6ºBASICO

LA LECTURA DIARIA TE AYUDA A COMPRENDER
TODAS TUS MATERIAS, LO QUE SE TRADUCIR

EN UN MEJOR RENDIMIENTO EN TU COLEGIO.
TEXTO DE LECTURAS COMPRENSIVAS

DIARIAS
6 AO DE EDUCACIN BSICA.
LECTURA 1.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

A diario nos vemos enfrentados a la dificultad de no comprender del todo lo
que nos corresponde leer: alguna informacin, las instrucciones en una prueba,
la materia en las diversas asignaturas, los libros complementarios, las
actividades diarias, la Biblia o el devocional del da. En fin, son muchas las
ocasiones en que nos enfrentamos a este problema.
Como una forma de contribuir a que puedas superar esta dificultad, tu Colegio
se ha propuesto ayudarte decididamente. Para ello, slo necesitamos de tu
colaboracin, consistente en lo siguiente:
Diariamente leers, en silencio, un texto que alguno de tus profesores te
traer.
Al terminar contestars algunas breves preguntas acerca del texto ledo.
La actividad no durar ms de quince minutos.
Esta actividad ser evaluada de forma acumulativa, siendo su promedio
trimestral, una nota sumativa.
Sencillo!!! Verdad???.
RESPONDE:
1.- Cul es el problema que queremos solucionar? _____________________
__________________________________________________________
2.- Cmo nos hemos dado cuenta de que existe este problema? ___________
__________________________________________________________
3.- Cmo crees t que te ayudar esta actividad diaria? ________________
__________________________________________________________
4.- Cmo colaborars t en el desarrollo de esta actividad?. _____________
__________________________________________________________
Lectura 2.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS.: ____ NOTA: ___
TENGO UNA POBRE CHOZA.
Choza: Cabaa de estacas, muy humilde, cubierta de ramas y paja.
Tengo una pobre choza

que ni del viento ni de la lluvia guarda;
mas el sosiego es fcil en esta choza mnima;
no siento la aoranza de mi antigua morada.
mi vestido, tan viejo y destrozado,
con hilo lo he cosido,
uniendo los remiendos;
me abriga an en el invierno fro.
Tengo una calabaza
que siempre est vaca,
mas puedo echar en ella agua
y en ella beber vino bien podra.
Tengo un catre tan corto
que ni estirar en l las piernas puedo.
Me levanto cuando el gallo canta,
Me echo cuando la sombra cubre el cielo.
(Ch'En Hu, chino)
RESPONDE:
1. Est contento el chino con su choza? ____ Por qu lo crees as?
__________________________________________________________
2.
Cmo
es
la
choza?
(Responde
con
tus
palabras)
_____________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Qu cosas tiene el dueo de la choza? ___________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Lectura 3.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LA TIERRA SUFRE.
La erosin ms daina la causa el agua, tan necesaria para todos los seres
vivos. Se produce especialmente durante el invierno y la primavera. En estas
estaciones del ao, los ros son ms caudalosos a causa de las lluvias del
invierno, o de los deshielos cordilleranos de primavera.
Cuando el agua que viene de la cordillera baja hacia el mar, arrastra consigo
tierra, piedras y arena, dejando verdaderas heridas en las montaas y en las
riberas de los ros.
Ao tras ao se pierde as gran cantidad de tierra que las plantas necesitan
para existir. Esto hace que en las pocas de verano y otoo, cuando disminuye
la cantidad de agua de los ros, se vea con ms claridad el dao causado por el
agua de las lluvias y los deshielos.
RESPONDE.
1. Con tus palabras, intenta una definicin del concepto erosin. ___________
__________________________________________________________
2. En qu estaciones del ao se produce mayor erosin? ________________
3. A causa de qu, se produce erosin segn el texto? _________________
__________________________________________________________
4. Qu significa el concepto caudaloso? ____________________________
__________________________________________________________
5. De qu manera el hombre causa erosin en la tierra? ________________
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Lectura 4
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __
" VIVIR EN UN FARO "
" Llueve. Como casi siempre.
Goteo que parece no detenerse jams, completando un rcord mundial:
imposible encontrar -segn la enciclopedia Guinness- otro lugar en el mundo que
sufra durante 330 das al ao el incesante estruje de las nubes. Vientos
endiablados, soledad que asusta.
Navegamos cerca del fin del mundo, frente a la isla Flix, en la salida
occidental del Estrecho de Magallanes. Es un minsculo pedazo de tierra, casi
apndice de un gran islote que surge insolente desde las profundidades.
Desolacin se llama. Pura roca y nieve.
Desde un improvisado atracadero aparecen pauelos, sonrisas. Nos reciben,
hombres, mujeres, nios, guaguas. Son los fareros. "
1.- De que se trata este texto?. Exprsalo brevemente con palabras tuyas.
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
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2.- Anota dos frases del texto que describan algo, por ejemplo, el clima, la isla,
las personas _________________________________________________
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__________________________________________________________
4.- con tus palabras explica lo que entiendes por desolacin.
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Lectura 5
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __
" LOS BOSQUES "
Uno de los problemas que preocupan a muchos gobiernos en la actualidad, es la
disminucin de los sitios poblados de rboles. En todos los pueblos y a travs
de todas las pocas, el bosque ha sido fuente inagotable de leyendas y
supersticiones. En las mentes primitivas y en los cuentos maravillosos, en esos
lugares habitan brujas, gnomos, ogros y hadas. Estas supersticiones han,
surgido probablemente, de peligros mucho ms reales como son los animales
feroces y las serpientes o insectos venenosos cuya ponzoa puede daar o
incluso matar al ser humano.
Pero los rboles constituyen un importante recurso econmico. Diversos
estudios sealan que los bosques generados sin la intervencin del hombre, es
decir, los bosques nativos, estn en peligro de extincin. Para evitar la total
desaparicin de tan importante recurso, los gobiernos estn incentivando la
creacin de bosques articulados. Con ellos se podr obtener una mayor
seguridad econmica y ecolgica que redunde en un mayor bienestar para la
humanidad.
1.- Cmo se definen los bosques en el texto?
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2.- Qu supersticiones existen en relacin a los bosques?

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3.- Qu significa la palabra "ponzoa" en el texto?
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4.- Qu son los bosques nativos?
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Lectura 6.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __
EL MUNDO DE OTRA FORMA.
(Nicole Aguilera - Ex alumna Colegio Metodista).
Haba una vez una familia que se fue de vacaciones a la casa nueva que quedaba
en la playa. Estaban muy felices.
Un da los nios se tuvieron que quedar solos. Estaban de lo ms tranquilos
cuando de pronto vieron un extrao objeto que se posaba en el cielo, pareca un
platillo... Luego desapareci, por lo que los nios no le prestaron atencin.
Efectivamente era un platillo volador. Y sucedi que los extraterrestres que
venan en el platillo fueron a la casa de los nios sin que estos se dieran cuenta.
Esa noche, los nios escucharon ruidos extraos, pero como a la orilla de la
playa estos ruidos son muy frecuentes, no se preocuparon y rpidamente se
quedaron dormidos.
Al da siguiente, al despertar, encontraron todo distinto; el agua estaba en el
cielo, las nubes en el suelo u los autos andaban volando. Los nios sintieron un
poco de temor, por lo que decidieron llamar a sus padres, a quienes le contaron
todo lo sucedido. stos les dijeron que se fueran inmediatamente de all.
Tomaron un bus que tambin volaba y desde su ventanilla comprobaron que
todo estaba al revs.
La nica solucin que les qued, fue llamar a un sper hroe el cual pudo
finalmente solucionar el problema y volver todo a la normalidad. Este hroe
averigu que se trataba de unos nios extraterrestres muy traviesos, que
haban venido a jugar un momento a la tierra.
ACTIVIDAD: Haz un listado de al menos 5 problemas que se hubieran
originado de continuar esta situacin.
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Lectura 7.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

MOISS.
La escena representa a una amorosa mam que cuida mucho a su beb; en

realidad quiere ponerlo en un botecito. Desea ponerlo all, porque el rey quiere
hacerle dao al nio. La mam le esconde. El nio se llama Moiss. Cuando este
nio crezca y se transforme en un hombre grande, har que el rey de Egipto
deje de maltratar al pueblo de Dios, los hijos de Israel. El nio crecer y ser
uno de los que ms ayuden a Dios. Dios est cuidando a Moiss, diciendo a su
madre que lo ponga en el botecito. La hermana de Moiss mirar que no le pase
nada.
RESPONDE:
1. Por qu razn, la madre est protegiendo al nio? __________________
__________________________________________________________
2. Cul ser la misin de este nio cuando sea grande?
_________________
__________________________________________________________
3. Quin ms est ayudando al nio? ______________________________
4. Cmo ayuda Dios a cuidar a Moiss? ____________________________
__________________________________________________________
5. Segn el texto, cul es el pueblo de Dios? _______________________
Lectura 8.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LA VAJILLA.
A los jvenes de hoy que viven en las grandes ciudades, les puede resultar difcil
imaginar un mundo sin luz elctrica o agua potable, sin radio, telfono o televisin. Ms
difcil an puede resultarles pensar en vivir sin vasos, platos, cucharas o tenedores.
Sin embargo la vajilla, tal como la conoce el mundo occidental hoy en da, no es de uso
muy antiguo ni universal. De todos los elementos que la componen, el cuchillo es, por
mucho, el ms antiguo y el ms conocido. Restos arqueolgicos han mostrado que ya el
hombre primitivo afilaba piedras para trozar los animales que cazaba.
Los primeros platos aparecen con el alimento caliente. Eran simples hojas de gran
tamao que se botaban una vez finalizada la comida. Hoy en da los platos
desechables, son tambin de uso efmero, pero estn hechos de cartn o plstico,
materiales elaborados por el hombre, es decir, artificiales.
Las cucharas y los tenedores fueron invenciones ms tardas, teniendo su origen en la
Europa medioeval. A diferencia de lo ocurrido con el cuchillo, su uso no se extendi a
todo el mundo. Actualmente, diversos pueblos; como los chinos, no usan masivamente
estos artefactos.
RESPONDE:
1. A qu se llama vajilla?
__________________________________________________________
2. Segn lo que se deduce del texto, qu significa la palabra "efmero"? ____
__________________________________________________________
3. Segn el texto, qu son los materiales artificiales?_________________
Lectura 9.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

MI DIARIO (Diario de Ana Frank).
Domingo, 14 de junio de 1942.
El viernes 12 de junio me despert antes de las seis, cosa comprensible, pues era el
da de mi cumpleaos. Como en casa no me dejan levantarme tan temprano, tuve que
contener mi curiosidad una hora ms. Al cabo de tres cuartos ya no poda aguantarme.
Me levant, me fui al comedor, donde Mauret, el gato, me recibi frotndose la
cabeza contra m y hacindome mil gracias.
A las siete fui a dar las buenas nuevas a pap y mam, y por fin, en el saln, pude
desempaquetar mis regalos. La primera sorpresa fuiste t, probablemente uno de mis
regalos ms hermosos, Sobre la mesa haba adems, un ramo de flores. Estos fueron
los regalos maaneros, a los que siguieron otros muchos durante el da.
Pap y mam me han colmado, sin hablar de los amigos y conocidos de casa, que han
sido muy amables conmigo. He recibido, entre otros regalos, un juego de saln, un
puzzle, bombones, chocolate, un broche, un libro de mitos y leyendas...
RESPONDE:
1. Qu fecha es el cumpleaos de Ana? ____________________________
2. En qu fecha escribe por primera vez en su diario?__________________

3. Segn Ana, cul fue el mejor regalo que recibi? ___________________
4. Haz un listado de regalos que recibi. ____________________________
__________________________________________________________
5. Qu hizo Ana a las siete de la maana del da 12 de junio? ____________
__________________________________________________________
6. Cunto tiempo tuvo que contener su curiosidad? ___________________
Lectura 10.
6 Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LA CAMIONETA MAGICA
(CUENTO CREADO POR LA ALUMNA CAROLINA ORMEO OTAROLA, COLEGIO METODISTA TEMUCO 1998).
Un da, Jaime, Moiss e Ignacio, fueron de paseo con el hermano mayor de Jaime. Los tres nios estaban
muy entusiasmados con el viaje, porque vivan en un pequeo pueblo donde nunca ocurra nada. Partieron
hacia una pequea laguna en el campo de Ignacio.
Casi de noche llegaron al campo; luego de escoger un lugar apropiado, armaron all sus carpas. Estaba
todo listo y preparado, prendieron una fogata y empezaron a contar chistes, cantar y luego comer, para
volver ms tarde de nuevo a la diversin.
En eso estaban felices, cuando de pronto, desde el medio de la fogata emergi algo del suelo, pareca una
pequea hada, pero tambin pareca una flor. Todos estaban muy asustados por lo raro de la situacin
que estaba ocurriendo.
La pequea hada, con una voz dulce y clida les dijo: ustedes han sido elegidos por el gran Rey, para que
salven nuestra tierra. Todos quedaron mudos, pero el hermano de Jaime, Javier, le pregunt de qu
se trataba... El hada le dijo que su tierra estaba a punto de desaparecer por culpa de los gnomos del mal.
En aquel mismo instante, apareci una camioneta de muchos colores y el hada les dijo: esta camioneta los
conducir al mundo del mal, donde tienen que destruir a los gnomos.
Todos, dispuestos a ayudar a la pequea hada dijeron en tono de coro: lo haremos con mucho gusto,
pequea hada. Y emprendieron el viaje hacia la tierra del mal.
La camioneta se empez a elevar ms y ms y derrepente los nios se encontraron en una dimensin
desconocida. Todo era muy diferente a la tierra y todos estaban muy asustados. De pronto apareci una
tropa de gnomos que fueron destruidos con el rayo lser que tena la camioneta. Empez la batalla. Todos
los gnomos del mal se encontraban en la lucha....fue muy difcil derrotarlos ya que tenan armas muy
modernas. Pero como para luchar por el bien nada es imposible, los nios derrotaron a todos y regresaron
a la tierra.
El hada y todo su pueblo agradecieron a los nios y le hicieron entrega del gran tesoro; el ms apreciado
por los habitantes del pueblo mgico: Un gran diamante multicolor.
El hada dijo: El gran Rey, desea entregarles este tesoro, por habernos salvado de desaparecer de
nuestra tierra. Los nios, felices regresaron a casa con el recuerdo de una experiencia que jams van a
olvidar.
RESPONDE
1. Qu cualidades tena la camioneta mgica?(3 ptos.)___________________________
_____________________________________________________________________
2. En qu consista el gran tesoro? Desde dnde surgi el hada? (4 ptos.) _____________
______________________________________________________________________
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LECTURA N 11.
Sexto Bsico
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LA ARAUCANA
(ALONSO DE ERCILLA Y ZUIGA, ESPAOL FRAGMENTO)
Chile, frtil provincia y sealada

En la regin antrtica famosa,
De remotas naciones respetada
Por fuerte, principal y poderosa.
La gente que produce es tan granada,
Tan soberbia, gallarda y belicosa,
Que no ha sido por rey jams regida
Ni a extranjero dominio sometida.
Es Chile norte sur de gran longura
Costa del nuevo mar del Sur llamado,
Tendr del este a oeste de angostura
Cien millas por lo ms alto tomado;
Bajo del polo antrtico en altura
De veintisiete grados prolongados
Hasta el mar Ocano y Chileno
Mezclan sus aguas por angosto seno.
1.- QU DESCRIBE EL POETA EN ESTAS ESTROFAS?
2.- HASTA DONDE SE PROLONGA EL PAS?
3.- TIENE RAZN AL DECIR QUE CHILE ES DE GRAN LONGURA? POR QU?
______________________________________________________________________
4.- QU CUALIDADES DESTACA EL POETA DE NUESTRO PAS
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LECTURA N 12. Sexto Bsico.
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

TIERRA CHILENA
(GABRIELA MISTRAL)
Danzamos en tierra chilena,

Ms suave que rosas y miel
La tierra que amasa a los hombres
De labios y pechos sin hiel.
La tierra ms verde de huertos,
La tierra ms rubia de mies,
La tierra ms roja de vias,
qu dulce que roza los pies!
Su polvo hizo nuestras mejillas,
Su ro hizo nuestro rer.
y besa los pies de la ronda
que lo hace, cual madre, gemir
Es bella, y por bella queremos
Su csped de rondas albear;
Es libre y por libre queremos
Su rostro de cantos baar.
Maana abriremos sus rocas,
La haremos viedo y pomar;
Maana alzaremos sus pueblos:
hoy slo sabemos danzar!.
RESPONDE
1. Quin es ms suave que rosas y miel? ___________________________
2. Quin roza dulce los pies? ___________________________________
3. Por qu razn, la poetisa dice que queremos baar con cantos el rostro de
Chile? ___________________________________________________
4. Anota al menos tres caractersticas de Chile, mencionadas en el poema.

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__________________________________________________________
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LAS CUATRO ESTACIONES
-
Cules son las cuatro estaciones?- le preguntaron un da a Marcelo.

Yo conozco dos estaciones, nada ms- respondi Marcelo-: La Estacin Central y la
Estacin Mapocho.
Pero Marcelo, no te estbamos preguntando por las estaciones de los trenes.

preguntbamos por las otras estaciones.
Te
Ah!. Me estaban preguntando por las estaciones de radio. Hay muchas ms que cuatro.
Yo conozco...
No Marcelo, nadie te est preguntando por las estaciones de radio.

preguntando por las cuatro estaciones.
Ya s: Las cuatro estaciones son una obra de Vivaldi. Tararn, tirarn, turorn, tirarn,
tan, tan....
No te hagas el que no entiendes, Marcelo.

estaciones del ao. Las sabes o no las sabes?
Claro que s cules son las cuatro estaciones del ao. Pero nadie me preguntaba eso. Las
cuatro estaciones del ao son: las vacaciones de verano, las vacaciones de invierno, las
fiestas de la primavera y una que no s cmo se llama.
Primavera, verano, otoo e invierno, Marcelo. Eso era todo
Te estamos
Te estamos preguntando por las cuatro
CUESTIONARIO :
1. Nombra las cuatro definiciones dadas en el texto para la palabra estaciones.
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2. Cuntos personajes como mnimo estaran participando en este relato? ______ Cmo lo
sabes? ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Qu caractersticas sicolgicas podran deducirse de la actitud de Marcelo?

