DC CONSTRUCCION Instalador Gasista Domiciliario PDF

Formacin basada en Competencias
Diseo curricular
Instalador gasista
domiciliario
Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 2179467
Sistema Nacional de Formacin Continua
y Certificacin de Competencias
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como
uno de los pilares de sus polticas activas de empleo la generacin de un
Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competen-
cias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales,
que son espacios de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y
Estado sobre temas vinculados a:
La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de com-
petencia.
Al desarrollo de la formacin basada en competencia.
Al desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia labo-
ral de trabajadores y trabajadoras.
La identifcacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de institu-
ciones de la Red de Formacin Continua.
Al desarrollo de mecanismos de incentivo fnanciero para las acciones
de formacin y certifcacin de trabajadores como es Crdito Fiscal.
A la promocin de la fnalizacin de estudios obligatorios de trabajado-
res y trabajadoras.
A los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos
de formacin, certifcacin y prcticas califcantes.
En el marco de los Consejos Sectoriales, con la activa participacin de los
representantes de los trabajadores y de los empleadores y con la asisten-
cia del Estado, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral,
que expresan los requerimientos de los distintos sectores de actividad
a los trabajadores en trminos de criterios, desempeos, resultados y
conocimiento.
Esos trminos, que definen la buena prctica laboral, pasando al mbito
de la formacin definen a su vez los objetivos a alcanzar en trminos de
aprendizaje y se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articula-
dor entre el trabajo y la educacin, adecuado a las caractersticas de la
poblacin destinataria.
El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un docu-
mento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de For-
macin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las
especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedag-
gica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes
que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implemen-
tacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las
capacidades que estn a la base de los desempeos competentes.
Comporta, junto con las normas y los materiales didcticos correspon-
dientes, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin
Continua y Certificacin de Competencias que aporta coherencia lgica
a las demandas sectoriales identificadas y validadas en dilogo social,
recogidas por la Formacin Profesional para la calificacin y/o recalifi-
cacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social
Formacin basada en Competencias
Instalador gasista
domiciliario
Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 2179467
Diseo curricular
Construccin.
Dirigido a jvenes mayores de 18 aos y adultos, con o sin experiencia
en la industria, con dominio bsico de lecto-escritura y clculo, que
requieran capacitacin para desempearse en el rol y hayan cursado
previamente los mdulos Campo de la construccin y Familia de
instalaciones.
Unin Obrera de la Construccin
de la Repblica Argentina
Instituto de Estadsticas y Registro
de la Industria de la Construccin
Cmara Argentina de la Construccin
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal
sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado
por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres.
Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin
de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna
estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.
Diseo Curricular Instalador gasista domiciliario 5
Indice
Introduccin .................................................................................................................................. 7
Estructura curricular ................................................................................................................... 9
1. Marco contextual ....................................................................................................................... 9
2. Marco pedaggico ..................................................................................................................11
3. Estructura curricular modular .............................................................................................12
4. Carga horaria general. .............................................................................................................13
5. Criterios para la enseanza ..................................................................................................13
6. Criterios de evaluacin ...........................................................................................................14
7. Requisitos para la implementacin del diseo .............................................................14
Descripcin de los mdulos .................................................................................................15
Mdulo I: Instalar caeras para instalaciones domiciliarias de gas ........................15
1. Introduccin ...............................................................................................................................15
2. Objetivos ......................................................................................................................................15
3. Contenidos ..................................................................................................................................16
4. Actividades ..................................................................................................................................17
5. Criterios para la aprobacin del mdulo ..........................................................................17
6. Bibliografa ..................................................................................................................................17
Mdulo II: Instalar ventilaciones ............................................................................................19
1. Introduccin ...............................................................................................................................19
2. Objetivos ......................................................................................................................................19
3. Contenidos ..................................................................................................................................20
4. Actividades ..................................................................................................................................20
6. Bibliografa ..................................................................................................................................21
Mdulo III: Instalar artefactos .................................................................................................23
1. Introduccin ...............................................................................................................................23
2. Objetivos ......................................................................................................................................23
3. Contenidos ..................................................................................................................................24
4. Actividades ..................................................................................................................................25
6. Bibliografa ..................................................................................................................................25
Mdulo IV: Habilitar instalaciones domiciliarias de gas ................................................27
1. Introduccin ...............................................................................................................................27
2. Objetivos ......................................................................................................................................28
3. Contenidos ..................................................................................................................................28
4. Actividades ..................................................................................................................................29
6. Bibliografa ..................................................................................................................................30
Pg.
INDICE
Mdulo V: Gestionar el propio proceso de trabajo en instalaciones
domsticas y comerciales y el suministro para instalaciones unifamiliares ...........31
1. Introduccin ...............................................................................................................................31
2. Objetivos ......................................................................................................................................32
3. Contenidos ..................................................................................................................................32
4. Actividades ..................................................................................................................................33
6. Bibliografa ..................................................................................................................................34
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social
de la Nacin en el marco de sus polticas activas
para la promocin del empleo y la formacin
profesional, implementa estrategias de apoyo a la
competitividad econmica y la equidad social.
En este marco y con el objeto de asegurar la calidad
del empleo y el desarrollo de las competencias
de la poblacin trabajadora, afines a la demanda
de calificacin laboral actualizada y potencial del
mercado laboral, desarrolla desde la Unidad de
Evaluacin Monitoreo y Asistencia Tcnica UEMAT,
acciones de asistencia tcnica a los sectores de
actividad para el desarrollo de diseos curriculares
basados en normas de competencia laboral.
Estos diseos expresan el estndar de calidad que
pretendemos de la oferta formativa para llegar a
quienes ms lo necesitan: los trabajadores y traba-
jadoras de nuestro pas.
Introduccin
INTRODUCCIN
Estructura
curricular
ESTRUCTURA CURRICULAR
1. Marco contextual
CARACTERSTICAS DEL
SECTOR PRODUCTIVO Y DE LOS
PARTICIPANTES
La necesidad de formacin permanente en el tra-
bajo y para el trabajo se ha incrementado en las l-
timas dcadas como consecuencia de los cambios
en las condiciones de competitividad de la econo-
ma, en la innovacin tecnolgica y organizacional
de los procesos productivos, y en la introduccin
de programas de mejoramiento de la calidad de
los procesos y productos de las empresas. Estas
innovaciones han generado en la industria de
la construccin, redefiniciones de procesos y de
funciones operativas para las que se espera que los
trabajadores se desempeen en forma competente
en sus diversas actividades.
Si bien la implementacin de innovaciones en los
procesos de trabajo y produccin responde ms
a estrategias de reduccin de costos, perseguidas
por las pequeas y medianas empresas en un con-
texto de complicada subsistencia, que a mecanis-
mos de competitividad propios de las economas
de libre mercado, puede sealarse que la direccin
del cambio se sustenta sobre la base de polticas y
disposiciones instauradas en el medio productivo.
Esto se observa fundamentalmente en las empre-
sas grandes, con obras de importantes dimensio-
nes, que modernizan sus estructuras para poder
aumentar sus niveles de productividad.
