Doc2.docPEI 2012

ESCUELA DE EDUCACIN TCNICA N
3118
B SAN FRANCISCO SOLANO MANZANA L
252
Gemes Hroe Nacional

TEL.: (0387)
4351282
EMAIL: eet3118@gmail.com
SALTA CAPITAL
ESCUELA DE EDUCACION TECNICA N 3118

ACTUALIZACION DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
AN0 2008 - 2012
BARRIO SAN FRANCISCO SOLANO
SALTA- CAPITAL
CARACTERIZACION DE LA UNIDAD EDUCATIVA
La Escuela de Educacin Tcnica N 3118 B San Francisco Solano de Salta Capital, brinda
sus servicios educativos a estudiantes de la zona sur de la ciudad contando con una
matrcula de 896 (ochocientos noventa y cuatro) alumnos. Se caracteriza por poseer una
poblacin escolar en riesgo social debido a que pertenece e grupos familiares cuya
situacin socio-econmica los coloca en Ia marginalidad y en situaciones de extrema
pobreza.
Esta apreciacin surge de un diagnostico de la situacin, a partir de diversos estudios
realizados por el equipo decente y directivo. As tambin se puede reconocer que es causa
principal de Ia desercin escolar es el ingreso temprano de la poblacin juvenil al aparato
productivo, como as tambin las problemticas sociales y culturales de la zona.
La poblacin se conforma de alumnos provenientes de familias de escasos recursos, con
escasa escolarizacin y con conflictos familiares. Puede inferirse carencia de valores, falta
de afecto, de integracin y de comunicacin, producto de las condiciones
socioeconmicas en las cuales se encuentran insertas.
La situacin arriba descripta incide fuertemente en su recorrido educativo.
La repitencia suele preceder al abandono temporario o definitivo y los fracasos sucesivos
de los alumnos aaden a la sobriedad la disminucin de la autoestima. Estas situaciones
afectan Ia autoimagen de los alumnos que lo padecen, empobreciendo, muchas veces, su
capacidad para afrontar su presente y su futuro.
El contexto es caracterizado por:
- Desintegracin familiar.
- Padres y familia sin escolaridad completa.
Padres y familias, desocupadas y sobreocupados, sin estabilidad Laboral.
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Necesidades bsicas insatisfechas.

La Escuela est situada en el Barrio San Francisco Solano y la circundan los siguientes
barrios y villas: Lavalle, Norte Grande, 26 de Marzo, San Alfonso, Juan Calchaqu, San
Ignacio, Finca independencia, San Benito, Santa Cecilia, 115 Viviendas, Sitta, Boulogne Sur
Mer, Siglo XXI, 2 De Abril, Solidaridad, San Francisco Solano. Democracia, Convivencia,
Gauchito Gil
Nace como unidad educativa que brinda Educacin Formal en el ao 1990.
Datos institucionales:
Escuela dependiente del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa
Salta. Direccin General de Educacin Tcnica Profesioanal
Provincia de
Ubicacin: Salta Capital

Cantidad de alumnos: 896, incluyendo los Cursos de Formacin Profesional.
Cantidad de docentes: 108
Turnos; maana, tarde y Noche
Oferta educativa:
Educacin Formal:
Ciclo Bsico Comn:
1 y 2 Ao
Ciclo Superior: Tecnicatura en: a)Administracin y Gestin
b) Electromecnica
Nivel Polimodal Modalidades:
a) Bienes y Servicios
b) Economa y Gestin de las Organizaciones
Educacin No Formal:
Cursos de Formacin Profesional
Gastronoma.
Tricot y Encaje.
Moldera y Confeccin.
Peluquera.
Pastelera y Panadera.*
Cocina*
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Electricidad
Observacin: La oferta educativa se hace efectivo en la Fundacin
ubicado en V Juanita.
Padre Martearena
Proyectos de Aplicacin en la Institucin:

CAJ. (Centro de Actividades juveniles) son proyectos de extensin educativa propuestos
para el nivel secundario y tienen por objetivo promover nuevas formas de estar y aprender
en la escuela, a travs de la participacin de los jvenes en diferentes acciones
organizadas en tiempos y espacios complementarios y alternativos al horario escolar.
Proyecto Educacin Ambiental y Campamento:
Taller de Medio Ambiente.
Salida de Campo.
Proyecto Desarrollo Artstico y Creativo:
Taller Produccin textil.
Taller de Guitarra
Taller de Danza General.
Proyecto Comunicacin y Nuevas Tecnologas:
Taller de Radio.*
Taller de Locucin.
Taller de Lectura.
Proyecto Deporte y Recreacin:
Taller de Deporte (Ftbol, Voley y Tenis).
Taller Juegos de mesa didcticos.
Observacin:* Horario optativo: El funcionamiento de la radio escolar se efecta en los
das de semana y en el horario de recreo, actos escolares y otros eventos de la institucin.
ESTRUCTURA CURRICULAR: Ao 2011
Culmina el nivel Polimodal en las modalidades Bienes y Servicios y Economa y Gestin
de las Organizaciones, como al Trayecto Tcnico Profesional en Equipos e Instalaciones
Electromecnica.
Turno Maana: 3 ao, 1** divisin - Economa y Gestin de las Organizaciones
Turno Tarde: 3 ao, 1 divisin - Economa y Gestin de las Organizaciones.
PLANTA ORGANICA FUNCIONAL

EQUIPO DE CONDUCCION:
DIRECTOR: Prof. SARAPURA, Roque Orlando
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VICE DIRECTOR TURNO MAANA: Prof. VACAFLOR, Jos Luis

VICE DIRECTOR TURNO TARDE:
Prof. HERNANDEZ, Esteban
SECRETARIA: Rosa del Valle Cisneros .

DOCENTES:
Tcnico en automotores
Tcnico Electromecnico
Tcnico en Electrnica
Tcnico Mecnico Electricista
Prof. En Tecnologa
Tcnico Superior en Laboratorio
Ing. en Construccin.
Tcnica Electrnica
Tcnico en Carpintera
Ing. Qumico
Ing. Elctrico
Arquitecta
Profesores de distintas disciplinas (Lengua, Matemtica, Historia, En Artes Visuales, etc.).
PRECEPTORES; 3 (tres)
DIAGNOSTICO
La Escuela de Educacin Tcnica N 3118 est ubicada en la zona SE de la
ciudad de Salta, rodeada de Barrios que conforman un sector social con NBI (necesidades
bsicas insatisfechas), entre otras problemticas; estas caractersticas convierten a la
Escuela en un centro importante de contencin y un espacio importante en la vida de los
alumnos. Esta situacin exige una mayor atencin en la labor pedaggica, puesto que al
elaborar el Proyecto Curricular se deben tomar en cuenta las siguientes caractersticas:
Un alto porcentaje del Alumnado vive en asentamientos.
Provienen de familias disgregadas, viven con sus madres y/o abuelas (causales:
divorcios, abandono, trabajo, otros).
Un bajo porcentaje vive junto con sus padres (pap- mam).
Pasan gran parte del da solo en sus casas y en la calle.
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Gran parte del da organizan su jornada sin los padres o madre en

