lgebra lineal

Unidad 1. lgebra lineal

Actividad 4. Reporte: Solucin de problema
Presenta: Maritza in!ent"al P#rez
1
Con base en el anlisis y la investigacin que realizaron y comentaron en los foros
Anlisis del problema I y II, efecten lo siguiente:
1 $laboren un reporte donde desarrollen los siguientes puntos:
!"#ist$a claridad en el planteamiento del problema%
!&e proporcionaron los datos necesarios para resolverlo o 'ac$an falta%
(e manera general respondan !Cul es la informacin o aspectos que
consideran importantes de comprender y obtener para poder resolver problemas
en diferentes situaciones y conte#tos%
%nvestiguen la relacin del lgebra lineal con otras disciplinas y en espec$)co
con su carrera
$scriban cmo podr$an aplicarla en la vida diaria y en su carrera
*"l reporte debe tener una e#tensin m#ima de cinco 'o+as, cartula con los nombres
de los integrantes, introduccin, desarrollo ,solucin a las preguntas-, conclusin y
bibliograf$a consultada "s necesario que la redaccin del mismo sea clara y sin errores
ortogr)cos
%ntroduccin:
"l presente reporte 'ace referencia al problema planteado en la unidad 1,. sustancias
que funcionan como sper prote$nas /a redaccin del problema en un primer
momento puede causar un poco de confusin0 sin embargo, la clave para poder
plantear una estrategia de solucin sern los siguientes datos:
Con lo anterior puedo contestar el primer cuestionamiento:
Exista claridad en el planteamiento del problema? "s importante analizar los
datos y no enfocarnos en lo que queremos calcular "l problema en realidad no va
guiando si ponemos un poco de atencin
1eamos: Despus de esto, todos se dieron cuenta de que nadie saba
exactamente cunto fue lo que deposit de su respectiva sustancia, pero
1. Utilizaron & vasos de la primera sustancia' & vasos de la segunda ( un
vaso m)s de la tercera' obteniendo 4.* litros de la sustancia +nal.
&. Utilizaron 4 vasos de la primera sustancia' , vasos de la segunda ( -
vasos m)s de la tercera' obteniendo 1& litros.
.ota: Para encontrar lo /ue se te pide' supn /ue en las primeras dos
pruebas 0la del accidente ( la repeticin del mismo1 se colocaron , vasos de la
primer sustancia' 2 vasos de la segunda ( 3 vasos de la tercera.
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tenan el recipiente en el que sealaron la medida !ara saber las cantidades
exactas, su"irieron formar un sistema de tres ecuaciones para encontrar los
valores exactos de los recipientes de cada uno de los "rupos, de esta
manera, reali#aron las si"uientes pruebas$
"n cuanto al segundo cuestionamiento:
%e proporcionaron los datos necesarios para resolverlo o &acan falta?
"fectivamente queda demostrado que tenemos todos los elementos necesarios para
resolver el problema aplicando un sistema de ecuaciones
(e acuerdo al planteamiento del problema se considera que se colocaron 2 vasos de la
primea sustancia, 3 vasos de la segunda y 4 vasos de la tercera, lo que traducimos en
la siguiente e#presin algebraica:
( ) { 1 .......... 7 9 6 ec l z y x = + +
5osteriormente sabemos que en la primera prueba se utilizaron 6 vasos de la primera
sustancia, 6 vasos de la segunda y un vaso ms de la tercera, obteniendo 78 litros de
la sustancia )nal "#presamos lo anterior de la siguiente forma:
( ) { 2 ........ 5 . 4 2 2 ec z y x = + +
"n la segunda prueba se utilizaron 7 vasos de la primera sustancia, 2 vasos de la
segunda y 9 vasos ms de la tercera, obteniendo 16 litros:
( ) { 3 ........ 12 3 6 4 ec z y x = + +
Solucin
Como primer punto se plantea el un sistema de ecuaciones con base en la
informacin proporcionada en el problema
( )
( )
( )

= + +
= + +
= + +
3 ........ 12 3 6 4
2 ........ 5 . 4 2 2
1 .......... 7 9 6
ec z y x
ec z y x
ec l z y x
Agrupamos la ecuacin 6 y 9 :ultiplicamos la ecuacin 6 por menos tres para
poder eliminar dos incgnitas: ;y., ;z.
# < sustancia 1
y < sustancia 6
z < sustancia 9
l<cantidad de /ts "n la
primera prueba
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( )
4
3
2
5 . 1
5 . 1 2
12 3 6 4
5 . 13 3 6 6
12 3 6 4
3 5 . 4 2 2
=

=
=
= + +
=

= + +
= + +
x
x
z y x
z y x
z y x
z y x
Con el valor de la incgnita podemos ver claramente que los valores para ;y. ,.z.
que satisfacen las ecuaciones 6 y 9 seria en ambos casos uno


( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
12 12
12 3 6 3
3 12 1 3 1 6 75 . 0 4
5 . 4 5 . 4
5 . 4 1 2 5 . 1
2 5 . 4 1 1 2 75 . 0 2
=
= + +
= + +
=
= + +
= + +
ec
ec

