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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

INFORME
LAS PRCTICAS CURRICULARES EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIN Y
CAPACITACION Y CAPACITACION DE ADULTOS




Nombres:
Arias Durand Diana
Escalante Franklin
Rodriguez Carrazco Renzo


Curso: Diseo y Evaluacin curricular


Profesora: Cecilia Bernab


2014


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DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL

0.- INFORMACIN GENERAL:

Nombre de la institucin educativa:
El Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorios y Energa Renovables (INTE) -
Pontificia Universidad Catlica del Per. Es un Instituto de investigacin, formacin
acadmica y promocin en materia ecolgica, socio-ambiental, de la biodiversidad,
del territorio y de las energas renovables. (PUCP)

Ubicacin: Av. Universitaria S/N San Miguel.
Visin: Ser un instituto de investigacin y promocin de las ciencias de la
naturaleza y del territorio, de excelencia acadmica, reconocido nacional e
internacionalmente por su contribucin al conocimiento cientfico, a la formacin, a
la innovacin tecnolgica y al desarrollo sostenible, desde una mirada
transdisciplinaria, con tica y responsabilidad social.

Objetivos especficos
o Ser un instituto de vanguardia en la construccin del conocimiento y la
investigacin cientfica, en materia ecolgica, socioambiental, de la
biodiversidad, del territorio y de las energas renovables.
o Ser un instituto de apoyo, promocin y valoracin del medio ambiente en el
Per.
o Ser un instituto de formacin y responsabilidad tica en materia
medioambiental.
o Ser un instituto de elaboracin de propuestas y alternativas en cuestiones
de innovacin y transferencia tecnolgica, y en desarrollo y manejo
sostenible.
o Ser un instituto que brinde data e informacin y haga seguimiento a la
prctica medioambiental tanto del Estado como de la sociedad civil.


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Servicios que ofrece (niveles educativos o especialidades):
-Consultoras:
o Asesoramiento a organizaciones de base de recicladores asociados e
independientes
o Diseo y ejecucin de Programas de Capacitacin a Recicladores
o Acompaamiento a gobiernos locales en diseo e implementacin de
Programas de Formalizacin a Recicladores.
o Diagnstico del uso de la energa en actividades industriales y de servicios
o Estudio de Anlisis de Ciclo de Vida ambiental de productos o servicios
o Estudio de Huella Hdrica de productos
o Anlisis de Ciclo de Vida de los Transformadores ABB
o Diseo y fabricacin de equipos domsticos, comerciales e industriales
o Desarrollo de combustibles slidos (pellets briquetas)
o Evaluacin de las propiedades energticas de la biomasa y del carbn
mineral para su empleo como combustible, entre otros.
-Certificaciones:
o Laboratorio de Certificacin de componentes y Sistemas Fotovoltaicos
Domsticos
o Certificaciones de Bateras
o Certificaciones de Pozos a Tierra
-Auditoras:
o Auditoras de Proyectos en Energas Renovables

1.- Modelo curricular con el que se vincula el Currculo, Propuesta Pedaggica o
Programa de Capacitacin.
El presente Currculo se enmarca dentro del Modelo Basado en Competencias porque de
su anlisis est debidamente estructurado, con etapas definidas, y con contenidos,
4

actividades y resultados previamente determinados. Es as que se aprecia que se
establecen objetivos medibles divididos en un Objetivo General y Objetivos especficos
que se deben cumplir a lo largo del desarrollo del programa.
Asimismo, busca preparar a los participantes en una serie de competencias destinadas a
lograr estos objetivos; y utiliza una Estrategia Metodolgica que privilegia la participacin
activa de los participantes en la construccin de conocimientos e ideas orientado a que
los participantes desarrollen capacidades en la gestin ambiental, en el rol de asegurar un
balance ptimo entre las actividades humanas y el medio ambiente. En esta metodologa
utilizada destacara principalmente el estudiante como centro de atencin durante la
clase, lo cual significara segn Sternberg, (1987) que se logre que el estudiante "aprenda
a aprender" (metacognicin) y a regular conscientemente sus procesos de adquisicin de
los conocimientos y el desarrollo de habilidades.

Por otro lado, este currculo concibe al individuo de manera integral, considerando todas
sus dimensiones; contribuyendo en su formacin, con cuadros tcnicos actualizados y
multidisciplinarios, lo cual, les permitir tener un acercamiento holstico e integrador a la
problemtica ambiental; as como estar en la capacidad de formular e interpretar polticas,
planes y programas integrales que posibiliten la gestin y desarrollo sostenible del
territorio.


2.- Elementos Curriculares que presenta el Currculo de la Institucin o Programa
de Capacitacin
El Currculo bajo anlisis est estructurado de la siguiente manera:
I.- Datos Generales
II.- Fundamentacin
III.- Pblicos Objetivo
IV.- Objetivos de la Diplomatura
V.- Perfil del Egresado
VI.- Malla Curricular
VII.- Sumillas de las Asignaturas
VIII.- Estrategia Metodolgica
IX.- Evaluacin del Aprendizaje
X.- Certificacin
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XI.- Plana Docente

Los elementos que se pueden distinguir de esta configuracin, siguiendo la clasificacin
propuesta por la PUCP (2013, pp.76), son:

ELEMENTOS ORIENTADORES
Fundamentacin: El sustento del diseo de este currculo es de tipo socio
cultural, ya que surge ante la necesidad de contribuir en la formacin de
profesionales con cuadros tcnicos actualizados y multidisciplinarios, de tal
manera que les permita tener un acercamiento holstico e integrador a la
problemtica ambiental. Con ello, busca apoyar a los responsables en la toma de
decisin sobre asuntos ambientales desde el campo de las ciencias naturales y
desde la planificacin o la administracin.

Perfil del Egresado: Este define los rasgos que el estudiante lograr al trmino
del diplomado: caractersticas, responsabilidades, procedimientos de la disciplina
aplicables a la solucin de problemas, capacidad de anlisis desde una visin
holstica, evala diversas situaciones ante una problemtica, etc. (PUCP, 2013).

ELEMENTOS INSTRUMENTALES
Objetivos: Estos son presentados de dos formas: general y especficos. Estos
responden el para qu se debe formar al estudiante; as como indica cules son
los logros que se deben llegar a conseguir con este currculo.
Contenidos educativos: Este diploma est distribuido en tres mdulos,
conformados por 11 cursos. Los contenidos son de tipologa conceptual,
procedimental y actitudinal, ya que toman concepto de las reas de ciencias
naturales y humanas prioritarias para establecer el fundamento del programa. Por
otro lado, tienen un enfoque interdisciplinario, permitiendo que los alumnos
aprendan a trabajar holsticamente los problemas ambientales; en base a tcnicas
y mtodos; as como fortalecer el trabajo que realizan, de una forma integradora e
interdisciplinaria, requerido para una eficiente gestin.
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Por ltimo, es importante mencionar que los contenido de este currculo estn
integrados en un plan modular, que segn Diaz-Barriga et. al (1993:119), este
consta de un conjunto de mdulos que se cursan durante una serie de ciclos
acadmicos. Los contenidos son organizados de forma disciplinaria, tomando en
cuenta el conocimiento como un proceso progresivo y al aprendizaje como un
proceso de transformacin de estructuras simples a complejas.

Estrategias Didcticas: Esta utiliza un modelo pedaggico con el fin de asegurar
el aprendizaje significativo. La metodologa tendra como base la teora
constructivista, ya que incentivar la participacin activa de los participantes en la
construccin de conocimientos y produccin de ideas, buscando que estos sean
protagonistas de su propio aprendizaje y que el rol del profesor sea de facilitador
de este proceso. Asimismo, el docente desarrollar estrategias que les permitan
interactuar, participar activamente y realizar inter-aprendizajes con sus
compaeros.
Entre los recursos de aprendizaje estn las separatas y guas de estudio,
actividades y tutoras individuales-grupales; as como una permanente
comunicacin virtual con los profesores de las asignaturas, a travs del correo
electrnico.

Evaluacin del Aprendizaje: La calificacin ser vigesimal y por cada asignatura.
Asimismo, se ponderar de la siguiente manera:
- Examen o trabajo final 65%
- Participacin o control de lectura 35%


3.- Niveles de Concrecin Curricular que se aplican en la institucin y los productos
que se genera en cada nivel.

- A NIVEL INSTITUCIONAL
La propuesta formativa de los futuros profesionales y el perfil profesional
institucional se encuentran desarrollados en el PLAN DE ESTUDIOS bajo
anlisis. Se puede apreciar en el desarrollo del elemento II FUNDAMENTACIN,
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donde indica la necesidad de formar profesionales para interactuar en el espaci
de la Gestin Ambiental, buscando asegurar un balance ptimo entre las
actividades humanas y el ambiente.
La necesidad de contribuir a la formacin de profesionales con cuadros tcnicos
actualizados y ermita tener un multidisciplinarios, de tal manera que les permita
tener un acercamiento holstico e integrador a la problemtica ambiental, lo cual
est directamente relacionado con los objetivos del perfil del egresado.
-A NIVEL DE UNIDAD ACADEMICA
El currculo presenta claramente definidas las reas de formacin, la malla
curricular establecida (VI.- MALLA CURRICULAR DE LA DIPLOMATURA),
estructuradas en nmero determinado de competencias a ser desarrolladas en el
participante, delimitadas en una cantidad de cursos dentro de un espacio de
tiempo determinado para cada uno de ellos (180 horas), mostrndose en una
sumilla, los cursos que han sido ordenados y corresponden a un mdulo en
especfico.

-A NIVEL DE CURSO
El currculo est debidamente desarrollado por cursos. Cada curso est a cargo de
un profesional de la enseanza en la materia. Cada educador ha planificado su
silabo correspondiente de donde determina los objetivos de aprendizaje, la
seleccin de contenidos del curso, la estrategia de trabajo que incluye la
enseanza utilizada y los recursos utilizados, la organizacin del tiempo, el
sistema de evaluacin con especificacin de los criterios que se utiliza, los
procedimientos y la bibliografa a utilizarse.

