TRABAJO COLABORATIVO 2

MAPAS DE CONOCIMIENTO REGIONAL

EDIER DANILO GARCIA LATORRE
GRUPO: 712001_22
TUTOR
PETRONA SALGADO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIA ADMINISTRATIVA, CONTABLES ECONMICAS Y DE
NEGOCIOS
NOVIEMBRE 2012

PRIMER MOMENTO: Se entrego en el foro como aporte directo
SEGUNDO MOMENTO: Es!"#$%&'&$() *$ %!$+),-!s *$ !(.#&s&s / $#!"),!%&0(
*$ 1,$+2(!s 1,)"#$'!&3!*),!s4
A partir de la profundizacin en el significado del mbito de indagacin escogido %!*!
$s2*&!($, $( 5),'! &(*&6&*2!#, realizar el siguiente aporte:
14 A partir del mbito de indagacin seleccionado por el grupo, determinar unas
categoras de anlisis para trabajar ese mbito de indagacin. Para orientarse en esta
tarea, revise la pgina 8 ! 8" del mdulo del curso.
24 #e acuerdo a las categoras de anlisis seleccionadas para profundizar en el
conocimiento del mbito de indagacin escogido por el grupo, constru!an unas
preguntas problematizadoras para trabajar cada una de las categoras de anlisis.
Para orientarse en esta tarea, revise la pgina 8 ! 8" del mdulo del curso.
74 $laborar una matriz como la %ue se presenta a continuacin para analizar las
preguntas problematizadoras ! categoras de anlisis establecidas Para orientarse en
esta tarea, revise la pgina 8 ! 8" del mdulo del curso.
&ategora de anlisis #efinicin de la categora Preguntas problematizadoras
84 A partir de los aportes de todos los integrantes, $# +,21) 9!,. #)s !:2s$s
($%$s!,&)s / $s!"#$%$,. 2(! s)#! '!,&3 $( #! ;2$ s$#$%%&)($ / ),+!(&%$ #!s
%!$+),-!s *$ !(.#&s&s / 1,$+2(!s 1,)"#$'!&3!*),!s ;2$ #$ ),&$(!,.( $( #!
$#!"),!%&0( *$# '!1! *$ %)()%&'&$() ,$+&)(!#. Se organizar entonces un
cuadro grupal como el siguiente:
&ategora de anlisis #efinicin de la categora Preguntas problematizadoras
RESPUESTA
CATEGORIA DE
ANALISIS
DEFINICION DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS
EDUCACION DESCRIPCION
cuantas personas se
encuentran en los
diferentes niveles de
educacion ???
SOCIOECONOMICO DESCRIPCION
donde se concentra el nivel
de ingreso maor en la
region de opal ??
SA!UD DESCRIPCION cuantas personas tiene
ingreso al sistema de

salud??
PO!I"ICO DESCRIPCION
cuantas personas estan
#a$ilitadas para votar ??
PO%!ACIONES
&U!NERA%!ES
DESCRIPCION
'ue pasa con las personas
en estado de vulnera$ilidad
en la region de opal??
INC!USION SOCIA! DESCRIPCION
'ue pasa con las
comunidades en inlcusion
social??
CATEGORIA DE
ANALISIS
DEFINICION DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS
EDUCACION E(P!ICACION CASUA!
cual es la causa de $a)a
participacion educativa??
SOCIOECONOMICO E(P!ICACION CASUA!
como es 'ue se mane)an
los ingresos economicos en
la *ona??
SA!UD E(P!ICACION CASUA!
cual es la causa del poco
cu$irmiento en salud???
PO!I"ICO E(P!ICACION CASUA!
como es 'ue se reali*an los
procesos de participacion
politica en opal??
PO%!ACIONES
&U!NERA%!ES
E(P!ICACION CASUA!
cual es la causa de la
generacino de po$laciones
vulnera$les??
INC!USION SOCIA! E(P!ICACION CASUA!
como es 'ue se reali*an los
procesos de inclusion
social??
CATEGORIA DE
ANALISIS
DEFINICION DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS
EDUCACION +ENERA!IDADES
a 'ue grupo pertenece la
maor cantidad de
personas estudiando??
SOCIOECONOMICO +ENERA!IDADES
a 'ue grupo pertenece la
maor cantidad de
personas tra$a)ando??
SA!UD +ENERA!IDADES
a 'ue grupo pertenece la
maor cantidad de
personas con a,liacion al
sistema de salud??
PO!I"ICO +ENERA!IDADES
a 'ue grupo pertenece la
maor cantidad de
personas votantes??
PO%!ACIONES
&U!NERA%!ES
+ENERA!IDADES
a 'ue grupo pertenece la
maor cantidad de
personas en estado
vulera$le??