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______________________________________________________________________
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

EL PERRO Y EL GATO
Mauricio y Anita tenan un simptico perro pequins. Los nios jugaban todo el da con l. El
Pequi, as se llamaba el perro, no causaba ninguna clase de problemas.
Un da, los nios encontraron un gatito perdido. Mauricio lo envolvi en su parka y lo llev
hasta la casa. All lo pusieron en una caja de cartn. Anita le llev leche y le hizo una cama
con ropa de sus muecas. El pequeo gato se tom la leche, durmi un rato en su nueva cama y
luego decidi partir a explorar su nuevo mundo.
Apenas asom su cabeza por encima de los bordes de la caja, un gruido terrible lo hizo
retroceder. El Pequi estaba furioso.
-
Se lo va a comer! grit Anita, muerta de miedo.

sigui vigilando la caja.
El Pequi se content con gruir, pero
Pobre gatito dijo Mauricio -. Va a tener que pasar toda su vida adentro de la caja.
No hay derecho dijo Anita -. A este gatito le gustara andar por todas partes. Hay que
amarrar al Pequi.
Al Pequi no le gusta estar amarrado.
Entonces hay que ponerle un bozal.
Y cmo va a comer en ese caso? Adems el gato lo podra atacar con sus garras y el Pequi
no podra defenderse.
Ya s dijo Anita- Vamos a decirle al Pequi que este gatito es un perro chico y que puede
jugar con l.
Mejor lo disfrazo de perro dijo Mauricio -. Le hago unas orejas largas de plasticina y le
alargo un poco la nariz con una corneta de cartn. El Pequi va a querer jugar con l.
Habra que disfrazar al Pequi de gato. Seguro que no le gusta. Vaya problema. Por qu
no ayudan ustedes a Anita y Mauricio?.
1.- QU SOLUICIONES HAN IDEADO ANITA Y MAURICIO A SU PROBLEMA?________________

___________________________________________________________________________ (2)
2.- ESCRIBE UNA CONTINUACIN Y UN FINAL PARA ESTA HISTORIA. (5) __________________
____________________________________________________________________________ ...
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

EL SABELOTODO
Hay personas que hablan como si lo supieran todo. Ellas normalmente actan
como si nunca cometieran errores. Sin embargo, todos los seres humanos son
falibles (pueden fallar o cometer errores) y quien no tiene una actitud
consecuente con ello, slo consigue hacerse antiptico.
La verdad es que las relaciones con las dems personas no son fciles y todos
debemos aprender a convivir sanamente con nuestros congneres (son las
dems personas, iguales a nosotros).
En muchas ocasiones es ms importante escuchar con atencin, antes de abrir
la boca para decir algo necio o sin valor. Tambin es importante antes de
hablar, estar muy seguro de lo que se va a decir, el lugar en que se dir y
quienes estn presentes para or, pues a veces podemos herir sin darnos cuenta
o podemos ofender con nuestras palabras.
El sabelotodo se apropia de las conversaciones, impone sus opiniones y rara vez
escucha a los dems; tampoco reconoce el valor de las opiniones ajenas lo que
en definitiva lo hacen ser una persona no muy querida.
CUESTIONARIO :
1. Qu significa el concepto falible?
__________________________________________________________
2. Qu significa el concepto congneres?
__________________________________________________________
1. Segn el texto, cmo debieras comportarte para no caer antiptico?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Enumera al menos tres caractersticas del sabelotodo.
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

TENGAMOS CUIDADO CON LA NATURALEZA
Haba una vez una garza y un camarn que siempre salan a pasear al bosque para ver la
naturaleza. En el bosque encontraban pinos, eucaliptos, aromos, lamos, pelln, maitn, agua y un
jardn muy bonito.
Un da encontraron un bichito que se llamaba Chinito. El bichito al verlos, se asust mucho y
vol hacia los rboles.
La garza y el camarn le dijeron que no se asustara, porque queran ser sus amigos. Entonces el
bichito baj del rbol y les salud alegremente.
Luego Chinito les llev a conocer otros lugares bonitos del bosque. Primero visitaron una casa
donde vivan muchas abejas, incluso una muy grande. El bichito les dijo que sus amigas abejas
eran muy trabajadoras y unidas y que siempre trabajaban en algo muy serio.
Despus los llev a visitar una laguna. All les mostr cmo las moscas de agua, las araas, los
pirigines otros animalitos, compartan la comida y el agua.
Despus, les dijo que los llevara a visitar un lugar muy secreto que slo l conoca.
Los llev a una ruca y les dijo que desde ah poda ver todo el mundo y les mostr cmo los
seres humanos mataban a los pajaritos, a los animales, cmo cortaban los rboles y ensuciaban
con basura los ros.
Los dos amigos se sintieron muy tristes al ver todo eso. La garza dijo que ellos iba a ir a
contar todo a sus amigos animales, para que ellos defendieran los rboles nativos, a los
animales, a los ros y a los pajaritos.
Ellos saban que sin la naturaleza, nadie, ni los animalitos ni los seres humanos pueden vivir.
RESPONDE:
1. Qu cosas encontraban en el bosque el camarn y la garza?
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2. Desde dnde el bichito poda ver todo el mundo?
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3. Por qu razn se entristecieron el camarn y la garza?
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LA VIDA EN LOS OCANOS
La vida marina es tan rica y diversa como la terrestre, y es igual de vulnerable a la
contaminacin y la explotacin descontrolada.
Los atentados ms importantes que se han producido contra la vida marina son:
-
Decadencia de la poblacin de las grandes especies marinas: ballenas, focas, tortugas,

delfines..., debido a la pesca sin control que han sufrido por parte de las personas.
Fuerte presin sobre especies raras, como los peces tropicales de vivos colores, los
corales... El peligro para estas especies puede venir de la comercializacin para el mercado
de curiosidades.
Contaminacin de las aguas marinas como consecuencia de los vertidos industriales, mareas
negras... Este factor est introduciendo un nuevo peligro para la vida animal y vegetal de
los mares.
Para todos estos peligros, han sido imprescindibles, acuerdos a nivel internacional para
proteger la vida de los ocanos.
En los pases industrializados cada habitante produce unos 280 kilos de basura al ao;
Algunos de ellos se vierten al mar.
RESPONDE:
1. Qu caracterstica comn posee la vida marina con la vida terrestre?
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2. Qu consecuencias ha producido la pesca sin control?
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______________________________________________________________________
3. Qu les podra ocurrir a las especies raras?
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4. Con tus palabras, explica cmo se incrementa la contaminacin de las aguas marinas.
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

MAKE MAKE, EL CREADOR DEL MUNDO
(ORESTE PLATH)
Make-Make se encontraba solitario y aburrido; vea la tierra que haba creado, llena de plantas
y animales, pero senta que faltaba algo.
Cierto da tom por casualidad una calabaza que estaba llena de agua, y al mirar dentro de
ella, vio con asombro que se reflejaba su rostro en el agua . Sorprendido por este
descubrimiento, salud a su propia imagen diciendo: Saludado seas; eres hermoso y parecido a
m: En ese preciso instante un pjaro se pos sobre su hombro derecho, causando asombro a
Make-Make al ver que su reflejo en el agua apareca con un pico, alas y plumas.
Tom el
reflejo y el pjaro y los uni, naciendo as su primognito.
Despus de algn tiempo pens crear un ser a su imagen, que supiera hablar y pensar como l lo
deseaba. Prob fecundar una piedra, pero sta no se form como l lo deseaba. Prob
fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces. Finalmente, Make-Make hizo
fecundar el hoyo de una piedra en el que haba tierra colorada, resultando de esta mezcla la
formacin del hombre.
Make-Make estaba contento, pues vea que el hombre estaba bien formado a su semejanza,
pudiendo hablar y pensar. Despus de un tiempo, se dio cuenta de que el hombre se
encontraba solitario y eso no le pareci bien.
Hizo dormir al hombre y, una vez dormido, hizo fecundar la costilla izquierda, creando as a la
mujer.
Make-Make les dijo: Vivina- Vivina Hakapiro- E-Ahue (palabras del pascuense antiguo, que no
han podido ser traducidas).
RESPONDE:
1. Quin era Make Make?
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2. Qu impresin se form Make Make al observar su propio rostro en el agua?
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3. Cmo fue que se origin su primognito?
______________________________________________________________________
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4. Cmo se produjo la formacin del hombre?
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5. Cmo fue que Make Make cre a la mujer?
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

COLMILLO DE ELEFANTE
Cuando estn todos reunidos, el elefante conductor hace el recuento e inicia la

marcha hacia la laguna. Avanza l primero, apoyando con cuidado sus patas
mullidas sobre la hierba hmeda y abanicndose con sus enormes orejas. Lo
siguen las hembras, que conducen a sus cras mantenindolas entre las patas
delanteras para mejor protegerlas del calor y los peligros.
Los elefantes
jvenes las rodean avanzando y retrocediendo, obligando a regresar al grupo a
algn elefantito juguetn, que se haba entretenido en perseguir con la trompa
a una mariposa de brillantes colores, y empujando hacia delante con suaves
trompazos a los ms cansados o perezosos que se retrasaban demasiado.
Todos avanzan lentamente hacia la laguna. Los animales de la selva les dejan
paso, porque los saben poderosos y fuertes, pero no les temen porque los
elefantes slo comen hierbas, hojas, frutos y cortezas de rboles y no hacen
ningn dao a los dems. Al contrario. Muchos otros animales encuentran su
alimento en las ramas desgajadas por sus trompas o proteccin en su compaa.
Por eso, los que se encuentran bebiendo en la orilla de la laguna, al aproximarse
la manada no huyen temerosos, sino que se apartan a un lado y otro para
dejarles libre el camino del agua. All los elefantes juegan y se baan.
RESPONDE.
1. Qu hace previamente el elefante conductor al dirigirse a la laguna?

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2. Describe cmo avanza la manada. (Al menos tres aspectos).
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3. Cul es la reaccin de los dems animales de la selva?
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______________________________________________________________________
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LA EDUCACIN EN LA ROMA ANTIGUA
En la Roma primitiva eran los padres quienes educaban a sus propios hijos. La
madre les enseaba a leer, escribir y hacer cuentas. El padre los instrua en la
urbanidad y buenas costumbres de un ciudadano romano. Sin embargo, desde
finales de la Repblica, en el ao 27 A. C., tras la conquista de Grecia, la
enseanza cambio sustancialmente. Los nios se confiaban a un maestro
particular, que sola ser griego, o iban a la escuela pblica acompaados por un
esclavo o paedagogus, que estaba constantemente pendiente del muchacho.
La formacin de un nio romano constaba de tres etapas: enseanza primaria,
secundaria y superior. La primaria, que era mixta, abarcaba desde los siete
hasta los once aos. Durante este perodo de tiempo el nio aprenda a leer,
escribir y a hacer cuentas a base de jugar con letras y nmeros de madera o
marfil. Por eso se llamaba a esta escuela ludus, juego, y al maestro magister
ludi, maestro del juego.
Pero la disciplina era muy dura y el maestro usaba
con demasiada frecuencia la ferula o vara para pegar, de ah que el poeta
Horacio recuerde a su maestro orbilio como plagosus; es decir, el que pega.
Con todo, a partir del siglo II D: C:
temerosa la asistencia a clases.
decae la severidad y se hace menos
RESPONDE.
1. Quin Educaba a sus hijos en la Roma Antigua?
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2. Qu cosas enseaba la madre?
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3. Qu cosas enseaba el padre?
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4. A quin se llam paedagogus?
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5. Quin fue el magister ludi?
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

REACCIONES QUMICAS EN NUESTRO ESTMAGO
El cido clorhdrico es sumamente corrosivo: si se vierte sobre un trozo de
mrmol, ste burbujea y se producen grandes cantidades de dixido de
carbono.
El estmago, una de nuestras glndulas ms activas, segrega tres tipos de
sustancias: cido clorhdrico (HCI), jugos gstricos y mucus. El HCI provoca
que el conjunto de sustancias semidigeridas presentes en el estmago sea
cido y favorece la ruptura de complejas protenas que ingerimos.
Un exceso en la produccin de HCL produce acidez de estmago, que calma con

bicarbonato de sodio, al producirse una neutralizacin. Pero no es conveniente
abusar de este ltimo producto, ya que, tomado en exceso, puede generar
nuevas segregaciones de HCI.
Si el estmago no segregase mucus, sus paredes seran atacadas y disueltas
por el cido clorhdrico. Por ello, los pacientes con lceras gstricas deben
abstenerse de tomar sustancias cidas
RESPONDE:
1. Qu caractersticas posee el cido clorhdrico?
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2. Qu tipos de sustancias segrega el estmago?

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3. Qu sucedera al estmago si no se produjera mucus?
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4. Qu deben hacer los pacientes con lceras gstricas?
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

CMO SE CALCUL EL RADIO DE LA TIERRA EN EL AO 240 A. DE C.
Mediante los satlites artificiales y otros instrumentos comunes hoy da, es fcil demostrar
que la Tierra es esfrica y conocer su tamao . Sin embargo, en el ao 240 a. De c. ,
Eratstenes de Alejandra, Egipto, observando la sombra que proyectaba el sol en diferentes
lugares, calcul con asombrosa exactitud el radio de la tierra, obteniendo un resultado de
6.369 kilmetros.
Eratstenes ley un da en un papiro que en Siena, al medioda del 21 de junio, los cuerpos no
proyectaban ninguna sombra (...) Era una observacin aparentemente insignificante.
Sin
embargo, un cientfico no desaprovecha una observacin, y Eratstenes lo era. Es por ello que
decidi comprobar qu ocurra en Alejandra el 21 de junio al medioda.
Al realizar el experimento, comprob que un palo clavado verticalmente en el suelo proyectaba
sombra, lo que no ocurra en Siena. Eratstenes se pregunt cul era la razn de esa
diferencia entre Alejandra y Siena.
La razn es fcil de explicar: la Tierra no es plana. Si sta es esfrica, la sombra proyectada
por los rayos del sol debe ser diferente, como efectivamente ocurre!.
RESPONDE
1. Cmo sabemos hoy que la Tierra es esfrica y cul es su tamao?
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2. Cmo supo Eratstenes en el 240 A. de C., el radio de la Tierra y cul era su dimensin?
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3. Segn el texto, cules la actitud de todo cientfico frente a una observacin?
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4.Cmo logr Eratstenes comprobar que la Tierra no era plana?

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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __
LOS PINGUINOS EMPERADOR: UNA ASOCIACIN FAMILIAR

Estos pinginos viven en la Antrtida, donde en invierno soportan temperaturas
superiores a los 50C bajo cero y vientos de ms de 140 km por hora.
Los
pinguinos soportan estas condiciones apindose. No slo existe una respuesta
de grupo frente a estas condiciones, sino que entre los progenitores existe una
divisin del trabajo: el padre incuba los huevos, uno por individuo, sin
alimentarse durante dos meses. La madre sale durante este perodo para
alimentarse y poder, a su vuelta, alimentar a la cra.
Vemos, por lo tanto, algunas de las ventajas de las asociaciones basadas en la
descendencia de una unidad familiar, reparto de las tareas de obtencin de
alimentos, proteccin de las cras, defensa, procreacin, etc.
RESPONDE
1. Nombra al menos tres caractersticas del Pingino Emperador.
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2. Cmo soportan las bajas temperaturas?

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3. Cmo se dividen el trabajo de la incubacin, padre y madre?
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4. Nombra al menos tres ventajas de la asociacin de una unidad familiar.

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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

EL HOMBRE ES, A LA VEZ, OBRA Y ARTFICE DEL MEDIO QUE LO RODEA
En su larga y difcil evolucin, la especie humana ha llegado a una etapa en que puede
transformar radicalmente, y de numerosas maneras, el mundo que habita. Puede desviar ros,
construir o drenar enormes lagos, devastar o plantar bosques. Puede hacer que las nubes
suelten lluvias, que los desiertos florezcan y hasta se dice- que los huracanes cambien de
rumbo. Pero puede, tambin, contaminar los mares, envenenar el aire y, an, destruir la capa
de gas ozono que protege la Tierra, y sin la cual la vida no sera posible.
Hemos llegado a un punto en que debemos orientar nuestros actos hacia la defensa y
preservacin del legado que nos ha dejado la Naturaleza.
Debemos adoptar medidas que
detengan la destruccin del medio en que vivimos, administrando inteligentemente el uso de los
recursos naturales, con la ayuda de los enormes conocimientos cientficos que poseemos.
Por ignorancia o por indiferencia, podemos causar inmensos e irreparables daos a nuestra
Madre Tierra, poniendo en gravsimo peligro la supervivencia de la especie humana.
Por eso, en todo el mundo se ha emprendido una accin que persigue los siguientes objetivos:
Preservar y manejar adecuadamente los recursos naturales de la Tierra, incluidos el aire, el
agua, la flora, la fauna y los ecosistemas naturales.
Mantener y, siempre que sea posible, restaurar la capacidad de la Tierra para producir
recursos vitales renovables.
Exhortar a los gobiernos del planeta a adoptar polticas que ayuden al logro de estos fines, ya
sea dictando leyes de proteccin de la Naturaleza, ya sea creando conciencia en todos los
sectores de la poblacin, desde nios hasta adultos, de la necesidad de la preservacin
ecolgica.
(Tomado del libro Chile Ecolgico. Fondo Cultural del diario La Tercera, 1985).
RESPONDE.
1. Nombra tres transformaciones que el hombre hace del mundo en que habita.
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2. Qu medidas son necesarias para contrarrestar los efectos negativos? (nombra 3)
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3. Escribe un objetivo mundial para detener el avance de la destruccin de nuestro planeta.
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

PARA EVITAR ENFERMEDADES AL CORAZN
Para evitar las enfermedades que afectan al corazn es necesario tener en
cuenta las siguientes recomendaciones: hacer ejercicios en forma peridica de
acuerdo con nuestras capacidades; por ejemplo, las clases de educacin fsica
son una buena alternativa; ya que esta actividad hace que el corazn lata ms
rpido y con ms fuerza, lo que lo fortifica y le permite trabajar con facilidad
y bombeando ms sangre en cada latido.
Tambin es necesario una buena alimentacin, porque las comidas juegan un
papel importante. Los alimentos con mucha grasa son dainos porque stas se
acumulan en los vasos sanguneos, engrosndolos y endurecindolos, de manera
que el corazn hace un mayor esfuerzo al bombear la sangre.
Otra recomendacin importante es evitar el alcohol y el tabaco, ya que son
sustancias nocivas que alteran negativamente la actividad del corazn. El
alcohol aumenta los latidos, provocando un desgaste innecesario. La nicotina
del tabaco aumenta la presin sangunea, es decir, incrementa la fuerza que la
sangre ejerce sobre las paredes de los vasos sanguneos.
RESPONDE
1. Anota tres medidas para evitar las enfermedades al corazn.
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2. Qu beneficios aporta la clase de Educacin Fsica a nuestro corazn?
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3. Son beneficiosos al corazn los alimentos ricos en grasas? Por qu?
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4. Qu efectos produce el alcohol en el corazn?

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5. Qu efectos produce el tabaco en el corazn?
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

EL OZONO
En muchas ocasiones, despus de una tormenta, el aire tiene un aspecto
enrarecido y se respira con mayor dificultad. Ello se debe a la existencia de
ozono, un compuesto formado por tres tomo de oxgeno.
Se encuentra en cantidades reducidas sobre la superficie de la Tierra, aunque
tiene mayor concentracin en una capa atmosfrica situada a unos 25 km. de
altura: la ozonosfera.
Esta capa tiene una importancia fundamental para la existencia de los seres
vivos, ya que filtra la entrada de radiacin ultravioleta que, procedente del sol,
puede daar los organismos.
Los cientficos vienen observando con preocupacin, desde hace muchos aos,
un agujero en la capa de ozono que hay sobre el continente antrtico.
Muchos compuestos qumicos contaminantes son los causantes de la
destruccin de la capa de ozono, entre ellos los contenidos en muchos
aerosoles. Algunos pases han prohibido estas sustancias contaminantes.
RESPONDE.
1. Qu efectos produce el ozono despus de una tormenta?
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2. De qu est compuesto el ozono?
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3. Dnde se encuentra el ozono?
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4. Qu funcin cumple la capa de ozono?
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5. Qu factores influyen en la destruccin de la capa de ozono?
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NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LOS CHANGOS
Era un pueblo nmade (que se traslada de un lugar a otro en busca de alimentos), que vivan de la
pesca, sin vivienda fija, recorriendo las costas norte y central del territorio.
Navegaban pegados a la costa en sus balsas fabricadas con cuero de lobo marino. Pescaban con
redes hechas de totora o de intestinos de lobo, con anzuelo y arpones. Usaban arcos y flechas con
los cuales cazaban aves o animales.
Levantaban sus rsticas chozas cerca del mar, donde encontraban vegetales, agua fresca o mariscos.
1.- QU SIGNIFICA LA PALABRA NMADE? _____________________________________________
2.- QUINES ERAN LOS CHANGOS?

