Manual 2013-II 02 Matemática II

Matemtica II
MATEMATICA II 2
CIBERTEC CARRERAS PROFESIONALES

MATEMATICA II 3
ndice

Presentacin 5
Red de contenidos 7

Unidad de aprendizaje 1
ECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS

9
1.1. Tema 1: Ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones 11
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.

:
:
Ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Ecuaciones de segundo grado. Mtodos de resolucin.
11
14
19

DESIGUALDADES E INECUACIONES

27
2.1. Tema 2: Desigualdades e inecuaciones lineales 29
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
:
:
:
:
:
:
Desigualdades, propiedades
Inecuaciones lineales de una sola variable
Inecuaciones racionales.
Inecuaciones cuadrticas.
Inecuaciones con factor elevado a exponente par e impar-
Inecuaciones de orden superior.
29
30
32
34
40

MATRICES Y DETERMINANTES

51
3.1. Tema 3: Matrices 53
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.

3.1.6
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Definicin
Orden de una matriz
Operaciones con matrices.
Tipos de matrices.
Determinantes
3.1.5.1. Definicin
3.1.5.2. Determinantes de una matriz de orden de dos
3.1.5.3. Determinante de tercer orden
Teorema - Regla de Cramer.
53
55
56
67
76
76
76
77
80

GEOMETRIA ANALISTICA

93
4.1. Tema 4: Plano Cartesiano y Ecuacin de la Recta 95
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.7
:
:
:
:
:
:
:

Sistema de Coordenadas Cartesianas
Distancia entre dos puntos.
Punto medio de un segmento
Coordenadas del baricentro de un tringulo.
ngulo de inclinacin de una recta. Pendiente.
Rectas paralelas y perpendiculares.
Ecuacin de la recta. Casos.
95
96
98
101
105
107
108

MATEMATICA II 4

FUNCIONES: DOMINIO Y RANGO

115
5.1. Tema 5: Dominio y Rango 117
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
:
:
:
:
:
Definicin Intuitiva
Funcin real de variable real
Restriccin del dominio
Funciones Bsicas
Funciones Seccionadas
117
119
121
126
131

LIMITES DE FUNCIONES

137
6.1. Tema 6: Lmites de Funciones 139
6.1.1.

6.1.2.
:

:
Lmite de una funcin
6.1.1.1. Idea de lmite
6.1.1.2 Teoremas sobre lmites
Formas indeterminadas:
6.1.2.1. Lmites algebraicos
139
139
140
141
141

MATEMATICA II 5

Presentacin

Matemtica II pertenece a la lnea formativa, analtica y de solucin de problemas,
propios del clculo diferencial y se dicta en todas las Carreras Profesionales de Cibertec.
El curso brinda un conjunto de herramientas algebraicas y geomtricas que permitirn el
desarrollo de las capacidades de abstraccin y de resolucin de problemas. La forma
didctica en que presentamos los temas permitir que sea un material complementario
para afianzar el aprendizaje de nuestros alumnos.

El presente manual de matemtica II, ha sido diseado bajo la modalidad de unidades de
aprendizaje (UA), las que se desarrollarn durante las 15 semanas de clases
programadas. En cada una de ellas, se hallarn los logros que se deben alcanzar al final
del desarrollo de la unidad. El tema tratado de cada UA, ser ampliamente desarrollado
tanto en el fundamento terico del tema, como en la parte prctica, los mismos que
tendrn problemas desarrollados, problemas propuestos y auto-evaluaciones que en su
mayora son problemas de evaluaciones continuas, parciales y finales propuestas en
semestres pasados. Las sesiones de aprendizaje fomentarn la participacin activa de los
alumnos mediante ejercicios dirigidos, dinmicas individuales y grupales, adems de la
prctica de ejercicios y problemas tipos, que le garanticen un nivel ptimo de aprendizaje.
Se utilizarn controles de desempeo con el fin de promover el trabajo en equipo, el
pensamiento crtico, la argumentacin y justificacin de sus ideas as como la
comunicacin

El curso es de naturaleza prctica. Se inicia manejando las herramientas bsicas del
algebra de ecuaciones, efectuando las operaciones bsicas relativo a ecuaciones lineales
con una y dos variables, seguidamente inecuaciones lineales, cuadrticas y de orden
superior, posteriormente matrices y sus operaciones de adicin, multiplicacin,
potenciacin y otras aplicaciones; seguidamente, en el plano cartesiano, aprenderemos a
construir grficas de rectas. Del mismo modo, se analizarn las grficas y el
comportamiento en el plano de funciones algebraicas. Finalmente, se analizarn los
lmites algebraicos (racionales e irracionales) resolviendo los diferentes casos de lmites
indeterminados de la forma 0/0, a fin de hallar y manejar las diferentes aplicaciones del
clculo diferencial.

MATEMATICA II 6

MATEMATICA II 7
Red de Contenidos

MATEMTICA II
INECUACIONES
F U N C I O N E S
MATEMATICA II 8

MATEMATICA II 9

ECUACIONES LINEALES Y
CUADRTICAS
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad, el alumno, resuelve ecuaciones, de primer y segundo grado, as
como sistemas de ecuaciones lineales, con dos variables, aplicando propiedades y
mtodos algebraicos.

TEMARIO
1.1.Tema 1: Ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones
1.1.1. Ecuaciones lineales
1.1.2. Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
1.1.3. Ecuaciones de segundo grado. Mtodos de resolucin.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

- Los alumnos desarrollan, por equipos de tres integrantes, los ejercicios propuestos
en el manual.
- Verifican los resultados.

UNIDAD
1
MATEMATICA II 10

MATEMATICA II 11
1.1. ECUACIONES LINEALES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

1.1.1. Ecuaciones lineales

Forma general: ax + b = 0 ; a = 0

Solucin: x = - b/a

Tipos:

a. Ecuaciones lineales o enteros:

Ejemplo: Halle el valor de x:

a) 5x - (4x + 3) = 7x - (2 + 3x) + 25

Solucin: 5x - 4x - 3 = 7x - 2 - 3x + 25
5x - 4x - 7x + 3x = 3 - 2 + 25
- 3 x = 26
x = 26/-3

b) 7x + 15 = (5x - 2) (3x + 7) - (4x - 1) (2x + 11)

x = - 18/13

b) Ecuaciones fraccionarias: Se obtiene el MCM cuidando que el denominador
nunca sea cero.

Ejemplo: Halle el valor de x:
a) Resuelva:
( )
6
1
x 2 ) 1 x 3 (
3
2
1 x 2
2
3
+ = +

Resolucin : M.C.M ( 2 , 3 , 6 )= 6

Divide el MCM entre cada denominador y su resultado multiplica a
su respectivo numerador:

- 9 (2x + 1) - 4(3x - 1) = 12x + 1
- 18x - 9 - 12x + 4 = 12x + 1
- 18x - 12x - 12x = 9 - 4 + 1
- 42 x = 6
x = - 1/7

b)
b 5
4
x b 4
7
b x
5
x b 23
=

Resolucin: M C M( 5 , 7 , 4 ) = 140
x = 8 b

MATEMATICA II 12
Problemas desarrollados:

a) A un alumno le preguntaron la hora y responde son los 5/7 de lo que
falta para terminar el da. Qu hora es?

Resolucin:

b) Las edades de una madre y 2 hijos suman 60 aos.
Halle la edad del menor de los hijos, sabiendo que el mayor tiene 3
veces la edad del menor y la madre el doble de la suma de sus hijos.

Resolucin :

Madre = M
Hijo mayor = H
1
M + H
1
+ H
2
= 60
Hijo menor = H
2

H
2
= 5 aos

c) Una persona tiene S/ 20 000 y otra S/ 7 500. Cada una ahorra
anualmente S/. 500. Dentro de cuntos aos la fortuna de la primera
ser el doble de la segunda?

Resolucin : Sea x el de aos que ahorra cada persona.

- Ahorro total de cada persona 500x
- capital + ahorro de la 1ra persona: 20 000 + 500x
- capital + ahorro de la 2da persona: 7 500 + 500x

Entonces 20 000 + 500x = 2 [7 500+500x]
20 000 + 500x = 15 000 + 1000x
5 000 = 500x
10 aos = x

( )
a.m. 10 las son 10 x
120 x 12
120 x 5 x 7
) 24 (
7
5
x
7
5
x
x 24
7
5
x
=
=
= +
= +
=
MATEMATICA II 13
Problemas propuestos para la clase

1) Resuelva los siguientes ejercicios:
a) 5x (7x 4) 2 = 5 (3x + 2)

b)
3
1 4
2
1
4
2 3
2

=
+
x x x
x

2) Resuelva
5
1
5
24 5
20
56
49
12
2
2
2
2
2
=
+

|
|
.
|
\
|
+

|
|
.
|
\
|

x
x x
x x
x x
x
x x

3 ) Resolver :

( ) ( ) ( )
18
5 4
3
1 5
12
5 4 3
4
5 3 2
+
x x x x

4) Resuelva la ecuacin:
( ) ( )
2 2
3
8 1 2 1 2
2 3
6 5 6 3 2
2 2
3 4
3 4
+
+ = +
+ +
+ +
x
x
x x x
x x x x
x x x x

5) Resuelva la ecuacin:

10 3
23
2
1
16 6
8
64 16
4 2
2
64
2 2
4
2
2 3 2
+

+
=
+

|
|
.
|
\
|
+ +
+ +
|
|
.
|
\
|
x x
x
x
x
x x
x x
x x
x x x
x
x
.

MATEMATICA II 14
x = 1
1.1.2. Sistemas de ecuaciones lineales 2x2

Sistema: Se llama as a un conjunto de ecuaciones que se verifican para un mismo
valor de las incgnitas.

Ejemplo: x + 3y = 10 ... (I)
4x - y = 1 ... (II)

Mtodos de resolucin:

a) Por eliminacin (Adicin algebraica)

Ejemplo: Resuelva el sistema:

x + 3y = 10 . ( a )
4x - y = 1 . ( b )

Resolucin: La ecuacin ( a ) queda igual : x + 3y = 10

La ecuacin ( b ) por 3 : 12x - 3y = 3
13x = 13

Este valor se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones.

As, en ( a ): 1 + 3y = 10
3y = 9

b) Por sustitucin: Se despeja cualquier variable de una de las ecuaciones y se
reemplaza en el otro.


x + 3y = 10 ..( a )
4x - y = 1 ..( b )

Resolucin: De la ecuacin ( a ) : x = 10 - 3y reemplazamos en ( b )

4 (10 - 3y) - y = 1
40 - 12y - y = 1
- 13y = - 39

y = 3 Reemplazando en la ecuacin ( a )

As, x + 3 (3) = 10
x + 9 = 10

x = 1
y = 3
MATEMATICA II 15
c) Por igualacin: Consiste en despejar la misma variable en ambas ecuaciones y
luego se igualan (pueden ser tambin constantes).


x + 3y = 10 ( a )
4x - y = 1. ( b )

Resolucin: De (a) x = 10 - 3y

De (b) 4x = 1 + y Son iguales

x =
4
y 1+

10 - 3y =
4
y 1+

40 - 12y = 1 + y

- 13y = - 39

y =
13
39

en (a): x + 3 (3) = 10

Nota: Al resolver, por cualquiera de los 3 mtodos, el resultado no cambia.

Ejercicios desarrollados:

1. Juan ahorra en billetes de S/. 50 y S/. 100. Para hacer un obsequio a su madre por
su cumpleaos, abre la alcanca y logra contar 200 billetes que hacen un total de
S/. 14 000, suma con la cual compra el presente. Despus de agradecer la madre
tan noble gesto, le pregunta: Juanito, cuntos billetes de S/. 50 y cuntos de S/.
100 ahorraste?
Resolucin:

a) Representacin
Nmero de billetes de S/. 50 : x
Nmero de billetes de S/. 100 : y

x + y = 200
Sistema
50x + 100y = 14 000

x = 1
y = 3
MATEMATICA II 16
b) Solucin del sistema:
Valor de y:
-100x 100y = -20 000
50x + 100y = 14 000 x + y = 200
-50x = - 6 000 120 + y = 200

x = 120 y = 80

Respuesta:
Ahorr 120 billetes de S/. 50 y 80 billetes de S/. 100.

2. El resultado de una prueba escrita de Matemtica Discreta I es como sigue: los 2/3
de alumnos aprobados son igual al triple de los desaprobados ms 4. Si al nmero
de aprobados se quita el quntuplo de desaprobados, resulta 2. Cuntos alumnos
aprobaron la prueba y cuntos desaprobaron?

Resolucin:

a) Representacin
Nmero de alumnos aprobados : x
Nmero de alumnos desaprobados : y

2/3x = 3y + 4
Sistema
x 5y = 2

b) Resolucin del sistema:
Valor de x:

2x = 9y + 12
x 5y = 2 ..................... (o)
2x 9y = 12
-2x + 10y = -4
y = 8

en (o): x 5 (8) = 2
x = 40 + 2
x = 42
Respuesta:
Aprobaron 42 alumnos y desaprobaron 8.

Problema propuesto

1. Por ventas del da de una bodega, se contabiliz 160 billetes por un monto de
5000 soles entre billetes de S/.10, S/.50 y S/.100. Si la mitad del nmero de
billetes de S/.10, ms la cuarta parte del nmero de billetes de 100 es igual a
los 11/8 del nmero de billetes de 50, cuntos billetes de cada denominacin
se contabiliz?

Respuesta: 100 de S/.10, 40 de S/.50, 20 de S/.100.

MATEMATICA II 17

1) Resuelva el siguiente sistema:

2) Resuelva el siguiente sistema:
2x + 3y = 7
5x - 7y = 3

y x
y x
3 4
4
1
4
3
1
=
=

3) Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:

a)
( )
x
5
2 y 4
3
5 x 2
=
+
+

y
6
3 y
4
5 x 3
=
+

b)
b 5 a y 2 x 3
a b 5 y 3 x 2
+ =
=

4) Resuelva:

b
y x
1
y x
1
a
y x
1
y x
1
=
+
=
+
+

5) Resuelva el siguiente sistema

1
1
3
1
5
12
1
2
1
3
=
+
=
+
+
y x
y x

6) El permetro de un rectngulo es 56 m. Si el largo disminuye en 2 m. y el ancho
aumenta en 2 m, la figura se convierte en un cuadrado. Halle el lado mayor.

MATEMATICA II 18

7) Juan dice a Pedro: Dame S/ 18 000 y as tendr el doble de dinero que t. Y
Pedro le contesta: Ms justo es que t me des S/ 15 000 y as tendremos los dos
igual cantidad. Cunto tena Pedro?

Problemas propuestos para la casa

I. Resuelva:

1)
4
1
5
4
3
2
5
13
24
7
=
+
x
3)
n
m x
x
m x m x
=
+
+
3
2
2

2)
6
2 5
3
2
1
2
1
x
x
x
x
=
+
+
4) x m
n m
nx
n m
mx
=
+
+
2
2

I. Resuelva cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones

5)
1
2 4 5
= +
= +
y x
y x
6)
0
2 3
7 29 5
= +
= +
y x
y x

7 )
8 3 10
7 5 4
= +
= +
y x
y x
8 )
21
79
3
2
7
41 7 2
=
=
y x
y x

9)
x y
y x
= +
+ =
3
5
2
7 5
3
1
7
10)
( ) ( )
( )
|
.
|
\
|
= +
+ =
2
1
10 5 , 4 2
7 2 35 2 2
y x y x
y x y x

MATEMATICA II 19
11) Resuelva el sistema:

6
11 5 4
3
5 3 1
+
=
+
+
y x y x
y x y x

12) Resuelva el sistema de ecuaciones:
+
=
+
+
3
3 y
1
x 2
10
6
3 y
13
x 2
5

13) Resuelva el sistema de ecuaciones:
+
+
+
2
y x
1
y x
5
5
7
y x
2
y x
3

1.1.3. Ecuaciones de segundo grado; mtodos de solucin

Forma general es: ax + bx + c = 0 donde a, b, c son constantes y a = 0.

Ejemplo: 2x + 3x - 5 = 0 ; vemos que a = 2
b = 3
c = -5

Adems, toda ecuacin de segundo grado tiene 2 races o soluciones.

Mtodos para hallar dichas races:

M1) Frmula general:

Para ver si las races o soluciones son reales o imaginarias, se analiza el
DISCRIMINANTE (A = b - 4ac).
a 2
ac 4 b b
x , x
2
soluciones o raices
2 1

=

MATEMATICA II 20

Casos:

1. Si A > 0 ; las races sern reales y diferentes.

As; ;

2. Si A = 0 ; las races sern reales e iguales.

As;

3. Si A < 0 ; las races sern complejas conjugadas.
(No tienen solucin real)

Ejemplos desarrollados:

Resuelva: 2x + 3x - 5 = 0

Solucin: a = 2 , b = 3 , c = -5

Analizando discriminante (A)

A = b
2
- 4ac
A = 3 - 4(2) (-5)
A = 49

estamos en el primer caso.

1
4
7 3
) 2 ( 2
49 3
x
1
=
+
=
+
=

( ) 2
5
4
7 3
2 2
49 3
x
2
=

=

=

El conjunto solucin es { ( 1, -5/2) }

M.2) Por factorizacin: Mtodo ya conocido

a 2
ac 4 b b
x
2
1
+
=

a 2
ac 4 b b
x
2
2

=
a 2
b
x x
2 1
= =

A > 0
MATEMATICA II 21
Ejemplo: Resuelva: 2 x + 3x - 5 = 0
Sol.
2 x + 3x - 5
+ +

= = +
= =
= +
)
`
2
5
x 0 5 x 2
1 x 0 1 x
0 ) 5 x 2 )( 1 x (
5 x 2
1 x

M.3) Completando cuadrados: Para aplicar este mtodo, el coeficiente de x
siempre debe ser UNO.

Ejemplo: Resuelva: x + 4x - 6 = 0

Solucin: 0 6
2
4
2
4
x 4 x
2 2
2
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ +

( ) 0 6 4 2 x
2
= +

( )
=
+ =
= + = +
10 2 x
10 2 x
10 2 x 10 2 x
2
1
2


De las siguientes ecuaciones indicar como son sus races :

a )
b )
c )

2) Resuelva empleando la frmula general.

3) Resuelva empleando factorizacin.

EJERCICIOS DESARROLLADOS:

MATEMATICA II 22

1 Halle el valor de m para que la ecuacin:
( ) m
x
1 m . ) 1 x (
) 1 m ( ) 1 x ( x
=

+
tenga races
iguales.
Resolucin:
m [ x - x - m - 1] = x (xm - x - m + 1)
m x - m x - m - m = m x - x - mx + x
x - x - (m + m) = 0

Como las races son iguales el discriminante es cero, se obtiene m = -1/2.

2. Si en la ecuacin
se conoce que sus races son iguales,

halla el valor de a.
Resolucin :

Al tener races iguales su discriminante es igual a cero

()()
Factorizando :

()( )
De donde se tiene
a = 4.

