4 Grados

2012-2013
Facultad de Economa y Empresa

NDICE DE ASIGNATURAS

Grado en Administracin y Direccin de Empresas .............................................................................................................. 1
Curso Primero .................................................................................................................................................................. 1
Sociologa .................................................................................................................................................................... 1
Historia Econmica Mundial ........................................................................................................................................ 5
Introduccin a la Estadstica Econmica ................................................................................................................... 17
Matemticas .............................................................................................................................................................. 30
Introduccin al Derecho Patrimonial Civil y Mercantil ................................................................................................ 40
Economa Mundial ..................................................................................................................................................... 47
Introduccin a la Macroeconoma .............................................................................................................................. 59
Introduccin a la Microeconoma ............................................................................................................................... 66
Introduccin a la Contabilidad ................................................................................................................................... 74
Economa de la Empresa .......................................................................................................................................... 89
Curso Segundo ............................................................................................................................................................... 96
Mtodos Estadsticos para la Empresa ..................................................................................................................... 96
Mtodos Matemticos para la Empresa .................................................................................................................. 112
Economa Espaola y de la Unin Europea ............................................................................................................ 121
Anlisis Econmico para la Empresa ...................................................................................................................... 130
Fundamentos de Marketing ..................................................................................................................................... 140
Finanzas Empresariales .......................................................................................................................................... 153
Contabilidad de Costes y Control de Gestin .......................................................................................................... 162
Administracin de la Produccin ............................................................................................................................. 172
Direccin de Recursos Humanos ............................................................................................................................ 182
Curso Tercero ............................................................................................................................................................... 192
Sistema Fiscal Espaol I ......................................................................................................................................... 192
Sistema Fiscal Espaol II ........................................................................................................................................ 202
Econometra ............................................................................................................................................................ 212
Investigacin de Mercados ...................................................................................................................................... 217
Mercados e Instituciones Financieras ...................................................................................................................... 237
Inversiones Financieras ........................................................................................................................................... 259
Diseo Organizativo ................................................................................................................................................ 271
Direccin Estratgica ............................................................................................................................................... 284
Anlisis de los Estados Financieros ........................................................................................................................ 293
Direccin Comercial ................................................................................................................................................. 303
Grado en Contabilidad y Finanzas .................................................................................................................................... 315
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 315
Introduccin a la Estadstica Econmica ................................................................................................................. 315
Introduccin a la Contabilidad ................................................................................................................................. 329
Matemticas ............................................................................................................................................................ 344
Historia Econmica Mundial .................................................................................................................................... 354
Economa Mundial ................................................................................................................................................... 367
Sociologa ................................................................................................................................................................ 379
Introduccin a la Microeconoma ............................................................................................................................. 383
Derecho Civil Patrimonial ........................................................................................................................................ 391
2012-2013

Economa de la Empresa ........................................................................................................................................ 398
Introduccin a las Finanzas ..................................................................................................................................... 406
Curso Segundo ............................................................................................................................................................. 419
Administracin y Direccin de Empresas de Servicios ............................................................................................ 419
Aplicaciones Informticas para la Gestin de Empresas ......................................................................................... 423
Contabilidad Financiera I ......................................................................................................................................... 431
Contabilidad Financiera II ........................................................................................................................................ 441
Mtodos Matemticos y Financieros ....................................................................................................................... 451
Introduccin a la Macroeconoma ............................................................................................................................ 459
Derecho Mercantil .................................................................................................................................................... 469
Direccin Financiera I .............................................................................................................................................. 475
Direccin Financiera II ............................................................................................................................................. 489
Contabilidad de Costes ............................................................................................................................................ 503
Curso Tercero ............................................................................................................................................................... 514
Ingls Empresarial I: Habilidades Sociales y Documentacin ................................................................................. 514
Estadstica Empresarial ........................................................................................................................................... 519
Econometra ............................................................................................................................................................ 531
Matemtica de Bonos y Seguros de Vida ................................................................................................................ 536
Macroeconoma Monetaria y Financiera .................................................................................................................. 543
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social ......................................................................................................... 550
Direccin de Marketing ............................................................................................................................................ 554
Sistemas Informticos para la Gestin de Empresas .............................................................................................. 564
Inversiones Financieras ........................................................................................................................................... 571
Mercados e Instituciones Financieras ...................................................................................................................... 585
Contabilidad Pblica ................................................................................................................................................ 607
Contabilidad y Control de Gestin ........................................................................................................................... 614
Anlisis de la Informacin Financiera ...................................................................................................................... 626
Auditora I ................................................................................................................................................................ 637
Grado en Economa .......................................................................................................................................................... 653
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 653
Introduccin al Derecho Patrimonial Civil y Mercantil .............................................................................................. 653
Introduccin a la Contabilidad ................................................................................................................................. 660
Economa de la Empresa ........................................................................................................................................ 675
Sociologa ................................................................................................................................................................ 683
Historia Econmica Mundial .................................................................................................................................... 687
Introduccin a la Estadstica Econmica ................................................................................................................. 700
Matemticas ............................................................................................................................................................ 713
Introduccin a la Microeconoma ............................................................................................................................. 723
Introduccin a la Macroeconoma ............................................................................................................................ 731
Economa Mundial ................................................................................................................................................... 738
Curso Segundo ............................................................................................................................................................. 750
Anlisis y Control de Gestin ................................................................................................................................... 750
Economa de la Unin Europea ............................................................................................................................... 760
Economa Espaola ................................................................................................................................................. 769
Economa Financiera ............................................................................................................................................... 780
2012-2013

Macroeconoma I ..................................................................................................................................................... 786
Microeconoma I ...................................................................................................................................................... 795
Microeconoma II ..................................................................................................................................................... 804
Mtodos Estadsticos y Economtricos ................................................................................................................... 813
Mtodos Matemticos para la Economa ................................................................................................................. 821
Curso Tercero ............................................................................................................................................................... 831
Econometra ............................................................................................................................................................ 831
Economa de las Organizaciones ............................................................................................................................ 839
Economa Internacional ........................................................................................................................................... 854
Economa Pblica I .................................................................................................................................................. 860
Economa Pblica II ................................................................................................................................................. 867
Economa Regional ................................................................................................................................................. 874
Evolucin del Anlisis Econmico ........................................................................................................................... 884
Macroeconoma Dinmica ....................................................................................................................................... 899
Macroeconoma II .................................................................................................................................................... 911
Sistema Fiscal Espaol ........................................................................................................................................... 918
Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos ..................................................................................................... 921
Asignaturas Optativas Curso Tercero ........................................................................................................................ 921
Derechos Fundamentales en el mbito Laboral ...................................................................................................... 921
Informacin Contable para el Control de Gestin .................................................................................................... 925
Liderazgo y Desempeo Laboral ............................................................................................................................. 936
Ordenacin de la Prevencin de Riesgos ................................................................................................................ 940
Derecho del Empleo Pblico ................................................................................................................................... 946
Daos Derivados del Trabajo .................................................................................................................................. 953
Polticas Socio-Laborales y Desarrollo Local ........................................................................................................... 961
Deontologa ............................................................................................................................................................. 962
Creacin y Direccin de Empresas .......................................................................................................................... 967
Ingls Empresarial I ................................................................................................................................................. 973
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 977
Historia Econmica y Social .................................................................................................................................... 977
Derecho Civil Patrimonial ........................................................................................................................................ 982
Teora del Derecho .................................................................................................................................................. 989
Introduccin a la Economa ..................................................................................................................................... 996
Economa de la Empresa ...................................................................................................................................... 1007
Introduccin a la Estadstica Econmica ............................................................................................................... 1016
Introduccin a la Contabilidad ............................................................................................................................... 1029
Sociologa .............................................................................................................................................................. 1044
Organizacin Constitucional del Estado ................................................................................................................ 1048
Psicologa del Trabajo ........................................................................................................................................... 1053
Curso Segundo ........................................................................................................................................................... 1056
Organizacin y Mtodos de Trabajo ...................................................................................................................... 1056
Derecho del Trabajo I ............................................................................................................................................ 1060
Tcnicas de Investigacin Social ........................................................................................................................... 1066
Sociologa del Trabajo ........................................................................................................................................... 1069
Derecho Administrativo .......................................................................................................................................... 1076
2012-2013

Psicologa de las Organizaciones .......................................................................................................................... 1083
Psicologa de los Recursos Humanos ................................................................................................................... 1089
Derecho Tributario ................................................................................................................................................. 1094
Curso Tercero ............................................................................................................................................................. 1099
Derecho del Trabajo II ........................................................................................................................................... 1099
Direccin de los Recursos Humanos ..................................................................................................................... 1103
Economa Laboral .................................................................................................................................................. 1108
Ergonoma y Riesgos Psicosociales ...................................................................................................................... 1109
Medicina Laboral ................................................................................................................................................... 1114
Derecho del Empleo .............................................................................................................................................. 1118

2012-2013 Grado en Administracin y Direccin de Empresas

1
Grado en Administracin y Direccin de Empresas
Curso Primero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE Sociologa CDIGO
GADEMP01-1-
001
TITULACIN
Graduado o Graduada en Administracin y
Direccin de Empresas por la Universidad de
Oviedo
CENTRO
Facultad de Economa y
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Castellano
English
COORDINADOR/ES EMAIL
Diaz Mendez Cecilia cecilia@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Rodriguez Buznego Oscar obuznego@uniovi.es
Guillen Rodriguez Ana Marta aguillen@uniovi.es
Gutierrez Palacios Rodolfo rgutier@uniovi.es
Blanco Fernandez Jacobo blancojacobo@uniovi.es
Diaz Martinez Capitolina cdiaz@uniovi.es
Sanchez Bravo-Villasante Fernando fsanchez@uniovi.es
Blanco Prieto Antonio blancoantonio@uniovi.es
Dema Moreno Sandra demasandra@uniovi.es
Gonzalez Menendez Maria Del Carmen m.gonzalez@uniovi.es

2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica comn para todos los Grados en el campo de las ciencias econmicas y de la
empresa. La asignatura forma parte del mdulo de Historia y Anlisis Social.
Tiene un carcter introductorio al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la
perspectiva sociolgica, as como algunas de las dimensiones y procesos bsicos de las sociedades contemporneas,
con referencia especial a la sociedad espaola.

3. Requisitos
Requisitos.- No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin

2
4. Competencias y resultados de aprendizaje
La asignatura est orientada al desarrollo de las competencias que mejoran las capacidades de anlisis y de sntesis, el
aprendizaje autnomo y la comunicacin fluida, tanto escrita como oral. El conocimiento de la perspectiva sociolgica
contribuir a un mejor reconocimiento de la importancia de los valores de democracia e igualdad de oportunidades en el
desarrollo de las sociedades contemporneas.
En un sentido ms especfico, esta asignatura debe proporcionar un marco de conocimientos y competencias necesario
para la comprensin del entorno socialen el que se desenvuelven los comportamientos y las instituciones econmicas
Como resultado del aprendizaje, el alumno deber conocer un conjunto de conceptos, teoras y metodologas
sociolgicas, as como aplicar ese conjunto de conocimientos a la comprensin de las dimensiones y las dinmicas
bsicas de las sociedadescontemporneas. Adems, el alumno deber conocer las caractersticas bsicas que definen la
identidad de la sociologa como disciplina cientfica y su objeto de estudio, as como ser capaz de Interpretar la realidad
social desde una perspectiva sociolgica. Finalmente, el alumno deber poder aplicar la perspectiva sociolgica para
analizar problemas y proponer ideas que mejoren el funcionamiento de empresas y organizaciones.

5. Contenidos
El programa de la asignatura Sociologa estar dividido en dos bloques, estando compuesto el primero de tres temas y
el segundo de cinco temas.

Bloque 1
1. La perspectiva sociolgica: enfoques terico y mtodos
2. Los fundamentos macrosociales: sociedad y cultura
3. Los fundamentos microsociales: socializacin, interaccin e identidad

Bloque 2
4. Desigualdades sociales y estratificacin
5. Organizaciones, trabajo y consumo
6. Poltica, gobiernos y movimientos sociales
7. Hogares y familias
8. Cambio y evolucin de la sociedad

6. Metodologa y plan de trabajo
La metodologa de la asignatura Sociologa se ajusta a los criterios establecidos por los nuevos grados a travs de la
combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de otro tipo de
actividades de carcter presencial (tutoras grupales).
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 55 horas, con la siguiente distribucin:
1) Clases expositivas de carcter terico, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 1,5 horas. En
ellas, el profesorado transmitir los conceptos tericos bsicos, la terminologa propia del anlisis sociolgico y
las pautas de comprensin de los grandes procesos y estructuras de la sociedad, procurando fomentar la
reflexin crtica sobre los mismos.

3
2) Prcticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 1,5 horas y en grupos reducidos.
En ellas, y a travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesorado se
reforzarn y complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un
aprendizaje activo, tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de
textos y anlisis de datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de fenmenos sociales y el debate en torno
a su interpretacin.
3) Tutoras grupales. Adicionalmente, se prev la realizacin de actividades complementarias de tutora grupal,
de carcter presencial, que tendrn una duracin de cuatro horas y que se llevarn a cabo a la finalizacin de los
Temas 3, 5, 7 y 8, en sesiones de 1 hora.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de dos horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico
oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Sociologa tendrn una duracin de 95 horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63,33% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura Sociologa. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del alumno
para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos
individuales y de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos,
documentales, audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige,
tambin, por parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados
con dichas prcticas.
MODALIDADES Horas %
Clases Expositivas 28.0 18.67
Tutoras Grupales 4.0 2.67
Evaluacin 0.0 0.0
Prcticas de Aula/Semina 21.0 14.0
Total 150.0 100

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes
La evaluacin de los conocimientos adquiridos por los alumnos de la asignatura Sociologa se realizar a travs de una
serie de instrumentos de evaluacin que, para los alumnos que sigan el sistema de evaluacin continua, sern los
siguientes.
1) prueba final de carcter escrito;
2) prcticas de aula y tareas a realizar en casa y presentar en clase;
A continuacin se detallan algunos aspectos de inters para el alumnado, relacionados con la evaluacin:
1) la prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificacin final. En ella se valorarn, adems de los
conocimientos de los alumnos/as en torno a los contenidos tericos y de aplicacin prctica de la asignatura, la
actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia de la
asignatura, el orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y
de la ortografa. En esta prueba es necesario obtener, como mnimo, la mitad de la puntuacin (30%) para que
se tenga en cuenta la nota alcanzada en la evaluacin continua.
2) las prcticas de aula y las tareas evaluables exigen la participacin continua y activa por parte del alumnado y
representarn un 40% de la nota final. El estudiante que cuente con ms de tres faltas de asistencia a las
sesiones de prcticas perder el derecho a la evaluacin continua.

4

Un 20% de la nota de prcticas se obtendr con un test al final de los cuatro primeros temas del programa. En
esta prueba ser imprescindible obtener al menos 1 punto sobre 2 para tener derecho a proseguir con la
evaluacin continua.
El 20% de la nota de prcticas restante se obtendr por seguimiento activo y participacin en clase y a travs de
la entrega y superacin de las tareas sugeridas por el profesor/a.
Para la evaluacin en convocatorias extraordinarias, se mantendrn los criterios de evaluacin de las convocatorias
ordinarias.

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria
Para superar la asignatura Sociologa, y como apoyo a los contenidos tericos expuestos en clase y a la aplicacin de
los mismos en las prcticas de aula, los alumnos debern familiarizarse y manejar una serie de referencias de carcter
fundamental o bsico. La orientacin y contenidos de estas referencias para la asignatura Sociologa se ajustan al
programa expuesto en el apartado 4.
Concretamente, como referencia bsica, se propone:
Macionis, J. y Plummer, K. (2011), Sociologa, Madrid: Prentice-Hall (4 edicin).
Adicionalmente, se proponen unas referencias de carcter complementario, cuya consulta podr resultar de utilidad para
los alumnos en relacin a algunos de los contenidos del temario.
Berger, P.L. (2004), Introduccin a la Sociologa, Mxico D.F.: Editorial Limusa.
Giddens, A. (2007), Sociologa, Madrid. Alianza Editorial (5 edicin).
Gonzlez, J. y Requena, M. (2005), Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Asimismo, ser preciso que los alumnos se encuentren familiarizados y hagan uso de algunos de los instrumentos
informticos bsicos de presentacin, anlisis cuantitativo y representacin grfica, tanto para el desarrollo de trabajos
especficos propuestos por el profesorado de la asignatura Sociologa en las prcticas de aula, como para su eventual
exposicin.

5
NOMBRE Historia Econmica Mundial CDIGO
GADEMP01-1-
002
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
Castellano
English
Tascon Fernandez Luis Julio juliotf@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Antolin Cano Carlos antolin@uniovi.es
Ocampo Surez-Valds Joaquin Carlos jocampo@uniovi.es
Llorden Miambres Moiss mllorden@uniovi.es
Ojeda Gutierrez German Antonio ojeda@uniovi.es

2. Contextualizacin
NOMBRE Historia Econmica Mundial CDIGO GADECMP01-1-002
TITULACIN Grado en Administracin y Direccin de Empresas
CENTRO Facultad de Economa y Empresa
DEPARTAMENTO Economa www.unioviedo.es/economia/
TIPO Formacin Bsica
N total de
crditos
6
PERIODO Semestre 1 IDIOMA Espaol / Ingls
COORDINADOR TELFONO /EMAIL DESPACHO
Prof. Moiss Llordn Miambres
985 10 4888 /
mllorden@uniovi.es
Planta 3, ala 3.
Despacho n 9


6

HORARIO [1]

HORARIO AULAS PROFESORADO
GR
UP
O 1
TE
Viernes 9-10:45
Especficas: 16 nov
71
Moiss Llordn Miambres
PA1 Jueves 9-10:45 43
PA2 Mircoles 11-12:45 45
TGA 22 oct, 8 nov, 25 nov, 9 dic 72
TGB 20 oct, 4 nov, 23 nov, 13 dic 72
TGC 21 oct, 5 nov, 24 nov, 14 dic 72
G
R
U
P
O
2
TE
Viernes 11-12:45
Especficas: 15 oct
71
Daniel Peribez Caveda
PA2 Jueves 11-12:45 45
TGA 28 oct, 12 nov, 2 dic, 21 dic 45
TGB 29 oct, 15 nov, 3 dic, 22 dic 45
TGC 27 oct, 11 nov, 1 dic, 20 dic 45
G
3
TE
Lunes 11-12:45
Especficas: 6 oct, 13 oct
32
Elena Naharro Quirs
PA1 Jueves 11-12:45 06
G
R
U
P
O
3
PA2
Martes 11-12:45
Especficas: 7 oct
07
Elena Naharro Quirs
G
R
U
P
O
4
TE
Martes 11-12:45
Especficas: 7 oct
33
Joaqun Ocampo Surez-
Valds
PA1
Lunes 11-12:45
Especficas: 8 oct, 16 nov
04

7
G
R
U
P
O
5
TE
Viernes 11-12:45
Especficas: 16 nov
73
Elena Naharro Quirs
PA1
Lunes 9-10:45
Especficas: 7 oct, 13 oct (aula 72)
51
G
R
U
P
O
7
TE
Viernes 15-30-17:15
Especficas: 16 nov
72
Germn Ojeda Gutirrez
PA1
Lunes 15:30-17:15
51
PA2 Jueves 17:30-19:15 52
G
R
U
P
O
8
TE
Viernes 17:30-19:15
Especficas: 17 nov
72
PA1
Martes 17:30-19:15
Especficas: 6 oct (aula 72)
51
PA2 Mircoles 17:30-19:15 51

Datos del profesorado
PROFESORADO TELFONO /EMAIL DESPACHO
985 10 4888
mllorden@uniovi.es
3 planta, 3 ala, Despacho
n 9
985 10 4890
dperiban@uniovi.es
3 planta, ala 3,
Despacho n 5

8
Elena Naharro Quirs
985 10 3729
enaharro@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 2
Joaqun Ocampo Surez-Valds
985 10 4889
jocampo@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 4
985 10 3740
ojeda@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 7

[1]La banda horaria de las clases especficas de teora y prctica y de las tutoras grupales es siempre de 13 a 14h para
los grupos 1 a 5 y de 19:30 a 20:30h para los grupos 7 y 8.

3. Requisitos
Papel de la asignatura en el Grado y requisitos previos
La Historia EconmicaMundial es una asignatura bsica de 6 Crditos ECTS, que forma parte del mdulo Entorno
Histrico y Social y cuyo objetivo es el Anlisis de la evolucin de la vida econmica, preferentemente de las sociedades
occidentales, y de sus instituciones en el proceso de crecimiento y desarrollo, a fin de diferenciar las combinaciones de
los distintos modos de concretarse la preferencia social de cada sistema econmico y comprender los fenmenos
econmicos del presente a travs de la evolucin econmica del pasado, con referencia especial a las pocas moderna y
contempornea.
La Historiaaporta el concepto del largo plazo: analiza el desarrollo en el tiempo de las condiciones de vida, las formas que
han tenido los procesos de produccin, distribucin y consumo, por lo que permitir a los alumnos comprender los
factores que han impulsado o frenado el crecimiento econmico. Mientras que, siguiendo la definicin de Samuelson, la
Economa es el estudio de la forma en que las sociedades deciden utilizar los recursos productivos escasos, que tienen
distintos usos, con el objeto de producir mercancas de diferentes tipos y distribuirlas en los diferentes grupos.
Consecuentemente, la Economa es una ciencia social que estudia el modo en que las sociedades intentan satisfacer sus
necesidades y deseos materiales, en tanto en cuanto los medios de que disponen nos les permiten lograrlo plenamente.
De ah que exprese una relacin entre fines y medios limitados susceptibles de usos alternativos.
LaHistoriase distingue de otras disciplinas de la Economa por el concepto del largo plazo, tiene por tanto, un diferente
objeto formal. La Historia Econmicaes necesaria para entender el nacimiento de la economa como ciencia, as como la
evolucin de la ciencia econmica y de la actividad econmica. La relacin con el resto de materias resulta obvia para
comprender los planteamientos econmicos y su evolucin. Economa e Historia econmica, no obstante, comparten
mtodos y tcnicas de anlisis, lo que no impide que sta no deba utilizar las tcnicas de la Historia general o de otras
ciencias.
Para hacer Historia Econmica se precisa tener conocimientos de Historia, as como mnimos conocimientos de
Economa y Estadstica.

Capacidad de anlisis y sntesis;
Capacidad de aprendizaje, de organizacin y planificacin.
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia
Capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua extranjera.
Habilidad para la bsqueda de y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo.
Capacidad de trabajar de forma autnoma.
Capacidad de trabajar en un contexto internacional.

9
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad crtica y autocrtica;
Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones;
Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
Capacidad de liderazgo.
Preocupacin hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respecto a los valores
democrticos.
Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.
Competencias especficas o instrumentalesque se desarrollarn con la asignatura Historia Econmica Mundial en la
Titulacin de Contabilidad y Finanzas:
Conocer las realidades sociales y polticas en las que se desenvuelven la actividad econmica, los mercados,
empresas y organizaciones;
Incorporar la perspectiva histrica al anlisis del pensamiento econmico, de la actividad empresarial y de los
fenmenos econmicos.
Comprensin del entorno poltico-institucional y su impactos en la actividad econmica y en las decisiones
empresariales.
Comprender y diferenciar el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura y
funcionamiento de los mercados y etapas recorridas por las sucesivas formas presentadas por la empresa.
Comprender y valorar el papel del sector pblico en la economa.
Analizar y evaluar polticas econmicas.
Estas competencias se concretan en los siguientes Resultados de Aprendizaje:
Conocer e identificar cmo se han combinado los distintos modos de concretarse la preferencia social dentro de
cada sistema econmico.
Comprender y distinguir los fenmenos econmicos del presente a travs del conocimiento de la evolucin
econmica del pasado.
Saber relacionar y/o justificar la creacin de instituciones econmicas en razn a las polticas econmicas
desarrolladas
Identificar, relacionar y valorar los procesos histricos de desarrollo empresarial en relacin a la diversidad de
los marcos jurdico, econmicos y sociales en que tienen lugar
Conocer y analizar la estructura y funcionamiento de los sistemas e instituciones polticas y su potencial
influencia sobre la actividad econmica y empresarial.
Identificacin y apreciacin de la diversidad y multiculturalidad.

5. Contenidos
Bloques temticos Temas y Epgrafes
I INTRODUCCIN AL ANLISIS
DEL PRIMER DESARROLLO
ECONMICO EN EL LARGO
PLAZO
1. De la primera Revolucin econmica a la cada del mundo antiguo
1.1 La primera Revolucin econmica
1.2 Configuracin del mundo antiguo: las grandes civilizaciones del
prximo Oriente y del Mediterrneo Oriental
1.3 Auge y decadencia del mundo romano
II EVOLUCION ECONMICA DE LA
EPOCA PREINDUSTRIAL

2. Evolucin econmica de la sociedad feudal
2.1 Economa seorial y Feudalismo
2.2 El Occidente europeo en los siglos X al XIII

10

EPOCA PREINDUSTRIAL

2.3 La crisis econmica al final de la Edad Media: la revolucin comercial
2.4 Reconquista y repoblacin en Espaa: repercusiones actuales
3. La expansin econmica y crisis de Europa en los siglos XV- XVI y XVII
3.1 Causas de la expansin geogrfica y factores determinantes del
crecimiento
3.2 Consecuencias econmicas del descubrimiento de Amrica. Las
colonizaciones espaola y portuguesa
3.3 El oro y la plata americanos y la revolucin de los precios: la teora
cuantitativa del dinero
3.4 Del mercantilismo al liberalismo econmico: el crecimiento econmico
en el Pensamiento econmico clsico
3.5 La decadencia espaola: la polica econmica de los Austrias y el
ascenso de las nuevas potencias europeas
3.6 De las luces a la Revolucin francesa y a la revolucin liberal
burguesa en el resto de Europa
III INDUSTRIALIZACIN DE LAS
SOCIEDADES OCCIDENTALES EN
LOS SIGLOS XVIII Y XIX

4. La Revolucin Industrial en Inglaterra
4.1 Antecedentes y naturaleza de la Revolucin industrial
4.2 El cambio institucional y las innovaciones tecnolgicas
4.3 La revolucin agrcola
4.4 Las nuevas formas de organizacin empresarial: las sociedades
annimas. El papel del empresario, separacin entre direccin y
propiedad
4.5 Anlisis sectorial: el sector textil, la siderurgia moderna, los
transportes y la revolucin comercial
5. La difusin de la industrializacin
5.1. El desarrollo del modelo clsico: Adam Smith, David Ricardo, Jean B.
Say, John S. Mill, Thomas R. Malthus y Karl Marx
5.2 Las teoras sobre la expansin de la Revolucin Industrial: W. W.
Rostow, Gerschenkron y S. Pollard
5.2 La industrializacin en Europa: Blgica, Francia, Alemania e Italia
5.3 Creacin, expansin territorial y crecimiento econmico de Estados
Unidos
6. Factores del desarrollo econmico del siglo XIX
6.1 La Revolucin demogrfica y los movimientos migratorios

11

6.2 Cambios en la agricultura
6.3 El progreso tcnico y tecnolgico
6.4 Desarrollo de los transportes y las comunicaciones
6.5 Las polticas comerciales. Sistemas monetarios y bancarios
7. La economa espaola en el siglo XIX
7.1 Poblacin y movimientos migratorios
7.2. Agricultura, Hacienda pblica y desamortizacin
7.3 Los transportes: la construccin del ferrocarril y su impacto
econmico
7.4 Comercio, poltica econmica y sistema arancelario
7.5 Los logros de la industrializacin
8. De la Gran Depresin a la I Guerra Mundial, 1893-1914
8.1 La Gran Depresin
8.2 La Segunda Revolucin Industrial. Las transformaciones del capitalismo
8.3 El fin de la hegemona britnica y el ascenso de Estados Unidos y
Alemania
8.4 El Patrn Oro: teora y prctica
8.5 La economa espaola de la Restauracin
IV EVOLUCION ECONONMICA
DEL SIGLO XXY COMIENZOS DEL
XXI

9. La economa de entreguerras mundiales
9.1 Consecuencias econmicas de la I Guerra Mundial y de los Tratados
de Paz
9.2 La revolucin rusa y el nacimiento de la Unin Sovitica
9.3 Recuperacin e inestabilidad durante los felices aos veinte
9.4 De la neutralidad blica al final de la Dictadura de Primo de Rivera
10. La crisis de 1929 y la Gran Recesin
10.1 Causas y consecuencias de la crisis econmica y bursatil
10.2 La recesin internacional, 1929-1933: polticas nacionales frente a la
recesin
10.3 Los planteamientos keynesianos
10.4 La incorporacin de las mujeres a la educacin, al trabajo y al

12

XXI
sufragio universal
10.5 La economa espaola durante la II Repblica
11.La economa internacional despus de la Segunda Guerra Mundial
11.1 El nacimiento del nuevo orden econmico internacional: nuevas
instituciones
11.2 La poltica monetaria internacional: el sistema monetario de Bretton
Wood
11.3 El crecimiento econmico durante el Golden Age
11.4 La integracin Econmica Europea
11.5 La Unin Europea y los nuevos retos
12. La economa espaola del Franquismo a la Democracia
12.1 Los aos del primer franquismo
12.2 Apertura y modernizacin 1951-1959: el Plan de Estabilizacin y la
integracin en el sistema de Bretton Woods
12.3 La poltica econmica del desarrollismo: el despegue Industrial del
decenio de 1960
12.4 El impacto de la crisis energtica y el cambio poltico
12.5 Las polticas de ajuste: los Pactos de la Moncloa. Crisis y
reconversin industrial
12.6 De pas de emigracin a pas de inmigracin: los nuevos
movimientos migratorios
12.7 Desde la entrada de Espaa en el a la crisis actual
13. Desde la crisis del petrleo a la primera crisis financiera del siglo XXI
(1973-2010)
13.1 Factores desencadenantes de la crisis del petrleo
13.2 Caractersticas de la crisis internacional y polticas utilizadas
13.3 La recuperacin econmica
13.4 El derrumbamiento de las economas socialistas
13.5 El subdesarrollo y los nuevos pases industriales
13.6 Las potencias emergentes asiticas


13
Tipologa de modalidades organizativas:
1. Presenciales
1. Clases expositivas de teora (mxima importancia en funcin de la materia)
2. Prcticas de aula, complementando la importancia de las clases expositivas. Algunas podrn
desarrollarse por profesores invitados. Se facilitar a los alumnos un Cuaderno de Prcticas.
3. Tutoras grupales: se desarrollarn cuatro temas seleccionados del programa sobre aspectos
especficos de la Historia de Espaa (Reconquista y repoblacin; ferrocarriles, banca e industria;
Emigracin, El crecimiento de la dcada de 1960: causas y consecuencias y consecuencias de la
conquista y colonizacin de Amrica; Industrializacin). A los estudiantes integrantes de las mismas se
les facilitarn referencias adecuadas a cada uno de los temas al objeto de poder estructurar el cometido
de cada Tutora a travs de la correspondiente consulta bibliogrfica, los elementos ms relevantes de
la misma, discusin de las diferentes vas obtenidas y exposicin pblica del tema. Organizndose la
participacin de los alumnos del grupo en funcin de cada uno de los aspectos a considerar y/o
cuestionar, as como de sus preferencias.
4. Sesiones de evaluacin:
2. No presenciales
1. Trabajo autnomo
2. Trabajo en grupo: En especial el desarrollado para la realizacin y exposicin de las cuatro Tutoras
Grupales programadas.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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De la primera Revolucin econmica
a la cada del mundo antiguo
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 - 5 5
Evolucin econmica de sociedad
feudal
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 - 5 5
La expansin econmica de Europa
en los siglos XV y XVI
14,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 6 11
La Revolucin Industrialen Inglaterra 9,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 5 5
La difusin de la industrializacin 14,5 1,75 1,75

3,5 5 6 11
Factores del desarrollo econmico
del siglo XIX
10,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 6 6
La economa espaola del siglo XIX 12,5 1,75 1,75 -

4,5 - 8 8
De la Gran Depresin a la I Guerra
Mundial
13,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5 10

14
La economa de entre guerras
mundiales
9,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 5 5
La crisis de 1929 y la Gran Recesin 13,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5 10
La economa internacional despus
de la II Guerra Mundial
8,5 1,75 1,75 - - 3,5

5 5
La economa espaola del
Franquismo a la Democracia
12,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 8 8
Desde la crisis del petrleo a la
primera crisis financiera del siglo XXI
14 1,5 1,5 - 5 8 - 6 6
Total horas 150 22,5 22,25 5 5 55 20 75 95
(%) 100 15 15 3,3 3,3 36,7 13,3 50 63,3

Cronograma
Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial
1
Introduccin al anlisis econmico en el largo
plazo: Teora
Estudio de esquemas y guiones. Lecturas previas
2
Evolucin econmica durante la poca
preindustrial: Teora y Prcticas
Estudio de esquemas y guiones. Lecturas previas.
Preparacin de la 1 Tutora Grupal segn las
instrucciones que se les facilitar a los alumnos
3
Evolucin econmica durante la poca
preindustrial: Teora y Prcticas
Preparacin de la 1 Tutora Grupal

4
Industrializacin de las sociedades occidentales
en los siglos XVIII y XIX: Teora, Prcticas y
desarrollo de la 1 Tutora Grupal
5
en los siglos XVIII y XIX: Teora y Prcticas
Continua la preparacin de la 2 Tutora Grupal.
6
en los siglos XVIII y XIX: Teora y Prcticas.
Desarrollo de la 2 Tutora Grupal
Estudio de esquemas y guiones. Lecturas previas y
revisin de las prcticas siguientes
7
8
Contina la preparacin de la 3 Tutora Grupal.
9
Evolucin econmica del siglo XX y comienzos
del siglo XXI: Teora y Prcticas. Desarrollo de
la 3 Tutora Grupal.
Estudio de esquemas y guiones. Lecturas previas sobre
los ltimos temas del Programa.
10
del siglo XXI: Teora y Prcticas
11
del siglo XXI::Teora y Prcticas
Contina la preparacin de la 4 y ltima Tutora Grupal

15
12
del siglo XXI: Teora y Prcticas. Desarrollo de
la 4 Tutora Grupal
Estudio de esquemas y guiones. Lecturas previas sobre
el ltimo tema del Programa.
13
del siglo XXI: Teora y Prcticas
Estudio de repaso y preparacin del examen final de la
asignatura

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La evaluacin de la asignatura se efectuar a travs de la suma de la evaluacin continua (que representa el 40 % de
la evaluacin) obtenida de la valoracin de la participacin activa del estudiante en las clases tericas (hasta un 10 %), en
las actividades prcticas --- intervencin en debates, comentarios y anlisis de lecturas, ejercicios--- (hasta un 10 %), as
como de la participacin en el planteamiento, anlisis y discusin de los temas seleccionados y desarrollados en las
Tutoras Grupales establecidas (20 % de la evaluacin continua), a las que se sumar la valoracin correspondiente a
la prueba del examen final (60 % de la evaluacin).
El examen final representa la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, cuantificando y evaluando
dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica permitir medir el nivel del estudiante al trmino de la
asignatura. La valoracin consistir en un examen de la materia que integran los trece temas del Programa de la
asignatura, que se celebrar una vez acabadas las clases, en fecha que oportunamente sealar el Decanato.
El aprobado de la asignatura se alcanzar cuando la valoracin de la evaluacin continua (40 % del total) ms la
valoracin del examen final (60 % del total) sea de al menos 5 puntos. Slo se podr alcanzar la nota de 10 cuando la
suma de las valoraciones de ambas evaluaciones sea la mxima posible (4 + 6)
En las convocatorias extraordinarias a elegir dentro del curso acadmico, cuando el estudiante no se present a la
convocatoria ordinaria o no alcanz el aprobado en la misma, se mantendr la nota obtenida en la evaluacin continua de
las actividades presenciales.
Tabla resumen
Evaluacin Actividades y pruebas
Peso en la calificacin
final (%)
Continua
Actividad 1: Participacin activa en clases tericas
Actividad 2: Prcticas
Actividad 3: Tutoras Grupales
10%
10%
20%
Examen final
Prueba escrita de tres cuestiones y un ejercicio prctico, sobre
el contenido de algunos de los 13 temas del Programa de la
asignatura.
60%


16
Bibliografa bsica
ALDCROFT, Derek H., Historia de la economa europea, 1914-2000, Editorial Crtica, Barcelona, 2003.
BARBER, William J., Historia del pensamiento econmico, Alianza Editorial, Madrid, 2000.
CAMERON, Rondo, Historia econmica mundial. Desde el Paleoltico hasta el presente, Alianza Editorial, Madrid,
1990.
CLOUGH, Shepard y RAPP, Richard T., Historia econmica de Europa. El desarrollo econmico de la civilizacin
occidental, Editorial Omega, Barcelona, 1984.
COMIN, Francisco, HERNANDEZ, M Y LLOPIS, E., (eds.), Historia econmica mundial. Siglos X-XX, Ed. Crtica,
Barcelona, 2010
COMIN, Francisco, HERNANDEZ, M Y LLOPIS, E., (eds.), Historia econmica de Espaa. Siglos X-XX, Crtica
Barcelona, 2003.
LANDES, David S. y otros, La revolucin industrial, Editorial Crtica, Barcelona, 1986.
LANDRETH, H. y COLANDEZ, D. C.,Historia del pensamiento econmico, McGraw Hill, Madrid, 2006.
MADDISON, Angus, La economa mundial. Una perspectiva milenaria. Ediciones Mundi-Prensa, Madrid. Barcelona.
Mxico, 2002.
MATES BARCO, Jos M.Y GONZLEZ ENCISO, Agustn (Coord.), Historia Econmica de Espaa, Ariel, Barcelona,
2006
NORTH, Douglas C., Estructura y cambio en la historia econmica, Alianza Editorial, Madrid, 1984.
OCAMPO SUREZ-VALDS, Joaqun y PERIBAEZ CAVEDA, Daniel, Historia econmica mundial y de Espaa,
Textos Universitarios, ediuno, Oviedo, 2009.
PALAFOX, Jordi (Coord.), Curso de Historia de la Economa, Tirant lo Blanch, Valencia, 1997.
PRADOS DE LA ESCOSURA, Leandro y VERA ZAMAGNI, Vera (Eds.), El desarrollo econmico en la Europa del
Sur: Espaa e Italia en perspectiva histrica, Alianza Universidad, Madrid, 1992.
POLLARD, Sidney, La conquista pacfica. La industrializacin de Europa, 1760-1970, Universidad de Zaragoza,
Zaragoza, 1991.
TORTELLA, Gabriel, El desarrollo de la Espaa contempornea. Historia econmica de los siglos XIX y XX, Alianza
Editorial, Madrid, 1994.
TORTELLA, Gabriel, Los orgenes del siglo XXI, Gadir Editorial, Madrid, 2005.
VILAR, Pierre, Oro y Moneda en la Historia, 1450-1920, Editorial Ariel, 3 ed., Esplugues del Llobregat (Barcelona),
1974.
VITTORIO, Antonio di (coord.)/ MASSA, P.; BRACCO, G.; GUENZI, A.; DAVIS, J.A. y CARRERAS, A., Historia
econmica de Europa, siglos XV-XX, Editorial Crtica, Barcelona, 2003.

17
NOMBRE Introduccin a la Estadstica Econmica CDIGO
GADEMP01-1-
003
TITULACIN
Graduado o Graduada en Administracin y Direccin
de Empresas por la Universidad de Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Garcia Muiz Ana Salome asgarcia@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Rio Fernandez Maria Jesus mjrio@uniovi.es
Fernandez Gonzalez Paula pfgonzal@uniovi.es
Moreno Cuartas Blanca morenob@uniovi.es
Fernandez Vazquez Esteban evazquez@uniovi.es
Alvargonzalez Rodriguez Mercedes malvarg@uniovi.es
Mayor Fernandez Matias mmayorf@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura de Introduccin a la Estadstica Econmica es una materia de formacin bsica, comn en los Grados en
Administracin y Direccin de Empresas, Economa, Contabilidad y Finanzas, y Relaciones Laborales y Recursos
Humanos.
Desde un punto de vista formativo, pueden sealarse dos tipos de razones que justifican la enseanza de la Estadstica en
los estudios de grado:
1. La Estadstica es til para la futura actividad profesional en el mbito econmico-empresarial.
2. La Estadstica es una parte de la educacin general deseable para todos los ciudadanos.
En efecto, los profesionales del mundo de la economa y de la empresa manejan habitualmente gran cantidad de datos
numricos que requieren un tratamiento adecuado con el fin de que realmente resulten informativos y sean de utilidad en
la toma de decisiones. Asimismo, los medios de comunicacin nos ofrecen diariamente noticias basadas en informacin
estadstica relativas a diferentes mbitos de la actualidad social y econmica (cifras de paro, audiencias de televisin,
encuestas de opinin,) que deben ser interpretadas adecuadamente por los ciudadanos.
En este contexto, la asignatura de estadstica de primer curso tiene como objetivo general introducir al estudiante en el
razonamiento estadstico, proporcionndole una formacin bsica que le permita aplicar distintos instrumentos de anlisis
a problemas de ndole econmica y social.
3. Requisitos
La asignatura no tiene requisitos previos. Es recomendable que el estudiante tenga la formacin de matemticas de los
estudios de bachiller, en cualquiera de sus opciones.


18
Para el logro del objetivo general de la asignatura, a lo largo del curso se trabajarn las siguientes competencias
genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de aprendizaje.
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo.
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y tecnologas de la comunicacin.
Capacidad para trabajar de forma autnoma.
Capacidad crtica y autocrtica.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho.
Contar con valores y comportamientos ticos.
Las competencias especficas que se desarrollan en la asignatura son las siguientes:
Grados en ADE y Economa
Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin econmica.
Manejar e interpretar software especfico para el tratamiento de datos.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico y de la gestin empresarial a un
pblico tanto especializado como no especializado.
Grado en Contabilidad y Finanzas:
Aplicar tcnicas cuantitativas en el anlisis de la informacin financiera.
Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos:
Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones
laborales y los recursos humanos.
Capacidad para interpretar datos e indicadores socioeconmicos relativos al mercado de trabajo.
Capacidad para aplicar tcnicas cuantitativas de investigacin social al mbito laboral.
Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la prctica.
Las competencias generales y especficas anteriores se concretan en los siguientes resultados del aprendizaje:
Aplicar herramientas de estadstica descriptiva para resolver problemas en el mbito econmico y empresarial.
Describir los conceptos bsicos ligados a la elaboracin de estadsticas socioeconmicas.
Acceder a las principales fuentes de informacin estadstica e interpretar sus resultados.
Manejar la hoja de clculo para la resolucin de problemas estadsticos.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 11 temas agrupados en tres bloques: un primer bloque, correspondiente a los
temas 1 a 4, centrado en el estudio de estadsticas univariantes; el segundo bloque, que abarca los temas 5 y 6, dedicado
al estudio conjunto de variables y sus relaciones; y un tercer bloque, correspondiente a los temas 7 a 11, que tienen como
denominador comn el estudio temporal de magnitudes.
Programa abreviado
Tema 1.- Organizacin y presentacin de datos. Fuentes estadsticas
Tema 2.- Medidas de posicin

19
Tema 3.- Medidas de dispersin
Tema 4.- Medidas de desigualdad y pobreza
Tema 5.- Anlisis conjunto. Correlacin y asociacin
Tema 6.- Regresin simple
Tema 7.- Nmeros ndices: Tasas y propiedades
Tema 8.- Nmeros ndices: Frmulas habituales, variacin y repercusin
Tema 9.- El ndice de Precios de Consumo (IPC) y sus aplicaciones
Tema 10.- Series temporales: planteamiento y tendencia
Tema 11.- Series temporales: estacionalidad y prediccin

Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Contenidos:
1.1.- Origen de la informacin: censos y muestras
1.2.- Tipos de informacin estadstica
1.3.- Presentacin de datos: tablas y representaciones grficas
1.4.- Sistema estadstico nacional y europeo
1.5.- Fuentes estadsticas de informacin econmica
Objetivos:
El tema tiene dos partes bien diferenciadas, la primera dedicada a la introduccin de conceptos y terminologa estadstica
bsica y a los procedimientos de tabulacin y representacin grfica de informacin estadstica, y una segunda parte
dedicada al estudio de los rasgos generales del sistema estadstico oficial y de algunas fuentes estadsticas de tipo
socioeconmico.
Desde esta perspectiva, los objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen por parte del alumno son:
Describir los procedimientos de recogida de datos y distinguir entre encuestas censales y muestrales.
Operar con tablas de frecuencias de datos agrupados y no agrupados, diferenciando los tipos de frecuencias y
sus relaciones.
Elegir grficos apropiados para representar un conjunto de datos y reconocer errores en representaciones
grficas aparecidas en los medios de comunicacin.
Conocer las caractersticas bsicas de los sistemas estadsticos nacional y europeo.
Describir las principales caractersticas de algunas estadsticas socioeconmicas elaboradas por el INE.
Realizar bsquedas de informacin estadstica socioeconmica en las pginas web de los organismos
estadsticos oficiales.
Material de consulta:
PREZ, R.; CASO, C.; RO, M.J. y LPEZ, A.J. (2011): Introduccin a la Estadstica Econmica. [en lnea] <
https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/iee>. Tema 1.

20
Web del INE http://www.ine.es

Contenidos:
2.1.- Medidas de posicin central: promedios
2.2.- Medidas de posicin no central: cuantiles
Objetivos:
En este tema se introducen diferentes tipos de medidas descriptivas que permiten resumir o sintetizar el comportamiento
de un conjunto de datos. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que el alumno alcance los
siguientes objetivos de aprendizaje:
Calcular e interpretar distintos promedios: media aritmtica, media ponderada, media geomtrica, mediana y
moda.
Comparar las propiedades de la media aritmtica, la mediana y la moda.
Calcular e interpretar distintos cuantiles (deciles, cuartiles y centiles).

Contenidos:
3.1.- Medidas de dispersin absolutas
3.2.- Medidas de dispersin relativas
3.3.- Variable tipificada
Objetivos:
En este tema se introducen diferentes tipos de medidas que permiten analizar la variabilidad de un conjunto de datos y
estudiar la representatividad de los promedios. Asimismo se estudia el concepto de variable tipificada. Los objetivos de
aprendizaje que se persiguen son:
Cuantificar la variabilidad o dispersin de una distribucin a travs de medidas de dispersin absolutas.
Estudiar las propiedades de la varianza y la desviacin tpica.
Calcular e interpretar coeficientes de variacin.
Comparar la representatividad de promedios.
Comparar valores de diferentes distribuciones a travs de la variable tipificada.


21
Contenidos:
4.1.- La desigualdad econmica
4.2.- La curva de Lorenz y el ndice de Gini
4.3.- Medidas de pobreza
Objetivos:
En este tema se plantea la necesidad de cuantificar los desequilibrios distributivos en el reparto de magnitudes
econmicas, tales como los ingresos familiares, los salarios, etc., para lo que se introducen una serie de indicadores de
desigualdad y pobreza. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen son:
Apreciar la importancia del fenmeno de la desigualdad econmica.
Construir curvas de Lorenz e interpretar su significado en relacin con la desigualdad.
Cuantificar la desigualdad mediante el ndice de Gini.
Aplicar las propiedades deseables de las medidas de desigualdad.
Definir el concepto de pobreza.
Calcular e interpretar medidas de pobreza.

Contenidos:
5.1.- Distribuciones bidimensionales
5.2.- Distribuciones marginales
5.3.- Dependencia e independencia estadstica
5.4.- Medidas de asociacin en tablas de contingencia
5.5.- La correlacin y su medida
Objetivos:
En este tema se aborda el estudio conjunto de dos caracteres y las posibles relaciones entre ellos. Estos contenidos se
plantean de modo que el alumno pueda alcanzar los siguientes objetivos:
Apreciar el inters del estudio conjunto de varios caracteres.
Construir e interpretar tablas bidimensionales y el grfico de nube de puntos.
Construir distribuciones marginales.
Reconocer e interpretar las posibles relaciones entre dos variables: dependencia funcional, independencia
estadstica y dependencia estadstica.
Cuantificar el grado de asociacin entre dos atributos mediante el coeficiente de contingencia de Pearson.
Calcular e interpretar las medidas de dependencia lineal: covarianza y coeficiente de correlacin lineal.

22

Contenidos:
6.1.- Correlacin y regresin
6.2.- Rectas de regresin mnimo cuadrticas
6.3.- Anlisis de la bondad de modelos
6.4.- Prediccin con modelos causales
Objetivos:
En este tema se estudian los procedimientos para construir modelos explicativos a partir de la informacin conjunta sobre
dos variables estadsticas entre las que existe una relacin de causalidad. Desde esta perspectiva, los objetivos concretos
de aprendizaje que se persiguen por parte del alumno son:
Distinguir los conceptos de correlacin y regresin y analizar la conexin entre ambos.
Calcular rectas de regresin por ajuste mnimo-cuadrtico.
Interpretar los coeficientes de la recta de regresin.
Analizar la bondad de un modelo mediante el coeficiente de determinacin.
Calcular predicciones a partir de modelos causales y analizar su fiabilidad.

Tema 7.- Nmeros ndices, tasas y propiedades
Contenidos:
7.1.- ndices simples y tasas
7.2.- ndices sintticos
7.3.- Propiedades de los ndices
Objetivos:
La ltima parte del programa est dedicada al estudio de la evolucin temporal de magnitudes econmicas. En concreto,
en este tema se aborda la comparacin en trminos relativos de valores de una magnitud entre diferentes periodos de
tiempo a travs del clculo de nmeros ndices y tasas. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen son:
Calcular e interpretar ndices simples temporales y espaciales
Calcular e interpretar distintos tipos de tasas de variacin (intermensuales, interanuales, ).
Describir las propiedades deseables de los nmeros ndices.


23
Tema 8.- ndices: frmulas habituales, variacin y repercusin
Contenidos:
8.1.- Frmulas habituales de precios y cantidades
8.2.- ndices cadena
8.3.- Variacin de un ndice y repercusin
Objetivos:
En este tema se estudian las frmulas de ndices sintticos ms habituales en el campo de la economa. Asimismo, se
aborda la medicin de la variacin relativa de un ndice sinttico entre dos momentos del tiempo. Los objetivos de
Calcular e interpretar ndices de precios y cantidades de Laspeyres y de Paasche.
Calcular ndices cadena y analizar sus ventajas e inconvenientes.
Calcular e interpretar la variacin relativa de un ndice sinttico tipo media ponderada y el efecto individual de
cada componente a travs de la repercusin.

Contenidos:
9.1.- El ndice de Precios de Consumo (IPC)
9.2.- El IPC armonizado
9.3.- Aplicaciones del IPC: el problema de la deflactacin
Objetivos:
En este tema se contina con el estudio de los nmeros ndices, para profundizar en sus aplicaciones en el contexto
econmico. El tema se centra en el ndice de Precios de Consumo (IPC) y en su papel como deflactor. Estos contenidos se
Describir los objetivos y los rasgos bsicos del IPC elaborado en Espaa (base 2011).
Describir los rasgos bsicos del IPC armonizado.
Distinguir entre magnitudes a precios corrientes y a precios constantes.
Definir el concepto de deflactacin y transformar series a precios constantes con el fin de analizar la evolucin
real de magnitudes econmicas.
https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/iee>. Temas 9 y 10.


24
Contenidos:
10.1.- Evolucin temporal de magnitudes
10.2.- Componentes de una serie temporal
10.3.- Anlisis de la tendencia
Objetivos:
En este tema se inicia el estudio de las series temporales desde una perspectiva clsica, a travs del anlisis de sus
componentes. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que el alumno alcance los siguientes
objetivos de aprendizaje:
Describir las componentes de una serie temporal.
Analizar el esquema de composicin de una serie temporal.
Calcular la tendencia por los mtodos de medias mviles y del ajuste.

Contenidos:
11.1.- Anlisis de la estacionalidad
11.2.- Desestacionalizacin
11.3.- Prediccin
Objetivos:
En este tema se contina el estudio de las series temporales desde una perspectiva clsica, analizando la componente
estacional. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos
de aprendizaje:
Aplicar el procedimiento adecuado para aislar la componente estacional.
Interpretar la componente estacional.
Obtener series desestacionalizadas.
Calcular predicciones a partir de series temporales y analizar su fiabilidad.
El programa de la asignatura se organiza en temas que se corresponden con unidades docentes semanales. La docencia
presencial de cada tema se basa en dos tipos de actividades: clases expositivas y prcticas de aula, con sesiones
semanales de hora y media cada una. Estas actividades se complementan con sesiones de prcticas en el aula de
informtica y tutoras grupales.

25
En este contexto, el plan de trabajo para las actividades presenciales ser el siguiente:
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema basada en situaciones reales del
mbito econmico y se dar una visin general de la parte terica de cada tema, prestando especial atencin a
los conceptos clave y a los desarrollos ms importantes.
Prcticas de aula: Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas
de aula. En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-prcticas y supuestos estadsticos vinculados al
mbito econmico-empresarial con apoyo de las herramientas introducidas en las clases tericas.
Prcticas en el aula de informtica y tutoras grupales: Cada grupo de clases expositivas se dividir en tres
subgrupos con el fin de realizar cuatro sesiones de prcticas en el aula de informtica. En estas prcticas se
trabajar principalmente sobre bases de datos de encuestas socioeconmicas del INE u otros organismos, que
requieren la utilizacin de herramientas informticas para su tratamiento y anlisis, siendo la principal herramienta
de trabajo en esta asignatura la hoja de clculo.
En las sucesivas sesiones se presentarn los aspectos bsicos de la hoja de clculo, incidiendo en las funciones
y procedimientos que permitirn la resolucin de problemas estadsticos. Los conocimientos adquiridos en estas
sesiones proporcionarn al estudiante las competencias para trabajar de forma autnoma con hoja de clculo y
resolver los supuestos que se irn proponiendo a lo largo del curso. Adems, el reducido tamao de los grupos
para estas sesiones facilitar la labor tutorial del profesor de seguimiento de las actividades de trabajo personal
propuestas y que formarn parte de las tareas de evaluacin continua de la asignatura.
La metodologa docente y el plan de trabajo de la asignatura se apoyan en el Campus Virtual www.campusvirtual.uniovi.es
en un doble sentido:
Como espacio de consulta y descarga de materiales didcticos, puesto que los estudiantes dispondrn con
antelacin de todos los materiales docentes necesarios para el seguimiento de la asignatura: presentaciones para
las clases expositivas, enunciados y bases de datos para las prcticas, una coleccin de prcticas propuestas
para el desarrollo de su trabajo autnomo y supuestos resueltos de cada una de las partes del programa.
Como espacio de participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje: tests de autoevaluacin, foros
de debate, realizacin y entrega de tareas, tutoras on-line, etc.
Los materiales didcticos en el Campus Virtual se complementan con las referencias bibliogrficas de textos de estadstica
econmica, disponibles para su consulta y prstamo en la Biblioteca de Ciencias Jurdico-Sociales http://buo.uniovi.es/, y
las referencias web de fuentes estadsticas relevantes.
En el cuadro adjunto se presenta un resumen de la distribucin de tiempos asignados a cada tipo de actividad de la
asignatura. A las actividades presenciales ya descritas, se aade un 65% de la carga de trabajo total de la asignatura
correspondiente a actividades de carcter no presencial, que se distribuyen entre el estudio de los distintos temas del
programa y la realizacin de tareas propuestas y actividades evaluables.
La docencia del segundo semestre del curso 2012-2013 se organiza en 14 semanas. A continuacin se presenta un
cronograma orientativo, comn para todos los grupos de la asignatura y que, por tanto, puede presentar ligeras variaciones
en funcin de la organizacin docente semanal de cada grupo.
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
Temas Horas totales CE PA PL EV Total
Trabajo
autnomo
Total
1 7 2 1,5 0,5

4 3 3
2 10,5 2 2 0,5

4,5 6 6
3 10 2,5 1,5

4 6 6
4 9,5 1,5 2

3,5 6 6

26
5 11 2,5 2 0,5

5 6 6
6 15 3 3,5 0,5

7 8 8
7 11,5 2 1,5 1

4,5 7 7
8 12 2,5 2,5

5 7 7
9 11 1,5 1,5 1

4 7 7
10 10,5 2 1,5

3,5 7 7
11 10 1,5 1,5

3 7 7
Examen final 32

5 5 27 27
Total horas 150 23 21 4

5 53 97 97
(%)

15,3% 14,0% 2,7%

3,3% 35,3% 64,7% 64,7%
CE: Clases expositivas; PA: Prcticas de aula; PL: Prcticas en el aula de informtica; EV: Sesiones de evaluacin
1
Presentacin de la asignatura
Tema 1.- Organizacin y presentacin de datos. Fuentes
estadsticas
Estudio tema 1
Consulta de estadsticas en la web del
INE
2 Tema 2.- Medidas de posicin Estudio tema 2
3
Primera prctica en el aula de informtica
Estudio tema 3
4 Tema 4.- Medidas de desigualdad Estudio tema 4
5
Tema 4.- Medidas de pobreza
Tema 5.- Anlisis conjunto
Estudio tema 4
Realizacin de supuestos propuestos
con hoja de clculo
6 Tema 5.- Correlacin y asociacin Estudio tema 5
7
Segunda prctica en el aula de informtica
Estudio tema 6
con hoja de clculo
8 Tema 7.- Nmeros ndices: tasas y propiedades Estudio tema 7
9
Tema 8.- Nmeros ndices: frmulas habituales
Tercera prctica en el aula de informtica
Estudio tema 8
10
Tema 8.- Nmeros ndices: variacin y repercusin
Tema 9: IPC
Estudio tema 8
Consultas sobre el IPC en la web del
INE
11 Tema 9.- Aplicaciones IPC
Estudio tema 9
con hoja de clculo

27
12
Tema 10.- Series temporales
Cuarta prctica en el aula de informtica
Estudio tema 10
13 Tema 11.- Series temporales: estacionalidad Estudio tema 11
14 Tema 11.- Series temporales: prediccin
Estudio tema 11
Preparacin del examen final

MODALIDADES Horas %
Prcticas de Laboratorio 4.0 2.67
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La evaluacin de la asignatura se basa en dos elementos:
1. Evaluacin continua, mediante la que se valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollados por el estudiante a lo
largo del curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del 40%.
2. Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos
tericos adquiridos por el estudiante as como la capacidad de aplicacin de las herramientas estadsticas
estudiadas al anlisis y resolucin de problemas en el mbito econmico y empresarial. El peso de esta prueba
en la nota final es del 60%.
Descripcin de las actividades de evaluacin continua
La evaluacin continua se basar en el trabajo autnomo desarrollado por el estudiante a partir de diversos recursos
facilitados por los profesores, que estarn disponibles en el Campus Virtual.
Las actividades de evaluacin continua tienen por objeto realizar un seguimiento del progreso del estudiante mediante
valoraciones peridicas en las que ste demuestre las competencias adquiridas. El desarrollo de estas actividades se
basar en materiales docentes (lecturas, supuestos prcticos propuestos, etc.) que el estudiante deber trabajar de forma
autnoma en el plazo que se seale para, posteriormente, evaluar los conocimientos adquiridos mediante pruebas
realizadas en clase. Asimismo, se valorar la participacin del estudiante en las clases tericas, prcticas y prcticas en el
aula de informtica mediante pruebas de evaluacin sobre los contenidos de estas actividades.
Tabla resumen
final (%)
Continua
Participacin del estudiante en las clases
Resolucin de supuestos con hoja de clculo
Pruebas de carcter terico-prctico
10%
10%
20%
Examen final 60%


28

Sistema de calificacin
En todas las convocatorias (ordinarias y extraordinarias), la calificacin final (C
FINAL
) se obtendr como una media
ponderada de la nota del examen final (C
EXAMEN
) y de la evaluacin continua (C
CONTINUA
):
C
FINAL
= 0,6C
EXAMEN
+ 0,4C
CONTINUA

Las actividades de evaluacin continua se realizarn a lo largo del semestre en que se imparte la asignatura en los plazos
establecidos por los profesores. Estas pruebas evaluarn el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo y el cumplimiento a lo largo del semestre de los objetivos de aprendizaje. Las pruebas de evaluacin
continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.
En cualquiera de las actividades evaluables, determinados errores, relacionados con contenidos fundamentales de la
asignatura, sern tipificados como graves y tendrn una penalizacin mxima de 2 puntos en la calificacin. Con el fin de
evitar en lo posible este tipo de incidencias y a modo de orientacin, los estudiantes dispondrn de material de consulta en
la web de la asignatura con ilustraciones y comentarios sobre los errores ms habituales.
Los principales recursos didcticos de la asignatura estn disponibles en el Campus Virtual www.campusvirtual.uniovi.es
(presentaciones, casos prcticos, documentacin complementaria, etc).
La bibliografa bsica para el seguimiento del curso es un libro disponible on-line y de descarga libre. Esta referencia, as
como otros textos que pueden ser de ayuda para la preparacin de la asignatura, son los siguientes:

Bibliografa bsica
PREZ, R.; CASO, C.; RO, M.J. y LPEZ, A.J. (2011): Introduccin a la Estadstica Econmica. [libro en lnea]
Disponible desde Internet en: https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/iee.

Bibliografa complementaria
CASAS, J.M. y J. SANTOS (2002): Introduccin a la Estadstica para Economa (2 ed.). Ed. Centro de Estudios
Ramn Areces.
MARTN, F.J. (2004): Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial (teora y prctica) (3ed.). Ed.
Thomson-Paraninfo.
MARTN-GUZMN, P.; TOLEDO, I.; LPEZ, F.J. y N. BELLIDO (2006): Manual de Estadstica Descriptiva. Ed.
Civitas.
MONTERO, J.M. (2000): Estadstica para Relaciones Laborales. Ed. AC.
MOORE, D. (1996): Statistics: Concepts and Controversies (4 ed.). Ed. W.H. Freeman and Company.
MURES, MJ. (2003): Problemas de Estadstica Descriptiva aplicada a las Ciencias Sociales. Ed. Prentice Hall.
PREZ, R.; LPEZ, A.J.; RO, M.J.; MUOZ, N.; CASO, C.; ALVARGONZLEZ, M. y J.B. GARCA (1997):
Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide.
URIEL, E. y M. MUIZ (1993): Estadstica Econmica y Empresarial. Teora y Ejercicios. Ed. AC.

29

Bibliografa hoja de clculo
ARNALDOS, F.; DAZ, M.T.; FAURA, U.; MOLERA, L.; PARRA, I. (2003): Estadstica Descriptiva para Economa y
Administracin de Empresas. Editorial AC.
GLYN, D. y P. BRANKO (2010): Business Statistics using Excel. Ed. Oxford.

Referencias web
Organismo Web
Instituto Nacional de Estadstica (INE)
Cifras INE
Revista ndice
Portal divulgativo
http://www.ine.es
http://www.ine.es/prodyser/pubfolletos.htm
http://www.revistaindice.com
http://www.ine.es/explica/explica.htm
Oficina Europea de Estadstica
(EUROSTAT)
ec.europa.eu/eurostat
Instituto Asturiano de Estadstica (IAE) http://www.asturestad.es
Sociedad Asturiana de Estudios
Econmicos e Industriales (SADEI)
http://www.sadei.es
Banco de Espaa http://www.bde.es

Software
Las prcticas de la asignatura se realizarn con software libre, principalmente con la hoja de clculo Calc del paquete
LibreOffice, disponible para su descarga en www.documentfoundation.org.

30
NOMBRE Matemticas CDIGO
GADEMP01-1-
004
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Arenas Parra Mara Del Mar mariamar@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Perez Gladish Blanca Maria bperez@uniovi.es
Quiroga Garcia Raquel rquiroga@uniovi.es
Llorente Marron Maria Del Mar mmarron@uniovi.es
Gonzalez-De Sela Aldaz Maria Antonia agsela@uniovi.es
Manzano Perez Isabel Maria imanzano@uniovi.es
Menendez De La Uz Maria De Los Angeles angeles@uniovi.es
Lucio-Villegas Uria Margarita Covadonga mlucio@uniovi.es
Mendez Rodriguez Maria De La Paz mpmendez@uniovi.es
Castellanos Val Luis Fernando luiscastellanos@uniovi.es
Soto Alvarez Jose Manuel jsoto@uniovi.es
Gonzalez Veiga Maria Concepcion cveiga@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Matemticas supone la primera toma de contacto que el alumno tiene con las matemticas en los grados
de Administracin y Direccin de Empresas, Contabilidad y Finanzas y Economa. Dicha asignatura pertenece al mdulo
de Mtodos Cuantitativos, materia Matemticas y se imparte durante el primer semestre del primer curso.
Son muchas las disciplinas que utilizan modelos matemticos en sus desarrollos y para la obtencin de sus resultados,
entre las que destacan la Teora Econmica, la Economa de la Empresa y la Estadstica. Con esta asignatura intentamos
que los estudiantes comprendan y manejen las tcnicas bsicas del lgebra lineal y del anlisis matemtico, que
constituyen las principales herramientas para poder plantear y analizar de forma rigurosa problemas econmico-
empresariales.
3. Requisitos
Se recomienda que el estudiante domine el lenguaje matemtico elemental, conozca los conjuntos numricos y las
matrices y que comprenda y trabaje intuitiva, geomtrica y formalmente con funciones de una variable (funciones
elementales).


31

Las competencias que se trabajan con esta asignatura en el grado en Administracin y Direccin de Empresas son:
Genricas
Capacidad para la toma de decisiones.
Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
Especficas
Plantear, analizar y resolver modelos matemticos en el mbito econmico-empresarial.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito de la gestin empresarial a un pblico tanto
especializado como no especializado.
Las competencias que se trabajan con esta asignatura en el grado en Contabilidad y Finanzas son:
Genricas
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizacin y planificacin
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas relativas al mbito de estudio
Habilidad para buscar, analizar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas.
Capacidad para la resolucin de problemas
Capacidad de tomar decisiones
Capacidad para trabajar en equipo
Capacidad crtica y autocrtica
Compromiso tico en el trabajo y motivacin por la calidad
Capacidad de aprendizaje autnomo
Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Capacidad de iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respeto a los valores
democrticos
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Especficas
Aplicar tcnicas cuantitativas en el anlisis de la informacin econmica
Conocer la naturaleza y caractersticas de los distintos instrumentos financieros


32
Las competencias que se trabajan con esta asignatura en el grado en Economa son:
Genricas
Capacidad para tomar decisiones.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
Especficas
Comprender el papel de los mercados financieros y los principios de valoracin de activos.

Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
Entender y trabajar en el campo lineal: en el espacio real n-dimensional y las matrices.
Comprender los conceptos fundamentales utilizados en el clculo de funciones de varias variables: continuidad,
derivacin y diferenciacin.
Identificar funciones homogneas. Relacionar la homogeneidad con los rendimientos a escala de las funciones
de produccin. Utilizar el teorema de Euler en la teora de la distribucin.
Comprender las leyes financieras y su aplicacin para la toma de decisiones de inversin y financiacin.

5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
BLOQUE I. Clculo diferencial de funciones de varias variables.
Tema 1. Funciones de varias variables.
Tema 2. Derivabilidad y diferenciabilidad de funciones de varias variables.
Tema 3. Funciones homogneas.
BLOQUE II. Introduccin al lgebra Lineal.
Tema 4. Espacio vectorial real.
Tema 5. Diagonalizacin de matrices.

33
BLOQUE III. Matemtica Financiera.
Tema 6. Fundamentos tericos bsicos.
Tema 7. Operaciones financieras a corto plazo.
PROGRAMA DESARROLLADO:
BLOQUE I. Clculo Diferencial de funciones de varias variables.
1.1. Funciones de varias variables como instrumentos de modelizacin econmica.
1.2. Representacin grfica. Curvas de nivel.
1.3. Lmites y continuidad de funciones de varias variables.
2.1. Derivadas parciales. Vector gradiente.
2.2. Derivadas de orden superior. Matriz Hessiana.
2.3. Diferenciabilidad y diferencial de una funcin.
2.4. Polinomio de Taylor.
2.5. Funciones compuestas.
2.6. Funciones implcitas.
3.1. Concepto de funcin homognea.
3.2. Propiedades de las funciones homogneas.
3.3. Aplicaciones econmicas.
Al finalizar este bloque dedicado al Clculo Diferencial el estudiante tendr que ser capaz de:
Utilizar las funciones matemticas en la modelizacin econmica.
Identificar y utilizar las funciones continuas.
Conocer el concepto de derivada de funciones de varias variables e interpretarlas econmicamente, resaltando
la importancia de las derivadas parciales como base del anlisis marginalista.
Conocer y aplicar el concepto de diferencial.
Describir fenmenos a distintos niveles explicativos mediante las funciones compuestas.
Conocer la importancia de las funciones implcitas en la modelizacin econmica.
Identificar las funciones homogneas y sus aplicaciones econmicas.
Material de consulta recomendado:
CABALLERO R. y otros (1992): Mtodos Matemticos para la Economa. McGraw-Hill. Madrid.
CABALLERO, R. y otros (2000): Matemticas aplicadas a la Economa y a la Empresa. 434 ejercicios resueltos y
comentados. Ed. Pirmide. Madrid.

34
CALDERN MONTERO, S.; REY BORREGO, M.L. (2012): Matemticas para la Economa y la Empresa. Ed.
Pirmide.
GUERRERO CASAS, F.; VAZQUEZ CUETO, M.J. (1998): Manual de lgebra Lineal para la Economa y la
Empresa. Ed. Pirmide. Madrid.
GUTIERREZ VALDEON, S. (2002): lgebra lineal para la Economa. Ed Ac. Madrid.
SYDSAETER, K.; HAMMOND, P.; CARBAJAL, A. (2011): Matemticas para el Anlisis Econmico. Prentice
Hall.
4.1. Espacios y subespacios vectoriales.
4.2. Dependencia e independencia lineal.
4.3. Base de un espacio vectorial.
5.1. Valores y vectores propios.
5.2. El problema general de la diagonalizacin.
Al finalizar este bloque de lgebra Lineal el estudiante tendr que ser capaz de:
Identificar el comportamiento lineal de un problema econmico y formular el correspondiente modelo
matemtico.
Entender el significado de espacio vectorial, dependencia e independencia lineal de un sistema de vectores y
base de un espacio vectorial. En particular, se persigue que el estudiante se familiarice con el espacio vectorial
IR
n
y sus elementos.
Pirmide.
Hall.
BLOQUE III.Matemtica Financiera.
Tema 6. Fundamentos bsicos de la Matemtica Financiera.
6.1. Capital financiero.
6.2. Leyes financieras.
6.3. Tantos de inters equivalentes.
6.4. Operacin financiera.

35
6.5. Reserva matemtica de una operacin financiera.
6.6. Coste y rentabilidad de una operacin financiera. TAE.
Tema 7. Anlisis de operaciones financieras bsicas.
7.1. Depsitos a plazo.
7.2. Descuento comercial.
Con los temas que forman este bloque pretendemos que el estudiante sea capaz de:
Conocer los fundamentos de las operaciones financieras.
Dominar los instrumentos matemticos para la valoracin de las operaciones financieras.
BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
Actividades presenciales:
La asignatura se impartir mediante:
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los
estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se
combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en
grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se realizarn prcticas en las aulas de informtica en
las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de los programas informticos propios de las
materias cuantitativas.
Tutoras grupales: realizadas en grupos reducidos y programadas por el profesor, que pueden orientarse a
diversos objetivos, tales como discusin de contenidos tericos y resolucin de dudas, supervisin de casos
prcticos propuestos, seguimiento de trabajos, etc.

Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca y en la web de
la asignatura con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)

36

El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente:

TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NO PRESENCIAL
T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
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p
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o

g
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o

T
r
a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

1. Funciones de
varias variables.
21 4 3 7 4 10 14
2. Derivabilidad y
diferenciabilidad de
funciones de varias
variables.
28 5 5 1 11 5 12 17
3. Funciones
homogneas.
11,5 3 1,5 4,5 4 3 7
4. Espacio vectorial
real.
20,5 4 3,5 1 8,5 4 8 12
5. Digonalizacin de
matrices.
10 1,5 1,5 3 2 5 7
6. Fundamentos
bsicos de la
Matemtica
Financiera.
26,5 4,5 5 1 10,5 4 12 16
7. Anlisis de
operaciones
financieras bsicas.
13,5 3 1,5 1 5,5 4 4 8
Evaluacin 19 1 2 3 16 16
Total horas 150 26 21 3 1 2 53 27 70 97
(%) 100,00% 17,33% 14,00% 2,00% 0,67% 1,33% 35,33% 18% 46,67% 64,67%

El anterior cuadro ha sido elaborado teniendo en cuenta la duracin real de cada clase (1,5 horas). Las sesiones de
evaluacin continua se llevarn a cabo durante las clases expositivas.


37

Cronograma:

1 Funciones de varias variables.
Estudio y preparacin de pruebas de seguimiento.
Asimilacin de conceptos. Resolucin de problemas
y/o ejecucin de trabajos asignados.
Asimilacin de conceptos. Lecturas y resolucin de
problemas y/o ejecucin de trabajos asignados.
3
Derivabilidad y diferenciabilidad de
funciones de varias variables.
4
5
6 Funciones homogneas.
7 Espacio vectorial real.
9 Diagonalizacin de matrices.
y/o ejecucin de trabajos asignados.Estudio y
preparacin de pruebas de seguimiento.
10
Fundamentos bsicos de la Matemtica
Financiera.
11
Financiera.
12
Financiera.
13 Anlisis de operaciones financieras bsicas.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

38
La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente sealados tiene dos
elementos:

1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
Participacin activa en actividades presenciales.
Resolucin de supuestos prcticos, realizacin de trabajos individuales o en equipo.
Realizacin de pruebas escritas con cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos.
Participacin en actividades no presenciales propuestas en el Campus Virtual.
La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean tienen sentido en el momento temporal en el que
se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no es recuperable.
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.

Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no sern susceptibles de recuperacin en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias.

Tabla resumen 1
Convocatoria Sistema de evaluacin
final (%)
Ordinaria Evaluacin continua + Examen final 100%
Extraordinaria Evaluacin continua + Examen final 100%
Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
Actividad 1: Realizacin de 3 pruebas escritas en el aula
con cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos (30%)
Actividad 2: Participacin en actividades presenciales en
las tutoras grupales o no presenciales en el Campus
Virtual. (10%)
40%
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos. 60%


39
Si la prueba a realizar es de tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
La prueba escrita presencial de evaluacin continua correspondiente al bloque de Clculo Diferencial incluir una
pregunta discriminante sobre derivacin bsica de funciones de varias variables reales. Aquellos alumnos que no
superen esta pregunta no podrn superar la prueba de evaluacin continua correspondiente a este bloque.
BALBAS, A.; GIL, J.A.; GUTIERREZ, S. (1989): Anlisis matemtico para la economa I. Clculo diferencial.
Ediciones AC. Madrid.
CALVO, M.; ESCRIVANO, M.C.; FERNANDEZ, G.; GARCIA, M.C.; IBAR, R.; ORDAZ,M.P. (2003): Problemas
resueltos de Matemticas aplicadas ala economa y la empresa. Ed AC.
CHIANG, A.C. y WAINWRIGHT, K. (2006): Mtodos fundamentales de Economa Matemtica. . McGraw-Hill.
COSTA REPARAZ, E.; LOPEZ, S. (2004): Problemas y cuestiones de matemticas para el anlisis econmico.
Ed. Ediciones Acadmicas, S.A. Madrid.
GONZLEZ, A., CALDERN, S., HIDALGO, R. y LUQUE, M. (2001): Aspectos Bsicos de Matemticas para la
Economa: un texto virtual y abierto.http://eco-mat.ccee.uma.es/libro/libro.htm
SYDSAETER, K.; HAMMOND, P. (2009): Matemticas para el Anlisis Econmico. Ed Prentice Hall. Madrid.
Enlaces Web:
1. www.campusvirtual.uniovi.es
2. MCJ Gacetilla Matemtica Sevilla (http://www.arrakis.es/~mcj/index.htm)
3. La Ciencia es Divertida (http://www.ciencianet.com/)
4. El paraso de la Matemticas (http://www.matematicas.net/)

40
NOMBRE Introduccin al Derecho Patrimonial Civil y Mercantil CDIGO
GADEMP01-1-
005
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Palacios Gonzalez Maria Dolores dolpalac@uniovi.es
Alvarez Vega Maria Isabel ivega@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Mejica Garcia Juan Manuel mejica@uniovi.es
Orejas Garcia Armando Maria orejas@uniovi.es
Fonseca Cuevas Julio Carlos jcfonseca@uniovi.es
Rodriguez Escudero Maria De Las Victorias mvre@uniovi.es
Huerta Viesca Maria Isabel ishuerta@uniovi.es
Junceda Moreno Pablo pjunceda@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura se enmarca en el mdulo MARCO JURDICO Y SISTEMA FISCAL. Tiene como objetivo fundamental que
los alumnos adquieran un conocimiento general de la estructura de nuestro ordenamiento jurdico y de sus ramas bsicas
de Derecho privado relacionadas con la Empresa (Derecho civil y mercantil). El objetivo de la asignatura es contribuir a la
formacin de profesionales con una base jurdica que les facilite el desempeo de sus labores de gestin, asesoramiento
y evaluacin en las organizaciones productivas en el mbito global de la organizacin o en cualquiera de sus reas
funcionales (produccin, recursos humanos, financiacin, comercializacin, inversin, administracin o contabilidad),
siempre en coherencia con los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, de igualdad de
oportunidades, accesibilidad universal y una cultura de paz y de valores democrticos.
La asignatura se sita en el centro de este marco acadmico y organizativo como una disciplina de carcter terico-
prctico, introductoria y muy importante para la formacin del alumnado.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo para cursar la asignatura, si bien son muy convenientes conocimientos de historia
y de cultura general.
Competencias generales:

41
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia.
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de la
empresa.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en
el mbito de la empresa.
Competencias especficas:
Como se indic, uno de los objetivos principales de esta materia es facilitar una aproximacin al mundo jurdico y una
visin general del rgimen jurdico de la empresa. Como competencias especficas de la materia sealamos las
siguientes:
Conocer la realidad jurdica y social en que se desenvuelven los mercados y las empresas.
Comprender el entorno econmico-institucional y su impacto en las decisiones empresariales.
Con el desarrollo de estas competencias, el alumno adquirir la capacidad de comprensin de la estructura del
Ordenamiento Jurdico espaol, la capacidad de interpretacin y reflexin crtica de las normas de Derecho privado, Civil
y Mercantil, la capacidad de comunicacin oral y de trabajo en equipo en el mundo del Derecho privado y de la empresa y
la capacidad crtica ante las reformas y novedades jurdicas.
Resultados del Aprendizaje:
Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
Conocer la existencia de diversas normas jurdicas, su clasificacin y sus fuentes.
Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado patrimonial.
Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos.
Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas.
Proponer, defender y argumentar soluciones jurdicas.
Aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las materias del
programa.

5. Contenidos
La asignatura tiene dos bloques principales en el contenido, formados por el de las materias Derecho civil y Derecho
mercantil, que se abordan desde una perspectiva introductoria, terica y prctica, con el fin de acercar a los alumnos al
Derecho privado espaol.

Programa

Parte I: Derecho civil

Tema 1. El Derecho y las normas
1. El Derecho y la norma jurdica
2. El Derecho civil. El Cdigo civil.
3. Las fuentes del ordenamiento jurdico espaol
4. Relacin jurdica y derecho subjetivo. El objeto del derecho subjetivo patrimonial:

42
Las cosas y el patrimonio.

Tema 2. Los sujetos de Derecho
1. La persona fsica
2. Rgimen econmico-matrimonial
3. La persona jurdica
Tema 3. La relacin jurdica obligatoria
1. La obligacin. Concepto y fuentes.
2. Clases de obligaciones
3. El cumplimiento o pago
4. Modificacin y extincin
5. El incumplimiento del deudor
6. Garantas y proteccin del crdito
Tema 4. El contrato
1. Concepto y elementos
2. Forma y formacin del contrato
3. Condiciones generales de la contratacin
4. La eficacia del contrato
5. Algunas figuras contractuales
Tema 5. Los derechos reales
1. Concepto, caractersticas y clases. Adquisicin y extincin.
2. El derecho de propiedad
3. Los derechos reales limitados
4. El Registro de la Propiedad
Tema 6. Derecho de daos
1. La responsabilidad civil extracontractual
2. La reparacin del dao

Parte II: Derecho mercantil

Tema 7. Nuevos retos del Derecho mercantil del siglo XXI: empresa, mercado y competencia
Tema 8. El empresario
1. El empresario individual
2. El empresario social
3. Clases de sociedades mercantiles
Tema 9. La proteccin de la organizacin y de la actividad empresarial
1. Propiedad industrial
2. Rgimen de la competencia
3. Registro mercantil
Tema 10. Contratacin mercantil actual
1. Anlisis de los principales tipos de contratos mercantiles
2. La proteccin del consumidor en la contratacin mercantil
Tema 11. Los ttulos valores
1. Concepto, clases y caracteres
2. La letra de cambio
3. El cheque y el pagar
Tema 12. Crisis econmica y Derecho concursal

El trabajo presencial consistir en las siguientes actividades:

Clases expositivas: sesiones en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso, los contenidos
bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la comprensin
de los conocimientos y estimular su motivacin y su capacidad de crtica. Tendrn una duracin de una hora y media.

Prcticas de aula: se plantearn diferentes cuestiones jurdicas, aprendizaje sobre bsqueda de informacin jurdica,
anlisis de textos legales, visionado y comentarios de pelculas o documentales, resolucin de casos prcticos, lecturas
de artculos y textos legales, anlisis de artculos doctrinales, comentarios de sentencias, debates, etc., discutiendo y
aclarando las dudas que se planteen.


43
Tutoras grupales: anlisis de textos y documentos, debates, repasos, resolucin de dudas, etc.

Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos.

El trabajo no presencial implicar el autnomo del estudiante: bsqueda de informacin, resolucin de casos prcticos,
prcticas con soporte del Campus Virtual, trabajos en equipo, etc.

Trabajo presencial Trabajo no presencial
T
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a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

1 12,5 2,5 2 4,5 8 8
2 12,5 2,5 2 4,5 8 8
3 13 2,5 1,5 1 5 8 8
4 12 2,5 1,5 4 8 8
5 11 2 2 4 7 7
6 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7
7 12,5 2,5 2 4,5 8 8
8 12,5 2,5 2 4,5 8 8
9 13 2,5 1,5 1 5 8 8
10 12 2,5 1,5 4 8 8
11 11 2 2 4 7 7
12 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7
Evaluacin

5
5
Total horas 150 28 21 4 58 92 92


44

Cronograma del Curso 2010-2011 (el primer semestre tiene 13 semanas lectivas).
Semana Clases presenciales Clases no presenciales. Trabajo del alumno
1
Presentacin de la asignatura, tanto
por parte de Derecho civil como de
Derecho mercantil
Estudio, reflexin crtica y aplicacin prctica de
las cuestiones de Derecho civil y mercantil
analizadas.
2 Tema 1 Estudio, reflexin crtica y aplicacin prctica.
7 Tema 6 Estudio, reflesin crtica y aplicacin prctica.

Este cronograma es orientador y podr someterse a cambios a lo largo del desarrollo del curso en el semestre, que sern
debidamente advertidos por cada profesor de la asignatura.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Evaluacin continua: se evaluaran todas o algunas de las siguientes actuaciones:
Participacin activa de los estudiantes en las clases tericas y en las diferentes actividades prcticas como debates,
resolucin de casos y ejercicios, respuesta a cuestionarios, comentarios de normas, sentencias, artculos doctrinales u
otras lecturas, preparacin y exposicin, en su caso, de trabajos individuales o en grupo.

Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, habr de ser pertinente al tema tratado, reflexiva y
enriquecedora, basada en las explicaciones recibidas y/o en la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones,
individuales o colectivas, se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda y diversidad de fuentes,
pertinencia, especializacin, profundidad, sistematizacin de contenidos, etc.), as como la exposicin del trabajo
efectuado.

45

La evaluacin continua pretende medir los conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento por lo que se trata
de un proceso acumulativo no recuperable.

A travs de la evaluacin continua se valorarn los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Conocer la existencia de diversas normas jurdicas, su clasificacin y sus fuentes.
2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado patrimonial.
3. Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos.
4. Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas.
5. Proponer, defender y argumentar soluciones jurdicas.

La calificacin de la evaluacin continua tendr un valor del 40% de la calificacin final.

Examen final: consistir en la resolucin de varias cuestiones tericas y/o prcticas relativas al programa de la
asignatura.

A travs del mismo se valorarn los siguientes resultados del aprendizaje:
4. En su caso, aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las
materias del programa.

La calificacin del examen final tendr un valor del 60% de la calificacin final.

Calificacin final: La calificacin final, en todas las convocatorias, ser el resultado de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con la ponderacin antes sealada. No obstante, para que la calificacin obtenida
en la evaluacin continua pueda ser tenida en cuenta ser necesario que en el examen final se haya obtenido, como
mnimo, una calificacin de 4 sobre 10.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias pero su calificacin se

En caso de estudiantes a tiempo parcial que tengan una evaluacin diferenciada realizarn solamente un examen final de
carcter terico y/o prctico.

Tabla resumen
final (%)
Continua
Actividades 1: Participacin activa en actividades
presenciales y realizacin de supuestos prcticos
Actividades 2: Realizacin de cuestionarios de
seguimiento con cuestiones tericas y/o ejercicios
prcticos

40%
Examen final Prueba escrita de evaluacin 60%

Deben utilizarse los textos legales vigentes ms importantes (Constitucin Espaola, Cdigo Civil, Cdigo de Comercio,
etc.), siempre en sus versiones ms recientes.
Bibliografa de consulta bsica(siempre debe manejarse la ltima edicin de cada obra)
Derecho Civil:

46
LASARTE LVAREZ, C., Curso de Derecho Civil Patrimonial, Tecnos, Madrid; tambin Curso de Derecho Civil
Patrimonial, editorial Tecnos.
RUIZ RICO RUIZ, J.M. y MORENO TORRES, M.L. (coords.), Conceptos bsicos de derecho civil, Tirant lo blanch.
SERRANO ALONSO, E. Y SERRANO GMEZ, E., Introduccin al Derecho Civil y Manual de Derecho de
Obligaciones y Contratos, Editorial Edisofer.
VALPUESTA GASTAMINZA, E. M, Introduccin al Derecho para no Juristas, ediciones Eunate.

Derecho Mercantil:
FERNNDEZ RUIZ, J. L., Elementos de Derecho Mercantil, editorial Deusto.
JIMNEZ SNCHEZ, G. J., Lecciones de Derecho Mercantil, editorial Tecnos.
MENNDEZ, A., Lecciones de Derecho Mercantil, editorial Civitas.
SNCHEZ CALERO, F., Principios de Derecho Mercantil, editorial Aranzadi.
VICENT CHULI, F., Introduccin al Derecho Mercantil, editorial Tirant lo Blanch.

47
NOMBRE Economa Mundial CDIGO
GADEMP01-1-
006
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Paeda Fernandez Candido paneda@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Blanco Gonzalez Javier Avelino blanco@uniovi.es
Hernandez Muiz Manuel mmuniz@uniovi.es
Rosal Fernandez Ignacio Del irosal@uniovi.es
Fonseca Cuevas Maria Palmira pfonseca@uniovi.es
Perez Rivero Jose Luis jrivero@uniovi.es
Cabiedes Miragaya Laura lcabie@uniovi.es
Hernandez Nanclares Nuria nhernan@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Economa Mundial cumple dos funciones en los grados en los que se incluye:
En primer lugar, introduce algunos de los temas (comercio, finanzas, crecimiento y desarrollo, poblacin, recursos y
medio ambiente) presentes en los manuales de introduccin a la economa, con lo que, por una parte, contribuye a la
formacin bsica de los estudiantes de dichos grados y, por otra, sirve para poner las bases de diferentes campos de
especializacin profesional (desde el mundo del comercio exterior y los negocios internacionales hasta el mundo de las
relaciones internacionales y los organismos a ellas vinculadas) y acadmica (desde la Economa Internacional en sus
diferentes ramas hasta la Economa del Desarrollo, pasando, entre otros campos, por la Economa de los Recursos
Naturales y Ambientales).
En segundo lugar, al centrarse en las cuestiones internacionales (comercio, movilidad de factores y finanzas) y en las
dimensiones globales de determinados problemas (desarrollo, poblacin, recursos y medio ambiente), sirve para reforzar
la formacin cosmopolita de los estudiantes, una formacin especialmente oportuna en estos tiempos de globalizacin de
los mercados y las instituciones relacionadas con las cuestiones internacionales.
3. Requisitos
La asignatura Economa Mundial tiene un carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene requisitos previos.
A continuacin se indican los resultados que se esperan obtener, que, a su vez, se vinculan a las competencias
genricas y especficas propias de la materia en la que se incluye esta asignatura.
Comprender las principales cuestiones de la economa mundial, tanto de forma individual como mediante la

48
discusin en equipos de trabajo plurales.
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar las variables clave y los
principales problemas de la economa mundial.
Aprender a utilizar los instrumentos del anlisis econmico ms adecuados para interpretar las relaciones de
interdependencia existentes en los mbitos econmicos objeto de estudio.
Mejorar la capacidad para obtener e interpretar la informacin y los materiales necesarios para comprender la
economa mundial, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Afianzar la capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad de la economa mundial.
Afianzar la capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
entorno de trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa
mundial, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos utilizados.
Mejorar la capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa mundial, sintetizando
y compartiendo con los colegas y el pblico en general los resultados de los trabajos de los que es,
individualmente y en grupo, responsable.
Asumir la necesidad de aumentar la autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas de la economa
mundial, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su
trabajo.
En sntesis, el objetivo general de la asignatura Economa Mundial es introducir el anlisis econmico y los datos
necesarios para enfrentarse a las cuestiones relacionadas con, a) el comercio y la movilidad de factores, b) las finanzas y
c) el desarrollo global. En definitiva, se trata de lograr que la persona que realiza este grado sea consciente de que las
cuestiones internacionales y globales son un componente inevitable de la agenda de nuestro tiempo y de que puede
enfrentarse a las mismas con las herramientas bsicas de la economa.
Este objetivo general se pueden concretar en los siguientes puntos:
1) Conocer los datos bsicos de la economa mundial y las principales fuentes.
2) Contar con una base analtica slida para enfrentarse, a un nivel introductorio, a las cuestiones comerciales y
financieras internacionales y a la movilidad internacional de los factores.
3) Entender las claves del crecimiento y comprender las dimensiones econmicas del problema del subdesarrollo y las
estrategias planteadas para resolverlo.
4) Comprender las posibilidades y limitaciones que la poblacin y los recursos plantean al desarrollo, y ser capaz de
analizarlas en clave econmica.
5) Contar con la base necesaria para cursar las asignaturas del presente grado relacionadas con las cuestiones
internacionales y globales.
5. Contenidos
PROGRAMA Y BIBLIOGRAFA BSICA
I. Comercio internacional y movilidad de factores
Tema 1.- Anlisis bsico del comercio internacional
Tema 2.- Polticas comerciales
Tema 3.- Movimiento internacional de factores
II. Finanzas internacionales
Tema 4.- Balanza de pagos y tipos de cambio
Tema 5.- Relaciones monetarias internacionales

49
III. Desarrollo global
Tema 6.- Crecimiento y desarrollo
Tema 7.- Poblacin, recursos y medio ambiente

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economa, 18 ed. (2006) o, alternativamente, 19 ed. (2010), McGraw Hill.
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006): Economa internacional. Teora y poltica, 7 ed., Pearson (tema 3, captulo 7).

PROGRAMA DETALLADO Y OBJETIVOS
Contenidos:
1.1.- Las fuentes del comercio internacional y el anlisis clsico
1.2.- El anlisis neoclsico del comercio internacional
Estructura y horas de clase:
Tras la revisin de algunos conceptos bsicos y de las fuentes del comercio, se muestra el anlisis clsico, introduciendo,
con ejemplos numricos, la ventaja absoluta de Adam Smith y la ventaja comparativa de David Ricardo. Posteriormente,
se centra la atencin en el anlisis neoclsico, mostrando los efectos del libre comercio tanto en trminos de precios y
cantidades como en trminos de bienestar. (Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Conocer los flujos comerciales internacionales.
Conocer y comprender los conceptos:
Autarqua y libre comercio
Economa abierta, importaciones y exportaciones, PIB, PNB y renta nacional
Comercio inter-industrial y comercio intra-industrial
Ventaja absoluta y ventaja comparativa
Coste de oportunidad
Trminos de intercambio
Pas pequeo y pas grande
Excedente del consumidor y Excedente del productor
Sistema de medida un euro-un voto
Efecto produccin y efecto consumo al pasar de la autarqua al libre comercio
Desarrollar las destrezas (anlisis, sntesis, aplicacin):
Anlisis numrico de la ventaja absoluta y de la ventaja comparativa
Anlisis grfico de la ventaja comparativa
Planteamiento de dos actividades de evaluacin continua voluntarias:
Ficha-pas Asignacin de pas a cada estudiante, fijacin del formato y del contenido de las tres partes de la

50
ficha-pas y establecimiento de las fechas de entrega y control de las mismas.
Lecturas Fijacin de las lecturas (mximo en torno a las 15 pginas) y de la fecha de control de las mismas.
Prcticas:
Aplicacin: efectos del libre comercio para el pas exportador.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 285-289 y 293-295 o SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS
(2010), pginas 345-350 y 354-355.

Contenidos:
2.1.- El arancel y las barreras no arancelarias
2.2.- Libre comercio y proteccin: teora e instituciones
En el tema anterior se mostr que el libre comercio era un juego de suma positiva, pero lo cierto es que los pases no
siempre lo practican y prefieren en muchas ocasiones la proteccin. En este tema se presentan las barreras al comercio
(el arancel y las barreras no arancelarias) y se analizan los efectos de las mismas, y se exponen los principales
argumentos que laten tras la proteccin y el marco institucional que rige las relaciones comerciales internacionales. (Seis
horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Arancel, arancel especfico y arancel ad valorem
Efecto produccin y efecto consumo del arancel
Barreras no arancelarias
Contingente, cuota o restriccin cuantitativa a la importacin
Licencia de importacin
Restriccin voluntaria a la exportacin
Argumento del arancel ptimo
Argumento de la industria naciente
Multilateralismo (GATT- OMC) y regionalismo (integracin)
Clusula de nacin ms favorecida
Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT)
Organizacin Mundial de Comercio (OMC)
Negociaciones Comerciales Multilaterales (Rondas Kennedy, Tokio, Uruguay, Doha)
Acuerdos GATT, GATS y ADPIC (TRIPS)
Conocer los principales argumentos relacionados con el proteccionismo.
Conocer y comprender la evolucin de las relaciones comerciales internacionales y su marco institucional.
Anlisis grfico del arancel

51
Prcticas:
Ejercicios sobre macromagnitudes.
Comparacin de los pases respecto al comercio internacional, basada en la Ficha-Pas 1: Comercio Internacional.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 295-305 o SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010),
pginas 355-367.

Contenidos:
3.1.- El anlisis econmico de la movilidad internacional del trabajo
3.2.- El anlisis econmico de las empresas multinacionales
La teora del comercio se basa en la movilidad perfecta de bienes y servicios (el libre comercio) y en la inmovilidad
internacional de los factores, pero en realidad no es posible entender el mundo actual sin las multinacionales y las
migraciones, que se convierten en el objetivo de este tema. (Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Movimientos internacionales de capital y entradas y salidas de capital
Inversin directa extranjera e inversin en cartera
Empresa multinacional, matriz y filial
Precios de transferencia
Comercio intra-empresa o intra-firma
Marco OLI (Propiedad, Localizacin, Internalizacin)
Conocer y comprender la magnitud y las caractersticas de las migraciones y la inversin directa extranjera.
Anlisis grfico de la movilidad internacional del trabajo
Anlisis literario del marco OLI
Prcticas:
Aplicacin: efectos de la movilidad internacional del capital.
Bibliografa bsica:
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006), pginas159-166 y 168-173.


52
Contenidos:
4.1.- La balanza de pagos
4.2.- El tipo de cambio
El bloque correspondiente a las finanzas internacionales se inicia con la presentacin de la balanza de pagos desde un
punto de vista contable y con la introduccin de los tipos de cambio. Las curvas de oferta y demanda de divisas se
deducen de los movimientos de bienes y servicios, para mostrar su conexin con el bloque anterior, dedicado a las
cuestiones comerciales. El tema se cierra con la presentacin del punto de referencia del tipo de cambio a muy largo
plazo (la Paridad del Poder Adquisitivo, PPA), que tambin es importante por su utilizacin en las comparaciones
internacionales. (Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Conocer y comprender los conceptos y los trminos:
Balanza de pagos
Flujos versus stocks
Ingresos y pagos, crditos y dbitos, activos y pasivos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Balanza por cuenta corriente
Inversin extranjera neta
Cuenta de capital
Capacidad o necesidad de financiacin
Cuenta financiera
Reservas y variacin de reservas
Saldo de la balanza de pagos
Divisas y mercado de divisas
Tipo de cambio
Apreciacin y depreciacin
Paridad del poder adquisitivo y Ley del precio nico
Contabilidad de la balanza de pagos
Obtencin de las curvas del mercado de divisas va comercio
Desplazamientos de las curvas del mercado de divisas
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto a los negocios internacionales, basada en la Ficha-Pas 2: Negocios
internacionales.
Ejercicios sobre la balanza de pagos.
Bibliografa bsica:
pginas 562-573.


53
Contenidos:
5.1.- El tipo de cambio fijo y el Patrn Oro
5.2.- Del Sistema de Bretton Woods a la era de la flotacin
Una vez que, en el tema anterior, se han introducido los elementos ms bsicos de los tipos de cambio, procede
aplicarlos a la realidad. Este es el objetivo del presente tema, en el que se presentan los diversos sistemas cambiarios y
se revisa la experiencia habida con los tres principales sistemas empleados hasta la actualidad. (Seis horas, 3 tericas y
3 prcticas).
Objetivos:
Sistema monetario internacional
Tipo de cambio fijo, fijo-ajustable y flexible (o flotante)
Revaluacin-devaluacin
Patrn Oro
Mecanismo precio-flujo en especie
Sistema de Bretton-Woods, Fondo Monetario Internacional y Banco Mundial
Conocer y comprender la evolucin de las relaciones monetarias internacionales y su marco institucional.
Anlisis del mecanismo de ajuste precio-flujo en especie
Anlisis grfico de la intervencin en el mercado de divisas
Prcticas:
Ejercicios sobre los tipos de cambio.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de cambio.
Bibliografa bsica:
pginas 573-580.

Contenidos:
6.1.- El anlisis del crecimiento
6.2.- El problema del subdesarrollo y su anlisis
La resolucin del problema de la pobreza y el subdesarrollo pasa por el crecimiento econmico. En este tema se
introduce el concepto de crecimiento y se revisan las teoras sobre la base del modelo neoclsico. Posteriormente, se
presenta el problema del subdesarrollo y se exponen los factores y las estrategias de desarrollo, incidiendo

54
especialmente en la dimensin internacional. (Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Crecimiento econmico
Tasas de crecimiento y regla del 70
Modelo neoclsico de crecimiento
Intensificacin del capital
Tecnologa
Productividad y productividad total de los factores
Contabilidad del crecimiento
Trampa maltusiana
Crecimiento endgeno (nuevas teoras del crecimiento)
Pases Desarrollados (PD) y Pases En Desarrollo (PED) o Menos Desarrollados (PMD)
Crculos viciosos de la pobreza
ndice de Desarrollo Humano
Sustitucin de importaciones y promocin de exportaciones
Conocer y comprender el problema del subdesarrollo.
Anlisis grfico del modelo neoclsico del crecimiento
Prcticas:
Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 542-546, 548-550 y 555-563 o SAMUELSON, P. A. y W. D.
NORDHAUS (2010), pginas 521-525, 528-530 y 540-552.

Contenidos:
7.1.- El anlisis econmico de la poblacin y de los recursos naturales
7.2.- El anlisis econmico de la contaminacin y los problemas ambientales globales
Un tema central en el anlisis de la economa mundial en su conjunto es el relacionado con la poblacin y los recursos,
pues actan como factores que pueden impulsar o limitar la actividad econmica. Se comienza con el anlisis econmico
de la poblacin (la teora econmica de la fecundidad) y por el anlisis de los recursos naturales apropiables.
Posteriormente, se aborda el anlisis econmico de la contaminacin y se le vincula con los problemas ambientales
globales. (Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:

55
Transicin demogrfica, natalidad, fecundidad y mortalidad
Recursos renovables y no renovables
Recursos apropiables y no apropiables
Curva de Kuznets y curva ambiental de Kuznets
Lmites al crecimiento y Desarrollo sostenible
Externalidades
Bienes Pblicos Globales
Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (La Cumbre de la Tierra)
Agujero de la capa de ozono y Protocolo de Montreal
Cambio climtico, Convenio sobre el Cambio Climtico, Protocolo de Kioto. Panel Intergubernamental sobre el
Cambio Climtico
Teora microeconmica de la fecundidad
Anlisis grfico del problema de la contaminacin
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al nivel de desarrollo, basada en la Ficha-Pas 3: Desarrollo internacional.
Anlisis de las fuentes y los datos relacionados con la poblacin y los recursos.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 350-367.
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
(vinculadas a las preguntas de seguimiento, las lecturas y la ficha-pas) y con las tutoras.
Las clases tericas sern tipo mtodo expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada leccin).
Las clases prcticas en un sentido amplio (incluyendo las tutoras grupales) se dedicarn bsicamente al logro de dos
objetivos: por una parte, a la consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas mediante la
realizacin de los correspondientes ejercicios y mediante su aplicacin a nuevos casos; por otra, al desarrollo de las
capacidades de anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura.
Respecto a las tutoras no grupales, se dar preferencia a las solicitadas previamente. Por ello, y con el objetivo de
garantizar la atencin al estudiante y optimizar el tiempo del mismo y del profesor, se deberan concertar con antelacin
(al inicio o final de las clases, va correo electrnico).
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

56
Temas
Horas
totales
CE PA PAI TUG SE Total TRG TRA Total
1 17 3 3 6 11 11
2 17 3 3 6 11 11
3 17 3 3 6 11 11
4 17 3 3 6 11 11
5 17 3 3 6 11 11
6 17 3 3 6 11 11
7 17 3 3 6 11 11
Otros 31 2 4 5 11 20 20
Total
horas
150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 100 15,3 14,0 2,6 3,3 35,3 64,6 64,6
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TUG: tutoras grupales, SE: sesiones
de evaluacin, TRG: trabajo en grupo, TRA: trabajo autnomo.

1
Teora del tema 1.
Ficha-pas y lecturas (fijacin y establecimiento de
las fechas de los controles).
Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Ficha-pas (comercio internacional).
2
Teora del tema 2.
Aplicacin: efectos del libre comercio para el pas
exportador.
3
Teora del tema 2.
Ficha-pas (comercio internacional
y negocios internacionales).
4
Teora del tema 3.
Comparacin de pases (Ficha-Pas 1: Comercio
Internacional).
Ficha-pas (comercio internacional y
negocios internacionales).
5
Teora del tema 3.
Aplicacin: efectos de la movilidad internacional del
capital.
Ficha-pas (negocios internacionales).
6
Teora del Tema 4.
Comparacin de pases (Ficha-Pas 2: Negocios
Internacionales).

57
7
Teora del tema 4.
Ficha-pas (desarrollo internacional).
8
Teora del tema 5.
9
Teora del tema 5.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
cambio.
10
Teora del tema 6.
cambio.
11
Teora del tema 6.
12
Teora del tema 7.
Comparacin de pases (Ficha-Pas 3: Desarrollo
Internacional).
13
Teora del tema 7.
Anlisis de las fuentes y los datos de la poblacin y
los recursos.
14 Repaso general. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
En general, la evaluacin de la asignatura se basa en el examen, que se celebrar en la fecha fijada por el centro, y en
las actividades de evaluacin continua (las tres partes de la ficha-pas, las lecturas y las preguntas de seguimiento
realizadas a lo largo del cuatrimestre).
En el caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento incompatible con el propio del mbito universitario
(vase Reglamento de Evaluacin), no se tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y
en todo el componente afectado (el conjunto de las actividades de evaluacin continua o el examen).
La ficha-pas versar sobre las caractersticas econmicas de un pas. Tras la fijacin de la misma, la asignacin de
pases y el establecimiento de las fechas de las tres entregas y de la valoracin global (tareas todas ellas realizadas en la
primera clase), el estudiante la cumplimentar en tres partes (Ficha Pas 1: Comercio internacional, Ficha Pas 2:
Negocios internacionales y Ficha Pas 3: Desarrollo internacional) y, adems, realizar la ya mencionada valoracin
global. La puntuacin mxima que se puede obtener con la Ficha-Pas es 1,5 puntos.
Las lecturas (fijadas en la primera clase) se valoran con un mximo de 1 punto. En la fecha establecida en la primera
clase se debern entregar los resmenes al profesor. En dicha clase, y antes de la entrega, habr un control relacionado
con los contenidos de las mismas, que consistir en responder a una serie de preguntas con los resmenes de las
lecturas.
Las preguntas de seguimiento (como mnimo dos) se puntuarn con un mximo de 1,5 puntos en su conjunto y se
plantearn en cualquier momento de las clases presenciales.
El examen incluir preguntas sobre a) conceptos, b) anlisis grfico, c) ejercicios y d) aplicaciones. En todas la

58
convocatorias, la calificacin final estar formada por la suma de los puntos obtenidos en el examen de dicha
convocatoria (que se califica con un mximo de seis puntos) y en las actividades de evaluacin continua (calificacin
mxima posible igual a cuatro puntos; se conserva, pues, en las convocatorias extraordinarias la calificacin obtenida en
dichas actividades durante el curso). Es importante tener en cuenta que no se superar la asignatura si no se obtiene un
mnimo de 2 puntos en el examen.
Tabla resumen
final (%)
Continua
Actividad 1: Ficha-Pas (1,5 puntos, cuatro controles)
Actividad 2: Lecturas (1 punto, un control)
Actividad 3: Preguntas de Seguimiento (1,5 puntos, un
mnimo de dos controles)
(En las convocatorias extraordinarias se conserva la calificacin
obtenida en la evaluacin continua)
15
10
15

Examen final
6 puntos
(No se supera la asignatura si no se obtiene un mnimo de 2
puntos en el examen)
60

De acuerdo con lo establecido a este respecto en el Reglamento de Evaluacin, los estudiantes que sigan el rgimen de
dedicacin a tiempo parcial podrn someterse a una prueba de evaluacin nica (el examen final) que en este caso se
valorar con un mximo de 7,5 puntos (los 2,5 puntos restantes son los correspondientes a las actividades relacionadas
con la Ficha Pas y con las Lecturas, en las que debern seguir las reglas generales sealadas previamente). En el caso
de la dedicacin a tiempo parcial, no se superar la asignatura si no se obtiene un mnimo de 2,5 puntos en el examen).
La bibliografa bsica es la sealada en el apartado de contenidos y est formada por dos manuales:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economa, 18 ed. 2006) o, alternativamente, 19 ed. (2010), McGraw Hill.


Para el establecimiento de la misma, se ha procurado minimizar el nmero de manuales de referencia lo mximo posible.
De ah que deba considerarse como puramente orientativa. En el desarrollo de las clases dicha bibliografa bsica se
complementar con la que se estime ms oportuna para cada tema.

59
NOMBRE Introduccin a la Macroeconoma CDIGO
GADEMP01-1-
007
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Rodriguez Gutierrez Cesar crodri@uniovi.es
Perez Villadoniga Maria Jose mjpvilla@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Rozado Fernandez Maria Luzdivina lrozado@uniovi.es
Roibas Alonso David droibas@uniovi.es
Orea Sanchez Luis lorea@uniovi.es
Martinez Zamora Ana Margarita margam@uniovi.es
Campal Montes Arturo acampal@uniovi.es
Muiz Artime Cristina cmuniza@uniovi.es
Guerra Vazquez Leonor lguerra@uniovi.es
2. Contextualizacin
La microeconoma y la macroeconoma son las dos partes fundamentales en las que se divide tradicionalmente la teora
econmica. La asignatura de Introduccin a la Macroeconoma contina la visin analtica de los fundamentos de la
economa iniciada en la Introduccin a la Microeconoma. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico
y se centra en el estudio de los agregados econmicos (produccin, empleo, precios). Comienza con la identificacin
de los principales agregados para analizar despus las interrelaciones entre ellos y sus determinantes. Se prestar
especial atencin a los instrumentos de poltica macroeconmica, tanto fiscal como monetaria, y a sus efectos sobre las
variables ms relevantes.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos de Matemticas. En concreto, el alumno debe ser
capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar una cierta destreza en la representacin e
interpretacin de funciones.
Grado en Economa
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico y que sea capaz de razonar como un economista.

60
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:

Las competencias especficas que se trabajan son:
Comprender como funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en el
comportamiento de los agentes o en el marco institucional.
Comprender y valorar la dimensin internacional de la economa.
Aplicar e interpretar la regulacin fiscal.

Al finalizar la asignatura, el objetivo es conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
Identificar los principales agregados utilizados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento as como las interrelaciones que se producen entre los distintos sectores y agentes econmicos.
Conocer la importancia de los flujos monetarios en el comportamiento de la economa.
Entender la influencia del sector exterior y los intercambios internacionales en las principales variables
macroeconmicas.
Explicar las causas de los principales desequilibrios agregados.
Discutir los principales instrumentos de poltica macroeconmica de los que disponen los gobiernos.
Comprender las fuentes del crecimiento as como el comportamiento macroeconmico en un contexto dinmico.

Grado en ADE

Comprender los mecanismos bsicos de funcionamiento y estructura de los mercados.
Comprender el contexto macroeconmico en el que se desenvuelve la actividad empresarial.

61
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

Justificar y orientar el diseo de medidas de intervencin del Estado en los mercados.
Identificar los principales agregados que describen la situacin de una economa.
Comprender el funcionamiento de una economa agregada y las interrelaciones que se producen entre los
distintos sectores y agentes econmicos.
Conocer el papel del dinero y de las instituciones monetarias, as como los mecanismos de transmisin de la
poltica monetaria.
Conocer los instrumentos de poltica fiscal y comprender sus efectos.
Analizar la influencia del sector exterior en el mbito macroeconmico.
Explicar las causas de los principales desequilibrios macroeconmicos.

5. Contenidos

Programa abreviado
Tema 1. Macroeconoma: Objetivos e instrumentos
Tema 2. Principales agregados macroeconmicos
Tema 3. El mercado de bienes
Tema 4. Los mercados financieros
Tema 5. La determinacin de la renta en una economa cerrada con precios fijos: el modelo IS-LM
Tema 6. El modelo IS-LM en una economa abierta (I)
Tema 7. El modelo IS-LM en una economa abierta (II)
Tema 8. La poltica econmica en una economa abierta

Programa detallado
SECCIN 1: CONCEPTOS BSICOS DE MACROECONOMA

-De la microeconoma a la macroeconoma
-Los objetivos de la macroeconoma
-Los instrumentos de la poltica econmica

Objetivos del aprendizaje:
-Enumerar las cuestiones fundamentales que aborda la Macroeconoma as como la metodologa de anlisis.

Material de consulta recomendado: Blanchard et al. (2012), captulo 1.

-Identidades bsicas
-La medida del desempleo
-La medida de la inflacin

-Conocer las definiciones de los principales agregados econmicos.


SECCIN 2: LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO

62

-La demanda de bienes: consumo, inversin y gasto pblico
-La determinacin de la produccin de equilibrio
-Ahorro e inversin

-Desarrollar un primer modelo macroeconmico con el objetivo de conocer cmo se relacionan las diferentes variables
agregadas y cmo se determina el empleo de equilibrio.


-La demanda de dinero
-Dinero, sistema bancario y oferta monetaria
-El equilibrio en el mercado monetario

-Entender qu es el dinero y qu papel juega en la economa.

Material de consulta recomendado: Blanchard et al. (2012), captulo 4; Mochn (2009), captulos 17 y 18.

-EL mercado de bienes y la relacin IS
-Los mercados financieros y la relacin LM
-El modelo IS-LM
-La poltica fiscal
-La poltica monetaria

-Desarrollar un modelo macroeconmico que permita integrar simultneamente el mercado de bienes y el mercado de
dinero.
-Conocer los efectos de la poltica fiscal y monetaria en un modelo de corto plazo.


SECCIN 3. LA ECONOMA ABIERTA

-La apertura de los mercados de bienes
-La apertura de los mercados financieros

-Analizar los efectos derivados de la introduccin del sector exterior en el modelo macroeconmico.


-El equilibrio en el mercado de bienes
-El equilibrio en los mercados financieros
-El equilibrio conjunto en los mercados de bienes y financieros

-Determinar el modelo IS-LM de equilibrio en una economa abierta.


-Los cambios en la demanda interior y extranjera
-Los efectos de la poltica fiscal en una economa abierta
-Los efectos de la poltica monetaria en una economa abierta

63
-La poltica econmica y los tipos de cambio
-Analizar los efectos de la poltica econmica en una economa abierta.

La metodologa docente incluye:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se les
orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se plantearn
cuestiones que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la prensa. Con las
clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y desarrolle su capacidad para el
anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas,
preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el
profesor, tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y
preparar el examen final.
Cronograma
1

Lecturas.
2

Lecturas y resolucin de problemas.
3

4

5

6

7
Tema 5. La determinacin de la renta en una
economa cerrada con precios fijos: el modelo IS-
LM
8
LM
9
Tema 6. El modelo IS-LM en una economa abierta
(I)
10
(I)
11
(II)
12
(II)
13
Tema 8. La poltica econmica en una economa
abierta
14
abierta


64
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura consta de dos elementos:
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn
cuestiones tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin.
La calificacin mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adicionalmente, el alumno podr obtener 1 punto en
funcin de otro tipo de mritos segn los criterios que establezca el profesor (participacin en clase, ejercicios,
etc.).
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. La calificacin mxima del examen final ser de 6 puntos.
- Por consiguiente, la calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40%. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
calificacin se conservar en estas convocatorias.
- Las pruebas de evaluacin continua no sern recuperables, ya que el objetivo de su realizacin es conocer la
evolucin del aprendizaje del alumno durante el curso.
- En el caso de los alumnos a tiempo parcial, se mantiene el modelo de evaluacin anterior. En lo que se refiere a
las pruebas de seguimiento, los tres controles que se realizan a lo largo del cuatrimestre tienen fijado el da y la
hora desde el comienzo del curso, por lo que los alumnos a tiempo parcial slo necesitaran asistir a clase en
tres ocasiones a lo largo del curso para realizar esos controles (su duracin mxima es de una hora). Las tres
pruebas otorgan tres puntos en la evaluacin final. El alumno a tiempo parcial podr conseguir otro punto
adicional por medio de las actividades o tareas concretas a realizar fuera del aula por encargo del profesor. Por
ltimo, el examen final otorga los seis puntos restantes de la calificacin.

Peso en la
calificacin final (%)
Continua
1 Prueba de seguimiento (Temas 1, 2 y 3) : Semana del 25
de febrero al 1 de marzo en horas de clase
2 Prueba de seguimiento (Temas 4 y 5): Semana del 1 al 5 de
abril en horas de clase
3 Prueba de seguimiento (Temas 6, 7 y 8): Semana del 6 al
10 de mayo en horas de clase
Otras actividades y ejercicios
40%
Examen final 60%

Bibliografa bsica

Blanchard, O., Amighini, A. y Gavazzi, F. (2012), Macroeconoma, Pearson, 5 ed., Madrid.

Mochn, F. (2009), Economa, teora y poltica, McGraw-Hill, 6 ed., Madrid

65

Belzunegui, B., Cabrerizo, J., Padilla, R. y Valero, I. (2007), Macroeconoma: Cuestiones y ejercicios, 2 ed., Prentice-
Hall, Madrid.

Mochn, A. y De Juan, R. (2006), Principios de Economa. Libro de problemas, 3 ed., McGraw-Hill, Madrid.

66
NOMBRE Introduccin a la Microeconoma CDIGO
GADEMP01-1-
008
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Wall . Alan John awall@uniovi.es
Abellan Colodron Maria Consuelo cabellan@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Suarez Fernandez Maria Jose msuarezf@uniovi.es
Besteiro Gonzalez Carlos besteiro@uniovi.es
Alvarez Pinilla Antonio Maria alvarez@uniovi.es
Fernandez Blanco Victor Maria vfernan@uniovi.es
Alvarez Cuesta Rafael racuesta@uniovi.es
Canal Dominguez Juan Francisco jfcanal@uniovi.es
lvarez Fernndez Manuel Jos mjalvare@unovi.es
2. Contextualizacin
econmica. La asignatura de Introduccin a la Microeconoma supone la primera aproximacin del alumno a los
fundamentos del anlisis terico de la economa.
La asignatura presenta al estudiante el objetivo fundamental del anlisis econmico, consistente en la asignacin de
recursos escasos. Tras presentar dicho problema se desarrolla la teora elemental del mercado como institucin
fundamental de asignacin y se realiza una introduccin a la eficiencia de los mercados competitivos y a la ineficiencia de
otras estructuras de mercado.
GRADO EN ECONOMA
Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico y, dentro de este mdulo, est incluida en la materia
Microeconoma.

GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS
Microeconoma que se completa con la asignatura optativa de Economa Industrial.

67
GRADO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
Microeconoma.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos en Matemticas, a nivel del Bachillerato de
Ciencias Sociales. El alumno debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar una
cierta destreza en la representacin e interpretacin de funciones y sus puntos crticos fundamentales.
GRADO EN ECONOMA
Comprender el entorno institucional y su impacto sobre la actividad econmica.
Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura y
funcionamiento de los mercados.
Comprender y valorar las interrelaciones de los agentes econmicos.



68
Capacidad de organizacin y planificacin.
Capacidad para la resolucin de problemas.
Capacidad de tomar decisiones.
Capacidad para trabajar en un contexto internacional
Capacidad de aprendizaje autnomo.
Creatividad.
Capacidad de iniciativa y espritu emprendedor.
Desarrollar habilidades y conocimientos de direccin financiera.
Conocer las tcnicas de determinacin de costes en la empresa.
Emitir informes en relacin a la situacin de la empresa.
Comprender los mecanismos de funcionamiento de los mercados.
Conocer el entorno econmico de la actividad empresarial.
Conocer los aspectos histricos de la actividad econmica.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
Comprender el problema central de la escasez y asignacin de recursos.
Conocer el papel de los mercados competitivos como forma de asignacin de los recursos.
Conocer los fundamentos tericos del comportamiento de las empresas en sus decisiones de maximizacin de
beneficios.
Comprender el funcionamiento de distintas estructuras de mercado y sus consecuencias sobre la eficiencia
econmica.
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1: Economa: concepto, mtodo e instrumentos.
Tema 2: Conceptos bsicos del mercado: la oferta y la demanda.
Tema 3: El anlisis de los mercados competitivos.
Tema 4: La empresa: la produccin y los costes.
Tema 5: La empresa en los mercados de competencia perfecta.
Tema 6: El monopolio.
Bibliografa bsica
Blanco, J.M. (2008), Economa. Teora y prctica, editorial McGraw-Hill, 5 edicin.
Frank, R. (2005), Microeconoma y conducta, editorial McGraw-Hill, 5 edicin.
Mochn, F. (2009), Economa, teora y poltica, editorial McGraw-Hill, 6 edicin.
Programa detallado

69
Tema 1: Economa: concepto, mtodo e instrumentos
1.1. El concepto de economa.
1.2. La economa como ciencia.
1.3. Los problemas econmicos fundamentales: eleccin y coste de oportunidad.
- Conocer y comprender algunas nociones bsicas de los problemas econmicos de toda sociedad, as como la
importancia del concepto de coste de oportunidad.
- Familiarizarse con el lenguaje econmico y con el lenguaje matemtico aplicado a la ciencia econmica.
Blanco (2008), captulo 1.
Frank (2005), captulo 1.
Mochn (2009), captulo 2.

Tema 2: Conceptos bsicos del mercado: la oferta y la demanda
2.1. El concepto de mercado.
2.2. La funcin de demanda.
2.3. La funcin de oferta.
2.4. El equilibrio de mercado.
- Conocer el concepto de mercado.
- Manejar las funciones de demanda y oferta para comprender el funcionamiento del mercado y la formacin de los
precios.
Blanco (2008), captulo 2, apartados 2.1, 2.2, 2.3.1 a 2.3.11.
Mochn (2009), captulo 3, apartados 3.1 a 3.7

Tema 3: El anlisis de los mercados competitivos
3.1. El concepto de elasticidad. Elasticidad precio de la demanda. Otras elasticidades.
3.2. Intervencin en los mercados (I): controles de precios.
3.3. Intervencin en los mercados (II): impuestos indirectos.
- Comprender los distintos conceptos de elasticidad y su aplicacin en el anlisis econmico.
- Analizar los efectos de algunas intervenciones del Estado sobre el funcionamiento del mercado.
Blanco (2008), captulo 3 y captulo 2, apartados 2.3.12 y 2.3.13
Frank (2005), captulos 2, 4 y 11.
Mochn (2009), captulo 4; captulo 3, apartado 3.8 y captulo 12, apartados 12.2 y 12.3.

Tema 4: La empresa: la produccin y los costes
4.1. Introduccin. El corto plazo y el largo plazo en la produccin.
4.2. La funcin de produccin.
4.3. Las funciones de costes.
- Entender el concepto de funcin de produccin de la empresa y la diferencia entre el corto plazo y el largo plazo.
- Distinguir la medicin del coste econmico de la empresa de la medicin contable.
- Comprender la relacin entre la produccin y los costes, as como las relaciones entre stos, tanto grfica como
matemticamente.
Frank (2005), captulos 9 y 10.

70

Tema 5: La empresa en los mercados de competencia perfecta
5.1. Tipos de mercados. Caractersticas de los mercados competitivos.
5.2. El equilibrio de la empresa competitiva.
5.3. El equilibrio del mercado competitivo.
- Distinguir las caractersticas de un mercado competitivo.
- Determinar el nivel de produccin que maximiza el beneficio de la empresa competitiva y derivar la curva de oferta.
- Obtener la curva de oferta de mercado y determinar el equilibrio en el mercado competitivo.


Tema 6: El monopolio
6.1. El monopolio: caractersticas e ingresos.
6.2. La maximizacin de beneficios del monopolista.
6.3. Comparacin entre la competencia perfecta y el monopolio.
- Distinguir las caractersticas de un mercado monopolista.
- Analizar como un monopolista determina el nivel de produccin y el precio que maximizan sus beneficios.
- Comparar esta estructura de mercado con la competitiva.
Blanco (2008), captulo 8, apartados 8.1, 8.2, 8.3.1 a 8.3.7 y captulo 7
Mochn (2009), captulo 8 y captulo 7, apartado 7.5.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se plantearn cuestiones
que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la prensa. Con las clases prcticas
se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin
de los modelos tericos.
- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar
los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor,
tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.
En el siguiente cuadro se detalla el nmero estimado de horas destinadas a actividades presenciales y no presenciales
para cada tema:


71
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
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o

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o
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a
l

Tema 1 19 3 3,5 0 0 6,5 12,5 12,5
Tema 2 20 5 3,5 0 1 9,5 10,5 10,5
Tema 3 35 5 3,5 1 0 9,5 25,5 25,5
Tema 4 20 5 3,5 1 1 10,5 9,5 9,5
Tema 5 20 5 3,5 1 0 9,5 23,5 23,5
Tema 6 36 5 3,5 1 3 12,5 10,5 10,5
Total horas 150 28 21 4 5 58 92 92
(%) 100 18,67 14 2,67 3.33 38,67 61,33 61,33

Cronograma:

1 Tema 1. Economa: concepto, mtodo e instrumentos Lecturas.
2 Tema 1. Economa: concepto, mtodo e instrumentos Lecturas y resolucin de problemas.
3
Tema 2. Conceptos bsicos del mercado: la oferta y la
demanda
4
demanda
5 Tema 3. El anlisis de los mercados competitivos Lecturas y resolucin de problemas.
8 Tema 4. La empresa: la produccin y los costes Lecturas y resolucin de problemas.
10 Tema 5: La empresa en los mercados de competencia Lecturas y resolucin de problemas.

72
perfecta
11
Tema 5: La empresa en los mercados de competencia
perfecta
12 Tema 6: El monopolio Lecturas y resolucin de problemas.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura consta de dos partes: evaluacin continua y examen final. La evaluacin continua es
importante en la medida en que el temario parte de conceptos muy bsicos, que constituyen herramientas necesarias
para comprender y asimilar los conceptos siguientes. Es decir, el aprendizaje de la Teora Econmica es similar a la
construccin de un edificio, donde primero hay que colocar los cimientos, para despus poder construir sobre ellos. Con
la evaluacin continua se pretende medir si el alumno ha asimilado o no los contenidos ms bsicos, de forma que pueda
comprender y asimilar los conceptos que debe aprender con posterioridad. Por este motivo, la evaluacin continua slo
tiene sentido durante el perodo de docencia. Las pruebas de evaluacin continua y el examen final consistirn en lo
siguiente:
Evaluacin continua: Consistir en tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones tericas y
ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. El objetivo de estas
pruebas de seguimiento es conocer y evaluar el grado de asimilacin de los conocimicentos y la adquisiscin de
competencias por parte de los alumnos, a medida que se van explicando los conceptos en las clases tericas y
prcticas, por lo que no procede su repeticin en otro momento del tiempo. La calificacin mxima de cada
prueba ser de 1 punto. Adems, se puede obtener otro punto mediante la participacin y la resolucin y entrega
de ejercicios o cuestiones en las clases.
Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. Con el examen se puede obtener una calificacin mxima de 6 puntos.
La calificacin final de la asignatura ser la suma de las notas obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final.
En las convocatorias extraordinarias se conserva la calificacin obtenida en la evaluacin continua.

Tabla resumen
Peso en la
Continua
Prueba de seguimiento
Participacin en las clases
10%
10%
10%
10%
Examen final

60%

73
Bibliografa bsica

Juan, R. (2006), Libro de ejercicios. Economa, teora y poltica, editorial McGraw-Hill.
Krugman, P. y Wells, R. (2006), Introduccin a la Economa. Microeconoma, editorial Revert.
Mankiw, G. (1998), Principios de microeconoma, editorial McGraw-Hill.
Sloman, J. (1997): Introduccin a la Microeconoma. PrenticeHall.

74
NOMBRE Introduccin a la Contabilidad CDIGO
GADEMP01-1-
009
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Garcia Diez Julita julita@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Garca Cornejo Beatriz bgarciac@uniovi.es
Gonzlez Daz Beln bgonzal@uniovi.es
Cuervo Huergo Jose Carlos jccuervo@uniovi.es
Lorca Fernandez Pedro plorca@uniovi.es
Garcia Alvarez Emilio egarciaa@uniovi.es
Castro Prez Maria Olga ocastro@uniovi.es
Cabal Garcia Elena Agustina ecabalg@uniovi.es
Alvarez Perez Monica monica@uniovi.es
Rodriguez Gutierrez Maria Del Camino mcamino@uniovi.es
Garcia De La Iglesia Maria Isabel isgarcia@uniovi.es
Moro Prieto Maria Antonia mamoro@uniovi.es
Garca Fernndez Roberto rgarfer@uniovi.es
Garay Gonzalez Jose Antonio jagaray@uniovi.es
Robles Lorenzana Cristina crobles@uniovi.es
Alvarez Alvarez Jose Miguel jmiguel@uniovi.es
Fernandez Rodriguez Maria Elena mefernan@uniovi.es
Rubin Fernandez Ines irubin@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el Grado en Administracin y Direccin de Empresas, la asignatura Introduccin a la Contabilidad se encuadra en el
mdulo de Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad Financiera. Por ser la primera toma de contacto que tiene
el alumno con la Contabilidad va a transmitirle un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad no slo
en asignaturas posteriores de Contabilidad, sino tambin en general en sus estudios de Grado, e indudablemente en el
mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar, ya sea de forma directa o indirecta.
Esta asignatura, que aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo y enfocada a la empresa, permitir al alumno

75
saber cmo se elabora la informacin contable y cul es su significado, conociendo la normativa legal aplicable en
nuestro pas.
Es una asignatura de carcter introductorio, que combina los aspectos tericos y prcticos, y en la que:
Se estudian los conceptos contables bsicos.
Se justifica la necesidad de unas normas contables.
Se realiza una interpretacin de los principios y criterios contables para su aplicacin en el registro y la
valoracin de las transacciones empresariales.
Se aborda el anlisis de la realidad econmico-financiera del ciclo contable.
Se estudia la elaboracin y presentacin de los estados financieros que sintetizan la informacin til a los
usuarios para la toma de decisiones econmicas.

En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Introduccin a la Contabilidad se encuadra en el mdulo de
Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad Financiera. Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno
con la Contabilidad va a transmitirle un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad no slo en
asignaturas posteriores de Contabilidad, sino tambin en general en sus estudios de Grado, e indudablemente en el
saber cmo se elabora la informacin contable, conociendo la normativa legal aplicable en nuestro pas, y cul es su
significado, dado que la informacin que proporciona el sistema contable es de gran utilidad en los procesos de toma de
decisiones, tanto por parte de la direccin de la entidad, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
GRADO EN ECONOMA
En el Grado en Economa, la asignatura Introduccin a la Contabilidad se encuadra en el mdulo de Organizacin
Empresarial, en concreto en la materia Contabilidad.
nuestro pas. Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno con la Contabilidad va a transmitirle un conjunto de
conocimientos bsicos que sern de gran utilidad no slo en asignaturas posteriores de Contabilidad, sino tambin en
general en sus estudios de Grado, e indudablemente en el mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar, ya
sea de forma directa o indirecta.
usuarios para la toma de decisiones econmicas

76
GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS
En el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, la asignatura Introduccin a la Contabilidad se encuadra en
la materia Organizacin del trabajo, direccin y gestin de Recursos Humanos.
Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno con la Contabilidad va a transmitirle un conjunto de
nuestro pas.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Capacidad para trabajar en un contexto de carcter internacional.
Capacidad de organizar y planificar.
el mbito de trabajo.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:

77
Aplicar e interpretar la regulacin contable nacional e internacional.
Elaborar y analizar la informacin contable interna y externa para el control de gestin y la toma de decisiones.
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
Tener un comportamiento tico aplicando las normas contables y el cdigo deontolgico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.
Interpretar la informacin contable para obtener conclusiones vlidas sobre la evolucin econmica y financiera
histrica y futura de la empresa, a partir de casos reales.
Identificar y procesar los datos econmico-financieros relevantes para la adopcin de decisiones.
Capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua nativa.
Capacidad de utilizacin de herramientas de informtica relativas al mbito de estudio.
Capacidad para trabajar en un contexto internacional.
Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales.
Compromiso tico en el trabajo y motivacin por la calidad.
democrticos.
Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la informacin empresarial.
Aplicar e interpretar la normativa contable.
Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.
Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.
Elaborar la informacin contable para la toma de decisiones.
Aplicar la normativa mercantil en la elaboracin de los estados contables.

78
GRADO EN ECONOMA
Las competencias genricas que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:


Analizar e interpretar la informacin contable para la toma de decisiones.
Identificar y procesar los datos econmico-financieros relevantes para la adopcin de decisiones por parte de la
Direccin.

79
Aplicar el conocimiento de la organizacin y direccin de empresas.
Aplicar el conocimiento de auditora sociolaboral.
Capacidad de aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los diferentes mbitos de las
relaciones laborales y recursos humanos.
Capacidad para aplicar las distintas tcnicas de evaluacin y auditora sociolaboral.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Introduccin a la Contabilidad.
Programa abreviado
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
Tema 2.- Patrimonio empresarial
Tema 3.- Registro contable
Tema 4.- Normativa contable
Tema 5.- El ciclo contable
Tema 6.- Activo
Tema 7.- Patrimonio neto y pasivo
Tema 8.- Determinacin del resultado
Tema 9.- Cuentas anuales
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.