En este sentido, cabe advertir la profunda preocu-
pacin de los responsables de las empresas ms
dinmicas del sector por la capacitacin y profe-
sionalizacin de su personal y por las condiciones
ambientales de trabajo, seguridad e higiene. En
relacin con este ltimo aspecto, se observa un
proceso de concientizacin cada vez mayor sobre
la problemtica de la siniestralidad y los riesgos la-
borales implicados en las actividades que habitual-
mente se desarrollan en los espacios de trabajo.
Las innovaciones tecnolgicas de base tcnica
introducidas en el sector de la construccin, en los
materiales, herramientas y mquinas utilizadas,
generan mltiples efectos en el desarrollo de las ta-
reas y en las condiciones ambientales de trabajo. En
este sentido, los estudios realizados con trabajado-
res del sector permiten concluir que stos valoran
a las innovaciones tcnicas por la mayor capacidad
productiva que brindan y por el incremento en la
calidad de las condiciones de trabajo.
Pero, tambin, advierten que este nuevo fenmeno
introduce distorsiones en el mercado de empleo
a partir de una reduccin y prdida de puestos de
trabajo. La organizacin de la produccin en el sec-
tor presenta mltiples caractersticas que pueden
vincularse con varios modelos de organizacin.
En este sentido, se ha realizado un estudio sectorial
con el objetivo de producir un mapa de las califi-
caciones clave que sirviese como insumo para la
planificacin de la oferta formativa atendiendo a
estas nuevas demandas de la industria de la cons-
truccin. Como resultado, se defini el concepto
de familia profesional como un modo de agrupar
subprocesos constructivos. Se detalla en el cuadro
siguiente.
Las funciones consideradas como propias de un
buen desempeo en este rol son las siguientes:
Instalar caeras de media y baja presin para su-
ministro domiciliario de gas.
Instalar conductos de ventilacin de locales y ar-
tefactos.
FAMILIA PROFESIONAL ROLES PROFESIONALES
Construcciones tradicionales de albailera
Construcciones de hormign armado
Revestimientos con base hmeda
Cubiertas de faldones inclinados
Fabricacin y montaje de construcciones industrializadas
Montaje de construcciones industrializadas livianas
Carpintera blanca y terminaciones en madera
Revestimientos decorativos
Construcciones en seco
Instalaciones Sanitarias
Instalaciones de Gas
Instalaciones de acondicionamiento de aire
Distribucin e instalacin de equipos elctricos para consumo domstico e industrial
Transporte y transformacin de la energa elctrica
Generacin de energa elctrica
FAMILIA CONTRUCCIONES
FAMILIA CONSTRUCCIONES
INDUSTRIALIZADAS
FAMILIA DE LAS TERMINACIONES
DECORATIVAS Y FUNCIONALES
FAMILIA INSTALACIONES
FAMILIA ELECTRICIDAD
Instalar artefactos conectados o no a conductos.
Instalar medidores de gas.
Verifcar el funcionamiento de artefactos y locali-
zar fallas en la instalacin.

2. Marco pedaggico
El presente diseo se enmarca en el enfoque de
formacin por competencias que responde a la
necesidad de encontrar un punto de convergencia
entre educacin y trabajo y tiene como eje elevar
la calidad de la educacin, vincularla con las ne-
cesidades de los individuos y con las necesidades
del sector productivo. Este se presenta como una
alternativa para responder desde el punto de vista
formativo a las necesidades derivadas de las transfor-
maciones del mundo del trabajo.
Dicho enfoque supone disear la formacin tenien-
do en cuenta las necesidades productivas del sec-
tor y tambin organizar los Centros de Formacin
Profesional (CFP), reformular el rol docente y brin-
dar una capacitacin que posibilite una formacin
y evaluacin coherentes con los principios que lo
sustentan.
El diseo orienta la tarea que se realiza al interior
del CFP con el propsito de contribuir al logro de
aprendizajes significativos, en relacin con los per-
files requeridos. Ofrece un marco que expresa los
supuestos de partida, los propsitos que se desean
alcanzar y los pasos que se deben dar para conse-
guirlos. Si bien gua la prctica docente indicando
un recorrido, esto no significa que deba aplicarse
en forma rgida. Por el contrario, es en la prctica,
en el desarrollo curricular que se realiza al interior
de cada CFP donde puede enriquecerse con la par-
ticipacin de docentes y cursantes, en los contex-
tos especficos en que se desarrollan los procesos
de enseanza y de aprendizaje.
No obstante, resulta necesario sealar que aunque
el diseo sea pertinente en funcin del anlisis pre-
vio realizado sobre las buenas prcticas en el rol,
este hecho por s solo no garantiza una buena prc-
tica en los centros. Para ello, es necesario que sus
directivos y docentes se apropien de los criterios y
principios que sustentan el enfoque y se brinden
las condiciones de espacio, tiempo, infraestructura
y equipamiento que permitan un desarrollo curri-
cular coherente con el enfoque sustentado.
La adopcin de un enfoque curricular basado en
competencias implica una serie de caractersticas
de la enseanza y del aprendizaje y de la propuesta
formativa institucional. Algunas de ellas son:
La integracin del proceso formativo con la situa-
cin de trabajo para que los participantes interna-
licen las relaciones entre productos, equipamien-
to, procesos y personas; aprendan a organizar su
proceso de trabajo, a realizar y gestionar las tareas
especfcas con criterios de calidad y seguridad y a
comunicarse con los actores vinculados a su acti-
vidad.
La seleccin y desarrollo de capacidades que posi-
biliten integrar el saber hacer refexivo al saber ha-
cer y al saber ser un profesional en su ocupacin o
rea de trabajo. Estos saberes se expresan o se in-
feren a partir de los descriptores de la norma de
competencia y se vinculan fuertemente con las si-
tuaciones problemticas de la prctica profesional.
El desarrollo de estrategias formativas centradas
en la resolucin de problemas habituales de la
cotidianeidad profesional y en la construccin de
un entorno didctico que contemple las distintas
variables que se interrelacionan habitualmente
en los mbitos de trabajo.
Una organizacin curricular que considera la arti-
culacin entre prctica y teora a travs del diseo
de mdulos, centrados en torno a situaciones
problemticas derivadas del contexto laboral y
expresadas para su tratamiento en proyectos, si-
mulaciones, anlisis de casos, actividades de me-
jora continua o bsqueda de soluciones apropia-
das, entre otras alternativas.
El nfasis asignado al desarrollo de las capacida-
des, no a los contenidos como fnes en s mismos.
Estos pueden ampliarse a aquellos demandados
por la situacin problemtica que se est resol-
viendo.
El respeto por los ritmos del aprendizaje indivi-
dual. La planifcacin de actividades formativas
alternativas, formuladas a partir del conocimiento
de la heterogeneidad de los cursantes, permite ir
adecuando el avance al desarrollo de cada perso-
na y del grupo de aprendizaje.
La evaluacin y acreditacin se realiza por mdu-
los en forma independiente. Asimismo, se otorga
importancia a la evaluacin de los procesos reali-
zada en forma continua, como resultado de la
observacin y refexin de la actividad habitual,
con el propsito de mejorar la enseanza y el
aprendizaje.