1 Determine los valores de a si se sabe que la ecuacin

tiene races iguales.

2 Determine el valor de , si se sabe que la siguiente ecuacin
( ) tiene una sola solucin.

3 Determine el valor de k sabiendo que la ecuacin tiene solucin nica. Adems,
halle sus races: 4x - 1 = 6kx - 3kx

4 Si las races de la ecuacin en "x": 0 2 2
2
= + + m mx x .Son iguales; entonces los
valores "m" son:

A) {3; -1} B) {2; 1} C) {3; 1} D) {4; 1} E) {-3; 5}
MATEMATICA II 23

5 Calcule (m) y (n) si las ecuaciones
2
2
(7m 2)x (5m 3)x 1 0
(8m)x (4n 2)x 2 0
+ =
+ + =

Rpta :m 2
n 3
=
=

Tienen races iguales.

6 Qu valores debe tomar k para que las races de la ecuacin
(k-1)x
2
- (k-2)x + k = 0 sean iguales?

7 Calcula el valor de (m) en la ecuacin
2
2x (m 1)x (m 1) 0 + + =

Para que su raz sea nica.

8 Calcule (m) en la ecuacin
2
x (m)x 72 0 + =

Para que su raz sea nica.

MATEMATICA II 24


ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Resuelva:

1)
( )( )
( )( ) 12
5
5 x 3 x
4 x 2 x
=
+
+

2) (3x - 1) (3x + 1) = x

3) 5x + 3x = 0

4) I. Resuelva x factorizacin. II. Resuelva completando cuadrados.

a) x - 8x 9 = 0 a) x
2
+6x-8 = 0

b) x + 3x + 2 = 0 b) 4x
2
-5x-1=0
c) 2x - 5x + 2 = 0 c) 3x
2
-6x-1=0
d) 4x - 12x + 9 = 0 d) 3x
2
+5x+1=0
e) 3x + 19x + 6 = 0 e)
3
x
16
3 x 8
2
=
+

5) En cada una de las siguientes ecuaciones, determine los valores de k para los
cuales la ecuacin tiene una sola solucin:

a) kx
2
- 6x + 1 = 0
b) x
2
+ x + 2k = 0

6) Encuentre el valor de n para el cual la ecuacin :
x
2
- 2 (n-3)x + 4n = 0 tiene races iguales

7) Determine el valor de k sabiendo que la ecuacin tiene una sola solucin real.
Adems, halle las races.

7x
2
- 1 = 8kx
2
- 2kx

8) Qu valores debe tomar k para que las races de la ecuacin
(k-1)x
2
- (k)x + k + 1 = 0 sea nica?

MATEMATICA II 25
Resumen

Ecuacin Lineal.- Es un polinomio de grado uno y, por lo tanto, tiene una
sola solucin o raz. Esta puede ser:

a) Entera .- Cuando los trminos no tienen denominadores
b) Fraccionaria.- Cuando los trminos tienen denominadores iguales o
diferentes. Para resolverlas se halla el MCM.

Ecuaciones de segundo grado.- Es un polinomio de grado dos igual a cero;
por lo tanto, tiene dos soluciones o races. Las forma de resolverlas son las
siguientes:

a) Por frmula general.- Esta resuelve cualquier trinomio de grado dos,
est dado por:
a 2
ac 4 b b
x , x
2
soluciones o raices
2 1

=

b) Por Factorizacin.- Cuando el Discriminante es un cuadrado perfecto.
c) Completando cuadrado.- Se utiliza cuando el coeficiente de la variable de
mayor grado es UNO. Consiste en sacar la mitad del coeficiente del
trmino lineal y a ste resultado elevarlo al cuadrado. En todos los casos,
primero se agrega y luego se quita. Por esta razn, algunos autores a
este mtodo lo llaman pon y quita.

Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes
pginas.

http://www.portalplanetasedna.com.ar/Ec2Grado.htm
Aqu encontrar informacin sobre ecuaciones de 2do grado.
http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/p_e.html
En esta pgina encontrar informacin relativa al tema.

MATEMATICA II 26

MATEMATICA II 27

DESIGUALDADES E
INECUACIONES


Al trmino de la unidad, el alumno, resuelve inecuaciones mediante el empleo de las
grficas del conjunto solucin en la recta de los nmeros reales y el mtodo de los
puntos crticos. Para ello, deben aplicar teoremas sobre desigualdades y las
propiedades de los factores de potencia y factores cuadrticos

TEMARIO

2.1. Tema 2: Desigualdades e inecuaciones lineales
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.

Desigualdades, propiedades
Inecuaciones lineales de una sola variable
Inecuaciones racionales.
Inecuaciones cuadrticas.
Inecuaciones con factor elevado a exponente par e impar
Inecuaciones de orden superior.


Los alumnos, por medio de exposiciones dialogadas y la resolucin de
ejercicios por parte del profesor, trabajarn de manera grupal y obtendrn los
resultados a los ejercicios propuestos para la clase.
Los alumnos resolvern ejercicios propuestos para que lo desarrollen en su
domicilio y se revisar en la prxima clase.

UNIDAD
2
MATEMATICA II 28

MATEMATICA II 29

2.1. DESIGUALDADES E INECUACIONES LINEALES Y
CUADRTICAS

2.1.1. Desigualdades, propiedades

Una desigualdad es una relacin que existe entre cantidades que tiene diferente valor.
Esta relacin puede ser:
mayor que (>) ; mayor o igual que ( >)
menor que (<) ; menor o igual que ( s)

Clases:

a) Absolutas.- Aquellas que se verifican para cualquier nmero real.
10 45 )
0 4 ) :
2
)
) +
ii
x i Ejemplos

b) Relativas.- Aquellas que se verifican slo para determinados valores que se
asignan a sus incgnitas.

10 3 2 )
20 5 ) :
(
) +
x ii
x i Ejemplos

Propiedades

1) Si a > b y b > c entonces

2) Si a > b y c R e entonces

3) Si
d c
b a
>
>
tambin:
d c
b a
>
=

entonces entonces

4) Si a > b y c > 0 entonces

Si a > b y c < 0 entonces

5) Si a > b y c > 0 entonces

Si a > b y c < 0 entonces

6) Si a > b donde a > 0 y b > 0 entonces
n n
b a > ( n par o impar positivo)

7) Si a > b donde a > 0 y b > 0 entonces
n n
b a < ( n par o impar negativo)

8) Si a > b donde a < 0 y b < 0 entonces
n n
b a > ( n impar positivo)

a > c
a c > b c
a.c > b.c
a.c < b.c
c
b
c
a
)
c
b
c
a
(
a + c > b + d a + c > b + d
MATEMATICA II 30
9) Si a > b donde a < 0 y b < 0 entonces
n n
b a < ( n par positivo)

2.1.2. Inecuaciones lineales de una sola variable.

Son desigualdades que presentan una sola variable ( incgnita ) y estas tienen como
mximo exponente a la unidad.

Pasos para su resolucin:

1) Se cancelan los denominadores, multiplicando el MCM de dichos
denominadores. Considerando que si es una cantidad (+), la desigualdad no
cambia de sentido. En cambio si es una cantidad ( - ) el sentido cambia.

2) Se realizan las operaciones indicadas transponiendo trminos de un
miembro a otro. Para ello, se asla en uno de los miembros a todos los
trminos que contienen a la incgnita y en el otro a los que no la contienen.

3) Despejar la incgnita, considerando que si la cantidad que pasa al otro
miembro a multiplicar o dividir es ( - ), el sentido cambia. En cambio, si es
(+), el sentido se conserva.

4) Graficar en la recta numrica el intervalo solucin.

Ejemplo: Halle el conjunto solucin de:

) 4 x (
2
3 x
5
3 x
4
1 x

+
>
+

Solucin: M.C.M = 20

5x + 5 - 4x + 12 > 10x + 30 - 20x + 80

5x - 4x -10x + 20x > 30 + 80 - 5 - 12

11x > 93

x >
11
93

- 0 93/11 +

c S = x e < 93/11 , >

MATEMATICA II 31

1) Determine el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones:

a) 7 x 3
3
5 x 2
<
+
b) x 5
4
1 x
3
2 x
>
+
+
c)
3
1
x 2
4
1
2
x
+ >

2) Halle el conjunto solucin de:

a) 4 (7 x) 3 (1 x) > 5 ( x + 2 )

b) 3 (x - 5) 4 (4 3 x ) s 2 ( 7 x ) 3 ( x 5 )

3) Resuelva las siguiente inecuacin:

5 x - 2 < 10 x + 8 < 2 x - 8

4) Resolver :

( )

( )

5) Resolver

( )

( )

( )

2.1.3. Inecuaciones Racionales (Lineales)
MATEMATICA II 32

Son de la forma: donde P(x) y Q(x) son polinomios de primer grado.

Ejemplos:

Resuelva:

0
3 x
1 x 2
) a <
+

Resolucin :

Se recomienda usar el mtodo de los puntos crticos. Para ello se iguala a cero cada
factor:

2x+1 = 0 y x - 3 = 0

De donde se observa que x puede ser -1/2 3 (denominados puntos crticos).
Graficando:

Se ubica en la recta real solo los puntos crticos obtenidos ( los cuales son abiertos )
y la recta se divide en 3 partes limitadas por dichos puntos crticos

Como la expresin es menor que cero , el conjunto solucin ser el intervalo que
tiene el signo menos.

C.S. : ]-1/2 , 3[


0
) x ( Q
) x ( P
>
<
MATEMATICA II 33

a) 1
3 x 6
9 x 3
s
+

b ) 0
3
9
2
s
+
x
x

c ) 0
x 8 4
8 x 2
>

2) Halle AB si :

)
`
<
s e =
> e = 4
7
x 3 2
2 / R x B ;
1 x
x
x / R x A
2

3) Halle PQ si:
( ) ( )( ) { } 1 4 2 3 5 6 2 / ;
1 6
1 3
2
1
/
2
+ < + e =
+
s
e = x x x x R x Q
x
x x
R x P

2.1.4. Inecuaciones cuadrticas
MATEMATICA II 34

Son inecuaciones que tienen la siguiente forma:

; a =0

Teorema: Si x es un nmero real pero diferente de cero entonces

Corolario: Sea x eR entonces

a) Inecuaciones cuadrticas factorizables

Ejemplo: Resuelva: 0 3 4
2
> + x x
Resolucin :

Factorizamos la expresin : ( x 3 ) ( x 1 ) > 0

Empleando el mtodo de los puntos crticos : 3 y 1 ( puntos crticos cerrados )

Como la expresin es mayor o igual a cero, entonces el conjunto solucin est dado
por la unin de los intervalos que tengan el signo ms:

C.S. = [- , 1] U [3 , +]

0 0
2 2
s + + > + + c bx ax o c bx ax
0 x
2
>

0 x
2
>

MATEMATICA II 35

0 10 x x 2
2
>

2) Resuelva:
0 2 x x 3
2
s

3) Halle : si B A
( ) ( ) { } 37 x x 2 x 3 / R x A
2 2 2
+ > + + e = ; ( ) ( ) ( ) { }
2 2 2
3 x 2 x 1 x / R x B + < + + + e =

4) Halle PQ si:
( ) ( ) ( )( ) { } 3 x 3 x 2 2 x 1 x / R x P
2 2
+ s + + e = ( ) ( ) { } 30 3 x 5 1 x / R x Q
2
> + + e =

MATEMATICA II 36
b) Inecuaciones cuadrticas no factorizables

Para resolver este tipo de inecuaciones, se emplea el mtodo de completar
cuadrados, pero teniendo en cuenta las siguientes propiedades:

1)

Ejemplos:

( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) { }
( )
( )
CERO. que
menor o negativo nmero un resultado como d
2
7 x que tal x real nmero ningn existe No
Falso! 0
2
7 x do Factorizan : Solucin
0. 49 14x
2
x : Resolver e)
. 3 ser solucin conjunto el Luego, 0.
2
3 - x 3 x para s pero CERO)
que menor decir, (es negativo sea
2
3 - x que tal x l valor rea ningn hay No 0
2
3 - x d)
R. : solucin conjunto el luego
CERO, a igual o positivo es
2
1 x que resulta x de valor cualquier Para 0
2
1 x c)
0 5 0
2
5 b)
0 9 0
2
3 a)
<
< +
= =
s
+ > +
> >
> >
C.S :

2)

Ejemplo: Resuelva: x
2
s 25
debe ser positivo.

Solucin:

3)

Si x e R entonces x
2
> 0
m x
m x Si
s s
s
m - : Entonces
positivo. sea m cuando y siempre
2

5 x 5
25 x 25 entonces 25 x Si
m x m entonces m x Si
2
2
s s
s s s
s s s
| | 5 , 5 . . e = x S C
m x
m x Si
s v >
>
m x : Entonces
positivo. sea m cuando y siempre
2

MATEMATICA II 37
Ejemplo: Resuelva: x
2
> 49

Solucin:

Grficamente:

-7 7 + -

Ahora, aplicaremos el mtodo de COMPLETAR CUADRADOS. Aqu se recomienda
que el coeficiente del trmino cuadrtico sea UNO.

Ejemplo: Resuelva 0 4 x x 2
2
>

Resolucin:

( ) 2 0 4 2
2
> x x
0 2
2
4
1
2
4
1
x
2
1
2
x
: cuadrados o Completand
0 2 x
2
1
2
x
> +
>
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

0 2
16
1
4
1
2
>
|
.
|
\
|
x

4
33 1
x
4
33 1
x
4
33
4
1
x
4
33
4
1
x
16
33
4
1
x
16
33
4
1
x
16
33
4
1
x
0
16
33
4
1
x
2
2
s v
+
>
s v + >
s v > > |
.
|
\
|

> |
.
|
\
|

7 x 7 x
49 x 49 x entonces 49 x Si
m x m x entonces m x Si
2
2
s v >
s v > >
s v > >
| | e = , 7 7 , x CS
MATEMATICA II 38


1) Halle el conjunto solucin de la siguiente inecuacin:
0 72 x x
2
> + +

2) Cuntos valores enteros satisfacen a la siguiente inecuacin?
0 2 x 2 x
2
<

3) Sean los conjuntos:

{ }
{ } 0 4 x x 3 / R x B
0 15 x 2 x / R x A
2
2
> e =
< + e =

Halle A B

MATEMATICA II 39

4 . Resuelva:

1. 2x + 5 > 4x -7 Rpta x 6 , e

2. 1
5
5
1
2
<
+
+ x x
Rpta x 5 , 2 1 , 5 e

3. 3(x 2) + 2x(x +3) > (2x - 1)(x + 4) Rpta x e , 1

4. 2x +7 < 6x - 5 Rpta x e , 3

5. x x
2
1
5 3
4
1
+ < Rpta x e
, 14
5
1

6. 3x
2
- 11x + 5 > 0 ; Rpta x

e ,
6
61 11
6
61 11
,

7. Determine: A B A B , , A-B y B-A , sabiendo que :

A= | | | 47 , 30 15 , 4 7 , 20 y B= | | | 50 , 40 30 , 7 0 , 12

MATEMATICA II 40
IMPAR
b) (ax +

PAR
b) (ax +

{ } 1 , 1 , 2 R x CS e =
2.1.5. Inecuaciones con factor elevado a exponente par e impar
Inecuaciones de orden superior

a) Factor lineal elevado a potencia PAR

Son de la forma:

Para simplificar o eliminar el exponente, se debe tener en cuenta el siguiente
teorema:

Lo que quiere decir que el factor es mayor o igual a cero.

Ejemplo: Resuelva:

( ) ( )
( )
0
1 x
1 x 2 x
50
100 2
>
+ +

Solucin:

; Restricciones:

x = -2 valores que no puede tomar x porque hara
x = -1 CERO el factor y la pregunta es MAYOR
x = 1 que CERO.

b) Factor lineal elevada a potencia IMPAR

Son de la forma ; para simplificar o eliminar el exponente, se

copia solamente la base y se saca los puntos crticos para graficarlo y resolverlo.

Ejemplo: Resuelva:
( ) ( )( )
( )
0
3 x 2
2 x x 2 x
101
65 31
s
+
+

Solucin: Se copia solamente la base de cada factor:

( )( )( )
( )
0
3 x 2
2 x x 2 x
s
+
+

0 x R x Si
2
> e
( ) ( )
( )
0
1 x
1 x 2 x
50
100 2
>
+ +
+ +
+
MATEMATICA II 41
0 c bx ax
2
> + +

P.C. =
)
`

2
3
, 2 , 0 , 2

+ -
- + - + +
-2 -3/2 0 2

c) Factor cuadrtico

Son de la forma ; a = 0. Este caso ya lo hemos estudiado en la
que establecimos que se debe factorizar en todos los casos.

Ejemplo: Resuelva:
( )( )
( )
0
7 x x 8
1 x 2 x 5 x 3
2
2 2
>

+

Solucin: Factorizando el numerador y denominador:

( )( )( )( )
( )( )
)
`
=
=
>
+
+
8
7
, 1 , 1 ,
3
2
. .
1
Re
; 0
1 7 8
1 1 1 2 3
C P
x
striccin
x x
x x x x

+ -
- + - + +
-1 -7/8 2/3 1

Ejemplo: Resuelva:
( ) ( ) ( )
( ) ( )
0
5 x 4 x 5 x
2 1 x 3 x 4 x 4 x
2 69
40
2 20
s
+ +
+

| | 2 , 0
2
3
, 2 x CS
e =
| | | |
(
(
(
(
e = , 1
3
2
,
8
7
1 , x CS
MATEMATICA II 42
Solucin:

( ) ( ) ( )
( ) ( )
)
`
=
s
+
=
=
=
s
+ +
|
.
|
\
|

5 ,
2
1
. C . P
0
5 x
2
1
x
1 x
3 x
4 x
: s striccione Re
0
5 x 4 x 5 x
2
1
x 1 x 3 x 4 x
2 69
40 40 20

El factor cuadrtico x
2
-4x+5
siempre es positivo para
cualquier valor de x. Adems su
determinante es A< 0.

se descarta este factor.
+ + +
+

{ } 4 , 3 , 1
2
1
, 5
(
(
(
(
e = x CS
-
- +
-5 1/2 +
+
MATEMATICA II 43

1) Resuelva:
( ) ( ) ( )( )
( ) ( )
0
8 x 6 x
3 x 2 x 5 x 1 x
20
19 3 10
s
+
+ +

2) Resuelva:
( )( ) ( )
( ) ( )
0
3 x 4 x
3
1
x 2 x 3 x 1 x
50 40
31 20
>
+ +
|
.
|
\
|
+ +

3) Resuelva:
( )( )( )
( )( )
0
3 x 9 x 4 x
5 x 1 x 4 x
21 2
60 2
s
+
+ +

4) Resuelva:
( )( ) ( )
( )
0
10 6
9 3 4 4 5
2
61
2
50
2 2
>
+
+ + +
x x x
x x x x x

MATEMATICA II 44
2.1.6 Inecuaciones de orden superior

Son de la forma:

Donde n > 3 y pertenece al conjunto de los Naturales.