la casa, ya
que sus stas trabajan.
En muchos casos no cuentan con el espacio necesario para realizar sus tareas.
No poseen hbitos de lectura y el nivel de comprensin es bajo.
Escasa responsabilidad realizacin de las tareas y cumplimiento de los horarios.
Se evidencia una marcada divisin en cuanto al grado de sobriedad y repitencia: en
el turno maana el ndice es bajo y en el turno tarde es elevado
Poseen unidades habitacionales reducidas y no cuentan con un espacio para
estudiar; en algunos casos viven en condiciones de hacinamiento.
Tambin se percibe que el nmero de alumnos en el Ciclo Bsico supera la media
permitida, mientras que en el C. Superior se reduce notablemente la poblacin
educativa, esto puede obedecer a: cuestiones de trabajo, por la edad se trasladan a
los Bachilleratos para adultos o dejan de estudiar, en otros casos en la escala de
valores y objetivos del alumno no es prioritario el estudio, a sta situacin desde la
escuela se debe planificar la inclusin y la contencin de los alumnos.
Objetivo General:
Favorecer niveles crecientes de equidad, calidad, eficiencia y efectividad, de la
Educacin Tcnica Profesional, como elementos clave de estrategias de inclusin
social, de desarrollo y crecimiento socio comunitario, de innovacin y de promocin
del trabajo en equipo.
Objetivos Especficos:
Formar Tcnicos Electromecnicos y Tcnicos en Administracin y Gestin cuya
complejidad requiere la disposicin de competencias profesionales que posibiliten
el desarrollo de destrezas, habilidades y capacidades propias, para el desempeo
profesional.
Contribuir al desarrollo de alumnos y alumnas, y a proporcionarles condiciones para
el crecimiento personal, laboral y comunitario, en el marco de una educacin
continua y permanente.
Desarrollar procesos sistemticos de formacin que articulen el estudio y el trabajo,
la investigacin y la produccin, la complementacin terico prctico en la
formacin ciudadana, la humanstica y la relacionadas con los campos de formacin
profesional.
VISION O IDEARIO DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Un mbito donde se respete a la persona como ser integral y pueda desarrollar el
conjunto de sus capacidades intelectuales, sociales y espirituales; en un marco de
libertad, respeto, responsabilidad y solidaridad, prestando especial atencin a la
diversidad como elemento constitutivo de toda sociedad pluralista y democrtica.
Un espacio donde se oriente y ensee a aprender a aprender,

desarrollando las capacidades que le permitan a los sujetos de aprendizaje,
a
reconstruir los conocimientos en forma crtica, a la apropiacin de saberes que
posibiliten el acceso a estudios superiores o la insercin en el mercado laboral
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como Tcnico Profesional, ya sea en relacin de dependencia o en actividades de

autogestin individual o asociativas
Un lugar donde se asuma el desafo del modelo pedaggico vigente, con estrategias
de cambio institucional que recuperen la centralidad en la educacin, a partir de la
relacin con el conocimiento escolar, la enseanza y la autoridad.
Un ambiente en donde la construccin de la escuela tenga como eje fundamental; la
inclusin, la exigencia y la calidad, acompaadas de una buena trayectoria escolar e
incorporando las TIC como herramientas de innovacin y de cambio social.
OBJETIVOS ESPECIFICOSDE LA ESCUELA

Preparar para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de
ciudadano/a en una sociedad democrtica moderna de manera de lograr una voluntad
comprometida con el bien comn, para el uso responsable de la libertad y para la adopcin
de comportamientos sociales de contenido tico en el plano individual, familiar, laboral y
comunitario.
Formar tcnicos en areas ocupacionales especificas cuya complejidad requiere el
dominio de competencias profesionales que solo es posible desarrollar a travs de
procesos sistemticos.
Afianzar la conciencia del deber de constituirse en agente de cambio positivo en su medio
social y natural.
Desarrollar competencias requeridas para desempearse en ocupaciones determinadas y
o como componentes de polticas activas de empleo orientadas a promover la insercin
laboral y social.
Profundizar el conocimiento terico en un conjunto de saberes correspondiente a los

campos siguientes: humansticos, social, cientfico y tcnico.
introducir a los estudiantes en una trayectoria de profesionalizacin garantizando su
acceso a una base de conocimientos y habilidades profesionales que les permitan iniciarse
en el mundo del trabajo para continuar aprendiendo durante toda su vida.
Desarrollar habilidades instrumentales, incorporando el trabajo como elemento
pedaggico, que acrediten para el acceso a los sectores de produccin y del trabajo.
Desarrollar una actitud reflexiva y crtica ante los mensajes de los medios de
comunicacin social.
Favorecer la autonoma intelectual y el desarrollo de las capacidades necesarias para la
prosecucin de estudios ulteriores.
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Posibilitar una orientacin profesional en el CBC, y formar Tcnicos en Electromecnica

con el dominio de competencias profesionales a travs de procesos sistemticos, en
condiciones de seguridad e higiene, con el equipamiento e instrumentos de mediciones
que cuenten con Ia Tecnologa actualizada, y maquinas herramientas en cantidad acorde a
las practicas a realizar.
Lograr el acondicionamiento del edificio y equipamiento de los talleres de nuestra
institucin, para la mejora en el servicio educativo y el desarrollo de las competencias del
futuro egresado.
PERFIL DEL SUJETO DEL APRENDIZAJE: Las necesidades y los requerimientos sociales que tienen los jvenes no son los mismos
que tena Ia generacin anterior y aun ms alejada se encuentra respecto de otras
generaciones.
As un joven, para sentirse preparado para ingresar al mundo del trabajo y, por ende, al
mundo de los adultos, debe contar con capacidad para: adquirir, adaptar, modificar,
enriquecer, crear conocimientos y saber usarlos. En sntesis, saber pensar, saber hacer y
saber emprender.
Para ello es necesario el conocimiento de la etapa por la que atraviesan los alumnos del
nivel, sus caractersticas, intereses y potencialidades y, en particular, el conocimiento del
mundo adolescente en los diferentes contextos.
EI objetivo primordial en este nivel ser lograr personas capaces de resolver problemas y
de mejorar las necesidades bsicas de la vida social. Promover estudiantes autnomos y
participativos, capaces de ejercer derechos y deberes, procuradores de mejoras sociales,
comprensivos de Ia complejidad de los procesos para influir en ellos.
Por lo anteriormente dicho, nuestra institucin procurara formar jvenes no solo capaces
de desempearse en un puesto de trabajo sino de formarlos para el trabajo, con los
conocimientos necesarios, las actitudes y valores que permitan inserciones y desempeos
efectivos en el mismo, que se retienen a trabajos en grupo, resolucin de problemas,
capacidad de abstraccin, es decir, comprender las relaciones entre los hechos y actuar en
consecuencia.
Por otro lado, esta formacin debe conllevar, adems un fuerte espritu crtico y creativo,
facilitadores stos de la adquisicin de competencias, actitudes y escala de valores ticos
y estticos para su posterior insercin en el mundo del trabajo o el ingreso a estudios
superiores.
Para finalizar, se tendera a formar personas capaces de enfrentar activamente la vida. Es
decir, que puedan comprometerse y tomar decisiones en relacin con su desarrollo
personal, familiar, con su vida social, poltica y laboral.
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En cuanto al perfil especifico del Tcnico, estar capacitado, de acuerdo a las actividades
que se desarrollan en el perfil profesional, para: proyectar y disear, montar, operar y
mantener equipos e instalaciones electromecnicas; controlar y participar en el suministro
de los servicios auxiliares; realizar e interpretar ensayos de materiales; comercializar,
asesorar, generar y o participar en emprendimientos vinculados con areas de su
profesionalidad.
El tcnico debe formarse para desempearse en los mbitos de produccin, laboratorios,
mantenimiento, transporte y distribucin, investigacin y desarrollo, gestin y
comercializacin, actuando en relacin de dependencia o en forma independiente en
areas como la matemtica, la generacin de energa, los servicios industriales, los
procesos de industrializacin y manufactura.
Su formacin le permitir actuar interdisciplinariamente con tcnicos y profesionales de
otras areas que estn eventualmente involucradas en su actividad (procesos productivos,
construcciones civiles, mecnica, electricidad, produccin agropecuaria, etc.)
Como tcnico ser capaz de interpretar las definiciones estratgicas surgidas de los
estamentos tcnicos jerrquicos pertinentes, gestionar sus actividades especificas,
realizar y controlar Ia totalidad de las actividades requeridas hasta su efectiva concrecin,
teniendo en cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental, relaciones humanas,
calidad, productividad y costos. `
Estar capacitado para realizar e interpretar anlisis y ensayos mecnicos, elctricos,
electromecnicos, de materiales. As mismo, estar capacitado para participar en la
implementacin de sistemas de aseguramiento de la calidad, metrologa dimensional,
elctrica y mecnica.
Podr desempernarse en la seleccin y abastecimiento, asesoramiento y comercializacin
de equipos e instalaciones electromecnicas. As mismo, ser capaz de responsabilizarse
del suministro de los servicios auxiliares: vapor, agua, presin, energa, combustible y
gases industriales.
Ser competente en la gestin de sus actividades especficas y podr actuar en la
generacin, concrecin y gestin de emprendimientos, en forma individual y grupal.
Para desempearse en estas areas y actividades desarrollara un saber hacer complejo en
el que se movilizan conocimientos, valores, actitudes y habilidades de carcter
tecnolgico, social y personal que detienen su identidad profesional.
FORMA DE GESTION INSTITUCIONAL Y CURRICULAR

