F13!5!6-7-Manual 2010-Guía, Información y Reporte-EnE 2013

manual del cacei-5 gua para la autoevaluacin-6 informacin para la acreditacin-7 reporte de evaluacin
Secciones 5,6 y 7 pgina 1 V10.e13

5. GUIA PARA LA AUTOEVALUACIN
6. INFORMACIN PARA LA ACREDITACIN
7. REPORTE DE EVALUACIN

1. DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DEL REA
DE INGENIERA Y TECNOLOGA

1.0 Introduccin

Un programa de enseanza de la ingeniera del nivel de licenciatura, es una experiencia educativa,
organizada dentro de una institucin en una escuela, facultad, centro, divisin o cualquier otra unidad
acadmica similar que consiste en un conjunto de cursos o mdulos educativos coherentes,
agrupados y ordenados en serie, los cuales proporcionan conocimientos en un rea determinada de la
ingeniera, acordes al nivel propuesto, y que contienen una columna vertebral bsica de los aspectos
que la definen como tal. Asimismo, el programa considera el desarrollo de las habilidades bsicas
necesarias y la formacin de actitudes para demostrar competencia y valores en la aplicacin en forma
adecuada del conocimiento en las diferentes expresiones de la prctica de la ingeniera.

Los conocimientos se adquieren
Las habilidades y competencias se desarrollan
Las actitudes y los valores se asumen

Tambin el programa contiene elementos y actividades de las funciones sustantivas de una institucin
de educacin superior como son la docencia, la investigacin, el desarrollo tecnolgico y la extensin y
difusin del conocimiento, as como proporcionar una slida base cientfica, ciencia aplicada y la
metodologa del diseo en la ingeniera, cubriendo los aspectos necesarios e importantes de las
ciencias sociales, las humanidades y las diversas expresiones de la cultura, con el fin de formar
integralmente a los profesionales de la ingeniera.

Los indicadores de esta categora son:

1. Pertinencia
2. Estructura Acadmica
3. Cuerpos Colegiados
4. Plan de Desarrollo-M
5. Participacin Externa
Y las informaciones adicionales:
IA-1-1 Etapa
IA-1-2 Tamao
(M significa que este indicador es un requisito mnimo para la acreditacin)



5. Gua para la Autoevaluacin 1.Caractersticas del Programa 1. Pertinencia

Pertinencia. El Programa deber tener una justificacin clara y precisa de su existencia, atendiendo a
una demanda de la sociedad acorde con la misin de la institucin.

5.1.1.1 La institucin y de preferencia la unidad acadmica y el programa, debern tener claramente
definidas su misin y visin, acordes con su naturaleza y con lo que la sociedad demanda de ellos.

5.1.1.2 Debe haber una descripcin explcita y clara del propsito del programa, porqu y para qu fue
creado, as como las razones a que obedece, de tal manera que tienda a alcanzar el fin propuesto.

5.1.1.3 El programa tendr claramente establecidos sus objetivos.

6. Informacin para la acreditacin 1. Caractersticas del Programa 1. Pertinencia

6.1.1.1 Existe un documento que seale la misin y la visin:

a. De la Institucin: S No Liga
b. De la Unidad Acadmica: S No Liga
c. Del Programa: S No Liga

6.1.1.2 Se tiene conocimiento de la fecha de fundacin del programa: S No

En caso positivo, indicar cual fue:

Existe un documento que seale porqu y para qu fue creado: S No Liga

6.1.1.3 Estn por escrito los objetivos del programa: S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 1. Pertinencia

7.1.1.1 Se cuenta con un documento especfico que seala la misin y la visin:
a. De la Institucin: S No
b. De la Unidad Acadmica: S No
c. Del Programa: S No

En caso de que existan, cmo los juzga:

Inadecuados Poco adecuados Satisfactorios
Altamente
satisfactorios
a. De la institucin:
b. De la Unidad Acadmica:
c. Del Programa:

Fundamentacin

7.1.1.2 Se conoce:

La fecha de fundacin del programa: S No
Porqu y para qu fue establecido el programa: S No

Fundamentacin

7.1.1.3 Los objetivos del programa son congruentes con la misin y visin:

Casi nada Poco Suficiente Ampliamente
a. De la Institucin:

b. De la Unidad Acadmica:

Fundamentacin

Casi nada Poco Medianamente Ampliamente
Considerando los aspectos anteriormente
analizados, el requisito de Pertinencia del
programa se cumple:

Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito.



5. Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa 2. Estructura Acadmica

Estructura Acadmica. El programa deber apoyarse en estructuras acadmicas y acadmico
administrativas operativas claramente establecidas, segn el modelo de la institucin, con funciones
bien definidas, conocidas por la comunidad y que no supediten lo acadmico a lo administrativo.

5.1.2.1 Deber existir un organigrama institucional de la unidad acadmica a la que est adscrito el
programa, y si lo hay, con funciones claramente definidas.

5.1.2.2 Deben existir manuales de organizacin y procedimientos que regulen de manera eficaz y
eficiente la operacin del programa, internamente y dentro de la unidad acadmica a la que est
adscrito, as como de la institucin a la que pertenece.

5.1.2.3. El programa deber contar con mecanismos que le permitan establecer el grado de
conocimiento de la comunidad del programa acerca de las estructuras acadmicas y acadmico
administrativas.

6. Informacin para la Acreditacin 1. Caractersticas del Programa 2. Estructura Acadmica

6.1.2.1 Existe organigrama:

a. De la Institucin: S No Liga
b. De la Unidad Acadmica: S No Liga
c. Del Programa: S No Liga

6.1.2.2 Existen manuales de organizacin y de procedimientos
S No

Si los hay, seale cules son:
NOMBRE DEL MANUAL (los que sean necesarios)
LIGA
a.
Liga
b. Liga
c. Liga
d. Liga

6.1.2.3 El programa cuenta con un mecanismo para determinar el grado
de conocimiento de su comunidad acadmica acerca de las
estructuras acadmicas y acadmico administrativas
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 2. Estructura Acadmica

7.1.2.1 Si existe(n) organigrama(s), cmo los juzga

Baja Escasa Regular Alta
Su eficacia (estructura y funciones)

Su eficiencia (la forma en que opera)

b. De la unidad acadmica:



c. Del programa:



Bajo Escaso Regular Alto
El conocimiento de estos elementos por parte de la
comunidad acadmica del programa es:

Fundamentacin

7.1.2.2 Si existe(n) manual(es) de organizacin y procedimientos cmo lo(s) juzga:



b. De la unidad acadmica:



c. Del programa:



7.1.2.3 El conocimiento de estos elementos por
parte de la comunidad acadmica del programa es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Estructura
Acadmica se cumple




5. Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa 3. Cuerpos Colegiados

Cuerpos Colegiados. Debern existir cuerpos colegiados con funciones claramente definidas, acordes
con la filosofa y polticas de la institucin, que guarden relacin con el programa acadmico y en cuya
integracin participen, segn su naturaleza, profesores y alumnos.

5.1.3.1 Se considerarn a los cuerpos colegiados que tengan una relacin relevante con el
funcionamiento del programa, mismos que tendrn una normatividad tal que considere la participacin
efectiva de los diferentes sectores de la institucin, la unidad acadmica y el programa, segn sea el
caso.

5.1.3.2 Es necesario que los cuerpos colegiados sesionen con regularidad y en plazos y periodos
convenientes, que existan evidencias (actas o minutas) de su funcionamiento y que los acuerdos que
tomen impacten de manera favorable la marcha del programa.

6. Informacin para la acreditacin 1. Caractersticas del Programa 3. Cuerpos colegiados

6.1.3.1. Cuerpo Colegiado nmero 1. Liga
Nombre:
Integrado por:

6.1.3.2 Periodicidad sealada para sus reuniones:

Reuniones llevadas a cabo en los ltimos aos:
Ao
No. de reuniones

Funciones relevantes relacionadas con el programa:

Adicionar en este mismo formato los dems cuerpos colegiados que estn relacionados con el
programa.



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 3. Cuerpos Colegiados

7.1.3.1 y 7.1.3.2 De los cuerpos colegiados que tienen una relacin relevante con el programa, seale:

Del cuerpo colegiado No. 1:

Fundamentacin

Adicionar en este mismo formato los dems cuerpos colegiados que estn relacionados con el
programa.

analizados, el requisito de Cuerpos Colegiados
se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa M.4. Plan de desarrollo

Plan de desarrollo. El programa deber de contar con un plan de desarrollo explcito, acorde con el de
la institucin y el de la unidad acadmica, que incluya metas a corto, mediano y largo plazo, un
mecanismo de seguimiento y evaluacin de resultados y que considere aspectos presupuestales, de
inversin entre otros, y gastos de operacin que tomen en cuenta el mantenimiento y el mejoramiento
de la calidad de la enseanza.

5.1.4.1 El plan de desarrollo de la institucin debe estar publicado, considerar la fecha de su
elaboracin, quines participaron en ella, cual es el plazo para el que ha sido considerado y debe de
ser del conocimiento de la comunidad del programa.

5.1.4.2 El plan de desarrollo de la unidad acadmica debe estar publicado, considerar la fecha de su
elaboracin, quines participaron en ella, cual es el plazo para el que ha sido considerado y debe de
ser del conocimiento de la comunidad del programa.

5.1.4.3 El plan de desarrollo del programa debe estar publicado, considerar la fecha de su elaboracin,
quines participaron en ella, cul es el plazo para el que ha sido considerado y debe de ser del
conocimiento de la comunidad del programa.

6. Informacin para la acreditacin 1.Caractersticas del Programa M.4. Plan de desarrollo

6.1.4.1 Existe un plan de desarrollo institucional: S No
Est en proceso de
elaboracin
Su fecha de elaboracin es:
El periodo de vigencia es:
Est publicado: S No Liga

6.1.4.2 Existe un plan de desarrollo de la unidad
acadmica:
S No
Est en proceso de
elaboracin

6.1.4.3 Existe un plan de desarrollo del programa: S No
Est en proceso de
elaboracin



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa M.4. Plan de desarrollo
7.1.4.1. El plan de desarrollo de la institucin:
Tiene metas sealadas: S No Plantea revisiones y actualizacin S No
Plantea mecanismos de seguimiento: S No Est publicado S No

El grado de conocimiento de la comunidad acadmica es:
Por lo anteriormente sealado lo considera en cuanto a:

Su eficacia (estructura y funciones):
Su eficiencia (la forma en que opera):
Fundamentacin

7.1.4.2. El plan de desarrollo de la unidad acadmica:


Fundamentacin

7.1.4.3. El plan de desarrollo del programa:


Fundamentacin

Considerando los aspectos anteriormente analizados, el
requisito de Plan de Desarrollo se cumple:




5 Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa 5 Participacin Externa

Participacin externa-Es conveniente que el programa incluya en su planeacin la participacin de los
sectores productivo, social y de servicios y que sta se encuentre normada.

6. Informacin para la Acreditacin 1. Caractersticas del Programa 5 Participacin Externa

6.1.5.1 Hay participacin de los sectores productivo, social y de servicios
en la planeacin del programa
S No Liga

6.1.5.2 Si hay participacin de los sectores productivo, social y de
servicios en la planeacin del programa, est tiene una
normatividad
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 5. Participacin Externa

7.1.5 Si hay participacin de los sectores productivo, social y de servicios en la planeacin del
programa, cmo la juzga en cuanto a su:

Eficacia (estructura y funciones)
Eficiencia (la forma en que opera)

Fundamentacin

analizados, el requisito de Participacin Externa se
cumple:




5 Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa
IA-1.1 Etapa
IA-1.2 Tamao

IA-1.1 Etapa-Se considera que un programa se encuentra en la etapa de:
Inicio: a partir del primer ao de su creacin y hasta cinco aos despus de que haya egresado
la primera generacin.
Desarrollo: a partir de que haya egresado la primera generacin; no debe ir ms all de veinte
aos contados a partir de la fecha de su inicio. Deben haber resultados comprobables de
formacin de recursos humanos acordes con el propsito del programa, un ambiente acadmico
propicio para realizar en forma eficaz y eficiente el proceso de enseanza aprendizaje y una
buena vinculacin con los sectores productivo, social y de servicios, entre otros.
Madurez: cuando el programa cuente con uno o ms posgrados y existan actividades de
investigacin y/o desarrollo tecnolgico con resultados comprobables como publicaciones,
prototipos, patentes y convenios, as como convenios en operacin con los sectores productivos
sociales y de servicios, y con otras instituciones.

IA-1.2 Tamao-Atendiendo a los alumnos matriculados, un programa se clasifica de la siguiente
manera:

Pequeo: 200 alumnos o menos
Mediano de 201 a 500 alumnos
Grande: ms de 500 alumnos

6. Informacin para la Acreditacin 1. Caractersticas del Programa
IA-1.1 Etapa
IA-1.2 Tamao

IA-1.1Existen programas de posgrado vinculados con el programa: S No Liga

Si los hay, mencinelos y describa brevemente la manera en que estn vinculados:

IA-1.2 Proporcione los datos de la matrcula del programa en los ltimos cinco aos:

Ao Matrcula



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa
IA-1.1 Etapa
IA-1.2 Tamao

IA-1.1 Si hay posgrados vinculados con el
programa, cmo juzga su vinculacin con l:

Fundamentacin

Considera que el programa se encuentra en la etapa de:

Inicio Desarrollo Madurez

Mencione las evidencias y razones por las que considera que el programa se encuentra en la etapa
sealada.

1A-1.2 Por el nmero de alumnos matriculados en el programa, ste se clasifica como:

Pequeo

Mediano

Grande





2. PERSONAL ACADMICO

2.0 Introduccin

El xito de un programa depende, fundamentalmente, del personal acadmico que le presta
servicio, de la formacin que ste tenga, de su desempeo, compromiso con la institucin, la
unidad acadmica y el programa y de su grado de desarrollo y actualizacin.
El personal acadmico idneo para la operacin de un programa de enseanza de la
ingeniera, deber garantizar la formacin profesional que cumpla con lo sealado en la
categora de anlisis Caractersticas de un Programa y su conformacin deseable es la que
se seala en este apartado.


