INSTRUCTIVO

Cmo debe hacerse la evaluacin de clase

de docentes de rgimen de Costa y de Sierra?
demostrativa y entrevista para la seleccin
Actores que participan en la clase demostrativa
y en la entrevista
Todos quienes participan en este proceso deben seguir estrictamente los
procedimientos establecidos en el presente instructivo para garantizar que
la clase demostrativa y la entrevista sean evaluadas de forma objetiva, bajo
las mismas condiciones y utilizando los mismos parmetros para todos los
aspirantes a docentes de aquellos establecimientos educativos a los que
les fueron asignadas partidas.
E
ste instructivo est dirigido
a los integrantes del Jurado
de la Comunidad Educativa
y a los distintos actores que participan
en los procesos de evaluacin de
clase demostrativa y entrevista a los
aspirantes a docentes de aquellos
establecimientos educativos a los que
les fueron asignadas partidas.
El presente documento debe ser
estudiado atentamente por los integrantes
del Jurado de la Comunidad Educativa
y todos quienes sean parte del proceso.
El instructivo explica el procedimiento
para convocar, preparar y evaluar la
clase demostrativa y la entrevista a los
aspirantes a docentes.
El xito del proceso depende, en gran
medida, de la responsabilidad con que se
sigan estas instrucciones.
Presentacin
3
En este proceso participan varios actores:
Los aspirantes a docentes que se registraron para dar la
clase demostrativa y entrevista en aquellos establecimientos
educativos a los que les fueron asignadas partidas.
Los docentes de aquellos establecimientos educativos a los
que les fueron asignadas partidas, que formarn parte del
Jurado de la Comunidad Educativa.


Los estudiantes que sern convocados para asistir a las clases
demostrativas en calidad de receptores.
Los supervisores que apoyarn para que el proceso se
desarrolle de forma adecuada y segn lo dispuesto
en este instructivo.
Los rectores, directores y maestros unidocentes de
aquellos establecimientos educativos a los que les fueron
asignadas partidas, quienes presidirn los Jurados de
la Comunidad Educativa y coordinarn el proceso de
evaluacin de la clase demostrativa y entrevista en cada uno
de sus establecimientos educativos.
Los padres y madres de familia que sern nombrados en
asamblea para representar a la comunidad en el proceso de
evaluacin de las clases demostrativas y que forman parte
del Jurado de la Comunidad Educativa.
Las direcciones provinciales hispanas y bilinges que
implementarn el taller explicativo dirigido a rectores,
directores, maestros unidocentes y que entregarn el
material necesario para desarrollar el proceso.
1
2
3
4
5
6
7
En caso de encontrase en temporada de vacaciones, el rector o autoridad de la institucin
educativa, deber convocar de 25 a 30 nios del mismo nivel del sector donde se encuentre
ubicada la institucin.
Instructivo
4
Proceso de evaluacin de la clase demostrativa
y la entrevista
Realizar el cronograma de las clases demostrativas y entrevistas de
los aspirantes a docentes de su establecimiento. Para este efecto, se
deben seguir las siguientes instrucciones:
Llevar a cabo las clases demostrativas y entrevistas durante la
jornada escolar regular.
Considerar el nmero de personas inscritas y distribuir
equitativamente las clases demostrativas y entrevistas para cada
nivel de EGB.
Conformar el jurado incluyendo a los integrantes.
1. Un directivo del establecimiento educativo, quien lo presidir
y convocar. El directivo deber ser el rector o el vicerrector por
delegacin del rector (en el caso de los colegios) y el director o el
subdirector por delegacin del director (en el caso de los dems
establecimientos educativos).
2. Un docente del establecimiento educativo, preferiblemente del
mismo nivel o especialidad, designado por la junta general de
directivos y profesores del plantel (en el caso de los colegios,
Actividades de preparacin.
Capacitacin al Jurado de la
Comunidad Educativa por parte
del presidente del jurado.
Evaluacin
de la clase
demostrativa y
de la entrevista
Actividades
posteriores
a la evaluacin
1 2 3
5
unidades educativas y redes), o por la junta general de
profesores de la escuela (en el caso de las escuelas).
3. Dos representantes de los padres de familia, nombrados
en asamblea general.
4. A partir de octavo de EGB, los estudiantes del
curso correspondiente.
Cuando la asignacin de partidas sea para octavo, noveno o
dcimo aos y los establecimientos educativos no tengan estos
aos, los estudiantes del sptimo ao sern parte del Jurado de la
Comunidad Educativa.
En el caso de partidas para las escuelas unidocentes, el docente
de la escuela presidir el jurado y se invitar a un docente de la
escuela ms cercana, quien actuar como parte de dicho jurado.
En el caso de apertura o reapertura de establecimientos
educativos, el jurado ser conformado por dos profesionales
de la educacin, designados ad hoc por la autoridad mxima
del nivel distrital Acuerdo Ministerial 379. El director provincial
(o su delegado) convocar a la comunidad benefciaria para la
designacin de los dos representantes que integrarn el jurado.
Instructivo
6
Replicar el taller a los miembros de los jurados comunitarios de
cada establecimiento educativo: los presidentes del Jurado de
la Comunidad Educativa deben capacitar a todos los miembros
de cada Jurado de la Comunidad Educativa para que conozcan
los instrumentos de evaluacin, las fechas y el cronograma de las
clases demostrativas y entrevistas.


