EJERCICIOSSOBRE:LENGUAJEALGEBRAICO

EL LENGUAJE ALGEBRAICO.

FUNDAMENTACION:

En esta unidad, perteneciente al rea de Matemticas, vamos a abordar contenidos de tipo
algebraico fundamentales para los cursos posteriores. Va dirigida a alumnos de 8 Y 9, con
edades comprendidas entre 13 y 16 aos.
Se pretende conseguir que los alumnos se familiaricen con los conceptos y aprendan a manejarlos
con soltura, resolviendo ejercicios sobre expresiones algebraicas, grado de monomios y
operaciones de suma y resta con ellos, para posteriormente resolver ecuaciones de primer grado y
conocer los pasos a seguir en la resolucin de problemas.
Comenzaremos exponiendo algunas situaciones reales que se pueden resolver con ecuaciones
algebraicas para que los alumnos tomen conciencia de la importancia y utilidad del lgebra.


OBJETIVOS:

Distinguir entre el lenguaje numrico y el algebraico.
Traducir a lenguaje algebraico enunciados, propiedades o relaciones matemticas.
Obtener el valor numrico de una expresin matemtica.
Reconocer monomios y determinar sus caractersticas principales.
Diferenciar entre igualdad numrica e igualdad algebraica.
Reconocer la diferencia entre identidades y ecuaciones.
Distinguir los miembros y los trminos de una ecuacin.
Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Resolver problemas reales mediante ecuaciones de primer grado.


CONTENIDOS:

Conceptos:
El lenguaje algebraico. Utilidad.
Expresiones algebraicas.
Monomios. Coeficiente. Parte literal. Grado.
Valor numrico de una expresin algebraica.
Operaciones con monomios.
Igualdades algebraicas: identidad y ecuacin.
Solucin de una ecuacin.
Ecuaciones equivalentes.
Mtodo general de resolucin de ecuaciones.
Todos estos contenidos los estudiaremos usando unapresentacin en Power Point. El enlace para
ver dicha presentacin es el siguiente:
http://www.attendis.com/Multimedia/759/matematicas2.ppt

Procedimientos:
Expresin de enunciados dados en lenguaje usual en lenguaje algebraico y viceversa.
Clculo del valor numrico de una expresin algebraica dada.
Suma y resta de monomios semejantes.
Distincin entre ecuacin e identidad algebraica.
Determinacin de la existencia o no de equivalencia entre ecuaciones.
Comprobacin de la solucin de una ecuacin.
EJERCICIOSSOBRE:LENGUAJEALGEBRAICO
Planteamiento y resolucin de ecuaciones para encontrar la solucin de problemas sencillos de la
vida real.

Actitudes:
Valoracin del lenguaje algebraico como un lenguaje claro, conciso y til para resolver situaciones
que se dan en la vida diaria.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Distinguir correctamente entre lenguaje numrico y algebraico, y pasar de uno a otro.
Obtener el valor numrico de una expresin algebraica.
Reconocer monomios y determinar sus caractersticas principales.
Operar con monomios.
Aplicar de manera adecuada los procedimientos de resolucin de una ecuacin de primer grado,
con una incgnita.
Resolver problemas reales mediante ecuaciones de primer grado.

ACTIVIDADES:

Expresa en lenguajealgebraico:

