La construccin de significados en la lectura de textos de lengua extranjera

Problemtica de la lectura
Existen dos teoras extremas sobre el proceso de lectura. La lectura lineal concibe que la suma de
sdos permite el acceso al significado total. La teora de la lectura como reconocimiento de
significados, en cambio, concibe la lectura como un proceso en el cual es el lector quien debe dar
significados al texto, y es de ese proceso de bsqueda de donde emerge la comprensin y el
aprendizaje. Existen diversos textos, frente a los cuales se deben adoptar diferentes posturas.
Para los textos de estudio lo que se promueve es una lectura eferente (que lleva hacia afuera).
Lectura acadmica
Leer para aprender, integrar info y criticar las ideas.
Requiere habilidades para elaborar y organizar ideas principales.
Requiere reconocer y construir los marcos que organizan la info.
Requiere relacionar la nueva info con los conocimientos previos.
Leer NO como repetir conceptos sino apropiarse de ellos.
Comprender = conectar y asociar info leda con red de conocimientos previos ya
elaborada y existente.
Metacognicin de la lectura. Lectura implica esfuerzo y concentracin. Lectura sin experiencia
como la de textos acadmicos en reas ajenas conduce a lectura lineal. Para que lectura sea
proceso de abstraccin, se dan ciertas paradojas:
El lector que necesita + info visual (+ texto), menos comprende. El que necesita menos,
ms comprende.
A ms conocimientos previos, menos texto se precisa leer.
El lector que lee con rapidez, lee mejor que el que lee despacio (tiene bagaje de info que
le permite saltear).
La comprensin depende de la anticipacin al texto.
El lector que genera preguntas sobre el texto lee mejor que el que trata de responder las
preguntas formuladas por otros sobre ese texto.
Los textos ms largos son ms fciles de leer que los ms cortos (porque suelen ser
redundantes).
La lectura eferente debe ser individual y silenciosa, mientras que la discusin grupal
extiende la red de conceptos que cada individuo recrea.
Lectura en lengua extranjera
Lectura en ingls como proceso activo de bsqueda de significados. i! de concentrarse en lo que
resulta conocido y familiar.
Lectura exitosa = autoconfianza + estrategias de lectura + metodologa de lectura activa +
inteligencia + conocimiento previo.
Proceso de construccin de significados
1. Anticipacin
2. Verificacin
3. Internalizacin (+ reformulacin)
Anticipacin
Estrategia de mayor peso porque permite seleccionar rpidamente y, a la vez, generar sdos desde
anlisis de paratextos.
Primera etapa: realizar scanning (captar idea central + marco terico + authors stance postura
del autor) + determinar tipologa del texto (si es narrativo, descriptivo, expositivo/explicativo,
argumentativo). Segunda etapa: relevar datos paratextuales.
Hiptesis de lectura como prediccin sobre el contenido del texto a leer. En la anticipacin, la
hiptesis es ms breve y general.
Verificacin
Lectura proposicional permite verificar la hiptesis. Es lectura completa, intensiva, lineal, de los
ncleos detectados como contenedores de info i!.
Se coteja con info precisa las hiptesis de la anticipacin, se evala coherencia, se trabaja en aras
de significacin ms profunda.
Fin: abstraer sdos de la comprensin del txt para ampliar propia red de conocimiento.
Internalizacin
Al captar la macroestructura del texto, se construye el propio texto, se jerarquiza y se favorece la
reconstruccin de ideas en la memoria gracias a haber comprendido. El lector incorpora ms
elementos y detalles, el texto comunica ms info.
Oracin de sntesis. Seleccin de conceptos esenciales redactados en una oracin compleja
+jerrquica que rena la idea que el lector abstrajo. Puede haber muchas reformulaciones, pero
los conceptos principales son nicos. En txt polmico trae: postura de autor, modelo con que
polemiza, motivos de planteo nueva propuesta.
Red conceptual. Ubicacin jerrquica de los elementos y abstraccin de las macroestructuras y
superestructuras. Visualizar txt con interconexiones, relaciones, es ejercicio mental que permite
comprender, organizar, retener, ampliar los ctos.

Estrategias de lectura
Directrices de trabajo aplicadas durante el proceso de lectura. Permiten abstraer + sdo en -
tiempo.
Prediccin permite bsqueda de info nueva y apropiada para la anticipacin.
Scanning. Mirada rpida al texto para buscar palabras o frases especficas. Permite relevar idea
central + marco + authors stance.
Keywords. Se visualizan durante el scanning. Tienen conexin semntica con el paratexto, o se
repiten porque llevan carga de significacin especial. Construyen red conceptual (siempre estn en
relacin).
Elementos que saltan del texto, como nmeros, palabras resaltadas, preguntas retricas.
Citas a otros autores, que permiten ubicar un marco terico.
Lectura de la primera o ltima oracin de cada prrafo.
Relevar marcadores de organizacin y jerarquizacin (conectores, enumeradores y articuladores)
que establecen relaciones entre s.
Frente a palabra desconocida. Adivinar, saltear, ir al diccionario.
Skipping. Seleccionar ciertas partes para lograr comprensin global.
Cognados. Palabras que poseen igual origen, similar ortografa, pronunciacin y sinonimia cercana,
permiten acceso a txt en otra lengua.
Cmo organizar la informacin del texto
Conceptualizar por prrafos. Permite abstraer conceptos de cada prrafo. Se expresa en una
construccin sustantiva.
Parfrasis. Asegura comprensin en detalle al trasladar info del texto a las propias palabras.
Cuadros. Establecen semejanza y diferencia entre conceptos al comparar.
Definicin de conceptos. Implica lectura y relectura reflexiva para hallar sdo que autor da a ideas y
conceptos especficos. Concepto suele estar diseminado: lector debe reconstruir sdo de cada
concepto relevante.
Macro y superestructura. La macroestructura es representacin abstracta de la estructura global
de sdo (temas o asuntos principales). La superestructura es esquema abstracto que establece
orden global y organiza proceso de lectura, comprensin y reproduccin del discurso. En texto
expositivo/explicativo la superestructura es el planteo de problema + solucin (hiptesis,
prediccin, discusin, conclusin). En texto argumentativo, es tesis + justificaciones. En texto
polmico, es argumentacin contraria a postura y refutaciones.
Principios del proceso de lectura en lengua extranjera
Leer desde lo que se sabe.
Abstraer sdos.
Conocer la organizacin (superestructura).
Aplicar estrategias de lectura inicial.
Anticipacin como paso inicial.
Capacidad de seleccin.
Vocabulario productivo: conectores, lxico acadmico.
Vocabulario imprescindible (buscar en diccionario).