Qu es una monografa?

Indice
1. Qu es una monografa?
2. Tipos de monografa
3. Pasos para realizar una monografa
4. La !s"ueda del ma#erial
$. %pndice
1. Qu es una monografa?
La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se
hace una monografa se refiere a textos de 100 a 00 p!ginas redactados durante una carrera por una
o "arias personas, sobre un tema referido a los estudios en #ue debe doctorarse$ Luego de rendir todos
los ex!menes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un
re#uisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor$
En las p!ginas siguientes se usar! el t%rmino monografa, en un sentido amplio, para denominar los
textos de trama argumentati"a & funcin informati"a #ue organi'an, en forma analtica & crtica, datos
sobre un tema recogidos en diferentes fuentes$
En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos #ue realicen una monografa
sobre un tema especfico mientras #ue algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo$ (i
bien las situaciones son distintas, ha& reglas, tradiciones, particularidades, #ue resultan comunes$
Estos trabajos menos pretenciosos, sir"en para e"aluar la capacidad del autor para trabajar
cientficamente en forma independiente &, como se "er!, cumplen los re#uisitos de las monografas de
doctorado, aun#ue son m!s bre"es & sencillos$
)l reali'ar una monografa, entre otros saberes, se aprende a*
delimitar un problema,
descubrir & reunir informacin adecuada,
clasificar los materiales,
establecer contactos con personalidades e instituciones,
acceder a la informacin & ejercitar el espritu crtico,
comunicar los resultados por escrito & expresarse oralmente frente un auditorio$
Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas*
+rata un objeto de estudio ,tema- de manera tal #ue pueda ser reconocible para los dem!s;
La in"estigacin dice cosas sobre ese objeto #ue no se han dicho antes o lo aborda desde
una ptica distinta de la &a difundida;
Es .til a los dem!s;
/roporciona elementos #ue permitan confirmar o refutar las hiptesis #ue presenta, de
manera tal #ue otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio$
0$ +ipos de monografa
Los tipos & formas de monografas on "ariados como lo son las ciencias & sus m%todos particulares; por
ejemplo, una tem!tica relacionada con lo jurdico diferir! en su tratamiento de otra cercana a la
matem!tica$
En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes*
1onografa de compilacin* el alumno, despu%s de elegir el tema, anali'a & redacta una presentacin
crtica de la bibliografa #ue ha& al respecto$ Es importante tener buen ni"el de comprensin & 2ojo
crtico3 para referirse a los diferentes puntos de "ista & exponer la opinin personal tras una re"isin
exhausti"a$
1onografa de in"estigacin* se aborda un tema nue"o o poco explorado & se reali'a la in"estigacin
original; para eso ha& #ue conocer lo &a se ha dicho & aportar algo no"edoso$
1onografa de an!lisis de experiencias* es frecuente #ue se emplee este tipo de monografa en las
carreras #ue implica una pr!ctica, por ejemplo, en 1edicina durante la %poca de residencia, o bien en el
ejercicio profesional, se anali'an experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras
semejantes, etc$
4$ /asos para reali'ar una monografa
Consideraremos a continuacin las principales etapas para la reali'acin de una monografa*
1. )paricin de la idea o asignacin del tema$
2. 5.s#ueda de informacin, primeras lecturas exploratorias & consulta a personas expertas en
la materia$
3. /resentacin del objeto en aproximadamente en #uince lneas$ Este momento es mu&
importante por#ue consiste en la escritura del enunciado & la delimitacin del tema$
4. Eleccin definiti"a del tema & lecturas complementarias$ En este paso aumenta el compromiso
del autor con el objeto de estudio$
5. /lan operati"o* consiste en definir concretamente las tareas por reali'ar, planificar el trabajo,
controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc$
6. 6eali'acin de las tareas pre"istas & redaccin del primer borrador$
7. E"aluacin intermedia* a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste
necesarios$ +ambi%n, se puede consultar nue"amente a las personas idneas
,frecuentemente ha& un tutor o director de tesis #ue orienta el trabajo-$ (i es necesario,
modificar la planificacin inicial$
8. /lan de redaccin definiti"o* para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, p!rrafos, cantidad
de p!ginas, gr!ficos, etc$
) continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos$
Eleccin del tema
Los temas pueden ser numerosos & di"ersos; en caso de ser asignados por el profesor, slo habr! #ue
reflexionar sobre cmo presentarlos & no alejarse del asunto por tratar$
Cuando es el alumno el #ue elige, con"iene tener en cuenta las reglas #ue cita Umberto Eco en la obra
antes mencionada*
7ue el tema responda a los intereses del autor$
7ue las fuentes a as #ue recurra sean ase#uibles, es decir, al alcance fsico del alumno, &a #ue debe
pensar en el tiempo disponible & en los recursos con #ue se cuenta$
7ue las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,
7ue el autor est% en condiciones de dominar la metodologa #ue ha decidido emplear$
Es con"eniente preguntarse antes de la eleccin definiti"a del tema*
8Es posible desarrollarlo en el tiempo & con la bibliografa disponible9
8:o es demasiado amplio, abarcati"o, "ago o impreciso9
8Existe alg.n libro o artculo de lectura imprescindible9
8/or dnde empe'ar9
El tema #ue deseo tratar, 8es posible9
) "eces, despu%s de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con
modificarlo o cambiar la perspecti"a para abordarlo$
(i se elige un tema mu& abarcati"o, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no poder
tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de )lfonsina (torni en la literatura
argentina de comien'os de siglo, restringe el campo & facilita el trabajo$
En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adem!s, la situacin particular del autor;
monografa;in"estigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad
de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas para el acceso a
determinado material, etc$
4. La !s"ueda del ma#erial
Una "e' definido el objeto de estudio o tema de la monografa, es necesario "alerse de fuentes, es
decir, libros, documentos ,estadsticas, entre"istas, grabaciones, fotografas, etc$-, artculos de diarios o
re"istas #ue hagan "erificable el trabajo &, a la "e', permitan a los lectores profundi'ar el tema$
/ara la elaboracin de la monografa ha& #ue estar al tanto del 2estado de la cuestin3, esto #uiere decir,
por un lado, conocer los trabajos reali'ados sobre el tema, & por otro, consultar las obras de sntesis
relacionadas con el contexto tem!tico #ue enmarca la tesis$ /or ejemplo, si el tema por in"estigar fuera
la necesidad de asistencia psicolgica a los jugadores de las di"isiones inferiores de los clubes de f.tbol,
habr! #ue acudir a textos sobre din!mica grupal, psicologa social, lidera'go, psicologa e"oluti"a, etc$
<a nos hemos referido a la b.s#ueda de informacin en bibliotecas e =nternet & al uso de fichas &
ficheros en este mismo libro$
)mpliar las referencias bibliogr!ficas del material consultado, con"iene no cometer los siguientes
errores, #ue suelen ser mu& frecuentes*
1. Colocar slo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusin, por ejemplo,
>l"are', ?$ /uede hacer referencia a @?os% el pintor argentino #ue utili' el seudnimo Ara&
1ocho ,1BCBD1E04-, o a ?uan >l"are' ,1FE0D1BGF-, poltico mexicano$
2. Colocar el lugar de impresin & no el lugar de edicin; para e"itar esto se debe recurrir al
re"erso de la portada donde est! el Cop&right & no al colofn$
3. Colocar el lugar de edicin & no el nombre de l editorial$ En 1adrid se publican infinidad de