80
Programa desarrollado y objetivos por temas
1.1. La necesidad de informacin econmica
1.2. Concepto de Contabilidad
1.3. Divisin de la Contabilida
Objetivo general del tema:
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
Objetivos especficos de aprendizaje:
Identificar la Contabilidad como un sistema de informacin.
Resaltar la importancia de la Contabilidad en la toma de decisiones empresariales.
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad Financiera empresarial.
2.1. La actividad empresarial
2.2. Concepto contable de patrimonio
2.3. Elementos y masas patrimoniales
2.4. Ordenacin del patrimonio
Estudiar el patrimonio empresarial y sus componentes.
Explicar la actividad que desarrolla una empresa.
Identificar el patrimonio empresarial.
Enumerar los elementos patrimoniales de una empresa.
Distinguir claramente las diferentes masas patrimoniales, as como organizar los elementos patrimoniales en
masas y submasas patrimoniales.
Comprender la ecuacin fundamental del patrimonio y el efecto de las transacciones empresariales sobre ella.
3.1. El mtodo contable
3.2. La cuenta como instrumento de representacin y medida
3.3. Clasificaciones de las cuentas
3.4. El registro de las operaciones contables
Estudiar los instrumentos que utiliza la Contabilidad para representar la realidad econmica, as como su regulacin legal.

81
Explicar el mtodo contable.
Definir la cuenta y distinguir entre cuentas de activo, pasivo y patrimonio neto, conociendo las reglas de
funcionamiento de cada una de ellas (criterios de cargo y abono).
Diferenciar entre cuentas de Balance y cuentas de la Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Identificar los principales libros contables y sus funciones, en especial el Diario y el Mayor.
Contabilizar operaciones en los libros Diario y Mayor.
4.1. La normalizacin contable
4.2. Estructura del Plan General de Contabilidad
4.3. Principios contables
Introducir la norma contable bsica de obligado cumplimiento en Espaa: el Plan General de Contabilidad.
Justificar la necesidad de unas normas contables.
Distinguir las diversas partes del PGC y su contenido.
Identificar y aplicar a hechos concretos los principios contables contemplados en el PGC.
5.1. Contabilidad del inicio del ejercicio
5.2. Contabilidad durante el ejercicio
5.3. Contabilidad del cierre del ejercicio
Analizar las distintas fases que componen el ciclo contable.
Diferenciar las diversas fases en que se divide el proceso contable.
Enumerar las operaciones contables a realizar al inicio del ejercicio y durante el mismo.
Identificar el proceso de cierre del ejercicio, que conduce a la determinacin del resultado y la formulacin de los
estados financieros.
Tema 6.- Activo
6.1. Clasificacin del activo
6.2. Existencias
6.3. Activo financiero
6.4. Inmovilizado

82
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen el activo.
Realizar una clasificacin de las partidas que componen el activo.
Identificar los elementos integrantes de las existencias e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del activo financiero e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar las distintas partidas del inmovilizado e introducir su valoracin y registro contable.
7.1. Patrimonio neto
7.2. Pasivo
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen las fuentes de financiacin empresarial,
distinguiendo entre recursos propios y ajenos.
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
8.1. Ingresos y gastos
8.2. Regularizacin contable
Analizar el proceso de clculo del resultado del ejercicio.
Identificar los ingresos y gastos de la empresa.
Analizar el proceso de regularizacin contable.
Determinar el resultado del ejercicio.
9.1. Elaboracin de las cuentas anuales
9.2. Interpretacin de las cuentas anuales
Estudiar la elaboracin de las cuentas anuales e introducir la interpretacin de la informacin que contienen.

83
Esquematizar la formulacin, auditora, aprobacin, depsito y publicidad de los estados financieros.
Identificar las cuentas anuales y describir sus componentes.
Analizar el contenido de las cuentas anuales para obtener informacin til en la toma de decisiones
empresariales.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Introduccin a la Contabilidad se basa en la
combinacin de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la participacin activa del alumno,
mediante la introduccin de elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su
comprensin y seguimiento respecto a los temas explicados.
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos. Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que
los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las
dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Actividades presenciales: 53 horas
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de
aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en tres subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Actividades no presenciales: 97 horas
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios
planteados, el estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del
aula; la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la
preparacin del examen final.
Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

84
INTRODUCCIN A LA
CONTABILIDAD
Actividad Horas Horas (%)
Actividades presenciales
Clases expositivas 28
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Actividades no
presenciales
Trabajo autnomo 97 97 (64,67%)
TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
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TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 2 10,5 2 1,5 3,5 7 7
TEMA 3 22,5 3 4,5 7,5 15 15
TEMA 4 12,5 2,5 1,5 4 8,5 8,5
TEMA 5 13,5 1,5 3 4,5 9 9
TEMA 6 28,5 5 4,5 9,5 19 19
TEMA 7 13 2 2 4 9 9
TEMA 8 18 3 3 6 12 12
TEMA 9 13,5 2 1 3 10,5 10,5
Todos los temas 9 4 4 5 5

85
Evaluacin 6 6 6
Total horas 150 28 21 4 53 97 97
(%) 100 18,67 14 2,66 35,33 64,67 64,67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizar:
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual. Con la evaluacin
continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo
de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.

Sistema de calificaciones
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias.

Tabla resumen 1
Convocatorias Sistema de evaluacin Peso en la calificacin final (%)
Ordinaria y
extraordinarias
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Evaluacin continua + Examen final
Evaluacin continua: 40%
Examen final: 60%


86
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.

En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo;se trata de un
proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando

En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Actividades y pruebas
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
(no recuperable)
En las clases expositivas
1,8
En las clases prcticas
1,8
En las tutoras grupales
0,4
Examen final
Prueba escrita con cuestiones tericas y
ejercicios prcticos
6
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
Sistema de evaluacin de los estudiantes a tiempo parcial

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, conforme al artculo 7 del

87
Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrn someterse a una prueba de evaluacin nica, que coincidir en fecha con el examen
final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin nica ser
especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, pues habrn de demostrar resultados
de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de forma continua. La calificacin mxima de la citada
prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura con un mnimo de 5 puntos en dicha prueba final y
nica.
Legislacin
Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20 de
noviembre).
Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeas y
Medianas Empresas y los criterios contables especficos para microempresas (BOE de 21 de noviembre).

Bibliografa bsica
Varios Autores (2010a): Manual de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Oviedo, Oviedo.
Varios Autores (2010b): Supuestos Prcticos de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

Arquero Montano, J. L.; Jimnez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide,
Madrid.
Larrn Jorge, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide, Madrid.
Garca Benau, M. A. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Centro de Estudios Financieros, Madrid.
Lpez Daz, A. (Dir.) (2008):Manual de Contabilidad Financiera, Universitas, Madrid.
Montesinos Julve, V. (2010): Fundamentos de Contabilidad Financiera, Pirmide, Madrid.
Varios Autores(2009a): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica I, Servicio de Publicaciones de la Universidad
de Oviedo, Oviedo.
Varios Autores(2009b): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica II, Servicio de Publicaciones de la
Wanden-Berghe, J.L. y Fernndez Daza, E. (2012): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide, Madrid.

El alumno dispone de material complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es


88
En materia contable bsica, se puede consultar informacin recogida por los siguientes organismos en sus pginas web:

Organismo Pgina Web
Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de
Empresas (AECA)
www.aeca.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores (CNMV) www.cnmv.es
Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC) www.icac.meh.es
International Accounting Standards Board (IASB) www.iasb.org
Unin Europea (UE) www.ec.europa.eu/internal_market/accounting


89
NOMBRE Economa de la Empresa CDIGO
GADEMP01-1-
010
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Vazquez Ordas Camilo Jose cvordas@uniovi.es
Gonzalez Fidalgo Eduardo efidalgo@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Fernandez Barcala Marta mbarcala@uniovi.es
Valdes Llaneza Ana avaldes@uniovi.es
Lopez Fernandez Maria Begoa blopez@uniovi.es
Montes Peon Jose Manuel jmmontes@uniovi.es
Escanciano Garcia-Miranda Maria Del Carmen cescan@uniovi.es
Villacorta Rodriguez Daniel dvilla@uniovi.es
Rosillo Camblor Rafael rosillo@uniovi.es
Garcia Perez Francisco fgarciap@uniovi.es
Fernandez Muiz Beatriz beatrizf@uniovi.es
Perez Lopez Susana sperez@uniovi.es
Rodriguez Perez Jesus Manuel jrperez@uniovi.es
2. Contextualizacin

Se trata de la primera asignatura del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su objetivo es presentar
una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de la empresa en la
economa, tipos de empresa, reas funcionales, estrategia empresarial. Pretende, por lo tanto, ofrecer al alumno una
comprensin global de la misma y dotarle de un armazn en el que luego irn encajando los conocimientos adquiridos en
las distintas asignaturas que a lo largo del grado tienen como objetivo principal el anlisis de la empresa.
3. Requisitos

Los prerrequisitos exigidos no van ms all de las habilidades exigidas a un alumno para ingresar en la Universidad.

90
Competencias genricas:
Capacidad para resolver problemas.
Conocer las realidades jurdica y social en las que se desenvuelve la actividad econmica.
Comprender el entorno econmico-institucional y su impacto sobre la actividad econmica.
Adquirir los conocimientos bsicos sobre el funcionamiento y organizacin empresarial.
Resultados de aprendizaje:
Comprender la naturaleza de la empresa, su funcionamiento interno y su estructura organizativa.
Conocer las principales decisiones relacionadas con el rea de produccin, el rea de marketing y el rea de
finanzas de la empresa.
Identificar los factores internos y del entorno que configuran la estrategia competitiva de la empresa.
5. Contenidos

Programa abreviado
Tema 1. Introduccin a la Economa de la Empresa
Tema 2. La estrategia empresarial
Tema 3. Tipos de empresa
Tema 4. reas funcionales en la empresa
Tema 5. Funcin directiva de la empresa


1.1. El papel de la empresa en la economa
1.2. El emprendedor y su papel en la economa
1.3. Diferentes enfoques para el estudio de la empresa
1.4. Objetivos de la empresa
Objetivos de aprendizaje
Reconocer y valorar el papel de la empresa en el entorno econmico en el que desempea su actividad.
Comprender por qu existen empresas y su contribucin a la creacin de riqueza.
Conocer distintos enfoques aplicados en el anlisis econmico de la empresa.
Identificar los distintos grupos de inters en la empresa y los diferentes objetivos que pueden tener.
Material de consulta bsico
Cuervo, A. (director), 2008: Temas 1 y 3

2.1. Concepto y niveles de estrategia
2.2. Anlisis interno y externo de la empresa
2.3. Estrategia competitiva
2.4. Estrategia corporativa
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su influencia en
el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia competitiva

91
seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en sus
decisiones de crecimiento.
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 4.
Gonzlez y Ventura, 2003: Tema 9 y 10.

3.1. Criterios de clasificacin
3.2. Empresario individual
3.3. Sociedad annima
3.4. Sociedad cooperativa
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as como
identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 2

4.1. Produccin
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Introducir el estudio de las distintas reas funcionales de la empresa
Comprender los aspectos bsicos de las reas comercial, productiva y financiera de la empresa.
Identificar los distintos tipos de sistemas productivos que una empresa puede utilizar y valorar la opcin ms adecuada
para casos concretos.
Sugerir, ante casos concretos, posibles decisiones en relacin a cada una de las variables de marketing.
Comprender los aspectos bsicos de las decisiones de inversin y financiacin de la empresa.
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 8, Tema 11, Tema 12, Tema 13 y Tema 14.

5.1. Las funciones de la direccin
5.2. Estructura organizativa
5.3. Direccin de recursos humanos
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona que ocupe
esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales de una
organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para casos
concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 5, Tema 6 y Tema 7.

La metodologa de enseanza y aprendizaje se apoya en actividades de tipo presencial y no presencial.

Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios

92
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.

Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.

Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.

Sesin de evaluacin del aprendizaje del estudiante.

Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.

Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.

Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.

El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:


93
T
e
m
a
s

H
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l
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C
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Tema 1 20.5 4.5 3 7.5 3 10 13
Tema 2 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 3 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 4 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Tema 5 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Todos los temas 4 4 4
Evaluacin 3.5 3.5 3.5
Total horas 150 24.5 21 4 3.5 53 27 70 97
(%) 100 16.3 14 2.7 2.3 35.3 18 46.7 64.7

MODALIDADES Horas % Totales
Presencial
53
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 21 14
Prcticas de laboratorio / campo / aula de
informtica / aula de idiomas
0
Prcticas clnicas hospitalarias 0
Tutoras grupales 4 2.7
Prcticas Externas 0
Sesiones de evaluacin 3.5 2.3
No presencial
Trabajo en Grupo 27 18
97
Trabajo Individual 70 46.7
Total 150

MODALIDADES Horas %

94
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

estas convocatorias. La evaluacin continua pretende valorar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Habida cuenta de su carcter acumulativo, que requiere que se vaya demostrando a lo largo del
semestre que se van alcanzando ciertos objetivos de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
La siguiente tabla sintetiza el sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias:
Tabla resumen
final (%)
Continua
Participacin activa en las clases, resolucin, entrega
personal y por escrito y, en su caso, discusin en el aula,
de actividades prcticas propuestas en la fecha que se
seale para cada una de ellas o de pruebas de
evaluacin propuestas por el profesor.

Participacin en la realizacin de un trabajo en grupo y
exposicin y defensa del mismo en el aula.

25

15

Examen final
Realizacin de un examen tipo test con una nica respuesta
correcta por pregunta y con penalizacin del 33,3% por respuesta
incorrecta.
60

Bibliografa bsica
Cuervo Garca, A. (director), 2008, Introduccin a la Administracin de Empresas, 6 ed., Civitas, Madrid.

Bibliografa Complementaria
Arruada, B., 1990, Economa de la Empresa: Un Enfoque Contractual, Ariel, Barcelona.

95
Daft, R.L., 2005, Teora y Diseo Organizacional, 8 ed., Paraninfo.
Fernndez Snchez, E., 2005, Direccin Estratgica de la Empresa. Fundamentos y Puesta en Prctica, Delta,
Madrid.
Fernndez Snchez, E., 2010, Administracin de Empresas. Un Enfoque Interdisciplinar, Paraninfo, Madrid.
Fernndez Snchez, E., Avella Camarero, L., Fernndez Barcala, M., 2006, 2 ed., Estrategia de Produccin,
McGraw-Hill, Madrid.
Fernndez Snchez, E.; Junquera Cimadevilla, B. y del Bro Gonzlez, J.A., 2008, Iniciacin a los Negocios.
Aspectos Directivos, Thompson, Madrid.
Fernndez lvarez, A.I., 1994, Introduccin a las Finanzas, Civitas.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y R. Cardy, 2008, Gestin de Recursos Humanos, 5 ed., Prentice Hall, Madrid.
Gonzlez Domnguez, F.J. 2006, Creacin de empresas. Gua del emprendedor, Pirmide, Madrid.
Gonzlez Fidalgo, E. y Ventura Victoria, J., 2003, Fundamentos de Administracin de Empresas, Pirmide, Madrid.
Grant, R.M., 2006, Direccin Estratgica: Conceptos, Tcnicas y Aplicaciones, 5 ed., Civitas, Madrid.
Kotler, P. y Armstrong, G., 2003, 6 ed., Fundamentos de Marketing, Pearson.
Mintzberg, H., 2000, La Estructuracinde las Organizaciones, (1 Ed., 8 reimpresin), Ariel, Barcelona.
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J.A.; Rodrguez del Bosque, I., 2005, 4 ed., Marketing: Estrategias y
Aplicaciones Sectoriales, Civitas, Madrid.
Ventura Victoria, J., 2008, Anlisis Estratgico de la Empresa, Thomson Paraninfo, Madrid.


96
Curso Segundo
NOMBRE Mtodos Estadsticos para la Empresa CDIGO
GADEMP01-2-
001
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Landajo Alvarez Manuel landajo@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Landajo Alvarez Manuel landajo@uniovi.es
Presno Casquero Maria Jose mpresno@uniovi.es
Vicente Cuervo Maria Rosalia mrosalia@uniovi.es
Ramos Carvajal Maria Del Carmen cramos@uniovi.es

NOMBRE Mtodos Estadsticos para la Empresa CDIGO GADEMP01-2-001
TITULACIN
Grado en
Administracin y
Direccin de Empresas
(ADE)
TIPO Obligatoria N TOTAL DE CRDITOS 6
PERIODO 2 semestre IDIOMA Espaol/Ingls
COORDINADOR/ES

TELFONO /EMAIL UBICACIN
Manuel Landajo lvarez 985105055 / landajo@uniovi.es
Planta 2, Ala 4
despacho n 13
PROFESORADO TELFONO /EMAIL UBICACIN
Manuel Landajo lvarez 985105055 / landajo@uniovi.es
Planta 2, Ala 4
despacho n 13

97
Blanca Moreno Cuartas
985105052/
morenob@uniovi.es
Planta 2, Ala 4
despacho n 1
Mara Jos Presno Casquero
985103758 /
mpresno@uniovi.es
Planta 2, Ala 4
despacho n 4
Carmen Ramos Carvajal 985105054 / cramos@uniovi.es
Planta 2, Ala 4
despacho n 14
Mara Vicente Cuervo
985105053 /
mvicente@uniovi.es
Planta 2, Ala 4
despacho n 15

2. Contextualizacin
2. Papel de la asignatura en el Grado
La estadstica juega un papel muy importante en el desarrollo de la sociedad. De ah que su enseanza se incluya en los
grados en Administracin y Direccin de Empresas (ADE) de las universidades espaolas y europeas.
Los estudios de Estadstica se organizan en el grado de ADE de la Universidad de Oviedo a travs de un conjunto de
asignaturas de formacin bsica, obligatorias y optativas.
As, en el segundo semestre de 1 se imparte la asignatura denominada Introduccin a la Estadstica Econmica, con un
programa idntico en los grados de ADE, Economa, Contabilidad y Finanzas, y Relaciones Laborales y Recursos
Humanos. En ella se presentan las principales herramientas de la estadstica descriptiva y de la estadstica econmica.
En el segundo semestre de 2 se imparte la asignatura Mtodos Estadsticos para la Empresa, en la que se estudian
contenidos de clculo de probabilidades e inferencia estadstica.
Como puede observarse en el esquema, los estudios de estadstica continan en los cursos tercero y cuarto de la
titulacin. En el tercer curso figura la asignatura de Econometra, dedicada a la estimacin y contraste de modelos
economtricos. En cuarto aparece la asignatura optativa Anlisis Estadstico de Datos, en la que se estudian un conjunto
de herramientas estadsticas habituales en el contexto econmico, con el objetivo de que el alumno pueda resolver
problemas reales de obtencin y anlisis de datos. Asimismo, la asignatura aborda un conjunto de tcnicas estadsticas
orientadas al control de calidad y a la toma de decisiones en el mbito econmico-empresarial.
Adems de la interrelacin entre las asignaturas de estadstica propiamente dichas y, como consecuencia natural de su
papel de materia instrumental en el plan de estudios, los conocimientos que proporcionan estas materias son utilizados
en otras asignaturas ms especficas del grado.
En este contexto, el objetivo global de la asignatura Mtodos Estadsticos para la Empresa es proporcionar un conjunto
de herramientas estadsticas para la resolucin de problemas por medio del uso de informacin muestral. En la
asignatura se estudian modelos de probabilidad que encuentran aplicacin en la economa y la empresa. Tambin se
analizan los aspectos fundamentales de la inferencia estadstica, con nfasis especial en la construccin de intervalos de
confianza y el contraste de hiptesis.

3. Requisitos
Como prerrequisitos para cursar esta asignatura se pueden sealar:
Conocimientos estadsticos bsicos (p.e., promedios, dispersin, distribuciones bidimensionales),
estudiados en la asignatura Introduccin a la Estadstica Econmica.

98
Conocimientos matemticos que permitan comprender las demostraciones realizadas.
genricas:
- Capacidad de anlisis y sntesis.
- Capacidad de aprendizaje.
- Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo.
- Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y tecnologas de la comunicacin.
- Capacidad para trabajar de forma autnoma.
- Capacidad crtica y autocrtica.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
- Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin econmica.
- Manejar e interpretar software especfico para el tratamiento de datos.
- Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito de la gestin empresarial a un pblico tanto

- Aplicar los modelos de probabilidad para la descripcin del comportamiento de variables econmicas.
- Aplicar herramientas de estadstica inferencial a la resolucin de problemas en el mbito econmico y
empresarial.
- Manejar la hoja de clculo para la resolucin de problemas estadsticos.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 11 temas, agrupados en dos bloques: el primer bloque, correspondiente a
los temas 1 a 5, se centra en el estudio de la probabilidad; el segundo bloque, que abarca los temas 6 a 11, se dedica al
anlisis de muestras y al estudio de las principales herramientas de la inferencia estadstica, dedicndose particular
atencin a los intervalos de confianza y al contraste estadstico de hiptesis.
5.1 Programa abreviado
Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad.
Tema 2.- Magnitudes aleatorias.

99
Tema 3.- Modelos de probabilidad discretos.
Tema 4.- Modelos de probabilidad continuos.
Tema 5.- Anlisis conjunto y teoremas lmites.
Tema 6.- Introduccin al muestreo. Estimadores.
Tema 7.- Herramientas inferenciales. Distribuciones asociadas al muestreo.
Tema 8.- Estimacin por intervalos.
Tema 9.- Introduccin al contraste de hiptesis.
Tema 10.- Contrastes paramtricos.
Tema 11.- Contrastes no paramtricos.

5.2.- Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad.
Contenidos:
1.1.- La probabilidad. Conceptos y cuantificacin.
1.2.- Definicin axiomtica de la probabilidad.
1.3.- Probabilidad condicionada e independencia.
1.4.- Probabilidad total y teorema de Bayes.

Objetivos:
Los objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen para el alumno son:
- Entender las diversas concepciones de la probabilidad (clsica, frecuencial y subjetiva).
- Saber distinguir las principales expresiones que aparecen en el clculo combinatorio.
- Interpretar adecuadamente los conceptos de suceso complementario, unin e interseccin de sucesos,
sucesos incompatibles y sucesos independientes.
- Identificar una particin de sucesos y aplicar sobre ella los teoremas de probabilidad total y Bayes.
- Interpretar adecuadamente las probabilidades a priori, a posteriori y las verosimilitudes.


100
PREZ, R.; LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de Datos Econmicos II. Mtodos inferenciales, Ed. Pirmide, Madrid, Captulo
1.
FREEDMAN, D. y otros (1993): Estadstica. Antoni Bosch Ed.
MARTN-PLIEGO, F.J.; MONTERO, J.M.; RUIZ-MAYA, L. (2006): Problemas de probabilidad. Ed. Thomson.
PEREZ, R. (2010): Nociones bsicas de Estadstica. [online en https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/nociones-
basicas-estadistica]

Tema 2.- Magnitudes aleatorias.
Contenidos:
2.1.- Variable aleatoria. Variables discretas y continuas.
2.2.- Distribucin de probabilidad de una variable aleatoria.
2.3.- Caractersticas de las variables aleatorias. Valor esperado y dispersin.
2.4.- Desigualdad de Chebyshev.

Objetivos:
El segundo tema introduce los conceptos de variable aleatoria y distribucin de probabilidad, de gran trascendencia en
esta asignatura. Al finalizar sus contenidos los alumnos deben ser capaces de:
- Describir el concepto de variable aleatoria, justificando la presencia de incertidumbre en el mbito
econmico.
- Distinguir entre variables discretas y continuas.
- Calcular probabilidades acumuladas y de intervalos, tanto para variables discretas como continuas.
- Calcular e interpretar el valor esperado y la varianza de una variable aleatoria.
- Aplicar la desigualdad de Chebyshev.

2.
PERALTA, M.J. y otros (2000): Estadstica. Problemas resueltos. Ed. Pirmide.

Tema 3.- Modelos de probabilidad discretos.

101
Contenidos:
3.1.- Procesos de Bernoulli y distribuciones asociadas.
3.1.1- Modelo binomial.
3.1.2- Modelo geomtrico.
3.2.- Modelo hipergeomtrico.
3.3.- Modelo de Poisson.

Objetivos:
Este tema pretende familiarizar a los alumnos con los principales modelos probabilsticos discretos y sus aplicaciones
econmico-empresariales, de modo que sean capaces de:
- Identificar los principales modelos de probabilidad discretos, comprendiendo los supuestos en los que se
basan.
- Manejar las expresiones de la esperanza y la varianza de los principales modelos.
- Calcular probabilidades para los principales modelos.

3.
NEWBOLD, P. (2000): Estadstica para los Negocios y la Economa. Ed. Prentice Hall.

Tema 4.- Modelos de probabilidad continuos.
Contenidos:
4.1.- Modelo uniforme.
4.2.- Modelo normal.
4.3.- Otros modelos.

Objetivos:

102
Este tema pretende familiarizar a los alumnos con los principales modelos probabilsticos continuos, y en especial con el
modelo normal y sus aplicaciones econmico-empresariales, de modo que sean capaces de:
- Identificar el modelo uniforme y calcular probabilidades.
- Describir el modelo normal, sus caractersticas y aplicar el proceso de tipificacin.
- Manejar las tablas de la distribucin normal para obtener probabilidades o valores.

3.
CASAS, J.M. y otros (1998): Problemas de Estadstica. Ed. Pirmide.

Tema 5.- Anlisis conjunto y teoremas lmites.
Contenidos:
5.1.- Distribuciones k-dimensionales.
5.2.- Variables aleatorias independientes. Propiedades.
5.3.- Agregacin de variables aleatorias.
5.4.- Teorema Central del Lmite y sus aplicaciones.

Objetivos:
- Aplicar las principales propiedades derivadas de la independencia de variables aleatorias.
- Calcular probabilidades de los principales agregados de variables aleatorias independientes.
- Aplicar e interpretar el Teorema Central del Lmite.

3.

103

Tema 6.- Introduccin al muestreo. Estimadores.
Contenidos:
6.1.- Encuestas muestrales. Tcnicas de seleccin muestral.
6.2.- Muestreo aleatorio simple. Distribucin de la muestra.
6.3.- Estimadores y sus propiedades.
6.4.- Mtodos de obtencin de estimadores.

Objetivos:
Este tema describe el trabajo con muestras y presenta la teora de la estimacin. Sus objetivos son:
- Analizar las ventajas y los riesgos asociados a las inferencias llevadas a cabo a partir de muestras.
- Presentar las ideas bsicas del muestreo.
- Estudiar el concepto de muestra aleatoria simple.
- Describir el concepto de estimador.
- Enunciar las propiedades bsicas de los estimadores.
- Calcular e interpretar el sesgo y el error cuadrtico medio de un estimador.
- Deducir e interpretar el estimador mximo-verosmil de un parmetro.
- Deducir e interpretar estimadores mediante el mtodo de los momentos.

5.
CAO, R. y otros (2001): Introduccin a la Estadstica y sus aplicaciones. Ed. Pirmide.
PALACIOS, F. y otros (2004): Ejercicios resueltos de inferencia estadstica y del modelo lineal simple. Ed. Delta
Universidad.


104
Tema 7.- Herramientas inferenciales. Distribuciones asociadas al muestreo.
Contenidos:
7.1.- Distribuciones asociadas al proceso de muestreo.
7.2.- Procesos inferenciales y distribuciones asociadas.

Objetivos:
En este tema se introducen las principales distribuciones inferenciales. Los objetivos de aprendizaje para el alumno son
los siguientes:
- Describir las distribuciones chi-cuadrado y t de Student.
- Calcular probabilidades y valores sobre las mismas.
- Aplicar las principales expresiones utilizadas en los procesos inferenciales relativos a la media, la
proporcin y la varianza.

5.
Universidad.

Tema 8.- Estimacin por intervalos.
Contenidos:
8.1.- Introduccin a la estimacin por intervalos.
8.2.- Intervalos de confianza. Construccin y caractersticas.
8.3.- Intervalos de confianza para la media.
8.4.- Intervalos de confianza para la proporcin.
8.6.- Intervalos de confianza para la varianza.


105
Objetivos:
Este es uno de los temas centrales de la asignatura y su objetivo es estudiar los procedimientos de estimacin por
intervalos, de modo que los alumnos sean capaces de:

- Describir las ventajas y limitaciones respectivas de las estimaciones puntual y por intervalos.
- Interpretar las caractersticas de precisin y confianza de una estimacin.
- Construir intervalos de confianza para la media.
- Calcular el tamao de muestra necesario para llevar a cabo una estimacin de la media.
- Construir intervalos de confianza para la proporcin y la varianza.
- Calcular el tamao de muestra necesario para llevar a cabo una estimacin de la proporcin.

PREZ, R.; LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de Datos Econmicos II. Mtodos inferenciales, Ed. Pirmide, Madrid, Captulos
6 y 7.
CASAS, J.M. y otros (1998): Problemas de Estadstica. Ed. Pirmide
LLORENTE, F. y otros (2001): Inferencia estadstica aplicada a la empresa. Ed. Centro de Estudios Ramn Areces.

Tema 9.- Introduccin al contraste de hiptesis.
Contenidos:
9.1.- Planteamiento del contraste estadstico de hiptesis.
9.2.- Tipos de errores asociados al contraste.
9.3.- Etapas del contraste. Metodologa.

Objetivos:
- Enunciar una hiptesis estadstica y distinguir los tipos de errores que se pueden cometer en el contraste.
- Interpretar el nivel crtico.


106
7.

Tema 10.- Contrastes paramtricos.
Contenidos:
10.1.- Contrastes sobre la media.
10.2.- Contraste sobre la proporcin.
10.3.- Contraste sobre la varianza.

Objetivos:
- Resolver contrastes relativos a la media, la proporcin y la varianza.

8.
PRIETO, L.; HERRANZ, I. (2005): Qu significa estadsticamente significativo? Daz de Santos Ediciones.

Tema 11- Contrastes no paramtricos.
Contenidos:
11.1.- Contraste de rachas.
11.2.- Contraste de normalidad.
11.3.- Contraste de independencia.


107
Objetivos:
- Resolver contrastes relativos a la aleatoriedad de la muestra.
- Aplicar contrastes de normalidad.
- Contrastar la independencia entre dos caractersticas.

8.
El programa de la asignatura se organiza en 11 temas. La docencia presencial de cada tema se basa en dos tipos de
actividades: clases expositivas y prcticas de aula, con sesiones semanales de hora y media cada una. Estas actividades
se complementan con cuatro sesiones de una hora de prcticas en el aula de informtica/tutoras grupales. En este
contexto, el plan de trabajo para las actividades presenciales ser el siguiente:
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema basada en situaciones
reales del mbito econmico y se dar una visin general de la parte terica de cada tema, prestando especial
atencin a los conceptos clave y a los desarrollos ms importantes.
Prcticas de aula: Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de
prcticas de aula. En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-prcticas y supuestos estadsticos
vinculados al mbito econmico-empresarial, con apoyo de las herramientas introducidas en las clases tericas.
Prcticas en el aula de informtica/tutoras grupales: Cada grupo de clases expositivas se dividir en
subgrupos con el fin de realizar cuatro sesiones de prcticas en el aula de informtica. La hoja de clculo ser la
principal herramienta de trabajo en estas prcticas.
A partir de los aspectos bsicos de hoja de clculo, ya introducidos en la asignatura de primero, en las sucesivas
sesiones se presentarn nuevas funciones y procedimientos que permitirn la resolucin de problemas
estadsticos relacionados con el clculo de probabilidades y la inferencia estadstica. Los conocimientos
adquiridos en estas sesiones proporcionarn al estudiante las competencias para trabajar de forma autnoma
con hoja de clculo y resolver los supuestos que se irn proponiendo a lo largo del curso.
La metodologa docente y el plan de trabajo de la asignatura se apoyan en el Campus Virtual
www.campusvirtual.uniovi.esen un doble sentido:
Como espacio de consulta y descarga de materiales didcticos, puesto que los estudiantes dispondrn
con antelacin de todos los materiales didcticos necesarios para el seguimiento de la asignatura:
presentaciones para las clases expositivas, enunciados y bases de datos para las prcticas, una coleccin de
prcticas propuestas para el desarrollo de su trabajo autnomo y supuestos resueltos de cada una de las partes
del programa.
Como espacio de participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.
Los materiales didcticos del Campus Virtual se complementan con las referencias bibliogrficas de textos de estadstica,
disponibles para su consulta y prstamo en la Biblioteca de Ciencias Jurdico-Sociales (http://buo.uniovi.es/).

108
asignatura. A las actividades presenciales ya descritas, se aade un 61,33% de la carga de trabajo total de la asignatura
correspondiente a actividades de carcter no presencial.
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1 12 3 2 5 7 7
2 14 3 3 1 7 7 7
3 10,5 2,5 2 4,5 6 6
4 9,5 2 1,5 1 4,5 5 5
5 14 3 3 6 8 8
6 12 3 2 5 7 7
7 6,5 2 0,5 2,5 4 4
8 14 3 3 1 7 7 7
9 6,5 2,5 2,5 4 4
10 10 2 2 4 6 6
11 11 2 2 1 5 6 6
Examen final 30 5 5 25 25
Total 150 28 21 4 5 58 92 92
(%) 18,67 14 2,67 3,33 38,67 61,33 61,33

cronograma orientativo de la asignatura, que puede presentar ligeras variaciones en funcin de la organizacin docente
semanal de cada grupo.

109
1
Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad
Estudio tema 1
Consulta de materiales
2
Tema 2.- Magnitudes aleatorias
1 prctica en el aula de informtica
Estudio temas 1 y 2
3
Estudio tema 2
4
Tema 3.- Modelos de probabilidad discretos
Estudio temas 2 y 3
5
Estudio tema 3
6
Tema 4.- Modelos de probabilidad continuos
Estudio tema 4
7
Tema 4.- Modelos de probabilidad continuos
Tema 5.- Anlisis conjunto y teoremas lmites
Estudio temas 4 y 5
8 Tema 5.- Anlisis conjunto y teoremas lmites
Estudio tema 5
9
Tema 5.- Anlisis conjunto y teoremas lmites
Tema 6.- Introduccin al muestreo. Estimadores
Estudio temas 5 y 6
10
Tema 6.- Introduccin al muestreo. Estimadores
Estudio tema 6
11
Tema 7.- Herramientas inferenciales. Distribuciones
asociadas al muestreo
Tema 8.- Estimacin por intervalos
Estudio temas 7 y 8
12
Tema 9.- Introduccin al contraste de hiptesis
Estudio temas 8 y 9
13
Tema 9.- Introduccin al contraste de hiptesis
Tema 10.- Contrastes paramtricos
Estudio temas 9 y 10

110
14
Tema 11.- Contrastes no paramtricos
Estudio temas 10 y 11
15 Tema 11.- Contrastes no paramtricos
Estudio tema 11

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
1) Evaluacin continua, mediante la que se valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollados por el estudiante a
lo largo del curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del
40%.
2) Examen final, que consistir en una prueba de conjunto, por medio de la cual se valorarn los
conocimientos tericos adquiridos por el estudiante y su capacidad de aplicacin de las herramientas
estadsticas estudiadas al anlisis y resolucin de problemas en el mbito econmico y empresarial. El peso de
esta prueba en la nota final es del 60%.

La evaluacin continua consistir en 4 pruebas (todas ellas con igual peso), las cuales se realizarn a lo largo del
semestre, en el marco de las clases prcticas y tutoras grupales.Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en
las convocatorias extraordinarias

La calificacin de las actividades de evaluacin continua ser la media de las puntuaciones obtenidas en las 4 pruebas
mencionadas, y se mantendr para todas las convocatorias (ordinarias y extraordinarias) del curso acadmico.

FINAL
) se obtendr como media ponderada
de las notas del examen final (C
EXAMEN
CONTINUA
):
C
FINAL
= 0,6 C
EXAMEN
+ 0,4 C
CONTINUA


111
Los principales recursos didcticos de la asignatura estn disponibles en el Campus Virtual
www.campusvirtual.uniovi.es(presentaciones, casos prcticos, documentacin complementaria, etc).

Las referencias que pueden ser de ayuda para la preparacin de la asignatura, son las siguientes:

Bibliografa bsica
PREZ, R.; LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales. Ed. Pirmide.
BEHAR, R.; GRIMA, P. (2004): 55 Respuestas a dudas tpicas de Estadstica. Ed. Daz de Santos.
CANAVOS, G.C. (1990): Probabilidad y Estadstica. Ed. McGraw-Hill.
FREEDMAN, D. y otros (1993): Estadstica. Antoni Bosch Ed.
LLORENTE, F. y otros (2001): Inferencia estadstica aplicada a la empresa. Ed. Centro de Estudios Ramn
Areces.
NEWBOLD, P.; CARLSON, W.; THORNE, B. (2008): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Prentice
Hall.
Universidad.
PEREZ, R. (2010): Nociones bsicas de Estadstica.
[online en https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros /nociones-basicas-estadistica]
SERRANO, G.R.; MARRERO, G.A. (2001): Ejercicios de Estadstica y Econometra. Ed. AC.
Software
Las prcticas de la asignatura se realizarn con hoja de clculo.

112
NOMBRE Mtodos Matemticos para la Empresa CDIGO
GADEMP01-2-
002
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
Galguera Garcia Laura galguera@uniovi.es
2. Contextualizacin

El papel principal de esta asignatura consiste en proporcionar al alumnado el conocimiento adecuado del
lenguaje y de los mtodos propios de las Matemticas necesarios para la comprensin de una buena parte de las
teoras econmicas que se desarrollan en las distintas materias que conforman esta titulacin.
Otra de las funciones clave es desarrollar en el alumno competencias genricas, tanto instrumentales como
personales (capacidad de anlisis y sntesis, conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio,
habilidad para analizar y buscar informacin proveniente de fuentes diversas, capacidad crtica y autocrtica,
capacidad de toma de decisiones), as como competencias especficas ligadas a la aplicacin de los
conocimientos matemticos adquiridos al mbito econmico y empresarial.
3. Requisitos
Para afrontar esta asignatura es necesario que el alumno tenga los siguientes conocimientos previos:
Dominio del lenguaje matemtico elemental (smbolos y signos matemticos, conjuntos, aplicaciones, etc.).
Dominio del clculo matricial elemental.
Dominio de la resolucin de sistemas de ecuaciones.
Conocimiento del clculo diferencial para funciones de varias variables (lmites, continuidad, derivabilidad y
diferenciabilidad).
Manejo del clculo de primitivas inmediatas.
Las competencias que se trabajan con esta asignatura son:
Genricas

113
Especficas
Plantear, analizar y resolver modelos matemticos en el mbito econmico-empresarial.Habilidad para buscar,
analizar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas.


Desarrollar la capacidad de identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin
disponible y seleccionar un modelo adecuado. Contrastar la solucin obtenida, tras la resolucin del modelo, en
trminos de su ajuste al fenmeno real.
Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema econmico.
Conocer las tcnicas de resolucin de problemas de programacin clsica y sus aplicaciones econmicas.
Formular y resolver integrales de funciones de una y varias variables
Conocer y saber utilizar los conceptos y los resultados fundamentales de Clculo Integral.
Utilizar en aplicaciones al campo econmico el concepto de integral uni y multidimensional.
Alcanzar unas mnimas capacidades de abstraccin, concrecin, concisin, imaginacin, intuicin,
razonamiento, crtica, objetividad, sntesis y precisin, a utilizar en cualquier momento de su vida acadmica o
laboral, para poder afrontar con garantas de xito los problemas que se le presenten.
5. Contenidos

PROGRAMA ABREVIADO:

BLOQUE I. PROGRAMACIN MATEMTICA
Tema 1. Introduccin a la programacin matemtica.
Tema 2. Programacin clsica
Tema 3. Programacin lineal

114

BLOQUE II. TEORA DE LA INTEGRAL
Tema 4. La integral de Riemann
Tema 5. Integrales impropias
Tema 6. La integral mltiple.


BLOQUE I. PROGRAMACIN MATEMTICA
Tema 1. Introduccin a la programacin matemtica
1.1. Formulacin y clasificacin de los programas matemticos.
1.2. Concepto de ptimo. Tipos de ptimos.
1.3. Conjuntos y funciones convexas. Propiedades.
Anexo: Concepto y clasificacin de formas cuadrticas.

Tema 2. Programacin clsica.
2.1. Planteamiento del problema.
2.2. Optimizacin libre. Condiciones necesarias y condicin suficiente de ptimo.
2.3. Optimizacin condicionada. Mtodo de los multiplicadores de Lagrange.
2.4. Interpretacin econmica de los multiplicadores de Lagrange: Anlisis de sensibilidad.

3.1. Formulacin y caractersticas de los programas lineales.
3.2. Mtodo del Simplex.
3.3. Dualidad en programacin lineal.
3.4. Programacin lineal con Excel.


115
Al finalizar este bloque dedicado a Programacin Matemtica el estudiante tendr que ser capaz de:
Conocer la estructura y caractersticas generales de un problema de Programacin Matemtica.
Identificar conjuntos y funciones convexas.
Obtener y clasificar los puntos crticos de funciones de varias variables en programas clsicos.
Interpretar econmica y matemticamente los multiplicadores de Lagrange.
Determinar el carcter global de los ptimos locales de un programa clsico.
Plantear y resolver problemas econmicos sencillos mediante programas lineales.
Interpretar la solucin de programas lineales resueltos con EXCEL.


ARRANZ SOMBRIA, M. R. y PEREZ GONZALEZ, M. P. (1997): Matemticas para la Economa. Optimizacin y
Operaciones financieras. Ed. AC.
PEREZ GRASA, I.; MINGUILLN, E.; JARNE, G. (2001). Matemticas para la Economa. Programacin
matemtica y sistemas dinmicos. Ed. Mc Graw Hill (Madrid)

BLOQUE II. Teora de la Integral
Tema 4. La integral de Riemann.
4.1. Concepto de primitiva de una funcin. Propiedades. Mtodos de obtencin
4.2. La integral de Riemann. Propiedades.

4.3. Funcin integral. Teorema fundamental del clculo integral.
4.4. Regla de Barrow. Clculo de integrales de Riemann.
4.5. Aplicaciones econmicas de la integral de Riemann.

Tema 5. Integrales impropias .
5.1. Concepto de integral impropia. Tipos.
5.2. Convergencia de integrales impropias.
5.3. Funciones Eulerianas. Propiedades.


116
6.1. Concepto de integral mltiple. Caso particular de la integral doble.
6.2. Clculo de integrales dobles.

Al finalizar este bloque de Teora de la Integral el estudiante tendr que ser capaz de:
Identificar la integral de Riemann y manejar sus propiedades.
Calcular primitivas e integrales de Riemann.
Reconocer y estudiar la convergencia de integrales impropias.
Calcular los valores de funciones Eulerianas.
Resolver integrales dobles.

BALBAS, A.; GIL, J.A.; GUTIERREZ, S. (1988): Anlisis matemtico para la economa II. Clculo integral y
sistemas dinmicos. Ediciones AC. Madrid.
matemtica y sistemas dinmicos. Ed. Mc Graw Hill (Madrid



Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca del campus y
en la web de la asignatura con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.

117
estudiante.
prcticos, etc.)

El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente tabla:

T
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1. Introduccin a la
programacin matemtica
21 6 3 1 10 3 8 11
2. Programacin clsica 17 4,5 4,5 9 8 8
3. Programacin lineal

32 7,5 4,5 2 14 6 12 18
4. La integral de Riemann 28,5 4,5 6 1 11,5 15 15
5. Integrales impropias y
paramtricas
15 1,5 1,5 3 4 8 12
6. La integral mltiple 18,5 1 1,5 2,5 4 12 16
Evaluacin 18 3 3 15 15
Total horas 150 28 21 3 1 53 17 80 97
(%) 100% 18,67% 14,00% 2,00% 0,67% 35,53% 11,33% 53,33% 64,67%


118
Cronograma:

1 Introduccin a la programacin matemtica
2 Introduccin a la programacin matemtica
3 Programacin clsica
4 Programacin clsica
5 Programacin lineal
6 Prueba de seguimiento / Programacin lineal
9 La integral de Riemann
10 Prueba de seguimiento/La integral de Riemann
13 Prueba de seguimiento / Integrales impropias
14 Integrales impropias / La integral mltiple
15 La integral mltiple


119

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
elementos:




evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Tabla resumen 1
final (%)


120

Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
Actividad 1: Participacin activa en actividades
presenciales y no presenciales (por ejemplo, el Campus
Virtual) y realizacin de supuestos prcticos. (10%)
Actividad 2: Realizacin de pruebas escritas con
cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos (30%)
40%

Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
ARRANZ SOMBRIA, M. R. Y OTROS (1998): Ejercicios resueltos de Matemticas para la Economa.
Optimizacin y Operaciones financieras. Ed. AC.
LPEZ CACHERO, M.; VEGAS PREZ, A. (1994): Curso bsico de matemticas para la economa y direccin
de empresas I. Ed. Pirmide. Madrid.
LPEZ CACHERO, M.; VEGAS PREZ, A. (1994): Curso bsico de matemticas para la economa y direccin
de empresas I. Ed. Pirmide. Madrid.
COSTA REPARAZ, E. (2003): Matemticas para el anlisis econmico. Ed. Ediciones Acadmicas, S.A. Madrid.
RODRGUEZ RUIZ, J. (2003): Matemticas para la Economa y la Empresa. Volumen 2. Clculo diferencial.
Ediciones Acadmicas, S.A.
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por las profesoras y profesores de la asignatura,
que puede seguir en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

121
NOMBRE Economa Espaola y de la Unin Europea CDIGO
GADEMP01-2-
003
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
Castellano
English
Alba Alonso Jose jalba@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Benavides Gonzalez Maria Del Carmen cbenavi@uniovi.es
Alba Alonso Jose jalba@uniovi.es
Caal Fernandez Veronica vcanal@uniovi.es
Mato Diaz Francisco Javier jmato@uniovi.es
Arguelles Velez Margarita marguel@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura "Economa Espaola y de la Unin Europea", en el segundo curso del Grado en Administracin y Direccin
de Empresas, presenta al estudiante los conceptos y las herramientas que permiten razonar y comprender cmo el
entorno institucional y poltico en el que se desenvuelve la empresa incide en el funcionamiento y organizacin de la
misma y en la toma de decisiones -de inversin, endeudamiento, especializacin y contratacin-. La asignatura responde
a la necesidad de habituar al alumno a la reflexin econmica sobre el entorno que le rodea, capacitndole para conocer
y comprender los temas ms importantes de la economa espaola y de la Unin Europea, as como para aplicar los
conocimientos que va adquiriendo a lo largo del grado en el mundo de la gestin y administracin.
Esta asignatura pretende mostrar la lgica econmica y poltica del proceso de integracin europeo y el modo en que
dicho proceso ha incidido en el desarrollo de la economa espaola y en su organizacin institucional, especialmente
desde la llegada de la democracia y la incorporacin a las Comunidades Europeas. La asignatura dota al estudiante de
un conocimiento bsico de la arquitectura institucional, de la situacin y los problemas actuales de la economa europea y
espaola a comienzos del siglo XXI.
3. Requisitos

No se exige ningn conocimiento previo ms all de los que tengan estudianets que hayan superado con xito el primer
curso del Grado en Administracin y Direccin de Empresas..


122
Las competencias generales y especficas correspondientes a esta asignatura son:

COMPETENCIAS GENRICAS COMPETENCIAS ESPECFICAS
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis
CG2: Capacidad de aprendizaje
CG3: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en
lengua nativa
CG4: Conocimiento y comprensin de otras lenguas,
principalmente ingls
CG5: Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de
informacin en el mbito de trabajo
CG6: Capacidad de utilizacin de herramientas informticas
y tecnologas de la comunicacin
CG7: Capacidad para trabajar de forma autnoma
CG8: Capacidad para trabajar en equipo.
CG9: Capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG10: Capacidad crtica y autocrtica
C12: Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica
CG18: Capacidad de adaptacin a las nuevas situaciones
CG19: Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho
CG20: Contar con valores y comportamientos ticos
CG22: Integrar los principios de igualdad de trato y de
oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo
CE3: Comprender los mecanismos bsicos de
funcionamiento de los mercados
CE4: Comprender el contexto macroeconmico en el
que se desenvuelve la actividad empresarial
CE5: Comprender el entorno econmico-institucional
y su impacto en las decisiones empresariales
CE6: Identificar y aplicar las herramientas
cuantitativas adecuadas para el anlisis de la
informacin econmica
CE20: Transmitir informacin, ideas, problemas y
soluciones del mbito de la gestin empresarial a un
pblico tanto especializado como no especializado
CE21: Emitir informes de asesoramiento sobre
situaciones concretas de empresas y mercados

Estas competencias se concretan en los siguientes resultados de aprendizaje. Despus de cursar la asignatura, los
estudiantes debern ser capaces de:

RA1.- Comprender y recordar los conceptos bsicos, modelos y teoras ms relevantes que se refieran a la economa de
la Unin Europea y de Espaa

RA2.- Conocer y comprender la estructura institucional espaola y europea y sus consecuencias para las empresas

RA3.- Conocer y manejar las principales fuentes de informacin estadstica y datos sobre la economa espaola y
europea

RA4.- Identificar y describir los principales conceptos y modelos de la economa espaola y europea en grficos, artculos
o noticias, entendiendo el razonamiento econmico utilizado

RA5.- Usar datos, teoras y grficos para analizar el entorno econmico espaol y europeo y su impacto sobre las
empresas


123
RA6.- Elaborar un discurso coherente para discutir sobre la economa espaola y europea y su proceso de integracin

RA7.- Relacionar los conocimientos de otras materias con los modelos estudiados para describir la complejidad de la
Economa espaola y Europea

RA8.- Utilizar las nuevas tecnologas como medio de comunicacin y de bsqueda de informacin

RA9.- Trabajar en grupo con otros estudiantes para aprender, aplicar e integrar los conocimientos

RA10.- Valorar la calidad de las fuentes de informacin que utilizan en su aprendizaje

RA11.- Reconocer la calidad del trabajo acadmico, tanto en su propio trabajo como en el de otros

RA12.- Ser conscientes del mtodo de razonamiento y tener claro cmo usarlo para analizar situaciones nuevas

RA13.- Saber cmo leer artculos y materiales tcnicos as como interpretar datos y estadsticas
5. Contenidos
5. Contenidos
5.1. Programa y bibliografa bsica

I. HISTORIA, HECHOS E INSTITUCIONES
Tema 1.- Perspectiva histrica de la integracin europea y de la economa espaola
Tema 2.- Instituciones, toma de decisiones y presupuesto de la UE
II. INTEGRACIN, CRECIMIENTO Y DISTRIBUCIN DE LA RENTA
Tema 3.- Teora bsica de la integracin econmica
Tema 4.- Anlisis del crecimiento econmico en el Mercado nico: efectos en la economa espaola
Tema 5.- La poltica de la competencia
Tema 6.- Integracin, mercado de trabajo y migraciones en Espaa y Europa
Tema 7.- Distribucin de la renta y poltica regional
III. INTEGRACIN Y POLTICAS MACROECONMICAS
Tema 8.- reas monetarias ptimas. La Unin Econmica y Monetaria
Tema 9.- Poltica Monetaria y Poltica Fiscal en la UE
IV. SECTORES DE ACTIVIDAD DE LA ECONOMA ESPAOLA EN EL CONTEXTO EUROPEO
Tema 10.- El sector primario y la PAC
Tema 11.- El sector secundario
Tema 12.- El sector servicios

BIBLIOGRAFA BSICA:
Baldwin, R. y Wyplosz C. (2012): The Economics of European Integration, 4 ed., McGraw Hill.
Jordn Galduf, J. M. (Coordinador) (2008): Economa de la Unin Europea, 6 ed., Civitas.
Garca Delgado, J.L. y Myro, R. (Directores) (2011): Lecciones de economa espaola, 10 ed., Thomson Reuters y
Civitas.
Materiales elaborados por el profesor y enlaces recomendados

5.2.- Descripcin de los temas

I. HISTORIA, HECHOS E INSTITUCIONES


124
Tema 1.- Perspectiva histrica de la integracin europea y de la economa espaola
El tema describe el origen poltico de la Unin Europea y del proceso de integracin. Aborda la evolucin paralela de la
economa espaola.
Conceptos bsicos:
Multilateralismo, regionalizacin,
Enfoques-visiones de la integracin europea
Hitos: Tratado del Carbn y del Acero, Tratado de Roma, Acta nica Europea, Tratado de Maastricht, Pacto de
Estabilidad y Crecimiento
Sistema Monetario Europeo
Unin Econmica y Monetaria
Autarqua, industrializacin basada en la sustitucin de importaciones, crisis de balanza de pagos, Plan de estabilizacin,
Acuerdo Comercial Preferencial Espaa-CEE, Tratado de Adhesin.
Crisis econmica de los setenta, Pactos de la Moncloa, principios econmicos de la Constitucin de 1978 y entrada en las
Comunidades Europeas (1986)
Convergencia, divergencia
Reformas estructurales

Tema 2.- Instituciones, toma de decisiones y presupuesto de la UE
Se estudian las instituciones de la Unin Europea y su influencia en la economa espaola Se examinan los datos
bsicos de la Unin Europea y de los pases que componen la misma.
Conceptos bsicos:
Arquitectura institucional de la Unin Europea.
Los tres pilares.
Supranacionalidad
Marco Normativo (Tratados, Reglamento, Directiva)
Efecto directo y aplicabilidad directa. Principios de subsidiariedad, proporcionalidad y cooperacin reforzada.
Instituciones: Comisin, Consejo, Parlamento, Consejo Europeo, Tribunal de Justicia
Proceso de codecisin
Estructura del Presupuesto UE: ingresos y gastos. Contribucin neta por pas
II. INTEGRACIN, CRECIMIENTO Y DISTRIBUCIN DE LA RENTA

Tema 3.- Teora bsica de la integracin econmica
Se analizan los conceptos y modelos bsicos para analizar la integracin comercial desarrollada en la Unin Europea
comparndola con el tipo de liberacin comercial multilateral caracterstica de la OMC.
Conceptos bsicos:
Demanda y oferta de importaciones y exportaciones
Pas grande, pas pequeo
Efectos del arancel: efectos precio de comercio, volumen de comercio y prdidas de peso muerto
Acuerdos de libre comercio, Clausula de Nacin ms Favorecida, Organizacin Mundial de Comercio
Liberalizacin comercial discriminatoria, Regionalismo, Unin Aduanera
Efectos de la Unin Aduanera: efectos creacin y desviacin de comercio, ambigedad de Viner

Tema 4.- Anlisis del crecimiento econmico en el Mercado nico: efectos en la economa espaola
El tema desarrolla los conceptos y modelos bsicos para analizar la relacin entre integracin y crecimiento econmico. A
partir de la realidad del Mercado nico Europeo, analiza el crecimiento experimentado por la economa espaola y
europea.
Conceptos bsicos:
Mercado fragmentado, mercado integrado
Comercio intraindustrial e interindustrial
Efectos dinmicos de la integracin: efectos procompetitivos y economas de escala
Efectos dinmicos y reestructuracin industrial (cierre de plantas y fusin/absorcin de empresas)
Crecimiento del PIB potencial, PTF y productividad aparente del trabajo
Aplicacin del modelo de Solow, acumulacin de capital y tasa de inversin
Crecimiento a largo plazo, progreso tcnico (A de Solow), catch up
Efectos absorcin y difusin de conocimiento
Mercado nico Europeo
Barrearas no-arancelarias al comercio intraeuropeo
Nuevo enfoque de armonizacin tcnica
Principio de reconocimiento mutuo
Cambio estructural, apertura comercial e inversin directa extranjera

125
Se exponen las razones que justifican la existencia de una poltica dirigida a velar por la competencia en el Mercado
Interior y, seguidamente, se analiza la normativa bsica reguladora de la misma. Esto permite conocer los cuatro mbitos
de actuacin de esta poltica, que se especifican seguidamente.
Conceptos bsicos:
Abuso de posicin de dominio
Concentracin de empresas
Acuerdos y prcticas entre empresas
Promocin de competencia en mercados monopolizados
Control de ayudas estatales
Incentivos regionales
Tema 6.- Integracin, mercado de trabajo y migraciones en Espaa y Europa
Se estudian los efectos de la integracin econmica sobre el mercado de trabajo, con especial atencin a la movilidad,
las migraciones y el mercado laboral en Espaa.
Conceptos bsicos:
Libertad de circulacin de personas y de establecimiento
Oferta y demanda de trabajo
Rigideces nominales y reales de precios y salarios
Negociacin colectiva
Desempleo
Fondo Social Europeo
Estrategia europea por el empleo
Efectos de la integracin econmica
Migraciones, movilidad
Mercado de trabajo espaol
Polticas pasivas y activas
Formacin.

Tema 7.- Distribucin de la renta y poltica regional
En este tema se aborda el anlisis de la distribucin de la renta desde las diferentes perspectivas, procediendo a la
comparacin entre Espaa y el resto de estados de la Unin Europea. Se completa presentando los elementos
esenciales del funcionamiento de la Poltica Regional Europea.
Conceptos bsicos:
Distribucin personal, funcional y sectorial de la renta
Distribucin espacial de la renta
Crecimiento econmico y aparicin de desigualdades regionales.
Elementos bsicos de la Poltica Regional Europea
Coste Laboral Unitario (CLU)
Concentracin, dispersin, fuerzas centrpetas y centrfugas
III. INTEGRACIN Y POLTICAS MACROECONMICAS
Tema 8.-reas monetarias ptimas. La Unin Econmica y Monetaria
Se examina la cesin de la soberana monetaria a una institucin europea, el Banco Central, y la adopcin de una
moneda nica, sintetizando los argumentos a favor y en contra de la misma mediante el enfoque de las reas monetarias
ptimas.
Conceptos bsicos:
Teora de las reas Monetarias ptimas
Shocks (perturbaciones) macroeconmicos: shocks simtricos y asimtricos
Especializacin sectorial
Soluciones a un shock en una unin monetaria
Flotacin, paridad de poder de compra
Criterios de convergencia nominal
Tema 9.- Poltica Monetaria y Poltica Fiscal en la UE
Se explica el funcionamiento de la Poltica Monetaria Comn para la Eurozona y se analizan los Principios del Pacto de
Estabilidad y Crecimiento, as como la Gobernanza Econmica
Condeptos bsicos
Neutralidad del dinero, objetivo de estabilidad de precios,

126
Banco Central Europeo
Instrumentos de Poltica Monetaria: operaciones de mercado abierto y facilidades permanentes.
EONIA, EURIBOR
Pacto de Estabilidad y Crecimiento
Federalismo fiscal
Estabilizadores automticos
Coordinacin de polticas fiscales
Regla no-bailout
Ahorro Pblico
Protocolo de dficit excesivo
Sistema Europeo de Cuentas (SEC1995)
Capacidad y necesidad de financiacin de los sectores institucionales de la economa europea y espaola
Gran recesin y crisis de la deuda soberana
Gobernanza econmica de la Eurozona

IV. SECTORES DE ACTIVIDAD DE LA ECONOMA ESPAOLA EN EL CONTEXTO EUROPEO

Tema 10.- El sector primario y la PAC
Este ltimo bloque analiza los tres sectores de actividad principales de la economa espaola en el marco de la UE as
como las polticas micro ms relacionadas con cada uno de ellos. En este tema se estudian tanto la agricultura espaola
como la Poltica Agrcola Comn y su evolucin.
Conceptos bsicos:
Orientaciones agrarias extensivas e intensivas
Agricultura tradicional
Productividad aparente del trabajo
Poltica Agrcola Comn
Poltica de precios
Excedentes agrarios
Impacto econmico de la PAC

Tema 11.- El sector secundario
Se analiza la especializacin productiva y comercial de la industria espaola en el marco de la UE. A continuacin se
presentan los rasgos bsicos de los subsectores de la energa y de la construccin, incidiendo en el anlisis del mercado
de la vivienda.
Conceptos bsicos:
Consumo aparente
Especializacin industrial
Competitividad industrial
Diferenciacin de producto
Coste laboral unitario (CLU)
Balance energtico
Tonelada Equivalente de Petrleo (TEP)
Intensidad energtica
Poltica energtica de la UE
Burbuja inmobiliaria
Vivienda de proteccin oficial

Tema 12.- El sector servicios
El tema analiza los rasgos del sector terciario, presentando distintos modos de clasificar sus actividades y atendiendo a
su crecimiento y evolucin. Finalmente se comentan los avances experimentados en la desregulacin de los servicios.
Conceptos bsicos:
Delimitacin y clasificacin de los servicios
Terciarizacin
Determinantes del crecimiento de los servicios
Externalizacin
Enfermedad de Baumol
Desregulacin de los servicios


127

(vinculadas a las preguntas de seguimiento y las lecturas) y con las tutoras.
Las clases prcticasy las tutoras grupales se dedicarn bsicamente a dos cosas: una, consolidar los conocimientos y
destrezas adquiridos en las clases tericas realizando ejercicios y aplicaciones a nuevos casos. Y, dos, desarrollar las
capacidades de anlisis, aplicacin, integracin y evaluacin propuestas en los resultados de aprendizaje a partir de los
contenidos desarrollados en la asignatura. cada profesor adaptar estas indicaciones al grupo concreto que atienda,
habida cuenta de la amplitud y diversidad dadas.
En los cuadros siguientes se indica la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no presenciales.

Distribucin aproximada de las horas presenciales y estimacin de las horas de trabajo del alumno:
Presencial
Clases Expositivas 32,45 47,40%
68,45
Prctica de aula 28 40,90%
-
Prcticas clnicas hospitalarias -
Tutoras grupales 6 8,7%
Prcticas Externas -
Sesiones de evaluacin 2 2,9%
No presencial
Trabajo en Grupo 24,55 15,7
156,55
Trabajo Individual 132 84,3
Total 225

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100


128

La evaluacin de la asignatura se basa en el examen, que se celebrar en la fecha fijada por el centro, y en las
actividades de evaluacin continua. El examen es escrito para los estudiantes a tiempo completo. Aquellos estudiantes a
quienes se les haya concedido la evaluacin diferenciada afrontarn una parte oral que se detalla ms adelante.
(vase Reglamento de Evaluacin) no se tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y
El examen podr incluir preguntas, que pueden ser tipo test, sobre a) conceptos, b) anlisis grfico, c) ejercicios y d)
aplicaciones. En todas la convocatorias, la calificacin final estar formada por la suma de los puntos obtenidos en el
examen escrito de dicha convocatoria (que se califica con un mximo de seis puntos) y en las actividades de evaluacin
continua (calificacin mxima posible igual a cuatro puntos; se conserva, pues, en las convocatorias extraordinarias la
calificacin obtenida en dichas actividades durante el curso). As, las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en
las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias. Es importante tener en
cuenta que no se superar la asignatura si no se obtiene un mnimo de 2 puntos en el examen.
Quienes hayan de ser evaluados diferenciadamente, por estar matriculados como estudiantes a tiempo parcial, podrn
obtener la calificacin equivalente a la continua mediante
1. La entrega, a travs de la plataforma o en el propio examen final, de las tareas propuestas durante el curso.
2. La defensa oral de dichas tareas ante el profesorado, una vez finalizada la parte escrita del examen

final (%)
Continua
Actividad 1: Lecturas (1,6 Puntos, un mnimo de dos controles)
Actividad 2: Preguntas de Seguimiento y participacin (2,4
puntos, un mnimo de tres controles)
16
24
Examen final
escrito
6 puntos
(No se supera la asignatura si no se obtieneun mnimo de 2 puntos en
el examen)
60
Evaluacin
diferenciada
Comprende el examen fina escrito ms el control oral de las tareas
entregadas por estudiantes acogidos a evaluacin diferenciada
60+40


8.1.- Bibliografa bsica
Baldwin, R. y Wyplosz C. (2012): The Economics of European Integration, 4 ed., McGraw Hill.
Jordn Galduf, J. M., coordinador (2008): Economa de la Unin Europea, 6 ed., Civitas.
Garca Delgado, J. L. y Myro, R. (Directores) (2011): Lecciones de Economa espaola, 10 ed. ThomsonReuters y
Civitas.

129
Materiales elaborados por el profesor y enlaces recomendados

8.2.- Bibliografa complementaria
Banco de Espaa (2012): Informe Anual 2011, Banco de Espaa, Madrid.
Comisin Europea (2010): Europa 2020. Una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, Comisin
Europea, Bruselas.
Consejo Econmico y Social (2011): Economa, trabajo y sociedad. Memoria sobre la situacin socioeconmica y laboral.
Espaa 2010. Consejo Econmico y Social, Madrid.
Eurostat-Comisin Europea (2011): European economic statistics 2010, Oficina de Publicaciones de las Comunidades
Europeas, Luxemburgo.
Fundacin FUNCAS: Papeles de Economa Espaola (varios nmeros).
Prez Garca. F (2011): Crecimiento y competitividad: Trayectoria y perspectivas de la economa espaola. Fundacin
BBVA.
Senior Nello, S. (2009): The European Union. Economics,Politics and History, 2nd ed., McGraw Hill.

130
NOMBRE Anlisis Econmico para la Empresa CDIGO
GADEMP01-2-
004
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
Garca Dez Mara Mercedes mgarciad@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Anlisis Econmico para la Empresa, que se imparte durante el primer semestre del segundo curso,
constituye una continuacin de las asignaturas Introduccin a la Microeconoma e Introduccin a la Macroeconoma del
primer curso. Forma parte del Mdulo 5 del Grado, relativo al Anlisis Econmico, y ms concretamente de la materia 3,
Economa.
Tiene como objetivo completar los conocimientos tanto micro como macroeconmicos necesarios para entender el
entorno en el que desarrollan su actividad las empresas. Se realiza un estudio del consumo, de la produccin y de las
diferentes estructuras de mercado. As mismo, se profundizar en el anlisis del comportamiento agregado de la
Economa, con especial nfasis en los posibles desequilibrios macroeconmicos.
3. Requisitos
El alumno debera poseer los conocimientos que se imparten en las asignaturas de Introduccin a la Microeconoma y de
Introduccin a la Macroeconoma de primer curso del Grado.


131


- Comprender los mecanismos bsicos de funcionamiento y estructura de los mercados.
- Comprender el contexto macroeconmico en el que se desenvuelve la actividad empresarial.
- Comprender el entorno econmico-institucional y su impacto en las decisiones empresariales.
- Aplicar e interpretar la regulacin fiscal.