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3.- CMO ERAN SUS EMBARCACIONES?
________________________________________________________________________________________
4.- CMO REALIZABAN LA PESCA?
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5.- DNDE LEVANTABAN SUS CHOZAS? PORQU?
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LOS CHONOS.
Vivan en la parte sur de la isla de Chilo, en el archipilago de las Guaytecas y en el archipilago
de los Chonos.
Navegaban por esas fras aguas en sus canoas de tres tablas llamadas dalcas. Eran pescadores,
recolectores de mariscos y cazadores de lobos marinos.
Sus viviendas eran muy pobres, slo de palos cubiertos con cueros y ramas. Sus vestidos los
confeccionaban con cueros de lobos y con una lana que sacaban de un perro domstico.
6.- DNDE VIVIAN LOS CHONOS?_______________________________________________________
7.- QU CONOCEMOS CON EL NOMBRE DE DALCAS?_____________________________________

8.- A QUE SE DEDICABAN LOS CHONOS?________________________________________________
________________________________________________________________________________________
9.- CMO ERAN SUS VIVIENDAS? _______________________________________________________
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10. ESCRIBE LO QUE SEPAS ACERCA DE SU VESTIMENTA.________________________________________________________________________________________
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LOS HUILLICHES
Vivan al sur de los araucanos, en la regin comprendida entre el ro Toltn y el seno de
Reloncav.
Eran de una estatura menor a la de los araucanos y tambin eran menos belicosos. Eran
agricultores, cultivaban en especial el maz y la papa. Sus rucas las hacan con ramas,
siendo de menores dimensiones que las araucanas.
Los huilliches tenan rasgos similares a los picunches.
LOS CUNCOS:
Ocupaban la parte norte de la isla de Chilo, al parecer, fueron huilliches que, en algn
momento, cruzaron el canal de Chacao, establecindose en la isla. Se dedicaban al cultivo
de la papa y a la crianza de llamas.
1.- DNDE VIVIAN LOS HUILLICHES
2.- NOMBRA LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS HUILLICHES
3.- NOMBRA SU ACTIVIDAD PRINCIPAL Y PRODUCTOS QUE OBTENAN
4.- DESCRIBE COMO ERA SU VIVIENDA.
5.- DNDE VIVIAN LOS CUNCOS?
6.- EXPLICA QU CREENCIA EXISTE CON RESPECTO A COMO LOS CUNCOS SE

ESTABLECIERON EN CHILO.
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_________________________________________________________________________
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LOS ARAUCANOS
Los araucanos fueron los indgenas que ms resistieron el dominio espaol.
Vivan al sur de los picunches, entre los ros Itata y Toltn.
Eran ms belicosos (guerreros), y tenan una organizacin ms compleja, especialmente en
caso de guerra.
La mujer usaba un traje que le cubra hasta el tobillo, se pona una manta o chal amarrado
por delante con un hermoso prendedor. El hombre se cubra con un pao amarrado a la
cintura (chirip); el tronco desnudo, lo abrigaba con un poncho.
Sus instrumentos musicales ms conocidos eran el cultrn (especie de tamborcillo pequeo
construido con un cuero que cubra un madero cncavo) y la trutruca (especie de larga
trompeta construida con coligues secos y un cacho de buey).
Los hombres se dedicaban a la caza, la guerra, cortaban rboles, preparaban el terreno para
la agricultura. Las mujeres cuidaban a los nios, cultivaban la tierra, hacan vasijas de
greda, tejan a telar, hacan harina de maz y fabricaban charqui (carne de caballo o vacuno
seca al sol y humo).
1.- QUINES FUERON LOS ARAUCANOS?
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2.- DNDE VIVAN?______________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- CMO ERAN EN LA GUERRA? ________________________________________
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4.- DESCRIBE LA VESTIMENTA DE LA MUJER ARAUCANA.
5.- DESCRIBE LA VESTIMENTA DEL HOMBRE ARAUCANO.
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

LOS PICUNCHES O GENTE DEL NORTE
Los Picunches vivan en la zona comprendida entre los ros Aconcagua e Itata. Fue con
este grupo de indgenas que los espaoles debieron luchar para establecerse en el centro de
Chile.
Su organizacin social consista en un grupo de familias dirigidas por el ms anciano de los
hombres.
Sus viviendas, llamadas rucas, eran entarimados de palos cubiertos con ramas.
Los picunches dorman en el suelo, tapados con frazadas de lana de llama o con pieles.
Cultivaban maz, papas, quinoa y porotos. Para regar sus cultivos hacan canales
artificiales y extraan el agua de los ros de la regin.
Posean pequeos rebaos de llamas de los que obtenan carne, lana y cueros.
Ara cazar y combatir posean lanzas, hondas, arcos y flechas.
1.- QU SIGNIFICA EL NOMBRE PICUNCHES?____________________________
2.- DNDE VIVAN LOS PICUNCHES ?
_________________________________________________________________________
3.- QU OCURRI ENTRE LOS ESPAOLES Y LOS PICUNCHES?
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4.- CMO ERA SU ORGANIZACIN SOCIAL?
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5.- QU ERA LA RUCA PARA LOS PICUNCHES?

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_________________________________________________________________________
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LECTURA N31. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __
LOS DIAGUITAS
Ocupaban los valles transversales entre los ros Copiap y Aconcagua. Se agrupaban en
varias familias emparentadas y vivan en aldeas. La tierra perteneca a todos y el jefe de la
aldea la distribua entre las familias.
Sus aldeas o poblados eran pequeos y sus habitaciones las construan con una armazn de
palos cubierta con fibras y ramas. Para defenderlas, levantaban en los cerros prximos,
fortalezas.
Hablaban una lengua llamada kakn. Su principal actividad era la agricultura, siendo su
producto ms importante el maz, el que cosechaban en grandes cantidades. Adems de los
productos agrcolas se alimentaban con productos del mar y con carne de guanacos y
perdices. Posean grandes rebaos de llamas que les proporcionaban lana, cuero y carne.
La cermica diaguita es de una alta calidad, siendo adornada con hermosos colores y
dibujos. Eran hbiles fundidores de metales, trabajaban el cobre y fabricaban el bronce.
RESPONDE :
1.- TERRITORIO QUE OCUPABAN :
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2.- CMO SE AGRUPABAN PARA VIVIR?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. CMO CONSTRUAN SUS HABITACIONES?
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4. QU ERA EL KAKN? _________________________________________________
6. EN BASE A QU PRODUCTOS ERA SU ALIMENTACIN?
_________________________________________________________________________
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7. HABLA DE LA CERMICA DIAGUITA.
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_________________________________________________________________________
LECTURA N32. Sexto Bsico.
NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __
AGRICULTORES Y PASTORES DEL NORTE. LOS ATACAMEOS.
LOS ATACAMEOS. Eran los indios que haban alcanzado un mayor desarrollo
cultural en Chile; recibieron una gran influencia del imperio incaico y formaban
parte del imperio cuando los espaoles llegaron a nuestro territorio.
Vivan en poblados que levantaron en el extremo norte de Chile, hasta el valle
de CopiapAlgunos de ellos todava existen como San Pedro de Atacama, ChiuChiu, Lasana y otros.
Se agrupaban en familias emparentadas constituyendo un ayllu. La tierra
perteneca al grupo y a su jefe. ste la reparta de acuerdo a las necesidades
de cada familia. Los atacameos hablaban una lengua llamada kunza.
Sus casas eran de piedra, con techos de caas; tenan una sola pieza donde la
familia realizaba sus labores diarias. Las aldeas estaban protegidas por muros
de piedras o pircas y por grandes fortalezas que servan para una mayor
defensa. Estas fortalezas se llamaban pucaras.
RESPONDE :
1. Cul era la principal caracterstica de los atacameos a la llegada de los
espaoles?
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2.- Dnde vivan?
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__________________________________________________________
3.- Qu era el ayllu?
__________________________________________________________
4.- Qu hacan los atacameos respecto a la tierra?
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Plan Lector. 33 6 Bsico.
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LA REINA DE LAS FRUTAS
Es cierto que comer una manzana al da mantiene saludable. Una manzana de

tamao mediano tiene 84 caloras y menos de un gramo de grasas. Las
manzanas tambin son una buena fuente de fibra, vitamina C, potasio y de
una clase de antioxidante que es efectivo en prevenir enfermedades del
corazn. Las dos clases de fibra que tienen las manzanas, pectina y celulosa,
controlan la diarrea, aunque tambin alivian el estreimiento.
La temporada de manzanas es de Septiembre a Febrero, aunque gracias a los
sistemas de almacenamiento, en la actualidad podemos disfrutar de este
manjar los doce meses del ao. Ten en cuenta que las manzanas maduran
con gran rapidez a temperatura ambiente. Debemos guardarlas en el
refrigerador o si estn en bolsas, hacerles pequeos agujeros para que las
manzanas puedan respirar.
Segn lo ledo responde:
1.- Cules son las propiedades de la manzana? Menciona dos.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2.- Cundo es la temporada de manzana?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3.- Cmo deben almacenarse?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Plan Lector. 34 6 Bsico

NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
INFORMACIN MDICA EN INTERNET
Internet tiene muchas ventajas, sobre todo en lo que a informacin mdica se
refiere. En primer lugar permite que el paciente investigue sobre su
enfermedad de manera rpida y efectiva. Tambin, a travs de esta red, puede
contactar a otras personas que padezcan lo mismo, recibir consejos y consuelo.
Sin embargo es importante ser selectivos. Debemos recordar que la
informacin que aparece en la pantalla no est regulada, razn por la cual no
debemos creer todo lo que leamos. Consideremos que Internet es un medio
bastante barato de publicidad. En el ltimo ao la informacin publicitaria se
ha incrementado en forma dramtica. Adems , las compaas no estn
obligadas a aclarar que la informacin es un anuncio, por lo que es
relativamente fcil confundir ests pginas con aquellas de cientficos u
organizaciones especializadas. Antes de recurrir a un tratamiento, debemos
consultarlo con nuestro mdico.
Segn lo ledo responde lo siguiente:
1. Qu puede encontrar en Internet, una persona que padece alguna
enfermedad?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Cul es el problema con la informacin que aparece en pantalla?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Podemos optar por un tratamiento mdico, slo con la informacin obtenida
de Internet?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
......................................................................
Si las muelas del juicio no causan ninguna complicacin, no deben ser removidas.
Cuando hay suficiente espacio en la boca, las muelas del juicio pueden crecer
normalmente y volverse unos molares funcionales. Los problemas se presentan
cuando estas muelas chocan con otras o se quedan atrapadas en el hueso de
debajo de las encas. En estos casos para encontrar espacio, las muelas del
juicio crecen de manera horizontal, moviendo a las otras muelas. Las muelas del
juicio deben ser removidas cuando se es joven, antes de que el hueso de la
mandbula se endurezca y las races de los propios dientes se desarrollen por
completo. Cuando ms tarde se realice la extraccin, ms tiempo toma la
recuperacin, y el riesgo de que surja alguna complicacin aumenta
considerablemente. Despus de la extraccin, la recuperacin toma de tres a
cuatro das. Un poco de sangrado, de dolor y cierta hinchazn son normales.
De acuerdo a lo ledo, responde las siguientes preguntas.

1. Cundo se presentan problemas con las muelas del juicio?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Si fuese necesario: En qu etapa de la vida deben ser removidas estas

muelas?
...................................................................................................................................................
3. Qu sntomas se manifiestan luego de la extraccin?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. Qu titulo sugieres para este texto?
...................................................................................................................................................

NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
ACCIDENTES DOMSTICOS
Todos los das, los accidentes domsticos causan la muerte de miles de nios.
Uno de los ms comunes es la ingestin de sustancias que pueden producir
envenenamiento. Esto se da con mayor frecuencia entre los nios de 1 a 5 aos
de edad, y en la mayor parte de los casos, se debe al descuido de los padres
que dejan medicamentos y productos qumicos, como insecticidas, detergentes
y cosmticos, al alcance de sus hijos. Los sntomas que se presentan en la
vctima son: alteracin de la conciencia, mareo, alteracin del pulso cardiaco y
la respiracin, sudoracin excesiva, olor anormal del aliento, mareos, vmitos,
dolor abdominal y, a veces, convulsiones. En estos casos, se debe dar al nio
mucho agua con el fin de diluir el txico. No se debe inducir el vmito, ya que
hay sustancias, como los cidos fuertes o los productos derivados del petrleo
que pueden ser muy nocivos si se vomitan. Lo ms indicado en este casos es ir
de inmediato al hospital ms cercano, llevar el envase del txico e informar a
los mdicos la hora aproximada de la ingestin.
Segn lo ledo, responde lo siguiente:
1. Por qu se producen los accidentes domsticos?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Cules son los sntomas que produce la ingestin de sustancias qumicas?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3. Qu debemos y no debemos hacer en caso de una ingestin de este tipo de
sustancias?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Plan Lector. 37. 6 Bsico

NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
ALIMENTOS QUE SATISFACEN
Qu alimentos, calora por calora, son los que ms satisfacen? Esto es

exactamente lo que los cientficos de la Universidad de Sydney (Australia)
investigaron. Varias personas se comieron 240 caloras de 38 alimentos
diferentes y calificaron la forma en que satisfaca cada uno de los alimentos
que probaron. Las papas hervidas obtuvieron la calificacin mas alta, siete
veces ms alta que la ms baja y mayor an que la de las papas a la francesa.
Las manzanas, las naranjas y las uvas satisfacen ms que los pltanos. Entre las
protenas, el pescado gan el concurso, venciendo al queso, a las lentejas y al
filete. Asimismo, las palomitas de maz
resultaron satisfacer ms que el
helado o los chocolates. Y, finalmente, la avena satisface ms que un plato de
cereal hecho a base de fibra.
Segn lo ledo responde las siguientes preguntas.

1. En qu lugar se realiz esta investigacin?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Segn la investigacin: Qu alimentos son los que satisfacen

mayoritariamente?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3. De las frutas mencionadas: Cul es la que menos satisface?
...................................................................................................................................................
4.- De los alimentos que contienen protenas: Cul es aquel que ms satisface
de los descritos en esta lectura?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
ARTE
RUPESTRE
Se considera arte rupestre a pintura y grabados prehistricos ejecutados

sobre la superficie rocosa de cuevas, paredes de quebradas o bloques aislados.
Por mucho tiempo, estas expresiones se interpretaron como una forma de
arte por el arte o bien como actos de magia utilitaria...
El arte rupestre en Chile Central ha sido conocido recientemente.
El Norte Chico posee abundantes manifestaciones rupestres. Las ms
conocidas pertenecen al estilo Limar. Este se caracteriza por grabados de
rostros humanos, cuyas cabezas aparecen coronadas por complejos diseos que
asemejan tocados.
En el valle de Aconcagua, en la Zona Central, tiene su propio estilo el arte
rupestre. En l son frecuentes la figuras humanas estilizadas y de gran
movimiento; tambin son numerosos los diseos en que aparecen escudos.
RESPONDE:
1. Dnde se encuentran manifestaciones de arte rupestre en chile?
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2. En que consiste el arte rupestre?

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______________________________________________________________________
3. Cules son las caractersticas del estilo Limar en el arte rupestre del
norte chico?
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4.- Cules son las caractersticas del arte rupestre de la zona del Aconcagua?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
AGUILAS,
GORRIONES Y GALLINAS
(MIGUEL ANGEL CARCELES - ESPAOL)
Sucedi en los Pirineos. Con Federico y otros amigos escalaba una montaa alta ,
quebrada y difcil.
Hacia la mitad sentimos la fatiga del esfuerzo. Decidimos
descansar. Desde all admirbamos la grandeza de aquellos valles enormes. Desde la
altura descubrimos una casa de campo. Junto a ella, coman unas gallinas. Algunos
daban pequeos saltos; otras lograban vuelos muy cortos. Cerca de nosotros, unos
gorriones suban ms arriba de los pinos. De repente, a lo lejos, aparecieron dos
guilas. Con sus grandes alas extendidas ascendan a las cimas ms altas. Qu gran
diferencia!, comentamos. Las aves de corral apenas eran capaces de volar unos
metros, los gorriones slo lograban las pequeas alturas. Las guilas conquistaban las
cumbres ms elevadas.
Las personas son como las aves. Algunas dan saltos de gallinas slo hacen lo fcil y lo
que les gusta. Son los cmodos, los cobardes, los incapaces de vencer los obstculos;
sus vidas son tristes y pequeas.
Otros, son como los gorriones: comienzan lo difcil
pero pronto lo abandonan . Ante la dificultad se rinden y acobardan. Son dbiles y
sus vidas tambin son tristes y pequeas. Por ltimo, existen personas que son como
las guilas. Poseen metas altas y luchan con esfuerzo para conquistarlas. Cuando
fallan no se desaniman y siguen luchando. Son fuertes y valerosos; poseen bravura,
coraje y herosmo. Sus vidas son admirables.
Piensa en ti mismo. Cmo eres? Haces slo lo fcil y lo que te gusta, o luchas para
conquistar cosas difciles? No des saltos de gallina. S como las guilas. Conquista
las cumbres ms altas.
1.- En el texto aparecen tres tipos de aves, cules son y en qu se diferencian?
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2.- Por qu se dice que los cmodos y los cobardes se parecen a las gallinas?
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3.- Qu clase de personas se parecen a las guilas y porqu?
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4.- Con qu se compara a las personas que se rinden ante los obstculos?
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Lectura N 40. 6 Bsico

NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
COLOR EN AUGE
El Bauern , es una tcnica que naci como respuesta a los largos inviernos que
los artesanos de los pases nrdicos (Alemania y Escandinavia) deban pasar
aislados en sus casas.
La necesidad de llevar el florido paisaje veraniego al interior de la vivienda, fue
lo que impuls a estos hombres de fines del siglo pasado a contrastar el
tedioso blanco del exterior con dibujos llenos de color y figuras alegricas a
sus costumbres.
Esta tcnica se fue depurando con el tiempo y se le fue agregando personajes
y motivos nuevos, pasando de los hogares ms humildes a las familias ms
acomodadas de la sociedad de ese tiempo.
Esta tcnica que se realiza bsicamente sobre madera , necesita de algunos
elementos especficos que, sin embargo, son fciles de conseguir.
Con pintura al agua, lpices y pinceles se puede comenzar la experiencia de
recrear cualquier motivo, en una actividad que tiene un marcado poder
teraputico.
Los dibujos de esta tcnica son plasmados principalmente en elementos que

tengan un uso domstico como cajas, platos y diferentes utensilios de madera.
RESPONDE:
1.- Dnde y como naci la tcnica Bauern?
2.- Qu materiales son utilizados para desarrollar dicha tcnica?