1. Ingreso-M
2. Remuneraciones
3. Actividades de los Profesores-M
4. Evaluacin-M
5. Permanencia
6. Promocin
7. Participacin
8. Integracin-M
9. Actualizacin
IA-2.1 Posgrados
1A-2.2 Antigedad
1A-2.3 Edades
1A-2.4 Formacin




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico M.1. Ingreso

Ingreso-El proceso y las decisiones sobre el ingreso del personal acadmico, debern estar
reglamentados y en operacin, de manera que se cumplan requisitos que garanticen la capacidad para
ejercer la docencia - en cuanto a conocimientos y didctica - de los aspirantes a ingresar como
docentes a un programa. El proceso deber considerar una evaluacin de esta capacidad, hecha por
pares acadmicos.

6. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico M.1. Ingreso

6.2.1.1 Existe un proceso formal de ingreso del personal acadmico: S No

6.2.1.2 En caso de que exista, hay un reglamento para este proceso: S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico M.1. Ingreso

7.2.1.1 En caso de que exista un proceso formal para el ingreso del
personal acadmico, est reglamentado
S No

7.2.1.2 En caso de que est reglamentado, cmo lo juzga en cuanto a su:

Eficacia (estructura y funciones)
Eficiencia (la forma en que opera)

Fundamentacin

analizados, el requisito de Ingreso se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 2 Remuneraciones

Remuneraciones-El nivel de salarios y prestaciones del personal acadmico, as como sus
incrementos y promociones, debe constituir un reconocimiento a la actividad que desempean; el pago
que reciban debe corresponder al compromiso que ellos adquieren con la institucin y estar en funcin
directa de sus mritos acadmicos y/o profesionales y de la evaluacin de su desempeo.
En el caso de los profesores de tiempo completo, el pago que reciban por sus servicios, debe ser tal
que les permita una vida digna, y al mismo tiempo, le haga atractiva su dedicacin a la carrera
acadmica.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 2. Remuneraciones

6.2.2.1 Hay una normatividad para la asignacin de salarios, estmulos
y prestaciones
S No Liga
6.2.2.2 Existe un tabulador de sueldos S No Liga

Anexe la tabla T.6.2.2



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 2 Remuneraciones

7.2.2.1 Si existe normatividad para la asignacin de los salarios, cmo la considera en cuanto a su:

Eficacia:
Eficiencia:

Fundamentacin

7.2.2.2 El monto de los salarios del personal
acadmico del programa lo considera
cmo:

Fundamentacin

Casi Nada Poco Medianamente Ampliamente
analizados, el requisito de Remuneraciones se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico M.3. Actividades de los Profesores

Actividades de los profesores-El promedio de la carga horaria semanal frente a grupo, de todos los
profesores de tiempo completo que prestan servicio al programa, no deber exceder las 18 horas por
semana, debiendo dedicar el resto de las horas contratadas con la institucin a otras actividades
acadmicas, cuya distribucin deseable se seala en la siguiente tabla:

Clasificacin de actividades de los profesores *
Profesor dedicado
principalmente a
docencia
Profesor dedicado
principalmente a
investigacin
Horas por semana Horas por semana
1.Docencia
Docencia frente a grupo: clases tericas, prcticas, clnicas, talleres y laboratorios
Docencia individualizada: asesora especializada sobre los cursos que se impartan
Otras actividades docentes: Preparacin de clases, correccin de exmenes, redaccin y
preparacin de material de apoyo a la docencia, formacin propia con fines docentes

Entre 6 y 18
Entre 2 y 6
Entre 6 y 9

Entre 3 y 8
2. Tutora y direccin individualizada de estudiantes
Tutora de estudiantes: Programa de tutora
Direccin de tesis y proyectos individuales de alumnos
Entre 2 y 6

Entre 2 y 6
3. Generacin y aplicacin del conocimiento **
Re Realizacin directa de proyectos de investigacin o de aplicacin innovadora del conocimiento.
Re Redaccin y publicacin de libros y artculos resultantes
Imparticin de conferencias y seminarios; participacin activa en reuniones cientficas
Entre 4 y 6 Entre 20 y 30
4. Gestin acadmica
Ge Gestin acadmica colegiada: participacin en cuerpos colegiados formales (colegios, consejos,
comisiones dictaminadoras, etc.)
Gestin colectiva de docencia (Comits Curriculares)
Gestin colectiva de generacin y aplicacin del conocimiento: comisiones para la evaluacin de
proyectos de investigacin, vinculacin o difusin, etc.
Gestin acadmica personal: direccin, coordinacin y supervisin de programas educativos, de
investigacin, de vinculacin o difusin
5. Formacin profesional disciplinaria del docente
Formacin en programas de posgrado
6. Otras actividades
Difusin cultural
Desarrollo personal en la institucin: asistencia a seminarios y cursos de desarrollo profesional no
disciplinario
Vinculacin con el sector social, el productivo y el de servicios
* Circunstancialmente la distribucin de las actividades anteriormente sealadas podr variar para dar respuesta a necesidades
institucionales derivadas de proyectos especficos del programa.
**De todas las actividades anteriormente descritas debern haber resultados comprobables, tales como la produccin de material
didctico, prcticas de laboratorio, libros de texto y artculos de difusin del conocimiento, entre otros; todo esto en funcin de la etapa
en que se encuentre el programa.
No es recomendable que haya ms de un 20% de los profesores por asignatura impartiendo ms de 20
horas de clase por semana.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico M.3. Actividades de los Profesores

6.2.3.1 Los profesores de tiempo completo planean sus actividades S No Liga

6.2.3.2 El programa, la unidad acadmica o la institucin tiene un
mecanismo que les permita verificar las actividades que
realizan sus profesores de tiempo completo:
S No Liga

6.2.3.3 El programa, la unidad acadmica o la institucin, dispone de
un mecanismo que les permita verificar los resultados de las
actividades que sus profesores de tiempo completo realizan:
S No Liga

Anexar las tablas T.6.2.3.1, T.6.2.3.2, y T.6.2.3.3



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico M.3. Actividades de los Profesores

El promedio de las horas de clase frente a grupo de todos los profesores de
tiempo completo es de:
________ Hrs.

7.2.3.1 Si existe una planeacin de actividades de los
profesores de tiempo completo, cmo la juzga.

Fundamentacin

7.2.3.2 Si existe un mecanismo para verificar las
actividades que realizan los profesores de tiempo
completo, cmo lo juzga en cuanto a su:

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

Muy bajos Escasos Regulares Altos
7.2.3.3 Los resultados de las actividades que realizan los
profesores de tiempo completo los considera

Fundamentacin

Considerando los aspectos anteriormente analizados, el
requisito de Actividades de los Profesores se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico M.4. Evaluacin

1 De la funcin docente-Todos los profesores que participen en el programa deben estar siendo
evaluados en su funcin docente con fines de mejorar su desempeo. Esta evaluacin debe ser
continua, en cada periodo escolar, y sus resultados debern ser conocidos por el profesor; en ella
intervendrn pares acadmicos y en la medida de lo posible, otras instancias relacionadas con el
programa, debiendo tomar en cuenta la opinin de los alumnos.

Los instrumentos de evaluacin docente deben abarcar los distintos aspectos de esta actividad, entre
otros el nivel de conocimientos sobre la asignatura, dominio y seguridad sobre los temas, forma de
exponer o de promover el aprendizaje sobre los temas, confianza que inspira a los alumnos, motivacin
y fomento de su inters por la asignatura, promocin por su participacin en clase, por el desarrollo de
razonamientos, habilidades y creatividad relacionadas con la temtica de la asignatura, medida de
logros de aprendizaje a travs de la realizacin de trabajos y tareas, nivel de exigencia para evaluar,
equidad para calificar y oportunidad en la entrega de resultados, coherencia con el grado de dificultad
de los exmenes con el nivel de enseanza, asiduidad y puntualidad.

2 De la funcin acadmica-Todos los profesores de tiempo completo, y aquellos que realicen
actividades diferentes a la imparticin de clases, deben estar siendo evaluados en estas funciones con
fines de permanencia y promocin. Esta evaluacin debe ser continua, por lo menos una vez al ao y
sus resultados debern ser conocidos por el profesor; en ella intervendrn pares acadmicos y en la
medida de lo posible, otras instancias relacionadas con el programa.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico M.4. Evaluacin

6.2.4.1 El programa, la unidad acadmica o la institucin cuentan con
un mecanismo para evaluar la funcin docente:
S No Liga

6.2.4.2 El programa, la unidad acadmica o la institucin S No Liga
cuentan con un mecanismo para evaluar la funcin acadmica:



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 4. Evaluacin

7.2.4.1 Existe un mecanismo reglamentado para la evaluacin de la funcin
docente del personal acadmico del programa.
S No
En el caso de que exista:
Intervienen en la evaluacin pares acadmicos S No
El procedimiento toma en cuenta la opinin de los alumnos S No
Intervienen otras instancias en la evaluacin del profesor
S No
Fundamentacin

La evaluacin de la funcin docente se hace
en forma peridica:

Se utiliza para retroalimentar al profesor:

Los resultados de esta evaluacin tienen un
impacto de mejora en la funcin docente:

Fundamentacin

7.2.4.2 Existe un mecanismo reglamentado para la evaluacin de la funcin
acadmica de los profesores que participan en el programa
S No
En el caso de que exista:
Intervienen en la evaluacin pares acadmicos S No
Intervienen otras instancias en la evaluacin del profesor: S No

Los resultados de la evaluacin tienen un
impacto positivo de mejora en la funcin
acadmica:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Evaluacin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 5. Permanencia

Permanencia-Los profesores de tiempo completo debern tener reglamentada su permanencia en la
institucin, de acuerdo con criterios de productividad y eficiencia acadmicos, ticos, adems de los
administrativos.

5.2.5.1. La reglamentacin deber estar aprobada por las instancias pertinentes, actualizada y deber
ser coherente con las funciones que regula.

5.2.5.2 La reglamentacin deber considerar criterios de productividad, eficiencia acadmica y de
comportamiento tico.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 5. Permanencia

6.2.5.1 Existe normatividad actualizada y coherente para la
permanencia del personal acadmico:
S No Liga

6.2.5.2 Existe normatividad para evaluar la productividad, eficiencia
acadmica y comportamiento tico del personal docente:

S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 5. Permanencia

7.2.5.1. Si existe una normatividad para la permanencia
del personal docente, cmo la juzga en cuanto a
su:

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

7.2.5.2 Si existe una normatividad para evaluar la
productividad, eficiencia acadmica y comportamiento
tico del personal docente, cmo la juzga en cuanto a su:

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

analizados, el requisito de Permanencia se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 6. Promocin

Promocin-El proceso de promocin del personal acadmico deber estar reglamentado de manera
tal que se tomen en cuenta, fundamentalmente, los resultados de la evaluacin de sus funciones
docente y acadmica, as como sus mritos acadmicos y no slo los administrativos; la normatividad y
los resultados del proceso debern ser del conocimiento de la comunidad.

5.2.6.1. La reglamentacin deber estar aprobada por las instancias pertinentes, as como, estar
actualizada, y ser coherente con las funciones que regula.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Docente 6. Promocin

6.2.6.1 Existe un reglamento para la promocin del personal
acadmico
S No Liga
Si existe el reglamento anterior, est publicado S No
Si est publicado, indique la fecha de su publicacin



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Docente 6. Promocin

7.2.6.1 Si existe un reglamento para la promocin del
personal docente, cmo lo juzga en cuanto a su:

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

analizados, el requisito de Promocin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Docente 7. Participacin

Participacin-El programa deber tener claramente especificado el grupo de profesores que participan
en l y su tiempo de dedicacin; dispondr de un currculum vitae de cada uno de ellos, donde se
sealen cada uno de los aspectos sobresalientes en cuanto a grados acadmicos obtenidos,
experiencia profesional y docente, publicaciones, pertenencia a sociedades cientficas y/o
profesionales, premios y distinciones, entre otros.

5.2.7.1 Es importante que se tenga informacin del grado de participacin de los profesores de tiempo
completo y tiempo parcial, as como que exista una participacin suficiente y adecuada en el programa
de este tipo de personal.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Docente 7. Participacin

Anexar en el formato T.6.2.7.1, mediante la liga correspondiente, el currculum vitae de cada uno de los
profesores que participan en el programa impartiendo clase Liga



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 7. Participacin

7.2.7.1 Con base en la informacin de las tablas, T.6.2.3.1
a la T.6.2.3.3, T.6.2.8.1 a la T.2.8.6 cmo
considera la participacin y el equilibrio en tiempo
de dedicacin de los profesores en el programa:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Participacin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico M.8. Integracin
Los porcentajes mnimos en cada uno de los casos no deben verse slo como un indicador cuantitativo,
sino tambin cualitativo, ya que el objetivo primordial es buscar que los alumnos reciban clases del
personal acadmico con las caractersticas ms adecuadas a cada uno de los grupos especficos de
asignaturas.
5.2.8.1 En Ciencias Bsicas y Matemticas:
5.2.8.1.1 Por lo menos 20 % de las horas correspondientes de las asignaturas de este grupo, debe
ser impartido por profesores formados en las respectivas disciplinas o en un rea de la ingeniera y
con una maestra en educacin.
5.2.8.1.2 Por lo menos 40 % de las horas correspondientes a las asignaturas de este grupo, debe
ser impartido por profesores de tiempo completo.
5.2.8.2 En Ciencias de la Ingeniera: por lo menos 40 % de las horas correspondientes a este grupo,
debe ser impartido por profesores de tiempo completo que tengan por lo menos grado de maestra.
5.2.8.3 En Ingeniera Aplicada: por lo menos 50 % de las horas correspondientes a las asignaturas de
este grupo, debe ser impartido por profesionales de la disciplina que tengan como mnimo cinco aos
en el ejercicio de la profesin.
5.2.8.4 En Ciencias Sociales y Humanidades: por lo menos 50 % de las horas correspondientes a las
asignaturas de este grupo, debe ser impartido por profesores formados en las respectivas disciplinas.
5.2.8.5 Deber haber al menos un nmero de profesores de tiempo completo que sea como mnimo el
2% de la matrcula del programa, que tengan la especialidad de ste y que se encuentren impartiendo
clases en l.
5.2.8.6 En el caso de que la planta acadmica cumpla con los requisitos de integracin aqu sealados,
la institucin y/o la unidad acadmica a que est adscrito el Programa deber adoptar las medidas
pertinentes para que esta situacin se mantenga. Si est situacin no se da, deber haber un plan
acadmico administrativo para integrar la planta acadmica sealada en este apartado, que incluya un
plazo fijo para su consecucin y que est aprobado por la mxima autoridad de la institucin, personal
o colegiada.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico M.8. Integracin

