GUIA PARA LA ELABORACION DE LA HISTORIA DE

VIDA
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El siguiente documento presenta los lineamientos para la elaboracin del trabajo final del TSU
denominado Historia de Vida, el cual es un requisito para la obtencin de la titulacin de los
Discentes.
Consideraciones generales:
Solo podrn presentar las historias de vida quienes para el 30 de junio (fecha de entrega
de notas) hayan aprobado toda la carga acadmica.
En el Trayecto II se entregar una historia de vida personal del discente, basada en su
experiencia en el rea policial.
Las historias de vida se presentaran para su evaluacin entre el 8 al 19 de julio.
Se contemplara un proceso de recuperacin para los casos que, teniendo causas
debidamente justificadas, no hayan podido presentar en la fecha prevista.
Sobre la Historia de Vida
Las historias de vida se encuentran dentro de la fenomenologa como una de sus tcnicas de
investigacin.
La Fenomenologa consiste en la comprensin de la realidad. Su insumo de datos es la voz de los
sujetos. Trabaja desde la complejidad, desde los fenmenos. El investigador est involucrado en
las acciones determinadas para poder cambiar el mundo.
Esta corriente nace de Edmund Husserl, quien trabajo en la idea de cmo se comprende el mundo.
Husserl dijo que la nica manera de entender el mundo es comprender el ser de los humanos,
porque el mundo, y lo que pasa en el mundo, son construcciones humanas, hay que entender al
sujeto para poder entender lo que pasa en el mundo.
Para poder entender el ser hay una sola va que es comprender al sujeto en su complejidad. La
nica manera de entender la racionalidad de los sujetos, su comportamiento, sus aspiraciones, sus
temores, es escuchando a la persona, su palabra. Para la fenomenologa, los relatos de los sujetos
son el dato principal para poder comprender la esencia del ser.
La objetividad en la investigacin social
Aunque se pueda discutir sobre la subjetividad inherente a este mtodo, el debate sobre la
objetividad pasa por reconocer que sta no implica neutralidad, pues todo investigador tiene una
postura sobre el mundo que afecta su investigacin, desde el momento mismo en el cual
selecciona un objeto de estudio y no otros, o un abordaje terico o metodolgico. No existe la
neutralidad. La objetividad y la neutralidad no son iguales.
La objetividad puede ser definida como la aproximacin sucesiva a la realidad. Mientras ms se
aproxima el investigador a la realidad, ms objetivo es. En la medida en que haya continuas
aproximaciones a la realidad, habr una mayor comprensin del fenmeno. La objetividad

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consiste en develar el mundo de la apariencia, develar que hay detrs de la apariencia y encontrar
el ser de las cosas, es decir, ir ms all de lo aparente.
Las historias de vidas son una forma de alcanzar la objetividad, a travs de la palabra de los
sujetos.
Las historias de vida como parte de la fenomenologa
En nuestro caso, las historias de vida buscan construir conocimiento sobre la funcin policial a
partir de las voces de los sujetos. Solo se va a conocer el mundo policial cuando los sujetos logren
pronunciarse, sobre su realidad, sobre sus vivencias y lo que stas significan para ellos. La UNES
debe recoger el conocimiento policial mediante los relatos de sus actores.
Cuando se relata la propia historia, se narra un texto de primer orden. De esta narracin surge un
ejercicio de reflexin, el cual es un texto de segundo orden. Por tanto, mientras se narra la
historia, se piensa la historia por el mismo sujeto, surge un darse cuenta sobre su propia
historia, es decir, producto de la narracin de su historia, el sujeto reflexiona sobre s mismo
comprende elementos de su propia historia que antes no comprenda o de los que no era
consiente.
Otra fenmeno aparte de este darse cuenta es la potenciacin de la propia voz. La percepcin
de que su voz es valorada, bien recibida, por lo que se potencia. En este punto surge la vala de la
voz, dando paso a la conciencia nueva, una conciencia de s mismo. La conciencia en el contexto
determinado de la historia. Ningn relato de un ser humano est fuera del contexto histrico en el
que vive, por lo tanto, cada historia de vida es la historia de un pas, de una comunidad, de una
regin, de un grupo. Cuando se estudia una historia de vida, se hace tambin un estudio de los
contextos, de las mentalidades, de la poltica, de los grupos humanos.
La reconstruccin de la historia de vida se convierte en un momento educativo.
Diferencia entre una historia de vida y una biografa.
La biografa la escribe cada quien, es un documento descriptivo, es simplemente lo que
ocurri en la vida. Es posible realizar una historia de vida a partir de la reconstruccin de
una biografa y de otros elementos y otros documentos, acompaado de una reflexin y
de preguntas generadoras.
En la historia de vida, se recoge la historia personal, en ella existe una direccin, hay
preguntas, hay un guin.
El objetivo de la realizar la historia de vida de las funcionarias y los funcionarios policiales es que
se encuentren consigo en un ejercicio de memoria introspectiva para:
1. Objetivar su historia, logrando visualizar sus experiencias como un relato de vida
estructurado, inmerso en contextos sociales, polticos, econmicos y culturales.

