Evaluacin del Maestro

CON FUNCIONES DE ENSENANZA

DEPR

Reflexin
Objetivos
Relacin del Principio III de Flexibilidad y
documentos para la evaluacin del
maestro/a
Trayectoria del documento de
evaluacin al maestro/a
Descripcin de las dimensiones-
parmetros, puntuacin y peso para la
evaluacin
Presentacin del documento evaluacin
del maestro (enfoque en los cambios)
Principio III
Plan de Flexibilidad
Sistema de evaluacin para el maestro y
el director de escuela con el propsito de
mejorar el aprovechamiento acadmico
de todos los estudiantes.
Estrategias diversas para llevar a cabo
esta evaluacin.
Evaluacin del estudiante como parte
del sistema de evaluacin del maestro y
el director.

Entre los acuerdos: PRDE
Flexibility Plan
Redisear un sistema transparente de
evaluacin.
Necesidad de ms apoyo y
entrenamiento relacionado con las
prcticas de enseanza y liderazgo
instruccional.
Establecer un sistema de evaluacin
justo y efectivo que est vinculado al
rendimiento acadmico de los
estudiantes.

Trayectoria
Creacin del documento en:
Septiembre y octubre

Grupos Focales en:
Noviembre- una reunin
Diciembre- dos reuniones
DIMENSIONES:
Parmetros, Puntuacin, Peso
Nombre categora
Parmetros
totales

Puntuacin
mxima
Peso
A. DOCENCIA



1. Planificacin del aprendizaje y
currculo
11 44
52%
2. Proceso de enseanza y
aprendizaje
9 36
3. Evaluacin del aprendizaje
9 36
4. Organizacin en la sala de
clases
2 8
Subtotal 31 124
B. DESARROLLO PROFESIONAL
6 24 10%
C. DEBERES Y RESPONSABILIDADES
11 44 18%
TOTAL
48 192 80%
D. RENDIMIENTO ACADMICO
48 20%
TOTAL

240 100%
Rbrica
Se ha diseado una rbrica que define
los criterios para discriminar entre un
excede y no cumple.
Este documento permite reconocer las
reas de fortaleza del maestro y sus
reas de oportunidad.

Escala
Excede. Cumple. Cumple
parcialmente.
No cumple.

Consistentemen
te sobresale con
respecto a lo
que exige el
indicador.


Evidencia el
desempeo que
exige el
indicador.
Ocasionalmente
se observa el
cumplimiento
que exige el
indicador.
No se observa el
cumplimiento del
indicador y se
afecta
significativamente
el quehacer
docente.
DIMENSIN 1- Cambios
DOCENCIA
Planificacin del Aprendizaje
y Currculo
Proceso de Enseanza y
Aprendizaje
Evaluacin del Aprendizaje
Organizacin de la Sala de
Clases


A. Docencia- Evaluacin del aprendizaje

Eliminado


30. Usa no menos de quince (15)
puntuaciones parciales en las asignaturas
de un ao y no menos de ocho (8)
puntuaciones parciales en las asignaturas
de un semestre para la adjudicacin de la
nota final en la asignatura.
Antes 32 criterios
DIMENSIN 2 - Cambios
DESARROLLO
PROFESIONAL
Criterios contra los cuales el maestro
contrasta y compara su prctica educativa
para definir sus fortalezas y el potencial de
mejoramiento de su ejecutoria profesional.
Constituye una herramienta de reflexin con
que cuenta el maestro y el director para
planificar su desarrollo alineado con el
aprendizaje de sus estudiantes.
B. Desarrollo profesional
DESARROLLO PROFESIONAL
6. Se desempea efectivamente en la prctica educativa de
acuerdo a las tres las dimensiones de los Estndares
Profesionales del Maestro Puerto Rico de 2008. (conocimientos,
disposiciones /valores y ejecutorias)
Evidencia del maestro
Dentro de sus materiales de preparacin profesional hace
referencia a los Estndares Profesionales del maestro.
En su quehacer educativo evidencia el dominio del
conocimiento en el rea.
Modela la ejecucin de los estndares profesionales.
EXCEDE
Participa en grupos focales, investigaciones, proyectos
especiales, y comits con el propsito de mejorar su
desempeo profesional.