Al finalizar la asignatura, el estudiante deber ser capaz de alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

- Comprender el funcionamiento de las distintas estructuras de mercado y su eficiencia.
- Justificar y orientar el diseo de medidas de intervencin del Estado en los mercados.
- Comprender el funcionamiento de una economa agregada y las interrelaciones que se
producen entre los distintos sectores y agentes econmicos.
- Explicar las causas de los principales desequilibrios macroeconmicos.
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1. Teora de la produccin
Tema 2. Teora de los costes
Tema 3. La competencia perfecta
Tema 4. El monopolio y el monopsonio
Tema 5. La competencia monopolstica y el oligopolio
Tema 6. El mercado de trabajo
Tema 7. Un modelo macroeconmico con precios flexibles: OA y DA

132
Tema 8. La inflacin y el desempleo: la curva de Phillips
Tema 9. La inflacin, la actividad econmica y el crecimiento de la cantidad nominal de dinero
Tema 10. Reflexiones sobre la poltica macroeconmica
Programa detallado

SECCIN I. MICROECONOMA


- Los determinantes tcnicos de la produccin : las isocuantas
- Relacin entre el corto y el largo plazo
- Funcin de produccin y rendimientos a escala

Objetivos del aprendizaje: Entender porqu y cmo la tecnologa condiciona la eleccin de las unidades productivas y
sirve como herramienta en su toma de decisiones.

Material de consulta recomendado: Pindyck (2009) captulo 6 (6.3 y 6.4)

Tema 2. Teoria de los costes

- Los determinantes econmicos de la produccin
- El equilibrio de la empresa
- Las curvas de costes a corto plazo y a largo plazo. Funciones de costes y rendimientos a escala.

Objetivos del aprendizaje: Conocer como a partir de una tecnologa y unos precios de los factores obtenemos las
funciones de costes de las empresas.



133

- Comportamiento de la empresa competitiva a largo plazo
- El ajuste hacia el equilibrio
- La curva de oferta a largo plazo de la industria

Objetivos del aprendizaje: Explicar a partir de las decisiones de empresas precio-aceptantes el funcionamiento de un
mercado competitivo con especial atencin al ajuste de la Industria en el largo plazo.



- Fuentes del poder del monopolio.
- El coste social y la regulacin del monopolio.
- La captura del excedente del consumidor: la discriminacin de precios
- El monopsonio.

Objetivos del aprendizaje: Identificar comportamientos monopolistas y comparar estos mercados con los de competencia
perfecta. Conocer las razones y las consecuencias de la regulacin de estos mercados.

Material de consulta recomendado: Pindyck (2009) captulos 10 (10.2; 10.3; 10.4; 10.5 y 10.6) y 11 (11.1 y 11.2)


- La competencia monopolstica.
- El oligopolio: determinacin del precio y la produccin en los modelos clsicos
- Un enfoque basado en la teora de Juegos


134
Objetivos del aprendizaje: comprender el funcionamiento de mercados no competitivos bien porque exista diferenciacin
del producto o porque las empresas tengan comportamientos estratgicos.

Material de consulta recomendado: Pindyck (2009) captulo 12 (12.1; 12.2; 12.3: 12.4 y 12.5)

SECCIN II. MACROECONOMA


-Introduccin al mercado de trabajo
-La determinacin de los salarios
-La determinacin de los precios
-La tasa natural de desempleo

Objetivos del aprendizaje: Entender cmo se determinan los salarios y los precios en una economa, para despus
analizar el equilibrio del mercado de trabajo y poder comprender el concepto de tasa natural de desempleo.

Material de consulta recomendado: Blanchard (2009), captulo 6.


-La oferta agregada
-La demanda agregada
-El equilibrio a corto plazo y a medio plazo
-Efectos de las polticas econmicas y perturbaciones de demanda y oferta

Objetivos del aprendizaje: Conocer cmo se obtienen las funciones de Oferta y Demanda Agregada de una economa.
Entender los efectos dinmicos de las polticas fiscales y monetarias, as como de las perturbaciones de oferta.


135

Tema 8. La inflacin y el desempleo: la curva de Phillips

-La inflacin, la inflacin esperada y el desempleo
-La curva de Phillips original
-La curva de Phillips ampliada en expectativas

Objetivos del aprendizaje: Comprender la relacin de oferta agregada como una relacin entre la inflacin, la inflacin
esperada y el desempleo. Saber utilizar esa relacin para interpretar las mutaciones de la curva de Phillips con el paso
del tiempo.


Tema 9. La inflacin, la actividad econmica y el crecimiento de la cantidad nominal de dinero

-La produccin, el desempleo y la inflacin
-Los efectos del crecimiento del dinero
-La desinflacin

Objetivos del aprendizaje: Conocer la Ley de Okun y entender la relacin que se establece entre el crecimiento de la
produccin, el crecimiento del dinero y la inflacin.



-La incertidumbre y la poltica macroeconmica
-Las expectativas y la poltica macroeconmica
-La elaboracin de la poltica monetaria

136
-La poltica y la poltica econmica

Material de consulta recomendado: Blanchard (2009), captulos 24 y 25.

Objetivos del aprendizaje: Comprender porqu la incertidumbre puede condicionar el papel de la poltica
macroeconmica. Reflexionar sobre las limitaciones de las polticas fiscales y monetarias.

La metodologa docente incluye actividades presenciales y no presenciales.




examen final.


137
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 8.3 2.15 2.15 4.3 4 4
Tema 2 9.3 2.15 2.15 1 5.3 4 4
Tema 3 22.8 3.45 3.45 1.5 8.4 14.4 14.4
Tema 4 30.1 4.3 4.3 1 9.6 20.5 20.5
Tema 5 23.5 3.3 3.3 1 1.5 9.1 14.4 14.4
Tema 6 18.7 2.15 2.15 4.3 14.4 14.4
Tema 7 53 8.15 8.15 2 1.5 19.8 33.2 33.2
Tema 8 20.4 3 3 6 14.4 14.4
Tema 9 21.4 3 3 1 7 14.4 14.4
Tema 10 15.3 2.15 2.15 1.5 5.8 9.5 9.5
Examen final 2 2 2
Total 225 33.8 33.8 6 8 81.7 143.3 143.3
Cronograma
1
Tema 2. Teora de los costes
Lecturas.
2 Tema 3. La competencia perfecta Lecturas y resolucin de problemas.
3

138
4 Tema 4. El monopolio y el monopsonio Lecturas y resolucin de problemas.
5
6 Tema 5. La competencia monopolstica y el oligopolio Lecturas y resolucin de problemas.
7 Tema 6. El mercado de trabajo Lecturas y resolucin de problemas.
8 Tema 7. Un modelo macroeconmico con precios flexibles: OA y DA Lecturas y resolucin de problemas
11
Tema 8. La inflacin y el desempleo: la Curva de Phillips
Lecturas y resolucin de problemas
12 Tema 8. La inflacin y el desempleo: la Curva de Phillips Lecturas y resolucin de problemas
13
Tema 9. La inflacin. la actividad econmica y el crecimiento de la
cantidad nominal de dinero
14
Tema 9. La inflacin. la actividad econmica y el crecimiento de la
cantidad nominal de dinero
15 Tema 10. Reflexiones sobre la poltica macroeconmica Lecturas y resolucin de problemas

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
- Evaluacin continua, que se llevar a cabo a travs de:
1. Cuatro pruebas en momentos del tiempo bien definidos y acordes al desarrollo docente de la materia. Se
plantearn cuestiones tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos y la calificacin mxima
de cada prueba ser de 0.75 puntos.
2. Adicionalmente, el alumno podr obtener 1 punto en funcin de otro tipo de mritos segn los criterios que
establezca el profesor (participacin en clase, entrega de ejercicios, etc.).
- Examen final, donde el alumno deber responder a preguntas tericas y prcticas relacionadas con la asignatura y
resolver problemas concretos. La calificacin mxima del examen final ser de 6 puntos.
La calificacin finalen todas las convocatorias ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
convocatorias.

139

Bibliografa bsica

Blanchard. O. (2009): Macroeconoma. Pearson, 4 ed., Madrid.
Pindyck. R. S. y D. L. Rubinfeld (2009): Microeconoma. Prentice-Hall, 7 ed., Madrid.


Belzunegui. B.; Cabrerizo. J.; Padilla. R. y Valero. I. (2007): Macroeconoma: Cuestiones y
ejercicios. Prentice-Hall, 2 ed., Madrid.

Carrasco. A y De la Iglesia. C (2010): Microeconoma intermedia. Problemas y cuestiones. McGraw-Hill, Madrid.

Frank. R (2005): Microeconoma y conducta. McGraw-Hill, 5 ed., Madrid.

Katz. M y Rosen. H. (2007): Microeconoma. Addison Wesley.

Snchez. J. (2010): Ejercicios de Microeconoma y conducta. McGraw-Hill, Madrid.

140
NOMBRE Fundamentos de Marketing CDIGO
GADEMP01-2-
005
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
Gonzalez Hernando Santiago sgonza@uniovi.es
Garcia Rodriguez Nuria nuriagr@uniovi.es
Surez Vzquez Ana anasv@uniovi.es
Rio Lanza Ana Belen Del adelrio@uniovi.es
Alvarez Gonzalez Luis Ignacio alvarezg@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Fundamentos de Marketing se imparte en el 2 semestre del 2 curso del Grado de Administracin y
Direccin de Empresas (ADE) de la Universidad de Oviedo. La asignatura, de carcter obligatorio, forma parte del Mdulo
4 de Marketing vinculado a la Materia 1: Aspectos Fundamentales del Marketing.
Esta asignatura presenta los contenidos bsicos en materia de marketing para todo licenciado en ADE. Las relaciones
con el mercado constituyen una pieza clave en la estrategia empresarial de cara a conseguir ventas y captar y mantener
clientes fieles. La ventaja competitiva que consolida la posicin en los mercados depende en gran medida del
conocimiento de los mismos, de la capacidad para comprender los comportamientos y deseos de compra y de la
habilidad para desarrollar estrategias de marketing que respondan a tales expectativas. En la materia impartida se
profundiza en el papel fundamental que para la empresa supone una adecuada orientacin al mercado, los aspectos
relevantes que conlleva la aplicacin del marketing en distintos mercados, la necesidad de analizar el entorno y conocer
el comportamiento del comprador, las estrategias de producto-mercado, posicionamiento y crecimiento futuro, as como
las decisiones de marketing de relaciones que se pueden adoptar para lograr captar y fidelizar a los clientes.
Se trata en definitiva de la asignatura introductoria del mdulo de marketing, que pretende combinar el desarrollo
conceptual de los principios bsicos que definen a la materia con un carcter eminentemente prctico vinculado al
desarrollo de las competencias propias de la estrategia comercial de la empresa actual, con especial inters en potenciar
desde una perspectiva de marketing las habilidades emprendedoras de los estudiantes.
Los contenidos de esta asignatura sern complementados de modo obligatorio en el 3er curso del grado con los de las
asignaturas Direccin Comercial (1er semestre) e Investigacin de Mercados (2 semestre). Adicionalmente, aquellos
alumnos y alumnas que deseen fortalecer su formacin en la materia de las Polticas de Marketing, tendr la posibilidad
de escoger como optativas en 4 curso las asignaturas de Distribucin Comercial y Comercio Electrnico (1er semestre) y
Comunicacin Comercial (2 semestre).
3. Requisitos
No se establece al estudiante ningn requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. No obstante, parece
recomendable que el estudiante haya superado las asignaturas de Economa de la Empresa e Introduccin a la
Microeconoma de 1er curso del Grado en Administracin y Direccin de Empresas.


141
El objetivo central de la asignatura Fundamentos de marketing es introducir al estudiante en el conocimiento de los
conceptos bsicos de marketing y en su aplicacin prctica desde el punto de vista de la estrategia comercial de la
empresa. De modo especfico, este objetivo central se concreta en:
1. Conocer el papel del marketing en la empresa y en sus relaciones con el entorno.
2. Conocer los mtodos y tcnicas de direccin y organizacin de la estrategia comercial de la empresa.
A continuacin, en funcin de los objetivos establecidos, se delimitan las competencias genricas y especficas a trabajar
en la asignatura, as como el resultado esperado del proceso de aprendizaje por parte del alumnado.
Las Competencias Genricas que se trabajan en la asignatura Fundamentos de Marketing son las siguientes:
Capacidad de anlisis y sntsis
Iniciativa y espritu emprendedor.
Integrar los principios de igualdad oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Por su parte, las Competencias Especficas objeto de la asignatura son los siguientes:
Formular planes de marketing: comprender conceptos y actividades de marketing estratgico y operativo.
Disear y desarrollar proyectos empresariales.
Finalmente, respecto al Resultado del Aprendizaje cabe decir que al finalizar la asignatura el estudiante deber ser
capaz de:
Comprender el papel del marketing en distintos mercados.
Realizar un anlisis de oportunidades y amenazas.
Disear estrategias de segmentacin y posicionamiento.
5. Contenidos
Programa sinttico
PARTE I. INTRODUCCIN AL MARKETING
Tema 1.-El papel del marketing en la gestin empresarial
PARTE II. ANLISIS DEL ENTORNO, DEL MERCADO Y DE LOS CONSUMIDORES
Tema 2.-La definicin y delimitacin del entorno y del mercado relevante

142
Tema 3.-El anlisis del comportamiento de compra de los consumidores y de las organizaciones
Tema 4.-La segmentacin del mercado: evaluacin del atractivo del mercado
Tema 5.-La investigacin de mercados y el marketing
PARTE III. ESTRATEGIAS DE MARKETING
Tema 6.-Diseo de las estrategias de marketing

Programa analtico y objetivos de aprendizaje
Tema 1.-El papel del marketing en la gestin empresarial
1. El papel del Marketing en la empresa.
2. El Marketing y la Direccin Estratgica: las funciones de Marketing estratgico y Marketing
operativo.
3. Tendencias actuales en el Marketing
4. El Plan de Marketing: concepto y estructura
Objetivos generales del tema:
El Tema 1 tiene una finalidad introductoria: est dedicado a comentar la naturaleza y el alcance del Marketing, as como
el papel que desempea dentro de la economa y de la gestin empresarial. Se comienza haciendo hincapi en el
concepto de intercambio como criterio para delimitar los mbitos de aplicacin del Marketing. Posteriormente se detallan
sus responsabilidades en el seno de una organizacin desde una triple dimensin: cultural, estratgica y operativa. A
continuacin, se justifica la relacin estrecha que debe existir entre Marketing y Direccin Estratgica, distinguindose
entre las funciones de marketing estratgico y Marketing operativo. Tras ello se muestra una relacin de aspectos claves
que constituyen las tendencias ms significativas en materia comercial que se estn dando en la actualidad. Este primer
tema introductorio finaliza detallando el concepto de Plan de Marketing y detallando su estructura formal, a efectos de
favorecer la aplicacin prctica de los conocimientos aprendidos.
Dificultades para el alumno: la principal dificultad con la que pueden encontrarse los alumnos reside en la novedad que,
para la mayora de ellos, supone enfrentarse a una disciplina nueva, puesto que es la primera asignatura de Marketing
que se imparte en la titulacin.
1. Definir y conocer los conceptos de:
Marketing
Intercambio
Orientacin al mercado
Marketing estratgico y Marketing operativo
Marketing de relaciones. CRM
Marketing electrnico y otros conceptos afines.
Marketing y Responsabilidad Social Corporativa (RSC)
Plan de Marketing
Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011).Introduccin al Marketing. Pearson Education
(Prentice Hall), captulos 1, pp. 2-29 / captulo 2, pp. 30-58, Madrid, tercera edicin.

143
Vzquez Casielles, Trespalacios Gutirrez, Rodrguez-del Bosque (2005).Marketing: Estrategias y Aplicaciones
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 1, pp. 33-68 / captulo 18, pp. 559-566, Madrid, cuarta edicin.

Tema 2.-La definicin y delimitacin del entorno y del mercado relevante
1. El entorno de las organizaciones.
2. El mercado: concepto y delimitacin.
3. El mercado de bienes de consumo.
4. El mercado industrial.
5. El mercado de servicios.
El Tema 2 se ocupa de la definicin y delimitacin del entorno y del mercado relevante para la empresa, cuyo
conocimiento y anlisis constituye una pieza clave de la orientacin al mercado de una organizacin. Con l comienza la
segunda parte de la asignatura, aquella que estar dedicada a proporcionar una perspectiva global de las actividades y
funciones del marketing estratgico. Concretamente, en este tema se ofrece primero una visin general de los factores
que integran el entorno de las organizaciones. A continuacin se exponen los criterios que deben emplearse para definir
correctamente el mercado de la empresa, de modo que se eviten posibles situaciones de miopa del Marketing. Las
diversas tipologas del mercado son objeto de los apartados siguientes, donde se comentan los rasgos que caracterizan a
los siguientes tipos de mercado: (1) mercados de bienes de consumo, (2) industriales y (3) mercados de servicios.
Dificultades para el alumno: necesidad de adoptar un enfoque y mentalidad amplia a la hora de poner en la prctica una
adecuada orientacin hacia el mercado, movindose hacia un enfoque externo que tenga en cuenta la existencia de
mltiples factores, agentes y fuerzas del entorno en el que se mueven las organizaciones, particularmente los clientes.
Microentorno o entorno genrico vs. Microentorno o entorno especfico: anlisisDAFO
Mercado cliente- necesidad
Competidores
Producto mercado
Mercado de bienes de consumo (frecuente y duradero)
Mercado industrial
Mercado de servicios
2. Analizar los factores del entorno de una organizacin y deducir su posible influencia en la empresa desde un enfoque
metodolgico de anlisis DAFO.
3. Distinguir y comparar los diferentes tipos de mercados y sus caractersticas, con especial atencin a aquellos tipos que
contribuyen a la generacin de riqueza econmica y empleo.
(Prentice Hall), captulos 3, pp. 60-85, Madrid, tercera edicin.
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 2, pp. 71-83, Madrid, cuarta edicin.


144
Tema 3.-El anlisis del comportamiento de compra de los consumidores y de las organizaciones
1. El estudio del comportamiento de compra: caractersticas, alcance e interrelaciones con otras
disciplinas.
2. Tipos de comportamiento de compra y etapas en el proceso de compra en los mercados de
consumo.
3. Los condicionantes del comportamiento de compra de los consumidores.
4. El comportamiento de compra de las organizaciones: condicionantes, tipos de comportamiento
y etapas en el proceso de compra industrial
Una vez que el alumno est en disposicin de delimitar el mercado relevante para la empresa, el siguiente paso ser
suministrarle las pautas fundamentales que le permitan realizar un anlisis del comportamiento de compra de los clientes
que constituyen ese mercado, actividad estratgica imprescindible desde el punto de vista de una orientacin al mercado.
Estas cuestiones son abordadas en el Tema 3 del programa. De manera especfica, a lo largo del mismo se explicarn
las caractersticas que presenta el estudio del comportamiento de compra y se detallarn, primero para los mercados de
consumo y despus para los industriales, los factores que condicionan el proceso de compra, las etapas que cabe
distinguir dentro del mismo, los roles de compra que intervienen y los tipos bsicos de comportamientos de compra a los
que se puede enfrentar una empresa en sus relaciones con los clientes.
Dificultades para el alumno: hacer frente a la complejidad que supone anticipar de forma efectiva las reacciones de los
consumidores, as como ser consciente del gran nmero de variables que influyen de manera simultnea en las
conductas de los mismos.
Comportamiento del consumidor
Variables internas que afectan al comportamiento: motivaciones, percepciones, aprendizaje y experiencia,
caractersticas demogrficas, socioeconmicas, personalidad, estilos de vida, actitudes
Variables externas que afectan al comportamiento: valores culturales, clase social, grupos sociales, familia,
lderes de opinin, variables situaciones
Tipos de comportamientos: complejo, reductor de disonancia, bsqueda de variedad, habitual
2. Analizar y distinguir diferentes tipos de comportamientos de compra segn la clase de cliente de que se trate, as como
su implicacin en la compra o riesgo percibido.
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 4, pp. 139-151 / 157-161, Madrid, cuarta edicin.
Tema 4.-La segmentacin del mercado: evaluacin del atractivo del mercado
1. Importancia de la estrategia de segmentacin del mercado en la estrategia de las
organizaciones.
2. Los criterios de segmentacin de mercados de consumo e industriales. Requisitos para una
segmentacin eficaz.
3. Evaluacin del atractivo del mercado y de los segmentos: anlisis de la demanda y de la
estructura competitiva.
4. Las estrategias de cobertura del mercado.

145
Puesto que una de las tendencias ms significativas que definen a los mercados actuales es la fragmentacin que stos
han venido experimentando en los ltimos aos, el alumno ha de ser consciente de la necesidad que tienen las empresas
de segmentar su mercado e identificar, as, los distintos grupos de clientes con comportamientos diferentes a los que es
conveniente adaptar la oferta comercial. La estrategia de segmentacin es contemplada en el Tema 4, donde se justifica
la importancia de esta decisin para la empresa, se especifican los requisitos que debe cumplir para ser eficaz, se
presentan los diferentes criterios o bases de segmentacin para mercados de consumo e industriales, y se desarrollan
diferentes estrategias basadas en el concepto de segmentacin. El tema aborda a su vez el anlisis del atractivo del
mercado y/o de los segmentos, centrndose en cuestiones clave como la demanda y la estructura competitiva.
Dificultades para el alumno: aplicacin en la prctica de la estrategia de segmentacin, tanto en trminos de identificar los
segmentos relevantes (problema analtico) como determinar la estrategia de cobertura a seleccionar (reflexin y
creatividad).
Segmentacin de mercados
Marketing a la carta o one-to-one
Criterios o variables de segmentacin
Atractivo del mercado: recursos y capacidad, demanda y estructura competitiva
Estratgias de cobertura: indiferenciada, diferenciada y concentrada
2. Identificar segmentos del mercado, describiendo el perfil de los segmentos.
3. Analizar el atractivo de los segmentos, evaluando y estimando la demanda, y analizado la estructura competitiva de la
empresa.
4. Idear estrategias para la cobertura del mercado y de cada segmento.
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 3, pp. 99-116 / 128-138; captulo 5, pp. 175-177, Madrid, cuarta edicin.

Tema 5.-La investigacin de mercados y el marketing
1. Los componentes de un sistema de informacin de Marketing.
2. Concepto, objetivos y aplicaciones de la investigacin de mercados.
3. Las fuentes de informacin.
4. Metodologa para la realizacin de un estudio de investigacin de mercados.
La segunda parte del programa termina con el Tema 5, en el que se justifica la importancia y la utilidad que supone para
una empresa disponer de un adecuado sistema de informacin, del que dependen en ltima instancia todas las funciones
del Marketing estratgico. As, el tema empieza hablando de los cuatro subsistemas que dan lugar a un sistema de
informacin de Marketing (SIM): datos internos, inteligencia de Marketing, investigacin de mercados y apoyo a las
decisiones de Marketing. Tras ello, se centra en las caractersticas, objetivos y aplicaciones de la investigacin de

146
mercados, para referirse seguidamente a la diversidad de fuentes de informacin a las que puede acudir una empresa. La
parte final del tema est dedicada a desarrollar una metodologa para la realizacin de una investigacin de mercados. El
tratamiento que se dar a todos estos elementos ser introductorio, dado que en el grado en ADE se imparte una
asignatura tambin obligatoria, Investigacin de Mercados, dedicada especficamente a la problemtica de la planificacin
y desarrollo de estudios de mercado.
Dificultades para el alumno: comprender adecuadamente cmo se realiza en la prctica una investigacin de mercados,
ya que el carcter introductorio que tiene este tema puede llevar a que vea la metodologa de diseo y planificacin de
una investigacin de mercados de una manera un tanto abstracta y poco concreta.
Sistema de Informacin de Marketing (SIM)
Investigacin de mercados
Fuentes de informacin: internas-externas, secundarias-primarias
2. Identificar posibles fuentes de informacin para un estudio de mercado.
3. Conseguir una primera aproximacin a las tareas de planificacin y diseo de una investigacin de mercados.
Trespalacios Gutirrez, Vzquez Casielles y Bello Acebrn, (2005). Investigacin de Mercados. Mtodos de Recogida y
Anlisis de la Informacin para la Toma de Decisiones en Marketing. Thomson, captulo 1, pp. 1-28; captulo 2, pp. 29-53,
Madrid.

Tema 6.-Diseo de las estrategias de marketing
1. Estrategia y fuente de ventaja competitiva en marketing
2. Estrategia de producto - mercado.
3. Estrategia de posicionamiento.
4. Estrategia de crecimiento futuro.
En la Parte III del programa se plantea la seleccin de las estrategias generales de marketing. Una vez que los
conocimientos anteriores permiten adquirir una comprensin adecuada de la naturaleza del entorno, mercado y tipos de
clientes a los que se dirige la empresa, es necesario formular las estrategias de marketing que permitan alcanzar ventajas
competitivas. As, en el Tema 6 se profundiza en el concepto de estrategia desde la perspectiva de la Teora de Recursos
y en las implicaciones que sobre la actividad de marketing puedan tener las estrategias diseadas a nivel corporativo y
competitivo. Si bien, las alternativas a la hora de abordar las estrategias de marketing son muy variadas se ha optado por
efectuar su exposicin de acuerdo con las tres dimensiones de sntesis del desarrollo conceptual previo del programa:
producto, mercado y posicionamiento. Adicionalmente, en el ltimo apartado, se delimitan las estrategias de crecimiento
futuro de la empresa desde una perspectiva de marketing.
Dificultades para el alumno: delimitar expresamente las estrategias de marketing que se desarrollan en el tema y ver sus
diferencias y similitudes con otras tipologas de estrategias comerciales (por ejemplo, en funcin del ciclo de vida del
producto, tal como se delimitaran el la asignatura de 3er curso del Grado de ADE, Direccin Comercial), competitivas o
corporativas.

147
Objetivo, meta y estrategia
Estrategia producto - mercado
Estrategia de posicionamiento
Estrategia de crecimiento futuro
2. Disear las estrategias de marketing de modo prctico.
Munuera, J.L. y Rodrguez, A.I. (2009): Estrategias de Marketing. Un enfoque basado en el proceso de direccin. Esic,
Captulos 1, 2 y 6, Madrid.
1. Metodologa docente
La metodologa docente que se seguir en el desarrollo de la asignatura Fundamentos de Marketing combinar
actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
1. Actividades formativas de carcter presencial
Clases expositivas. Exposicin del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de los temas de la
asignatura. Para ello se utilizarn las TIC, de cara a facilitar la difusin y comprensin de los aspectos tericos y
prcticos.
Prcticas de aula. Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos sobre noticias,
lecturas y supuestos reales vinculados con la gestin de la estrategia comercial de la empresa. El profesorado
plantear previamente el caso prctico a preparar para cada sesin, especificando preguntas o temas de
discusin, y el alumnado deber presentarlo en grupo utilizando soporte informtico. El profesorado estimular la
participacin del alumnado, as como su capacidad de crtica y autocrtica.
Tutoras grupales. Reuniones con el alumnado en las 4 sesiones establecidas a fin de tutorizar y apoyar la
realizacin de un trabajo en grupo sobre la gestin de la estrategia comercial de una idea de negocio
emprendedora. El trabajo en grupo se articular mediante el diseo de un plan de marketing en su apartado
estratgico. En las tutoras los grupos de alumnos/as debern presentar de modo oral y con soporte informtico
la evolucin del trabajo a fin de favorecer su correcto desarrollo.
2. Actividades formativas de carcter no presencial
Trabajo autnomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolucin de los casos prcticos para su
presentacin oral de modo grupal en las prcticas de aula, como a la preparacin de los contenidos del examen
final de la asignatura.
Trabajo en grupo. Desarrollo de un trabajo en grupo vinculado a la gestin de la estrategia comercial de una idea
de negocio emprendedora. El trabajo en grupo se articular mediante el diseo de un plan de marketing en su
apartado estratgico.


148
2. Plan de trabajo
1. Cronograma:
SEMANA ACTIVIDADES PRESENCIALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
1
Clase expositiva (I). Tema 1 (I)
Clase expositiva (II). Tema 1 (y II)
Trabajo autnomo Tema 1
Trabajo en grupo Tema 1
2
Clase expositiva. Tema 2 (I)
Prcticade aula. Casos prcticos Tema 1
3
Clase expositiva. Tema 2 (II)
4
Clase expositiva. Tema 2 (y III)
Tutora grupal 1
5
6
7
8
Tutora grupal 2
9
10
Clase expositiva. Tema 4 (III)
11
Clase expositiva. Tema 4 (y IV)
Tutora grupal 3

149
12
13
14
Clase expositiva. Tema 6 (y II) Resolucin de dudas
Tutora grupal 4
15 Examen final

2. Distribucin de las modalidades de actividad por temas: nmero de horas:
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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a
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o

T
o
t
a
l

Tema 1 14,5 3 1,5 4,5 10 10
Tema 2 30 4,5 4,5 1 10 10 10 20
Tema 3 30 4,5 4,5 1 10 10 10 20
Tema 4 38 6 6 1 13 10 15 25
Tema 5 11 1,5 1,5 1 4 2,5 4,5 7
Tema 6 19,5 3 1,5 4,5 5 10 15
Evaluacin 7 5,5 1,5 7
Total 150 28 21 4 53 37,5 59,5 97


150
3. Distribucin de las modalidades de actividad por nmero (%) de horas:
Presencial
Clases Expositivas 28 18,7
53 (35,3%) Prctica de aula 21 14,0
Tutoras grupales 4 2,7
No presencial
97 (64,7%)
Trabajo Individual 59,5 39,6
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La evolucin de la asignatura se realizar a travs de los siguientes mtodos.
1. Evaluacin continua. La puntuacin mximo asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota final). Se llevar a
cabo de dos formas complementarias.
Resolucin, entrega y presentacin oral en grupos de trabajo de casos prcticos sobre noticias, lecturas y/o
supuestos reales vinculados a la gestin de la estrategia comercial de la empresa. La exposicin de estos casos
tendr lugar de modo presencial en las prcticas de aula formalmente establecidas durante el periodo lectivo de
la asignatura. Lapuntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de la nota final).
Realizacin durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo sobre la gestin de la estrategia
comercial de una idea de negocio emprendedora. El trabajo se articular mediante el diseo de un plan de
marketing en su apartado estratgico que deber ser entregado a la finalizacin del periodo lectivo. No obstante,
los grupos debern mostrar la evolucin del trabajo en las tutoras grupales establecidas durante el periodo
lectivo. La puntuacin mxima asignada es de 2,5 puntos (el 25% del total de la nota final).
2. Examen final. La puntuacin mxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final). Consta de dos
partes.
Prueba de preguntas tipo test. La puntuacin mxima asignada es de 4,5 puntos (el 45% del total de la nota
final).
Resolucin de caso prctico. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de la nota
final).
A modo se sntesis, la siguiente tabla resume el sistema de evaluacin:


151

Pruebas de evaluacin
final(puntos y %)
Evaluacin continua
Resolucin, entrega y presentacin oral en grupos de trabajo
de casos prcticos: 1,5 puntos (el 15% del total)
Realizacin de un trabajo de grupo sobre la gestin comercial,
en su vertiente estratgica, de una idea de negocio
emprendedora: 2,5 puntos (el 25% del total)
4 puntos (el 40% del total)
Examen final
Prueba de preguntas tipo test: 4,5 puntos (el 45% del total)
Resolucin de caso prctico: 1,5 puntos (el 15% del total)

Requisitos de evaluacin:
1. Para aprobar la asignatura, el alumno deber obtener una puntuacin mnima de 2 puntos sobre 6
posibles en el examen final.
2. La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua
del 40 %, tal como se ha especificado. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las
convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.

Los principales recursos didcticos de la asignatura (gua docente, programa, presentaciones, casos prcticos, estructura
de plan de marketing y otra documentacin complementaria) estn disponibles en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo (https://www.innova.uniovi.es/servicios/campusvirtual). Otro material para la preparacin de la asignatura es el
que se seala a continuacin en forma de bibliografa bsica y pginas web de referencia:
Manual de Referencia:
(Prentice Hall), Madrid, tercera edicin.
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J. A. y Rodrguez-del Bosque, I. A. (2005): Marketing: Estrategias y
Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin.
Otros Manuales:
Esteban, .; Garca de Madariaga, J.; Narros, M.J.; Olarte, C.; Reinares, E. y Saco, M. (2008): Principios de
Marketing. Pirmide, Madrid, 3 edicin.
Lambin, J. J. (2003): Marketing Estratgico. Esic Editorial, Madrid, primera edicin.
Kotler, P. (2009): Direccin de Marketing. Prentice-Hall, duodcima edicin.
Munuera, J.L. y Rodrguez, A.I. (2009): Estrategias de Marketing. Un enfoque basado en el proceso de direccin.
Esic, Madrid.
Santesmases, M.; Merino, M.J.; Snchez, J. y Pintado, T. (2009): Fundamentos de Marketing. Pirmide, Madrid.
Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005): Investigacin de Mercados.
Mtodos de Recogida y Anlisis de la Informacin para la Toma de Decisiones en Marketing. Thomson, Madrid.


152
Pginas web de referencia:
Asociacin Espaola de Estudios de Mercado, Marketing y Opinin (AEDEMO): www.aedemo.es
Asociacin Espaola de Marketing Acadmico y Profesional (AEMARK): www.aemark.es
Ctedra Fundacin Ramn Areces de Distribucin Comercial: http://catedrafundacionarecesdc.uniovi.es/
Harvard Deusto Marketing&Ventas: www2.e-deusto.com/cdrevistasw/hdmv.htm
MarketingNews: www.marketingnews.es
MarketingDirecto: www.marketingdirecto.com
MK Marketing+Ventas: www.marketingmasventas.wke.es
PuroMarketing: www.puromarketing.com
Revista Emprendedores: www.emprendedores.es

153
NOMBRE Finanzas Empresariales CDIGO
GADEMP01-2-
006
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Gonzalez Rodriguez Francisco fgonzale@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Menendez Requejo Susana srequejo@uniovi.es
Gonzalez Rodriguez Francisco fgonzale@uniovi.es
Gascon Garcia-Ochoa Fernando fgascon@uniovi.es
Albuerne Gutierrez Manuel Agustin albuerne@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Finanzas Empresariales es una de las tres asignaturas obligatorias del mdulo de Finanzas del Grado en
ADE. Se trata, adems, de la primera asignatura que el alumno debe cursar con contenidos centrados en Finanzas y le
aporta conocimientos fundamentales, dado que proporciona las herramientas bsicas para la toma de decisiones de
inversin, financiacin y reparto de dividendos en las empresas.
Esta asignatura se coordina con el resto de asignaturas del mdulo de Finanzas, existiendo mltiples interrelaciones
entre ellas. As, Mercados e Instituciones Financieras (asignatura obligatoria del 1
er
cuatrimestre del tercer curso) analiza
los diferentes agentes, mercados y activos del sistema financiero, que constituyen el entorno financiero en el cual las
empresas toman sus decisiones financieras. La asignatura Inversiones Financieras (asignatura obligatoria del 2
cuatrimestre del 3 curso) analiza los diferentes mtodos de valoracin de ttulos de renta variable, renta fija, y activos
financieros derivados, en el contexto de la gestin de carteras. Todos stos son aspectos que estn relacionados con el
diseo de las polticas de inversin y financiacin de las empresas. Adems, Finanzas Empresariales tambin se
relaciona con las asignaturas optativas del mdulo de Finanzas (Gestin de Riesgos Financieros y Anlisis y Planificacin
Financiera) que desarrollan en profundidad temas relacionados con la direccin financiera de las empresas.
3. Requisitos
No existen requisitos obligatorios para cursar la asignatura aunque se considera conveniente el dominio de los contenidos
de la asignatura Economa de la Empresa, asignatura bsica de primer curso en el Grado en ADE, por cuanto esta
asignatura da al alumno una visin global de la empresa, presentando las diferentes reas funcionales y sus
interrelaciones. Por otro lado, es recomendable tener conocimientos relativos a la informacin econmico-financiera
elaborada por la empresa, siendo tambin tiles los conocimientos de matemtica financiera. Igualmente, con carcter
instrumental, resulta recomendable la formacin en el manejo de programas bsicos de informtica, internet e ingls, en
la medida que facilita la consulta, organizacin, tratamiento y presentacin de la informacin a manejar por los
estudiantes.
El objetivo de la asignatura es el estudio de las decisiones de inversin, financiacin y distribucin de beneficios,
adoptadas por las empresas en el marco del objetivo financiero de creacin de valor en la empresa. Ello implica conocer
no slo las variables que caracterizan los proyectos de inversin, las posibles fuentes de financiacin o de distribucin de
dividendos, sino tambin la influencia sobre dichas decisiones de aspectos como el entorno institucional, la estructura de
propiedad de la empresa, los sistemas de incentivos o las asimetras informativas. El criterio en la toma de las decisiones

154
financieras ser el de maximizar la creacin de valor en la empresa, poniendo de relevancia los conflictos de intereses
que pueden existir entre los distintos grupos de agentes que participan en la empresa, y siendo la valoracin realiza por
los mercados financieros el indicador utilizado para evaluar la eleccin de cada una de las polticas de inversin,
financiacin o dividendos.
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Finanzas Empresariales son las
siguientes:
Capacidad de aprendizaje
Conocimiento y comprensin de otras lenguas, principalmente ingls
o Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo
o Capacidad para trabajar en equipo
o Capacidad para tomar decisiones
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
o Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones
o Iniciativa y espritu emprendedor
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones
o Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho
o Contar con valores y comportamientos ticos

Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura de Finanzas Empresariales son:
Manejar e interpretar software especfico para el tratamiento de datos
Valorar la idoneidad de los proyectos de inversin y su financiacin ms adecuada
Disear, desarrollar y analizar proyectos empresariales
especializado como no especializado
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados

Resultados del Aprendizaje.Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
Identificar los parmetros relevantes para la valoracin de activos.
Estimar el Valor Actual Neto y Calcular la rentabilidad de los proyectos de inversin empresarial.
Identificar los factores determinantes de la decisin de financiacin empresarial.
Planificar la poltica de distribucin de dividendos.
Calcular el coste de diferentes fuentes de financiacin y estimar el coste de capital de la empresa.
Comprender la toma de decisiones financieras por los agentes econmicos.

En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos financieros
empresariales y servir de fundamento para la comprensin del resto de asignaturas de Finanzas, busca el fomento del
empleo en una lnea profesional relacionada con la toma de decisiones financieras en la empresa y la interrelacin
con los mercados financieros. El objetivo final de la asignatura es que los alumnos lleguen a sus puestos de trabajo
en condiciones de contribuir desde el mbito financiero a mejorar los resultados de las empresas.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques. Un primer tema introductorio dedicado a
definir el objetivo a perseguir en la toma de las decisiones financieras. El segundo bloque comprende los temas 2 a 4,
centrado en el anlisis de la decisin de inversin. Por ltimo, el tercer bloque abarca los temas 5 a 7, y se dedica a
analizar las decisiones de financiacin y de reparto de dividendos, junto a la estimacin del coste de las distintas fuentes

155
de financiacin de la empresa para calcular el coste medio ponderado del capital.

Tema 1.- LA FUNCIN FINANCIERA
1. La Teorafinanciera
2. Fundamentos tericos de la economa financiera
3. El objetivo financiero de la empresa
4. La direccin financiera de la empresa
El objetivo del tema es identificar las decisiones financieras de la empresa, valorar su importancia en el contexto
empresarial y definir el objetivo en trminos de creacin de valor en la empresa. Se valorar la potencial influencia de los
conflictos de inters, especialmente por lo que se refiere a la relacin directivos accionistas. Adems, se enunciarn los
fundamentos tericos de la Economa Financiera, que posteriormente sern desarrollados en el resto del programa.
Objetivos:
Conocer el objetivo y las atribuciones especficas de la Direccin Financiera de la empresa.
Entender la Creacin de Valor como objetivo de la empresa y financiero
Identificar las decisiones financieras de la empresa.
Conocer los fundamentos tericos de Economa Financiera.
Comprender la relevancia del conflicto de intereses accionistas-directivos en la toma de decisiones financieras.
Bibliografa de consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 1 y
captulo 2 apartado 2.3.).
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2011): Principles of Corporate Finance. Ed. McGraw Hill. Tenth edition
(chapter 1 and chapter 2 section 2.3).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 4).
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas empresariales. Ediciones Paraninfo, Madrid (captulos 1 y 2).
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill (captulo 1)
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 1)

Tema 2.- INFORMACIN PARA EVALUAR PROYECTOS DE INVERSIN
1. La asignacin de recursos entre consumo e inversin
2. Dimensin financiera de la inversin productiva
3. Estimacin de los flujos de tesorera
4. El coste de capital en la decisin de inversin

En este tema se analizan las decisiones de inversin a partir del examen de la relacin de equilibrio entre consumo e
inversin y de los criterios para la asignacin de recursos financieros en el tiempo. Se estudian, as mismo, la variables
necesarias para el anlisis de la decisin de inversin, tales como la estimacin de los flujos de caja, desembolsos y el
coste de oportunidad del capital, como rentabilidad mnima que debe proporcionar todo proyecto de inversin.

156
Objetivos:
Analizar las decisiones de inversin a partir del examen de la relacin de equilibrio entre consumo e inversin.
Definir las variables y datos que definen un proyecto de inversin.
Estimar los flujos de caja de un proyecto de inversin
Conocer la relevancia del coste de oportunidad del capital para la toma de decisiones de inversin.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 3).
(chapter.3).
(captulo 4).

PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ed. Paraninfo, Madrid (captulo 10).
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill (captulo 4).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
I).

Tema 3.- MTODOS DE VALORACIN DE INVERSIONES
1. Criterios aproximados de valoracin de proyectos de inversin
2. Criterios clsicos de valoracin de proyectos de inversin
3. Relacin entre los criterios del valor actual neto y tasa interna de rendimiento
4. Abandono de algunos supuestos restrictivos
5. Seleccin de inversiones con recursos limitados

El objetivo de este tema es el estudio de los criterios fundamentales para evaluar proyectos de inversin en condiciones
de certeza. Se estudian los criterios del valor actual neto y de la tasa interna de retorno, analizando con detalle cundo
ambos criterios son o no equivalentes en cuanto a la seleccin y jerarquizacin de proyectos de inversin. Se presta
atencin a la evaluacin de proyectos heterogneos, en particular, a la comparacin de proyectos de diferente duracin y
a la decisin del momento ms apropiado para la renovacin de activos productivos. Se aborda la influencia que sobre la
decisin de inversin tiene la consideracin de la inflacin y de la estructura temporal de los tipos de inters.
Objetivos:
Conocer las metodologas que permiten evaluar correctamente proyectos de inversin en condiciones de
certeza.
Saber el tipo de criterios de decisin que no es conveniente seguir.
Evaluar la contribucin a la creacin de valor de la empresa de los proyectos de inversin.
Estimar correctamente el VAN y el TIR de proyectos de inversin convencionales (independientes y mutuamente
excluyentes) y no convencionales.
Comprender las similitudes y diferencias entre los criterios dinmicos de evaluacin de proyectos de inversin.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulos 5

157
y 6).
(chapters 5 and 6).
(captulo 7 y 8).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
I).
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ed. Paraninfo, Madrid (captulo 9 y 11).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide. (parte 1).
El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a travs de actividades presenciales y no presenciales. La docencia
presencial se basa en dos tipos de actividades: Clases expositivas y prcticas de aula, con sesiones semanales de hora y
media cada una. Estas actividades se complementan con sesiones de tutoras grupales.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartirn sesiones de clases tericas bajo la modalidad de leccin
magistral, en la que se proporcionarn al alumno un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en la primera sesin
terica se les facilitar una gua de trabajo sobre dicho tema, que incluir anlisis de casos, lecturas complementarias
(artculos de naturaleza terica y prctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el alumno, de forma individual y en
equipo. El peso de cada una de estas frmulas de trabajo depender del tema concreto a desarrollar en la sesin. En
todo caso, se busca fomentar un aprendizaje prctico, para la adquisicin de las competencias descritas con anterioridad.
Este aprendizaje prctico se llevar a cabo mediante la realizacin de ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en
el estudio y conocimiento de la toma de decisiones financieras en la empresa, la bsqueda de informacin sobre
decisiones empresariales financieras y la realizacin de trabajos individuales y en grupo sobre decisiones de inversin,
financiacin y reparto de dividendos en las empresas.
En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin general de
su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografa
bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
Prcticas de aula:En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
conocimientos tericos analizados en las clases expositivas. Tendrn un marcado carcter participativo, ya que
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la seleccin de proyectos de inversin, de alternativas
de financiacin y/o de distribucin de fondos.
Tutoras grupales:Estas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento de los
trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y
ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los
alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes, con el fin de mejorar su
capacidad analtica y crtica.
El trabajo en clase ha de complementarse con las siguientes actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase y
en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados.

158
siguiente tabla.
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 14,5 3 1,5 4,5 2 8 10
Tema 2 15,5 2,5 2 1 5,5 2 8 10
Tema 3 26 4 4 8 4 14 18
Tema 4 14 2 2 1 5 2 7 9
Tema 5 29 4,5 4,5 9 4 16 20
Tema 6 22 3 3 1 7 3 12 15
Tema 7 24 4 4 1 9 3 12 15
Evaluacin 5 5 5
Total 150 23 21 4 5 53 20 77 97

A continuacin se presenta un cronograma orientativo de la distribucin de los temas a lo largo de las semanas del
segundo cuatrimestre:
Semana Clases presenciales Trabajo no presencial
Semana
1
Presentacin de la asignatura.
Tema 1Organizacin prcticas
Estudio Tema 1
Lecturas prensa econmica.
Semana
2
Tema 2 (epgrafe 1,2 y 3)
Discusin lecturas Tema 1
Prcticas Tema 1
Estudio Tema 2
Lecturas y preparacin trabajo de clculo de ratios de
valoracin de empresas cotizadas.

159
Semana
3
Tema 2 (epgrafe 4) y Tema 3 (epgrafes
1 y 2)
Resolucin ejercicios de inversin: 1 a 3
Estudio Temas 2 y 3
Construccin curva de tipos de inters.
Semana
4
Tema 3(epgrafe 3 )
Resolucin ejercicios de inversin: 4 a 6
Prctica sobre tipos inters
Estudio Tema 3
Lecturas y anlisis de Informe de Gobierno Corporativo
de una entidad cotizada. Anlisis de la estructura de
propiedad de empresas cotizadas.
Semana
5
Tema 3 (epgrafes 4 y 5) y Tema 4
(epgrafes 1 y 2)
Resolucin ejercicios de inversin: 7 a 9.
Trabajo informe gobierno corporativo
Estudio Temas 3 y 4
Resolucin de casos propuestos.
Semana
6
Tema 4(epgrafes 3,4 y 5)
Resolucin ejercicios de inversin: 10 a
12. Discusin lecturas
Estudio Tema 4
Trabajo por grupos de definicin de un proyecto de
inversin empresarial.
Semana
7
Tema 5(epgrafes 1, y 2)
Resolucin ejercicios de inversin: 13
Prctica grupos proyecto inversin
Estudio Tema 5
Semana
8
Tema 5(epgrafes 3 y 4)
Resolucin ejercicios Tema 5: 1 a 6
Estudio Tema 5
Bsqueda informacin econmico-financiera de
empresas no cotizadas.
Semana
9
Tema 5.(epgrafe 5)
Resolucin ejercicios Tema 5: 4, 5 y 6
Estudio Tema 5
Anlisis de la estructura financiera de empresas no
cotizadas.
Semana
10
Tema 6 (epgrafe 1,2,3 y 4)
Resolucin ejercicios 6: 1 a 3.
Estudio Tema 6
Lecturas sobre estructura de capital.
Semana
11
Tema 6 (epgrafe 5) y Tema 7 (epgrafe 1)
Resolucin ejercicios Tema 6: 4
Estudio Temas 6 y 7
Semana
12
Tema 7 (epgrafes 2 a 5)
Resolucin ejercicios Tema 7: 1 a 5
Estudio Tema 7
Seguimiento de la poltica de dividendos de empresas
cotizadas y anlisis de un anuncio en el mercado de
valores.
Semana
13
Resolucin ejercicios Tema 7: 6

Estudio Tema 7
Semana
14
Conclusiones y repaso de la asignatura
Comparaciones sectoriales de endeudamiento y
reparto de dividendos.


160
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
1. Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
tericos adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos en la toma de decisiones de
inversin, financiacin y de dividendos. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
Descripcin de las actividades de evaluacin continua:
La evaluacin continua se basar en los siguientes elementos:
- La realizacin de una serie de pruebas de seguimiento realizas sin previo aviso, en las que se preguntar sobre
aspectos del tema que se han tratado en las sesiones inmediatamente anteriores a la sesin en la que dicha prueba se
realice y/o se plantear la resolucin de un ejercicio prctico similar a los abordados en las clases prcticas. Por tanto, se
plantearn cuestiones o ejercicios prcticos analizados en las sesiones anteriores recientes, con los que se pretende
evaluar el grado de seguimiento que los alumnos vienen realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo,
se trata de pruebas no recuperables en las convocatorias extraordinarias, donde se conservar la nota obtenida en estas
pruebas de seguimiento realizas sin previo aviso a lo largo de las sesiones de clase. Cada una de las pruebas tendr una
puntuacin mxima de 1 punto, siendo el total de puntos posibles a obtener por este concepto de 3.
Cabe la posibilidad de ofrecer a los alumnos complementar los puntos acumulados en estas cuatro pruebas de
seguimiento sorpresa, hasta el mximo de 3 puntos, con participaciones en clase.
- Trabajos en grupo: sobre temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura que sern propuestas o
acordadas con el profesor. Permitir al alumno interactuar y discutir con otros estudiantes y as perfeccionar sus
competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de
contenidos, argumentacin y capacidad de comunicacin. La mxima puntuacin que cada alumno puede obtener es de
1 punto y por la propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias. La nota
obtenida por el trabajo en grupo se conservar en las dos convocatorias extraordinarias siguientes.
Bibliografa Bsica:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2011): Principles of Corporate Finance. Ed. McGraw Hill. Tenth edition.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ed. Paraninfo, Madrid.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin.

161

Manuales de Prcticas:
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000):Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide.

Pginas financieras tipo en Internet:

Bolsa de Madrid www.bolsamadrid.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores www.cnmv.es
Banco de Espaa www.bde.es
Fundacin de Cajas de Ahorros www.funcas.ceca.es
Securities Exchange Commission (SEC) www.sec.gov
Cinco Das www.cincodias.com
Expansin www.expansion.com


162
NOMBRE Contabilidad de Costes y Control de Gestin CDIGO
GADEMP01-2-
007
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Saenz-De-Jubera Alvarez Maria Del Pilar psaenz@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Arbesu Lopez Maria Pilar parbesu@uniovi.es
Machado Cabezas Angel machado@uniovi.es
Garcia Suarez Jose Luis jlgarcia@uniovi.es
Saenz-De-Jubera Alvarez Maria Del Pilar psaenz@uniovi.es
Arias Alvarez Ana Maria amarias@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el Grado en Administracin y Direccin de Empresas, la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin se
encuadra en el mdulo de Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad de Gestin. Por ser la nica toma de
contacto que tiene el alumno con el clculo de costes y la toma de decisiones, va a transmitirle un conjunto de
Esta asignatura aborda la Contabilidad desde el punto de vista interno. Su papel consiste en iniciar al estudiante en los
procesos de medida y valoracin de los hechos econmicos relativos al mbito interno de la empresa, analizando las
diferentes alternativas para su registro contable y primando la generacin de informes sobre costes, rendimientos,
mrgenes y resultados para que los usuarios internos puedan emplearlos para apoyar su toma de decisiones.
3. Requisitos
Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculados a asignaturas de
Organizacin de Empresas y Marketing. Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber
cursado previamente la materia de Introduccin a la Contabilidad. Igualmente es conveniente conocer los modelos
microeconmicos que describen el funcionamiento de la empresa. Asimismo, es necesario disponer de unos
conocimientos bsicos que permitan efectuar la realizacin de operaciones matemticas y estadsticas elementales.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin son las
siguientes:

163
Tener un comportamiento tico aplicando las normas contables y el cdigo deontolgico que es de obligado
Aplicar tcnicas e instrumentos de anlisis econmico-financiero.
Valorar la gestin empresarial.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin.
Programa abreviado
Tema 1.- Fundamentos de la Contabilidad de Costes.
Tema 2.- Coste de los materiales.
Tema 3.- Costes de mano de obra.
Tema 4.- Asignacin de costes indirectos.
Tema 5.- Contabilidad por rdenes y contabilidad por procesos.

164
1.1. La Contabilidad de Costes como respuesta a las necesidades de informacin para la gestin.
1.2. En torno al concepto de coste.
1.3. Elementos del coste de un producto.
1.3.1. Costes fijos y costes variables.
1.3.2. Costes directos y costes indirectos.
1.3.3. La estructura de costes de una empresa.
1.4. Costes diferenciales y costes relevantes.
Justificar la necesidad de la informacin para la gestin en la empresa y delimitar la materia objeto de estudio en esta
asignatura.
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad de Costes.
Delimitar la finalidad, los usuarios de la informacin y los objetivos y caractersticas de la Contabilidad de
Costes.
Resaltar la importancia de la Contabilidad de Costes en la toma de decisiones empresariales.
Conocer los conceptos bsicos a manejar en la Contabilidad de Costes.
Analizar las distintas clasificaciones de costes.
Aplicar el modelo de anlisis coste-volumen-beneficio en los procesos de toma de decisiones.

2.1. Introduccin.
2.2. Control fsico de materiales y sistema organizativo.
2.3. Valoracin de materiales.
2.4. Gestin eficiente de inventarios.
2.5. El sistema Just in time.
Analizar el factor productivo materias primas y establecer criterios para su gestin, valoracin y asignacin.
Destacar la importancia de los materiales como factor productivo.
Exponer la necesaria organizacin y control del manejo fsico de materiales.
Analizar la forma de valorar los inventarios.

165
Aplicar el control de inventarios para una gestin eficiente de los mismos.
Describir el sistema de gestin de inventarios Just in time.

3.1. Concepto de coste de mano de obra y sus componentes.
3.2. Determinacin y control de tiempos.
3.2.1. Necesidad de recogida de esta informacin y casos posibles.
3.2.2. Distincin entre tiempo de trabajo, tiempo de presencia y tiempo muerto.
3.3. Valoracin del factor trabajo.
3.3.1. Tipos de salarios: por tiempo, por unidades producidas, con primas individuales y con primas colectivas.
3.3.2. Tratamiento de las horas extraordinarias, sueldos distintos segn turnos, pagas de vacaciones y pagas
extraordinarias.
3.4. Asignacin de costes al producto.
3.5. La funcin de aprendizaje.
Estudiar la gestin del factor mano de obra junto con su valoracin econmica e imputacin a los productos.
Destacar la importancia de la mano de obra en la gestin de la empresa y describir los diferentes componentes
que forman el coste de la misma.
Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los
muertos.
Analizar y explicar la forma de valorar determinados tiempos de trabajo diferentes a los de la jornada habitual.
Exponer la forma de llevar los distintos costes de mano de obra a los productos.

4.1. En qu consiste y por qu es necesaria la asignacin de costes.
4.2. Fases de la distribucin de costes.
4.3. Bases de asignacin y unidad de transferencia.
4.4. Mtodos de asignacin.
4.5. Aplicacin de costes indirectos: concepto de imputacin racional.
4.6. Sistemas de asignacin de costes basados en actividades (ABC).

166
Describir los pasos a seguir para establecer un sistema de costes y para asignar los costes indirectos de los factores a
los outputs obtenidos.
Exponer y discutir la forma de disear un sistema de costes de una empresa.
Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignacin de costes indirectos.
Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignacin de costes.
Exponer la importancia de la imputacin racional para asignar costes fijos.
Describir el sistema de costes basados en actividades.

5.1. Introduccin.
5.2. La asignacin de costes a las rdenes.
5.3. Desarrollo contable.
5.4. La asignacin de Costes por procesos.
5.5. Las unidades equivalentes. Clculo del coste unitario.
5.6. Unidades perdidas y unidades ganadas.
Describir y analizar el sistema de costes por rdenes y el sistema de costes por procesos como casos particulares de la
asignacin de costes indirectos a la produccin.
Definir las caractersticas de los sistemas productivos adecuados para aplicar un sistema de costes por rdenes.
Exponer los pasos a seguir para llevar una contabilidad por rdenes destacando la importancia de trabajar con
costes indirectos predeterminados.
Describir las fases a seguir en un sistema de costes por rdenes de fabricacin.
Definir las caractersticas propias de un sistema productivo al que se le aplica la contabilidad por procesos.
Definir y analizar las unidades equivalentes.
Exponer la forma de calcular el coste unitario en contabilidad por procesos analizando las distintas situaciones
que se pueden presentar.
Exponer el clculo de costes del producto cuando se pierden o se ganan unidades y evaluar su efecto en el
coste unitario del resto de unidades.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin se basa
en la combinacin de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la participacin activa del
alumno, mediante la introduccin de elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con la intencin de
evaluar su comprensin y seguimiento respecto a los temas explicados.
tericos.
La coordinacin de la asignatura se realiza a travs de reuniones peridicas, a lo largo del semestre, en las que

167
intervienen todos los profesores que imparten la docencia.
Los materiales didcticos bsicos empleados en la explicacin de la asignatura estn recogidos en la bibliografa. Todos
los manuales se pueden encontrar en la Biblioteca de Ciencias Jurdicas y Sociales de la Universidad de Oviedo. Adems
del material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, sobre todo en las clases tericas, al ofrecer la
posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar
una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del
alumno.
Prcticas de aula. Se utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los
estudiantes, as como entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales
y temas presentados en las clases.
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso,
los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.

CONTABILIDAD DE
COSTES Y CONTROL DE
GESTIN
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Sesin de evaluacin
6
Otras
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)


168

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TEMA 1 19 3 2 5 14 14
TEMA 2 21 3 3 6 15 15
TEMA 3 21 3 3 6 15 15
TEMA 4 58 10 10 20 38 38
TEMA 5 21 3 3 6 15 15
Todos los temas 10 4 6 10
Total horas 150 22 21 4 6 53 97 97
(%) 100 14,67 14 2,67 4 35,33 64,67 64.67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
otros materiales. Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avance de las

169
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno.
asignatura. Incluir parte terica y prctica.
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2012-2013 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias,
pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
Los estudiantes acreditados a tiempo parcial sern evaluados, nicamente, a travs del examen final, en el que podrn
obtener una calificacin de 10 puntos, en todas las convocatorias. El examen de cada convocatoria ser en la misma
fecha para todos los alumnos.

Tabla resumen 1
Ordinaria y
extraordinaria
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%


En el desarrollo de las clases presenciales se realizarn, dos pruebas, el alumno podr obtener un mximo de
1,25 puntos por prueba. La primera sera en torno a la mitad del semestre y la segunda aproximadamente al
final. Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
Se valorarn las intervenciones, aportaciones y resolucin de cuestiones en el desarrollo de las clases
presenciales. Puntuacin mxima 1,5 puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
En las clases presenciales: dos pruebas.
2,5
Participacin activa del estudiante en las
actividades presenciales.
1,5
Examen final
Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios
prcticos.
6

10).


170
Bibliografa bsica
Garca Surez, J. L. (COORD); Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez, J.
A. (2010): Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ediciones Delta,
Madrid.
A. (2012): Clculo de Costes y Control de Gestin. 70 casos de aplicacin, Ediciones Delta, Madrid.

Amat, O.; Soldevilla, P. y Aguil, S. (2003):Ejercicios Resueltos de Contabilidad de Costes, Gestin 2000, Barcelona.
Blanco, I. (1994):Contabilidad de Costes. Anlisis y Control, Pirmide, Madrid.
Blanco, I. Aibar, B. y Ros, S. L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prcticos resueltos y
propuestos, Prentice Hall, Madrid.
Horngren, Ch. T. y Foster, G. (2007): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial, Prentice-Hall Hispano
Americana, Mxico, decimosegunda edicin.
Lpez, A. y Menndez, M. (1990):Curso de contabilidad interna, AC, Madrid.
Lpez Gonzlez, E.; Mendaa Cuervo, C. y Rodrguez Fernndez, M. A. (1998):Ejercicios de contabilidad de costes
y de gestin, Pirmide, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.; Kaplan, R. S.; Meljem, S. y Gmenez, C. (2000):Contabilidad de Costos y estratgica de
Gestin, Prentice-Hall, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.y Jimnez Montas, M.A. (1997): Contabilidad de Costes, Pirmide, Madrid.
Prieto, B.; Santidrin, A. y Aguilar, P. (2005):Contabilidad de Costes y de gestin: un enfoque prctico, Ediciones
Delta, Madrid.
Rayburn, L.G. (1999):Contabilidad y Administracin de Costos, McGraw-Hill, Madrid.
Ripoll, V. M. y Balada, T. J. (2005):Informacin de costes para la toma de decisiones empresariales, Ediciones
Gestin 2000.
Rosanas Mart, J. M. (1999):Contabilidad de costes para la toma de decisiones, Desclee de Brouwer, Bilbao.
Sez Torrecilla, A.; Fernndez Fernndez, A. y Gutirrez Daz, G. (2008):Contabilidad de costes y contabilidad de
gestin, (Volumen I y II), Mc Graw-Hill, Madrid.
Tanaka, M.; Yoshilawa, J.I. y Mitchell, F. (1997):Gestin Moderna de Costes, Editorial Daz de Santos, Madrid.
Veuthey, E.; Muoz, C. I. y Zornoza, J. (2000):Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin. Curso
prctico, Cvitas, Madrid.


171
Recursos Complementarios
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que puede
seguir en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

Adems de la bibliografa recomendada, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos
en sus pginas web:

Organismo Pgina Web
Chartered Institute of Management Accountants (CIMA) www.cimaglobal.com
Empresas (AECA)
www.aeca.es


172
NOMBR
E
Administracin de la Produccin
CDI
GO
GADEMP01-
2-008
TITULA
CIN
Graduado o Graduada en Administracin y Direccin de
Empresas por la Universidad de Oviedo
CENTRO
Facultad de Economa
y Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIOD
O
Primer Semestre IDIOMA
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
Martinez Noya Andrea noya@uniovi.es
Avella Camarero Lucia lavella@uniovi.es
2. Contextualizacin
El objetivo de la asignatura Administracin de la Produccin es familiarizar al estudiante con los aspectos ms relevantes
de la gestin y planificacin de la produccin de una empresa. De este modo, se pretende mostrar la importancia de la
funcin de produccin en el contexto de la estrategia de la empresa y del resto de reas funcionales.
La asignatura se encuadra en el mdulo Organizacin y Direccin y, en concreto, en la materia Produccin del Grado en
Administracin y Direccin de Empresas (ADE); se imparte en segundo curso y tiene carcter obligatorio.
En primer curso los estudiantes ya han cursado la asignatura bsica Economa de la Empresa, encuadrada dentro del
mismo mdulo, y cuyo objetivo principal es presentar una visin introductoria de la empresa y proporcionar al estudiante
un armazn en el que encajar los conocimientos a adquirir en el resto de asignaturas del citado mdulo.
Asimismo, en la materia Produccin se integra una asignatura optativa de cuarto curso, denominada Innovacin y
Direccin de la Tecnologa, donde se abordan aspectos concretos relacionados con la gestin de la innovacin y de la
tecnologa y su uso como factor generador de ventaja competitiva para la empresa.
3. Requisitos
Si bien no se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura, sera conveniente, por un lado, haber
superado la asignatura Economa de la Empresa y, por otro lado, tener conocimientos de informtica y manejo de
Internet a nivel de usuario. Este ltimo requisito persigue un adecuado seguimiento de los contenidos ms prcticos de la
asignatura.

173
Realizar la planificacin estratgica de la produccin de una empresa.
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de los departamentos de produccin de las
empresas.
Resultados del aprendizaje:
Identificar los diferentes tipos de sistemas productivos, as como las implicaciones estratgicas de su utilizacin.
Formular la estrategia de produccin teniendo en cuenta su insercin en el proceso de planificacin estratgica
de la empresa.
Conocer las principales decisiones relacionadas con el rea de produccin.
5. Contenidos
En la asignatura Administracin de la Produccin se abordan los aspectos ms relevantes de la estrategia de produccin
de una empresa. As, se analiza la funcin de produccin, los diferentes tipos de sistemas productivos, el proceso de
planificacin de una estrategia para este rea, as como las principales decisiones que conforman la estrategia de
produccin de una empresa: diseo de productos, seleccin de procesos, capacidad, localizacin, sistemas de
planificacin y control de materiales e inventarios y gestin de la calidad.
Programa sinttico:
Tema 1: Funcin y estrategia de produccin
Tema 2: Diseo de productos y seleccin de procesos
Tema 3: Capacidad y localizacin industrial
Tema 4: Sistemas de planificacin y control de materiales e inventarios
Tema 5: Gestin de la calidad
Programa detallado:
Tema 1: Funcin y estrategia de produccin
1. Funcin de produccin y sistema productivo
2. Planificacin de la estrategia de produccin
3. Tipos de sistemas productivos y evolucin
4. Eficiencia de los sistemas productivos
Fernndez, E.; Avella, L. y Fernndez, M. (2006): Estrategia de Produccin (segunda edicin), McGraw-Hill, Madrid;
Captulo 1 (Funcin de produccin), pp. 1-55; Captulo 2 (Estrategia de produccin), pp. 57-106; Captulo 11 (Sistemas de
medida de los resultados), pp. 547-585.

