GUA COMUNICACIN N1 SIMCE

LENGUAJE NO VERBAL

Corresponde a una serie de elementos discursivos y consustanciales en la actividad verbal oral y que
completan el sentido de aquello que profiere o enuncia. Knapp sintetiza diversas clasificaciones y categoriza
dichos elementos de la siguiente forma:

1. Comportamiento kinsico.
2. Caractersticas fsicas.
3. Conducta tctil.
4. Paralenguaje.
5. Proxmica.
6. Artefactos.
7. Factores del entorno.

Dos de los elementos ms importantes de esta clasificacin son el comportamiento kinsico y proxmico.

Kinsico: se define como el estudio de los movimientos corporales comunicativamente significativos. Es as
como podramos interpretar una serie de gestos, por ejemplo, segn la frialdad o calidez que transmiten, la
seguridad o la desconfianza, entre otras. Fundamental en este anlisis es la relacin que se establezca entre
gestos y cultura.



Proxmica: es la forma en que se concibe el espacio social e individualmente y cmo los individuos se
apropian de un lugar en el intercambio comunicativo. Considerando el nivel de confianza entre los
interlocutores es posible evidenciar:


- Zona ntima
- Zona personal
- Zona social
- Zona pblica

CONCEPTO DE CDIGO

Cotidianamente nos comunicamos mediante SIGNOS, los que, en sentido amplio, son unidades mentales de
significacin que surgen de la unin de un significado (un concepto) y un significante (un vehculo fsico que
porta el concepto).

Una unidad de significacin es algo que se percibe por los sentidos y evoca una entidad diferente de s
misma, o sea, es cualquier cosa que se capta sensorialmente y que posee un significado para quien lo
advierte. La ciencia que estudia los signos es la Semiologa.

Cierto tipo de signos, sobre todo los verbales, no existen en forma aislada, sino que se relacionan y
combinan entre s. Al conjunto de signos y las reglas que rigen su combinacin y uso, se le llama sistema de
signos o CDIGO.






Desde una perspectiva tcnica, el signo es la unidad de significacin bsica que ayuda a explicar las dems.
Se define como representacin de una cosa por otra. Veamos los tipos de unidades de significacin.

SIN INTENCIN COMUNICATIVA

a) ndices (o sntomas o indicios)

Son no intencionales. Slo son huellas que, al ser interpretadas por el ser humano, le indican algo. Poseen
significado, pero no constituyen comunicacin. Se establecen por el conocimiento del mundo que tiene una
persona. Un individuo descubre una relacin de contigidad entre distintos elementos de la realidad y los
asocia. Esta contigidad podra definir una relacin natural entre el significante y su significado. Los indicios
entre s no forman un sistema organizado. Ejemplos:

Una nube oscura en el cielo es indicio de lluvia.
El motor que suena mal es indicio de falla.
Un grupo de personas que re es indicio de burla o alegra.
Una colmena es indicio de miel.

Estrictamente hablando, entonces, la risa es slo significativa cuando una persona la escucha y la interpreta
como alegra. Pero si yo quisiera aprovecharme del valor significativo que tiene la risa e
intencionalmente hiciera ostentacin de ella ante otra persona, entonces la risa pasara a ser
comunicativa y, por tanto, ascendera en grado de abstraccin a signo intencional, codificado. Se
transformara en signo y dejara de ser sntoma.

I. Verbales

Signo verbal

Son intencionales, pues comunican. Se establecen por la necesidad de expresar la realidad humana. Una
comunidad establece una relacin convencional entre una secuencia de sonidos verbales (significante) y un
contenido (significado) que representa un referente concreto o abstracto. Esta representacin define una
relacin arbitraria entre significante y significado. Los signos entre s forman un sistema organizado.

Ejemplo:
Todas las palabras de la lengua.