6.2.8.1.1 El porcentaje de horas del grupo de Ciencias Bsicas e ingeniera impartidas por
profesores que estn formados en disciplinas de esta rea o ingenieros que tengan una
maestra en educacin es de:

6.2.8.1.2 El porcentaje de las horas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas
impartidos por profesores de profesores de tiempo completo es de:

6.2.8.2 El porcentaje de las horas del grupo de Ciencias de la Ingeniera impartida por
profesores de tiempo completo que tengan un postgrado en un rea de la ingeniera es
de:

6.2.8.3 El porcentaje de las horas del grupo de Ingeniera Aplicada impartida por
profesores que tengan por lo menos cinco aos en el ejercicio es de:

6.2.8.4 El porcentaje del grupo de Ciencias Sociales y Humanidades impartidas por
profesores formados en disciplinas de estas reas es de:

6.2.8.5 El nmero de profesores de tiempo completo que tienen la misma especialidad
que la del programa y que impartan clases en l, es de:

6.2.8.6 La institucin y/o la unidad acadmica a la que est adscrito el programa, cuenta
con un plan acadmico administrativo para integrar y/o mantener la planta acadmica a
que se hace mencin en este rubro,
En el caso de que el plan exista, indique la fecha en que fue aprobado, y por quien:_____

Anexar la tablas T.6.2.8.1 T.6.2.8.2 T.6.2.8.3 T.6.2.8.4 T.6.2.8.5 T.6.2.8.6



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico M.8. Integracin

7.2.8.1.1 El porcentaje de este rubro es y se considera suficiente insuficiente
7.2.8.1.2 El porcentaje de este rubro es: y se considera suficiente insuficiente

Fundamentacin

7.2.8.2 El porcentaje de este rubro es: y se considera suficiente insuficiente

Fundamentacin


Fundamentacin


7.2.8.5 El nmero de profesores en este
rubro es:
y se considera suficiente insuficiente

7.2.8.6 Si existe un plan acadmico administrativo para la integracin de la planta acadmica deseable,
cmo lo juzga en cuanto a su:

Suficiencia
Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

analizados, el requisito de Integracin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 9. Actualizacin

Actualizacin-El programa deber proporcionar los medios para que el personal acadmico cumpla
con su obligacin de estar permanentemente actualizado en aspectos relativos a su disciplina, as
como a su profesionalizacin como docente.

5.2.9.1 Es conveniente que exista un programa de actualizacin y no slo actividades aisladas en esta
lnea, as como que en el presupuesto se incluya una partida para este rubro.

5.2.9.2 Es conveniente que se tenga informacin estadstica sobre las actividades que en este rubro,
realiza el personal acadmico que participa en el programa.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 9. Actualizacin

6.2.9.1.1 Se cuenta con un programa formal de actualizacin del
personal acadmico que participa en el programa
S No Liga
Si se cuenta con este programa, es responsabilidad de:
La institucin
La unidad acadmica a la que est adscrito el programa
El programa
6.2.9.1.2 Existen actividades de actualizacin pero no estn
estructuradas dentro de un programa
S No Liga
6.2.9.2 Hay datos estadsticos de la participacin del personal
acadmico del programa en este tipo de actividades.
S No Liga
Incluir la Tabla T.6.2.9



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 9. Actualizacin

7.2.9.1.1 Si existe un programa de actualizacin del personal acadmico, cmo lo juzga en cuanto a su:

Suficiencia
Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

7.2.9.1.2 Si existen actividades de actualizacin del personal acadmico, pero no estn estructuradas
dentro de un programa, cmo las juzga en cuanto a su:

Suficiencia
Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

7.2.9.2 Cmo juzga la participacin del personal
acadmico del programa en actividades de
actualizacin:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Actualizacin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico
IA-2.1. Posgrados
IA-2.2. Antigedad
IA-2.3. Edades
IA-2.4. Formacin

5.IA-2.1 Posgrados-Es deseable que el total de profesores de tiempo completo que prestan servicios
al programa, tenga estudios de posgrado o el equivalente de desarrollo y prestigio profesional en el
rea de su especialidad.

5.IA-2.2 Antigedad-Es conveniente que exista un adecuado balance entre profesores nuevos y con
antigedad en el programa, dependiendo del nivel de desarrollo del programa.

5.IA-2.3 Edades-Es conveniente que exista una distribucin adecuada en las edades de la planta
acadmica del programa para lograr un equilibrio sano entre madurez y juventud.

5.IA-2.4. Formacin-Es deseable que la institucin a que est adscrito el programa, en caso de ser
necesario, cuente con un programa de formacin de profesores que no se refiera a la capacitacin o
actualizacin de los profesores que ya participan en el programa, sino a personas que puedan
incorporarse como profesores del programa.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico
IA-2.1 Posgrados
IA-2.2 Antigedad
IA-2.3 Edades
IA-2.4 Formacin

6.IA-2.1.a El porcentaje de profesores de tiempo completo que participan en el programa
y que tienen posgrado es de:
6.IA.2.1.b El porcentaje de profesores de tiempo completo que participan en el programa
y que tiene el equivalente de desarrollo y prestigio profesional a un posgrado es de:
6.IA-2.2 La antigedad promedio en el programa, en la unidad acadmica del personal
acadmico es de: aos
6.IA-2.3 La edad promedio del personal acadmico que participa en el programa es de: aos
6..IA-2.4 Existe un programa de formacin de profesores: S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico
IA-2.1 Posgrados
IA-2.2 Antigedad
IA-2.3 Edad
IA-2.4 Formacin

7.IA-2.1.a En cuanto al porcentaje de los profesores con
posgrado, cmo juzga su impacto en el
programa

Fundamentacin

7.IA-2.1.b En cuanto al porcentaje de los profesores con
experiencia y prestigio profesional equivalentes a un
posgrado, cmo juzga su impacto en el programa:

Fundamentacin

7.IA-2.2 Cmo juzga el balance en la antigedad de los
profesores que participan en el programa

Fundamentacin

7.IA-2.3 En cuanto a su impacto en el programa, como
juzga el equilibrio entre los profesores jvenes y maduros
que participan en el programa

Fundamentacin

7.IA-2.4 Si existe un programa de formacin de
profesores, cmo lo juzga en cuanto a su:

Suficiencia
Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin





3 ALUMNOS

3.0 Introduccin

Los alumnos constituyen una de las partes centrales de un programa acadmico, por lo que es
importante considerar sus caractersticas en cuanto a antecedentes acadmicos antes de
ingresar, desempeo a lo largo de su paso por el programa, peculiaridades antes de egresar y
los niveles de calidad que desarrollan en el proceso de enseanza aprendizaje.

Es tambin relevante tomar en cuenta el ambiente acadmico donde los alumnos se
desenvuelven y cmo lo impactan algunos de los elementos que intervienen en su proceso de
formacin.

1. Ingreso
2. Normatividad-M
3. Apoyos
4. Incentivos




5.Gua para la Autoevaluacin 3. Alumnos 1. Ingreso

Ingreso-Es necesario que el alumno que ingresa a un programa de ingeniera satisfaga un mnimo de
requisitos en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes y valores, sealados en un perfil de
ingreso, verificables mediante mecanismos eficaces y eficientes que permitan que slo sean
aceptados quienes cumplan con los mnimos que al respecto se fijen.

5.3.1.1 Estar establecido que los aspirantes presenten un examen de admisin, que, de acuerdo con
el perfil, permita un proceso de seleccin en el que slo sean aceptados aquellos aspirantes que
cumplan con el mnimo de conocimientos, actitudes, y habilidades establecidos previamente.

5.3.1.2 Deber existir una gua o manual que contenga toda la informacin relativa al proceso de
admisin, mismo que se entregar oportunamente a los aspirantes a ingresar al programa.

5.3.1.3 Los criterios de seleccin de los aspirantes a ingresar debern ser explcitos y tomar en cuenta
los requerimientos anteriormente sealados, as como sus antecedentes acadmicos.

5.3.1.4 En el caso de que el proceso de admisin de los aspirantes sea de carcter institucional, es
conveniente que se tomen en cuenta los requerimientos especficos de ingreso al programa.

6. Informacin para la Acreditacin 3.Alumnos 1. Ingreso

6.3.1.1 Existe un perfil del aspirante a ingresar al programa S No Liga
Est publicado S No
Se aplica un examen a los aspirantes a ingresar al programa S No
En caso afirmativo el examen incluye:
% del examen
Conocimientos S No

Actitudes S No

Habilidades S No

Valores S No

6.3.1.2 Est publicado un manual o gua para el proceso de admisin.
S No Liga

6.3.1.3 Mencione en forma breve cuales son los criterios para la admisin de los aspirantes a ingresar
al programa, y si es el caso, como se toman en cuenta sus antecedentes acadmicos.

El programa cuenta con datos estadsticos de los aspirantes a ingresar
y de los admitidos
S No
Tabla
T.6.3.1

6.3.1.4 En el caso de que el proceso de ingreso sea institucional, toma
en cuenta el perfil de ingreso al programa
S No

En el caso de que la respuesta sea afirmativa, describa en forma breve la forma en que se toma en
cuenta.



7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos 1. Ingreso

7.3.1.1 Si existe un examen de admisin:

a. Considera que la congruencia con el perfil de
Ingreso es:

Muy poco Poco Regular Suficiente
b. Es selectivo con base en los requerimientos
mnimos establecidos:

Fundamentacin

7.3.1.2 Si existe una gua o manual para el ingreso de los aspirantes, cmo juzga su:

Eficacia:
Eficiencia:

Fundamentacin

7.3.1.3 La pertinencia de los criterios empleados para el
ingreso de los aspirantes, la juzga:

Fundamentacin

7.3.1.4 La relacin del proceso de admisin con el perfil
del aspirante a ingresar al programa, la juzga:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Ingreso se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 3. Alumnos M.2. Normatividad

Normatividad - Debern existir reglamentos de alumnos que consideren, entre otros: el lmite en el
nmero de oportunidades de acreditar una materia, ya sea por inscripcin, por exmenes
extraordinarios o de otro tipo, el nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares a lo largo de
la carrera, el nmero mximo de aos, semestres o perodos escolares en que el estudiante puede
terminar de cubrir los crditos del programa, y el proceso para la baja de los alumnos, as como
aspectos ticos de su comportamiento.

5.3.2.1 El reglamento deber ser proporcionado a los alumnos; asimismo, stos debern tener
conocimiento de los aspectos ms relevantes de este documento.

5.3.2.2 El reglamento deber estarse aplicando, sistemticamente, en todos sus rubros.

6. Informacin para la Acreditacin 3. Alumnos M.2 Normatividad

6.3.2 Existe un reglamento de alumnos
S No Liga

6.3.2.1 Los alumnos reciben un ejemplar del reglamento
S No

6.3.2.2 Existen evidencias de su aplicacin
S No



7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos M.2. Normatividad

7.3.2 El Reglamento de Alumnos contempla:
a. Nmero mximo de oportunidades para acreditar una
asignatura
S No
b. Nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares que
el alumno puede presentar
S No
c. El tiempo mximo en que el alumno puede terminar la carrera S No
d. Proceso para la baja de los alumnos S No
e. Aspectos ticos del comportamiento del alumno S No

Fundamentacin

7.3.2.1 Los alumnos reciben el reglamento S No

Fundamentacin

7.3.2.2 Los alumnos conocen el reglamento

Fundamentacin

Con base en los aspectos anteriormente sealados, cmo juzga:

La eficacia del reglamento
La eficiencia del reglamento:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Normatividad se
cumple:




5. Gua de Autoevaluacin 3. Alumnos 3. Apoyos

Apoyos- El programa tendr en su operacin diversos apoyos como: tutora, asesora, orientacin
vocacional, profesional, sociocultural, material bibliogrfico especializado y otros similares.

5.3.3.1 Es necesario que las actividades de tutora estn descritas claramente, indiquen tiempos y
tareas de los profesores destinados a ellas y sean del conocimiento de los alumnos.

5.3.3.2 Es conveniente que las actividades de asesora y las dems que el programa brinde a los
alumnos, estn descritas claramente.

6. Informacin para la Acreditacin 3. Alumnos 3. Apoyos

6.3.3.1 Hay un programa especfico para las tutoras de los alumnos
S No Liga

6.3.3.2. Hay un programa especfico de asesora a los alumnos
S No Liga

6.3.3.3. En el caso de que el programa brinde a los alumnos otro tipo de apoyos, mencionarlos:



7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos 3. Apoyos

7.3.3.1. Si existen actividades de tutora, cmo las juzga en cuanto a su:

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

7.3.3.2. Si existen actividades de asesora a los alumnos, cmo las juzga en cuanto a su:

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

7.3.3.3 Si existen otro tipo de apoyos a los alumnos, cmo los juzga en cuanto a su:

Suficiencia:

Su impacto en la formacin de los estudiantes del
programa es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Apoyos se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 3. Alumnos 4. Incentivos

Incentivos-El programa deber contar con un sistema de estmulos y/o reconocimientos a la calidad
acadmica de los alumnos a lo largo de la carrera, que contribuya a mejorar su desempeo acadmico.

5.3.4.1 Deber existir un programa de becas econmicas a los alumnos que muestren inters, habilidad
y capacidad acadmica, con objeto de que dediquen el mayor tiempo a sus estudios. Este programa
deber contar con una normatividad para su aplicacin, tal que permita la asignacin de este incentivo
en forma equitativa a las condiciones socioeconmicas y desempeo de los estudiantes.

5.3.4.2 Es necesario que el programa mantenga un sistema de estmulos y/o reconocimientos a los
alumnos que tengan un excelente desempeo acadmico, el cual deber ser evidente y del
conocimiento de la comunidad acadmica.

6. Informacin para la Acreditacin 3. Alumnos 4. Incentivos

6.3.4.1 Existe un programa de becas econmicas para los alumnos: S No
Est reglamentado:
S No Liga

6.3.4.2 Si hay estmulos y/o reconocimientos al desempeo acadmico de excelencia de los alumnos,
mencinelos:



7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos 4. Incentivos

7.3.4.1 Si existe un programa de becas econmicas para los alumnos, cmo lo juzga en cuanto a su:

Suficiencia:
Eficacia:
Eficiencia:
Relevancia:

Fundamentacin

7.3.4.2 Si existen estmulos y/o reconocimientos al desempeo de excelencia de los estudiantes del
programa, cmo los juzga en cuanto a su

Suficiencia:
Eficacia:
Eficiencia:
Relevancia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Incentivos se
cumple:






4. PLAN DE ESTUDIOS

4.0 Introduccin

Es la base sobre la cual descansa un programa y su importancia reside en su capacidad para
dar forma a la experiencia acadmica que busca la transmisin y construccin del
conocimiento, a la vez que lo secuencia y dosifica en extensin y profundidad. Establece,
adems, los niveles de conocimiento esperados y las estrategias requeridas que el alumno
desarrolle y asuma, actitudes, habilidades y valores, as como las modalidades de la
conduccin del proceso de enseanza aprendizaje, las formas de evaluacin y los recursos y
materiales de apoyo.


