D:\Mis documentos\Alejandra\Imagenes para Trabajar\21880741.

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Lunes 11 de Octubre de 2010
Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemrides, Reflexin) + Asistencia
rea de Aprendizaje:
Lenguaje, Comunicacin y
Cultura.
Contenido: Elementos de la
Oracin






Inicio

La docente del aula a travs de lluvias de ideas proceder a indagar los
conocimientos de los nios acerca del tema propiciando su participacin y a su vez
permitiendo dar ejemplos para que as todos los estudiantes aprecien la explicacin.

As mismo nombrar las partes de la oracin y las explicar brevemente.

Desarrollo

Seguidamente la docente dictar los siguientes conceptos:
La oracin: es una o varias palabras que expresan una idea con sentido completo. P
or
ejemplo: Mis padres y yo vamos al parque. Los perros corren en la grama.
Partes de la oracin
Las oraciones estn formadas por dos elementos fundamentales: el sujeto y el
predicado. Por ejemplo:
SujetoPredicadoMaribeldibujafiguras
El sujeto: Es la persona, animal o cosa que realiza la accin. La palabra ms import
ante
del sujeto, o ncleo del sujeto es el sustantivo. El sujeto se reconoce preguntand
o
quin o quines realizan la accin. Por ejemplo: Ncleo del sujeto (sustantivo)
El nio hace la tarea
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S
Quien hace la tarea?

El predicado: Es la parte de la oracin que nos dice la accin que realiza el sujeto
o el
estado en que se encuentra. El predicado est formado por el verbo y por todas las

dems palabras que no forman parte del sujeto. La palabra ms importante del
predicado, o ncleo del predicado, es el verbo. Para reconocer al predicado hay qu
e
preguntar qu hace el sujeto. Por ejemplo: Ncleo del predicado (verbo)
Carlos maneja bicicleta
P Qu hace Carlos?
La Concordancia: El sujeto y el verbo de una oracin siempre concuerdan en nmero
y persona. Por ejemplo: 1era persona del singular Yo bailo
2da persona del singular El baila
3era persona del singular Ellas bailan
Cierre

Al terminar el dictado los estudiantes procedern a realizar la siguiente activid
ad.
1.- Lee las oraciones, luego subrayo el sujeto y encierro con un rectngulo el
predicado.
- Pedro juega beisbol. Karina trabaja en la computadora.
- Los nios corren por todo el colegio. La nia peina a sus muecas.
2.- Observo las siguientes oraciones. Luego las escribo en plural.
- Ella estaba triste. (Ellas estaban tristes)
El es buen estudiante. (Ellos son buenos estudiantes.
-Ella juega con la computadora. (Ellas juegan con las computadoras)
- Yo estoy de mal humor. (Nosotros estamos de mal humor)
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Observacin: Los nios tendrn una charla en la sala de informtica acerca del
programa el polica va a la escuela.

RECESO

rea de Aprendizaje:
Matemtica, ciencias
naturales y sociedad.
Contenido: Lectura y
escritura de cifras.



Inicio

La docente indagar conocimientos sobre el tema y al mismo tiempo explicar a
travs de un cuadro como ubicar cifras segn la posicin a la que corresponda
(unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de mil, centena de mil, unidad d
e
milln). Para que as los nios vayan aprendiendo como ubicar cifras en el cuadro de
valores.
Desarrollo

Luego los nios copiaran en sus cuadernos lo siguiente:
Lectura y escritura de nmeros de siete, ocho y nueve cifras: todas las
cantidades de siete, ocho y nueve cifras entran en la clase de los millones. Por

ejemplo: 352.918.460 personas, es una cantidad de nueve cifras que corresponde a
la
centena de milln.
3era Clase
2da Clase
1era Clase

Millones
Miles
Unidades
C
D
U
C
D
U
C
D
U
3
5
2
9
1
8
4
6
0
Para leer un nmero natural, hacemos lo siguiente: Separamos sus cifras en grupos
de
tres de derecha a izquierda. Leemos cada grupo de izquierda a derecha junto al
nombre de la clase a la que pertenece.

