iente-
Sa6er apicar e M=to!o !e os Sistemas Din7micos a
as !istintas apicaciones propuestas en e taer entre
otras presenta!as por os aumnos-
Sa6er tra6a2ar e tema en e Mat+em7tica 9 con os
simua!ores:
9 2cuaciones
1iferenciales &e
or&en superior
Ecuaciones !i8erenciaes ineaes !e
segun!o or!en +omog=neas:
In!epen!encia inea !e 8unciones:
;rincipio !e superposici5n: 45rmua !e
Euer: Resouci5n por m=to!os !e
re!ucci5n !e or!en) m=to!o !e a
ecuaci5n au@iiar o caracter?stica: EDO 2B
or!en a coe8icientes constantes
competas- m=to!o !e as constantes
in!etermina!as- m=to!o !e 'ariaci5n !e
os par7metros: Apicaci5n a Fo?e-o
Ei1(%!o(io F%@%) (e@o(!e con to!as sus
'ariaciones: Simuaci5n en
HorIingMo!e 9 en &isSim: Teor?a
cuaitati'a: pu!o@ ?e equi-i1(io+
e@!%1i-i?%?:
Sa6er reso'er EDO !e 2!o or!en incompeta 9
competa por !istintos m=to!os-
Apicaci5n a Circuitos e=ctricos:
&i6raciones: Tratamiento 9 resouci5n !e Sistemas
masa resorte i6res) amortigua!os) 8or<a!os:
I!enti8icar sistemas en resonancia:
1/
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A
L
E
S
10
Intro&uccin a
las 2cuaciones
en 1eri*a&as
parciales
Cocep!o# Souci5n por integraci5n:
M=to!o por separaci5n !e 'aria6es:
Ecuaciones especiaes: ecuaci5n !e caor)
ecuaci5n !e on!a 9 ecuaci5n !e Lapace:
Concepto !e con!ici5n inicia 9 !e
con!iciones !e 8rontera:
Intro!ucci5n a as Series !e 4ourier:
Conocer as tres ecuaciones c7sicas) 9 sa6er enunciar
su signi8ica!o: 1Es tema !e a matem7tica !e ni'e
superior a 2( en 4RSR3:
11
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!"#$

ANE;O I
I) CONTENIDOS ACTITUDINALES NUE+ SIENDO COMUNES A TODAS LAS UNIDADES
TEMTICAS+ SE DISTINGUEN"
Autoestima 9 esperan<a) actitu! positi'a so6re as posi6ii!a!es !e interpretaci5n 9 superaci5n !e
pro6emas:
Responsa6ii!a!) !iscipina) 'ocaci5n a es8uer<o sosteni!o en a 6As>ue!a !e souciones:
&aoraci5n !e a importancia !e tra6a2o en e>uipo para po!er) tra6a2an!o mancomuna!amente)
o6tener ogros positi'os:
E8ecti'i<ar e proceso !e autoe'auaci5n continua) con un senti!o cr?tico en pos !e perseguir a
superaci5n persona 9 grupa:
Respeto mutuo: sa6er escuc+ar) sa6er !iscrepar) po!er concuir:
II ) E;PECTATI2AS DE LOGRO