1 Objetivos y Estructura-M
2 Perfil del Egresado-M
3 Secuencia
4 Aspectos Terico-Prcticos
5 Extensin-M
6 Contenidos-M
7 Revisin-M
8 Cobertura
9 Flexibilidad
10 Titulacin
11 Idioma Extranjero
IA-4.1 Investigacin
IA-4.2 Titulacin-Orientacin
IA-4.3 Alumnos de Tiempo Completo y Parcial




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios M.1. Objetivos y Estructura

Objetivos y Estructura: El plan de estudios enunciar los objetivos del programa, los cuales debern
estar identificados con los propsitos de ste; asimismo, deber estar estructurado en forma coherente,
de tal manera que el estudiante adquiera los conocimientos fundamentales, desarrolle y asuma las
actitudes, habilidades y valores requeridos para el ejercicio de su profesin, que sean congruentes con
la misin de la institucin y el perfil del egresado. El Plan deber ser del conocimiento de profesores,
alumnos, autoridades y personal de apoyo acadmico del programa.

Los objetivos del plan de estudios debern considerar:

5.4.1.1 La capacidad para definir, plantear y atender problemas de la Ingeniera afines en cuanto a la
demanda de los sectores productivo, social y de servicios.
5.4.1.2 El fomento de la responsabilidad de la Ingeniera en el mantenimiento de la calidad de sus
productos y de sus impactos ecolgicos.
5.4.1.3 La asuncin de valores ticos en el ejercicio de la profesin.
5.4.1.4 El desarrollo de la capacidad para mantener la competencia en el ejercicio de la profesin.
5.4.1.5 La generacin de los hbitos de estudio, la disciplina, el trabajo en grupos disciplinarios e
interdisciplinarios y la cultura informtica.
5.4.1.6 El desarrollo de habilidades y actitudes para ejercer el liderazgo en la sociedad, impulsando la
capacidad y competencia tecnolgica del pas.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios M.1. Objetivos y Estructura

El plan de estudios tiene explcitos sus objetivos:
S No Liga

El Plan de estudios es del conocimiento de la comunidad acadmica:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios M.1. Objetivos y Estructura

Casi Nada Poco
Medianame
nte
Ampliamente
7.4.1.a En el caso de que el Plan de Estudios tenga
explcitos sus objetivos, stos se identifican con el
propsito del programa

7.4.1.b La estructura del Plan de Estudios es tal que
plantea Las condiciones para que el alumno pueda
adquirir los conocimientos fundamentales de la ingeniera,
desarrollar las habilidades para su prctica y asumir las
actitudes y valores para ello

El Plan de Estudios es del conocimiento de la comunidad
acadmica del programa:

En el caso de que el Plan de Estudios tenga explcitos sus
objetivos, stos consideran:

7.4.1.1 Una clara identificacin de ellos con el propsito
del Programa:

7.4.1.2 La capacidad para definir, plantear y atender
problemas de la ingeniera es:

7.4.1.3 El fomento de la responsabilidad de los
profesionales de la ingeniera en el mantenimiento de la
calidad de sus productos y de sus impactos ecolgicos es:

7.4.1.4 La asuncin de valores ticos en el ejercicio de la
profesin es:

7.4.1.5 El desarrollo de la capacidad para mantener la
competencia en el ejercicio de la profesin es:

7.4.1.6 La generacin de los hbitos de estudio, la
disciplina, el trabajo en grupos disciplinarios e
interdisciplinarios y la cultura informtica es:

7.4.1.7 El desarrollo de habilidades y actitudes para
ejercer el liderazgo en la sociedad, impulsando la
capacidad y competencia tecnolgica del pas es:

Fundamentacin

El Plan de estudios es del conocimiento de la comunidad acadmica:

analizados, el requisito de Objetivos y
Estructura se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios M.2. Perfil del Egresado

Perfil del Egresado. Debe ser pertinente con la demanda del entorno productivo, social y de servicios,
formar parte del plan de estudios, as como ser del conocimiento del alumno en el momento de su
ingreso y durante su estada en el programa.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios M.2. Perfil del Egresado

Existe un perfil del egresado:

S No Liga
Si existe, es del conocimiento de los alumnos:

S No Liga
El programa cuenta con investigaciones de mercado laboral sobre la
demanda de los egresados:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios M.2. Perfil del Egresado

Si existe un perfil del egresado:

Su pertinencia con la demanda social es:
Su pertinencia con el mercado laboral es:
Su congruencia con el plan de estudios es:

Fundamentacin

Est publicado:
S No

El grado de conocimiento de este perfil por parte de:

a. los alumnos es:
b. los profesores es:

Fundamentacin

analizados , el requisito de Perfil del Egresado
se cumple.

Escriba los argumentos que justifican la forma en que est evaluando este requisito.



5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 3. Secuencia

Secuencia- Los conocimientos contemplados en el plan de estudios debern tener una secuencia
adecuada y tomar en cuenta los prerrequisitos de cada curso mediante esquemas de seriacin
obligatoria por periodo escolar, bloques o asignaturas, sencillos, pero suficientes para garantizar el
aprendizaje.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios 3. Secuencia

6.4.3.1 Las asignaturas del plan de estudio cuentan con prerrequisitos
o seriacin en los casos que as se requiera:

S No Liga
6.4.3.2 Existe un mapa curricular del plan de estudios:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 3. Secuencia

7.4.3. La secuencia de los conocimientos del plan de
estudios es:

Fundamentacin

Periodos
escolares
Por Bloques
Por
Asignaturas
Otros*
7.4.3.1 En el caso de que existan prerrequisitos o
seriacin en las asignaturas del plan de estudios,
stos son por:

*especificar:

a. Su grado de simplicidad es:

b. Su suficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Secuencia se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 4. Aspectos Terico - Prcticos

Aspectos Terico Prcticos. El plan de estudios deber incluir aspectos terico-prcticos en la suficiente
proporcin y guardando el equilibrio tal que requiera la naturaleza del programa, contando adems, con
el suficiente conjunto de experiencias de laboratorio que sirvan para complementar la teora con la
prctica.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios 4. Aspectos Terico-Prcticos

Mencione el nmero de horas que el plan de estudios contempla en aspectos prcticos de diferente
ndole:
No. total de horas de teora:
No. total de horas de laboratorios:
No. total de horas de talleres:
No. total de horas dedicados a otras actividades de ndole
prctica tales como:

Prcticas profesionales:
Otras (especificar):
T O T A L



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 4. Aspectos Terico - Prcticos

7.4.4.1 Los aspectos terico prcticos del plan de estudios
estn en una proporcin:

Fundamentacin

7.4.4.2 La suficiencia del conjunto de experiencias para
complementar adecuadamente la teora con la prctica es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Aspectos Terico-
Prcticos se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios M.5. Extensin

Extensin: Las asignaturas de un plan de estudios de ingeniera se clasifican en cinco reas bsicas
que se sealan a continuacin

Mnimo
requerido
Ciencias Bsicas y Matemticas 800 horas
Ciencias de la Ingeniera 900 horas
Ingeniera Aplicada 400 horas
Ciencias Sociales y Humanidades 300 horas
Otros Cursos 200 horas

5.4.5.1 No es recomendable exceder de 20 horas a la semana el tiempo dedicado a las clases tericas.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios M.5. Extensin

Mnimo
requerido
No. De horas del
plan
Ciencias Bsicas y Matemticas 800 horas
Ciencias de la Ingeniera 900 horas
Ingeniera Aplicada 400 horas
Ciencias Sociales y Humanidades 300 horas
Otros Cursos 200 horas
T O T A L

Anexar la tabla T.6.4.5



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios M.5. Extensin

7.4.5 Considera que el nmero de horas del plan de estudios para cada uno de los diferentes grupos de
asignatura es:

Muy bajo Bajo Adecuado Excesivo
En Ciencias Bsicas y Matemticas
En Ciencias de la Ingeniera
En Ingeniera Aplicada
En Ciencias Sociales y Humanidades
En Otros Cursos

Fundamentacin

Muy bajo Bajo Adecuado Excesivo
7.4.5.1 Cmo juzga el nmero de horas de clases tericas
a la semana:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Extensin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios M.6. Contenidos

Contenidos: Todas las asignaturas debern tener descritos sus objetivos generales y particulares,
congruentes con los objetivos del plan de estudios, sus contenidos especficos desarrollados y
explcitos, recomendaciones de las actividades de aprendizaje, as como bibliografas mnimas y de
apoyo, actualizadas. El mnimo de contenidos que debern incluir las asignaturas de los grupos del
inciso anterior son los que se detallan a modo de ilustracin, para algunas de las reas de la ingeniera,
en el Anexo 1.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios M.6. Contenidos

El plan de estudios cuenta con los contenidos programticos por
asignatura desarrollados y explcitos, as como con las actividades de
aprendizaje sugeridas y bibliografa correspondiente:

S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios M.6. Contenidos

7.4.6.1 Los objetivos generales de las
asignaturas son congruentes con los del plan
de estudios:

Fundamentacin

7.4.6.2 Los objetivos particulares de las
asignaturas son congruentes con los del plan
de estudios

Fundamentacin

7.4.6.3 En caso de que existan los contenidos
especficos de las asignaturas, cubren los
mnimos establecidos

Fundamentacin

Baja Escasa Regular Ata
7.4.6.4 Las actividades de aprendizaje
descritas tienen una eficacia

Fundamentacin

7.4.6.5. La bibliografa de las asignaturas,
tiene una:

a. Pertinencia:
b. Suficiencia:
c. Actualizacin:
Fundamentacin

analizados, el requisito de Contenidos se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios M.7. Revisin

Revisin - El plan de estudios deber haber sido revisado en su conjunto - no necesariamente
cambiado por lo menos una vez cada cinco aos, y sujeto a una actualizacin permanente de los
contenidos de las asignaturas que lo requieran. En las revisiones debern intervenir cuerpos colegiados
y se tomarn en cuenta los requerimientos para la actualizacin del ejercicio profesional para la
disciplina; ser necesario que quede constancia de las modificaciones propuestas y de su aplicacin.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios M.7. Revisin

6.4.7.1 Existe normatividad para la revisin del plan de estudios:
S No Liga

6.4.7.2 Indique:

El ao en que se realiz la ltima revisin del plan de estudios:

Quines intervinieron en la revisin del plan de estudios:

El ao en que se empez a aplicar la ltima versin del plan de estudios:

Describa brevemente las reformas que le fueron hechas y sus principales razones:



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios M.7. Revisin

7.4.7.1 Si existe normatividad para la revisin del plan de
estudios, cmo juzga su:

Eficacia
Eficiencia:

Fundamentacin

7.4.7.2 En la ltima revisin del plan de estudios

Nada Escasamente Regularmente Ampliamente
a) Participaron cuerpos colegiados:
b). Particip el sector productivo:
c). Intervinieron pares acadmicos:
d). Los cambios que se hicieron
mejoraron sustancialmente el plan de
estudios

Fundamentacin

7.4.7.3 El programa ha estado actualizando en
forma permanente los contenidos de las
asignaturas que lo requieran:
Nada Escasamente Regularmente Ampliamente

Fundamentacin

analizados, el requisito de Revisin se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 8. Cobertura

Cobertura-Debern existir mecanismos en operacin, que permitan verificar el cumplimiento del plan
de estudios en cuanto a sus objetivos y a la cobertura de los contenidos programticos.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios 8. Cobertura

Mencione cules son los mecanismos que el programa, la unidad acadmica o la institucin emplean
para verificar:

6.4.8.1 El cumplimiento de los objetivos del plan: Liga

6.4.8.2 La cobertura de los contenidos programticos de las asignaturas: Liga

6.4.8.3 Los dems aspectos requeridos en el plan de estudios: Liga



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 8. Cobertura

7.4.8.1 Si existen mecanismos para verificar el
cumplimiento de los objetivos del plan de estudios, cmo
juzga en cuanto a:

a. Su eficacia
b. Su eficiencia:

7.4.8.2 Si existen mecanismos para verificar la cobertura
del plan de estudios, cmo juzga en cuanto a:

a. Su eficacia
b. Su eficiencia:
c. El grado de cobertura de los contenidos
programticos:

Fundamentacin

7.4.8.3 En el caso de los dems aspectos considerados
en el plan de estudios, cmo juzga:

a. Su eficacia
b. Su eficiencia:

Fundamentacin

7.4.8.4 La entrega a los alumnos de los contenidos programticos es
completa y oportuna
S No

Fundamentacin

analizados, el requisito de Cobertura se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 9. Flexibilidad

Flexibilidad-El plan de estudios tendr un grado de flexibilidad adecuado para adaptarse a los cambios
de la disciplina y sus especialidades, as como para los cambios en los modelos de enseanza
aprendizaje, para lo cual deber de contar con caractersticas tales como la de tener un conjunto de
asignaturas optativas o de temas especiales, o bien asignaturas cuyos contenidos puedan variar. Es
recomendable que los porcentajes para estos rubros en el Plan varen entre un 5 % como mnimo y un
15 % como mximo, del nmero total de horas contemplado.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios 9. Flexibilidad

6.4.9.1 El Plan de Estudios contiene un conjunto de asignaturas
optativas o de temas especiales cuyos contenidos pueden variar

S No Liga
6.4.9.2 El Plan de Estudios cuenta con asignaturas con contenidos
variables

S No Liga
6.4.9.3 El Plan de Estudios tiene otras caractersticas que lo hagan
flexible
S No Liga

Anexar Tabla 6.4.9



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 9. Flexibilidad

7.4.9.1 Si el plan de estudios cuenta con
asignaturas optativas, stas influyen en la
flexibilidad del plan de estudios:

Fundamentacin

7.4.9.2. Si el plan de estudios cuenta con
asignaturas con contenidos variables, stas
influyen en la flexibilidad del plan de estudios:

Fundamentacin

7.4.9.3 El Plan de Estudios tiene otras
caractersticas que lo hagan flexible

7.4.9.3 El porcentaje de asignaturas optativas y/o con contenidos
flexibles se encuentra dentro de los lmites fijados por los parmetros
respectivos:
S No

Fundamentacin

analizados, el requisito de Flexibilidad se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 10. Titulacin

Dentro del plan de estudios estarn contempladas diferentes opciones de titulacin debidamente
reglamentadas, tanto en requisitos como en procedimientos, y en los casos que sea necesario, la
presentacin de algn tipo de trabajo final, debiendo existir criterios mnimos para garantizar la calidad
y originalidad de ste.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios 10. Titulacin

6.4.10. Existe ms de una opcin de titulacin
S No

En caso de que exista ms de una, mencione las diferentes opciones y su porcentaje de utilizacin:
Liga



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 10. Titulacin

7.4.10.1.a Cmo juzga las opciones de titulacin
en cuanto a su:

Nmero

Eficacia
Eficiencia

Fundamentacin

7.4.10.1.b El empleo de las distintas opciones
de titulacin est equilibrado y todas ellas
facilitan la titulacin :

Fundamentacin

analizados, el requisito de Titulacin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 11. Idioma Extranjero

Idioma extranjero- Es necesario que el plan de estudios incluya un pronunciamiento explcito sobre un
grado de dominio lingstico de una lengua extranjera, de preferencia el ingls, que permita al alumno
comunicarse profesionalmente en el rea de su profesin.