INC!USION SOCIA! +ENERA!IDADES
a 'ue grupo pertenece la
maor cantidad de
personas en proceso de
incluision social??
CATEGORIA DE
ANALISIS
DEFINICION DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS
EDUCACION COMPRO%ACION
como se puede sa$er el
nivel de educacion en la
region ???
SOCIOECONOMICO COMPRO%ACION
como se puede sa$er el
nivel de economia
eingresos en la region ???
SA!UD COMPRO%ACION
como se puede sa$er el
nivel de cu$rimiento de
salud en la region ???
PO!I"ICO COMPRO%ACION
como se puede sa$er el
nivel de educacion en la
region ???
CATEGORIA DE
ANALISIS
DEFINICION DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS
EDUCACION +ES"ION
'ue se podria #acer para
'ue mas personas
ingresaran a eduacion
superior??
SOCIOECONOMICO +ES"ION
'ue se podria #acer para
'ue mas personas tuvieran
mas empleos esta$les
maor a un a-o.??
SA!UD +ES"ION
'ue se podria #acer para
'ue mas cantidad ni-os
tengan cu$rimiento en sus
primeros /0 a-os??
PO!I"ICO +ES"ION
'ue se podria #acer para
'ue mas cantidad de
personas maores de /1
a-os voten??
TERCER MOMENTO: *$5&(&%&0( *$ #!s <%(&%!s *$ ,$%)#$%%&0( *$ &(5),'!%&0(
1!,! *!, ,$s12$s! ! #!s 1,$+2(!s 1,)"#$'!&3!*),!s4
'uego de establecer las categoras de anlisis ! preguntas problematizadoras
correspondientes, el grupo debe determinar de %u( forma va a recoger la informacin
con la %ue va a dar respuesta a las preguntas problematizadoras, para ello se plantea
la siguiente secuencia:

14 )etomando lo elaborado grupalmente en el anterior momento, cada
estudiante debe *acer un aporte en el foro, completando una tabla como la
siguiente:
#ebern utilizarse varios instrumentos de recoleccin. Puede usarse un solo
instrumento por categora, siempre ! cuando con (l pueda ser posible responder a
todas las preguntas problematizadoras de dic*a categora.
)ecuerden tener clara la distincin entre fuentes de informacin e instrumentos de
recoleccin. Para este paso, remtanse al mdulo del curso de la pgina 8" en
adelante.
14 A partir de los aportes individuales, el grupo debe consolidar una sola tabla como
la anterior, en la %ue se consoliden las fuentes ! t(cnicas %ue el grupo utilizar.
)ecuerden %ue debern utilizarse varios instrumentos de recoleccin. Puede
usarse un solo instrumento por categora, siempre ! cuando con (l pueda ser
posible responder a todas las preguntas problematizadoras de dic*a categora.
24 #ise+ar los instrumentos de recoleccin: ,na vez establecidos los instrumentos,
(stos deben dise+arse. Por ejemplo, si se decide *acer una rejilla para recoger
datos la rejilla debe presentarse, si se decide *acer res-menes de documentos
debe presentarse el formato o las instrucciones para *acer el resumen, o si se
decide %ue se utilizar una entrevista las preguntas deben establecerse. Seg-n los
acuerdos a los %ue lleguen, cada miembro del grupo puede encargarse del dise+o
de un instrumento, pero debe subirlo al foro ! los dems compa+eros le *arn las
observaciones pertinentes para su ajuste. Para este paso, remtanse al mdulo del
curso de la pgina 8. en adelante.
RESPUESTA
CATEGORIA
DE ANALISIS
DEFINICION
DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADO
RAS
Fuentes
de
informai!
n "ara
enontrar
#as
res"uesta
s a #as
"re$untas
Instrumentos
"ara #a
reo#ei!n de
#a informai!n
EDUCACION DESCRIPCION
cuantas personas se
encuentran en los
diferentes niveles de
educacion ???
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
Entrevista2
encuestas2 diario
de campo2 grupos
focales
SOCIOECONOM
ICO
DESCRIPCION
donde se concentra
el nivel de ingreso
maor en la region
de opal ??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
Entrevista2
encuestas2 diario
de campo2 grupos
focales

