COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE

SANKT THOMAS MORUS

Gua de estudio
8 Bsico
Unidad Temtica: LAS BASES CULTURALES DEL MUNDO MODERNO.
Contenidos: Renacimiento en el arte, Hmanismo, Re!orma "
Contrarre!orma.
Las ases cu!tu"a!es de! #u$do #ode"$o%
La oscra Edad Media es des#la$ada #or el %Mndo Moderno&,
caracteri$ado #or la am#liaci'n del (ori$onte de #ensamiento " de )ida
de los (om*res en todos los as#ectos: #ol+tico, econ'mico, social,
cient+,co " reli-ioso.
La edad moderna transcrre entre los si-los ./0 " ./000, sitando ss
comien$os en torno a la ca+da de Constantino#la en 1234, al
desc*rimiento de Am5rica en 1267 " al !en'meno cltral del
renacimiento, en tanto 8e s ,nal se asocia al derrm*amiento de la
)ie9a monar8+a " el #roceso re)olcionario iniciado en 1:;6 <Re)olci'n
=rancesa>, con el 8e se inicia*a la contem#oraneidad.
En este #er+odo se #rodcen na serie de !en'menos 8e cam*iar+an
de,niti)amente el crso de la (manidad:
El Renacimiento <si-lo .000 al ./> #ermiti' 8e el (om*re desarrollara al
m?imo ss #otencialidades, considerndose el elemento ms
im#ortante de todo lo creado " de #aso se de9a*a atrs al #er+odo
medie)al centrado en la !erte in@encia de la i-lesia so*re la )ida de
las #ersonas.
Tam*i5n se com#ro*' 8e la Tierra no era el centro del ni)erso, dando
#aso a la Teor+a Helioc5ntrica <el Sol es el centro del ni)erso> !ormlada
#or Nicols Co#5rnico.
Adems, se e?#anden los territorios conocidos, al iniciarse la 5#oca de
los desc*rimientos -eo-r,cos, eta#a 8e lle-' a s a#o-eo con el
Desc*rimiento de Am5rica en 1267 #or Crist'*al Col'n. Con esto, el
mndo se conect', la -ente se des#la$' a otros continentes, el comercio
se mlti#lic' " las in@encias mtas entre los #e*los se (icieron
notorias.
Asimismo, se asisti' a la trans!ormaci'n de la 0-lesia, la 8e a tra)5s de
la Re!orma Reli-iosa iniciada #or Mart+n Ltero en el si-lo ./0, de9a de
ser na sola, #ara di)idirse en cat'lica " #rotestante, cisma 8e se
mantiene (asta la actalidad.
Aol+ticamente, 9nto a la =ormaci'n de los Estados Nacionales se lle)a a
ca*o la Restaraci'n del Aoder de los Re"es <A*soltismo> a #artir del
S. .000, los 8e con el #aso del tiem#o, ad8ieren n
carcter a*solto es#ecialmente en el s. ./000, con la ,-ra
de Lis .0/ de =rancia B, es decir 8e se centra en ellos todo
el #oder del Estado <%El re" es el Estado&>.
&"i$ci'a!es (ec(os de !a Edad Mode"$a.
)* HUMANISMO
E! Hu#a$is#o%
Mo)imiento intelectal 8e !e la e?#resi'n ,los',ca " literaria del
renacimiento 8e comen$' en 0talia, como na !orma de re)i)ir a los
escritores clsicos <S'crates, Alat'n> " as+ encontrar las res#estas a los
#ro*lemas 8e ten+a el (om*re.
COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE
SANKT THOMAS MORUS
Di!si'n del Hmanismo: Aara estdiar a los escritores clsicos, en
las ni)ersidades se crearon estdios de (manidades 8e am#liaron
el cam#o de conocimiento, #ero la ma"or di!si'n del (manismo se lo-r'
con la in)enci'n de la im#renta #or Co(annes Dtem*er- en 123E 8e
#ermiti' im#rimir mc(as co#ias de n te?to.