6. Informacin para la Acreditacin 4. Plan de Estudios 11. Idioma Extranjero

6.4.11 El plan de estudios marca como un requisito que los alumnos
adquieran un cierto grado de dominio de un idioma extranjero:
S No Liga



7.Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 11. Idioma Extranjero

7.4.11 En el caso de que el plan de estudios incluya un
pronunciamiento especfico sobre un cierto grado de
dominio de un idioma extranjero, cmo lo juzga en cuanto
a su:

a. Nivel

b. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Idioma Extranjero
se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios
IA-4.1 Investigacin
IA-4.2Titulacin-Orientacin

5.IA-4.1 Investigacin- Es recomendable que se incluya, por lo menos, una asignatura orientada hacia la
investigacin.

5.IA-4.2 Titulacin-Orientacin- Es recomendable que el programa estimule la presentacin de trabajos
de investigacin y/o proyectos tecnolgicos para la titulacin.

5.IA-4.3 Alumnos de tiempo completo y parcial- Si se considera importante y es el caso, el plan de
estudios deber adecuarse para que pueda ser cursado por alumnos de tiempo completo y de tiempo
parcial.

6. Informacin para la acreditacin 4. Plan de Estudios
IA-4.1 Investigacin

6.IA-4.1 El plan de estudios cuenta, al menos, con una asignatura
orientada hacia la investigacin:
S No Liga

6.IA-4.2 Existen sealamientos especficos para que los trabajos de
titulacin se orienten hacia la investigacin y/o el desarrollo
tecnolgico:
S No Liga
6.IA-4.3 El plan de estudios considera la posibilidad de que la carrera
pueda ser cursada por alumnos de tiempo parcial:
S No Liga



7.Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios
IA-4.1 Investigacin

7.IA-4.1 En el caso de que el plan de estudios incluya
asignaturas orientadas hacia la investigacin, cmo juzga
su impacto en la formacin del alumno:

Fundamentacin

7.IA-4.2 Si existe un sealamiento especfico para que los
trabajos de titulacin se orienten hacia la investigacin o a
proyectos tecnolgicos, cmo los juzga en cuanto a:

a. Su eficacia:

b. Su eficiencia:

Fundamentacin


7.IA-4.3 Si el plan de estudios considera la posibilidad de
que la carrera pueda ser cursada por alumnos de tiempo
parcial, el nmero de alumnos que toman esta opcin es:

Fundamentacin





5. PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

5.0 Introduccin
Se entiende como enseanza aprendizaje al conjunto de experiencias suscitadas por los
actos de comunicacin que se llevan a cabo bajo contextos culturales entre profesores y
alumnos, en ambas direcciones - a travs de un medio y utilizando contenidos especficos - los
que resultan en cambios cualitativos de los participantes, manifestados por la adquisicin y
construccin de conocimientos, el desarrollo de destrezas y habilidades, la asuncin de
actitudes y valores y en general, el crecimiento del estudiante en su conciencia y
responsabilidad en la sociedad. Bsicamente, se puede decir que este proceso consta de
cuatro elementos fundamentales: el profesor, los alumnos, el contenido que se quiere
comunicar y el medio de comunicacin (modalidades del proceso de enseanza aprendizaje);
esta categora de anlisis considera el ltimo de ellos, ya que los otros tres se encuentran
considerados en apartados diferentes.


1. Metodologas Alternativas-M

2. Herramienta de Cmputo-M

3. Evaluacin del Aprendizaje

4. Creatividad y Comunicacin

5. Reprobacin

6. Participacin en Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico

7. Servicio Social




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso Enseanza Aprendizaje M.1. Metodologas Alternativas

Metodologas alternativas-Todo programa deber establecer que en varios cursos se incluya,
en parte o en la totalidad de su desarrollo, mtodos de enseanza diferentes a los
tradicionales de exposicin oral del profesor, tales como estudio de casos, desarrollo de
proyectos, prcticas de laboratorio con participacin activa de alumnos, aprendizaje
colaborativo, visitas a los sectores social, productivo y de servicios, as como otro tipo de
actividades orientadas a mejorar el proceso de enseanza aprendizaje,
Para todo lo anterior el programa deber hacer uso de medios y tecnologas actualizados,
como por ejemplo el empleo de proyectores de imgenes de computadora, de aulas
interactivas, de paquetes de software, simulacin, redes de informacin y otros.

6. Informacin para la Acreditacin 5. Proceso Enseanza Aprendizaje M.1.Metodologas Alternativas

En la imparticin de cursos de las asignaturas del plan de estudios, se emplean tcnicas tales como:

Tcnica empleada
No. de cursos en que se emplea % Promedio estimado de uso
(La suma debe ser el 100 %)
Mtodo Tradicional de
Exposicin

Estudio de Casos
Desarrollo de Proyectos
Aprendizaje Colaborativo
Visitas
Otros (especificar)

Medios y Tecnologas
No. de cursos en que se emplea % Promedio estimado de uso
(La suma debe ser el 100 %)
Proyectores de imgenes de
computadora

Aula interactiva
Paquetes de Software
Simulaciones
Visitas
Otros (especificar)

Con objeto de evaluar este requisito el programa deber llenar el formato anterior con los resultados
de las encuestas para profesores recabados mediante la encuesta E.6.5.1

Para las asignaturas que contemplan prcticas en laboratorios o talleres:
Existen manuales:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso Enseanza Aprendizaje M.1. Metodologas Alternativas

7.5.1.1 Las metodologas alternativas empleadas en el
proceso enseanza aprendizaje, cmo las juzga en cuanto
a :

a. Su diversidad:
b. Su eficacia:
c. Su eficiencia:

Fundamentacin

7.5.1.2 Los medios empleados en las metodologas
alternativas del proceso enseanza aprendizaje, cmo las
juzga en cuanto a:

a. Su diversidad:
b. Su eficacia
c. Su eficiencia:

Fundamentacin

7.5.1.3 En cuanto a las prcticas de laboratorio o talleres,
cmo los juzga en cuanto a:
a. La participacin de los alumnos
b. Su eficacia
c. Su eficiencia

Fundamentacin

analizados, el requisito de Metodologas
Alternativas se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje M.2. Herramienta de Cmputo
Herramienta de cmputo-A lo largo de la carrera las asignaturas debern considerar el empleo de la
herramienta computacional (software), como una parte importante del proceso de enseanza
aprendizaje.

6. Informacin para la Acreditacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje M.2. Herramienta de Cmputo

6.5.2.1 Hay pronunciamientos explcitos sobre el uso de la herramienta
computacional en las asignaturas del plan de estudios
S No

En caso de que s los haya, anexar la informacin correspondiente.

6.5.2.2 El Programa cuenta con estadsticas del uso de herramientas de
cmputo por parte de los alumnos:
S No

En caso afirmativo proporcionar la siguiente informacin para los ltimos periodos escolares:

Periodo Escolar Promedio del nmero de horas registradas de uso
por alumno

6.5.2.3 El programa tiene informacin sobre el nmero de alumnos que
tienen computadora:
S No Liga

En caso de que se disponga de esta informacin, indique el nmero de alumnos que tienen
computadora propia: % de la matrcula del programa:



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje M.2. Herramienta de Cmputo

7.5.2.1 En caso de que existan estadsticas del uso de la
herramienta computacional, el promedio del nmero de
horas de uso es

Fundamentacin

7.5.2.2 La suficiencia de los pronunciamientos en los
programas de las asignaturas para el uso de la
herramienta computacional en cuanto a su suficiencia es:

Fundamentacin

7.5.2.3 La herramienta de cmputo es usada
para aplicaciones del rea del programa y no
nicamente como procesador de texto:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Herramienta de
Cmputo se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 3. Evaluacin del Aprendizaje
Evaluacin del aprendizaje-La calidad en el desempeo del estudiante durante su permanencia en
el programa deber evaluarse mediante diversos tipos de exmenes, tareas, problemas para
resolver, ejercicios, prcticas de laboratorio, trabajos e informes y deber considerar sus habilidades
en comunicacin oral y escrita y en el uso de la herramienta de cmputo, empleando para ello
instrumentos adecuados y pertinentes.
5.5.3.1 En los programas medianos y grandes es necesario que se tengan establecidos exmenes
departamentales, sobre todo en Ciencias Bsicas y Matemticas.

5.5.3.2 Con objeto de verificar el rigor acadmico en la evaluacin del aprendizaje, el programa
deber hacer acopio del siguiente material, para ser revisado en la visita del Comit Evaluador:

5.5.3.2.1 Exmenes calificados de asignaturas de diferentes semestres.
5.5.3.2.2 Series de ejercicios, tareas y otros trabajos utilizados para la evaluacin del aprendizaje.
5.5.3.2.3 Prcticas y reportes de los laboratorios y talleres que se imparten.
5.5.3.2.4 En su caso, informes o reportes de visitas y prcticas realizadas fuera de la institucin.

6. Informacin para la Acreditacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 3. Evaluacin del Aprendizaje

6.5.3.1 Se aplican exmenes departamentales
S No

Si se realizan exmenes departamentales, indique la forma en que se elaboran, su vigencia y
quines participan en su elaboracin:

6.5.3.2 Existen criterios definidos para evaluar el aprendizaje de los
alumnos
S No Liga
6.5.3.3 Para evaluar el aprendizaje de los alumnos se toman en cuenta
otros elementos adicionales a los exmenes:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 3. Evaluacin del Aprendizaje

7.5.3.1 Si el programa aplica exmenes departamentales, cmo los juzga en cuanto a su:

a. Eficacia
b. Eficiencia

Fundamentacin

7.5.3.2.a Si hay criterios especficos para evaluar el aprendizaje de los alumnos, cmo los juzga en
cuanto a su:

a. Eficacia
b. Eficiencia
Fundamentacin

7.5.3.2.b De la revisin de los exmenes que se aplican, considera que:

a) El porcentaje de cobertura del contenido
programtico de las asignaturas es

casi nada Poco
Mediana
mente
Ampliamente
b) Constituyen un medio eficaz de medir el
aprendizaje de los alumnos

Fundamentacin

7.5.3.3 Si existen otros elementos para evaluar el aprendizaje, cmo los considera en cuanto a su:

a. Eficacia
b. Eficiencia

Fundamentacin

analizados, el requisito de Evaluacin del
Aprendizaje se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 4. Creatividad y Comunicacin

Creatividad y Comunicacin-En las asignaturas tericas y prcticas debern estar incluidas
actividades orientadas al fomento y desarrollo de la creatividad de los alumnos; el programa deber
tener en operacin programas especficos en esta lnea y deber contar con cursos y mecanismos
destinados a desarrollar sus habilidades en comunicacin oral y escrita.

6. Informacin para la Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 4. Creatividad y Comunicacin

6.5.4.1 El fomento a la creatividad del alumno:

Tiene un mecanismo especfico
S No

En caso de que exista, es responsabilidad de:

La Institucin La unidad acadmica El programa Liga

6.5.4.2 Existen cursos y/o mecanismos destinados a desarrollar las
habilidades de comunicacin oral y escrita del alumno
S No Liga

Si existen, stos son de carcter:

Institucional De la unidad acadmica Del programa Liga



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 4. Creatividad y Comunicacin

7.5.4.1.a Si la institucin, la unidad acadmica o el programa, cuentan con un mecanismo especfico
para fomentar el desarrollo de la creatividad, cmo lo juzga en cuanto a su:

a. Eficacia:
b. Eficiencia

Fundamentacin

Bajas Escasas Regulares Altas
7.5.4.1.b Si el programa realiza actividades aisladas para
fomentar el desarrollo de la creatividad en los alumnos,
cmo las juzga:

Fundamentacin

7.5.4.2 Si existen cursos y mecanismos destinados a desarrollar las habilidades de comunicacin oral
y escrita de los alumnos, cmo los juzga en cuanto a su:

a. Eficacia:
b. Eficiencia

Fundamentacin

analizados, el requisito de Creatividad y
Comunicacin se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 5. Reprobacin
Reprobacin-El programa deber tener definidas estrategias para disminuir los ndices de reprobacin
en las asignaturas en las que stos ndices reflejen deficiencias en el aprendizaje.

5.5.5.1 El programa deber contar con estadsticas de los ndices de reprobacin de todas las
asignaturas.

5.5.5.2 Es recomendable que el tamao de los grupos no exceda de 45 alumnos.

6. Informacin para la Acreditacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 5. Reprobacin

6.5.5.1.1 El programa cuenta con estadsticas de las asignaturas con
mayores ndices de reprobacin.
S No Liga

6.5.5.1.2 Existen estrategias y mecanismos en operacin
cuyo objetivo sea abatir los ndices de reprobacin:
S No

Si estos mecanismos existen son de carcter:


Sealar al menos, las cinco asignaturas con mayor ndice de reprobacin en los ltimos periodos
escolares; si los ndices son muy altos incluir ms de cinco.

