Tcnico en prevencin de riesgos Sede Baquedano, Antofagasta
Antofagasta, julio, 2014 ndice 1.2. Resumen____________________________________________________________3 1.3. Introduccin________________________________________________________4 1.4. Fundamentacin___________________________________________________5 1.5. Objetivos___________________________________________________________6 Objetivos generales_________________________________________________________6 Objetivos especfcos________________________________________________________6 1.6. Metodolo!a________________________________________________________" 1." #str$s %aboral______________________________________________________& Qu es el estrs?___________________________________________________________8 Fases del estrs______________________________________________________________9 Causas del estrs labora___________________________________________________! Consecuencias del estrs laboral_________________________________________ "nto#as $ue presenta____________________________________________________% &arco 'egal_________________________________________________________________( Co#o evitar el estrs laboral______________________________________________( )studios sobre el estrs___________________________________________________* &todo +,)&-C .#otiv/ndose a s #is#o0______________________________6 1.&. 'onclusiones______________________________________________________1& 1.(. 'onsideraciones Finales_________________________________________1( 1.1). *ibliora+!a______________________________________________________2) 1.11. ,ne-os___________________________________________________________21 2 1.2. Resumen strs la!oral, es una patolog"a ps"quica que invade el #undo la!oral de $o% en d"a, consta de tres fases que e&peri#enta la persona que lo padece % es producida por consecuencias sociales, qu"#icas, f"sicas, !iolgicas, cli#'ticas, propias de la persona o a#!iente la!oral( As" ta#!in de la capacidad de afronta#iento de cada persona( studios revelan que es una realidad que afecta en #a%or parte a las #ujeres que $a $o#!re, % las cifras de los afectados cada ve) va en au#ento( s por esto que se entregan #todos para co#!atir % evitar el estrs, %a que si este no se controla a tie#po diversos son los da*os que produce al individuo que lo padece % esto a su entorno social % la!oral( 3 1.3. Introduccin l estrs la!oral es fruto de la interrelacin entre en individuo % su lugar de tra!ajo, aunque esta afeccin $a sido considerada co#o un pro!le#a de los tra!ajadores % no co#o un pro!le#a en su lugar de tra!ajo sin e#!argo, en el entorno la!oral, #uc$as veces el no poder decir que +no, conlleva a una so!recarga de tra!ajo al individuo, que ade#'s au#enta su nivel de responsa!ilidades, a tra!ajar #uc$o #'s en #enos tie#po, este es uno de los eje#plos que !usca !rindar infor#acin so!re el estrs % sus #anifestaciones, se*alar los factores de tra!ajo que producen % algunas #edidas tanto la!orales co#o personales para su control( 4 1.4. Fundamentacin +-elicidad no es $acer lo que uno quiere, sino querer lo que uno $ace(, .on esta frase nos $ace#os la pregunta, /so#os felices $aciendo nuestro tra!ajo0 l tra!ajo en tr#inos de $o% gira en torno al tie#po, cada d"a es #'s dif"cil poder controlar nuestros tie#pos, esto au#enta la co#petitividad, au#entan las la!ores, por lo #is#o nuestras co#petencias se van desarrollando d"a a d"a, porque todos quere#os alcan)ar el &ito en lo la!oral % en lo personal( 1or esto el #undo la!oral se $a incre#entado #ediante una