La gestin est dirigida a Ia orientacin, organizacin y evaluacin de la faz pedaggica,
administrativa y normativa, de una institucin que brinda Educacin tcnica. EI trabajo
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institucional incorpora a las instituciones del medio tanto del mbito pblico, privado y a
las empresas de la produccin, como sectores ntimamente relacionados a la Escuela, que
fortalecen su crecimiento, como as tambin su proyeccin en el contexto socio
comunitario.
Se trata que la propuesta pedaggica articule las actividades escolares con nuevos
mbitos formativos internos y externos al sistema educativo, lo que est llamado a
desempear un papel relevante en Ia formacin de nuestros futuros egresados.
Entendiendo que las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, las
instituciones pblicas y privadas del mundo de la cultura y Ia produccin, las escuelas,
deben ser pensadas como mbitos de aprendizaje tan importantes como el aula o el taller
Asimismo y en el marco de su integracin se realizan proyectos tendientes a brindar
servicios para diferentes sectores tales como: Arreglos de equipamiento (bancos y
pupitres) para otras instituciones educativas, arreglo de instalaciones elctricas,
colocacin de rejas, prstamo de instalaciones de del taller para el desarrollo de practicas
especificas en maquinarias.
Debilidades y necesidades:
La infraestructura Escolar y el equipamiento que posee Ia Institucin requieren de mejores
condiciones, que posibiliten calidad y especificidad en la formacin Tcnica Profesional
coadyuvando el fortalecimiento del desarrollo las prcticas profesionalizantes.
La problemtica se traduce en:
Falta de equipamiento adecuado de los talleres y Laboratorio para una correcta practica
laboral que posibilite el dominio de competencias profesionales.
Escasez de medios materiales e insumos, para dar respuesta a las acciones/actividades
requeridas en Ia faz productiva
Ausencia de una Biblioteca Tcnica especializada y software adecuado a la orientacin,
Inadecuadas condiciones de Seguridad e higiene, por falta de elementos de proteccin y
seguridad en las instalaciones y en las maquinas herramientas
Falta de acondicionamiento edilicio
Capacitacin docente en areas especificas
Otros
Fortalezas:
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Dedicacin y compromiso por parte del personal de direccin y de docentes de las areas
especficas
Currculo definido y consenso en determinaciones pedaggicas.
Existencia de maquinas herramientas, bsicas para el tratamiento de contenidos de
cursos bsicos.
Existencia de equipamiento nuevo para el desarrollo de los mdulos del TTP,
Provenientes de los proyectos del INET (Plan de Mejora) como por ejemplo Torno
mecnico, multmetros digitales, contactares, llaves trmicas, Luminarias, etc.
Laboratorio de computacin con computadoras Pent.
Biblioteca para Ciclo Bsico, Ciclo Superior y POLIMODAL
Taller para CB, CICLO SUPERIOR y TTP
Otros
OTRAS OFERTAS PROGRAMAS IMPLEMENTADAS EN LA ESCUELA
Centros de actividades juveniles
Es un Centro que realizan actividades culturales, deportivas y comunitarias para
adolescentes y jvenes. Los mismos funcionan en las escuelas los fines de semana. Se
cambia el enfoque y se tiende a que la escuela se convierta en un lugar de encuentro y
aprendizaje con propuestas diferentes a las curriculares. Los jvenes son los
protagonistas y los educadores se convierten en guas y acompaantes de las expectativas
de les chicos. EI proyecte busca, adems, impulsar una estrategia de desarrolle local
favoreciendo o fortaleciendo el establecimiento de alianzas de trabajo con el entorno. La
destruccin de espacios ms atractivos que los clsicos formatos escolares intenta incidir
en los procesos de relacin y reinsercin de jvenes que han desertado de la escuela o
estn en riesgo de hacerlo. Las actividades a desarrollar son variadas y de calidad,
intentan acercar a los Lugares visitados un men amplio y diverso de prepuestas artsticas.
Se realizan espectculos, muestras fijas, proyecciones y talleres educativos. Segn datos aportados por el organismo pertinente es el ms Centro de mayor dimensin
en Ia Provincia.
Club de Ciencia: Camino al Futuro
INTEGRACION DE LA INSTITUCION CON LA COMUNIDAD Y EL SECTOR
SOCIOPRODUCTIVO:
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El abordaje de las diferentes dimensiones institucionales: administrativas, pedaggicas,