La importancia dada a la organizacin de equipos
docentes en el mbito de los centros de forma-
cin. La formulacin de proyectos a ser realizados
por los participantes y el desarrollo del material
didctico de apoyo requiere, normalmente, la ta-
rea en equipo de docentes de distintas especiali-
dades con el propsito de enriquecer su realiza-
cin. Adems, a travs de la interaccin es posible
reducir los vacos, zonas grises y duplicaciones de
esfuerzos, posibilitando un mejor aprovecha-
miento del tiempo dedicado a la enseanza.
Objetivo general
Construir terminaciones en madera considerando
la orden de trabajo, el plano y la planificacin
general de la obra aplicando los criterios de
seguridad establecidos por el sector.
5. Criterios para la enseanza
La propuesta de enseanza para la formacin pro-
fesional es eminentemente prctica, desde donde
se espera generar conocimientos, procedimientos
y estrategias para la resolucin de situaciones
crticas del desempeo laboral. Por tal motivo se
centrar en las situaciones problemticas habitua-
les de la cotidianeidad profesional, relacionadas
con los aspectos distintivos del rol a modo de po-
der plantear los contenidos de forma significativa.
Dicha modalidad didctica implica la organizacin
de estrategias que propicien el desarrollo de las
capacidades definidas como objetivos y la articula-
cin de prctica teora prctica, partiendo de la
reflexin en torno a las acciones de trabajo.
Los contenidos propuestos en cada mdulo, se han
seleccionado en funcin de las competencias profe-
sionales requeridas por el rol. Se organizan con el pro-
psito de posibilitar la integracin de conocimientos
de distintos campos disciplinares y favorecer el apren-
dizaje significativo, superando posibles fragmentacio-
nes que afecten los vnculos entre prctica y teora.
3. Estructura curricular modular
4. Carga horaria

MDULO N
Total
I
II
III
IV
DENOMINACIN TOTAL HS.
Instalar caeras de
instalaciones

domiciliarias de gas
Instalar ventilaciones
Instalar artefactos
Habilitar instalaciones
domiciliarias de gas

21 hs.
48 hs.
24 hs.
37 hs.
160 hs.
V
Gestionar el propio proceso de
trabajo en instalaciones
domsticas y comerciales, y el
suministro para instalaciones
unifamiliares
30 hs.
1.Instalar caeras para instalaciones
domiciliarias de gas.
2. Instalar ventilaciones.
3. Instalar artefactos.
4. Habilitar instalaciones domiciliarias de gas.
5. Gestionar el proceso de trabajo en instalaciones
domsticas y comerciales y el suministro para
instalaciones unifamiliares
1. Organizar los recursos y tiempos para las actividades
predeterminada.
tareas del auxiliar general de obra.
4. Poner en servicio de rgimen la instalacin de acuerdo
a la normativa vigente.
3. Instalar ventilaciones y artefactos de acuerdo a
indicaciones de plano bajo supervisin del responsable
de la instalacin.
2. Instalar caeras de media y baja presin bajo
supervisin del responsable de la instalacin.
Mdulos Unidades de Competencia
Cuando hablamos de resolucin de situaciones
problemticas hacemos referencia a aquellas que
reflejen las que habitualmente deber afrontar el
instalador en su actividad laboral. Para ello resulta
conveniente recurrir a la simulacin de situaciones
como: la observacin de campo y el anlisis de
casos que permitan adoptar las tcnicas de trabajo
segn las reglas del arte del oficio, las disposiciones
de higiene y seguridad, las relaciones interperso-
nales, la calidad del trabajo, a modo de vincular la
accin con la reflexin sobre la propia prctica.
Desde el punto de vista de la organizacin de la
clase, se propone combinar actividades individua-
les y grupales. Las actividades individuales gene-
ralmente se utilizan cuando se requiere desarrollar
competencias en profundidad o realizar sntesis de
conocimientos. Las actividades grupales pueden
generarse en grupos pequeos o en debate ple-
nario; se utilizan en general cuando se demanda
comprensin, anlisis y reflexin sobre la prctica
y sus fundamentos, produccin y propuestas de
mejoras, entre otras capacidades.
Se sugiere planificar actividades formativas en fun-
cin de las caractersticas de los participantes para
coadyuvar al logro de los aprendizajes, adecuando
el avance al desarrollo de cada persona y del propio
grupo. Las actividades se organizan, considerando
los distintos momentos en la secuencia didctica, en
iniciales, de desarrollo y de cierre o finales.
Actividades de inicio
se relacionan con todo el mdulo. Su propsito
es explorar los saberes previos, las expectativas e
intereses de los cursantes; presentar de manera
significativa el mdulo; plantear la situacin pro-
blemtica y explicitar los objetivos y la metodolo-
ga de trabajo para que los participantes sepan qu
van a realizar, por qu se propone y cmo van a
trabajar. Los saberes y experiencias previas de los
participantes constituyen la base para promover la
construccin de aprendizajes significativos, por ello
todo nuevo proceso de enseanza debe comenzar
con una evaluacin de dichos saberes en funcin
de los objetivos propuestos.
Actividades de desarrollo
Se determinan fundamentalmente por el ncleo de
capacidades que se pretende desarrollar. Pueden
hacer referencia a todo el mdulo, o en su defec-
to a cada unidad o bloque, si se han incluido. En
esta instancia se sugiere a partir de la informacin
diagnstica, promover la participacin activa de los
participantes en la construccin de sus procesos de
aprendizaje y establecer la mayor cantidad de rela-
ciones en el material que se pretende ensear con
la finalidad de ayudar a que el participante lo asimi-
le a sus esquemas previos y pueda reestructurar sus
saberes en niveles crecientes de complejidad. En
este marco, el error se valoriza como un medio para
comprender el proceso de aprendizaje del cursante
y una ayuda para superarlo.
En el desarrollo resulta necesario integrar las di-
mensiones de la competencia e interrelacionar en
forma equilibrada las actividades prcticas con las
de reflexin, las ejemplificaciones, los debates, las
explicaciones y las demostraciones adecuadamen-
te, de modo de contribuir al logro de las capacida-
des requeridas.
Actividades de cierre
Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es
promover la integracin y aplicacin del aprendizaje
(realizacin de una tarea, elaboracin de un produc-
to, resolucin del problema). Esta actividad, si bien es
la culminacin del proceso de aprendizaje del mdu-
lo se puede comenzar a elaborar desde el comienzo
ya que puede constituir un punto de referencia para
planificar las actividades de desarrollo. En un primer
momento, nos podemos interrogar qu situacin
vamos a plantear para que los participantes puedan
evidenciar el aprendizaje logrado?
6. Criterios de evaluacin
Interpretacin de la informacin tcnica suminis-
trada.
Realizacin de actividades en funcin de rdenes
escritas, verbales y/o interpretacin de planos.
Seleccin de herramientas, equipos, insumos, y ac-
cesorios de acuerdo con las situaciones a resolver.