Sem.
Asignatura
Periodo
Escolar
ndice de
Reprobaci
n (%)
Sem.
Asignatura
Periodo
Escolar
ndice de
Reprobacin
(%)



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 5. Reprobacin

7.5.5.1.1 Si el programa cuenta con estadsticas de las asignaturas con mayores ndices de
reprobacin:

La eficiencia del proceso de enseanza aprendizaje desde
el punto de vista de estos resultados, la juzga:

Fundamentacin

7.5.5.1.2 Si existen mecanismos cuyo objetivo sea abatir los ndices de reprobacin, cmo los juzga en
cuanto a su:

a. Eficacia
b. Eficiencia

Fundamentacin

Muy poco
adecuado
Poco
Adecuado
Adecuado
Muy
adecuado
7.5.5.2 Cmo juzga el tamao de los grupos:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Reprobacin se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje
6. Participacin en Investigacin y/o
Desarrollo Tecnolgico
Participacin en investigacin y/o desarrollo tecnolgico-Un nmero significativo de alumnos
deber participar en los proyectos de investigacin y/o desarrollo tecnolgico que tengan relacin con
las reas de conocimiento del programa y en los que participan tambin profesores relacionados con
ste.

5.5.6.1 Es necesario que el programa disponga de estadsticas de los alumnos y profesores que estn
participando en proyectos de investigacin y/o desarrollo tecnolgico.

6. Informacin para la Acreditacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje

6.5.6.1 Existe informacin sobre el nmero de alumnos que participan
en proyectos de investigacin y/o desarrollo tecnolgico vinculados con
el programa
S No

Si la respuesta es afirmativa debe aparecer en los formatos T.6.7.1.1

Nmero de proyectos de investigacin y/o
desarrollo tecnolgico:
Nmero de alumnos que participan en ellos:

Nmero promedio de alumnos por proyecto:



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje

7.5.6.1 Por lo que se refiere al nmero de alumnos que participan en proyectos de investigacin y/o
desarrollo tecnolgico:

a. Su nmero es

b. La relevancia de su participacin es:

c. Su nivel de desempeo es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Participacin en
Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 7. Servicio Social
Servicio Social-El servicio social deber estar estructurado en forma tal que induzca en el estudiante
la asuncin de este valor como la responsabilidad y el compromiso de la funcin profesional ante la
sociedad.

5.5.7.1 Deber estar orientado a actividades propias del programa y disponer de un mecanismo
efectivo de control y seguimiento.

6. Informacin para la Acreditacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 7. Servicio Social

6.5.7.1 Hay un reglamento interno para la realizacin del servicio social:
S No Liga
6.5.7.2 Existe un rgano responsable de la realizacin del servicio
social:
S No

Si el rgano existe, es a nivel:


6.5.7.3 Hay estadsticas relativas al cumplimiento del servicio social
S No Liga
6.5.7.4 Se cuenta con mecanismos de control y seguimiento del
cumplimiento del Servicio Social:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 5. Proceso de Enseanza Aprendizaje 7. Servicio Social

7.5.7.1 Si existe un reglamento interno para la realizacin del servicio social, cmo lo juzga en cuanto a
su:

a. Eficacia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

7.5.7.2 La realizacin del servicio social induce
al alumno a la asuncin de ste como un valor:

Fundamentacin

7.5.7.3 El porcentaje de alumnos que cumplen
con el servicio social es:
a. Eficacia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

7.5.7.4 Si existen mecanismos de control y requerimiento del cumplimiento del servicio social, como los
juzga en cuanto a su:

a. Eficacia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Servicio Social se
cumple:






6 INFRAESTRUCTURA

6.0 Introduccin

La infraestructura constituye un elemento importante y necesario para que las actividades
acadmicas se lleven a cabo de manera eficiente y brinden la oportunidad de lograr mayor
calidad en el desarrollo de un programa. Se consideran dentro de ella: las aulas, laboratorios,
bibliotecas, centros de cmputo, cubculos para profesores, espacios para actividades
culturales, recreativas, deportivas, oficinas administrativas, incluidos los equipos y mobiliario
adecuados y suficientes.


1. Aulas-M

2. Laboratorios Mnimos-M

3. Caractersticas de los Laboratorios-M

4. Instalaciones para Biblioteca

5. Acervo Bibliogrfico-M

6. Servicios Bibliotecarios

7. Equipo de Cmputo-M

8. Servicios de Cmputo

9. Cubculos para Profesores

10. Otros Espacios




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura M.1. Aulas

Aulas - Las aulas debern disponer del nmero de metros cuadrados suficientes para cada alumno, en
funcin de la capacidad que se les asigna (mnimo de 1.2 m
2
por alumno), adems de tener las
condiciones adecuadas de iluminacin, ventilacin, temperatura, aislamiento del ruido, mobiliario e
instalaciones para medios audiovisuales. El nmero de aulas ser el suficiente para atender la
imparticin de cursos que se programen en cada periodo escolar y se debern tener ndices de uso
horario con objeto de buscar la optimizacin de los espacios fsicos.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura M.1. Aulas




7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura 1. Aulas

7.6.1.1 Las aulas en general, cubren el
requisito del 1.2 m
2
por alumno:

Fundamentacin

Muy Malas Malas Regulares Satisfactorias
7.6.1.2 Las condiciones de las aulas son, en
cuanto a su:

a. Iluminacin:
b. Ventilacin:
c. Aislamiento del ruido:
d) Instalaciones para equipo audiovisual:
e) Mobiliario:

f) Suficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Aulas se cumple




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura M.2. Laboratorios Mnimos
Laboratorios Mnimos-Un programa deber de disponer para su uso, de los laboratorios y/o talleres,
con sus equipos correspondientes, tales que le permitan la posibilidad de realizar las suficientes
experiencias de carcter prctico, congruentes con lo que al respecto seale el Plan de Estudios.
A este respecto se presenta como referencia en el anexo 2, los laboratorios, equipos y experiencias
mnimas para algunas de las reas tradicionales de la ingeniera.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura M.2. Laboratorios Mnimos

Anexar las tablas T.6.6.2.1 y T.6.6.2.2



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura M.2. Laboratorios Mnimos

7.6.2.1 El laboratorio de tiene un equipo.

a. Cuya suficiencia es:
b. Cuya actualizacin es:
c. Cuya eficiencia es:

Fundamentacin

(Adicionar por cada laboratorio que da servicio al programa, un formato igual al anterior).

analizados, el requisito de Laboratorios
Mnimos se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura M.3. Caractersticas de los Laboratorios

Caractersticas de los laboratorios-El diseo y la operacin de los laboratorios debern ser tales que
permitan una operacin eficiente y segura, adems de contar con reas suficientes para llevar a cabo
las prcticas y tener un buen mantenimiento.

5.6.3.1 Para una operacin eficiente de los laboratorios, entre otras cosas, stos deben disponer de
superficies tales que las prcticas de los alumnos se realicen en espacios amplios y que dispongan de
buenas condiciones de ventilacin e iluminacin, as como reas especficas para almacenamiento en
condiciones de seguridad, de equipos, sustancias, y en su caso, reas para la realizacin de proyectos
especiales.

5.6.3.2 Los laboratorios debern cumplir con medidas de seguridad, entre las cuales estn la
disponibilidad de extintores en nmero y caractersticas adecuadas para su uso y que no hayan
caducado, sistemas de eliminacin de residuos, salidas de emergencia despejadas y claramente
sealadas, as como reglamentos de funcionamiento que sean conocidos por los usuarios y que
contemplen mecanismos de evacuacin en caso de sismo.

5.6.3.3 Deber existir un programa de mantenimiento preventivo y correctivo para cada uno de los
laboratorios que dan servicio al programa que considere al equipo y a las instalaciones.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura M3. Caractersticas de los Laboratorios

6.6.3.1 Los laboratorios disponen de las instalaciones, dispositivos,
condiciones y reglamentos necesarios para su buena operacin:
S No Liga
6.6.3.2 Existen las medidas de seguridad necesarias: S No Liga
6.6.3.3 Existe un programa de mantenimiento para los laboratorios:
S No Liga

En caso de que exista, es de naturaleza: Preventiva Correctiva



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura M.3. Caractersticas de los Laboratorios

7.6.3.1 En cada uno de los laboratorios del programa, cmo juzga sus caractersticas:

Laboratorio de
En cuanto a:

Muy Escasas Escasas Regulares Amplias
a. Superficie:
b. Ventilacin:
c. Iluminacin:
d. Condiciones de seguridad:
e. Reglamentaciones:
f. Instalaciones:

Muy Escasos Escasos Regulares Amplios
g. Servicios requeridos
h. Servicios de mantenimiento:

Fundamentacin

(Adicionar por cada laboratorio que da servicio al programa, un formato igual al anterior).

analizados, el requisito de Caractersticas de
los Laboratorios, se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura 4. Instalaciones para Biblioteca

Instalaciones para biblioteca-El programa deber disponer de las facilidades necesarias para brindar
servicios bibliotecarios y de informacin- generales y especficos - ubicados lo ms cerca posible de las
instalaciones donde realice sus actividades acadmicas, con espacios bien iluminados, ventilados,
ordenados y limpios, aislados del ruido, con temperaturas adecuadas, de preferencia con sistema de
estantera abierta, con espacios suficientes para acomodar simultneamente como mnimo al 10% del
alumnado, as como disponer de reas apropiadas para la prestacin de diversos servicios, tales como:
cubculos para grupos de estudio, lugar de exposiciones y fotocopiado, entre otros.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura 4. Instalaciones para Biblioteca

La biblioteca que da servicio al programa es:
Institucional De la unidad acadmica Del programa

Institucional
De la Unidad
Acadmica
Del
programa
Posee estantera abierta
S No S No S No
El nmero de lugares disponible para acomodar
simultneamente a los usuarios es de:

Dispone de otros servicios:

Institucional
De la Unidad
Acadmica
Del
programa
Cubculos de estudio en grupo
S No S No S No
Lugar para exposiciones
S No S No S No
Servicios de foto copiado
S No S No S No

Otros (describir). Liga



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura 4. Instalaciones para Biblioteca

7.6.4.1 La funcionalidad de los espacios de la biblioteca la
juzga:

Fundamentacin

7.6.4.2 El nmero de lugares para acomodar a los
usuarios de la biblioteca es

Fundamentacin

Muy escasas Escasas Regulares Amplias
7.6.4.3 Las instalaciones que brinda la biblioteca para
otros servicios las juzga:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Instalaciones para
Biblioteca se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura M.5. Acervo Bibliogrfico

Acervo Bibliogrfico-Los ttulos del acervo debern ser producto de una adecuada seleccin y
actualizacin, en las que intervenga el personal acadmico y estarn sujetos a una renovacin
permanente, as como integrados de la siguiente manera:
5.6.5.1 Un mnimo de cinco ttulos diferentes por cada asignatura del plan de estudios de los sealados
en la bibliografa correspondiente, actualizados y de buena calidad.
5.6.5.2 Una coleccin de obras de consulta tiles, formada por un mnimo de 500 ttulos diferentes, que
incluyan manuales tcnicos de reas afines al programa, enciclopedias generales y especiales, entre
otros.
5.6.5.3 Un nmero de ejemplares de un mismo ttulo de los textos bsicos, adecuado a la poblacin
estudiantil del programa.

5.6.5.4 Un mnimo de cinco suscripciones vigentes a publicaciones peridicas bsicas de reas afines
al programa, de innovaciones tecnolgicas relacionadas con el programa y de Ciencias Bsicas.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura M.5. Acervo Bibliogrfico

6.6.5 Existe un proceso normado para la adquisicin del material
bibliogrfico:
S No Liga

6.6.5.1 Nmero promedio de ttulos de las bibliografas de las asignaturas del programa
en el acervo:

6.6.5.2a Nmero de ttulos de obras de consulta afines al programa:
6.6.5.2b Nmero de ttulos de obras de consulta de carcter general y especiales:
6.6.5.3 Promedio del nmero de ejemplares de un mismo ttulo de los textos bsicos:
6.6.5.4 Nmero de suscripciones vigentes a publicaciones peridicas de reas afines al
programa, de innovaciones tecnolgicas relacionadas con el programa y de Ciencias
Bsicas:



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura M.5. Acervo Bibliogrfico

7.6.5. La adquisicin del material bibliogrfico tiene una:
a. Eficacia:
b. Eficiencia:

7.6.5.1 La suficiencia del nmero de ttulos de las
bibliografas de las asignaturas del programa es:

7.6.5.2a La suficiencia del nmero de ttulos de obras de
consulta es:

7.6.5.2b La suficiencia de obras de consulta de carcter
general y especiales es:

7.6.5.3 La suficiencia del nmero de ejemplares de un
mismo ttulo de los textos bsicos es:

7.6.5.4 El nmero de suscripciones vigentes a
publicaciones peridicas de reas a fines al programa es:

7.6.5.5 El estado general de conservacin y presentacin
de los libros es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Acervo Bibliogrfico
se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura 6. Servicios Bibliotecarios

Servicios bibliotecarios-Se debern llevar registros actualizados de los servicios bibliotecarios
prestados - preferentemente de los alumnos del programa entre ellos el nmero de usuarios
atendidos y de ser posible el tipo de servicio que emplean.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura 6. Servicios Bibliotecarios

6.6.6.1 Existen registros actualizados de los servicios bibliotecarios:
S No

Si estos existen son:

Institucionales De la unidad acadmica Del programa Liga

6.6.6.2 El programa utiliza los registros para beneficio de los servicios
ofrecidos:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura 6. Servicios Bibliotecarios

7.6.6 Los servicios bibliotecarios cmo los
a. Suficiencia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Servicios
Bibliotecarios se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura M.7. Equipo de Cmputo
Equipo de cmputo-El programa deber tener a su disposicin dentro de la institucin para su uso
exclusivo, equipo de cmputo actualizado y en nmero suficiente - mximo de 10 alumnos por terminal
computadora y un mnimo de una terminal por cada dos profesores de tiempo completo tal que
permita realizar por este medio, aplicaciones en simulacin, procesamiento de datos, manejo de
modelos y uso en prcticas y experimentacin en laboratorios, as como disponer de un buen
mantenimiento y planes de adecuacin a cambios tecnolgicos en la especialidad. El equipo deber
disponer de servicio de internet.