4.- Procesos y prcticas curriculares en la institucin de formacin superior o de
capacitacin:

El diseo curricular de este diplomado parte por solicitud de la propia institucin
INTE, puesto que eran numerosas las solicitudes de consultora, de los clientes
externos, en obtener asesora en temas relacionados a la gestin ambiental, por lo
cual se vio la necesidad de disear un curso enfocado a este tema. Antes de ello,
se hizo un estudio de mercado, y diversos focus group para evaluar su viabilidad,
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por lo que se present la reformulacin de la propuesta de este diploma a
consecuencia de Rio 92.
Los procesos y etapas que se desarrollaron, en la institucin INTE rea de
Capacitacin, son los siguientes:
-Diseo Implementacin:
*Fundamentacin, definicin del perfil del estudiante, seleccin de objetivos,
seleccin de contenidos, seleccin de estrategias metodolgicas y establecimiento
de criterios de evaluacin de los aprendizajes)
-Ejecucin y Evaluacin: Este diploma fue ejecutado por primera vez en el ao
2013; as como evaluado de manera general por el INTE.
*En todos estos procesos particip el rea de Capacitacin y Desarrollo, en
especfico la coordinadora del rea (responsable del proyecto), junto con un grupo
de docentes, cada uno especialista en su tema. Al concluir con el diseo y
desarrollo de contenidos, este diploma fue presentado al consejo directivo de la
PUCP, para evaluar su aprobacin; y luego de ello desarrollar los cursos a ms
detalle, para luego, pasar a ser dictado.
Finalmente, para desarrollar, este diplomado, se tom en cuenta los currculos que
guardan gran relacin con el tema y las demandas sociales y econmicas del
entorno.


5.- Apreciacin general sobre las prcticas curriculares en la institucin de
formacin superior o de capacitacin.
Creemos que la institucin cumple a detalle los procesos que comprende la apertura de
un currculo. Sabemos que es importante tener definido bajo que teora se va a trabajar,
ya que de lo contrario no se podran especificar con precisin los objetivos, perfil y
metodologa de trabajo.
Para este currculo es importante mencionar el logro de desarrollar una currcula basada
en competencias, donde el alumno es considerado como el actor principal donde es
responsable de su propio conocimiento; a pesar de que los contenidos eran tambin de
tipo conceptuales; los cuales eran necesarios para dotar de los conocimientos bsicos de
estudiantes en el mdulo inicial, para luego pasar a ser disciplinares con ms relacin en
el curso. Asimismo, es importante mencionar lo importante de disear un diploma de
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manera interdisciplinaria, que permita al estudiantes un acercamiento holstico e
integrador con el medio ambiente; y no solo limitarse a la relacin teora y prctica; sin
considerar al medi que lo rodea. Entre sus limitaciones, podra ser la necesidad de
utilizar ms herramientas virtuales: plataformas, wikis, redes sociales, etc., las cuales
podran ayudar en demasa a trabajar los temas en el currculo.


Referencias

-Diaz-Barriga, F. (1993). Metodologa del diseo curricular para educacin superior.
Mxico: Editorial TRILLAS (2da. Impresin).

-PUCP (2013). Diplomatura de Especializacin en Docencia para la formacin y la
Capacitacin. Facultad de Educacin. 4ta. Edicin.

-PUCP (2014). Instituto de Ciencias de la naturaleza, territorio y energas renovables.
Disponible en http://inte.pucp.edu.pe/sobre-el-inte/presentacion/

-Sternberg, R. (1987). Inteligencia humana II: Cognicin, personalidad e inteligencia.
Cambridge University Press. Barcelona, Espaa: Edit. Paids, Ibrica, S.A.













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ANEXOS:
DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


I. DATOS GENERALES

a) Nombre y Tipo de la Diplomatura: Diplomatura de Estudio en Manejo
Ambiental
b) Tema central: Gestin ambiental
c) Unidad que ofrece la Diplomatura: Instituto de Ciencias de la Naturaleza,
Territorio y Energas Renovables (INTE PUCP)
d) Coordinador: Lic. Cecilia Bautista
e) Fecha de inicio y fin de la diplomatura: agosto noviembre de 2013
f) Duracin: 180 horas

II. FUNDAMENTACIN

El campo de la gestin ambiental es un espacio de trabajo con altsimo impacto positivo si se enfoca
correctamente. Podemos empezar tratando de entender etimolgicamente el trmino gestin. Segn el
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola
1
, gestin (lat. gesto, -nis) significa accin y efecto de
gestionar o de administrar. Es decir, la accin y el efecto que son consecuencias de hacer diligencias
conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera; graduar o dosificar el uso de algo, para
obtener mayor rendimiento de ello o para que produzca mejor efecto.

Pero muchas veces, la etimologa no es buena ayuda para comprender los trminos tcnicos. Si recurrimos a
otras fuentes podremos comprender tcnicamente el trmino gestin y su adjetivo calificativo ambiental.
As, la Agencia Europea para el Medio Ambiente define la gestin ambiental como las medidas y controles
que estn dirigidos a la conservacin del medio ambiente, la asignacin racional y sostenible y la utilizacin
de los recursos naturales, la optimizacin de las interrelaciones entre la sociedad y el medio ambiente y la
mejora del bienestar humano para las generaciones presentes y futuras."
2
De acuerdo con la Red de
Desarrollo Sostenible de Colombia
3
, la gestin ambiental es un proceso que est orientado a resolver,
mitigar y/o prevenir los problemas de carcter ambiental, con el propsito de lograr un desarrollo sostenible,
entendido ste como aquel que le permite al hombre el desenvolvimiento de sus potencialidades y su
patrimonio biofsico y cultural y, garantizando su permanencia en el tiempo y en el espacio. Entonces,
podemos aceptar que la gestin ambiental es el conjunto de acciones que busca preservar el medio
ambiente para garantizar un equilibrio y la sostenibilidad del sistema.

La gestin ambiental no es un campo nuevo. Por el contrario, se inicia en la dcada de los aos setenta,
justo en uno de los momentos ms intensos de transformacin social. Aparece como un espacio
multidisciplinario, interdisciplinario y, a veces, holstico, desde el cual se busca apoyar inicialmente a los
responsables en la toma de decisin sobre asuntos ambientales desde el campo de las ciencias naturales y
desde la planificacin o la administracin. No es sino hasta la dcada de los aos noventa que se pone

1
RAE. Disponible en www.rae.es. Consulta mayo 2012
2
Agencia Europea para el Medio Ambiente. Tomado de http://glossary.es.eea.europa.eu/terminology/ . Consulta mayo 2012
3
RED DE DESARROLLO SOSTENIBLE DE COLOMBIA, disponible en www.rds.org.co Consulta mayo 2012
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atencin a la variable social y se busca el apoyo de cientficos sociales para temas como informacin
histrica y socio-econmica, desarrollo social, evaluacin de impacto social, ecologa poltica, derecho,
antropologa, entre otros. De esta manera, la gestin ambiental se ha convertido en algo ms coordinado,
participativo e integrador.
4



En definitiva, la gestin ambiental busca mejorar la administracin del medio ambiente integrando no solo
las ciencias naturales sino otras disciplinas para contribuir en la formulacin de polticas, en la planificacin y
en el desarrollo social. El gestor ambiental debe asegurar un balance ptimo entre las actividades humanas
y el ambiente. A decir de Rapoport, un punto medio entre la tendencia Garden Earth, que es una metfora
horticultural y la Spaceship Earth, que es ms tecnolgica
5
. En cualquier caso, el foco est sobre una regin
geogrfica, un ecosistema, un sector productivo o recurso natural
1
; la intervencin humana en una unidad
ambiental, en pocas palabras.

La Red de Desarrollo Sostenible de Colombia
3
explica que las polticas de gestin ambiental deben
contemplar la introduccin de prcticas de produccin ms limpias, la gestin segura de sustancias qumicas
y los residuos peligrosos, la gestin ambiental en cuencas hidrogrficas, la conservacin y el uso sostenible
de la diversidad biolgica, la lucha contra la desertificacin, entre otras. Esto es clara consecuencia del
espritu de Rio 92.

En ese sentido, la reformulacin de la propuesta de la diplomatura surge ante la necesidad de contribuir en
la formacin de profesionales con cuadros tcnicos actualizados y multidisciplinarios, de tal manera que les
permita tener un acercamiento holstico e integrador a la problemtica ambiental. Adems, estar en la
capacidad de formular e implementar polticas, planes y programas integrales que posibiliten la gestin y
desarrollo sostenible del territorio.


III. PBLICO OBJETIVO

La Diplomatura de Estudio en Manejo Ambiental est dirigida a bachilleres en ciencias naturales, ciencias
sociales y humanas, ingenieras e interesados en la gestin ambiental.


IV. OBJETIVOS DE LA DIPLOMATURA

OBJETIVO GENERAL

Preparar, actualizar y fortalecer a los alumnos para un correcto enfoque y desempeo en la gestin
ambiental.

OBJETIVOS ESPECFICOS

La diplomatura contribuir a que el participante:

4
Christopher J. Barrow. Environmental Management for Sustainable Development. Taylor &Francis. 2006. 454 pginas. Disponible en
books.google.com.pe Consulta mayo 2012
5
Rapport, 1993. Op. cit. Christopher J. Barrow, 2006, Ibidem.
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Comprenda la complejidad de la gestin ambiental y los retos que presentan.
Conozca y comprenda las bases tericas y prcticas de las principales herramientas de gestin
ambiental.
Seleccione y aplique las herramientas de gestin ambiental, de manera asertiva.

V. PERFIL DEL EGRESADO

El egresado:

Analiza, desde una visin holstica, los problemas ambientales de su localidad o rea de accin.
Evala las soluciones viables a los problemas ambientales.
Utiliza correctamente los instrumentos de gestin ambiental.
Propone nuevas y mejores alternativas de gestin ambiental, que contribuyan al desarrollo
sostenible de su entorno.