SA!UD
DESCRIPCION
cuantas personas
tiene ingreso al
sistema de salud??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
Entrevista2
encuestas2 diario
de campo2 grupos
focales
PO!I"ICO DESCRIPCION
cuantas personas
estan #a$ilitadas
para votar ??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
Entrevista2
encuestas2 diario
de campo2 grupos
focales
PO%!ACIONES
&U!NERA%!ES
DESCRIPCION
'ue pasa con las
personas en estado
de vulnera$ilidad en
la region de opal??
PRIMARIA
Entrevista2
encuestas2 diario
de campo2 grupos
focales
INC!USION
SOCIA!
DESCRIPCION
'ue pasa con las
comunidades en
inlcusion social??
PRIMARIA
Entrevista2
encuestas2 diario
de campo2 grupos
focales
CATEGORIA
DE ANALISIS
DEFINICION
DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADO
RAS
Fuentes
de
informai!
n "ara
enontrar
#as
res"uesta
s a #as
"re$untas
Instrumentos
"ara #a
reo#ei!n de
#a informai!n
EDUCACION
E(P!ICACION
CASUA!
cual es la causa de
$a)a participacion
educativa??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
encuestas2
entrevista2
o$servacion
directa
SOCIOECONOM
ICO
E(P!ICACION
CASUA!
como es 'ue se
mane)an los ingresos
economicos en la
*ona??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
encuestas2
entrevista2
o$servacion
directa
SA!UD
E(P!ICACION
CASUA!
cual es la causa del
poco cu$irmiento en
salud???
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
encuestas2
entrevista2
o$servacion
directa
PO!I"ICO
E(P!ICACION
CASUA!
como es 'ue se
reali*an los procesos
de participacion
politica en opal??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
encuestas2
entrevista2
o$servacion
directa
PO%!ACIONES
&U!NERA%!ES
E(P!ICACION
CASUA!
cual es la causa de la
generacino de
po$laciones
vulnera$les??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
encuestas2
entrevista2
o$servacion
directa
INC!USION
SOCIA!
E(P!ICACION
CASUA!
como es 'ue se
reali*an los procesos
de inclusion social??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
encuestas2
entrevista2
o$servacion
directa

