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SAN FRANCISCO DE SALES

CAPACIDADES DESTREZAS SIGNIFICADO PROCESOS MENTALES
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1. IDENTIFICAR
Es una habilidad mediante la cual reconocemos
personas, objetos, ideas, problemas sociales, etc. A
travs de la observacin atenta de sus
caractersticas fundamentales.
Percibir la informacin de manera clara y precisa.
Reconocer las caractersticas del objeto a
identificar.
Evocar conocimientos previos.
Asociar con una imagen mental o sensorial.
2. ANALIZAR
Es una habilidad a travs de la cual se descompone
un todo en sus partes o elementos constitutivos y
se relacionan dichos elementos para extraer
conclusiones.
Percibir la informacin del objeto de anlisis clara y
distinta.
Identificar y distinguir las partes principales del
objeto analizado.
Asignar significado a cada una de ellas con relacin
al todo.
Relacionar las partes entre s y su organizacin
interna.
Integrar los elementos en el conjunto para poder
comprender el significado del objeto analizado.
3. SINTETIZAR
Es una habilidad segn la cual se reduce a trminos
breves y concisos lo esencia de un mensaje.
Percibir la informacin de forma clara y distinta.
Comprender e identificar con claridad los
elementos o ideas.
Relacionar los elementos o ideas y detectar su
lgica interna.
Construir un organizador grfico para ordenar y
jerarquizar elementos.
Elaborar un nuevo texto utilizando las ideas
principales.
4. CLASIFICAR
Es una habilidad a travs de la cual se dispone por
clases o se separa por grupos los objetos de que se
trate, siguiendo uno o varios criterios.
Observa, percibir y/o leer con atencin.
Identificar los objetos que se van a clasificar.
Percibir las caractersticas esenciales de los
objetos.
Establecer similitudes y diferencias entre ellos.
Elegir algn/os criterio/s de clasificacin que
involucre/en a todos los elementos.
Agrupar los objetos segn el criterio o criterio
elegido.
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5. INTERPRETAR
Es una habilidad que nos permite dar sentido y
significado a los que expresa un texto, discurso,
una imagen, representacin, sonido, etc.
Percibir la informacin de forma clara y distinta.
Reconocer datos y conceptos explcitos e
implcitos.
Relacionar los saberes previos con los nuevos.
Analizar la informacin.
Expresar la informacin con claridad.
6. INFERIR
Es una habilidad mental que permite establecer las
razones de algo y llegar a conclusiones, como
resultado del anlisis de evidencias y premisas.
Percibir la informacin.
Identificar las caractersticas relevantes de la
informacin.
Contextualizar la situacin, determinando causas y
consecuencias.
Secuenciar los elementos de forma lgica y
coherente.
Concluir.
7. APLICAR
Es una habilidad para poner en prctica un
conocimiento utilizando uno o ms
procedimientos, algoritmos, reglas o leyes, etc. A
fin de obtener un resultado y solucionar una
situacin problemtica concreta.
Percibir la informacin de forma clara y distinta.
Identificar las variables que intervienen.
Reconocer la teora, ley, principio, frmula, o
algoritmo que relaciona las variables
intervinientes.
Disear la estrategia o pasos que se seguirn y
elegir el algoritmo adecuado.
Utilizar la teora, ley, principio, frmula, o
algoritmo, etc. Dando la respuesta adecuada segn
el caso.
8. DEMOSTRAR
Es una habilidad a travs de la cual se prueban o
verifican enunciados mediante un razonamiento
lgico, partiendo de proposiciones verdaderas.
Percibir y comprender el objeto de estudio.
Reconocer y distinguir las variables.
Relacionar las variables.
Formular proposiciones lgicas aplicando el
algoritmo adecuado.
9. RELACIONAR
Es una habilidad que nos permite establecer
conexiones o correspondientes entre objetos,
conceptos, ideas, atributos, situaciones en base a
alguna caracterstica o condicin comn o
diferente.
Observar o percibir los objetos de estudio.
Identificar caractersticas de los objetos.
Determinar los elementos que se van a relacionar
Establecer conexiones lgicas entre atributos de
los objetos.
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10. COMPARAR
Es una habilidad a travs de la cual se establecen
las semejanzas y/o diferencias entre dos o ms
objetos, atendiendo a sus caractersticas y
conforme a unos criterios.
Identificar caractersticas de los objetos que se
comparan.
Seleccionar las variables o elementos que se van a
comparar.
Relacionar o contrastar las variables en funcin a
los criterios de comparacin.
Realizar la comparacin utilizando un texto u
organizador grfico adecuado.