diversidad, co#plejidad, intensidad, velocidad % de#anda de la!ores que el tra!ajo ejerce so!re las personas % todo esto sin un control o #anejo de a poco nos puede llevar al estrs( A veces no nos da#os cuenta, pero no esta#os preparados para enfrentar #o#entos de gran dificultad en la vida, altas presiones de tra!ajo, etc( 5 1.. O!"eti#os Objetivos generales Dar a conocer las causas, fases, s"nto#as % #todos preventivos contra el estrs la!oral( Objetivos especficos 2dentificar el estrs % sus efectos en los tra!ajadores( 3econocer las etapas del estrs( 2dentificar las reacciones de los tra!ajadores que presentan s"nto#as de estrs( Detectar factores del tra!ajo que puedan provocar estrs( Adquirir #edidas para el control de factores de estrs en el tra!ajo( Aprender #todos la!orales % personales para prevenir el estrs(
6 1.$. %etodo&o'(a sta propuesta es de car'cter no e&peri#ental, reca!ando infor#acin con tra!ajadores de situaciones % factores que pueden llegar a producir estrs( Ta#!in es de car'cter investigativo e infor#ativo( 4ediante la !5squeda de infor#acin para llegar a sa!er el +porque, del estrs % el +co#o, se puede prevenir, para opti#i)ar el estado en que se encuentran algunas personas por situaciones e&peri#entadas en el tra!ajo %6o personales, que en conjunto gatillan a esta patolog"a( 7 1.) Estr*s La!ora& Qu es el estrs? l ter#ino estrs proviene de la f"sica % la arquitectura % se refiere a la naturale)a que se aplica en un o!jeto, que puede defor#arlo o ro#perlo( n la psicolog"a, estrs suele $acer referencia a ciertos aconteci#ientos en los cuales nos encontra#os con situaciones que i#plican de#andas fuertes al individuo, que pueden agotar los recursos de afronta#iento a diversas situaciones( l estrs es una reaccin de activacin del organis#o co#pleto frente a estresores, es decir, frente a lo que se eval5a co#o de#anda, a#ena)a o da*o( l estrs co#ien)a siendo algo +positivo, 7eustres8, que las personas tienen que sa!er #anejar % de #anera que se sa!e #anejar funciona co#o #otivacin, co#o est"#ulo, pero si se pierde el control de este, puede ser perjudicial para la persona que lo e&peri#enta( l estrs de alguna for#a es interno, % depende de las #edidas de afronta#iento a diferentes situaciones, si !ien sa!e#os, no todas las personas sa!en resolver f'cil#ente los pro!le#as, no todas las personas recuperan pronta#ente sus energ"as, no todas las personas sa!en poner sus l"#ites, no todas las personas reali)an actividades que per#itan reequili!rar lo personal, lo la!oral, lo profesional, lo social, de los #o#entos de ocio que per#iten relajar % despejar la #ente, no todas las personas est'n preparadas para reaccionar adecuada#ente a la presin del tra!ajo( n el caso la!oral, el estrs presenta un i#pacto en el a#!iente la!oral, co#o en la produccin( Seg5n estudios cada persona que sufre estrs la!oral representa un costo directo e indirecto en ausentis#o, gastos #dicos, prdida de tie#po % errores profesionales( n nuestro pa"s el 90: de las licencias #dicas se de!en a estrs la!oral( 8 Fases del estrs l estrs consta de tres fases; <a fase de alar#a( <a fase de la resistencia( <a fase del agota#iento( <a fase de la alar#a es la reaccin inicial del estrs, es el punto donde se puede poner nfasis en trasfor#ar el estrs en algo positivo, cuando de!e#os do#inar el estrs antes de que este a nosotros( .uando %a no se logra #anejar el estrs en la fase de la alar#a, pasa#os a la etapa de la resistencia, en esta etapa el estresor continua un tie#po e&cesivo, va au#entando % el cuerpo %a no lo puede #antener dic$a resistencia( n la fase de resistencia se pueden apreciar efectos secundarios que por causas del siste#a nervioso entre otros puede provocar efectos co#o; Dolores de ca!e)as que se repiten cada ve) #'s a #enudo( -atiga o cansancio, que no parece desaparecer aunque se au#entes las $oras de descanso( 1ro!le#as circulatorios, pesade) en las piernas( .ontracturas #usculares en cuello, espalda, )ona lu#!ar, que no desaparecen con el descaso( 1rdida total de #e#oria, que au#enta e irrita( 1ro!le#as digestivos( Tics nerviosos( Dificultades para dor#ir o descansar, Au#ento de las adicciones( tc(
s a$" donde pasa#os a la fase del agota#iento, cuando no to#a#os las #edidas correctivas necesarias, en esta fase %a no $a% tie#po para recuperarse, es donde el d"a a d"a co#ien)a a a!ru#arnos( n esta fase la energ"a de adaptacin es li#itada, es decir, los niveles de estrs so!repasan los l"#ites de resistencia de las personas % esto nos lleva a diversas causas %6o s"nto#as que incluso pueden ter#inar en enfer#edades crnicas( 1or eso es tan i#portante es enfrentar el estrs la!oral, que es el que enfrenta#os diaria#ente oc$o o #'s $oras diarias( 9 Causas del estrs labora .o#o %a se #enciona, el estrs la!oral puede depender tanto de situaciones individuales, co#o la!orales( Ta#!in se reconocen causas directas entre la relacin de lo social 7tra!ajo, fa#ilia, otras relaciones8, !iolgicas 7enfer#edades, patolog"as, etc(8, qu"#icas 7alco$ol, ta!aco, drogas8, cli#'ticas 7frio % calor e&cesivos, etc(8( La!ora&+ n lo la!oral son #uc$os los factores que nos pueden llevar a padecer esta patolog"a( l solo $ec$o de que un co#pa*ero de tra!ajo llegue de #al $u#or puede $acer que el entorno la!oral se torne negativo % se pierda la correcta co#unicacin que con los co#pa*eros( l que no recono)can nuestro tra!ajo, el esperar un ascenso que nunca llega, el tener e&cesos % escases de tra!ajo, el no sa!er cu'l es la funcin que cu#pli#os en la e#presa, el sentir que la re#uneracin que reci!i#os no es acorde al tra!ajo que reali)a#os entre otros, pueden $acernos +e&plotar,( Socia&+ 3efirindonos en lo social, nos encontra#os con que el nivel de estrs depender' del entorno en que el que se encuentre el individuo( Si %a parti#os el d"a con pro!le#as fa#iliares % no los separa#os adecuada#ente del tra!ajo, el tra!ajador sentir' que el #al estar fa#iliar lo aco#pa*a en su jornada la!oral, el #al $u#or, la #ala disposicin, todo eso puede generar roce con los co#pa*eros de tra!ajo, la lla#ada de atencin de alg5n jefe, lo que %a gatillar"a otro pro!le#a a$ora la!oral, adicional al personal( l tra!ajador puede sentirse #enos preciado, % tra!ajara sin ganas, sin #otivacin, solo cu#plir' su jornada la!oral sin i#portar la produccin( Bio&'ico+ $asta un si#ple resfr"o puede generar una so!recarga de esfuer)o para las personas( =na persona que sufre de estrs tiene #enos defensas in#unolgicas que personas que no lo padece, lo que $ace #'s f'cil contraer alg5n tipo de enfer#edad( Si !ien sa!e#os que no es nada grato tra!aja con alg5n tipo de enfer#edad, %a que esto dificulta algunas la!ores, reducen el rendi#iento nor#al del tra!ajador, pierden #otivacin, ade#'s de eso puede ser causa de estrs( n resu#en, el estrs al provocar !ajas en las defensas in#unolgicas produce enfer#edades, % las enfer#edades pueden producir estrs( ,u(micas+ sustancias tales co#o el alco$ol, el caf, el ta!aco, las drogas, son capaces provocar una de#anda de adaptacin al organis#o que, cuando so!repasa ciertos l"#ites, tarde o te#prano tendr' consecuencias