VI. MALLA CURRICULAR DE LA DIPLOMATURA.

La Diplomatura de Estudio en Manejo Ambiental est programada para 180 horas lectivas distribuidas en 24
semanas. El diseo curricular est distribuido en tres mdulos, a su vez, conformados por cursos o
asignaturas:



A. Mdulo I: Cursos Fundamentales (60 horas)

Ecologa Aplicada (15 horas)
Geografa Aplicada (15 horas)
Qumica Ambiental (15 horas)
Derecho Ambiental (15 horas)

B. Mdulo II: Cursos Especializados

Participacin Comunitaria (15 horas)
Evaluacin de Impacto Ambiental (15 horas)
Tecnologas Limpias (15 horas)
Manejo de Cuencas (15 horas)

C. Mdulo III: Cursos Integradores

Modelacin de Escenarios Ambientales (15 horas)
Sistemas Integrados de Gestin Ambiental (15 horas)
Taller Integrador de Problemas Ambientales (30 horas)

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VII SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS

A. Mdulo I: Cursos Fundamentales

En este mdulo se preparan las bases conceptuales aplicadas a la gestin ambiental que son requisitos
para los niveles superiores del programa. Se toman conceptos de las reas de ciencias naturales y
humanas prioritarias para establecer el fundamento del programa. Se consideran cuatro cursos bsicos
que cubren los temas de ecologa, geografa, qumica y legislacin pero enfocados en la gestin
ambiental.

Ecologa Aplicada

Se revisarn los conceptos ecolgicos necesarios para la comprensin de las dinmicas en los
ecosistemas y las consecuencias o cambios por la intervencin antrpica.

Geografa Aplicada

Se presentarn las principales herramientas de la geografa y la correcta interpretacin de esta
informacin para la gestin y planificacin ambiental.

Qumica Ambiental

Se revisarn los principales conceptos qumicos requeridos para la correcta interpretacin de la
informacin ambiental. Se discutir brevemente las tcnicas adecuadas para monitoreos ambientales.




Derecho Ambiental

Se revisar el marco legal ambiental nacional e internacional y sus repercusiones en el desarrollo socio-
econmico.


B. Mdulo II: Cursos Especializados

Los cursos de este mdulo cubren temticas que son propias de la gestin ambiental. Los cursos tienen
un enfoque interdisciplinario lo que permite que los alumnos aprendan a trabajar holsticamente los
problemas ambientales. Se consideran cuatro cursos especializados que demandan aprendizaje de
trabajo cooperativo y que inducen al alumno a la bsqueda de nuevas metodologas y de la necesidad
de la actualizacin en soluciones ambientales.

Participacin Comunitaria

Se estudiarn las relaciones sociales entre grupos de culturas diversas, la responsabilidad social y el
manejo de conflictos en sociedades multiculturales.
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Evaluacin de Impacto Ambiental

Se conocer la metodologa de evaluacin de impacto ambiental y su importancia en el proceso de
toma de decisiones para la implementacin de proyectos.

Tecnologas Limpias

Se discutirn las tecnologas adecuadas para la correcta gestin de recursos y residuos y las
implicaciones de las diferentes opciones tecnolgicas en el desarrollo econmico.

Manejo de Cuencas

Se discutir las herramientas y los problemas asociados a los cuerpos de aguas continentales y marinos
buscando asegurar la sostenibilidad del uso de tales sistemas.


C. Mdulo III: Cursos Integradores

Los cursos de este mdulo buscan fortalecer el trabajo integrador e interdisciplinario requerido para
una buena gestin ambiental. En este mdulo se ofrecen tres cursos que demandan trabajo en equipo
tanto de los alumnos como de los docentes a cargo.

Modelacin de Escenarios Ambientales

Se estudiar los escenarios ambientales y sus variables, repeticiones y repercusiones en el ecosistema
con una visin histrica para comprender la importancia de la prevencin de desastres ambientales.

Sistemas Integrados de Gestin Ambiental

Se discutirn los aspectos y funciones de los sistemas integrados con nfasis en la gestin y seguridad
ambiental.




Taller Integrador de Problemas Ambientales

En este curso se aplicarn los conceptos y herramientas presentados en los cursos de los mdulos
fundamental y especializado a un problema ambiental especfico.


VIII ESTRATEGIA METODOLGICA

a) Modalidad educativa: Presencial

b) Modelo Pedaggico:
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A fin de asegurar el aprendizaje significativo, la metodologa a emplearse en la Diplomatura privilegiar la
participacin activa de los participantes en la construccin de conocimientos y produccin de ideas,
buscando que estos sean protagonistas de su propio aprendizaje y que el rol del profesor sea de facilitador
de este proceso. Por ello, el docente desarrollar estrategias que les permitan interactuar, participar
activamente y realizar inter-aprendizajes con sus compaeros.
c) Recursos del aprendizaje:
Se emplearn separatas de estudio, guas de trabajo y lecturas para las actividades individuales y grupales,
las mismas que sern entregadas a los participantes. Los estudiantes contarn con comunicacin virtual con
los profesores de las asignaturas, a travs del correo electrnico y de tutoras personales y grupales, as
como sesiones en codocencia. Se buscar proteger los recursos naturales evitando la impresin innecesaria
de documentos para ahorrar papel y energa, consecuentes con nuestros principios de proteccin
ambiental.


IX. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La calificacin ser vigesimal y por cada curso. Asimismo, se ponderar de la siguiente manera:
- Examen o trabajo final 65%
- Participacin o control de lectura 35%
X. CERTIFICACIN

Los alumnos que aprueben todas las asignaturas de la Diplomatura y que asistan al 80% de las sesiones
recibirn un diploma a nombre del INTE - PUCP

XI. PLANA DOCENTE

La plana docente de la diplomatura est conformada por profesores por curso y ponentes invitados que
abordarn temas especiales. La plana docente estar compuesta por:

Lic. Carlos Arnillas
Licenciado en Biologa de la Universidad Nacional Agraria de la Molina
Investigador en el Centro de Datos para la Conservacin

Dra. Nicole Bernex
Doctora en Geografa de la Universidad Paul Valry, Montpellier.
Magster en Urbanismo de la Universidad Paul Valry, Montpellier.
Licenciada en Geografa de la Universidad Paul Valry, Montpellier.
Profesora principal del Departamento de Letras y Ciencias Humanas, PUCP


Lic. Rasul Camborda
Candidato a Magster en Estudios Amaznicos por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Licenciado en Derecho de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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Consultor Senior de ADA ALEGRE CONSULTORES S.A.C

Dr. Augusto Castro
Doctor en Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Tokio, Japn.
Magster en Filosofa de la PUCP
Licenciado en Filosofa de la PUCP
Docente Principal del Departamento de Ciencia Sociales y Director del INTE PUCP

Mag. Sofa Castro
Magster en Desarrollo Ambiental de la PUCP
Bachiller en Economa por la PUCP
Coordinadora de proyectos del INTE PUCP

Dra. Nadia Gamboa
Doctora en Ciencias Ambientales de la Universidad Concepcin Chile
Magster en Qumica de la Pontificia Universidad Catlica del Per
Licenciada en Qumica de la Pontificia Universidad Catlica del Per
Docente Principal del Departamento Acadmico de Ciencias, PUCP

Lic. Csar Gamboa
Candidato a Doctor en Derecho y Ciencia Poltica de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos
Licenciado en Derecho de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Director de Polticas de la ONG DAR (Derecho, Ambiente y Recursos Naturales)

Ing. Fernando Jimnez
Ingeniero Mecnico de la PUCP
Magster en Gestin Ambiental de la Universidad de Lima
Docente Principal del Departamento Acadmico de Ingeniera de la PUCP.

Ing. Aldo Len
Ingeniero Ambiental y de Recursos Naturales de la Universidad Nacional del Callao
Superintendente de Permisos Ambientales, Minera Barrick Misquichilca S.A

Dr. Carlos Tavares Corra
Doctor en Ciencias Ambientales de la Universidad Concepcin, Chile
Magster en Geografa de la Universidad Federal Rio de Janeiro, Brasil.
Licenciado en Geografa de la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil
Docente Principal del Departamento Acadmico de Letras y Ciencias Humanas, PUCP

PhD. Martn Timan de la Flor
PhD. en Ciencias Biolgicas (Botnica) de la Universidad de Texas Austin, EE.UU.
Magster en Biologa de la Universidad de Mchigan, EE.UU.
Bachiller en Ing. Forestal por la Universidad Nacional Agraria La Molina
Docente del Departamento Acadmico de Letras y Ciencias Humanas, PUCP

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Mag. Urphy Vsquez
Ing. en Recursos Naturales y de Energas Renovables de la Universidad Alas Peruanas.
Magster en Gestin y Poltica de la Innovacin y la Tecnologa de la PUCP
Coordinadora del rea de Energas Renovables, Capacitacin y Desarrollo
GRUPO/INTE - PUCP.


XII PRESUPUESTO





























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DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Ecologa Aplicada
Profesor : Martn Timan de la Flor, PhD
Cronograma

Fecha Horario N de horas
10/11 9 - 1 p.m. 4
16/11 9 - 1 p.m. 4
23/11 10 - 1 p.m. 3
30/11 9 - 1 p. m 4
Total 15


I. SUMILLA

Se revisarn los conceptos ecolgicos necesarios para la comprensin de las dinmicas en
los ecosistemas y las consecuencias o cambios por la intervencin antrpica.