5or lo tanto:
( ) ( ) ( ) ( )
l
l
ec l
=
= + +
= + +
5 . 20
7 9 5 . 4
1 .......... 1 7 1 9 75 . 0 6
'ul es la informacin o aspectos que consideran importantes de
comprender ( obtener para poder resolver problemas en diferentes
situaciones ( contextos?
&e dice que todo problema aparece a ra$z de una di)cultad0 =sta se origina a partir
de una necesidad, en la cual aparecen di)cultades sin resolver (e a'$, la necesidad
de 'acer un planteamiento adecuado del problema a )n de no confundir efectos
secundarios del problema con la realidad que se investiga 5or tanto, el
planteamiento establece la direccin del estudio para lograr ciertos ob+etivos, de
manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos ob+etivos a
)n de darles el signi)cado que corresponde
75 . 0
4
3
= = x
1
1
=
=
z
y
5 . 20 = l
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4 %nvestiguen la relacin del )lgebra lineal con otras disciplinas ( en
espec5+co con su carrera.
"l lgebra lineal es una rama de las matemticas que estudia los espacios
vectoriales y las transformaciones lineales "stos conceptos 'an contribuido
notablemente en el desarrollo del conocimiento dentro de las matemticas y
tambi=n en otras ciencias, especialmente en las ciencias bsicas, la econom$a, la
informtica, la ingenier$a y las ciencias sociales 5or eso se +usti)ca el estudio del
lgebra lineal en la mayor$a de las carreras universitarias
"spec$)camente puedo considerar en primer lugar la econom$a, siendo la anterior
la primera carrera que curse y que por supuesto en la tira de materias se
contemplaba
:uc'os delos m=todos del algebra lineal son tiles en la teor$a de optimizacin, la
estad$stica y la econometr$a (urante toda la carrera tuve que 'acer uso de
m=todos relacionados con sistemas matriciales para resolver problemas impl$citos
en otras asignaturas0 econometr$a espec$)camente
>tras ciencias y disciplinas que aplican directamente algebra lineal para resolver
problemas son:
/a mecnica cuntica es la mayor aplicacin e#istente del lgebra lineal
?odo en mecnica cuntica ocurre en espacios vectoriales comple+os con
producto interior
"n ingenier$a de control se necesitan frecuentemente matrices
"n la teor$a de grafos se usan las matrices de adyacencia e incidencia para
caracterizar los grafos y tambi=n las relaciones se describen con matrices
4 $scriban cmo podr5an aplicarla en la vida diaria ( en su carrera.
"sta parte es muy importante, particularmente si eres docente en el rea de
matemticas @eneralmente los alumnos siempre se cuestionan !Cmo estas
'erramientas pueden ser tiles en su vida particular o profesional%, por lo tanto,
debemos contar con bases su)cientes para contestar y proyectarlos
/o anterior no signi)ca que todos los problemas los resolvamos aplicando algebra
lineal0 pero, algo que estoy segura que promueve es la capacidad de abstraccin y
anlisis de datos
/os alumnos siempre consideran carreras profesionales que segn ellos no estn
relacionados con las matemticas0 sin embargo, lo primero que deben considerar
es que la matemtica es simplemente una forma de interpretar, por medio de
s$mbolos, todo lo que acontece a nuestro alrededor0 es un lengua+e que el 'ombre
'a inventado para de+ar un registro de lo que 'a pasado, lo que est sucediendo y
lo que posiblemente acontecer en nuestro universo /as frmulas son, tan slo,
formas para comprender, entender y 'asta llegar a predecir la evolucin de un
fenmeno
/o anterior parece muy sencillo y podr$a pensarse que todos los que nos dedicamos
a la enseAanza de las matemticas lo tenemos siempre presente, pero no es as$, la
realidad es que poco se 'ace por mostrar que cada de)nicin, cada teorema, cada
modelo matemtico corresponde a un acontecimiento de nuestra naturaleza "s por
eso que un gran nmero de estudiantes, desde la educacin primaria 'asta la
lgebra lineal
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Presenta: Maritza in!ent"al P#rez
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licenciatura, viven cuestionndose si las matemticas verdaderamente tienen
alguna utilidad
"n el mbito de las :atemticas y sus aplicaciones, e#isten problemas que pueden
modelizarse mediante ecuaciones e inecuaciones de primer grado o lineales "s
precisamente cuando esto ocurre que el Blgebra /ineal puede ser una 'erramienta
a ser empleada para la resolucin de tales problemas ya que los sistemas de
ecuaciones lineales pueden ser traducidos a e#presiones matriciales a los que
posteriormente pueden aplicarse distintos procedimientos 5or tanto, el traba+ar con
sistemas lineales y por ende, con matrices y determinantes para resolver
problemas de nuestro mundo real se vuelve esencial, permitiendo resolver
problemas num=ricos y relativos a ecuaciones diferenciales
uentes de consulta:
"ttp:66777.ciens.ula.ve6matematica6publicaciones6libros6por8pro9esor6:uan
8rada6Algebra;ineal8<uanRada.pd9
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