obras, por lo tanto, ha& #ue mencionar la editorial responsable$
/lan operati"o
Es con"eniente una "e' definido el tema & reali'ada una primera b.s#ueda de materiales, organi'ar un
plan de trabajo tentati"o$ Este ser! bre"e & se ir! completando, transformando & afinando sobre la
marcha$
/uede indicar la posible di"isin en captulo & esbo'ar un ndice pro"isional$
/lan de redaccin
Este plan muestra la forma definiti"a de la monografa, es detallado; contiene todos los ttulos & en lo
posible el de cada p!rrafo$ /re"%, adem!s, el n.mero aproximado de p!ginas para cada captulo,
,aun#ue puede "ariar luego es .til saber #ue extensin & profundidad tendr! cada tema-$
/rimer borrador
Hale recordar a#u #ue la escritura es un proceso$ :adie escribe 2de un tirn3, ni 2de una "e' & para
siempre3$ Es necesario, pues, re"isar, corregir & encontrar la expresin m!s adecuada para cada
situacin$ 1ucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto* cambiar un p!rrafo de
lugar, agregar o #uitar oraciones, precisar el l%xico empleado resultan tareas sencillas$ /ero ponerse en
la piel del lector al #ue "a dirigido el texto en cuestin &a implica un esfuer'o ma&or$ Ia& #ue imaginar
cu!nto sabe del tema, #u% debe explicarse & #u% no, #u% referencias acerca del contexto en #ue se
eligi el tema ha& #ue brindarle, #u% menciones a la bibliografa se deben consignar, cu!nto recuerda
del captulo anterior & cu!nto debe ser reiterado, #u% distancia tomar respecto del escrito ,por ejemplo,
mantener la forma impersonal se cree, se ha probado o incluirse a tra"%s e la primera persona del plural*
creemos, hemos afirmado, etc$-$ +odas estas son decisiones #ue debe tomar el #ue escribe la
monografa sin #ue ning.n procesador pueda a&udarlo$ < son estas decisiones las #ue contribuir!n en
buena medida a conseguir la eficacia del texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera
"ersin #ue se haga del trabajo & ajustarse & controlarse en las sucesi"as reescrituras$
)un#ue se ha&a ledo mucho sobre el tema & se sepa #ue decir, la hoja en blanco suele producir cierta
par!lisis$ /or lo tanto, con"iene empe'ar a escribir aun#ue sea en forma desordenada a partir de lo se
"a&a presentado ante cada ttulo & no buscar inmediatamente una forma definiti"a$ 6e"isar, releer &
corregir ser!n las herramientas indispensables en esta etapa de redaccin$
(i fuera posible, tambi%n ese pueden seJalar en este punto del trabajo, las im!genes o cuadros #ue se
podran incluir m!s adelante$
Con"iene esbo'ar, adem!s, la introduccin & la conclusin para la monografa, aun#ue en sucesi"as
re"isiones ha&a #ue hacer modificaciones$ Ke esta manera, se tendr! una "ersin completa & una "isin
de conjunto de lo producido hasta el momento$
6edaccin definiti"a
Es indudable #ue no existe la posibilidad de dar indicaciones #ue aseguren el %xito de la escritura$
+ambi%n en esta tarea ha& mucho de pr!ctica, de borradores #ue se descartan, de comentarios de los
lectores, de aprendi'aje #ue se hace con la escritura misma$
Lraciones & p!rrafos
En lo posible, se trata de no escribir p!rrafos ni oraciones mu& largos$ (i en el borrador se han dejado
fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas & e"itar la profusin de pronombres &
subordinadas$
Es con"eniente releer "arias "eces & desde le principio el escrito para comprobar su cohesin &
mantener la unidad tem!tica$
/or ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes #ue no saber de #ui%n se habla si se emplea un
pronombre$ Ltras "eces, es necesario reordenar las ideas por#ue se comprueba #ue algunas se
des"an del tema & deben formar parte de otro captulo$
La subdi"isin en p!rrafos & la inclusin de subttulos, en general, facilita la comprensin$
)l elegir ttulos & subttulos debe pensarse #ue sean a la "e' significati"os respecto del contenido del
texto & atracti"os para el lector$ Un titulo sugerente in"ita ala lectura, & es posible imaginar "ersiones