&"i$ci'a!es "e'"ese$ta$tes de! Hu#a$is#o%
Los italianos Dante <%La di)ina comedia&>, Dio)anni Boccaccio
<%Decamer'n&> " =rancesco de Aetrarca <%Cartas a mi amada Lara&>
contri*"eron a la conser)aci'n de las o*ras clsicas. Los ideales
(manistas !eron e?#resados con !er$a #or otro estdioso italiano,
Dio)anni Aico Della Mirndola, en s Oraci'n, o*ra 8e trata so*re la
di-nidad del ser (mano.
Uno de los -randes re#resentantes del renacimiento !e Erasmo de
R'tterdam 8ien #romo)i' la e?#ansi'n del (manismo #or toda Ero#a
occidental. S o*ra #rinci#al !e la stira reli-iosa Elo-io de la locra
<1311>.
Ot"os e+'o$e$tes de! (u#a$is#o , sus o"as-
B Ma8ia)elo: %El #r+nci#e&.
B S(aFes#eare: %Romeo " Clieta&, %Hamlet&.
B Toms Moro: %Uto#+a&.
B Mi-el Cer)antes: %El 8i9ote de la manc(a&.
B Calder'n de la Barca: %La )ida es seGo&.
B =rancisco Bacon: %Ne)o m5todo de in)esti-aci'n cient+,ca&.
=e n #eriodo de la (istoria ero#ea donde se #rodcen na serie de
trans!ormaciones en la )ida intelectal, literaria, cient+,ca " art+stica
caracteri$ado #or n reno)ado inter5s #or el #asado -recorromano
clsico " es#ecialmente #or s arte.
.* EL RENACIMIENTO
El renacimiento comen$' en 0talia en el si-lo .0/ " se di!ndi' #or el
resto de Ero#a drante los si-los ./ " ./0.
Causas de! Re$aci#ie$to-
La ri8e$a " la cltra de las cidades
comerciales italianas de =lorencia, D5no)a
" /enecia.
El a#o"o de (om*res ricos #rotectores del arte
o mecenas, como las !amilias M5dicis " S!or$a.
La toma de Constantino#la #or los trcos en
1234 8e lle)' a mc(os sa*ios *i$antinos a
Ero#a.
COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE
SANKT THOMAS MORUS
La in)enci'n de la im#renta.
Ca"acte"sticas de!
Re$aci#ie$to-
1B Las #ersonas del Renacimiento miraron el
#asado clsico, restarando el lat+n #ara conocer a los sa*ios de la
anti-Hedad.
7B Cond9o a n modo de )ida distinto, a na cltra antro#oc5ntrica <%el
(om*re es el centro del mndo&>.
4B Los (om*res #sieron en dda los conocimientos entre-ados #or la
0-lesia, 8isieron acercarse al conocimiento estdiando #or s+ mismos
las cosas.
2B Los seres (manos se sintieron atra+dos #or las a)entras "
e?#loraciones.
3B Los (om*res consideran 8e Dios " la sal)aci'n no eran los Inicos
,nes de la )ida " tratan de dis!rtar de ella.
JB Se #reoc#aron del ser (mano, e?#resando en el arte la *elle$a del
cer#o (mano.
:B Se desarrollan al m?imo las #otencialidades (manas.
E! "e$aci#ie$to a"tstico%
Estilo art+stico 8e se mani,esta en #intra, escltra " ar8itectra en
toda Ero#a a#ro?imadamente desde 12EE (asta 1JEE.
Ca"acte"sticas-
B La imitaci'n de las !ormas clsicas, ori-inariamente desarrolladas en la
anti-Hedad -rie-a " romana.
B La intensa #reoc#aci'n #or la )ida 8e se e?#resa en n creciente
inter5s #or el (manismo " la a,rmaci'n de los )alores del indi)ido.
B El deseo de re#resentar todos los as#ectos de la natrale$a " del ser
(mano <no s'lo los as#ectos reli-iosos>.
B Los #intores estdiaron detenidamente la anatom+a (mana " la
#ers#ecti)a.