174
Tema 2: Diseo de productos y seleccin de procesos
1. Desarrollo de nuevos productos
1.1. Enfoque funcional
1.2. Enfoque matricial
1.3. Equipo autnomo
2. Distribucin en planta
3. Tecnologa de proceso: Automatizacin
Fernndez, E.; Avella, L. y Fernndez, M. (2006): Estrategia de Produccin(segunda edicin), McGraw-Hill, Madrid;
Captulo 1 (Funcin de produccin), pp. 1-55; Captulo 3 (Desarrollo de nuevos productos), pp. 107-172; Captulo 4
(Tecnologa de proceso), pp. 173-215.
Tema 3: Capacidad y localizacin industrial
1. Concepto de capacidad
2. Planificacin de la capacidad
3. Conceptos relacionados con la capacidad
3.1. Economas y deseconomas de escala
3.2. Economas y deseconomas de alcance
3.3. Efecto experiencia
4. Concepto de localizacin industrial
5. Factores determinantes de la localizacin industrial
Fernndez, E.; Avella, L. y Fernndez, M. (2006): Estrategia de Produccin(segunda edicin), McGraw-Hill, Madrid;
Captulo 5 (Capacidad de la fbrica), pp. 217-269; Captulo 6 (Localizacin industrial), pp. 271-323.
Tema 4: Sistemas de planificacin y control de materiales e inventarios
1. Planteamientos fundamentales acerca de los materiales e inventarios en la empresa
1.1. Niveles de inventarios
1.2. Tamao del lote
1.3. Gestin del suministro
2. Mtodos de gestin y planificacin de las necesidades de materiales e inventarios
2.1. Planificacin de los requerimientos de materiales y su evolucin

175
2.2. Sistema Kanban
Fernndez, E.; Avella, L. y Fernndez, M. (2006): Estrategia de Produccin (segunda edicin), McGraw-Hill, Madrid,
Captulo 8 (Sistemas de planificacin y control de las necesidades de materiales e inventarios), pp. 379-418; Captulo 7
(Subcontratacin), pp. 344-370.
Tema 5: Gestin de la calidad
1. Concepto e importancia de la calidad
2. Evolucin de la gestin de la calidad
3. Elementos fundamentales en la gestin de la calidad total (TQM)
4. Herramientas de la gestin de la calidad total (TQM)
Fernndez, E.; Avella, L. y Fernndez, M. (2006): Estrategia de Produccin (segunda edicin), McGraw-Hill, Madrid;
Captulo 10 (Calidad Total), pp. 481-546.
La metodologa docente empleada en esta asignatura abarca actividades formativas presenciales y no presenciales.
Las actividades presenciales se desarrollan durante el primer semestre, a lo largo de trece semanas.Conviene destacar
que se concede gran importancia tanto a los contenidos tericos como a los prcticos, tal como se observa en los criterios
de evaluacin.Estas actividades presenciales se concretan en las siguientes actividades formativas:
Clases expositivas:para el desarrollo y explicacin de los contenidos tericos de la asignatura. Se basan
fundamentalmente en la exposicin y anlisis por parte del profesor de los contenidos relevantes, si bien se
promueve la interaccin con el estudiante a travs de preguntas efectuadas tanto por el profesor como por el
alumno. Se propone un manual bsico de referencia, que se ajusta en gran medida a los contenidos impartidos y
que facilita el seguimiento de las clases expositivas, as como referencias bibliogrficas complementarias.
Asimismo, los estudiantes dispondrn de material electrnico para el seguimiento de las clases expositivas, al
que podrn acceder a travs del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Por todo ello, la asistencia a las
clases expositivas se considera imprescindible para un correcto seguimiento, comprensin y superacin de la
asignatura.
Prcticas de aula: persiguen la implicacin total del estudiante en el aprendizaje. Con antelacin se fijarn las
tareas que se desarrollarn cada semana y que el estudiante deber preparar por anticipado, con carcter
obligatorio y entregar personalmente por escrito (mecanografiadas) al comienzo de la clase prctica. Asimismo,
los estudiantes se encargarn de la exposicin, resolucin y/o discusin en clase de todas las tareas propuestas,
las cuales podrn abarcar las siguientes actividades:
o Anlisis de casos de empresas reales o ficticias.
o Resolucin de cuestiones terico-prcticas.
o Bsqueda y anlisis de informacin actualizada acerca de la experiencia de alguna empresa o sobre un
tema concreto relacionado con el mbito de la fabricacin.
o Bsqueda y comentario de noticias de prensa de actualidad relacionadas con la gestin de la produccin
que sern objeto de debate con el profesor y el resto de estudiantes. Las noticias podrn obtenerse de
la prensa diaria regional o nacional, de la prensa econmica, de publicaciones especializadas,
A travs del Campus Virtual los alumnos podrn acceder a toda la informacin relativa a las actividades que se
realizarn semanalmente en las clases prcticas.
Por ltimo, y con carcter voluntario, los estudiantes podrn realizar una actividad en equipo consistente en el
anlisis y exposicin en el aula dealgn aspecto concreto de la estrategia de produccin de una empresa real de
nuestro entorno (regional o nacional). La empresa ser seleccionada por el equipo, integrado por un mximo de
cuatro estudiantes, que debern tener acceso directo a la informacin de la empresa y, preferiblemente, posibilidad

176
de realizar una visita a sus instalaciones.Se valorar el proceso de preparacin del caso, la informacin obtenida y
la exposicin realizada (acompaada de material audiovisual de apoyo) acerca de la realidad de la empresa
seleccionada.
Tutoras grupales: buscan una mayor personalizacin en el proceso de enseanza aprendizaje. En ellas (a) se
plantearn y resolvern las principales dificultades de aprendizaje que puedan presentarse a los estudiantes,
tanto en relacin con los contenidos tericos como con las actividades prcticas propuestas y (b) servirn para
planificar el trabajo de la actividad formativa voluntaria que se plantea en esta asignatura. Asimismo, en las
tutoras grupales se realizar el seguimiento de la actividad consistente en la lectura, comprensin y anlisis
crtico de un libro de lectura obligatoria: LIKER, J. K. (2010): Las Claves del xito de Toyota. 14 Principios de
Gestin del Fabricante Ms Grande del Mundo, Gestin 2000, Barcelona. Los alumnos debern formar equipos
de trabajo, integrados por un mximo de cuatro personas, y en la ltima tutora grupal cada equipo deber
entregar y exponer un anlisis crtico del libro propuesto, siguiendo las pautas orientativas facilitadas por las
profesoras.
Actividades de evaluacin: A lo largo del semestre se realizarn actividades de evaluacin que se podrn
efectuaren las sesiones de clases expositivas, en las prcticas de aula o en las tutoras grupales. Asimismo, se
realizar un examen final de la asignatura.
Otras actividades: Se propone a los alumnos la asistencia a conferencias o seminarios programados por la
Facultad de Economa y Empresa y/o el Departamento de Administracin de Empresas e impartidos por
directivos de empresas o profesores universitarios expertos en diferentes materias relacionadas con la
organizacin y direccin de empresas. Estas actividades, si bien no estn incluidas en la programacin formal de
la asignatura como obligatorias, sern anunciadas a los estudiantes a fin de fomentar su participacin en este tipo
de actividades transversales, que redundarn en su conocimiento de la realidad empresarial. Se podr solicitar
alguna tarea, de carcter voluntario, vinculada con dichas conferencias o seminarios.
Las actividades no presenciales de esta asignatura comprenden las siguientes tareas:
Trabajo autnomo del estudiante: Incluye (a) el estudio de los contenidos impartidos en las clases expositivas, (b)
la realizacin de forma anticipada de las actividades propuestas para las prcticas de aula y (c) la lectura y
anlisis crtico del libro propuesto como referencia de lectura obligatoria.
Trabajo en equipo: Comprende (a) la bsqueda de informacin y el desarrollo del contenido de la actividad
obligatoria y, en su caso, de la actividad voluntaria, propuestas por el profesor para su realizacin en equipo y (b)
la discusin/exposicin oral en el aula.
A travs del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, los alumnos podrn acceder a todo el material e informacin
necesarios para un adecuado seguimiento de la asignatura. Asimismo, el correo electrnico y las web personales de cada
profesor pueden complementar la comunicacin con los alumnos y el acceso a informacin adicional para necesidades ad-
hoc.
A continuacin se incluyen dos tablas con informacin relevante acerca de la asignatura. La primera tabla incluye el
nmero de horas estimadas para cada actividad formativa y la segunda es un cronograma que detalla las actividades
previstas por semanas. En ambos casos se trata de aproximaciones orientativas que pueden ser modificadas levemente
en funcin del desarrollo efectivo de cada grupo de estudiantes.
Actividad Formativa Horas Total horas
Expositivas
Prcticas de aula
Tutoras grupales
Actividades de evaluacin

22
21
4
6
53
Actividades no presenciales
Trabajo autnomo
Trabajo en equipo

75
22
97
TOTAL 150 150

177

Semana Clases presenciales Trabajo del estudiante
1
Presentacin de los contenidos tericos y prcticos de la
asignatura
Herramientas para la bsqueda de informacin y
presentacin de la lectura obligatoria
Tema 1.Funcin y estrategia de produccin
Revisin y lectura de la gua docente
Estudio Tema 1
2 Tema 1.Funcin y estrategia de produccin
Estudio Tema 1, preparacin de prcticas y
bsqueda de noticias de prensa
Lectura y anlisis de la referencia
obligatoria
3
Tema 1.Funcin y estrategia de produccin
Tema 2.Diseo de productos y seleccin de procesos
Resolucin prcticas Tema 1 y comentario de noticias de
prensa
Discusin de la lectura obligatoria
Estudio Temas 1 y 2, preparacin de
prcticas y bsqueda de noticias de prensa
obligatoria
4
prensa
obligatoria
5
Tema 3. Capacidad y localizacin industrial
prensa
obligatoria
6
prensa
obligatoria
7
prensa
Presentacin de casos voluntarios
obligatoria
8
Tema 4. Sistemas de planificacin y control de materiales e
inventarios
obligatoria

178
prensa
9
inventarios
prensa
obligatoria
10
inventarios
prensa
obligatoria
11
inventarios
Resolucin de prcticas Tema 4 y comentario de noticias
de prensa
obligatoria
12
Tema 5.Gestin de la calidad
Resolucin de prcticas Tema 4 y comentario de noticias
de prensa
obligatoria
13
Tema 5.Gestin de la calidad
prensa
obligatoria
PERODO DE EXMENES Preparacin del examen final

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

179
La evaluacin de los resultados de aprendizaje anteriormente sealados tiene dos elementos:
1. Evaluacin continua:A lo largo del semestre el estudiante podr obtener hasta 4 puntos (adems de un punto
adicional, con carcter voluntario) a partir de las siguientes actividades:
o Semanalmente se controlarn tanto las entregas como las intervenciones orales realizadas por el
estudiante en las clases de prcticas de aula en relacin a las actividades obligatorias propuestas para
las mismas, asignndoseles la siguiente puntuacin:
Resolucin y entrega por escrito de las actividades propuestas semanalmente. La mxima
puntuacin que se puede alcanzar por la entrega de estos materiales es 1,25 puntos.
Exposicin individual razonada de la resolucin de las actividades propuestas semanalmente.
La mxima puntuacin que se puede alcanzar por este tipo de participacin es 1,25 puntos.
Comentario de noticias de prensa de actualidad relacionadas con la asignatura. La mxima
puntuacin que se puede alcanzar por este tipo de participacin es 0,5 puntos.
o Libro de lectura obligatoria: LIKER, J. K. (2010): Las Claves del xito de Toyota. 14 Principios de
Gestin del Fabricante Ms Grande del Mundo, Gestin 2000, Barcelona. Este libro ser objeto de
anlisis y discusin durante las sesiones de tutoras grupales. Se determinar por anticipado qu partes
del mismo hay que leer y analizar para cada tutora grupal. Adems, los alumnos debern formar
equipos de trabajo, integrados por un mximo de cuatro personas, y en la ltima tutora grupal cada
equipo entregar y expondr el anlisis crtico realizado a lo largo del semestre, que ser valorado con
un mximo de 1 punto.
o Finalmente, se planificar una actividad voluntaria en equipo que permitir obtener hasta 1 punto
adicional en la nota final. Esta actividad consiste en el anlisis en profundidad de la estrategia de
produccin de una empresa de libre eleccin por los estudiantes. El equipo, integrado por un mximo de
cuatro personas, tendr que realizar la exposicin del caso en una de las sesiones de clases prcticas y
deber entregar la documentacin consultada para llevar a cabo el anlisis de la empresa, as como el
material grfico de apoyo utilizado en la exposicin oral.
2. Examen final: Una vez finalizado el semestre, se realizar un examen a desarrollar que incluye indistintamente
cuestiones tericas y prcticas. La puntuacin mxima del examen es 6 puntos y, adems del dominio de los
contenidos de la asignatura, se valorar positivamente la utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado, as como la
redaccin y presentacin.
La tabla recoge el sistema de evaluacin del aprendizaje de esta asignatura, indicando las diferentes pruebas o
actividades de evaluacin y su peso en la calificacin final. Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una
calificacin de, al menos, 5 puntos, suma de todas las puntuaciones obtenidas a travs de la evaluacin continua (tanto
las actividades obligatorias como la actividad voluntaria en equipo) y del examen final, en el que es necesario, adems,
obtener una puntuacin mnima de 2 (sobre 6 puntos). La puntuacin obtenida por el estudiante en la evaluacin continua
se tendr en cuenta en las tres convocatorias del curso acadmico: enero (ordinaria), mayo (extraordinaria adelantada) y/o
julio (extraordinaria).
Peso en la calificacin final
(puntos)
Evaluacin continua
Actividades obligatorias
Entrega y exposicin en clase del anlisis crtico del libro de lectura obligatoria
(actividad a realizar en equipo).
Entrega en las clases prcticas de la resolucin de las tareas propuestas.
Discusin/Exposicin en las clases prcticas de la resolucin de las tareas
propuestas.
Comentario en clase de noticias de prensa de actualidad relacionadas con la
asignatura.

1 (mximo)
1,25 (mximo)
1,25 (mximo)
0,5 (mximo)


180

Actividad voluntaria
Elaboracin y presentacin de un caso de empresa (actividad a realizar en
equipo).
Requisitos mnimos: S No
Las actividades de evaluacin continua se realizarn DE FORMA PRESENCIAL en el
horario de las clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales, por lo que se
considera que la asistencia a clase es obligatoria.

1 (mximo)

Examen final (a realizar en todas las convocatorias)
Calificacin mxima: 6 puntos; Calificacin mnima exigida: 2 puntos (imprescindible
para superar la asignatura, independientemente de la calificacin obtenida en las
actividades de evaluacin continua)
Obligatorio: S No
6 (mximo)
Una vez finalizado el periodo de docencia presencial, el profesor informar al alumno de la calificacin obtenida en las
actividades de evaluacin continua, mediante publicacin de esta informacin en el Campus Virtual y en los tablones
disponibles a tal efecto en la Facultad de Economa y Empresa. Este procedimiento se lleva a cabo conforme a lo
dispuesto en el Artculo 20 del Reglamento de Evaluacin
[1]
, respetando la confidencialidad (publicando las calificaciones
con el nico dato identificativo del DNI) y con una antelacin mnima de cinco das naturales a la fecha de la prueba final
de evaluacin.
Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua anteriormente sealadas y que son
evaluadas, necesariamente, a lo largo del curso, podrn superar la asignatura en cualquier convocatoria (ordinaria,
extraordinaria adelantada o extraordinaria) obteniendo una calificacin de, al menos, 5 puntos en el examen final que se
realizar en dichas convocatorias y que puntuar sobre un total de 6 puntos.
[1]Boletn Oficial del Principado de Asturias (2010): Acuerdo de 30 de abril de 2010, del Consejo de Gobierno de la
Universidad de Oviedo, por el que se aprueba el Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las
competencias adquiridas por el alumnado, n 125, 1 de junio de 2010.

Bibliografa Bsica:
Manual de referencia de los contenidos generales de la asignatura:
FERNNDEZ, E.; AVELLA, L. y FERNNDEZ, M. (2006): Estrategia de Produccin (segunda edicin), McGraw-Hill,
Madrid.
Libro de lectura obligatoria para anlisis y discusin:
LIKER, J. K. (2010): Las Claves del xito de Toyota. 14 Principios de Gestin del Fabricante Ms Grande del Mundo,
Gestin 2000, Barcelona.
Bibliografa Complementaria:
CHASE, R. B. y AQUILANO, N. J. (2009): Administracin de Operaciones (duodcima edicin), McGraw-Hill,
Mxico.
HEIZER, J. y RENDER, B. (2007): Direccin de la Produccin (octava edicin), Prentice Hall, Madrid.

181
KRAJEWSKI, L. J.; RITZMAN, L. P. y MALHOTRA M. (2008): Administracin de Operaciones. Estrategia y
Anlisis (octava edicin), Prentice Hall, Mxico.
MIRANDA, F. J.; RUBIO, S.; CHAMORRO, A. y BAEGIL, T. (2008): Manual de Direccin de Operaciones,
Thomson, Madrid.
SCHROEDER, R. G. (2011): Administracin de Operaciones. Concepto y Casos Contemporneos (quinta
edicin), McGraw-Hill, Mxico.
WOMACK, J. P.; JONES, D. T. y ROOS, D. (1992): La Mquina que Cambi el Mundo, McGraw-Hill, Madrid.

182
NOMBRE Direccin de Recursos Humanos CDIGO
GADEMP01-2-
009
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
Junquera Cimadevilla Beatriz beatrizj@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Junquera Cimadevilla Beatriz beatrizj@uniovi.es
Mitre Aranda Maria mitremaria@uniovi.es
Fernndez Snchez Esteban esfeman@uniovi.es
Avella Camarero Lucia lavella@uniovi.es
2. Contextualizacin
Direccin de Recursos Humanos forma parte del mdulo de Organizacin y Direccin y, dentro del mismo, de la materia
Direccin General. Es una asignatura que, por un lado, inicia al estudiante en los conocimientos tericos sobre la
direccin de las personas, si bien, adicionalmente, se incluyen dentro de la asignatura una serie de actividades prcticas
dirigidas a desarrollar en el estudiante una serie de competencias genricas, que se citan en el apartado 4 de esta gua,
as como otras ms especficas, fundamentalmente relativas a la planificacin y gestin de los Recursos Humanos y de
su papel en la estrategia empresarial. Tras la asignatura Economa de la Empresa, de primer curso, el estudiante debe
profundizar en los diversos mbitos de la direccin de empresas. Una de las asignaturas destinadas a lograr dicho
objetivo es Direccin de Recursos Humanos, cuyo fin es profundizar en la direccin de las personas, del capital humano.
En ella, tras abordar las relaciones entre la direccin de los recursos humanos y la estrategia empresarial, se analizarn
las diferentes decisiones vinculadas a la primera: diseo del puesto; reclutamiento, seleccin y contratacin de personal;
formacin y desarrollo de la carrera; y evaluacin del desempeo y retribucin. Todo ello sin olvidar los retos especficos
de la direccin de las personas en el mundo de los negocios de hoy en da.

3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo.
Atendiendo a las competencias genricas recogidas en el epgrafe correspondiente de la Memoria de Verificacin del
ttulo de Grado en Administracin y Direccin de Empresas (ADE) de la Universidad de Oviedo, esta asignatura
contribuye particularmente al desarrollo de las que a continuacin se mencionan:
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito del trabajo.

183
Las competencias especficas que la asignatura pretende desarrollar en el estudiante se mencionan a continuacin:
Realizar la planificacin estratgica de la empresa.
Planificar y gestionar los recursos humanos de la organizacin.
Finalmente, se muestran los resultados de aprendizaje esperados del estudiante en relacin con esta asignatura:
Diagnosticar los problemas entre la empresa y los stakeholders e identificar pautas de actuacin.
Planificar la estrategia de recursos humanos y disear polticas concretas de actuacin en los diferentes
mbitos.
5. Contenidos

5.1. Programa Abreviado
Tema 1. Introduccin y contextualizacin de la Direccin de Recursos Humanos
Tema 2. Procesos bsicos en la gestin de recursos humanos
Tema 3. Incorporacin del individuo a la organizacin
Tema 4. Desarrollo de los recursos humanos
Tema 5. Evaluacin, compensacin y mantenimiento de los recursos humanos

5.2. Programa Detallado y Objetivos de Aprendizaje

Tema 1. Introduccin y contextualizacin de la Direccin de Recursos Humanos
1.1. Las personas y la organizacin
1.2. Objetivos de la Direccin de Recursos Humanos
1.3. Funciones y actividades de la Direccin de Recursos Humanos
1.4. El Departamento de Recursos Humanos
1.5. La gestin estratgica de los recursos humanos

1. Distinguir los factores que, bajo control de los directivos, influyen sobre la motivacin de los empleados.
2. Explicar el modo en que influyen los recursos humanos en los resultados de la empresa.
3. Describir el modo en que las empresas pueden utilizar las prcticas de recursos humanos para abordar los

184
cambios y tendencias en el trabajo.
4. Analizar el papel del departamento de recursos humanos.
5. Debatir estrategias de recursos humanos que puedan ayudar a la empresa a obtener una ventaja competitiva
sostenible.

Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2007):captulos 1 y 2.

2.1. El anlisis del puesto de trabajo
2.2. Planificacin de recursos humanos

1. Evaluar un anlisis de los puestos de trabajo y discutir las descripciones y especificaciones para tales puestos.
2. Conocer las tcnicas bsicas de anlisis de puestos de trabajo.
3. Tomar decisiones sobre las cuestiones ms relevantes que deben considerarse a la hora de seleccionar los
mtodos de anlisis de puestos de trabajo.
4. Distinguir las etapas bsicas del proceso de planificacin de recursos humanos y los factores que influyen en
ella.
5. Describir las prcticas elementales de planificacin de recursos humanos.

Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2007): captulos 3 y 4.

Tema 3. Incorporacin del individuo a la organizacin
3.1. El reclutamiento de los recursos humanos
3.2. La retencin de los empleados
3.3. La seleccin de los recursos humanos
3.4. Orientacin y socializacin de nuevos empleados

1. Comprender la oferta y demanda de recursos humanos.
2. Comparar las ventajas e inconvenientes de los procesos de reclutamiento interno y externo.
3. Analizar mecanismos que eviten la salida de la empresa de empleados valiosos.
4. Diferenciar los principales mtodos de seleccin y utilizar los ms fcilmente defendibles.
5. Debatir decisiones sobre personal que reduzcan o eliminen las posibilidades de contratacin y promocin de las

185
personas equivocadas.
6. Describir el proceso de orientacin y socializacin de nuevos empleados.


4.1. Formacin y desarrollo
4.2. Necesidades de formacin
4.3. Programas de formacin. Su implantacin
4.4. La carrera profesional y su gestin
4.5. Implantacin de programas de planificacin de la carrera profesional

1. Determinar cundo hay que formar a los empleados, as como el mejor tipo de formacin dadas las
circunstancias de la empresa.
2. Reconocer las caractersticas que hacen que un programa de formacin tenga xito.
3. Discutir un proceso riguroso para ayudar a los empleados a desarrollar su carrera.
4. Comprender cmo debe desarrollarse una carrera profesional.
5. Analizar una cultura de la organizacin que respalde el desarrollo de la carrera profesional.


Tema 5. Evaluacin, compensacin y mantenimiento de los recursos humanos
5.1. La evaluacin del rendimiento
5.2. Decisiones relativas al proceso de evaluacin del rendimiento
5.3. Diseo de la evaluacin
5.4. Las compensaciones en las organizaciones
5.5. El sistema de compensaciones


186
1. Comprender la importancia de la evaluacin del rendimiento y ser capaz de describir sus elementos.
2. Analizar las ventajas e inconvenientes de los distintos sistemas de medicin del rendimiento.
3. Gestionar los efectos de los errores de la medicin y de los sesgos en la valoracin del rendimiento.
4. Comprender cmo contribuye la evaluacin del rendimiento a la gestin y desarrollo del rendimiento de los
empleados.
5. Identificar los principios bsicos de retribucin ms adecuados para cada empresa.
6. Contrastar las ventajas e inconvenientes estratgicos de las distintas opciones de retribucin.
7. Establecer un programa de retribucin en funcin del puesto de trabajo.

Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2007): captulos 9, 10 y 11.
La metodologa empleada ser la que a continuacin se detalla. Las clases tericas, aunque adquirirn la forma de clase
magistral, incitarn ya al debate sobre los diversos temas que se vayan tratando a lo largo del curso. No obstante, una
parte de las clases tericas adquirirn la forma de sesiones-coloquio, donde se pide a los estudiantes una actitud activa,
de manera que pregunten y planteen sus puntos de vista, opiniones y discrepancias.
En las clases prcticas se comentarn casos y problemas actuales del mundo de los negocios, se resolvern ejercicios,
se expondrn ensayos y trabajos, se discutirn noticias de prensa, lecturas, se comentarn biografas de empresarios y
directivos, se analizarn problemas relacionados con la direccin de las personas descritos en obras literarias y pelculas,
etc. Con suficiente antelacin a la sesin en que se va a tratar un tema, los estudiantes recibirn la documentacin
pertinente que les permita preparar la actividad con antelacin a su debate en el aula. Durante el transcurso de cada
sesin prctica se pide a los estudiantes que expongan sus puntos de vista en cuanto a la situacin, las decisiones que
tomaran, as como el anlisis que les ha llevado a adoptar la postura que defienden.
En las tutoras grupales, el docente propondr a los estudiantes una serie de temas de actualidad en la Direccin de
Recursos Humanos (ruptura laboral, direccin de la diversidad laboral, direccin de los recursos humanos en un contexto
internacional, etc.). Los estudiantes debern formar grupos reducidos, cuyo nmero establecer el docente en la primera
tutora grupal, y elegir uno de los temas propuestos. Su labor consistir en redactar un ensayo sobre el tema en el
transcurso del semestre. Durante las sesiones de las tutoras grupales el docente ir encargando tareas vinculadas a
cada ensayo que los estudiantes debern presentar en cada una de ellas. En la sesin final debern entregar el trabajo
por escrito para, a continuacin, realizar una presentacin oral en el aula.
En las actividades de trabajo autnomo los estudiantes realizarn por escrito las actividades sobre las que se trabajar en
el aula en las clases prcticas. Por otra parte, los estudiantes formarn grupos reducidos de trabajo para la realizacin de
las actividades planteadas para las tutoras grupales.


187
La distribucin por horas de los distintos tipos de actividades es la que figura en la tabla adjunta:

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESEN-CIAL

T
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H
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Introduccin a la
Direccin de Recursos
Humanos
24,5 5 4,5 9,5 15 15
Procesos bsicos de
gestin de recursos
humanos
20 5 3 8 12 12
Incorporacin del
individuo a la
organizacin
26,5 6 4,5 10,5 16 16
Desarrollo de los recursos
humanos
26,5 6 4,5 10,5 16 16
Evaluacin,
compensacin y
mantenimiento de los
recursos humanos
26,5 6 4,5 10,5 16 16
Temas de actualidad en
Direccin de Recursos
Humanos
24 4 4 20 20
Prueba final 2 2 2
Total 150 28 21 4 2 55 20 75 95


188
Dichas horas se distribuyen porcentualmente del modo que muestra la siguiente tabla.

Presencial
Clases expositivas 28 18,67
36,67
0 0
Prcticas clnicas hospitalarias 0 0
Prcticas externas 0 0
Sesiones de evaluacin 2 1,33
No presencial
Trabajo en grupo 20 13,33
63,33
Trabajo Individual 75 50
Total 150

A continuacin, presentamos un cronograma de las clases tericas y prcticas de la asignatura, indicando su secuencia.
No obstante, la aparicin de cualquier nueva actividad que resulte de inters desde el momento presente hasta la
imparticin del curso, as como la evolucin de la actividad docente y el inters mostrado por el alumnado por las distintas
partes del programa, podran conllevar modificaciones en este cronograma.

Semana Tipo de actividad Temtica Duracin
29-Enr-
1-Febr
Terica Teora Tema 1 3 h.
4-8 Febr Terica Teora Temas 1 y 2 3 h.
11-15 Febr Prctica Prctica Tema 1 1,5 h.
18-22 Febr.
Terica
Prctica
Tutoras grupales
Teora Tema 2
Prctica Tema 1
Presentacin de los temas de trabajo a los estudiantes y
formacin de grupos
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
25 Febr-1
Mar
Terica
Prctica
Teora Tema 3
Prctica Tema 2
1,5 h.
1,5 h.
4-8 Marz
Terica
Prctica
Teora Tema 3
Prcticas Tema 2
1,5 h.
1,5 h.
11-15 Mar.
Terica Teora Tema 3 1,5 h.

189
Prctica Prcticas Tema 3 1,5 h.
18-22 Marz.
Terica
Prctica
Tutoras grupales
Teora Tema 4
Prcticas Tema 3
Discusin con los estudiantes del esquema bsico del
trabajo en grupo tras la revisin de la documentacin por
parte de estos
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
25-27 Marz.
Terica
Prctica
Teora Tema 4
Prcticas Tema 3
1,5 h.
1,5 h.
8-12 Abr.
Terica
Prctica
Tutoras grupales
Teora Tema 4
Prcticas Tema 4
Discusin el primer borrador de los ensayos con los
distintos grupos
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
15-19 Abril
Terica
Prctica
Teora Tema 5
Prcticas Tema 4
1,5 h.
1,5 h.
22-26 Abril
Terica
Prctica
Teora Tema 5
Prcticas Tema 4
1,5 h.
1,5 h.
29 Abril-3
de May
Terica
Prctica
Tutoras grupales
Teora Tema 5
Prcticas Tema 5
Entrega del ensayo escrito al docente y presentacin oral
del trabajo
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
6-10 May.
Terica
Prctica
Teora Tema 5
Prcticas Tema 5
1,5 h.
1,5 h.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


190
La metodologa de evaluacin al estudiante incluir dos componentes: a) evaluacin continua y b) examen final.
La evaluacin continua considerar los siguientes aspectos. En primer lugar, la participacin activa del estudiante en las
actividades del aula. En segundo lugar, la entrega peridica de las actividades individuales indicadas por el docente en
relacin con el comentario de casos y problemas actuales del mundo de los negocios, resolucin de ejercicios, desarrollo
de ensayos y trabajos, comentario de noticias de prensa, lectura y comentarios de biografas sobre empresarios y
directivos, anlisis de problemas relacionados con la direccin de las personas descritos por obras literarias o pelculas,
etc. En tercer lugar, la elaboracin de un ensayo en grupo acerca de un tema propuesto por el docente en la primera
sesin de las tutoras grupales. La ponderacin de las actividades de evaluacin continua ser del 40% y se desglosar
seguidamente.
En la entrega peridica de actividades individuales por parte del estudiante se valorarn especialmente, adems de la
claridad expositiva y su capacidad de sntesis, la profundidad en el conocimiento de la materia y su competencia en la
aplicacin de los conocimientos adquiridos a casos reales. Este ltimo aspecto se analizar considerando la capacidad
del estudiante para detectar los elementos fundamentales frente a los meramente accesorios del problema planteado, as
como su creatividad en el proceso de bsqueda y sugerencia de soluciones prcticas, apoyndose en los conocimientos
adquiridos. La ponderacin de la nota obtenida por la entrega peridica de actividades individuales ser del 17,5%. Los
criterios de evaluacin para los ensayos realizados para las tutoras grupales incluirn los sealados para la entrega
peridica de actividades individuales, as como la capacidad para trabajar en equipo y la capacidad de comunicacin
mostrada por el estudiante durante la exposicin oral del trabajo. La nota obtenida por la redaccin del ensayo y por su
exposicin ser del 15%. En la participacin activa del estudiante en las actividades del aula se valorar
fundamentalmente la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos adquiridos a los dilemas planteados,
incidiendo en su habilidad para percibir los distintos puntos de vista desde los que puede encararse el problema.
Especialmente se tendrn en cuenta su capacidad para detectar la percepcin de los asuntos planteados por las distintas
partes y su habilidad tctica para desarrollar alternativas de actuacin que, satisfaciendo las demandas de cada uno de
los grupos participantes, responda a los intereses de la empresa como conjunto. La nota obtenida por la participacin
activa del estudiante en las actividades del aula ponderar un 7,5%.
El examen final ser escrito e incluir aspectos tericos y prcticos. Estos ltimos se concretarn en casos y/o ejercicios.
Su ponderacin ser del 60%.
Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una nota de al menos 5 puntos sumando todas las puntuaciones
ponderadas obtenidas a travs de la evaluacin continua (tanto las actividades individuales como las de grupo) y del
examen final. La puntuacin ponderada obtenida por el estudiante en la evaluacin continua se tendr en cuenta en
todas las convocatorias del curso acadmico.
Los estudiantes que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua anteriormente sealadas y que son
evaluadas, necesariamente, a lo largo del curso, podrn superar la asignatura en cualquiera de las convocatorias
obteniendo una puntuacin de, al menos, 5 puntos tras haber aplicado el porcentaje de ponderacin del examen final
(60%) a la calificacin obtenida en el mismo.
La tabla que se muestra a continuacin muestra, de forma resumida, las ponderaciones de las distintas actividades que
se sometern a evaluacin, as como los requisitos mnimos que se exigirn a los estudiantes.
Ponderacin en la
calificacin final
(en porcentaje)
Evaluacin continua
Participacin activa del estudiante en las clases prcticas
Trabajos individuales entregados por escrito en las clases prcticas
Ensayo realizado en grupo para las tutoras grupales y expuesto oralmente
7,5%
17,5%
15%

191
horario de las clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales (tras el trabajo
autnomo o en grupo previo por parte del estudiante).
Obligatorio: S No
60%

Bibliografa bsica:
Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2007): La Gestin de los Recursos Humanos (3 Ed.), McGraw Hill,
Madrid.
Bibliografa complementaria:

Chiavenato, I. (2007): Administracin de Recursos Humanos. El Capital Humano en las Organizaciones (8 Ed.), McGraw
Hill, Mxico.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y Cardy, R. (2008): Direccin y Gestin de Recursos Humanos (5 Ed.), Prentice Hall, Madrid.
Werther, W. B. y Daves, K. (2008): Administracin de Recursos Humanos (6 Ed.), McGraw Hill, Mxico.
Material complementario: 1) Pelculas para su proyeccin y posterior debate 2) Textos y noticias de prensa para
discusin 3) Lecturas sobre temas actuales 4) Casos para discusin / resolucin

192
Curso Tercero
NOMBRE Sistema Fiscal Espaol I CDIGO
GADEMP01-3-
001
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIODO Primer Semestre IDIOMA Castellano
Blanco Angel Francisco Antonio fblanco@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Arizaga Junquera Maria De La Concepcion cariza@uniovi.es
Blanco Angel Francisco Antonio fblanco@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se incluye en el Mdulo Marco Jurdico y Sistema Fiscal, dentro de la Materia Sistema Fiscal (junto con
la asignatura obligatoria de 3, 2 semestre, Sistema Fiscal Espaol II, y la asignatura Optativa de 4 Planificacin Fiscal).

En los cursos de Sistema Fiscal Espaol I y II se analizan las figuras principales del nuestro sistema fiscal.
Concretamente, este primer curso comienza con unos captulos introductorios dedicados a los conceptos tributarios
recogidos en la Ley General Tributaria. A continuacin se aborda el ncleo central de la asignatura, destinado al anlisis
del Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (IRPF), pilar bsico de la imposicin directa e instrumento esencial a
la hora de dotar de equidad al sistema tributario en su conjunto.

Este primer curso enlaza directamente con la asignatura Sector Pblico Espaol II, que en el segundo semestre se
dedica principalmente al anlisis de la fiscalidad empresarial (Impuesto sobre Sociedades y el IVA), y se complementa
con la asignatura optativa de Planificacin Fiscal.
3. Requisitos
No existe ningn prerrequisito necesario para la realizacin de la asignatura.
Las competencias que se trabajan en esta asignatura son:
1. Competencias genricas o transversales
Instrumentales:
capacidad para el anlisis y sntesis
resolucin de problemas
toma de decisiones

193
Sistmicas:
capacidad para aplicar el conocimiento a la prctica

2. Competencias especficas de la materia
Disciplinares:
conocimiento terico y prctico de los impuestos directos en Espaa
Profesionales:
utilizacin de la legislacin tributaria
adquisicin de habilidad para resolver casos
liquidacin de impuestos directos
5. Contenidos
5.1. PROGRAMA ABREVIADO
Introduccin al sistema tributario espaol.
Conceptos de la Ley General Tributaria.
Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (bloque principal y ms extenso).

5.2. PROGRAMA DETALLADO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tema 1.- Introduccin al sistema tributario espaol

1.1.- Los tributos. Concepto y tipologa.
1.2.- Clasificacin de los impuestos.
1.3.- Cuadro fiscal Espaol.

Objetivos:
Tema introductorio que aborda los ingresos fiscales y su clasificacin, as como la revisin del sistema fiscal
vigente en nuestro pas.

194
Analizar el sistema fiscal espaol
Tema 2.- Principales conceptos impositivos en la Ley General Tributaria

2.1.- El hecho imponible
2.2.- Supuestos de no sujecin y exenciones
2.3.- Obligados tributarios
2.4.- Base imponible y base liquidable
2.5.- Tipo de gravamen y cuota tributaria: ntegra, lquida y final
2.6.- Deuda tributaria
2.7.- Otros conceptos

Objetivos:
Leccin que incluye el estudio de los principales conceptos impositivos en general que sern aplicados al IRPF
en el resto del curso.
Definir los principales elementos de un impuesto
Tema 3.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (I)

3.1.- Naturaleza, mbito de aplicacin y hecho imponible. Las exenciones
3.2.- El sujeto pasivo. La tributacin de la unidad familiar
3.3.- La residencia fiscal y la obligacin de contribuir
3.4.- Periodo Impositivo y devengo
3.5.- Imputacin temporal de ingresos y gastos
3.6.- La atribucin de rendimientos

Objetivos:
Con este tema se inicia el bloque central del curso dedicado al IRPF y se estudian aspectos tan importantes
como el sujeto pasivo y la residencia fiscal.

195
Definir el sujeto pasivo del IRPF.
Analizar las implicaciones de la residencia fiscal.
Tema 4.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (II) - Rendimientos del trabajo

4.1.- Concepto
4.2.- Consideracin fiscal de las dietas y asignaciones para gastos de viaje
4.3.- Rendimientos de trabajo en especie
4.4.- Determinacin del importe de los rendimientos de trabajo sometidos a tributacin

Objetivos:
Estudio de los rendimientos del trabajo, principal componente de las rentas declaradas en el IRPF, con especial
atencin al tratamiento de las dietas y gastos de viaje y los rendimientos en especie.
Definir los rendimientos del trabajo
Distinguir los rendimientos del trabajo monetarios y en especie
Calcular el rendimiento neto del trabajo
Tema 5.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (III) - Rendimientos del capital

5.1.- Concepto y clasificacin
5.2.- Rendimiento de capital inmobiliario: ingresos, gastos deducibles y determinacin del
rendimiento neto
5.3.- Imputacin de rentas inmobiliarias
5.4.- Rendimiento de capital mobiliario: concepto, clases y determinacin de los rendimientos

Objetivos:
Estudio de los rendimientos de capital, tanto mobiliarios como inmobiliarios, y la imputacin de rentas
inmobiliarias.

196
Definir los rendimientos del capital, tanto mobiliario como inmobiliario
Distinguir las imputaciones de rentas inmobiliarias
Calcular el rendimiento neto del capital
Tema 6.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (IV) - Rendimientos de actividades econmicas

6.1.- Concepto, reglas generales y afectacin
6.2.- Estimacin directa normal y simplificada
6.3.- Estimacin objetiva

Objetivos:
En este tema se estudia los rendimientos de actividades econmicas, con especial hincapi en la estimacin
objetiva por signos, ndices o mdulos.
Definir los rendimientos de actividades econmicas
Distinguir los diferentes mtodos de estimacin: directa, normal y simplificada, y objetiva
Calcular el rendimiento neto de la actividad, en especial de mdulos

Tema 7.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (V) - Ganancias y prdidas patrimoniales

7.1.- Concepto
7.2.- Norma general de valoracin
7.3.- Rgimen transitorio
7.4.- Normas especiales de valoracin

Objetivos:
Estudio de las variaciones patrimoniales y su norma de valoracin, tanto la general como las especiales, y el
rgimen transitorio.
Definir las ganancias y prdidas de patrimonio
Aplicar las diferentes normas de valoracin de las variaciones patrimoniales

197

Tema 8.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (VI) - Determinacin de la base imponible y
liquidable

8.1.- Renta general y del ahorro.
8.2.- Integracin y compensacin de rentas. Base imponible general y del ahorro
8.2.- Reducciones de la base imponible
8.3.- Base liquidable general y del ahorro

Objetivos:
Estudiados los diferentes rendimientos, en este tema se analiza la integracin de los mismos en la base
imponible general y del ahorro- y su transformacin en la base liquidable.
Definir las bases imponibles y liquidables
Reconocer las diferentes reducciones de la base imponible

Tema 9.- El impuesto sobre la renta de las personas fsicas IRPF (VII) - Determinacin de la cuota ntegra y la
cuota diferencial

9.1.- Mnimo personal y familiar: contribuyente, descendientes, ascendientes y discapacidad
9.2.- Escalas y tipos. Cuota ntegra estatal y autonmica
9.3.- Deducciones de la cuota ntegra. Cuota lquida
9.4.- Deducciones de la cuota lquida. Cuota diferencial
9.5.- Deducciones de la cuota diferencial. Cuota resultante de la autoliquidacin
9.6.- El rgimen de retenciones e ingresos a cuenta. Los pagos a cuenta. Obligaciones
formales y gestin del impuesto
9.7.- Aspectos recaudatorios del IRPF

Objetivos:

198
A partir de la base liquidable obtenida en el tema anterior, se estudia la aplicacin de los mnimos personal y
familiar y el clculo de las cuotas ntegra, lquida, diferencial y final.
Definir los mnimos personal y familiar
Aplicar las tarifas y tipos del impuesto
Calcular las cuotas del impuesto
Clases expositivas en las cuales se explican los conceptos de cada tema y se realizan numerosos ejemplos que
faciliten la comprensin por parte del alumno. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente
como leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas.

Prcticas de aula: clases de resolucin de supuestos prcticos. El objetivo de las prcticas es la aplicacin de
los conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin
consolidar la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases
se combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en
grupo y una discusin posterior de resultados.

El estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca del centro, as como de otros que sern puestos a su
disposicin durante el curso, con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario y la resolucin de los
ejercicios que deba realizar de forma individual para ser entregados.
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge a continuacin:
Crditos ECTS de la asignatura:
6 crditos ECTS (150 horas de trabajo del alumno)
Actividad Horas
Clases presenciales
Teora
Prctica
28
21
Tutora Grupal 4
Evaluacin continua, preparacin y realizacin del examen final (trabajo individual alumno) 97
TOTAL 150
Cronograma

199

Semana Clases presenciales Trabajo del alumno
1
Presentacin
Tema 1
Estudio Tema 1
2 Tema 2 Estudio Tema 2
3 Tema 3
Estudio Tema 3

4 Tema 4
Estudio Tema 4

5 Tema 4 (cont.)
Estudio Temas 1-4

7 Tema 5 (cont.)
Estudio Tema 5

9 Tema 6 (cont.) Estudio Tema 6
10 Tema 7
Estudio Tema 7

11
Tema 8
Tema 9
Estudio Temas 8 y 9

12 Ejercicios de liquidacin de IRPF
Prctica ejercicios de liquidacin de IRPF,
preparacin examen
13
Ejercicios de liquidacin de IRPF

Preparacin examen
14
Ejercicios de liquidacin de IRPF

Preparacin examen


200
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La nota final de la asignatura se calcula a partir de la nota en la evaluacin continua (40% de la nota final) y de la nota en
el examen final (60% de la nota final):
- Evaluacin continua: Durante el curso se realizarn pruebas tanto relacionadas con los contenidos tericos (tipo test)
como con los contenidos prcticos (ejercicios de liquidaciones del IRPF parciales y completas). A travs de dichas
pruebas se pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo, se trata
por tanto de un proceso acumulativo por lo que la evaluacin continuano es recuperable.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias. La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado
oficialmente, tanto para las clases expositivas como para las prcticas de aula y las tutoras grupales.
- Examen final. Consta de dos partes:

A) TEORIA. Prueba tipo test de 20 preguntas y cuya calificacin ser de 0,5 por cada respuesta correcta y -025 por cada
respuesta incorrecta. Es necesario superar un mnimo de 5 puntos.

B) PRACTICA. Resolucin de un supuesto completo de liquidacin del IRPF ejercicio 2012 similar a los desarrollados en
las clases prcticas de la asignatura. La calificacin se realizar sobre 10 puntos siendo necesario superar el mnimo de 5
puntos.

final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin constara de
diversas partes de teora y prctica y ser especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo
parcial, pues habrn de demostrar resultados de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de
forma continua. La calificacin mxima de la citada prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura
con un mnimo de 5 puntos.

Las fechas de examen debern ser consultadas en el Centro ante posibles modificaciones.
La bibliografa citada est actualizada en el momento de realizacin de esta gua. La aparicin de nuevas ediciones se
les comunicar a los alumnos en las clases presenciales y tambin se informar en el Campus Virtual.


201
Bsica
- Albi Ibez, E. Paredes Gmez, R. y Rodrguez Ondarza, J.A.:Sistema fiscal espaol I, 2 ed, Ed. Ariel, Barcelona.
- Poveda, F. y A. Snchez (2011): Sistema Fiscal. Esquema y Supuestos Prcticos, 21 ed, Ed. Thomson Aranzadi.
- Moreno Moreno, C. y Paredes Gmez, R. (2011): Fiscalidad individual y empresarial: ejercicios resueltos, 15 ed, Ed.
Cvitas.

Adems, los textos legales del IRPF (Ley 35/2006, de 28 de noviembre y Real Decreto 439/2007, de 30 de marzo,
actualizados para el ejercicio 2012) y la Ley General Tributaria (Ley 58/2003, de 17 de diciembre). Tambin el Manual de
Renta de la AEAT.

Complementaria
- Gabinete Jurdico del CEF; dirigido por Alonso Alonso, Roberto: Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas e
Impuesto sobre el Patrimonio. Casos prcticos, ed. Centro de Estudios Financieros, marzo 2012
- Alonso Alonso, R.: Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas. Comentarios y casos prcticos, 2 volmenes, ed.
Centro de Estudios Financieros

Cdigos Tributarios
- CISS (2011): Cdigo Tributario. Impuestos, CISS.
- Centro de Estudios Financieros: Gua Tributaria 2012,
- La Ley (2011): Cdigo Tributario, Wolters Kluwer Espaa.
- Lex Nova: Derecho Financiero y Tributario Espaol. Normas bsicas, 23 ed., 2011.

Enlaces web
Agencia Tributaria [ www.aeat.es]
Instituto de Estudios Fiscales [ www.ief.es]
Ministerio de Economa y Hacienda [ www.meh.es] [Direccin General de Tributos]
Asociacin de Inspectores de Hacienda [ www.inspectoresdehacienda.org]
Asociacin de Subinspectores de Hacienda [ www.subinspectores.org]
Asociacin de Asesores Fiscales de Espaa [ www.aedaf.es]
Registro de Economistas Asesores Fiscales de Espaa [ www.reaf.es]

202
NOMBRE Sistema Fiscal Espaol II CDIGO
GADEMP01-3-
002
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Castellano
Bilbao Terol Celia Clotilde cbilbao@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Alvarez Garcia Santiago santiag@uniovi.es
Bilbao Terol Celia Clotilde cbilbao@uniovi.es
Arizaga Junquera Maria De La Concepcion cariza@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se incluye en el Mdulo Marco Jurdico y Sistema Fiscal, dentro de la Materia SistemaFiscal (junto con la
asignatura obligatoria de 3, 1 semestre, Sistema Fiscal Espaol I, y la asignatura Optativa de 4 Planificacin Fiscal). En
los cursos de Sistema Fiscal Espaol I y II se analizan las figuras principales del nuestro sistema fiscal. En la primera
asignatura se analiza la imposicin directa que recae sobre las personas fsicas, en esta segunda se completa el
conocimiento del sistema fiscal estatal estudiando principalmente la fiscalidad empresarial (Impuesto sobre Sociedades y
al Impuesto sobre el Valor Aadido). El mdulo se complementa con la asignatura optativa de Planificacin Fiscal.
3. Requisitos
Conceptos bsicos de la Ley General Tributaria.
Algunos conceptos elementales de distintas ramas del derecho (civil, mercantil, etc.).
Contabilidad financiera.
Todos ellos deberan haber sido adquiridos en otras asignaturas del grado ya cursadas.
Genricas

Capacidad para el anlisis y sntesis.
Habilidades de gestin de la informacin: obtencin y anlisis de diferentes fuentes.
Resolucin de problemas.
Toma de decisiones.
Capacidad para aplicar el conocimiento a la prctica.
Capacidad para aprender.
Habilidad para trabajar de forma autnoma.

203

Especficas

Completar el conocimiento, tanto prctico como terico, de las principales figuras impositivas estatales
comenzado en la asignatura del Sector Pblico I, 2 curso de ADE.
Utilizacin de la legislacin de los distintos impuestos.
Adquirir una cierta habilidad en la aplicacin de la misma, en el sentido de llevar las ideas adquiridas en la teora
a casos reales.
Consulta en caso de duda, de la doctrina administrativa y jurisprudencia.
Liquidacin completa de impuestos.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
Impuesto sobre Sociedades. Temas 1 a 11
Impuesto sobre el Valor Aadido. Temas 12 y 13
Otros impuestos. Tema 14

IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES
Tema 1. Introduccin
Naturaleza y mbito espacial de aplicacin.
Hecho imponible.
Sujetos pasivos.
Exenciones.
Perodo impositivo y devengo del impuesto.

Objetivos del tema:
Conocimiento del mbito de aplicacin del impuesto tanto espacial como objetivo, subjetivo y temporal.

Tema 2. Base Imponible y Estructura del Impuesto
Base imponible: concepto y regmenes de determinacin.
Estructura de la liquidacin.

204

Objetivos del tema:
Proporcionar una visin general del proceso de liquidacin del impuesto, haciendo especial hincapi en la interrelacin
existente entre la normativa contable y la fiscal.

Tema 3. Amortizaciones
Reglas Generales
Mtodos de Amortizacin
Amortizacin del Inmovilizado Intangible

Objetivos del tema:
En este tema se comienza el estudio las correcciones valorativas del Impuesto de Sociedades. En concreto se analiza en
profundidad la primera y quizs la ms importante, al menos a nivel prctico, de estas correcciones valorativas: las
amortizaciones.

Tema 4. Beneficios Fiscales Relacionados con la Amortizacin
Definicin de Empresa de Reducida Dimensin
Beneficios relacionados con la amortizacin recogidos en el TRLIS
Beneficios relacionados con la amortizacin establecidos en disposiciones anteriores a la Ley del impuesto
Beneficios relacionados con la amortizacin para Empresas de Reducida Dimensin

Objetivos del tema:
Sealar los beneficios que pueden obtener los contribuyentes del impuesto segn su poltica de amortizaciones. Iniciar el
estudio del rgimen especial ms importante del Impuesto, el Rgimen Especial para Empresas de Reducida Dimensin.

Tema 5. Regmenes Fiscales del Arrendamiento Financiero
Rgimen General.
Rgimen Especial.
Rgimen Transitorio.


205
Objetivos del tema:
Seguir con el estudio de las correcciones valorativas completando las amortizaciones con el tratamiento fiscal que se da
en determinados supuestos al leasing y contratos asimilados.

Tema 6. Otras correcciones de Valor y Provisiones
Prdida por deterioro del valor de los elementos patrimoniales.
Provisiones.
Partidas no deducibles.
Otras partidas deducibles.

Objetivos del tema:
Seguir con el estudio de las correcciones valorativas abordando la otra gran correccin de valor, las prdidas por
deterioro de valor y las provisiones.
Delimitar que partidas son o no fiscalmente deducibles.
Tema 7. Reglas de Valoracin y Rgimen de Determinacin de Rentas Extraordinarias
Reglas de valoracin.
Rgimen general de determinacin de rentas extraordinarias.
Correccin por inflacin de rentas positivas derivadas de bienes inmuebles.
Operaciones vinculadas y subcapitalizacin.

Objetivos del tema:
Conocer el tratamiento fiscal, y, en su caso, la diferencia con el contable, de las rentas de carcter extraordinario.

Tema 8. Exenciones de Determinadas Rentas Extranjeras y Reduccin de Ingresos Procedentes de Determinados
Activos Intangibles
Exencin para evitar la doble imposicin econmica internacional sobre dividendos y plusvalas de fuente
extranjera.
Exencin de determinadas rentas obtenidas en el extranjero a travs de un establecimiento permanente.
Reduccin de ingresos procedentes de determinados activos intangibles.


206
Objetivos del tema:
Estudio de diversas reducciones a practicar en la base imponible comenzando con las dos exenciones objetivas del
impuesto, el fin ltimo de las mismas, corregir la doble imposicin y su validez frente otras alternativas (convenios y
deducciones en cuota).

Tema 9. Imputacin Temporal y Clculo de la Cuota

Imputacin temporal de ingresos y gastos.
Compensacin de bases imponibles negativas.
Perodo impositivo y devengo del impuesto.
Tipos de gravamen y cuota ntegra.

Objetivos del tema:
Conocer el criterio general y los especiales para imputar fiscalmente las rentas, sealando las posibles diferencias con los
criterios contables.
Cuantificacin de la base imponible y de la cuota ntegra.

Tema 10. Deducciones de la Cuota

Esquema de las deducciones de la cuota ntegra.
Deducciones por doble imposicin.
Bonificaciones.
Deducciones para incentivar determinadas actividades.

Objetivos del tema:
Determinar la cuota lquida.

Tema 11. La Cuota diferencial. Regmenes Especiales

Pagos a cuenta. Especial referencia al pago fraccionado.

207
Algunos regmenes tributarios especiales. Especial referencia a las PYMES.
Gestin del impuesto.

Objetivos del tema:
Calcular la cantidad a ingresar o devolver por este impuesto.
Hacer una breve mencin a los regmenes especiales existentes, recopilando lo ya estudiado en apartados anteriores
sobre el de empresas de reducida dimensin.
Conocimiento bsico de temas de gestin: plazos de presentacin de las autoliquidaciones, plazos y cuanta de los pagos
fraccionados, etc.
IMPUESTO SOBRE EL VALOR AADIDO
Tema 12
Naturaleza y mbito espacial.
Hecho imponible.
Exenciones.
Lugar de realizacin del hecho imponible.
Devengo del impuesto.

Tema 13

Base imponible.
Sujetos pasivos y responsables.
Tipos impositivos.
Deducciones y devoluciones.
Regmenes especiales.
Gestin del impuesto.

Objetivos de los temas:
Alcanzar un conocimiento bsico del funcionamiento de este impuesto y su repercusin empresarial.


208
OTROS IMPUESTOS
Tema 14
Impuesto sobre Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurdicos Documentados: naturaleza, contenido y mbito
de aplicacin.
ITPAJD, modalidades: Transmisiones Patrimoniales Onerosas, Operaciones Societarias, Actos Jurdicos
Documentados.
Impuestos especiales: naturaleza, mbito de aplicacin y relacin con otros impuestos indirectos.
Impuestos especiales de fabricacin: alcohol y bebidas alcohlicas, hidrocarburos, labores del tabaco,
electricidad; sobre el carbn; sobre determinados medios de transporte; primas de seguros; sobre la venta
minorista de determinados hidrocarburos.
Impuestos aduaneros.

Objetivos del tema:
Completar el cuadro de la imposicin indirecta estatal
Clases expositivas en las cuales se explican los conceptos de cada tema y se realizan numerosos ejemplos que
faciliten la comprensin por parte del alumno. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente
como leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas.
Prcticas de aula: clases de resolucin de supuestos prcticos que previamente se ponen a disposicin del
alumno en el Campus Virtual. El objetivo de las prcticas es la aplicacin de los conceptos y herramientas
introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar la adquisicin de
conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se combinar la resolucin
guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en grupo y una discusin
posterior de resultados.

Actividades no presenciales: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca del centro y en el
Campus Virtual con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.

El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge a continuacin:

Crditos ECTS de la asignatura:
6 crditos ECTS (150 horas de trabajo del alumno)


209
Actividad Horas
Clases presenciales
Teora
Prctica
28
21
Tutora Grupal 4
Evaluacin continua, preparacin y realizacin del examen final (trabajo individual alumno) 97
TOTAL 150

Cronograma:

Semanas Trabajo presencial Trabajo no presencial
1
Tema 1.
Resolver cuestiones tericas y ejercicios
Estudiar tema 1 y resolver los ejercicios propuestos
2
Tema 2.
Resolucin problemas
3
Tema 3.
Resolucin problemas
4
Tema 4.
Resolucin problemas
5
Tema 5.
Resolucin problemas
6
Tema 6.
Resolucin problemas
7
Tema 7.
Resolucin problemas
8
Tema 8 y 9.
Resolucin problemas
Estudiar temas 8 y 9 y resolver los ejercicios
propuestos
9
Tema 10.
Resolucin problemas

210
10
Tema 11.
Resolucin problemas
11
Tema 12.
Resolucin problemas
12
Tema 13.
Resolucin problemas
13
Tema 14.
Resolucin problemas
14 Preparacin del examen
Repaso de la asignatura y resolucin de exmenes de
aos anteriores

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


- Evaluacin continua: durante el curso se realizarn pruebas tanto relacionadas con los contenidos tericos (tipo test)
como con los contenidos prcticos (resolucin de supuestos similares a los realizados en las clases prcticas). Si la
prueba a realizar es tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.Tambin se podr valorar la participacin del
alumno en las clases presenciales.
- Examen final. Consistir en una prueba de conjunto, por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas
como para las prcticas de aula y las tutoras grupales.
Para los alumnos a los que se haya concedido la evaluacin diferenciada por tener una dedicacin a tiempo parcial, el

211
100% de su nota se formar a partir de la obtenida en el examen final.

Dados los objetivos de la asignatura es imprescindible la ley, reglamento y, en su caso, otra normativa de desarrollo de
los impuestos estudiados.

Bibliografa bsica:
Emilio Albi Ibez, Raquel Paredes Gmez y Jos Antonio Rodrguez Ondarza: "Sistema Fiscal Espaol II". Edit.
Ariel. Barcelona, 2
a
edicin, septiembre 2011.
M del Carmen Moreno Moreno y Raquel Paredes Gmez: "Fiscalidad individual y empresarial Ejercicios
resueltos". Edit. Thomson Reuters-Cvitas, Pamplona, 15
a
edicin, 2011.
Fernando Borrs Amblar y Jos Vicente Navarro Alczar: Impuesto sobre Sociedades (1). Rgimen General.
Comentarios y casos prcticos. Edit. Centro de Estudios Financieros, edicin 2011.
Fernando Borrs Amblar y Jos Vicente Navarro Alczar: Impuesto sobre Sociedades (2). Regmenes
especiales. Comentarios y casos prcticos. Edit. Centro de Estudios Financieros, edicin 2011.
Jos Vicente Navarro Alczar y Fernando Borrs Amblar: Impuesto sobre Sociedades. Casos Prcticos 2012,
Edit. Centro de Estudios Financieros, 12 edicin, 2012
La bibliografa expuesta esta actualizada en el momento de la realizacin de esta gua. La aparicin de nuevas ediciones
se les comunicar a los alumnos en las clases presenciales y tambin se informar en el Campus Virtual.
Enlaces web
- Agencia Tributaria [ www.aeat.es]
- Instituto de Estudios Fiscales [ www.ief.es]
- Ministerio de Economa y Hacienda [ www.meh.es] [Direccin General de Tributos]
- Asociacin de Inspectores de Hacienda [ www.inspectoresdehacienda.org]
- Asociacin de Subinspectores de Hacienda [ www.subinspectores.org]
- Asociacin de Asesores Fiscales de Espaa [ www.aedaf.es]
- Registro de Economistas Asesores Fiscales de Espaa [ www.reaf.es]

212
NOMBRE Econometra CDIGO
GADEMP01-3-
003
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Diaz Fernandez Maria Montserrat mdiaz@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Diaz Fernandez Maria Montserrat mdiaz@uniovi.es
2. Contextualizacin
El estudio de la adopcin de decisiones por parte de los agentes econmicos, y anlisis de sus consecuencias constituye
el objeto fundamental de la ciencia econmica, en un sentido amplio. En dicho contexto la Econometra se ocupa de la
medicin y verificacin emprica de las relaciones econmicas, esto es, del estudio de estructuras que permitan analizar
caractersticas o propiedades de una variable econmica, utilizando como causas explicativas otras variables
econmicas.
Literalmente el trmino Econometra significa medicin econmica. Sin embargo, si bien es cierto que la
medicin constituye una parte importante, el campo de accin de esta disciplina es mucho ms amplio dado que "...
consiste en la aplicacin de la Estadstica Matemtica a los datos econmicos con el objeto de proporcionar no slo un
apoyo emprico a los modelos construidos por la Economa Matemtica, sino una forma de obtener resultados
numricos".
Considerando como instrumento bsico de trabajo elmodelo economtrico, construccin terica que de forma
simplificada representa fehacientemente una realidad e incluye las especificaciones necesarias para su aplicacin
emprica, la Econometra constituye una disciplina que permitir al alumno adquirir los conocimientos y prcticas
necesarias para satisfacer la afirmacin de Schumpeter[1]: "Todo economista es un econmetra le agrade o no le agrade,
porque mientras no seamos capaces de explicar nuestros argumentos en cifras, la voz de nuestra ciencia, aunque
ocasionalmente pueda ayudar a dispersar errores groseros, nunca ser oida por los hombres prcticos. Son por instinto,
econmetras todos, en su desconfianza de las cosas no sujetas a una prueba exacta".
La disciplina pertenece al mdulo de "Mtodos Cuantitativos" y se imparte durante el segundo semestre
del tercer curso con un total de 6 crditos.
[1]SCHUMPETER (1933):"The common sense in Econometrics". Econometrica, Vol 1
3. Requisitos

213
Habilidad para analizar y buscar informacin proveniente de fuentes diversas.
Fomentar el aprendizaje autnomo y la adaptacin a nuevas situaciones.
Despertar en el alumno la inquietud por la eficiencia y el rigor.
Capacidad de modelizacin ante las situaciones reales.
Capacidad crtica
Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica
3. Resultados del aprendizaje
Especificar un modelo economtrico.
Interpretar cada uno de los elementos que componen un modelo economtrico.
Evaluacin econmica, estadstica y economtrica de los resultados obtenidos.
Diagnstico y tratamiento de problemas especficos de naturaleza economtrica.
Resolucin informtica de supuestos reales.
5. Contenidos
(I) El MODELO DE REGRESIN
Despus de introducir, en el primer tema, los aspectos metodolgicos a tener en cuenta en la construccin de un modelo
economtrico, se analizar la especificacin ms sencilla, el modelo de regresin lineal simple y posteriormente el
mltiple. El contenido del programa se centra fundamentalmente en los modelos uniecuacionales. Se abordarn aspectos
relativos a la estimacin del modelo, evaluacin de resultados bajo la adopcin de criterios estadsticos y economtricos.
Dichas cuestiones se desarrollarn ampliamente entre los temas 2 y 4. La consideracin de factores cualitativos en la
especificacin del modelo se abordar en el tema 5. En el contexto social en el que desarrollamos nuestra actividad, la
consideracin de factores de carcter tanto cuantitativo como cualitativo se hacen imprescidibles de la cara a obtener una
especificacin correcta del modelo economtrico. En el tema 6 se introducirn contenidos en relacin un aspecto esencial
en el mbito econmico como es el tema de la prediccin. La adopcin de cualquier medida de Poltica Econmica se
apoya precisamente en esta cuestin.
Tema 1.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ECONOMTRICA
Tema 2.- EL MODELO DE REGRESIN LINEAL SIMPLE
Tema 3.- INFERENCIA ESTADSTICA EN EL MODELO DE REGRESIN LINEAL SIMPLE
Tema 4.- EL MODELO LINEAL GENERAL
Tema 5.- VARIABLES FICTICIAS
Tema 6.- PREDICCIN
(II) RELAJACIN DE HIPTESIS BSICAS
En la segunda parte del programa, temas 7-10, se analizarn pormenorizadamente las hiptesis bsicas establecidas en
el modelo de regresin, bajo distintos aspectos. Se cuestionar su plausibilidad terica y analizarn las consecuencias
derivadas de su vulneracin. El establecimiento de criterios que permitan diagnosticar satisfactoriamente el problema, as
como la adopcin de medidas que permitan recuperar la salud del modelo, en el sentido de poder obtener resultados
ptimos, se abordar seguidamante. De forma individual se profundizar en el estudio de los problemas ms habituales
dentro del campo de la Econometra Aplicada, esto es, autocorrelacin, tema 8, multicolinealidad, tema 9 y

214
heteroscedasticidad, tema 10, respectivamente
Tema 7.- RELAJACIN DE LAS HIPTESIS BSICAS
Tema 8.- AUTOCORRELACIN
Tema 9.- MULTICOLINEALIDAD
Tema 10.- HETEROSCEDASTICIDAD
(III) OTRAS CUESTIONES DE ECONOMETRA
Por ltimo, en el tercer bloque, temas 11-13, haremos una breve introduccin a cuestiones relacionadas con las variables
retardadas, los errores de especificacin y el anlisis de los modelos de ecuaciones simultneas. El establecimiento de
los conceptos fundamentales, condiciones de identificabilidad del modelo as como alguna de las tcnicas ms habitual
para su estimacin completar este breve anlisis.
Tema 11.- MODELOS CON RETARDOS DISTRIBUIDOS
Tema 12.- ERRORES EN LAS VARIABLES
Tema13.- INTRODUCCIN A LOS MODELOS DE ECUACIONES SIMULTNEAS
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantescombinando
presentacin tradicional en pizarra con soporte en Powerpoint. Se introducirn de forma ordenada, clara y
concisa los conceptos fundamentales que permitirn abordar en las clases de naturaleza prctica la resolucin
de situaciones reales y simuladas de contenido econmico. Su desarrollo se apoya principalmente en
presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los estudiantes en la web de la asignatura en el
Campus Virtual.Los manuales referenciados como bibliografa bsica y complementaria estn disponibles para
su utilizacin en la biblioteca de Ciencias Jurdico-Sociales de la Universidad de Oviedo.
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. El desarrollo de estas clases se realizar
en pizarra y en el aula de informtica.

Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la web de la asignatura
con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.