m!s interesantes #ue la sola enunciacin del contenido disciplinar$
La puntuacin es, sin duda, garanta de comprensin, pero no pueden darse reglas Mparticulares para la
redaccin de una monografa$ La .nica indicacin posible es #ue no deben usarse puntos suspensi"os
,sal"o en las citas en #ue se ha omitido alg.n fragmento-, ni signos de exclamacin$ /ara los dem!s
casos$ (e puede consultar alg.n libro de gram!tica o diccionario #ue inclu&a las reglas generales$
Citas & notas al pie
Una monografa se nutre de gran "ariedad de materiales escritos #ue deben ser citados seg.n las
normas en uso$
En lneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar$ +ambi%n
en este caso debe citarse la fuente$
+oda "e' #ue se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la correspondiente
referencia bibliogr!fica$
(i la cita fuera bre"e, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales,
con"iene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen i'#uierdo m!s amplio o
mediante bastardillas$
En cuanto al uso de las notas, con"iene recordar las m!s frecuentes*
=ndican la referencia bibliogr!fica de una cita$ )un#ue hemos seJalado #ue ha& otras maneras
de dar esta indicacin dentro del texto, es con"eniente #ue figuren a pie de p!gina o al final del
captulo para #ue el lector ubi#ue r!pidamente los datos #ue le interesen$
)gregan datos sobre bibliografa complementaria$ +ambi%n con"iene registrarla a pie de
p!gina$
6emiten a otras partes del trabajo$ Cuando es necesario consultar otro captulo un otra
seccin del mismo captulo, el seJalamiento se hace mediante una nota al pie$
)mplan una informacin$ /ara no recargar el texto con explicaciones o argumentos
secundarios, se los desarrolla a pie de p!gina$
En todos los casos, las notas no deber!n ser extensas por#ue de otra manera se constituiran en
ap%ndices, es decir, textos #ue, en forma de anexos relacionados con el tema central, se desarrollan al
final de un captulo$
La bibliografa
La bibliografa est! compuesta por la referencia bibliogr!fica de los libros, artculos, documentos, etc$
consultados al elaborar la monografa, ha&an sido citados a lo largo del texto o no$
(i no es mu& extensa, puede ubicarse al final del trabajo$ Cuando se trata de monografas de ma&or
en"ergadura, suele consignarse, adem!s, la bibliografa correspondiente al final de cada captulo$
La forma de organi'arla "ara seg.n las necesidades puede hacerse por orden alfab%tico, ordenando de
esta manera los apellidos de los autores, di"idirla por temas, determinando cu!les son los
fundamentales & agrupando por orden alfab%tico a los autores de cada uno; o bien, clasificarlas por tipos
de documentos; libros, artculos, cartas, le&es, etc$
)spectos gr!ficos
Cuando se ja reledo la monografa completa "arias "eces, & se han corregido oraciones, p!rrafos &
hasta captulos enteros; cuando todo parece estar controlado, re"isado & terminado, a.n falta poner a
punto el diseJo de las p!ginas, la reorgani'acin de la informacin en forma de gr!ficos, la inclusin de
im!genes, la elaboracin del ndice, es decir, la presentacin general$
En lo #ue se refiere a ttulos & subttulos$ Es necesario destacarlos de alguna manera, aun#ue
manteniendo el criterio para cada categora ,por ejemplo, los ttulos se escriben en negrita & subra&ados
& los subttulos slo se subra&an$- )mbos se colocan junto al margen$-
La sangra, al comen'ar cada p!rrafo puede ser de dos o tres espacios$
+ambi%n debe tenerse en cuenta #u% se subra&a a lo largo del texto*
Las expresiones extranjeras #ue no sean de uso com.n$
Los nombres cientficos$
Los t%rminos t%cnicos$ Los ttulos de libros, pelculas, diarios, poemas, cuadros$
Las frases ,no demasiado largas- #ue presenten una tesis o su demostracin$
Ltro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las im!genes & gr!ficos incluidos$