Capacitacin al jurado y actividades de preparacin

Actividades

Qu hace cada actor?
1.1. Rector, director o profesor unidocente
(Presidente del Jurado de la Comunidad Educativa)
1.1.1. Asistir al taller explicativo en el que se expondr cada una de
las responsabilidades del Jurado de la Comunidad Educativa,
convocado por los rectores, directores, maestros unidocentes
de aquellos establecimientos educativos a los que les fueron
asignadas partidas.
1.1.2. Conformar y capacitar al Jurado de la Comunidad Educativa de
cada establecimiento.
1
Fecha Lugar
Deber defnirse en
cada comunidad
Deber ser defnido por los presidentes
del Jurado de la Comunidad Educativa
7
1.1.3. Retirar la funda sellada de documentacin, remitida por el Ministerio
de Educacin, y la nmina de aspirantes a docentes que aplican a su
establecimiento, documento que ser entregado por el supervisor
de Educacin de su respectiva jurisdiccin, luego del taller
explicativo dictado en cada Direccin Provincial.
1.1.4. Comunicarse con cada uno de los aspirantes para convocarlos a
su establecimiento educativo, segn el cronograma establecido
(los telfonos de cada aspirante estn detallados en la nmina).
Se debe indicar la hora, el nmero de aula y el nivel de Educacin
General Bsica (1.
o
, 2.
o
, 3.
o
, 4.
o
, 5.
o
, 6.
o
o 7.
o
de EGB) en que el
aspirante a docente realizar la clase demostrativa y entrevista. Es
importante que el aspirante a docente conozca el ao o nivel para el
que dictar la clase demostrativa, a fn de que prepare su clase con
contenidos que respondan a dicho ao.
Ejemplo de cronograma de clases demostrativas y entrevistas
Fecha: 11 de septiembre, 2011
Hora
Aspirante a
docente
# de aula Nivel o ao de EGB
09:00 10:15 Celina Moreno 3 2.
o
de EGB
10:30 11:45 Milton Laverde 2 4.
o
de EGB
12:00 13:45 Melina Espinosa 1 5.
o
de EGB
Fecha: 12 de septiembre, 2011
Hora
Aspirante a
docente
# de aula Nivel o ao de EGB
09:00 10:15 Carlos Guamn 1 5.
o
de EGB
10:30 11:45 Laura Vega 2 4.
o
de EGB
12:00 13:45 Jos Yuquilema 3 2.
o
de EGB

Instructivo
8







1.5. Publicar el cronograma. Los aspirantes a docentes de octavo,
noveno y dcimo aos debern realizar la clase demostrativa con
estudiantes de sptimo ao, quienes sern parte del Jurado de la
Comunidad Educativa y representarn un voto.
1.6. Asegurarse de que todos los miembros del Jurado de la Comunidad
Educativa estn presentes en el establecimiento educativo veinte
(20) minutos antes de iniciar cada clase demostrativa.
1.7. Disponer un espacio lateral del aula para ubicar los pupitres de
los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa a fn de no
interferir con el desarrollo de la clase.
9
1.2. Docentes, padres y madres de familia, estudiantes
1.2.1. Asistir al taller explicativo, convocado por el presidente del Jurado
de la Comunidad Educativa.
1.2.2. Estudiar el presente instructivo.
1.2.3. Preparar el material que deben llevar el da de la clase demostrativa
y entrevista:

1.2.4. Llegar veinte (20) minutos antes del cronograma establecido para
cada clase demostrativa y entrevista.
Evaluacin de la clase demostrativa y entrevista
2.1. Jurado de la Comunidad Educativa
2.1.1. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa recibir a todos
los miembros del jurado y los invitar a pasar al aula asignada para
realizar la clase demostrativa y entrevista.
2.1.2. El primer da de las clases demostrativas, el presidente
del Jurado de la Comunidad Educativa abrir la funda de
materiales entregada.
Identifcacin personal (cdula de ciudadana)
Reloj
Lpiz
Instructivo entregado en la capacitacin
2
Instructivo
10
Esta funda contiene el material remitido por el Ministerio
de Educacin y deber ser abierta en presencia del resto del Jurado
de la Comunidad Educativa.
2.1.3. El Jurado de la Comunidad Educativa verifcar los materiales del Kit
de clase demostrativa:
2 Fundas plsticas con el logotipo del Minsiterio
de Educacin.
Un juego de matrices de evaluacin de la clase
demostrativa y entrevista por cada aspirante a docente
(contiene una matriz para cada miembro del Jurado de la
Comunidad Educativa).
1 Protector plstico por cada juego de matrices
de educacin.
4 Lpices, uno por cada inscrito o para cada jurado
califcador.
2 Sellos de seguridad.
2 Adhesivos A-4 para cada una de las fundas plsticas.
Nmina de los aspirantes a docentes del establecimiento
educativo que deber ser frmada por cada aspirante
que se presente. En esta nmina tambin se incluir el cdigo
de cada establecimiento educativo para completar la matriz.
Lista de verifcacin de actividades para rector, director
y profesor unidocente.
2.1.4. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa dispondr que
todos los miembros del jurado frmen el acta de conformacin del
Jurado de la Comunidad Educativa, con lo cual se confrmar su
asistencia y participacin.
11
2.1.5. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa dar la
bienvenida al aspirante a docente y a los estudiantes que rendirn
la clase.
2.1.6. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa proceder
a entregar a los miembros del jurado las matrices de evaluacin
para que llenen los datos generales del aspirante a docente
(nombres y apellidos completos, nmero de cdula de ciudadana
y materia especfca de la clase demostrativa) y los datos del
establecimiento educativo (nombre y cdigo del establecimiento).
Ver el anexo 1
2.1.7. Una vez que se completen los datos del aspirante a docente, cada
miembro del Jurado de la Comunidad Educativa proceder a
llenar sus datos generales: nombres y apellidos completos, nmero
de cdula de ciudadana y categora de representacin (debern
pintar, con el lpiz, el valo correspondiente: si es rector, director,
docente, padre, madre, o estudiante).
2.1.8. Cada aspirante a docente verifcar sus datos de identifcacin en
la matriz de evaluacin de cada uno de los miembros del Jurado de
la Comunidad Educativa: datos del aspirante a docente y datos del
establecimiento educativo donde realiza la clase demostrativa
y entrevista.
2.1.9. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa les indicar a
los aspirantes a docentes y a los estudiantes participantes que el
Jurado de la Comunidad Educativa est en calidad de observador
y que evaluar la clase demostrativa segn los parmetros
establecidos en la matriz de evaluacin.
2.1.10. Los aspirantes a docentes iniciarn la clase demostrativa
y desarrollarn las actividades planifcadas durante un tiempo
de 45 minutos. El presidente indicar la hora de inicio y la de
fnalizacin del proceso.
Instructivo
12
2.1.11. Cada uno de los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa
utilizar una matriz de evaluacin por cada aspirantes a docentes.
La matriz de evaluacin permite asignar un puntaje, considerando
los tres principales ejes que debe contener una
clase demostrativa.
EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIALES: contiene cuatro (4)
criterios que deben ser evaluados con un razonamiento de S o NO.
Los miembros del jurado debern pintar con el lpiz todo el valo.
EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
contiene diez (10) criterios que deben ser evaluados con un
puntaje de 0 a 5, en el que 0 es psimo y 5 es excelente. Los
miembros del jurado debern pintar con el lpiz todo el valo,
bajo el nmero (califcacin) correspondiente.
EVALUACIN DEL AMBIENTE CREADO EN EL AULA: contiene
seis (6) criterios que deben ser evaluados con un puntaje de 0
a 5, en el que 0 es psimo y 5 es excelente. Los miembros del
