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INFORME PSICOPEDAGOGICO

I.- IDENTIFICACION

Nombre : Benjamn Ibez Medina
Fecha de Nacimiento : 04 Julio 2005
Edad : 8 aos 9 meses
Curso : Segundo ao Enseanza Bsica
Colegio : Colegio Concepcin Chigua yante
Solicitado por : Elizaberh Medina Lara
Fecha Informe : Mayo 2014

Motivo de la consulta: Bajo rendimiento escolar

Determinar el nivel de lectura del nio sobre la base de la lectura de slabas de
complejidad creciente.



II.- INSTRUMENTO APLICADO

Test Exploratorio de Dislexia Especfica
(TEDE)
Autor: Mabel Condemarn



III.- ANLISIS DE LOS RESULTADOS


a) Cuantitativo:

En El Nivel Lector, Benjamn obtiene un puntaje de 76 con un percentil de
10.
En Errores Especficos el alumno obtiene un puntaje de 66 con un percentil
de 40.

b) Cualitativo:


NIVEL DE LECTURA

Primer Nivel de Lectura

Benjamn maneja sin dificultad el Nombre de la letra y la Slaba directa con
consonante de sonido simple. Presenta dificultad en la Emisin de sonido de las
letras (r, ch, y, v y d)

Segundo Nivel de Lectura

El menor no presenta dificultad en la Silaba directa con consonante de doble
grafa, en la Slaba directa con consonante seguida de u muda, Slaba indirecta de
nivel simple y Slaba compleja. Presenta dificultades en Slaba directa con
consonante de doble sonido (j-g), en Slaba indirecta de nivel complejo (ob-ad-ex)
y en Slaba con diptongo de nivel simple (rou).
Tercer Nivel de lectura
Benjamn presenta dificultades en todos los tems de ste nivel
1.- Slaba con diptongo de nivel complejo
2.- Slaba con grupo consonntico de nivel simple
3.- Slaba con grupo consonntico de nivel complejo
4.- Slaba con grupo consonntico y diptongo de nivel simple
5.- Slaba con grupo consonntico y diptongo de nivel complejo


ERRORES ESPECFICOS

Benjamn no presenta dificultades en Letras confundibles por sonidos al principio
de palabra, Inversiones de palabras completas, en Inversiones de letras dentro de
la palabra y en Inversin del orden de la slaba en la palabra.
El menor presenta dificultades en Letras confundibles por grafa semejante,
Inversiones de letras (b-d, p-q y n-u-m)


IV.- SNTESIS DIAGNOSTICA

Nivel Lector
Benjamn presenta dominio del primer nivel de lectura, es decir, es capaz de
reconocer el nombre de las letras, el sonido y las slabas directas con consonantes
de sonidos simples, indicando un nivel elemental de lectura correspondiente a un
primer semestre de primer ao bsico.
En esta rea Benjamn muestra un percentil de 10, lo que significa que un 90% de
alumnos rinde mejor que l, por tanto requiere una gran ayuda para alcanzar
dominio del Nivel Lector.

Errores Especficos:
Benjamn se muestra como nio dislxico presentando errores en los distintos
tem segn la intensidad de su dificultad. El nmero de errores cometidos no
guarda relacin con la edad del nio sino con el grado de intensidad.
En esta rea el menor tiene un percentil 40, lo que significa que un 60% de los
alumnos rinde mejor que l.

En sntesis, el nio tiene un rendimiento muy descendido tanto en Nivel Lector
como en los Errores Especficos de la lectura.

Se utilizaran los resultados como gua para el tratamiento correctivo individual
del alumno en los errores que presenta en el reconocimiento de las palabras.



V.- SUGERENCIAS

Para educadores:

Para lograr una adecuada asimilacin del aprendizaje escolar, se debe
reforzar la lectura y escritura permanentemente al alumno.

Motivar y estimular constantemente al alumno en todos sus logros, por
mnimos que sean.

Realizar las evaluaciones en forma diferenciada; que sean verbales y con
mayor tiempo de desarrollo que para el resto del curso.






Marta Lilian Figueroa Arriagada
Psicopedagoga