215

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

elementos:
Las pruebas podrn constar, con distinta ponderacin, de cuestiones tericas donde se relacionarn conceptos,
ejercicios prcticos, cuestiones tipo test, etc.La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir
demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean
tienen sentido en el momento temporal en el que se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no
es recuperable.
En todas las pruebas escritas se exigir rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden en la redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales. Si la prueba es tipo test, podrn penalizarse las respuestas incorrectas.
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %.

Tabla resumen 1
final (%)


216

Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
presenciales y realizacin de supuestos prcticos.
(15%)

40%
Examen final
prcticos.
60%
Bibliografa bsica:
Diaz, M.; LLORENTE, M. (2007): Econometra. Ed. Pirmide. Madrid, 3 edicin.
GUJARATI, D. (2006): Principios de Econometra. Ed. McGraw Hill. Madrid
GREENE, W. (1999): Anlisis Economtrico. Ed. Prentice Hall. Madrid, 3 edicin.
GUJARATI, D. (2003): Econometra. Ed. McGraw Hill. Mxico, 4 edicin.
WOOLDRIDGE, J. (2005): Introduccin a la Econometra. Un enfoque moderno. Ed. Thomson. Madrid, 2 edicin.

Enlaces Web
Web de la asignatura:http://www.uniovi.es/ecocuan/Asignaturas/econo.htm
Web del departamento:http://www.uniovi.es/ecocuan

217
NOMBRE Investigacin de Mercados CDIGO
GADEMP01-3-
004
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Garcia Rodriguez Nuria nuriagr@uniovi.es
Iglesias Argelles Victor viglesia@uniovi.es
Trespalacios Gutierrez Juan Antonio jtrespa@uniovi.es
Ballina Ballina Francisco Javier De La fballina@uniovi.es
2. Contextualizacin
Investigacin de Mercadosse imparte en el 2 semestre del 3 curso del Grado de Administracin y Direccin de
Empresas (ADE) de la Universidad de Oviedo. La asignatura, de carcter obligatorio, forma parte del Mdulo 4 de
Marketing vinculado a la Materia 1: Aspectos Fundamentales de Marketing.

Esta asignatura afronta el papel de la informacin y el conocimiento en la toma de decisiones comerciales. Se trata de
una cuestin de gran trascendencia en la formacin de todo graduado en Administracin y Direccin de Empresas. La
globalizacin de los mercados, el incremento de la competencia y los continuos avances tecnolgicos hacen que la
capacidad para dirigir el futuro de una empresa exija saber gestionar la informacin. Esta asignatura permite comprender
la utilidad de la informacin en un entorno caracterizado por niveles crecientes de cambio e incertidumbre. Muestra
adems cmo obtener y analizar informacin a travs de procedimientos cientficos que aumenten la garanta de xito en
la toma de decisiones.

A lo largo del programa de la asignatura se insiste en el valor de la informacin y se ensea cmo disear procesos de
investigacin de mercados de acuerdo con las necesidades derivadas de la estrategia comercial. Se explica adems la
aplicacin de mtodos cualitativos y cuantitativos en la recogida de informacin y los anlisis estadsticos adecuados para
solucionar problemas comerciales. La asignatura finaliza exponiendo la manera ms apropiada de comunicar oralmente y
por escrito los hallazgos de una investigacin de mercados.

Esta asignatura est estrechamente relacionada con las restantes materias impartidas por el rea de Comercializacin e
Investigacin de Mercados. Es una continuacin lgica de las asignaturas Fundamentos de Marketing y Direccin
Comercial. Adicionalmente, aquellos alumnos que deseen fortalecer su formacin en la materia de las Polticas de
Marketing, tendrn la posibilidad de elegir como optativas en 4 curso las asignaturas de Distribucin Comercial y
Comercio Electrnico (1
er
semestre) y Comunicacin Comercial (2 semestre). As mismo, el aprovechamiento del curso
se ve favorecido por la familiaridad del alumno con la bsqueda de informacin a travs de internet y con el manejo de
herramientas informticas como las hojas de clculo y los procesadores de texto. No obstante, la ausencia de estos
conocimientos no impide un seguimiento normal de la materia.

218
3. Requisitos
No se establece al estudiante ningn requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. El aprovechamiento del
curso se ve favorecido por la familiaridad del alumno con la bsqueda de informacin a travs de internet y con el manejo
de herramientas informticas como las hojas de clculo y los procesadores de texto. No obstante, la ausencia de estos
conocimientos no impide un seguimiento normal de la materia. Por lo que se refiere a su relacin con las restantes
asignaturas del plan de estudios, es conveniente, aunque no imprescindible, disponer de conocimientos previos sobre
Economa de la Empresa, Fundamentos de Marketing, Direccin Comercial y Estadstica.
El objetivo central de la asignatura Investigacinde Mercados es lograr que el estudiante tenga capacidad y habilidades
para comprender las necesidades de conocimiento de la empresa en el mbito comercial, bsqueda de fuentes de
informacin, manejo de las tcnicas de investigacin de mercados y de las tcnicas de anlisis para el procesamiento de
la informacin y elaborar un informe final de resultados. De modo especfico, este objetivo central se concreta en:

a. Conocer el papel de la informacin y el conocimiento en el marketing en la empresa y en sus relaciones con el
entorno.
b. Conocer los mtodos y tcnicas de bsqueda de informacin e investigacin de mercados en todas sus etapas
hasta la elaboracin del informe final.


Las Competencias Genricas que se trabajan en la asignatura Investigacin de Mercados son las siguientes:

Habilidades bsicas de manejo del ordenador
Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
diversas)
Capacidad para el trabajo en equipo
Capacidad para trabajar con expertos en otras reas
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Diseo y gestin de proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Capacidad de organizar y planificar
Contar con valores y comportamientos ticos
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
Integrar los principios de igualdad oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo


219
Por su parte, las Competencias Especficas que son objeto de la asignatura son los siguientes:
Bsqueda y manejo de bases de datos procedentes de fuentes de informacin externas
Conocer los componentes de un sistema de apoyo a las decisiones de marketing
Disear proyectos de investigacin de mercados
Aplicar mtodos cualitativos de obtencin de informacin
Aplicar mtodos cuantitativos de obtencin de informacin
Solucionar problemas comerciales mediante tcnicas de anlisis de datos
Elaborar informes de investigacin de mercados
Presentar de manera oral los resultados de una investigacin de mercados

capaz de:

Comprender el papel del conocimiento e informacin en las decisiones de marketing
Elaborar proyectos de investigacin de mercados
Desarrollar estudios de mercados en todas sus fases. Recogida de informacin, anlisis de resultados,
elaboracin del informe final

5. Contenidos
5.1 Programa sinttico y bibliografa bsica
Parte I Introduccin a la investigacin de mercados
Tema 1.- Investigacin de mercados
Parte II Mtodos de investigacin de mercados
Tema 2.- Mtodos cualitativos de investigacin de mercados
Tema 3.- Mtodos cuantitativos de investigacin de mercados
Parte III Mtodos de anlisis de la informacin en la investigacin de mercados
Tema 4.- Mtodos de anlisis de informacin: anlisis univariable y bivariable
Tema 5.- Anlisis causal: la experimentacin comercial
Tema 6.- El anlisis multivariable y sus aplicaciones al marketing
Parte IV Informes de investigacin de mercados
Tema 7.- Diseo y presentacin de informes de investigacin


220

5.2. Programa analtico y objetivos de aprendizaje
Tema 1.- Investigacin de mercados

Contenidos:

1.1.- El marketing en la sociedad del conocimiento. Valor de la informacin
1.2.- Sistema de apoyo a la toma de decisiones. Fuentes de informacin
1.3.- Concepto y aplicaciones de la investigacin de mercados
1.4.- Metodologa para realizar una investigacin de mercados

Objetivos:


Se comenta, en primer lugar, el valor de la informacin como un activo intangible capaz de proporcionar ventajas
competitivas a las empresas. Se expone despus cmo en la sociedad del conocimiento, caracterizada por continuas
innovaciones cientficas y tecnolgicas, los decisores de marketing precisan informacin exacta y oportuna. Se introduce
la necesidad de disponer de un sistema de apoyo a las decisiones de marketing que ayude a gestionar la informacin en
la empresa. Posteriormente, se clasifican los distintos tipos de fuentes de informacin segn su grado de disponibilidad y
segn su procedencia. Por ltimo, se desarrolla la metodologa que estructura la investigacin de mercados en una serie
de fases que parten de la existencia de un problema de decisin y culminan con la presentacin de los resultados del
estudio.

Dificultades para el alumno: la gran mayora de los alumnos han cursado la asignatura Fundamentos de Marketing en la
que se introduce el concepto y finalidad de la investigacin de mercados. Pese a ello, en este primer tema el alumno
puede encontrar dificultades a la hora de entender la riqueza de fuentes de informacin que puede utilizar una empresa
as como al disear el proceso de investigacin ms apropiado para alcanzar objetivos concretos.


Datos/informacin/conocimiento

221
Fuentes de informacin internas y externas
Fuentes de informacin primarias y secundarias
Sistema de apoyo a la toma de decisiones de marketing (SADM)
Investigacin exploratoria/descriptiva/causal
Proyecto de investigacin de mercados

2. Proponer fuentes de informacin tiles para llevar a cabo estudios de mercado especficos

3. Disear planes de investigacin capaces de solventar distintos problemas comerciales


Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005), captulo 1, pp. 2-17; captulo 2, pp.
30-53.

Vzquez Casielles, Trespalacios Gutirrez, Rodrguez-del Bosque y otros (2005), captulo 6, pp. 201-228.

Tema 2.- Mtodos cualitativos de investigacin de mercados

Contenidos:

2.1.- Tcnicas cualitativas en la investigacin de mercados
2.2.- Dinmica de grupo y entrevista personal en profundidad
2.3.- Pseudocompra y tcnicas proyectivas
2.4.- Otras tcnicas cualitativas de investigacin de mercados


222

Objetivos:


En este segundo tema se comentan las caractersticas distintivas de las tcnicas cualitativas de investigacin de
mercados. Se explican sus aplicaciones comerciales en investigaciones de naturaleza exploratoria, explicativa, creativa o
de evaluacin. Se detallan los tipos de tcnicas ms frecuentemente utilizadas dentro de la categora de los mtodos
cualitativos. Estos tipos se dividen en cinco grandes grupos con notables diferencias en su metodologa y en el tipo de
situaciones en que tiene sentido su aplicacin. Se trata de la dinmica de grupos, las entrevistas en profundidad, las
pseudocompras, las tcnicas proyectivas y un grupo final de otras tcnicas en el que se incluyen el mtodo Delphi, el
brainstorming y el mtodo Phillips 66. Se comenta la utilidad de cada una de estas tcnicas y el proceso mediante el que
se llevan a cabo.

Dificultades para el alumno: si bien desde un punto de vista terico no cabe esperar que asimilar los conceptos tratados
en este tema presente grandes dificultades, el alumno tropieza con ms obstculos cuando trata de aplicar estos
mtodos a la solucin de problemas concretos. La eleccin entre las diferentes metodologas alternativas y las decisiones
que comprende su puesta en prctica exigen al alumno un esfuerzo para combinar sus conocimientos tericos con
grandes dosis de creatividad y planificacin.


Tcnicas cualitativas directas e indirectas
Dinmica de grupo
Entrevista personal en profundidad
Tcnicas proyectivas
Otras tcnicas individuales y grupales

2. Comparar la efectividad de distintas tcnicas cualitativas para solucionar problemas concretos

3. Disear planes de investigacin basados en el uso de tcnicas cualitativas

4. Extraer conclusiones de utilidad para la toma de decisiones a partir de los resultados de estudios cualitativos

223


Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005), captulo 3, pp. 56-93.

Tema 3.- Mtodos cuantitativos de investigacin de mercados

Contenidos:

3.1.- Tcnicas cuantitativas de investigacin. Concepcin general de una encuesta
3.2.- Tamao de la muestra y procedimiento de muestreo
3.3.- Diseo del cuestionario y escalas de actitudes. Trabajo de campo, recogida y edicin de
los datos
3.4.- Estudios de mercado mediante paneles de informacin

Objetivos:


Se exponen las principales diferencias entre mtodos cualitativos y cuantitativos insistiendo en la complementariedad de
ambos enfoques de investigacin. Gran parte del tema se destina a explicar el instrumento ms frecuente en la
investigacin cuantitativa, la encuesta. Se presenta el proceso necesario para llevar a cabo una investigacin mediante
encuestas detallando las decisiones ms relevantes que comprende cada una de las fases de ese proceso. Se presta en
especial atencin al diseo del cuestionario especificando los tipos de preguntas y formatos de respuestas de mayor
utilidad en la investigacin comercial. Para finalizar el tema se introduce el concepto de panel como instrumento
alternativo a la encuesta.

Dificultades para el alumno: la principal dificultad estriba en disear propuestas de investigacin mediante encuesta que
permitan solucionar problemas comerciales alcanzando el equilibrio entre el coste y el valor de la informacin obtenida.


224


Mtodos cuantitativos de investigacin
Plan de muestreo y tamao muestral
Procedimientos de muestreo probabilsticos/no probabilsticos
Cuestionario
Edicin y codificacin de cuestionarios
Escalas de medida de actitudes

2. Calcular el tamao de muestra en funcin del error muestral dado.

3. Distinguir los distintos mtodos de muestreo disponibles

4. Disear cuestionarios que permitan alcanzar determinados objetivos comerciales

5. Conocer las propiedades de los diferentes tipos de escalas de medida


Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005), captulo 4, pp. 96-124; captulo 5,
pp. 126-159.


225

Tema 4.- Mtodos de anlisis de informacin: anlisis univariable y bivariable

Contenidos:

4.1.- Fundamentos del anlisis de informacin. Clasificacin de las tcnicas de anlisis
4.2.- Inferencia estadstica y contraste de hiptesis
4.3.- Tcnicas de anlisis de la informacin univariables
4.4.- Tcnicas de anlisis de la informacin bivariables

Objetivos:


En el desarrollo de una investigacin de mercados de carcter cuantitativo la ha de ser analizada mediante las tcnicas
estadsticas apropiadas. En el Tema 4 se profundiza en las tcnicas de anlisis univariable y bivariable con el objetivo de
que el alumno pueda conocerlas en profundidad y sepa seleccionar la ms adecuada a cada situacin concreta. En el
segundo epgrafe se profundiza en el concepto de inferencia estadstica y su utilidad para el contraste de hiptesis,
aspecto ste fundamental en el mbito de la investigacin de mercados. Por ltimo, en los dos siguientes apartados se
muestran los fundamentos tericos y ejemplos prcticos de las tcnicas de anlisis univariables y de las tcnicas
bivariables respectivamente.

Dificultades para el alumno: los alumnos han adquirido ya conocimientos estadsticos que les han familiarizado con las
tcnicas aqu presentadas. La aplicacin de las mismas al mbito de la investigacin de mercados no debe resultarles en
ese sentido dificultosa. Sin embargo, la eleccin de la tcnica apropiada en virtud de la necesidad concreta de
investigacin no siempre resulta sencilla, ya que requiere un conocimiento slido de las tcnicas y una cierta experiencia
prctica. Las clases prcticas de la asignatura resultarn de crucial importancia para una correcta comprensin de los
contenidos del tema.


Anlisis descriptivo / anlisis inferencial

226
Variables mtricas / no mtricas
Contraste de hiptesis
Hiptesis nula
Nivel de confianza
Nivel de significacin

2. Saber seleccionar la tcnica apropiada en funcin de las necesidades de la investigacin y los tipos de
variables a utilizar

3. Aplicar las tcnicas e interpretar los resultados adecuadamente, sabiendo cundo debe ser rechazada la
hiptesis nula y lo que ello significa



Tema 5.- Anlisis causal: la experimentacin comercial

Contenidos:

5.1.- Experimentacin comercial y relaciones de causalidad
5.2.- El proceso de experimentacin de mercados
5.3.- Diseos experimentales
5.4.- Utilizacin de las pruebas de mercado y sus objetivos

Objetivos:


227


La experimentacin comercial permite la puesta en prctica de metodologas que ofrecen informacin sobre la eficacia
real de las polticas comerciales, al tiempo que permite analizar las relaciones de causalidad entre variables. El objetivo
de este tema es dar a conocer al alumno la utilidad de estas tcnicas y los procedimientos y diseos adecuados para su
realizacin prctica. Los principales diseos experimentales existentes y su aplicacin se muestran al alumno en el tercer
apartado. Finalmente, la posibilidad para la empresa de realizar una prueba de mercado es analizada en el ltimo
epgrafe, mostrando los objetivos de la misma as como las limitaciones y riesgos de esta tcnica.

Dificultades para el alumno: la primera dificultad para el alumno consiste en la seleccin del diseo experimental
adecuado para las necesidades de informacin que pueda tener la empresa en su investigacin de mercados. Las
recomendaciones a nivel terico suelen ser insuficientes, siendo recomendable la realizacin de abundantes ejercicios
prcticos que familiaricen al alumno con las distintas posibilidades y le hagan ver sus propiedades y limitaciones.


Experimentacin comercial
Diseo experimental
Validez interna/externa del experimento
Mercado de prueba
ANOVA
Prueba de mercado

2. Conocer los distintos tipos de diseos experimentales y su aplicacin prctica

3. Ser capaz de disear un experimento para cada situacin de necesidad de informacin

4. Aplicacin de las tcnicas estadsticas adecuadas e interpretacin prctica a nivel empresarial de los
resultados obtenidos


228


Tema 6.- El anlisis multivariable y sus aplicaciones al marketing

Contenidos:

6.1.- El anlisis multivariable y sus aplicaciones en el campo del marketing
6.2.- Aplicacin del anlisis factorial en investigacin de mercados
6.3.- Anlisis cluster o por conglomerados
6.4.- Anlisis discriminante

Objetivos:


El anlisis de la informacin precisa en ocasiones es preciso recurrir a tcnicas multivariables que, por su naturaleza,
son ms complejas pero que permiten alcanzar resultados. Se realiza una descripcin general y una clasificacin de
estas tcnicas, distinguiendo entre tcnicas de interdependencia y de dependencia, mostrando al alumno ejemplos de las
aplicaciones de las mismas en el campo del marketing. Los siguientes apartados se centran respectivamente en algunas
de las tcnicas ms utilizadas: el anlisis factorial, el anlisis cluster y el anlisis discriminante. El objetivo aqu no es
tanto profundizar en los fundamentos estadsticos de cada una de ellas como mostrar su utilidad, las indicaciones para su
aplicacin y la forma de interpretar los resultados obtenidos.

Dificultades para el alumno: estas tcnicas son complejas en su naturaleza y su utilidad no siempre es fcilmente
reconocida por el alumno, lo que hace conveniente mostrar en la prctica diversas aplicaciones de las mismas a
problemas reales. Las prcticas en el aula de informtica son especialmente necesarias en este tema.


229


Anlisis multivariable
Dependencia/interdependencia
Factor o variable latente
Cluster
Funcin discriminante

2. Saber seleccionar la tcnica a utilizar para cada necesidad de anlisis en la investigacin

3. Conocer cmo realizar el anlisis apropiado utilizando el paquete estadstico SPSS

4. Saber interpretar los resultados obtenidos del anlisis extrayendo implicaciones empresariales


Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005), captulo 8, pp. 233-278; captulo 9,
pp. 279-317.

Tema 7.- Diseo y presentacin de informes de investigacin
Contenidos:
7.1.- Diseo del informe de investigacin de mercados
7.2.- Tipos de informes de investigacin
7.3.- Estructura del informe de investigacin escrito
7.4.- Presentacin oral del informe de investigacin de mercados

230
Objetivos:


La investigacin de mercados en el mbito empresarial persigue obtener y analizar informacin que pueda ser til para la
toma de decisiones. Es conveniente que el alumno no slo sepa disear y desarrollar apropiadamente una investigacin
de mercados, sino que sea tambin capaz de transmitir conclusiones veraces y tiles para la toma de decisiones en el
mundo empresarial. El objetivo es aportar al alumno los conocimientos necesarios para la elaboracin y presentacin del
informe de investigacin.

Dificultades para el alumno: se trata de un tema que no presenta mayores dificultades para el alumno ya que en l no se
utilizan conceptos novedosos o complicados ni requiere grandes conocimientos previos. Las habilidades en cuanto a
comunicacin sern potenciadas mediante la experiencia prctica.


Informe de investigacin
Informe tcnico/divulgativo

2. Ser capaz de estructurar adecuadamente un informe de investigacin

3. Disear cuadros, grficas y contenidos que faciliten la comprensin de los resultados

4. Saber identificar y destacar las conclusiones ms relevantes de una investigacin de mercados tanto en el
informe escrito como en la presentacin oral del mismo




231
6.1. Metodologa docente

La metodologa docente que se sigue en el desarrollo de la asignatura Investigacinde Mercados combina actividades
formativas de carcter presencial y no presencial.


a. Clases expositivas. Exposicin del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de los temas de la
asignatura. Para ello se utilizan las tecnologas de la informacin y el conocimiento, de cara a facilitar la difusin y
comprensin de los aspectos tericos y prcticos.

b. Prcticas de aula. Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos sobre los
contenidos desarrollados en las clases expositivas y supuestos vinculados con la gestin de la informacin
comercial e investigacin de mercados. El profesor plantea previamente el caso prctico a preparar para cada
sesin, especificando preguntas o temas de discusin, y el alumnado debe presentarlo en grupo utilizando soporte
informtico. El profesor estimula la participacin del alumnado, as como su capacidad de crtica y autocrtica.

c. Prcticas de laboratorio. En el aula de informtica se utilizan bases de datos y el programa informtico SPSS,
de forma que el alumno adquiera los conocimientos suficientes para el acceso a las bases de datos ms
importantes relacionadas con el marketing, preparar en soporte informtico la plantilla para recoger los datos
extrados de una encuesta y llevar a cabo los anlisis estadsticos para conseguir los resultados de informacin de
una investigacin de mercados y preparar el correspondiente informe. En el aula el alumno realiza ejercicios
propuestos por el profesor utilizando el programa estadstico SPSS.

d. Tutoras grupales. Reuniones con el alumnado en las 2 sesiones establecidas a fin de tutorizar y apoyar la
realizacin de un trabajo en grupo sobre el diseo y elaboracin de una investigacin de mercados. En las tutoras
los grupos de alumnos/as deben presentar de modo oral y con soporte informtico la evolucin del trabajo a fin de
favorecer su correcto desarrollo.


a. Trabajo autnomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolucin de los casos prcticos para su
presentacin oral de modo grupal en las prcticas de aula, aprendizaje el manejo de las bases de datos y
programa SPSS en el aula de informtica as como a la preparacin de los contenidos del examen final de la
asignatura.

b. Trabajo en grupo. Desarrollo de un trabajo en grupo vinculado a la realizacin de una investigacin de
mercados en sus distintas fases desde la eleccin del tema, diseo de la investigacin, recogida y anlisis de la
informacin y preparacin del informe final.

232
6.2. Plan de trabajo

1. Cronograma
SEMANA ACTIVIDADES PRESENCIALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
1
Clase expositiva (I). Tema 1 (I)
2
3 Clase expositiva. Tema 2 (II)
4
5
Prcticade laboratorio. Bases de datos. Introduccin al
programa SPSS
6
Tutora grupal 1
7
Prcticade laboratorio. Elaboracin de la plantilla de una
encuesta
8
Prcticade aula. Casos prcticos Temas 3 y 4
9
Prcticade laboratorio. Tcnicas de anlisis univariable
10
Prcticade laboratorio. Tcnicas de anlisis bivariable
11
Clase expositiva. Tema 5 (y II)
Prcticade laboratorio. Diseos experimentales
12

233
Prctica de laboratorio. Anlisis multivariable: factorial
Tutora grupal 2
13
Clase expositiva. Tema 6 (y II)
Prctica de laboratorio. Anlisis multivariable: cluster
14
Clase expositiva. Tema 7
Prctica de laboratorio. Anlisis multivariable: discriminante
15 Examen final

1. Distribucin de las modalidades de actividad por temas: nmero de horas
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Tema 1 8 3 3 5 5
Tema 2 19,5 3 1,5 4,5 5 10 15
Tema 3 28,5 4,5 1,5 3 1 10 10 10 20
Tema 4 29 4,5 1,5 3 9 10 10 20
Tema 5 22,5 3 1,5 3 1 8,5 5 10 15
Tema 6 22 3 3 6 5 10 15
Tema 7 10,5 1,5 1,5 5 4 9
Evaluacin 10 5,5 1 2 8,5
Total 150 28 7 14 2 51 40 59 99


234
3. Distribucin de las modalidades de actividad por nmero (%) de horas
Presencial
51 (34%)
Prctica de aula 7 4,7
Prctica de laboratorio 14 9,3
No presencial
Trabajo en Grupo 40 26,7
99 (66%)
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evolucin de la asignatura se realiza a travs de los siguientes mtodos.
1. Evaluacin continua. La puntuacin mximo asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota final). Se lleva a

1.1. Resolucin, entrega y presentacin oral en grupos de trabajo de casos prcticos sobre supuestos
vinculados con la gestin de la informacin comercial e investigacin de mercados. La exposicin de estos
casos tendr lugar de modo presencial en las prcticas de aula formalmente establecidas durante el periodo
lectivo de la asignatura. Lapuntuacin mxima asignada es de 1 punto (el 10% del total de la nota final).
1.2. Resolucin de ejercicios propuestos por el profesor en el aula de informtica sobre el manejo de la
informacin y del paquete estadstico SPSS, as como la realizacin de pruebas de conocimiento. La
puntuacin mxima asignada es de 1 punto (el 10% del total de la nota final).
1.3. Realizacin durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo sobre el diseo de
una investigacin de mercados. El trabajo se articular mediante el diseo de un plan de investigacin de
mercados, recogida de informacin, anlisis de la misma y elaboracin del informe final, que deber ser
entregado a la finalizacin del periodo lectivo. No obstante, los grupos debern mostrar la evolucin del
trabajo en las tutoras grupales establecidas durante el periodo lectivo. La puntuacin mxima asignada
es de 2 puntos (el 20% del total de la nota final).

2. Examen final. La puntuacin mxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final). Consistir en la
respuesta a una serie de preguntas relacionadas con la materia expuesta en las clases expositivas y los ejercicios
desarrollados en las prcticas de aula

235

Cuadro resumen
(puntos y %)
Evaluacin continua
- Resolucin, entrega y presentacin oral en grupos de trabajo
de casos prcticos: 1 punto (el 10% del total)
- Resolucin y entrega de ejercicios realizados en las prcticas
de laboratorio: 1 punto (el 10% del total)
- Realizacin de un trabajo de grupo sobre la gestin comercial,
en su vertiente estratgica, de una idea de negocio emprendedora: 2
puntos (el 20% del total)
Examen final
- Prueba de preguntas a desarrollar



1. Para aprobar la asignatura, el alumno deber obtener una puntuacin mnima de 2 puntos sobre 6 posibles en el
examen final.

1. La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %, tal como se ha
especificado. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
Los principales recursos didcticos de la asignatura (gua docente, programa, presentaciones, casos prcticos, estructura
de plan de marketing y otra documentacin complementaria) estn disponibles en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo (https://www.innova.uniovi.es/servicios/campusvirtual). Otro material para la preparacin de la asignatura es el
que se seala a continuacin en forma de bibliografa bsica y pginas web de referencia:

Manual de Referencia:
Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005): Investigacin de Mercados. Mtodos de
Recogida y Anlisis de la Informacin para la Toma de Decisiones de Marketing. Thomson Cvitas, Madrid.
Otros Manuales:
Aaker, D.A.; Kumar, V. y Day, G. (2001): Investigacin de Mercados. Limusa Wiley.

236
AEDEMO-ESOMAR (2000): Cdigos y guas de ESOMAR y normas aplicables a la investigacin de mercados.
AEDEMO, Barcelona.
Grande, I. y Abascal, E. (2003): Fundamentos y Tcnicas de Investigacin Comercial. Ediciones ESIC.
Hair, J.F. y otros (1999): Anlisis Multivariante. Pearson Prentice Hall. Madrid. Quinta Edicin.
Kinnear, T.C. y Taylor, J.R. (2000): Investigacin de Mercados. Un Enfoque Aplicado. McGraw Hill.
LUQUE, T: (2012): Tcnicas de anlisis de datos en investigacin de mercados, Pirmide, Madrid.
Malhotra, N.K. (2004): Investigacin de Mercados. Un Enfoque Prctico. Pearson Prentice Hall. Madrid. Cuatra
Edicin.
Prez Lpez, Csar, "Tcnicas estadsticas con SPSS 12 aplicaciones al anlisis de datos", Madrid [etc.]
Prentice Hall D.L. 2005
Santesmases Mestre, Miguel, "DYANE Versin 4 [Texto impreso] diseo y anlisis de encuestas en
investigacin social y de mercados", Madrid Pirmide D.L. 2009
Vzquez Casielles, R.; Trespalacios Gutirrez, J. A.; Rodrguez-del Bosque, I. A. y otros (2005): Marketing:
Estrategias y Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin.
Zikmund, W.G. (2003): Fundamentos de Investigacin de Mercados 2 Ed. Thomson

AFAMRO (European Federation of Assoc. of Market Research Org.): www.efamro.com
AIMIC (Asociacin para la investigacin de medios de comunicacin): www.aimc.es
Asociacin de Empresas de Estudios de Mercado y Opinin: www.aneimo.com
ESOMAR (European Society for Opinion and Marketing Research): http://www.esomar.org
Instituto Asturiano de Estadstica: www.asturestad.es
Instituto Nacional de Estadstica: www.ine.es
Ipsos, S.A: http://www.ipsos.com
Marketing Reseach Association: www.mra-net.org
Nielsen: http://es.nielsen.com/site/index.shtml
SADEI: www.sadei.es/
TNS / KANTAR: http://www.tns-global.es

237
NOMBRE Mercados e Instituciones Financieras CDIGO
GADEMP01-3-
005
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Gomez Anson Silvia sgomez@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Gomez Anson Silvia sgomez@uniovi.es
Arrondo Garcia Ruben rarrondo@uniovi.es
Menendez Alonso Eduardo Jose emenende@uniovi.es
2. Contextualizacin
El objetivo de esta asignatura es el estudio del sistema financiero espaol en el mbito del contexto europeo e
internacional, capacitando al alumno para comprender el funcionamiento de las entidades financieras y las operaciones
que se realizan en los mercados financieros. Esto supone conocer detalladamente los tres elementos fundamentales que
sustentan cualquier sistema financiero y que son: los mercados financieros, tanto monetarios como de capitales, los
intermediarios financieros y los activos o ttulos financieros, esto es, los instrumentos que permiten la ms fcil y
adecuada transmisin.
Se trata de una de las tres asignaturas obligatorias del Mdulo de Finanzas. Ofertada en el tercer curso del Grado en
Administracin y Direccin de Empresas, es la asignatura introductoria a la Materia Mercados Financieros, por lo que
precede a las asignaturas Inversiones Financieras y Gestin de Riesgos Financieros impartidas respectivamente en el
segundo semestre del tercer curso y en el primer semestre del cuarto curso.
entre ellas. As, Finanzas Empresariales (asignatura obligatoria del segundosemestre del segundo curso) aporta al
alumno las herramientas bsicas para la toma de decisiones de inversin, financiacin y reparto de dividendos en las
empresas. La asignatura Inversiones Financieras (asignatura obligatoria del segundo semestre del tercer curso) analiza
los diferentes mtodos de valoracin de ttulos de renta variable, renta fija, y activos financieros derivados en el contexto
de la gestin de carteras. Adems, Mercados e Instituciones Financieras tambin se relaciona con las asignaturas
optativas del mdulo de Finanzas, en especial con la asignatura Gestin de Riesgos Financieros.
3. Requisitos
El estudiante precisar del conocimiento de los contenidos de la asignatura Matemticas de primer curso (en especial, los
conocimientos referidos al tercer Bloque: Matemticas Financieras), as como de los contenidos de la asignatura de
primer curso Introduccin a la Macroeconoma (en especial, los referidos al Tema 4: Los Mercados Financieros). Tambin
sern tiles los conocimientos de las asignaturas de primer curso Historia Econmica Mundial y Economa Mundial; as
como los conocimientos adquiridos en la asignatura Finanzas Empresariales de segundo curso.
Los Objetivos Especficos de la asignatura Mercados e Instituciones Financieras se concretan en:
Comprender qu es un sistema financiero, las funciones de un sistema financiero, la estructura de un sistema
financiero y las partes que componen un sistema financiero.
Estudiar el vocabulario caracterstico de los mercados de deuda, de acciones y de derivados.

238
Saber cules son los agentes e instituciones participantes en los mercados de deuda, acciones y derivados.
Entender las caractersticas de los activos financieros de deuda y la operativa en los mercados de deuda,
incluyendo deuda privada y pblica.
Conocer las caractersticas del mercado interbancario, y su importancia.
Analizar las operaciones de titulizacin de activos, identificando los agentes que intervienen en la transaccin,
as como la funcin que desarrollan.
Entender las caractersticas de los activos de renta variable y el funcionamiento del mercado de acciones.
Comparar las caractersticas de los futuros y opciones, y entender el funcionamiento de los mercados de
derivados.
Estudiar el funcionamiento operativo de las instituciones bancarias, las operaciones que realizan as como su
importancia a nivel nacional e internacional.
Saber la regulacin bsica del sistema bancario (solvencia, proteccin de depsitos, FROB).
Entender las caractersticas y regulacin de los fondos de inversin, sociedades de inversin y su importancia en
Espaa y comparativa internacional.
Conocer las caractersticas e importancia de las compaas aseguradoras y de los fondos de pensiones.
Aplicar la normativa MiFID para disear/asesorar al cliente, segn su perfil de riesgo y situacin financiera.
Estudiar el papel que desarrollan los bancos de inversin, las empresas de servicios de inversin, los fondos y
sociedades de capital riesgo
Analizar el papel de las agencias de rating en la valoracin del riesgo de crdito y sus implicaciones sobre los
mercados financieros internacionales
Identificar los factores crticos que desencadenan las crisis financieras y analizar su impacto sobre el conjunto de
la economa.
Interpretar la informacin financiera en la prensa econmica (noticias relevantes, informacin burstil)
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Mercados e Instituciones Financieras son
las siguientes:
Conocimiento y comprensin de otras lenguas, principalmente ingls.
Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura Mercados e Instituciones Financieras son:
Disear estrategias de inversin y financiacin en los mercados financieros.
Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el estudiante deber ser capaz de:
Entender el funcionamiento y las operaciones que se realizan en los mercados financieros.
Buscar, analizar e interpretar la informacin de los mercados financieros.
Identificar y comprender diferentes clases de riesgos financieros as como operaciones de cobertura.
Conocer metodologas de valoracin de activos financieros de renta fija y variable.
Analizar y describir los procesos de formacin del precio en los mercados financieros.

239
Esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con los Mercados y
las Instituciones Financieras y servir de fundamento para la comprensin del resto de asignaturas de la materia de
Mercados Financieros, busca la empleabilidad de los egresados en una vertiente profesional relacionada con los
mercados financieros y con las instituciones financieras. El objetivo es que los graduados puedan llegar a sus puestos de
trabajo con conocimientos que les permitan operar en los mercados financieros y gestionar y relacionarse con los activos
y los mercados financieros.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se organizan en 8 temas agrupados en cuatro bloques temticos. El primer bloque
dedicado a la Introduccin incluye un nico tema sobre el sistema financiero; el segundo bloque incluye cuatro temas
dedicados al anlisis de los activos y los mercados financieros: mercados interbancarios y mercados de deuda privada
(tema 2); mercados de deuda pblica (tema 3), mercados de renta variable (tema 4) y mercados de derivados (tema 5). El
tercer bloque incluye los temas en los que se analizan las instituciones financieras: las entidades de crditos (tema 6) y
otras instituciones y agentes financieros (tema 7). El ltimo bloque de la asignatura se dedica al estudio de las crisis
financieras, especialmente al anlisis de la ltima crisis financiera (tema 8):
Bloque 1: Introduccin
Tema 1: Panormica del Sistema Financiero
Bloque 2: Mercados Financieros
Tema 2: Los mercados interbancarios y los mercados de deuda privada
Tema 3: Los mercados de deuda pblica
Tema 4: Los mercados de renta variable
Tema 5: Los mercados de derivados
Bloque 3: Instituciones Financieras
Tema 6: Entidades de Crdito
Tema 7: Otros intermediarios y agentes financieros
Bloque 4: Crisis Financieras
Tema 8. Crisis financieras: causas y consecuencias
5.2.- Programa Detallado y Objetivos del Aprendizaje
TEMA 1: PANORMICA DEL SISTEMA FINANCIERO
1.1.- Por qu estudiar los mercados financieros y las instituciones financieras?
1.2.- Definicin y funciones del Sistema Financiero.
1.3.- Los activos financieros: definicin, caractersticas y funciones.
1.4.- Los mercados financieros: funciones, caractersticas y clasificacin.
1.5.- Funciones y clasificacin de los intermediarios financieros: la financiacin indirecta.
1.6.- La estructura del Sistema Financiero.
El objetivo de este primer tema es ofrecer una panormica de toda la asignatura, introducir contenidos que son tratados

240
en otras asignaturas de la materia de Mercados Financieros y analizar conceptos que permiten el desarrollo posterior de
la asignatura. Se estudia la importancia de los mercados financieros y de las instituciones financieras en la transmisin de
flujos de fondos desde las unidades econmicas con supervit a las unidades econmicas con dficit, y, por tanto, para la
canalizacin eficiente del ahorro generado hacia la economa productiva. El sistema financiero constituye una piedra
angular para el desarrollo econmico de un pas.
Objetivos especficos:
Entender qu es un sistema financiero y las funciones
Saber las caractersticas de los activos financieros y sus funciones
Comprender las funciones, caractersticas y posibles clasificaciones de los mercados financieros
Entender la diferencia entre financiacin directa y financiacin intermediada
Conocer las funciones de los intermediarios financieros y posibles clasificaciones
Comprender por qu es necesaria la regulacin en los mercados financieros y de las instituciones financieras
Bibliografa bsica a consultar[1]:
Fichas del inversor de la CNMV: Servicios de la CNMV para los inversores
Martn y Trujillo (2004): captulo 1
Mishkin y Eakins (2012): captulos 1 y 2
Parejo et al. (2011): captulos 1 y 2
Links a pginas web:
Banco Central Europeo: www.ecb.int
Banco de Espaa: www.bde.es
CNMV, Portal del Inversor: http://www.cnmv.es/portalinversor/
Deutsche Bundesbank: http://www.bundesbank.de/
Financial Times: www.ft.com
TEMA 2: LOS MERCADOS INTERBANCARIOS Y LOS MERCADOS DE DEUDA PRIVADA
2.1.- Definicin, funciones y participantes en los mercados monetarios.
2.2.- Los activos de los mercados monetarios.
2.3.- Los mercados interbancarios.
2.4.- Bonos y obligaciones: caractersticas, riesgos y rentabilidad.
2.5.- Otros activos a largo plazo: cdulas hipotecarias, cdulas territoriales, participaciones preferentes.
2.6.- Titulizacin de activos.
2.7- Mercados de deuda corporativa.
El Tema 2 muestra la importancia de los mercados monetarios y su utilidad para los distintos agentes econmicos. Se
analizan los participantes en los mercados monetarios y los activos que se emiten y negocian en estos mercados. Se
estudia tambin el mercado interbancario y su papel como correa de transmisin de las decisiones de poltica monetaria.
Por lo que se refiere a la deuda a largo plazo, se examinan las emisiones de bonos y obligaciones, su casustica y sus

241
sistemas de valoracin, otros activos como son las cdulas hipotecarias, las cdulas territoriales, o las participaciones
preferentes; as como la titulizacin de activos. Se describe tambin el mercado de renta fija corporativa AIAF y los
mercados de renta fija de las Bolsas.
Entender las caractersticas de los mercados monetarios
Conocer los activos que se intercambian en los mercados monetarios
Comprender cmo funciona el mercado interbancario y su importancia para la economa
Conocer cmo valorar activos de renta fija, los riesgos asociados a la inversin en activos de renta fija, y ser
capaz de estimar la rentabilidad de una inversin en renta fija
Conocer distintos tipos de activos de renta fija, como los bonos y obligaciones simples, bonos y obligaciones
convertibles, cdulas hipotecarias, as como las participaciones preferentes.
Entender el proceso de titulizacin de activos
Comprender las caractersticas de los mercados de renta fija a largo plazo
Bibliografa bsica a consultar:
Ficha del inversor de la CNMV: Las participaciones preferentes
Gmez Ansn et al. (2000) prcticas-
Gua informativas de la CNMV: Los productos de renta fija
Guas informativas de la CNMV: Sus derechos como inversor. Descubra la proteccin que le da la MiFID
Martn y Trujillo (2004): captulos 2, 3 y 4
Mishkin y Eakins (2012): captulos 11, 12 y 14
Menndez Alonso (2004) prcticas-
Parejo et al. (2011): captulo 6
Links a pginas web de inters:
Ahorro y Titulizacin: www.ahorroytitulizacion.com
AIAF: www.aiaf.es
Blog Random Thoughts de Xavier Sala i Marti: www.salaimartin.com/random-thoughts/random-thoughts.html
Bolsa de Madrid: www.bolsamadrid.es
Bolsas y Mercados Espaoles: www.bolsasymercados.es
Diario Digital El Confidencial: www.elconfidencial.com
European Banking Federation: http://www.euribor-ebf.eu/euribor-org/euribor-rates.html
Sistema Burstil BME Renta Fija: www.aiaf.es


242
TEMA 3: LOS MERCADOS DE DEUDA PBLICA
3.1.- Activos de deuda pblica.
3.2.- El mercado primario de Deuda Pblica.
3.3.- El mercado secundario de Deuda Pblica.
En el Tema 3 nos concentramos en los activos especficos del mercado de deuda pblica, del Estado y de otros emisores
pblicos como las Comunidades Autnomas, las Corporaciones Locales o el ICO, y en los mercados primarios y
secundarios de Deuda del Estado.
Entender qu es la deuda pblica
Saber las caractersticas de los activos de deuda pblica del Estado: Letras del Tesoro, Bonos del Estado y
Obligaciones del Estado
Conocer los mercados de deuda pblica
Martn y Trujillo (2004): captulos 3 y 4
Links a pginas web:
Banco de Espaa, Mercado de Deuda Pblica:
http://www.bde.es/webbde/es/mercadeuda/mercadeuda.html
FEDEA: www.fedea.es
Tesoro Pblico: www.tesoro.es
TEMA 4: LOS MERCADOS DE RENTA VARIABLE
4.1.- Caractersticas, valoracin y tipologa de acciones.
4.2.- La Bolsa de Valores: caractersticas, funciones, estructura y participantes.
4.3.- Los segmentos especficos de contratacin: MAB, warrants, ETFs y Latibex.
4.4.- ndices burstiles.
4.5.- Mercados extraburstiles
En este tema se define qu se entiende por acciones y se analiza la diferencia entre acciones y deuda. Se comentan los
distintos tipos de acciones; se estudian modelos de valoracin de acciones, as como la rentabilidad asociada a la
inversin en renta variable. Se revisan tambin las funciones de la Bolsa en su segmento de Renta Variable, su utilidad,
su dependencia de la coyuntura econmica del momento, la organizacin de las Bolsas y los mercados primario y
secundario, el tipo de operaciones y los participantes en los mercados burstiles. Asimismo se trata la existencia de
segmentos especficos de la Bolsa como el Mercado Alternativo Burstil (MAB), warrants, ETFs. y Latibex, y se analizan
los principales ndices burstiles, su formacin y representatividad. Se comenta tambin la existencia de ndices
burstiles de sostenibilidad, as como la creciente importancia de los mercados extraburstiles.


243
Entender la diferencia entre la renta fija y la renta variable
Conocer las caractersticas de la renta variable y los tipos de acciones
Saber valorar acciones y estimar la rentabilidad de una inversin en renta variable
Conocer el concepto de derecho de suscripcin preferente y saber estimar su valor terico
Conocer las caractersticas de los mercados primarios y secundarios de renta variable, las operaciones que en
ellos se realizan y los distintos tipos de participantes
Conocer el segmento de warrants, MAB, Latibex y ETFs
Entender las caractersticas de los mercados extraburstiles y su importancia
Fichas del inversor de la CNMV: ETFs Fondos cotizados
Guas informativas de la CNMV: Las empresas de servicios de inversin
Guas informativas de la CNMV: Las rdenes de valores
Guas informativas de la CNMV: Las preguntas que debe hacerse todo accionista de una sociedad cotizada
Mishkin y Eakins (2012): captulo 13
Bloomberg: www.bloomberg.com
Deutsche Brse: www.deutsche-brse.com
Diario Cinco Das: www.cincodias.com
London Stock Exchange: www.londonstockexchange.com
NYSE Euronext: www.nyse.com
Reuters: www.reuters.com
Universia Knowledge Wharton: http://www.wharton.universia.net/
TEMA 5: LOS MERCADOS DE DERIVADOS
5.1.- Concepto y caractersticas de los activos derivados.
5.2.- Los futuros financieros
5.3.- Las opciones financieras

244
5.4.- Los mercados de derivados espaoles: MEFF y MFAO
5.5.- Los swaps de tipos de inters
Una vez que se han analizado los mercados de renta fija y variable, resulta necesario abordar el estudio de los mercados
que ofrecen las mayores oportunidades de cobertura de riesgo: los mercados de derivados. No obstante, la participacin
en derivados, cuando no hay posicin que cubrir, se convierte en mera especulacin con posiciones muy apalancadas.
En este tema se introduce el vocabulario y los conceptos necesarios para entender los futuros y se analizan las opciones
y su operativa. Se describe tambin la estructura y operativa en el MEFF y los principales activos negociados en este
mercado. Se hace tambin referencia al Mercado de Futuros del Aceite de Oliva y se introducen los swaps de tipos de
inters.
Entender qu son los activos financieros derivados y por qu son importantes
Conocer los futuros financieros y saber cmo se determina su precio y el beneficio/prdida asociado a las
operaciones con futuros
Comprender qu es una opcin financiera, las caractersticas de un call y de un put, cmo se determina el valor
intrnseco de un call y un put y el beneficio/prdida de operar con opciones
Conocer los activos financieros derivados financieros negociados en MEFF, y saber cmo hacer operaciones de
cobertura y especulacin
Entender la operativa de la liquidacin diaria en el mercado de futuros y el funcionamiento de MEFF, as como
los agentes participantes en el mismo
Conocer los mercados de derivados espaoles
Comprender qu es un swap de tipos de inters
Bodie et al. (2012): captulos 14 y 15
Guas Informativas de la CNMV: Opciones y futuros
Diario El Confidencial: www.elconfidencial.com
Diario El Economista: www.eleconomista.es
MEFF: www.meff.es
TEMA 6: ENTIDADES DE CRDITO
6.1.- El Sistema Crediticio: estructura actual
6.2.- Estructura y operativa del sistema bancario.
6.3.- Regulacin del sistema bancario.
6.4.- Establecimientos Financieros de Crdito, Entidades de Dinero Electrnico, ICO

245
En este tema se analiza el objeto de las entidades de crdito y sus balances y cuentas de resultados, as como los
principios bsicos de gestin bancaria. Se comentan tambin las actividades propias de la Banca de Inversin en
contraposicin con la actividad tpicamente bancaria y se analiza la regulacin bancaria y los cambios ms recientes en
dicha regulacin a nivel nacional y europeo. Adems del sistema bancario, se estudian otras entidades pertenecientes al
sistema crediticio, tales como el ICO, los Establecimientos Financieros de Crdito y las Entidades de Dinero Electrnico.
Conocer las caractersticas de las entidades de crdito, las operaciones que realizan y comprender sus balances
y cuentas de resultados
Entender la diferencia entre la actividad tpicamente bancaria y la banca de inversin
Conocer las principales caractersticas de la regulacin bancaria a nivel nacional y europeo
Saber los rasgos principales del sistema bancario espaol y entender cmo la regulacin puede influir en la
estructura del sistema bancario
Conocer qu son los Establecimientos Financieros de Crdito, las Entidades de Dinero Electrnico y el Instituto
de Crdito Oficial
Informes Anuales de la AEB
Informes de Estabilidad Financiera del Banco de Espaa
Mishkin y Eakins (2012): captulos 17 a 19 y captulo 22
Parejo et al. (2010): captulos 7 a 10
Asociacin Espaola de la Banca: www.aebanca.es
TEMA 7: OTROS INTERMEDIARIOS Y AGENTES FINANCIEROS
7.1. Fondos y Sociedades de Inversin: estructura y tipologa.
7.2. Compaas de Seguros: principios y tipos de contratos de seguros.
7.3. Fondos de Pensiones: tipologa de Planes de Pensiones, importancia de los fondos de pensiones.
7.4. El Capital Riesgo: concepto y funcionamiento.
7.5.- Agencias de rating.
7.6.- Sociedades de Garanta Recproca y de reafianzamiento y sociedades de tasacin.
La inversin colectiva ha experimentado un rpido crecimiento en las ltimas dos dcadas, en parte debido a la
necesidad de asegurarnos la jubilacin, pero tambin por la liquidez y diversificacin que ofrece, por las ventajas
asociadas a una mayor facilidad de acceso a distintos mercados y activos financieros, por la existencia de economas de
escala derivadas del volumen de fondos bajo gestin, por las economas de especializacin o por el desarrollo de la
titulizacin. La industria de la inversin colectiva gestiona en Espaa un patrimonio superior a los 200.000 millones de
euros segn los datos de Inverco (febrero, 2012), de ah su importancia.

246
En este tema se analizan los dos tipos de fondos de inversin: abiertos y cerrados, la tipologa de fondos de inversin y
su funcionamiento, incluyendo a los fondos de inversin libres o hedge funds y las SICAVS; seexplican los fundamentos
del contrato de seguros y los seguros ms comunes: seguros de vida y de propiedad y de percances, as como un
vehculo de inversin cada vez ms importante dada la esperanza de vida y pirmide poblacional: los fondos de
pensiones. Tambin se introduce el concepto de capital riesgo y su importancia para una economa, las agencias de
rating y sus conflictos de inters, as como otras entidades: sociedades de garanta recproca y de reafianzamiento y
sociedades de tasacin.
Entender la diferencia entre fondos de inversin abiertos y cerrados
Conocer la tipologa de fondos de inversin y la diferencia entre un fondo de inversin y una SICAV
Entender qu es un contrato de seguros y las caractersticas de los seguros ms comunes: seguros de vida y de
propiedad y percances
Conocer las caractersticas de los fondos de pensiones
Comprender qu es el capital riesgo y entender por qu es importante para una economa
Entender la importancia de las agencias de rating y los conflictos de inters de estos agentes
Saber qu son las sociedades de garanta recproca y de reafianzamiento y las sociedades de tasacin
Direccin General de Seguros y Fondos de Pensiones: http://www.dgsfp.meh.es/planes.asp
Web de capital riesgo: www.webcapitalriesgo.com
TEMA 8. CRISIS FINANCIERAS: CAUSAS Y CONSECUENCIAS
8.1.- Definicin de crisis financiera.
8.2.- La dinmica de las crisis financieras en economas desarrolladas.
8.3.- La Gran Depresin y otras crisis financieras.
8.4.- La crisis financiera de las sub-prime.
Las crisis financieras son una constante histrica. La reciente crisis financiera refuerza la importancia de estudiar las
crisis financieras en la disciplina de Finanzas. Este es el objetivo de este tema que adems, permite aunar conceptos
comentados a lo largo de la asignatura y atraer el inters de los estudiantes por las Finanzas. En este tema se relacionan
as conceptos relacionados con las finanzas del comportamiento, la asimetra de informacin y los problemas de
incentivos, los fallos regulatorios o los errores en la supervisin para tratar de explicar el por qu de las crisis financieras.
Aunque se analizan otras crisis, se hace especial hincapi en la crisis financiera actual.


247
Entender qu es una burbuja en el precio de los activos y por qu se produce
Comprender qu es una crisis financiera
Conocer cmo se producen y desarrollan las crisis financieras
Conocer las caractersticas de la crisis de la Gran Depresin y de otras crisis financieras, en especial de la crisis
financiera de las sub-prime
Brealy et al. (2011): captulo 13
Buckley (2011) (adicional)
Fondo de Adquisicin de Activos Financieros: http://www.fondoaaf.es/SP/index.html
Fondo de Reestructuracin Ordenada Bancaria (FROB): http://www.frob.es/
Fondo Monetario Internacional: www.imf.org/external/index.htm
Leccin de Nicholas Barberis titulada: Psicologa de la Crisis Financiera:
http://community.cengage.com/GECResource/blogs/gec_blog/archive/2009/06/26/behavioral-finance-and-the-global-
economic-crisis.aspx
Fondo Monetario Internacional: www.fmi.org
[1]En caso de que el alumno desee consultar bibliografa adicional para cualquiera de los temas, consultar con el profesor
para obtener las referencias bibliogrficas para cada tema en concreto de entre la Bibliografa que aparece en el apartado
8.
presencial se basa principalmente en dos tipos de actividades: clases expositivas y prcticas de aula, con sesiones
semanales de hora y media cada una. Estas actividades se complementan con sesiones de tutoras grupales.
magistral, en las que se proporcionarn al estudiante un primer contacto con el tema a tratar. Las prcticas y los links a
las lecturas de cada tema estn disponibles en el Campus Virtual. La relacin de temas para los trabajos en grupo
tambin est disponible en el Campus Virtual.
La asignatura tiene un elevado componente prctico. Se busca fomentar un aprendizaje prctico que permita la
adquisicin de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje prctico se llevar a cabo mediante la
realizacin de cuestiones, ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de los mercados
e instituciones financieras, lecturas, el acceso a pginas web de inters y la realizacin de trabajos en grupo sobre temas
relacionados la asignatura.
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin de su
parte terica. Estas clases se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los estudiantes cuentan con
una bibliografa bsica para cada tema y con bibliografa complementaria para el conjunto de la asignatura que
permite adquirir los conocimientos tericos. Se utilizarn presentaciones power point que estarn disponibles
para los estudiantes en el Campus Virtual.
Prcticas de aula: En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los

248
conocimientos tericos analizados en las clases expositivas. Las cuestiones tendrn un marcado carcter
participativo, ya que los estudiantes resolvern y discutirn cuestiones referidas a los temas tratados en la
asignatura. Adems en ellas se comentarn lecturas relacionadas con los distintos temas. Las prcticas
correspondientes a cada asignatura estarn disponibles en el Campus Virtual.
Tutoras grupales:En estas tutoras se atendern dudas planteadas por los estudiantes. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos y se orientar sobre
fuentes bibliogrficas y lecturas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la
asignatura. Asimismo, en las tutoras grupales se comentarn los trabajos en grupo a desarrollar, se orientar a
los estudiantes en su realizacin, se resolvern las dudas y se presentarn los trabajos.
Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase
y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Este trabajo
permite al estudiante perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la
bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva. La relacin
de temas de los trabajos a realizar en grupo est disponible en el Campus Virtual. Los trabajos a realizar se
comentarn y asignarn en la primera tutora grupal. Los grupos sern de 4-5 estudiantes. Una vez formados los
grupos y asignado el tema, los estudiantes debern enviar un email al profesor especificando el tema del trabajo,
as como los componentes del grupo. La relacin de grupos y trabajos se pondr a disposicin de todos los
estudiantes en el Campus Virtual. Los trabajos debern entregarse en formato Word, tendrn una extensin
mxima de 30 pginas en Arial 11, interlineado 1,5. Los trabajos debern ser presentados en las tutoras
grupales en los das indicados para cada grupo en el calendario de la asignatura disponible en el Campus
Virtual.
Como ya se ha comentado, los estudiantes podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas
actividades a travs del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin presentaciones de
cada tema y notas de clase, lecturas recomendadas y/o links a las pginas web de las que debern descargarse las
lecturas, problemas, cuestiones prcticas, lista de propuestas de temas de trabajos en grupo a realizar y otros materiales
relacionados.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece recogido en la siguiente tabla.
Total Trabajo Presencial Trabajo No Presencial
T
e
m
a
s

H
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a
s

t
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s

C
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T
r
a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

Tema 1 11,5 3 1,5 4,5 7 7
Tema 2 19,5 3,5 3 1 7,5 12 12
Tema 3 14,5 2,5 2 4,5 10 10
Tema 4 20 3 4 1 8 12 12
Tema 5 16 3 3 6 10 10
Tema 6 16 3 3 1 7 9 9

249
Tema 7 14 3 2 1 6 8 8
Tema 8 11,5 2 2,5 4,5 7 7
Trabajos en
grupo
22 22 22
Evaluacin y
otros
5 5 5 0
Total 150 23 21 4 5 53 22 75 97
15,33% 14,00% 2,67% 3,33% 35,33% 14,67% 50,00% 64,67%

primer semestre:

Semana Trabajo Presencial Trabajo No Presencial
Semana 1
Presentacin de la asignatura:
contenidos tericos y organizacin de
prcticas y tutoras grupales
Tema 1
Revisin del material disponible en el Campus
Virtual
Estudio Tema 1
Lecturas Tema 1
Preparacin prcticas Tema 1
Semana 2
Tema 2 (epgrafes 1 , 2, 3)
Prcticas Tema 1
Comentario prcticas Tema 2 a realizar
en la Semana 3
Estudio Tema 2 (epgrafes 1, 2 y 3)
Semana 3
Tema 2 (epgrafes 4, 5 y 6)
Prcticas Tema 2
en la Semana 4
Tutoras grupales 1: Dudas de la
asignatura y presentacin de los
trabajos a realizar a los estudiantes y
formacin de grupos
Lecturas Temas 2


250

Semana 4
Tema 2 (epgrafe 7)
Tema 3 (epgrafe 1)
Prcticas Tema 2
en la Semana 5
Estudio Tema 2 (epgrafe 7), estudio Tema 3
(epgrafe 1)
Semana 5
Tema 3 (epgrafes 2 y 3)
Prcticas Tema 3
en la Semana 6
Estudio Tema 3 (epgrafes 2 y 3)
Lecturas Tema 3
Semana 6
Prcticas Tema 3
Discusin Lecturas Tema 3
en la Semana 7
Tutoras grupales 2: Dudas y discusin
del esquema de los trabajos en grupo
Preparacin prcticas Tema 4)
Semana 7
Prcticas Tema 4
en la Semana 8
Lecturas Tema 4
Semana 8
Prcticas Tema 4
en la Semana 9
Semana 9
Prcticas Tema 5
en la Semana 10

251
Semana 10
Tema 6 (epgrafe 1)
Prcticas Tema 5
en la Semana 11
Tutoras grupales 3: Resolucin de
dudas con relacin a la asignatura y a
los trabajos
Estudio Tema 6 (epgrafe 1)
Semana 11
Prcticas Tema 6
en la Semana 12
Lecturas Tema 6
Semana 12
Prcticas Tema 6
en la Semana 13
Preparacin prcticas Tema 7 (se comentar
en clase cules)
Lecturas Tema 7
Semana 13
Prcticas Tema 7
Tutoras grupales 4: Presentacin de
los trabajos y discusin
Lecturas Tema 8
Semana 14
Tema 8
Prcticas (lecturas) Tema 8
Estudio Tema 8

Semana 15 Conclusiones y repaso de la asignatura

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


252
1) Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo largo del
curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales y en grupo. El peso en la calificacin final es del 40%.
2) Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos
adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
Pruebas de seguimiento y de comprensin de los contenidos analizados hasta el momento de realizacin
de cada una de las tres pruebas. Se tratar de pruebas escritas no programadas que podrn plantearse en
cualquiera de las clases expositivas del semestre. La ponderacin de estas tres pruebas es del 25%.
Trabajos en grupo:sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura. Permitir al estudiante
interactuar y discutir con otros estudiantes y as perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con
el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad
de comunicacin. La ponderacin de estos trabajos grupales ser del 15% en la nota final.
ponderadas obtenidas a travs de la evaluacin continua y del examen final. La puntuacin ponderada obtenida por el
estudiante en la evaluacin continua se tendr en cuenta en todas las convocatorias del curso acadmico. As, pues, la
calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin
continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de evaluacin continua
no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.
La siguiente tabla muestra, de forma resumida, las ponderaciones de las distintas actividades que se sometern a
evaluacin en la evaluacin continua.
Pruebas de evaluacin Ponderacin en la calificacin final (en porcentaje)
Evaluacin continua Total 40%, suma de:
Pruebas de seguimiento 25%
Trabajos realizados en grupo 15%
Examen final 60%
Los estudiantes que se acojan a la evaluacin diferenciada podrn obtener la ponderacin de la evaluacin continua de la
siguiente forma: 15% realizacin de un trabajo en grupo con el compromiso de asistencia a las tutoras grupales y de
presentacin y defensa del trabajo; 25% por las preguntas y cuestiones adicionales que se incorporarn al examen final
para estos estudiantes.
Bibliografa bsica:
Fichas del Inversor de la CNMV
Guas Informativas de la CNMV

253
Martn Marn, J.L.; Trujillo Ponce (2004): Manual de Mercados Financieros, Thomson.
Mishkin, F.; Eakins, S.G. (2012): Financial Markets and Institutions, 7th Edition, Prentice Hall.
Parejo, J.A.; Rodrguez Siz, L.; Cuervo Garca, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol, 23 edicin, Ed.
Ariel Economa.
Manuales de prcticas:
Gmez Ansn, S.; Gonzlez Mndez, V.M.; Menndez Requejo, S. (2000): Problemas de direccin financiera, Editorial
Civitas.
Menndez Alonso, E.J. (2004): Problemas y prcticas sobre los mercados financieros, Daz de Santos.
Bibliografa adicional de inters para la asignatura:
Allen, F.; Yago, G. (2010): Financing the Future: Market-Based Innovations for Growth, Pearson Prentice Hall.
Amat, O.; Pujades, P.; Lloret, P. (2012): Anlisis de operaciones de crdito. Introduccin a las tcnicas de
anlisis, confeccin de informes y seguimientos de las operaciones, 1 edicin, Profit Editorial.

American Finance Association: History of Finance (http://www.afajof.org/association/historyfinance.asp)
Arnold, G. (2011): Financial Times Guide to the Financial Markets, FT Press.
Berk; J.; DeMarzo, P. (2011): Corporate Finance: The Core, Pearson.
Bernanke, B.S. (2000): Essays on the Great Depression, Princeton University Press.
Bodie, Z.; Kane, A.; Marcus, A.J. (2010): Essentials of Investments, 8th edition, McGraw Hill. (En espaol, Principios de
inversiones, 5 edicin, 2004, McGraw Hill).
Bodie, Z.; Merton, R.C.; Cleeton; D. (2011): Financial Economics, 2nd Edition, Pearson Learning Solutions (en espaol:
Finanzas, 1 edicin, Pearson).
Brealey, R.A.; Myers, S.C.; Allen, F. (2011): Principles of Corporate Finance, McGraw Hill.
Brun, X.; Elvira, O.; Puig, X. (2008): Mercado de renta variable y mercado de divisas. Las bolsas de valores: mercados de
rentas variables y de divisas y las formas de analizarlo, Profit Editorial.
Buckley, A. (2011): Financial crisis. Causes, context and consequences, FT Prentice Hall.
Choudhry, M. (2010): An introduction to bond markets, 4
th
edition, John Wiley & Sons.
Choudhry, M.; Masek, D. (2011): An introduction to banking, liquidity risk and asset liability management, John Wiley &
Sons.
Choudry, M. (2012): The Principles of Banking, John Wiley & Sons.
Codina, J. (2007): Manual de day-trading y bolsa on-line, Inversor ediciones S.L.
Court, E. (2010): Mercado de capitales, Prentice Hall.
Das, S. (2005): Credit Derivatives, CDOs, and Structured Products, Wiley.
Das, S. (2011): Extreme Money, the masters of the Universe and the cult of risk, Financial Times Press.

254
Elvira, O.; Larraga, P. (2008): Mercado de productos derivados. Futuros, forwards, opciones y productos estructurados,
Profit Editorial.
Fabozzi, F.J. (2013): Bond Markets, Analysis and Strategies, 8th edition, Prentica Hall.
Fabozzi, F.J.; Modigliani, F. (2010): Capital Markets, Institutions and Instruments, 4th Edition, Prentice Hall.
Fabozzi, F.J.; Modigliani, F.P.; Jones, F.J. (2010): Foundations of Financial Markets and Institutions, 4th edition, Prentice
Hall.
Friedman, M.; Schwartz, A.J. (1963): A monetary history of United States 1867-1960, Princeton University Press.
Galbraith, J.K. (2008): El crash de 1929, Editorial Ariel.
Hull, J. (2012): Risk management and financial institutions, 3
rd
Hull, J.C. (2011): Fundamentals of Futures and Options Markets, 7th Edition, Prentice Hall (en Espaol: Introduccin a los
Mercados de Futuros y Opciones, 6 Edicin, Prentice Hall)
Hull, J.C. (2012): Options, Futures and other derivatives, 8th Edition, Prentice Hall.
Igual, D. (2008): Conocer los productos y servicios bancarios. Productos de tesorera, de inversin, de financiacin,
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Kindleberger, C.P.; Aliber, R. (2005): Manias, panics and crashes. A history of financial crises, 5th edition, Wiley
Investment Classics.
Lamothe Fernndez, P. (2010): Opciones financieras y productos estructurados, McGraw Hill.
Lamothe, P. (1999): Gestin de carteras de acciones internacionales, Pirmide.
Larraga, P. (2008): Mercado monetario y mercado de renta fija, Profit Editorial.
Larraga, P.; Pea, I. (2008): Conocer los productos financieros de inversin colectiva, Profit Editorial.
Lpez Lubin, F.J; Garca Estvez, P. (2003): Bolsa, Mercados y Tcnicas de Inversin. McGraw-Hill.
Madura, J. (2010): Financial institutions and markets, 9th edition, South Western Publishing.
Marn, J.M.; Rubio, G. (2001): Economa Financiera, Antoni Bosch Editor (nueva edicin en 2011).
Martn Lpez, M.; Martn Marn, J.L.; Oliver Alfonso, M.D.; Torre Gallegos, A. (2009): Manual prctico de mercados
financieros, 1 edicin, Delta.
Martn, M.; Martn, J.L.; Oliver, M D.; de la Torre, A. (1995): La operativa en los mercados financieros: casos prcticos,
Ariel Economa.
Meir, S. (2011): What Investors Really Want: Know What Drives Investor Behavior and Make Smarter Financial Decisions,
1st Edition, McGraw Hill
Menndez Alonso, E. (2002): 500 Cuestiones resueltas sobre las Bolsas de Valores, Daz de Santos.
Mishkin, F.S. (2012): Economics of Money, Banking and Financial Markets, 10
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espaol: Moneda, banca e instituciones financieras 8ED, 2008).
Pindado Garca, J. (2012): Finanzas Empresariales, Editorial Paraninfo.