Utilizacin del equipamiento empleado de acuer-
do a normas vigentes.
Medicin y clculos aritmticos o geomtricos
requeridos para la realizacin de las acciones.
Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas para
el replanteo y procesos constructivos correspon-
dientes.
Ejecucin de los trabajos de acuerdo con las instruc-
ciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e
higiene y los tiempos de ejecucin requeridos.
Realizacin de consultas oportunas.
Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre
las actividades realizadas.
Fundamentacin de las decisiones adoptadas.
Aplicacin en todas sus actividades de las normas
de seguridad y mantenimiento de las condiciones
de orden e higiene del ambiente de trabajo.
Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herra-
mientas y equipos.
7. Requisitos para la implementacin
Perfil del equipo tcnico docente
Requisitos:
Escolaridad bsica, preferentemente con cursos
tcnicos relacionados con el rol profesional.
Experiencia profesional en el rol.
Experiencia docente mnima de dos aos en cur-
sos de la industria de la construccin.
Mquinas y equipos
Acanaladora, agujereadora, amoladora angular,
equipo para medicin de presiones, roscadora de
banco, roscadora elctrica porttil, cocina, estufa,
calefn, termotanque.
Herramientas manuales
Arco de sierra, carretilla, corta fro x 400 mm, cor-
tadora a cuchilla hasta 0.025 m, cuchara de albail
N 6, destornillador de pala, lima media caa, llave
hasta 0.025 mm. (tornillo sin fin tipo francesa), llave
para caos hasta 0.025 m ( a cadena ), llave para
caos hasta 0.025 mm ( a rosca tipo stillson ), llave
para caos hasta 0.025 mm ( a tornillo tipo bhaco
), martillo de pena, maza 750 gr, maza de boleo de
5 Kgr, pala ancha, pala de punta, pico de punta y
azada, pinza de gasista, pinza pico de loro, punta
x 400 mm., terraja fija hasta dimetro 0.025 mm.,
pestaadora para cao de cobre.
Accesorios
Balde de albail, cinta mtrica, clavos de corredera,
escuadra metlica, lpiz carpintero, Mmetro, morsa
de mordaza, morsa de cadena, nivel de burbuja,
nivel de manguera, pincel, plomada, regla, trpode
andamio tubular completo para altura s/prctica.
Elementos de proteccin personal
Antiparras, calzado, cascos, guantes, arns.
Materiales
Cao de cobre 3/8, rosca c/tuerca de bronce de x
3/8 con tuerca de 3/8 para pestaa, conexin para
cocina con anillos cnicos, niples epoxi de x 20
cm, niples epoxi de 3/4 x 20 cm, unin doble epoxi
de , unin doble epoxi de , cocina 7500 Kcal/
hs, estufa TB 3000 Kcal/hs, calefn TN 15000 Kcal/
hs, termotanque 6000 Kcal/hs.
INSTALAR CAERAS DE INSTALA-
CIONES DOMICILIARIAS DE GAS
1. INTRODUCCIN
La inclusin del mdulo Instalar caeras de insta-
laciones domiciliarias de gas tiene como propsi-
to general contribuir a que los trabajadores instalen
caeras internas de media y baja presin de gas.
La propuesta didctica de este mdulo propiciar
la integracin de contenidos de distintas reas dis-
ciplinares en torno al anlisis y problematizacin
del desempeo laboral del instalador. De esta ma-
nera, desde la mirada del aprendizaje significativo,
el participante adquirir capacidades que le posibi-
litarn continuar su formacin.
El propsito general del mdulo requiere del
desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes
actividades profesionales, que el participante debe
llevar a la prctica en el mundo del trabajo:
Prearmado y armado defnitivo de caeras de gas.
Prueba de hermeticidad en las instalaciones de gas.
Localizacin y reparacin de fallas en las instala-
ciones de gas.
Las capacidades que propone formar el mdulo
implican la implementacin de actividades de
aprendizaje que requieran del compromiso activo
de los participantes, ponindolos en contacto con
las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitin-
doles medir las consecuencias que supone una
ejecucin deficiente de los trabajos.
2. OBJETIVOS
Ejecutar las instalaciones domiciliarias de gas.
Para el logro del objetivo enunciado, se promover
el desarrollo de las siguientes capacidades.
Interpretar informacin en forma escrita o verbal,
sobre planos, esquemas o croquis, acerca del po-
Mdulo I
DESCRIPCIN DE LOS MDULOS
sicionamiento de las caeras de gas, sus dimen-
siones y las tcnicas constructivas a utilizar.
Comunicar la informacin recibida al equipo de
trabajo, indicando adems la secuencia a seguir
para la correcta ejecucin de la instalacin de gas.
Identifcar los problemas que surgen en la ejecu-
cin de las instalaciones y proponer soluciones, o
en su defecto, consultar con su superior.
Replantear las instalaciones de gas en el edifcio.
Ejecutar las tareas de roscado, prearmado, armado
y restitucin de revestimientos de caos de gas.
Realizar las pruebas de hermeticidad y de locali-
zacin de fallas, procediendo a la eventual repara-
cin de la instalacin.
Evaluar y decidir el uso de equipamiento, materia-
les y tcnicas de trabajo adecuados para cada
proceso y producto.
Utilizar los elementos de proteccin personal veri-
fcando la seguridad de la zona de trabajo, de los-
trabajadores a su cargo y de los equipos.
Mantener limpios y ordenados los equipos, herra-
mientas, y la zona de trabajo.
Autocontrolar y controlar en las personas a su
cargo la calidad y los tiempos empleados en la
ejecucin de las tareas requeridas.
Participar en equipos de trabajo, relacionndose
con otros trabajadores y superiores, permitiendo
que la obra avance de manera coordinada.
3. CONTENIDOS
Cada equipo docente deber organizar y secuen-
ciar los contenidos a desarrollar, como tambin su
alcance y profundidad, en funcin de su contribu-
cin a la resolucin de las situaciones problemti-
cas planteadas, de los objetivos del mdulo y de
los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil
respectivo.
Tcnicas constructivas aplicables a la ejecucin de
instalaciones de caeras de gas: corte, roscado,
unin, etc. Tipos de materiales utilizados. Cuida-
dos a tener en cuenta segn el tipo de material
utilizado.
Calidad de terminacin y de proceso de trabajo
en el prearmado y armado defnitivo de caeras
de gas. Normas de calidad de los procesos y pro-
ductos. Efciencia y efcacia asociadas al sector de
la construccin. Fortalezas y debilidades propias.
Localizacin de fallas en la instalacin. Prueba de
hermeticidad. Tcnicas a aplicar para reparar las
posibles fallas localizadas.
Tipos y caractersticas de los insumos utilizados
en instalaciones. Usos adecuados y caractersticas
de los insumos para instalaciones.
Costos de los insumos y del equipamiento. Tiem-
pos requeridos para la ejecucin de los trabajos
que desempea. Costos de mano de obra.
Caractersticas tcnicas y de productividad de las
mquinas, herramientas, equipos y accesorios.
