Tarefa 1 - comentário

Olá Márcia!

A escolha da tabela realizada pela colega não foi aleatória, prendeu-se

essencialmente com a leitura e análise de alguns aspectos que também
considero na minha realidade serem fraquezas, nomeadamente: a
deficiente articulação da BE com os departamentos curriculares, a ausência
de professores colaboradores, a inexistência de um catálogo dos recursos
da BE disponível para consulta por parte dos utilizadores, a falta de recursos
humanos. Estes aspectos tornam-se essenciais neste contexto de mudança,
em que a BE vê redefinidos contextos de trabalho e de prestação de
serviços e ganha um papel preponderante na formação para as literacias e
para o acompanhamento curricular e das aprendizagens dos alunos.

O envolvimento multidisciplinar com a BE/CRE é crucial para que esta

constitua um recurso essencial do desenvolvimento das práticas docentes e
do currículo dos alunos. Isto implica a planificação e organização de
actividades de forma conjunta e articulada, entre a equipa da BE/CRE, a
equipa do plano tecnológico e os docentes das diferentes disciplinas e áreas
curriculares. Efectivamente, só um trabalho articulado e sistemático entre
todos os docentes centrado nos distintos recursos informacionais que a
biblioteca coloca à disposição da escola – desde os impressos aos digitais –
mas desenvolvido no âmbito das próprias actividades curriculares, poderá
ser mais eficaz.

É de referir que foi um ganho muito positivo o facto de um representante

das BEs/CREs passar a ter assento no Conselho Pedagógico, órgão, por
excelência, de coordenação e articulação de todas as actividades
educativas, o que facilita a apresentação das necessidades das BEs/CREs,
nomeadamente as de articulação entre a equipa da BE/CRE, a equipa do
plano tecnológico e os professores das diferentes disciplinas e áreas
curriculares, e da sua renovação científica e pedagógica.

A criação de catálogo de recursos das BEs/CREs e a sua difusão no portal do

agrupamento é primordial. A divulgação dos recursos e dos meios que a
BE/CRE dispõe no âmbito de cada área, para o desenvolvimento da prática
docente e do currículo dos alunos é prática indispensável para uma boa
gestão e rentabilização do fundo documental das BEs/CREs. Estas vão
beneficiar por estarem ligadas entre si num catálogo comum, o que irá
proporcionar uma gestão e partilha eficaz dos recursos e o trabalho em
rede. Esta medida irá facilitar a divulgação e combinação de recursos para o
máximo resultado.

No que concerne os recursos humanos existe um défice de pessoal docente

e não docente a tempo inteiro na BE/CRE para acompanhamento e
orientação dos docentes e dos alunos. A penúria de recursos humanos é um
dos principais problemas que as BEs/CREs apresentam. E que afectam a
qualidade dos serviços.
Além destes aspectos, foram referidos também, duas fraquezas que
gostaria de comentar e fazer algumas sugestões, à luz da minha
experiência, sendo estes: a ausência de uma verba para aquisição de fundo
documental e a falta de articulação entre as escolas do agrupamento.

Para actualização e enriquecimento dos recursos as BEs/CREs devem

participar em concursos, organizar feiras do livro, e outras iniciativas para
obtenção de financiamento, uma vez que não possuem orçamento próprio e
vivem na dependência de verbas concedidas, pontualmente, das direcções
das escolas, também elas obrigadas a gerir financiamentos muito reduzidos.
Devendo ser feito o levantamento de necessidades junto dos docentes,
sempre que se obtenha verba para esse fim. Além destas, também, pode
realizar permuta de documentos entre as BEs/CREs das escolas do
agrupamento.

Relativamente à articulação das escolas do agrupamento, as BEs poderão

desempenhar um importante papel, promovendo actividades que
promovam essa articulação, nomeadamente através da participação nos
encontros com escritores e ilustradores, nas semanas da leitura, nos clubes,
no laboratório de Matemática, nas peças de teatro, correspondência entre
escolas para partilha de leituras.

É também indispensável que seja elaborado o plano anual de actividades do

agrupamento, incluindo as BEs/CREs e os vários departamentos
curriculares, para que haja uma efectiva articulação de todas as actividades
educativas, entre as escolas do agrupamento.

Espero ter dado alguma contribuição com o meu comentário.

Boas práticas

Isa