CATEGORAS PLAN 93 PLAN 2009 PLAN 2011

PROPOSITOS El propsito del plan 1993 est

inmerso en la teora
Ausubeliana donde nos
plantea que el alumno debe
obtener aprendizajes
significativos; partiendo de sus
mismos aprendizajes previos y
as poderlos emplear en su
vida diaria.
PIAGETIANA Y
CONDUCTISTA.- con
fundamentos piagetianos y
contradictoriamente con la
teora humanista.
El propsito planteado en el
plan 2009 se inclina a la Teora
Humanista ya que esta se basa
en las experiencias del
aprendizaje vivencial; ya
satisfechas las necesidades
bsicas del sujeto.

Sociocultural.- con la sana
convivencia entre los alumnos.
La Teora Conductista influye en
el propsito de este plan de
estudios; ya que esta plantea
modificar conductas hacia la
prctica docente.

Cognitiva-ausubeliana.-
aprendizajes esperados
Piagetiana.- el alumno debe ser
autnomo en el proceso de
aprendizaje
Socio-cultural.- porque interacta
con el contexto y la sociedad.
Constructivista.- enfoque por
competencias.
ANTECEDENTES Este plan de estudios
partiendo de sus antecedentes
se inclina a la teora piagetiana
porque esta menciona que el
docente fungir como
facilitador y gua. Tambin
podemos mencionar en este
plan a la teora ausubeliana ya
que el docente debe de
emplear estrategias didcticas
de acuerdo a las necesidades
de los alumnos para que estos
obtengan un aprendizaje
significativo, se apoya de
materiales especialmente
COGNITIVA-AUSUBELIANA.-
el alumno muestra inters y
construye sus propios
conocimientos.
Los antecedentes del plan 2011
se puede decir que son basados
de la interaccin social en
conjunto con la sociedad en
general, en base a personas con
experiencia para as guiar al
alumno y as fortalecer su
desarrollo potencial planteada en
la Teora Socio - Cultural.
A partir de este plan se encamina el enfoque de
competencias.
seleccionados por el mismo.

CARACTERSTI-
CAS DEL PLAN
DE ESTUDIOS
El plan de 1993 refirindonos
en sus caractersticas
podemos concluir que parte de
la Teora Ausubeliana, ya que
esta pretende que el alumno
obtenga un aprendizaje
significativo y que este pueda
utilizarlo en su vida cotidiana.
Las caractersticas del plan
2009 se refieren a la Teora
Socio Cultural porque hace
referente al aprendizaje que se
espera obtenga el sujeto
gracias a la interaccin con la
sociedad y pueda apropiarse de
la cultura en donde este mismo
se encuentra inmerso.
Este plan se inclina a la teora
sociocultural ya que las
enseanzas se deben adecuar al
contexto y las necesidades del
alumno; tambin se asemeja a la
teora piagetiana en donde el
alumno es expresivo respecto a
sus ideas sentimientos y
pensamientos adems de ser un
sujeto selectivo y activo.
PROPSITO
EDUCATIVO
CENTRAL
Los propsitos de este plan de
estudio hace referencia a la
teora ausubeliana en donde el
docente desarrolla en sus
alumnos la motivacin interna
para que estas se convierta en
aprendizajes significativos y de
reflexin.
El propsito de este plan de
estudios se asemeja a la teora
ausubeliana en donde el
docente hace uso de los
materiales adecundose al
contexto para lograr as
aprendizajes significativos.
Los propsitos de este plan
siendo el ms reciente se inclina
hacia la teora socio-cultural ya
que en esta se planifica la
enseanza en las reas de
dificultad logrando que estas no
sean tan fcil ni difciles,
proporcionando apoyo a los
educandos; otras de las
caractersticas de esta teora es
que el sujeto debe de interactuar
con la sociedad para construir el
aprendizaje, el docente hace uso
de los materiales adecundose al
contexto para lograr as
aprendizajes significativos.
PERFIL DE
EGRESO
En este plan de estudios en la
categora del perfil de egreso lo
que plantea, se asemeja a la
El sujeto es capaz de interactuar
con la sociedad gracias a la
relacin de su lenguaje materno
Teora Piagetiana porque el
alumno es un sujeto activo ya
que argumenta, razona e
identifica y propone soluciones.
Tambin es un sujeto selectivo
ya que el mismo toma sus
propias decisiones.
Tambin se asemeja a la Teora
Socio Cultural porque hace
referente al aprendizaje que se
espera obtenga el sujeto gracias
a la interaccin con la sociedad
y as lograr la toma de
decisiones y el logro de
proyectos tantos individuales y
colectivas para llegar a un bien
comn. Esta categora podra
intervenir la Teora Humanista
porque el sujeto es selectivo al
cubrir primeramente sus
necesidades bsicas y escoger
un estilo de vida saludable.

con la expresin oral y escrita.
Tambin est inmersa en esta
categora la teora Piagetiana
donde el alumno es expresivo
argumentando y dando a conocer
sus razonamientos con sus
problemticas, juicios,
decisiones, soluciones; adems
de modificar conductas o puntos
de vista ajenos al conocimiento,
el sujeto suele ser activo y
selectivo al razonar y evaluar la
informacin de diversas fuentes.
Implica a la teora humanista
debido al que sujeto cumple sus
necesidades bsicas para asi
desarrollar y promover
necesidades secundarias a favor
de un estilo de vida saludable.
MAPA
CURRICULAR
El mapa curricular de este plan
2009 hace referencia a la teora
sociocultural en donde el
educando es un ser activo
capaz de lograr la interaccin
con la sociedad.
Este plan de estudios referente a
la categora del mapa curricular
se inclina a la teora humanista
respecto al desarrollo personal
en donde el sujeto cumple sus
necesidades bsicas para
proseguir a sus necesidades
secundarias. Otra de las teora
que aborda el mapa curricular es
la sociocultural donde el
educando es un ser activo capaz
de lograr la socializacin e
interaccin con su cultura y
sociedad con ayuda de la
expresin del lenguaje y la
comunicacin.