II. No verbales

a) conos (o iconos)

Son intencionales, comunican. Se establecen por la necesidad de expresar de un modo muy concreto un
referente de carcter material. Un individuo descubre una relacin de semejanza entre una determinada
imagen (visual o acstica) y su referente (el cono imita algunas caractersticas de su referente). Esta
semejanza define una relacin con muy alto grado de motivacin entre significante y significado. Los conos
entre s no forman un sistema organizado.
Cuando se habla de lenguaje icnico, estamos en un plano de mayor organizacin de informacin en el
plano espacial, pues existen ciertas convenciones para representar.

Ejemplos:

Una fotografa y/o caricatura.
Un mapa y/o plano (lenguaje icnico).
La imitacin del trino de un ave mediante una flauta.
Un mapa conceptual o un grfico (lenguaje icnico).

b) Smbolos

Son intencionales, comunican. Se establecen por la necesidad de expresar de un modo concreto y sinttico
un referente abstracto. Una comunidad establece una relacin convencional entre un conjunto de rasgos
distintivos (significante) y un contenido (significado) que representa una abstraccin. Esta representacin
define una relacin levemente motivada entre significante y significado.

Una mujer vendada con una espada en una mano
y una balanza en la otra = JUSTICIA
Una paloma blanca = PAZ
Una cruz = CRISTIANISMO
El dibujo de un corazn = AMOR

El smbolo y el cono, sin llegar a ser universales, pueden ser translingsticos, es decir, pueden establecer
comunicacin entre sujetos de distintas lenguas e incluso culturas. Los smbolos entre s no forman un
sistema organizado (los smbolos qumicos y los nmeros pudieran para el caso ser una excepcin).

NOTA SOBRE LOS GESTOS: segn esta clasificacin, los gestos son un caso problemtico. Aquellos gestos
involuntarios, inconscientes, debieran considerarse ndices. Aquellos gestos intencionados, que apoyan la
comunicacin verbal, pudieran asociarse a los signos en sentido estricto.

2. CDIGOS HUMANOS

En trminos generales, el hombre se distingue de otros animales por la multiplicidad y variedad de cdigos
de que dispone. Podemos distinguir algunas caractersticas especficas de los cdigos humanos, no
presentes en los de los otros seres comunicantes:

La comunicacin humana gira en torno al cdigo verbal, aunque difcilmente encontraremos
situaciones en las que ste no se apoye en otros cdigos.
Normalmente los mensajes comunicacionales se construyen sobre varios cdigos, siendo el verbal
el principal.
Hay cdigos que tienen existencia independiente del verbal (aunque tambin lo pueden apoyar),
la comunicacin no lingstica.

EJERCICIOS:

1. Realiza un mapa conceptual de los contenidos de esta gua.
2. Realiza un crucigrama que contenga 10 conceptos en horizontal y 10 conceptos en vertical.
3. Dibuja 5 smbolos que conozcas









































GUA COMUNICACIN N2 SIMCE

LENGUAJE VERBAL



En trminos sencillos, es el cdigo que usamos cuando nos comunicamos con palabras. Ser descrito con
mayor detalle en posteriores materiales de estudio, por ahora indiquemos sus caractersticas esenciales:

Es un cdigo de comunicacin, pero tambin y principalmente- es un sistema de configuracin
mental de la realidad.
En sentido amplio es simblico (pues sirve para representar una cosa por otra).
Es social, vale decir, la relacin entre el significado, el significante y la referencia, es arbitraria. Esta
relacin ha sido atribuida socialmente, de modo tal que, al educarnos de acuerdo con patrones
culturales en un idioma, aprendemos que para todos nosotros cierto sonido tiene un significado y
representa una determinada referencia.

Algunos signos, sin embargo, aparentemente no han sido siempre simblicos, sino que en sus orgenes
fueron icnicos (como las onomatopeyas: tic-tac, guau, chirrido, zumbido, mugido, bisbiseo) o ndices
(algunas interjecciones: ja, buh, ah, oh, ay).

Es fnico. Se emiten sonidos voclicos que se perciben auditivamente. La posibilidad de escribirlo
es una ventaja adicional que han aprendido a dominar muchos pueblos y personas, pero no hay
que olvidar que las culturas prehistricas y los individuos analfabetos tienen tambin lenguaje
verbal, aunque no lo escriban.