Para resolver estas inecuaciones, se debe factorizar en todos los casos, aplicando los
mtodos ya conocidos.

Ejemplo: Resuelva: 0 4 x 8 x x 7 x 5 x
2 3 4 5
> + +

Solucin: Factorizamos utilizando Ruffini:

( )( )( )( )( ) 2 2 1 1 1 4 8 7 5
2 3 4 5
+ + + + = + + x x x x x x x x x x

En el ejercicio:

; Restricciones
x = -1
x = -2
x 1 > 0
x > 1

1
1
+
5
1
7
6
-1
13
-8
12
-4
4

-1
1
+
6
-1
13
-5
12
-8
4
-4
0

-1
1
+
5
-1
8
-4
4
-4
0

-2
1
+
4
-2
4
-4
0

-2
1
+
2
-2
0
1 0

0 a x a ....... x a x a
n 1 n
1 n
1
n
0
+ + + +

<
>
Divisores

1
4 2
4
( )( ) ( ) 0 2 1 1
2 2
> + + x x x
+ +
e = , 1 x CS
MATEMATICA II 45
Ejemplo: Resuelva: 0
6 x 13 x 17 x 5 x 3
12 x 13 x
2 3 4
3
s
+ +
+

Solucin:

Factorizando: numerador: denominador:

1
1
+
0
1
-13
1
12
-12

2
3
+
5
6
-17
22
-13
10
6
-6

3
1
+
1
3
-12
12
0
-1
3
+
11
-3
5
-8
-3
3
0

-4
1
+
4
-4
0
-3
3
+
8
-9
-3
3
0

1 0
1/3
3
+
-1
1
0
3 0

(x 1) (x 3) (x + 4) (x 2) (x +1) (x + 3) (x 1/3)

En el ejercicio:

( )( )( )
( )( )( )( )
0
3 1 x 3 x 1 x 2 x
4 x 3 x 1 x
s
+ +
+

P.C. = {1, 3, -4, 2, -1, -3, 1/3}

+
- + - +
1 2 3 -
+ - + -
-4 -3 -1 1/3

| | | 3 , 2 1 , 3 1 1 , 3 4 , x CS e =
MATEMATICA II 46

1) Resuelva: 0 6 8 2
2 3 4
> + + x x x x

2) Resuelva: 0 2 9 2 9 4
2 3 4
> + x x x x

3) Resuelva: 0
9 x 9 x x
8 x 4 x 6 x 5 x
2 3
2 3 4
s
+
+ +

4) Resuelva:
( )( )
0
4 x 8 x 3 x 2 x
10 x x 2 1 x x x
2 3 4
2 2 3
>
+
+

MATEMATICA II 47


I. Inecuaciones de primer grado

1. Si se tiene:

A = { x e R / 1 -2x e [ -11, 11> }
B = { x e R / 6x + 2 + 4 s 4x + 1s 8 + 3x }
2

C = { x e R / (x + 1)
2
> ( x - 1)
2
}
D = { x e R / x + 7 > 2 + 2x + 16 }
3
Halle:
( ) ( ) C B D A K =

2. Si se tiene:

A = { x e R / 2 e < 1 , 2 ] }
2x + 3 4

B = { x e R / 2 x + 5 s 2 + 3x + 6 }
3 2
C = { x e R / 6x - 7 = 9x - (7 + 3x ) }
D = {x e R / (x + 1 )
2
- 9 s (x + 2)
2
s (x - 1)
2
+ 4x + 7 }

Halle el conjunto solucin de:

I = [( C D) U (B A)]

II. Inecuaciones de grado superior

3. Inecuaciones polinmicas
Resuelva:

a) (x-2)
3
(x+3)
5
(x-1) (x-5)
4
(x-1) > 0
b) (x
2
-1) (x
4
-1) (x
3
- 27)
3
> 0
c) (x
2
+ 4x +5) (x-3)
2
(x) (x+1) < 0
d) x
5
+ 5x
4
+ 7x
3
-x
2
- 8x - 4 > 0
e) (x
3
- 1)
3
(x
4
- 1) (-x
2
+ x) (-x - 2)
2
< 0

4. Inecuaciones racionales:
Resuelva:

a) (x-8) (x-5) (x+ 3) (x+2) (x-10 s 0
(x + 5) (x - 2) (x -11)
MATEMATICA II 48

b) (x-2)
3
(x+1)
2
(x-1) > 0
x
3
-3x
2
+ 3x - 1

c) (x
2
+ x - 6) (x
2
- x- 6) s 0
(x
2
+ 4) (x
2
-16)

d) 2x + 1 > 2x - 3
x + 3 x + 1

5. Resuelva:

(x
2
- 1)
3
(x
3
- 13x + 12) _ > 0
(x + 4)
5
(x
3
+ 8x
2
+ 4x 48)

6. Resuelva:

(x + 5)
3
(x + 1)
4
(x + 2) (x
2
- 7x + 12) (8 - x)
4
s 0
(x + 7)
6
( x - 8) (x
3
- 8) (x
2
- 14x + 48)

7. Un carpintero hizo cierto nmero de mesas. Vendi 70 y le quedan por vender ms
de la mitad. Hace, despus, 6 mesas ms y vende 36, por lo que le quedan menos
de 42 mesas por vender. Cuntas mesas ha hecho el carpintero?

8. Si al doble de la edad de Tovar se le resta 17 aos, resulta menor que 39; pero si a
la mitad de la edad se le suma 3, resulta mayor que 15 Cul es la edad de Tovar?

MATEMATICA II 49
Ejercicios adicionales

1) Resuelva:
( )( )
( )( )( )
0
2 x 3 x 4 x 4 x
12 x 13 x 6 x x
100 2 2
3 2
>
+ + +
+ +

2) Resuelva:
( ) ( ) ( )
0
1 x 3 x 3 x
x 9 1 x 2 x
2 3
2 90 69
s
+
+

| | { }
( )( )( )
( )( ) ( )
0
2 x 1 x x 2 x
1 x 2 x 2 x 1 x 2 x
/ R x B
2 , 2 x 2 2 / R x A : Sea ) 3
3 4 2
2 2 2
s
+
+ + + + +
e =
e e =

Halle A B

| | { }
{ }
( ) C B A Halla
0 2 x x 2 x / N x C
3
1 x 4
2 x 2
2
x 3
/ Z x B
2 , 2 x 2 4 / Z x A ) 4
4 5

s + e =
)
`

s + s e =
e e =

MATEMATICA II 50

Resumen

Desigualdades.- Es una relacin que existe entre dos cantidades.
Tenga presente, para realizar operaciones con desigualdades, estas deben
cumplir ciertos requisitos (propiedades).
Inecuaciones Lineales.- Para resolverlas, tenemos que tomar en cuenta las
propiedades. Estas nos permiten mantener o variar el sentido de la desigualdad.
Al resolver una inecuacin obtenemos un conjunto infinito de respuestas.
Inecuaciones Cuadrticas.- Son de la forma
2
0 ax bx c + + > . Estas pueden ser:
a) Factorizables.- Aquellas que se convierten en producto de factores; proceso:
obtener sus puntos crticos, ubicarlo en la recta real y, finalmente, sombrearlo
para obtener el conjunto solucin.
b) No factorizables.- Para resolverlas, tenga presente:
Completar cuadrados
Aplicar uno de los siguientes teoremas, segn sea el caso:
Si
2
x m m x m s s s
Si
2
x m x m x m > > s

Factor elevado a potencia PAR e IMPAR:
a) PAR.- Para eliminar la potencia, tenga presente si
2
0 x R x e >
b) IMPAR.- Toda potencia impar se elimina la potencia y se copia la base, y se
sigue los pasos ya conocidos.
Inecuaciones de Orden Superior.- Por regla, toda inecuacin de grado dos o
mayor se factoriza y se sigue los pasos ya conocidos. Es decir:
+ Factorizar empleando cualquier mtodo
+ Si hay factores comunes, se suman exponentes o se cancelan con su
restriccin respectiva.
+ Sacar puntos crticos (PC)
+ Los PC ubicarlos en la recta real
+ Finalmente, sombrear el signo resultante obtenido por la regla de signos y
este ser el conjunto solucin.

Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes
pginas.

http://valle.fciencias.unam.mx/~lugo/bach2/DesigCuad/index.html
Aqu hallar informacin sobre el tema.
http://www.unapiquitos.edu.pe/intranet/pagsphp/docentes/archivos/inecuaciones.pdf
En esta pgina, hallar informacin sobre el tema.
MATEMATICA II 51

MATRICES Y DETERMINANTES

Al trmino de la unidad, el alumno, aplicando las propiedades de las operaciones con
matrices y de la clasificacin de matrices, resuelve problemas de operaciones con
matrices y calcula el determinante de una matriz, utiliza las leyes del lgebra bsica.

TEMARIO
3.1. Tema 3: Matrices
3.1.1. Definicin
3.1.2. Orden de una matriz
3.1.3. Operaciones con matrices.
3.1.4. Tipos de matrices.
3.1.5. Determinantes
3.1.5.1. Definicin
3.1.5.2. Determinantes de una matriz de orden de dos
3.1.6. Teorema - Regla de Cramer.

- Escribe explcitamente matrices de orden mxn.
- Efecta operaciones con matrices: Adicin, producto de un escalar por una
matriz, multiplicacin de matrices.

UNIDAD
3
MATEMATICA II 52

MATEMATICA II 53
3.1. MATRICES

Las matrices son herramientas matemticas de mucha aplicabilidad en el campo de
las ciencias econmicas, sociales, administrativas entre otras reas. Durante muchos
aos, los matemticos puros fueron los nicos que se dedicaron al estudio de las
matrices y de sus propiedades, pero en la actualidad existe un gran inters por el
conocimiento de este tema, debido a sus numerosas aplicaciones en el estudio y
solucin de problemas concretos, sobre todo, por parte de quienes se dedican al
estudio de la ciencias administrativas y sociales.

Es sumamente importante, para quienes se inician en el estudio de estos temas, tener
muy presente que el concepto de matriz es completamente diferente al de
determinante, tal como lo haremos notar ms adelante.

La rpida difusin de las calculadoras y, en particular, de las computadoras
electrnicas, han creado la necesidad de impulsar el uso de las matrices en el
planeamiento y solucin de problemas concretos.

3.1.1. Definicin

Una matriz A de orden m por n es un arreglo rectangular de elementos a
ij
ordenados
en filas y columnas, que tienen la forma:

columna 1
+

=
1 m
1 i
11
a
a
a
A

columna j
+

mj
ij
j 1
a
a
a

columna n
+

(
(
(
(
(
(
(
mn
in
n 1
a
a
a

Fila 1

Fila i

Fila m
45,3
... ...
... ...
... ...

Abreviadamente suele expresarse en la forma A = (
j i
a )
n x m
, con i =1,2,3, ...,m
j =1, 2, ..., n. Los subndices indican la posicin del elemento dentro de la matriz, el
primero denota la fila (i) y el segundo la columna (j). Por ejemplo el elemento a
25
ser
el elemento de la fila 2 y columna 5.
Ejemplos:
.
,
1 2
3 4
columnas de nmero
al igual filas de
nmero cuadrada
matriz una Es
A
(
=

(
(
(
=
1 0 0
0 1 0
0 0 1
I

(
(
(
=
0 0
0 0
0 0
D

MATEMATICA II 54

Nota 1. Una matriz usualmente se representa por letras maysculas A, B, C, etc. y a
sus elementos por letras minsculas a
ij
, b
ij
y c
ij
,etc.

Ejemplos:

(
(
(
=
(
=
33
23
13
32
22
12
31
21
11
22 21
12 11
b
b
b
b
b
b
b
b
b
B
a a
a a
A

Nota 2. Los elementos a
ij
de una matriz A pueden ser nmeros reales, nmeros
complejos, funciones, vectores o cualquier objeto no numrico, como por ejemplo, las
fichas de un ajedrez o los apellidos de personas cuando son codificados en orden
alfabtico, etc.

Ejemplo:

(
(
(
(
(
(
=
7 5 7
5
4
3
8
5 , 0
7
3
1
t
A

(
(
=
Senx
x
senx
x
Cosx Senx
B
3

(
(
(
=
18
12
6
16
10
4
14
8
2
B

columnas de nmero
al igual filas de
nmero cuadrada
matriz una Es
,

(
(
(
=
1 0
0 1
I

Matrices identidad.

(
(
(
=
0 0 0
0 0 0
0 0 0
E
Estas matrices son nulas.

.
(
(
(
=
15
10
3
D
Est matriz que tiene
una columna, se
conoce como vector
columna.
| | 2 4 0 3 = E
Est matriz que tiene una
fila, se conoce como
vector fila.
(
=
7 3
10 1
4
9
C
(
(
(
=
13
12
11
c
c
c
C
MATEMATICA II 55
(

=
i i
i i
H
1 3
3
2

(
(
(
=
Hilario
Cruz
Baldin
Flores
Castro
Abad
I

Nota 3. La matriz no tiene valor numrico; es decir, no puede identificarse con un
nmero.

3.1.2. Orden de una Matriz

El orden de una matriz es el producto indicado del nmero de filas por el nmero de
columnas de la matriz.

Ejemplo:
3 x 3
15
e
5
8
3
1
5
3
3
A
(
(
(
t =
Nmero de filas
Nmero de columnas

si la matriz tiene 3 filas y 3 columnas, entonces es de orden 3x3.

IGUALDAD DE MATRICES:

Dos matrices A y B son iguales, si y slo si, son del mismo orden y sus respectivos
elementos son iguales.
| | | |
ij ij ij
, b a B A = =

Ejemplo: Sean:
(

=
t e
A
20 10

(

=
t e
B
20 10

Averige si son iguales o no

Solucin:
A y B tienen el mismo orden (2 x 2). Veamos si tienen los mismos elementos:

t = =
= =
= =
= =
22 22
21 21
12 12
11 11
b a
e b a
20 b a
10 b a

Luego, A = B

MATEMATICA II 56
3.1.3 Operaciones con matrices

SUMA DE MATRICES

Sean las matrices: A = [a
ij
] y B = [b
ij
], ambas del mismo orden m x n.

La matriz suma de A y B es otra matriz

C = A + B = [a
ij
+ b
ij
], la cual tambin es de orden m x n.

Ejemplos:

1. Sean las matrices:

3 x 2 3 x 2
2 5
5 2
3
1
B
4 2
6 5
3
1
A
(
=
(
=

Entonces:

3 2
) 2 ( 4
5 6
5 2
2 5
3 3
) 1 ( 1
x
B A
(
+
+
+
+
+
+
= +

3 x 2
2 7
11 7
6
0
B A
(
= +


3 x 3 3 x 3
1 2 3
3 2 1
3 2 3
N
3 3 0
1 1 1
2 2 2
M
(
(
(
=
(
(
(
=

Entonces:

3 x 3
) 1 ( 3 2 3 ) 3 ( 0
3 1 2 1 1 1
) 3 ( 2 2 2 3 2
N M
(
(
(
+ + +
+ + +
+ + +
= +

3 x 3
4 5 3
4 1 2
1 4 5
N M
(
(
(
= +

MATEMATICA II 57
PROPIEDADES:

Consideremos las matrices A, B y C del mismo orden y es un escalar. Entonces:

a) A + B = B + A , Conmutativa
b) A + (B+C) = (A+B) + C, Asociativa
c) (A+B) = A + B , Distributiva
d) Existe una matriz 0 tal que para todo A, A + 0 = A.

SUSTRACCIN DE MATRICES

Consideremos dos matrices A y B del mismo orden. Entonces, la diferencia de las
matrices A y B definiremos por:

A - B = A + (-1) B

Ejemplo:

(
(
(

=
(
(
(
=
3 1 2
6 4 2
1 2 3
B
3 2 1
6 3 4
1 3 2
A

Entonces,

A - B = A +(-1) B =

(
(
(

=
(
(
(

+
(
(
(
=
0 3 1
0 1 2
2 5 5
B A
3 1 2
6 4 2
1 2 3
3 2 1
6 3 4
1 3 2

MULTIPLICACIN DE UNA MATRIZ POR UN ESCALAR

Sea A = [a
ij
] una matriz de orden m x n, y un nmero.
Entonces A= [ a
ij
].

Ejemplo:
Sea = 5 y
(
(
(
=
3 4 2
1 7 6
5 3 2
A

Entonces
(
(
(
=
(
(
(
=
15 20 10
5 35 30
25 15 10
) 3 ( 5 ) 4 ( 5 ) 2 ( 5
) 1 ( 5 ) 7 ( 5 ) 6 ( 5
) 5 ( 5 ) 3 ( 5 ) 2 ( 5
A

(
(
(

+
(
(
(
3 1 2
6 4 2
1 2 3
) 1 (
3 2 1
6 3 4
1 3 2
MATEMATICA II 58
PRODUCTO DE UN VECTOR FILA POR UN VECTOR COLUMNA

Sean: | |
(
(
(
(
(
= =
n
n
b
b
b
B y a a a A
.
. ,..., ,
2
1
2 1

Entonces: A x B =
| |
(
= + + +

=
n
i
i i n n
b a b a b a b a
1
2 2 1 1
...

Ejemplo:
A = [4 8 -2] y B =
(
(
(
3
2
1

| | | |
| | | |
| | 18 AxB
6 16 4 ) 6 ( ) 16 ( 4 AxB
) 3 )( 2 ( ) 2 )( 8 ( ) 1 ( 4
3
2
1
2 8 4 AxB
=
= + + =
+ + =
(
(
(
=

PRODUCTO DE DOS MATRICES

Dos matrices se pueden multiplicar slo si el nmero de columnas de la primera matriz
es igual al nmero de filas en la otra.

Dada las matrices:

A = [a
ij
]
m x n
, B = [b
ij
]
n x p
y C = [c
ij
]
m x p

Entonces: C B x A =

N de columna
debe ser igual
a N de filas
[a
ij
]
m x n

.
[b
ij
]
n x p
= [c
ij
]
m x p

La matriz C debe ser de Orden mxp

Ejemplo:
MATEMATICA II 59
Calcular AB si:
(
(
(
=
(
(
(
=
7 0 3
4 3 1
2 6 5
B y
5 1 4
3 1 0
4 3 2
A

Solucin:
(
(
(
(
(
(
=
7 0 3
4 3 1
2 6 5
5 1 4
3 1 0
4 3 2
AB

| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
=
7
4
2
5 1 4
0
3
6
5 1 4
3
1
5
5 1 4
7
4
2
3 1 0
0
3
6
3 1 0
3
1
5
3 1 0
7
4
2
4 3 2
0
3
6
4 3 2
3
1
5
4 3 2
AB

(
(
(
+ + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + +
=
) 7 ( 5 ) 4 ( 1 ) 2 ( 4 ) 0 ( 5 ) 3 ( 1 ) 6 ( 4 ) 3 ( 5 ) 1 ( 1 ) 5 ( 4
) 7 ( 3 ) 4 ( 1 ) 2 ( 0 ) 0 ( 3 ) 3 ( 1 ) 6 ( 0 ) 3 ( 3 ) 1 ( 1 ) 5 ( 0
) 7 ( 4 ) 4 ( 3 ) 2 ( 2 ) 0 ( 4 ) 3 ( 3 ) 6 ( 2 ) 3 ( 4 ) 1 ( 3 ) 5 ( 2
AB

(
(
(
=
47 27 36
25 3 10
44 21 25
AB

PROPIEDADES DEL PRODUCTO DE MATRICES

a) AB no es igual BA (no conmuta)
b) A (B C) = (AB) C
c) A (B + C) = A B + A C
d) (B + C) A = B. A + C.A
e) K (A B) = A (K B) , K es un escalar.

