Alicia Castillo Ortiz, Ed. D.

Copyright
ACO- 2013
Comprender el concepto liderazgo.
Comparar las dimensiones del liderazgo
educativo y su impacto en la labor del
director de escuelas.
Reflexionar sobre el rol y la responsabilidad
del director de escuelas.
Analizar el liderazgo y su importancia para el
xito de las organizaciones educativas.

El conocimiento, destrezas y atributos para:
comprender el concepto liderazgo
educativo.
reconocer las dimensiones de liderazgo
educativo.
comparar las dimensiones de liderazgo
educativo y la forma en que el director de
escuelas tiene que ejercerlas.
analizar la importancia de las dimensiones
de escuela y la forma de desempearlas
en el contexto de las escuelas en Puerto
Rico

8:30 am - Actividad de exploracin

8:40am 12:14 pm
Teora
Demostracin
Prctica
Retrocomunicacin

12:15 am Reflexin final
National Commission for Accreditation of
Teacher Education (NCATE)- Versin 2008
Educational Leadership Constituent Council
(ELCC)
Interstate School Leaders Licensure
Consortium (ISLLC) Standards
Council of Chief State School Officers
National Policy Board on Educational
Administration (NPBEA)

Liderazgo
Estrat
gico
Administr
ativo
Didc
tico
Comunitar
io
Etico
Poltio
El conocimiento, destrezas y atributos para:
identificar contextos
desarrollar junto a otras personas la visin y
los propsitos de una organizacin
utilizar informacin
definir problemas
ejercer los procesos de liderazgo para
obtener las metas comunes
actuar ticamente para crear comunidades
educativas.
Es la base del ejercicio del liderazgo educativo:
Visin compartida y plan estratgico para la escuela
centrado en la enseanza y el aprendizaje.
Colegialidad y trabajo en equipo, autonoma,
innovacin y recursos dirigidos al logro de la visin
de la escuela.
Uso de tcnicas de solucin de problemas y
competencia de toma de decisiones.
Datos, tanto cualitativos como cuantitativos, para una
toma de decisiones informada.
Asuntos controvertibles y tendencias para comits de
trabajo, delineamiento de las posibles acciones y sus
implicaciones.
Disear y conducir investigaciones.


El conocimiento, destrezas y atributos para:
Entender y mejorar la organizacin y su
sistema operacional
Manejar efectivamente los recursos fiscales,
humanos, tecnolgicos y fsicos
Promover polticas y procedimientos internos
que protejan la salud y seguridad de la
comunidad educativa.
Desarrollar liderazgo distributivo
Asegurar el tiempo lectivo enfocado en
apoyar la enseanza y un aprendizaje de
calidad

El liderazgo administrativo es uno de los ms
grandes retos a los que se enfrentan los
lderes acadmicos en la sociedad
puertorriquea del siglo XXI.
Su responsabilidad es la de transformar las
instituciones educativas en organizaciones
giles y dinmicas que logren los resultados
esperados.
El lder acadmico tiene que estar preparado
para asumir los nuevos roles y los nuevos
retos que los cambios de paradigma han
creado en la administracin educativa.
Su capacidad como lder depender en gran
medida de la forma en que lleve a cabo las
gestiones administrativas.
Es responsable de promover el desarrollo de
liderazgo, involucrar a todos en el proceso y
distribuir responsabilidades.
Conocer las fortalezas y debilidades de los
recursos humanos y las necesidades e intereses
tanto del personal como de los que reciben el
servicio.
Entender la cultura de la escuela, y cmo
ocurren las relaciones interpersonales, la
comunicacin y la motivacin de los estudiantes,
maestros y otro personal.
Promover una conciencia hacia la diversidad cultural,
la sensibilidad hacia los gneros y la apreciacin de
razas y clases sociales.
Entender y mejorar la organizacin.


Mantener un clima organizacional saludable y un
ambiente de trabajo adecuado para propiciar el
desarrollo de una comunidad de aprendizaje.
Seleccionar, adaptar e implantar innovaciones que
atiendan las necesidades de los estudiantes.
Preparar el presupuesto institucional con distribucin
adecuada de recursos y establecimiento de prioridades.
Servir de facilitador, promover el cambio, crear el
ambiente de colaboracin y promover la participacin
activa y continua de todos.
Mantener la planta fsica y el ambiente seguro, en
cumplimiento con los requisitos de la Ley ADA y otros
pormenores de acceso.




