Disciplina: !ica, T"a#al$% & Ci'a'ania P&"(%'%: N%!)"n% E')ca'%"a: An'"&a Na!"i&lli N*+&"% '& a)las plan&,a'as: -. P&"(%'%: // a /. '& O)!)#"% '& /--01 O#,&!i2% G&"al: Proporcionar ao aprendiz a formao necessria ao desenvolvimento de suas potencialidades para a sua auto-realizao, preparao para o exerccio consciente da cidadania e prosseguimento de estudos. O foco da disciplina a formao scio-moral do aprendiz, capacitando-o para a insero no mercado de traal!o, considerando a sua condio peculiar de pessoa em desenvolvimento. O#,&!i2%s Esp&c(3ic%s C%n!&*'%s C%+p&!4ncias T"a#al$a'as N51 '& A)las D&s&n2%l2i+&n!% M&!%'%l67ic% R&c)"s%s )!ili8a'%s - Possiilitar "ue os alunos desenvolvam a criatividade# - Permitir "ue os alunos vivenciem a experi$ncia do %traal!o so presso&, realizando uma ponte com o conte'do de ansiedade para uma mel!or assimilao do tema. (riatividade Presso )nsiedade *ercado de traal!o (riatividade +esponsailidade Pr-atividade (omunicao Plane,amento (apacidade de persuaso +elacionamento -nterpessoal +espeito ./ - ) 0ducadora distriuir para os alunos as mscaras feitas por eles, sendo convidados a formarem grupos de 1 a 2 pessoas para realizarem um teatro improvisado intitulado %3e vira nos trinta&# - Os alunos disporo de 4 minutos para elaorao da pea, tendo aps este perodo 2 minutos para cada apresentao# - )ps as apresenta5es, a 0ducadora realizar um plenrio com os alunos para discusso a respeito de %6raal!o so presso&, realizando um vnculo com o mercado de traal!o e das compet$ncias 7como criatividade, pr-atividade, e"uipe, relacionamento interpessoal8 necessrias para adaptao a esta exig$ncia *scaras
- 6raal!ar o tema %9iol$ncia contra a mul!er e a criana&# - Possiilitar "ue os alunos se envolvam com o tema, elaorando e apresentando uma pea de teatro# - Possiilitar um amiente para discusso a respeito das causas da viol$ncia na sociedade, especialmente a viol$ncia contra a mul!er e a criana, possiilitando a compreenso da import:ncia da adoo de comportamentos no- violentos como ato de respeito aos outros e cidadania. - Possiilitar a reflexo dos aprendizes a respeito das diferenas entre as pessoas, da import:ncia da adoo do dilogo e respeito ; lierdade do outro. 9iol$ncia contra a mul!er e a criana <ilogo +espeito 6oler:ncia Paz =igiene >egociao Plane,amento Pr-atividade +esponsailidade (riatividade Postura +elacionamento interpessoal (apacidade de Persuaso +espeito (omunicao ./ do mercado atual# - ) 0ducadora relacionar o tema com a ansiedade sentida nos tempos atuais, explicando o surgimento e a import:ncia da exist$ncia deste sentimento# - ) educadora falar a respeito do termo ansiedade? causas, conse"@$ncias, ansiedade positiva e negativa. - ) 0ducadora convidar a classe a formar um crculo para discusso do tema %9iol$ncia infantil e contra a mul!er&, aordando as causas da viol$ncia, os motivos "ue levam as pessoas a agirem desta forma, a import:ncia da adoo do dilogo, respeito e toler:ncia, os direitos e deveres dos cidados etc. - ) 0ducadora explicar "ual o pro,eto "ue a classe ser convidada a desenvolver sore o tema, sendo um %6eatro de Aantoc!es&# - Os alunos sero convidados a formarem 1 su-grupos? / grupos com 1 pessoas e / grupos com 2 pessoas# - ) educadora explicar "ue para aordar o tema, cada grupo receer um personagem central para desenvolver a pea, devendo realizar uma pes"uisa sore este papel e sore a viol$ncia, a "ual ser utilizada na pea. - Os alunos tero lierdade para montar o roteiro, faricar os fantoc!es e o cenrio e escol!er a m'sica. 3empre com o acompan!amento da 0ducadora orientando. - Os alunos tero ; disposio uma aula para prepararem o roteiro e se organizarem para a realizao da pea, devendo apresentar os dilogos para a educadora na prxima semana. - Possiilitar "ue os alunos compreendam o "ue mercado de traal!o# - Permitir a compreenso das mudanas deste mercado e do perfil solicitado dos ,ovens atualmente# )s principais oportunidades de traal!o do 3c. BB- Plane,amento (omunicao >egociao Plane,amento Pr-atividade +esponsailidade (riatividade Postura +elacionamento interpessoal (apacidade de Persuaso +espeito ./ - ) 0ducadora escrever na lousa o conceito do mercado de traal!o e as 4 compet$ncias exigidas atualmente dos ,ovens para este mercado atual# - 3olicitar "ue a classe se sente em crculo para conversar a respeito do tema, expondo as diferenas do mercado atual com o de /. anos atrs, possiilitando a compreenso de "ue o este mercado din:mico e muda constantemente# - ) 0ducadora conversar com os alunos a respeito das novas compet$ncias exigidas no mercado atual e os alunos sero convidados a sentarem-se em grupos de 1 a 2 pessoas. 3er distriudo texto da apostila do Ceo Araiman para realizao da atividade, "ue consiste em uscar formas alternativas e criativas de se desenvolver estas compet$ncias# - ) educadora solicitar "ue os alunos tragam revistas e ,ornais na prxima aula para a construo de um cartaz "ue retrate o mercado de traal!o atual.