en el funciona#iento nor#al de la persona( se funciona#iento provocara perdida de #ovilidad, atencin, organi)acin, etc(, que no per#itir'n reali)ar el tra!ajo co#o corresponde( Si a esto le su#a#os factores personales o la!orales inadecuados, la persona f'cil#ente podr"a desarrollar un estrs significativo( -&im.ticas+ es co#prensi!le que te#peraturas altas %6o !ajas e&tre#as pueden ser capaces de afectar el funciona#iento del organis#o, requiere de adaptacin a estos cli#as, as" co#o ta#!in en tra!ajos de alturas significativas( l factor personal aqu" entra de lleno a for#ar parte del c#o % porque el estrs perci!ido afecta de for#a diferente( >a% personas que se adaptan #ejor ciertos tipos de condiciones que otros sin #a%ores co#plicaciones, es ?por eso que se de!e de elegir el personal adecuado para cada tipo de tra!ajos( 10 Consecuencias del estrs laboral 2nicial#ente el estrs puede dina#i)ar la actividad del individuo provocando un proceso de incre#ento de recursos 7atencin, #e#oria, activacin f"sica, rendi#iento, etc(8 que $ace au#entar la productividad( Sin e#!argo, cuando este proceso de activacin es #u% intenso o dura #uc$o tie#po, los recursos se agotan % llega el cansancio, as" co#o la prdida de rendi#iento( 1ara reali)ar tareas co#plejas, o para au#entar la velocidad de tareas si#ples, se necesita un cierto grado de activacin( Sin e#!argo, un e&ceso de activacin dificulta la reali)acin de dic$as actividades( <as consecuencias negativas del estrs son #5ltiples, pero a grandes rasgos, ca!e se*alar su influencia negativa so!re la salud, as" co#o so!re el deterioro cognitivo % el rendi#iento( @uestro cuerpo % organis#o en situaciones nor#ales, las clulas de nuestro cuerpo utili)an el A0: de la energ"a en actividades #eta!licas, tales co#o, respiracin, renovacin % for#acin de nuevos tejidos( 1ero cuando se produce estrs nuestro cere!ro env"a un #ensaje a las gl'ndulas adrenales para que li!eren cortisol, esta $or#ona $ace que el organis#o li!ere glucosa a la sangre para enviar cantidades #asivas de energ"a a los #5sculos( De for#a que todas las funciones ana!licas de recuperacin, renovacin % creacin de tejidos se parali)an % el organis#o ca#!ia a #eta!olis#o cata!lico para resolver esta situacin( .uando la situacin de estrs es #o#ent'nea, una ve) superada los niveles de $or#onas % procesos fisiolgicos vuelven a la nor#alidad, pero cuando el estrs se prolonga, co#o es frecuente en situaciones la!orales en nuestro pa"s, los niveles de cortisol se disparan, % al ser el 5nico proveedor de glucosa, el cere!ro tratar' de conseguirla por diferentes v"as, !ien sea destru%endo tejidos, prote"nas #usculares, 'cidos grasos % cerrando la entrada de glucosa a otros tejidos( Algunos s"nto#as que se presentan cuando los niveles de cortisol son altos son, a #anera de co#porta#iento, falta de sentido del $u#or, irrita!ilidad constante, senti#iento de ira % ganas de llorar( n cuanto a los s"nto#as f"sicos, se puede producir cansancio aun cuando no esta#os $aciendo nada, dolores de ca!e)a, palpitaciones, $ipertensiones, falta de apetito o au#ento de des#esurado de este, pro!le#as digestivos, necesidad de orinar #'s frecuente que de lo nor#al, diarrea o estre*i#iento, dolores o cala#!res #usculares, infertilidad % en las #ujeres interrupcin de la #enstruacin, prdida de #e#oria de!ido a que los altos niveles de cortisol da*an la cone&in entre clulas cere!rales, dis#inucin de defensas( 11 Sntomas que presenta l estrs puede presentar diferentes tipos de s"nto#as o se*ales, esta depender'n de la #anera