B Se tili$' la #intra al 'leo.
&"i$ci'a!es "e'"ese$ta$tes de! "e$aci#ie$to
a"tstico , sus o"as-
E! (o#"e de /it"uio
Leo$a"do Da /i$ci
COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE
SANKT THOMAS MORUS
Leonardo da /inci 8ien reali$o o*ras como: %La Santa Cena&, %La
Dioconda o Mona lisa&.
Mi-el Kn-el 8ien Aint': la ca#illa Si?tina con temas reli-iosos %El
Mois5s&, %El 9icio =inal&.
Ra!ael San$io: Destac' #or #intar madonas o
)+r-enes.
E! Re$aci#ie$to Cie$t0co%
Las #ersonas del Renacimiento #ensa*an 8e la ra$'n era el Inico
camino 8e los condcir+a a la )erdad de las cosas. Aor ello, la criosidad
#or conocer el Uni)erso " las le"es 8e lo diri-en, !oment' el desarrollo
de las ciencias " de las t5cnicas.
Ca"acte"sticas-
B Se desarrollaron las ciencias de o*ser)aci'n " e?#erimentaci'n.
B Se in)ent' el m5todo cient+,co.
B Se )i)ieron -randes #ro-resos en la medicina, astronom+a, !+sica "
matemtica, lo 8e alter' la conce#ci'n del mndo 8e se ten+a (asta
entonces.
&"i$ci'a!es ade!a$tos de! Re$aci#ie$to-
En Astronom+a Nicols Co#5rnico en s
teor+a Helioc5ntrica com#ro*' 8e la Tierra
-ira alrededor del Sol <antes se #ensa*a 8e
la Tierra era el centro del ni)erso>.
B Se #rod9eron na serie de adelantos
t5cnicos: so de la *rI9la " de las cara*elas #ara la na)e-aci'n,
so de armas de !e-o en *ase a la #'l)ora.
E! Re$aci#ie$to &o!tico , Eco$1#ico%
Drante el renacimiento, las cidades italianas se con)irtieron en
estados territoriales 8e *sca*an e?#andirse a costa de otros. La
ni,caci'n territorial t)o l-ar tam*i5n en Es#aGa, =rancia e 0n-laterra,
lo 8e cond9o a la !ormaci'n del Estado nacional moderno.
En el #lano econ'mico, el desarrollo del comercio cond9o al
Nico!s
Co'2"$ico
COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE
SANKT THOMAS MORUS
esta*lecimiento del ca#italismo, sistema econ'mico en 8e cada no
a#orta #arte del ca#ital <dinero> " na )e$ reali$ado el ne-ocio, se
re#arten las -anancias de acerdo a los a#ortes reali$ados. Adems,
sr-e na ne)a clase econ'mica en las cidades, el *r-5s, 8e lo-ra
ri8e$as a tra)5s de los ne-ocios " del dinero. =inalmente, nacen los
*ancos.
3* La Re4o"#a , !a Co$t"a""e4o"#a%
La Re!orma !e la -ran re)olci'n reli-iosa del
si-lo ./0, 8e rom#i' la nidad de la 0-lesia
Cat'lica creando otras reli-iones como la
lterana, la cal)inista " la an-licana, 8e son
llamadas 0-lesias Arotestantes.
LAor 85 se #rod9o la Re!ormaM
Drante los si-los .0/ " ./, la corr#ci'n lle-'
a la 0-lesia. Los car-os eclesisticos eran
)endidosN los #a#as " el alto clero se
enri8ecieron " rela9aron ss costm*res, lo
8e des#ert' la cr+tica de las #ersonas.
Asimismo, la di!si'n de la Bi*lia, -racias a la in)enci'n de la im#renta,
acerc' %la #ala*ra de Dios& a todos, no s'lo a los sacerdotes.
Adems, se #rod9eron con@ictos entre los #a#as " los em#eradores,
#or8e estos Iltimos 8er+an amentar s #oder so*re la 0-lesia "
redcir los derec(os del Aa#a.