didcticas integradas a Ia comunidad, de respuestas a las "demandas educativas
atendiendo a los requerimiento del contexto" en el cual est Inserta.
En este marco se disean y ejecutan proyectos educativos interdisciplinarios. Se revisan
aspectos organizacionales tales como: los agrupamientos tiempos y espacios escolar. Se
elaboraran propuestas educativas de servicios a Ia comunidad, acciones de orientacin y
tutora, gestin de becas estudiantiles, ofertas de actualizacin acadmicas para el equipo
Docente y acciones de revalorizacin de relacin escuela y trabajo.
Entre dichos proyectos, cabe destacar el taller productivo: organizacin y fabricacin de
equipamientos escolares para instituciones educativas cuyo objetivo fue Ia retencin del
alumno en la escuela y cubrir necesidades de equipamiento escolar. De esta manera se
incorporo el trabajo como una metodologa pedaggica, revalorizando el taller como lugar
de aprendizaje para el abordaje de los contenidos escolares de la Educacin Polimodal y
Trayectos Tcnicos Profesionales cuyos mdulos son desarrollados por un equipo de
profesionales especializados en el rea.
En sntesis la integracin de la escuela con la comunidad y con el sector socio-productivo
se puede resumir en algunas de las acciones que a continuacin se detallan
Con el sector productivo
Con ATENTO: capacitacin para alumnos de 3er ao.
Con LUSAL capacitacin para alumnos de 3er.ao.
Con Instituciones pblicas:
Centro de Salud N 47 Convenio de asistencia profesional del Departamento de Psicologa
y Nutricin, Charlas Preventiva de Educacin Sexual.
Direccin de Trnsito Municipalidad de la Ciudad de Salta: Charla sobre Educacin Vial.
Secretara de Servicios a la Comunidad Municipalidad de la Ciudad de Salta: Programa de
Alfabetizacin YO SI PUEDO
Secretara de Derechos Humanos: Charla sobre los derechos humanos.
Red Interinstitucional Sobre la No violencia
Propuestas como estas, generaron en la comunidad un impacto altamente positivo que se

observo en el crecimiento de Ia poblacin escolar, el reconocimiento social de Ia
institucin en el medio y la ampliacin de la oferta ante la demanda de los diferentes
actores sociales y espaciamiento de los sectores mas postergados de la zona.
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Por tal motivo, se considera Ia necesidad de reforzar el planteamiento de propuestas

educativas orientadas a generar aprendizajes significativos, atender Ia retencin escolar y
la adecuada formacin de nuestros graduados. En este marco, el acondicionamiento
edilicio y la renovacin del equipamiento de los talleres de nuestra institucin, posibilitara
Ia mejora en la calidad del servicio educativo y en el desarrollo de las competencias del
futuro egresado Tcnico
CARACTERISTICA DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EXISTENTE:
Edificio Escolar propio.
Cantidad de aulas----------14
Biblioteca--------------------1
Sala de informtica-- --- ----1
Laboratorio de Ciencias Naturales 1(uno)
Laboratorio de Mediciones Elctrica 1 (uno)
Taller do 90 m2 de sup. De Carpintera 1 (uno) 1 y 2 Ciclo Bsico
Taller de 84,00 m2 de sup. de Herrera 1(uno) 2 Ciclo Bsico y 1 y 2 Ciclo Superior
Taller 100 m2 de sup. 1 De Ajuste y Hojalatera. 1 de Ciclo Bsico
Taller 97,00 m2 de Mecnica 1, 2 y 3 de Electromecnica Ciclo Superior.
Taller 80,00 m2 de Electricidad 1 y 2 del Ciclo Bsico y 1, 2 y 3 del Ciclo Superior.,
separados en dos mdulos de trabajo
En relacin a las sala de estudios se trata de una construccin en su mayora precaria y
vieja, como es el caso de 8 aulas que fueron construidas hace aproximadamente 20 aos
con un sistema constructivo no tradicional, mediante paneles abullonados, 3 aulas
construidas con el sistema tradicional, pero quo no cumplen con las reglamentaciones
vigentes y tambin en malas condiciones.
Por otro lado cuenta con construcciones ms nuevas construidas con el sistema
tradicional y que tambin presentan defectos como ser, el desprendimiento de las
bovedillas y cielorraso en las Iosas de los techos. `
El nivel de los piso en general estn por debajo del nivel de la calle, Io que trae aparejado Ia
inundacin de las aulas por no poderse evacuar las aguas pluviales del patio.
Descripcin general de Ios locales:
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8 Aulas de construccin precaria (6.50mx7m) paredes de paneles de hormign abullonado

revestidos con machimbres de mala calidad y deteriorados.
Pisos: cemento alisado
Techo de chapa calibre N 30 estado malo, se producen goteral y humedades sobre el
cielorraso, altura insuficiente (2.30m), no cumple las normativas de medidas mnimas.
Cielorraso suspendido de tergopor sobre perfiles de aluminio, en mal estado. Carpintera de madera en psimo estado, reja, sin bisagras, sin vidrios, mal encuadrados
con los elementos de seguridad rotos.
Instalacin elctrica precaria, adems en mal estado.
4 Aulas de material (5x5.5).
Paredes de ladrillo estado regular.
Piso; alisado de cemento
Techo de chapa precaria. No cumple con normativas, municipales ni antissmicas,
Cielorraso suspendido de tergopol, precario
Carpintera de madera precaria.
Instalacin elctrica embutida, area, en mal estado
3 Baos para estudiantes.
Paredes de ladrillos Cermico huecos estado regular
Pise alisado de granito
Carpintera de madera
Instalacin elctrica embutida
Instalacin sanitaria en regular estado e insuficiente para la cantidad de alumnos.
1 Taller precario de (90m2 aprox.,)
Paredes: de bloques de hormign
Piso: alisado de cemento
Carpintera de chapa, faltan seis (6) ventanas para cubrir sus aberturas.
Instalacin elctrica area. Insuficiente,
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Paredes sin revocar. _

Techo de chapa de zinc. `
Direccin y Vicedireccin
2 Aulas, Preceptora y Biblioteca
Construccin nueva en estado bueno.
Paredes: Ladrillo huecos, revocadas y pintadas
Piso de granito.
Carpintera metlica con rejas
Instalacin elctrica embutida.
Locales Laboratorio de Ciencias. Naturales-Sala de Computacin-Laboratorio de
TecnologaBiblioteca (1Omx 9m)
Construccin en refaccin
Paredes de ladrillo. Cermico huecos, revocadas y pintadas estado bueno
Piso de granito
Instalacin elctrica embutida
Carpintera de madera con poli carbonato
Techo de Iosa alivianada en refaccin _
Galeras perimetrales:
Precarias .3m de ancho techo de chapa montado sobre columnas y vigas de reticulado
1 Patio de recreacin De 6m x 30m aprox., de Longitud, con piso alisado de cemento precario, no pudindose
evacuar el agua pluvial. Por encontrarse el nivel muy bajo.
De acuerdo a Io expresado anteriormente Ia infraestructura edilicia no rene las
condiciones que demandan la oferta educativa y Ia poblacin escolar concurrente.
Condiciones edilicias del taller - Ciclo Bsico
Se trata de un tinglado de 90 m2 aproximadamente de superficie.
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Mampostera de bloques de hormign, piso de cemento alisado, sin revoques, techo de

