Facultad de Estudios Superiores Acatln

Licenciatura en Pedagoga
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLN

LICENCIATURA EN PEDAGOGA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CLAVE: 1450 SEMESTRE: 4
PSICOLOGA DEL ADULTO
MODALIDAD CARCTER HORAS
SEMESTRE
HORA / SEMANA
H.T. H.P.
CRDITOS
CURSO OBLIGATORIO 64 4 0 8
FASE DE FORMACIN BSICA REA PSICOPEDAGGICA


OBJETIVO GENERAL:

El alumno analizar las caractersticas bio-psico-sociales de las diferentes etapas de la edad
adulta y sus procesos psicopedaggicos que le permitan tener elementos para orientar la accin
pedaggica hacia una buena calidad de vida.




Nmero de
horas
Unidades didcticas Objetivo particular
El alumno:
10
1. La adultez como fenmeno sociocultural

1.1. Perspectiva socio-cultural
1.2. Perspectiva psicolgica
1.3. Perspectiva pedaggica

Apreciar a la adultez
como un fenmeno desde
las perspectivas socio-
cultural, psicolgica y
pedaggica.
12
2. El adulto joven dentro del ciclo vital humano

2.1. Desarrollo, condicin fsica y salud
2.2. Caractersticas psicolgicas
2.3. Socializacin y afectividad
2.4. Sexualidad
2.5. Roles sociales, y proyectos de vida
2.6. Trabajo, productividad y mundo laboral
2.7. Sustentos psicopedaggicos del aprendizaje

Reflexionar sobre las
caractersticas fsicas,
psicolgicas y sociales del
adulto en Mxico.


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BIBLIOGRAFA BSICA:

AYZANOA, Gerardo, et al. Siete visiones de la educacin de adultos. Mxico, CREFAL, 1992.
CRAIG, G. Desarrollo Psicolgico. Mxico, Pearson Educacin, l997.
DALLAI Castillo, Eduardo. Caminos del desarrollo psicolgico. De la edad adulta a la vejez.
Mxico, Plaza y Valds, 1997.
DAVIDOFF, L. Psicologa. Mxico, McGraw-Hill, 1999.
MONCLOS, Antonio. Educacin de adultos. Cuestiones de planificacin didctica. Mxico, FCE,
1997.
Nmero de
horas
Unidades didcticas Objetivo particular
El alumno:
12
3. El adulto de la mediana edad dentro del ciclo
vital humano

3.1. Cambios fsicos, hormonales y salud
3.2. Caractersticas psicolgicas
3.3. Socializacin y afectividad
3.4. Sexualidad
3.5. Roles sociales y circunstancias de vida
3.6. Realizacin en el trabajo
3.7. Sustentos psicopedaggicos del aprendizaje

Analizar las
caractersticas del adulto de
la mediana edad, en
diferentes dimensiones:
social, fsica, psicolgica y
de la salud.





12
4. El adulto mayor dentro del ciclo vital humano

4.1. Cambios fsicos y salud
4.2. Caractersticas psicolgicas de la vejez
4.3. Socializacin y afectividad
4.4. Roles sociales y condiciones de vida
4.5. Sexualidad
4.6. La separacin del trabajo
4.7. Sustentos psicopedaggicos del aprendizaje

Analizar las
caractersticas del adulto
mayor en las dimensiones:
social, fsica, psicolgica, y
de la salud.

8
5. Programas socio-psico-educativos de atencin

5.1. Condiciones de vida del adulto en Mxico
5.2. Programas pblicos de atencin al adulto
5.2. Programas de la iniciativa privada
5.3. Programas de iniciativa civil
5.4. Programas educativos para adultos

Examinar la situacin
demogrfica, las
condiciones de vida del
adulto y las caractersticas
psico-socio-educativas de
los programas para su
atencin.

10
6. Un acercamiento al adulto. Estudio de Caso

Conocer una etapa de la
vida adulta a travs de una
experiencia de campo.

64 Total de horas

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MORALEDA, Mariano. Psicologa del desarrollo. Infancia, adolescencia, madurez y senectud.
Mxico, Alfaomega, 1999.
PAPALIA, Diane. Desarrollo humano. Mxico, McGraw-Hill, 1992.
TENNANT, Mark. Adultez y aprendizaje. Enfoques psicolgicos. Barcelona, El Roure, 1991.


BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

APPS, W. Problemas de la Educacin Permanente. Madrid, Paids Educador, 1994.
BLUNT, Adrian. Instrument for use by low-literate participants in summative and formative
evaluations of adult education and development programs. Adult Education Quarterly..
Volume 55, number 2, February 2005, pp. 129-149
DELVAL, Juan. El desarrollo humano. Madrid, Siglo XXI, 1994.
DAZ, Diego. La ltima edad. 2a. ed. Pamplona, EUNSA, 1990.
FUNDACIN CRITAS. Manual de vejez y proceso de envejecimiento. Mxico, Plaza y Valds,
1998.
GRACE, Craig. Desarrollo psicolgico. Mxico, Prentice Hall, 1992.
KATZ, D. et al. Psicologa de las edades. Madrid, Morata, 1991.
PONTON, Michael, et al. The relationship between resourcefulness and persistence in adult
autonomous learning. Adult Education Quarterly. Volume 55, number,2, February 2005,
pp. 116-127


SUGERENCIAS DIDCTICAS:

Para desarrollar un trabajo acadmico adecuado a la modalidad de curso se propone realizar
actividades orientadas a:
la definicin de los principios terico-metodolgicos que sustentan las experiencias de
aprendizaje en el curso,
el uso, sistematizacin, clasificacin, desarrollo, anlisis, sntesis y crtica de conceptos,
principios y relaciones tericas,
la promocin de actitudes de responsabilidad para el cumplimiento de tareas, iniciativa y
compromiso ante el trabajo, respeto y tolerancia ante el intercambio de ideas y
opiniones.
Las actividades sugeridas son:
Conferencias
Consulta en bibliotecas virtuales
Debates, mesas redondas, paneles de discusin
Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, resmenes
Elaboracin y discusin de ensayos
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Exposicin didctica de los alumnos
Exposicin docente
Investigacin documental
Lecturas comentadas
Preguntas y debates
Presentaciones audiovisuales
Procesamiento de informacin
Visitas a centros culturales
Uso de software educativo
Uso de video


SUGERENCIAS DE EVALUACIN:

Se sugiere considerar: la consistencia en la argumentacin, claridad explicativa y descriptiva,
profundidad en el tratamiento de la informacin, valoracin de ideas y opiniones, uso adecuado
de las fuentes, redaccin y ortografa en:

Ensayos
Reportes de lectura
Reportes de investigacin
Trabajos semestrales
Exposicin de temas
Anlisis de textos
Participacin en clase
Exmenes orales o escritos
Reportes de visitas y de eventos acadmicos
Autoevaluacin


PERFIL PROFESIOGRFICO QUE SE SUGIERE:

Licenciado en Pedagoga o Psicologa, especialista en psicologa del adulto.