Desarrollar gerencia de base y estimular a los
miembros de la unidad a compartir las
responsabilidades y el ejercicio del liderazgo.
Vigilar la adquisicin y el mantenimiento del equipo y
las tecnologas efectivas.
Evaluar y revisar continuamente los procesos para
mejorar el sistemas operacional.
Operar el presupuesto conforme al marco
reglamentario federal y estatal.
Articular los recursos (tiempo, personas, espacio,
dinero) para lograr la visin y las metas de la escuela y
viabilizar el desarrollo institucional.

Eleva el nivel de la conducta humana y de la
aspiracin tica del lder y del seguidor,
provocando un efecto transformador en los
seguidores, que se sienten elevados por ello,
convirtindose en miembros activos y
generando nuevos cuadros de lderes(Peters).
Al fomentar el trabajo en equipo, la
colaboracin y el compartir informacin, se
apoyan las innovaciones y la
experimentacin.


Para que la institucin tenga xito, la
diferencia la hace el administrador y el tipo
de liderazgo que este ejerza. Tiene que ser
un lder comprometido con la calidad y
dispuesto a asumir responsabilidades.
Solo un lder con estas cualidades puede ser
capaz de fortalecer la institucin para que
se convierta en una verdadera comunidad
de aprendizaje que funcione a tono con las
exigencias de la sociedad.
El conocimiento, destrezas y atributos para:
disear currculos apropiados y programas
acadmicos junto a otras personas
desarrollar culturas escolares centradas en
el aprendiz
avaluar los resultados
proveer servicios al personal estudiantil
facilitar actividades de desarrollo
profesional con la facultad dirigidas hacia el
mejoramiento de la instruccin.
Liderazgo didctico son los
comportamientos directos e indirectos
que afectan significativamente el
proceso de enseanza del maestro y
como resultado el aprendizaje del
estudiante (Daresh y Playko; Gupton,
2003).

Promover el xito al abogar, nutrir y
mantener una cultura y un
programa didctico conducente al
aprendizaje del estudiante y al
desarrollo profesional de la facultad
(Interstate School Leaders Licensure
Consortium, 2000).

Tiene claros la visin, misin, metas y objetivos
de la escuela
Se enfoca en el currculo y las necesidades e
intereses de los estudiantes
Adopta modelos y estrategias que promuevan
mayor aprendizaje.
Utiliza un liderazgo activo de la instruccin
Tiene grandes expectativas en torno al xito de
los estudiantes
Provee un ambiente seguro y ordenado para el
aprendizaje
Hace nfasis en las habilidades y talentos de
los estudiantes
Provee actividades continuas de seguimiento y
evaluacin del progreso de los alumnos.

El conocimiento, destrezas y atributos para:
entender a las escuelas como sistemas
involucrar a los ciudadanos y a las agencias
de servicio
desarrollar comunicacin efectiva y un
programa de relaciones pblicas.
Recopilar y analizar datos e informacin
pertinente al ambiente educativo.
Promover la comprensin, apreciacin y
utilizacin de los diversos recursos
culturales, sociales e intelectuales de la
comunidad.
Crear y sostener relaciones positivas con
las familias (y tutores, si aplica).
Crear y sostener relaciones productivas
mediante alianzas con la comunidad.


Maestros
Padres Estudiantes
Comunidad
El conocimiento, destrezas y atributos para
promover el xito de todos los estudiantes al:
comprender, responder e influir en el contexto
poltico, social, econmico, legal y cultural.
actuar de acuerdo con las provisiones legales y
requisitos estatutorios
desarrollar y aplicar polticas apropiadas
estar consciente de las implicaciones ticas de las
iniciativas y acciones relacionadas con estas
polticas
relacionar las iniciativas de poltica pblica con el
bienestar de los estudiantes.

Respaldar a los estudiantes y sus familias (o
tutores, si aplica).
Influenciar en las decisiones a nivel local,
regional, estatal y nacional que afectan el
aprendizaje.
Avaluar, analizar y anticipar las tendencias e
iniciativas emergentes para adaptar las
estrategias de liderazgo.

El conocimiento, destrezas y atributos
para promover el xito de todos los
estudiantes al:
actuar en una forma ntegra, justa y
tica.

Asegurar un sistema de rendimiento de cuentas
(accountability) para el xito acadmico y social de
todos los estudiantes.
Modelar el comportamiento segn los principios de
autoconsciencia, prctica reflexiva, transparencia y
tica.
Garantizar los valores de la democracia, equidad y
diversidad.
Considerar y evaluar las consecuencias de la toma
de decisiones desde el marco moral y legal.
Promover la justicia social y asegurar que todos los
aspectos de la institucin estn informados a base
de las necesidades individuales de los estudiantes.

El administrador educativo como lder tiene
que desarrollar todas las dimensiones del
liderato y trabajar con ellas en conjunto para
desarrollar las instituciones educativas y
promover el aprendizaje autntico en los
estudiantes.
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