Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Superior

Colegio Universitario de Caracas
Miranda-Cacao
Profesora: !aneid"s #$az
Catedra: %ntroduccin a la Universidad " al progra&a
Integrantes:
'VE(#')* +L'#%M%R ,-.//0.-1,
C'(2%LL* !'3'%R' ,,.144.54,
M*2' LU%S #EL V'LLE ,-.-41.6-4
P'E7 3*8'( ,-.699.191
M'#R%7 3ESS%C' ,5.:6-.11:
UNIVERSIDADES
POLITECNICAS Y
REGLAMENTOS DEL CUC
El PNF en Informtica est dirigido a la formacin de un profesional integral, que se desempea
con idoneidad operativa y tica profesional en la construccin de proyectos tecnolgicos en
armona con la preservacin del amiente y del progreso de su entorno, siendo capa! de
participar en la administracin de proyectos informticos a"o estndares de calidad y pertinencia
social, auditar sistemas informticos, desarrollar e implantar soft#are, priorizando el uso de
plataformas libres$ as como integrar y optimi!ar sistemas informticos, administrar ases de
datos y redes informticas%
El PNF en Informtica se crea como un con"unto de actividades acadmicas conducentes a los
ttulos de &'( en Informtica )dos aos* o Ingeniero en Informtica )cuatro aos*, as como el
grado de especialista y especialista tcnico%
IMPACTO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA (PNFI) EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO VENEZOLANO
Es un gran impacto para +ene!uela ya que atreves de estos programas nacionales de formacin
se conduce a profundos camios estructurales en la forma y manera de aordar los procesos
formativos Es por ello, que en +ene!uela se crean polticas de estado que permitan dar
respuestas a la construccin de la soerana tecnolgica enmarcadas en el Plan de la Patria
econmico y 'ocial de la Nacin.
El rol del profesional en informtica se transforma con miras a construir o reconstruir una
sociedad donde los diferentes actores del proceso educativo estn conscientes que el
conocimiento permite el desarrollo para el ienestar social% En la llamada ,'ociedad del
-onocimiento. el Programa Nacional de Formacin en Informtica )PNFI* circunscrie su accin
/acia una pra0is del formar para transformar considerando el conocimiento como un ien
colectivo con un marco filosfico propio, descrito a continuacin%
1.1 Fundamentacin Epistemolgica, Ontolgica, Axiolgica Y Pedaggica del PNFI
1a epistemologa se asocia con conocimiento, comprende una disciplina con caractersticas
astractas, deido al nfasis en el reconocimiento o refle0in del conocer sore el su"eto y el
o"eto, la realidad y el pensamiento% En este conte0to, el PNFI asocia el conocimiento con la
investigacin en escenarios reales, utili!ando como mtodo el diseo, desarrollo y puesta en
marc/a de Proyectos 'ocio tecnolgicos aplicando los principios de la Formacin -rtica% Esto
conlleva a construir conocimientos, conceptuali!ar o lograr relaciones duales y /asta causales
entre el investigador y el investigado, mediante procesos de refle0in crtica /acia la deteccin y
transformacin de situaciones reales poco favorales, utili!ando para ello, la e"ecucin de
proyectos oportunos, pertinentes y eficientes, en las comunidades u organi!aciones estudiadas%
2esde lo ontolgico, el PNFI est diseado en funcin de facilitar la comunicacin entre varios
sistemas y ofrecer soluciones a los prolemas tcnicos% Esta ontologa es aplicada en la
evolucin constante de las unidades curriculares de acuerdo al o"etivo a lograr% El plan de
estudios se asa en la relacin entre los actores como seres /umanos 3nicos, cuya e0istencia se
fundamenta en interacciones con otros seres en una realidad y conte0to particular% En fin,
trasciende del concepto del estudiante o participante, profesor o profesora asesor, docente
integrante de una comunidad, /acia la concepcin de seres sociales unidos por sentimientos de
3squeda del ien com3n y calidad acadmica, construccin colectiva de aprendi!a"es,
deteccin y solucin de situaciones del rea de informtica, asados en integracin de actores y
visiones de con"unto, considerando siempre lo /umano del ser%
1a a0iologa permite identificar los valores a travs de un sistema formal, considerando que los
valores de una persona dirigen su personalidad, percepciones y toma de decisiones% El plan de
estudio del PNFI, enfati!a en los valores presentes en la -onstitucin de la 4ep3lica 5olivariana
de +ene!uela )6777*8 liertad, igualdad, "usticia, pa!, independencia, solidaridad, ien com3n,
integridad territorial, convivencia y ciudadana% Estos valores estn insertos en cada uno de los