jurado debern pintar con el lpiz todo el valo, bajo el nmero
(califcacin) correspondiente.
13
2.1.12. Concluida la hora de clase, el presidente del Jurado de la
Comunidad Educativa agradecer al docente y a los estudiantes
participantes, y otorgar a los miembros del Jurado de la
Comunidad Educativa un tiempo para concluir la evaluacin de la
clase demostrativa.
2.1.13. En caso de existir padres o madres analfabetos(as), un docente
har una lectura pausada de la matriz de evaluacin por cada
aspirante para su respectiva califcacin.
2.1.14. En caso de existir estudiantes de sptimo ao que sean parte
del Jurado de la Comunidad Educativa, y dado que todos ellos
representan un voto, debern llenar una sola matriz de evaluacin
para califcar a los aspirantes a docentes.
2.1.15. De forma inmediata, se proceder a la entrevista al aspirante a
docente durante un tiempo de quince (15) minutos.
2.1.16. La entrevista se iniciar con preguntas de relajamiento para bajar la
tensin de los aspirantes.
2.1.17. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa indicar el
objetivo de la entrevista y dar los siguientes consejos claves al
docente aspirante:
Escuche atentamente cada pregunta.
Tmese algunos segundos para pensar y evite responder
precipitadamente.
Las preguntas deben ser respondidas en mximo dos (2) minutos.
Sea especfco al contestar.
Relacione, siempre que pueda, sus respuestas con el cargo
para el que est siendo entrevistado.
Instructivo
14
2.1.18. El Ministerio de Educacin incluye un banco de preguntas que
puede servir de referente para la entrevista; sin embargo, existe
apertura para que cada miembro plantee preguntas relacionadas
con el cargo del aspirante. Ver el anexo 2 con el banco de
preguntas.
2.1.19. Los integrantes del Jurado de la Comunidad Educativa realizarn
una ronda de preguntas al aspirante, lo que signifca que cada
miembro del Jurado de la Comunidad Educativa formular una
pregunta, y deber ser imparcial durante el proceso de
la entrevista. Se sugiere realizar entre 8 y 12 preguntas.
2.1.20. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa cerrar el
encuentro sin demostrar, en ningn momento, impaciencia por
fnalizar la entrevista.
2.1.21. EVALUACIN DE LA ENTREVISTA: contiene cinco (5) criterios
que deben ser evaluados con un puntaje de 0 a 5, en el que
0 es psimo y 5 es excelente. Los miembros del jurado
debern pintar los veinte y cinco (25) criterios con el lpiz todo
el valo, bajo el nmero (califcacin) correspondiente.
En el caso de la Jurisdiccin Bilinge, la entrevista contiene seis (6)
criterios, ya que se incluye una pregunta para evaluar
el conocimiento de la lengua nativa.
2.1.22. Los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa frmarn
la hoja de evaluacin para aspirantes a docentes y se la entregarn
al presidente del Jurado de la Comunidad Educativa.
2.1.23. Una vez concluida la evaluacin de la clase demostrativa y la
entrevista por parte de los miembros del Jurado de la Comunidad
Educativa, el presidente recoger las matrices de evaluacin
y verifcar que los valos de los veinte y seis (26) criterios se
encuentren llenados correctamente.
15
2.1.24. Finalmente, el presidente proceder a guardar las matrices de
evaluacin de la clase demostrativa y entrevista de cada aspirante
en los protectores y posteriormente en la funda plstica con el
logo del Ministerio de Educacin, con los sellos de seguridad
correspondiente y en presencia de todos los miembros del Jurado
de la Comunidad Educativa. Es importante que las matrices no
se doblen ni maltraten para que puedan pasar correctamente
por el lector ptico. En el adhesivo A-4 debe escribir, con letra
de imprenta, el nombre del aspirante a docente y el nombre del
establecimiento educativo donde realiz la clase demostrativa
y entrevista.
2.2. Aspirantes a docentes
2.2.1. Ingresar al aula de acuerdo al cronograma de cada uno de los
establecimientos educativos.
Instructivo
16
2.2.2. Presentar su cdula de ciudadana ante el Jurado de la
Comunidad Educativa.
2.2.3. Firmar la lista de ingreso.
2.2.4. Preparar el aula para iniciar la clase demostrativa, mientras los
miembros del Jurado de la Comunidad Educativa llenan los datos
de las matrices de califcacin.
2.2.5. Revisar que sus datos, en las matrices de evaluacin,
estn correctos.
2.2.6. Utilizar todo el material de apoyo que considere
indispensable para realizar su prctica
pedaggica.
2.2.7. Respetar el tiempo establecido para la
clase demostrativa y para la entrevista:
cuarenta y cinco (45) minutos para la clase
demostrativa y quince (15) minutos para la
entrevista.