CATEGORIA
DE ANALISIS
DEFINICION
DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADO
RAS
Fuentes
de
informai!
n "ara
enontrar
#as
res"uesta
s a #as
"re$untas
Instrumentos
"ara #a
reo#ei!n de
#a informai!n
EDUCACION
+ENERA!IDA
DES
a 'ue grupo
pertenece la maor
cantidad de personas
estudiando??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
entrevistas2 grupos
focales2 diario de
campo2
o$servacion
directa
SOCIOECONOM
ICO
+ENERA!IDA
DES
a 'ue grupo
pertenece la maor
cantidad de personas
tra$a)ando??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
entrevistas2 grupos
focales2 diario de
campo2
o$servacion
directa
SA!UD
+ENERA!IDA
DES
a 'ue grupo
pertenece la maor
cantidad de personas
con a,liacion al
sistema de salud??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
entrevistas2 grupos
focales2 diario de
campo2
o$servacion
directa
PO!I"ICO
+ENERA!IDA
DES
a 'ue grupo
pertenece la maor
cantidad de personas
votantes??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
entrevistas2 grupos
focales2 diario de
campo2
o$servacion
directa
PO%!ACIONES
&U!NERA%!ES
+ENERA!IDA
DES
a 'ue grupo
pertenece la maor
cantidad de personas
en estado
vulera$le??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
entrevistas2 grupos
focales2 diario de
campo2
o$servacion
directa
INC!USION
SOCIA!
+ENERA!IDA
DES
a 'ue grupo
pertenece la maor
cantidad de personas
en proceso de
incluision social??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
entrevistas2 grupos
focales2 diario de
campo2
o$servacion
directa
CATEGORIA
DE ANALISIS
DEFINICION
DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADO
RAS
Fuentes
de
informai!
n "ara
enontrar
#as
res"uesta
s a #as
"re$untas
Instrumentos
"ara #a
reo#ei!n de
#a informai!n
EDUCACION
COMPRO%ACI
ON
como se puede sa$er
el nivel de educacion
en la region ???
PRIMARIA
#istoria de vida2
diario de campo2
grupos focales2
encuestas

SOCIOECONOM
ICO COMPRO%ACI
ON
como se puede sa$er
el nivel de economia
eingresos en la
region ???
PRIMARIA
#istoria de vida2
diario de campo2
grupos focales2
encuestas
SA!UD
COMPRO%ACI
ON
como se puede sa$er
el nivel de
cu$rimiento de salud
en la region ???
PRIMARIA
#istoria de vida2
diario de campo2
grupos focales2
encuestas
PO!I"ICO
COMPRO%ACI
ON
como se puede sa$er
el nivel de educacion
en la region ???
PRIMARIA
#istoria de vida2
diario de campo2
grupos focales2
encuestas
CATEGORIA
DE ANALISIS
DEFINICION
DE LA
CATEGORIA
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADO
RAS
Fuentes
de
informai!
n "ara
enontrar
#as
res"uesta
s a #as
"re$untas
Instrumentos
"ara #a
reo#ei!n de
#a informai!n
EDUCACION +ES"ION
'ue se podria #acer
para 'ue mas
personas ingresaran
a eduacion
superior??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
#istoria de vida 2
encuestas2
entrevista2 diario
de campo
SOCIOECONOM
ICO
+ES"ION
'ue se podria #acer
para 'ue mas
personas tuvieran
mas empleos
esta$les maor a un
a-o.??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
#istoria de vida 2
encuestas2
entrevista2 diario
de campo
SA!UD +ES"ION
'ue se podria #acer
para 'ue mas
cantidad ni-os
tengan cu$rimiento
en sus primeros /0
a-os??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
#istoria de vida 2
encuestas2
entrevista2 diario
de campo
PO!I"ICO +ES"ION
'ue se podria #acer
para 'ue mas
cantidad de personas
maores de /1 a-os
voten??
PRIMARIA2
SECUNDARI
A
#istoria de vida 2
encuestas2
entrevista2 diario
de campo
CUARTO MOMENTO: %)(s)#&*!%&0( *$# *)%2'$() +,21!# ;2$ s$ 1,$s$(!
%)') ,!"!:) %)#!"),!&6)4
$l grupo presentar el documento consolidado %ue deber contener:

14 'a definicin com-n de su mbito de indagacin elaborada por el grupo !
dentro de la cual se especifican las caractersticas o componentes de dic*o
mbito.
24 $l cuadro grupal consolidado con las categoras de anlisis, la definicin de
(stas, las preguntas problematizadoras, las fuentes de informacin ! los
instrumentos de recoleccin:
74 'os instrumentos de recoleccin de informacin dise+ados por el grupo ! %ue
corresponden a lo mencionado en la -ltima columna del cuadro del punto
anterior.
)$SP,$S/A
$0&,$S/A #$ SA',# 120A 32PA'
Por favor tome un minuto para completar la encuesta siguiente. $l propsito de
esta $ncuesta es el de obtener sus opiniones sobre los problemas de salud en
su &omunidad $l comit( de salud de su comunidad usar los resultados de
esta encuesta ! otra informacin para identificar los problemas ms fuertes, los
cuales pueden ser solucionados a trav(s de la accin en su comunidad. Si
usted *a completado previamente esta encuesta, por favor ignore (sta.
". $n la siguiente lista, cuales piensa usted %ue son los tres factores ms
importantes para una 4&omunidad Saludable5 6$sos factores son los ms
importantes en la calidad de vida en una comunidad7
8ar%ue solo tres:
999 :uen lugar para criar a ni+os
999 :aja criminalidad ; vecindario seguro
999 :ajo nivel de abuso infantil
999 :uenas escuelas
999 Acceso a cuidados m(dicos 6ej: medico familiar7
999 Par%ues ! lugares de recreacin
999 Ambiente limpio
999 &osto de vivienda accesible
999 $ventos de arte ! cultura
999 $<celentes relaciones inter=raciales
999 :uenos trabajos ! economa sana
999 >ida familiar unida
999 $stilo de vida ! conductas sanas
999 :aja mortalidad de adultos ! bajo nivel de enfermedades
999 :aja mortalidad infantil
999 >alores religiosos ! espirituales
999 2tros999999999999999999999999999

.. $n la siguiente lista, cuales piensa usted %ue son los tres problemas de
salud ms importantes en nuestra comunidad? 6$sos problemas %ue tienen el
ma!or impacto en la
Salud de toda la comunidad7.
8ar%ue solo tres:
999 Problemas de vejez 6ej: artritis, perdida de visin ! odo, etc.7
999 &ncer
999 Abuso infantil ; negligencia
999 Problemas dentales
999 #iabetes
999 >iolencia domestica
999 @eridas relacionadas con armas
999 $nfermedades del corazn; infarto
999 Alta presin arterial
999 @A> ; SA#A
999 @omicidio
999 8uerte infantil
999 $nfermedades infecciosas 6ej: @epatitis, /uberculosis, etc.7
999 Problemas de salud mental
999 'esiones por accidentes ve*iculares
999 >iolacin ; asalto se<ual
999 )espiratorios ; enfermedades pulmonares
999 $nfermedades de transmisin se<ual 6S/#s7
999 Suicidio
999 $mbarazo en adolescentes
999 2tros 9999999999999999999
B. $n la siguiente lista, cuales piensa usted %ue son las tres conductas ms
riesgosas en nuestra comunidad? 6$sas conductas %ue tienen el ma!or
impacto en la salud de la comunidad7.
8ar%ue solo tres:
999 Abuso del alco*ol
999 Sobrepeso
999 Abandono de la escuela
999 Abuso de drogas
999 Calta de ejercicio
999 Pobres *bitos alimenticios
999 0o vacunarse para prevenir enfermedades
999 )acismo
999 &onsumo de tabaco
999 0o uso de control natal
999 0o uso de cinturones de seguridad ; asientos de seguridad para ni+os
999 Se<o inseguro
999 2tros999999999999999999999999999
D. &mo clasificara a nuestra comunidad desde el punto de vista de salud?