Caractersticas y usos adecuados de los insumos
para la ejecucin de instalaciones. Caractersticas
y utilizacin de los instrumentos de medicin y
control. Descripcin de los elementos constructi-
vos de la instalacin. Descripcin tcnica de los
elementos componentes de construcciones acce-
sorias. Materiales aglomerantes. Razones tcnicas
de las metodologas de construccin a aplicar.
Manejo de proporciones.
Escalas y terminologa usuales de representacin
visual para planos. Identifcacin de la magnitud
de los objetos representados. Lectura de croquis
(simbologa, bsica, acotacin, planta, altura, cor-
te). Simbologa y especifcaciones propias de los
croquis, para su materializacin en la obra.
Acciones a ejecutar con relacin a presencia de
incendio: las normas de prevencin y proteccin
contra incendios y evacuacin de las personas.
Criterios ptimos de uso de cada tipo de anda-
mios: normas de seguridad relacionadas. Normas
de seguridad e higiene aplicables a los procesos
de trabajo y en el uso del equipamiento propio de
la ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento
de diferentes tipos de accidentes propios de las
obras constructivas y, en especial, los relaciona-
dos con las actividades de las instalaciones sanita-
rias y de gas, tanto en los aspectos generales de
movilidad por la obra como la manipulacin de
las herramientas propias de su ocupacin.
Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene
del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para
el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de
los baos, vestuarios y suministro de agua destina-
dos a los trabajadores. Prestaciones mdicas que
deben asegurarse en determinados tipos de obras.
Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos
en la comunicacin que imposibiliten la transmi-
sin de manera efciente y comprensible. Inter-
pretacin de las indicaciones escritas recibidas de
los responsables de la obra. Expresin oral y escri-
ta, comunicacin oral con otros trabajadores y
superiores. Comunicacin verbal y escrita.
4. ACTIVIDADES
Se realizar una actividad con todo el grupo a los
efectos de la presentacin del docente y de los
participantes (en caso que se incorpore algn
participante nuevo). Se aplicar una evaluacin
para indagar los saberes previos.
Se propiciar la refexin sobre el rol del Instala-
dor domiciliario de gas en relacin con sus activi-
dades profesionales, y los criterios usuales en
cuanto a calidad y seguridad.
En plenario se dialogar sobre los objetivos del
mdulo.
En grupos trabajarn interpretando el recorrido
de las caeras de gas que se presentan en un
plano.
Se presentarn las tcnicas para el trazado y aper-
tura de cavidades para la instalacin de caeras
de gas, y la construccin de recorridos alternativos
para las caeras.
Se desarrollarn las tcnicas para el mecanizado
(corte, roscado, etc) de caeras, y el armado pro-
visorio y defnitivo de la instalacin.
Se presentarn los aspectos a tener en cuenta en
la instalacin de nichos para medidores y regula-
dores de presin.
Se desarrollarn las tcnicas a aplicar para la prue-
ba de hermeticidad, la localizacin de fallas en
una instalacin de gas, y las reparaciones a efec-
tuar.
Se discutirn las tcnicas aplicables a la realizacin
del cmputo de materiales que componen una
instalacin de gas.
Se diferenciarn las caractersticas de una obra de
tipo unifamiliar respecto de una gran obra.
Como actividad integradora del mdulo se pro-
pone plantear un caso de la prctica profesional,
en el cual se le solicite a los participantes que
defnan los procedimientos, caractersticas de
terminacin, equipamiento, insumos, normas de
calidad y condiciones de seguridad y medio am-
biente de trabajo, necesarios para ejecutar una
derivacin en una caera de gas.
5. CRITERIOS DE APROBACIN DEL MDULO
Interpretacin de indicaciones verbales y/o grf-
cas, y suministro de informacin referida al posi-
cionamiento y dimensiones de caeras de gas.
Materializacin en la obra de las especifcaciones
y simbologas tcnicas en concordancia con las
dimensiones, posiciones, caractersticas y mate-
riales involucrados en las instalaciones de gas.
Integracin de tcnicas de trabajo, aplicando cri-
terios de calidad, productividad, seguridad y opti-
mizacin de costos.
Comparacin de las caractersticas tcnicas, el
equipamiento, materiales e insumos para uso y
aplicacin en actividades propias de la ocupacin.
Aplicacin de normas especfcas de seguridad,
condiciones de orden e higiene del ambiente de
trabajo en todas aquellas tareas que se le relacio-
nen.
Control del desempeo y calidad de productos
propios y de terceros proponiendo acciones de
mejora continua.
6. BIBLIOGRAFA
Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR.
Condiciones y medio ambiente de trabajo. Girau-
do, Esther Doris y otros. SECYT.
Convencin colectiva de trabajo UOCRA.
Curso prctico de edifcacin. Juan Primiano. Edi-
torial Construcciones Sudamericanas.
Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Ce-
mentos Avellaneda S.A.
Instalaciones de gas. Ingeniero LLoberas.
Instalaciones de gas. Ingeniero Somaruga.
La ergonoma: fundamentos terico prcticos.
FUSAT BID MIF FOMIN.
La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin
de mdulos. Fusat.
Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557.
MTSS.
Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font.
Estudio S.A.
Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra.
Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores.
Manual de bolsillo para el trabajador Prevencin
de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRT-
FEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN.
Manual prctico de construccin. Jaime Nisno-
vich. Biblioteca prctica de la construccion. Equi-
po de apoyo El hornero.
Manual normativo de seguridad e higiene para la
industria de la construccin. FICS CAC UOCRA.
Manual para la prevencin de los riesgos de salud
en el trabajo en la pequea y mediana empresa.
Montanaro, Laura. FUSAT.
Matemtica: manual de competencias bsicas.
Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Ban-
co Interamericano de Desarrollo. BID.
Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta,
Manuel. Fueyo editores.
Mdulo transversal en seguridad y salud en el
trabajo. CFP N8 SMATA.
Reglamento de gas (ENARGAS).
Mdulo II
INSTALAR VENTILACIONES
1. INTRODUCCIN
Para abordar este mdulo, el participante deber
haber cursado previamente los mdulos introduc-
torios Campo de la construccin y Familia de las
instalaciones, y el mdulo de formacin Instalar
caeras de instalaciones domiciliarias de gas. A su
vez, sirve de base para cursar los restantes mdulos
que componen el presente curso de formacin.
El mdulo Instalar ventilaciones tiene como pro-
psito general que el trabajador instale conductos
para ventilar locales y artefactos.
Prearmado y armado defnitivo de caeras de
ventilacin.
Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc-
ciones en las instalaciones de ventilacin.
2. OBJETIVOS
Instalar conductos de ventilacin para artefactos
y locales.
Para el logro del objetivo enunciado se promover
el desarrollo de las siguientes capacidades para:
Interpretar informacin en forma escrita o ver-
bal, sobre planos, esquemas o croquis, acerca del
posicionamiento de las caeras de ventilacin,
sus dimensiones y las tcnicas constructivas a
utilizar.
para la correcta ejecucin de la instalacin de
ventilacin.
Identifcar los problemas que surgen en la ejecu-
cin de las instalaciones y proponer soluciones, o
Replantear las instalaciones para la evacuacin de
productos de combustin en la obra.