o capacidad de afronta#iento de cada persona( 3ecordando que todas las personas se adaptan de diferente #anera siendo la #is#a carga o presin( >a% personas que pueden presentar los s"nto#as de #a%or intensidad sin necesidad de $a!er e&peri#entado los #'s leves antes( stos s"nto#as se dividen en los siguientes niveles( Le#es; 2rrita!ilidad 2nso#nio 1ro!le#as de concentracin A'udos+ Ausentis#o en el tra!ajo -atiga injustificada Dolor corporal 2ndiferencia en lo la!oral 2ndecisin Au#ento de ta!aquis#o, alco$olis#o, drogas, etc( -rnicos+ Depresin nfer#edades cardiovasculares nfer#edades digestivas Aisla#iento social Despreocupacin de la $igiene % !ienestar de s" #is#o l estrs no es una enfer#edad, pero si se sufre de una for#a intensa % continua, puede provocar pro!le#as de salud f"sica % #ental co#o ansiedad, depresin, enfer#edades cardiacas, gastrointestinales % #usculo esquelticas( 12 Marco egal l Decreto Supre#o 10A que clasifica % eval5a los accidentes del tra!ajo % enfer#edades profesionales de acuerdo con lo dispuesto en la le% 1B(C44 en su art"culo 1AD 7se entender'n por enfer#edades profesionales las siguientes8 nD19 +todos los tra!ajos que e&pongan al riesgo de tensin ps"quica % se co#prue!e relacin de causa a efecto(, @eurosis profesionales que pueden adquirir distintas for#as de presentacin cl"nica, tales co#o; Trastornos de adaptacin Trastornos de ansiedad Depresin reactiva Trastornos de so#ati)acin % por dolor de ca!e)a crnico ntendiendo que el estrs puede gatillar todos los trastornos recin #encionados, pondre#os #'s nfasis en tratar de prevenirlo( Como evitar el estrs laboral Tene#os que tener en cuenta que no $a% alguna fr#ula que nos quite el esteres de un d"a para otro de for#a in#ediata, as" co#o el estrs va a depender de cada persona, cada persona ta#!in adapta su #todo que #ejor le resulte para superar el estrs( 1ara poder lograr superar o evitar el estrs, de!e#os reorgani)ar nuestras actividades, evitando la rutina, es !ueno tener presente las actividades a reali)ar a diario, %a que sa!re#os al co#ien)o de la se#ana o d"a a lo que nos enfrentare#os % esto no nos pillar' por sorpresa( 1ara evitar el estrs la!oral proveniente de la relacin entre co#pa*eros o jefes de tra!ajo lo #ejor es aportar ideas en las reuniones que se reali)an en cada tra!ajo, enta!lar di'logos, para opti#i)ar el dialogo entre todo el personal( Se de!e definir la la!or de cada tra!ajador % sus responsa!ilidades( l entorno la!oral de $o% en d"a es #u% co#petitivo, todos querr'n luc$ar por el #ejor puesto o situacin la!oral, pero dentro de esto, de!e#os concentrarnos en reali)ar nuestro tra!ajo de la #ejor #anera, cu#plir con nuestros o!jetivos co#o logro personal % profesional % no por querer ser #ejor que el de al lado( 4uc$as veces esta#os #'s pendientes de los logros ajenos que de los propios( s i#porta que si surgen pro!le#as en el tra!ajo se intenten solucionar en el #o#ento, no dejarlos acu#ular, no de!e#os tener #iedo de enfrentar resolver los pro!le#as por #edio del dialogo, esto es una #anera adulta % profesional de resolver los conflictos % el solo $ec$o de sacar ese #alestar que senti#os por situaciones que ro#pen con el equili!rio la!oral, nos aliviana de #anera considera!le( A la $ora de reali)ar tra!ajos e&tras a su responsa!ilidad, tener el valor de rec$a)arlo o dejarlo al final de la lista de sus actividades %a que esto ro#pe con el esque#a de tra!ajo dise*ado u organi)ado por cada uno( Si estos son de urgencia reali)arlo con cal#a % revisando de que se $aga !ien, es preferi!le