En realidad, el lenguaje verbal puede ser traducido de modo tal que sus signos sean transmisibles por otros
canales, aparte del acstico. Por ejemplo, a travs del canal visual estn el lenguaje de seas para
sordomudos, los jeroglficos egipcios, los ideogramas chinos y, fundamentalmente, los alfabetos.
A partir de los sistemas alfabticos, se han inventado otras traducciones, esta vez de sonidos o letras,
como en el caso del sistema Braille (cdigo tctil para ciegos), el cdigo Morse (para transmisin elctrica,
luminosa y acstica a grandes distancias), la taquigrafa, los cdigos de banderas, etc.

Es doblemente articulado y econmico. Todos los cdigos de comunicacin tienen signos con
significado y significante. El cdigo verbal, adems, analiza el significante en unidades sonoras
menores (nosotros les decimos letras). Con unas cuantas de estas unidades sonoras (en el
espaol de Chile son 22) podemos construir un infinito nmero de significantes.

As llegamos al concepto de economa. Si los cuervos usan 400 signos, tienen 400 significantes distintos
entre s. Nosotros, en cambio, tenemos apenas dos decenas de unidades con las que podemos construir no
400, sino infinitos signos, que a su vez se combinan entre s.

Es lineal, como consecuencia de su carcter oral y articulado. No se pueden pronunciar
simultneamente dos letras: hay que unirlas en una cadena temporal.

Por lo tanto, mientras ms complejo sea el referente, ms extenso ser el mensaje, a diferencia de una
fotografa, por ejemplo, en la que dos mensajes de muy distinta complejidad pueden ocupar el mismo
espacio.

Cualquier mensaje en cualquier cdigo puede tericamente ser traducido al lenguaje verbal. Esta
capacidad se conoce como omnipotencia semntica del lenguaje.

EL PARALENGUAJE

Corresponde al conjunto de las cualidades fsicas del significante lingstico. Es indisociable del lenguaje
verbal, ya sea oral o escrito, y est constituido por elementos fsicos que pueden variar intencionalmente,
como la intensidad (o volumen) con la que se habla o el tipo de letra (manuscrita, Times New Roman,
cursiva). Los elementos paralingsticos se valen, por tanto, de los accidentes intencionales del lenguaje
verbal.

a) En el plano oral o fnico

El tono: ms agudo o ms bajo. Manifiesta la emocionalidad y la afectividad del emisor. La
adecuacin emocional del tono de voz utilizado en la conversacin no slo refleja, sino que tambin
condiciona muchas veces el tipo de relacin establecida. Por ejemplo, una excesiva emocionalidad
ahoga la voz y el tono se hace ms agudo. Por lo tanto, el deslizamiento hacia los tonos agudos es
sntoma de inhibicin emocional.

Algunas variaciones tonales estn estrictamente codificadas. Por ejemplo, en espaol, hay una clara
entonacin ascendente al final de la frase cuando se hace una pregunta (ortogrficamente se marca con el
signo ?), y una descendente cuando se termina una idea (lo que corresponde al punto).

La intensidad: suave, regular o fuerte expresa la adecuacin del emisor a la situacin, su
intencionalidad de imponerse o su timidez ante la situacin y el nfasis que se da a una palabra o
frase.

Cuando la voz surge en un volumen elevado, suele ser sntoma de que el interlocutor quiere imponerse en la
conversacin, y est relacionado con la intencin de mostrar autoridad y dominio. El volumen bajo
sintomatiza la intencin de que no quiere hacer el esfuerzo de ser oda, con lo que se asocia a personas
introvertidas.

El ritmo: se refiere a la fluidez verbal con que se expresa la persona. Puede ser tono o marcado,
montono o expresivo, entrecortado o fluido, rpido o lento. El ritmo lento o entrecortado puede
revelar un rechazo al contacto, un mantenerse a cubierto, un deseo de retirada y una frialdad en la
interaccin. El ritmo clido, vivo, modulado, animado est vinculado a la persona presta para el
contacto y la conversacin.