Suponiendo que las operaciones indicadas estn definidas.

POTENCIA DE UNA MATRIZ

MATEMATICA II 60
Sea A una matriz cuadrada de orden n x n.

Definiremos:

1. A = I A
3
=A.A.A
A
1
= A
A
2
= A.A A
n
=A.A.A

2. A
n
. A
m
= A
n+m

3. (A
n
)
m
= A
n.m

4. A y B se llaman conmutables AB = BA

Afirmacin: Si las matrices A y B son conmutables cualquier potencia natural de los
mismos son conmutables y, s arbitrario n , B . A ) B . A (
n n n
N e =

Ejercicios resueltos:

1) Sean las matrices: A=
|
|
.
|
\
|
+1 1
2
t
t t
y B=
|
|
.
|
\
| + +
0
1 1 2
t
t t

Hallar: A+B

Solucin:

A+B =
|
|
.
|
\
|
+ +
+ +
=
|
|
.
|
\
|
+ + +
+ + +
1 1
1 2 ) 1 (
0 1 1
1 2 1 2
2 2
t t
t t
t t
t t t

2) Sean: A=
|
|
|
.
|
\
|
1 4 1
10 1 0
5 3 1
; B =
|
|
|
.
|
\
|
1 4 1
3 1 3
2 7 2
; C=
|
|
|
.
|
\
|
0 8 0
7 0 3
7 10 1

Halle(A+B ) - C

Solucin:

A+B =
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
+ +
+
+ +
0 8 0
7 0 3
7 10 1
1 1 4 4 1 1
3 10 1 1 3 0
2 5 7 3 2 1

( A+B ) - C=
|
|
|
.
|
\
|
0 8 0
7 0 3
7 10 1
_
|
|
|
.
|
\
|
0 8 0
7 0 3
7 10 1
=
|
|
|
.
|
\
|
0 0 0
0 0 0
0 0 0

MATEMATICA II 61
3) Halle AB, si A=[

] ; B=[

]

Solucin:

AB=[

] [

] = [
() () () () () ()
() () () () () ()
]

=[

]

=[

]

4) Halle CA, si C=(

) ;A=[

]

Solucin:

CA=(

)[

]

CA=(

)[

] = [
() () () ()
() () () ()
() () () ()
]=
|
|
|
.
|
\
|
26 35
15 0
3 5

5) si A=[

], Halle

Solucin:

= A.A = [

] [

] =[
() () () ()
() () () ()
] =[

] =[

]

6) Halle BC, si B= [

] ; C=(

)

Solucin:

BC=[

] (

)

BC=[
() () () ()
() () () ()
]=[

]
BC= [

]
7). Halle
()
, si I X X f
X
=
2
) (
, A= [

]
Solucin:
MATEMATICA II 62

Hallando

[

] [

] [
() () () ( ) () ()
() () () ( ) () ()
( ) () ( ) ( ) ( ) ()
]

=
|
|
|
.
|
\
|
+ + +
+ + + + +
+ + + + +
0 2 1 0 1 1 0 3 2
0 2 3 2 1 3 2 3 6
0 2 2 1 1 2 1 3 2

=
|
|
|
.
|
\
|
1 0 1
5 2 11
4 2 6
, Nota: I=
|
|
|
.
|
\
|
1 0 0
0 1 0
0 0 1

Se tiene I X X f
X
=
2
) (

()

|
|
|
.
|
\
|

=
1 0 1
5 2 11
4 2 6
) ( A
f -
|
|
|
.
|
\
|
0 1 1
2 1 3
1 1 2
-
|
|
|
.
|
\
|
1 0 0
0 1 0
0 0 1
=
|
|
|
.
|
\
|
+ +

1 0 1 0 1 0 0 1 1
0 2 5 1 1 2 0 3 11
0 1 4 0 1 2 1 2 6

f(A)=
|
|
|
.
|
\
|
2 1 2
3 0 8
3 1 3

Ejercicios propuestos

1) Halle x + y + z, si A = B

Siendo A =
(
+
=
(

4 3
4 2
;
3
1 y
B
x
z y x

2) Escriba explcitamente la matriz A y halleA-2B

Si A=| |
>
= +
<
=
j i si j
j i si j i
j i si i
a a
j i
x
j i
,
,
,
/
2 3
B=
(
(
(
2
5
3
0
2
1

3) Si
MATEMATICA II 63
2 2 2
) )( 2 ) :
4 2
1 1
,
3 2
1 2
B A b B AB A a Halle
B A
+ + +
(
=
(

=

4) Dadas las matrices A, B y C, donde:
(
(
(

=
(
(
(
=
(
=
4
0
1
0
2
1
C
5 0 3
0 1 3
0 7 1
B
0
5
2
0
7
1
A
Verificar que (AB) C = A (BC)

5) Dadas las matrices A, B y C donde:
(
(
(
=
(
(
(
=
(
(
(
=
0 0 0
4 1 2
1 1 1
C
1 1 3
1 1 2
1 1 1
B
2 1 3
2 1 2
2 1 1
A
Verificar que AC = BC
6) Si
(
+
+
+
(
=
(
z w z
y x
w
y
w z
y x 2 4
2 1
6 3
halle x + y + z + w
7) Halle a, b, c y d para que satisfaga la ecuacin.
(
=
(
(
(
(
3
5
7
6
9
0
1
1
0 1 0 0
0 0 1 0
1 1 0 0
0 2 0 1
2 9 3 1
d c b a

8) Si

9) Si
(
(
(
=
(
(
(
(
(
(
3
5
1
z
y
x
0 1 3
1 0 2
1 2 0
Calcule E = x + y + z
10) Halle x, y, z, si
d c b a m : de valor el Halle
1
0
7 5
5 11
1 1 0 0
0 0 3 0
2 1 0 3
0 2 1 1
1
1
2
2
+ + + =
(

=
(
(
(
(
b
a
c
d
a
b
MATEMATICA II 64
(
(
(
=
(
(
(
(
(
(
2
5
1
Z
Y
X
1 0 1
5 1 0
0 2 1

11) Dadas las matrices:
| | | |
xyz E halle ,
3 2 1 ,
1 0 1
3 5 2
1 2 3
= =
= =
(
(
(
=
C BA Si
C y z y x B A

10) Consideramos las siguientes matrices:
(
(
(
=
(
(
(
=
(
(
(

=
(
(
(
=
4
3
8
1 4
2 0
6 2
,
1 0 3
0 1 5
4 2 3
.
1
1
1
0
,
2
3
0
1
.
B A ii
B A i

a) Calcule A B b)Calcule A.B
(
(
(
=
(
(
(

=
(
(
(
=
4
0
2
2
11
4
C ,
1
2
1
0
3
2
B ,
6
4
2
5
3
1
A

Calcule: a) A + B b) A B
c) (A + B) + C d) (A B) + C

MATEMATICA II 65
Autoevaluacin
1) Sean las matrices A =
(
(
(

+
+
z x y
y x
z x
2 8 1
2 1 2
1 2 1 2
; B =
(
(
(

+
+
1 8 5 z
x 2 z 1 3 z
y x 2 y 2 3

Si A = B, Halle el valor de xyz.

2) Halle x + y, si A = B

Siendo A =
(
+
=
(
4 3
4 2
;
3
2 y
B
y x
x y x

3) Dadas las matrices

|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=

m
k n B
k t
a
e
A
k
0 5
1
2 3 1
,
1 5
1 2
4 9
3 3
2
2
1
0
1

calcule el valor de k + m para que las matrices sean iguales

4) Sea M=N

(
(
(
+

=
(
(
(
+
+
=
m
z y N
n
z x
y x
M
100 27
6 0
2 2 2
,
2 2 3
4 0
2 2
3

Calcule: E= ) (
y
x z
+

5) Escriba explcitamente las siguientes matrices y halle AB.

| |
( )
| |
( )
j i b b B b
j a a A a
ij ij
i
ij
x
ij
2 / )
2 / )
4 3
3 3
= =
+ = =

MATEMATICA II 66
6) Escribe explcitamente la matriz B y halle
2
BD

Si B=| |
>
= +
<
=
j i si i j
j i si j i
j i si j i
b b
j i
x
j i
,
,
,
/
2 3

D=
(

3 2
2 1

7) Se tienen las matrices:

M=| | 3 2 0 0 1

N=
(
(
(
(
(
(
3
2
4
1
0
Halle NM

8) Resolver las siguientes ecuaciones:
(
=
(
+
+
(
=
(
+
1 4
0 3
2
3
)
4
4
3 2
2
)
v u y x
v u y x
b
y
y
x
x
a

( )
(
+
=
(
=
(
+
0 1
2 4
1 1
0 2
)
9 1
16 4
1 2
3
)
2
2
z
w
y
x
d
v u
y x
c

(
(
(

=
(
(
(
=
(
(
(

=
(
(
(
=
4
3
8
8 1 4
3 2 0
1 6 2
,
3
1
2
1 0 3
0 1 5
4 2 3
.
1
4
1
1
3
0
,
2
5
3
0
2
1
.
B A ii
B A i

Calcule A + B
MATEMATICA II 67
3.1.4. Tipos de matrices

a. MATRIZ NULA

Una matriz, en la cual todos sus elementos son ceros, se denomina matriz nula y
se denota 0.

Ejemplo:

| |
(
= =
(
(
(
=
0 0
0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0

b. MATRIZ COLUMNA

Tiene m filas y una columna.
Ejemplos:

| | 8 ;
3
3
3
3
;
20
15
10
5
=
(
(
(
(
=
(
(
(
(
= P N M

c. MATRIZ FILA

Est formada por una fila y n columnas
Ejemplos:

| |
| |
| | x x x x C
x x B
A
5 4 1 3
1 1 2
40 30 20 10
3 2
2
=
+ =
=

d. MATRIZ CUADRADA

Una matriz A es cuadrada, cuando el nmero de filas es igual al nmero de
columnas, (m = n).

Ejemplos:
La matriz
(
(
(
=
2 2 2
1 1 1
1 1 1
A es cuadrada de orden 3 x 3

MATEMATICA II 68
La matriz
(
=
7 5
3 2
B es cuadrada de orden 2 x 2

Diagonal principal de una matriz cuadrada, es la lnea formada por los elementos a
11
,
a
22
, a
33
, a
nn
.

:

Diagonal Secundaria

Diagonal principal

Ejemplo:
Diagonal principal:

Diagonal secundaria:

e) MATRICES CUADRADAS ESPECIALES

1. MATRIZ DIAGONAL

Una matriz diagonal es una matriz cuadrada cuyos elementos son todos iguales a
cero, excepto los que pertenecen a su diagonal principal.
Ejemplos:
(
(
(
(
(
=
(
(
(
=
(
(
(
=
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
3
1
C y
10 0 0
0 0 0
0 0 5
B ;
20 0 0
0 15 0
0 0 8
A

(
(
(
=
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
A
MATEMATICA II 69

2. MATRIZ ESCALAR

Es aquella matriz diagonal en la cual todos los elementos de la diagonal principal
son iguales:

Ejemplos:

(
(
(
(
=
(
(
(
(
=
3
1
0 0
0
3
1
0
0 0
3
1
N ,
3 0 0 0
0 3 0 0
0 0 3 0
0 0 0 3
M

3. MATRIZ IDENTIDAD

Una matriz identidad es una matriz diagonal cuyos elementos de la diagonal
principal son todos iguales al nmero uno.

Ejemplos:

(
(
(
(
=
(
(
(
=
(
=
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1
1 0 0
0 1 0
0 0 1
;
1 0
0 1
C y B A

4. MATRIZ TRANSPUESTA

La transpuesta de una matriz A de orden m x n es una matriz de orden n x m,
denotada por A
T
, cuyas filas son las columnas de A, y cuyas columnas son las filas
de A.

Ejemplos:

C Si
3 x 2
T
2 x 3
20 5
10 8
2
3
A entonces
20
5
2
10
8
3
A
(
=
(
(
(
=

MATEMATICA II 70
C Si
4 2
2 4
4 8
7
3
17
5
1
5
3
4
1
7
2
3
1
4
8
7
5
3
4
1
3
17
5
1
7
2
3
1
x
T
x
P entonces P
(
(
(
(
=
(
(
(
(
(
(
=
t
t

Propiedades de la matriz transpuesta

1.

Ejemplos: Si
(
=
(
=
1 0
0 1
1 0
0 1
T
I I

2.

Ejemplo: Si
(
(
(
=
(
(
(
=
6 3 0
2 4 1
1 1 2
6 2 1
3 4 1
0 1 2
T
B entonces B

Luego: ( )
(
(
(
=
6 2 1
3 4 1
0 1 2
T
T
B

Por tanto: ( ) B B
T
T
=

3.
T T
B K KB . ) ( = , K es un escalar

- Si 5 k y
6
5
2
4
1
3
B =
(
(
=

=
(
(
=
(
(
=
6
25
10
4
5
15
6
5
2
4
1
3
5 KB

=
(
=
6
25
4
5
10 15
) KB (
t

I I
T
=
( ) B B
T
T
=
MATEMATICA II 71
- Si
(
(
=
6
5
2
4
1
3
B y K = 5

=
(
=
6
5
4
1
2 3
B
T

=
(
=
(
=
6
25
4
5
10 15
6
5
4
1
2 3
5 KB
T

Por lo tanto verificamos que: (KB)
t
= KB
t

4.
t t t
B A B A + = + ) (

Ejemplo:
* Si
(

=
(
=
0 8
1 2
1 2
1 3
B A

=
(
= +
1 6
0 1
B A

=
(

= +
1 0
6 1
) (
t
B A

** Si
(
=
(
=
1 1
2 3
1 2
1 3
t
A entonces A

Si
(

=
(

=
0 1
8 2
0 8
1 2
t
B entonces B

(

+
(
= +
0 1
8 2
1 1
2 3
t t
B A

(

= +
1 0
6 1
t t
B A

Por lo tanto: (A + B)
t
= A
t
+ B
t

MATEMATICA II 72
5.
t t t
A B AB . ) ( =

* Si
(
=
(
=
(
=
(
=
7 5
7 5
) AB (
7 7
5 5
AB
2 2
1 1
B ,
4 1
1 3
A
t

* * Si
(
=
(
=
2 1
2 1
2 2
1 1
t
B B

Si
(
=
(
=
(

=
(
=
7 5
7 5
4 1
1 3
2 1
2 1
.
4 1
1 3
4 1
1 3
t t t
A B A A

Luego verificamos que:(AB)
t
= B
t
.A
t

5. MATRIZ TRIANGULAR INFERIOR

Una matriz cuadrada A=[a
ij
] se llama triangular inferior si y solo si, sus elementos
a
ij
= 0 para i < j

Ejemplos:

(
(
(
=
(
=
7 1 6 1 5 1
0
0 0 3 1
. 2
3 1 8
0 3
. 1
e B
A
t

(
(
(
=
33 32 31
22 21
11
0
0 0
. 4
d d d
d d
d
D

6. MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR

Una matriz cuadrada A = |a
ij
| se llama triangular superior si y slo si, sus elementos
a
ij
= 0 para i > j

(
=
2 0
4 5
D
(
(
(
=
7 0 0
5 4 3 1 0
3 2 4
M
(
(
(
(
(
=
7 7 7 7
0 5 5 5
0 0 3 3
0 0 0 2
C . 3
(
(
(
(
=
8 0 0 0
4 2 0 0
1 4 0 0
8 7 0 2
R
MATEMATICA II 73
7. MATRIZ SIMTRICA

Sea la matriz cuadrada A = [a
ij
]. A es simtrica, si y slo s

Ejemplos:

(
(
(
=
(
(
(
=
5 4 3
4 6 2
3 2 1
5 4 3
4 6 2
3 2 1
t
A A

(
=
(

=
5 8
3 2
P
5 3
8 2
P
t

8. MATRIZ ANTISIMTRICA

Sea la matriz cuadrada A = [a
ij
]. A es antisimtrica, si y slo si,
t
A A =

Ejemplo:

(
(
(

=
(
(
(
=
(
(
(

=
0 8 3
8 0 2
3 2 0
0 8 3
8 0 2
3 2 0
0 8 3
8 0 2
3 2 0
t t
A A A

PROPIEDADES DE LA TRAZA
La traza en una matriz cuadrada es la suma de los elementos de la diagonal

principal. Es decir Traz (A)= .... .........
33 22 11
+ + +
+ kk
a a a a

1) Traz ( A) = Traz (A)

2) Traz (A B) = Traz (A) Traz (B)

3) Traz (AB) = Traz(BA)

4) Traz(A) = Traz ( )
t
A

Ejemplo:
Si
(
=
(
=
2
5
3
1
4
6
3
1
B A

Halle: Traz (A+B)

Solucin:

= + ) ( B A Traz 5-3=2

T
A A=
MATEMATICA II 74
Ejemplo:

Sean las matrices:

3 x 3 3 x 3
1 2 3
3 2 1
3 2 3
N
3 3 0
1 1 1
2 2 2
M
(
(
(
=
(
(
(
=

Halle: Traz (M+N)

Solucin

3 x 3
) 1 ( 3 2 3 ) 3 ( 0
3 1 2 1 1 1
) 3 ( 2 2 2 3 2
N M
(
(
(
+ + +
+ + +
+ + +
= +

2 4 1 5 ) (
4 5 3
4 1 2
1 4 5
= + = +
(
(
(
= +
N M Traz
N M

MATEMATICA II 75
Resumen
1. Matriz cuadrada:

Nmero de filas igual al nmero de columnas

2. Condicin para sumar o restar matrices:

mxn mxn mxn
R N M
=

Las matrices deben ser del mismo orden

3. Condicin para multiplicar matrices:

mxn qxn mxq
P N M
=

Nmero de columnas de la matriz M es igual al nmero de filas
de la matriz N.

- Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas:

1.http://es.wikibooks.org/wiki/%C3%81lgebra_Lineal/Operaciones_entre_matrices

2.http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Conexionismo/Conexionismo-
Matrices.htm.

BIBLIOGRAFIA:

Espinoza Ramos,
Eduardo
Matrices y
Determinantes
J.J Servicios
Lima
2005
Lzaro, Moiss
Vera, Carlos

Algebra Lineal
Coleccin
Moshera

Lima

2004
http://descartes.cnice.mec.es
www.eneayudas.cl/geomanal.html

MATEMATICA II 76

3.1.5. Determinantes

3.1.5.1. Definicin

Se llama determinante de una matriz cuadrada a un nmero real asociado a dicha
matriz.