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3.- En qu objetos se plasman los dibujos de esta tcnica?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
HISTORIA DEL PAPEL
Todos sabemos que el papel se fabrica con pasta de madera. A continuacin

conoceremos la historia y fabricacin del papel.
Cuenta una antigua leyenda que un chino llamado Tsai-Lung invent el papel
observando lo que hacan las avispas.
Tsai-Lung observ que las avispas construan sus avisperos con una materia
blanda que se endureca al secarse: Las avispas arrancaban trocitos de bamb
y los ablandaban con saliva. De esta forma fabricaban una especie de pasta
que, al secarse, se quedaba muy dura; esa pasta dura era papel.
Tsai-Lung, despus de observar el trabajo de las avispas, tritur pedazos de
madera de morera y de bamb. De esta forma, obtuvo una pasta lquida.
Despus, filtro la pasta, la extendi y la dej secar hasta que se endureci. Y
as naci La primera hoja de papel!.En la actualidad, el papel tiene muchos y diversos usos. Utilizamos
muchos
tipos de papel: papel suave para pauelos y servilletas; papel resistente para
envolver paquetes y regalos; papel fino y ligero para escribir y dibujar; papel
para libros; papel absorbente para los paales de los bebs; papel plastificado
para los envases de leche y de jugos de frutas; papel para fabricar billetes;
etc...
RESPONDE:
1.- Segn la historia Quin invent el papel?
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2.- Segn el texto Cmo se fabrica el papel?
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3.- En la actualidad Qu usos tiene el papel?
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Lectura N.42. 6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
TCNICA VITRAL.
El vitral o vidriera, segn el diccionario, es un bastidor con vidrios que se utiliza para el cierre
de puertas y ventanas; en trminos de arte est constituido por un conjunto de vidrios de
colores que forman motivos ornamentales o abstractos, figuras e imgenes, al ser cortados
aquellos en fragmentos segn el dibujo y ensamblados por filetes o varillas de plomo soldados,
dentro de un bastidor real o simulado.
El vitral es una especie de tamiz cromtico que enciende y exalta la luz o la dulcifica; que crea
intimidad y unas sensaciones diversas y vivas. Por el vitral es posible transformar lo fro en
clido o lo excesivamente temperado en refrescante y apacible; por sus juegos de luz es uno de
los factores ms importantes de la arquitectura y la decoracin de nuestros das, a las que
aporta una animacin de los espacios y un filtraje coloreado de la luz natural y la artificial, que
cambia o crea el espritu de un interior en que se vive, de un local pblico o de una iglesia, para
producir en sta un ambiente irreal, recoleto y mstico, una atmsfera que sea propicia a la
plegaria.
Las ms antiguas referencias sobre el arte del vitral se remontan a la Roma de siglo III. En
los principios solamente interesaba el efecto de la luz coloreada a travs de cristales
toscamente teidos, pero, aunque ms tarde, incorporan ornamentos simples, fue en el curso de
los siglos IX al XII cuando la tcnica evoluciona y los motivos se amplan a personajes y
escenas que eran representadas con el estilo pictrico de cada poca.
En nuestra poca tiene el vitral numerosas aplicaciones prcticas en la decoracin y es un gran
complemento de la enseanza como medio de expresin de los valores luminosos, del color y de
la imaginacin y fantasa. Para el nio hay tcnicas simples y de fcil desarrollo que posibilitan
el acceso a realizaciones de ms alto nivel y an a las del autntico vitral, en sus versiones
clsicas o modernas.
RESPONDE:
1.- Define En qu consiste la tcnica Vitral?

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2.- Cundo y dnde se remonta esta tcnica de arte?
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4. Segn el texto : Qu aplicaciones podemos darle a la tcnica del Vitral?
Lectura N.43. 6 Bsico

NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
DEL INSTINTO AL APRENDIZAJE
La capacidad de aprender y de razonar no es exclusiva de los seres humanos.
Aunque en las personas es, ciertamente, ms importante y desarrollada, est
presente tambin en otros seres vivos. Los animales ms sencillos tienen un
comportamiento bsicamente innato o instintivo, pero a medida que aumenta la
complejidad de sus cuerpos, principalmente el desarrollo del sistema nervioso,
aumenta tambin su capacidad de aprender.
Es asombroso, por ejemplo,
observar a pequeas aves emprender vuelos migratorios hacia zonas en las que
nunca estuvieron. supieron hacia dnde ir?, o, cmo saben las abejas el
tamao justo que deben tener las celdillas de los panales que construyen?. Los
etlogos son las personas que estudian e investigan el comportamiento de los
animales. Entre los ms parecidos a los humanos en cuanto a la actividad de
pensamiento se encuentra el chimpanc.
Algunos estudios realizados acerca
de la capacidad de los chimpancs para aprender a comunicarse, muestran que
lo pueden hacer en forma de gestos o sealando letreros de colores que
representan alguna situacin. Lo anterior requiere de imitacin y de un largo
perodo de adiestramiento, a menudo acompaado de alguna recompensa.
RESPONDE:
1. Qu ocurre en los animales a medida que aumentan su desarrollo del

sistema nervioso?
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2. Quines son los etlogos?
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3. Qu capacidades logran los chimpancs para poder comunicarse?
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Lectura N44. 6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
NATURALEZA CURIOSA
El escarabajo rinoceronte es el animal
ms fuerte del planeta.
Recientemente el bilogo de California Rodger Kram, ha logrado determinar
luego de minuciosas y pacientes investigaciones, que este insecto (Xyloryctes
thestalus) puede soportar cargas equivalentes a cien veces su propio peso. Se
trata de un pequeo escarabajo rojo, con un corto cuerno en la cabeza,
conocido por la violencia de sus ataques cuando se enfrentan a machos rivales.
Otro insecto primo del anterior, el ciervo volador macho, es capaz de
soportar una masa de 200 g. con sus mandbulas, lo cual equivaldra a que un
hombre de 70 kg llevara una carga de 10 toneladas. Se sabe que poseen una
reserva de oxgeno que les permite liberar energa. Pero an no est claro
cmo trabajan sus msculos para lograr esa fuerza tan colosal.
El ciervo volador (lucanus cervuss) es un escarabajo que habita en robledales
de Europa y Asia.
RESPONDE:
1. Por qu se ha determinado que el escarabajo rinoceronte es el animal ms

fuerte del planeta?.
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2. Nombra tres caractersticas fsicas de este escarabajo.
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3. Explica brevemente la relacin que existe entre la fuerza del ciervo volador
y la respectiva equivalencia en un ser humano de 70 kg.
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Lectura N. 45. 6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
COPIHUES FSILES
Cuenta la leyenda que el copihue, nuestra flor nacional, toma su nombre de dos
jvenes enamorados : Copih, un valiente pehuenche y su amada Hue, princesa
mapuche. Cierto o no, el caso es que, en 1979, dos gelogos de la Universidad
Austral, encontraron algo considerado un extraordinario hallazgo.
Ellos
descubrieron hojas fosilizadas de copihues junto a microfsiles marinos, uno
de los cuales permiti determinar que el fsil de nuestra flor tena 10 millones
de aos de antigedad.
En la actualidad, el copihue ha sido declarado especie en peligro de extincin
por la continua tala de los bosques que son su hbitat natural.
El copihue (Lapageria rosea) es una enredadera que crece en los bosques
sureos.
1. Segn la leyenda: Cmo se origina el nombre del copihue?

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2. Describe el descubrimiento de los gelogos de la Universidad Austral.
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3. Qu permiti determinar a los gelogos su descubrimiento?
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4. Qu es el copihue?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LA VIDA DE UNA NAVE ESPACIAL
Muchos astronautas pasan perodos bastante largos a bordo de naves
espaciales. Has pensado cmo desarrollan su vida all? De qu forma se
alimentan? Necesitarn las mismas 2000 caloras que necesitamos a diario en
la Tierra?. Podra pensarse que en su reducida casa espacial, un astronauta
consume mucha menos energa, pero esto no es as. Para hacer cosas tan
simple como girar una manivela, debe darle vuelta con todo su cuerpo y para
tomar algo desde el suelo, debe hacer una verdadera voltereta de acrbata.
No puede caminar normalmente porque no hay nada que ayude a tener los pies
hacia abajo. Las acciones ms simples que hacemos en la Tierra y que gastan
muy poca energa, son una proeza en una nave espacial y demandan muchsimas
caloras. Por esto, un astronauta debe consumir a diario unas 3000 caloras.
Pero, cmo se puede comer en estas condiciones? Cmo lograr que la comida
baje hasta el estmago?. El principal problema est en poner cuidadosamente,
la comida en la boca. Despus ya no se necesita el peso de los alimentos para
que lleguen al estmago: los reflejos corporales de deglucin los hacen bajar.
Pero hay otras dificultades: un astronauta no puede darse el lujo de servir una
bebida en el vaso de su compaero porque el lquido no cae.
Si agita la
botella y el lquido sale, flotar en el aire de la nave como si fuera una pelota.
RESPONDE:
1. Por qu se afirma que el hombre no puede caminar con normalidad en el
interior de una nave espacial?
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2. Cuntas caloras debe consumir un ser humano en la tierra y cuntas en una
nave espacial? ___________________ _____________________ .3. Cul es el principal problema que los astronautas deben resolver para
comer?.
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4. Qu ocurre cuando se intenta servir una bebida? ___________________
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LOS NO FUMADORES RECLAMAN SUS DERECHOS
Hasta hace aos estaba permitido fumar en casi todas partes.
Nadie
protestaba si su compaero de trabajo o el seor de al lado en la micro fumaba
un cigarrillo. Ahora las cosas estn cambiando.
Cada vez se conocen ms datos sobre los perjuicios que causa el tabaco. Y no
slo a los fumadores sino tambin a los llamados fumadores pasivos, aquellas
personas que conviven con otras que s consumen tabaco y se ven afectadas por
el humo.
Por eso los no fumadores han empezado a exigir sus derechos.
Como tantas cosas, esta actitud empez a tomar fuerza en Estados Unidos,
pero se ha extendido al resto del mundo.
En la mayor parte de los
restaurantes y cafeteras hay ya zonas separadas para fumadores y no
fumadores, igual que en trenes, barcos y aviones. Los defensores del tabaco
dicen que ellos tienen derecho a fumar si quieren, y recuerdan que las
empresas tabacaleras dan trabajo a muchas personas y hacen ganar mucho

dinero al Estado.
En el mundo, 3 de cada 10 personas fuman.
RESPONDE :
1. DNDE CREES QUE DEBERA ESTAR PROHIBIDO FUMAR?
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2. CREES QUE DEBERA PROHIBIRSE TOTALMENTE LA PUBLICIDAD
DEL TABACO? POR QU?
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3. A QUINES SE LLAMA FUMADORES PASIVOS?
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4. QU SOLUCIN SE HA DADO PARA EL PROBLEMA EN DIVERSOS
LUGARES?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
ZOOLGICOS, LAS NUEVAS ARCAS DE NO
Segn la Biblia, antes de que un gran diluvio inundara toda la Tierra, No, siguiendo las
instrucciones de Dios, construy un gran barco y meti en l a un macho y a una hembra de
cada especie animal. Con esas parejas que sobrevivieron a la gran inundacin pudo repoblarse
ms tarde el mundo.
Una labor parecida es la que hacen ahora algunos zoolgicos, que se han convertido en la ltima
esperanza de muchas especies en peligro de extincin.
Segn los expertos, casi 8.000 animales vertebrados podran desaparecer si no hacemos algo
para evitarlo.
En muchos casos el principal problema es la degradacin del entorno en que viven esas
especies. Algunos zoolgicos tratan de recrear esa condicin para que los animales se
reproduzcan en cautiverio y evitar as su desaparicin. El cndor de California, por ejemplo,
ya no existira si no hubiera sido por los esfuerzos de los responsables del zoolgico de San
Diego (EEUU) que lograron que una pareja de estos animales se reprodujera dentro del parque.
Otros zoolgicos se han especializado en diversas especies: el de Praga (Repblica Checa) trata
de salvar a los caballos Przewalski, el de Colonia, los lemures; el de Barcelona, los Gorilas, el de
Chile, los pudes.
Un gran esfuerzo, desde luego. Pero merece la pena para seguir contando con la compaa de
todas las especies de animales que pueblan la Tierra.
Varias especies se han salvado de la extincin gracias a estos parques.
RESPONDE:
1. Segn la Biblia: Cul fue la misin de No?
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2. Cuntas especies en el mundo se encuentran en peligro de extincin?
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3. Qu logro han obtenido los responsables del zoolgico de San Diego en
EE.UU.
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4. Nombra zoolgicos y especies en el mundo que hacen esfuerzos por
reproducir a tales especies.
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
BUSCANDO ENERGIAS MS LIMPIAS
La energa que se produce gracias al petrleo, al carbn y al gas tiene un alto
costo ecolgico. Adems, estos combustibles se agotarn dentro de algunos
aos.
Por eso los pases desarrollados se han puesto en marcha tras la
bsqueda de nuevas energas ms limpias y abundantes.
Probablemente dentro de algunos aos las calefacciones de carbn o de
petrleo habrn desaparecido. Se generalizarn en cambio los paneles solares
o los molinos que transforman el viento en energa. Y es que el hombre se ha
visto obligado a buscar otras formas de energa que no perjudiquen el medio
ambiente. Son las llamadas energas limpias, como la elica (del viento), la
solar, y las que aprovechan los residuos procedentes de los bosques o de las
ciudades.
Se llaman tambin energas renovables porque, a diferencias del ptroleo, el
carbn o el gas, son fciles de recuperar. Representantes de varios pases
europeos firmaron en 1994 un plan para que usemos una vez ms estas nuevas
fuentes de energa y menos las tradicionales.
Si se cumple ese plan, en el ao 2010 ese porcentaje llegar al 15 por ciento.
Dentro de unos aos se generalizar el consumo de energas limpias.
1. Segn el texto: Por qu se busca nuevas energas ms limpias y
abundantes?
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2. Qu tipo de calefaccin se prev, se usar en el futuro?
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3. Cul es la energa elica?
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4. Por qu alas energas limpias se les llama tambin renovables?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
ALGUNOS ANIMALES VEN EN BLANCO Y NEGRO

Si mirsemos a travs de los ojos de un perro o de un toro veramos el mundo
en blanco y negro. Hay animales que no perciben los colores, tan slo
distinguen seales en tonalidades grises, como en los televisores antiguos.
Todas las imgenes que vemos se forman en el fondo del ojo, una superficie
curva tan delgada como un papel de cigarrillo. La retina, que as se llama, se
comporta como una pantalla de cine, en donde se proyectan los colores,
movimientos, luces y sombras de todo lo que nos rodea.
All tambin se encuentran las clulas fotorreceptoras que trasladan toda la
informacin al cerebro, donde se descifra y procesa.
Algunas de estas clulas se encargan de ver el color. El ojo humano percibe
tres colores, el verde, el azul y el rojo, que mezclados producen todos los
dems. En cambio, algunos animales, como los toros, no tienen esas clulas, as
que no pueden distinguirlos.
Los toros no se sienten atrados por la capa roja, sino por el movimiento.
RESPONDE:
1. Cul es la funcin de la retina en el ojo?
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2. Cul es la funcin de las clulas fotorreceptoras?
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3. Cuntos y cules, afirma el texto, son los colores que percibe el ser
humano?
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4. Cmo explicaras ahora mito que existe, respecto de que los toros atacan
todo lo que sea de color rojo?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL CAMELLO
Este animal pertenece a la familia de los camlidos y habita en el sudoeste de
Asia y en algunos lugares de Africa. Existen dos tipos de camellos: el
dromedario y el camello bactriano; este ltimo es de patas ms cortas y tiene
dos jorobas.
El camello tiene unos ojos muy grandes, pero con una expresin suave y
comprensiva. Estn protegidos por dos filas de pestaas ms crespas, las que
junto a sus tupidas cejas, actan como un verdadero freno a la arena y al polvo
que quiera entrar en ellos.
La mayora de las personas creen que la joroba, tan tpica de este animal, la
utiliza para guardar agua; pero la verdad es que se trata de un montn de grasa
de donde extrae la energa cuando la comida es difcil de encontrar.
Los camellos tienen pies anchos, planos, la planta como cuero y dos dedos en
cada uno. Cuando un camello pone su pie en el suelo, la planta se ensancha
evitando as que ste se hunda en la arena.
AHORA, CONTESTA:
1. Qu diferencia hay entre el dromedario y el camello bactriano?
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2. Cmo son las pestaas y cejas del camello y de qu le sirven?
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3. Cul es la utilidad que tienen las jorobas del camello?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL DELFIN
El Delfn es un mamfero cetceo que pertenece en su mayora a la familia de

los Delfnidos. Su cuerpo es alargado, lo cual le ayuda a desplazarse por el agua
a una mayor velocidad; mide entre uno y cuatro metros y una de sus
caractersticas es que las mandbulas son alargadas. Su color cambia segn la
especie, variando del gris azulado al blanquecino; su piel es lisa, carente de
escamas y pelos.
Ni el olfato ni la visin son una fortaleza en el Delfn. De hecho es el sentido
de la audicin el que tienen ms desarrollado. Cuenta con un sistema de
localizacin mediante eco. As, este animal emite una serie de sonidos que los
seres humanos no pueden escuchar, lo que le permite vivir ms seguro en el
mar.
Segn varios estudios, el cerebro del Delfn es grande y mucho ms complejo

que el del ser humano. De hecho, tiene ms neuronas y surcos que el nuestro, lo
que unido a las pruebas de inteligencia aplicadas en ejemplares en cautiverio,
hace que el delfn sea considerado como el animal con la inteligencia ms
desarrollada.
Y AHORA CONTESTA!:
1. Cmo es fsicamente un delfn?
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2. Cul es el sentido ms desarrollado en los delfines y para qu le sirve?
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3. Qu diferencia hay entre el cerebro del delfn y el nuestro?
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Lectura N 53.
6 Bsico
NOMBRE: _______________________________ ____ NOTA: ________
EL PALOTE
Uno de los insectos que han logrado mayor grado de perfeccin en el camuflaje
es el Bacunculus phyllopus, que seguramente conoces con el nombre de Palote.
Este pequeo e inofensivo insecto durante mucho tiempo estuvo cargado de
muy mala fama: todos le teman, huan de l y evitaban nombrarlo. Sabes por
qu?
Antiguamente exista una leyenda que deca que el palote atacaba la base del
crneo de las personas y las inmovilizaba, lo llamaban picador de cerebro, lo
que trajo el rechazo hacia l a nivel mundial. Pero en realidad no haca nada. Su
nica culpa era parecerse demasiado a una pequea rama de rbol para que
nadie lo reconociera y lograra sobrevivir.
Muchos insectos que conocemos hoy en da deben utilizar esta tcnica para no
ser devorados por otros insectos o animales, generando colores y adoptando,
incluso, curiosos diseos para asemejar sus tonos a las cortezas de los rboles,
plantas o lugar donde habitan.
Pero sea cual sea el color o forma que adopten, debes tener claro que la
mayora de los insectos son inofensivos y que no tienes que dejarte llevar por
rumores o historias respecto a ellos, porque viven entre nosotros y son de gran
utilidad para nuestra vida diaria.
Y AHORA CONTESTA!:
1. Por qu el Palote tena tanta mala fama?
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2. Qu tcnicas de camuflaje utilizan los insectos para no ser descubiertos?
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Lectura N54
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

CONSUME VEGETALES CONGELADOS
Aunque comas muchas verduras , no ests recibiendo todos los nutrientes que
crees, puesto que los vegetales contienen enzimas que inician su
descomposicin desde el momento de la cosecha y que, adems, contribuyen a
la prdida del sabor. Esta descomposicin es rpida y aunque no es aparente,
destruye paulatinamente las vitaminas y los minerales. Asimismo, factores
como la luz, el calor, el almacenamiento, el tiempo en el estante y el tiempo
despus de la compra, aceleran dicho proceso de descomposicin.
Para que tu cuerpo reciba todos los beneficios de los vegetales es aconsejable
congelarlos, ya que de este modo frenars el proceso de la descomposicin. Sin
embargo, lo mejor es consumir vegetales congelados de fbrica, puesto que
adems de ser rpidamente congelados, son sometidos al proceso de escalado,
que es el que precisamente inactiva las enzimas.
En relacin a lo ledo, responde:

1.- Qu sucede con las verduras una vez cosechadas?
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2.- Qu factores aceleran el proceso de descomposicin?
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3.- Qu se puede hacer para recibir todos los beneficios de los vegetales?
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4.- Cmo se llama el proceso que inactiva las enzimas?
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Lectura N55
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LA VITAMINA C CONTRA EL ASMA
La vitamina C ha demostrado tener mltiples usos tanto en el rea cosmtica,

como en el rea farmacutica. Como si fuera poco los muchos modos de
aprovecha este maravilloso antioxidante natural, se le han encontrado otros
beneficios. De acuerdo con el Dr. Schwartz, co-autor de un estudio sobre el
papel de la vitamina C en el tratamiento del asma, sta ayuda a los pacientes a
disminuir las molestias propias de la enfermedad.
El doctor asegura que ingerir alimentos ricos en esta vitamina reduce la tos y
la falta de aire, propia de los pacientes asmticos. Dos vasos de jugo de
naranja o de uva al da son suficientes para reducir la inflamacin de las vas
respiratorias. Ya se estudian las posibilidades de que tambin ayude en algunos
casos de bronquitis crnica.
Segn la lectura, responde.

