Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Mdulo II

Martn Ramn Ortega Almeyda

Actividad: MROA_M2Act6
Fecha de entrega: 14 de Julio de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62


Actividad 12: Delimitacin de recursos y materiales didcticos para el desarrollo de las estrategias de
aprendizaje.
Propsito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la
informacin e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia.
Materia: TEMAS DE FISICA
Propsito: Resuelve problemas que se interrelacionen con su contexto por medio del mtodo cientfico con el fin de generar conclusiones.
Semestre: 6
Competen
cias
Genricas
Competencias
Disciplinares
Extendidas
Propsito (s) Contenidos a
trabajar
Producto Estrategia y
secuencias de
actividades de
aprendizaje.
Recursos
4. Escucha,
interpreta y
emite
mensajes
pertinentes
en distintos
contextos
mediante la
utilizacin de
medios
cdigos y
herramientas
apropiados.
8. Compara las
ideas
preconcebidas
acerca de los
fenmenos
naturales con el
conocimiento
cientfico para
explicar y adquirir
nuevos
conocimientos.


Disti ngue los co
nceptos bsicos
para el estudio
del
conocimiento
social y el de l as
ciencias
experimentales y
los utiliza para
explicar acontecim
ientos o
situaciones de su
vida cotidiana.


Introduccin.
Movimiento
ondulatorio.
El sonido
Ondas
electromagntic
as.
Electricidad y
magnetismo.
Fsica moderna.
Video.
Justificacin: Maneja
las tecnologas de la
informacin para
comparar los
conceptos que
investiguen en las
diferentes bibliografas
y ligas de internet.
1. Trabajarn por
equipos de 4 personas.
2. Investigarn en las
ligas proporcionadas
1.-Hacer una lista de
los conceptos
involucrados.
2.-Clasificar por niveles
de abstraccin o
inclusividad;
permitiendo establecer
las relaciones de
supra, o subordinacin
existente entre los
conceptos.
3.- Realizar paso a
paso la prctica para
llevar a cabo la
filmacin.
Can.
Computadora.
Cmara de video.
Pintarrn.
Plumones.






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Martn Ramn Ortega Almeyda
Actividad: MROA_M2Act6
Fecha de entrega: 14 de Julio de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62








7. Aprende
por iniciativa
e inters
propio a lo
largo de la
vida.















10. Resuelve
problemas
establecidos o
reales de su
entorno, utilizando
las ciencias
experimentales
para la
comprensin y
mejora del mismo.

















Investiga en
diferentes
bibliografas
ejercicios
referentes a los
temas para
formular
conclusiones
matemticas a
problemas fsicos.














por el docente.
3. Realizarn las
capturas pertinentes a
su prctica.
4. Presentarn al grupo
el producto terminado.


Manual.
Justificacin: Plasmar
paso a paso cada
problema propuesto en
el aula usando como
herramientas las
matemticas y grficas
para que tenga una
idea ms amplia de lo
que pasa en su
entorno.
1. Trabajarn
individualmente.
2. Seguirn las
instrucciones
planteadas por el
docente para lograr el
producto solicitado.

4.-Presentacin del
producto.




1. Instrucciones del
contenido del manual.
2. Realizaran los
problemas propuestos
e investigados en las
diferentes bibliografas.
3. Determinacin de los
resultados.
4. Elaboracin de
grficas.
5. Presentacin del
producto en tiempo y
forma.






1. Planeacin del





Calculadora.
Lpiz.
Borrador.
Hojas.
Pintarrn.
Plumones.










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Fecha de entrega: 14 de Julio de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62



5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones a
problemas



7. Disea
prototipos o
modelos para
resolver
problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
cientficos, hechos
o fenmenos
relacionados con
las ciencias
experimentales.

Formula
conclusiones con
los resultados que
observen en el
diseo de su
prototipo y lo
compararan con
los obtenidos
matemticamente.










Diseo de prototipo.
Justificacin: Elaborar
un modelo que se
relacione con el tema
investigado, para la
comprobacin y
comprensin del
contexto.
1. Trabajarn por
equipos de 4 personas.
2. Investigarn en las
ligas proporcionadas
por el docente.
3. Realizarn el
prototipo que la
prctica les indique.
4. Presentarn al grupo
el producto terminado
en tiempo y forma.
prototipo.
2. Delimitacin de las
metas a alcanzar.
3. Presentacin de los
productos en tiempo y
forma.
4. Determinacin de los
resultados.


Can.
Computadora.
Simulador Livewire
Materiales de
deshecho
Pintarrn.
Plumones.


Describa en un documento de Word la funcin de cada uno de los recursos y materiales para cada estrategia seleccionada.
Cmara de video. Documenta en forma digital los pasos que el alumno realiza para una investigacin.
Calculadora. Es una herramienta que nos ayuda en los clculos matemticos.
Lpiz. Es un instrumento que nos sirve para escribir los datos y conclusiones obtenidas en los clculos.
Borrador. Es un utensilio que nos sirve para borrar datos errneos escritos en nuestra hoja de tareas.
Hojas. Nos sirve para plasmar cualquier tipo de impresin.
Can o proyector. Nos ayuda en la visualizacin de diapositivas o videos.
Computadora. Es un aparato electrnico que nos asiste para realizar diapositivas y videos.
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Martn Ramn Ortega Almeyda
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Fecha de entrega: 14 de Julio de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62


Simulador Livewire. Es un software que nos brinda un mejor entendimiento antes de realizar una prctica.
Materiales de deshecho. Son materiales que el alumno busca para tener un menor gasto en su prctica, ya no lo ve como basura si no como
herramientas para sus tareas.
Pintarrn. Es un instrumento que sirve para explicar de forma visual los ejemplos a los alumnos.
Plumones. Nos ayuda para escribir en el Pintarrn las explicaciones pertinentes.










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Martn Ramn Ortega Almeyda
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Fecha de entrega: 14 de Julio de 2014
Institucin de procedencia: CBTa 62


Autorreflexin.
En el marco del diseo curricular, para la prctica docente en la formacin de
maestros, resulta relevante el diseo de estrategias a travs de las cuales, se
planean y desarrollan las interacciones que median la construccin del
conocimiento de los educandos con el contenido que aprenden. El diseo de
estrategias didcticas es un acto creativo a travs del cual, los docentes son
capaces de crear ambientes en los que los participantes reconozcan sus
conocimientos previos, los profundicen, creen nuevo conocimiento y lo apliquen y
comuniquen para enriquecer la clase.
El reto actual es integrar diversas tecnologas en las estrategias, de manera que
con ellas, sea posible potenciar la capacidad para aprender y para enfrentarse a
las condiciones que demanda la sociedad actual.
















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Referencias.
Chan, M. E., Ortiz, M. G., Prez, M. S., Viesca, A. y Tiburcio, A. (1997) Cuaderno
2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al
aprendizaje autogestivo, Mxico: Universidad de Guadalajara.
Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseo educativo orientado al desarrollo de
competencias profesionales.
Frida Daz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un Aprendizaje
Significativo, tomado de: http://www.alames.org/documentos/estrat.pdf
Pimienta Prieto Julio Herminio. (2012) Estrategias de enseanza-aprendizaje. Edit.
Pearson Educacin. Mxico.