II#1 O'*ETI2OS GENERALES
4

a- Formacin Lgico Deductiva
Comprensi5n !e conceptos 9 principios matem7ticos-
Conocimiento !e e@presiones cuantitati'as !e agunos 8en5menos !e a naturae<a-
Mo!ei<aci5n !e 8en5menos !e a naturae<a-
Empeo !e e@presiones cuantitati'as en a Ingenier?a-
b- Resolucin de Problemas de Ingeniera
I!enti8icaci5n creati'a !e conocimiento en Ciencias B7sicas-
Apicaci5n !e conocimiento en Ciencias B7sicas-
Apicaci5n creati'a !e conocimiento en Tecnoog?as-
c- !"eriencia en actividades de "ro#ecto
Apicaci5n integra!a !e conceptos 8un!amentaes-
Capaci!a! para reacionar !i'ersos 8actores-
Capaci!a! para e tra6a2o en e>uipo-
Pa6ii!a! para a comunicaci5n escrita) presentaci5n genera-
O'*ETI2OS GENERALES+ coFo @%1e(e@:
Co!ei?o@ cocep!u%-e@ " SA'ER para
satis8acer re>uisitos !e conceptuai<aciones 9
para satis8acer a apicaci5n !e os conteni!os:
Co!ei?o@ p(oce?iFe!%-e@" SA'ER OACER ) SA'ER OERRAMIENTA
Sa6er e@presarse !e manera ora 9 escrita:
Sa6er reconocer 9 anai<ar !atos imp?citos 9 e@p?citos en una situaci5n pro6em7tica:
Conocer 9 usar a nomencatura matem7tica con'enciona ra<ona6emente para po!er
acce!er a 'aria!a 6i6iogra8?a:
Sa6er in'estigar en materia tra!iciona 9 en Internet:
Sa6er u6icar) recoectar) anai<ar) organi<ar) procesar) interpretar 9 comunicar
in8ormaci5n:
Sa6er mo!ei<ar situaciones !e mun!o rea) naturaes 9 !e !istintas ciencias crea!as
por e +om6re:
Me2orar a capaci!a! !e atenci5n 9 concentraci5n necesaria para e pro8esiona !e a
Ingenier?a:
Sa6er reai<ar c7cuos e@actos 9 apro@ima!os:
&eri8icar os resuta!os) compro6ar su ra<ona6ii!a!:
K
a) 6) c : Especi8ica!os por CON4EDI:
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Sa6er empear a computa!ora para presentar in8ormes) cacuar) reso'er) simuar en
8orma sim65ica) gr78ica 9 num=rica e2ercicios 9 pro6emas trata!os:
Sa6er tra6a2ar en e>uipo:
II#2 O'*ETI2OS ESPEC:FICOS ) ;or Tema constan en p7ginas N a O:
METODOLOG:A DE TRA'A*O
ACTI2IDADES DE APRENDI.A*E
Se utii<ar7 a mo!ai!a! 6%earning) a cua com6ina presenciai!a! con a comunicaci5n a
tra'=s !e correo eectr5nico 9 !e Campus &irtua !e a 4acuta!) !on!e estar7n !isponi6es os taeres
1se pue!en 8otocopiar en a 4acuta!3) comunicaciones) 8oros) resuta!os !e e'auaciones) mo!eos !e
autoe'auaciones) aportes !e teor?a 9 inIs Aties:
Tenien!o como e2e os Taeres >ue integran e uso !e so8t Mat+em7tica 9 a 6i6iogra8?a) a
6As>ue!a 9 resouci5n !e otras apicaciones por parte !e os estu!iantes) a in'estigaci5n) e uso !e
simua!ores &isSim 9 HorIingMo!e 1en a $ni!a! Tem7tica II3) se impementar7n estrategias centra!as
en e tra6a2o !e aumno como actor principa !e su apren!i<a2e) reai<an!o tra6a2o !e taer te5rico%
pr7ctico:
Ac!iEi?%?e@ p(e@eci%-e@" conceptuai<aci5n) tra6a2o persona 9 grupa tanto en 8orma !e taer como en
seminario) tra6a2o paraeo en ;C) e'auaciones:
Ac!iEi?%?e@ o p(e@eci%-e@" e2ercicios !e pr7ctica e in8ormes) preguntas !e repaso) propuestas !e
in'estigaci5n) autoe'auaciones:
C-%@e@ ?e co@u-!%" !?as martes 9 2ue'es !e M)E/ +s a 12)E/ +s) a cargo !e Ing: Bertani:
DocuFe!o ?e %po&o ?i@cip-i%(
A continuaci5n consta e ?n!ice !e os Tra6a2os ;r7cticos a reai<ar) !isponi6es en 'ersi5n impresa 9
!igita) a ma9or?a e!ita!os con e so8t Mat+em7tica:
Taer N( T?tuo De aua 1A c,;C3 o !e
La6oratorio
1 "eometr?a Ana?tica en e Espacio:
2 A Campos escaares) generai!a!es: L?mite) continui!a!: A
2 B "enerai<aci5n !e concepto !e 8unci5n% Cur'as 9
super8icies en Coor!ena!as ;aram=tricas:
A
E Deri'a!as ;arciaes: A
K Di8erencia Tota: A
* Deri'a!a Direcciona: A
. E@tremos i6res 9 con!iciona!os: A
N Integraes mAtipes: A
M 4unciones 'ectoriaes: A
O A Integra Cur'i?nea A
O B Integraci5n en campos 'ectoriaes: A
O C Integra !e Super8icie: 4u2o:
1/ A EDO !e 1( or!en: generai!a!es) resouci5n A
1/ B Apicaciones !e EDO 1er or!en A
11 EDO 2!o or!en: M=to!os !e resouci5n: re!ucci5n !e
or!en) !e a ecuaci5n caracter?stica:
Tiro 'ertica en e 'ac?o:
A
12 A EDO 2!o or!en: Ingenier?a !e as 'i6raciones: Sistema
masa resorte: Mo'imiento Arm5nico Simpe:
A
12 B Sistema masa resorte amortigua!o% 8or<a!o% Circuitos
e=ctricos% M=to!o !e os Coe8icientes in!etermina!os:
&ariaci5n !e par7metros: Tiro 'ertica con ro<amiento:
A%L
A1 Dipoo Aua) mes agosto) comien<o
cursa!o 4?sica II
L1 Des8asa2e entre tensi5n 9 corriente La6oratorio m5'i a aua J
1E
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2(>uincena !e sept:
CRONOGRAMA DE ACTI2IDADES
Tema Taer NB D?a,mes Oo(%@ p(eEi@!%@ p%(% !(%1%Bo & eE%-u%ciC
ReEi@iC
Co!ei?o@
P(eEio@+ &
ueEo@
1 1
*,/E
1/%12%1N%1O%2/,/E
2)* +s ;resentaci5n) in8ormaci5n gra: e inscripci5n
12:* +s Taer 1 "eometr?a Ana?tica en e espacio
Conceptuai<aci5n: Tra6a2o !e Taer:
E'a: !e ;roceso% Coo>uio !e cierre
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2
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L
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S
1
2 A
2 B
2.%E1,/E
N,/K
O%1K%1. a6ri
* +s Intro!ucci5n a Campos Escaares-
2:* +s Tra6a2o !e taer:
N:* +s Conceptuai<aci5n Limite% Continui!a! :
Tra6a2o !e Taer% E'a: !e ;roceso
2
4 21,/K
2E%2M ,/K
2:* +s Conceptuai<aci5n Deri'a!as ;arciaes
*+s Taer Deri'a!as ;arciaes
E'a: !e ;roceso% Coo>uio !e cierre
2
4
E/,/K
* %N ma9o
2:* +s Conceptuai<aci5n Di8erencia
* +s Taer) E'a: !e ;roceso% Coo>uio !e cierre
2 5
12,/*
1K% 1O ,/*
2:* +s Deri'a!a Direcciona
* +s Tra6a2o !e taer
21,/* 2)* +s E'a: !e ;roceso% Coo>uio !e cierre
E 6
2.%2M,/*)
2%K,2unio
7:* +s Concept:9 tra6a2o !e taer E@tremos
* +s Taer: Cierre J Coo>uio:
K 7
O%11%1.%1M%2E,2unio
25Buio
12:* +s Integraes mAtipes%
P%(ci%- NP 1 p%(% (e$u-%(i?%? o P(oFociC
2 % N 2uio
Apicaciones integraes mAtipes Cam6io &aria6e
Receso In'erna !e O a 2*,/N,1K
2M) E/,N% E'a: ;ara ;romoci5n !e Apicaciones integraes mAtipes Cam6io &aria6e
U