3.1.5.2. Determinante de una matriz de orden dos

Se llama determinante de la matriz
(
=
22 21
12 11
a a
a a
A

al nmero real asociado a ella, denotado por det A o por A .

22 21
12 11
a a
a a
A = y se define como sigue:

det (A) = |A| = =
22 21
12 11
a a
a a
a
11
a
22
- a
12
a
21

entonces ) ( ) (
21 12 22 11
a a a a A =

Ejemplo (1):

Si
(
=
6 3
5 2
A

Entonces de 3 15 12 5 3 6 2
6 3
5 2
= = = = x x A ( ) 3 A det =

Ejemplo (2)

Si
(
=
2 3
3 2
B entonces |B| = 2 - 3 = -1.

Ejemplo (3)

Si
(
(
(

=
4
5
2
3
4
1
2
1
B
MATEMATICA II 77
1
8
3
8
5
)
4
1
)(
2
3
( )
4
5
)(
2
1
(
4
5
2
3
4
1
2
1
) det(
=
+ =
=
B
B


3 3 3
2 2 2
1 1 1
c b a
c b a
c b a
A =

Para desarrollarlo, tomamos referencia a sus dos diagonales con sus respectivos
signos.

Existen dos maneras de desarrollar esta expresin, veamos:

b) REGLA DE SARRUS POR FILAS

2 2 2
1 1 1
3 3 3
2 2 2
1 1 1
c b a
c b a
c b a
c b a
c b a
A =

det(A)=a
1
b
2
c
3
+a
2
b
3
c
1
+a
3
b
1
c
2
- (a
3
b
2
c
1
+a
1
b
3
c
2
+ a
2
b
1
c
3
)

c) REGLA DE SARRUS POR COLUMNAS

(-) (-) (-)
3 3 3 3 3
2 2 3 2 2
1 1 1 1 1
b a c b a
b a c b a
b a c b a
A =
(+) (+) (+)

det(A)=a
1
b
2
c
3
+ b
1
c
2
a
3
+ c
1
a
2
b
3
(a
3
b
2
c
1
+ b
3
c
2
a
1
+ c
3
a
2
b
1
)

Ejemplo:

Calcule el|A|

(+)
MATEMATICA II 78
(
(
(

=
1 2 1
1 1 2
2 1 1
A

SOLUCION: Por Sarrus, mtodo de columnas

1 2 1
1 1 2
2 1 1

= A

(2) (2) (-2)
2 1 1 2 1
1 2 1 1 2
1 1 2 1 1

= A =(8+1-1)- (2+2-2)=6
(1) (-1) (8)

TEOREMA

En la matriz de tercer orden:

33 32 31
23 22 21
13 12 11
b b b
b b b
b b b
B =

El determinante de la matriz B se calcula por:

32 31
22 21
13
33 31
23 21
12
33 32
23 22
11
b b
b b
b
b b
b b
b
b b
b b
b B + =

Ejemplo:
Sea la matriz la siguiente
(
(
(
=
5 2 2
2 5 0
2 0 1
A , calcule el |A|
Solucin:
5 2 2
2 5 0
2 0 1
= A

2 2
5 0
2
5 2
2 0
0
5 2
2 5
1 +
= A

MATEMATICA II 79

A = 1( - 25 4) + 0( 0(-5)-2(2) ) + 2( 0 10 )
A = - 49

Ejemplo

Calcule el determinante de la matriz:

(
(
(
=
5 1 3
3 2 2
6 7 4
A

Solucin:

Det (A) = |A| =
1 3
2 2
6
5 3
3 2
7
5 1
3 2
4

+

|A| = ( ) | | ( ) | | | | ) 2 )( 3 ( ) 1 )( 2 ( 6 ) 3 ( 3 5 2 7 ) 3 ( 1 5 2 4 +

|A| = | | | | ) 6 ( ) 2 ( 6 9 10 7 ) 3 10 ( 4 + + + +

|A| = 4(13) - 7 (-1) + 6 (-8)

|A| = 52 + 7 - 48

11 = A

PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES

I. Si se intercambian las filas de una matriz, el determinante cambia de signo, es
decir, A B =

II. Al multiplicar todos los elementos de una fila por un mismo nmero, el
determinante queda multiplicado por dicho nmero.

Es decir A k B =

III. Si a una fila se le suma un mltiplo de otra fila, el determinante no cambia su valor.

Es decir: |B| = |A|

IV. El determinante de un producto de matrices cuadradas es igual al producto de los
determinantes de las matrices.

En general:

Para matrices A y B de orden n se cumple que: |A.B| = |A| |B|

MATEMATICA II 80
3.1.6. Teorema (Regla de Cramer)

1. Sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.

La regla de Cramer da la siguiente solucin:
0 , ; = A
A
A
=
A
A
= si
y
y
x
x
d c
b a
f c
e a
y
d f
b e
x = A = A = A , ,

2. Sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas.
0 , ; ;
: solucin siguiente la da Cramer de regla La
3 3 3
2 2 2
1 1 1
= A
A
A
=
A
A
=
A
A
=
= + +
= + +
= + +
si
z
z
y
y
x
x
r z c y b x a
q z c y b x a
p z c y b x a

3 3 3
2 2 2
1 1 1
3 3
2 2
1 1
3 3
2 2
1 1
3 3
2 2
1 1 1
, , ,
c b a
c b a
c b a
r b a
q b a
p b a
z
c r a
c q a
c p a
y
c b r
c b q
c b p
x = A = A = A = A
MATEMATICA II 81
3 3 3
2 2 2
1 1 1
3 3
2 2
1 1
3 3 3
2 2 2
1 1 1
3 3
2 2
1 1
3 3 3
2 2 2
1 1 1
3 3
2 2
1 1
; ;
c b a
c b a
c b a
r b a
q b a
p b a
z
c b a
c b a
c b a
c r a
c q a
c p a
y
c b a
c b a
c b a
c b r
c b q
c b p
x = = =
Ejemplo 1
Halle la solucin del siguiente sistema de ecuaciones.
9 2 3
11 3 4
= +
= +
y x
y x

Solucin
Por la regla de Cramer
1 9 8
2 3
3 4
3 33 36
9 3
11 4
5 27 22
2 9
3 11
= = = A
= = = A
= = = A
y
x

A
A
=
A
A
=
y
y
x
x ;
3
1
3
; 5
1
5
=
= =
= y x
Ejemplo 2

Resolver el sistema

a + b + 2c = 8
2a - b + c = 1
-a + 2b - c = 3

Solucin:

Por la regla de Cramer

MATEMATICA II 82
6 ) 1 4 ( 2 ) 1 2 ( 1 ) 2 1 ( 1
1 2 1
1 1 2
2 1 1
= + + =

= A

6 ) 3 2 ( 2 ) 3 1 ( 1 ) 2 1 ( 8
1 2 3
1 1 1
2 1 8
= + + =
= Aa

18 ) 1 6 ( 2 ) 1 2 ( 8 ) 3 1 ( 1
1 3 1
1 1 2
2 8 1
= + + + =

= Ab

12 ) 1 4 ( 8 ) 1 6 ( 1 ) 2 3 ( 1
3 2 1
1 1 2
8 1 1
= + + =
= Ac

a= 1
6
6
= =
A
Aa
, b= 3
6
18
= =
A
Ab
, c= 2
6
12
= =
A
Ac

Por lo tanto:

a=1, b=3, c=2

Ejemplo 3

Sean las matrices
(
=
(
=
2 3
1 0
B ;
1 0
3 2
A

Adems el sistema

= + +
= +
= +
) ......( .......... .
) .....( .......... 3 2
) .....( .......... 2 3
|
o
B A Z Y X
B Z Y X
A Z Y X

Dnde: X, Y, Z son matrices de orden 2.

Halle la matriz E = 19X

MATEMATICA II 83
Solucin:

a. Resolviendo el sistema tenemos: (o) + (|)

3X + 2Y -Z = A
2X 3Y +Z =B
5x - y =A+B . (*)

b. Resolviendo (|) y ()

(-1) (2X- 3Y + Z) = B (-1)
X + Y + Z = AB

-2X + 3Y -Z = -B
X + Y + Z= A.B
-X + 4Y = AB - B ..(**)

De (*) y (**) 4 (5X - Y) = (A +B) 4
-X + 4Y = AB - B
20X 4Y = 4A + 4B
-X + 4Y = AB - B
B A B A X . 3 4 19 + + = ..(***)

c. Reemplazando las matrices A y B en (***) tenemos:

(
+
(
+
(
=
2 3
1 0
1 0
3 2
2 3
1 0
3
1 0
3 2
4 19X

(

+
(
+
(
=
2 3
8 9
6 9
3 0
4 0
12 8
19X

Ejemplo 4
Si,
(
(
(

=
4
3 2
1 1
x a x b
b
b a
A es una matriz simtrica

Hallar: M = A
2
- 4I + 2E; donde E = matriz escalar, k=2

Solucin: Si A es una matriz simtrica

a - b = 2 .. C
b - x = -1 1 + = b x .. C
a- x = b ... C

Reemplazando (2) en (3) tenemos: a - x = b
MATEMATICA II 84
a - (b+1) = b
a-b-1 = b
0 1 b 2 a = .C

De (1) y (4) -1 (a-b) = (2) (-1)
a-2b = 1

-a +b = -2
a-2b = 1

-b = -1
1 = b 2 = x

3 = a
la matriz A es:

(
(
(
=
4 1 1
1 3 2
1 2 1
A

Nos piden:
M = A
2
- 4I + 2E

(
(
(
+
(
(
(
(
(
(
(
(
(
=
2 0 0
0 2 0
0 0 2
2
1 0 0
0 1 0
0 0 1
4
4 1 1
1 3 2
1 2 1
4 1 1
1 3 2
1 2 1
M

(
(
(
+
(
(
(
+
(
(
(
=
4 0 0
0 4 0
0 0 4
4 0 0
0 4 0
0 0 4
18 5 3
5 14 7
3 7 6
M

Sumando las tres matrices tenemos:

(
(
(
=
18 5 3
5 14 7
3 7 6
M

Ejemplo 5

Sea una matriz A de orden 3, A = aI + bD, en donde D es una matriz, tal que todos
sus elementos de la diagonal principal son ceros y todos los dems son unos. Halla
a y b de manera que A
2
= I

Solucin:
A es una matriz de 3x3
(
(
(
=
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
A
MATEMATICA II 85

(
(
(
=
0 1 1
1 0 1
1 1 0
D
Pero:
A = aI + b.D

(
(
(
+
(
(
(
=
0 1 1
1 0 1
1 1 0
1 0 0
0 1 0
0 0 1
b a A

(
(
(
=
(
(
(
+
(
(
(
=
a b b
b a b
b b a
0 b b
b 0 b
b b 0
a 0 0
0 a 0
0 0 a
A

(
(
(
=
a b b
b a b
b b a
A

Adems: A
2
= I A.A = I

(
(
(
=
(
(
(
(
(
(
1 0 0
0 1 0
0 0 1
.
a b b
b a b
b b a
a b b
b a b
b b a

(
(
(
=
(
(
(
+ + +
+ + +
+ + + +
1 0 0
0 1 0
0 0 1
2 2 2
2 2 2
2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2 2
b a ab b ab b
ab b a b b ab
b ab b ab b b a

1 b 2 a
2 2
= + (1) ^ 2ab + b
2
= 0 ..(2)

b (b + 2a) = 0

0 = b

v 0 2 = + a b

En (1):

Si b = 0 a
2
= 1 1 = a

MATEMATICA II 86
Si b = 2a a
2
+ 8a
2
= 1 a
2
=
9
1
3
1
= a


A =
(

y
x y x
1
3
, B =
(
x
y
6 1
6 2
, C =
(
3 2
x y

Determine A
t
+C
-1
, si A = B.

2. Dada la matriz
(
=
2 5
1 3
A se le pide que
a) Halle la matriz I A A M
t
2 . . 3 =
b) Halle la matriz X de:
(
1 0
0 2
.
1
M X

3. Sean las matrices A y B. Se tiene el siguiente sistema de ecuaciones :

|
|
.
|
\
|
= +
|
|
.
|
\
|
= +
3 2
2 3
2 3
2 3
3 2
3 2
B A
B A

Halla (AB)
-1
.

| | | |

>
< +
= = + = =
j i , j 2 i
j i , j i
b donde , b B y j i 3 a donde , a A
ij
2 x 2
ij ij
2 x 2
ij

. X halla , A 4 X B Si
T 2
=

5. Sean las matrices :

| |
T
ij
x
ij
A C XB que sabe se si X halla
C y B j i a donde a A
+ =
(
=
(
= = =
2 : ,
,
2 5
1 3
8 7
6 5
), , max(
2 2

6. Sean las matrices :

MATEMATICA II 87
| |
T
ij
2 x 2
ij
A C 2 XB : que sabe se si , X halla
,
2 5
1 3
C y
8 7
6 5
B ), j , i max( a donde a A
+ =
(
=
(
= = =

7. Resuelva el sistema de ecuaciones utilizando la regla de Cramer

7x - 5y = - 17
2x y = -1 Rpta: x = 4 , y = 9

8. Halle: el valor de x ,en 0
1 1 0
0 1 1
0 1 1
=
x
x

9) Sean las matrices:
(
(
(
(

+
=
10 4 3
7 2
y x
y x
D
(
(
(
(
(
(
(

+
=
2 10 7
8 2
3 11 6
x y x
E
Si TRAZ (D)=TRAZ (B) y
21 21
e d = , calcule M=4x-2y

10. Dadas las matrices:

-1 0 1 2 -1 1
A= 0 2 -1 ; B= 0 3 -1
1 1 -1 1 -1 0

Halle la traza de: 3AxB 4 A
T
+ 3I

Autoevaluacin
1) Sean A y B matrices cuadradas tales que AB = I

Si ? ,
1
0 6
0 0 5
=
(
(
(
= B halla
c b
a A
2) Si la matriz

(
(
(
(
=
2
1
2
3
2
3
2
1
B
MATEMATICA II 88

Demuestre que I BB
t
=


(
=
(
=
1 2
1 1
,
2 2
2 3
D A , si DX=A

calcule
2
) ( A D D X
t
+

4) Halle la solucin de los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando la regla
de Cramer:

a) 2x - 3y = - 6
3x + 3y = 21 Rpta: x = 3 , y = 4
b) 9x + 5y = 0
2x + y = - 1 Rpta: x = -5 , y = -1
c) X + 4y + 5z = 11
3x - 2y + z = 5
4x + y - 3z = -26 Rpta: x = - 2 , y = - 3 , z = 5
5) si
(
(
(
+ +

=
5
5 0
2 1
x a x b
b
a b
A
calcule los valores de a, b y x para que la matriz sea simtrica.
Adems calcule
t
A
(
(
(
=
1 0 1
3 5 2
1 2 3
A , | | 3 2 1 =
(
(
(
= C Y
z
y
x
B
SI
C A B
t
=
, Hallar E= x + y + z
Rpta: x = 0, y = -2, z = -5
7) Si
(
(
(

=
5 3 2
7 4 1
6 5 4
z y
x A es una matriz triangular superior, calcule la inversa
De la matriz
(
+
=
z x z
y x
D
8. Si
(
(
(

+
=
0 9 1
2 0 3
1 0
a b
b a
M es una matriz antisimtrica y

MATEMATICA II 89
(
(
(
=
0
0 0
0 0 0
2
b b
a N , halla la matriz P = M.N 3I
9) En la ecuacin: 2B A A
T
=
donde A es matriz triangular superior y B =
(
(
2 0 0
0 2 3
0 3 5
calcula la matriz A
(considera soluciones positivas).

10) Si A + 2B = ( )
2
4 0
2 3 2 1
;
1 0
3 2
T T
B A Calcule B A
(
=
(

11) Resuelve el siguiente sistema de ecuacin matricial:

X Y = A ; X + 2Y = B

M N B
N M A que Sabiendo
=
=

adems M =
(

=
(
2 1
1 0
N ;
2 3
0 1

12)
(
(
(
=
8 k 4
2 k 2 k k
7 2 1
A halla el valor de k de manera que 0 A =

13) Resuelve: 0 ;
1
1
5
2
>
+
= x si
x x
x x
x
x

14) Halla el determinante de ( )
T T
Y X + si X 2Y = A
2
....... (I)
2X + 3Y = B
-1
....... (II)

(

=
(
=
2 3 2
2 1 1
;
1 0
2 1
B A siendo

15) Halle el valor de x en cada caso:
a) 12
3 8 2
0 2 1
0 0
=
x

MATEMATICA II 90
b) 0
1 1 1
1 1
2
= x
x x

c) 0
0 3
8 3 8
0 5 3
2
=
x x

d) 5
1 8 3
0 2 1
0 1 2
=
x

16. Si
(
(
(

=
2 2 0
3 4 1
0 1
b a
a b
M es una matriz simtrica y N una matriz escalar con

b a k + = , halle la matriz abN M P =
2

17. Una compaa tiene cuatro fbricas, cada una cuenta con Administradores,
Supervisores y Obreros calificados en la siguiente forma:

Puestos Fbrica 1 Fbrica 2 Fbrica 3 Fbrica 4
Administradores 2 1 3 2
Supervisores 4 6 5 3
Obreros 80 70 100 60

a- ) Si los administradores ganan $500, los supervisores $300 y los obreros $200,
establecer la matriz SUELDO vs. FBRICA e indicar la planilla de cada fbrica.

b- ) Si se incrementan los sueldos de todos los trabajadores en un 30%, establecer
la nueva matriz SUELDO vs. FBRICA e indicar la nueva planilla.

MATEMATICA II 91

Resumen

1. El determinante de una matriz es un nmero que es asociado a ella.
Una de los criterios ms usado es la regla de Sarrus.

2. La regla de Cramer se usa para resolver un sistema consistente de n de ecuaciones con
n incgnitas.

3. Una matriz cuadrada tiene inversa slo si es una matriz regular(determinante diferente de
cero).

4. Una matriz singular no tiene inversa.

- Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas.

1.http://es.wikibooks.org/wiki/%C3%81lgebra_Lineal/Operaciones_entre_matrices

2.http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Conexionismo/Conexionismo-
Matrices.htm.

BIBLIOGRAFIA:
Espinoza Ramos,
Eduardo
Matrices y
Determinantes
J.J Servicios
Lima
2005
Lzaro, Moiss
Vera, Carlos

Algebra Lineal
Coleccin
Moshera

Lima

2004

MATEMATICA II 92

MATEMATICA II 93

GEOMETRIA ANALISISTICA
Al trmino de la unidad, el alumno, aplica diferentes mtodos de solucin, para
elaborar la ecuacin de la recta, de la circunferencia y de la parbola; utiliza el plano
cartesiano para la construccin de grficos e indica los elementos correspondientes
de las cnicas.
TEMARIO
4.1. Tema 4: Plano Cartesiano y Ecuacin de la Recta
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.7.
Sistema de Coordenadas Cartesianas
Distancia entre dos puntos.
Punto medio de un segmento
Coordenadas del baricentro de un tringulo.
ngulo de inclinacin de una recta. Pendiente.
Rectas paralelas y perpendiculares.
Ecuacin de la recta. Casos.