Actividades posteriores
a la evaluacin de las
clases demostrativas y
entrevistas
Qu hace cada actor?

3.1. Rector, director, profesor
unidocente
(Presidente del Jurado de la
3
17
Comunidad Educativa)
3.1.1. En la funda plstica en la que se recibi el material, el presidente del
Jurado de la Comunidad Educativa guardar cada material enviado
en el Kit de clase demostrativa.
3.1.2. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa entregar
personalmente, en las direcciones provinciales hispanas y bilinges,
la funda sellada, presentando su cdula de ciudadana y frmando el
acta de entrega-recepcin. Cada director provincial habr dispuesto
un lugar como centro de acopio de las fundas selladas para enviar a
las Coordinaciones Zonales.

3.2. Coordinaciones Zonales
3.2.1. Disponer un lugar como centro de acopio de las fundas selladas.
Instructivo
18
Anexo 1
Explicacin de cmo llenar la matriz
Poner
los dos
nombres
completos.
Poner
los dos
apellido
completos.
Detalle la materia especfca
de esta clase demostrativa.
Si no sabe escribir
ponga su huella digital
Poner
los dos
nombres
y los dos
apellidos
con letra
imprenta, la
cdula debe
escribirla
con nme-
ros legibles.
Pintar el
valo que
corresponde
a cada
nmero de
la casilla
de la parte
superior
Para educa-
cin intercul-
tural bilinge
marcar el
valo de la
materia y
el corres-
pondiente
a educacin
intercultural
bilinge.
LLenar cada uno de
los casilleros con los
nmeros de la cdula
de identidad de forma
legible.
Pintar el
valo que
corresponde
al nmero
de la casilla
de la parte
superior.
Da,
mes, ao.
LLenar cada uno de los casilleros de los
nmeros del cdigo del establecimiento
tal como est en la nmina de aspirantes
a docentes, incluyendo los ceros iniciales.
19
LLenar slo un valo por pregunta de
acuerdo a la tabla de valoracin detallada
en la parte superior.
Si los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa no llenan los valos de la
manera que indica el instructivo, la califcacin no ser reconocida por el lector ptico.
Instructivo
20
3.2.2. Enviar a la Direccin Nacional de Carrera Profesional Educativa
rea de bodega E1 en la ciudad de Quito (Amazonas N34-451
y Atahualpa.)
Anexo 2
Banco de preguntas
A continuacin se propone una serie de preguntas que han sido
seleccionadas para que el Jurado de la Comunidad Educativa se las
formule a los aspirantes a docentes. Las primeras ocho preguntas exponen
algunos criterios bsicos que se deben considerar para evaluar las posibles
respuestas y propiciar un dilogo con el aspirante.
1. Cmo se debe promover el bienestar estudiantil en el aula?
2. Cmo se puede promover el aprendizaje fuera del aula de clase?
3. Si un nio o una nia tiene difcultad para aprender, qu actividades
adicionales desarrollara?
4. Si un nio o una nia aprende a una velocidad mayor que el resto
de estudiantes de la clase, qu hara con l o con ella?
5. Cules considera usted que son sus mayores fortalezas
como docente?
6. Cules considera usted que son sus mayores debilidades como
docente? Cmo piensa superarlas?
7. Qu puesto le gustara ocupar luego de cinco aos y luego
de diez aos?
8. Describa una situacin de su vida en la que resolvi un problema
con xito.
21
9. Qu competencias considera tener para ser docente
de esta materia?
10. Por qu escogo ser profesor?
11. Qu valores son bsicos para la convivencia armnica en comunidad?
Recuerde que amor, justicia, solidaridad, respeto, honestidad,
responsabilidad fraternidad, tolerancia, libertad, igualdad y disciplina
son valores que se deben promover en todos los espacios educativos.
12. Cmo incentivara usted la prctica de valores en el aula?
El hecho de incentivar la participacin equitativa de los estudiantes
en el aula y el hecho de generar espacios de dilogo, confanza y
comunicacin directa permiten promover valores bsicos en el aula.
La aplicacin de cualquier valor debe refejarse en prcticas concretas,
que tengan que ver con la organizacin de la clase, la distribucin de
escritorios, el uso de la palabra, las sanciones e incentivos, etc.
13. Qu tipo de sanciones aplicara usted segn los siguientes casos?
Faltas disciplinarias reiteradas
Incumplimiento de tareas
Agresiones
Atrasos y ausencias reiteradas
En cualquiera de los casos, las sanciones deben aplicarse en privado
(en la medida de lo posible), no deben incluir solamente un componente de
castigo, sino ms bien uno formativo, no deben ridiculizar ni estigmatizar al
estudiante sancionado, y deben conllevar siempre una refexin al respecto.
Instructivo
22
14. De qu manera se pueden trabajar valores como un eje transversal en
el aula de clases?
En cualquier asignatura, el docente debe aplicar de manera
discursiva y a travs de ejercicios o de la propia teora mensajes