II. OBJETIVOS
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1. El objetivo es capacitar al estudiante para que tome en cuenta los fundamentos de
esta ciencia al tratar las cuestiones polticas y prcticas relativas a la intervencin del
ser humano en la naturaleza.
2. Iniciar al estudiante en los conceptos bsicos de ecologa y desarrollar la capacidad de
leer ensayos en ecologa y comprender, sin mayor dificultad, los contenidos.
3. El estudiante conocer las diferentes herramientas utilizadas por la disciplina, as
como sus beneficios y limitaciones.
4. Fomentar en el estudiante la capacidad de identificacin e integracin de los factores
biolgicos/ecolgicos con los factores sociales, econmicos y culturales en los temas
de conservacin de la diversidad biolgica

III. PROGRAMA ANALTICO
1. El campo de la ecologa. Qu es ecologa? Ecologa humana. Ecologa y desarrollo
sostenible. Percepciones de la naturaleza.
2. Conceptos generales: Poblaciones, especies, comunidades, ecosistemas, biomas.
3. Factores biticos y abiticos.
4. Qu es diversidad biolgica. Definicin. Cunta biodiversidad existe. Distribucin
espacial de la biodiversidad. Niveles de biodiversidad: gentica, especies, ecosistemas.
5. Ecologa de poblaciones. Caractersticas de las poblaciones. Crecimiento exponencial
y logstico; regulacin del crecimiento poblacional.
6. La comunidad ecolgica. Interacciones entre especies. Nicho ecolgico. Sucesin
ecolgica.
7. Ecosistemas. Funcionamiento de ecosistemas.
8. El impacto humano en la bisfera. Cambio climtico. Biologa de la conservacin.

IV. METODOLOGA
El aprendizaje ser facilitado a travs de clases presenciales y lecturas. Se espera
que los estudiantes debatan los principales conceptos que permitan entender el
funcionamiento y procesos de los ecosistemas, comunidades y poblaciones.

V. SISTEMA DE EVALUACIN
Pasos cortos (3). A partir de la segunda clase: 30%
Ejercicios y participacin en clase: 20%
Examen final: 50%


Fecha Hora
Examen final de Geografa aplicada 08/12 12 - 1 p.m.
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Exmenes sustitutorios del mdulo I 14/12 11 - 1 p.m.

VI. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

1. AGUILAR, M. 2006. Fundamentos de ecologa. Buenos Aires: Novedades
Educativas: Universidad de Buenos Aires, Editorial Facultad Agronoma. 176 pp.
2. BRACK E., A. 2004. Per: Biodiversidad, pobreza y bionegocios. PNUD.
3. BRACK E., A. y C. MENDIOLA. 2004. Ecologa del Per. Editorial Bruo, Lima. 495pp.
4. DIAMOND, J. 2006. Colapso: por qu unas sociedades perduran y otras
desaparecen. Barcelona: Debate. 747 pp.
5. FOGUELMAN, D. Y E. GONZLES URDA. 2009. Qu es ecologa. 1 ed. Capital
Intelectual. Buenos Aires
6. KREBS, C. 1985. Ecologa: Estudio de la distribucin y la abundancia. Editorial Harla,
Mxico. 2da Edicin. 753 pp.
7. PRIMACK, R. B. 2001. Fundamentos de conservacin biolgica: perspectivas
latinoamericanas. Mxico, D.F.: FCE. 797 Pp.
8. SMITH, R. L. Y T. SMITH. 2001. Ecologa. Madrid: Pearson Educacin. 642 p.
9. VELZQUEZ DE CASTRO GONZLEZ, F. 2008. 25 preguntas sobre el cambio
climtico. Capital Intelectual, Buenos Aires. 237 p.


















21



DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Geografa Aplicada
Profesor : Mag. Martn Reyes Acevedo
Cronograma
Fecha Horario N de horas
19/10 2 - 6 p.m 4
26/10 2 - 6 p.m 4
02/11 2 - 6 p.m 4
16/11 2 - 5p.m 3
Total 15

IV. SUMILLA

Se presentarn las principales herramientas de la geografa y la correcta
interpretacin de esta informacin para la gestin y planificacin ambiental.

V. OBJETIVO
Proporcionar herramientas bsicas para el anlisis de la informacin
georeferenciada dentro de un sistema de informacin geogrfica (SIG) para una
gestin adecuada del territorio.
22


VI. PROGRAMA ANALTICO
Primera sesin Introduccin a la geografa aplicada.
Geografa como ciencia. Objeto de estudio: fenmenos fsicos y ambientales,
fenmenos humanos (sociales). Dimensin espacial. Herramientas de anlisis
geogrfico: sistemas de informacin geogrfica. Definicin, principios bsicos: los
datos. Fenmenos geogrficos y su representacin en datos continuos y discretos.
Representaciones rster continuas y discretas, vectoriales continuas y discretas.
Componentes y aplicaciones de un GIS.
Segunda Sesin Ingreso, creacin y almacenamiento de datos espaciales en un
GIS.
Proyeccin y sistema de referencia espacial. Fuentes de datos espaciales, formatos.
Importacin de datos en un GIS. Creacin y almacenamiento de datos,
geodatabases, metadata. Introduccin y prctica en ArcGIS.

Tercera Sesin Manejo de datos espaciales en un GIS.
Introduccin al manejo de datos espaciales. Anlisis espacial y ejemplos. Prctica
en ArcGIS.
Cuarta Sesin Visualizacin y salid de datos en un GIS.
Produccin cartogrfica. Otros ejemplos: visores cartogrficos con ArcGIS Server,
MapView, KML y Google Earth.
Introduccin a Quantum GIS: caractersticas, edicin, consulta y visualizacin de
datos. Anlisis de las ventajas/desventajas del software comercial y software libre.

IV. METODOLOGA
El curso seguir un formato de dictado terico, prctico y participativo, brindando a los
alumnos los principales conceptos geogrficos y utilizando, a travs de ejercicios prcticos,
herramientas tiles y de fcil acceso y uso para el anlisis del territorio.

23

VII. SISTEMA DE EVALUACIN

Participacin: 20%
Evaluacin final: 80% (aspectos tericos 40%, aspecto prctico 60%)


Fecha Hora
Examen final de Geografa aplicada 07/12 5 - 6 p.m
Exmenes sustitutorios del mdulo I 14/12 11 - 1 p.m


VIII. BIBLIOGRAFA

Crowder, David. 2007. Google Earth for Dummies. Indianapolis. Wiley Publishing. 346 p.

Fernndez, Silvina y Juan Pablo del Ro (eds.). Sistemas de Informacin Geogrfica para el
ordenamiento territorial. Direccin Provincial de Ordenamiento Urbano y Territorial.
Buenos Aires. En:
http://www.mosp.gba.gov.ar/sitios/urbanoter/sig/Manual_SIG_UT.pdf

ArcGIS - http://resources.arcgis.com/en/help/
Longley, P.A., Goodchild, M.F., Maguire, D.J. & Rhind, D.W., 2001. Geographical
Information Systems and Science, John Wiley & Sons
Quantum GIS www.qgis.org
R.A. de By (editor), R.A. de By, P.Y. Georgiadou, R.A. Knippers, M.J. Kraak, Y. Sun, M.J.C.
Weir, C.J. van Westen. 2004. Principles of geographic information systems: and
introductory textbook. Enschede, ITC Educational Textbook Series 1, Third Edition.
Rosa, Roberto. 2005. Geotecnologias na geografia aplicada, Revista do Departamento de
Geografia, 16: 81-90.



24



DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Qumica Ambiental
Profesora : Dra. Nadia Gamboa
Cronograma:

Fecha Horario N de horas
19/10 9 - 1 p. m 4
26/10 9 - 1 p. m 4
02/11 9 - 1 p. m 4
09/11 3 - 6 p.m 3
Total 15

VII. SUMILLA

Se revisarn los principales conceptos qumicos requeridos para la correcta
interpretacin de la informacin ambiental. Se discutir brevemente las tcnicas
adecuadas para monitoreos ambientales.

VIII. OBJETIVOS
25

Formar al estudiante en los conceptos qumicos bsicos necesarios para
comprender los fenmenos naturales y las alteraciones en ecosistemas debido
a la contaminacin antropgena.
Promover el anlisis crtico de la informacin relacionada con los aspectos
qumicos de la contaminacin ambiental.

IX. PROGRAMA ANALTICO
a. Ciclos biogeoqumicos.
Ciclos gaseosos y sedimentarios.
b. Aguas Naturales.
Fuentes, distribucin, caractersticas. Qumica del agua. Control de la calidad del
agua. Efectos en la salud y el ambiente.
c. Atmsfera.
Composicin. Procesos qumicos en atmsfera. Control de la calidad de aire.
Efectos en la salud y el ambiente.

d. Suelos.
Clasificacin, composicin, propiedades fsicas y qumicas. Efectos de los
contaminantes.

IV. METODOLOGA
El curso consta de clases en aula a cargo del profesor y se complementar con
lecturas de artculos en revistas especializadas internacionales o electrnicas.

IX. SISTEMA DE EVALUACIN
La nota final del curso se obtiene del promedio de las notas obtenidas en un
examen escrito sobre todo el contenido del curso (E) y la lectura que sea asignada
en clase para analizar (L).
- Examen final 50 %
- Anlisis de lectura 50%
26



Fecha Hora
Examen de Qumica Ambiental 16/11 5 - 6p.m
Exmenes sustitutorios del mdulo I 14/12 11 - 1 p.m

X. BIBLIOGRAFA
Boubel, R. Fundamentals of air pollution. Academic Press. 1994.
Forbes, V. Ecotoxicology in theory and practice. Chapman and Hall. 1994.
Harrison, R.M. Understanding our environment: an introduction to
environmental chemistry and pollution chemistry. Royal Society of Chemistry.
1992.
Manahan, S. Environmental chemistry. CRC Press. 6. Ed. 1994.
Miller, G.T. Ecologa y medio ambiente. Editorial Iberoamericana. 1994.
Nevers, N. Ingeniera de control de la contaminacin del aire. McGraw-Hill.
1998.
Seinfeld, J. Atmospheric chemistry and physics of air pollution. Wiley, 1986.
Stoeppler, M. Hazardous metals in the environment. Elsevier. 1992.
Suess, M. Examination of water for pollution control. Pergamon Press. 3
volmenes. 1983.
Verschueren, K. Handbook of environmental data on organic chemicals. 3rd.
Ed. Van Nostrand Reinhold. 1996.