e"es y unidades curriculares a fines de asegurar el desarrollo integral en pro de una e0istencia
digna y provec/osa para el participante y la comunidad%
El comportamiento que se espera de un profesional en informtica se transforma con miras a
construir o a reconstruir una sociedad donde los diferentes actores del proceso educativo estn
conscientes que el conocimiento permite el desarrollo para el ienestar social el Programa
Nacional de Formacin en Informtica )PNFI* circunscrie su accin /acia una pra0is del formar
para transformar%
El PNFI asocia el conocimiento con la investigacin en escenarios reales, utili!ando como
mtodo el diseo, desarrollo y puesta en marc/a de Proyectos 'ocio &ecnolgicos
aplicndolos principios de la Formacin -rtica%
El PNFI est diseado en funcin de facilitar la comunicacin entre varios sistemas y ofrecer
soluciones a los prolemas tcnicos% 1o cual facilita al vene!olano o estudiantes de esta carrera
a facilitar sus mtodos en traa"os o empresas donde traa"an para facilitarles el modo de
traa"ar en cuanto a sistema se /ala%
El Plan de estudio del PNFI, se enfoca en los valores presentes en la -onstitucin de la
4ep3lica 5olivariana de +ene!uela8 liertad, igualdad, "usticia, pa!, independencia, solidaridad,
ien com3n, integridad territorial, convivencia y ciudadana% Estos valores estn insertos en cada
uno de los e"es y unidades curriculares a fines de asegurar el desarrollo integral en pro de una
e0istencia digna y provec/osa para el participante y la comunidad%
9 estos aprendi!a"es se agrega un pilar que /a tomado especial rel evanci a en l os 3l ti mos
aos% 'e refi ere al 9prender a Emprender como camino para introducir mtodos
pedaggicos asados en el aprendi!a"e para formar graduados que aprendan a aprender ya
emprender, de suerte que sean capaces de generar sus propios empleos e incluso crear
entidades productivas que contriuyan a aatir el desempl eo%
En este senti do, el PNFI i ncl uye el 9prender a Emprender para reali!ar actividades de
creacin intelectual )cientfica, tcnica y /umanstica* a fines de desarrollar una slida cultura
informtica que posiilite a los educandos el progreso propio y de su comunidad mediante
proyectos socios tecnolgicos factiles y generadores de soluciones%
El perfil del graduado en este programa , es un ciudadano comprometido con el desarrollo
endgeno del pas y latinoamericana, con una visin de estado y de nacin, capa! de contriuir
efectivamente en su comunidad con la produccin y el desarrollo tecnolgico, aplicando
competencias adquiridas como desarrollador de soft#are, de sistemas, diseador y
administrador de redes e investigador, refor!ado con la integracin de contenidos especficos a
travs de unidades curriculares de ampliacin y cone0in, que sern incorporadas de acuerdo a
los avances del paradigma emergente, generando sinergias interdisciplinarias y
transdisciplinarias%
Es capa! de rindar cuidados mediante acciones de promocin, prevencin, curacin y
re/ailitacin del individuo, la familia, la comunidad y el medio amiente, con un enfoque social%
(n PNF en Informtica es capa! de8 'eleccionar, organi!a, eval3a y configura plataformas
tecnolgicas orientadas a apoyar la gestin social y organi!acional%
:rgani!a y e"ecuta actividades de mantenimiento preventivo y correctivo de /ard#are% 9plica
conocimientos matemticos y estadsticos en la formulacin y resolucin de prolemas% ;ane"a
adecuadamente del idioma espaol e ingls tcnico a nivel de lectura y comprensin para el uso
de manuales y documentacin de tecnologa de punta% 2esarrolla proyectos que requieran
integrar los conocimientos adquiridos% Investiga y facilita la aplicacin de la teora a la prctica
vinculando el programa de formacin al estado< sector productivo<comunidad%
Este programa tamin se tra!a una serie de retos para los egresado de informtica que es el de
mantener principios de igualdad calidad y pertenencia social, impulsar la formacin acadmica
que involucre el uso de las &I- )tecnologa de la informacin y comunicacin* y /erramientas
virtuales de aprendi!a"e, creaciones de redes de conocimientos y centros de investigaciones
interinstitucionales%
REGLAMETO GENERAL DEL COLEGIO UIVERSITARIO DE CARACAS (CUC)
CAPTULO I
Disposicions Gn!"#s
9rtculo 6% El -olegio (niversitario de -aracas )-(-* es un rgano de educacin universitaria
inserto en la estructura del ;inisterio del Poder Popular para la Educacin (niversitaria, que
responde a la poltica educativa del sector universitario que tra!a el E"ecutivo Nacional en