Ejecutar las tareas de corte de caos, prearmado y
armado defnitivo de las instalaciones de ventila-
cin.
Realizar las pruebas de hermeticidad y bsqueda
de obstrucciones en las caeras de ventilacin,
procediendo a su eventual reparacin.
proceso y producto.
Utilizar los elementos de proteccin personal ve-
rifcando la seguridad de la zona de trabajo, de los
3. CONTENIDOS
respectivo.
Diseo y ejecucin de instalaciones de ventila-
cin. Normativa existente. Ventilacin de artefac-
tos y de locales. Diferentes tipos. Tecnologa de
los materiales utilizados en la ejecucin de insta-
laciones de ventilacin. Ventajas de cada uno.
Criterios a adoptar para su utilizacin.
de ventilacin. Normas de calidad de los procesos
y productos. Efciencia y efcacia asociadas al sec-
tor de la construccin. Fortalezas y debilidades
propias.
Tcnicas para detectar obstrucciones y/o prdidas
en las instalaciones de ventilacin. Mtodos apli-
cados para remediar fallas en las instalaciones de
ventilacin.
Descripcin de los elementos constructivos de la
instalacin. Descripcin tcnica de los elementos
componentes de construcciones accesorias.
obras constructivas y, en especial, los relaciona-
dos con las actividades de las instalaciones sanita-
rias y de gas, tanto en los aspectos generales de
movilidad por la obra como la manipulacin de
las herramientas propias de su ocupacin.
4. ACTIVIDADES
efectos de la presentacin del la docente y de los
dades profesionales (particularmente en lo que a
instalaciones de ventilacin se refere), y los crite-
rios usuales en cuanto a calidad y seguridad.
mdulo.
En grupos desarrollarn grfcamente en paredes
de boxes o pizarra, recorridos de caeras para
ventilacin consultando el texto de la reglamen-
tacin. Se sealarn los componentes de una ca-
era de ventilacin.
Se volvern a presentar los temas referidos a segu-
ridad. Se tratar el tema desde la responsabilidad
personal y de los terceros a su cargo. Se concienti-
zar sobre la importancia de trabajar seguros.
Se presentarn las acciones a realizar para el tra-
zado y apertura de los pases de caeras de venti-
lacin de artefactos y de locales.
del cmputo de materiales que componen las
instalaciones de ventilacin.
Se desarrollarn las tcnicas para la correcta utili-
zacin de las herramientas y equipos, planteando
situaciones semejantes a las que se presentan en
obra.
Se desarrollarn las tcnicas para el armado de las
caeras y su correcta sujecin.
ba de hermeticidad y de obstrucciones en con-
ductos de ventilacin, y para realizar las repara-
ciones correspondientes.
en el cual se le solicite a los participantes que de-
fnan los procedimientos, caractersticas de termi-
nacin, equipamiento, insumos, normas de cali-
dad y condiciones de seguridad y medio ambiente
de trabajo, necesarios para ejecutar una ventila-
cin de un artefacto.
5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL
MDULO
cionamiento y dimensiones de conductos de
ventilacin.
Materializacin en la obra de las especifcaciones y
simbologas tcnicas en concordancia con las di-
mensiones, posiciones, caractersticas y materiales
involucrados en las instalaciones de ventilacin.
mizacin de costos.
nen.
mejora continua.
6. BIBLIOGRAFA
Convencin Colectiva de Trabajo UOCRA.
La Ergonoma: fundamentos terico prcticos.
FUSAT BID MIF FOMIN .
de mdulos. Fusat.
MTSS.
Estudio S.A.
de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA - SRT -
FEyCTC - BID - FUSAT - MIF FOMIN.
vich. Biblioteca prctica de la construccin. Equi-
Matemtica: Manual de Competencias Bsicas.
Mdulo III
INSTALAR ARTEFACTOS
1. INTRODUCCIN
instalaciones, el mdulo Instalar caeras de insta-
laciones domiciliarias de gas y el mdulo Instalar
ventilaciones. A su vez, sirve de base para cursar el
mdulo restante que compone el presente curso
de formacin.
El Mdulo Instalar artefactos tiene como prop-
sito general que el trabajador instale artefactos
conectados o no a conductos.
Prearmado y armado defnitivo de caeras de gas
para la instalacin de artefactos.
Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc-
ciones en las instalaciones de gas.
Localizacin de prdidas en las instalaciones de
artefactos de gas.
2. OBJETIVOS
Instalar artefactos conectados y no conectados a
conductos.
el desarrollo de las siguientes capacidades:
sicionamiento de los artefactos, las tcnicas cons-
tructivas a utilizar, y la relacin con las instalacio-
nes de gas existentes.
para la correcta instalacin de los artefactos.
Identifcar los problemas que surgen en la instala-
cin de los artefactos y proponer soluciones, o en
su defecto, consultar con su superior.
Ejecutar las tareas de roscado o pestaado de ca-
os, prearmado y armado defnitivo de las instala-
ciones de gas, y revestido de caos, para proceder
a la correcta instalacin de los artefactos.
Realizar las pruebas de hermeticidad y bsqueda
de obstrucciones en las caeras de gas, proce-
diendo a su eventual reparacin.
Probar la instalacin mediante la metodologa de
control ms adecuada, verifcando su correcto fun-
cionamiento y la ausencia de prdidas de fuido.
proceso y producto.
Utilizar los elementos de proteccin personal ve-
rifcando la seguridad de la zona de trabajo, de los
3. CONTENIDOS
respectivo.
Tcnicas aplicadas a la instalacin de artefactos.
Normativa existente. Diferentes soluciones. Tec-
nologa de los materiales utilizados en la ejecucin
de instalaciones de artefactos. Ventajas de cada
uno. Criterios a adoptar para su utilizacin.
de ventilacin. Normas de calidad de los procesos
y productos. Efciencia y efcacia asociadas al sec-
tor de la construccin. Fortalezas y debilidades
propias.
Localizacin de fallas en la instalacin. Prueba de
hermeticidad. Tcnicas a aplicar para reparar las
posibles fallas localizadas.
Tipos y caractersticas de los insumos utilizados
en instalaciones de artefactos. Usos adecuados de
los insumos.
obras constructivas y en especial los relacionados
con las actividades de las instalaciones sanitarias
y de gas, tanto en los aspectos generales de movi-
lidad por la obra como la manipulacin de las he-
rramientas propias de su ocupacin.
Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos en
la comunicacin que imposibiliten la transmisin de
manera efciente y comprensible. Interpretacin de
las indicaciones escritas recibidas de los responsa-
bles de la obra. Expresin oral y escrita, comunica-
cin oral con otros trabajadores y superiores. Comu-
nicacin verbal y escrita.
4. ACTIVIDADES
instalaciones de artefactos se refere), y los crite-
mdulo.
En grupos discutirn las tcnicas utilizadas en la
instalacin de artefactos, consultando el texto de
la reglamentacin. Se grafcarn los distintos tipos
de conexiones a realizar.