chapa a una sola agua, instalacin elctrica embutida y area.
Cuenta con las siguientes maquinas y herramientas; un tupi, una sierra sin fin, una
soldadora elctrica precaria, acepilladora de maderas, bancos de trabajos precarios, La
mayora de las maquinas citadas necesitan reparaciones y elementos de proteccin.
La instalacin elctrica requiere de arreglos y extensiones de tomas e iluminacin.
Faltan los elementos de cierre (ventanas) de las aberturas. Pintura para la delimitacin del
rea de seguridad.
Condiciones edilicias del taller para Trayecto Tcnico Profesional
Aula- taller de 90 m2 aproximadamente Techo de losa, paredes con revoque, piso grantico,
mesadas en los costados de granito y bacha de acero inoxidable.
Necesidades: construccin de compartimentos bajo mesada, rejas en puertas y ventanas,
cobertura con goma de las mesadas para practica de electricidad y electrnica. Separacin
en compartimentos para las distintas ramas.
Colocacin de instalacin elctrica trifsica, con sus correspondientes tableros, elementos
de seguridad etc. desde aproximadamente *100 m de distancia, para practica de maquinas
mecnicas, y soldadora elctrica. Arreglos de la instalacin sanitaria.
INFORME DE NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA
rea Administrativa:
Direccin
Vice direccin
Jefatura de Taller
Secretaria
1 sala de Preceptores
Sala de Profesores
Archivo de administracin
Sanitarios Docentes
Sanitarios alumnos
rea de Formacin General:
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15 aulasTaller
Laboratorio de Ciencias Naturales `
Laboratorio de Fsico Qumica
Gabinete de Informtica
Laboratorio de tecnologa
rea de Formacin Tcnica Especfica:
Talleres para el tratamiento de las diferentes areas de la formacin tcnica.
rea General:
Saln de usos mltiples
Patio cubierto
Biblioteca y sala multimedia
Campo deportivo
Saln Comedor
Bicicletero
rea de Servicios: `
Cocina
Sala de Maestranza
Sala de Maquinas (sistemas bombas y otros)
Depsito
Area de Capacitacin Profesional:
PERFIL PROFESIONAL
TECNICO ELECTROMECANICO
Nuestra institucin tiene como oferta educativa la formacin de tcnicos de acuerdo a las
bases curriculares para dicha especialidad.
Las capacidades profesionales desarrolladas a lo largo de su formacin, estn
orientadas hacia una perspectiva de insercin laboral.
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La carrera de Tcnico Electromecnico surgi de la necesidad de contar con tcnicos que

asistan a las medianas y pequeas empresas en cuanto a la puesta en marcha y posterior
operacin y mantenimiento de las instalaciones electromecnicas, como as tambin asistir
y colaborar con los Ingenieros de la especialidad.
En la actualidad la actividad econmica en la Provincia de Salta abarca los sectores
minero, agropecuario, petrolero, energtico, emprendimientos tursticos, industrias del
sector alimenticio, urbanizacin de las distintas localidades de la provincia, en los cuales
se encuentran presentes equipos y aparatos elctricos, mecnicos, neumticos,
hidrulicos, electromecnicos, electrohidrulicos, electroneumticos y de control de
automatismos, campos tecnolgicos que son propios de la actividad profesional del
tcnico electromecnico.
La escuela de educacin tcnico profesional de la especialidad electromecnica
formara por lo tanto tcnicos medios con una slida formacin profesional, que sepan
resolver los problemas que le plantean el desarrollo industrial del medio y ofrecer
soluciones creativas e innovadoras. Ellos deben ser sujeto de cambios capaces de influir
en la dinmica de la realidad socio productiva, para atender las demandas del presente y
aceptar el desafo de construir el futuro.
Las competencias que se desarrollan
El Tcnico del sector Electromecnico est capacitado para manifestar
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo,
conforme a criterios de profesionalidad propios de su rea y de responsabilidad social al:
"Proyectar equipos e instalaciones mecnicas, electromecnicas, de sistemas

neumticos, oleohidralicos; circuitos elctricos y de control de
automatismos; herramientas y dispositivos.
Realizar ensayos de materiales y ensayos elctricos, mecnicos, y

electromecnicos.
Operar equipos e instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de

la produccin y mquinas herramientas.
Realizar los mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional operativo, y

correctivo de componentes, equipos e instalaciones electromecnicas.
Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecnicas

elctricas, de sistemas neumticos, oleohidralicos y electromecnicas
18
3118
252
Gemes Hroe Nacional

TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL
Instalar lneas de consumo y distribucin de energa elctrica de baja y media

tensin.
Realizar la seleccin, asesoramiento y comercializacin de equipamiento e

instalaciones electromecnicas.
Generar emprendimientos.
Cada uno de estos puntos en los mbitos de produccin, laboratorios,

mantenimiento, desarrollo, gestin y comercializacin, actuando en relacin de
dependencia o en forma independiente. Ser capaz de interpretar las definiciones
estratgicas surgidas de los estamentos tcnicos y jerrquicos pertinentes, gestionar sus
actividades especficas, realizar y controlar la totalidad de las actividades requeridas hasta
su efectiva concrecin, teniendo en cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental,
relaciones humanas, calidad y productividad.
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Gemes Hroe Nacional

TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL
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Gemes Hroe Nacional
B SAN FRANCISCO SOLANO MANZANA L 252

TEL.: (0387) 4351282 EMAIL: eet3118@gmail.com
SALTA CAPITAL
ESTRUCTURA CURRICULAR JURISDICCIONAL PARA TURNO DIURNO

ESPECIALIDAD: ELECTROMECNICA - TITULACIN: TCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS
Campos
Formativ
os
Ciclo Bsico
Hs.
Segundo
Primer Ao Ct
Ao
.
Lengua I
Lengua II
Lengua
Extranjera
II
Educacin
Fsica I
Educacin
Fsica II
Educacin
Artstica I
Geografa I
Historia I
Historia II
Formacin
tica y
Ciudadana
II
Lengua
Extranjera
I
Formaci
n tica,
Ciudadan
ay
Humanst
ica
General
Hs.
Ct
.
Formacin
tica y
Ciudadana
I
Educacin
Artstica II
Geografa
II
Primer
Ao
Hs.
Ct
.
Segundo
Ao
Lengua y
Literatura I
Ciclo Superior
Hs.
Tercero
Ct
Ao
.
Hs.
Ct
.
Lengua y
Literatura II
Lengua
Extranjera:
Ingls
Tcnico II
Educacin
Fsica V
Lengua III
Lengua
Extranjer
a III
Lengua
Extranjera:
Ingls
Tcnico I
Educaci
n Fsica
III
Educacin
Fsica IV
Filosofa
Cuarto Ao
Hs.
Ct
.
H
s.
C
t
3
2
Geografa
II
Historia
III
Formaci
n tica y
Ciudadan
a III
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2
2
tica y
Deontologa
Relaciones
Humanas
TOTAL
Hs.
Rel
oj
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Gemes Hroe Nacional

SALTA CAPITAL
Total hs. Formacin

tica, Ciudadana y
Humanstica General
Matemtic
aI
Ciencias
Biolgicas
I
Fisicoqum
ica
Formaci
n
Cientfico
Tecnolg
ica
Tecnologa
Dibujo
Tcnico I
Taller
Preprofesi
onal I
Total hs. Formacin
Cientfico-Tecnolgica
Formaci
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5
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Matemtic
a II
Ciencias
Biolgicas
II
5
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Fsica
Qumica I
Tecnologa
de la
Informaci
n y de la
Comunicac
in
Matemti
ca III
Ciencias
Biolgica
s III
Fsica
Aplicada
Qumica
II
Dibujo
Tcnico
Orientado
y
Asistido
10
Taller
Preprofesi
onal II
10
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Tecnologa
de Control
20
Taller I
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213
6
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2
Anlisis
Matemtico
12
Dibujo
Tcnico II
12
Tecnolog
a de los
Materiale
s
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10
Marco
Jurdico de
los
Procesos
Productivos
Economa
Tecnologa
de Gestin
Procesos
Productivos
8
Taller II
10
6
Taller III
10
6
Taller IV
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Gemes Hroe Nacional