Cada "e' #ue apare'ca un mapa, una fotografa, etc$ ser! necesario acompaJada del epgrafe
correspondiente, es decir, la le&enda #ue indi#ue de #u% se trata & cu!l es la por fuente de la #ue
procede$
)dem!s, habr! #ue e"aluar #u% informacin puede ser presentada en forma de cuadro, infografa, red
conceptual, etc$ & proceder a diagramar la p!gina en consecuencia$
El ndice
El ndice debe contener todos los ttulos & subttulos de la monografa con las mismas palabras & la
indicacin de la p!gina en donde se encuentran$ (uele ubicarse al principio o al final del trabajo, pero es
m!s cmodo de consultar si est! al comien'o$
6electura del original
El control de detalles finales debe ser exhausti"o$
6esulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para e"aluar la coherencia global, la
relacin entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores & todos los aspectos de la
cohesin$
)lguno puntos d%biles del texto #ue con"iene re"isar especialmente son*
La relacin de los ttulos & subttulos ,se ad"ierte con una lectura de corrido-$
Las conexiones entre los p!rrafos & los captulos entre s$
La numeracin de captulos & par!grafos debe ser correlati"a$
La precisin de notas & referencias bibliogr!ficas$
La correccin de la ortografa & la puntuacin,
Las palabras repetidas$
C$ )p%ndice
Elementos t%cnicos
El acopio de informacin
Es indudable #ue cual#uier trabajo acad%mico re#uiere de la integracin & produccin personales, a
tra"%s de sntesis, comentarios & res.menes de los textos #ue nos proporcionan las fuentes de
informacin, para #ue nuestro documento contenga; alguna porcin de originalidad$
/ara a#uellos #ue se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la informacin re#uerida &
despu%s expresarla con palabras propias$ Ejemplo*
La idea de fundacin de la Casa del Lbrero 1undial parti de los lderes espaJoles ?uan Arancisco
1oncaleano & Elo& )rmental, en cu&o derredor se agruparon 6osendo (ala'ar; Celestino Nasca,
)ntonio Ka' (oto & Nama, L!'aro Nuti%rre' de Lara, 1anuel (arabia, 6afael /%re' +a&lor, etc%tera$ El
fin de los fundadores fue crear un rgano orientador de las masas obreras #ue empe'aban a sindicarse
& a luchar por la unificacin del mo"imiento obrero$ =nterpretacin del texto*
Con objeto de crear un rgano #ue orientara a las incipientes masas obreras #ue luchaban por la
unificacin de la clase trabajadora, los lderes espaJoles ?uan Arancisco 1oncaleano & otros concibieron
la idea de fundar la Casa del Lbrero 1undial
Ke m!s est! recordar #ue es con"eniente conocer el significado de las palabras #ue transcribamos &
utilicemos$
Citas textuales
:o obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario obser"ar ciertas
formalidades para e"itar confusiones e imprecisiones$
En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la informacin,
&a sea #ue se mencione en el texto o en una nota a pie de p!gina$
Cita 1ixta
Se hace cuando sea necesario agregar o anteponer a una sntesis, comentario o resumen, las palabras textuales del
autor, como complemento o eidencia.
!"emplo#
Con respecto al caso especfico de la pintura mural desarrollada durante esos "einticinco aJos ,1EC0;
1EFC-, dice Oa"ier 1o&ss%n #ue* PLa labor de los maestros adictos a una pintura de expresin
monumental con un sentido poltico;social, se mantu"o con gran acti"idad en un considerable n.mero
de murales, ejecutados bajo las m!s di"ersas & discutibles t%cnicas Q$$$RP$
Cita +extual
!n ella se recogen exclusiamente $ragmentos o p%rra$os completos del texto original, debido a &ue sea di$cil
resumir o sinteti'ar, o para probar lo asentado por un autor, o para apo(ar o criticar un comentario. !s la &ue
presenta m%s ariables. )Se debe eitar el exceso de esta clase de citas, (a &ue como antes di"imos *la $inalidad de
cual&uier traba"o acad+mico re&uiere de la integraci,n ( producci,n personales.- .a transcripci,n debe ser correcta
( estar entrecomillada al principio ( al $inal.