Se volvern a presentar los temas referidos a se-
guridad. Se tratar el tema desde la responsabili-
dad personal y de los terceros a su cargo, a partir
del anlisis de una situacin problemtica surgida
en obra. Se concientizar sobre la importancia de
trabajar seguros.
instalaciones de artefactos.
Se desarrollarn las tcnicas para la correcta utiliza-
cin de las herramientas y equipos, planteando situa-
ciones semejantes a las que se presentan en obra.
Se desarrollarn las tcnicas para el conexionado de
artefactos segn las disposiciones reglamentarias.
ba de hermeticidad y de obstrucciones en cae-
ras de instalaciones de artefactos, y para realizar
las reparaciones correspondientes.
en el cual se le solicite a los participantes que de-
fnan los procedimientos, caractersticas de termi-
nacin, equipamiento, insumos, normas de cali-
dad y condiciones de seguridad y medio ambiente
de trabajo, necesarios para ejecutar una instala-
cin de artefacto domstico.
cionamiento y dimensiones de conductos de ins-
talacin de artefactos.
Materializacin en la obra de las especifcaciones y
simbologas tcnicas en concordancia con las di-
mensiones, posiciones, caractersticas y materiales
involucrados en las instalaciones de artefactos.
mizacin de costos.
nen.
mejora continua.
6. BIBLIOGRAFA
La Ergonoma: fundamentos terico prcticos.
de Mdulos. Fusat.
MTSS.
Estudio S.A.
de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRT-FE-
yCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN.
Matemtica: Manual de Competencias Bsicas.
Mdulo IV
HABILITAR INSTALACIONES
DOMICILIARIAS DE GAS
1. INTRODUCCIN
torios Campo de la construcciny Familia de las
instalaciones, el mdulo Instalar caeras de ins-
talaciones domiciliarias de gas, el mdulo Instalar
ventilaciones y el mdulo Instalar artefactos.
El mdulo Habilitar instalaciones domiciliarias de
gas tiene como propsito general que el trabaja-
dor instale el medidor de gas y verifique el correcto
funcionamiento de los artefactos.
Armado defnitivo de las conexiones de los medi-
dores de gas.
Prueba de hermeticidad, localizacin de prdidas
y bsqueda de obstrucciones en las instalaciones
de gas.
Control del correcto funcionamiento de toda la
instalacin domiciliaria de gas, incluyendo los con-
ductos de ventilacin y los artefactos instalados.
2. OBJETIVOS
Instalar el medidor de gas y verificar el correcto
funcionamiento de artefactos.
sicionamiento del medidor de gas, su capacidad y
dems caractersticas tcnicas.
para la correcta instalacin del medidor de gas.
Identifcar los problemas que surgen en la instala-
cin del medidor de gas y proponer soluciones, o
Ejecutar las tareas de armado de la conexin del
medidor.
Realizar las pruebas de hermeticidad, localizacin
de prdidas y bsqueda de obstrucciones en las
caeras de gas, procediendo a su eventual repa-
racin.
Probar la instalacin mediante la metodologa de
control ms adecuada, verifcando su correcto fun-
cionamiento y la ausencia de prdidas de fuido.
proceso y producto.
fcando la seguridad de la zona de trabajo, de los
3. CONTENIDOS
respectivo.
Criterios a tener en cuenta en la instalacin de
medidores de gas en viviendas unifamiliares y
multifamiliares. Tcnicas a aplicar en el armado de
conexiones de medidores. Materiales utilizados.
en el conexionado de medidores de gas. Normas
de calidad de los procesos y productos. Efciencia
y efcacia asociadas al sector de la construccin.
Fortalezas y debilidades propias.
Proceso de llenado de la caera con gas. Cuida-
dos y precauciones. Deteccin y localizacin de
prdidas y obstrucciones. Reparaciones a efec-
tuar. Purgado de la caera.
Proceso de revisin del funcionamiento de arte-
factos. Encendido: precauciones. Instrucciones
dadas por los fabricantes. Deteccin del mal fun-
cionamiento de los artefactos. Criterios a aplicar.
Calibracin de los quemadores. Cambio de com-
ponentes de la instalacin.
incendio debido a los riesgos del trabajo con gas:
las normas de prevencin y proteccin contra in-
cendios y evacuacin de las personas. Normas de
seguridad e higiene aplicables a los procesos de
trabajo y en el uso del equipamiento propio de la
ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento de
diferentes tipos de accidentes propios de las obras
constructivas y en especial los relacionados con
las actividades de las instalaciones sanitarias y de
gas, tanto en los aspectos generales de movilidad
por la obra como la manipulacin de las herra-
mientas propias de su ocupacin.
4. ACTIVIDADES
instalaciones de medidores y verifcacin del fun-
cionamiento de artefactos se refere), y los crite-
mdulo.
En grupos discutirn las tcnicas utilizadas en la
instalacin de medidores, consultando el texto
de la reglamentacin. Se ejecutarn los distintos
tipos de conexiones a realizar.
Se tratar el tema de la seguridad, considerando
el caso de prdida en la caera de media presin.
Se tratar el tema desde la responsabilidad perso-
nal y de los terceros a su cargo. Se concientizar
sobre la importancia de trabajar seguros.
instalaciones de medidores.
Se desarrollar, a partir del anlisis del material
correspondiente al armado de conexiones de
medidores y su correspondiente reglamentacin,
las tcnicas necesarias para su correcta ejecucin.
Se orientar la discusin acerca de las precaucio-
nes pertinentes al procedimiento de llenado de
gas de la caera y de verifcacin de ausencia de
prdidas. Se describir la secuencia para el purga-
do de la caera y se guiar la prctica de los par-
ticipantes. Se evaluar en plenario la resolucin
de los puntos crticos del proceso y su vinculacin
con la reglamentacin pertinente.
Se refexionar acerca de la importancia de revisar
artefactos. Se asignar a cada grupo un artefacto
para su encendido y observacin.
Se desarrollarn las tcnicas para la calibracin de
llama de mximo y mnimo, y la regulacin de
pasajes de aire en cada quemador. Se verifcarn
los dimetros de inyectores y de robinetes en el
caso de artefactos convertidos. Se presentarn los
casos de cambio de inyectores de acuerdo a las
indicaciones de cada fabricante.
Se orientar la interpretacin de las reglamenta-
ciones relacionadas con la actividad y el proceso
de habilitacin de instalaciones.
Como actividad integradora del mdulo se propo-
ne plantear un caso de la prctica profesional, en
el cual se le solicite a los participantes que definan
los procedimientos, caractersticas de termina-
cin, equipamiento, insumos, normas de calidad
y condiciones de seguridad y medio ambiente de
trabajo, necesarios para ejecutar la instalacin del
medidor y la verificacin del funcionamiento de los
artefactos.
talacin de medidores.
Materializacin en la obra de las especifcaciones
y simbologas tcnicas en concordancia con las
dimensiones, posiciones, caractersticas y mate-
riales involucrados en las instalaciones de medi-
dores.
Identifcacin de los problemas que se presentan
en los procesos de verifcacin y habilitacin de
instalaciones domiciliarias de gas.
mizacin de costos.
aplicacin en actividades propias de la ocupa-
cin.
nen.
mejora continua.