- Calcula la distancia entre dos puntos y lo grafica en el plano cartesiano.
- Calcula permetros y reas tanto analtica como geomtricamente.
- Calcula las coordenadas del baricentro del tringulo.

UNIDAD
4
MATEMATICA II 94

MATEMATICA II 95
4.1. EL PLANO CARTESIANO

4.1.1. Sistema de Coordenadas Cartesianas

Es aquel sistema que posee dos ejes de coordenadas que se cortan formando un ngulo
de 90. Al eje horizontal se le denomina abscisa (x) y al eje vertical ordenada (y). En este
sistema cada punto tiene dos elementos abscisa y ordenada4
Ejercicios Propuestos

1. Grafique los siguientes puntos en un plano cartesiano.

2. Grafique las siguientes funciones evaluando los valores de X indicados (tabla de
valores)

Ejemplo:
Grafique utilizan donde los valores de X estn dados en la tabla.

Evaluando x= -3

Evaluando en x = 0 y en x = 1/2
Al completar la tabla con los valores, queda de la siguiente manera:

Ubicando los puntos obtenidos, podemos esbozar la grfica de la ecuacin con los
valores indicados.
X Y
-3
0
2
1

1 2 + = x y
( ) 5 1 6 1 3 2 1 2 = + = + = + = y x y
( )
( ) 3 , 2
1 , 2
( ) 2 , 2
1 ,
2
1
|
.
|
\
|
A
B
C
D
D
1 3 + = x y
1
2
+ = x y
a) b) c)
X Y
-3
0
2
1

1 + x 2 = y

( ) 5 , 3
( ) 1 , 0
|
.
|
\
|
2 ,
2
1
MATEMATICA II 96

4.1.2. Distancia entre dos puntos

x -x
y
-y
( ) 5 , 3
( ) 1 , 0
|
.
|
\
|
2 ,
2
1
-3
-5
1
2
1
2
MATEMATICA II 97
El
A
P
1
QP
2
es recto en Q
,
Entonces, aplicando Teorema de Pitgoras a dicho
tringulo, obtenemos: d
2
= (x
2
x
1
)
2
+ (y
2
y
1
)
2
de donde: d =
2
1 2
2
1 2
) ( ) ( y y x x + , d
:distancia entre los puntos P
1
y P
2.

Ejemplo:

1. Calcule la distancia entre los puntos P = (3; 5) y Q (-3;-3).
Solucin:
d
QP
=
2 2
) 3 5 ( ) 3 3 ( + + + =
2 2
8 6 + = 10 = d
PQ

2. Demuestre que el tringulo con vrtices en A = (-2, 4), B = (-5, 1) y
C = (-6, 5) es issceles. Adems halle el permetro.
Solucin:
Demostraremos que el
A
tiene dos lados iguales.
a) d
AB
=
2 2
) 1 4 ( ) 5 2 ( + =
2 2
3 3 + = 3 2
d
AB
= 3 2
b) d
BC
=
2 2 2 2
) 4 ( 1 ) 5 1 ( ) 6 5 ( + = + +
d
BC
= 17
c) d
AC
= ( )
2 2 2 2
1 4 5 4 ) 6 2 ( + = + + = 17
d
BC
= d
AC
= 17
ABC
A
es issceles.
El permetro es p=d
AB
+d
BC
+d
AC
=3 2 +2 17
3.- Calcule la distancia entre los siguientes puntos.
a) A (2, 7) y B (-2, 4)
b) T (-2, 5) y R (4,-3)
c) M (4, 0) y N (11, ) 5
d) L (0,4) y S (- ) 9 , 11
e) S ( ) 1 , 5 y Q (- ) 15 , 3

4.- Calcule el permetro y el rea del polgono cuyos vrtices son los puntos:
a) A(4,1) , B(7, 1) , C(9, 3) , D(7, 5) , E(4, 5) y F(2, 3)
b) ) 1 , 11 ( ) 5 , 9 ( , ) 5 , 2 (
3 2 1
P y P P

MATEMATICA II 98

1. Demuestre que el tringulo con vrtices en A (3, -6), B (8, -2) y (-1, -1) es un tringulo
rectngulo. (Sugerencia: Recuerde el teorema que deben satisfacer las longitudes de
los lados de un tringulo rectngulo, teorema de Pitgoras).
2. La distancia entre A y B es de 5 unidades. Si A (7; 1), B (3; y), entonces Cul es el
producto de los valores de y?
3. F es el punto simtrico de (5,2) respecto al origen; A es el punto simtrico de (2;-6)
respecto al eje X; C es el punto simtrico de (4; 3) respecto al eje Y. Si p es el
permetro del tringulo FAC, entonces cul es el valor numrico de la expresin
( )
2
113 p ?.
4. Si M (k,1+k) es un punto que equidista de R(2,1) y T(-6,5). Halla el valor de k.

5. Si M (k, 1+k) es un punto que equidista de R(2,1) y T(-6,5). Halla el valor de k.

4.1.3. Punto medio de un segmento

Nuestro objetivo es hallar las coordenadas X e Y del punto M ubicado a igual distancia
de los extremos P y Q del segmento
PQ
.

Para el caso, digamos que se trata de los puntos:
MATEMATICA II 99
) , ( ), ; ( , ) ; (
2
2
1
1
y x M Q P
y
x
y
x

Obtencin de la Abscisa X de M:

a. Por los puntos P, M y Q tracemos perpendiculares al eje X. ( QC MB PA // // por
ser perpendiculares a una misma recta).
b. Aplicando el teorema de Thales se tiene:
,
BC
AB
MQ
PM
=

pero como M es un punto medio,
. MQ PM =

Entonces,
BC
AB
= 1
c. Observamos que
1
X X AB = ,
X X BC =
2
. Sustituyendo en 2:
1
2
1
=
x x
x x
2
2 1
2 1
x x
x x x x x
+
= =
Por igual procedimiento se demuestra que la ordenada y de Mes
2
2 1
Y Y
Y
+
=

(Queda como ejercicio para los alumnos)

Por lo tanto, las coordenadas del punto medio de un segmento de extremos
: P ( x, y ) , donde

Ejemplos:
1. Halle el punto medio (coordenadas) de los puntos A (-8,-2) y B (4,8)
Solucin:
Se tiene que:

2. Los puntos medios de los lados de un tringulo son: P (2,5), Q (4,2), R (1,1).

Halle las coordenadas de los tres vrtices.

Solucin:
( ) ( ) : ; ;
2 2 1 1
son y x y x
y
2 2
2 1 2 1
y y
y y
x x
x
+
=
+
=
) 3 , 2 (
3
2
8 2
2
2
4 8
=
=
+
= =
+
=
P
y x
MATEMATICA II 100
Se tiene la grfica:

medio de CB P = punto
) 2 ......( .......... 10
2
5
) 1 .........( .......... 4
2
2
3 2
3 2
3 2
2 3
= + =
+
=
= + =
+
=
y y
y y
x x
x x

Q = punto medio de AB
) 4 .......( .......... 4
2
2
) 3 ........( .......... 8
2
4
2 1
2 1
2 1
2 1
= + =
+
=
= + =
+
=
y y
y y
x x
x x

R = punto medio de AC :
) 6 ........( .......... 2
2
1
) 5 .........( .......... 2
2
1
3 1
3 1
3 1
3 1
= + =
+
=
= + =
+
=
y y
y y
x x
x x

(1)-(5)
3 , 1 , 5
10 2
8
2
1 3 2
2
1 2
1 2
= = =
=
= +
=
x x x
x
x x
x x

(2)-(6):
MATEMATICA II 101
4 , 2 , 6
12 2
4
8
3 1 2
2
1 2
1 2
= = =
=
= +
=
y y y
y
y y
y y

Luego:
A (3,-2) , B = (5,6) y C = (-1,4)

4.1.4. Coordenadas del baricentro de un tringulo

El baricentro G de un tringulo ABC es el punto notable del tringulo que se obtiene
como interseccin de las tres medianas del tringulo. Si se tiene una regin plana
triangular, el baricentro G es el centro de gravedad de dicha regin. El baricentro del
tringulo se obtiene como promedio de las coordenadas de los tres vrtices A, B y C.

3
C B A
G
+ +
=

|
.
|
\
| + + + +
=
3
;
3
C B A C B A
y y y x x x
G

Ejemplo:
Halle la coordenada del baricentro del tringulo cuyos vrtices son
A (3,-2), B = (5,6) y C = (-1,4).
Solucin:
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
| + + + +
= |
.
|
\
| + + + +
=
3
8
;
3
7
3
4 6 2
;
3
1 5 3
3
;
3
C B A C B A
y y y x x x
G

MATEMATICA II 102
1. Encuentre la longitud y el punto medio del segmento cuyos extremos son los
puntos dados.
a.- A = (1, 5) B =(2, 3)
b. - E = (0, 1) D =(3, 1)
c. - Q= (2, 1) W=(2, 0)
2. Encuentre los puntos medios de los lados del cuadrado si los puntos ( ) 1 , 0 = A
( ) 5 , 3 = B ( ) 2 , 7 = C ( ) 2 , 4 = D son sus vrtices .Tambin halle el rea del
cuadrado construido con sus puntos medios.
3. Dos vrtices de un tringulo equiltero son ) 1 , 1 ( = A ( ) 1 , 3 = B . Encuentre las
coordenadas del tercer vrtice. (Recuerde tomar en cuenta ambos casos).
4. El punto medio de un segmento es ( ) 2 , 1 = M y uno de sus extremos es
( ) 5 , 2 = N , encuentre las coordenadas del otro extremo.
5. Encuentre las coordenadas de los extremos de A y B de un segmento, que se
divida en tres partes iguales por los puntos P (2; 2) y Q(1,5).
6. Hasta qu punto debe prolongarse el segmento que une a ( ) 1 , 1 = A y
( ) 5 , 4 = B en la direccin de AB para que su longitud se triplique?
7. En el tringulo rectngulo con vrtices en los puntos A(-2,2),B(4,5) y
C(6.5,0).Calcule el valor de k, si k=AC/BM. M est en AC y BM es la mediana
relativo al vrtice B. Halle la coordenada del baricentro.
8. El rea de un tringulo es 6u
2
, dos de sus vrtices son: A(3,1) y B(1,-3), si el
tercer vrtice C est en el eje Y . Halle las coordenadas del vrtice C.Halle la
coordenada del baricentro.
9. Hallar el rea del tringulo formado por los ejes coordenados: X, Y y la recta
L: 5x + 4y - 2 = 0. Construya su grfica en cada caso

MATEMATICA II 103
Autoevaluacin
1. Halla la longitud de cada segmento cuyos extremos son los puntos siguientes:
a) A(-3;2) y B(5;2) b) E(-2;-1) y F(3;4) c) P(6;4) y Q(8;2)
d) R(-2;-1) y S(7;3)
e) )
2
1
; 0 ( M y N (9; 0) f) T(2,5; 8) y )
4
3
; 3 ( S
2. Se sabe que 6 = EF siendo E(x;2) ,F(5;8) y que 8 = CD cuando C(-3;4), D(5;y).
Entonces el valor de
3
) 3 ( 2 y x es:
a)
3
15 2 b)
3
15 3 c)
3
15 d)
3
15 4
3. Conociendo que 72 = PQ ; P(2;y) ,Q(8;7) y que 2 5 = RS ; R(x;-1) ,S(5;-2). el
producto del mayor valor de y por el menor valor de x, es:
a) 24 b) 18 c) -12 d) -26

4. Los vrtices del A EFG son E (4; 3), F (6;-2), G (-11;-3). Por tanto el tringulo es:
a) Issceles b) obtusngulo c) equiltero d) rectngulo

5. AC es la base del Aissceles ABC cuyos vrtices son A (-8;-1), B (6; 7), C (-2; y). Si C
pertenece al II cuadrante, entonces la distancia de C al origen es:
a) 445 b) 443 c) 130 6 71 + d) 127 4 41 +
6. El valor de x para que los puntos K(-2 ;5), T(1; 3), Q (x ;-1) sean colineales es:
a) 8 b) 6,8 c) 7,2 d) 7

MATEMATICA II 104
Resumen

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

d =
2
1 2
2
1 2
) ( ) ( y y x x + ,
d : distancia entre los puntos P
1
y P
2.

punto medio de un segmento :
baricentro del tringulo ABC :
3
C B A
G
+ +
= |
.
|
\
| + + + +
=
3
;
3
C B A C B A
y y y x x x
G

BIBLIOGRAFIA:
Lehmman,
Charles
Geometra Analtica Editorial
LIMUSA

USA

2001
LARSON Roland;
HOSTETLER Robert
Clculo y
Geometra Analtica

McGraw Hill

USA

1993

VERA, Carlos

Matemtica Bsica
Coleccin
Moshera

Lima

2001

http://coliman.tripod.com/mate/l_rectas.htm

Aqu encontrar ms informacin sobre el plano cartesiano y la ecuacin de la recta

http://www.zonavirtual.org/EscenasInteractivas/paginas/Plano_Cartesiano.htm

Aqu encontrar ejercicios para desarrollar del plano cartesiano.

http://www.iesadpereda.net/thales/suma_ejercicio.htm

Aqu encontrar ejercicios para desarrollar del punto medio.

2 2
2 1 2 1
y y
y y
x x
x
+
=
+
=
MATEMATICA II 105
4.1.5. ngulo de inclinacin de una recta

Dada una recta L ubicada en el plano cartesiano, se llama ngulo de inclinacin de
una recta, al ngulo que forma dicha recta respecto a la horizontal (eje x), medido en
sentido anti horario.
As, en los grficos siguientes, o y
1
o son los ngulos de inclinacin de las rectas L y L
1

respectivamente.

El ngulo de inclinacin o (alfa) de cualquier recta est comprendido entre 0
y 180.

Pendiente de una recta
La pendiente de la recta L se denota con la letra m y su valor est dado por la funcin
tangente trigonomtrica de su ngulo de inclinacin
o
.
o tg m=

NOTAS IMPORTANTES SOBRE PENDIENTES
1. Si o =37 entonces la pendiente de la recta L es m=tg(37)=
4
3

2. Si o =127 entonces la pendiente de la recta
1
L es
1
m =tg(127)=tg(180-53)
1
m = -tg (53)=-
3
4

2
L es
2
m =tg(120)=tg(180-60)
2
m = -tg(60)= - 3
- Si la recta es paralela al eje x, su ngulo de inclinacin es 0.
- Si la recta es perpendicular al eje x, su ngulo de inclinacin es 90.
0 0
180 0 s so
o1
o
y
x
x
y
L
1
L
MATEMATICA II 106
3
L es
3
m =tg(30)=
3
1

o
Cateto opuesto
Cateto adyacente
adyacente cateto
opuesto cateto
tg = o

recorrido o avance
elevacin
m =

Pendiente de una recta conociendo dos puntos
La pendiente m de una recta L que pasa por los puntos
) , ( ) , (
2 2 2 1 1 1
y x P y y x P

es el nmero:
1 2
1 2
x x
y y
m
=

- Por los puntos P y Q de L tracemos paralelas a los ejes X e Y.
- En el tringulo rectngulo PAQ: QPA o ( correspondientes)
MATEMATICA II 107

Demostracin
1 2
y y QA = ;
1 2
x x AP =
AP
QA
tg = o
1 2
1 2
x x
y y
tg
= o

Ejemplo: Determine la pendiente de una recta que pasa por los puntos P
1
(1,2) y
P
2
(-3,4).

Aplicando la frmula de la pendiente

4.1.6. Rectas paralelas y perpendiculares

a) Rectas paralelas

As:

b) Rectas perpendiculares

- Si dos rectas son paralelas, entonces tiene igual pendiente.
- Si las pendientes de dos rectas son iguales, entonces son paralelas.
- Si dos rectas son perpendiculares entonces el producto de sus pendientes es
1.
- Si el producto de las pendientes de dos rectas es 1, entonces las rectas son
perpendiculares.
1 2
1 2
x x
y y
m
=
m m L L 2 1 2 1
// =
1 2
1 2
x x
y y
m
=
2
1
4
2
) 3 ( 1
4 2
;
2
1
4
2
1 3
2 4
=
= =
=

= m m
MATEMATICA II 108

As:

Ejemplo: Se definen 2 pares de rectas

y .

Determine qu rectas son paralelas y en cuales son perpendiculares.

Calculamos las pendientes de L
1
y L
2
.

Las pendientes de ambas rectas son iguales. Luego, cumplen con la condicin de
paralelismo (L
1
y L
2
son rectas paralelas).
Ahora, calculamos las pendientes de L
3
y L
4
.
1
6
6
2 4
6
) 2 ( 4
3 9
3 = =
+
=

= mL 1
2
2
0 2
2 0
4 =
= mL
Las pendiente de las rectas no son iguales, pero su producto es -1. Luego, cumplen
con la condicin de Perpendicularidad (L
3
y L
4
son perpendiculares).

4.1.7 Ecuacin de una recta
Es aquella expresin matemtica que indica la condicin que deben cumplir todos los
puntos que pertenecen a una misma recta.

1 .
2 1 2 1
=
m m L L
L1: (1,3) y (2,5)
L2: (3,11) y (-4,-3)
L3: (-2,3) y (4,9)
L4: (0,2) y (2,0)
2
7
14
3 4
11 3
2
=
=

= mL 2
1
2
1 2
3 5
1
= =
= mL
MATEMATICA II 109

CONOCIENDO DOS PUNTOS
DATOS:
) , ( , ) , (
2 2 2 1 1 1
y x P y x P = =
Por divisin de segmento con una razn dada: r
PP
P P
=
2
1
luego:
) 1 .......(
2
1
x x
x x
r
= y

Igualando ambas ecuaciones (1) = (2):
x x
x x
2
1
=
y y
y y
2
1

y resolviendo, obtenemos la ecuacin:

que llamamos ecuacin Punto-Punto.

Ejemplos:
1. Calcule la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (1,3) y (2,5).
Solucin:
Ya que conocemos 2 puntos de la recta, podemos utilizar la ecuacin Punto-Punto.