1,- En qu reas ha sido usada la vitamina C ?
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2.- En el tratamiento de qu enfermedades ayuda esta vitamina?
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3.- Qu alimentos, segn el texto, ayudan a reducir la inflamacin de las vas
respiratorias ?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
SUPERAR LA MUERTE DE UN SER QUERIDO

Una pena de este tipo requiere de mucho valor y paciencia. Es un proceso que
toma tiempo, pero hay cosas que se pueden hacer para que no sea tan difcil.
-
Aceptar los sentimientos. Al principio la persona est en shock

y se negar aceptar la prdida, despus sentir enojo, tristeza
y ansiedad y, finalmente la aceptar y podr salir adelante.
Cuidarse. El dolor es estresante.

Visitar al mdico
regularmente. Comer bien y descansar lo ms posible. Llorar si
se tiene ganas. No reprimirse. El llanto fortalece el sistema
inmunolgico.
Compartir la pena. Buscar consuelo en amigos o familiares.

Pedir lo que se necesite.
Honrar al ser querido. Pensar cmo le gustara a l ser

recordado. Hacer un lbum especial con sus fotos.
Ver al dolor como a un maestro. El dolor nos empuja a crecer y,

adems, puede revelar sentimientos ocultos de generosidad y
compasin. Olvidarse de los problemas ayudando a los dems.
Segn lo ledo, responde:
1.- Cmo se define el proceso de prdida de un ser querido?
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2.- Cuntos consejos nos da el texto para superar este dolor?
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3.- En qu nos ayuda el dolor?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
NADA COMO EL AGUA
Las propiedades teraputicas del agua son tantas que, por ejemplo, los partos
bajo el agua cada vez estn tomando ms auge. Los mdicos afirman que el
entorno acutico disminuye en gran medida el estrs propio del momento.
Adems de que, emocionalmente beneficia al beb, ya que hace menos brusco el
trnsito al nacer. Y ni qu decir de la natacin. De hecho, es uno de los mejores
ejercicios, tal vez el ms completo que existe y todo el mundo parece estar
de acuerdo con esta teora. He aqu una lista de los mltiples beneficios.
1. Aumenta la resistencia fsica para caminar, hacer ejercicios y bailar.
2. Fortalece el corazn.
3. Fortalece todos los msculos del cuerpo.

Adems, el agua es un maravilloso relajante natural. Por eso despus de nadar
queda una plcida sensacin de paz, bienestar y tranquilidad.
Segn el texto, responde.
1.- Menciona un beneficio de los partos bajo el agua .
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__________________________________________________________
2.- Cmo se define la natacin en el texto?
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3.- Menciona un beneficio que nos brinda la natacin.
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4.- Qu sensacin queda luego de un periodo de natacin?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LA CORNEJA FUJITIVA
(Corneja: Especie de cuervo grande, de plumaje negro o gris. Ave rapaz nocturna parecida al
bho, abunda en Espaa...)
Un hombre vend cuidadosamente la pata a una corneja, que cay prisionera en

una trampa y, de regreso a su casa, la obsequi a su hijo.
Como es de advertir, la corneja,, acostumbrada a vivir en libertad, sufra
indeciblemente en el cautiverio.
En un momento de descuido del nio, la plumfera ech a correr en pos de
libertad, pero la venda que llevaba en la pata se enred en unos rboles.
Entonces el ave advirtiendo su muerte segura, se lamentaba de este modo:
_ Cunta desventura me persigue! Pude evitar la esclavitud de los hombres,
pero no de estos rboles que me condenan a morir.

1.- Dnde cay la corneja?
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2.- Qu hizo el hombre que la encontr?
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3.- Por qu sufra tanto la corneja ?
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4.- Qu hizo la corneja, cuando el nio se descuid?
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5.- Qu problema enfrent la corneja al huir ?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL VIAJERO Y LA VERDAD
Un viajero, que cruzaba las ardientes arenas del desierto, encontr una
hermosa doncella que lloraba inconsolable, a quien pregunt:
_Quin eres?
_ Soy la Verdad- contest la interrogada.
_ Y a ti que te ha impulsado a vivir sola en estos candentes arenales lejos de
la cuidad? volvi a preguntar el viajero.
_Escucha _ respondi _, antes en la cuidad haba pocos hombres que rendan
cultos a la mentira.
_ Y ....ahora?
_Cun pocos son los que cultivan la verdad.
El viajero reemprendi la marcha y la doncella, cubrindose el rostro con las

manos, sigui llorando.
1.- Quin lloraba desconsoladamente?
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2.- Por qu viva sola, lejos de la cuidad?
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__________________________________________________________
3.- Segn este texto Cuntos son los que cultivan la verdad?
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4.- Qu hizo el viajero una vez que dialog con la doncella?
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5.- Qu hizo la doncella cuando termin su dilogo con el viajero?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
GUERRA ENTRE .........................................................................
Sucedi que en cierto lugar perros y lobos llevaron su odio hasta declararse la
guerra.
- Es necesario nombrar un general para garantizar el xito- dijeron los perros
y eligieron por su velocidad, a un enorme galgo.
Los lobos provocaban a diario. Pero el flamante jefe se haca de la vista gorda,
por lo que una comisin de mastines pregunt al galgo:
- Cul es el motivo para no frenar el escarnio que nos hacen los lobos?
- No es tan fcil derrotarlos- respondi el general -. Pensndolo bien, los lobos
son iguales en el pelaje y la raza, mientras que en nuestras filas habemos de
todo color, razas y algunos extranjeros. No habiendo unidad cmo asegurar la

victoria?
1.- Cmo completaras el ttulo?
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2.- Segn el texto: Que significa garantizar ?
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3.- Por qu eligieron de general a un galgo?
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4.- Por qu no era fcil derrotar a los lobos?
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5.- Cul sera el requisito para vencer, segn el texto?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LA CORNETA
El to de Leoncn haba sido comandante en la pasada guerra y sola contarle sus
ms renombradas hazaas militares. Leoncn, poco aficionado a relatos en los
cuales la violencia juega el papel protagonista, escuchaba, sin embargo, a su to
con gran respeto y cortesa. Este, como premio, le regal una corneta, de esas
que se usan en el ejrcito para llamar a fila a los soldados.
Leoncn, entusiasmado con el sonido tan potente y original de la corneta, se
pasaba el da tocando el instrumento, sin darse cuenta de la desesperacin que
ello ocasionaba entre los pjaros del bosque.
En efecto, estas aves son muy sensibles a cualquier sonido; por esa razn el
estrpito tan desagradable creado por la corneta poda volverles locos, sin
exagerar un pice, amigos.
Tal fue el caos creado en el bosque por Leoncn y su corneta que fue multado
en dos ocasiones y obligado, finalmente, a tocar slo en lugares no habitados
por animal alguno.
Bueno, el propio Leoncn lleg, con el tiempo, a darse cuenta que la corneta no
era, precisamente, un agradable instrumento musical. Cuando se cans de ella,
los pajarillos del bosque respiraron, aliviados, e invitaron a Leoncn a la
fiesta que organizaron con este motivo.
RESPONDE.
1.- Por qu el to regal una corneta a Leoncn?
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2.- Qu problemas causaba Leoncn con su trompeta?
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3.- Qu consecuencias le trajo a Leoncn, el tocar su corneta?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LOS BUENOS AMIGOS

Era invierno y Conejito tena hambre. Bien abrigado, sali de su refugio y
empez a escarbar entre la nieve, hasta descubrir comida en abundancia.
Comi lo que quiso y, al final, vio que todava le sobraba una zanahoria.
Bueno, se la llevar a Potrn. ltimamente, no come mucho y sus padres estn
preocupados por su salud- se dijo Conejito.
As lo hizo. Potrn no estaba en casa, ni sus padres tampoco, de manera que se

content con dejarle la zanahoria sobre la mesa de su cuarto. Al regresar
Potrn, recin comido, por cierto, encontr la zanahoria y pens en devolverla a
su amiga Cierva, pues crea que ella le haba dejado el regalito sobre su mesa.
Tampoco estaba Cierva en casa y la zanahoria se qued all, a la espera de su
regreso.
La historia se repiti y Cierva, al ver la zanahoria, pens en su amigo conejito y
en el hambre que este pasara. De esta forma, la zanahoria complet su crculo,
tras pasar por los dos amigos de conejito. no es esto una buena amistad?
RESPONDE:
1.- Cul fue el recorrido de la zanahoria? (Sigue en estricto orden)
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2.- Escribe sal manos tres valores presentes en este relato.
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3.- Nombra al menos tres caractersticas fsicas comunes de los animalitos
involucrados.
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
SULTN
Sultn es un perrito muy simptico y alegre, que est encantado con su amo, un nio
rubio y bondadoso.
Mira por dnde, en pleno paseo por el bosque, Sultn se ha despistado y ya no puede
encontrar a su amo!. Por ms que olfatea sus posibles huellas, no encuentra el menor
rastro. Qu problema!.
Sultn, no pierda la cabeza. Si no sirve un mtodo, pensar en otro y seguro que

termino encontrando a mi amo. Se dice el perrito , para tranquilizarse.
Unos pasos ms all se encuentra con Mizif, el gato ms andariego del bosque. Vive
en una casa solariega muy cercana y, enterado ya del problema que afecta a Sultn, se
le ocurre, una buena idea.
Preguntar a mi amo. Quizs el conozca al tuyo y, por tanto, sepa el camino de regreso
a tu casa. De todos modos, es un poco raro que no aciertes a volver solo, Sultn. Los
perros tienen un sentido de la orientacin casi infalible objet Mizif.
Bueno... es que soy muy despistado y jams me acuerdo de nada. Qu le voy a hacer?
Se disculpa Sultn, algo avergonzado.
_ No te preocupes, amigo:
promete el buen gato.
De todas formas vas a regresar junto a tu amo_ Le
En efecto, aunque el amo de este ltimo, no conoce a ningn nio por las cercanas, la
gallina Tonita, muy amiga tambin de dar largos paseos con sus polluelos, sabe
perfectamente dnde vive el amo de Sultn, e incluso ha reconocido al despistado
chucho.
Cuando Sultn regresa a su hogar, encuentra al nio rubio dormido. Cunto se va a
alegrar al despertar y verle all, sano y salvo!.
RESPONDE:
1.- Nombra cuatro animalitos mencionados en el texto.
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2.- Explica qu valor es el que se muestra con mayor fuerza en el texto. (por qu)
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
LAS HORMIGAS
En el mundo existen aproximadamente 12 mil especies distintas de hormigas,
muy diferentes entre s, en aspecto y costumbres. Se encuentran en casi todas
las regiones del planeta y miden entre un par de milmetros y algunos
centmetros. Al igual que las abejas, son insectos sociales: viven en colonias
formadas por miles de ellas y trabajan en equipo por el bien de la comunidad.
Si bien la mayora carece de alas, hay algunos ejemplares que poseen dos pares
que les permite desplazarse ms rpido que con solo sus seis patas tpicas. En
un hormiguero podemos encontrar fcilmente tres tipos o castas de ellas,
similar a la organizacin de las abejas: reinas, obreras y machos. La reina se
distingue del resto por ser la ms grande de la colonia y solo se dedica a poner
huevos; nace con cuatro alas, pero las pierde despus del vuelo nupcial.
Las obreras que son muy numerosas, jams tienen alas. Su funcin es cumplir
con todas las tareas del nido y carecen de la condicin de poner huevos. Al
igual que el zngano, las hormigas macho que siempre tienen alas integran la
colonia durante determinadas pocas del ao. Su funcin es fecundar a la reina
y luego morir.
Y AHORA, A CONTESTAR!
1. Por qu las hormigas son insectos sociales?
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2. Qu tipo de hormigas encontramos en un hormiguero?
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3. Qu funcin cumplen las obreras en el hormiguero?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
UN PEZ CABALLO
Uno de los animales ms fciles de reconocer entre los habitantes marinos es
el HIPOCAMPO, ms conocido como caballito de mar. Y aunque es un pez, le
hemos atribuido las cualidades de un equino, segn vemos en las fantasas de
dibujos animados.
Se podra decir que el caballito de mar tiene caractersticas de muchos otros
animales. Por ejemplo, fsicamente su cabeza es muy parecida a la de un
caballo, sus ojos se asemejan a la de un camalen, tiene una bolsa de incubacin

como las de los canguros y su cola es prensil, igual que la de los monos.
En general, el hipocampo es un animal ms bien chico: desde 2,5 cm de longitud
(enano-pigmeo del Golfo) hasta 35 cm (gigante del pacfico). En Europa, la
media alcanzan cerca de los 15 cm.
En cuanto al color, lo utiliza para protegerse de los animales con los que le toca
convivir en las profundidades del mar; es decir, se camufla adquiriendo los
tonos necesarios para que sus depredadores no los vean o para engaar a sus
presas.
Una curiosidad: adems de tener una visin muy desarrollada, puede mover sus
ojos de manera independiente. Por ejemplo, uno a la derecha y el otro hacia
abajo, lo que le permite captar con mayor precisin cualquier peligro. Adems
es capaz de percibir hasta lo ms minsculo y de comunicarse con sus iguales
emitiendo sonidos imperceptibles para el odo humano.
Y AHORA CONTESTA:
1. En qu se parece un hipocampo a un canguro?
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2. Para qu usa su color el hipocampo?
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3. Qu caracterstica especial tienen los ojos del hipocampo?
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Lectura N 66
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL MONSTRUO DEL LAGO NESS
En Scottland, hay una leyenda popular acerca de un monstruo. El monstruo vive

en un lago llamado Loch Ness, cerca del pueblo de Inverness. Loch Ness tiene
un largo de 32 Km, 5 Km de ancho y es muy profundo. El nombre del monstruo
es Nessie. La gente dice que es muy grande, y que tiene un cuello largo, como
una serpiente.
Pero, existe realmente Nessie? Algunos dicen que s y otros dicen que no. Los
cientficos han explorado el lago con cmaras y equipos de sonido. A veces ellos
ven algo y otras veces oyen algo, pero no entienden el misterio del Loch Ness.
La leyenda del monstruo es muy famosa, y millones de turistas de todo el
mundo van all. Todos quieren ser la primera persona en ver a Nessie. Ven a
Scottland y al Loch Ness. - Esa persona puede ser t!.
Segn el texto, responde:

1.- De qu lugar especfico, es esta leyenda?
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2.- Cmo se describe el lago?
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3.- Cmo se ha descrito al monstruo?
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4.- Qu han hecho los cientficos?
5.- Por qu es tan visitado este lugar?

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Lectura N 67
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL ORIGEN DE LAS RAZAS
(Leyenda indgena - Colombia)
Los indgenas cuentan que exista un ro de leche, y todos los seres
humanos eran negros.
Un primer grupo se acerc al rio y se ba en l. Al salir, su piel haba
perdido el tono original y se mostraba blanca; de all sali la raza blanca.
Al retirarse, las aguas del ro haban perdido su tono original.

Ms tarde, otro grupo se acerc y se ba en l y salieron los orientales (raza
amarilla), que quedaron de ese color porque el agua haba quedado un poco
sucia.
Al retirarse, el agua se encontraba con un tono bastante lejano al blanco
original.
Lleg otro grupo y se baaron en el ro de leche ya sucio, y de l surgi la
raza indgena; ya con piel ms oscura porque no alcanzaron a blanquearse del
todo debido a la suciedad del ro.
Al baarse ellos qued muy poca leche limpia, y el ltimo grupo, slo
alcanz a sumergir la planta de los pies y la palma de las manos; de ese grupo
sali la raza negra.
Segn lo ledo responde:
1.- En breves palabras : Cmo surgieron las diferentes razas?
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
.
2.- Cuntos tipos de razas haban? Mencinalas.
................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
3.- Explica cmo surgi la raza negra segn la leyenda.
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
4.- Es sta una leyenda chilena?
................................................................................................................................................................................
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Lectura N 68
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL LAGARTO EST LLORANDO (6 Bsico)
(A Mademoiselle Teresita Guilln
tocando un piano de siete notas)
El lagarto est llorando.

La lagarta est llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pjaros.
El sol, capitn redondo,
lleva un chaleco de raso.
Miradlos qu viejos son!
Qu viejos son los lagartos!
Ay cmo lloran y lloran,
ay!, ay!, cmo estn llorando!