27



DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Derecho Ambiental
Profesor : Csar Gamboa y Henry Carhuatocto
Cronograma

Fecha Horario N de horas
20/10 9 - 1 p.m 4
27/10 9 - 1 p.m 4
03/11 9 - 1 p.m 4
09/11 9 - 12 m 3
Total 15

X. SUMILLA

Se revisar el marco legal ambiental nacional e internacional y sus repercusiones en el
desarrollo socio-econmico.

XI. OBJETIVOS

28

Al final del curso el alumno podr comprender el proceso jurdico por el cual se viene
protegiendo al medio ambiente en el Per y a nivel global. Tendr la capacidad de
comprender el rol de la gestin del medio ambiente, as como la aplicacin de los
estndares ambientales y sociales a dichos procesos. Se pretende dotar al alumno de un
anlisis crtico y pro positivo frente a la evaluacin ambiental de las actividades
econmicas o de aprovechamiento de los recursos naturales, tanto renovables como no
renovables.

XII. PROGRAMA ANALTICO

El contenido del curso tiene como marcos temticos la perspectiva de proteccin del medio
ambiente y el tratamiento del aprovechamiento de los recursos naturales, por lo que
podremos establecer diversos temas como familiarizar al alumno con los conceptos bsicos
referidos a la materia ambiental y al aprovechamiento de los recursos naturales.

1. Derecho Ambiental: Proteccin Ambiental, Conservacin de la biodiversidad y
Aprovechamiento sostenible de los recursos naturales
a. Principios ambientales: Constitucin y Ambiente, Ley General del Ambiente
b. Sistema Nacional de Gestin Ambiental e instrumentos de gestin
ambiental
c. Instituciones (MINAM, Gob. regionales), Instrumentos de Planificacin
(Poltica Nacional del Ambiente) y Normas (Sector Ambiental).
d. Gestin Ambiental: Evaluacin Ambiental y su marco institucional y
procedimental (EAE, EIA).

2. Aprovechamiento sostenible de recursos naturales
a. Diversidad Biolgica: componentes. reas Naturales Protegidas: SERNANP,
SINANPE, reas Naturales Nacional, Regional y otros.
b. Participacin Ciudadana y Consulta Previa: relacin con la gestin de los
recursos naturales
c. Marco legales de los Recursos Naturales Renovables: Agua, tierras, forestal
y Fauna; Aire, recursos hidrobiolgicos.
d. Inversiones en sectores estratgicos para el aprovechamiento de los
recursos naturales: Gobernanza en el sector energtico.
e. Programas de Mitigacin de Impactos Indirectos.

IV. METODOLOGA
29


El curso se desarrolla bajo una metodologa presencial y participativa en donde el profesor
motiva continuamente la participacin y la reflexin de los alumnos alrededor de los
conceptos y posibles casos de conflictos socios ambientales, as como lecturas.

Asimismo, se tomaran pruebas de lectura y participacin en clase para determinar el nivel
de comprensin del alumno sobre la materia.

XI. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin incluye:

- Examen final 50%
- Controles de lectura 25%
- Participacin en clase 25%



Fecha Hora
Examen final de Derecho Ambiental 23/11 9 - 10 a.m
Exmenes sustitutorios del mdulo I 14/12 11 - 1 p.m




XII. BIBLIOGRAFA

______. Memoria del I Encuentro Respuestas para una poltica hidrocarburfera coherente
con el desarrollo sostenible de la Amazona Peruana. Lima: DAR, 2007.
30

______. Compendio de Legislacin Ambiental Peruana. Lima: Ministerio del Ambiente,
2011.
Caillaux, Jorge. Comentarios a los artculos 67, 68 y 69 de la Constitucin Poltica del
Per. En: Gaceta Jurdica (Edicin Especial). Lima: Congreso de la Repblica, 2008.
______. Reflexiones sobre el Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. En:
Foro 10 Aos, Cdigo del Medio Ambiente. Lima: SPDA, 2001.
Canosa, Ral. Constitucin y medio ambiente, Lima: Jurista Editores, 2004.
Carhuatocto, Henry. Guia de Derecho Ambiental. Lima, 2009.
De Trazegnies, Fernando. La Conservacin del Medio Ambiente, Vista desde una
Perspectiva Internacional. En: El Medio Ambiente en el Per Ao 2000. Lima:
Instituto Cunto, 2000.
De La Puente Brunke, Lorenzo. Legislacin Ambiental en la Minera Peruana. Lima 2005.
Espinoza, Guillermo y Virginia Alzina. Revisin de la Evaluacin del Impacto Ambiental en
los pases de Amrica Latina y el Caribe. Metodologa, Resultados y Tendencias.
Chile: BID. CED, 2001.
Galarza, Elsa, Rosario Gmez y Luis ngel Gonzlez. Ruta hacia el desarrollo sostenible del
Per. Lima: Centro de Investigacin de la Universidad del Pacfico. Documento de
Trabajo N 47, 2002.
Gamboa, Csar. (In)sostenibilidad de los Hidrocarburos en la Cuenca Amaznica
Peruana, en Guillaume Fontaine y Alicia Puyana (coord.), La Guerra del Fuego.
Polticas Petroleras y Crisis Energtica en Amrica Latina, Quito, FLACSO /
Ministerio de Cultura de Ecuador, 2008.
Ghersi, Fernando et al. Hidrocarburos y reas naturales protegidas, Lima: Plan Director
para reas naturales protegidas del Per (manuscrito), 2006.
Guimaraes, Roberto. El papel del Estado en una estrategia de desarrollo sustentable. En:
Primer Foro del Ajusco. Desarrollo Sostenible y Reforma del Estado en Amrica
Latina y el Caribe. Mxico, D.F.: El Colegio de Mxico: Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente, 1995.
Kuramoto, Juana. Impactos de la minera: desarrollo insuficiente y deterioro ambiental.
En: APOYO. Per Econmico. Lima: Apoyo Publicaciones, agosto de 2004.
Lanegra, Ivan. La Ley General del Ambiente: 5 aos despus. En: Revista
Latinoamericana de Derecho y Polticas Ambientales. Lima: Taller de Derecho
Ambiental y DAR, 2011.
Leff Enrique, Saber Ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. 5ta.
ed. Mxico, Siglo XXI Editores / PNUMA, 2007.
Pulgar-Vidal, Manuel. La Evaluacin del Impacto Ambiental en el Per, Bases para un
Necesario Consenso. Lima: Sociedad Nacional del Ambiente, 2000.
Pulgar-Vidal, Manuel y Adriana Aurazo (Editores). Mejorando la participacin ciudadana
en el proceso de evaluacin del impacto ambiental en minera. Lima: SPDA, 2003.
Surez De Freitas, Gustavo. reas naturales protegidas e industrias extractivas. En
bsqueda del equilibrio, ponencia presentada en el IV Congreso Internacional de
Legislacin de Minera, Hidrocarburos y Electricidad, Lima, 2007. Trabajo
disponible en: http://www.indemipe.com/indemipe/index.html.
31

UICN, PNUMA y WWF. Cuidar la Tierra. Estrategia para el Futuro de la Vida. Gland, Suiza:
UICN, PNUMA Y WWF, 1991.
WWF et al. reas naturales protegidas Per, Lima: World Wildlife Fund Inc. / The Nature
Conservancy / Conservacin Internacional, 2007.































32



DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Tecnologas limpias
Profesor : Urphy Vsquez Baca
Cronograma

Fecha Horario N de horas
9- 1 p.m 11/01 4
9 - 1 p.m 18/01 4
9 - 1 p.m 25/01 4
9 - 12 m 01/02 3
Total 15



XIII. SUMILLA

Se discutirn las tecnologas adecuadas para la correcta gestin de recursos y residuos y
las implicaciones de las diferentes opciones tecnolgicas en el desarrollo econmico.

33

XIV. ENFOQUE TEMTICO

Se discutirn las tecnologas adecuadas para la correcta gestin de recursos y residuos y
las implicaciones de las diferentes opciones tecnolgicas en el desarrollo econmico. Se
abordar el marco conceptual de las tecnologas limpias y la energa; las fuentes de
energas renovables y su contexto nacional e internacional; asimismo se revisar el
enfoque de tecnologas apropiadas y su interaccin con la naturaleza y su entorno social.
Se estudiarn las tipologas de productos tecnolgicos con uso de energas renovables,
principios de funcionamiento y aplicaciones finales; para profundizar en el
dimensionamiento de las principales tecnologas que usan energas limpias.


XV. OBJETIVOS

El curso dar los conocimientos necesarios al alumno para que sea capaz de comprender
los principios bsicos de la energas renovables y disear propuestas de solucin en base
al uso de las tecnologas limpias que utilicen (sol, viento, agua, biomasa) para su
funcionamiento y apropiacin tecnolgica. Se dar nfasis en las tecnologas de mayor
demanda en el mercado nacional, tales como equipos para la generacin de energa
elctrica, trmica y mecnica.



XVI. PROGRAMA ANALTICO


1 Sesin 1: Marco conceptual en Tecnologas Limpias y Energa (4 horas)

Tecnologas apropiadas y su vnculo con el Desarrollo Humano
Conceptos de Produccin ms Limpia y Eco eficiencia
Tecnologas de Produccin ms Limpia
34

Conceptos de Energa y Fuentes de Energa
Energa y Potencia



2 Sesin 2: Introduccin a las Energas Renovables (4 horas)


Tipos de energas renovables y no renovables
Las energas renovables en el Per y en el mundo
Evaluacin de los recursos energticos limpios
Identificacin de la demanda energtica


3 Sesin 3: Tecnologas limpias, principios de funcionamiento y aplicaciones (4 horas)

Solar fotovoltaica y trmica
Elica
Hidrulica
Biomasa


4 Seccin 4: Seleccin del Producto Tecnolgico ptimo (3 horas)

Pautas para el diseo y dimensionamiento
Casos de estudio



IV. METODOLOGA

35

Se ha contemplado una metodologa terica-prctica. Los alumnos se ejercitarn con el
desarrollo de un caso propuesto por el docente, aplicando los contenidos trabajados a lo
largo de todo el curso. El desarrollo de este caso permitir obtener las herramientas
necesarias para disear propuestas de implementacin en tecnologas que usan energas
renovables.