Para aplicar esta ecuacin, debemos escoger cul de los puntos ser ) , ( :
1 1 1
y x P y
( )
2 2 2
, : y x P . Recordemos que es irrelevante cul sea P
1
y cual P
2
a nivel del resultado.
) 3 , 1 ( :
1
P ( ) 5 , 2 :
2
P

) 2 .( ..........
2
1
y y
y y
r
=
) (
1
1 2
1 2
1
x x
x x
y y
y y
=
) (
1
1 2
1 2
1
x x
x x
y y
y y
=
) 1 (
1 2
3 5
3
= x y ) 1 (
1
2
3 = x y
1 2 + = x y
MATEMATICA II 110

2. Dado el trapecio A (- 4;-2), B (8,2), C
(4,6) y D (-2,4). Halle las ecuaciones de
sus diagonales. (figura A)

Solucin:
Primero, calcularemos la ecuacin de AC.
( ) 2 , 4 :
1
P y ( ) 6 , 4 : 2 P

Aplicando el mismo procedimiento, podemos obtener la ecuacin de la diagonal que pasa
por BD y verificar que es

CONOCIENDO UN PUNTO Y LA PENDIENTE

Si analizamos las ecuaciones y
Nos damos cuenta que tienen en comn la expresin de la pendiente. Entonces, al sustituir
una expresin en la otra nos queda:

a la que llamaremos ecuacin Punto Pendiente.
Ejemplo:
Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (2,3) y tiene pendiente igual a 2.
Solucin: Aplicando la ecuacin Punto Pendiente

En los ltimos dos ejemplos hemos expresado la ecuacin de la recta pedida escribiendo a
x e y en el mismo miembro e igualando toda la expresin a cero. Podemos generalizar
estas expresiones de la forma Ax+By+C=0, siendo sta la ecuacin general de la recta.

Figura A
( )

= ) 4 (
) 4 ( 4
) 2 ( 6
) 2 ( x y
) 4 (
4 4
2 6
2 +
+
+
= + x y
) 4 (
8
8
2 + = + x y
4 2 + = + x y 0 2 = + y x
0 18 5 = + y x
1 2
1 2
x x
y y
m
=
) (
1
1 2
1 2
1
x x
x x
y y
y y
=
) (
1 1
x x m y y =
( ) 2 2 3 = x y
4 2 3 = x y 0 1 2 = y x
MATEMATICA II 111

ECUACIN PENDIENTE INTERCEPTO
Conociendo la pendiente y el intercepto con el eje y

Datos:
) , 0 (
1
b P =
Pendiente =m

L: y b = m(x 0)
L: y = m x + b ( Pendiente Intercepto)

Ejemplo:
Dada la ecuacin de la recta L: 3x + 4y = 7, halle la pendiente y el intercepto de dicha
recta.

Solucin:
MATEMATICA II 112
De la ecuacin L tenemos:

4y = -3x + 7

4
7
4
3
+
= x y Luego: y
4
7
= b


1. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por
) 3 , 2 (
1

P
y tiene la misma pendiente que la
recta 2x+ 3y = 1.
2. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por ) 2 , 3 (
1

P
y su pendiente es inversa y con
signo contrario de la pendiente de la recta x + 2y = 3.
3. Hallar la ecuacin de la mediatriz de un segmento cuyos extremos son:
). 3 , 5 ( ) 1 , 3 (
2 1

P P
y
4. Un punto P de abscisa 2, pertenece a una recta cuya pendiente es 1 y que pasa
por Calcule la ordenada de P.
5. Determine la pendiente, la ordenada en el origen y grafique, dadas las rectas:

6. El punto de interseccin de las rectas 0 2 2 : , 0 :
2 1
= = y x L y x L , Es el punto
medio del segmento cuyos extremos son: M (a,2) y N(2,b) .Halle el valor de a y b.
7. Se tienen las rectas 0 20 5 4 : , 0 4 :
2 1
= + = y x L y x L , encuentre el rea de la
regin limitada por las rectas
2 1
, L L y el eje x.
8. Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (2,-1) y cuyo ngulo de
inclinacin es 45.

9. En las ecuaciones L
1
: a x + (2 - b) y 23= 0, L
2
: (a 1) x + by =15. Halle los valores
de a y b para que representen rectas que pasan por el punto P (2,-3).

10. Determine la ecuacin de la recta cuya pendiente es
2
1
y que corta al eje de las

y en (0,5).
Autoevaluacin
4
3
= m
2
3
2
) = x y a 3 3 4 ) = y x b
) 1 , 2 (
1

P
MATEMATICA II 113
1. Halle la ecuacin de la recta que es mediatriz del segmento que une a los puntos
A (7,4) y B (-1,-2).

2. Si la recta L
1
que contiene a los puntos A(a ,2 ) y B (0 , 2 a) es paralela a la recta L
2
que contiene a los puntos C (-a ,3 ) y D(1 ,-2 a ), Hallar el valor de a

1. Dado el tringulo de vrtices A (-4,3), B (5,-1) y C(7,5). Halle las ecuaciones de las
rectas que pasan por el vrtice C y trisecan al lado opuesto AB .
2. Una recta pasa por el punto P (2,3) y la suma de los segmentos que determina
sobre los ejes coordenados es 10. Halle la ecuacin de la recta.
3. Calcule la ecuacin de la recta cuya ordenada y abscisa en el origen suman 2 y
cuya pendiente es 9/5.
4. El producto de los interceptos de una recta con los ejes coordenadas es igual a -6.
Halle la ecuacin de la recta, si su pendiente es igual a 3.
5. Calcule la ecuacin de una recta cuya ordenada al origen es el doble de la
ordenada de la recta 2x-3y+5=0, sabiendo que pasa por el punto P, siendo P el
punto medio de A(3,-1) y B(-2,8).

MATEMATICA II 114

Resumen

Pendiente de una recta: o tan = m

Para los puntos:
) , ( ) , (
2 2 2 1 1 1
y x P y y x P
la pendiente es:
1 2
1 2
x x
y y
m
=

BIBLIOGRAFIA:

Lehmman,
Charles
Geometra Analtica Editorial
LIMUSA

USA

2001
LARSON Roland;
HOSTETLER Robert
Clculo y
Geometra Analtica

McGraw Hill

USA

1993

VERA, Carlos

Matemtica Bsica
Coleccin
Moshera

Lima

2001
www.elrincondelvago.com/algebra-y-geometriaanalitica.html

http://coliman.tripod.com/mate/l_rectas.htm
Aqu encontrar ms informacin sobre el plano cartesiano y la ecuacin de la recta.

0 0
180 0 s so
m m L L 2 1 2 1
// = 1 .
2 1 2 1
=
m m L L
MATEMATICA II 115

FUNCIONES: DOMINIO Y RANGO

Al trmino de la unidad, el alumno, aplica diferentes tcnicas y/o mtodos de resolucin
para hallar el dominio y rango de los diferentes tipos de funciones bsicas y funciones
seccionadas, utiliza el plano cartesiano y formula las restricciones de dominios de cada
funcin.

TEMARIO
6.1. Tema 6: Lmites de Funciones
6.1.1.

6.1.2.
: Lmite de una funcin

- Identifican una funcin real de variable real y su grfica en el plano cartesiano.
- Calcula el dominio de funciones polinmicas, racionales, irracionales y evala sus
restricciones.

UNIDAD
5
MATEMATICA II 116

MATEMATICA II 117

5.1. DOMINIO Y RANGO

5.1.1. Definicin Intuitiva
Qu es una funcin?
Caso 1
Supongamos que un cultivo de bacterias se inicia con
5,000 de ellas y la poblacin se duplica cada hora, entonces el nmero N de bacterias
depende del nmero t de horas transcurridas.
El bilogo observa que el nmero de bacterias del cultivo se incrementa con el transcurso
del tiempo y trata de determinar la regla o funcin que relaciona ambos.
Un clculo sencillo nos permite determinar que esta relacin se puede expresar como:
t
N 2 5000 =
t (horas) N
0 5 000
1 10 000
2 20 000
3 40 000

Caso 2
Un fsico se da cuenta que el peso de un astronauta depende de la distancia a la que se
encuentra del centro de la tierra, entonces intenta descubrir la regla o funcin que
relaciona el peso F con la distancia h a la superficie de la Tierra.

( )
2
h R
m M
G F
T
T
+
=
Siempre que una variable dependa de otra, genera una relacin funcional, por ello
podramos definir a la funcin de la siguiente manera:
Una funcin f es una regla que asigna a cada elemento x de un conjunto A exactamente un
elemento, denotado por f(x), de un conjunto B.
Si x est en el conjunto A , entonces f(x) es llamado la imagen de x bajo f.
MATEMATICA II 118
El conjunto A es llamado Dominio de la funcin f y se denota por Dom(f). Al dominio de f,
se le llama conjunto de preimgenes
El conjunto Ran(f) = {f(x) / xeA} es llamado el rango de f ; el cual nos indica el conjunto de
las imgenes de x.
Ejemplo:
- Indique cules de los siguientes conjuntos de pares ordenados son funciones.
( ) ( ) ( ) ( ) { }
( ) ( ) ( ) ( ) { } 5 , 1 , 4 , 1 , 3 , 1 , 1 , 1
, , , , , , ,
2
1
=
=
f
s d r c q b p a f

Solucin:

Comencemos analizando
1
f .

Si representamos este conjunto con un diagrama sagital tendremos lo
siguiente:
AB

Analicemos ahora
2
f .

A B

De donde:
Do (f
1
) = { a, b, c, d } y Ra (f
1
) = { p, q, r, s }

Do (f
2
) = { 1 } y Ra (f
2
) = { 1, 3, 4, 5 }

a

b

c

d
p

q

r

s
En este diagrama, vemos fcilmente
que cada elemento del primer
conjunto (conjunto de partida) se
relaciona con un nico elemento del
segundo conjunto (conjunto de
llegada).

Luego
1
f
es una funcin.

1

1

3

4

5
En este diagrama vemos fcilmente
que el elemento del conjunto de
partida se relaciona con varios
elementos del conjunto de llegada.
Luego
2
f
no es una funcin.
MATEMATICA II 119

5.1.2. Funcin real de variable real

Grfica de una Funcin
Si f es una funcin, entonces la grfica de f es el conjunto de todos los puntos
( ) y x, en
2
R , para los cuales, ( ) y x, es una pareja ordenada en f . (Es un punto de la
grfica y satisface su ecuacin).

Ejemplo:

Grafique la funcin 2 + = x y y verifique que algn punto geomtrico de la grfica
satisface la ecuacin.
Usando esta tabla de valores graficamos la funcin.

3 3
2 1 3
2
=
+ =
+ = x y

PROPIEDAD FUNDAMENTAL: Al trazar cualquier recta vertical a la grfica de f, la grfica
debe ser cortada en un solo punto para que sea funcin, caso contrario no es la grfica de
una funcin real.

5.1.3. Restriccin del dominio:
5.1.3.1. Funcin Polinmica
Un polinomio es de la forma
n n
n n n
a x a x a x a x a + + + + +
1
2 -
2
1 -
1 0
... . Las funciones
lineales, cuadrticas, cbicas, etc. son ejemplos de este tipo de funciones.

Restriccin de dominio: Cualquier valor real de x genera una imagen real en y .
Luego, el dominio de toda funcin polinmica son TODOS LOS NUMEROS REALES.
R Domf =

Verifiquemos ahora los puntos de
la grfica, por ejemplo
( ) 3 , 1

MATEMATICA II 120
5.1.3.2. Funcin Racional
Tiene la forma ( )
( )
( ) x Q
x P
x f = ,es decir, es el cociente de 2 funciones polinomiales.

Restriccin de dominio: El polinomio del denominador debe ser distinto de cero.
0 ) ( = x Q

Ejemplos:
1. Calcule el Dominio de
1
2
+
=
x
y

Aplicando la restriccin

Luego el dominio es:
{ } 1 R

2. Calcule el dominio de
( )
9
2
=
x
x
x f
3
9
0 9
2
=
=
=
x
x
x

{ } 3 , 3 = R Domf

1
0 1
=
= +
x
x
MATEMATICA II 121
5.1.3.3. Funcin Irracional

Cuando la regla de correspondencia est afectado por un radical como
n
x P y ) ( = .

Si n es impar positivo, P(x) no tiene restriccin para calcular el dominio entonces
R Domf =

Si n es par positivo, P(x) tiene restriccin para calcular el dominio,
0 ) ( > x P
entonces Domf=D(f)=
} { 0 ) ( / > e x P R x

Ejemplos:
1. Calcule el dominio de la siguiente funcin ( ) x x f =

Aplicando la restriccin

{ } 0 / > e = x R x Domf

que tambin se expresa como | + = , 0 Domf

2. Calcule el dominio de la siguiente funcin: ( ) 4
2
= x x f
( )( ) 0 2 2
0 4
2
> +
>
x x
x

0 > x
MATEMATICA II 122
Un mtodo interesante para resolver la inecuacin es mediante el mtodo de los
puntos crticos, para dos factores, el cual nos dice que el conjunto solucin son las
regiones laterales, al dividir la recta en tres regiones.

+ - ( +
-2 2

Dado que la inecuacin est definida para valores positivos, se toman como solucin
las regiones positivas.

| | , 2 2 , : Domf

GRAFICA


1..Sea { } 4 , 3 , 2 , 1 = A se definen de A en N las funciones f y g tales que:
{ } ) , ( ), 3 , 1 ( ), 5 , 3 ( ), 5 , 2 ( ), , 1 ( k p k f = p kx x g 2 ) ( + = .

a) Halle la suma de los elementos del rango de g(x)
b) Encuentre el valor de : | | | | | | ) 1 ( 2 ) 4 ( ) 1 ( ) 3 ( f f f g f g f E + + =
2. Sea f(x) una funcin lineal y
. 8 ) (
2
= x x g
Si f(2)=g(3) y la grfica de f pasa
por el punto (3,4);Halla el rango de f si su dominio es | 6 , 2 ) ( = f Dom

3. Sea la funcin
{ } ) 8 , ( ), 9 , 5 ( ), , 7 ( ), , 5 ( ), 8 , 7 (
2
a a m m f + =

a) Halle Do(f) Ra(f).
MATEMATICA II 123

b) Si g es una funcin definida en el Do(f), mediante g(x)=mx+n tal que f(5)=g(2)
Halle Ra(g)

4. Halle el dominio de las siguientes funciones:

3
2
2
2 2
1 9
) 2 1 (
) ( )
1
1
4 4
1 ) ( )
x x
x
x
x
x
x f b
x x
x x
x f a
+
=
+
+
+ =

( ) x x x x x x x f c 3 2 5 3 ) 1 ( 3 2 ) ( )
2 2
+ + + =

8
) 2 1 (
5
9 9
2
) ( )
20
3
) 1 ( 4
5
) ( )
4 2
2
4
2
1
9
2
) ( )
3
4
2
2 4 6
2
2 2
2
+
+
=

+
+
+
+
+
|
|
.
|
\
|
=
x
x
x
x x x
x
x
x f f
x x
x
x
x x x
x f e
x
x
x
x
x
x f d

5. Halle el dominio de la funcin:

2
2
2
1
2
4
5
4 ) (
x
x
x
x x
x x f
+
+
+ =

Autoevaluacin
Halle el dominio de las siguientes funciones:

1.-
2
2
2
1
2
4
5
4 ) (
x
x x x
x x f
+
+
+ =

2.-
3 2
1
4
1
16
3
) (
2 2
2
+
|
.
|
\
|
+
=
x x
x
x
x x
x f

3.- x x
x x
x
x f 3 9 .
2
) 1 3 (
) (
2
2 3
+
=

MATEMATICA II 124
4.-
2 2
2 2
1
2
9 2
4
) (
x
x
x
x x
x
x
x f

=
+3x+1

5. 4
2
4 11 3 4 11 3
) (
2 2
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=
x
x x
x
x x
x f

6.
25
) 9 ( 4 2 ) (
2
2
+ + + =
x
x
x x x f

7.
2
2
2
4
2
3
5
9 5
2
1
49 28 4
1
) (
x x
x x
x x
x
x x
x
x f
+
+
+
+
+
=

8. Halle el dominio de la funcin :

3 2
1
4
1
3 ) (
2
2
+
|
.
|
\
|
+ =
x x
x
x x x f

9. Halle el dominio y la grfica de la siguiente funcin:

1 ) ( + = x x f

MATEMATICA II 125

Resumen

*) Funcin racional: ( )
( )
( ) x Q
x P
x f =

dom(f)=R - {x / Q(x)=0 }

*) Funcin irracional:

( ) { }
( ) R f Dom x F x f
x F x R f Dom x F x f
impar
par
= =
> = =
) ( ) (
0 ) ( / ) ( ) (

BIBLIOGRAFIA:
FIGUEROA,
Ricardo
Matemtica Bsica Edit Grficas
Amrica S.R.L

Lima

2004
LARSON Roland;
HOSTETLER Robert
Clculo y
Geometra Analtica

McGraw Hill

USA

1993

VERA, Carlos

Matemtica Bsica
Coleccin Moshera
Lima

2001
Se muestra grficamente algunos conceptos.
Se muestran ejercicios y problemas

MATEMATICA II 126
5.1.4. Funciones bsicas
5.1.4.1.Funcin constante
A la funcin f , la llamaremos funcin constante , si su regla de correspondencia
es:

, ) ( C x f = donde c es una constante.
Tambin la funcin constante, se puede definir por:
{ } . / ) , ( c y R R y x f = e = donde c es constante
donde su dominio es R D
f
= , su rango es { } c R
f
= y su grfica es:

5.1.4.2.Funcin identidad

A la funcin f , le llamaremos funcin identidad, si su regla de correspondencia es :

Tambin la funcin identidad se define :

{ } . / ) , ( x y R R y x f = e =

Donde:
R R R D
f f
= =

Y su grfica es :

x x f = ) (
MATEMATICA II 127

5.1.4.3. Funcin lineal
A la funcin f , le llamaremos funcin lineal , si su regla de correspondencia es :

Donde a y b son constantes y 0 = a . Tambin a la funcin lineal se puede expresar en la
forma:
{ } . / ) , ( b ax y R R y x f + = e =

Donde R D
f
= y R R
f
= ; a , b 0 = e a y R cuya grfica es :

5.1.4.4. Funcin valor absoluto

A la funcin f , le llamaremos funcin valor absoluto, si su regla de
correspondencia es :

Tambin se puede expresar en la forma: { } x y R R y x f = e = / ) , (

Donde | = = , 0
f f
R y R D
y su grfica es:

b ax x f + = ) (
<
>
= =
0 ,
0 ,
, ) (
x x
x x
x donde x x f
MATEMATICA II 128

5.1.4.5. Funcin raz cuadrada

A la funcin f , le llamaremos funcin raz cuadrada , si su regla de correspondencia
es :
0 ) ( ) ( ) ( > = X U x U x f

Un caso particular es de la forma: { } x y R R y x f = e = / ) , (
Donde | = =
+
, 0
0 f f
R y R D y su grfica es:

5.1.4.6.Funcin cuadrtica
A la funcin f, le llamaremos funcin cuadrtica, si su regla de correspondencia es:

Tambin, la ecuacin cuadrtica se expresa as:

La grfica de la funcin cuadrtica es una parbola con eje perpendicular al eje x en el
cual se presenta dos casos.
- Si a>0 la grfica se abre hacia arriba.
- Si a<0 la grfica se abre hacia abajo.

El dominio de la funcin cuadrtica es: R D
f
= . El rango se determina completando
cuadrados.