255
Ramrez, J. (2011): Handbook of Corporate Equity Derivatives and Equity Capital Markets, John Wiley & Sons.
Roland, G. (2010): Market players: A guide to the institutions in todays financial markets, John Wiley & Sons.
Snchez Fernndez de Valderrama, J.L. (2007): Curso de bolsa y mercados financieros, 4 edicin, Ed. Ariel.
Saunders, A.; Cornett, M.M. (2009): Financial Markets and Institutions, Mc Graw Hill.
Scaramucch, A. (2012): The little book of hedge funds, John Wiley & Sons.
Shiller, R.: Financial Markets (http://academicearth.org/courses/financial-markets)
Links a pginas web de inters para la asignatura
Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas (AECA): http://www.aeca.es/
Association for Investment Management and Research: http://www.aimr.com/
Autoridad Bancaria Europea; European Banking Authority (EBA): www.eba.europa.eu/
Autoridad Europea de Seguros y Fondos de Pensiones; European Insurance and Occupational Pensions Authority
(EIOPA): www.eiopa.europa.eu
Autoridad Europea de Valores y Mercados; European Securities and Markets Authority (ESMA): www.esma.europa.eu/
BaFIN: www.bafin.de
Banco Mundial: www.worldbank.org
Banco Santander: www.bancosantander.es
Banco Bilbao Vizcaya Argentaria: www.bbva.es
Bank of England: http://www.bankofengland.co.uk/Pages/home.aspx
Blog Nada es Gratis de FEDEA: www.nadaesgratis.esBlog Random Thoughts de Xavier Sala i Marti:
www.salaimartin.com/random-thoughts/random-thoughts.html
BME Renta Fija/AIAF/: www.aiaf.es
Bolsas y Mercados Espaoles (BME): www.bolsasymercados.es
Chicago Mercantile Exchange (CME Group): http://www.cmegroup.com/

256
Comisin Europea, Internal Markets, Financial Services and Capital:
http://ec.europa.eu/internal_market/top_layer/financial_capital/index_en.htm
Comisin Nacional del Mercado de Valores: www.cnmv.es
Confederacin Espaola de Cajas de Ahorros: www.ceca.es
Deutsche Bank: www.db.com
Deutsche Brse: www.deutsche-boerse.com
Diario Cinco Das: www.cincodias.comDiario Digital Banca15: www.banca15.com
Diario Digital Finanzas.com: www.finanzas.com
Diario El Economista: www.eleconomista.es/
Diario Expansin: www.expansion.com
Direccin General de Seguros y Planes de Pensiones: www.dgsfp.meh.es
Dow Jones: http://www.dowjones.com/
Dow Jones Sustainability Indexes: http://www.sustainability-index.com/
European Capital Markets Institute: www.eurocapitalmarkets.org
European Central Bank: www.ecb.int
Federacin Europea de Bolsas de Valores: www.fese.be/en/
Federacin Mundial de Bolsas: www.world-exchanges.org
FTSE, The Index Company: http://www.ftse.com/
Financial Services Authority: http://www.fsa.gov.uk/
Financial Times: www.ft.com/markets
Fitch Ratings: www.fitchratings.com
Fitch Ratings Espaa: www.fitchratings.es
Fondo de Garanta de Depsitos:http://www.fgd.es/es/index.html
Fundacin de Estudios de Economa Aplicada: www.fedea.es

257
HSBC: www.hsbc.com
Iberclear: www.iberclear.es
Instituto Espaol de Analistas Financieros: www.ieaf.es
Investor Protection Trust: http://www.investorprotection.org/
JP Morgan: http://www.jpmorgan.com/
London Stock Exchange: www.londonstockexchange.com
Mercado Espaol de Futuros Financieros: www.meff.es
Merril Lynch: www.ml.com
Ministerio de Economa y Competitividad: www.mineco.gob.es
Moodys: www.moodys.com
Moodys Espaa: www.moodys.es
NASDAQ Stock Market: www.nasdaq.com
National Association of Security Dealers: http://www.nasdr.com/
North American Securities Administrators Association: http://www.nasaa.org
NYSE Euronext: http://www.nyse.com/
Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE): www.oecd.org
Organizacin Internacional de Comisiones de Valores: www.iosco.org
Reserva Federal de los Estados Unidos: www.federalreserve.gov
Reuters Espaa: www.reuters.es
Revista Economistas: www.revistaeconomistas.com
Royal Bank of Scotland: http://www.rbs.co.uk/
Seminario Actualidad Econmica: www.actualidad-economica.com/
Sociedad de Bolsas: www.sbolsas.com
Standard & Poors: www.standardandpoors.com
Tokio Stock Exchange: www.tse.or.jp/english
Toronto Stock Exchange: http://www.tmx.com/en/index.html

258
Unin Nacional de Cooperativas de Crdito: www.unacc.com
Universia Knowledge Wharton: http://www.wharton.universia.net/i
U.S. Securities and Exchange Commission: http://www.sec.gov/
Wall Street Journal: www.wsj.com
Xavier Sala i Marti (artculos): http://www.salaimartin.com/mass-media.html

259
NOMBRE Inversiones Financieras CDIGO
GADEMP01-3-
006
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Gonzalez Mendez Victor Manuel vmendez@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Alvarez Otero Susana saotero@uniovi.es
Gonzalez Mendez Victor Manuel vmendez@uniovi.es
Fernandez Mendez Carlos cfernan@uniovi.es
Albuerne Gutierrez Manuel Agustin albuerne@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Inversiones Financieras es la ltima de las tres asignaturas obligatorias del mdulo de Finanzas del Grado
en ADE. Previamente los alumnos habrn cursado Finanzas Empresariales (asignatura obligatoria del 2 semestre del 2
curso) y Mercados e Instituciones Financieras (asignatura obligatoria del 1er semestre del 3er curso).
entre ellas. As, Finanzas Empresariales tiene por objetivo el estudio de las decisiones de inversin, financiacin y
distribucin de beneficios adoptadas por las empresas en el marco del objetivo financiero de la creacin de valor en la
empresa.La asignatura Mercados e Instituciones Financieras analiza el entorno financiero (agentes y mercados del
sistema financiero) en el cual las empresas toman las decisiones financieras. Adicionalmente, Inversiones Financieras
tambin guarda una estrecha relacin con las asignaturas optativas del mdulo de Finanzas que son Gestin de Riesgos
Financieros y Anlisis y Planificacin Financiera, las cuales desarrollan en profundidad temas relacionados con la
direccin financiera de las empresas y la cobertura de los riesgos financieros.
3. Requisitos
de las asignaturas Finanzas Empresariales y Mercados e Instituciones Financieras, asignaturas obligatorias de segundo y
tercer curso, respectivamente, en el Grado en ADE, por cuanto la primera de las asignaturas da al alumno una visin
global de las decisiones financieras de las empresas, mientras que la segunda proporciona el conocimiento del entorno
financiero en el cual esas decisiones financieras se toman. Por otro lado, es recomendable tener conocimientos relativos
a la informacin econmico-financiera elaborada por la empresa, siendo tambin tiles los conocimientos de matemtica
financiera. Igualmente, con carcter instrumental, resulta recomendable la formacin en el manejo de programas bsicos
de informtica, internet e ingls, en la medida que facilita la consulta, organizacin, tratamiento y presentacin de la
informacin a manejar por los estudiantes.
El objetivo de la asignatura es el estudio de los mercados de valores, capacitando al alumno para la utilizacin de los
diferentes modelos de valoracin de ttulos de renta variable, renta fija y activos financieros derivados y su utilizacin en
la gestin de carteras. El anlisis parte del conocimiento de las inversiones financieras existentes y del estudio de la
relacin entre rentabilidad y riesgo de los activos financieros y de la Teora de Carteras. Se estudian el modelo de
Markowitz, el modelo de mercado, el CAPM y modelos de valoracin por arbitraje (APT), poniendo especial nfasis en la
relacin entre rentabilidad y riesgo y los fundamentos de la diversificacin de carteras. A continuacin tras el anlisis de la
eficiencia de los mercados de valores, se examinan los diferentes modelos de valoracin de activos financieros tanto de

260
renta variable como de renta fija. Se completa la asignatura con el estudio de la utilizacin de activos financieros
derivados, futuros y opciones financieras, en la gestin de carteras.
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras son las siguientes:
Capacidad de aprendizaje
Conocimiento y comprensin de otras lenguas, principalmente ingls
o Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo
o Capacidad para trabajar en equipo
o Capacidad para tomar decisiones
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
o Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones
o Iniciativa y espritu emprendedor
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones
o Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho
o Contar con valores y comportamientos ticos

Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras son:
Manejar e interpretar software especfico para el tratamiento de datos
Disear estrategias de inversin y financiacin en los mercados financieros
Disear, desarrollar y analizar proyectos empresariales

Resultados del Aprendizaje.Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
Identificar y comprender las diferentes clases de riesgos financieros as como las operaciones de cobertura.
Conocer las metodologas de valoracin de activos financieros de renta fija y variable.
Conocer las tcnicas de formacin y optimizacin de carteras y diversificacin del riesgo.
En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con los
activos financieros y servir de fundamento para la comprensin del resto de asignaturas de Finanzas, busca el fomento
del empleo en una lnea profesional relacionada con los mercados financieros, los activos financieros y la toma de
decisiones de inversin.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques. Un primer tema introductorio que tiene
como finalidad el conocimiento de los activos financieros a disposicin de los inversores, el anlisis de la relacin entre
rentabilidad y riesgo de los activos financieros y la incidencia de la diversificacin sobre el binomio rentabilidad-riesgo. El
2 bloque comprende dos temas en los que se analizarn, respectivamente, la Teora de Carteras y la eficiencia de los

261
mercados de capitales. Por ltimo, el tercer bloque abarca los temas 4 a 7 y se dedica a analizar las inversiones en renta
variable, renta fija y activos financieros derivados, respectivamente.
5.1. Programa Abreviado:
Bloque I: Introduccin
Tema1. Las inversiones y los mercados financieros
Bloque II: El equilibrio y la eficiencia en los mercados de capitales
Tema 2. Teora de carteras
Tema 3. La eficiencia de los mercados de capitales
Bloque III: Anlisis de las inversiones financieras
Tema 4. Anlisis fundamental de ttulos de renta variable
Tema 5. Anlisis tcnico de ttulos de renta variable
Tema 6. Valoracin y gestin de ttulos de renta fija
Tema 7. Activos financieros derivados: futuros y opciones

5.2. Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1.- Las inversiones y los mercados financieros

Contenidos:
1.1.- Activos financieros: concepto y tipologa
1.2.- Los mercados financieros y los inversores
1.3.- Rentabilidad de las inversiones financieras
1.4.- Riesgo de las inversiones financieras
1.5.- Formacin de carteras: Diversificacin

Objetivos:
El objetivo del tema es conocer los activos financieros en que pueden invertir los inversores y los mercados en que se
negocian. Adems, se analizar la relacin entre rentabilidad y riesgo en los activos financieros, y se incidir en la
influencia que la formacin de carteras tiene en la rentabilidad y riesgo de las inversiones financieras a travs de la
diversificacin.

262
Conocer las inversiones y los mercados financieros
Definir rentabilidad y riesgo en ttulos individuales
Conocer los determinantes del riesgo de carteras de activos financieros
Calcular la rentabilidad y el riesgo de una cartera de activos financieros
Entender el concepto de diversificacin

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Captulos 1 y 5.
CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol. Ed.
Ariel. Captulo 1.

Tema 2.- Teora de carteras

Contenidos:
2.1.- El modelo de Markowitz o de la media-varianza
2.2.- El modelo de mercado: la simplificacin de Sharpe
2.3.- Riesgo sistemtico y riesgo especfico
2.4.- El equilibrio en el mercado de capitales: CAPM
2.5.- Modelos ndices y el APT
2.6.- Evaluacin de los resultados de las carteras de ttulos

Objetivos:
En este tema se analizar la relacin entre rentabilidad y riesgo en el marco de la teora de carteras, estudiando para ello
el modelo de Markowitz o de la media-varianza, el modelo de mercado, el modelo CAPM y los modelos APT. Por ltimo,
se evaluarn los resultados de las carteras de ttulos, a travs de la propuesta de medidas que consideren conjuntamente
la rentabilidad y riesgo de las carteras.

Conocer los fundamentos del modelo de Markowtiz, modelo de mercado, del modelo CAPM y de los modelos
APT.
Comprender las implicaciones de la Teora de Carteras
Distinguir y calcular los componentes del riesgo total: especfico y sistemtico

263
Evaluar los resultados obtenidos por las carteras
BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Captulos 11, 12 y 13.
BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Captulos 5, 6 y 7.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill. Captulo 9.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Captulos 5 y 6.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Captulos 11
y 12.

Tema 3.- Teora de la eficiencia de los mercados de capitales

Contenidos:
3.1.- Definicin e implicaciones
3.2.- Hiptesis de eficiencia
3.3.- Contraste y evidencia de las hiptesis de eficiencia
3.4.- Anomalas de los mercados de valores
3.5.- Gestin activa vs gestin pasiva

Objetivos:
El objetivo de este tema es el estudio de la eficiencia de los mercados de valores y sus implicaciones, distinguiendo tres
niveles de eficiencia en funcin de la informacin contenida en los precios, a saber, dbil, semifuerte y fuerte. Se
analizarn las pruebas que apoyan y contradicen la eficiencia de los mercados de valores. Por ltimo, se valorarn las
consecuencias que la eficiencia de los mercados de capitales tiene sobre la gestin de carteras de inversiones
financieras.

Conocer los fundamentos de la eficiencia de los mercados de valores
Analizar las razones que motivan el grado de eficiencia de los mercados de valores
Distinguir los diferentes niveles de eficiencia
Conocer y evaluar los contrastes de las hiptesis de eficiencia
Conocer y evaluar las anomalas existentes en los mercados de valores

264
Comprender las implicaciones de la eficiencia en la gestin de los activos financieros

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Captulo 8.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Captulo 14.
Tema 4.- Anlisis fundamental de ttulos de renta variable

Contenidos:
4.1.- Informacin utilizada en el anlisis fundamental
4.2.- Modelos de descuento del dividendo
4.3.- Modelos basados en multiplicadores: ratio PER
4.4.- Modelos basados en el descuento de flujos de caja

Objetivos:
En este tema se abordarn los mtodos de valoracin de los ttulos de renta variable. Para ello se parte del conocimiento
de la informacin utilizada para esa valoracin, que se refiere a informacin macroeconmica, sectorial y a nivel de
empresa. A continuacin se analizan los mtodos disponibles para la determinacin del valor intrnseco de los ttulos y su
implementacin prctica.

Conocer las fuentes de informacin para el anlisis fundamental: macroeconmica, sectorial y de empresa
Analizar las principales magnitudes empresariales: rentabilidad y solvencia
Comprender los fundamentos del modelo de descuento de dividendos, los mtodos basados en multiplicadores
(PER) y los modelos basados en el descuento de flujos de caja
Conocer el concepto de prima de riesgo y su importancia en la valoracin
Aplicar los conocimientos a la valoracin de ttulos de renta variable

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Captulo 9.

265
Captulo 6.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Captulo 4.

Tema 5.- Anlisis tcnico de ttulos de renta variable

Contenidos:
5.1.- Definicin y caractersticas
5.2.- Tipos de grficos
5.3.- Teora Dow
5.4.- Principales figuras e indicadores

Objetivos:
En este tema se analiza el anlisis tcnico y su utilidad en la toma de decisiones de inversin financiera. Se har tambin
un repaso de los principales conceptos y herramientas utilizadas en el anlisis tcnico.

Comprender los fundamentos del anlisis tcnico y su utilidad.
Conocer las herramientas de anlisis tcnico para la toma de decisiones
Identificar las principales figuras utilizadas en el anlisis tcnico
Aplicar indicadores como el momentum o el RSI

MURPHY, J. (2000): Anlisis tcnico de los mercados financieros. Ed. Eada Gestin.


266

Tema 6.- Valoracin y gestin de ttulos de renta fija

Contenidos:
6.1.- Concepto y caractersticas de los ttulos de renta fija
6.2.- Valoracin de los ttulos de renta fija
6.2.1.- Estructura temporal de tipos de inters
6.3.- Rentabilidad y riesgo de los ttulos de renta fija
6.4.- Duracin
6.5.- Gestin activa y pasiva de la renta fija

Objetivos:
En este tema se analizar la valoracin de los activos financieros de renta fija, tomando en consideracin los flujos
generados por los mismos y las tasas de descuento apropiadas al nivel de riesgo asumido. Se estudiar tambin la
utilizacin del concepto de duracin en la definicin de estrategias de inversin en ttulos de renta fija.

Conocer los determinantes del valor de un ttulo de renta fija.
Comprender las diferentes teoras explicativas de la estructura temporal de tipos de inters.
Identificar los diferentes tipos de riesgos asumidos al invertir en ttulos de renta fija.
Conocer el concepto de duracin y su utilidad en la formulacin de estrategias de inversin.
Disear estrategias de inversin en renta fija segn los objetivos del inversor.

Captulo 5.
MARTINEZ ABASCAL, E.; GUASCH, J. (2002): Gestin de carteras de renta fija. Ed. McGraw Hill.

267

Tema 7.- Activos financieros derivados: futuros y opciones

Contenidos:
7.1.- Concepto y caractersticas de los activos financieros derivados
7.2.- Futuros financieros
7.2.1.- Valoracin
7.2.2.- Estrategias con futuros
7.3.- Opciones financieras
7.3.1.- Valoracin
7.3.2.- Estrategias con opciones

Objetivos:
El objetivo fundamental en este tema es el estudio de los activos financieros derivados (futuros y opciones) y su utilidad
en la gestin de carteras. Para ello partiendo del estudio de las caractersticas de estos contratos, se analizarn los
factores que determinan el precio de los mismos y los modelos utilizados para la valoracin de futuros y opciones.
Finalmente, se plantearn las estrategias ms habituales con futuros y opciones que van desde la cobertura de
posiciones a la especulacin, pasando por el arbitraje entre mercados.

Conocer las caractersticas de un contrato de futuros y los determinantes del precio.
Comprender la valoracin de futuros.
Disear estrategias de inversin en futuros segn los objetivos del inversor.
Conocer las caractersticas de un contrato de opcin y los determinantes del precio.
Comprender los modelos de valoracin de opciones.
Disear estrategias de inversin en opciones segn los objetivos del inversor.

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Captulo 20 y 21.

268
Captulos 23 y 24.
HULL, J. (2002): Introduccin a los mercados de futuros y opciones. Ed. Prentice Hall.
LAMOTHE, P.; PEREZ, M. (2006): Opciones financieras y productos estructurados. Ed. McGraw Hill.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartir una sesin bajo la modalidad de leccin magistral, en la
que se proporcionar al alumno un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en esta primera sesin se les facilitar
una gua de trabajo sobre dicho tema, que incluir anlisis de casos, lecturas complementarias (artculos de naturaleza
terica y prctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el alumno, de forma individual y en equipo. El peso de cada una
de estas frmulas de trabajo depender del tema concreto a desarrollar en la sesin. En todo caso, se busca fomentar un
aprendizaje prctico, para la adquisicin de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje prctico se
llevar a cabo mediante la realizacin de ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de
las inversiones financieras, la bsqueda de informacin sobre activos financieros y la realizacin de trabajos individuales
y en grupo sobre aspectos relativos a la gestin y toma de decisiones de inversin en activos financieros.

Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin general de
su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografa
bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
Prcticas de aula:En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la medicin de la rentabilidad y riesgo de las
inversiones, la formacin de carteras, la comprensin del efecto de la diversificacin, la valoracin de activos
financieros, tanto de renta fija como de renta variable, y la utilizacin de los derivados en la gestin de carteras
de inversiones financieras.
Tutoras grupales:Estas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento de los
trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y
ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los


Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase y
en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.

269
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

1. Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
inversin. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.

- La realizacin de una serie de pruebas de seguimiento sin previo aviso, en las que se preguntar sobre aspectos del
tema que se est tratando en la sesin en la que dicha prueba se realice y/o se plantear la resolucin de un ejercicio
prctico similar a los abordados en las clases prcticas. Por tanto, se plantearn cuestiones o ejercicios prcticos
analizados en las sesiones inmediatamente anteriores, con los que se pretende evaluar el grado de seguimiento que los
alumnos vienen realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo, se trata de pruebas no recuperables en
las convocatorias extraordinarias donde se conservar la nota obtenida en estas pruebas de seguimiento realizadas sin
previo aviso a lo largo de las sesiones de clase. Cada una de las pruebas tendr una puntuacin mxima de 1 punto,
siendo el total de puntos posibles a obtener por este concepto de 2,5.
Cabe la posibilidad de ofrecer a los alumnos complementar los puntos acumulados en estas pruebas de seguimiento
sorpresa, hasta el mximo de 2,5 puntos, con participaciones en clase.
1,5 puntos y por la propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias.


270
Bibliografa Bsica:
BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson.
BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.

GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M.; MENNDEZ, S. (2000):Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.


Bolsas y Mercados Espaoles (BME) http://www.bolsasymercados.es
Bolsa de Madrid www.bolsamadrid.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores www.cnmv.es
Sociedad de Bolsas www.sbolsas.com
Securities Exchange Commission (SEC) www.sec.gov
Informacin Regulada Autoridades Financieras (Europa) http://www.esma.europa.eu/page/oams
Yahoo Finanzas http://es.finance.yahoo.com/
Google Finanzas http://www.google.com/finance
Cinco Das www.cincodias.com
Expansin www.expansion.com
El Economista www.eleconomista.es


271
NOMBRE Diseo Organizativo CDIGO
GADEMP01-3-
007
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Garcia Canal Esteban egarcia@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Lopez Bayon Susana sbayon@uniovi.es
Garcia Canal Esteban egarcia@uniovi.es
2. Contextualizacin
Diseo Organizativo es una asignatura obligatoria del mdulo de Organizacin y Direccin, dentro de la materia de
Direccin General. Esta asignatura persigue, por una parte, que el alumno comprenda el funcionamiento de las
organizaciones empresariales, a fin de poder desenvolverse dentro de ellas; y, en tanto que futuro profesional de la
direccin de empresas, que acceda a los conocimientos necesarios para orientar las decisiones sobre el diseo de la
estructura organizativa y la gestin del cambio organizativo. Se trata de una asignatura que contribuye a desarrollar una
visin global de los problemas de organizacin de las empresas y por esta razn conviene situarla en cursos avanzados,
concretamente en el 3
er
curso de la titulacin.
3. Requisitos
La asignatura exige que el alumno tenga unas nociones bsicas de administracin de empresas, a las que se accede una
vez superada la asignatura obligatoria de primer curso Economa de la Empresa.
El principal objetivo de la asignatura es el presentar al alumno los conocimientos necesarios para la toma de decisiones
relacionadas con la divisin del trabajo, la coordinacin y el control dentro de las organizaciones. Lgicamente en esta
asignatura damos una atencin preferente a las organizaciones empresariales, dada la orientacin de la licenciatura,
aunque los conceptos y tcnicas analizadas son vlidas para todo tipo de institucin.
A continuacin se detallan las competencias y resultados de aprendizaje que se pretenden desarrollar con esta
asignatura.
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el
mbito de trabajo.
Capacidad para encontrar nuevas ideas y soluciones.
Toma de decisiones.

272
Capacidad Crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Capacidad para aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Comprender el entorno econmico-institucional y su impacto en las
decisiones empresariales.
Disear la estructura organizativa de la empresa.
Planificar y gestionar los recursos humanos de una organizacin.
Disear y desarrollar proyectos empresariales.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito de la
gestin empresarial a un pblico tanto especializado como no
especializado.
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de
empresas y mercados.

Los conocimientos impartidos en la asignatura permitirn al estudiante disponer de un conjunto de habilidades en
su desempeo profesional, relacionadas con las siguientes capacidades:
Capacidad para organizar equipos.
Capacidad para identificar problemas de coordinacin y de motivacin dentro de una organizacin.
Capacidad para interpretar la estructura organizativa de una empresa.
Capacidad para identificar los principales problemas vinculados a los cambios organizativos, as como los pasos
bsicos a seguir para su implementacin.
5. Contenidos

Esta asignatura aborda el estudio de los problemas ms relevantes vinculados al diseo de la estructura organizativa de
las empresas, as como a la gestin del cambio organizativo. Para ello, se sigue el siguiente programa de contenidos:

Programa sinttico
BLOQUE I: INTRODUCCIN
TEMA 1.- Organizaciones y estructura organizativa
BLOQUE II: PARMETROS DE DISEO ORGANIZATIVO
TEMA 2.- Diseo de puestos
TEMA 3.- Diseo de la estructura departamental
TEMA 4.- Diseo de vnculos laterales

273
TEMA 5.- Descentralizacin
BLOQUE III: LA CONFIGURACIN DE LA ESTRUCTURA
TEMA 6.- Contingencias de la organizacin
TEMA 7.- Las configuraciones estructurales
TEMA 8.- El cambio organizativo

BLOQUE I: INTRODUCCIN
TEMA 1.- Organizaciones y estructura organizativa
Contenidos:
1.1. Concepto y caractersticas de las organizaciones empresariales
1.2. La estructura organizativa y las partes de la organizacin
Objetivos:
El primer tema se ocupa de presentar los conceptos de empresa y estructura organizativa como paradigmas
bsicos de la organizacin econmica. En concreto, presenta el concepto de empresa desde la perspectiva de la
teora econmica y ofrece una visin panormica bsica del problema del diseo de la organizacin.
El alumno debe ser capaz de reconocer y describir los rasgos distintivos de las organizaciones empresariales, as
como sus principales funciones y elementos constitutivos, haciendo hincapi en sus mecanismos de coordinacin.
Mintzberg, H. (1984): La Estructuracin de las Organizaciones, 1 ed., 1 reimpresin (1990) Ariel,
Barcelona. Captulos 1 al 3, pp. 25-61.
BLOQUE II: PARMETROS DE DISEO ORGANIZATIVO
TEMA 2.- Diseo de puestos
Contenidos:
2.1. Introduccin
2.2 Puestos no cualificados
2.3 Puestos profesionales
2.4 Cultura corporativa y diseo organizativo
Objetivos:
El segundo tema es el primero de una serie de cuatro dedicados especficamente al estudio de los parmetros de

274
diseo organizativo. As, estos temas pretenden presentar al alumno el conjunto bsico de variables de diseo
disponibles por los directivos para definir la organizacin formal. El alumno debe comprender cmo mediante la
definicin, evaluacin y modificacin de dichos parmetros, se define la estructura y se garantiza la efectividad de
la empresa.
En particular, el tema 2 se ocupa de las variables relacionadas con el diseo de los puestos de trabajo y con el
empleado: Grado de especializacin del puesto, formalizacin del comportamiento y grado de preparacin y
adoctrinamiento de los empleados.
Barcelona. Captulos 4, 5 y 6, pp. 95-135.
Gmez Meja L. R., Balkin D. B. y R. L. Cardy (2001): Direccin y Gestin de Recursos Humanos, 3 ed.
Prentice Hall, Madrid, Captulo 2 (pp. 55-90).
TEMA 3.- Diseo de la estructura departamental
Contenidos:
3.1. Tamao de las unidades departamentales
3.2. Criterios de agrupacin
Objetivos:
El tema 3 es el segundo de los temas dedicados al estudio de los parmetros de diseo. Se ocupa de analizar el
agrupamiento de los puestos de trabajo en sub-unidades empresariales y el tamao de dichas unidades. El
alumno debe reconocer las principales alternativas existentes tanto para departamentalizar como para
dimensionar las diferentes sub-unidades y comparar sus implicaciones organizativas (costes y beneficios) bsicas.
Material de consulta (bibliografa bsica):
Barcelona. Captulos 7 y 8, pp. 136-181.
TEMA 4.- Diseo de vnculos laterales
Contenidos:
4.1. La planificacin y el control como parmetros de diseo de la estructura
4.2. Dispositivos de enlace
Objetivos:
Con el tema 4 se aborda el estudio del tercer grupo de parmetros de diseo, los denominados vnculos laterales.
Se pretende que el alumno comprenda el funcionamiento de los sistemas de planificacin y control y de los
dispositivos de enlace, como mecanismos de coordinacin inter-departamental alternativos a la supervisin directa
facilitada por la cadena formal de mando. El alumno debe reconocer tales dispositivos y ser capaz de evaluar sus
principales ventajas e inconvenientes, as como los procedimientos para su aplicacin.
Barcelona. Captulos 9 y 10, pp. 182-217.

275
Kaplan, R. y D. Norton (2001): Cuadro de mando integral, Ed. Gestin 2000.
TEMA 5.- Descentralizacin
Contenidos:
5.1. Introduccin
5.2. Tipos relevantes de descentralizacin
Objetivos:
El tema 5 es el ltimo dedicado a los parmetros de diseo y centra la atencin en un aspecto clave de la
asignacin de derechos de decisin dentro de la empresa: el grado de descentralizacin. El alumno debe
comprender el trade-off existente entre la centralizacin versus descentralizacin del poder de decisin. Tambin
ha de ser capaz de identificar los principales tipos de descentralizacin existentes, qu efectos tienen sobre la
estructura empresarial y bajo qu contextos son ms factibles.
Barcelona. Captulo 11, pp. 218-251.
BLOQUE III: LA CONFIGURACIN DE LA ESTRUCTURA
TEMA 6.- Contingencias de la organizacin
Contenidos:
6.1. Edad y tamao
6.2. Entorno
6.3. Sistema tcnico y estructura organizativa
Objetivos:
Los temas 6 y 7 comprenden el ltimo bloque del programa. A modo de sntesis, tienen por objetivo analizar las
fuerzas que afectan al diseo organizativo y, asimismo, estudiar las formas estructurales bsicas.
El tema 6 identifica los principales factores que inciden sobre la estructura. El alumno debe comprender que no
existe una nica forma organizativa efectiva para las empresas, sino que sta debe ajustarse a las condiciones
particulares del entorno empresarial. As, debe ser capaz de identificar cules son las principales condiciones que
influyen sobre la empresa (factores de contingencia) y cmo interactan entre s hasta configurar una organizacin
eficaz y eficiente.
Mintzberg, H. (1984): La Estructuracinde las Organizaciones, 1 ed., 1 reimpresin (1990) Ariel,
Barcelona. Captulos 12, 13, 14, 15 y 16, pp. 253-340.
Daft, R. L. (2005): Teoray Diseo Organizacional, 8 ed., Thomson, Mxico, Captulos 4, 7, 8 y 9.
TEMA 7.- Las configuraciones estructurales

276
Contenidos:
7.1. Estructuras brocrticas
7.2. Estructuras para la innovacin
7.3. La organizacin de la empresa diversificada

Objetivos:
El tema 7 integra los conocimientos adquiridos en los temas anteriores, con la finalidad de presentar y evaluar las
formas organizativas clsicas, as como otras configuraciones estructurales reconocidas en la literatura ms
reciente. El alumno debe entender cul es el ajuste existente entre las variables de diseo distintivas de cada
forma estructural y el medioambiente en el que son ms adecuadas. No obstante, ha de comprender que estas
formas estructurales son slo modelos tericos y, como toda simplificacin de la realidad, no se ajustan
perfectamente a las organizaciones empresariales conocidas. En este sentido, como resultado de los
conocimientos adquiridos, el alumno debera ser capaz de reconocer e interpretar las posibles peculiaridades
estructurales de cualquier empresa.

Barcelona. Captulos 17 al 22, pp. 341-518.
Bueno, E. (2007): Organizacin de Empresas. Estructura, Procesos y Modelos, 2 ed., Pirmide, Madrid,
Captulos 7, 8 y 9.
Galbraith, J., Downey D. and A. Kates (2002): Designing Dynamic Organizations, American Management
Association (amacom), New York.
TEMA 8.- El cambio organizativo
Contenidos:
8.1. Introduccin
8.2. Tipos de cambio
8.3. Implementacin del cambio
Objetivos:
Uno de las constantes del diseo organizativo es que las organizaciones deben adaptar su estructura a los
cambios en el entorno y en su propia estrategia. No obstante, como las organizaciones desarrollan resistencias al
cambio, procede un estudio especfico de este tema. En el tema se presenta una metodologa para asegurar las
posibilidades de xito en la implementacin de cambios organizativos.
Daft, R. L. (2005): Teora y Diseo Organizacional, 8 ed., Thomson, Mxico, cap. 11.

277
Fernndez Snchez, E. (2010): Administracin de Empresas, Paraninfo, Madrid, cap. 16.

La metodologa docente comprende actividades formativas tanto presenciales como no presenciales, desarrolladas a lo
largo de las aproximadamente catorce semanas del primer semestre del curso acadmico. Las actividades presenciales
se concretan en:
1. Clases expositivas
Las clases expositivas se dedican a la explicacin y desarrollo de los principales contenidos tericos de la asignatura.
Esencialmente consisten en la presentacin y el anlisis por parte del profesor de los contenidos ms relevantes y de
aqullos que entraen mayor grado de dificultad en su aprendizaje. En este mbito se incentivar la interaccin con el
estudiante durante la clase, promoviendo la realizacin de preguntas dirigidas tanto a los alumnos como al profesor.
Se propone un manual bsico de referencia y, en su caso, bibliografa complementaria, para la preparacin y el
seguimiento de los contenidos impartidos en las clases expositivas por parte del estudiante. Asimismo, los estudiantes
tambin dispondrn de material didctico electrnico adicional, accesible a travs del Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo. Hay que destacar que durante las clases expositivas tambin se realizarn una serie de
pruebas de seguimiento del rendimiento del alumno, stas tendrn un carcter escrito y le permitirn obtener un
mximo de 1,5 puntos en la calificacin de la evaluacin continua. Por todo ello, la asistencia a las clases expositivas
se considera imprescindible para el correcto seguimiento de la asignatura.
2. Prcticas de aula
Las prcticas en el aula persiguen la implicacin directa y activa del estudiante en el aprendizaje. stas consistirn
en la exposicin, resolucin y/o discusin por parte de los alumnos, de una serie de tareas propuestas con antelacin
por el profesor. Las tareas podrn abarcar las siguientes actividades:
Anlisis de casos de empresas reales.
Resolucin de cuestiones terico-prcticas.
Bsqueda y anlisis de informacin actualizada (noticias de prensa, memorndums, memorias empresariales)
sobre cuestiones relacionadas con los contenidos de la asignatura.
Presentacin, discusin e ilustracin prctica de contenidos concretos de la asignatura.
Para su correcto desarrollo, los profesores fijarn con la debida antelacin las tareas a desarrollar en cada clase
prctica. El estudiante deber preparar por anticipado dichas tareas, con carcter obligatorio, antes del comienzo de
cada clase. Dependiendo de la actividad a realizar, los profesores podrn solicitar a los alumnos que durante la
clase preparen y entreguen por escrito, tambin con carcter obligatorio, la solucin de toda o parte de la tarea que
ser objeto de discusin durante el resto de la sesin.
La informacin y el material didctico relativo a las actividades prcticas se pondrn a disposicin de los alumnos en
el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
En funcin de la calidad de sus exposiciones y participaciones en las prcticas de aula, as como de los comentarios
por escrito recogidos en el aula, el alumno podr obtener un mximo de 1 punto en la calificacin de la evaluacin
continua. En todo caso, la valoracin de las participaciones siempre exigir la presencia del alumno en el aula, ya
que son el resultado de la discusin con el profesor y/o sus compaeros.
3. Tutoras grupales
Las tutoras grupales se incorporan a las clases presenciales de la asignatura como otra herramienta bsica de
aprendizaje activo. A travs de stas se persigue fomentar la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes y
resolver las principales dificultades que pueda plantear la interpretacin y aplicacin prctica de los contenidos
bsicos de la asignatura. Tambin se persigue potenciar la capacidad del alumno para presentar con claridad los
conceptos clave del programa y para argumentar y debatir en pblico sobre tales conceptos.

278
Con este fin, en las tutoras grupales el profesor propondr a los estudiantes la realizacin de un trabajo en grupo,
consistente en el anlisis de la estructura organizativa de una empresa real. Dicho anlisis deber efectuarse de
acuerdo con los parmetros que constituyen el contenido de la asignatura Diseo Organizativo y que son objeto de
desarrollo y discusin en las clases tericas y prcticas.
Durante las diferentes sesiones de tutora grupal se formarn los grupos de trabajo, se presentarn las normas y
plazos de realizacin del trabajo en grupo, los alumnos entregarn los informes y/o ensayos intermedios en la fecha
y forma que determine el profesor y, por ltimo, se entregar el trabajo final por escrito para, posteriormente, realizar
una exposicin y discusin oral del mismo en el aula, durante la ltima sesin de tutora grupal.
En funcin de la calidad del trabajo presentado y de su exposicin oral, as como del dominio demostrado en el
manejo de los conceptos clave de la asignatura durante su presentacin, el alumno podr obtener un mximo de 1,5
puntos en la calificacin de la evaluacin continua.
4. Sesiones de evaluacin
A lo largo del semestre se realizarn actividades de evaluacin en las sesiones de clases expositivas, en las
prcticas de aula y en las tutoras grupales.
5. Otras actividades
Se propone a los estudiantes la asistencia a las conferencias y seminarios programados por la Facultad de
Economa y Empresa y por el Departamento de Administracin de Empresas, impartidos por expertos del mundo
empresarial, de la Administracin y/o de la Universidad, en diferentes materias relacionadas con la administracin
de empresas. Si bien esta actividad no est considerada como obligatoria dentro de la programacin formal de la
asignatura, puede constituir una fuente informacin y una herramienta complementaria de gran valor para la
formacin de los estudiantes.
Las actividades no presenciales se concretan en:
1. Trabajo autnomo del estudiante
ste se puede clasificar en dos apartados: i) el estudio de los contenidos propuestos y analizados tanto en las clases
expositivas como en las clases prcticas, y ii) la realizacin por anticipado de las actividades propuestas para las
prcticas de aula.
2. Trabajo en grupo
Los alumnos debern preparar un trabajo en grupo que ser presentado y defendido en las sesiones de tutora
grupal. Dicho trabajo comprende: i) la bsqueda de informacin y el desarrollo del contenido (por escrito) de la
actividad propuesta para el trabajo en grupo, y ii) La exposicin y discusin oral de dicho trabajo en el aula, cuando
sea requerida.
El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo ser el principal medio empleado para poner a disposicin del alumno el
material y la informacin necesarios para un correcto seguimiento de la asignatura. El correo electrnico (a travs de las
direcciones oficiales de e-mail facilitadas por la Universidad de Oviedo) se utilizar tambin como medio de comunicacin
complementario con los alumnos. De modo circunstancial, tambin se puede recurrir al servicio de fotocopias de la
Facultad de Economa y Empresa para facilitar el acceso a documentacin escrita.
Las siguientes tablas resumen la informacin bsica sobre el contenido y planificacin de la asignatura. Las dos primeras
tablas recogen el nmero de horas estimadas para cada actividad formativa, distribuyendo el total de horas entre
actividades presenciales y no presenciales (tabla 1) y, de modo ms especfico, distribuyendo las horas por temas y
actividades formativas (tabla 2). La tercera tabla recoge el cronograma de actividades previstas por semanas. En todos
los casos se trata de aproximaciones orientativas, de modo que pueden sufrir modificaciones en funcin del desarrollo
efectivo de las clases en cada grupo de estudiantes y del horario particular de cada grupo.


279
Tabla 1
Presencial
Clases Expositivas 28 18.67
36.67

Prcticas clnicas hospitalarias
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 2 1.33
No presencial
Trabajo en Grupo 20 13.33
63.33
Total 95

Tabla 2
TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NOPRESENCIAL
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T1 Organizaciones y
estructura organizativa
19,0 4 3,5 7,5 11,5 11,5
T2 Diseo de puestos 23,7 4 5,25 9,25 14,4 14,4
T3 Diseo de la
estructura departamental
14,4 4 1,75 5,75 8,7 8,7
T4 Diseo de vnculos
laterales
19,0 4 3,5 7,5 11,5 11,5
T5 Descentralizacin 4,9 2 0 2 2,9 2,9
T6 Contingencias de la
organizacin
14,4 4 1,75 5,75 8,7 8,7

280
T7 Las configuraciones
estructurales
23,9 6 3,5 9,5 14,4 14,4
T8 El cambio
organizativo
4,6 0 1,75 1,75 2,9 2,9
Anlisis de una
organizacin (trabajo
prctico)
24,0 4 4 20 20
Prueba final 2,0 2 2

Total 150 28 21 4 2 55 20 75 95

Tabla 3
Semana
Tipo de
actividad
Temtica Duracin
1 Terica Teora Tema 1 3 h.
2
Terica
Prctica
Tutoras
grupales
Teora Tema 1
Prctica 1
Formacin de grupos y establecimiento criterios trabajo
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
3
Terica
Prctica
Teora Tema 2
Prctica 2
1,5 h.
1,5 h.
4
Terica
Prctica
Teora Tema 2
Prctica 3
1,5 h. 1,5
h.
5
Terica
Prctica
Tutoras
grupales
Teora Tema 3
Prctica 4
Fijacin de temas y metodologa trabajo en equipo
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
6
Terica
Prctica
Teora Tema 3
Prctica 5
1,5 h.
1,5 h.
7
Terica
Prctica
Teora Tema 4
Prctica 6
1,5 h. 1,5
h.
8
Terica
Prctica
Teora Tema 4
Prctica 7
1,5 h.
1,5 h.

281
9
Terica
Prctica
Teora Tema 5
Prctica 8
1,5 h. 1,5
h.
10
Terica
Prctica
Tutoras
grupales
Teora Tema 6
Prctica 9
Discusin el primer borrador de los trabajos
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
11
Terica
Prctica
Teora Tema 6
Prctica 10
1,5 h.
1,5 h.
12
Terica
Prctica
Teora Tema 7
Prctica 11
1,5 h.
1,5 h.
13
Terica
Prctica
Tutoras
grupales
Teora Tema 7
Prctica 12
Entrega del trabajo escrito al profesor y presentacin oral
1,5 h.
1,5 h.
1 h.
14
Terica
Prctica
Teora Tema 7
Prctica13
1,5 h.
1,5 h.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de los resultados de aprendizaje consta de dos elementos:
1. Evaluacin continua
A lo largo del semestre el alumno podr obtener hasta 4 puntos a partir de las siguientes actividades:
Se realizarn varias pruebas de seguimiento y comprensin de los contenidos analizados hasta el momento de
realizacin de cada prueba. Como mximo se realizarn 8 pruebas (una por cada tema explicado) y como
mnimo 3 pruebas, que en total permitirn obtener un mximo de 1,5 puntos de evaluacin continua. El profesor
informar a los alumnos con la suficiente antelacin la fecha de realizacin de cada una de ellas. stas pueden
adoptar dos modalidades, segn el criterio del profesor:
o Pruebas escritas, que podrn plantearse en cualquiera de las clases expositivas del semestre.
o Cuestionarios implementados a travs del Campus Virtual en cualquier momento del semestre, que el
alumno deber responder (mediante un nico intento) en una ventana temporal y en un tiempo limitado
fijado previamente por el profesor.
Trabajo en Grupo. Se valorar tambin un trabajo en grupo realizado por los alumnos y consistente en el anlisis
de la estructura organizativa de una empresa real. Dicho anlisis se realizar de acuerdo con los parmetros
que constituyen el contenido de la asignatura Diseo Organizativo y bajo las normas e indicaciones expuestas
por el profesor (en la primera de las tutoras grupales). El desarrollo y seguimiento de dicho trabajo se llevar a

282
cabo a lo largo de las diferentes tutoras grupales. Los alumnos tendrn que entregar al profesor un documento
escrito con dicho trabajo. Posteriormente, debern presentar y defender oralmente dicho trabajo en la ltima
sesin de tutora grupal. Se podr obtener un mximo de 1,5 puntos por la realizacin y defensa de dicho
trabajo. Se valorarn, adems de la calidad del trabajo escrito, los siguientes aspectos de la presentacin oral: i)
la capacidad expositiva y la capacidad de sntesis, ii) la competencia y dominio del alumno en la aplicacin de
los conocimientos adquiridos al caso real presentado, iii) su competencia lingstica para transmitir la
informacin y discutir contenidos. Aunque se trate de un trabajo en grupo, los miembros de un mismo equipo
pueden recibir calificaciones diferentes en funcin de su grado de implicacin en el mismo, de la calidad de su
presentacin y del dominio demostrado durante la misma sobre los contenidos clave de la asignatura, as como
de la declaracin que hagan los miembros del equipo respecto de la contribucin individual de cada uno de sus
integrantes.
Intervenciones en las prcticas de aula. Semanalmente se controlarn las intervenciones orales y la solucin de
ejercicios/cuestiones por escrito del alumno durante las clases prcticas de aula. Dicha valoracin exige la
presencia del alumno en el aula. La mxima puntuacin que se puede alcanzar a travs de dichas
participaciones es de 1 punto.
2. Examen final
Una vez finalizado el semestre, se realizar un examen escrito tipo test sobre la totalidad de contenidos de la
asignatura. La puntuacin mxima de este examen es de 6 puntos. Para aprobar la asignatura, el alumno deber
obtener una puntuacin mnima de 2 puntos sobre 6 posibles en el examen final.
Requisitos de evaluacin
Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una calificacin mnima de 5 puntos, suma de todas las
puntuaciones obtenidas a travs de la evaluacin continua (pruebas de seguimiento y comprensin, trabajo en
grupo e intervenciones en las prcticas de aula) y del examen final.
Asimismo, el alumno deber obtener una puntuacin mnima de 2 puntos sobre 6 posibles en el examen final.
La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se tendr en cuenta en las tres convocatorias del curso acadmico:
enero (ordinaria), mayo (extraordinaria adelantada) y/o julio (extraordinaria).
Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua antes sealadas y que son evaluadas,
necesariamente, a lo largo del curso, podrn superar la asignatura en cualquier convocatoria ordinaria o extraordinaria (o
en la extraordinaria adelantada) obteniendo una calificacin de, al menos, 5 puntos en el examen final. Dicho examen
final les permitir obtener una puntuacin mxima de 6 puntos.
Cuadro resumen
(% puntos)
Evaluacin continua
Pruebas de seguimiento y comprensin
Trabajo en grupo
Intervenciones en las prcticas de aula

1,5 (mximo)
1,5 (mximo)
1 (mximo)
Requisitos mnimos: S
Para poder sumar la puntuacin obtenida en la evaluacin continua a la
calificacin global, es necesario obtener un mnimo de 2 puntos sobre los 6
posibles en el examen final.
Con la excepcin de las pruebas de seguimiento puntuales que los profesores
decidan articular mediante cuestionarios abiertos en el Campus Virtual, el resto
de pruebas de seguimiento escritas y actividades de evaluacin continua se


283
realizarn de forma presencial en el horario de las clases expositivas, las
prcticas de aula y las tutoras grupales, por lo que se considera que la
asistencia a clase es obligatoria.
Examen Final
Calificacin mxima:
Obligatorio: S
6 (mximo)

Evaluacin diferenciada
Los estudiantes a tiempo parcial que puedan acojerse a la evaluacin diferenciada sern evaluados a travs de un
examen final especfico, mediante el que obtendrn el 100% de su calificacin.
Bibliografa bsica:
Mintzberg, H. (1984): La Estructuracinde las Organizaciones, Ariel, Barcelona
Arruada Snchez, B. (1998): Teora Contractual de la Empresa, 1 Ed. Marcial Pons, Barcelona.
Bueno, E. (2007): Organizacin de Empresas. Estructura, Procesos y Modelos, 2 ed., Pirmide, Madrid.
Daft, R. L. (2005): Teora y Diseo Organizacional, 8 ed., Thomson, Mxico.
Fernndez Snchez, E. (2010): Administracin de Empresas, Paraninfo, Madrid.
Fuente Sabat, J. M.; Garca-Tenorio, J.; Guerras, L. A. y J. Hernangmez (1997): Diseo Organizativo de la
Empresa, Civitas, Madrid.
Galbraith, J., Downey D. and A. Kates (2002): Designing Dynamic Organizations, American Management
Association (amacom), New York.
Gmez Meja L. R., Balkin D. B. y R. L. Cardy (2001): Direccin y Gestin de Recursos Humanos, 3 ed. Prentice
Hall, Madrid.
Hodge, B. G., Anthony, W. P. y L. M. Gales (2003): Teora de la Organizacin. Un Enfoque Estratgico, 6 ed.,
Pearson, Madrid.
Jones, G. (2001): Organizational Theory. Text and Cases, 3 ed. Prentice Hall.
Kaplan, R. y D. Norton (2001): Cuadro de mando integral, Ed. Gestin 2000.
Mintzberg, H. (1983): La naturaleza del trabajo directivo, ed. Ariel Economa, Barcelona.


284
NOMBRE Direccin Estratgica CDIGO
GADEMP01-3-
008
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Ventura Victoria Juan Bautista Vicente ventura@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
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Martinez Noya Andrea noya@uniovi.es

NOMBRE Direccin Estratgica CDIGO GADEMP01-3-008
TITULACIN ADE CENTRO Facultad de Economa y Empresa (FEYE)
TIPO Obligatoria N TOTAL DE CRDITOS 6
PERIODO Semestral IDIOMA Castellano
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985103702
ventura@uniovi.es
Tercer piso, Ala 5, Desp. 8
Juan Ventura Victoria
Begoa Gnzalez-Busto Mugica
Maria Covadonga Cars Villazn
985103702ventura@uniovi.es
985104857bbusto@uniovi.es
985103696ccarus@uniovi.es
Tercer piso Ala 5 N14
Tercer piso, Ala 5 N8


285
2. Contextualizacin
Direccin estratgica forma parte de la materia Direccin General dentro del mdulo Direccin y Organizacin previsto
en el Grado en Administracin y Direccin de Empresas de la Universidad de Oviedo.
El objetivo de la asignatura Direccin Estratgica es el estudio y anlisis de la estrategia empresarial, con el fin de buscar
una explicacin a las diferencias en los resultados y posiciones competitivas entre empresas. Sus principales contenidos
son: concepto de estrategia en los mbitos corporativo, competitivo y funcional; elementos clave del anlisis estratgico:
anlisis externo y anlisis interno; posicin competitiva de la empresa y potencial para obtener una ventaja competitiva
sostenible; estrategias competitivas genricas de liderazgo en costes y diferenciacin como fuente de creacin de valor;
anlisis de las dimensiones o lmites de la empresa: estrategia de diversificacin, internacionalizacin e integracin
vertical; descripcin de las opciones estratgicas para la ampliacin de los lmites de la empresa: el crecimiento interno,
las fusiones y adquisiciones y las alianzas estratgicas o acuerdos de cooperacin.
3. Requisitos
Si bien no se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura, sera conveniente, por un lado, haber
superado la asignatura Economa de la Empresa y disponer de conocimientos sobre microeconoma, contabilidad y
organizacin, al tratarse de una asignatura que integra conocimientos sobre diferentes reas funcionales para la toma de
decisiones de contenido estratgico. En un sentido general tener conocimientos de informtica y manejo de Internet a
nivel de usuario as como leer documentacin en ingls se considera de gran utilidad para el seguimiento de los
contenidos ms prcticos de la asignatura.
CG5: Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo.
CG7: Capacidad para trabajar de forma autnoma.
CG11: Capacidad para tomar decisiones.
CG12: Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
CG13: Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
CG14: Iniciativa y espritu emprendedor.
CG16: Capacidad de organizar y planificar.
CG19: Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho.

CE5: Comprender el entorno econmico-institucional y su impacto en las decisiones empresariales.
CE10: Realizar la planificacin estratgica de la empresa.
CE19: Disear y desarrollar proyectos empresariales.


286

RA1.2: Identificar los factores internos y del entorno que configuran la estratgica competitiva de la empresa.
RA1.5: Identificar las oportunidades y amenazas derivadas del entorno, tanto nacional como internacional, en el que se
desenvuelven las empresas.
RA1.6: Valorar las alternativas estratgicas que una empresa puede seguir y seleccionar la ms adecuada para cada
negocio, tanto en el mbito local como internacional.
RA1.9: Formular y desarrollar proyectos empresariales
5. Contenidos

Programa sinttico:
Tema 1: Introduccin a la estrategia empresarial
Tema 2: Anlisis externo: Entorno genrico y especfico
Tema 3: Anlisis interno: Recursos y capacidades
Tema 4: Ventaja competitiva de la empresa
Tema 5: Estrategia corporativa I: Direcciones de crecimiento
Tema 6: Estrategia corporativa II: Vas de crecimiento

Programa detallado:

Competir en un mundo cambiante
Concepto y niveles de estrategia
Identificacin de objetivos
Modelo conceptual para el anlisis estratgico

Tema 2: Anlisis externo
Anlisis del entorno genrico
Herramientas para el anlisis del entorno genrico
Anlisis del entorno especfico : el modelo de las cinco fuerzas
Aplicaciones y limitaciones del modelo de Porter


287

La empresa como conjunto de recursos y capacidades
Tipologa de recursos y capacidades
De los recursos a la ventaja competitiva sostenible
Implicaciones estratgicas
Tema 4: Ventaja competitiva de la empresa
Concepto de ventaja competitiva sostenible
Creacin de valor y ventaja competitiva
Anlisis de la ventaja por el lado de los costes y de la diferenciacin
Matriz y frontera Diferenciacin Costes
Innovacin y ventaja competitiva
Tema 5: Estrategia corporativa I
Introduccin a la estrategia corporativa
Integracin vertical versus Outsourcing
Estrategia de diversificacin
Estrategia de internacionalizacin
Tema 6: Estrategia Corporativa II
Vas de crecimiento
Desarrollo interno
Acuerdos de cooperacin
Fusiones y absorciones
La metodologa docente empleada en esta asignatura abarca actividades formativas presenciales y no presenciales.
Las actividades presenciales se desarrollan durante el primer semestre, a lo largo de trece semanas.Conviene destacar
que se concede gran importancia tanto a los contenidos tericos como a los prcticos, tal como se observa en los
criterios de evaluacin.Estas actividades presenciales se concretan en las siguientes actividades formativas:

Clases expositivas:para el desarrollo y explicacin de los contenidos tericos de la asignatura. Se basan
fundamentalmente en la exposicin y anlisis por parte del profesor de los contenidos relevantes, si bien se
promueve la interaccin con el estudiante a travs de preguntas efectuadas tanto por el profesor como por el
alumno. Se propone un manual bsico de referencia, que se ajusta en gran medida a los contenidos impartidos y
que facilita el seguimiento de las clases expositivas, as como referencias bibliogrficas complementarias.
Asimismo, los estudiantes dispondrn de material electrnico para el seguimiento de las clases expositivas, al
que podrn acceder a travs del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Por todo ello, la asistencia a las
clases expositivas se considera imprescindible para un correcto seguimiento, comprensin y superacin de la
asignatura.

Prcticas de aula:que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
direccin estratgica de la empresa.

288

Tutoras grupales: persiguen una mayor personalizacin en el proceso de enseanza aprendizajey abarcan
tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del correcto desarrollo y
comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo, orientacin sobre fuentes
bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos
de la materia.
Asimismo, las tutoras grupales servirn para planificar el trabajo de la actividad grupal formativa que se plantea
en la asignatura. Esta actividad en equipo es de carcter obligatorio y consistente en el anlisis dela estrategia
competitiva de una empresa real (regional, nacional o internacional). La empresa ser seleccionada por el
equipo, integrado por un mximo de cuatro estudiantes.No obstante, el trabajo ser realizado siguiendo las
pautas orientativas facilitadas por los profesores.
Se valorar el proceso de preparacin del caso, la informacin obtenida y el informe presentado acerca de la
realidad de la empresa seleccionada.
Los dos mejores trabajos entregados al profesor podrn ser expuestos (acompaados de material audiovisual
de apoyo) en la ltima clase de prcticas al resto de la clase, y sern aquellos que puedan aspirar a conseguir 1
punto adicional, a sumar a su nota de evaluacin continua.

Actividades de evaluacin: tendrn lugar a lo largo del semestre bien en las sesiones de clases expositivas, en
las prcticas de aula o en las tutoras grupales. Se realizar un examen final de la asignatura.

Otras actividades: Se propone a los alumnos la asistencia a conferencias o seminarios programados por la
Facultad de Economa y Empresa y/o el Departamento de Administracin de Empresas e impartidos por
directivos de empresas o profesores universitarios expertos en diferentes materias relacionadas con la
organizacin y direccin de empresas. Estas actividades, si bien no estn incluidas en la programacin formal de
la asignatura como obligatorias, sern anunciadas a los estudiantes a fin de fomentar su participacin en este
tipo de actividades transversales, que redundarn en su conocimiento de la realidad empresarial.
Las actividades no presenciales de esta asignaturacomprenden las siguientes tareas:

Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las

Trabajo en grupoconsistente en la realizacin de la actividad grupal de carcter obligatorio sobre un caso de
empresa. Permitir al alumno perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en
equipo, la bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
A continuacin se incluyen dos tablas con informacin relevante acerca de la asignatura. La primera tabla incluye el
nmero de horas estimadas para cada actividad formativa y la segunda es un cronograma que detalla las actividades
previstas por semanas. En ambos casos se trata de aproximaciones orientativas que pueden ser modificadas levemente
en funcin del desarrollo efectivo de cada grupo de estudiantes.

289

Actividad Formativa Horas
Total
horas
Expositivas
Prcticas de aula
Tutoras grupales
Actividades de evaluacin

22
21
4
6
53
Actividades no presenciales
Trabajo autnomo
Trabajo en equipo

75
22
97
TOTAL 150 150

Semana Clases presenciales Trabajo del estudiante
1
Presentacin de los contenidos tericos y prcticos de la
asignatura
Revisin y lectura de la gua docente:
Estudio Tema 1
2 Tema 1:
Estudio tema 1
Preparacin de prcticas tema 1
3 Tema 2: Anlisis externo Estudio Tema 2
4 Tema 2 Preparacin de prcticas del tema 2
5
Tema 2
Estudio del tema 3:
Preparacin de la primera evaluacin
continua
6
Tema 3
Primera evaluacin continua (temas 1 y 2)

Preparacin de prcticas del tema 3
7 Tema 4: Ventaja competitiva de la empresa
Estudio del tema 4
8
Tema 4

Estudio del tema 4
9
Tema 4
Tema 5: Estrategia corporativa I: Direcciones de crecimiento
Estudio tema 5

290
10 Tema 5
Estudio tema 5
Preparacin de la segunda evaluacin
continua
11
Tema 6 : Estrategia corporativa II: vas de crecimiento
Segunda evaluacin continua
Estudio tema 6
12 Tema 6 Preparacin de prcticas del tema 6
13
Tema 6
Repaso general
Repaso de toda la asignatura
PERODO DE EXMENES Preparacin del examen final

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin para valorar los resultados de aprendizaje anteriormente sealados tiene dos elementos:
1. Evaluacin continua:A lo largo del semestre el estudiante podr obtener hasta 4 puntos (ms 1 punto adicional)
a partir de las siguientes actividades obligatorias:
2. Se realizarn dos evaluaciones de seguimiento y comprensin de las clases expositivas. Se tratar de pruebas
escritas programadas que podrn plantearse en cualquiera de las clases expositivas del semestre. Cada prueba
ser valorada con un mximo de 1 punto.
3. Participaciones en el aula, exposicin individual razonada de la resolucin de las actividades propuestas
semanalmente y/o entrega de las mismas. La mxima puntuacin que se puede alcanzar por este tipo de
participacin es 1 punto.
4. Realizacin de la actividad prctica para ser resuelta en equipo (mximo cuatro personas) cuyas instrucciones
sern facilitadas por el profesor en las tutoras grupales. Esta actividad consiste en el anlisis en profundidad de
la estrategia competitiva de una empresa de libre eleccin por los estudiantes. El equipo, integrado por un
mximo de cuatro personas, tendr que presentar un informe escrito sobre el mismo que debe entregar al
profesor en la fecha programada.
El profesor evaluar el proceso de preparacin del caso, la informacin obtenida y el informe
presentado acerca de la realidad de la empresa seleccionada. La mxima puntuacin que se puede
alcanzar por este tipo de actividad es 1 punto.
Los dos trabajos que el profesor valore ms positivamente en cada clase pueden optar a conseguir
1 punto adicional gracias a la presentacin voluntaria de su trabajo (acompaados de material
audiovisual de apoyo) en la ltima clase de prcticas al resto de la clase.

1. Examen final:Una vez finalizado el semestre, se realizar un examen a desarrollar que incluye indistintamente
cuestiones tericas y prcticas. La puntuacin mxima del examen es 6 puntos y, adems del dominio de los
contenidos de la asignatura, se valorar positivamente la utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado, as como
la redaccin y presentacin.

291
La tabla recoge el sistema de evaluacin del aprendizaje de esta asignatura, indicando las diferentes pruebas o
actividades de evaluacin y su peso en la calificacin final. Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una
calificacin de, al menos, 5 puntos, suma de todas las puntuaciones obtenidas a travs de la evaluacin continua y del
examen final, en el que es necesario, adems, obtener una puntuacin mnima de 2 (sobre 6 puntos). La puntuacin
obtenida por el estudiante en la evaluacin continua se tendr en cuenta en las tres convocatorias del curso acadmico:
enero (ordinaria), mayo (extraordinaria adelantada) y/o julio (extraordinaria).

Peso en la
calificacin final
(puntos)
Evaluacin continua
Actividades obligatorias
Discusin/exposicin/entrega en las clases prcticas de la resolucin de las
tareas propuestas.
Dos pruebas escritas programadas de seguimiento y comprensin de las
clases expositivas(1 punto cada una).
Elaboracin de un caso de empresa (actividad a realizar en equipo).

Actividad voluntaria (1 punto adicional)
Exposicin del caso de empresa en el aula (actividad a realizar en equipo).
horario de las clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales, por lo que se
considera que la asistencia a clase es obligatoria.

1 (mximo)

2 (mximo)

1 (mximo)

1 adicional (mximo)

Calificacin mxima: 6 puntos; Calificacin mnima exigida: 2 puntos (imprescindible
para superar la asignatura, independientemente de la calificacin obtenida en las
actividades de evaluacin continua)
Obligatorio: S No
6 (mximo)

Una vez finalizado el periodo de docencia presencial, el profesor informar al alumno de la calificacin obtenida en las
actividades de evaluacin continua, mediante publicacin de esta informacin en el Campus Virtual y en los tablones
disponibles a tal efecto en la Facultad de Economa y Empresa. Este procedimiento se lleva a cabo conforme a lo
dispuesto en el Artculo 20 del Reglamento de Evaluacin
[1]
, respetando la confidencialidad (publicando las calificaciones
con el nico dato identificativo del DNI) y con una antelacin mnima de cinco das naturales a la fecha de la prueba final
de evaluacin.
Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua anteriormente sealadas y que son
evaluadas, necesariamente, a lo largo del curso, podrn superar la asignatura en cualquier convocatoria (ordinaria,
extraordinaria adelantada o extraordinaria) obteniendo una calificacin de, al menos, 5 puntos en el examen final que se
realizar en dichas convocatorias y que puntuar sobre un total de 6 puntos.

292
[1]Boletn Oficial del Principado de Asturias (2010): Acuerdo de 30 de abril de 2010, del Consejo de Gobierno de la
Universidad de Oviedo, por el que se aprueba el Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las
competencias adquiridas por el alumnado, n 125, 1 de junio de 2010.
Bibliografa Bsica:
Manual de referencia de los contenidos generales de la asignatura.
Ventura Victoria, J., 2008, Anlisis Estratgico de la Empresa, Paraninfo Cengage Learning, Madrid.
Grant, R. (2006): Direccin Estratgica: conceptos, tcnicas y aplicaciones, Civitas, Madrid
Guerras, L.A. y Navas, J.E. (2007): La direccin estratgica de la empresa: teora y aplicaciones, Civitas, Madrid
Besanko, D., Dranove, D., Shaefer, S. y Shanley, M. (2009): Economics of Strategy, Wiley and Sons

293
NOMBRE Anlisis de los Estados Financieros CDIGO
GADEMP01-3-
009
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Perez Mendez Jose Antonio japerez@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Perez Mendez Jose Antonio japerez@uniovi.es
Suarez Alvarez Eva evasuarez@uniovi.es

2. Contextualizacin
La asignatura Anlisis de los Estados Financieros se ubica en el mdulo de Contabilidad, en la materia Contabilidad
Financiera, segn se indica en la memoria de verificacin del Grado en Administracin y Direccin de Empresas (ADE).
La Contabilidad es una materia fundamental en los estudios de ADE, dado que suministra informacin muy til para la
formacin de juicios sobre la empresa al igual que para los procesos de toma de decisiones econmicas, tanto desde el
punto de vista de la direccin de la empresa, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Anlisis de los Estados Financieros se ubica en el curso 3 del Grado en Administracin y Direccin de
Empresas (ADE), una vez que el alumno ha recibido docencia en cursos precedentes sobre Contabilidad Financiera (en
la asignatura Introduccin a la Contabilidad) y Contabilidad de Gestin (en la asignatura Contabilidad de Costes y Control
de Gestin).
Como usuario de la informacin contable, el alumno ha de ser capaz de interpretarla adecuadamente para poder conocer
la situacin de la empresa que la ha elaborado, y de este modo tomar decisiones apropiadas respecto a ella. En este
sentido, es importante destacar la indudable aplicacin prctica de esta asignatura, ya que algunos perfiles profesionales
propios del Graduado en ADE (analista de riesgos, analista de inversiones, auditor, director financiero, etc.) requieren
conocimientos sobre anlisis de la informacin financiera. Dado que la Contabilidad es el lenguaje de los negocios,
cualquier ocupacin profesional que implique el manejo de informacin contable har muy conveniente el conocimiento
de tcnicas para su anlisis.