/uando se desee resaltar un p%rra$o o una palabra, se subra(an +stos ( se indica, al $inal de la nota correspondiente,
&ue el subra(ado es nuestro#
PQ$$$R /ero lo significati"o es el hecho de #ue la pintura, en sus manifestaciones tradicionales, mural o
cuadro de caballete, contin.a siendo la forma, m!s representati"a del arte de 1%xico Q$$$RP
+oda obser"acin personal debe ir entre corchetes* Q R$ En los trabajos de in"estigacin, los corchetes
tienen la funcin de encerrar comentarios o aclaraciones en las citas textuales para darle sentido a un
fragmento$ )un#ue son parecidos, no debemos sustituirlos por par%ntesis*
PQ$$$R (e mantu"o con gran acti"idad en un considerable n.mero de murales, ejecutados bajo las m!s
di"ersas & discutidas t%cnicas durante los Q"einticincoR aJos #ue a#u se estudianP$
(i el texto transcrito presenta un error significati"o o una incongruencia, se respetan escrupulosamente
%stos & se coloca la palabra latina sic ,S as, de esta manera- entre corchetes, para indicar #ue el error
no es nuestro*
PEn relacin con el arte de la pintada QsicR es necesario anticipar #ue %ste encontr un amplio campo de
desarrollo tanto en la pr!ctica de la obra mural como en la del cuadro de caballete Q$$$ RP$
(i, no obstante el error o incongruencia, estamos en posibilidad de ilustrar al lector, en este caso
insertamos las abre"iaturas i$ e$ ,id estS esto es-, e inmediatamente despu%s la correccin, todo esto
tambi%n entre corchetes*
PEn relacin con el arte de la pintada Qi$ e$ pinturaR es necesario anticipar #ue %ste encontr un amplio
campo de desarrollo tanto en la pr!ctica de la obra mural como en la del cuadro del caballete Q$$$RP
Cuando nuestra transcripcin omita palabras o p!rrafos para hacer m!s clara la idea #ue se desea
expresar, se indica lo anterior con tres puntos suspensi"os, entre corchetes, de la manera siguiente*
PQ$$$R el cuadro de caballete Q$$$R compiti con la pintura ejecutada en las superficies de los muros Q$$$R
"entajosamente; Q$$$RP
Cuando la transcripcin lle"e una palabra o una frase entrecomillada, esta .ltima usar! slo una comilla,
o comillas francesas*
P)l parecer, los artistas mexicanos Tse la han jugadoT al aceptar conscientemente una tradicin
reno"adaP$
Una punteada indica la supresin de uno o "arios p!rrafos en una transcripcin continua*
P)rtculo 00$ La aceptacin podr! ser retirada si su retiro llega al oferente antes #ue la aceptacin ha&a
surtido efecto en ese momento$
P)rtculo 0$ El contrato se perfeccionar! en el momento de surtir efecto la oferta conforme a lo
dispuesto en la presente Con"encin$ P+oda transcripcin #ue exceda de cinco renglones ser! separada
del texto con dos cambios, se le suprimir!n las comillas e ir! con un margen e#ui"alente a la sangra$
Ejemplo* Entre las normas del procedimiento, & a partir de su introduccin, se anunciaban las
expectati"as del )cuerdo* (i estos principios son desarrollados, el resultado ser! la estabili'acin del
mercado mundial fuera del mercado interior de los Estados Unidos Q$$$R /ara hacer efecti"o lo antedicho,
ser! necesario #ue los grupos adopten una poltica uniforme, lo cual en cada pas productor deber!