que les permitan a sus estudiantes distinguir la prctica de los valores
fundamentales. Es importante que los estudiantes se familiaricen con
la terminologa y su aplicacin, porque as comenzarn un proceso de
interiorizacin que se refejar en comportamientos y actitudes en la
vida cotidiana.
15. Qu tipo de prcticas democrticas estimulara usted en el ejercicio
diario de su clase?
Es importante que el docente destaque cuestiones cotidianas en el
aula. Por ejemplo: incentivar la participacin de todos los estudiantes,
tener una actitud personalizada en la enseanza, trato y evaluacin,
hacer correctivos con respeto y calma, aprovechar cualquier situacin
(del aula, de la escuela, de la comunidad o del pas) para refexionar
con sus estudiantes. Por otro lado, es importante tambin que los
estudiantes destaquen cuestiones cotidianas en el aula como, por
ejemplo: pedir permiso para ir al bao, pedir la palabra, respetar la
opinin de los dems, disculparse, asumir las reglas de convivencia en
el aula, entre otras.
16. De qu manera incluira a los padres, madres y sociedad en general
para reforzar el trabajo en valores dentro de la comunidad?
Se debe incentivar la realizacin de actividades comunitarias como:
mingas, reuniones de integracin (que excluyan defnitivamente
el consumo de alcohol y que se centren, preferentemente, en deportes
o aspectos de inters comn), envo de cartas (no de quejas, sino de
dilogo con los padres y madres), reuniones sabatinas, casas abiertas,
kermeses, concursos, festivales artsticos, grupos de teatro, msica o
periodismo, proyectos de reforestacin o de cualquier otra ndole.
23
17. Cmo reaccionara ante las siguientes situaciones?
Un estudiante pregunta algo que usted desconoce.
Un estudiante descubre una imprecisin o error en su clase.
Un estudiante se burla de usted por un tropiezo o resbaln.
En cualquier caso, se descarta el maltrato (contacto fsico, grito
o amenaza) o el hecho de ponerse al mismo nivel del estudiante.
Es una oportunidad idnea para hablar de la falibilidad del docente
y de todas las personas, y para sealar que el conocimiento es
vasto y que ninguna persona lo sabe todo. Tambin se puede
destacar la actitud negativa que implica el acto de burlarse o
ridiculizar a alguien que desconoce algo, e incentivar la cultura de
la investigacin permanente como mecanismo de conocimiento
de profundizacin de los temas tratados en el aula. La sancin
que determine el docente ser de carcter formativo y conllevar
siempre un nivel de refexin.
18. Si un nio o una nia tiene capacidades diferentes, qu actividades
desarrollara para incluirlo(a) en el aula?
19. Sabe usar la computadora?
20. Qu ha hecho usted para mantenerse actualizado sobre los
conocimientos de la materia que dicta?
21. Qu medidas tomara si hay un accidente en el aula?
22. De qu manera vinculara a los padres y madres de familia de los
estudiantes con las actividades de la escuela?
23. El plantel debe participar en actividades culturales, sociales,
deportivas, defensa del medioambiente, programas de educacin
Instructivo
24
para la salud y otros?
24. Si no tuviera cartelera ni cuaderno de comunicaciones, cmo hara
usted para comunicarles a los padres y madres de familia que hay un
acto, una reunin o que algn estudiante tiene una difcultad?
25. Piensa que la comunidad y el centro educativo pueden benefciarse
mutuamente? Cmo?
26. Cul fue su mayor aprendizaje en el ltimo ao?
27. Cul fue la poca ms difcil de su vida profesional?
28. Se siente usted cmodo trabajando en reas rurales?
29. En el caso de que en la institucin no existan buenas relaciones entre
compaeros, cul sera su actitud?
30. Por qu desea trabajar precisamente en esta institucin educativa?
31. Cules son las razones que le motivaron para presentarse
a este concurso?
32. Con qu tipo de jefes prefere trabajar?
33. Qu cree que es lo principal para la buena marcha de la institucin?
34. Qu conoce usted de esta comunidad?
35. Si yo fuera su jefe y le pidiera hacer algo con lo que no est de
acuerdo, qu hara?
36. Cules son las caractersticas de un buen lder? Y las de un mal lder?
37. Si descubriera que en la institucin se est haciendo algo ilegal,
25
qu hara?
38. Qu acciones realizara usted si hay desercin de estudiantes
del plantel?
39. Cul es el ltimo libro que ley?
40. Cunteme sobre alguna tarea que le hayan asignado y que fue muy
difcil para usted.
41. Dgame diez cosas que se pueden hacer con un lpiz, aparte
de escribir.
42. Qu tipo de decisiones tiende usted a tomar rpidamente?
D ejemplos.
43. Qu tipo de decisiones toma usted con tiempo y refexionando?
D ejemplos.
44. Qu sugerencias le ha hecho a su inmediato superior en los ltimos
Instructivo
26
dos meses?
Anexo 3