SALTA CAPITAL
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Tcnica
Especific
a
Total hs. de Formacin

Tcnica Especfica
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Electrotcni
a I
Electrotcni
a II
Electrnica
General
Instalacione
s Elctricas
Termodin
mica y
Mquinas
Trmicas
Instalacione
s
Mecnicas
Proyecto de
Instalaciones
Elctricas
Esttica y
Resistencia
de los
Materiales
Metalrgia
y
Tecnologa
de los
Procesos
Industriales
Proyecto de
Instalaciones
Mecnicas
Mediciones
Elctricas I
Mediciones
Elctricas II
Instalaciones
Neumticas/Hidra
licas
Sistemas
de
Automatiza
cin
31
Ensayos
Industriales
Mquinas
Elctricas y
Ensayos
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Prcticas
Profesionalizante
s
Prcticas
Profesionalizantes
3
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6
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4
11
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Total hs.
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Total hs. Anuales
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2
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2
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SALTA CAPITAL
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TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL
Acerca de los Talleres.

El taller es un espacio de enseanza que se distingue por la realizacin de un
producto, y exige la articulacin entre conocimientos y saberes tericos y prcticos.
Su desarrollo presenta algunos elementos caractersticos como:
la relacin alumno-material-instrumento,
el trabajo centrado en un saber hacer y orientado a la produccin de un objeto,
un docente experto en el oficio,
la prevalencia del sentido atribuido al trabajo desarrollado por sobre la

artificialidad que suele teir muchas prcticas escolares.
En torno al desarrollo de estas capacidades nuestra institucin cuenta con talleres de

Metal-mecnica con maquinaria tales como tornos paralelos (6), torno cnc (1), fresadora de
torreta (2), maquina soldadora mig ,de atmosfera inerte ,soldadoras estticas ,
monofsicas, trifsicas , soldadoras rectificadoras monofsicas y trifsicas, y soldadora
inverter de 400 amp trifsicas , equipamientos complementarios como: Calibres,
micrmetros, comparadores, compases, escuadras, galgas, pasa no pasa, gramiles, banco
de trabajo, dobladora de cao, maquina sensitiva, escuadradora, sierra mecnica, taladro
de pie, prensa hidrulica.
Taller de Electricidad el laboratorio cuenta con instrumentos de medicin tales como
Tester, pinza voltamperomtrica, telurimetro, osciloscopio, modulo didctico de PLC,
motores trifsicos y monofsicos, componentes de accionamiento mecnico necesarios
para realizar ensayos de los circuitos y comprobaciones que requiere la formacin.
Taller de Neumtica e Hidrulica no se cuenta con modulo didctico pero si con
componentes industriales como bombas hidrulicas, manmetro, vlvulas, mangueras
conectoras, cilindros, compresores los que permiten realizar ensayos.
PERFIL PROFESIONAL
TECNICO ELECTROMECANICO
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Gemes Hroe Nacional

TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL

La carrera de Tcnico Electromecnico surgi de la necesidad de contar con tcnicos que
asistan a las medianas y pequeas empresas en cuanto a la puesta en marcha y posterior
operacin y mantenimiento de las instalaciones electromecnicas, como as tambin asistir
y colaborar con los Ingenieros de la especialidad.
En la actualidad la actividad econmica en la Provincia de Salta abarca los sectores
minero, agropecuario, petrolero, energtico, emprendimientos tursticos, industrias del
sector alimenticio, urbanizacin de las distintas localidades de la provincia, en los cuales
se encuentran presentes equipos y aparatos elctricos, mecnicos, neumticos,
hidrulicos, electromecnicos, electrohidrulicos, electroneumticos y de control de
automatismos, campos tecnolgicos que son propios de la actividad profesional del
tcnico electromecnico.
La escuela de educacin tcnico profesional de la especialidad electromecnica
formara por lo tanto tcnicos medios con una slida formacin profesional, que sepan
resolver los problemas que le plantean el desarrollo industrial del medio y ofrecer
soluciones creativas e innovadoras. Ellos deben ser sujeto de cambios capaces de influir
en la dinmica de la realidad socio productiva, para atender las demandas del presente y
aceptar el desafo de construir el futuro.
El Tcnico del sector Electromecnico est capacitado para manifestar
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo,
conforme a criterios de profesionalidad propios de su rea y de responsabilidad social al:
"Proyectar equipos e instalaciones mecnicas, electromecnicas, de sistemas

neumticos, oleohidralicos; circuitos elctricos y de control de
automatismos; herramientas y dispositivos.
Realizar ensayos de materiales y ensayos elctricos, mecnicos, y

electromecnicos.
Operar equipos e instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de

la produccin y mquinas herramientas.
Realizar los mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional operativo, y

correctivo de componentes, equipos e instalaciones electromecnicas.
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Gemes Hroe Nacional

TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL
Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecnicas

elctricas, de sistemas neumticos, oleohidralicos y electromecnicas
Instalar lneas de consumo y distribucin de energa elctrica de baja y media

tensin.
Realizar la seleccin, asesoramiento y comercializacin de equipamiento e

instalaciones electromecnicas.
Generar emprendimientos.

mantenimiento, desarrollo, gestin y comercializacin, actuando en relacin de
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TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL
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SALTA CAPITAL

ESPECIALIDAD: ELECTROMECNICA - TITULACIN: TCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS
Campos
Formativ
os
Ciclo Bsico
Hs.
Segundo
Primer Ao Ct
Ao
.
Lengua I
Lengua II
Lengua
Extranjera
II
Educacin
Fsica I
Educacin
Fsica II
Educacin
Artstica I
Geografa I
Historia I
Historia II
Formacin
tica y
Ciudadana
II
Lengua
Extranjera
I
Formaci
n tica,
Ciudadan
ay
Humanst
ica
General
Hs.
Ct
.
Formacin
tica y
Ciudadana
I
Educacin
Artstica II
Geografa
II
Primer
Ao
Hs.
Ct
.
Segundo
Ao
Lengua y
Literatura I
Ciclo Superior
Hs.
Tercero
Ct
Ao
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Hs.
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Lengua y
Literatura II
Lengua
Extranjera:
Ingls
Tcnico II
Educacin
Fsica V
Lengua III
Lengua
Extranjer
a III
Lengua
Extranjera:
Ingls
Tcnico I
Educaci
n Fsica
III
Educacin
Fsica IV
Filosofa
Cuarto Ao
Hs.
Ct
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H
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C
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2
Geografa
II
Historia
III
Formaci
n tica y
Ciudadan
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Deontologa
Relaciones
Humanas
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Total hs. Formacin

tica, Ciudadana y
Humanstica General
Matemtic
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Ciencias
Biolgicas
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Cientfico
Tecnolg
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Tecnologa
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Tcnico I
Taller
Preprofesi
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Total hs. Formacin
Cientfico-Tecnolgica
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Ciencias
Biolgicas
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Tecnologa
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Informaci
n y de la
Comunicac
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Matemti
ca III
Ciencias
Biolgica
s III
Fsica
Aplicada
Qumica
II
Dibujo
Tcnico
Orientado
y
Asistido
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Preprofesi
onal II
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Tecnologa
de Control
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Tcnico II
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Materiale
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Marco
Jurdico de
los
Procesos
Productivos
Economa
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Procesos
Productivos
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Tcnica
Especific
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Total hs. de Formacin