considerarse separadamente, de acuerdo con las condiciones existentes en los mismos$ (in embargo,
estos postulados no satisficieron a muchos de los representantes extranjeros$
Es redundancia explicar en el texto alg.n tpico & despu%s repetirlo en una cita textual, &a #ue %stos
deben estar ntimamente ligados, incluso con la puntuacin*
Con relacin a los monopolios, en el artculo 0B constitucional se dice #ue* P)rtculo 0B$ En los Estados
Unidos 1ejicanos #uedan prohibidos los monopolios, las pr!cticas monopolices Q$$$RP
Lo correcto es*
Con relacin a los monopolios, en el artculo 0B constitucional se dice #ue PQ$$$R En los Estados Unidos
1exicanos #uedan prohibidos los monopolios, las pr!cticas monoplicas Q$$$RP
La bibliografa
La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de las
fuentes consultadas por el autor sobre determinada materia$
Las fichas se ordenan alfab%ticamente por apellidos de autor, sin numerar$
El encabe'amiento se destaca por medio del p!rrafo franc%s, el cual consiste en #ue la primera lnea
#ueda afuera de la ficha*
L)(+6) L)(+6), ?os% 1anuel, Aundamentos de derecho, 1%xico, 1cNraU;Iill, 1EE, 4CG pp$
) fin de e"itar repeticiones en una bibliografa en la #ue el mismo nombre de un autor se sucede dos o
m!s "eces, %ste se sustitu&e poniendo ra&as*
A=O;V)1UK=L, I%ctor, Ensa&os sobre el derecho de amparo, 1%xico, U:)1, =nstituto de
=n"estigaciones ?urdicas, 1EE4, C1C pp$
& LH)LLE A)HEL), ?os%, Kerecho procesal, 1%xico, U:)1, 1EE1, 1C pp$
Aicha 5ibliogr!fica
!n ella se consignan las partes esenciales de un libro.
.os datos para elaborarla deben extraerse de las p%ginas interiores)portada interior ( p%gina de derechos de autor-.
.os principales son#
0ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
1tulo ( subttulo del libro, subra(ado
02mero de edici,n
.ugar de impresi,n
0ombre de la editorial
34o de publicaci,n
1omo ( olumen
02mero de p%ginas
Si en general aprendemos una $orma con los datos b%sicos#
56078.!7 /3S30693, :ablo, .a democracia en ;+xico, ;+xico, !ra, 1<62, 261 pp
Aicha Iemerogr!fica
/uando se consigna un artculo contenido en una obra de re$erencia general, en un peri,dico o en una reista, los
datos se arreglan de la manera siguiente#
)rtculos de diccionarios & enciclopedias
(i el artculo o ensa&o est!n firmados por un autor, la ficha se arregla de esta forma*
:ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo del artculo, entre comillas
:ombre del diccionario o enciclopedia, subra&ado
:.mero de "olumen
Lugar de impresin
:ombre de la editorial
)Jo de publicacin
:.mero de p!ginas entre las #ue se encuentra el artculo
N)6)1E:K=), /edro, PHctor IugoP, Enciclopedia uni"ersal ilustrada, "ol$ 0B, 1adrid, Espasa;Calpe,
1EFC, pp$ G10;G1G$
(i el artculo no est! firmado, la ficha se encabe'a por el ttulo de a#u%l$
)rtculos de re"istas
Cuando tomamos un artculo de una re"ista, la ficha se hace de la manera siguiente*
:ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo del artculo, entre comillas
:ombre de la re"ista, subra&ado
Lugar de impresin
+omo, "olumen o aJo
:.mero de la re"ista
/eriodo #ue abarca la re"ista
)Jo de publicacin
:.mero de p!ginas entre las #ue se encuentra el artculo
W=+XE6, ?orge, PIacia un r%gimen jurdico de las materias primasP, 5oletn 1exicano de Kerecho
Comparado, 1%xico, aJo OH==, n.m$ C1, septiembre;diciembre de 1EB, pp$ E1C;E4E$
En las fichas hemerogr!ficas no se acostumbra asentar el nombre de la editorial$
)rtculos de peridicos
Cuando la ficha corresponde a un artculo firmado por una persona, el modelo es igual al de una re"ista,
con sus modalidades*
:ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo del artculo, entre comillas
:ombre del peridico, subra&ado
/as
Aecha ,da, mes & aJo-
/!ginas & seccin donde se encuentra el artculo
1=6L 7UEV)K), Arancisco, PLa hora de la armonaP, Exc%lsior, 1%xico, 1C de julio de 1EBC, p$ G;)$
Cuando son informaciones impersonales dadas por el peridico, la ficha se encabe'a por el ttulo del
artculo$
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