6. BIBLIOGRAFA
Ciencias bsicas. Colecciones bsicas, CINTER-
FOR.
de mdulos. Fusat.
MTSS.
Estudio S.A.
de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRT-
co interamericano de desarrollo, BID.
Mdulo V
GESTIONAR EL PROPIO PROCESO
DE TRABAJO EN INSTALACIONES
DOMSTICAS Y COMERCIALES Y EL
SUMINISTRO PARA INSTALACIONES
UNIFAMILIARES
1. INTRODUCCIN
instalaciones, el mdulo Instalar caeras de ins-
talaciones domiciliarias de gas, el mdulo Instalar
ventilaciones, el mdulo Instalar artefactos y el
mdulo Habilitar instalaciones domiciliarias de
gas.
El mdulo de gestin Gestionar el propio proceso
de trabajo en instalaciones domsticas y comercia-
les, y el suministro para instalaciones unifamiliares
tiene como propsito general que el trabajador
planifique y ejecute las tareas que le permitan
gestionar la habilitacin del suministro de gas de
una vivienda unifamiliar ante los organismos com-
petentes.
del desempeo laboral del Instalador. De esta ma-
Planifcacin de los procesos constructivos que va
a ejecutar.
Clculo de los componentes de una instalacin
unifamiliar.
Diseo del plano de la instalacin de gas de vi-
viendas unifamiliares.
Gestin de la habilitacin de una instalacin uni-
familiar ante los organismos competentes.
2. OBJETIVOS
Planificar y ejecutar las tareas que le permitan
gestionar la habilitacin del suministro de gas
de una vivienda unifamiliar ante los organismos
competentes.
Interpretar planos, esquemas o croquis, sobre el
posicionamiento de las caeras de gas y sus di-
mensiones, en instalaciones de gas domiciliarias.
Producir croquis para ser dibujados por terceros, o
planos, representativos de las instalaciones de gas
domiciliarias.
Identifcar los problemas que surgen en las instala-
cin de gas domiciliarias y proponer soluciones, o
Utilizar correctamente herramientas, mquinas,
instrumentos de medicin y control, equipos y ac-
cesorios.
Comparar y decidir el uso de equipamiento, mate-
riales, insumos y tcnicas a aplicar en el desarrollo
de su trabajo.
fcando la seguridad de la zona de trabajo, de los
Autocontrolar y controlar en las personas a su car-
go la calidad y los tiempos empleados en la ejecu-
cin de las tareas requeridas.
Confeccionar la memoria tcnica de una instalacin
de gas unifamiliar.
Verifcar que los ambientes y sus ventilaciones es-
tn de acuerdo a lo reglamentado.
Gestionar ante los organismos competentes la ha-
bilitacin del suministro de gas para instalaciones
unifamiliares.
Gestionar ante los organismos competentes la ob-
tencin de la matrcula de tercera categora que lo
habilite como instalador idneo.
3. CONTENIDOS
respectivo.
Criterios a tener en cuenta en la planifcacin de la
obra. Procesos constructivos. Normativa vigente
en instalaciones de gas.
Clculo de los componentes de una instalacin de
gas unifamiliar. Consumos de los artefactos. Vol-
menes de los locales. Ventilacin.
Aspectos a tener en cuenta en la ejecucin del
plano de la instalacin domiciliaria de gas. Simbo-
loga. Normativa exigida en los organismos ante
los que se presenta esta documentacin.
Presentacin de la documentacin pertinente
ante los organismos para pedir el suministro de
gas en viviendas unifamiliares. Cuestiones a tener
en cuenta. Gestin de la habilitacin defnitiva.
Gestin de la propia matrcula habilitante ante los
organismos que la otorgan.
Costos del propio trabajo. Presupuestacin. Cos-
tos de los trmites ante los organismos respecti-
vos. Tiempos requeridos para la ejecucin de los
trabajos que desempea.
Normas de seguridad e higiene aplicables a los
procesos de trabajo y en el uso del equipamiento
propio de la ocupacin. Primeros auxilios. Recono-
cimiento de diferentes tipos de accidentes propios
de las obras constructivas y en especial los relacio-
nados con las actividades de las instalaciones sani-
tarias y de gas, tanto en los aspectos generales de
movilidad por la obra como la manipulacin de las
herramientas propias de su ocupacin.
sin de manera efciente y comprensible. Interpre-
tacin de las indicaciones escritas recibidas de los
responsables de la obra. Expresin oral y escrita,
comunicacin oral con otros trabajadores y supe-
riores. Comunicacin verbal y escrita.
4. ACTIVIDADES
Actividades de apertura
dades profesionales, particularmente en lo referi-
do a clculo de caeras, planos de instalaciones,
trmites ante los organismos ofciales, etc.
mdulo.
En grupos analizarn la fcha Defnir segn crite-
rio los dimetros de las caeras unifamiliares. A
partir de all se desarrollar el proceso de clculo,
utilizando el material de apoyo Clculo de cae-
ras.
Se dialogar sobre la necesidad de realizar un
croquis de la instalacin, para la posterior realiza-
cin del plano correspondiente. Se desarrollarn
las tcnicas de croquizado pertinentes, evitando
omitir informacin. Se proceder a ejecutar pla-
nos correspondientes a instalaciones de gas en
viviendas unifamiliares. Se desarrollar el tema
del cmputo de materiales de una instalacin.
Se presentar en plenario el tema referente a tra-
mitacin ante los organismos responsables del
suministro de gas, ayudndose de la reglamenta-
cin pertinente y de facsmiles de los formularios
a presentar.
Se tratar el tema de las responsabilidades que
generan las actuaciones profesionales correspon-
dientes a la gestin de la habilitacin del suminis-
tro de gas, a partir de la reglamentacin corres-
pondiente.
Como actividad integradora del mdulo se propo-
ne plantear un caso de la prctica profesional, en
el cual se le solicite a los participantes que definan
los procedimientos necesarios para gestionar la
provisin de gas a una vivienda unifamiliar.
Interpretacin de indicaciones verbales y/o grfi-
talaciones de gas domiciliarias.
Aplicacin de normas y metodologas para la con-
feccin de informes tcnicos.
Gestin ante organismos de habilitacin y acredi-
tacin.
Identificacin de los problemas que se presentan
en los procesos de gestin del pedido de suminis-
tro de gas en viviendas unifamiliares.
mizacin de costos.
Aplicacin de normas especficas de seguridad,
nen.
mejora continua.
6. BIBLIOGRAFA
de mdulos. Fusat.
MTSS.
Estudio S.A.
de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA - SRT-
co Interamericano de Desarrollo, BID.
Direccin Nacional de Orientacin y Formacin Profesional
Direccin de Fortalecimiento Institucional
formacioncontinua@trabajo.gob.ar
www.trabajo.gob.ar
(54-11) 4310-5628
L. N. Alem 638 (CP 1001)
Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Repblica Argentina
Sector Construccin
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Norma de Competencia
Material Didctico
Instrumento de evaluacin
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