LABORATORIO II

CIRCUITO RC - RL
MARCO TEORICO:
Circuitos de primer orden RL y RC



Figura 1: Circuito RL (arriba) y circuito RC
(abajo).


Figura 2: Comportamiento de los
circuitos serie RL y RC en CC.
Los circuitos de primer orden son circuitos que contienen solamente un componente que
almacena energa (puede ser un condensador o inductor), y que adems pueden
describirse usando solamente una ecuacin diferencial de primer orden. Los dos posibles
tipos de circuitos primer orden:
1. Circuito RC (Resistor y Condensador)
2. Circuito RL (Resistor e Inductor)
Los circuitos serie RL y RC (figura 1) tienen un comportamiento similar en cuanto a su
respuesta en corriente y en tensin, respectivamente.
Al cerrar el interruptor S en el circuito serie RL, la bobina crea una fuerza
electromotriz (f.e.m.) que se opone a la corriente que circula por el circuito, denominada
por ello fuerza contraelectromotriz. Como consecuencia de ello, en el mismo instante de
cerrar el interruptor (t0 en la figura 2) la intensidad ser nula e ir aumentando
exponencialmente hasta alcanzar su valor mximo, (de t0 a t1). Si a
continuacin, en el mismo circuito abrimos S ( se har circuito abierto en la red RL),y el
valor de no desaparecera instantneamente, sino que ira disminuyendo de forma
exponencial hasta hacerse cero (de t2 a t3).
Por otro lado, en el circuito serie RC, al cerrar el interruptor S (t0 en la figura 2),
el condensador comienza a cargarse, aumentando su tensin exponencialmente hasta
alcanzar su valor mximo E0 (de t0 a t1), que coincide con el valor de la f.e.m. E de la
fuente. Si a continuacin, en el mismo instante de abrir S (t2 en la figura 2) se har corto
circuito en la red RC, el valor de Eo no desaparecera instantneamente, sino que ira
disminuyendo de forma exponencial hasta hacerse cero (de t2 a t3).
Rgimen de Funcionamiento
En ambos circuitos se da por lo tanto dos tipos de rgimen de funcionamiento (figura 2):
Transitorio: desde t0 a t1 (carga) y desde t2 a t3 (descarga).
Permanente: desde t1 a t2.
La duracin del rgimen transitorio depende, en cada circuito, de los valores de
la resistencia, R, la capacidad, C, del condensador y de la autoinductancia, L de la bobina.
El valor de esta duracin se suele tomar como , donde es la denominada constante
de tiempo, siendo su valor en cada circuito:


Si R est en ohmios, C en faradios y L en henrios, estar en segundos.
Matemticamente se pueden obtener las ecuaciones en rgimen transitorio de
cada circuito que se muestran en la siguiente tabla:

Carga en RL
Descarga en
RL
Carga en RC Descarga en RC








PRACTICA DE LABORATORIO II
CIRCUITO RC - RL


OBJETIVOS
Determinar como influye el capacitor y el inductor en el desfasaje entre el voltaje y la
corriente.
Utilizando el osciloscopio, determinar el ngulo de desfasaje, voltaje de salida.
MATERIALES
Una resistencia de 1k / 1/2W
Capacitores electrolticos de 50 V: 1F ;10F
Un transformador con ncleo de hierro silicoso de 1 amperio de cualquier voltaje. Solo
se va a usar uma bobina el primrio o el secundrio.
Dos resistencias de 1 ohmio de W
Un osciloscopio
Un generador de funciones
Un protoboard
Cables de Conexin; extensin y cinta aislante.
PROCEDIMIENTO
A.- CIRCUITO INDUCTIVO
1. Empleando el generador de funciones, obtenga una onda sinusoidal de 10V
pp
a
frecuencia variable de acuerdo a la tabla 2.1 y visualizarla en el osciloscopio.
2. Implementar el circuito que se muestra a continuacin en la figura 2:
R=1 , L =10mH.





Figura 2 circuito RL
NOTA:


______
3.- Compare las siguientes seales V1 en canal I y V2 en canal II y obtenga el patrn XY
para la seal senoidal en estudio con respecto al desfase.
Figura 3 - Formas de desfase

4.- Ingrese una seal de 10 Vpp al circuito de la figura 2 : observe la seal en V1 y V2 ;
varie la frecuencia y complete La siguiente tabla.


f Desfase
ms
Desfase
grados
Voltaje (V1) Corriente (V2)
(adelanto o atrazo)
60 hz 3.5 90 5v-1.27v
300 hz 0.85 90 5v-260mv
1 Khz 0.25 90 5v-77.50mv
5 khz 0.05 90 5v-15.50mv
Tabla 2 variacin de frecuencias para el circuito RL

B.- MEDICION DE INDUCTANCIA:

Para determinar el valor de la inductancia proceda con el siguiente procedimiento (valido
solo para inductancias pequeas). Ingrese una seal cuadrada de 10 v-pp al circuito de la
figura 4 y mida la seal en la bobina. Su relacin matemtica para la respuesta de una
seal cuadrada es la siguiente:
R
L

Donde :
esta en ms (milisegundos) y R en K.
Mida el valor de al 63% de la seal de entrada (aproximadamente 6.3V)







Figura 4 medicin de inductancia




R
V 63 . 0

C.- CIRCUITO CAPACITIVO
1. Implemente el circuito de la figura 5. Con el osciloscopio (CHANNEL I entre los puntos
1 y tierra) , (CHANNEL II entre los puntos 2 y tierra) mida el voltaje entre los puntos V1
y V2 para cada frecuencia


Figura 5 - Circuito Capacitivo





2.- Ingrese una seal de 10 Vpp al circuito de la figura 5 : observe la seal en V1 y V2 ;
varie la frecuencia y complete la siguiente tabla.

f Desfase
ms
Desfase
grados
Voltaje V1Corriente V2
(adelanto o atrazo)
60 Hz 4.1 90 5v-19mv
300 Hz 0.85 90 5v-75mv
1 Khz 0.25 90 5v-315mv
5 Khz 0.1 90 5v-1.5v
Tabla 3 variacin de frecuencias para el circuito RC
CUESTIONARIO
1.- Del circuito 2 y 5 determine la inductancia reactiva total y la capacitancia reactiva total
respectivamente, en fasores.
Aplicamos las formula de Reactancia inductiva y reemplazamos en cada caso por la
frecuencia:

f (Hz) Xi() fasor (x,)
60Hz 3.77i (3.77,90)
300 Hz 18.85i (18.85,90)
1k Hz 62.83i (62.83,90)
5K Hz 314.16i (314.16,90)

Aplicamos las formula de Reactancia capacitiva y reemplazamos en cada caso por la
frecuencia:

f (Hz) Xi() fasor (x,)
60Hz -265.26 (265.26,-90)
300 Hz -53.05 (53.05,-90)
1k Hz -15.92 (15.92,-90)
5K Hz -3.18 (3.18,-90)

2.- Haga un grfico entre los voltajes de los puntos (1 y 2) de las Fig. 2 y 5
Circuito RL
f=60Hz











Circuito RC
f=60Hz

CONCLUSIONES:
Tanto el capacitor como el inductor influyen en el desfase entre el voltaje y la
corriente y determina quien adelanta o quien atrasa, en el caso del inductor el
voltaje adelanta y la corriente se retrasa y con el capacitor el voltaje se retrasa y la
corrente se adelanta.

OBSERVACIONES:

Los implementos no son los necessrios para cada alumno.