XIII. SISTEMA DE EVALUACIN


Trabajo colaborativo (50%): Entrega de trabajo - 08 de febrero, de 3:00 a 4:00 pm

Examen Final (50%): 08 de febrero, de 3:00 a 4:00 pm

Examen Sustitutorio: 08 de marzo, de 5:00 a 6:00 pm


XIV. BIBLIOGRAFA

1. Ahmed, K (1994) Renewable Energy Technologies . A review of the Status and
Costs of Selected Technologies. The World Bank. Washington D.C TDG Library
Vob 20* -Rene
2. Clancy, J and Rebedy,L (2000) Electricity in Households and micro-enterprises.
Intermediate Technology Publications, UNIFEM, TDG University of Twente.
Holland
3. CNTL-SENAI (1988), Manual do CNTL - Procedimentos para elaborao de
estudos de caso em Produo mais limpa. SENAI, Rio Grande do Sul.
4. CENSOLAR, (1993) La energa solar: Aplicaciones prcticas. PROGENSA. Sevilla
5. CENSOLAR, (1992) Instalaciones de energa solar: curso programado. PROGENSA.
Sevilla
6. DULAS (1996) Renewable Energy Products & Consultancy www.dulas.org.uk
36

7. EASE (2002) Enabling Access to Sustainable Energy Why Energy and Poverty?
www.ease-web.org
8. ECN Solar Home in developing countries. pdf www.ecn.nl
9. EIA Energy Information Administration PERU Country Analysis Brief
www.eia.doe.gov
10. ENERGIA (2002), International Network on Gender and Sustainable Energy.
Gender and Energy in Southeast Asia. Rachel Polestico www.energia.org
11. ESMAP (2000) Energy Services to Worlds Poor. Energy and Development Report.
The World Bank TDG Library Vob 20*-Ener; Internet
www.worldbank.org/html/fpd/esmap/energy_report2000/
12. ESMAP (2000) ESMAP REPORT 2000
www.worldbank.org/html/fpd/esmap/energy_report2000/
13. HADZICH, M (2013) Manual en Tecnologas Limpias
14. Hurst, C and Barnett,A (1990) The Energy Dimension. A practical guide to energy
in rural development programmes. Intermediate Technology Publications TDG
Library VOb 200 2 ENER
15. ISES (2003) International Solar Energy Society www.ises.org
16. IT Power Ltd (2003) www.itpower.co.uk
17. MENCHEN BELLON, F (2009). La creatividad y las nuevas tecnologas en las
organizaciones modernas. EDC Daz de Santos, 208p.
18. NREL (1998) Renewables for Sustainable Village Power NREL village power. Pdf
www.rsvp.nrel.gov
19. Oelert G, Auer, F and Pertz,K (1987) Economics issues of Renewable Energy
Systems. GTZ, Eschborn Germany TDG library Vob 206 20 Econ
20. PERNICK, R (2008) La revolucin limpia: invertir en tecnologa y crecer en el
futuro inmediato. Barcelona : Gestin 2000, 403p.
21. RE-FOCUS (2002)- The International Renewable Magazine www.re-focus.net
22. Renewable Energy Markets In Developing Countries Renewable Energy
market.pdfwww
23. REPP (2004) Renewable Energy Policy Projects www.crest.org
24. RETScreen Renewable Energy Canadian Institute www.retscreen.net
25. SADC, (2002) Rural energy planning and environmental management training
programme. Matching Energy Supply and Energy Demand. The rationale of
matching energy needs to potential solutions.
www.meeti.org.za/sadc/sadc_courses.htm
26. The Sources of Renewable Energy www.energy.sourcesguides.com
27. UNEP (2000) Natural Selection: Evolving Choices for Renewable Energy
Technology and Policy http://www.uneptie.org
28. VSQUEZ, U y HADZICH, M (2010) Manual de Electrificacin Rural con Energa
Solar. GRUPO PUCP
29. VSQUEZ, U (2013) Documento de Trabajo en Tecnologas Limpias: Perfiles de
Productos Tecnolgicos. GRUPO PUCP


37




DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Manejo de cuencas
Profesor : Carlos A. Llerena Pinto
Cronograma

Fecha Horario N de horas
11/01 2 - 6 p.m 4
18/01 2 - 6 p.m 4
25/01 2 - 6 p.m 4
01/02 2 - 5 p.m 3
Total 15


XVII. SUMILLA

Se discutirn las herramientas y los problemas asociados a los cuerpos de aguas
continentales, las cuencas hidrogrficas que los generan y sus ambientes marinos
conexos, buscando asegurar la sostenibilidad del uso de tales sistemas.
38



XVIII. OBJETIVOS

Brindar conocimientos y herramientas que permitan entender el funcionamiento
ecohidrolgico de la cuenca y su manejo.
Conocer los aspectos ms importantes de la Hidrologa como ciencia bsica para el
Manejo de cuencas y la importancia del agua como su recurso fundamental.
Presentar los principales problemas y conflictos ambientales y sociales derivados
por el mal uso de la tierra que afectan a las cuencas hidrogrficas.
Plantear y discutir metodologas para la elaboracin y ejecucin de planes
maestros de cuencas.
Manejo y conservacin del agua y del suelo en la cuencas hidrogrficas. Estudios
de casos.

XIX. PROGRAMA ANALTICO

1. LA CUENCA Y LA HIDROLOGA CONCEPTOS BSICOS

1.1. Definicin de cuenca hidrogrfica y el sistema cuenca.
1.2. La cuenca como unidad natural, sus lmites, componentes,
caracterizacin y funcionamiento.
1.3. El agua y la cuenca, cantidad, calidad y rgimen hdrico.
1.4. Mediciones y balance hdrico.


2. PROBLEMAS AMBIENTALES EN LA CUENCA

2.1. La cobertura y el uso de la tierra en la cuenca, suelo y vegetacin.
2.2. Problemas y conflictos por el uso de la tierra.
2.2.1. Causas naturales.
39

2.2.2. Causas antrpicas.
2.3. Posibles alternativas de solucin.


3. EL MANEJO DE CUENCAS Y LA ELABORACION DE SUS PLANES MAESTROS.

3.1. El Manejo de la cuenca, objetivos, actividades y actores.
3.2. Conformacin y caractersticas del equipo tcnico.
3.3. Determinacin de metas del plan maestro.
3.4. Herramientas para el anlisis espacial: trabajo de campo y de gabinete.

4. PROYECTOS Y CASOS DE MANEJO DE CUENCAS HIDROGRAFICAS

4.1. GSAAC, Per.
4.2. Jequetepeque, Per.
4.3. Caete Per.
4.4. Cuenca, Azuay, Ecuador.
4.5. Monteverde, Costa Rica.
4.6. Quabbin, Massachusetts, EE.UU.


IV. METODOLOGA
Se desarrollarn exposiciones tericas con apoyo audio-visual.
Se promover debates de anlisis y reflexin sobre cada tema
Se ilustrarn los diversos temas con estudios de casos.
Se revisarn artculos cientficos y publicaciones pertinentes.


XV. SISTEMA DE EVALUACIN
40


Se considera los siguientes tems de evaluacin:
Participacin oral en clase (20 %)
Presentacin de un tema encargado (30 %)
Examen final del curso (50 %)


Fecha del examen final: Sbado 8 de febrero (10 -11 a.m.)
Fecha del examen sustitutorio: Sbado 8 de marzo (5 6 p.m.)


XVI. BIBLIOGRAFA

Amat y Len, Carlos (2006): El Per Nuestro de cada da. Cap. 1 : Somos un pas de
montaas tropicales (pag. 14-35). Cap. 7 : La Casa Grande donde vivimos: la Cuenca (pag.
142-165). Publicado por la Universidad del Pacfico, Lima.

Brooks, K.N., P. Ffolliott, M. Gregersen y L. DeBano (1997): Hydrology and the
Management of Watersheds. Iowa State University Press, Ames, 502 pp.

BRUIJNZEEL, L.A. 1990. Hydrology of moist tropical Forests and effects of conversion: a
state of knowledge review. UNESCO, IAHS, Free University Amsterdam, 224 pp.

BRUIJNZEEL, L.A., F.N. SCATENA y L.S. HAMILTON (Edits.) 2010 Tropical Montane Cloud
Forests. Science for Conservation and Management, Cambridge University Press, 740 pp.


41

CCTA, CENTRO IDEAS, CCAIJO (1999): La gestin de Microcuencas
Cap. 3 : Cuencas, Microcuencas y desertificacin en las montaas andinas (pag. 41-61)
Public. Por la CCTA, Lima.

CEPAL (1983) : Manejo de cuencas y desarrollo de zonas altas en Amrica Latina
Publicado por CEPAL, 41 p. Venezuela.

CEPAL 1988. Gestin para el desarrollo de cuencas de alta montaa en la zona andina,
Santiago, 187pp.

Dourojeanni, Axel (2000). Tendencias actuales en la gestin del agua, CEPAL, Santiago de
Chile, 21 pp.

Dourojeanni, Axel (2004): Anlisis de la situacin de la creacin de entidades de Cuencas
en Amrica Latina, CEPAL, Santiago de Chile, 46 p.

Elliot, J. (2009): Los bosques de la cuenca transfronteriza del ro Mayo-Chinchipe, Per-
Ecuador, Proyecto Bosques del Chinchipe, OIKOS, Critas, Faces, Soluciones Prcticas
ITDG, Lima, 149pp.