Adems, es normal que se haga ms lenta la enunciacin cuando se desea que se comprenda una parte
difcil o enftica.

b) En el plano escrito o grafemtico

La distribucin espacial: el texto escrito aprovecha su carcter visual para hacer que la
configuracin del mensaje sea expresiva en s.

La forma ms habitual de escribir es de margen a margen, pero difcilmente se encontrar un texto que no
aproveche otras distribuciones espaciales para algunas partes, como centrar ttulos o encuadrar prrafos.
Hay textos con distribuciones tpicas e invariables, como la carta y la noticia. Por ejemplo, la poesa se vale
de esto tanto en la versificacin como en los caligramas.

La puntuacin: es la representacin grfica de los elementos paralingsticos del tipo oral, por lo
tanto, influye tanto en la lectura en voz alta como en la organizacin temtica, los nfasis y la
emocionalidad del texto.

El ritmo y la organizacin temtica se grafican con pausas como el punto (.), la coma (,), el punto y coma (;),
los dos puntos (:) y los parntesis (). El tono por signos de interrogacin (?), puntos suspensivos () y
comillas (). La intensidad por los signos de exclamacin (!) y el tilde ().

La tipografa: se refiere a la seleccin del medio grfico que se usa en sustitucin del sonido, tanto
la forma fsica de las letras (tamao, forma, tipo) como el uso de otros grficos de apoyo que no
son propiamente signos de puntuacin como: @, {}, &, %, $.



EJERCICIOS:

1. Realiza un mapa conceptual de los contenidos de esta gua.
2. Realiza un crucigrama que contenga 10 conceptos en horizontal y 10 conceptos en vertical.
3. Realiza un cuestionario de 15 preguntas con su desarrollo de la materia de esta gua.







GUA COMUNICACIN N3 SIMCE

COMUNICACIN NO VERBAL

La comunicacin no verbal: la cultura est construida sobre una infinidad de cdigos no verbales. Algunos
son compartidos por un grupo reducido de personas (hay hogares en los que la posicin de los objetos es
significativa) y hay otros que domina la gran mayora de la poblacin. Algunos son los siguientes:

a) El cdigo kinsico (cinsico o quinsico): al igual que kinesiologa, cinemtica, cinematgrafo, cinema,
esta palabra se construye con una raz griega que significa movimiento. Comprende los gestos, los
movimientos corporales, los de las extremidades, las manos, la cabeza, los pies y las piernas, las expresiones
faciales (sonrisas), la conducta de los ojos (parpadeo, direccin y duracin de la mirada y dilatacin de la
pupila), y tambin la postura.

El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente de los movimientos
corporales realizados con las manos, brazos y cabeza. Se debe diferenciar el gesto de la gesticulacin. sta
ltima es un movimiento anrquico, artificioso e inexpresivo.
Hay cinco tipos de gestos:

Gestos emblemticos o emblemas: seales emitidas intencionalmente. Su significado es especfico
y muy claro, ya que el gesto representa una palabra o conjunto de palabras bien conocidas. Por lo
tanto, son gestos traducibles directamente en palabras.






Gestos de este tipo son pasarse los dedos por el cuello de la camisa cuando nos sentimos ahogados
por la tensin de la situacin o cepillarnos el pelo cuando nos sentimos nerviosos









c) El cdigo icnico: es el conjunto de los cdigos que se valen de la imagen bidimensional. Los cdigos
icnicos se complementan con el lenguaje verbal escrito. Lo normal es que los textos escritos tengan
ilustraciones y, a la inversa, una ilustracin sea explicada por un texto.
Ha sido estudiado sobre todo en el mbito de la publicidad, la educacin y el periodismo, ya que estos
profesionales saben que a veces una imagen vale ms que mil palabras al momento de persuadir o
informar. Esto se debe a su capacidad de concentrar informacin.
El lenguaje icnico es muy habitual en varios mbitos, como las seales urbanas (letreros), medios de
comunicacin escrita (diarios y revistas), computacin (los sistemas operativos del tipo Windows basan su
interfaz en este cdigo), arte (pintura, cmic, fotografa), cartografa (mapas, planos), publicidad (afiches,
catlogos), infografa (ilustraciones informativas de textos de estudio, diarios, revistas) y grficos
(organigramas, esquemas).

