INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE

BANO, S.L.P.



Tema:
DINMICAS


Asignatura:
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA



Catedrtico:
ING. DIONICIO GARCA GRANDE


Alumno:
JOS DOLORES MARTNEZ SANTIAGO



SEGUNDO SEMESTRE



bano, S.L.P.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE BANO, S.L.P.

Jos Dolores Martnez Santiago Pgina 1

HABLAR CON APLAUSO


Introduccin:
Los DATOS NO AGRUPADOS es un conjunto de informacin si ningn orden que no nos establece
relacin clara con lo que se pretende desarrollar a lo largo de un problema.
Entonces estos datos son analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que se
le llama tratamiento de datos no agrupados.

Materiales:
Personas (15 a 30 personas)
Un saln amplio e iluminado para que los participantes puedan desarrollar la dinmica.
Tiempo mximo (15 a 20 min)

Procedimiento:
Se les asigna un nmero a cada alumno de acuerdo a los que son en total sin que se repitan
(incluyendo al instructor), se les pedir que hagan una ronda o circulo, se les indica que recuerden
el nmero que se les asigno y que no lo pueden cambiar. Seguido se explica que el juego consta de
que todos aqu tenemos un nmero, y vamos a llamarlos de esta forma:

"Yo soy el doce y quiero llamar a mi amigo el nmero tres, as que digo doce, doce y (con un
aplauso para cada vez que decimos el nmero de nuestro compaero) tres (*aplauso), tres
(*aplauso). As tambin si yo soy el tres y quiero llamar a mi pata el ocho digo: tres, tres, ocho
(*aplauso), ocho (*aplauso); y vamos siguiendo con mi otro compaero".

Se aclara que si alguien llega a equivocarse o se demora mucho en llamar a otro compaero, todos
lo aplaudimos (se evitando decir que se equivoc o lo hizo mal, sino se le aplaude) quedando fuera
del juego.

Se anota en el pizarrn los nmeros que vallan perdiendo
El juego termina cuando queden 5 personas.

Cuestionario:
Qu les pareci la dinmica?
En qu crees que te favorece este tipo de dinmica?

Conclusiones:
Se pusieron a prueba la agilidad mental de cada uno, la atencin, y concentracin, esta les ayuda ir
desarrollando ms habilidad en su cerebro.
Se toman los nmeros (al que se le asign a cada alumno) de los que perdieron:
7, 12, 23, 10, 8, 22, 20, 16, 18, 17, 15, 19, 27, 3, 5,
Esto para resolver un ejercicio de DATOS NO AGRUPADOS.


INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE BANO, S.L.P.

Jos Dolores Martnez Santiago Pgina 2

MUNDO


Introduccin:
La teora de conjuntos es una divisin de las matemticas que estudia los conjuntos. El concepto de conjunto es
intuitivo y se podra definir como una "coleccin de objetos" o tambin se entiende por conjunto a la agrupacin en un
todo de objetos bien diferenciados de nuestra intuicin o nuestra mente. Se puede hablar de un conjunto de personas,
ciudades, gafas, lapiceros o del conjunto de objetos que hay en un momento dado encima de una mesa. Un conjunto
est bien definido si se sabe si un determinado elemento pertenece o no al conjunto.
Materiales:
Pelota
Personas (ilimitado)
Un saln amplio e iluminado para que los participantes puedan desarrollar la dinmica.
Cronometro

Procedimiento:
Se forma un crculo y el coordinador explica que se va a lanzar la pelota, diciendo uno de los
siguientes elementos: AIRE, TIERRA, MAR; la persona que reciba la pelota debe decir el nombre de
algn animal que pertenezca al elemento indicado, dentro del tiempo de 5 segundos. En el
momento en el que cualquiera de los participantes tira la pelota y dice" MUNDO", todos deben
cambiar de sitio. Pierde el que se pasa del tiempo, o no dice el animal que corresponde al
elemento indicado. (NO SALE DEL JUEGO PERO TIENE QUE DECIR UN CHISTE)

Ejemplo: se lanza la pelota a cualquiera de los participantes, al mismo tiempo que le dice "AIRE", el
que recibe la pelota debe responder en cuestin de cinco segundos: "paloma".
Inmediatamente lanza la pelota a cualquier otro participante diciendo "MAR", por ejemplo, y as
sucesivamente.
El coordinador controla los cinco segundos y debe estar presionando con el tiempo.
Se anota en el pizarrn cuantos respondieron incorrectamente al decir la palabra aire, mar y tierra

Cuestionario:
Qu les pareci la dinmica?
Al decir la palabra mar, tierra o aire En cul tuvieron ms errores?
Quin obtuvo ms aciertos los hombres o las mujeres?

Conclusiones:
Se puso a prueba la atencin y concentracin, esta dinmica les beneficia en hacer ms prctica la
clase, desesterarse un poco.
Se toman los nmeros ya sumados de cada palabra de las veces que se equivocaron (MAR, TIERRA
Y AIRE) que se anotaron en el pizarrn para realizar un ejercicio de TEORA DE CONJUNTOS.

MAR: 12 AIRE: 22 TIERRA: 9