1) Eldoblede un nmeromenossucuartaparte.
2) AosdeAnaBelndentrode12aos.
3) AosdeIsabelhacetresaos.
4) Lacuarta partede un nmeroms su
siguiente.
5) Permetro de un cuadrado.
6) Unnmeropar.
7) Unnmeroimpar.
8) Unmltiplode7.
9) Dosnmerosenterosconsecutivos.
10) Dosnmerosquesediferencianen dosunidades.
11) Eldobledeunnmeromenossuquintaparte.
12) Elquntuplodeunnmeromssuquintaparte.
13) Laedaddeunaseoraeseldobledeladesuhijome
nos5 aos.
14) Dosnmerossediferencianen13unidades.
15) Dosnmerossuman13.
16) Unhijotiene22aosmenosquesupadre.
17) Dosnmeroscuyasumaes25.
18) La cuartapartedelamitadde unnmero.
19) Dimensionesdeunrectnguloenelquesulargoti
ene6 metrosmsqueel ancho.
20) UntrentardatreshorasmenosqueotroenirdeM
adridaBarcelona.
21) Repartirunacajademanzanasentreseisperson
as.
22) Unnmeroes10unidadesmayorqueotro.
23) Unnmeromenossumitadmssudoble.
24) Unnmero5unidadesmenorqueotro.
25) El cuadradodeunnmero.
26) Unnmeroysuopuesto.
27) Unnmeroysuinverso.
28) Veinticincomenoselcuadradodeunnmero.
29) Elcuadradodeunnmeromenossucuartaparte
.
30) Dividir25endospartes.
31) Lasumadeunnmeroalcuadradoconsuconsec
utivo.
32) Lasumadeunnumeroconsuconsecutivoalcuad
rado.
33) Elcocienteentreunnmeroysucuadrado.
34) Ladiferenciade dos nmerosimpares
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consecutivos.
35) El producto de un nmero con
suconsecutivo.
36) Ladiferenciadedosnmerosconsecutivoseleva
dosalcuadrado.
37) Tripledeunnmeroelevadoalcuadrado.
38) Restar7 al duplodeunnmeroalcuadrado.
39) RobertoescincoaosmsjovenqueArturo.
40) Antoniotiene20 eurosmsqueJuan.
41) CarmensuperaaConchaentresaos.
42) El preciodemlibrosa49 euroscadauno.
43) Elnmeroqueesla cuartapartedelnmeroy.
44) Dosmltiplosdetresconsecutivos.
45) El 25% de unnmero.
46) Loquecuestancmetrosde
cuerdasicadametrocuesta8euros.
47) Elbeneficioqueseobtieneenlaventadeunartcul
oquecuestaaeurosysevendeporbeuros.
48) Loquecuestaunlpizsi15cuestanpeuros.
49) Elnmeroquerepresenta12unidadesmsqueel
nmerox.
50) La edaddeJuan esochovecesladeRafael.
51) Elnmeroquerepresenta20
unidadesmenosqueel nmeroh.
52) Elnmeroqueestresvecesmayorqueelnmero
n.


Considerandounrebaodexovejas:

53) Nmerodepatasdelrebao.
54) Nmerodepatassi se mueren6ovejas.
55) Nmerodeovejasdespusdenacer18corderillos
.
56) Nmerodeovejasdespusdedosaossielrebao
creceuncuartoalao.

ConsiderandoqueAnatienexeuros:

57) Enrique tiene100 eurosmsque Ana.
58) Susana tieneeldobledeEnrique.
59) Charotiene400euros menosque Susana.
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SOLUCIONES

1) 2x
x
4
2) x+ 12
3) x 3
x

29) x
2

x

4
30)x , 25 x
31) x
2
x 1
32) x x 1
2

4) x 1
4
x
5) 4x
6) 2x
7) 2x+ 1
8) 7x
9) x, x+1
10)x , x+2
33)
x
2

34) 2x 3 2x 1
35)x( x+ 1)
36) x 1
2
x
2

37) 3x
2

2
7
11) 2x
x

4
12) 5x
x

5
13)2x 5
14)x , x+13
15)x , 13 x
16)x 22
17)x , 25 - x
x
38) 2x
39)x 5
40)x + 20
41)x + 3
42)49m
y
43)
4

44)3x , 3x+3
25
45) x
100
18)
4

19)x ,x+6
20)x 3
x
21)
6

22)x + 10
23) x
x
2x
2

24)x 5
25) x
2

26) x , -x
46) 8c
47) b a
15
48)
p

49)x + 12
50)8x
51)h 20
52) 3n
53) 4x
54)4(x-
6)55)x +
18
14 4 4
57)x + 100
58)2(x +100)
59)2(x + 100) - 400
56) x
x 1

x
x

Escuela N: 4356 Madre Tierra Lesser La Caldera Profesor: Fabio Agero
22 de Julio Agosto de 2.014
27)x ,
x