to#arse un tie#po para $acer las cosas !ien, que $acerlas #al % despus perder tie#po en corregirlas( 13 3espetar las $oras de colacin % durante de ese tie#po olvidarnos por un #o#ento de las la!ores que est'!a#os reali)ando, si es posi!le relajarse con un poco de #5sica o to#ar aire, as" li!erare#os la #ente de nuestras responsa!ilidades % el siste#a digestivo tra!ajara #ejor( @o llevar tra!ajo ni preocupaciones de este al $ogar( @unca #e)clar las preocupaciones del tra!ajo en el $ogar ni viceversa, $a% que tratar % aprender a separar los espacios, %a que si ocurri un pro!le#a en el tra!ajo que no pudi#os resolver, la i#potencia podr' $acer que descargue#os la ira por cosas #"ni#as en el $ogar % genere#os otro a#!iente negativo que aca!a con la pa) que de!e#os conseguir al llegar al $ogar( l ejercicio es una !uena opcin para li!erar tenciones % despejar la #ente, salir a trotar % respirar aire puro a%udara de #anera considera!le( 3eali)ar actividades deportivas, salir con a#igos, !ailar, cantar, son actividades #u% reco#endadas para olvidar las preocupaciones personales % la!orales( Tener una ali#entacin adecuada ta#!in nos a%udara, evitare#os #alestares digestivos, los que co#!inados con el e&ceso de tra!ajo nos !ajar' el 'ni#o considera!le#ente( Dejar el fin de se#ana para descansar, olvidando por co#pleto las presiones % responsa!ilidades del tra!ajo( >acer del fin de se#ana un relajo % tranquilidad, para llegar sin presiones el co#ien)o de la se#ana la!oral( A la $ora de dor#ir evitar pensar en pro!le#as o preocupaciones( Despejar la #ente % pensar en cosas agrada!les, ver una pel"cula o escuc$ar #5sica a%udar', esto a%udara a dor#ir #ejor( 14 !studios sobre el estrs .entenares son las diferentes encuestas que pode#os encontrar en la Ee! so!re el estrs en .$ile, la #a%or"a pu!licadas en diarios populares a #odo de noticia( stas se reali)an peridica#ente co#parando resultados de las anteriores( Aqu" un frag#ento de algunas reali)adas 5lti#a#ente( <a 5lti#a encuesta .$ile 9D, de F-G Adi#arH, dice que los c$ilenos se sienten cada ve) #'s felices con su vida 7BB: contra B0: de la encuesta anterior8, pero a la ve) #u% estresados( =no de cada tres se autocalifica en esta categor"a 794:8, cifra que en la encuesta anterior era del 22:( 4ientras que los que dec"an sentirse relajados !ajaron de un I9: a 94: en la nueva encuesta( /.#o se puede ser feli) con tanto estrs0 Jos 4iguel Kentura, gerente co#ercial de F-G Adi#arH, dice que el au#ento de ests se relaciona con la #a%or sensacin de felicidad, porque en los c$ilenos ser feli) sie#pre involucra sacrificios( +es el costo por la felicidad( A de#'s se ve que la persona tiene #enos tie#po li!re que antes tanto en la se#ana co#o el fin de se#ana, destaca( ste !reve te&to de#uestra que las personas al tratar de superar su nivel de esta!ilidad social % econ#ica, por tener una gota de #ejor vida, una #ejor re#uneracin, se es#eran % accede a to#ar #'s $oras e&tras en el tra!ajo % acortar los descansos que son necesarios( @o sie#pre los esfuer)os reali)ados son co#o uno los espera, esto puede generar un descontento de la persona ade#'s de un desgate f"sico, que co#!inado puede llevar al estrs del que $a!la#os( Ltro estudio reali)ado por el por un centro psiqui'trico afir#a que las #ujeres a nivel #undial son #uc$o #'s propensas a padecer estrs( n .