1.- Qu personajes estn involucrados en esta poesa?
.............................................................
.............................................................
2.- Por qu estos personajes, lloran y lloran?
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Lectura N69
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
CELEBRACION DE LA FANTASIA (6 Bsico)

Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca del Cuzco. Yo me haba
despedido de un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de
piedra, cuando un nio del lugar, enclenque, haraposo, se acerc a pedirme que
le regalara una lapicera. No poda darle la lapicera que tena, porque estaba en
no s que aburridas anotaciones, pero le ofrec dibujarle un cerdito en la mano.
Sbitamente, se corri la voz. De buenas a primeras me encontr rodeado de un
enjambre de nios que exigan, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus
manitas cuarteadas de mugre y fro, pieles de cuero quemado: haba quien
quera un cndor y quin una serpiente, otros preferan loritos o lechuzas y no
faltaba los que pedan un fantasma o un dragn.
Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba ms de
un metro del suelo, me mostr un reloj dibujado con tinta negra en su mueca:
- Me lo mand un to de mo, que vive en Lima- dijo - y, anda bien? le
pregunt. Atrasa un poco- , reconoci.
Eduardo Galeano "El libro de los abrazos"
1.- Cmo se describe al nio que pide la lapicera?
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2.- Qu sucedi, cundo corri la voz ?
.....................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3.- Qu mostr el llamado, desamparadito?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Lectura N 70
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
PALABRAS
Hace unos 15 millones de aos, segn dicen los entendidos, un huevo
incandescente estall en medio de la nada y dio nacimiento a los cielos y a las
estrellas y a los mundos.
Hace unos 4 mil o 4 mil 500 millones de aos, aos ms aos menos, la primera
clula bebi el caldo del mar, y le gust, y se duplic para tener a quien
convidar el trago.
Hace unos dos millones de aos, la mujer y el hombre, casi monos, se irguieron
sobre sus patas y alzaron los brazos y se entraron, y por primera vez tuvieron
la alegra y el pnico de verse, cara a cara, mientras estaban en eso.
Hace unos 450 mil aos, la mujer y el hombre frotaron dos piedras y
encendieron el primer fuego, que los ayud a defenderse del invierno.
Hace unos 300 mil aos, la mujer y el hombre se dijeron las primeras palabras
y creyeron que podan entenderse.
Y en eso estamos, todava: queriendo ser dos, muertos de miedo, muertos de
fro, buscando palabras....
Eduardo Galeano
1.- Cmo nacieron los cielos, las estrellas, los mundos?
2.- Qu hecho importante sucedi en la historia de la humanidad y que les sirvi para
protegerse del fro?
3.- Segn el autor, Ha servido de algo todos nuestros descubrimientos? Por qu?
________________________________________________________________________________________
Lectura N. 71
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL CNDOR
Esta ave de rapia es la ms grande de Chile y del mundo. Se encuentra en las
grandes alturas de la Cordillera de los Andes, a lo largo de todo el pas. Sin
embargo, tambin se puede ver en los acantilados de las costas de California,
en Estados Unidos.
Los cndores pertenecen a la familia de las catrtidas, estn estrechamente
relacionados con los buitres pues ambos son aves de rapia.
En general tienen el plumaje negro con las puntas blancas y su cabeza y cuello
no tienen plumas. En el cndor de los Andes, estas partes son rosadas, en
cambio en el de California son amarillas. Pero el que habita nuestras tierras
tiene otras particularidades: cuenta con una especie de anillo de plumas
blancas en el cuello y en la parte superior de la cabeza presenta una carnosidad
o carncula de color pardo que nosotros llamamos cresta.
El cndor andino puede llegar a medir tres metros de longitud con las alas
abiertas y pesar ms de 12 kg. Su pico y garras son muy fuertes, lo que le
permite desgarrar y devorar el tejido de los animales muertos, su principal
alimento junto con presas moribundas o cras de alguna especie.
El cndor andino se puede encontrar a lo largo de toda la Cordillera de los
Andes, desde Colombia hasta Tierra del Fuego, siendo especialmente
abundantes en Chile y Per.
AHORA, RESPONDE:
1. Nombra una diferencia entre el cndor de los Andes y el de California
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________________________________________________________________________________________
2. Para qu utiliza el cndor sus fuertes garras y pico?

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3. En qu pases es ms abundante la presencia del cndor andino?

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Lectura N.72
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL HUEMUL
Este hermoso herbvoro puede medir cerca de 80 cm. a la cruz (parte ms alta
del lomo) y pesar entre 45 y 64 kg. Una de las caractersticas del macho es que
posee una cornamenta, la que cambia todos los aos. La hembra, por su parte,
se distingue por tener solo una cra al ao.
La base de su alimentacin son plantas herbceas y arbustos, y sus reas
preferidas son las que tienen agua dulce.
Suele vivir en altura (entre los 3.300 y 5.000 m); durante el verano prefiere
los bosques de valles que les proporcionan cobijo, forraje y agua, mientras que
en invierno son felices en las cuestas escarpadas bajas, porque adems de ser
clidas, tienen menos nieve, lo que hace que los viajes sean ms fciles y el
alimento ms accesible.
El huemul es un animal ms bien tranquilo. Cuando escucha un ruido o ve algn
peligro levanta la cabeza, agudiza el odo y observa serenamente. Por eso,
cuando est cerca de uno es muy fcil mirarlo, ya que no sale corriendo como
los otros animales.
Hace un siglo haba unos 22 mil huemules en el sur de Chile. Sin embargo hoy se
calcula que existen apenas dos mil ejemplares, entre Chile y Argentina. Una de
las razones fue la accin de los cazadores quienes buscaba su carne y su
cornamenta, muy apreciadas.
AHORA, RESPONDE:
1. Qu caracterstica especial tiene el huemul macho?
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________________________________________________________________________________________
2. Dnde prefiere vivir el huemul en verano y por qu?

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3. cul es una de las causas en la baja de la cantidad de huemules?

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Lectura N. 73
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

MARIPOSAS Y POLILLAS
Sin duda uno de los insectos que ms llaman la atencin son las mariposas, por
sus intensos y llamativos colores. stas pertenecen al orden de los
lepidpteros, que significa alas escamosas; de hecho, su colorido tiene que
ver con las numerosas escamas que recubren sus alas.
Una caracterstica tpica de las mariposas es la llamada espiritrompa, aparato
bucal constituido por un largo conducto enrollado. Este rgano lo extienden
para chupar nctar y otros lquidos de los cuales obtienen su alimentacin.
Los rganos de los sentidos de las mariposas se encuentran localizados en su
cabeza, siendo la vista y el olfato los ms importantes; los olores los perciben a
travs de las antenas, y sus grandes ojos son capaces de capturar incluso la luz
ultravioleta. Posee seis patitas muy delgadas.
Si estos hermosos insectos quieren emprender el vuelo, deben alcanzar una
temperatura determinada, captando el calor al extender sus alas al sol.
Las mariposas nocturnas son ms conocidas con el nombre de polillas. Son
bastante menos vistosas que las mariposas diurnas, y su cuerpo es mucho ms
grueso y peludo; adems, los machos tienen las antenas ms desarrolladas que
las hembras. Aunque no lo creas, el 90 por ciento de los lepidpteros son
nocturnos y la mayora se sienten atrados por la luz; te habrs dado cuenta de
que cuando miras una luz, siempre hay polillas dando vueltas alrededor de ella.
Cuando no vuelan, su segundo par de alas est camuflado y cubierto por las alas
anteriores.
AHORA, CONTESTA:
1. Para qu usan la espiritrompa las mariposas?
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________________________________________________________________________________________
2. Cmo captan los olores las mariposas?

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3. Qu diferencias existen entre la mariposa diurna y la polilla?

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Lectura N. 74
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

HISTORIA DEL LAPIZ Y SU FABRICACION
Desde sus primeros das de existencia en la Tierra, el hombre sinti la necesidad de registrar
sus hechos, su trabajo, sus conquistas, sus batallas, sus realizaciones en el medio ambiente.
Inicialmente, esculpi y pint en las rocas de cavernas diseos que representaban parte de la
historia de su vida. Ms tarde, comenz a utilizar, en apoyo al diseo y la escritura, otros materiales,
tales como arcilla, terracota, barro cocido, piedra mrmol, hueso, metal, corteza de rbol, madera. As
de la necesidad de un instrumento puntiagudo lo suficientemente resistente para escribir sobre esas
superficies, surgi graphium, conocido como estilo o estilite.
Cuando los griegos empezaron a fabricar el papiro, se dieron cuenta que el estilete lo rasgaba.
Para sustituirlo, inventaron el clamo, una especie de junco hueco, puntiagudo donde se
depositaba la tinta deseada. Con el aparecimiento del pergamino de papel, el clamo fue sustituido por
plumas de ave y pinceles. En esa poca tambin se usaba el pargraphos, un pequeo instrumento plano y
ovalado, constituido por un mineral de plomo que fue antecesor del lpiz.
Durante los siglos XIV y XV principalmente los pintores de ese entonces, emplearon bastoncitos
formados por una mezcla de plomo, estao y bismuto, con varillas puntiagudas de plata, de forma
semejante al lpiz actual. Los lpices de grafito slo aparecieron en el siglo XVI: eran esos mismos
bastoncitos, con cabos de madera.
El primer yacimiento de grafito fue descubierto en 1546 en Inglaterra, y dio origen a la industria
del lpiz que florece hasta hoy. Cada lpiz se compona de dos tablillas rectangulares, pegadas una sobre
la otra, con el grafito aprisionado entre las dos, en un pequeo lecho cavado en una de ellas. Para mejor
adaptacin y manejo, surgi el lpiz de forma cilindrica, que se conserva hasta nuestros das. En vista de
la escasez de grafito compacto de alta pureza, varios pases ensayaron nuevos procesos, sin mayor xito.
Finalmente, en 1795, el qumico francs Nicols Jacques Cont, elabor una mezcla de arcilla y grafito
que, sometida a un tratamiento especial de quema hizo posible una mayor economa de materia prima
(grafito), sin perjudicar la calidad del lpiz.
RESPONDE:
1.- Inicialmente, Cmo surgi la necesidad de la utilizacin del lpiz?

_________________________________________________________________________
2.- Dnde y cundo surgi la industria del lpiz que perdura hasta hoy?
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_________________________________________________________________________
3.- Menciona lugar y fecha del primer yacimiento del grafito.
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4.- Qu caractersticas tena la mezcla elaborada por Nicols Jacques Cont?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
HISTORIA DEL LAPIZ Y SU FABRICACION II
An cuando el lpiz es un instrumento simple, conocido y utilizado en todo el mundo, su
fabricacin exige tcnicas especiales que, bsicamente se realizan en tres fases:
1.- Minas;
2.- Maderas;
3.- Tintas y barnices.
1) Minas:
La mina ms comnmente conocida como grafito, es el componente ms importante del
lpiz. Es el resultado de la combinacin del mineral de grafito con arcilla que junto con otras
materias primas, son enriquecidos y llevados a hornos de altas temperaturas. De esa manera
se producen los ms conocidos lpices negros, indispensables en el trabajo, en los colegios y en
todas partes.
La minas de grafito se fabrican en 14 graduaciones diferentes, para los usos ms diversos,
tales como diseo tcnico, artstico y escritura. La mayor o menor cantidad de arcilla
determina el grado de dureza de la mina, desde la ms blanda hasta la ms dura.
Habitualmente, para la escritura en general, se usan las graduaciones HB o B o el popular lpiz
N 2.
2) Maderas:
La madera que se utiliza en la fabricacin del lpiz es cortada en el formato patrn de
tablilla, que a continuacin se somete a un tratamiento qumico-mecnico con ablandadores y
colorantes. Mquinas especiales abren acanaladuras en la tablilla, donde se deposita la mina de
grafito. Otra tablilla se pega firmemente sobre la primera, que contiene la mina de grafito o
de color. Despus de esa etapa, otras mquinas se encargaran de redondear las dos caras de
las tablillas prensadas, dndoles el perfil final, generalmente redondo o hexagonal.
3) Tintas y barnices:
Se pasa ahora al acabamiento del lpiz o sea al pulido de la superficie pintura y barnizado.
En esta fase se utilizan tintas y barnices especialmente desarrollados libre de todo elemento
txico con la garanta de un riguroso control de calidad. Finalmente se estampan en el lpiz la
marca y la especificacin de la dureza de la mina del grafito. El lpiz a adquirido su
presentacin definitiva.
1.- Cules son las fases para la fabricacin del lpiz?

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2.- Describe en forma breve la utilizacin de Minas, Madera, Tintas y barnices
en la fabricacin del lpiz.
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3.- Qu usos se le da al lpiz?
Lectura N. 76
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: _______

CONOCER LOS COLORES
Qu es el color?
No se puede hablar de color ni, como veremos, de dibujo, ni
pintura, etc., sin evocar la luz. La luz, proceda de una fuente natural o artificial, es
efectivamente el elemento que nos permite ver las cosas, su forma y su color, as como el
poder representarlas.
De hecho, la luz blanca del sol est compuesta por todos los colores: el ejemplo ms
evidente es el arco iris, creado por la descomposicin de la luz en resplandores de distintos
colores.
En fsica, esta descomposicin de la luz se obtiene mediante un prisma. El prisma nos
indica el orden en que los colores se organizan en la luz y nos permite distinguir claramente las
caractersticas particulares de cada uno de ellos. La luz produce los colores, al iluminarlos
modela las formas que vemos . Descubrimos tambin que las diferentes fuentes de luz influyen
de forma distinta en nuestra visin y en nuestro enfoque del dibujo y de la pintura.
Los tres colores primarios son el amarillo, el azul y el rojo. Se trata de los nicos
colores que no son el resultado de una mezcla.
A continuacin les siguen los tres colores secundarios, producidos por la mezcla de los
colores primarios, son: el verde (mezcla de amarillo y de azul), el violeta (mezcla de azul y de
rojo) y el anaranjado (mezcla de rojo y de amarillo).
Los colores que se oponen en el crculo cromtico se llaman complementarios. As, el
color complementario del amarillo es el violeta, el color complementario del verde es el rojo, el
color complementario del azul es el anaranjado, y as sucesivamente...
RESPONDE:
1.- Segn el texto, Qu es el color?
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2.- Qu se obtiene de la descomposicin de la luz?
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3.- Nombra los colores primarios y los secundarios?
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4.- Cules son los colores complementarios? Ejemplifica.
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
COCODRILO ENORME
En el centro del ms grande, ms negro y ms pantanoso ro de frica, dos cocodrilos
descansaban con las cabezas a flor de agua. Uno de los cocodrilos era enorme. El otro no era
tan grande.
Sabes lo que me gustara para mi comida de hoy - Pregunt cocodrilo Enorme.
- No respondi No - Tan Grande . Qu
Cocodrilo Enorme solt la carcajada, mostrando sus puntiagudos dientes.
- Para mi comida de hoy dijo me gustara un nio bien jugoso.
- Yo nunca como nios dijo No Tan Grande solamente pescados.
- Los nios son ms gordos que los peces dijo cocodrilo Enorme.
- T eres un cochino glotn.
- Soy el cocodrilo ms audaz de todo el ro fanfarrone cocodrilo Enorme. Los nios no
me vern, nadie me ver, porque esta vez he ideado un plan genial. Hasta la vista y
rompi a rer burln. Luego se intern en la selva.
- All se encontr con Trompeta el elefante.
- Tengo una idea genial dijo el cocodrilo Enorme
- Querrs decir un plan siniestro y malvado. Replic Trompeta.- En toda tu vida jams has
hecho una buena accin. El cocodrilo se ri burlonamente .
Al fin cocodrilo Enorme se encontr fuera de la selva y cerca de la ciudad Jo jo Esta
caminata me ha despertado el apetito .
Cocodrilo Enorme descubri un tronco de rbol y se tendi sobre l, replegando sus patas de
modo que pareca un balancn se dijo esto me funcionar.
Al terminar la escuela, algunos nios fueron a la plaza de juegos. - Oh miren
hay un
balancn nuevo! Y lo rodearon entre gritos y alegra. Cocodrilo abri un ojo para observar a los
nios pronto pens, alguno de ellos se sentar y entonces... Un movimiento rpido y am ,
am, am!
Pero en aquel momento una voz fuerte y profunda reson : No es un banco es cocodrilo Enorme
que quiere comrselos a todos! Trompeta se abalanz sobre el cocodrilo y rpidamente lo
enroll en su trompa y lo hizo girar fuertemente hasta que lo solt. Cocodrilo Enorme atraves
el espacio arremeti la cabeza contra el Sol y de este modo se as como salchicha.
1.- Dnde vivan los cocodrilos?
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2.- Con quin se encontr cocodrilo Enorme antes de salir de la selva?
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3.- Cul fue el plan de cocodrilo Enorme para atrapar nios?
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4.- Cul fue el final del malvado cocodrilo Enorme?
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NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
TRISTN LUCHA CONTRA EL GIGANTE DE IRLANDA
Reinaba entonces en el reino de Cornualles, el rey Marco. As habl este rey a su gente :
- En un principio, los irlandeses nos exigieron trescientas libras de cobre. Luego trescientas
libras de plata. Y ms tarde, trescientas libras de oro. Ahora nos exigen que les
entreguemos a las trescientas muchachas ms bellas de nuestro reino de Cornualles! Y
esto, nuestro pueblo no puede tolerar !.
- Estamos contigo rey Marco - exclamaron todas las madres de Cornualles, presas de
emocin y tristeza. Cogeremos las armas, si es preciso, y apagaremos la avaricia de los
irlandeses.
- Slo de una forma podemos afrontar el peligro grito el rey Marco - : venciendo al
gigante de Irlanda, el feroz de los irlandeses.
El joven Tristn, que , a pesar de su juventud era el jefe de los caballeros de su to, el rey
Marco, pens que slo el poda vencer al gigante de Irlanda. Y se ofreci al desafo.
Al rey se le llenaron de lgrimas los ojos y pidi a su sobrino Tristn que se alejara de aquella
muerte segura. Pero Tristn no se fren ante las palabras de su to.
La barca del solitario Caballero se hizo a la mar, cuando Tristn lleg a las costas de Irlanda, el
gigante ya lo estaba esperando a la entrada del bosque donde se iba a celebrar el combate.
Medira el gigante ms de tres metros su cara tena muchas cicatrices que poda ocultar con su
espesa barba y su espada era casi tan grande como l.
La gente de Cornualles estaba muy confusa, porque no saban
si habra comenzado la
batalla.
Un temblor enorme de los rboles del bosque y el vuelo alocado de los pjaros sacaron de la
confusin a la gente de Cornualles.
Dios mo - exclamaron, aterrados Ese monstruo debe haber aplastado a nuestro Tristn.
Luego se hizo un silencio muy tenso en el aire.
El rey Marco empez a llorar amargamente cuando vio la barca del gigante de Irlanda se
acercaba victoriosamente . todo el pueblo lloraba.
Pero los llantos se transformaron en explosivos gritos de alegra cuando vieron al joven Tristn
levantar la gran espada ensangrentada.
Lo ha coseguido lo ha conseguido grit todo el pueblo de Cornualles.
As como los irlandeses y la valerosa patria de Tristn vivieron independientes.
RESPONDA:
1.- Cuales son los pueblos protagonistas de esta narracin ?
2.- Que exigieron los irlandeses al pueblo de Cornualles?
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Lectura N 79
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
Madrigal de las once

Desnudas han cado
las once campanadas.
Picotean la sombra de los rboles
las gallinas pintadas
y un enjambre de abejas
va rezongando encima.
La maana
ha roto su collar desde la torre.
En los troncos, se rascan las cigarras.
Por detrs de la verja del jardn,
resbala,
quieta,
tu sombrilla blanca.
Dmaso Alonso
Poemas puros. Poemillas de la ciudad.
Editorial Espasa-Calpe.
Coleccin Austral
1.- Por qu lugar se resbala la sombrilla amarilla ?