correspondencia con los principios de la -onstitucin de la 4ep3lica 5olivariana de +ene!uela y
con el Proyecto de 2esarrollo Econmico y 'ocial de la Nacin vigente%
9rtculo =% El -olegio (niversitario de -aracas )-(-* garanti!a una educacin gratuita en los
programas de pregrado universitario favoreciendo la inclusin social, imparte una educacin con
calidad y pertinencia social, por medio de estrategias que respondan a la solucin de los
prolemas del entorno local y potenciacin del desarrollo%
CAPTULO II
2e la :rgani!acin
'eccin Primera
2e la -omisin de ;oderni!acin y &ransformacin
9rtculo >% 1a -omisin de ;oderni!acin y &ransformacin del -olegio (niversitario de -aracas
)-(-* es un cuerpo colegiado integrado por un coordinador, un responsale del rea socio<
administrativa, un responsale del rea socio<acadmica, un representante de los profesores y
profesoras elegido del seno de la comunidad de profesores y un representante de la comunidad
estudiantil elegido del seno de la comunidad estudiantil%
9rtculo ?% 1a -omisin de ;oderni!acin y &ransformacin del -olegio (niversitario de -aracas
)-(-* asume las funciones de goierno, direccin, gestin y administracin de esta -asa de
Estudios%
9rtculo @% 1a -omisin de ;oderni!acin y &ransformacin del -olegio (niversitario de -aracas
)-(-* posee las siguientes funciones8
a* 9doptar las medidas administrativas y acadmicas que resulten procedentes, en virtud de su
competencia%
* Proyectar las reformas tcnicas y administrativas que sean convenientes para el -olegio
(niversitario de -aracas )-(-* y elevarlas a la consideracin del 2espac/o del +iceministro o
+iceministro de 2esarrollo 9cadmico%
c* 9nali!ar la estructura organi!ativa y proyectar una nueva acorde con los requerimientos
institucionales%
d* 4evisar y reformular los manuales de organi!acin y procedimientos y el cuerpo de normas
internas del -olegio (niversitario de -aracas )-(-* tendientes a redefinir la situacin
institucional y elevarlos a la consideracin del 2espac/o del +iceministro o +iceministro de
2esarrollo 9cadmico%
-olegio -onse"o (niversitario de 2irectivo
-aracas
-onse"o 2irectivo% -(-% =A6B%
e* 4evisar los planes, carreras, programas y /orarios de estudio, y de resultar necesario,
recomendar las reformas tcnicas y administrativas, de acuerdo con los o"etivos del -olegio
(niversitario de -aracas )-(-*, as como, las e0igencias y demandas del Estado%
f* 4eali!ar la reorgani!acin acadmica con fundamentos en el anlisis del currculo, de la carga
acadmica disponile y de los mritos de los miemros del personal docente y de investigacin y
elevarlos a la consideracin del 2espac/o del +iceministro o +iceministra de 2esarrollo
9cadmico%
g* 9nali!ar la nmina y movimientos del personal del -olegio (niversitario de -aracas )-(-*, los
mritos de sus miemros, las disponiilidades presupuestarias y proponer a la ;inistra o ;inistro
del Poder Popular para la Educacin (niversitaria las recomendaciones que fueren pertinentes a
los fines de las rectificaciones que se /agan menester, de conformidad con las leyes y
reglamentos que rigen la materia%
/* Estalecer un sistema idneo de control interno que incluya los elementos fundamentales de
control, supervisin y seguimiento de la actuacin del personal, evaluaciones y rotaciones
peridicas y cumplimiento de las normativas y directrices%
i* +erificar y e0aminar la planificacin, estructura de gastos y la e"ecucin presupuestaria
institucional e implementar los correctivos que se requieran previa consulta a la ;inistra o
;inistro del Poder Popular para la Educacin (niversitaria, en cuanto a la uniformidad del
registro y control de los ingresos y egresos%
"* 4evisar los convenios institucionales y su e"ecucin y elevar a la consideracin de la ;inistra o
;inistro del Poder Popular para la Educacin (niversitaria las oservaciones del caso, para la
posterior suscripcin de la ;inistra o ;inistro, como m0ima autoridad "errquica de los institutos
universitarios de tecnologa y colegios universitarios%
l* Presentar informes a la ;inistra o ;inistro del Poder Popular para la Educacin (niversitaria
cada treinta )BA* das o cuando as se le requiera, sore las funciones de goierno, direccin,
gestin y administracin del -olegio (niversitario de -aracas )-(-*%
m* 2esignar las 'ucomisiones que estime necesaria para el cumplimiento de sus funciones%
n* 1as que le asigne la -onstitucin de la 4ep3lica 5olivariana de +ene!uela, la 1ey y el
;inisterio del Poder Popular para la Educacin (niversitaria%