28) 25x
2


Lenguajecoloquial ylenguajesimblico


LenguajeColoquial LenguajeSimblico
Un nmero X
El duplo, el doble de un nmero 2X
La mitad de un nmero X ; X/2 ; X:2
Un nmerodisminuido en
El antecesor, el anterior de un nmero
X - ....
El sucesor, el consecuente, el siguiente de un
nmero
X-1
El opuesto de un nmero - X
Nmerosconsecutivos X ; X + 1; X + 2...
Un nmero par 2X
Nmeros pares consecutivos 2X ; 2X + 2 ; 2X + 4; 2X + 6;...
Un nmeroimpar 2X+1
Nmerosimparesconsecutivos 2X+1; 2X+3; 2X+5;....
El triple de un nmero 3X
El cudruplo de un nmero 4X
La tercera parte, el tercio de un nmero 1/3 X; X/3 ; X:3
La cuarta parte de un nmero X; X/4 ; X:4
El cuadrado de un nmero X
2

El cubo de un nmero X
3

El cuadrado del siguiente de un nmero (X+1)
2

El cubo del siguiente de un nmero (X+1)
3

La razn entre dos nmeros : divisin X/Y ; X : Y
El producto entre dos nmeros: multiplicacin X . Y
La diferencia entre dos nmeros: sustraccin X Y
La suma de dos nmeros : adicin X + Y


Ejercicios

Escrib en lenguajesimblico.
a) 20 disminuido en 8 es 12.
b) El siguiente de 41 esigual al triple de 14.
c) El cubo de la mitad de 2 es 1.
d) La mitaddelcubo de 2 es 4.
e) El doble de la razcuadradadel anterior a 26 es 10.
f) El cuadrado de diecisis, aumentado en la mitaddel anterior a diecinueve.
g) El cuadrado de la mitad de diecisis, ms el anterior a diecinueve.
h) La mitaddelcuadrado de: diecisisms el anterior a diecinueve.
i) El cuadrado de: diecisisaumentado en la mitaddel anterior a diecinueve.
j) La razcuadrada de diecisis, aumentado en la mitaddel anterior a diecinueve.
k) La razcuadradade :diecisisaumentado en la mitad del anterior a diecinueve.
Escuela N: 4356 Madre Tierra Lesser La Caldera Profesor: Fabio Agero
22 de Julio Agosto de 2.014
Problemas
1) Pedro tiene mucho libros en subiblioteca. La cantidad de libros de matemticaquetienees el
triple del anterior a 7, aumentado en la mitad de 8. La cantidad de libros de lenguaes el triple
del anterior a : 7 aumentado en la mitad de 8. De cul de las dos materiastienemslibros?

2) Juana gast en la librera $25. Despus en la tiendaquisocomprar 3 metros de
unatelaquevala $9 el metro, pero le faltaban $6. Cuntodinerotena Juana antes de entrar a
la librera? Cual de lassiguientesexpresionespermite resolver el problema?
a) (25 + 9 ) . 3 6
b) 25 + 9 . 3 6
c) 25 ( 9 . 3 6 )
d) 25 + 9 : 3 - 6


3) Claudia vendi 300 sandwiches a $2 cadauno. Cadasndwichestabapreparado con unflautn,
jamn, queso y mayonesa. Claudia utiliz 8 kg de jamn y pag $10 el kg, 5 kg de queso a $9 el
kg, 7 frascos de mayonesa a $3 cadauno y ademsgast $30 en pan.Cuntogan Claudia?
Cul de lassiguientesexpresionespermiten resolver el problema?
a) 300 : 2 ( 8 . 10 + 5 . 9 + 7. 3 + 30)
b) 300 . 2 ( 8 . 10 + 5 . 9 + 7. 3 + 30)
c) 300 . 2 8 . 10 5 . 9 7 . 3 30
d) 300 . 2 ( 8 . 10 5 . 9 7.3 30)