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CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Al analizar la realidad educativa del Instituto Nacional Maestro Alberto Masferrer,
se encuentra que, durante los ltimos aos la mayora de estudiantes han
tenido un bajo nivel de Rendimiento Acadmico, prueba de ello son los
resultados que la Institucin ha logrado en la Prueba de Actitudes y
Aprendizajes en Educacin Secundaria (PAES), que es una evaluacin que
permite explorar cuanto ha aprendido el alumno durante su proceso de
formacin.

Ante los resultados obtenidos en los ltimos aos se ha generado una inquietud
e inters de parte de la direccin y del personal docente de la Institucin por
mejorar dicha situacin, sin embargo a pesar de contar con una infraestructura,
con programas dirigidos por FUMPRES, Secretara de la J uventud, Aplicacin
de Mtodos de Enseanza, Recursos Didcticos Modernos, y aplicar los
lineamientos para la evaluacin de los aprendizajes y programas propuestos
por el Ministerio de Educacin y de contar con un equipo docente capacitado
por la Universidad de El Salvador y otras Entidades Educativas del gobierno
como Fundacin Educativa para el desarrollo (FEPADE), el Rendimiento
Acadmico no es el deseado.

Es en este sentido que la administracin del Instituto Nacional Maestro Alberto
Masferrer, permite realizar la investigacin para indagar que elementos de la
personalidad como la Autoestima, el compromiso, la voluntad, la eficacia y la
responsabilidad por parte de los alumnos est repercutiendo sobre el
Rendimiento Acadmico.

Por ello se realiz el estudio con el objetivo de conocer si los niveles de
autoestima, el sexo de los estudiantes y la ocupacin e ingreso econmico de
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los padres, est interviniendo en el Rendimiento Acadmico de la asignatura de
Lenguaje y Literatura.

La autoestima es una necesidad bsica que un adolescente debe de satisfacer
durante esta etapa de la vida y las siguientes que le faltan por vivir. La
autoestima es sentirse bien consigo mismo tanto a nivel fsico, emocional y
psicolgicamente, por esa razn es necesario destacar la importancia que tiene
con respecto al Rendimiento Acadmico.

Puede decirse que el xito, prosperidad y prestigio educativo de un estudiante
depende de cmo es percibido, se siente y acte. Y que el fracaso escolar, es
producto de la imagen y evaluacin pobre que l hace de su personalidad:
autoestima negativa.

1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA
Existe relacin significativa entre la Autoestima y el Rendimiento Acadmico
en la asignatura de Lenguaje y Literatura, de los estudiantes, de ambos sexos
que cursan el primer ao de bachillerato, durante el segundo perodo del 2006,
en el Instituto Nacional Maestro Alberto Masferrer de Zacamil, Mejicanos?

1.3 JUSTIFICACIN
En nuestro pas con frecuencia se encuentran Instituciones Pblicas y Privadas
que tienen alumnos con problemas de dficit de Autoestima. Esta es una
valoracin negativa de s mismo y que incide en el rendimiento acadmico.

Como se sabe en El Salvador no existen programas promovidos por el
Ministerio de Educacin que faciliten y ayuden a desarrollar una autoestima
sana, si se profundiza sobre el tema verificamos que se encuentra adherida a
todas las manifestaciones humanas, emociones y temperamento, creatividad,
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carcter, estado de nimo y sobre todo lo que hacemos especialmente durante
el proceso de aprendizaje.

Un problema fundamental es identificar como la autoestima influye en el
Rendimiento Acadmico, existen mltiples causas que incide en la baja
autoestima porque se vive en un ambiente de violencia, hogares desintegrados,
padres que abandonan a sus hijos, sin embargo el presente estudio busca
conocer como la Autoestima repercute en el bajo Rendimiento Acadmico de
los alumnos, hay casos donde se ha educado al adolescente utilizando el
castigo, y no tomando en cuenta las verdaderas necesidades de los jvenes.
Fomentando as una autoestima negativa hay que destacar las dificultades
evidentes en el bajo Rendimiento, muy comn a nivel nacional, lo que resulta
ser una fuente de preocupacin para el MINED, porque los Institutos Pblicos
no han logrado obtener una calificacin promedio de 6.0 en la PAES y el
Instituto Alberto Masferrer no es la excepcin, pues la mayora de sus
estudiantes se encuentran con una calificacin abajo de 5.5. Estos resultados
son preocupantes y llaman la atencin para ser estudiados.(ver anexo #16).