Dependiendo del canal de comunicacin, encontraremos la siguiente clasificacin:







GUA COMUNICACIN N4 SIMCE
EJERCITACIN

Ejercicios N1
Identifique el tipo de lenguaje empleado y anote el nmero que corresponda:

1 elementos paraverbales de puntuacin.
2 elementos paraverbales de entonacin.
3 elementos no verbales proxmico.
4 elementos no verbales kinsico.
5 elementos parabervales de nfasis

___El cruzamiento de brazos frente al pecho para indicar enfado a alguien con quien se habla.
___Comas para indicar pausa en una carta escrita a una amiga.
___Acercarse al interlocutor cuando se habla como un gesto de confianza.
___Exclamar ante una buena noticia indicando complacencia al interlocutor.
___Empuar la mano en forma amenazante a una persona que no ha ofendido, indicando un profundo
enojo.
___Encoger los hombros indicando ignorancia a una persona nos pregunta por una calle que no conocemos.
___Mirar de reojo a quien nos habla para indicar desconfianza y molestia ante lo que nos dice.
___Hablar en forma susurrante a un amigo porque le queremos comunicar un secreto.
___Esquivar la mirada para demostrar molestia ante un persona que nos saluda y que nos es desagradable,
para que se d cuenta.
___Texto escrito en una prueba en el cual el profesor usa subrayado para destacar el ttulo de libros
mencionados.
___Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmacin a una amiga que nos pregunta si iremos al paseo del
curso.
___Sonrer mostrando a un compaero que estamos complacidos con el presente de cumpleaos que nos
ha trado.
___Destacar con negrita un texto en Word para un trabajo a presentar, con lo cual se quiere destacar su
importancia al destinatario.
___Un tono de voz firme y claro, para explicar a un compaero qu se espera de l en un trabajo de grupo
en el que no coopera.
___En una obra dramtica aparecen signos de interrogacin para indicar que se debe leer como pregunta (al
actor).
___Alzar las cejas ante una historia que nos cuentan para indicar sorpresa.
___Leemos un relato en el cual el autor anota entre parntesis, como un dato anexo, el apodo de un
personaje.
___Hablar destacando con el tono de voz lo importante que es un amigo para nosotros.
___Batir el dedo ndice al profesor cuando pasa lista para indicarle que el alumno mencionado est ausente.
___Puntos suspensivos al final de un mensaje enviado a un amigo para indicar que no ha terminado de
contarle todo lo que quiere.
___Dar la mano a un amigo y golpear su espalda al saludarlo.
___Jos dice a Pablo, dnde leste esto?

Ejercicios N 2
Marque la alternativa correcta

1. Unidad de significacin bsica que ayuda a explicar otras unidades. Representacin de una cosa por
otra. Esta explicacin se refiere al

A) cono
B) smbolo
C) gesto
D) signo
E) lenguaje

2. Son signos intencionales los

I. conos II. smbolos III. signos verbales

A) Slo III
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

3. En relacin al lenguaje verbal, cul enunciado es FALSO

A) Es el cdigo que usamos cuando nos comunicamos con palabras.
B) Es simblico, pues sirve para representar una cosa por otra.
C) Se emiten sonidos voclicos que se perciben auditivamente.
D) Slo se transmite por el canal de la oralidad.
E) Es doblemente articulado y econmico.

4. Entre los tipos de comunicacin no verbal ms importantes se encuentran

A) la proxmica, la expresiva y la paralingstica.
B) la kinsica, la proxmica y la movilidad.
C) la kinsica, la proxmica y la paralingstica.
D) la oralidad, la escritura y la kinsica.
E) la paralingstica, la proxmica y la
apelatividad.

