El equipo de pastoral en un centro

educativo catlico
INTRODUCCIN
El documento Escuela Catlica nos dice que sta existe para evangelizar y es
como un avanzar de la Iglesia en el campo de la cultura y en el mundo de la
educacin y, al tiempo, un medio privilegiado para la formacin integral de la
persona. s! pues podemos decir que, por la naturaleza de su misin, est"
orientada a formar la personalidad cristiana.
Entendemos la evangelizacin como un proceso total mediante el cual la escuela
cristiana, comunidad y proyecto, movida por el esp!ritu de #es$s, desarrolla
estas acciones%
& anuncio expl!cito del Evangelio.
& educacin de la fe de quienes desean seguir a #es$s.
& oracin y expresin cele'rativa y sacramental.
& accin testimonial y compromiso con la (usticia, la solidaridad y los m"s
necesitados.
& conciencia de comunidad.
& acompa)amiento personal *cultura de la vocacin+.
,ues 'ien, en el do'le dinamismo de su misin, la escuela cristiana est" llamada
a%
& esta'lecer un di"logo entre la fe y la cultura% como inculturacin de la fe y
como evangelizacin de la cultura *dinamismo proftico+.
& conducir a la persona a la perfeccin -umana y a su maduracin en la fe
*dinamismo de integracin+.
En el documento Escuela Catlica la Conferencia Episcopal analiza los retos
que de'e afrontar la escuela catlica en este siglo ..I ante una sociedad
pluralista y en cam'io, la familia, el desencanto de la comunidad educativa, las
pol!ticas educativas, etc. y, so're todo, el reto '"sico de educar conforme al
proyecto educativo cristiano. / alienta a renovar y fortalecer su identidad,
misin y compromiso con los m"s necesitados.
Con el fin de desarrollar su misin propia y su sentido de eclesialidad la escuela
cristiana, en cooperacin y coordinacin con la Iglesia local, cuenta con un
,01/EC21 ,32104 *especificacin del itinerario cristiano dentro del
,royecto Educativo+ y un E56I,1 7E ,32104 que lo coordina y dinamiza.
,ara dar eficacia y calidad al ,royecto ,astoral y dependiendo del volumen, la
comple(idad, la situacin y los recursos la escuela cristiana cuenta con diversos
rganos de animacin y coordinacin% Coordinador de pastoral, Equipo de
pastoral, Conse(o de pastoral, Equipo de tutores, Equipo de animadores y
7epartamento de Ense)anza 0eligiosa *ste dependiendo de la concepcin
organizativa y funcional+.
4a formacin de un Equipo de ,astoral es indispensa'le para la competencia y
calidad de la escuela cristiana en su funcin de apoyo al Coordinador y en sus
competencias de animacin, coordinacin y realizacin de las opciones y
actividades pastorales del Centro.
COMPETENCIAS !UNCIONES
El Equipo de ,astoral tiene como competencia general llevar a la comunidad
educativa a constituirse en comunidad cristiana, es decir, en verdadera
comunidad de fe. ,ara ello% naliza y valora la realidad -umana, social y
pastoral con el fin de transformarla, es decir, me(orar la situacin real de los
destinatarios de la accin educativa en la direccin del proceso evangelizador
previsto desde el ,royecto ,astoral de Centro.
7erivadas de esta competencia '"sica de'e realizar una serie de funciones
espec!ficas entre las cuales destacamos%
& yudar al coordinador de pastoral en sus diversas responsa'ilidades y tareas.
& Impulsar el ,royecto pastoral de la Escuela.
& unar criterios y favorecer la mentalizacin y formacin de los agentes de
pastoral.
& 7istri'uir y coordinar las responsa'ilidades.
& Coordinarse con otros departamentos y actividades del Centro% 7pto. de
0eligin, 7pto. de 1rientacin, actividades extraescolares, sociacin de
,adres y 8adres, etc.
& Cooperar en la pastoral de con(unto y pactar criterios y actividades
pastorales con la Iglesia 4ocal, las 6nidades ,astorales y otros Centros e
instituciones del entorno.