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2.- Seala al autor del poema.
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3.- Qu le sucede a la sombra de los rboles ?
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Lectura N 80
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

ROCAS
De los materiales que suponemos constituyen nuestro planeta Tierra no

conocemos ms que las capas exteriores. Las rocas son las agregadas minerales
que, formando masas independientes, constituyen una masa considerable de la
corteza terrestre o litosfera. Pueden estar integradas por una sola especie
mineral, pero, por lo comn, son agregados de varias especies. Por ejemplo, el
yeso, el cuarzo, la caliza o la sal gema son minerales que pueden constituir por
s solos ( ms o menos impurificados ) grandes extensiones de terreno, incluso
cordilleras completas; en cambio, el granito, una roca muy abundante, consta de
los minerales cuarzo, feldespato y mica, aunque hay muchos tipos de granito
segn sus proporciones.
1.- Cmo est formada generalmente la corteza terrestre ?

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2.- Segn el texto, qu elementos constituyen las rocas en la corteza
terrestre ?
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3.- Nombra los tres minerales mencionados que pueden constituir por s
solos grandes extensiones de terreno.
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Lectura N 81
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
TORTUGAS Y COCODRILOS.
La clase de los reptiles est dividida en cuatro rdenes diferentes: rincocfalos, quelonios,
crocodlidos y escamosos.
El orden de los rincocfalos comprende solamente una especie, el tutara, un

autntico fsil viviente parecido a un lagarto que se encuentra solamente en
Nueva Zelanda.
Los quelonios son las tortugas, reptiles primitivos que se caracterizan por
tener un caparazn seo recubierto de placas crneas. Pueden ser marinas, de
agua dulce o terrestres, siendo en su mayor parte de rgimen vegetariano.
Los croclidos son los cocodrilos y los caimanes; viven nicamente en las
regiones tropicales y tienen el cuerpo protegido por dursimas escamas
reforzadas con huesos. Su hbitat es acutico y presentan adaptaciones para
moverse en el agua con facilidad, como la cola comprimida lateralmente, de
funcin propulsora, y las patas posteriores con membrana interdigital. Son
animales carnvoros y suelen capturar a sus presas cuando se acercan a beber.
1.- Seala las caractersticas principales de los quelonios.
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2.- Seala el nombre del reptil con una menor presencia a nivel mundial.
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3.- Nombra el hbitat de los crocodlidos.
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Lectura N 82
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

LA SEMILLA
La semilla es una de las partes ms importantes de la planta. Muchas veces se

encuentra contenida en el interior del fruto, que la encierra y protege, para
que pueda originar ms tarde una nueva planta.
En el momento de la fecundacin los granos del polen se unen al vulo y este se
convierte posteriormente en la semilla. As pues, esta importante y pequea
parte de los vegetales es un vulo fecundado, transformado y maduro.
Una semilla consta de dos partes: la piel, formada casi siempre de dos
tegumentos, uno externo denominado testa y otro interno llamado tegmen; y la
almendra en la que se pueden distinguir dos partes: el albumen, que representa
un conjunto de sustancias alimenticias de reserva, y el embrin, que es una
verdadera planta en miniatura.
El embrin, como toda planta adulta, consta de raz (radcula), tallo ( plmula ), yema
( gmula) y hojas ( cotiledones ). En algunas semillas las sustancias alimenticias se hallan en los
cotiledones.
1.- Seala la principal funcin que cumple la semilla.
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2.- Nombra las dos partes principales que forman la semilla.
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3.- Seala las partes que forman una almendra.
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Lectura N 83
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

HISTORIA DE LOS MAYAS
Los mayas, cuyo lugar de origen parece que fue el norte de California, se asentaron alrededor
del 3.000 a.C. en las Tierras Altas de Guatemala, desde donde iniciaron una vigorosa expansin
y un longevo desarrollo, ya que la civilizacin maya no finaliz totalmente hasta el siglo XVI. La
historia de los mayas se divide en tres periodos significativos. El primero denominado
horizonte preclsico, data aproximadamente del 1800 a.C. al 300 d.C., y es el periodo en que
este pueblo de sencillos agricultores sedentarios cre las bases de una extraordinaria
civilizacin. La etapa clsica se desarrollo entre el 300 d.C. y el 900, y es un momento de
espectaculares civilizaciones, con gran variedad de formas, materiales, decoraciones y
sistemas constructivos, como la llamada bveda maya; las poblaciones ms importantes en esta
etapa son. Tikal, Nakum y Uaxactn. En el horizonte posclsico, datado entre el 900 y 1546, la
civilizacin maya alcanz gran esplendor en el norte de la pennsula de Yucatn, donde
sobresalen los centros de Uxmal, Mayapn y Chichn Itz, y experiment grandes cambios,
como la introduccin del militarismo, en la fase final de ese perodo. La decadencia iniciada
entonces impidi la resistencia eficaz a los conquistadores espaoles.
1.- Anota el nombre y la fecha del segundo periodo mencionado de la historia de los mayas.
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2.- Enumera las principales caractersticas de la poca clsica.
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3.- Qu razones impiden una buena defensa frente a la conquista espaola ?
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Lectura N 84
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

REFRACCIN DE LA LUZ
Los rayos de la luz se propagan en lnea recta a una velocidad de 300.000 kilmetros por
segundo. Ahora bien, la luz no se propaga a la misma velocidad en todos los medios. En el agua,
por ejemplo, la luz se propaga ms despacio que en el aire o en el vaco. Este cambio de
velocidad hace que cambie tambin la direccin de los rayos de luz al pasar de un medio a otro.
sta es la razn por la cual si introducimos una cuchara en un vaso con agua y la observamos a
travs del vaso, tendremos la impresin de que la cuchara est partida en dos trozos: la parte
que queda dentro del vaso y la de fuera. Si la observamos desde la parte superior, parece que
se tuerce al entrar en el agua. Estos efectos se explican del siguiente modo: los rayos de luz
que proceden de la parte sumergida de la cuchara y llegan a nuestros ojos se tuercen al
atravesar la superficie del agua. El rayo de luz que procede del objeto luminoso se llama rayo
incidente. El rayo que se propaga despus de haberse desviado se denomina rayo refractado.
Cuando atraviesa una lente la luz se refracta al pasar el vidrio, que son dos medios diferentes,
y vuelve a refractarse al pasar del vidrio al aire; el rayo de luz que resulta es paralelo al
primero.
1.- En qu medio la velocidad se propaga ms despacio ?
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2.- Qu provoca que cambien de direccin los rayos de luz ?
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3.- A qu se denomina rayo refractado ?
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Lectura N 85
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL LIBRO
Buena parte del desarrollo de la escritura y de los textos escritos en general ha ido unida a un
cierto carcter sagrado. Esto se debe seguramente a la utilidad mgica con que en un
principio naci la escritura. Los primeros hombres posean, de una forma inconcreta, la
creencia de que los smbolos figurativos que dibujaban en las paredes de sus cuevas acercaban
a sus presas y les facilitaban su captura. Desde lo primeros escribas ( personas que escriban a
mano) hasta la aparicin de la imprenta en el siglo XVI, el acceso a la cultura escrita era difcil
y restringido, de ah la veneracin y el poder de la palabra escrita, ya fuera de tipo legal o
religioso. Hoy, el libro, como vehculo del saber, se halla al alcance de todos y est muy ligado a
la actividad que realizamos a diario.
El primer antecedente del libro es el liber que estaba constituido por un rollo de papiro. Este
tipo de material se fue perfeccionando hasta que se hizo lo bastante resistente hasta se
utilizado por sus dos caras. Hacia el ao 1000 llega a Occidente un nuevo material de origen
chino, cuya obtencin resultaba ms fcil: el papel, que comenz a utilizarse para la escritura.
1.- Con qu finalidad nace la escritura ?
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2.- Qu crean que ocurra al dibujar sus presas de caza en las paredes de las cuevas ?
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3.- Cul fue el primer material que utilizaron parta escribir los escribas ?
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Lectura N 86
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

CODILLERA DE LOS ANDES
Recostada sobre el Pacfico, la cordillera de los Andes se extiende a lo largo de 7.500
kilmetros, pasando por siete pases sudamericanos. Venezuela, Colombia, Ecuador, Per,
Bolivia, Chile y Argentina. Es una acumulacin de cordones montaosos dispuestos
generalmente en sentido norte-sur, con numerosos picos que superan los 5.000 metros.
La importancia de este sistema montaoso estriba no slo en las riquezas minerales que
contiene, sino tambin en haber sido el hbitat de las culturas precolombinas ( inca, chibchas,
araucanos ). Importantes capitales sudamericanas ( Bogot, Quito, La Paz ) estn situadas en la
regin andina.
Es tanta la extensin de los Andes que atraviesan diversas zonas climticas, si bien la altura
modifica sus caractersticas; de modo que en pleno Ecuador hay picos nevados. El sector norte
de los Andes est cubierto de bosques hasta los 2.000 metros de altura, en Per y Bolivia
predomina la aridez, salvo en las laderas orientales que miran a la Amazona; esta aridez
contina en el norte de Chile y Argentina. En el extremo sur vuelve a aparecer un tipo de
bosque propio de las regiones fras, en el que predomina la araucaria.
1.- Define lo que es la cordillera de los Andes.
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2.- Seala las caractersticas de los Andes en sus extremos norte y sur.
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3.- Enumera las principales caractersticas que hacen tan importante a esta cadena montaosa.
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Lectura N 87
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

EL LOBO, UN PERRO FEROZ
El nombre cientfico de este mamfero es Canis lupus: pertenece al orden de los carnvoros y
viene de la familia de los cnidos. Puede llegar a medir hasta 120 cm. de longitud sin incluir la
cola de unos 40 cm.. Su peso puede sobrepasar los 50 kilos.
El lobo es el antecesor de todos los perros y, a decir verdad, se nota, ya que su

aspecto es muy parecido a ellos, pero con el cuerpo ms macizo, hocico alargado, ojos
oblicuos, orejas triangulares grandes y cola tupida.
El color de piel de los lobos puede variar desde el pardo grisceo al gris oscuro: la
mayora de las veces tienen el mentn y la garganta claros y la punta de la cola, negra.
Ojo: tambin se han visto lobos blancos.
Algo que llama la atencin es la jerarqua que hay en las manadas de estos animales.
Imagnate que para mostrarse sumisos frente a otros ejemplares de mayor rango, se
presentan dciles e incluso les ofrecen la garganta.
El lobo es netamente carnvoro, claro que en algunas ocasiones come vegetales. Entre
sus platos preferidos estn los mamferos pequeos y medianos roedores, conejos,
liebres, etc. y los herbvoros- ciervos, alces, etc. Tambin pueden comer carroa y
desechos.
Estos animales viven poco ms de 10 aos, tiempo en el que , en muchas ocasiones,
pueden estar con una sola pareja. Los viejos son expulsados de la manada y viven solos.
El apareamiento sucede al final del invierno y la gestacin dura alrededor de dos
meses, al cabo de las cuales nacen entre tres y ocho cras. Estas llegan al mundo
ciegas , abren los ojos a los 10 das y se amamantan durante los dos primeros meses.
Es ms o menos a esta edad que comienzan a participar de la caza, pero se
independizan recin en la primavera.
AHORA, CONTESTA:
1. Cunto puede llegar a medir un lobo, includa su cola?
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2. Qu colores pueden estar presentes en la piel de los lobos?
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3. De qu manera un lobo muestra respeto y obediencia a un lobo con mas autoridad?

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Lectura N 88
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

EN VERANO, A CUIDARSE DEL SOL!
La primera parte de nuestro cuerpo que tiene contacto con el sol es la piel. Por esa
razn es muy importante protegerla y entregarles los cuidados que necesita, como
echarle crema y no exponerla al sol durante mucho tiempo sin ningn filtro solar. Y
aunque a estas alturas hay que tener cuidado durante todo el ao, sin duda es durante
el verano y la primavera cuando la cosa se pone color de hormiga. Esto, porque el
filtro natural de los rayos ultravioletas que tiene la tierra, es decir la capa de ozono,
tiene un agujero que mide miles de kilmetros. La exposicin reiterada y prolongada al
sol es un peligro, ya que puede causar, en el peor de los casos, cncer a la piel.
Los cientficos han descubierto que no todos los seres humanos se exponen al sol en
igualdad de condiciones. As, los que tienen la piel, los ojos y el cabello claro tienen
cinco veces ms riesgos de envejecer producto del sol y de adquirir cncer a la piel,
que los morenos. La razn es que estos ltimos tienen la suerte de poder protegerse
contra los rayos solares gracias a la melanina, sustancia que liberan y que se encarga
de absorber la luz. Sin embargo, el peligro est latente para los dos, as que tanto
rubios como morenos tienen que cuidarse.
Los efectos del sol son acumulativos. Por eso es muy importante que te protejas
durante los primeros 18 aos de tu vida. As, para que este astro sea un amigo y no un
enemigo, debes tener en cuenta los siguientes consejos:
Las horas donde el sol es ms peligroso es entre las 11.00 y las 16.00 hrs. en el verano.
Adems no debes pasar el da completo en la playa o en la cordillera, ya que tanto la
arena como la nieve reflejan en forma muy potente los rayos solares.
Hace de los sombreros y los lentes de sol compaeros inseparables si vas a estar
mucho tiempo expuesto a los rayos ultravioletas, tanto en la cordillera como en la
playa.
1. Qu es la capa de ozono y que problema tiene?
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2. Qu personas corren mayores riesgos al exponer su piel al sol?

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3. Por qu se deben tomar mayores precauciones al tomar sol en la cordillera y la

playa?
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Lectura N 89
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

VIVAN LOS DEPORTES Y LA ACTIVIDAD FISICA!
Durante tus vacaciones no cometas el error de sentarte o recostarte en tu cama todo el
tiempo a ver televisin y menos comiendo, ya que ms que beneficiarte te perjudica, porque no
haces ningn ejercicio fsico. Lo que debes hacer es programar un plan de actividades que
incluya mucha actividad, deportes y una dieta balanceada. Pero, sobre todo, debes tratar de
eliminar la comida chatarra, que te aporta cero protena.
Lo primero que tienes que ver es lo que realmente te gusta hacer. Puede ser correr,
nadar, trotar, caminar, andar en bicicleta, jugar ftbol, basketbol, tenis u otro
deporte. Luego, cuando ya has elegido, debes proponerte un horario para realizarlo, y
sera ideal que buscaras una buena compaa para que sea ms entretenido. Tambin
en verano es muy comn que los nios asistan a campamentos, lo cual es muy bueno ya
que en ellos hay juegos y actividades que te permiten mantenerte en forma.
Los beneficios que conlleva realizar ejercicio fsico son claramente notorios, pues te
permiten sentirte muy bien, dormir tranquilo y despertar descansado, alerta y con
mayor capacidad de concentracin. Adems ayuda a mantenerse saludable, eliminando
la posibilidad de enfermarse o contraer algn virus; por eso te recomendamos
realizarlo por lo menos dos veces a la semana.
La mayora de las personas vive muy acelerada y no se detiene a pensar lo que est
comiendo, por eso se alimentan con cualquier cosa y tienen un verdadero desorden
alimenticio. Por esta razn te recomendamos comer tranquilamente sin apurarte y
disfrutar de todas las comidas, incluso las que no te gusten, porque stas son
generalmente las ms sanas.
1. Qu debiera incluir un plan de actividades para tus vacaciones?
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2. Por qu es sano participar de los campamentos?

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3. Qu recomendaciones debes tener en cuenta para alimentarte?
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Lectura N 90
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

EL CARACOL
Adems del caracol de tierra que todos conocemos y que vemos generalmente en nuestros
jardines, se les llama as a otros moluscos que tienen en comn tener una concha como un globo
y enrollada en forma de espiral en la que se esconden cuando lo deciden.
Gasterpodos es la clase a la que pertenecen estos animales que, entre otras cosas,
tienen la particularidad de tener un su cuerpo dividido en tres partes: la cabeza,
donde tienen dos protuberancias carnosas en cuyos trminos estn ubicados sus ojos;
el pie, que es muy musculosos y que tiene una especie de mucosidad que ayuda a que se
pueda desplazar ms fcilmente; y la masa visceral, donde se encuentran sus rganos
vitales. Y para proteger justamente esta parte es que tiene ese caparazn, el que
tambin les sirve para esconderse cuando algn peligro acecha. Los caracoles respiran
por una especie de pulmones que son cavidades donde circula mucha sangre y que
estn al principio de la concha, justo arriba de la cabeza.
Se podran hacer dos distinciones entre los caracoles: los terrestres y los marinos.
Los primeros habitan lugares hmedos y con harta vegetacin, as que basta que mires
un poquito para encontrar decenas en bosques, jardines y prados. Pero como toda
regla tiene su excepcin, existen especies que viven en lugares secos e incluso
desrticos.
Los marinos, en cambio, y como te debes imaginar, tienen su hbitat en el mar y una de
las grandes diferencias que tienen con los terrestres es que su concha tienen mucho
menos vueltas. Algunos ejemplos de caracoles marinos son las lapas, los bgaros,
abalones, etc.
AHORA, CONTESTA:
1. Cules son las partes en que se divide el cuerpo del caracol?
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2. De qu le sirve al caracol su caparazn?