5. En el caso de los sordomudos, ellos

A) slo dominan el lenguaje no verbal.
B) slo gracias a la tecnologa pueden usar el lenguaje verbal.
C) manejan lenguaje verbal, pero no por el canal auditivo.
D) se caracterizan por su amplio cdigo paralingstico.
E) no tienen paralenguaje.

Al llegar al claro de un bosque, un leador se encuentra sorpresivamente con un panal de abejas colgando
de un rbol. El hombre se alegra, pensando en la miel que va a obtener.

6. Desde el punto de vista comunicativo, la colmena es para este leador un

A) cono
B) sntoma
C) smbolo
D) signo verbal
E) paralenguaje

7. Los indicios o sntomas

A) son intencionales, porque comunican.
B) no constituyen comunicacin, aunque el usuario puede asignarles un sentido.
C) forman un sistema organizado.
D) entregan una comunicacin total.
E) ninguna de las anteriores.
8. En qu circunstancia un paraguas es un cono?

A) En un da lluvioso, en la calle.
B) En un da nublado, en la calle.
C) En un da soleado, en la playa.
D) Dibujado en la puerta de una tienda donde se
vende paraguas.
E) Escrito en la oracin Prstame tu paraguas.

9. Un mdico en su consulta, para dar un diagnstico a simple vista, pudiera servirse de

A) los signos que verbaliza el paciente.
B) indicios o seales en general.
C) la educacin del paciente.
D) observar el rostro del paciente.
E) los smbolos que nota en el paciente.

10. La comunicacin oral se apoya, entre otras, en el (la)

I. ritmo II. tono de voz III. intensidad de la voz

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III

11. La kinsica estudia

A) solamente las expresiones de la mirada.
B) la expresin de los mensajes corporales no verbales.
C) solamente los movimientos que expresan afectividad.
D) las expresiones tanto orales como escritas.
E) la expresin corporal y escrita.

12. La proxemia se relaciona con

I. el lugar donde se produce un intercambio comunicativo.
II. el modo como el emisor y receptor se distribuyen en el espacio.
III. la distancia que mantienen los interlocutores entre s.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo II Y III
E) I, II y III

13. El cdigo icnico se puede detectar en

I. los letreros y seales urbanas.
II. diarios y revistas.
III. grficos y publicidad.

A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

14. Llamamos comunicacin no verbal a

A) todas las palabras que estn presentes en la situacin comunicativa.
B) slo los gestos y sonidos que hace el receptor.
C) los signos presentes en una situacin comunicativa que no son palabras.
D) solamente los gestos que hace el emisor.
E) todos los signos orales y escritos.

15. En un discurso pblico, el emisor debe

A) renunciar a utilizar el cdigo kinsico.
B) utilizar slo un cdigo de comunicacin.
C) utilizar elementos icnicos y simblicos.
D) poner atencin tanto en el cdigo kinsico como en el paralenguaje.
E) prescindir de un esquema para ordenar la exposicin.

16. Un ejemplo de comunicacin no verbal kinsica es (son)

A) los gestos realizados por un mimo.
B) las seales de trnsito.
C) quedarse en silencio un rato.
D) los jeroglficos egipcios.
E) la msica de una pelcula.

Su rostro es vivo, mvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus palabras y a veces le pillas una
expresin matrera o esquiva, instintivamente suspicaz...
Juan Goytisolo

17. El autor del texto describe al personaje utilizando preferencialmente elementos

A) proxmicos
B) paralingsticos
C) kinsicos
D) icnicos
E) sintomticos

18. En el plano escrito, se pueden distinguir como elementos paralingsticos

I. la tipografa II. la puntuacin III. la distribucin espacial

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I Y II
D) Slo II Y III
E) I, II y III

19. En la comunicacin verbal de un locutor radial destacan por su relevancia los elementos

A) proxmicos
B) icnicos
C) paralingsticos
D) kinsicos
E) simblicos

20. Vlidamente pudiramos afirmar que los gestos reguladores se corresponden con la(s) funcin(es)

I. emotiva II. ftica III. referencial

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) Slo II y III

21. El tipo de gesto consciente que complementa lo que se dice, sealando los objetos que estn presentes,
recibe el nombre de