& Ela'orar el ,royecto ,astoral y el ,lan nual de ,astoral y someterlo a
consulta y apro'acin del Equipo 7irectivo y del Conse(o Escolar.
& Esta'lecer, a medio plazo, planes de formacin pastoral y de capacitacin
teolgica, pedaggica y did"ctica, adaptados para educadores y cola'oradores,
as! como un programa anual de cursos, (ornadas y seminarios.
COMPOSICIN DE" E#UIPO
4a escuela cristiana cuenta con diversos rganos de animacin pastoral, ya
mencionados en la fundamentacin inicial, desde el9la coordinador9a -asta el
Conse(o, como rgano m"s representativo y extenso, aunque poco operativo.
6na 'uena din"mica y efectividad de la actividad pastoral requiere destacar%
: Coordinador pastoral como responsa'le de promover, animar y coordinar la
accin evangelizadora del Centro. 3e trata de una persona con experiencia y
formacin en pastoral escolar y su pedagog!a, capacidad de relacin y tra'a(o
en equipo.
: El Equipo de ,astoral, que de'e ser suficientemente representativo, aunque
no muy amplio *dependiendo del volumen y recursos del centro+, con
caracter!sticas similares al coordinador;a. Este Equipo puede estar constituido
por%
& El coordinador de pastoral. Es miem'ro activo y de pleno derec-o del Equipo
7irectivo y elegido9a por ste.
& 6n representante de cada etapa *o ciclo+. Elegido por quienes tra'a(an en la
etapa.
& 6n representante de los tutores . Esta persona es elegida por el equipo de
tutores.
& 6n representante de los padres y madres.
Elegido por la sociacin.
& 6n representante del equipo de orientacin.
Es la persona responsa'le del departamento.
& 6n sacerdote, o delegado, de la 6nidad
,astoral a la que pertenece el Centro.
4a operatividad de la accin pastoral y sus m$ltiples actividades aconse(an que
funcione un equipo nuclear *comisin permanente de <9= personas+ que est" en
contacto permanente, al menos una vez a la semana. El Equipo completo se
re$ne al menos una vez al mes. el equipo de pastoral en un centro educativo
catlico.
En cualquier caso se considera que el9la director9a del Centro es el9la principal
y primer responsa'le de la pastoral.
INTERRO$ANTES #UE P"ANTEA "A PASTORA" A" E#UIPO
2anto la comple(idad organizativa del Centro educativo como la diversidad de
los su(etos destinatarios de la accin evangelizadora como la dificultad de los
procesos pastorales y de la transmisin de la fe -acen del dise)o pastoral un
reto dif!cil y a veces poco efectivo, y de la toma de opciones pastorales un
campo inseguro y complicado para el Equipo de ,astoral y quienes participan en
tareas pastorales% anuncio explicito, testimonio, clase de religin, oraciones y
cele'raciones, procesos de iniciacin a la fe, atencin a educadores y familias,
cooperacin con la zona pastoral, etc.
>e aqu! algunos interrogantes que la pastoral educativa escolar plantea -oy d!a
al Centro y especialmente al Equipo de ,astoral%
?. @Cmo unificar y coordinar toda la pastoral de un CentroA
B. @Cmo implicar a todos9as los9as cola'oradores9 asA
<. @Cmo innovar la pastoral% nuestras acciones, actividades y agentes de
pastoralA
=. @5u -acer ante la indiferencia, desmotivacin, desinters de alumnos,
familias, educadores, entorno,CA
D. @Cmo armonizar lo pastoral con lo acadmicoA
E. @Cmo -acer que lo pastoral sea el centro de todo% pensar la escuela
cristiana en clave de pastoralA
F. @Cmo cooperar y coordinar la pastoral de la escuela cristiana con la
pastoral de la Iglesia local y de las 6nidades ,astoralesA
En resumen, se trata de que entre todos y cada Centro y Equipo ,astoral
'usquemos la me(or respuesta que pueda dar la escuela cristiana -oy.