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Lectura y escritura de nmeros de diez cifras: mil millones o un millardo es una
cantidad de diez cifras que pertenece a la cuarta clase del valor posicional, es
decir, a
la clase de los millardos. En esta clase estn los nmeros de diez, once y doce cifr
as.
Veamos el siguiente ejemplo de lectura de un nmero


4 250 032 401 personas

Cuatro millardos Doscientos cincuenta Treinta y dos mil Cuatrocientas
Millones un personas
Ahora veamos un ejemplo de escritura de un nmero.
Siete millardos ciento treinta mil personas.
7 000 130 000 personas
Recordemos que si en un nmero no se nombra una clase es porque las cifras de esa
clase son todas iguales a cero.
Cierre

Al terminar de escribir los nios realizarn la siguiente actividad para as apreciar
si
comprendieron el tema dado.
1.- Escribo en letras las siguientes cantidades.
a) Bs.F 38 750 000= Treinta y ocho millones setecientos cincuenta mil bolvares
fuertes.
b) Bs.F 2 325 840 315= Dos millardos trescientos veinticinco millones ochociento
s
cuarenta mil trescientos quince bolvares fuertes.
c) Bs.F 2 015 324= Dos millones quince mil trescientos veinticuatro bolvares fuer
tes.
2.- Escribo en nmeros la cantidad subrayada en las siguientes expresiones.
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a) El censo del ao 2001 arroj que en Venezuela habitbamos veintitrs millones
cincuenta y cuatro mil doscientos diez personas aproximadamente. 23.054.210
b) El instituto nacional de estadstica indic en el ao 2006 que la poblacin es de
veintisiete millones ochocientos diez mil ochocientos veintin personas
aproximadamente. 27.810.821.
Observaciones:____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Martes 12 de Octubre de 2010
Observacin: Este da no habr actividades por ser fecha patria ya que se celebra El
da de la resistencia indgena
Mircoles 13 de Octubre de 2010
Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemrides, Reflexin) + Asistencia
Ingls

La docente Greys Montilla proceder a realizar sus actividades planificadas con lo
s
nios.
rea de Aprendizaje:
Lenguaje, Comunicacin y
Cultura.
Contenido: Los sustantivos y
sus modificadores.








Inicio

La docente les dir a los estudiantes que generalmente todo tiene nombre o puede
tenerlo. Al mismo tiempo les preguntar Conoces los nombres de los objetos que se
encuentran en el saln de clases? Han pensado en todo lo que podemos nombrar en un
da? Crees que las palabras son importantes para conocer lo que nos rodea? Para
propiciar la participacin de los mismos y hacer ms amena la clase. Se les hablar
sobre que son los sustantivos y como se clasifican para ir entrando en materia.
Desarrollo
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Los estudiantes tomarn nota en sus cuadernos de lo siguiente:
Los sustantivos: son palabras que usamos para nombrar a los seres, objetos y
situaciones que nos rodean. Los mismos tienen gnero y nmero, es decir; pueden
estar en masculino o en femenino, y en singular o plural. Por ejemplo:
Libro Es un sustantivo masculino en singular.
Mesas Es un sustantivo femenino plural.
Clasificacin de los sustantivos: de acuerdo con lo que nombran, los sustantivos
pueden clasificarse en comunes y propios.
Los sustantivos comunes: nombran la realidad genrica. Por ejemplo: nio, caballo,
lluvia.
Los sustantivos propios: nombran a las personas y los lugares. Por ejemplo: Mari
o,
Venezuela, Caracas.
Los modificadores del sustantivo: son las palabras que acompaan al sustantivo. Su

funcin es precisar su significado o destacar alguna cualidad.
Los determinantes: se colocan antes del sustantivo y se usan para distinguir su

significado. Entre los determinantes tenemos:
1) Los Artculos: indican el gnero y nmero de un sustantivo. Son: el, los, la, las,
un,
unos, una, unas. Por ejemplo: La casa Unos gatos
2) Los adjetivos demostrativos: Se utilizan para sealar algo y tambin para indicar

distancia. Son: ese, esos, esa, esas, este, estos, esta, estas, aquel, aquellos,
aquella,
aquellas. Por ejemplo: Este lpiz est cerca de m. Ese carro esta cerca de ti.
3) Los adjetivos posesivos: indican propiedad. Son: mi, mis, tu, tus, su, sus, n
uestro,
nuestros, nuestra, nuestras. Por ejemplo: Tu casa.
4) Los adjetivos numerales: son los nmeros, cardinales u ordinales, que se coloca
n
antes del sustantivo para indicar cantidad u orden. Por ejemplo:
Compr dos lpices. Sptimo da
Cierre