$ile se reafir#a, seg5n el 4inisterio de Salud que el 4M: de las #ujeres asegura sentirse nerviosas % estresadas +a veces, % solo un 2B: se declara per#anente#ente al l"#ite( n tanto, el 22: de los $o#!res declara ser total#ente estresados, so!re todo por presiones la!orales( <os c$ilenos en general son propensos a desarrollar estrs en nuestro entorno la!oral( Na que no todos est'n confor#e con su tra!ajo % solo lo tiene para satisfacer sus necesidades !'sicas( De acuerdo al nivel socioecon#ico, todas las clases sociales !ordean el 20: de estrs( .o#o dice la frase al co#ien)o de esta tesis( +ser feli) no es $acer lo que uno quiere, sino querer lo que uno $ace,( Si todos encontraran la ar#on"a en sus lugares de tra!ajo, si pudira#os reconocer nosotros #is#os la i#portancia de nuestro tra!ajo % reali)arlo co#o algo #'s que solo por generar dinero, la $ora de tra!ajar ser"a #ejor apreciada por nosotros #is#os % sin duda alguna estar"a#os confor#es % felices con lo que $ace#os( De #anera #u% personal, sie#pre $e tratado de adaptar#e a los tra!ajos que $e logrado conseguir, destacar#e, aprender % de#ostrar que puedo lograrlo % reali)arlo de la #ejor #anera( Sie#pre #e $a funcionado co#o una #otivacin % aunque en ocasiones el a#!iente la!oral no es #u% !ueno, concentrar#e en #i tra!ajo % reali)arlo de #anera eficiente a%uda !astante a o!tener la satisfaccin con#igo #is#o( 15 Mtodo "#!M$C %motiv&ndose a s mismo' Tcnicas de autocuidado para aprender a protegerse a s" #is#o( /e0inicin; 1revencin 4ediante Autocontrol, Auto control de la conducta es la capacidad de las personas para su propio go!ierno, #ediante el uso de un conjunto de tcnicas que los tra!ajadores pueden e#plear para co#prender, anali)ar % ad#inistrar su #edio a#!iente f"sico % psicolgico( /escri1cin 'enera&+ 134A., es un #todo que ense*a a los tra!ajadores a cuidar de s" #is#o en el tra!ajo, #ediante tcnicas que desarrollan el auto concepto, la autoesti#a, el control de las ideas irracionales so!re la ocurrencia de accidentes, proporciona entrena#iento e#ocional % procedi#ientos conductuales para ad#inistras las consecuencias de sus actos inseguros( 2ro1sito de& autocuidado en e& tra!a"o L!jetivos espec"ficos; levar el co#pro#iso % la responsa!ilidad individual de los tra!ajadores por su propia seguridad( 1roporcionar $erra#ientas a#iga!les de autoproteccin a los tra!ajadores( 4antencin % segui#iento del siste#a de control de resultados( l o!jetivo de 134A. es for#ar personas aptas para cuidar de s" #is#as, % no depender de los cuidados de otros( s lidera)go de uno #is#o, se reduce la presin e&terna so!re el tra!ajador para que se co#porte en for#a segura, pero a su propia presin interna, personal( l #todo 134A. controla 4 factores que pueden li#itar la capacidad de autoproteccin; #ociones Autoesti#a 1rejuicios, creencias >a!ilidades sociales Estados 3ue a4uda a desarro&&ar e& m*todo 2RE%A- A%uda a controlar la i#pulsividad en el tra!ajador( .ontri!u%e a #anejar el estrs so!re la carga de tra!ajo( 1otencia el valor de s" #is#o % la autoproteccin( A%uda a controlar la i#pulsividad en el tra!ajo( .ontri!u%e a #antener la i#pulsividad en el tra!ajo( 1otencia el valor de s" #is#o % la autoproteccin( 2asos de& m*todo 2RE%A- Autoo!servacin Autoreco#pensa( Autocontrol( Autoevaluacin( Resu&tados de& m*todo 2RE%A- en e& 1a(s 4 en e& e5tran"ero 16 &celente recepcin, ca#!ios de conducta o!serva!les, cu#pli#iento de los co#pro#isos, valoracin de su i#portancia co#o persona, aplica autocontrol frente a tentaciones inseguras( =so de tcnicas en otros conte&tos; fa#iliares, a#igos, aclaracin per#anente del sentido 7el porqu8 % el c#o lograr la seguridad en el tra!ajo( %e"oras continuas .onductas inseguras #'s frecuentes identificadas por los