E" PROECTO PASTORA" DE CENTRO% O&'ETI(O CENTRA" DE"
E#UIPO DE PASTORA"
4a pluralidad de situaciones de los destinatarios *educadores, alumnos,
familias,C+, el contexto sociorreligioso, el momento actual de misin de la
escuela cristiana y su propia evolucin piden a sta, desde su identidad y
misin, un cam'io de modelo pastoral, diversificado y orientado a planificar
todo el centro educativo en clave pastoral.
El ,royecto ,astoral, ya definido como especificacin del itinerario cristiano
dentro del ,royecto Educativo, es competencia prioritaria y funcin propia,
aunque no exclusiva, del Equipo de ,astoral. En su proceso de ela'oracin se
esta'lecen varios momentos e intervienen diversas instancias. ,roponemos
como e(emplo la siguiente secuencia de pasos a seguir.
)M&ITOS ACCIONES DE COOPERACIN PASTORA"
4a escuela cristiana, desde su carisma propio y su particular ,royecto
Educativo, es parte integrante de la comunidad diocesana y autntico su(eto
eclesial en el que la propia Iglesia se realiza y e(erce su misin evangelizadora.
7e aqu! que mediante el Equipo de ,astoral y su ,royecto ,astoral de Centro%
a+ Esta'lece una mutua cooperacin, en comunin activa y presencia
comprometida, con la Iglesia diocesana, las 6nidades ,astorales y otros
centros de su entorno%
& Ela'oracin y seguimiento del ,lan 7iocesano de Evangelizacin y de las
1rientaciones ,astorales para cada curso escolar.
& Coordinacin de procesos de iniciacin, pastoral sacramental, servicios a los
m"s necesitados *po'reza, inmigracin, a'andono, fracaso, (uventud,...+,
pastoral de la familia, etc.
& Cola'oracin con9desde otros centros y organismos% 7elegacin de educacin,
3ecretariado de #uventud, 8isiones, C"ritas, 2iempo 4i're, postolado
3eglar,...
& ,articipacin en campa)as, (ornadas, cursos de formacin y diversas
iniciativas pastorales.
'+ Comparte recursos -umanos y materiales.
c+ ,articipa y cola'ora en Conse(os *dicesis, 6,, parroquia+, comisiones de
car"cter pastoral, liturgia, familia, grupos de estudios teolgicos, de reflexin
y oracin, etc.
CONC"USIN
Consideramos que una 'uena gestin de la escuela cristiana conlleva
necesariamente, desde su misma identidad y misin, un ,royecto en clave
pastoral y un Equipo de ,astoral co-esionado que lo renueve e impulse,
animando todas sus opciones y actividades y a todos los educadores y
cola'oradores de la comunidad educativa.
En estos momentos cada institucin, escuela cristiana, equipo y cada agente de
pastoral educativa de'emos preguntarnos%
& @Cmo es nuestro modelo pastoral en la escuela% de mantenimiento, de
actividades, a'ierto y de riesgo, diversificado, en clave de opciones,
claramente transformador, en clave de acompa)amiento, desde una cultura de
la vocacin de la persona, en clave de cooperacin eclesial.
& @>acia qu modelo de pastoral educativa y de comunidad queremos
encaminarnosA
& @Estamos dispuestos a configurar un Equipo de pastoral que asuma, ela'ore e
impulse un autntico ,royecto pastoral de centro y la animacin de toda la
comunidad para participar en sus opciones, acciones, actividades y
compromisosA
7ar respuesta responsa'le y creativa a estas cuestiones y confeccionar un
,royecto ,astoral esta'le y a'ierto y un ,lan anual dinamizador es algo que
de'emos iniciar, activar y renovar con fuerza y conviccin.
4a calidad de la escuela cristiana consiste fundamentalmente, adem"s de su
significatividad
social, en ser evanglicamente significativa. Crear, renovar, mantener y animar
el Equipo de ,astoral es el primer y m"s slido esla'n en este proceso de
me(ora y calidad.