Es por esa razn que la presente investigacin tiene como objetivo conocer
ms acerca de los efectos que tiene la Autoestima sobre el Rendimiento
Acadmico, puesto que hay nios, adolescentes, adultos, jvenes y
profesionales que tienen problemas relacionados con la autoestima que influye
en la conducta diaria, familiar, laboral y en el ambiente escolar y educativo. Esto
viene a justificar el presente estudio ya que los resultados que se obtengan
sern de suma importancia para conocer y proponer alternativas de solucin a
la problemtica.

1.4 DELIMITACIN TEMPORAL, ESPACIAL Y SOCIAL
1.4.1 DELIMITACIN TEMPORAL:
El estudio se realiz durante el segundo perodo del 2006.
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El instrumento se aplic en la primera semana de J unio, que
corresponde a la evaluacin del perodo anteriormente mencionado.

1.4.2 DELIMITACIN ESPACIAL:
Se trabaj en el Instituto Nacional Maestro Alberto Masferrer de
Educacin Media de Zacamil, Mejicanos.

1.4.3 DELIMITACIN SOCIAL:
Estudiante de Clase Baja.
Alumnos del Sexo Masculino y Femenino.

1.5 ALCANCES
La investigacin se realiz en una Institucin Pblica, en donde se busca
relacionar cuantitativamente el vnculo entre la Autoestima y el Rendimiento
Acadmico. Entre estos tenemos:

Disponer de una muestra representativa con resultados ms confiables
sobre la autoestima de los adolescentes.

Los resultados arrojados durante el proceso de la investigacin, slo
pueden atribuirse a la muestra participante y no a la totalidad de la
poblacin estudiantil del nivel medio en el pas.

Con la investigacin actual se concientizar a los docentes, padres y
estudiantes para promover un ambiente educativo y familiar que permita
desarrollar una autoestima saludable.



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1.6 LIMITACIONES
Dentro del proceso investigativo se encontraron las limitantes relacionadas con
respecto a los colaboradores:

El estado de nimo de los alumnos generado por los problemas familiares
y de tipo econmico.

La poca sinceridad de parte de alumnos a la hora de contestar el test que
mide la Autoestima.

La manera cmo han sido criados los alumnos por parte de los padres de
familia y que indirectamente ha influido sobre el Rendimiento Acadmico.

Las diferencias personales que cada maestro tiene y que influye positiva o
negativamente en la autoestima de los alumnos, debido a que desde el
Tercer Ciclo y Bachillerato se reciben clases con diferentes maestros
durante el proceso educativo.

Los resultados alcanzados en el presente estudio no pueden generalizarse
a todos los estudiantes del sistema educativo a nivel nacional, ser
efectivo nicamente para la poblacin muestral seleccionada.

La inasistencia de los alumnos entre las edades de 15 16 aos el da
que se aplico el instrumento.

La falta de colaboracin de los docentes a la hora de aplicar el test que
mide la Autoestima.



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1.7 OBJETIVO GENERAL:

Analizar si existe relacin entre los niveles de Autoestima, el Rendimiento
Acadmico, el sexo, el ingreso econmico y la ocupacin de los padres de los
estudiantes que cursan el primer ao de bachillerato, en el segundo perodo en
el Instituto Nacional Maestro Alberto Masferrer de Zacamil, Mejicanos, 2006.

1.8 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Determinar si la Autoestima est relacionada con el sexo de los
estudiantes.

Establecer si la Autoestima del estudiante est relacionada
significativamente con el Nivel de Ingreso Econmico de los padres.

Encontrar si la Autoestima del estudiante se relaciona significativamente
con la Ocupacin de los padres.

Elaborar un manual de Autoestima dirigido a los Maestros, con el
propsito de orientarlos para que participen en el proceso de
fortalecimiento de una Autoestima adecuada en los adolescentes y esto
se refleje en el Rendimiento Acadmico de los estudiantes del Instituto
Nacional Maestro Alberto Masferrer de Zacamil, Mejicanos.