6. Informacin para la acreditacin 6. Infraestructura M.7. Equipo de Cmputo

6.6.7.1 El equipo de cmputo a que tiene acceso el programa es de naturaleza:

Institucionales De la unidad acadmica Del programa

Desglose el nmero de computadoras por responsabilidad:

Institucional De la Unidad Acadmica: Del programa
Por rea Otros:



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura M.7. Equipo de Cmputo

7.6.7.1 El equipo de cmputo disponible del que puede
hacer uso el programa lo juzga:
A nivel institucional:
A nivel de la unidad acadmica:
A nivel del programa:
A nivel de rea:

Fundamentacin

7.6.7.2 El nivel de actualizacin del equipo de cmputo es:
A nivel institucional:
A nivel de la unidad acadmica:
A nivel del programa:
A nivel de rea:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Equipo de Cmputo
se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura 8. Servicios de Cmputo

Servicios de cmputo-Debern tenerse las facilidades de acceso al uso del equipo y manuales,
horarios amplios y flexibles para atender la demanda, personal capacitado de soporte, as como el
software con las licencias respectivas, para aplicaciones en reas del programa. Asimismo, es
necesario que se lleven registros del uso del equipo de cmputo para determinar ndices de utilizacin.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura 8. Servicios de Cmputo

Los servicios de cmputo a que tiene acceso el programa son de naturaleza:

Institucionales De la unidad acadmica Del programa Liga

De la
Institucin
De la Unidad
Acadmica
Del
programa
6.6.8.1 Cuenta con manuales: S No S No S No

6.6.8.2 Se dispone de software relacionado con el programa S No

6.6.8.3 Especificar la cantidad y el tipo de personal de apoyo Liga

Institucional
De la Unidad
Acadmica
Del
programa
6.6.8.4 Los horarios son:

Enlistar el Software de que dispone el programa:
Nombre Asignaturas involucradas
Ao de
Versin
Licencia
S
Licencia
No



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura 8. Servicios de Cmputo

7.6.8.1 Si existen manuales para el uso del equipo, los
a. Suficiencia:
b. Congruencia:

Fundamentacin

7.6.8.2 El software disponible:
a. Est relacionado con el rea del programa:
b. Est actualizado:
c. Es suficiente para las necesidades del
programa

d. Su uso en las actividades de aprendizaje del
programa es:

Fundamentacin

7.6.8.3 El personal de apoyo lo juzga en cuanto a:
a. Suficiencia:
b. Capacidad:

Fundamentacin

7.6.8.4 En cuanto a la cobertura, los horarios de los
servicios de cmputo los juzga:
a. En los institucionales:
b. En los de la unidad acadmica:
c. En los del programa

Fundamentacin

analizados, el requisito de Servicios de
Cmputo se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura 9. Cubculos para Profesores
Cubculos para profesores-Para los profesores de tiempo completo y tiempo parcial, deber haber
disponibilidad de cubculos individuales o grupales que permitan al profesor tener un lugar de trabajo.
Para los profesores por hora es recomendable que exista un lugar apropiado donde se puedan
desarrollar actividades de asesora y/o preparacin de material e intercambio acadmico.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura 9. Cubculos para Profesores

6.6.9.1 Los profesores de tiempo completo y tiempo parcial disponen de cubculos:
S No

En el caso de que s los haya, anexar la tabla T.6.6.9

6.6.9.2 Existen espacios destinados al uso de los profesores por hora:
S No

Si los hay, haga una descripcin breve de ellos:



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura 9. Cubculos para Profesores
7.6.9.1 Los cubculos para profesores de tiempo completo
tienen:
a. Una suficiencia:
b. Una condicin de amplitud:

Bajas Escasas Regulares Altas
c. Unas condiciones de ventilacin e iluminacin:

Muy Malo
Poco
Adecuado
Adecuado
Muy
Adecuado
d. Un mobiliario:
d. Un equipo de trabajo:

Fundamentacin

7.6.9.2 Los espacios para profesores por hora o los que tienen tiempo de estancia (no de tiempo
completo), para otras actividades del programa tienen:

Baja Escasa Regular Amplia
a. Una suficiencia:
b. Una condicin de amplitud:

Muy pobres Pobres Regulares Adecuadas
c. Unas condiciones de ventilacin e iluminacin

Muy Malo
Poco
Adecuado
Adecuado
Muy
Adecuado
d. Un mobiliario:
e. Un equipo de trabajo:

Fundamentacin

analizados el requisito de Cubculos para
Profesores se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 6. Infraestructura 10. Otros Espacios

Otros espacios-Deber existir un mnimo de instalaciones para el fomento de la vida acadmica,
prcticas deportivas y actividades culturales, de acuerdo con el carcter general o particular que tenga
la institucin en sus programas, as como para los equipos que se usen en actividades de vinculacin y
servicio externo. Asimismo, deber de contar con los servicios sanitarios suficientes y operando en
condiciones decorosas.

6. Informacin para la Acreditacin 6. Infraestructura 10. Otros Espacios

El programa dispone de espacios para el desarrollo de actividades culturales, deportivas y de apoyo
para las actividades de vinculacin y servicio externo, de carcter:

Institucional: S No Liga
De la unidad acadmica: S No Liga
Del programa: S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 6. Infraestructura 10. Otros Espacios

7.6.10 Si el programa cuenta con otros espacios, cmo juzga:
7.6.10.1 Los dedicados a actividades culturales en cuanto
a su:
a. Suficiencia: De la institucin :
De la Unidad Acadmica:
Del programa:
b. Amplitud: De la institucin:
Del programa:
c. Mantenimiento: De la institucin:
Del programa:
Fundamentacin

7.6.10.2 Los dedicados a actividades deportivas en cuanto
a su
Del programa:
Del programa:
Del programa:
Fundamentacin

7.6.10.3 Los dedicados a otros usos en cuanto a:
Del programa:
Del programa:
Del programa:
analizados el requisito de Otros Espacios se
cumple:






7. INVESTIGACIN Y/O DESARROLLO TECNOLGICO

7.0 Introduccin

La ciencia y la tecnologa son elementos indispensables para el desarrollo del pas; la
investigacin cientfica y la tecnologa constituyen factores imprescindibles del progreso
nacional, por lo tanto deben ser funciones sustantivas de todo programa de ingeniera.

Por investigacin se entienden las actividades que buscan la creacin de nuevos
conocimientos o la organizacin de los ya existentes. El desarrollo tecnolgico se refiere a las
actividades que buscan dar solucin y mejora - mediante el empleo de la ciencia aplicada - a
los problemas derivados de las artes y los oficios, en su relacin con la produccin de bienes y
servicios.


1. Caractersticas-M

2. Personal

3. Apoyos




5. Gua para la Autoevaluacin 7. Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico M.1.Caractersticas

Caractersticas. Todo programa deber tener claramente definidas, por lo menos dos lneas de
investigacin y/o desarrollo tecnolgico (no servicios), sobre reas del conocimiento de la disciplina, las
cuales agrupen un conjunto de proyectos, con resultados comprobables, conducidos por acadmicos
que impartan asignaturas dentro del programa y en los cuales participen alumnos de ste.

6. Informacin para la Acreditacin 7.Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico M.1. Caractersticas

6.7.1. El programa cuenta, al menos, con dos lneas de investigacin y/o
desarrollo tecnolgico claramente definidas:
S No

En caso de que las tenga, sealar en que reas:

N Lnea de investigacin y rea Nmeros de los
Proyectos*
1
2
3
4
5
6

Anexar una forma de la tabla T.6.7.1.1, por cada uno de los proyectos que se estn llevando a cabo y
en los que participen profesores y alumnos del programa, as como las tablas T.6.7.1.2 y T.6.7.1.3.

* Es el que aparece en la tabla T.6.7.1.1



7. Reporte de Evaluacin 7.Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico M.1. Caractersticas

7.7.1 Si el programa cuenta al menos, con dos lneas de investigacin y/o desarrollo tecnolgico
claramente definidas, cmo las juzga en cuanto a:

a. Su grado de identificacin con el rea del programa:
Lnea N 1
Lnea N 2
Lnea N 3
Lnea N 4
Lnea N 5

Fundamentacin

b. La participacin del personal acadmico:
Lnea N 1
Lnea N 2
Lnea N 3
Lnea N 4
Lnea N 5

Fundamentacin

c La participacin de los alumnos:
Lnea N 1
Lnea N 2
Lnea N 3
Lnea N 4
Lnea N 5

Fundamentacin

d El nmero de proyectos es:

analizados, el requisito de Caractersticas se
cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 7. Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico 2. Personal

Personal. El personal acadmico que participe en los programas de investigacin y/o desarrollo
tecnolgico deber contar con un posgrado en el rea de la especialidad del programa, o bien tener la
experiencia y reconocimiento profesional equivalentes, debiendo contar con personal de apoyo
suficiente, en funcin del tamao e importancia de cada proyecto.

6. Informacin para la Acreditacin 7. Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico 2. Personal

6.7.2 El programa cuenta con la informacin de la participacin y
actividades de su personal acadmico en programas de investigacin y/o
desarrollo tecnolgico
S No Liga

En caso de que se tenga, anexar las Tablas T.6.7.1.1, T.6.7.1.2 y T.6.7.2



7. Reporte de Evaluacin 7. Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico 2. Personal

7.7.2.1 El nmero de profesores que realizan investigacin
y/o desarrollo tecnolgico, que tiene un posgrado o su
equivalencia en un rea relacionada con el programa es:

Fundamentacin

7.7.2.2. La congruencia entre el rea de especialidad de
los profesores que realizan investigacin y/o desarrollo
tecnolgico con las lneas de estas actividades es:

Fundamentacin

7.7.2.3: El personal de apoyo a las actividades de
investigacin y/o desarrollo tecnolgico es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Personal se cumple




5. Gua para la Autoevaluacin 7. Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico 3. Apoyos

Apoyos-El programa deber disponer de la estructura suficiente y pertinente en cuanto a espacios y
equipos para la implementacin de los proyectos de investigacin y/o desarrollo tecnolgico, as como
con fondos suficientes dedicados exclusivamente a cada proyecto.

6. Informacin para la Acreditacin 7. Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico 3. Apoyos

a El programa cuenta con espacios dedicados exclusivamente a
proyectos de investigacin y/o desarrollo tecnolgico:
S No Liga
b El programa cuenta con equipo dedicado exclusivamente a proyectos
de investigacin y/o desarrollo tecnolgico:
S No Liga
c El programa cuenta con fondos dedicados exclusivamente a proyectos
de investigacin y/o desarrollo tecnolgico:
S No Liga
d El programa tiene control y seguimiento de los proyectos S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 7.Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico 3. Apoyos

Los proyectos de investigacin y/o desarrollo tecnolgico tienen:

a. Estructura de apoyo cuya suficiencia es:
b. Equipos cuya suficiencia es:
c. Fondos cuya suficiencia es:
d. Control y seguimiento, cuya eficiencia es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Apoyos se cumple:






8. EXTENSIN, DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACIN

8.0 Introduccin

La extensin de un programa debe darse a travs de la actualizacin profesional, los servicios
directos relacionados con su rea y el servicio social.
Se entiende por difusin las actividades que comunican en general a la sociedad los valores
de la cultura tecnolgica y en particular los que se relacionan con las actividades del programa.
La vinculacin est representada por la colaboracin de la institucin con los sectores,
productivo social y de servicios, que le permitan al programa atender las necesidades y
demandas de estos sectores y aprovechar las oportunidades que le brindan para su desarrollo.


1 Extensin

2 Difusin

3 Vinculacin-M




5. Gua para la Autoevaluacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin 1. Extensin

Extensin-Un programa deber tener en operacin un conjunto de actividades relativas a la
actualizacin profesional tales como: cursos de educacin continua, diplomados, conferencias,
seminarios, etc., as como la prestacin de servicios directos en reas relacionadas con l.

6. Informacin para la Acreditacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin 1. Extensin

6.8.1.1 El programa participa en actividades de actualizacin profesional
S No

S participa, son de carcter:

Institucional: Liga De la unidad acadmica: Liga Del programa: Liga

Describirlos en forma breve:

6.8.1.2 El programa presta servicios externos S No Liga

En el caso de que los preste describirlos brevemente:



7. Reporte de Evaluacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin 1. Extensin

7.8.1.1 Si el programa participa en actividades de
actualizacin profesional, cmo las juzga:
7.8.1.1.1 En cuanto a su suficiencia:
a. Si son institucionales:
b. Si son de la unidad acadmica:
c. Si son del programa:

Fundamentacin

7.8.1.1.2 En cuanto a su calidad:
a. Si son institucionales:
b. Si son de la unidad acadmica:
c. Si son del programa:

Fundamentacin

7.8.1.2 Si el programa presta servicios externos, cmo los

a. Suficiencia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados el requisito de Extensin se cumple




5. Gua para la Autoevaluacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin 2. Difusin

Difusin. El programa deber difundir - por los medios ms convenientes - los productos de su
quehacer acadmico, tales como: artculos tcnicos, reportes de investigacin y/o desarrollo
tecnolgico y libros de texto, entre otros, as como las actividades relevantes que en este aspecto lleve
a cabo.

Difusin adicional -Es conveniente que una parte importante de la difusin que realice el programa
est orientada a la juventud, as como que pueda contar con publicaciones peridicas.

6. Informacin para la Acreditacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin 2. Difusin

6.8.2.1 Existen publicaciones peridicas
S No

Si existen son de carcter


6.8.2 .2 Existen otro tipo de publicaciones o de difusin:
S No

Si existen indicar cules son:


6.8.2.3 El programa participa en actividades de difusin del
conocimiento orientadas a la juventud
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin 2. Difusin

7.8.2.1 Si existen publicaciones peridicas:
Cmo las juzga en cuanto a su calidad:
a. Si es institucional:
b. Si es de la unidad acadmica:
c. Si es del programa:

Fundamentacin

La participacin del programa en ellas:
A Si es de la institucin:

Fundamentacin

7.8.2.2 Si existen otros medios de difusin, cmo los juzga:

a. Si son institucionales, su calidad:
b. Si son institucionales, su impacto:
c. Si son de la unidad acadmica, su calidad:
d. Si son de la unidad acadmica, su impacto:
d. Si son del programa, su calidad:
f. Si son del programa, su impacto:

Fundamentacin

7.8.2.3 Si el programa participa en actividades de difusin
del conocimiento orientados hacia la juventud, cmo los
a. Eficacia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Difusin se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin M.3. Vinculacin
5.8.3.1 Un mnimo de actividades que impliquen un vnculo con los sectores social, productivo y de
servicios, as como con otras instituciones educativas, tales como prcticas, estancias y otras, debern
estar sealadas en el plan de estudios del programa, formar parte de los esquemas del proceso
enseanza aprendizaje y programadas en tal forma que no interfieran con las dems actividades
acadmicas.