FAO (2003): Tercer Congreso Latinoamericano de Manejo de Cuencas Hidrogrficas,
Resmenes de Ponencias, FAO, Redlach, INRENA, Ministerio de Agricultura, Cooperacin
Holandesa. Arequipa, 430 pp.

FAO (2004): Sistemas de pago por servicios ambientales en cuencas hidrogrficas, Land
and Water Discussion Paper 3, Roma 74 pp. + CD.

42

Felipe-Morales B., Carmen (1994) : Prdida de agua, suelo y nutrientes bajo
diversos sistemas de cultivo y prcticas de conservacin del suelo en zonas ridas,
subhmedas y muy hmedas en el Per
Publicado en SEPIA V: Per, el problema agrario en debate, pg. 637-656, Lima.

Felipe-Morales B., Carmen (2008): Alternativas de gestin integrada del agua en la
Cuenca del ro Lurn. Publicado en Gestin Integrada del Agua en la Cuenca del ro
Lurn, IPROGA/EDUCANDES/INCAGRO, Lima, pgs. 9-30

Goulding, M., C. Caas, R. Barthem, FORSBERG y H. ORTEGA (2003). Las Fuentes del
Amazonas: Ros, Vida y Conservacin de la Cuenca del Madre de Dios. ACCA, Lima, 198 pp.

HAMILTON, L.S., J.O. JUVIK y F.N. SCATENA (Editores) 1995. Tropical Montane Cloud
Forests, Ecological Studies Vol.110, Springer-Verlag, Ann Arbor, 407 pp.

HAMILTON, L.S. y P.N. KING 1983. Tropical forested watersheds, Hidrologic and soils
response to major uses or conversions, East-West Center/UNESCO-MAB, Westview Press,
Boulder,168 pp.


INADE (1999): Plan de Manejo y Estudios de Factibilidad del Programa Ambiental de la
Cuenca del Ro Rmac (Resumen Ejecutivo), Ministerio de la Presidencia, Lima, 114pp.

IPROGA (1996): Metodologa para la elaboracin de Planes Maestros de Cuencas,
Publicacin de IPROGA, 77 pg. Lima.

Kalliola, R., J. Salo y Y. Makinen (1987): Regeneracin natural de selvas en
la amazonia peruana 1: dinmica fluvial y sucesin riberea, Memorias del Museo de
43

Historia Natural "Javier Prado" No. 18, UNMSM, Lima, 102pp. + 2 anexos.

La Torre, B. 1985. Efecto del sistema de cultivo sobre la escorrenta erosin y prdida de
nutrientes en un entisol de la Selva Alta, CAP Jos Santos Atahualpa, San Ramn,
Chanchamayo, Tesis M.Sc., EPG-UNALM, La Molina, 147pp.


Llerena, C., M. Inbar y M.A. Benavides (Editores, 2004): Conservacin y abandono de
Andenes, UNALM/ Univ. de Haifa, Lima, 205 p.

LLERENA, C.A., Z. CRUZ-BURGA, E. DURT, J.L. MARCELO-PEA, K. MARTNEZ, J.C. OCAA
2010 Gestin ambiental de un ecosistema frgil. Los bosques nublados de San Ignacio,
Cajamarca, cuenca del ro Chinchipe, Soluciones Prcticas (ITDG), Lima, 133 pp.

MEJA, A. 2012. Hidrologa aplicada, UNALM, La Molina, 222 pp.

MINISTERIO DE AGRICULTURA 1988. Cinco Aos de Conservacin de Suelos con los
Campesinos en los Andes Peruanos, Autoevaluacin del Programa Nacional de
Conservacin de Suelos y Aguas en Cuencas Hidrogrficas, CONCYTEC, Lima, 249 pp.

MOLINA, G.M. 1975. Hidrologa, PubliDRAT Public. N 12, UNALM, La Molina, 195 pp.


OEA-CIDIAT (1993): Manejo Integrado de Cuencas Hidrogrficas, Seminario Taller
Interandino, Mrida, 326pp.

PAGIOLA, S., J. BISHOP y N. LANDEL-MILLS (Editores) 2002. Selling Forest Environmental
Services, Earthscan, Londres, 299 pp.
44



Portocarrero, C., J. Torres y A. Gmez (Editores, 2008): Gestin del agua para enfrentar
el cambio climtico, Soluciones Prcticas ITDG, Lima, 69pp.

PRONAMACHCS (1988): Manual Tcnico de Conservacin de Suelos, Programa Nacional
de Manejo de Cuencas y Conservacin de Suelos, Ministerio de Agricultura, Lima, 88pp.

QUINTERO, M. (Editora) 2010. Servicios Ambientales Hidrolgicos en la Regin Andina,
IEP, CONDESAN, Lima, 252 pp. + 7 anexos.


Stecher, Alfredo (1995): Las Cuencas como espacios de desarrollo Aporte al estudio
Estrategia ambiental en el Per Consultora BID/CIUP

SWANSON, R.H., P.Y. BERNIER y P.D. WOODARD (Editores) 1987. Forest hydrology and
watershed management, Publicacin IAHS No. 167, Wallingford, 625 pp.

TOBN, C. 2009 Los bosques andinos y el agua, Programa Regional ECOBONA
INTERCOOPERATION, CONDESAN, Serie investigacin y sistematizacin #4, Quito, 122 pp.

Torres, J. (1999): La gestin de microcuencas: una estrategia para el desarrollo sostenible
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Torres J., A. Gmez, M. Berr (Editores, 2008): Gestin de cuencas para enfrentar el
cambio climtico y el Fenmeno El Nio, Soluciones Prcticas ITDG, Lima, 104pp.

45

TOVAR A., C. TOVAR, J. SAITO, A. SOTO, F. REGAL, Z. CRUZ, C. VLIZ, P. VSQUEZ y G.
RIVERA 2010 Yungas Peruanas. Bosques montanos de la vertiente oriental de los Andes
del Per: una perspectiva ecorregional de conservacin, CDC UNALM, Nature Serve, TNC,
ProNaturaleza, Lima, 150 pp,

Treacy, J.M. (1994): Las Chacras de Coporaque, Andenera y Riego en el Valle del Colca,
IEP, Lima, 298pp.

Ynez, J.; Ho Ral, Snchez P. y Alva Mario ( 1987): Fundamentos del uso integral del
agua en un ecosistema (pag. 250-268). Manual Silvo-Agropecuario. Tomo VI-Vol. 4 :
Produccin y uso del suelo y agua. Publicado por La Junta del Acuerdo de Cartagena y la
Comunidad Econmica Europea.

WORLD COMMISSION ON DAMS 2000. Dams and Development, A New Framework for
Decision-Making, EARTHSCAN, Londres, 404 pp.

















46



DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Modelacin de escenarios ambientales
Profesor : Ing. Julio J. Quijano Vargas
Cronograma :

Fecha Horario N de horas
12/01 9 -1 p.m 4
19/01 9 -1 p.m 4
26/01 9 -1 p.m 4
02/02 9 -12 m 3
Total 15



XX. SUMILLA

Se estudiar los escenarios ambientales y sus variables, repeticiones y repercusiones en el
ecosistema con una visin histrica para comprender la importancia de la prevencin de
desastres ambientales. La asignatura permitir al estudiante identificar las principales
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tcnicas de simulacin numrica utilizada en los modelos climticos globales. El alumno
podr analizar, entender e interpretar los resultados obtenidos de modelos globales y
regionales, asociados a escenarios ambientales, de los laboratorios internacionales
utilizando herramientas computacionales que se emplean en la actualidad por la
comunidad cientfica.

XXI. OBJETIVOS


XXII. PROGRAMA ANALTICO
1. Introduccin a la simulacin ambiental
1.1 Definicin de modelacin y simulacin numrica
1.2 Modelo numrico
1.3 Condiciones de frontera
1.4 Aproximaciones y supuestos
1.5 Modelos climticos globales y regionales
2. Tcnicas matemticas bsicas de modelacin
2.1 Ecuaciones matemticas principales
2.2 Mtodo de diferencias finitas
2.3 Interpolacin espacial y temporal
2.4 Mtodo de Runge Kutta 4

3. Herramientas para la generacin de escenarios
3.1 Introduccin a la programacin cientfica
3.2 Grid Analisys Display System (GrADS): Comandos bsicos
3.3 Distribucin horizontal / vertical, temporal, hovmoller, vectores
3.3 Visualizacin e interpretacin de escenarios climticos


4. Potenciales escenarios futuros
4.2 Defensa de trabajos grupales.

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IV. METODOLOGA

El curso se basa en exposiciones entrelazadas con trabajo prcticos en los que se van
introduciendo los temas del programa, de tal forma que los alumnos puedan ir
percibiendo aspectos claves del proceso de modelamiento ambiental. El objetivo es que
puedan aprender dichos conocimientos de forma intuitiva, y vincularlos con los procesos
ms formales durante la discusin de los resultados.


XVII. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin del curso se basar en dos aspectos: la evaluacin del trabajo grupal y el
examen escrito al final del curso.

El trabajo grupal se presentara en digital (usando diapositivas) y se defender en la
semana 4. El trabajo consiste en analizar un escenario ambiental futuro asociado a un
tema ambiental de inters propuesto por el grupo y/o docente, utilizando las nociones
aprendidas en las clases anteriores ms el propio dominio del tema segn la especialidad
de cada integrante del grupo, las mismas que sern temas de debate por todos los
alumnos.

El examen final consistir en la evaluacin escrita de los aspectos tericos aprendidos
durante el curso.

Trabajo final 65%
Examen final 35%


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Fecha Hora
Examen Final Modelacin de escenarios
ambientales
16/02
12-1 p.m.
Exmenes sustitutorios del mdulo 15/03 9-10 a.m.