Tcnica Especfica
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Electrotcni
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Electrotcni
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Electrnica
General
Instalacione
s Elctricas
Termodin
mica y
Mquinas
Trmicas
Instalacione
s
Mecnicas
Proyecto de
Instalaciones
Elctricas
Esttica y
Resistencia
de los
Materiales
Metalrgia
y
Tecnologa
de los
Procesos
Industriales
Proyecto de
Instalaciones
Mecnicas
Mediciones
Elctricas I
Mediciones
Elctricas II
Instalaciones
Neumticas/Hidra
licas
Sistemas
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Automatiza
cin
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Ensayos
Industriales
Mquinas
Elctricas y
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Prcticas
Profesionalizante
s
Prcticas
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Total hs.
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Total hs. Anuales
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TEL.: (0387)
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SALTA CAPITAL

El taller es un espacio de enseanza que se distingue por la realizacin de un
producto, y exige la articulacin entre conocimientos y saberes tericos y prcticos.
Su desarrollo presenta algunos elementos caractersticos como:
la relacin alumno-material-instrumento,
el trabajo centrado en un saber hacer y orientado a la produccin de un objeto,
un docente experto en el oficio,
la prevalencia del sentido atribuido al trabajo desarrollado por sobre la

artificialidad que suele teir muchas prcticas escolares.
En torno al desarrollo de estas capacidades nuestra institucin cuenta con talleres de

Metal-mecnica con maquinaria tales como tornos paralelos (6), torno cnc (1), fresadora de
torreta (2), maquina soldadora mig ,de atmosfera inerte ,soldadoras estticas ,
monofsicas, trifsicas , soldadoras rectificadoras monofsicas y trifsicas, y soldadora
inverter de 400 amp trifsicas , equipamientos complementarios como: Calibres,
micrmetros, comparadores, compases, escuadras, galgas, pasa no pasa, gramiles, banco
de trabajo, dobladora de cao, maquina sensitiva, escuadradora, sierra mecnica, taladro
de pie, prensa hidrulica.
Taller de Electricidad el laboratorio cuenta con instrumentos de medicin tales como
Tester, pinza voltamperometrica, telurimetro, osciloscopio, modulo didctico de PLC,
motores trifsicos y monofsicos, componentes de accionamiento mecnico necesarios
para realizar ensayos de los circuitos y comprobaciones que requiere la formacin.
Taller de Neumtica e Hidrulica no se cuenta con modulo didctico pero si con
componentes industriales como bombas hidrulicas, manmetro, vlvulas, mangueras
conectoras, cilindros, compresores los que permiten realizar ensayos.
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SALTA CAPITAL

PERFIL PROFESIONAL
TECNICO EN ADMINISTRACION Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES
La carrera de Tcnico en Administracin y Gestin de las Organizaciones forma personas
capaces de comprender la complejidad de los sistemas administrativos, interpretar sus
variaciones, respetar y aplicar la normativa legal vigente y generar proyectos y propuestas
innovadoras que sean sustentables, y que contribuyan a la empleabilidad de los recursos
humanos.
La gestin organizacional comprende tanto las actividades en los distintos niveles o
reas de una organizacin que estn relacionadas con las funciones de gestin inter e intra
organizacionales que ataen al sector contable, financiero, de recursos humanos,
productivo, regulatorio, etc., como la organizacin y el planeamiento de tareas y recursos
que son necesarias para realizarlas.
Todas las organizaciones, sean productoras de bienes y servicios, de propiedad
pblica
privada,
grandes
pequeas,
nacionales
internacionales,
independientemente del objeto principal de su existencia, necesitan de un tipo de actividad

profesional-tcnico-administrativa definida como gestin organizacional.
En la Provincia de Salta, existen diversas organizaciones que se encuentran en
distintos sectores sociales que requieren de personas con los conocimientos necesarios
en la gestin y administracin. Por ello esta Especialidad se encuentra incluida en aquellos
lugares donde se manifiesta el trabajo de una organizacin, ya sea de orden social y/o
productivo.
El manejo que involucra cada organizacin se manifiesta en conocer actividades
involucradas con la comercializacin, administracin de los recursos humanos, finanzas,
produccin, y el manejo del rea contable.
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TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL
Por ello, para su estructuracin curricular se consideraron las actuales exigencias

de formacin de un tcnico en administracin y gestin de las organizaciones, las nuevas
exigencias resultantes del proceso de globalizacin, as como la evolucin de las
actividades desarrolladas por las organizaciones empresariales
El tcnico en administracin y gestin de las organizaciones es aquel que est
preparado para un desempeo profesional en el mbito de las empresas u organizaciones
con una profesionalizacin tcnica totalmente integrada. Es aquel que es capaz de utilizar
las herramientas existentes en la organizacin y hacerlas funcionar eficaz y eficientemente,
como as tambin es el innovador de nuevas estrategias para lograr un mejor desempeo
de la administracin de la empresa u organizacin.
Es imprescindible que la formacin de este profesional adquiera las capacidades
para adaptarse a los cambios constantes del sistema productivo, con un perfil creativo e
innovador y con mentalidad de trabajo en equipo.
Los tcnicos en administracin y gestin de las organizaciones debern estar
capacitados para desenvolverse en las siguientes reas de competencias: organizar,
programar, ejecutar y controlar en las reas de desarrollo de direccin y planeamiento,
produccin,
recursos
humanos,
compras,
ventas,
comercializacin,
financiacin,
contabilizacin, gestin integral, dentro de los distintos tipos organizacionales. Para actuar
de acuerdo con los cdigos de comportamiento social, empresarial y legal, adoptando las
normas ticas y morales que la funcin exige y comprender las diferentes formas que
adopta la actividad en los diferentes pases y para utilizar correctamente razonamientos
inductivos, deductivos y analgicos que faciliten la resolucin de conflictos.
En un
entorno productivo la demanda del mercado laboral local estructura un perfil profesional
para el desempeo competente de las funciones citadas.
Entre otros requerimientos, se reclama de los trabajadores una cualificacin que los
habilite para la seleccin y el manejo de volmenes crecientes de informacin a travs de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, para el anlisis y reflexin
sobre el uso de la misma. Simultneamente, se espera que estn preparados para una
capacitacin permanente que les permita afrontar con xito los cambios en las tecnologas,
los procesos productivos y los roles desempeados, a los que se vern sometidos por la
transformacin incesante de las organizaciones, el contexto y los mercados.
La propuesta curricular pensada se ajusta a los marcos de referencia de la
especialidad y a la poltica educativa de la provincia de Salta, para el Nivel Secundario
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TEL.: (0387)
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Tcnico, que busca garantizar una formacin suficiente para cumplir con las competencias
que demanda este sector productivo.
El Tcnico en Gestin y Administracin de las Organizaciones estar capacitado para:
1.
Desarrollar las competencias generales y especficas, para:

organizar, programar, ejecutar y controlar las operaciones comerciales, financieras y
administrativas de la organizacin;
elaborar, controlar y registrar el flujo de informacin;
organizar y planificar los recursos referidos para desarrollar sus actividades
interactuando con el entorno y participando en la toma de decisiones relacionadas
con sus actividades.
interpretar las definiciones estratgicas surgidas de los estamentos tcnicos y
jerrquicos correspondientes,
gestionar sus actividades especficas,
realizar y controlar la totalidad de las actividades requeridas hasta su efectiva
concrecin, teniendo en cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental,
relaciones humanas, calidad, productividad y costos.
desempearse en las grandes organizaciones donde la departamentalizacin y la
especializacin estipulan la lgica de la administracin.
desempearse en las PyMEs, sobre funciones de Gestin Organizacional con toma
de decisiones.
en los Microemprendimientos, en las cuales a las funciones ya expuestas se
agregan las de direccin y planeamiento estratgico.
Estas competencias sern desarrolladas segn las incumbencias y las normas tcnicas y
legales que rigen su campo profesional.
2.
Realizar actividades auxiliares y de apoyo a los distintos niveles o reas de una
organizacin que estn relacionadas con el registro y control de la informacin para

operaciones de uso interno o externo (contable, financiera, bancaria, regulatoria, etc.), la
organizacin y el planeamiento de tareas y recursos que son necesarias para realizarlas.
3.
Desempearse en los mbitos de direccin y planeamiento, produccin, recursos
humanos, compras, comercializacin, finanzas y contabilidad.
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TEL.: (0387)
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4.
Actuar interdisciplinariamente con tcnicos en otras reas, eventualmente
involucrados en su actividad dentro del proceso productivo y en todas las reas de la

Organizacin.
mantenimiento,
desarrollo,
gestin
comercializacin,
actuando
en
relacin
de

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ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIN Y GESTIN TITULACIN: TCNICO EN GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LAS
ORGANIZACIONES
Ciclo Bsico
Ciclo Superior
Campo
Hs
Hs
Hs
Hs
Hs
Hs
s
.
Segundo
.
.
.
.
.
Formati Primer Ao
Primer Ao
Segundo Ao
Tercer Ao
Cuarto Ao
C
Ao
C
C
C
C
C
vos
t.
t.
t.
t.
t.
t.
Formac
in
tica,
Ciudad
ana
y
Human
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General
Lengua I
Lengua
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Fsica I
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Artstica I
Lengua II
Lengua
Extranjera
II
Educacin
Fsica II
3
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Lengua III
Lengua
Extranjera
III
Educacin
Fsica III
Lengua
Literatura I
3
3
Educacin
Artstica II
Geografa I
Geografa II
Geografa III
Historia I
Historia II
Historia III
Formacin
tica
y
Ciudadana
II
Formacin
tica
y
Ciudadana
III
Formacin
tica
y
Ciudadana I
Lengua
Literatura II
Lengua
Extranjera IV
Lengua
Extranjera V
Educacin
Fsica IV
Educacin
Fsica V
Historia IV
Hs
.
C
t
4
Lengua
Extranjera:
Ingls Tcnico
Lenguaje
Artstico
y
Comunicacion
al
tica
y
Deontolgica
3
Filosofa
TOTAL
Hs.
Rel
oj
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Total hs. Formacin

General
Formac Matemtica
in
I
Cientfi
Ciencias
coBiolgicas I
Tecnol
gica
Fisicoqumi
ca
Tecnologa
Dibujo
Tcnico I
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5
3
2
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Matemtica
II
Ciencias
Biolgicas
II
5
2
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Matemtica
III
Ciencias
Biolgicas
III
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Anlisis
Matemtico
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Matemtica
Aplicada
Teora
y
Gestin de las
Organizacione
s II
Fsica I
Fsica II
Fsica III
Qumica I
Qumica II
Qumica III
Tecnologa
de
la
Informaci
n y de las
Comunicac
iones
Tecnologa I
Dibujo
Tcnico II
Diseo
Grfico
Orientado y
Asistido
3
Sistema
de
Informacin
Contable I
Teora
y
Gestin de las
Organizacione
sI
Economa
4
4
Derecho
99
237
6
42
3118
Gemes Hroe Nacional

SALTA CAPITAL
Taller
Preprofesio
nal I
Total hs. Formacin
Cientfica
y
Tecnolgica
Formac
in
Tcnica
Especif
ica
10
26
Taller
Preprofesio
nal II
10
27
18
Taller
de
Operacione
s
Bsicas
en Gestin
de
las
Organizacio
nes
10
23
Administraci
n y Gestin de
los Recursos
Humanos
Comunicacin
y
Comportamien
to
Organizaciona
l
Gestin de las
Compras y las
Ventas
Liquidacin y
Registracin
de
las
Remuneracion
es
Relaciones
Humanas
Operaciones
de Ingresos y
Egresos
de
Fondos
Estados
Contables
Gestin
Clientes
Operaciones
de Compra y
Venta
Programacin
de
las
Compras y las
Ventas
Sistema
de
Informacin
Contable II
4
4
de
Gestin
Financiera
y
Fuentes
de
Financiacin
Gestin
y
Prctica
Impositiva
6
5
10
5
252
0
43
3118
Gemes Hroe Nacional

SALTA CAPITAL
Formulacin y
Evaluacin de
Microemprend
imientos
Hs. de Formacin
Tcnica Especifica
10
Microemprend
imientos I
Informtica
Aplicada a la
Gestin
16
Microemprend
imientos II
28
Prcticas
Profesionaliza
ntes I
Prcticas
Profesionalizantes
Comercio
Exterior
Prcticas
Profesionaliza
ntes II
33
87
208
8
216
30
0
Total Hs.
48
48
48
52
52
52
Total Hs. Anuales
11
52
11
52
11
52
12
48
12
48
12
48
720
0
44
3118

SALTA CAPITAL
Gemes Hroe Nacional
45
3118
252
Gemes Hroe Nacional

TEL.: (0387)
4351282
SALTA CAPITAL

Son espacios donde se integrar y articular la teora y la prctica; donde
se posibilitar la transferencia de lo aprendido en el marco terico y tecnolgico
hacia la concrecin de un producto concreto y funcional. Contribuyendo a
moldear la capacidad motora del mismo, adquiriendo y perfeccionando
habilidades, capacidades y destrezas que son necesarias en la formacin
integral del tcnico y en su desenvolvimiento profesional.
En estos espacios se adquieren las destrezas prcticas.
El taller tiene como objetivo el desarrollo de las capacidades que estn
ligadas a problemticas del ejercicio profesional y posibilita el desarrollo de las
competencias especficas.
El espacio propio de la Especialidad, seleccionado por la unidad
educativa, conformar el denominado: Modulo Pre- profesional Orientado
El mismo se ha contextualizado en el marco de la realidad
institucional, en funcin de los siguientes lineamientos:
Ser de carcter introductorio a la Especialidad.
No
implica
segunda
instancia
de
mdulos
preprofesionales
ofertados en el Taller del Ciclo Bsico.
Se desarrollarse en funcin de la infraestructura y del equipamiento

institucional.
Se asocia al rea productiva-industrial local y regional.
Se seala como ejemplo del Mdulo Pre-profesional Orientado, pertinente a la

Especialidad: Introduccin a la Gestin de las Organizaciones.
Conformarn el Taller del Ciclo Superior los siguientes mdulos:
Informtica Aplicada a la Gestin de las Organizaciones
Gestin de la Produccin.
Gestin de las Organizaciones.

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