5.8.3.2. En forma explcita, con la normatividad correspondiente, y en su caso, con la aplicacin
eficiente de convenios, un programa deber operar vnculos efectivos con los sectores productivo,
social y de servicios en los que haya participacin de personal docente y alumnos, con los
correspondientes mecanismos de seguimiento y valoracin de los resultados obtenidos.

5.8.3.3 Es conveniente que de alguna manera el programa se vincule con el medio familiar del alumno.

6. Informacin para la Acreditacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin M.3. Vinculacin

6.8.3.1.a El plan de estudios considera actividades de vinculacin con
los sectores productivo, social y de servicios y otras instituciones
acadmicas:
S No
Mencione las principales con sus alcances:

6.8.3.1.b Dentro del proceso de enseanza aprendizaje estn
consideradas actividades de vinculacin con los sectores productivo,
social y de servicios y otras instituciones acadmicas:
S No

Si existen refiera cuales son
Liga
6.8.3.2.a Existe normatividad para la vinculacin con los sectores
productivo, social y de servicios.
S No

Si existe, es de carcter:

6.8.3.2.b Indique el nmero de convenios vigentes y en operacin

Vigentes

Vigentes y en operacin:

6.8.3.2.c Hay informacin de los resultados de las actividades de
vinculacin que el programa realiza, as como de sus resultados:
S No Liga

6.8.3.3. Existe alguna vinculacin formal del programa con el medio
Familiar del alumno
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 8. Extensin, Difusin del Conocimiento y Vinculacin M.3.Vinculacin 10. Vinculacin

7.8.3.1.a Si el plan de estudios menciona actividades de
vinculacin con los sectores productivo, social y de
servicios, cmo las juzga en cuanto a su:

Suficiencia
Eficacia:
Eficiencia:

Fundamentacin

7.8.3.1.b Si existen actividades de enseanza aprendizaje
en las cuales se de la vinculacin con los sectores
productivo, social y de servicios, cmo las juzga en cuanto
a su:
Muy Escasas Escasas Regulares Altas
Suficiencia:
Eficacia:
Eficiencia:

Fundamentacin

7.8.3.2.a Si existen convenios para la realizacin de este
tipo de actividades cmo los juzga en cuanto a:
Muy Bajo Escaso Regular Alto
Su nmero
Muy Baja Escasa Regular Alta
Su eficiencia

Fundamentacin

7.8.3.2.b La participacin del cuerpo docente y el
alumnado en las actividades de vinculacin es:

Fundamentacin

7.8.3.2.c Si existe normatividad para la vinculacin con los
sectores productivo, social y de servicios, cmo la juzga
en cuanto a:
a. Eficacia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin



7.8.3.3 Si existe vinculacin con el medio familiar del
alumno, cmo la juzga:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Vinculacin se
cumple.




9 ADMINISTRACIN DEL PROGRAMA

9.0 Introduccin

Son aspectos que determinan las condiciones de operacin de un programa acadmico, su
planeacin financiera, el monto del financiamiento con que se cuenta para el pago del personal
acadmico y administrativo, para las inversiones y gastos de operacin, as como el equilibrio
en cada una de las partidas y las fuentes de donde provienen.


1. Planeacin Financiera-M

2. Presupuesto y Costos

3. Recursos Adicionales




5. Gua para la Autoevaluacin 9. Administracin del Programa M.1. Planeacin Financiera

Planeacin financiera-Una buena planeacin financiera y administrativa de la institucin considerar
dentro de sus mecanismos, la participacin de personal acadmico del programa que permita que las
actividades acadmicas no queden supeditadas a lo administrativo. Si existe una poltica institucional
definida para la asignacin del presupuesto, el programa deber hacer un anlisis de ella y verificar si
es congruente con sus necesidades. En el caso de que no lo sea, deber elaborar un modelo adecuado
a sus necesidades que considere entre otras cosas: salarios, prestaciones, promocin al personal
acadmico, gastos de operacin, compra de nuevos equipos y/o sustitucin de los existentes, as como
ampliaciones a la planta fsica.

Normatividad-Debe existir una normatividad clara y precisa para las actividades administrativas y su
relacin con las acadmicas.

6. Informacin para la Acreditacin 9. Administracin del Programa M.1. Planeacin Financiera

6.9.1.1 Existe una poltica institucional para la asignacin del
presupuesto:
S No Liga

6.9.1.2 Participa el personal acadmico del programa en la planeacin
financiera del programa
S No

Si lo anterior ocurre, descrbalo en forma sinttica:

6.9.1.3 Existe una planeacin para la asignacin del presupuesto en
funcin de las necesidades del programa:
S No

Si lo anterior ocurre, descrbalo en forma sinttica:

Existe una normatividad para la relacin entre las actividades
administrativas y las acadmicas:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 9. Administracin del Programa M.1. Planeacin Financiera

7.9.1.1 Si existe una poltica institucional para la
asignacin del presupuesto, cmo la juzga en cuanto a su:
a. Suficiencia:
b. Eficacia:
c. Eficiencia:

Fundamentacin

7.9.1.2 Si el personal acadmico del programa interviene
en la planeacin del presupuesto, la relevancia de su
participacin es:

Fundamentacin

7.9.1.3 La congruencia de la asignacin del presupuesto
con las necesidades del programa es

Fundamentacin

En caso de que exista una normatividad para la relacin
entre las actividades administrativas y las acadmicas,
cmo la juzga en cuanto a su:
a. Suficiencia:
b. Eficacia:
c. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Planeacin
Financiera se cumple




5. Gua para la Autoevaluacin 9. Administracin del Programa 2. Presupuesto y Costos

Presupuesto y costos-El programa deber tener, de manera explcita, un plan presupuestal acorde
con sus necesidades de operacin y planes de desarrollo, definidos claramente sus costos de
operacin, criterios establecidos para la asignacin de recursos para la investigacin y/o el desarrollo
tecnolgico y el mantenimiento y operacin de laboratorios, talleres, equipos e instalaciones en general.

6. Informacin para la Acreditacin 9. Administracin del Programa 2. Presupuesto y Costos

6.9.2 El programa tiene un plan presupuestal acorde a sus necesidades
de operacin:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 9. Administracin del Programa 2. Presupuesto y Costos

7.9.2 Si el programa cuenta con un plan presupuestal,
cmo lo juzga en cuanto a su:
a. Suficiencia:
b. Eficacia:
c. Eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Presupuesto y
Costos se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 9. Administracin del Programa 3. Recursos Adicionales

Recursos adicionales-Deber existir un programa destinado a obtener financiamientos a travs de
servicios que preste el programa, independientes de los directamente asignados por la institucin, que
de ninguna manera liberen a sta del compromiso de asignar los fondos adecuados, suficientes y
oportunos para el desarrollo del programa.

6. Informacin para la Acreditacin 9. Administracin del Programa 3. Recursos Adicionales

6.9.3.1 El programa realiza actividades destinadas a obtener recursos
adicionales a los directamente asignados por la institucin S No Liga

6.9.3.2 Si stos se obtienen, forman parte del presupuesto.
S No Liga

En caso de que esto ocurra, indique en qu porcentaje: y bajo qu condiciones:



7. Reporte de Evaluacin 9. Administracin del Programa 3. Recursos Adicionales

7.9.3.1 Si el programa realiza actividades destinadas a obtener recursos adicionales:

a. Mencione en qu proporcin constituyen un
estmulo adicional para los profesores que
participan en estas actividades:

b. En cuanto a su relevancia la juzga:

7.9.3.2 Si estos forman parte del presupuesto, su
porcentaje es:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Recursos
Adicionales se cumple.






10 RESULTADOS E IMPACTO

10.0 Introduccin

Una de las formas de estimar la calidad de un proceso es a travs de sus resultados y el
cambio, aceptacin y mejoras que stos logran, as como la pertinencia del proceso con las
necesidades del medio en donde se desempear el egresado. Entre los aspectos que deben
considerarse para medir los resultados del programa estn: el nmero de egresados y de
titulados y su relacin con el nmero de los que ingresaron, su insercin en el medio
profesional y las actividades que realizan en relacin con su profesin.


1. Eficiencia Terminal-M

2. Eficiencia de Titulacin-M

3. Seguimiento de Egresados-M

4. Evaluacin de Egresados




5.Gua para la Autoevaluacin 10. Resultados e Impacto M:1. Eficiencia Terminal

Eficiencia Terminal - El programa deber de contar con estrategias y mecanismos en operacin cuyo
objetivo sea abatir los ndices de desercin en el flujo de los alumnos en los diferentes semestres, con
objeto de lograr incrementos permanentes en la eficiencia terminal.

6. Informacin para la Acreditacin 10. Resultados e Impacto M.1. Eficiencia Terminal

6.10.1.1 Existen estrategias y mecanismos cuyo objetivo es mejorar la
eficiencia terminal del programa:
S No Liga


6.10.1.2 Seale las estadsticas de la eficiencia terminal del programa, en la forma que se seala a
continuacin:

POR GENERACIN (Cohorte de Ingreso)
Nmero de Alumnos
Cohorte Que
ingresaron
Que han egresado
A la fecha
%

Sumas
Porcentaje Global



7. Reporte de Evaluacin 10. Resultados e Impacto M.1. Eficiencia Terminal

7.10.1.1 Si el programa cuenta con estrategias y mecanismos para mejorar su eficiencia terminal, cmo
los juzga en cuanto a su:

a. Eficacia:
b. Eficiencia:

Fundamentacin

7.10.1.2 Cmo juzga la eficiencia terminal por generacin:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Eficiencia Terminal
se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 10. Resultados e Impacto M.2. Eficiencia de Titulacin

Eficiencia de titulacin - Las opciones de titulacin debern ser lo suficientemente variadas y
eficientes para lograr que se titule el mayor nmero posible de egresados. Si el porcentaje promedio
de titulados con respecto a los egresados es bajo, deber haber programas especficos destinados a
incrementar la titulacin.

6. Informacin para la Acreditacin 10. Resultados e Impacto M.2. Eficiencia de Titulacin

6.10.2.1 Se cuenta con ms de una opcin de titulacin:
S No Liga

En caso de que exista ms de una opcin de titulacin, seale cules son, as como las estadsticas de
los alumnos que han optado por las distintas opciones en los ltimos cinco aos.

N Opcin Aos* Egresados Titulados % promedio de alumnos
titulados en la opcin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*indicar periodo de aos

6.10.2.2 Se cuenta con programas especficos destinados a incrementar
los ndices de titulacin:
S No Liga

Si los hay, son:



7. Reporte de Evaluacin 10. Resultados e Impacto M.2. Eficiencia de Titulacin

7.10.2.2 Si existe un programa especfico destinado a
incrementar la titulacin, cmo lo juzga:
a. Si es institucional:
Su eficacia:
Su eficiencia:
Su eficacia:
Su eficiencia:
c. Si es del programa:
Su eficacia:
Su eficiencia:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Eficiencia de
Titulacin se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 10. Resultados e Impacto M.3. Seguimiento de Egresados

Seguimiento de egresados-Es necesario que existan programas de seguimiento de egresados que
sean indicativos de la labor que stos efectan y del grado de impacto en su desempeo en los
mbitos profesional y social, as como de la satisfaccin de sus respectivos empleadores, expresada en
evidencias especficas comprobables.

6. Informacin para la Acreditacin 10. Resultados e Impacto M.3. Seguimiento de Egresados

6.10.3.1 Existe un seguimiento de egresados:
S No Liga

Si existe, es de carcter:


6.10.3.2 El programa tiene informacin fehaciente de los empleadores
acerca del desempeo de los egresados
S No Liga

6.10.3. El programa tiene informacin que le permita localizar a los
empleadores de sus egresados
S No

En caso afirmativo llenar la tabla T.6.10.3.a



7. Reporte de Evaluacin 10. Resultados e Impacto M.3. Seguimiento de Egresados

7.10.3.1 Si existe un programa de seguimiento de egresados:

a. Toma en cuenta la insercin de los
egresados en el mbito profesional:

Si esto ocurre, la relevancia de la
insercin es:

b. Toma en cuenta el desempeo de los
egresados:

Fundamentacin

a. La informacin sobre el desempeo
de los egresados es tomada en cuenta
por el programa para efectos de
modificar su quehacer acadmico:

No Satisfactoria
Poco
Satisfactoria
Satisfactoria Muy Satisfactoria
b. Si hay informacin de los egresados
sobre la formacin que les dio el
programa, la opinin de ellos mismos es:

Fundamentacin

7.10.3.2 En caso de que exista informacin de
los empleadores sobre el desempeo de los
egresados del programa, sta es:

analizados, el requisito de Seguimiento de
Egresados se cumple:




5. Gua para la Autoevaluacin 10. Resultados e Impacto 4. Evaluacin de Egresados

Evaluacin de egresados-Un indicador que deber considerarse es el resultado de una evaluacin
que se haga sobre los conocimientos de sus egresados, mediante mecanismos tales como el Examen
General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), que aplique el CENEVAL en el rea de la Ingeniera
correspondiente al programa, as como su desempeo manifestado, o bien algn otro similar que
proporcione informacin confiable de ello. Asimismo, el programa deber utilizar la informacin
obtenida, para retroalimentacin de su quehacer acadmico

6. Informacin para la Acreditacin 10. Resultados e Impacto 4. Evaluacin de Egresados

6.10.4.1 Existe el EGEL para los egresados del programa:
S No

Si se emplea algn otro mecanismo similar, describirlo Liga

6.10.4.2 En el caso de que el EGEL se haya aplicado a egresados del
programa, ste tiene informacin de los resultados obtenidos:
S No Liga

6.10.4.3 En el caso de que el EGEL se haya aplicado a egresados del
programa, la informacin de sus resultados ha sido utilizada:
S No Liga



7. Reporte de Evaluacin 10. Resultados e Impacto 4. Evaluacin de Egresados

7.10.4.1 En caso de que exista el EGEL para los egresados del programa, cmo juzga:

El nmero de egresados del programa que lo han
presentado:

Fundamentacin

Bajos Escasos Regulares Altos
7.10.4.2 Si el nmero de egresados del programa que han
presentado el EGEL, o bien otro mecanismo similar
representa una muestra significativa, cmo juzga los
resultados obtenidos por stos:

Fundamentacin

Nada Poco
Mediana
mente
Ampliamente
7.10.4.3 El Programa hace uso de la informacin de los
resultados de la evaluacin de los conocimientos de sus
egresados:

Fundamentacin

analizados, el requisito de Evaluacin de
Egresados se cumple


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