11. OBSERVAR
Es una habilidad a travs de la cual se recoge
informacin de un hecho, un elemento, un
fenmeno, etc., de manera intencionada, usando
los sentidos o un instrumento de observacin.
Determinar el objeto de observacin.
Especificar los elementos del objeto que se van a
observar.
Seleccionar el sentido o instrumento que se va a
utilizar.
Aplicar el sentido o instrumento de observacin.
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12. LEER
Es una habilidad segn la cual descifro o decodifico
diferentes situaciones comunicativas
Percibir el texto, la ilustracin o expresin
audiovisual.
Decodificar los elementos (entender cada
elemento)
Expresar en voz alta utilizando tono, ritmo, pausa,
entonacin, etc.
13. DEMOSTRAR
FLUIDEZ
MENTAL Y
VERBAL
Es una habilidad a travs de la cual se verifica o
prueba el surgir o brotar de la mente o de la boca,
con facilidad, ideas, conceptos, expresiones,
analogas, recursos estilsticos, frases clebres, etc.
Comprender con claridad y precisin el contenido.
Reactivar los saberes previos sobre el contenido de
que se trate.
Relacionar los elementos lingsticos o no
lingsticos con el contenido.
Organizar las ideas en forma clara y coherente.
Expresar las ideas en forma lgica, utilizando un
repertorio lxico adecuado.
14. EXPLICAR
Es una habilidad a travs de la cual se expresa
verbalmente el pensamiento y las ideas sobre un
tema, utilizando diversos recursos y medios, de
manera que lleguen a ser comprendidos por los
oyentes.
Comprender el tema objeto de explicacin.
Delimitar el aspecto que se va a tratar.
Identificar las ideas principales.
Ordenar y organizar las ideas en secuencias lgicas.
Exponer de forma lgica las ideas segn el
esquema.
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15. REPRESENTAR
Es una habilidad a travs de la cual se interpretan
y/o simbolizar hechos, situaciones, problemas,
mensajes, textos, obras, etc. mediante tcnicas y
estrategias diversas.
Percibir con claridad lo que se va a representar.
Identificar sus caractersticas esenciales.
Seleccionar los elementos que se van a
representar.
Seleccionar el instrumento de representacin.
Representar o simbolizar.
16. UTILIZAR
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
CORRECTAS
Es una habilidad a travs de la cual se utiliza o
emplea la ortografa y gramtica correctas en la
produccin de textos orales o escritos.
Escribir el texto.
Releerlo con atencin.
Recordad las reglas ortogrficas/morfosintcticas
Clarificar dudas sobre ortografa/sintaxis.
Aplicar reglas ortogrficas/morfosintcticas.
Revisar y corregir el texto.
17. DESCRIBIR
Es una habilidad para detallar las caractersticas de
un objeto o fenmeno mediante el estudio de sus
elementos, atributos y/o propiedades.
observar las caractersticas del objeto, fenmeno o
situacin y recoger informacin sobre el mismo.
Anotar o hacer un registro de los elementos o
caractersticas observadas
Ordenar los elementos observados
Seleccionar el instrumento para realizar la
descripcin
Describir relatando o escribiendo cmo es el objeto
en su conjunto.
18. CELEBRAR LA FE
Es una habilidad segn la cual se festeja la
adhesin a Jess en diferentes momentos, tiempos
litrgicos y situaciones
Buscar informacin sobre el tema o motivo de la
celebracin.
Recopilar dicha informacin.
Seleccionar la informacin.
Organizar la informacin.
Ejecutar la accin y/o participar de la misma.
19. PRODUCIR
Es una habilidad segn la cual se crean o elaboran
los objetos, textos, sonidos, procedimientos, etc.
segn las particularidades y caractersticas de los
mismos y siguiendo pautas preestablecidas.
Definir lo que se va a producir o elaborar.
Definir la estructura que va a tener.
Buscar la informacin pertinente.
Analizar y sintetizar la informacin.
Generar un esquema de ideas previas.
Organizar las ideas de acuerdo a la estructura que
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se va a utilizar.
Seleccionar los recursos que se van a emplear.
Redactar el texto de forma lgica (slo para
textos).
Verificar que el texto u objeto responda a las
caractersticas solicitadas.
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20. SEGUIR
INDICACIONES
Es una habilidad de escuchar y observar
cuidadosamente la informacin para seguir
instrucciones aplicables a una serie de ejercicios.
Observar o percibir la informacin.
Identificar
Relacionar
Actuar
21. SECUENCIAR
Es una habilidad que nos permite ordenar hechos o
elementos de acuerdo a una progresin o sucesin
de los mismos en funcin de algn criterio como el
tiempo, el tamao, etc.