A) ilustrativo
B) adaptativo
C) patgrafo
D) emblemtico
E) regulador



Estuve tres aos en Alemania. El primer da necesitaba urgentemente comer algo y como no conoca el
idioma, me plant frente a un polica y llev los dedos de la mano repetidamente hasta mi boca. Sonri y me
indic un restaurante cercano

22. El tipo de gesto utilizado por el personaje es

A) patgrafo
B) regulador
C) adaptador
D) ilustrativo
E) emblemtico

23. Cuando inadvertidamente nos golpeamos un dedo o nos lo pinchamos, expresamos un gesto

A) ilustrativo
B) patgrafo
C) emblemtico
D) adaptativo
E) regulador

24. Cuando damos la mano para saludar o para despedirnos, efectuamos un gesto

A) ilustrativo
B) adaptativo
C) patgrafo
D) emblemtico
E) regulador

25. Los gestos patgrafos se corresponde(n) con la(s) funcin(es)

I. emotiva II. ftica III. referencial

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

26. Si decimos que no, moviendo la cabeza de izquierda a derecha, usamos un gesto llamado

A) gestual
B) expresivo
C) regulador
D) patgrafo
E) emblemtico

Pensaba el Almirante que lo aseguraban y que les placa de su venida; pero vio al indio que consigo traa
demudarse la cara y amarillo como la cera, y temblaba mucho, diciendo por seas al Almirante se fuese
fuera del ro, que los queran matar, y llegndose a un cristiano que tena ballesta armada y mostrla a los
indios, y entendi el Almirante que les deca que los mataran todos, porque aquella ballesta tiraba lejos y
mataba. Tambin tom una espada y la sac de su vaina, mostrndosela, diciendo lo mismo (sic).
Cristbal Coln, Diario (fragmento)

27. Qu tipo de cdigo predomina en lo relatado en el fragmento?

A) fnico
B) kinsico
C) paralingstico
D) proxmico
E) icnico

Era pequea y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podr decir si tena solamente ocho
aos o ya, doce. Tena el pelo muy ensortijado y negro y pareca no haberse enfrentado nunca a un peine o
unas tijeras.
Michael Ende. Momo.

28. El autor del texto describe al personaje usando, preferentemente, un cdigo

A) kinsico
B) proxmico
C) verbal
D) paralingstico
E) icnico

29. Cuando se observa una conversacin en un idioma ajeno y a la distancia, se puede interpretar lo dicho
apoyndose fundamentalmente en el cdigo

A) verbal
B) kinsico
C) paraverbal
D) icnico
E) proxmico

ODA:

1. Composicin potica del gnero lrico que admite asuntos muy diversos y muy diferentes tonos y formas
y se divide frecuentemente en estrofas o partes iguales.

2. Composicin potica o poema lrico cuya caracterstica esencial es referirse a un t (persona o cosa),
exaltando sus virtudes.
RAE. Diccionario de la lengua espaola.

30. En el fragmento anterior son notables los elementos paralingsticos

I. de tipografa II. de puntuacin III. espaciales

A) Slo I
B) Slo III
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III

31. El comentarista radial que relata un partido de ftbol debe manejar a la perfeccin

I. las significaciones del paralenguaje en todas sus posibilidades.
II. la coherencia y cohesin de lo referido.
III. el tono, el ritmo, la intensidad de sus mensajes.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III

Caminando por el centro de la ciudad, de pronto se me acerca un desconocido y me pregunta la hora. Sin
detenerme y a cierta distancia, se la grito.

32. En esta situacin se utilizan los cdigos

A) paraverbal y simblico.
B) kinsico y proxmico.
C) icnico y regulador.
D) proxmico y paraverbal.
E) icnico y simblico.

Estoy en una esquina esperando un taxi. Veo venir uno en direccin contraria, levanto la mano y la agito,
establecemos contacto visual, dibujo un semicrculo en el aire. El taxi llega a mi lado.

33. La situacin comunicativa descrita acusa el uso de

I. cdigo proxmico II. cdigo kinsico III. cdigo icnico

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III