Aadido
DIMENSIN 3 - Cambios
DEBERES Y
RESPONSABILIDADES
Leyes
Reglamentos
Cartas Circulares
Memorandos
C. Deberes y responsabilidades
documento anterior
Deberes y responsabilidades
1. Asiste con regularidad y puntualidad al
trabajo.

Evidencia presentada por el maestro:
Reporte de asistencia del maestro del
sistema de Tiempo, Asistencia y Licencias
(TAL) u otro informe que corresponda.

Evidencia de los estudiantes:

C. Deberes y responsabilidades- documento actual 2 criterios
C. Deberes y responsabilidades
Deberes y responsabilidades
1. Asiste con regularidad al trabajo.
Evidencia del maestro
Registra su asistencia diariamente en el reloj biomtrico o en la DE-14
cuando el sistema est defectuoso.
Reporte de asistencia del maestro del sistema de Tiempo, Asistencia y
Licencias (TAL) u otro informe que corresponda.
Cumple con las normas y procedimientos relacionados con la asistencia,
jornada de trabajo y uso de licencias.
Completa los formularios relacionados al registro de asistencia siempre
que sea necesario.
Informa a su supervisor inmediato el motivo de la ausencia con
anticipacin. En casos de emergencia, notifica por el medio ms rpido.
Informa con antelacin las salidas no oficiales de la unidad de trabajo
antes de completar la jornada diaria (debern estar autorizadas por el
supervisor inmediato).
EXCEDE
Demuestra asistencia perfecta.
C. Deberes y responsabilidades- documento actual 2 criterios
C. Deberes y responsabilidades
Deberes y responsabilidades
2. Asiste con puntualidad al trabajo.
Evidencia del maestro
Reporte de asistencia del maestro del sistema de Tiempo,
Asistencia y Licencias (TAL) u otro informe que corresponda.
Informa a su supervisor inmediato el motivo de la tardanza, tan
pronto llega a su rea de trabajo.
EXCEDE
Nunca llega tarde (a excepcin de situaciones atpicas).
DIMENSIN 4 - Cambios
RENDIMIENTO
ACADMICO
Segn los Resultados de las
PPAA y PPEA.
Avalos Formativos para los
grados y materias que no se
miden en las pruebas
estandarizadas.
RENDIMIENTO ACADMICO-Documento Anterior

Documento Actual
D. RENDIMIENTO ACADMICO

1. Demuestra a travs de los instrumentos de evaluacin y/o
indicadores de progreso, aumento en el aprovechamiento
acadmico de sus estudiantes.
Nota: Se recoge el 20% del aprovechamiento acadmico.
Se aplicar el modelo de crecimiento individual del estudiante,
utilizando los siguientes sistemas de evaluacin: pruebas
estandarizadas y avalos formativos en los grados y materias
que no se miden en las PPAA y PPEA.
El 20 % se determina de acuerdo al promedio del crecimiento
acadmico de la poblacin participante en ambos sistemas de
evaluacin. En el caso de las pruebas estandarizadas este
promedio responder a la puntuacin escala, las cuales estarn
identificadas por cada una de las diez (10) subcategoras de los
descriptores de los niveles de ejecucin.
Niveles de
Ejecucin de las
PPAA y PPEA
(%)
Puntuacin
Prebsico 25% 12
Bsico 50% 24
Proficiente 75% 36
Avanzado 100% 48
Subcategoras de los
Niveles de Ejecucin de
las PPAA y PPEA
Puntuacin
Prebsico Elemental 6
Prebsico Superior 12
Bsico Elemental 16
Bsico Intermedio 20
Bsico Superior 24
Proficiente Elemental 28
Proficiente Intermedio 32
Proficiente Superior 36
Avanzado Elemental 42
Avanzado Superior 48
D. RENDIMIENTO ACADMICO

1. Demuestra a travs de los instrumentos de evaluacin y/o
indicadores de progreso, aumento en el aprovechamiento
acadmico de sus estudiantes.
Nota: Se recoge el 20% del aprovechamiento acadmico.