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2. Observarse a s mismo introspectivamente, en otras palabras, percatarse del cmo tu
historia de vida, una vez objetivada, permite vislumbrar una nueva forma de analizar la
experiencia de vida de uno mismo.
3. Comprender las dinmicas dentro de la institucin policial en la que se han formado y
como estas han condicionado de diferentes formas su desempeo como polica.
A continuacin se le entrega una lista de detalles que debe tomar en cuenta a la hora de elaborar
su Historia de Vida.
Es importante narrar la historia de vida de manera fluida, narrando los hechos y
situaciones coloquialmente como se le habla a un interlocutor.
Tambin es importante tomar en cuenta y de forma transversal en tu reflexin los
aspectos personales (si eres hombre o mujer), tus creencias, religin, actividades, familia,
condicin econmica, etc).
Es importante que describas los acontecimientos ms importantes para ti y como estas
experiencias influyeron en ti y en tu vida.
Estructura y normativas de presentacin de las historias de vida.
El documento debe ser presentado bajo las siguientes especificaciones:
Tamao de Pgina: Carta.
Fuente: Arial en 12 puntos.
Interlineado: 1.5 espacio de interlineado.
Mrgenes: 2.5 cm en toda la hoja.
Extensin: Mnimo 25 pginas y mximo 50 pginas.
Citas: debern hacerse de acuerdo a las normas APA 5 edicin(disponible en:
http://esancendoc.esan.edu.pe/archivos/referenciasAPA.pdf).
Esquema de Presentacin de la Historia de Vida:
1. Portada: debe contener el Centro de Formacin al cual pertenece el colectivo, el lugar donde se
desarrolla, el ttulo del proyecto de investigacin, nombre de los integrantes del colectivo, as
como de los dos tutores.
2. Tabla de contenido: debe enumerar los apartados del trabajo sealando las pginas de los
mismos.
Captulo I
Biografa en el contexto histrico social
- Infancia

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VIDA
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- Adolescencia y Juventud
- Adultez
Captulo II
Reflexiones del Desempeo y el Nuevo Modelo
Captulo III
De lo vivido a lo Aprendido
3. Referencias
4. Anexos
5. Introduccin: supone una descripcin global y resumida de lo que presenta en el informe de
avance.
La Historia de Vida debe estar estructurada a partir de los siguientes captulos:
Estructura del Trabajo
La Historia de Vida debe estar estructurada a partir de los siguientes captulos:
Captulo I
1. Biografa en el contexto histrico social
Hablar de la infancia:
Fecha de nacimiento, Lugar de nacimiento, Descripcin de la madre y el padre, Mencin
de hermanos y hermanas, recuerdos de abuelas, abuelos, tas, tos, parientes cercanos.
Circunstancias del nacimiento: familiares y externas, Juegos, tradiciones familiares, espacio
fsico en el que nacistes.
Recuerdos de la infancia inmediata, oficios de la madre, el padre, costumbres y hbitos de
stos, de tu familia.
tu vida entre los nios, en su casa, los juegos, sus recuerdos gratos, travesuras, malos
recuerdos.
Recuerda: Tienes que reconstruir el entorno socio cultural de la familia, la comunidad donde
creciste, el clima, los paisajes y cualquier informacin que te invite a recordar la imagen del lugar
que recuerdas en tu infancia. Y como estas experiencias condicionaron el desarrollo posterior de
tu vida.
A qu edad comenz la escuela?, tipo de escuela (privada, pblica, religiosa etc.) Cuntas
escuelas haban en la zona? Sabas leer o escribir cuando ingresaste?, qu te gustaba hacer?
Haba diferencias entre tus compaeros y compaeras? Nmero de compaeros y compaeras?
Juegos, recuerdos de personas importantes en esta etapa, castigos, Por qu te castigaban? Qu
hacas despus del colegio? Lugares importantes en la escuela, Aos escolares. Recuerdos gratos y
malos recuerdos.

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Recuerda: Tienes que reconstruir el entorno socio cultural de la familia, la comunidad donde
creciste, el clima, los paisajes y cualquier informacin que te invite a recordar la imagen del lugar
que recuerdas en tu infancia.
Hablar de nuestra adolescencia y juventud
Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios fsicos, afectivos, cambios en el contexto
(mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o pas). Motivaciones en tu vida, sueos,
malestares. Juegos, gustos, amistades, amores. Relacin con los adultos: padres, familia,
profesores.
Cmo veas a la polica durante esa etapa de tu vida?
Recuerda: Es muy importante que durante tu ejercicio de hacer memoria intentes hacer
descripciones de detalles, escribe todo lo que venga a tu mente, lleva un orden cronolgico y
busca tus emociones de ese momento.
Hablar del comienzo de la adultez:
Relaciones amorosas: tienes pareja?, hijas?, hijos?
Recuerda: relatar acontecimientos importantes en esta etapa: eventos tristes, alegres, decisiones
profesionales. La sociedad: poca, cambios polticos, cambios sociales, cambios fsicos de las
ciudades ms importantes.
Motivaciones que lo llevaron a elegir ser servido pblico y la profesional de polica.
Cmo fue que decidiste ser funcionaria o funcionario policial?
Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo, trabajo ms importante, problemas y
aciertos.
Qu le motiv para entrar a la polica?, Por qu decidi entrar a la polica?, Cmo era su vida en
el momento en que decidi entrar a la polica?
Formacin
Cmo fue su formacin?, Quin lo form?, Qu oficial lo marc?, Qu experiencias particulares
vivi en su formacin?, Qu materia le motiv a reflexionar ms? Y por qu?, ser hombre o
mujer influy en su formacin?
Experiencias difciles