Los estudiantes realizarn la siguiente actividad.
1.- Explica con tus propias palabras para que usamos los sustantivos.
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R= Sirve para designar personas, animales, conceptos o elementos, ya sean reales
o
existentes slo en la mente humana.
2.- Clasifica en las siguientes oraciones los sustantivos: propios o comunes.
a) El nio hace la tarea= Nio- tarea (comunes)
b) Mara juega con su mueca= Mara (propio) mueca (comn)
c) Los carros son veloces= Carros (comn)
3.- Escribo cuatro oraciones con los siguientes sustantivos.
Pared Edificio Parque Inteligencia

4.- Subraya los determinantes de las siguientes oraciones y los clasifico.
a) El cuatro es un instrumento musical usado en la msica Venezolana.
(Artculo, adjetivo numeral.)
b) Tres astronautas emprendieron un viaje a bordo de aquella nave espacial.
(Artculo, adjetivo demostrativo.)
c) Andrea juega con su mueca nueva. (Adjetivo posesivo.)
RECESO
Observaciones:____________________________________________________
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Jueves 14 de Octubre de 2010
Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemrides, Reflexin) + Asistencia
Educacin
Fsica



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El docente de educacin fsica proceder a llevar a los nios a la cancha de la
institucin para realizar sus actividades planificadas. 12:30 a 3:30
RECESO
Nota: Los nios tendrn una evaluacin escrita de lenguaje y matemtica para
apreciar sus conocimientos del grado anterior.

Observaciones:____________________________________________________
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Viernes 15 de Octubre de 2010
Saludo+ Inmediatez (Himno Nacional, Efemrides, Reflexin) + Asistencia
rea de Aprendizaje:
Lenguaje, comunicacin y
cultura
Contenido: Repaso
sustantivo, oracin.









La docente proceder a entregar una hoja de trabajo con una serie de ejercicios
para que los estudiantes los realicen.
1.- Ordeno las siguientes palabras y formo oraciones.
Corral. Las en encerrada el cabras Racuma= Racuma encerraba las cabras en el cor
ral.
-cuajada se leche La prepara con cabra. De
R= La cuajada se prepara con leche de cabra.
-una haremos excursin Maana Coro a.
R= Maana haremos una excursin a Coro.
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2.- Formo seis Oraciones combinando los sujetos y los predicados.
Sujetos Predicados
-Mis amigos y amigas. comieron cuajada esta tarde.
-Los dos perros. sembraron plantas el da del rbol.
-Mis tas. van de paseo con nosotros.
3.- Clasifico los sustantivos.
- Vaca -Venezuela -Adriana -Pjaro
-Barinas -Natalia -Perro -Orinoco
-Nio -Flor -Muchacha -Ratn
Nombran Personas
Nombran Animales
Nombran Cosas o Lugares
Nio
Vaca
Flor
Adriana
Ratn
Barinas
Natalia
Perro
Venezuela
Muchacha
Pjaro
Orinoco
4.- Subrayo los sustantivos
-Papel -Caminar -Parece -Lmpara
-Contento -Conejo -Man -Mesa
-Autobs -rbol -Hermano -Despus
-Grapa -Entonces -Cabeza -Pueblo
5.- Escribo un artculo para cada sustantivo
- La luna llena. Unos perros educados. Una casa amarilla. La escuela divertida.
-Unas seoras morenas. Un mueco bonito. El teatro enorme. Los pollitos pequeos.

Observaciones:____________________________________________________
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Eliezer Montoya
________________ _____CI 12.199.044____
Docente de Aula Coord. Pedaggico