tra!ajadores en su autocontrato; @o utili)acin de i#ple#entos de seguridad 4I: 1rocedi#ientos de tra!ajos su!estandares 21: Descontrol e#ocionalOadicional 1I: >'!itos disfuncionales 19: @o definidas 9: Ltros 9: Auto reconocimientos de0inidos 1or &os tra!a"adores a& cum1&ir su autocontrato Salidas fa#iliares 92: 3efuer)os #ateriales 2M: Salidas personales %6o con a#igos 1M: Satisfaccin personal; tranquilidad % seguridad 1C: Descanso 9: @o definen 2: En resumen <a gestin de la conducta en prevencin de riesgos la!orales requiere la gestin de los procesos de aprendi)aje de los tra!ajadores #ediante la co#!inacin de antecedentes % consecuencias de su conducta e intervenir para fortalecer su autoproteccin( 1.6. -onc&usiones 17 n la !5squeda por #ejorar o evitar el estrs la!oral se $an encontrado varias tcnicas % reco#endaciones que nos podr"an a%udar con este o!jetivo( .a!e se*alar que los distintos #todos e&istente van a depender de la #anera que los e#plee la persona %a que reci!i#os la infor#acin o la interpreta#os co#o #ejor nos pare)ca, nos aco#ode o si#ple#ente pense#os co#o nos sirve en deter#inadas situaciones o a#!ientes la!orales( es por esto que las e#presas que se dedican o aplican pr'cticas, lo reali)an en for#a colectiva, lo que a%uda #uc$o #'s, %a que $acen que el ca#!io grupal, lo cual alinea a los tra!ajadores en un solo ru#!o % con un solo o!jetivo, o!ligando en cierto #odo a #ejorar el a#!iente la!oral( .ual sea el '#!ito en el cual se presente el pro!le#a generador de estrs, nos dar' la capacidad de poder enfrentarlo en nuestra vida cotidiana( Todas las tcnicas e&plicadas se vuelven cada ve) #'s constante en actualidad en donde el !ienestar del tra!ajador se convierte en una pol"tica para la e#presa, %a que est' co#pro!ado que un tra!ajador confor#e con su tra!ajo % li!re de estrs #ejora su dese#pe*o la!oral profesional % se siente #'s co#pro#etido con el tra!ajo que reali)a( 1.7. -onsideraciones Fina&es 18 Si !ien en c$ile estas tcnicas no son #u% utili)adas, pode#os e#pe)ar a notar que las personas %a se est'n #anifestando #'s so!re estos te#as, algo que en el pasado $a!r"a sido i#pensado( <o cual est' a%udando % #otivando a #'s personas a $acerlo, por ende e#pie)a a poner un precedente en las e#presas que poco a poco ven co#o esto se va #asificando, o!ligando a la industrial a enfocarse % generar recursos para el !ienestar de todos los tra!ajadores por igual( 1.18. Bi!&io'ra0(a 9tt1+::1endientedemi'racion.ucm.es:in0o:seas:estres;&a!: 19 9tt1+::si!1c.ins9t.es+6$:si!1c:node:23$7 9tt1+::<<<.&inea1re#encion.com:=1&oads:2/F:-ards:car'amenta&.1d0 9tt1+::si!1c.ins9t.es+6$:si!1c:'&ossar4E:Estr>-3>A7s>28&a!ora&>28?c9ec@&ist>28de >28causas>284>28recomendacionesA 9tt1+::<<<.sic<e!.c& 9tt1+::<<<.noticia.uni#ersia.c&:noticia:188$744:1ersonasB16B36aCosBsonBmasB a0ectadosBestres 9tt1+::#ita0it.com.m5:2814:81:17:1erdiendoBmuscu&oB1orBe&Bcortiso&: 9tt1+::#ita0it.com.m5:2814:81:17:1erdiendoBmuscu&oB1orBe&Bcortiso&: 9tt1+::<<<.&e4c9i&e.c&:Da#e'arEidDormaF1$))$$ 9tt1+::<<<.ac9s.c&:1orta&:tra!a"adores:/ocuments:dsB187.1d0 1.11. Ane5os Descripcin grafica de las fases del estrs 20 Algunos de los efectos del estrs en nuestro organis#o 3eacciones que co#!inadas con el tra!ajo podr"an disparar los niveles del cortisol en el organis#o 21 1ortada pu!licada el 1A de enero en la reconocida p'gina de K2TA-2T, espacio dedicado para deportistas % fisicoculturistas( l art"culo se*ala que el cortisol, +la $or#ona del estrs, podr"a ocasionar la dis#inucin del creci#iento #uscular de los deportistas( 22