999 8u! malsana 999 8alsana 999 Algo sana 999 Sana 999 8u! sana
E. &mo clasificara su propia salud personal?
999 8u! malsana 999 8alsana 999 Algo sana 999 Sana 999 8u! sana
F. Apro<imadamente cuantas *oras por mes es usted voluntario al servicio de
su comunidad? 6ej: escuelas, voluntario para organizaciones, iglesias,
*ospitales, etc.7
999 0inguna 999 " = E *oras 999 F = " *oras 999 8s de " *oras
Por favor responda las preguntas para %ue podamos ver lo %ue diferentes tipos
de personas sienten acerca de los aspectos de salud local.
G. :arrio donde vive 99999999999999999999999999999
8. $dad:
999 .E o menos
999 .F = BH
999 D = ED
999 EE = FD
999 FE o ms
H. Se<o:99 8asculino 999 Cemenino
". Irupo (tnico con el %ue ms se identifica:
999 Africano Americano ; 0egro
999 Asitico ; Asle+o Pacfico
999 @ispano ; 'atino
999 Americano 0ativo
999 :lanco ; &aucsico
999 2tros 99999999999999999
"". $stado &ivil:
999 &asado ; acompa+ado
999 Soltero
".. $ducacin
999 8enos de :ac*illerato
999 Iraduado de :ac*illerato
999 /(cnico o /ecnlogos o $studios universitarios
999 Iraduado de universidad o ms
999 2tros999999999999999999
"B. Angresos Camiliares
999 8enos de JEE. al mes
999 JEE". a J"..
999 J".". a J ...

999 Arriba de J ..".
"D. &mo paga usted sus servicios del cuidado m(dico? 6mar%ue todos los %ue
apli%uen7
999 Pago en efectivo 6no seguro m(dico7
999 $PS
999 SAS:$0
999 8edicina prepagada
999 2tros99999999999999999999
"E. Adonde consigui usted esta encuesta? 6mar%ue uno7
999 Aglesia
999 )eunin de la comunidad
999 Supermercado ; &entro &omercial
999 &orreo
999 Peridico
999 :oletn de noticias comunitario
999 &ontacto Personal
999 'ugar de trabajo
999 2tros 99999999999999999999
84 'os avances ! logros realizados en estos tres puntos debern incorporarse al
'!1! '$(!# %ue se *izo en el anterior trabajo colaborativo, *aci(ndole los
ajustes pertinentes. $l mapa mental ajustado se ane<ar entonces a esta
nueva entrega.
)$SP,$S/A
a. )egin
Aun%ue puede significar u orientarse al sentido de Iobernar o dirigir tiene un
concepto o una direccin especifica ! ms %ue a lo anterior esta centralizado
en la forma ! tipo de cultura, clima, costumbres ! todo aspecto social %ue
afecta la convivencia, lo %ue se refiere a regionalismos de cada 6#epartamento
o Poblacin7 como lo es en el caso de &olombia, los varios significados de la
palabra )egin aduce %ue la misma puede estar relacionada en varios mbitos
! realizar varios planteamientos sobre las &iencias Ieogrficas ! su estudio.
b. #esarrollo )egional
Se refiere al crecimiento, la realizacin de una regin con todo ! lo %ue esto
puede significar en aspecto poltico, social ! econmico ! aun%ue el desarrollo
econmico puede tener un sentido mu! alto ! significativo, para %ue el
desarrollo sea completo se debe tener en cuenta adems de la superacin
*umana en cuanto al desarrollo personal 6profesional, moral, espiritual ! de
igualdad7 entre todos los seres *umanos, para %ue todo sea e%uitativo ! esto
sea una constante.

c. 8apa de &onocimiento )egional
$studio de una situacin %ue facilita su comprensin mediante la investigacin
%ue por su calidad establece resultados claros con respecto a la informacin,
procedimientos realizados con la implementacin de *erramientas tecnolgicas
%ue pueden representar gran cantidad de informacin con lo %ue se facilita la
apropiacin de conocimientos de una regin o tema desarrollado con respecto
a un sector todo esto soportado en documentacin ! conocimiento.
)ecuerden %ue en el mapa mental deben estar incorporados los avances del anterior
trabajo colaborativo sobre la definicin de regin %ue realizaron ! las regiones
establecieron para trabajar. ,na recomendacin es %ue el mapa ilustre lo %ue *a! en
com-n, por ejemplo el tipo de regin, el mbito de indagacin, las preguntas
problematizadoras, pero %ue reflejen %ue estos aspectos se van a trabajar en cinco
regiones 6municipios, comunas7 diferentes. Su creatividad les a!udar a pensar !
definir cmo mostrar estas relaciones en sus mapas.