Fabin E.

Mirn Guzmn
Carn: 1150711

Teora cognoscitiva: teora que ve al aprendizaje como la adquisicin del conocimiento y
estructuras cognoscitivas debido al procesamiento de la informacin.

Teora cognoscitiva social: teora cognoscitiva que enfatiza el papel que desempea el entorno
social en el aprendizaje

Autorregulacin: proceso por el cual los estudiantes activan y mantienen conductas, cogniciones y
afectos orientados sistemticamente a la obtencin de metas de aprendizaje.

Modelamiento: cambios conductuales cognoscitivos y afectivos que se derivan de la observacin
de uno o ms modelos.

Aprendizaje por observacin: exhibicin de un nuevo patrn de conducta por una persona que
observa a un modelo; antes del moldeamiento, la probabilidad de que el observador presente la
conducta es nula incluso cuando existen alicientes emocionales.

Procesos del aprendizaje por observacin: atencin, retencin, produccin y motivacin.

Autoeficacia: creencias personales concernientes a la capacidad de que se posee para organizar y
llevar a cabo las acciones necesarias para aprender o realizar conductas a los niveles designados.

Teora del procesamiento de la informacin: teora del aprendizaje que se interesa en la atencin,
percepcin, codificacin, almacenamiento y recuperacin del conocimiento.

Sistemas de memoria: MT (memoria a corto plazo): capacidad limitada, duracin breve.
MLP(memoria a largo plazo) capacidad tericamente ilimitada,
almacenamiento permanente.
Episdica: acontecimientos, momentos y lugares especficos
Semntica: conocimientos y conceptos grales. No vinculados a contextos
especficos.
Verbal: proposiciones y procedimientos codificados por su significado.
Visual (icnica): info. Codificada, como imgenes y escenas.

Gestalt: para esta teora, los objetos o acontecimientos se ven como un todo organizado.
Imaginera: representaciones mentales del conocimiento visual/espacial, en las que se incluyen las
propiedades fsicas de los objetos o acontecimientos representados.
La memoria declarativa es una de las formas de memoria a largo plazo, se refiere al recuerdo de
nuevos acontecimientos y experiencias (recuerdos a los que se tiene acceso de manera
consciente).
Constructivismo: doctrina que plantea que el aprendizaje ocurre en contextos en donde los
aprendices forman o construyen gran parte de lo que aprenden y entienden en funcin de sus
experiencias en las situaciones.
Asimilacin: proceso de ajustar la realidad externa a las estructuras cognoscitivas existentes.
Acomodacin: el proceso de modificacin de las estructuras internas para proporcionar
congruencia con la realidad externa.
Zona de desarrollo prximo: es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno y el
nivel de desarrollo potencial
Andamiaje: proceso en el que se controlan los elementos de la tarea que exceden las capacidades
del aprendiz para permitirle enfocarse en los rasgos de la tarea que puedan captar con rapidez y
en dominarla.
Teora del aprendizaje cognoscitivo se da en el medio social al observar a otros. Su creador,
Bandura.
Metacognicin: control consciente y deliberado de las actividades cognoscitivas propias.
Conocimiento condicional: saber cundo emplear formas de conocimiento declarativo y
procedimental y por qu hacerlo.
Conocimiento declarativo: conocimiento de hechos, creencias, pasajes organizados y sucesos de
una historia.

Se recibe la
info. Por los
sentidos
La info. Se
procesa, se
almacena para
MT y MLP
Con estmulos
repetidos se
refuerzan redes
neurales
Procesamiento de la informacin y aprendizaje