i
?
%
?

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e
F
D
!
i
c
%

I
I
*
M
K).)11 agosto N:* +s Conceptuai<aci5n 9 tra6a2o !e taer
4unciones 'ectoriaes%
. O
1E%1M% 2/%2*%2N,/M
1,/O
E,/O
12:* +s Conceptuai<aci5n Integraci5n en campos
'ectoriaes 9 tra6a2o !e taer:
2:* +s Coo>uio- presentaci5n Taeres M 9 O:
E'auaci5n:
N 1/A MJ1/%1*% 1N sept
1/ +s EDO 1( or!en: Conceptuai<aci5n) Taer-
Apicaciones- E'a: !e ;roceso% Coo>uio
M 1/B
22%2K%2O,/O)
1 octu6re
1. % M3 octu6re
1* +s Apicaciones EDO 1( or!en:
* +s E'a: !e ;roceso% Coo>uio !e cierre
O
11
12A
1E%1*%2/%22
2N%2O oct
1* +s Conceptuai<aci5n Intro!ucci5n EDOs 2B Or!en -
tra6a2o !e taer
O 12B
E%*%1/%12%1N%1O no'
24 oEieF1(e
1* +s
2#5 0@ P%(ci%- NP 2 p%(% (e$u-%(i?%?Q & 1P i@!%ci% ?e-
P%(ci%- 2P p%(% P(oFociC Gpue?e (e?i(@e e- 10K12K14H#
1K
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C
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A
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E
S
1/ 2.,11) 1,12 * +s Tratamiento gu?a !e estu!io
1/ !iciem6re : Recuperaci5n !e E'auaciones ;arciaes
15K2K15 P(e@e!%ciC C%(pe!% ?e %c!iEi?%?e@Q 28K2K15 Ji(F% ?e 1o-e!% ?e TP#)
ANE;O II
E2ALUACIN
Se procurar7 >ue e sistema a empear
tenga un car7cter 8ormati'o-
estimue e apren!er responsa6emente para ograr un conocimiento genera!or-
propicie >ue a e'auaci5n se con'ierta en una '?a !e !esarroo !e ciertas capaci!a!es) entre
eas as !e inno'aci5n 9 empren!imiento) tam6i=n a !esen'o'erse en situaciones !e
incerti!um6re-
se ogren me2orar os ?n!ices !e reguari!a! 9 !e promoci5n-
;ara eo) a!em7s !e os !os parciaes 8ormaes 1para reguari!a! o para promoci5n3 se inno'ar7 en os
instrumentos !e e'auaci5n:
Co?icioe@ p%(% -% Re$u-%(i?%?"
Asistencia m?nima a N*S !e as cases-
Apro6aci5n en as 8ec+as correspon!ientes !e !os parciaes con a menos ./S) ca!a uno tiene un
recuperatorio en e mes !e !iciem6re 1'er 8ec+as en cronograma3: De no apro6arse am6os) se
pue!e ren!ir un go6a en 8e6rero:
;resentaci5n carpeta !e acti'i!a!es pr7cticas:
Co?icioe@ p%(% -% P(oFociC Di(ec!%"
Asistencia m?nima a N*S !e as cases-
;resentaci5n carpeta !e acti'i!a!es pr7cticas:
Apro6aci5n !e !os parciaes con a menos N/S: Se pue!e recuperar s5o uno !e eos 1recuperar
os !os ser?a o mismo >ue ren!ir e 8ina !e a asignatura3:
Con os !os parciaes apro6a!os se acce!e a un coo>uio integra!or ora- esta instancia !e
coo>uio pue!e ser o6'ia!a por a c7te!ra para a>ueos aumnos >ue +a9an i!o superan!o
satis8actoriamente e proceso !e e'auaci5n continua a tra'=s !e as instancias para ta 8in:
;ara a e'auaci5n continua e e>uipo !e c7te!ra se asegurar7 contar con su8icientes resuta!os
!e in8ormes 9 !e !i8erentes acti'i!a!es !e e'auaci5n so6re os temas >ue se 'a9an tra6a2an!o
!urante e a0o ecti'o:
Las instancias !e e'auaci5n continua pue!en ser oraes) escritas en pape o en pi<arr5n- so6re
conceptos) e2ercicios) pro6emas) preguntas) tra6a2o con so8tGare: Ser7n e'aua!os conteni!os
conceptuaes) proce!imentaes 9 actitu!inaes:
Con e an7isis !e os resuta!os o6teni!os a os aumnos >ue promocionen) se es asignar7 una
nota !e N a 1/ para a acre!itaci5n !e a asignatura:
Para "osibilitar el "roceso de evaluacin continua$ en las clases los alumnos deber%n tener su &ar"eta
de 'ctividades "resenciales # no "resenciales(
1*
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!"#$