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Alguna vez quiso salirse y por qu?, hubo castigos en su formacin o no?, cmo era?, de qu
se trataba?, Cunto tiempo dur?, alguna vez experiment un trato diferente entre las mujeres y
los hombres? En que se basaba este trato?
Inicios en el cuerpo policial
Cmo fue el paso de la academia a la polica?, Quin lo recibi?, Cmo fueron esas primeras
semanas? Cmo experiment este paso siendo mujer? Qu pens usted en ese paso de la vida
profesional policial? Sus primeros jefes, sus primeras experiencias.
Vivencia policial
Qu comenz a entender y vivenciar ah? Cmo fue su vida policial en sus inicios? Cuntos aos
tiene usted en la polica?, Qu servicio brinda? Cul es el que ms le gusta? como fueron sus
jefes buenos, sus jefes malos porque buenos? Y Por qu malos? Qu practicas ha visto que son
negativas para la polica? Cules? Cmo fue su relacin con los compaeros y con las
compaeras? Cree que se trata a las mujeres igual que a los hombres? Porque?
Ascensos
Y sus ascensos, cmo fueron?, de quin dependieron? y cada cunto tiempo ascendi?, cada
cunto tiempo fue enviado a cursos y entrenamiento? Siendo mujer estas experiencias eran
iguales? Cmo fue fcil o difcil? Por qu?
Experiencias con el uso de armas de fuego
Alguna vez dispar en la funcin policial? Qu sinti la primera vez que dispar? Qu significa el
arma para ti? Cuntas municiones disparaste? Cmo fue?
Cuerpos especiales
Formaste parte de los grupos especiales? Cules? Cmo eran?, Qu hacen?, para qu son?, si
no fue as por qu? De la motorizada? La canina? De cul? Qu significa ser parte de estos
grupos? Cmo son? Cmo mujer tienes las mismas oportunidades para formarte?
Vida personal y su vnculo con la polica
Y qu hay de la familia: Qu piensa la familia con relacin a la polica? Cmo ha sido la relacin
entre la familia y la funcin policial? Qu haces en familia? Cmo te diviertes en el tiempo libre?
Practicas algn deporte? Tienes alguna aptitud artstica? Cul? Cmo es tu relacin con la
pareja? Qu opinas de las y los gobernantes?, Qu opinas de las autoridades?, Quines han
valorado tu trabajo?, sientes tu trabajo necesario para la sociedad, por qu? Cul es tu relacin
con los medios de comunicacin?
Recuerda: Describir su comunidad, comunidad donde labora y su desempeo.

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Captulo II

Reflexiones del Desempeo y el Nuevo Modelo

Del viejo modelo policial al nuevo modelo policial.
Que conoces del viejo modelo?, Qu opinas? Fuiste funcionario con el viejo modelo? Cmo era
una funcionaria en el viejo modelo? Cmo es el nuevo modelo? Cmo es ahora ser funcionario?

Reflexin sobre el antiguo modelo policial y el nuevo modelo policial. Visin crtica de
los dos sistemas.
Qu sientes siendo parte del nuevo modelo?, Qu cambiarias del nuevo modelo?, Cmo te
sientes siendo funcionario o funcionaria policial? Cmo es tu relacin con tus compaeras y
compaeros? Cmo es tu experiencia como mujer siendo funcionaria policial? Qu crees que
opina la comunidad sobre los cuerpos de policas?


Mirada multi-referencial.
Profundizar sobre el nuevo modelo y el vnculo de la polica y su entorno. La funcionaria y el
funcionario del nuevo modelo, cmo son?, cmo podran ser mejor? Qu dificultades se
encuentran en el ejercicio de la funcin? Qu facilidades reconocen?

La polica idnea

Segn tu opinin, cmo crees que debe ser la polica ideal?, Cmo crees que se puede lograr?


Captulo III

De lo vivido a lo Aprendido

Grandes y pequeos logros significativos en tu vida.
xitos y fracasos. En todos los aspectos.
El da de hoy.
Como te percibes hoy en da, como te ves en el futuro, cules son tus retos personales.
Reflexiones de la historia de vida. Que aprendiste con tu historia de vida

Referencias
En caso de haber utilizado algn material bibliogrfico o hemerogrfico, puedes colocarlo aqu.

Anexos
Aqu puedes aadir fotografas, escritos personales, cartas y otros materiales que apoyen tu
relato.