Aor Iltimo, #odemos mencionar el es#+rit de cr+tica del Renacimiento
8e, conden' el e?ceso de ri8e$a de la 0-lesia.
LOi5n !e Mart+n LteroM
=e n mon9e alemn 8e inici' la re!orma reli-iosa al o#onerse a la
)enta de indl-encias <#osi*ilidad de li*rarse de los #ecados a tra)5s de
la com#ra del %#erd'n di)ino& de la 0-lesia>, " esta*leci' 8e %s'lo la =e
en Dios ser)+a #ara sal)arse " no las o*ras&. En 137E, el Aa#a lo e?#ls'
de la 0-lesia, #ero no #do e)itar el rom#imiento del Catolicismo " la
!ormaci'n de ne)as reli-iones en toda Ero#a.
LOi5nes si-ieron a LteroM
Otro re!ormador !e el si$o Can Cal)ino <13E6B 13J2>, 8ien indic' 8e
%el (om*re esta*a #redestinado #or Dios a sal)arse o no de antemano,
#or lo 8e no #od+a cam*iar s destino&. El Cal)inismo se di!ndi' #or
Holanda, =rancia, Escocia e 0n-laterra.
LO5 (i$o la 0-lesia Cat'lica ante estos ata8esM
=rente a los ata8es de Ltero, Cal)ino " los an-licanos <0-lesia in-lesa
iniciada #or Enri8e /000> " como na !orma de e)itar la #ro#a-aci'n del
#rotestantismo #or Ero#a, la 0-lesia Cat'lica decidi' re!ormarse a s+
misma. Este cam*io se conoce como Re!orma Cat'lica o Contrarre!orma
" le #ermiti' rea,rmar s #osici'n en Ero#a " comen$ar a #redicar la =e
de Cristo en Am5rica. Dracias al Concilio de Trento <1323B 13J4>, la
0-lesia sali' !ortalecida al corre-ir de!ectos de administraci'n "
disci#lina. Entre las o*ras ms im#ortantes de este concilio destacan la
re!orma del Tri*nal de la 0n8isici'n 8e casti-a*a a los (ere9es " la
!ndaci'n de 'rdenes reli-iosas 8e lle)aran la #ala*ra de la 0-lesia a
di!erentes #artes como la Com#aG+a de CesIs creada #or 0-nacio de
Lo"ola.
Co$secue$cias de !a Re4o"#a-
COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE
SANKT THOMAS MORUS
B Se rom#i' la nidad reli-iosa de la 0-lesia Cat'lica, naciendo ne)as
i-lesias, di)isi'n 8e se mantiene (asta (o".
B El #oder del Aa#a declin'N #or s #arte, se ro*steci' el de los re"es,
8ienes ad8irieron n #oder a*solto tanto en lo #ol+tico como en lo
reli-ioso.
B La *r-es+a comerciante se !a)oreci' de la #5rdida de #oder
econ'mico de la 0-lesia.
COLEGIO ALEMAN - DEUTSCHE SCHULE
SANKT THOMAS MORUS
Gua de acti5idades-
B0denti,caci'n de #ersona9es " ss o*ras del #eriodo renacentista.
Nom*res O*ras destacadas
0nstrcci'n: 0denti,ca el #ersona9e " nom*ra ss #rinci#ales o*ras
BRes#onde las si-ientes #re-ntas:
1> LO5 !e el Renacimiento " entre 85 si-los se desarroll'M
7> SeGala las casas del Renacimiento.
4> Menciona las caracter+sticas del Renacimiento.
2> LO5 !e el HmanismoM
3> LA tra)5s de 85 medios se di!ndi' el (manismoM
J> 0ndica cinco re#resentantes del (manismo " ss o*ras.
:> LAor 85 se #rod9o el Renacimiento cient+,coM
;> Enmera los #rinci#ales a)ances t5cnicos del Renacimiento.
6> LA 85 cond9o la ni,caci'n territorialM
1E> De,ne:
a> Ca#italismo.
*> Br-5s.
BE?#li8e la re!orma " la contrarre!orma.