A 8ina !e a presente pani8icaci5n se incorpora una P-%i--% ?e Re?iFie!o Ac%?MFico con e Anico
8in !e ser'ir !e gu?a 9 orientaci5n para a auto8ormaci5n) en a >ue constan !iscrimina!os ?tems Aties a
tener en cuenta para e !esarroo
*
:
L%@ J%ce!%@ ?e- @i@!eF% ?e eE%-u%ciC @e(D"

1) A$e!e eE%-u%?o( & ui?%? eE%-u%?%:
E proceso !e e'auaci5n continua !e os apren!i<a2es incuir7 e etapa !e contro !e proceso o 8ormati'a)
9 !e pro!ucto o sumati'a 1integraci5n3: Estar7n pre'istas autoe'auaciones) e'auaci5n por pares 1entre
aumnos3) contro !e a'ance in!i'i!ua) e'auaciones parciaes:
Los aumnos e'auar7n a os !ocentes !e a asignatura a tra'=s !e a encuesta para ta 8in) en e mes !e
no'iem6re !e 2/1K:
2) O1Be!o ?e -% EE%-u%ciC"
P(o?uc!o: prue6a) in8orme) acti'i!a! !e Taeres) coo>uio) respuestas cortas 1por tiempo3:
A@pec!o@ ?e- p(o?uc!o: conocimiento) metacogniti'os) actitu!ina 9 !e !esempe0o 1reai<aci5n !e
tareas:
4) Fo(F%@ ?e -% eE%-u%ciC"
A-$u%@ ?e -%@ !Mcic%@ ?e eE%-u%ciC @e-eccio%?%@ e JuciC ?e -%@ Fe!%@ ?e e@eR%A%
p(opue@!%@"
;unto m7s oscuro
Tareas !e reconocimiento !e pro6emas
Resouci5n !ocumenta!a !e pro6emas
Representaci5n ic5nica
Cases !e e'auaci5n ora) !e repaso) cierre !e temas con apro'ec+amiento con2unto:
E'auaciones parciaes escritas:
CRONOGRAMA DE E2ALUACIONES PARCIALES PARA REGULARIDAD
P
%
(
c
i
%
-


N
P
C%(Dc!e( TeF%@ T%--e( NP Fec0% EE%-#
1P I@!%ci%
GSHFec0% Recupe(# T FI#
Re$u-#
1 ;r7ctico

#,!,5,$
Correspon
!ientes
2* 2unio 1/ !iciem6re ./
2 ;r7ctico 6,7,8,9,
:
Correspon
!ientes
2Kno'iem6re 1/ !iciem6re ./
E'auaci5n "o6a 1TT3 2/ 8e6 ./
4ina para aumnos reguares 1E 5 2/ ,/2,2/1K
E2ALUACIONES PARCIALES PARA PROMOCIN
P
%
(
c
i
%
-


N
P
C%(Dc!e( TeF%@ T%--e( NP Fec0% EE%-#
1P I@!%ci%
GSHFec0% Recupe(# T FI#
P(oF#
1 T ;

#,!,5,$
Correspon
!ientes
2* 2unio 1/ !iciem6re N/
2 T ; 6,7,8,9,
:
Correspon
!ientes
2K
no'iem6re
1/ !iciem6re
U 2/ 8e6rero
N/
Coo>uio integra!or 2* 9 2. 8e6rero
*
Como proceso !e superaci5n persona:
1.
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!"#$