Lista de verifcacin para rector, director y profesor unidocente (verifque
con un visto o marca si cumpli las principales actividades del proceso).
1. Asisti al taller explicativo, recibi y frm el acta de entrega-
recepcin de la caja o funda de documentacin remitida por el
Ministerio de Educacin y la nmina de aspirantes a docentes
que aplicaron a su establecimiento?
2. Replic el taller explicativo a los miembros del Jurado de la
Comunidad Educativa?
3. Realiz y public el cronograma de clases demostrativas
y entrevistas, detallando fecha, hora, nmero de aula y nivel
de Educacin General Bsica que dictar cada aspirante
a docente?
4. Se comunic con cada uno de los aspirantes para convocarlos
a su establecimiento educativo segn el cronograma
establecido? Indic hora, nmero de aula y nivel de Educacin
General Bsica 1.
o
, 2.
o
, 3.
o
, 4.
o
, 5.
o
, 6.
o
o 7.
o
de EGB en que el
aspirante a docente dictar la clase demostrativa?
27
5. Complet el formato que detalla la conformacin del Jurado
de la Comunidad Educativa para que conste en acta quines
integraron el jurado el da de la clase demostrativa y entrevista?
6. Los aspirantes a docentes que asistieron frmaron la nmina
de participacin?
7. Verifc que las matrices de evaluacin de los aspirantes
a docentes califcadas hayan sido llenadas correctamente?
8. Por cada aspirante a docente, puso dentro de un sobre manila
las matrices de evaluacin realizadas por cada miembro del
Jurado de la Comunidad Educativa y lo sell?
9. Entreg en el centro de acopio de la Direccin Provincial
la caja o funda sellada que contiene todos los sobres manila
de cada aspirante a docente que realiz la clase demostrativa
y entrevista en su establecimiento educativo?
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