XVIII. BIBLIOGRAFA

Vincent Echevin, Katerina Goubanova, Ali Belmadani, Boris Dewitte (2011).
Sensitivity of the Humboldt Current system to global warming: a downscaling
experiment of the IPSL-CM4 model. Climate Dynamics.
Marco Giorgetta. Model System at MPI-M. Max Plank Institute for meteorology.
Quijano, J., 2011: Simulacin de la dinmica del viento superficial sobre la costa de
Ica utilizando el modelo numrico de la atmsfera de mesoescala MM5. Tesis para
optar ttulo profesional de Ingeniero Mecnico de Fluidos - Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
Quijano, J., 2013: Estudio numrico y observacional de la dinmica del viento
Paracas, asociado al transporte elico hacia el ocano frente a la costa de Ica-Per.
Tesis para optar el grado de Magster en Ciencias del Mar - Universidad Peruana
Cayetano Heredia.
Intergovernmental Panel on Climate Change (2013). Climate changes 2013: The
Physical Science Basis. Sumary for policemakers.

Referencias web
http://www.meted.ucar.edu
http://www.mmm.ucar.edu/mm5/
http://cmip-pcmdi.llnl.gov/cmip5/
http://www.iges.org/grads/gadoc/tutorial.html.
http://www.esrl.noaa.gov/psd/data/gridded/data.ncep.reanalysis.html
http://iridl.ldeo.columbia.edu/
http://www.ipcc-data.org/sim/gcm_clim/SRES_AR4/index.html
50



DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Sistemas Integrados de Gestin Ambiental
Profesor : Paula Alvarez
Cronograma :

Fecha Horario N de horas
08/02 9 - 1 p.m 4
09/02 9 - 1 p.m 4
15/02 9 1 p.m 4
16/02 9 - 12m 3
Total 15


XXIII. SUMILLA

Se discutirn los aspectos y funciones de los sistemas integrados con nfasis en la gestin y
seguridad ambiental.
El curso abarcar las principales normas a integrarse para complementar la gestin
ambiental: ISO 9001:2007, ISO 14001:2004 y OHSAS 18001:2007.
51


XXIV. OBJETIVOS

Presentar conceptos que permitan al participante la interpretacin de la gestin integral.
Conocer los requisitos de las normas de gestin propuestas y metodologas de integracin a travs
de ejemplos prcticos.
Visualizar la oportunidad de contar con sistemas de gestin que sean integrados para obtener
mayores beneficios con los mismos recursos.


XXV. PROGRAMA ANALTICO

SESIN 1.
Introduccin
Terminologa

SESIN 2.
Elementos de integracin
Requisitos de las normas ISO 9001:2008, ISO 14001:2004, OHSAS 18001:2007
(Planificacin).

SESIN 3.
Requisitos de las normas ISO 9001:2008, ISO 14001:2004, OHSAS 18001:2007
(Implementacin).

SESIN 4.
Requisitos de las normas ISO 9001:2008, ISO 14001:2004, OHSAS 18001:2007
(Mantenimiento).
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IV. METODOLOGA

Presentacin de material didctico.
Elaboracin de ejercicios prcticos aplicativos.
Examen final
Asistencia a clase.

XIX. SISTEMA DE EVALUACIN



Fecha Hora
Examen Final 22/02 9 10 a.m
Examen sustitutorio 15/03 9-10 a.m.


XX. BIBLIOGRAFA

1. Norma ISO 9001:2008. Sistema de Gestin de Calidad.
2. Norma ISO 9000:2005. Fundamentos y vocabulario.
3. Norma ISO 9004:2009 Gestin para el xito sostenido de una organizacin
Enfoque de gestin de la calidad.
4. Norma ISO 14001:2004. Sistema de Gestin Ambiental.
5. Norma ISO 14004:2004. Directrices generales sobre principios, sistemas y
tcnicas de apoyo.
6. Norma NTP-ISO 14050:2009. Vocabulario.
7. Norma OHSAS 18001:2007 Sistema de gestin de seguridad y salud
ocupacional.




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DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN MANEJO AMBIENTAL


Curso : Taller Integrador de Problemas Ambientales
Profesor : Csar Gamboa
Cronograma

Fecha Horario N de horas
15/02 2 - 6 p.m 4
22/02 10 - 1 p.m 3
22/02 2 - 6 p.m 4
23/02 9 - 1 p.m 4
01/03 9 - 1 p.m 4
01/03 2 - 6 p.m 4
08/03 9 - 1 p.m 4
08/03 2 - 5 p.m 3
Total 30
l
XXVI. SUMILLA

54

Se revisaran casos especficos sobre problemas o conflictos socioambientales que
permitan la aplicacin de los marcos conceptuales llevados durante el Diplomado de
Manejo Ambiental.

XXVII. OBJETIVOS

Al final del Taller el alumno podr comprender y aplicar el conocimiento aprendido a travs
de temas seleccionados relacionados a la problemtica ambiental que actualmente se
encuentra en la agenda pblica nacional. Tendr la posibilidad de aplicar las distintas
disciplinas abordadas durante el Diplomado en los casos, que le permitan entender mejor
la gobernanza de los recursos naturales y la aplicacin de los estndares ambientales y
sociales a dichos procesos. Se pretende dotar al alumno de un anlisis crtico y pro positivo
frente a la situacin ambiental y social de las actividades econmicas o de
aprovechamiento de los recursos naturales, tanto renovables como no renovables.

XXVIII. PROGRAMA ANALTICO

El contenido del taller es mostrar temas relevantes para la gestin de los recursos naturales,
mostrando los grados de tensin y repercusin ambiental, social, econmica y poltica para
nuestro pas al momento de disear, implementar los mecanismos de gestin ambiental,
conservacin de la biodiversidad y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Sesin Tema Caso Horas
Especialistas
invitados
1 Introduccin al taller 4 Csar Gamboa
2 Minera Ilegal
Situacin Ambiental y
Social de Madre de Dios
3
Ernesto Raez
Csar Ipenza
Rasul Camborda
3 Hidrocarburos
Proyecto Camisea y
Ampliacin de
Operaciones
4
Vanesa Cueto
Aurelio Ochoa
55

4 Hidroelctricas
Proyecto Hidroelctrico
de Inambari y otros
proyectos
4
Jos Serra
Patricia Patrn
5
Manejo de recursos hdricos
y pago de servicios
ambientales
Marco Poltico y legal
(COP 20)
4 Lucia Ruiz
6 reas Naturales Protegidas
La situacin de la
Reserva Nacional Pacaya
Samiria y los
hidrocarburos
4
Alberto Barandarian
Henry Carhuatocto
Juan Carlos Ruiz
7
Consulta previa y
evaluacin ambiental
Futuro del Proyecto
Conga
4
Carlos Monge
Jos de Echave
8 Conservacin marina
Sistema de puntas
guaneras y
aprovechamiento
pesquero
3
Bruno Monteferri
Juan Carlos Sueiro

IV. METODOLOGA

El curso se desarrolla bajo una metodologa presencial y participativa en donde las
sesiones se dividirn en exposiciones de los casos previamente seleccionados, discusin de
lecturas o posiciones encontradas y el debate abierto entre los alumnos y los expositores.

Asimismo, se tomara en cuenta principalmente la participacin en clase para determinar el
nivel de comprensin del alumno sobre la materia.

XXI. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin incluye la participacin activa y permanente en clase, as como posibles
lecturas rpidas para el anlisis de las mismas.

56

XXII. BIBLIOGRAFA

______. Compendio de Legislacin Ambiental Peruana. Lima: Ministerio del Ambiente,
2011.
______. Reflexiones sobre el Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. En:
Foro 10 Aos, Cdigo del Medio Ambiente. Lima: SPDA, 2001.
Carhuatocto, Henry. Guia de Derecho Ambiental. Lima, 2009.
De La Puente Brunke, Lorenzo. Legislacin Ambiental en la Minera Peruana. Lima 2005.
Espinoza, Guillermo y Virginia Alzina. Revisin de la Evaluacin del Impacto Ambiental en
los pases de Amrica Latina y el Caribe. Metodologa, Resultados y Tendencias.
Chile: BID. CED, 2001.
Galarza, Elsa, Rosario Gmez y Luis ngel Gonzlez. Ruta hacia el desarrollo sostenible del
Per. Lima: Centro de Investigacin de la Universidad del Pacfico. Documento de
Trabajo N 47, 2002.
Gamboa, Csar. (In) sostenibilidad de los Hidrocarburos en la Cuenca Amaznica
Peruana, en Guillaume Fontaine y Alicia Puyana (coord.), La Guerra del Fuego.
Polticas Petroleras y Crisis Energtica en Amrica Latina, Quito, FLACSO /
Ministerio de Cultura de Ecuador, 2008.
Guimaraes, Roberto. El papel del Estado en una estrategia de desarrollo sustentable. En:
Primer Foro del Ajusco. Desarrollo Sostenible y Reforma del Estado en Amrica
Latina y el Caribe. Mxico, D.F.: El Colegio de Mxico: Programa de las Naciones
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En: APOYO. Per Econmico. Lima: Apoyo Publicaciones, agosto de 2004.
Leff Enrique, Saber Ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. 5ta.
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Pulgar-Vidal, Manuel. La Evaluacin del Impacto Ambiental en el Per, Bases para un
Necesario Consenso. Lima: Sociedad Nacional del Ambiente, 2000.
Pulgar-Vidal, Manuel y Adriana Aurazo (Editores). Mejorando la participacin ciudadana
en el proceso de evaluacin del impacto ambiental en minera. Lima: SPDA, 2003.
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Legislacin de Minera, Hidrocarburos y Electricidad, Lima, 2007. Trabajo
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UICN, PNUMA y WWF. Cuidar la Tierra. Estrategia para el Futuro de la Vida. Gland, Suiza:
UICN, PNUMA Y WWF, 1991.
WWF et al. reas naturales protegidas Per, Lima: World Wildlife Fund Inc. / The Nature
Conservancy / Conservacin Internacional, 2007.