Percibir la informacin.
Identificar los objetos de estudio y sus
caractersticas.
Relacionar y o comparar.
Elegir el criterio de secuenciacin.
Secuenciar en el organizador elegido.
22. APLICAR
TCNICAS
Es una habilidad que permite realizar
prcticamente aquello que ha comprendido y
asimilado y realizado en una forma secuenciada
segn marcan las indicaciones.
Percibir la informacin
Identificar variables
Reconocer el principio que relacionan las variables
Disear la forma de aplicar
23. UTILIZAR
Es una habilidad que permite el uso o empleo
correcto de herramientas de todo tipo, sean
manuales o intelectuales.
Observar
Identificar
Utilizar
24. ORGANIZAR
SECUENCIAS DE
MOVIMIENTOS
Es una habilidad que permite dar una nueva
estructura a diferentes tipos de movimientos
corporales, siguiendo algn criterio lgico y
coherente.
Reconocer
Relacionar
Organizar secuencias de movimiento

25. FORMULAR
HIPOTESIS
Es una habilidad para dar posibles explicaciones a
los fenmenos de la naturaleza. Est relacionado
con el concepto de variable; que es una propiedad
que puede cambiar en un determinado objeto de
estudio, y es susceptible de medirse.

Observar con claridad el fenmeno.
Identificar las variables que intervienen.
Relacionar las variables.
Redactar la proposicin en forma de hiptesis.
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26. DEMOSTRAR
ORIGINALIDAD
Es una habilidad a travs de la cual se prueba o
evidencia aptitudes para la innovacin y la
creatividad en la produccin lingstica y no
lingstica.
Observar e identificar
Activar saberes previos
Transferir los saberes
Analizar, imaginar, disear
Elaborar representaciones mentales
Crear o recrear
27. VALORAR
Es una habilidad a travs de la cual se cuestiona,
aprecia, y se evalan realidades, situaciones,
hechos, datos, comportamientos, estilos, y
producciones de cualquier tipo, segn criterios
previamente establecidos.
Percibir con claridad el objeto de estudio.
Analizar reconociendo los distintos aspectos del
todo.
Establecer criterios de valoracin.
Comparar/contrastar el objeto que se valora con
los criterios de valoracin.
Aplicar los criterios de valoracin.
28. ARGUMENTAR
Es una habilidad que nos permite alegar o
proponer razones para probar o demostrar una
proposicin o bien para convencer a alguien de
aquello que se afirma o se niega.
Comprender de qu trata el tema o situacin.
Definir o formular las tesis que se van a
argumentar.
Contrastar razones en pro y en contra de cada
tesis.
Asumir una postura a favor o en contra frente a
cada tesis, en funcin de los argumentos, razones o
pruebas de que se dispone.
Enunciar los argumentos que fundamentan la
postura adoptada.
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29. ORGANIZAR
Es una habilidad que permite disponer de forma
ordenada la informacin (datos, elementos,
fenmenos, proceso, etc.) agrupndolas en clases
o estructuras de acuerdo a algn criterio y
estableciendo un nuevo orden lgico y coherente
segn convenga para un fin determinado.
Percibir y comprender la informacin.
Identificar las variables y establecer criterios.
Agrupar y secuenciar las variables segn los
criterios.
Organizar la informacin segn el/los criterios
elegidos.
30. RESOLVER
Es un planteamiento de una situacin cuya
respuesta, desconocida hasta el momento, debe
obtenerse a travs de mtodos cientficos,
cuantitativos o cualitativos.
Leer y analizar el enunciado del problema.
Relacionar el problema con los contenidos previos.
Realizar el planteamiento o proceso de resolucin.
Determinar el/los algoritmos que se van a utilizar.
Aplicar el/los algoritmos elegidos.
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31. CALCULAR
Es una habilidad que permite llevar a cabo
operaciones matemticas para obtener
determinados resultados.
Identificar y definir con precisin los elementos o
conceptos que son la base del clculo a realizar.
Operar con dichos elementos.
Comprobar si las operaciones realizadas son
correctas o no.
Verificar los resultados que son objeto del clculo.
32. PRACTICAR
Realizar entrenamientos adecuados que nos
permitan desarrollarnos armnicamente de una
manera adecuada.
Imitar modelo
Reflexionar sobre lo que se hace
Repetir
33. EJECUTAR
Realizar una accin que requiere especial
habilidad.
Identificar
Imitar de forma comprensiva
Ejecutar


COORDINACIN PEDAGGICA SECUNDARIA