0 , , , ) (
2
= e + + = a R c b a c bx ax x f
{ } 0 , , , , / ) , (
2
= e + + = e = a R c b a c bx ax y R R y x f
MATEMATICA II 129
Como
a
b ac
a
b
x a x f
a
b
c
a
b
x
a
b
x a x f c bx ax x f
4
4
)
2
( ) (
4
)
4
( ) ( ) (
2
2
2
2
2
2 2
+ + =
+ + + = + + =

Luego el vrtice de la parbola es: )
4
4
,
2
(
2
a
b ac
a
b
V

Si a>0 se tiene :

R D
f
= +

= ,
4
4
2
a
b ac
R
f

Si a<0 se tiene :
R D
f
=
(

=
a
b ac
R
f
4
4
,
2

5.1.5. Funciones seccionadas
Son aquellas que tienen varias reglas de correspondencia
e
e
=
2 2
1 1
, ) (
, ) (
) (
A x si x f
A x si x f
x F Donde
=
=
) ( ) ( ) (
) (
2 1
2 1
f Ra f Ra f Ran
A A f Dom

MATEMATICA II 130


1. Construya la grfica y calcule el dominio y rango de:
3 2 , 5 2 4 ) ( s = x para x x f

2. Halle el dominio y la grfica de la siguiente funcin:

1 ) ( = x x f

3. Halle dominio, rango y esbozar la grfica de la funcin:

| |
> < e
> e
e +
e
e
=
, 6 ; 6
6 , 0 [ ; 4
0 , 5 ;
3
1
5
1
6 , 9 ;
9 , ;
) (
x
x x
x x
x x
x x
x f


>
< s +
< s
<
=
8 , 2 12
8 4 , 4 2
4 0 , 2
0 , , 2
) (
x si x
x si x
x si x x
x si
x f
MATEMATICA II 131
Autoevaluacin
1. Halle dominio, rango y esbozar la grfica de la funcin :

| |
> e
< > e
e + +
e
e +
=
9 , 6 [ ,
] 3 , 2 2 , 2 2 , 3 [ , 4
3 , , 24 10
6 , 3 , 5
30 , 9 , 1
) (
2
x x
x
x x x
x x
x x
x f

( ) | |
( )
> e<
e
e
e +
=
, 4 , 1 8
4 , 2 , 1 2
2 , 4 ,
2
4 , 13 , 4 2
) (
2
x x
x x
x
x
x x
x f

3. Halle el dominio, rango y esbozar la grfica de la funcin.

| |
|
s +
+) e +
e
e
) ( e
e< +
|
.
|
\
|
=
2 , 6 3
, 10 , 6
10 , 8 , 4
8 , 4 , 10 2
4 , 2 , 2
] 2 , 2 , 4
4
1
) (
2
x x x
x x
x
x x
x x
x x
x f

4. Dada la siguiente funcin
|
.
|
\
|
+ =
|
.
|
\
|
+ e =
2
2
2
1
4
3
/ ) , ( x y R y x f
Halle ) ( ) ( f Rang f Dom A =

5. Dada la siguiente funcin ( ) ( )
)
`
= e =
2 2
2
4
1
4 / ) , ( x y R y x f
Halle ) ( ) ( f Rang f Dom B =


MATEMATICA II 132

( )
>
e
s
=
4 , 4
2 , 1 , 4 2
1 , 3 2
) (
2
x x
x x x
x x
x f

7. Halle la longitud de la cuerda comn de 15 16 4 ) (
2
+ = x x x f y
4
5
2
) ( + = x x x g

MISCELANIA DE PROBLEMAS SOBRE FUNCIONES
I.- Asocia cada funcin con su grfica:

a) 5 x y + =

b) 3 x
2
3
y + =

c) x
2
1
y =

d) 2 x y
2
+ =

e) 1 x y
2
+ =

f)
x
2
y =

g)
2
3
y =

h)
2
x 2 y =

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Rp. a. (1) b.(4) c.(6) d.(8) e.(3) f.(2) g.(5) h.(7)

MATEMATICA II 133
II.- El permetro de un rectngulo es de 30 cm. Obtn la funcin del rea del rectngulo
en funcin de la longitud de la base x.
Rp.{
) u ( base la de longitud : x
) (u rectngulo del rea : y
x x 15 y
2
2
=

III.- Determina el dominio, el rango y esboza la grfica de las siguientes funciones:

1.
> +
< s +
=
5 x , 9 x 2
5 x 10 , 8 x 3
) x ( f
|
| =
=
, 1 ) x ( f Ran
, 10 ) x ( f Dom

2.
>
< s
< + +
=
3 x , 1
3 x 2 , 1 x
2 x , 1 x 6 x
) x ( f
2

| =
=
, 8 ) x ( f Ran
R ) x ( f Dom

MATEMATICA II 134
Resumen

*) Funcin constante: C x f = ) (

*) Funcin identidad: x x f = ) (

*) Funcin lineal: b ax x f + = ) (

*) Funcin valor absoluto:
<
>
=
0 ,
0 ,
x x
x x
x

- Si a>0 la grfica se abre hacia arriba.
- Si a<0 la grfica se abre hacia abajo.

El dominio de la funcin cuadrtica es: R D
f
= . El rango se determina completando
cuadrados. El vrtice de la parbola es: )
4
4
,
2
(
2
a
b ac
a
b
V

Si a>0 se tiene :
R D
f
= +

= ,
4
4
2
a
b ac
R
f

Si a<0 se tiene :
R D
f
=
(

=
a
b ac
R
f
4
4
,
2

0 , , , ) (
2
= e + + = a R c b a c bx ax x f Cuadrtica Funcin
MATEMATICA II 135
BIBLIOGRAFIA:
FIGUEROA,
Ricardo
Amrica S.R.L

Lima

2004
LARSON Roland;
HOSTETLER Robert
Clculo y
Geometra Analtica

McGraw Hill

USA

1993

VERA, Carlos

Matemtica Bsica
Coleccin
Moshera

Lima

2001
LEITHOLD,
Louis
Clculo con
Geometra analtica
Editorial
Oxford

Mxico

2004
Se muestra grficamente algunos conceptos.
Se muestran ejercicios y problemas

MATEMATICA II 136

MATEMATICA II 137

LMITES DE FUNCIONES
Al trmino de la unidad, el alumno, aplica las propiedades de lmites, que le permite
resolver problemas de lmites indeterminados de una funcin en un punto dado, utiliza
leyes del lgebra bsica y las representaciones grficas en el plano cartesiano.

TEMARIO
6.1. Tema 6: Lmites de Funciones
6.1.1.

6.1.2.
: Lmite de una funcin

- Calcula lmites indeterminados de funciones algebraicas, racionales e irracionales.
- Calcula lmites indeterminados cuando la variable tiende al infinito.

UNIDAD
6
MATEMATICA II 138

MATEMATICA II 139
6.1. LMITES DE FUNCIONES

6.1.1. Lmite de una funcin

2 - x
4 - 4x -
2
3x
F(x) =
5 5.75 6.5 7.25 7.7 7.97 7.997 8.003 8.03 8.3 8.75 9.5 10.25
x 1 1.25 1.5 1.75 1.9 1.99 1.999 2.001 2.01 2.1 2.25 2.5 2.75

8
2 - x
4 - 4x -
2
3x
2
lim
=
x
; 8 2) (3x = +
=
+
2
lim
2 - x
2) - 2)(x (3x
2
lim
x x

DEFINICIN:

Sea F(x) una funcin definida en un intervalo que contiene o no al nmero a. Se dice
que cuando x se aproxima al nmero a la funcin F(x) tiende al nmero L, que se
denota por: F(x)
a x
Lim
=L, s para todo nmero positivo c> 0 existe un nmero positivo

o tal que ,F(x)-L,<c siempre que xeD (F) . 0 <,x-a,<o

Ejemplos:
1. Si c = 0.03 halla el valor positivo o tal que ,(3x + 7)-1,<c siempre
que 0 <,x - (-2) ,<o

Solucin:

c < + 6 3x , 0 <,x +2 ,<o
3, x +2 ,<c
3
2
c
< + x o =
3
c
o = 0.01

2.Demuestre que 8
1
3 1
2
1
=
x
) x )( x (
lim
x
, a = 1, L = 8,
,F(x) L ,<c siempre que 0 <,x - a ,

3 4
1
3 1 1
2
+ + =
+ +
= x x
x
) x )( x )( x (
) x ( F
7 5 5 7 5 5 1 1 1 1 5 1
5 1 5 4 8 3 4
2 2
< + < < + < < < = o c < +
c < + c < + + c < + +
x x x ; x . x
) x )( x ( x x x x

acotando
7
1 1 7 7 5
c
< c < = + x x . x , asumiendo o =
7
c

por lo tanto o = min {1,
7
c
}, con lo cual queda demostrado el Lmite.

MATEMATICA II 140

6.1.2.1. Teoremas sobre lmites

1. ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
0 0
x h Lm L x f Lm x h x g x f S
x x x x
= = . s s L x g Lm
x x
=

) (
0

2. : ) ( ) (
2 1
0 0
entonces L x g Lm L x f Lm Si
x x x x
= . =

a) ( )
2 1
0 0 0
L L ) x ( g Lm ) x ( f Lm ) x ( g ) x ( f lm
x x x x x x
= =

b)
2 1
. ) ( ). ( ) ( ). (
0 0 0
L L x g Lm x f Lm x g x f Lm
x x x x x x
= =

c)
2
2
1 1 1
0
0
0 L ) x ( g Lm ) x ( g
Lm L S
x x
x x
= = =

d)
2
1
2
0
0
0
0
L
L
) x ( g Lm
) x ( f Lm
) x ( g
) x ( f
Lm L S
x x
x x
x x
= = =

e) R C L C x f Lm C x f C Lm
x x x x
e = =

, . ) ( . ) ( .
1
0 0
.

f) C x f Lm te Cons C x f Si
x x
= = =

) ( tan ) (
0

g) Si N m L x f
x x
Lm
x f
x x
Lm
m
m
m
e =
|
|
.
|
\
|
, ) ( ) ( ) ) ( (
1
0 0

CLCULO DE LMITES

Calcule:

a)

( )
( )
( )
6
4 2 3 2 2
4 3 2
4 3 2 4 3 2
2
2
2
2
2 2
2
2
2
2
=
+ =
+ =
+ = +

) (
) x ( Lm x Lm
) ( Lm ) x ( Lm ) x ( Lm x x Lm
x x
x x x x

b) ( ) ( ) ( ) 2 8 5 13 5 5
3
1
3
1
3
1
13
3
13
= = = =

x Lm x Lm
x x

MATEMATICA II 141

6.1.2. Formas indeterminadas

,
0
0

6.1.2.1. Lmites algebraicos:

1) Calcule:
3 2
2
2
3
2
4
1 2
2
2
3
2
4
1
lim
+ +
+ +
x x x x
x x x x
x

Solucin:
0
0
3 2
2
2
3
2
4
1 2
2
2
3
2
4
1
lim
=
+ +
+ +
x x x x
x x x x
x
(forma indeterminada)

) 3 5
2
3
3
(
) 1 3
2 3
(
1
lim
) 3 5
2
3
3
)( 1 (
) 1 3
2 3
)( 1 (
1
lim
+ + +

=
+ + +

x x x
x x x
x
x x x x
x x x x
x

3
1
12 3 5 3 1
1 3 1 1 4
= =
+ + +

=

, luego
3
1
3 2
2
2
3
2
4
1 2
2
2
3
2
4
1
lim

=
+ +
+ +
x x x x
x x x x
x

2) Calcule:
2 2
2
2
lim
x
x
x

Solucin:

0
0
2 2
2
2
lim
=
x
x
x

|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
+
+
|
|
.
|
\
|
2 2
2 2
2
2
2 2
2
2
lim
x
x
x
x
x
x
x
=
2
1

3) Calcule:
1
2
1
lim
3
+
x
x x
x

Solucin:

6
5
3
1
2
1
) 1 )( 1 (
) 1 (
1
lim
) 1 (
1
1
lim
) 1 )( 1 (
) 1 ) )(( 1 (
1
lim
) 1 )( 1 (
1
1
lim
1
1
1
lim
1
1
1
lim
0
0
1
2
1
lim
3
1
3
2
3
1
3
2
3
1
2
3
1
3
1
3 3
= + =
+ +

+
+
+ +
+ +
+
+

= =
x x x
x
x
x
x
x x x
x x x
x
x x
x
x
x
x
x x
x
x x
x x
x

MATEMATICA II 142

4) Calcule:
x
x
x 4 12
3
3
lim

Solucin:

= =

0
0
3 4 12
3 3
4 12
3
3
lim
x
x
x
Indeterminado
Levantamos la indeterminacin:
4
1
4
1
) 3 (
) 3 (
) 3 ( 4
) 3 (
3 3
=

x
x
Lim
x
x
Lim
x x

5) Calcule:
x
x
Lim
x
3 3
0
+

Solucin:

0
0
0
3 0 3 3 3
0
=
+
=
+
x
x
Lim
x
=indeterminado

Levantando la indeterminacin:

6
3
3 3
1
0 ,
) 3 3 ( ) 3 3 (
3 ) 3 (
) 3 3 (
) 3 3 ( ) 3 3 ( 3 3
0
0 0
0 0
=
+ +
=
+ +
=
+ +
+
+ +
+ +
+
=
+

x
Lim
x
x x
x
Lim
x x
x
Lim
x
x
x
x
Lim
x
x
Lim
x
x x
x x

6) Halle
3 4
2 3
2
2
1
+
+
x x
x x
Lim
x

Solucin:

0
0
3 4 1
2 3 1
3 4
2 3
2
2
1
=
+
+
=
+
+
x x
x x
Lim
x
=indeterminado

Levantando la indeterminacin:

2
1
2
1
) 3 (
) 2 (
1
) 1 )( 3 (
) 1 )( 2 (
3 4
2 3
1
1
2
2
1
=
=

=
+
+

x
x
Lim
x
x x
x x
Lim
x x
x x
Lim
x
x x

MATEMATICA II 143
Calcula los siguientes lmites:

1.
1 x 5 3 6
3 x x 2
lm
2
1 x

+
Rp.
3
4

2.
3 1 x 10
x 5 40
lm
4
8 x
+
Rp. 54
3.
2 5
2 3
2 x
x 8 x
4 x 7 x 3
lm
Rp.
6
1

4.
( )
2
4 x
4 x
4 x 4 x
lm
Rp.
16
1

5.
1 x
3
1 x
x
lm
2
1 x

Rp.
2
5

6.
x x
x x
lm
3
0 x
+
Rp. +

7.
2
3
1
x
x 9 x 6 1
x 12 4
lm

Rp. +

MATEMATICA II 144
Autoevaluacin

I. CALCULE LOS SIGUIENTES LMITES:

3 3
6 4
. 1
6

+
x
x
Lm
x

8
8
. 2
2
2

+

x
x
Lm
x

x x
x
Lm
x 4
16
. 3
3
2
4

4
2
. 4
2
2 3
2
+
x
x x
Lm
x

4
16 5
. 5
4
+
+

x
x
Lm
x

2 5
4 25
. 6
2
5
2
x
x
Lm
x

3
27
. 7
3
3
+
+

x
x
Lm
x

7
49
. 8
2
7
+

x
x
Lm
x

8
64
. 9
2
8
+
+

x
x
Lm
x

x x
x x
Lm
x 4
2 5
. 10
2
2
0

1
2
. 11
2
1

+
x
x x
Lm
x

6
15 8
. 12
2
2
3 +
+ +
x x
x x
Lm
x

54 3
27 21 2
. 13
2
2
9
+
x x
x x
Lm
x

5 11 2
5 21 4
. 14
2
2
5 +
+
x x
x x
Lm
x

8 7
1
. 15
2
3
1 +

x x
x
Lm
x

8
8 16 10
. 16
3
2
2

x
x x
Lm
x

64 16
24 19 2
. 17
2
2
8 +
+
x x
x x
Lm
x

1 64
1 4 32
. 18
3
2
4
1

x
x x
Lm
x

16 24 9
4 3
. 19
2
2
3
4
+ +
+

x x
x x
Lm
x

1 6
1 4 3
. 20
2
2
3
1
+
+
x x
x x
Lm
x

II. CALCULE LOS SIGUIENTES LMITES:

3 x
9 + x
9 x
lim
. 1
-

6 1 -
4 -
16
lim
. 2
x
x
x

1 x
1 x
1 x
l i m
. 3
-
-

7.
x
x
x
+
1
3 2
1
lim
2

5
5
5
lim
. 8
x
x
x

6 6 0
lim
.. 9
+ x
x
x

MATEMATICA II 145

3 - 2
49 -
7
lim
. 4
2
x
x
x

2
4
4
lim
. 5
x
x
x

9
3
9
lim
. 6
x
x
x

x
x
x - 5 - 1
5 - 3
4
lim
. 10
+

3
-
3
7
-
7
lim
. 11
k x
k x
k x

RESPUESTAS DE I:

1)2 2)-6/5 3)0 4)-1 5) 6)4 7)27 8)14 9)16 10)1/2 11)3 12)-2/5 13)1 14)19/9

15)1/3 16)2 17) 18)1 19)- 20)2/5

RESPUESTAS DE II:1) 2)1/8 3)2 4)-56 5)4 6)-1/6 7)60 8)1/2 9)2 5 10)2 6

Resumen
1. ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
0 0
x h Lm L x f Lm x h x g x f S
x x x x
= = . s s L x g Lm
x x
=

) (
0

2. : ) ( ) (
2 1
0 0
entonces L x g Lm L x f Lm Si
x x x x
= . =

a) ( )
2 1
0 0 0
L L ) x ( g Lm ) x ( f Lm ) x ( g ) x ( f lm
x x x x x x
= =

b)
2 1
. ) ( ). ( ) ( ). (
0 0 0
L L x g Lm x f Lm x g x f Lm
x x x x x x
= =

c)
2
2
1 1 1
0
0
0 L ) x ( g Lm ) x ( g
Lm L S
x x
x x
= = =

d)
2
1
2
0
0
0
0
L
L
) x ( g Lm
) x ( f Lm
) x ( g
) x ( f
Lm L S
x x
x x
x x
= = =

e) R C L C x f Lm C x f C Lm
x x x x
e = =

, . ) ( . ) ( .
1
0 0
.

f) C x f Lm te Cons C x f Si
x x
= = =

) ( tan ) (
0

MATEMATICA II 146
g) Si N m L x f
x x
Lm
x f
x x
Lm
m
m
m
e =
|
|
.
|
\
|
, ) ( ) ( ) ) ( (
1
0 0

BIBLIOGRAFIA:

FIGUEROA,
Ricardo
Amrica S.R.L

Lima

2004

VERA, Carlos

Matemtica Bsica
Coleccin
Moshera

Lima

2001
LEITHOLD,
Louis
Clculo con
Geometra analtica
Editorial
Oxford

Mxico

2004

Manual 2013-II 02 Matemática II

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se conoce que sus races son iguales,

( ) tiene una sola solucin.

y que corta al eje de las

=L, s para todo nmero positivo c> 0 existe un nmero positivo

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