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3. Dnde se ubican los ojos del caracol?
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Lectura N 91
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

LINCE: EL DE LA VISTA AGUDA
El lince debe su nombre al hroe griego Linceo, quien fue muy famoso en su tiempo por su
buena- vista; incluso se deca que era capaz de ver a travs de los cuerpos. Sabemos que este
felino no cuenta con esta ltima caracterstica, pero si con la primera, ya que es capaz de ver a
su presa a unos 300 metros de distancia.
Este carnvoro es muy bonito, tiene un tamao medio y existen varias especies, pero
todos son mamferos pertenecientes a la familia de los flidos. Una de las
caractersticas tpicas de este animales es una suerte de patilla que lleva a ambos
lados de la cara. Adems la cabeza es pequea en relacin al cuerpo, sus patas son
gruesas y potentes y tiene la cola corta.
Segn la especie pueden llegar a pesar entre 10 y 20 kilos. Todos son excelentes
cazadores, caractersticas que tienen gracias a la potencia y flexibilidad de sus
msculos, a la agudeza de sus sentidos y a sus uas, que son retrctiles.
Su alimentacin bsicamente consiste en liebres, conejos, aves, roedores y en algunos
casos, tambin carroa y algunos hervboros, como los zorros.
Entre las especies que existen est el lince ibrico, que vive en la pennsula ibrica y
los Balcanes; el lince europeo, que habita el norte de Europa y Asia; el lince rojo y el
lince de Canad, ste ltimo tiene el pelaje ms largo que el resto. El tiempo de
gestacin es de aproximadamente 70 das y en cada camada nacen entre dos y tres
cachorros...un detalle, llegan a este mundo con los ojos cerrados.
En los ltimos diez aos la poblacin de este animal se ha visto reducida en ms de un
50%. Las razones son varias: la persecucin del hombre, la reduccin de conejos, su
alimento principal, y la prdida del hbitat.
AHORA, CONTESTA:
1. De dnde proviene el nombre de este animal y por qu lo llamaron as?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Qu caractersticas hacen del Lince un excelente cazador?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Por qu razones ha disminuido la poblacin de este animal?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Lectura N 92
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

PUD: EL VENADO MAS PEQUEO DEL MUNDO
Este pequeo venadito, de no ms de 90 centmetros de alto, presenta una cabeza corta y un
peso aproximado de 10 kilos: un caf rojizo (a veces grisceo), unos pequeos cuernos en el
caso de los machos y unos delicados movimientos, lo hacen ser un animal muy gracioso.
Al ao de vida, el pud ya es adulto y los machos lo demuestran peleando con sus

semejantes, erguidos en dos patas. Las hembras, entre tanto, construyen un nido de
hojas en donde dan a luz su nica cra.
Se renen en pequeos grupos y los machos tienen la peculiaridad de ser mongamos y
andar siempre junto a su hembra.
Su alimentacin la constituyen hojas, hierbas y una amplia gama de vegetales de la
regin en la que se desenvuelven. Habita en bosques y matorrales muy densos, desde
Curic a Aysn, y tambin en Chilo, donde es ms abundante. Se le ve desde la
cordillera de Nahuelbuta hasta el sur del ro Baker.
En Chile existen tres tipos de siervos: el taruca, el huemul y el pud, y se distribuyen
desde la regin de Tarapac a la de Magallanes. El taruca habita en las zonas ms
ridas de nuestro pas y, adems, es de mayor estatura pues llega incluso a medir un
metro. El Huemul se encuentra a partir de la zona central hasta la regin de
Magallanes y alcanza los 80 centmetros de altura.
AHORA, CONTESTA:
1. Qu tipos de siervos habitan en Chile?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.Cmo demuestra el pud macho que ya es un adulto?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.De qu se alimenta el Pud?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Lectura N 93
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

PIN PON: TENIS DE MESA
Lo mejor de este deporte es que no se necesita mucha infraestructura ni implementos para
practicarlo. Basta con una mesa especial de 2,74 por 1.52 metros que tenga una pequea red
(de 15 cms. de alto) que la divide, una paleta de madera, una pelota de celuloide y un buen
compaero para que la entretencin est asegurada. La idea , obviamente, es pegarle a la
pelota de tal manera que tu contrincante no pueda responderla.
El pin pn o tenis de mesa, naci en Inglaterra a fines de 1800, pero rpidamente fue
exportado a China por los comerciantes, donde hoy estn sus mejores exponentes.
En Chile comenz a practicarse en la dcada de 1930, tiempo en que se fund la
Federacin de Tenis de Mesa, en Valparaso. Las mujeres fueron integradas a esta
actividad en 1940.
Hoy se cree que practican este deporte cerca de 14 mil personas repartidas en su
mayora entre la Regin Metropolitana y la VIII Regin. Y si este nmero te
impresiona, piensa solamente que no existe colegio ni centro de recreacin que no
tenga una mesa de pimpn para divertirse; eso sin contar las que hay en las casas,
porque como adems las mesas son plegables, al guardarlas ocupan muy poco espacio.
Este deporte tambin se puede practicar de a cuatro, donde los dos compaeros de
equipo se van alternando para golpear la pelota. Y el o la pareja ganadora, tiene que
obtener 21 puntos. Claro que para eso hay que practicar harto y tener muchas ganas
de vencer.
AHORA, CONTESTA:
1. Qu se necesita para jugar pin pn?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. En qu consiste este juego?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. En qu zona de nuestro pas se practica con mayor fuerza este deporte?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Lectura N94
6 Bsico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __

LAS TERMITAS: NO TODAS SON MALAS
Estos insectos, conocidos tambin con el nombre de termes u hormigas blancas (aunque no
tienen ninguna relacin con las tpicas hormigas), son del orden de los ispteros, existen unas
1500 especies, de las cuales solo el 10 por ciento tienen hbitos perjudiciales para el hombre.
Estos pequeos animalitos tienen una organizacin bastante desarrollada; construyen

colonias en nidos o termiteros de gran tamao, los que pueden llegar a albergar hasta
un milln de individuos.
De estas verdaderas cuevas hay varios tipos: algunas construidas en el suelo, otras en
los rboles (al interior de los troncos) o formadas por montculos de hasta nueve
metros de altura.
Pero lo ms impresionante es que en el interior del termitero estn perfectamente
organizadas. Hay tres clases de termitas: las reproductoras, las obreras y los
soldados, de los dos sexos. De ellos solo los reproductores tienen rganos genitales,
por lo tanto los dems son estriles.
As, la reproduccin est a cargo de una sola pareja en cada termitero: el rey y la
reina (tienen alas pero las pierden despus de aparearse), quienes se encierran en la
cmara real donde la hembra frtil desarrolla un enorme abdomen repleto de huevos
que va poniendo continuamente. Puede llegar a poner hasta 3600 diarios y durante 50
aos. Esta pareja puede vivir entre 50 y 70 aos y los otros individuos entre dos y
cinco aos.
Estos insectos se alimentan de celulosa vegetal (madera) la que es capaz de digerir
gracias a unos protozoos que viven en su intestino. Las obreras son las nicas capaces
de nutrirse por s solas y se encargan de hacerlo con el resto.
AHORA CONTESTA:
1. Cules son los tipos de termitas que existen?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Qu caracterstica especial tienen las termitas reproductoras?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Quines son los encargados de la reproduccin en cada termitero?
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Lectura N 95
Sexto Bsico
Nombre:________________________________________________________nota:_____________
La balanza de plata.
Hace muchos aos, mi madre me cont una historia que ms parece una fantasa.
Esa historia comienza as:
En la esquina de mi calle hay una tienda de telas, que est cerrada desde hace tiempo. Un da,
un grupo de nios, entraron en la tienda y encontraron una balanza de plata, escondida tras un
mostrador. La balanza tena un gran adorno en el centro, que era algo misterioso. Pronto
descubrieron que no era una balanza normal.
No pesaba manzanas, tomates, carne o pescado. Lo realmente asombroso era que poda pesar
las buenas o malas obras que las personas hacan.
Los nios se dieron cuenta de esto, cuando uno de ellos, decidi tocar el centro de ella. De
repente la balanza se ilumin. El nio se mare y cay al suelo. Uno de los lados de la balanza se
inclin y comenzaron a salir de l, estrellas, muchas estrellas. Aparecieron ante ellos todas las
buenas obras realizadas por el nio. Haba sido bondadoso y comprensivo con los dems. Al
rato, el nio se levant y comenz a recuperarse.
Otro nio, quiso intentarlo tambin. Puso su mano sobre el centro de la balanza de nuevo y sta
volvi a iluminarse. Esta vez, no salieron estrellas, sino espadas. Este nio no haba sido tan
generoso como el otro, era un nio egosta aunque, como era un nio, todava poda aprender a
compartir.
La balanza, les enseaba lo bueno o malo que tenan en sus vidas y que podran mejorar.
As pasaron los aos. Los nios seguan consultando a la balanza siempre que tenan dudas sobre
cmo deban actuar o pensar.
Pero un da, la balanza dej de iluminarse y los nios se hallaban un poco desorientados y
tristes.
Quin les guiara a partir de ahora?.
Por qu les haba abandonado?.
La balanza se ilumin por ltima vez, y les explic por qu ya no poda ayudarles ms.
Ahora, debis pensar por vosotros mismos!. Ya sois grandes y lo suficientemente inteligentes
para hacerlo!. Os deseo mucha suerte!. Al decir esto la balanza se apag.
Al principio, los nios estaban muy apenados, pero con el paso del tiempo se dieron cuenta que
era lo mejor para ellos.
Aprendieron a ser responsables por si mismos, pero nunca olvidaron los buenos consejos de la
sabia balanza.
Por todo ello, siempre la recordaron como la balanza de la sabidura.
1.- Qu caracterizaba a la balanza?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.-Qu aprendizaje logras extraer de la lectura? Crees poder aplicarla a tu vida?
______________________________________________________________
Lectura N 96
Sexto bsico
Nombre:_______________________________________________nota:______
El rbol del Ruiseor.
Hubo una vez un lindo ruiseor que haca su nido en la copa de un gran roble. Todos los das el bosque
despertaba con sus maravillosos trinos. La vida volva a nacer entre sus ramas. Las hojas crecan y
crecan. Tambin lo hacan los polluelos del pequeo pajarito. Su nido estaba hecho de ramitas y hojas
secas. Algunas ardillas curiosas se acercaban para ver como los polluelos picoteaban el cascarn hasta
dejar un hueco en el que poder estirar su cuello. Empujaban con fuerza y lograban salir hacia fuera. Sus
plumitas estaban hmedas. En unas cuantas horas se habran secado y los nuevos polluelos se
sorprenderan de lo que les rodeaba. El rbol estaba orgulloso de ellos. l tambin era envidiado por los
dems rboles no slo por tener al ruiseor sino por la belleza de su tronco y sus hojas. Era grandioso
verlo en primavera. Al llegar el otoo, las hojitas de los rboles volaban hacia el suelo. Con gran tristeza
caan, pero el viento las mimaba y las dejaba caer con suavidad. Al pasar el tiempo stas seran el abono
para las nuevas plantas. Al ruiseor le gustaba jugar entre sombra y sombra. Revoloteaba haciendo
piruetas, buscando la luz y cuando un rayo de sol iluminaba sus plumas, unas lindas notas musicales
acompaaban su alegra y la de sus polluelos.
Un da un hongo fue a vivir con l. Ya lo conoca de antes se llamaba Dedi, bueno, tena un nombre muy
raro, pero ellos le llamaban as. El roble comenz a sentirse enfermito, tena muchos picores y su piel se
arrugaba. De vez en cuando le corra un cosquilleo por el tronco.
Estaba un poco descolorido, ni siquiera tena ganas de que los ciempis jugaran alrededor de sus races. l
hongo estaba celoso del rbol y de su amistad con el ruiseor. Pens que si se enfermaba, el ruiseor le
hara mas caso a l, envidioso de su amor no le import hacerle sufrir.
Los dems animales convencieron al hongo para que abandonara al rbol. As conseguira, ser su amigo
pero nunca por la fuerza. A partir de aquel da siempre se juntaban para ver amanecer. El hongo aprendi
una gran leccin, su poder y su fuerza deba utilizarlas, para algo bueno, para crear, no para destruir.
1.- De qu estaba hecho el nido del ruiseor ?

___________________________________________________________________
2.- Por qu el rbol era envidiado?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.- Qu sucedi con el rbol cuando Dedi se fue a vivir en l ? Por qu ?

Qu leccin aprendiste?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lectura N 97
Sexto Bsico
Nombre:_________________________________________nota:_______
El pueblo fantasma.
La noche era lluviosa, una gran tormenta caa sobre el mar. Las olas eran gigantes y la niebla era espesa.
Los barcos se bamboleaban de un lado a otro como marionetas de guiol.
De repente, un crujido espantoso son en la oscuridad. Una gran humareda se vea a lo lejos y un olor
intenso se dejaba notar en el aire. Todos se preguntaban que es lo que habra ocurrido. Un barco haba
encallado cerca de la orilla, y haba derramado parte del petrleo que llevaba. Una gran mancha negra se
extendi por el agua, como un gran manto negro que pona de luto al mar. El olor a petrleo era cada vez
mas fuerte, y se confunda con la frescura que la brisa tena cada anochecer cuando junto a la playa,
Carlos y Ana iban a contemplar las estrellas. Cuando sentan esa libertad que slo sienten los que an no
han traicionado sus ideales. Carlos y Ana eran los hijos de un pescador y vivan en una humilde casa blanca
muy cerca del acantilado.
Los pescadores haban tenido ltimamente problemas para pescar, la pesca no era muy abundante. Ahora,
aun sera mucho peor, ya no habra nada en mucho tiempo. Ya no se vera a los pescadores traer el
pescado a puerto. Ni se podra despedirlos hasta pronto como era habitual. Ahora tendran que
marcharse lejos, para poder seguir viviendo. El pueblo se convirti en un pueblo sin gente, un pueblo
fantasma. Apenas unas cuantas mujeres y nios pequeos quedaban all. Los hombres y los jvenes partan
en busca de trabajo y volvan de tarde en tarde, para ver a los suyos. Cada anochecer, apenas unas
cuantas luces, devolvan la existencia al pueblo.
Pero desde el acantilado, la vista no era la misma, pareca que hasta la brisa haba cambiado de lugar. El
aire ola a petrleo y la calma del mar, se haba convertido en una tremenda angustia de ver como toda la
vida marina se destrua. Los peces muertos flotaban y todo era desolador. Los pocos que quedaron,
empezaron a reconstruir y limpiar todo aquello que haba sido daado .Pasaron unos cuantos aos, hasta
que el pueblo volvi a la normalidad. Comenzaron a llegar algunos de los que se haban marchado, y las
barcas volvieron a puerto.
Renaca de nuevo la esperanza, con el temor de que algn da volviera a repetirse.
1.- Por qu el escritor seala: " De repente, un crujido espantoso son en la oscuridad" ?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- Qu sucede con el pueblo y la gente despus que encall el barco ?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.- Cmo crees t que se pueden evitar estos desastres ecolgicos ?
LECTURA N98
SEXTO BSICO
NOMBRE:______________________________________________________________NOTA:-__________
EL VIAJERO Y LA VERDAD
Un viajero, que cruzaba las ardientes arenas del desierto, encontr una
hermosa doncella que lloraba inconsolable, a quien pregunt:
_Quin eres?
_ Soy la Verdad- contest la interrogada.
_ Y a ti que te ha impulsado a vivir sola en estos candentes arenales lejos de
la cuidad? volvi a preguntar el viajero.
_Escucha _ respondi _, antes en la cuidad haba pocos hombres que rendan
cultos a la mentira.
_ Y ....ahora?
_ Cun pocos son los que cultivan la verdad!.
El viajero reemprendi la marcha y la doncella, cubrindose el rostro con las
manos, sigui llorando.
1.- Quin lloraba desconsoladamente?
__________________________________________________________
2.- Por la doncella qu viva sola, lejos de la cuidad?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- Segn este texto Cuntos son los que cultivan la verdad?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.- Qu hizo el viajero una vez que dialog con la doncella?
__________________________________________________________
5.- Qu hizo la doncella cuando termin su dilogo con el viajero?
__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Lectura N 99
Sexto bsico
Nombre:_________________________________________________________________nota:____________
MUJER, NADA ME HAS DADO
Nada me has dado y para ti mi vida
deshoja su rosal de desconsuelo,
porque ves estas cosas que yo miro,
las mismas tierras y los mismos cielos,
porque la red de nervios y de venas
que sostiene tu ser y tu belleza
se debe estremecer al beso puro
del sol, del mismo sol que a mi me besa.
Mujer, nada me has dado y sin embargo
a travs de tu ser siento las cosas:
estoy alegre de mirar la tierra
en que tu corazn tiembla y reposa.
Me limitan en vano mis sentidos
-dulces flores que se abren en el vientoporque adivino el pjaro que pasa
y que moj de azul tu sentimiento.
Y sin embargo no me has dado nada,
no se florecen para mi tus aos,
la cascada de cobre de tu risa
no apagar la sed de mis rebaos.
Hostia que no prob tu boca fina,
amador del amado que te llame,
saldr al camino con mi amor al brazo
como un vaso de miel para el que ames.
Ya ves, noche estrellada, canto y copa
en que bebes el agua que yo bebo,
vivo en tu vida, vives en mi vida,
nada me has dado y todo te lo debo.
1.- Cules son los sentimientos del poeta reflejados en este poema ?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.- estoy alegre de mirar la tierra
en que tu corazn tiembla y reposa.
Explica con tus propias palabras lo que el poeta quiso expresar en el escrito.
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
Lectura N 100
Sexto Bsico
Nombre:____________________________________________nota:_________
Ausencia
Apenas te he dejado,
vas en m, cristalina
o temblorosa,
o inquieta, herida por m mismo
o colmada de amor, como cuando tus ojos
se cierran sobre el don de la vida
que sin cesar te entrego.
Amor mo,
nos hemos encontrado
sedientos y nos hemos
bebido toda el agua y la sangre,
nos encontramos
con hambre
y nos mordimos
como el fuego muerde,
dejndonos heridas.
Pero esprame,
gurdame tu dulzura.
Yo te dar tambin
una rosa.
1.- Qu sentimientos refleja el Poeta ?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.- Crees que es un amor correspondido ? Por qu ?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.-
Interpreta con tus palabras lo que aqu escribe el poeta.
Pero esprame,
gurdame tu dulzura.
Yo te dar tambin
una rosa.
_______________________________________________________________

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LA LECTURA DIARIA TE AYUDA A COMPRENDER

TODAS TUS MATERIAS, LO QUE SE TRADUCIR

TEXTO DE LECTURAS COMPRENSIVAS

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Tengo una pobre choza

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

2.- Qu supersticiones existen en relacin a los bosques?

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

La escena representa a una amorosa mam que cuida mucho a su beb; en

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

2. En qu fecha escribe por primera vez en su diario?__________________

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

(ALONSO DE ERCILLA Y ZUIGA, ESPAOL FRAGMENTO)

Chile, frtil provincia y sealada

1.- QU DESCRIBE EL POETA EN ESTAS ESTROFAS?

2.- HASTA DONDE SE PROLONGA EL PAS?

LECTURA N 12. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Danzamos en tierra chilena,

4. Anota al menos tres caractersticas de Chile, mencionadas en el poema.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Cules son las cuatro estaciones?- le preguntaron un da a Marcelo.

Pero Marcelo, no te estbamos preguntando por las estaciones de los trenes.

No Marcelo, nadie te est preguntando por las estaciones de radio.

No te hagas el que no entiendes, Marcelo.

Primavera, verano, otoo e invierno, Marcelo. Eso era todo

Te estamos preguntando por las cuatro

2. Qu caractersticas sicolgicas podran deducirse de la actitud de Marcelo?

LECTURA N 14. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Se lo va a comer! grit Anita, muerta de miedo.

El Pequi se content con gruir, pero

Al Pequi no le gusta estar amarrado.

Entonces hay que ponerle un bozal.

1.- QU SOLUICIONES HAN IDEADO ANITA Y MAURICIO A SU PROBLEMA?________________

LECTURA N 15. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Decadencia de la poblacin de las grandes especies marinas: ballenas, focas, tortugas,

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Cuando estn todos reunidos, el elefante conductor hace el recuento e inicia la

1. Qu hace previamente el elefante conductor al dirigirse a la laguna?

2. Describe cmo avanza la manada. (Al menos tres aspectos).

3. Cul es la reaccin de los dems animales de la selva?

LECTURA N 20. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

decae la severidad y se hace menos

2. Qu cosas enseaba la madre?

3. Qu cosas enseaba el padre?

4. A quin se llam paedagogus?

LECTURA N 21. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

Un exceso en la produccin de HCL produce acidez de estmago, que calma con

2. Qu tipos de sustancias segrega el estmago?

3. Qu sucedera al estmago si no se produjera mucus?

4. Qu deben hacer los pacientes con lceras gstricas?

LECTURA N 22. Sexto Bsico.

NOMBRE: ______________________________ PTOS: ______ NOTA: __

4.Cmo logr Eratstenes comprobar que la Tierra no era plana?

LECTURA N 23. Sexto Bsico.

NOMBRE: __________________________ PTOS: NOTA:

NOMBRE: __________________________ PTOS: NOTA:

NOMBRE: __________________________ PTOS: NOTA:

NOMBRE: __________________________ PTOS: NOTA:

NOMBRE: __________________________ PTOS: NOTA:

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