NOTA
Po( e@!%( p(eEi@!o el avance real$ "osible # formativo de los alumnos$ # "osibilitando la
"romocin de la signatura+ e- c(oo$(%F% ?e c-%@e@ p(eEi@!o e@ i?ic%!iEo & J-eLi1-e#
Se recomien!a a os aumnos esmero en su !e!icaci5n a a $ni'ersi!a! para ograr a promoci5n !e
as asignaturas !e 2B ni'e: ;articuarmente AMII re>uiere ma9or es8uer<o si se ae2a a instancia !e
e'auaci5n en e tiempo !es!e su reguari<aci5n 1agunos aumnos esperan +asta >ue se os e@i2a e
r=gimen !e correati'as3) pues tiene por 6ase a Matem7tica !e primer ni'e: Se aconse2a ograr a
acre!itaci5n !e a asignatura en o posi6e por promoci5n !irecta) o a o m7s) me!io a0o !espu=s !e
8inai<a!a !e cursar:
RECURSOS " 6i6iogra8?a 7uica) ampia !isponi6ii!a! !e net6ooI !e a 4RSR) pro9ector:
'I'LIOGRAF:A"
ANTUN) VC7cuo con "eometr?a Ana?ticaW:
A;USTOL) V CacuusW 1&o II3 E!itoria Re'ert=:
BLANCPAR DE&ANEX: V Ecuaciones Di8erenciaesW) T+omson:
BOXCE DI;RIMA) VEcuaciones Di8erenciaes 9 pro6emasW )Limusa:
DENNIS YILL) VC7cuo con "eometr?a Ana?ticaW) "rupo E!itoria I6eroam=rica: 1OMN:
E: ZREXSYI" ) VMatem7tica A'an<a!a para Ingenier?aW % &o I 9 II) E!: Limusa) 1OO/:
EDHARDS VEcuaciones Di8erenciaes eementaesWJ ;rentice Pa% 1OOK%
EDHARDS) VC7cuo Di8erencia e IntegraW WJ ;rentice Pa
EDHIN" ;$RCELL%DALE &ARBER" ) VC7cuo con "eometr?a Ana?ticaW) ;rentice Pa% Kta E!:
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LARSON JPOSTETLER% EDHARDS) VC7cuoW &2) Mc "raG Pi% .\ E! 2///% N\ E!: 2//2%
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M:BRA$N) VEcuaciones Di8erenciaes 9 sus apicacionesW) "rupo E!itoria I6eroam=rica) 1OO/:
MARSDEN , TROMBA) V C7cuo &ectoriaW) 4on!o E!ucati'o Interamericano:
NA"LE SA44 ) V4un!amentos !e Ecuaciones Di8erenciaesW) A!!ison%Hese9:
O]NEILL) VMatem7ticas A'an<a!as para Ingenier?aW) CECSA:
RAB$44ETTI: VIntro!ucci5n a An7isis Matem7ticoW 1C7cuo II3:Li6rer?a VE AteneoW E!itoria:
SER"E LAN") VC7cuo IIW) 4on!o E!ucati'o Interamericano S:A: 1ON.:
SPERMAN STEIN ) VC7cuo 9 "eometr?a Ana?ticaW) &o 2% Mc "raG Pi: *ta E!:
SOZOLNIZO44) V Matem7tica Superior para Ingenieros 9 4?sicosW) E!it: Nigar: Bs:As:
S;IE"EL ) VEcuaciones Di8erenciaes Apica!asW) ;rentice Pa:
STEHART) VC7cuo) Conceptos 9 Conte@tosW) T+omson) E\: E!: 2//.:
TPOMAS%4INNEX ) VC7cuo con "eom: Ana?ticaW: &2 ) A!!ison Hese9% I6eroamer: .ta E!: 1OMN:
YILL C$LLEN) VEcuaciones Di8erenciaes con pro6emas con 'aores en as 8ronterasW)CEN"A"E
Learning)Nma E!: 2//O:
YILL) VEcuaciones Di8erenciaes con ApicacionesW Era e!: "rupo e!itoria I6eroam=rica:
HOL4RAM RESEARCP% VMat+em7ticaW:
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Universidad Tecnolgica Nacional - Facultad Regional San Rafael
Planificacin Anlisis Matemtico II - Ing. Bertani N., Mg. Ing. Atencio L., Lic. Zapata R, Ing. J. Ruio -
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