Dercreto Curricular del Ciclo de Educacin Infantil donde tienes un

Mdulo, "Desarrollo Socioafectivo", que aborda esta temtica. Te copio

lo que viene en la Orden ESD/4066/2008, de 3 de noviembre, por la que
se establece el currculo del ciclo formativo de Grado Superior
correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Educacin Infantil
Mdulo Profesional: Desarrollo socioafectivo
Cdigo: 0016
Contenidos:
Planificacin de la intervencin en el desarrollo afectivo.
Teoras explicativas.
Anlisis de las caractersticas y la evolucin de la afectividad infantil.
El apego.
La formacin del autoconcepto y la autoestima.
Las emociones. Definicin y funciones.
Identificacin de los principales conflictos relacionados con la
afectividad infantil.
Valoracin del papel de la escuela y del educador o educadora en el
desarrollo afectivo.
Planificacin del perodo de adaptacin.
Diseo de estrategias educativas que favorezcan el desarrollo afectivo.
Planificacin de la intervencin en el desarrollo social.
Teoras explicativas.
La socializacin: proceso y agentes.
Anlisis de la evolucin de la sociabilidad en la infancia.
Identificacin de los principales conflictos relacionados con el
desarrollo social. Las conductas agresivas. La inadaptacin social.
Valoracin del papel de la escuela y el educador o educadora en el
desarrollo social.
Diseo de actividades y estrategias para el desarrollo social.
Anlisis de programas de habilidades sociales dirigidos a nios y nias
de 0 a 6 aos.
Valoracin de la importancia de la educacin incidental.
Planificacin de la intervencin en el desarrollo en valores
Teoras explicativas.
El desarrollo moral. Diferentes enfoques.
Anlisis de las caractersticas y la evolucin de la moralidad infantil.
Diseo de programas, actividades y estrategias para la educacin en
valores.
Valoracin de la importancia de una formacin adecuada del juicio
moral.
Planificacin de la intervencin en el desarrollo sexual.
Teoras explicativas. Diferentes enfoques.
Anlisis del desarrollo sexual en la infancia.
Identificacin de los principales conflictos relacionados con el
desarrollo sexual.
Diseo de programas, actividades y estrategias para la educacin
sexual y la promocin de igualdad.
Normativa legal en materia de igualdad de gnero.
Valoracin de la influencia de los estereotipos en el desarrollo sexual.
Programacin de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos
ms frecuentes.
Identificacin de los principales problemas de conducta en la infancia.
Teoras explicativas. Diferentes enfoques.
Aprendizaje de nuevas conductas.
Anlisis de las tcnicas e instrumentos para la evaluacin y
seguimiento de los problemas de conducta habituales en la infancia.
Diseo de programas y estrategias para la intervencin en problemas
habituales de conducta.
Anlisis de estrategias para la prevencin y la resolucin pacfica de
los conflictos en el aula.
Valoracin del conflicto como medio para el aprendizaje y desarrollo
de habilidades interpersonales en los nios y nias.
Implementacin de intervenciones en el mbito socioafectivo.
El papel de la persona educadora en el desarrollo socioafectivo de los
nios y nias.
La relacin del educador o educadora con los nios y nias.
Anlisis de estrategias para favorecer un clima de afecto y confianza.
Identificacin de las habilidades sociales y actitudes que debe poseer el
educador o educadora infantil en su relacin con los nios y nias.
Toma de conciencia acerca del papel de la persona educadora como
modelo de imitacin y moldeador de la conducta.
Evaluacin de la intervencin en el mbito socioafectivo.
La evaluacin en el mbito socioafectivo. Diseo de instrumentos y
seleccin de estrategias.
Anlisis de las variables personales y contextuales relevantes para la
evaluacin en el mbito socioafectivo.
Identificacin de indicadores en el mbito socioafectivo.
Elaboracin de instrumentos para la recogida de informacin sobre el
desarrollo afectivo, social, moral y sexual de los nios y nias.
Codificacin. Anlisis e interpretacin de los datos registrados.
Elaboracin de instrumentos para la evaluacin de la intervencin.
Elaboracin y comunicacin de informes de evaluacin.
Valoracin de la importancia de la evaluacin en el contexto de la
intervencin en el mbito socioafectivo.

Para los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluacin mrate
el REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece el ttulo de Tcnico Superior en Educacin infantil y se
fijan sus enseanzas mnimas.