3. Requisitos
Si bien no existen requisitos previos obligatorios, se considera de gran inters para el seguimiento de la asignatura el
repaso del contenido de la asignatura de primer curso Introduccin a la Contabilidad.


294
Las competencias generales que se trabajan con la asignatura Anlisis de los Estados Financieros son las siguientes:
Las competencias especficas que se trabajan en la asignatura son:
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
Interpretar adecuadamente las Cuentas Anuales de las empresas.
Diagnosticar los diferentes problemas a los que se enfrenta una organizacin econmica.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura.
Programa abreviado
Tema 1.- Introduccin al Anlisis de los Estados Financieros a travs de un caso.
Tema 2.- Las Cuentas Anuales.

295
Tema 3.- El Balance.
Tema 4.- La Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Tema 5.- El Estado de Flujos de Efectivo.
Tema 6.- Anlisis de la solvencia y liquidez de la empresa.
Tema 7.- Anlisis de la rentabilidad empresarial.



Tema 1.- Introduccin al Anlisis de los Estados Financieros a travs de un Caso.

1.1.- Introduccin.
1.2.- Descripcin del caso.
1.3.- Las Cuentas Anuales y sus relaciones.
1.4.- Clculo e interpretacin de indicadores de rentabilidad y solvencia.
1.5.- Formulacin de un diagnstico econmico-financiero sobre la situacin de la empresa.

En este tema se realiza una introduccin prctica a la asignatura a travs de un caso sencillo para el que se
presentan y analizan las Cuentas Anuales.
Identificar los objetivos del Anlisis de los Estados Financieros.
Introducir las Cuentas Anuales.
Conocer las principales relaciones que existen entre las distintas Cuentas Anuales.
Introducir algunos indicadores de rentabilidad y solvencia.
Introducir el diagnstico econmico-financiero sobre la situacin de la empresa.


2.1.- Normas para la elaboracin de las Cuentas Anuales.
2.2.- Las Cuentas Anuales segn el Plan General de Contabilidad (PGC).

296
2.2.1.- El Balance.
2.2.2.- La Cuenta de Prdidas y Ganancias.
2.2.3.- El Estado de Flujos de Efectivo.
2.2.4.- El Estado de Cambios en el Patrimonio Neto.
2.2.5.- La Memoria.
2.3.- Las Cuentas Anuales consolidadas.
2.4.- Las bases de datos con informacin contable para el anlisis.

En este tema se explican aspectos generales de las Cuentas Anuales segn el PGC, introduciendo los
conceptos y formatos de las mismas.
Presentar los formatos oficiales de las Cuentas Anuales.
Introducir las Cuentas Anuales consolidadas.
Describir el contenido de los estados contables que integran las Cuentas Anuales y la informacin que
transmiten.
Identificar distintas bases de datos para el anlisis contable.

Tema 3.- El Balance.

3.1.- El Balance segn el PGC.
3.2.- Activo.
3.3.- Patrimonio Neto.
3.4.- Pasivo.
3.5.- Consideraciones sobre el Balance para el anlisis.

En este tema se explican el formato y los criterios seguidos para la formulacin del Balance segn el PGC y se
hace referencia a la informacin que transmite.
Conocer el formato de Balance establecido en el PGC.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Activo.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Patrimonio Neto.

297
Identificar e interpretar las partidas que integran el Pasivo.
Identificar las limitaciones del Balance para el anlisis.
Tema 4.- La Cuenta de Prdidas y Ganancias.

4.1.- La Cuenta de Prdidas y Ganancias segn el PGC.
4.2.- Resultado de explotacin.
4.3.- Resultado financiero.
4.4.- Resultado del ejercicio.
4.5.- Consideraciones sobre la Cuenta de Prdidas y Ganancias para el anlisis.

En este tema se explican el formato y los criterios seguidos para la formulacin de la Cuenta de Prdidas y
Ganancias segn el PGC y se hace referencia a la informacin que transmite.
Conocer el formato de Cuenta de Prdidas y Ganancias establecido en el PGC.
Identificar e interpretar las partidas de gastos e ingresos que determinan el resultado de explotacin.
Identificar e interpretar las partidas de gastos e ingresos que determinan el resultado financiero.
Identificar e interpretar el resultado del ejercicio.
Identificar las limitaciones de la Cuenta de Prdidas y Ganancias para el anlisis.

Tema 5.- El Estado de Flujos de Efectivo.

5.1.- El Cash Flow como flujos de caja.
5.2.- El Estado de Flujos de Efectivo segn el PGC. Formulacin e interpretacin.
5.3.- Utilidad de la informacin sobre flujos de efectivo.
5.4.- El Cash Flow como recursos generados.

En este tema se explican el formato y los criterios seguidos para la formulacin del Estado de Flujos de Efectivo
segn el PGC y se hace referencia a la informacin que transmite.
Identificar y calcular los cobros y pagos de la empresa en el perodo.
Conocer y aplicar los mtodos directo e indirecto para la presentacin del Estado de Cash Flow.

298
Formular el Estado de Cash Flow de acuerdo con lo establecido en la Norma Internacional de
Contabilidad n 7 (NIC 7) y en el PGC.
Calcular e interpretar los flujos netos de tesorera de las actividades de explotacin.
Interpretar y valorar la situacin financiera de la empresa con la ayuda de la informacin suministrada
por el Estado de Cash Flow.
Calcular e interpretar el concepto Cash Flow en la acepcin de Recursos Generados.

Tema 6.- Anlisis de la solvencia y liquidez de la empresa.

6.1.- Instrumentos para el anlisis: porcentajes, ratios y diferencias.
6.2.- Anlisis del equilibrio de la estructura financiera.
6.3.- Anlisis del perodo normal medio de maduracin de la empresa.
6.4.- Anlisis del capital circulante (corriente).
6.5.- Tcnicas y ratios para el anlisis financiero.
6.5.1.- Anlisis financiero a corto plazo.
6.5.2.- Anlisis financiero a largo plazo.

En este tema se explican distintos indicadores y tcnicas para el anlisis de la solvencia y liquidez de la
empresa.
Identificar, valorar e interpretar las distintas situaciones financieras que se pueden encontrar en la
empresa.
Calcular y analizar el perodo normal medio de maduracin de la empresa.
Calcular y analizar el capital circulante (corriente) necesario, comparndolo con el capital circulante
(corriente) real.
Calcular e interpretar distintos ratios que miden la situacin financiera de la empresa tanto a corto plazo
como a largo plazo.


7.1.- Anlisis del resultado.
7.2.- Rentabilidades: econmica y financiera.
7.3.- El apalancamiento financiero.
7.4.- Valor aadido: el Estado de Valor Aadido.
7.5.- Otros indicadores para el anlisis econmico.

299

En este tema se explican distintos indicadores y tcnicas para el anlisis de la capacidad de la empresa para
generar beneficios que remuneren los recursos empleados.
Interpretar los distintos resultados y mrgenes de la Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Calcular y analizar la rentabilidad econmica.
Calcular y analizar la rentabilidad financiera.
Calcular y analizar el apalancamiento financiero.
Calcular e interpretar el valor aadido y su distribucin.
Calcular e interpretar otros indicadores utilizados para el anlisis econmico de la empresa.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Anlisis de los Estados Financieros se basa en la
planteamiento de un mtodo didctico para el anlisis contable sin tener en consideracin la prctica como parte
integrante del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los
conocimientos tericos. Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de
ejercicios en los que los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos
y detectando las dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
En el Campus Virtual se ponen a disposicin de los alumnos los materiales docentes bsicos para el seguimiento de las
clases tericas y prcticas, que sern complementados con las explicaciones de los profesores.
actividades presenciales y no presenciales.


Clases expositivas. En ellas se presentarn los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los
estudiantes, acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas.
Prcticas de aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el
fin de que los alumnos afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la
aplicacin de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Se incentivar la participacin de los
estudiantes, as como la comunicacin entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y
discutir materiales y temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.


300

Las actividades no presenciales se basan en el trabajo autnomo del estudiante, consistiendo en la lectura previa de los
materiales objeto de explicacin en clase, la resolucin antes de la clase de los supuestos y ejercicios planteados, el
estudio de los contenidos explicados por los profesores, adems de la revisin de materiales adicionales y de la
preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases. Tambin se incluye
la preparacin del examen final.

MODALIDADES Horas Totales
Presencial
Clases Expositivas 28
53 (35,33%)
Prctica de aula 21
Tutoras grupales 4
No presencial Trabajo Individual 97 97 (64,67%)
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Para valorar los resultados de aprendizaje se utilizar un procedimiento de evaluacin continua ms la realizacin de un
examen final:
1. Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante
la realizacin de varias pruebas objetivas de seguimiento a lo largo del curso. Con la evaluacin continua se
pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a
lo largo de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando
determinados objetivos y resultados de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
2. Examen final.Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al
trmino de la asignatura.


La calificacin final, en todas las convocatorias del curso 2012-2013, ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las
pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, conservndose su calificacin en

301
estas convocatorias.Es imprescindible realizar la evaluacin continua en el grupo asignado oficialmente, tanto para las
clases expositivas, como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La evaluacin continua se llevar a cabo a travs de la realizacin de varias pruebas objetivas de seguimiento a lo largo
del curso, que en total tendrn una puntuacin mxima de 4 puntos. El examen final consiste en una prueba escrita con
cuestiones tericas, terico-prcticas y ejercicios prcticos y su valoracin mxima ser de 6 puntos. La asignatura se
considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre 10).

Tabla resumen de la evaluacin
Convocatorias Sistema de evaluacin Calificacin final (puntos)
Ordinaria y extraordinarias
correspondientes al curso 2012-2013
Evaluacin continua
(no recuperable)
+
Examen final
Evaluacin continua: mximo 4 puntos

Examen final: mximo 6 puntos

Evaluacin de estudiantes a tiempo parcial con evaluacin diferenciada

nica.
Bibliografa

AMAT i SALAS, O. (2008): Anlisis Integral de Empresas. Claves para un Chequeo Completo: desde el Anlisis
Cualitativo al Anlisis de Balances, Bresca Editorial, S.L., Barcelona.
ARCHEL DOMENECH, P.; LIZARRAGA DALLO, F. Y SNCHEZ ALEGRA, S. (2010): Estados Contables. Elaboracin,
Anlisis e Interpretacin, Pirmide, Madrid.
DE JAIME ESLAVA, J. (2008): Las Claves del Anlisis Econmico-Financiero de la Empresa, ESIC Editorial, Madrid.
GONZLEZ PASCUAL, J. (2011): Anlisis de la Empresa a Travs de su Informacin Econmico-Financiera.
Fundamentos Tericos y Aplicaciones, Pirmide, Madrid.
GONZLEZ PASCUAL, J. (2011): Anlisis de la Empresa a Travs de su Informacin Econmico-Financiera.
Aplicaciones Prcticas, Pirmide, Madrid.
GUTIRREZ VIGUERA, M. (2011): Anlisis Contable para Directivos, CISS, Valencia.

302
PREZ-CARBALLO VEIGA, J.F. (2010): Diagnstico Econmico-Financiero de la Empresa, ESIC Editorial, Madrid.
RIVERO TORRE, P. (2009): Anlisis de Balances y Estados Complementarios, Pirmide, Madrid.
RIVERO TORRE, P. (2012): Anlisis de Balances y Estados Complementarios.Ejercicios resueltos y comentados,
Pirmide. Madrid.
ROJO RAMREZ, A. (2011): Anlisis Econmico-Financiero de la Empresa. Un Anlisis Desde los Datos Contables,
Garceta, Madrid.

Legislacin

noviembre).

Enlaces web

Organismo Pgina web
ASOCIACIN ESPAOLA DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS (AECA)
http://www.aeca.es
BANCO DE ESPAA http://www.bde.es
BASE DE DATOS SABI http://buo.uniovi.es
COMISIN NACIONAL DEL MERCADO DE VALORES (CNMV) http://www.cnmv.es
INSTITUTO DE CONTABILIDAD Y AUDITORA DE CUENTAS (ICAC) http://www.icac.meh.es
INTERNATIONAL ACCOUNTING STANDARDS BOARD (IASB) http://www.iasb.org
REGISTROS MERCANTILES http://www.registradores.org


303
NOMBRE Direccin Comercial CDIGO
GADEMP01-3-
010
TITULACIN
Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Vazquez Casielles Rodolfo rvazquez@uniovi.es
Iglesias Argelles Victor viglesia@uniovi.es
Sanzo Perez Maria Jose mjsanzo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin Comercialse imparte en el 1
er
semestre del 3
er
curso del Grado de Administracin y Direccin de
Empresas (ADE) de la Universidad de Oviedo. La asignatura, de carcter obligatorio, forma parte del Mdulo 4 de
Marketing vinculado a la Materia 1: Aspectos Fundamentales del Marketing.
Una vez que el alumno dispone de una idea general de las actividades estratgicas del Marketing, objeto de la asignatura
Fundamentos de Marketing, se presentan las distintas herramientas a travs de las cuales la empresa se dirigir a sus
mercados: producto, distribucin, precio y comunicacin. El producto es el medio bsico a travs del cual la empresa
intenta satisfacer al cliente. De ah que los primeros temas de la asignatura estn destinados a exponer las principales
decisiones que ataen a esta variable: decisiones sobre gama y lnea de productos, decisiones sobre atributos de un
producto (beneficios bsicos, aspectos formales y aspectos aadidos), ciclo de vida de los productos, diseo y desarrollo
de nuevos productos, eliminacin de productos y decisiones sobre cartera de productos. Los canales de distribucin,
considerados como un conjunto de funciones y/o instituciones, proporcionan al cliente utilidades de forma, tiempo, lugar y
posesin. Resulta, por tanto, necesario realizar una primera aproximacin a la problemtica asociada al diseo y
seleccin del canal de distribucin (decisiones de longitud, intensidad y multiplicidad) y a la direccin de las relaciones
internas en el canal de distribucin (motivacin, evaluacin, modificacin de acuerdos, colaboracin y conflicto entre
fabricante y distribuidor). Tambin se justifica el papel que desempea el precio como instrumento comercial, se
especifican los procedimientos bsicos de fijacin de precios (mtodos basados en los costes, en la competencia y en la
demanda), y se analizan las estrategias de fijacin de precios. Adems se proporciona al alumno una visin general de
las tcnicas de comunicacin comercial y las principales caractersticas que presentan la publicidad, las relaciones
pblicas, la promocin de ventas, la venta personal y el marketing directo. Finalmente, se reflexiona sobre diversos temas
de actualidad relacionados con las estrategias de marketing online, comunicacin digital, campaas de marketing en
mviles e investigacin del consumidor en los medios digitales.
Los contenidos de esta asignatura sern complementados de modo obligatorio en el 3
er
curso del grado con los de la
asignatura Investigacin de Mercados (2 semestre). Adicionalmente, aquellos alumn@s que deseen fortalecer su
formacin en la materia de las Polticas de Marketing, tendr la posibilidad de escoger como optativas en 4 curso las
asignaturas de Distribucin Comercial y Comercio Electrnico (1
er
semestre) y Comunicacin Comercial (2 semestre).
3. Requisitos
No se establece al estudiante ningn requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. Sin embargo, se recomienda
que el estudiante haya superado la asignatura de Fundamentos de Marketing de 2 curso del Grado en Administracin y
Direccin de Empresas.


304
El objetivo central de la asignatura Direccin Comercial es profundizar en el estudio de los instrumentos de los que
dispone el Marketing para disear las acciones que hagan posible alcanzar los objetivos comerciales previstos
(cualitativos y cuantitativos) y atender las necesidades y deseos de los segmentos de mercado a los que se dirige la
empresa mediante una estrategia de diferenciacin y posicionamiento eficiente. De modo especfico, este objetivo central
se concreta en:
a. Conocer y analizar las estrategias de Marketing en materia de producto, distribucin, precio y comunicacin.
b. Transmitir a los estudiantes que todas estas estrategias son interdependientes y que han de estar perfectamente
coordinadas para poder establecer y mantener relaciones satisfactorias y rentables con los clientes.
Las Competencias Genricas que se trabajan en la asignatura Fundamentos de Marketing son las siguientes:
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres.
Integrar los principios de igualdad oportunidades y accesibilidad universal de personas discapacitadas.
Por su parte, las Competencias Especficas que son objeto de la asignatura son los siguientes:
Comprender conceptos y decisiones en materia de producto y distribucin.
Comprender conceptos y decisiones en materia de precio y comunicacin.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito de las decisiones de Marketing-mix a un
capaz de:
Disear estrategias y planes de Marketing-mix.
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados en materia de producto,
distribucin, precio y comunicacin.
Desarrollar actividades de Marketing de Relaciones y elaborar Programas de Fidelizacin.
5. Contenidos
1. Programa sinttico
Tema 1.- Estrategias y decisiones sobre productos y servicios.
Tema 2.- Innovacin, diseo y desarrollo de nuevos productos.
Tema 3.- Estrategias y decisiones de distribucin comercial.

305
Tema 4.- Estrategias y decisiones de precios.
Tema 5.- Diseo de estrategias de comunicacin.
Tema 6.- Estrategias de marketing online y comunicacin digital.

5.2. Programa analtico y objetivo de aprendizaje

Tema 1.- Estrategias y decisiones sobre productos y servicios.

1. Concepto de producto: atributos del producto.
2. Decisiones sobre gama-lnea de productos.
3. Beneficios bsicos, marca-logotipo y packaging.
4. Servicios aadidos, imagen y posicionamiento.
El producto es el medio bsico a travs del cual la empresa intenta satisfacer al cliente, de ah que lo tomemos como un
punto de partida en el Tema 1. A lo largo del mismo se pretende que los alumnos se acostumbren a definir un producto
desde el punto de vista de las satisfacciones y del valor que es capaz de proporcionar al cliente y no como un mero
conjunto de aspectos tangibles o tcnicos. En este sentido, la explicacin comenzar clasificando los diferentes tipos de
atributos que integran un producto. Posteriormente se comentan las decisiones sobre lneas de productos en cuanto a
amplitud, profundidad, modificacin, diferenciacin y diversificacin. A continuacin, se abordarn los aspectos relativos a
los beneficios bsicos de un producto (decisiones en cuanto a calidad, tamao y cantidad) y la identificacin del mismo
mediante su diseo y forma, la marca (nombre de marca y logotipo) y el packaging (envase, embalaje, envoltorio y
etiqueta). Finalmente se analizarn los servicios aadidos (entrega, formacin, garanta, financiacin, post-venta,
mantenimiento, instalacin). Este anlisis se completa, al trmino del captulo, con el estudio de la imagen, identidad,
posicionamiento y diferenciacin de productos y marcas.
Dificultades para el alumno: la principal dificultad con la que pueden encontrarse los alumnos reside en plantear un
concepto de producto centrado en el consumidor. Esta idea supone que las personas compran los productos no por s
mismos (sus atributos fsicos) sino por los problemas que resuelven. Slo desde esta perspectiva se puede dar respuesta
a las dos preguntas fundamentales que se plantea una empresa: qu es lo que vendemos? en qu negocio estamos?
Atributos tangibles, intangibles y subjetivos
Atributos funcionales, de identificacin y simblicos.
Productos genricos, esperados y complementarios.
Calidad objetiva y percibida de un producto.
Estrategia de marca nica y mltiple.
Caractersticas de un nombre de marca.
Modalidades de logotipo.
Diseo de etiquetas para obtener una ventaja competitiva.
Diferenciacin y posicionamiento.
2. Analizar las ventajas e inconvenientes de la estrategia de marca adoptada por un fabricante.
3. Establecer las funciones que cumple el envase y su importancia como instrumento comercial.

306
4. Disear etiquetas para obtener una ventaja competitiva.
5. Plantear alternativas de diferenciacin y posicionamiento a travs del producto, los servicios y el personal.
(Prentice Hall), captulo 7, pp. 160-191.
Sectoriales. Thomson Cvitas, Madrid, cuarta edicin, captulos 7 y 8, pp. 231-286.

Tema 2.- Innovacin, diseo y desarrollo de nuevos productos.

1. Concepto de producto nuevo y causas de fracaso.
2. Generacin de ideas, desarrollo, test y lanzamiento de nuevos productos.
3. Gestin del producto en su ciclo de vida: estrategias de relanzamiento.
4. Decisiones sobre cartera y anlisis de eliminacin de productos.
Todas las empresas deben preocuparse por desarrollar nuevos productos, aunque slo sea por la razn de considerar
que los productos tradicionales entrarn en algn momento en su fase de declive. Por ello, el Tema 2 se ocupa de la
planificacin de nuevos productos como un proceso largo y complejo. Distingue y analiza una serie de fases: generacin
de ideas, cribado de ideas, desarrollo y test de concepto, diseo de la estrategia de Marketing-mix y anlisis econmico y
financiero, desarrollo del producto, test del producto, test de mercado, lanzamiento y comercializacin del producto.
Adems, un producto experimenta una evolucin desde que se lanza al mercado hasta que se retira. Se produce una
sucesin de etapas durante la permanencia del producto en el mercado, en las que van cambiando el comportamiento de
la demanda y de la competencia. Esta evolucin, conocida como el ciclo de vida del producto, al que se har una
detallada referencia en el Tema 2, condiciona el desarrollo y lanzamiento de nuevos productos y el diseo de la estrategia
comercial a seguir. Por ltimo, el alumno debe ser consciente que una empresa no vende, por los general, un solo
producto, sino un conjunto de varias lneas de productos. As pues, es necesario adoptar una perspectiva global de las
actividades de una empresa a la hora de tomar decisiones. Los modelos de anlisis de cartera nos servirn para este fin.
Dificultades para el alumno: necesidad de analizar los retos de Marketing ms importantes de cada una de las fases del
proceso de desarrollo de nuevos productos, as como disear las estrategias ms apropiadas para tener xito en cada
una de las etapas del ciclo de vida del producto.
Producto nuevo.
Fuentes de ideas de nuevos productos
Mtodos para obtener nuevas ideas.
Desarrollo y test del concepto de producto.
Etapas a considerar en un test de mercado.
Estrategias de lanzamiento de nuevos productos al mercado.
Implicaciones estratgicas de las etapas del ciclo de vida de un producto.
Anlisis y estrategias para la eliminacin de productos.
2. Disear test o prueba de producto, de marca y de envase.

307
3. Plantear estrategias de relanzamiento del ciclo de vida basadas en el producto y en el mercado.
4. Puesta en prctica de diversos modelos de anlisis de cartera de productos para diferentes empresas.
Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin, captulo 9, pp. 287-314.

Tema 3.- Estrategias y decisiones de distribucin.

1. Distribucin y canales de distribucin: utilidades proporcionadas al cliente.
2. Los intermediarios y sus funciones.
3. Seleccin de canales de distribucin: objetivos y diseo.
4. Relaciones internas del canal de distribucin: colaboracin, poder y conflicto.
El Tema 3 ofrece al alumno una visin general de las decisiones ms importantes en materia de distribucin, una variable
de Marketing con carcter fundamentalmente estratgico. En primer lugar, se define a los canales de distribucin como
un conjunto de actividades para hacer llegar un producto desde el fabricante hasta el consumidor final, proporcionando al
cliente utilidades de forma, tiempo, lugar y posesin. Seguidamente, el inters pasa a centrarse en los diferentes tipos de
participantes en el canal de distribucin, haciendo mencin especial a los mayoristas y minoristas y proponiendo una
relacin de las principales funciones que los intermediarios pueden desempear. Todos estos conceptos permitirn
abordar, a continuacin, la problemtica asociada al diseo del canal de distribucin, especialmente los factores
condicionantes del mismo y las decisiones de longitud, intensidad y multiplicidad. La gestin de las relaciones entre los
miembros de un canal de distribucin se aborda en el ltimo epgrafe del tema profundizando en los conceptos de poder,
liderazgo, conflicto, cooperacin, satisfaccin y resultados en el canal de distribucin
Dificultades para el alumno: hacer frente a la complejidad que supone desarrollar el gran nmero de decisiones que en
materia de distribucin ha de adoptar una empresa, y distinguir todas las alternativas que existen en el mercado en
cuanto a formas comerciales y/o estructuras de canales de distribucin.
Distribucin, comercio y canal de distribucin.
Actividades vinculadas con las utilidades de forma (cantidad y surtido), tiempo, lugar y posesin.
Factores condicionantes del diseo del canal de distribucin.
Longitud del canal de distribucin: canal directo e indirecto.
Clasificacin del comercio mayorista y minorista.
Cobertura de la distribucin: intensiva, selectiva y exclusiva.
Motivacin de los miembros del canal: poder econmino y no econmmico.
2. Disear los canales de distribucin para diferentes tipos de empresas y categoras de productos.
3. Innovar y buscar una diferenciacin basada en la seleccin de canales de distribucin y en las relaciones que un
fabricante puede mantener con un detallista.


308
(Prentice Hall), captulos 10 y 11, pp. 250-288.
Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin, captulos 10 y 11, pp. 317-379.

Tema 4.- Estrategias y decisiones de precios.

1. El precio como instrumento de marketing: concepto e importancia.
2. Factores condicionantes en la decisin de fijacin de precios.
3. Procedimientos de fijacin de precios: coste, demanda y competencia.
4. Estrategias de fijacin de precios.
Los aspectos bsicos del precio aparecen recogidos en el Tema 4. As, tras destacar el hecho de que por precio debe
entender todo tipo de sacrificios monetarios y no monetarios (tiempo empleado, esfuerzo realizado, riesgos percibidos) en
los que incurre el cliente para hacerse con una determinada oferta, se justifica el papel que desempea como instrumento
comercial, y se enumeran los factores condicionantes de los que depende (el marco legal, el mercado, la competencia,
los objetivos de la empresa, las partes interesadas, las elasticidades del mercado, los restantes instrumentos de
Marketing y el ciclo de vida del producto). Adicionalmente se especifican tres procedimientos bsicos de fijacin de
precios (mtodos basados en los costes, en la demanda y en la competencia), haciendo hincapi en el riesgo que para
una empresa tiene recurrir nicamente a los costes. El tema finaliza con un anlisis de estrategias de fijacin de precios
distinguiendo entre precios diferenciales, precios competitivos, precios psicolgicos, precios para una lnea de productos
y precios de lanzamiento de nuevos productos.
Dificultades para el alumno: identificar y distinguir el gran nmero de alternativas y de posibilidades que ofrece para una
empresa la poltica de fijacin de precios de sus productos, as como considerar todo un conjunto de factores, mtodos y
estrategias que han de tenerse en cuenta a la hora de determinar la cuanta del precio adecuado para la cartera de
productos de la organizacin.
Precio desde el punto de vista de valor proporcionado al cliente.
Mtodos de fijacin de precios basados en los costes.
Mtodos de fijacin de precios basados en la demanda (elasticidad y valor percibido).
Mtodos de fijacin de precios basados en la competencia.
Estrategias de precios: fijos/variables, ofertas, rebajas, descuentos segundo mercado.
Estrategias de precios: primados, descontados, subastas, venta a prdida, de prestigio, segn valor percibido.
Estrategias de precios: pares/impares, cautivos, de paquetes de productos.
Estrategias de precios: de descremacin, de penetracin, dinmicos.
2. Evaluar los distintos factores condicionantes de la fijacin de precios de cara a disear las estrategias de precios de
una empresa concreta.
3. Desarrollar ejemplos numricos para estimar el precio en funcin de los costes, de la demanda y de la competencia.
4. Disear estrategias de precios para categoras de productos o servicios.

309

Tema 5.- Diseo de estrategias de comunicacin.

1. Comunicacin integrada de marketing: el mix de comunicacin.
2. Concepto y objetivos de la publicidad: mensaje, medios y presupuesto.
3. Decisiones e instrumentos de promocin de ventas.
4. Relaciones pblicas, venta personal y marketing directo.
El xito de una empresa en el mercado no queda garantizado con la existencia de un producto adaptado a las
necesidades de los clientes, distribuido de modo adecuado y con un precio competitivo y acorde al valor percibido. Es
necesario, adems, informar al mercado de la existencia y de las ventajas del producto en cuestin, as como estimular la
demanda por medio de las acciones promocionales y de comunicacin convenientes. Estas actividades son analizadas
en el Tema 5. Su objetivo bsico es proporcionar al alumno una visin general de las tcnicas de comunicacin
comercial. As, el tema se iniciar abordando qu es la comunicacin comercial y cules son sus principales factores
condicionantes. El siguiente paso consistir en comentar las principales caractersticas que presenta la publicidad y
analizar diferentes etapas para su puesta en prctica: establecer objetivos, disear el mensaje, anlisis y planificacin de
medios, presupuesto publicitario y eficacia de la publicidad. A continuacin se analizan las promociones de venta a
distribuidores y consumidores y se define las relaciones pblicas y sus modalidades. Posteriormente se reflexiona sobre
diferentes decisiones vinculadas con la fuerza de ventas: planificacin, organizacin y direccin. Finalmente, se analiza la
importancia del marketing directo, los medios utilizados y la respuesta que se puede solicitar.
Dificultades para el alumno: ser capaz de distinguir las caractersticas de los instrumentos de comunicacin comercial, as
como combinar las variables del mix de comunicacin y desarrollar la estrategia de imagen, posicionamiento y
comunicacin global de una organizacin.
Comunicacin comercial y sus objetivos.
Publicidad. Medios, soportes y formas publicitarias.
Promociones. Pblico objetivo y tipos de promocin.
Relaciones Pblicas y mercado objetivo de mbito interno y externo.
Decisiones sobre fuerza de ventas.
Caractersticas del Marketing Directo y medios utilizados.
2. Evaluar los distintos factores condicionantes de la estrategia y del mix de comunicacin.
3. Disear el mix de comunicacin para diferentes empresas y categoras de productos o servicios.
(Prentice Hall), captulos 12 y 13, pp. 289-334.

310
Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin, captulos 14 a 17, pp. 435-556.

Tema 6.- Estrategias de marketing online y comunicacin digital.

1. Estrategias de marketing 2.0: personalizacin y programas de fidelizacin.
2. Marketing online: nuevos formatos y herramientas de comunicacin digital.
3. Campaas de marketing en mviles.
4. La investigacin del consumidor en los medios digitales.
La utilizacin de Internet como medio de comunicacin y canal de distribucin ha ido pareja al cambio de los hbitos de
consumo. El Marketing y la comunicacin comercial se ha visto sacudido por esta forma de hacer llegar los mensajes,
ofertas y dar a conocer nuevos productos y servicios. El Marketing en Internet est experimentando un fuerte auge
producto de la rpida penetracin del medio en la sociedad pero, probablemente, lo mejor est por llegar. El Marketing
online es rico en posibilidades. Tenemos una gran cantidad de herramientas y las alternativas tcnicas y funcionales que
nos permiten ejecutar acciones encaminadas a elaborar estrategias de Marketing-mix son muy diferentes, incluso
divergentes. Hay que tener claro desde el inicio qu queremos conseguir y seguir una metodologa apropiada para
escoger la mejor forma de lograrlo utilizando las herramientas adecuadas de comunicacin digital, interactividad,
personalizacin y fidelizacin de clientes. En este nuevo escenario surgen preguntas como: qu papel debe jugar el
medio online en el plan de comunicacin, personalizacin de la oferta y fidelizacin de clientes?, cul es la mejor
combinacin de formatos y herramientas de comunicacin digital online para llegar al pblico objetivo?,cmo aprovechar
las ventajas diferenciales que ofrecen estos formatos y herramientas para hacer llegar el mensaje a los consumidores?,
necesito nuevos perfiles profesionales?, se debe gestionar y medir por los mismos criterios?, Y, sobre todo, qu
mtricas y tcnicas de seguimiento y anlisis de resultados puedo adoptar? Este Tema 6 ayuda al estudiante a encontrar
respuesta a estas y otras preguntas complementarias.
Dificultades para el alumno: ser capaz de diferenciar las herramientas de comunicacin digital y las caractersticas
comerciales de los nuevos medios digitales, determinar como analizar la informacin que se puede obtener mediante la
web 2.0 y planificar actividades de marketing online para reforzar la imagen y posicionamiento de la empresa.
Formatos estandarizados en marketing on line: formatos integrados y flotantes.
Nuevos formatos en la web 2.0: podcasting, videocast, wiki, microsites.
Social media: blogs, redes sociales y comunidades virtuales.
Community manager.
Marketing en buscadores: enlaces patrocinados.
Marketing en distintas sedes web: marketing de afiliacin.
Herramientas del marketing mvil: push y pull.
Aplicacin a travs del mvil de las tcnicas de marketing directo.
Mtricas de marketing digital: herramientas de analtica web y de investigacin en los medios digitales.
2. Disear diversas campaas de estrategias de marketing en medios digitales para reforzar la imagen, el
posicionamiento de la empresa y la fidelizacin de clientes.

311
Santesmases, M.; Merino, M.J.; Snchez, J. y Pintado, T. (2011): Fundamentos de Marketing. Pirmide, Madrid,
captulos 13 y 14.
1. Metodologa docente
La metodologa docente que se seguir en el desarrollo de la asignatura Direccin Comercialcombinar actividades
formativas de carcter presencial y no presencial.
A. Clases expositivas. Exposicin del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de los temas de la
asignatura. Para ello se utilizarn las TIC, de cara a facilitar la difusin y comprensin de los aspectos tericos y
prcticos.
B. Prcticas de aula. Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos reales sobre noticias,
lecturas y supuestos numricos vinculados con la gestin de la estrategia comercial de la empresa. El profesorado
plantear previamente el caso prctico a preparar para cada sesin, especificando preguntas o temas de discusin, y el
alumno deber presentarlo en grupo utilizando soporte informtico. Se estimular la participacin del alumno, as como
su capacidad de crtica y autocrtica.
C. Tutoras grupales. Reuniones con el alumnado en las 4 sesiones establecidas a fin de tutorizar y apoyar la realizacin
de un trabajo en grupo sobre la Estrategia de Marketing-mix de una idea de negocio emprendedora (una nueva empresa
o una nueva lnea de productos de una empresa actual). El trabajo en grupo se articular mediante el diseo de las
estrategias de producto, distribucin, precio y comunicacin. En las tutoras los grupos de alumn@s debern presentar de
modo oral y con soporte informtico la evolucin del trabajo a fin de favorecer su correcto desarrollo. El trabajo final se
entregar por escrito con un Anexo donde se detalle la presentacin en power point.
A. Trabajo autnomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolucin de los casos prcticos para su presentacin
oral de modo grupal en las prcticas de aula, como a la preparacin de los contenidos del examen final de la asignatura.
B. Trabajo en grupo. Desarrollo de un trabajo en grupo vinculado a la gestin de la estrategia comercial de una idea de
negocio emprendedora. El trabajo en grupo se articular mediante el diseo de la Estrategia de Marketing-mix de una
idea de negocio emprendedora (una nueva empresa o una nueva lnea de productos de una empresa actual).
2. Plan de trabajo
El nmero de horas previsto tanto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en
la siguiente tabla:
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

Temas a b c d e f g h
Tema 1 30,5 6 4,5 1 11,5 5 14 19
Tema 2 22 3 3 1 7 5 10 15
Tema 3 30 4,5 4,5 9 9 12 21
Tema 4 26 3 3 1 7 9 10 19

312
Tema 5 29,5 4,5 3 1 8,5 9 12 21
Tema 6 5 1,5 1,5 3 0,5 1,5 2
Evaluacin 7 5,5 1,5 7
Total 150 28 21 4 53 37,5 59,5 97
(a) Horas totales; (b) Clase expositiva; (c) Prcticas aula; (d) Tutora grupal; (e) Total; (f) Trabajo grupo; (g) Trabajo
autnomo; (h) Total

3. Distribucin de las modalidades de actividad por nmero (%) de horas

Presencial
53 (35,4%) Prctica de aula 21 14,0
No presencial
97 (64,6%)
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evolucin de la asignatura se realizar a travs de los siguientes mtodos:
1. Evaluacin continua. La puntuacin mximo asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota final). Se llevar a
1.1. Resolucin, entrega y presentacin oral en grupos de trabajo de casos prcticos reales sobre noticias,
lecturas y/o supuestos reales numricos vinculados a la gestin de las polticas comerciales de la empresa. La
defensa y exposicin de estos casos tendr lugar de modo presencial en las prcticas de aula formalmente
establecidas durante el periodo lectivo de la asignatura. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos
(el 15% del total de la nota final).
1.2. Realizacin durante el periodo lectivo de un trabajo en grupo sobre la Estrategia de Marketing-mix de una
idea de negocio emprendedora (una nueva empresa o una nueva lnea de productos de una empresa actual).
El trabajo en grupo se articular mediante el diseo de las estrategias de producto, distribucin, precio y
comunicacin. El trabajo final se entregar por escrito, con un Anexo donde se detalle la presentacin en
power point, en la ltima tutora grupal. Los grupos debern exponer y entregar por escrito la evolucin del
trabajo en las tutoras grupales establecidas durante el periodo lectivo. La puntuacin mxima asignada es
de 2,5 puntos (el 25% del total de la nota final).

313
2. Examen final. La puntuacin mxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final). Consta de dos
partes.
2.1. Prueba de preguntas tipo test. La puntuacin mxima asignada es de 4,5 puntos (el 45% del total de la
nota final).
2.2. Resolucin de un caso prctico. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de
la nota final).

(puntos y %)
Evaluacin continua
Resolucin, entrega por escrito y presentacin oral en grupos de
trabajo de casos prcticos: 1,5 puntos (el 15% del total)
Realizacin de un trabajo de grupo sobre la Estrategia de Marketing-
mix de una idea de negocio emprendedora (una nueva empresa o
una nueva lnea de productos de una empresa actual): 2,5 puntos (el
25% del total)
Examen final

1. Para aprobar la asignatura, el alumno deber obtener una puntuacin mnima de 2 puntos sobre 6 posibles en el
examen final.
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%, tal como se ha
Los principales recursos didcticos de la asignatura son: gua docente, programa de Direccin Comercial, presentaciones
del profesor, casos prcticos, objetivos y plan de trabajo de las tutoras grupales, estructura-guin del trabajo relativo a la
Estrategia de Marketing-mix de una idea de negocio emprendedora (una nueva empresa o una nueva lnea de productos
de una empresa actual), documentacin complementaria. Dichos recursos estarn disponibles en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo (www.campusvirtual.uniovi.es). Otro material para la preparacin de la asignatura es el que se
seala a continuacin en forma de bibliografa bsica y pginas web de referencia:
Manuales de Referencia:
(Prentice Hall).

314

Otros Manuales:
Marketing. Pirmide, Madrid, tercera edicin.
Lambin, J. J. (2003): Marketing Estratgico. ESIC Editorial, Madrid, primera edicin.
Lambin, J. J. (2009): Direccin de Marketing. Mc Graw Hill, segunda edicin.
Maqueira, J.M. y Bruque, S. (2009): Marketing 2.0. El Nuevos Marketing en la Web de las Redes Sociales. Ra-
Ma, Madrid.
Martnez-Priego, C. (2012): Quiero ser Community Manager. ESIC editorial, Madrid.
Molinillo Jimnez, S. (2012): Distribucin Comercial Aplicada. ESIC editorial, Madrid
Munuera, J.L. y Rodrguez, A.I. (2012): Estrategias de Marketing. Un Enfoque Basado en el Proceso de
Direccin. ESIC editorial, Madrid, segunda edicin.
Santesmases, M. (2012): Marketing.Conceptos y Estrategias. Pirmide, Madrid, sexta edicin.
Somalo, I. (2011): Todo lo que Hay que Saber de Marketing Online y Comunicacin Digital. Wolters Kluwer.
Stanton, W.J.; Etzel, M.J. y Bruce, J.W. (2007): Fundamentos de Marketing. Mc Graw Hill, 14 edicin.
Academia Europea de Direccin y Economa de la Empresa (AEDEM): www.aedem-virtual.com
Asociacin Cientfica de Direccin y Economa de la Empresa (ACEDE): www.acede.org
Asociacin Espaola de Anunciantes: www.anunciantes.com
Asociacin Espaola Economa Digital: www.adigital.org/servicios/investigacion-y-estudios
Asociacin Espaola Estudios Marketing y Opinin (AEDEMO): www.aedemo.es
Asociacin Espaola de Expertos Cientficos en Turismo (AECIT): www.aecit.org
Ctedra FRA Distribucin Comercial: http://catedrafundacionarecesdc.uniovi.es/
Distribucin y Consumo: www.mercasa.es/publicaciones
Revista Emprendedores: www.emprendedores.es

2012-2013 Grado en Contabilidad y Finanzas

315
Grado en Contabilidad y Finanzas
Curso Primero
GCONFI01-1-
001
TITULACIN
Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas
por la Universidad de Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Humanos.


316
3. Requisitos
genricas:
5. Contenidos


317
Programa abreviado


Contenidos:
Objetivos:
socioeconmico.
sus relaciones.

318

Contenidos:
Objetivos:
moda.

Contenidos:
Objetivos:

319

Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:

320

Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:

321

Contenidos:
8.2.- ndices cadena
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:

322

Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
11.3.- Prediccin
Objetivos:
de aprendizaje:

323


324
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
Trabajo
autnomo
Total
1 7 2 1,5 0,5 4 3 3
2 10,5 2 2 0,5 4,5 6 6
3 10 2,5 1,5 4 6 6
4 9,5 1,5 2 3,5 6 6
5 11 2,5 2 0,5 5 6 6
6 15 3 3,5 0,5 7 8 8
7 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7
8 12 2,5 2,5 5 7 7
9 11 1,5 1,5 1 4 7 7
10 10,5 2 1,5 3,5 7 7
11 10 1,5 1,5 3 7 7
Total horas 150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 15,3% 14,0% 2,7% 3,3% 35,3% 64,7% 64,7%


325
1
estadsticas
Estudio tema 1
INE
3
Estudio tema 3
5
Estudio tema 4
con hoja de clculo
7
Estudio tema 6
con hoja de clculo
9
Estudio tema 8
10
Tema 9: IPC
Estudio tema 8
INE
11 Tema 9.- Aplicaciones IPC
Estudio tema 9
con hoja de clculo
12
Estudio tema 10
Estudio tema 11

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

326
Tabla resumen
final (%)
Continua
10%
10%
20%
Examen final 60%

FINAL
EXAMEN
CONTINUA
):
C
FINAL
= 0,6C
EXAMEN
+ 0,4C
CONTINUA


Bibliografa bsica


327
Ramn Areces.
Thomson-Paraninfo.
Civitas.


Referencias web
Organismo Web
Cifras INE
Revista ndice
Portal divulgativo
http://www.ine.es
(EUROSTAT)
http://www.sadei.es


328
Software

329
GCONFI01-1-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin


330
nuestro pas.
GRADO EN ECONOMA

331
nuestro pas.

3. Requisitos

332
democrticos.

333
GRADO EN ECONOMA
Direccin.


334
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 6.- Activo


335


336
Tema 6.- Activo
6.2. Existencias

337
6.4. Inmovilizado
7.2. Pasivo

338
empresariales.

339
INTRODUCCIN A LA
CONTABILIDAD
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
l
a
s
e

E
x
p
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s
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t
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v
a

P
r
c
t
i
c
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s

d
e

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a

T
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r
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s

g
r
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p
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l
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s

T
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t
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l

T
r
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b
a
j
o

p
r
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s
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n
c
i
a
l

T
r
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b
a
j
o

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u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

T
r
a
b
a
j
o

n
o

p
r
e
s
e
n
c
i
a
l

TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 2 10,5 2 1,5 3,5 7 7
TEMA 3 22,5 3 4,5 7,5 15 15
TEMA 4 12,5 2,5 1,5 4 8,5 8,5
TEMA 5 13,5 1,5 3 4,5 9 9
TEMA 6 28,5 5 4,5 9,5 19 19
TEMA 7 13 2 2 4 9 9
TEMA 8 18 3 3 6 12 12
TEMA 9 13,5 2 1 3 10,5 10,5

340
Evaluacin 6 6 6
Total horas 150 28 21 4 53 97 97
(%) 100 18,67 14 2,66 35,33 64,67 64,67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
asignatura.
Tabla resumen 1

Ordinaria y
extraordinarias
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%


341



Tabla resumen 2

Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
(no recuperable)
1,8
1,8
0,4
Examen final
ejercicios prcticos
6

10).

342

nica.
Legislacin
noviembre).

Bibliografa bsica

Madrid.
de Oviedo, Oviedo.


343


Organismo Pgina Web
Empresas (AECA)
www.aeca.es


344
GCONFI01-1-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
empresariales.
3. Requisitos
elementales).

345
Genricas
Especficas
Genricas
Creatividad
democrticos
Especficas
Genricas

346
Especficas

5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:

347
Pirmide.
Hall.

348
matemtico.
IR
n
y sus elementos.
Pirmide.
Hall.


349
Ed. Thomson.

estudiante.
prcticos, etc.)


350
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
l
a
s
e

E
x
p
o
s
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t
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v
a

P
r
c
t
i
c
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s

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l
a

P
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c
t
i
c
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s

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l
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n
f
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m
t
i
c
a

T
u
t
o
r
a
s

g
r
u
p
a
l
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s

S
e
s
i
o
n
e
s

d
e

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l
u
a
c
i
n

T
o
t
a
l

T
r
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b
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j
o

g
r
u
p
o

T
r
a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

1. Funciones de
varias variables.
21 4 3 7 4 10 14
2. Derivabilidad y
diferenciabilidad de
funciones de varias
variables.
28 5 5 1 11 5 12 17
3. Funciones
homogneas.
11,5 3 1,5 4,5 4 3 7
4. Espacio vectorial
real.
20,5 4 3,5 1 8,5 4 8 12
5. Digonalizacin de
matrices.
10 1,5 1,5 3 2 5 7
6. Fundamentos
bsicos de la
Matemtica
Financiera.
26,5 4,5 5 1 10,5 4 12 16
7. Anlisis de
operaciones
financieras bsicas.
13,5 3 1,5 1 5,5 4 4 8
Evaluacin 19 1 2 3 16 16
Total horas 150 26 21 3 1 2 53 27 70 97
(%) 100,00% 17,33% 14,00% 2,00% 0,67% 1,33% 35,33% 18% 46,67% 64,67%



351
Cronograma:
3
4
5
10
Financiera.
11
Financiera.
12
Financiera.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


352
elementos:

Tabla resumen 1
final (%)

Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
Virtual. (10%)
40%


353
Enlaces Web:

354
GCONFI01-1-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

TIPO Formacin Bsica
N total de
crditos
6
985 10 4888 /
mllorden@uniovi.es
Planta 3, ala 3.
Despacho n 9


355
HORARIO [1]

GRUPO
1
TE
Viernes 9-10:45
Especficas: 16 nov
71
PA1 Jueves 9-10:45 43
GRUPO
2
TE
Viernes 11-12:45
Especficas: 15 oct
71
PA2 Jueves 11-12:45 45
G3
TE
Lunes 11-12:45
32
Elena Naharro Quirs
PA1 Jueves 11-12:45 06
GRUPO
3
PA2
Martes 11-12:45
Especficas: 7 oct
07
Elena Naharro Quirs
GRUPO
4
TE
Martes 11-12:45
Especficas: 7 oct
33
Valds
PA1
Lunes 11-12:45
04

356
GRUPO
5
TE
Viernes 11-12:45
Especficas: 16 nov
73
Elena Naharro Quirs
PA1
Lunes 9-10:45
51
GRUPO
7
TE
Viernes 15-30-17:15
Especficas: 16 nov
72
PA1
Lunes 15:30-17:15
51
PA2 Jueves 17:30-19:15 52
GRUPO
8
TE
Viernes 17:30-19:15
Especficas: 17 nov
72
PA1
Martes 17:30-19:15
51
PA2 Mircoles 17:30-19:15 51

985 10 4888
mllorden@uniovi.es
n 9
985 10 4890
dperiban@uniovi.es
3 planta, ala 3,
Despacho n 5

357
Elena Naharro Quirs
985 10 3729
enaharro@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 2
985 10 4889
jocampo@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 4
985 10 3740
ojeda@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 7

3. Requisitos
Papel de la asignatura en el Grado y requisitos previos
contempornea.
ciencias.

358
democrticos.
fenmenos econmicos.
empresariales.
desarrolladas

5. Contenidos
PLAZO
EPOCA PREINDUSTRIAL

359
crecimiento

propiedad
Unidos

360

econmico
Alemania
XXI

de Paz
recesin

361

XXI
sufragio universal
instituciones
Wood
decenio de 1960
(1973-2010)


362

5. Metodologa y plan de trabajo.
1. Presenciales
5. No presenciales
6. Trabajo autnomo

T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
l
a
s
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n

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o

T
r
a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

De la primera Revolucin
econmica a la cada del
mundo antiguo
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 - 5 5
Evolucin econmica de
sociedad feudal
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 - 5 5
La expansin econmica de
Europa en los siglos XV y
XVI
14,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 6 11
La Revolucin Industrialen
Inglaterra
9,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 5 5
La difusin de la
industrializacin
14,5 1,75 1,75 3,5 5 6 11
Factores del desarrollo
econmico del siglo XIX
10,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 6 6

363
siglo XIX
12,5 1,75 1,75 - 4,5 - 8 8
De la Gran Depresin a la I
Guerra Mundial
13,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5 10
La economa de entre
guerras mundiales
9,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 5 5
La crisis de 1929 y la Gran
Recesin
13,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5 10
La economa internacional
despus de la II Guerra
Mundial
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5
12,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 8 8
Desde la crisis del petrleo a
la primera crisis financiera
del siglo XXI
14 1,5 1,5 - 5 8 - 6 6
Total horas 150 22,5 22,25 5 5 55 20 75 95
(%) 100 15 15 3,3 3,3 36,7 13,3 50 63,3

Cronograma

1
Introduccin al anlisis econmico en el largo plazo:
Teora
2
Evolucin econmica durante la poca preindustrial:
Teora y Prcticas
3
Teora y Prcticas

4
Industrializacin de las sociedades occidentales en
los siglos XVIII y XIX: Teora, Prcticas y desarrollo
de la 1 Tutora Grupal
5
los siglos XVIII y XIX: Teora y Prcticas
6
los siglos XVIII y XIX: Teora y Prcticas. Desarrollo
7
8

364
9
Evolucin econmica del siglo XX y comienzos del
siglo XXI: Teora y Prcticas. Desarrollo de la 3
Tutora Grupal.
sobre los ltimos temas del Programa.
10
siglo XXI: Teora y Prcticas
11
siglo XXI::Teora y Prcticas
Contina la preparacin de la 4 y ltima Tutora
Grupal
12
Tutora Grupal
sobre el ltimo tema del Programa.
13
Estudio de repaso y preparacin del examen final
de la asignatura

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100



365
Tabla resumen
final (%)
Continua
10%
10%
20%
Examen final
asignatura.
60%
Bibliografa bsica
1990.
Barcelona, 2010
Barcelona, 2003.
Mxico, 2002.
2006
Zaragoza, 1991.

366
1974.

367
GCONFI01-1-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos

368
trabajo.
5. Contenidos

369


Contenidos:
Objetivos:

370
Prcticas:
Bibliografa bsica:
(2010), pginas 345-350 y 354-355.

Contenidos:
Objetivos:

371
Prcticas:
Bibliografa bsica:
pginas 355-367.

Contenidos:
Objetivos:
Prcticas:
Bibliografa bsica:


372
Contenidos:
Objetivos:
Balanza de pagos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Cuenta de capital
Cuenta financiera
Tipo de cambio
Prcticas:
internacionales.
Bibliografa bsica:
pginas 562-573.


373
Contenidos:
3 prcticas).
Objetivos:
Patrn Oro
Prcticas:
Bibliografa bsica:
pginas 573-580.

Contenidos:

374
Objetivos:
Tecnologa
Trampa maltusiana
Prcticas:
Bibliografa bsica:

Contenidos:
Objetivos:

375
Externalidades
Cambio Climtico
Prcticas:
Bibliografa bsica:
presenciales.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

376
Temas
Horas
totales
1 17 3 3 6 11 11
2 17 3 3 6 11 11
3 17 3 3 6 11 11
4 17 3 3 6 11 11
5 17 3 3 6 11 11
6 17 3 3 6 11 11
7 17 3 3 6 11 11
Otros 31 2 4 5 11 20 20
Total
horas
150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 100 15,3 14,0 2,6 3,3 35,3 64,6 64,6

1
Teora del tema 1.
2
Teora del tema 2.
exportador.
3
Teora del tema 2.
4
Teora del tema 3.
Internacional).
5
Teora del tema 3.
capital.
6
Teora del Tema 4.
Internacionales).

377
7
Teora del tema 4.
8
Teora del tema 5.
9
Teora del tema 5.
cambio.
10
Teora del tema 6.
cambio.
11
Teora del tema 6.
12
Teora del tema 7.
Internacional).
13
Teora del tema 7.
los recursos.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
lecturas.

378
Tabla resumen
final (%)
Continua
15
10
15

Examen final
6 puntos
60





379
GCONFI01-1-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos

380
5. Contenidos

Bloque 1

Bloque 2
a su interpretacin.

381
oficial.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

siguientes.

evaluacin continua.


382
ordinarias.

exposicin.

383
GCONFI01-1-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
GRADO EN ECONOMA
Microeconoma.


384
Microeconoma.
3. Requisitos
GRADO EN ECONOMA


385
Creatividad.

beneficios.
econmica.
5. Contenidos
Programa abreviado
Bibliografa bsica


386
Programa detallado

precios.


matemticamente.

387



examen final.


388
para cada tema:

T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
l
a
s
e

E
x
p
o
s
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v
a

P
r
c
t
i
c
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s

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l
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o
r
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s

g
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p
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l
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S
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o
n
e
s

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l
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c
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n

T
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l

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b
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o

a
u
t
n
o
m
o

o

e
n

g
r
u
p
o

T
o
t
a
l

Tema 1 19 3 3,5 0 0 6,5 12,5 12,5
Tema 2 20 5 3,5 0 1 9,5 10,5 10,5
Tema 3 35 5 3,5 1 0 9,5 25,5 25,5
Tema 4 20 5 3,5 1 1 10,5 9,5 9,5
Tema 5 20 5 3,5 1 0 9,5 23,5 23,5
Tema 6 36 5 3,5 1 3 12,5 10,5 10,5
Total horas 150 28 21 4 5 58 92 92
(%) 100 18,67 14 2,67 3.33 38,67 61,33 61,33

Cronograma:
3
demanda
4
demanda

389
10
perfecta
11
perfecta

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
siguiente:


390
Tabla resumen

Peso en la
Continua
10%
10%
10%
10%
Examen final 60%
Bibliografa bsica


391
NOMBRE Derecho Civil Patrimonial CDIGO
GCONFI01-1-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Sanz Viola Ana Maria asanzv@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura DERECHO CIVIL PATRIMONIAL se encuadra en el Mdulo 5: Marco Jurdico. Esta materia pretender
otorgar a los estudiantes del Grado Contabilidad y Finanzas los fundamentos y contenidos imprescindibles del Derecho
civil patrimonial, necesarios para obtener una formacin integral en la Contabilidad y Finanzas.
La asignatura DERECHO CIVIL PATRIMONIAL se encuadra en el Materia 10: Elementos jurdicos bsicos para las
Relaciones Laborales. Esta materia pretender otorgar a los estudiantes del Grado Relaciones Laborales y Recursos
Humanos los fundamentos y contenidos imprescindibles del Derecho civil patrimonial, necesarios para obtener una
formacin integral en las Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Su carcter es introductorio, como queda demostrado al ser una asignatura bsica, del primer semestre del primer curso.
El alumno se acerca por primera vez al Ordenamiento jurdico espaol.
Esta asignatura se sita en el centro de este marco acadmico y organizativo como una disciplina de carcter terico-
prctico, importante para la formacin del alumno.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo para cursar la asignatura.
Capacidad de comunicacin oral y escrita de una lengua extranjera.

392
Creatividad.
Preocupacin hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato, y de respeto a los valores
democrticos.
Desarrollar programas de actuacin empresarial.
Conocer la realidad jurdica en la que se desenvuelve la empresa.
Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratacin laboral.
Capacidad de representacin tcnica en el mbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.

Los Resultados del Aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores son:

Identificar el lenguaje y las Instituciones del Derecho Privado y de la Empresa.
Razonar y reflexionar crticamente sobre la problemtica jurdica.
Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
Manejar e interpretar las fuentes jurdicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
Analizar el ordenamiento desde el punto de vista terico y prctico.
5. Contenidos
Derecho Civil Patrimonial: El objetivo principal de la asignatura es acercar al alumno, mediante el examen de la
legislacin vigente, al ordenamiento jurdico en cuanto a temas relacionados con las siguientes partes:
I- Introduccin
II- Derecho civil patrimonial:
A) Derecho de obligaciones:
Teora general de las obligaciones
El contrato
Responsabilidad civil
B) Derechos reales

393

PRIMERA PARTE INTRODUCTORIA: El DERECHO
Leccin 1
Aproximacin al concepto de Derecho: definicin y caracteres.- Las ramas del Derecho: Derecho pblico y Derecho
privado.- El Derecho Civil.
Leccin 2
El Derecho objetivo: La norma jurdica.-Las fuentes del Derecho: La Ley, la costumbre y los Principios generales del
Derecho.- El Derecho de la Unin Europea.-. La aplicacin y eficacia de las normas jurdicas.
Leccin 3
El Derecho sujetivo: ejercicio y defensa de los derechos.- La persona.- Clases: la persona fsica y la persona jurdica.- La
representacin.

SEGUNDA PARTE: EL DERECHO CIVIL PATRIMONIAL.

Derecho de obligaciones
Leccin 4
La obligacin: concepto.- Fuentes de las obligaciones.- Clases de obligaciones.
Leccin 5
Cumplimiento de la obligacin.- Incumplimiento de la obligacin. Modificacin.- Extincin. Garantas y proteccin del
crdito.
Leccin 6: Teora general del contrato
El contrato: concepto, elementos.- Formacin del contrato.- las condiciones generales de la contratacin.- Eficacia del
contrato.- Ineficacia del contrato
Leccin 7: Contratos en particular
Algunas figuras contractuales: Compraventa, arrendamiento, mandato, prstamo, sociedad, fianza. - Contratos atpicos.
Leccin 8: Responsabilidad por daos.
La responsabilidad civil extracontractual.- Responsabilidad objetiva y responsabilidad subjetiva.- La reparacin del dao.

Los derechos reales
Leccin 9
Los derechos reales.- Concepto y caracteres.- Clases.- Adquisicin.- El Registro de la Propiedad.

394
Leccin 10
El derecho de propiedad privada: contenido.- Los derechos reales limitados: derechos reales de goce, derechos reales de
garanta y derechos reales de adquisicin.
El trabajo presencial consistir:
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso los
contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes,
promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y tendrn una duracin de una hora y
media.
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearan diferentes cuestiones jurdicas, anlisis de textos
legales, resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin, lecturas de artculos y se proceder a la
discusin y aclaracin de las duda plantadas.
Tutoras grupales: debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Para cada una de ellas debe preverse el nmero de horas requerido o estimado en funcin del nmero total de crditos
europeos de la asignatura. Para ello se puede utilizar la siguiente tabla:

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l

1 9,5 1,5 1,5 8 8
2 15 3 3 7 8 8
3 11 1.5 1,5 3 8 8
4 13,5 3 1.5 1 5,5 8 8
5 18 4.5 4,5 1 10 8 8
6 25 3 3 1 7 10 8 18
7 19 1,5 4,5 1 6 5 8 13
8 11 1,5 1,5 3 8 8

395
9 12 1,5 1,5 1 4 8 8
10 16 1,5 1,5 5 8 8 8
Total horas 150 22.5 22.5 5 5 55 15 80 95

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Sistemas de evaluacin
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente
sealados tiene dos elementos:
Se pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en las diferentes etapas por las que atraviesa
su aprendizaje, a la vez que permite recabar informacinacerca del nivel que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo
y la metodologa empleada en el caso de que fuese necesario. Este tipo de evaluacin se articular a travs de la
participacin activa del alumno en debates, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de
lecturas y otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual. Se trata
de un proceso acumulativo y que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando ciertos
objetivos de aprendizaje, por lo que la evaluacin continua no es recuperable.
Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema tratado, reflexiva,
enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basadas en las explicaciones desarrolladas y en
la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones, individuales o colectivas, se apreciar el trabajo de
preparacin previa realizado (bsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas, especializacin, profundidad
y calidad de las mismas, sistematizacin del los contenidos), as como la exposicin del trabajo efectuado (utilizacin de
medios audiovisuales, propiedad y control de los contenidos en la exposicin, etc.).
Respecto a los ejercicios, cuestionarios y pruebas escritas, irn precedidas de instrucciones precisas sobre su realizacin
y no supondrn la repeticin de material aprendido de forma memorstica.
A travs de la evaluacin continua se valorarn los siguientes resultados del aprendizaje:
1: Conocer la existencia de diversas normas jurdicas, su clasificacin y sus fuentes.
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado patrimonial.
3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos.
4: Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas. 5: Proponer, defender y argumentar soluciones jurdicas.

396
6: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las materias del
programa.
2. Examen final
A travs del examen final se valorarn los siguientes resultados del aprendizaje:
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado patrimonial.
programa.
En todas las convocatorias del curso acadmico, la calificacin final de la asignatura ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua
del 40% y de un 60% el examen final. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias
extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.
El examen final consistir en la resolucin de varias cuestiones referentes al programa de la asignatura.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser el resultado de las calificaciones obtenidas en la evaluacin contina
y el examen final, con la ponderacin antes sealada. No obstante, para que la calificacin obtenida en la evaluacin
continua pueda ser tenida en cuenta ser necesario que en el examen final se haya obtenido, como mnimo, una
calificacin de 4 sobre 10.
La asignatura se calificar en funcin de la escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que se aadir
la correspondiente calificacin cualitativa.
En caso de estudiantes a tiempo parcial que tengan que tengan una evaluacin diferenciada realizarn nicamente un
examen final de carcter terico/prctico.
Evaluacin Continua: Peso en la calificacin final 40 %.
Participacin activa en actividades presenciales y realizacin de supuestos prcticos y ejercicios.
Examen final Peso en la calificacin final: 60%.
Prueba escrita de evaluacin, requirindose una nota mnima de 4, sobre 10, para aprobar la asignatura.
Textos legales: Cdigo civil (ltima edicin) y Constitucin Espaola.
Material de consulta(siempre debe manejarse la ltima edicin de cada obra)
Bercovitz, R., y Otros: Manual de Introduccin al Derecho Civil Patrimonial, Editorial Barral, Barcelona.
Cuevillas Matozzi, I., y Otros, Instituciones de Derecho Civil Patrimonial, Editorial Tecnos.
Fernndez Campos, J. A., Elementos de Derecho Civil, Diego Marn editor, Murcia.
Lacruz Berdejo, J. L., y otros, Nociones de Derecho Civil Patrimonial e Introduccin al Derecho, editorial Dykinson.

397
Lasarte lvarez, C., Curso de Derecho Civil Patrimonial, editorial Tecnos.
Moreno Quesada, B., Bustos Valdivia, I., y Ruiz-Rico, C., Conceptos Fundamentales de Derecho Civil, Editorial Tirant lo
Blanch.
Moro Almaraz, Nociones Bsicas de Derecho Civil, Editorial Tecnos.
Serrano Alonso, E. y Serrano Gmez, E., Introduccin al Derecho Civil y Manual de Derecho de Obligaciones.Ed Edisofer


398
GCONFI01-1-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos

399
5. Contenidos
Programa abreviado


400
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y
valorar su influencia en el desempeo de las mismas.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la
estrategia competitiva seguida.
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las
empresas en sus decisiones de crecimiento.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica
determinada, as como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
4.1. Produccin

401
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Identificar los distintos tipos de sistemas productivos que una empresa puede utilizar y valorar la opcin
ms adecuada para casos concretos.
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de
decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la
persona que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones
estructurales de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo
para casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
conocimientos.


402





siguiente tabla:
T
e
m
a
s

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Tema 1 20.5 4.5 3 7.5 3 10 13
Tema 2 30 4.5 4.5 9 6 15 21

403
Tema 3 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 4 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Tema 5 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Total horas 150 24.5 21 4 3.5 53 27 70 97
(%) 100 16.3 14 2.7 2.3 35.3 18 46.7 64.7

Presencial
53
0
Prcticas Externas 0
No presencial
97
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


404

Tabla resumen

final (%)
Continua
Participacin activa en las clases, resolucin, entrega personal
y por escrito y, en su caso, discusin en el aula, de actividades
prcticas propuestas en la fecha que se seale para cada una
de ellas o de pruebas de evaluacin propuestas por el
profesor.
25

15
Examen final
Realizacin de un examen tipo test con una nica respuesta correcta
por pregunta y con penalizacin del 33,3% por respuesta incorrecta.
60

Bibliografa bsica
Madrid.

405


406
NOMBRE Introduccin a las Finanzas CDIGO
GCONFI01-1-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL

NOMBRE INTRODUCCIN A LAS FINANZAS CDIGO GCONFIO1-1-010
TITULACIN
GRADO EN CONTABILIDAD
Y FINANZAS
CENTRO FACULTAD DE ECONOMA Y EMPRESA
TIPO
FORMACIN
BSICA (BA)

N TOTAL DE CRDITOS 6
PERIODO SEMESTRAL IDIOMA ESPAOL
COORDINADOR/ES

EDUARDO MENNDEZ ALONSO
985 10 48 64
emenende@uniovi.es
Empresa, 3 planta, Ala
7, despacho n 13.
EDUARDO MENNDEZ ALONSO
985 10 48 64
emenende@uniovi.es
7, despacho n 13.

2. Contextualizacin (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada
una de las titulaciones donde se comparte).
La asignatura de Introduccin a las Finanzas corresponde al mdulo de Finanzas (mdulo 2) del Grado de Contabilidad
y Finanzas. Esta asignatura, que se imparte en el primer curso del Grado en el segundo semestre, est adscrita a la
materia de las Finanzas Corporativas (materia 1). El objetivo bsico de la asignatura es estudiar los contenidos propios
de la Economa Financiera, proporcionando a los alumnos los conocimientos necesarios para estudiar el comportamiento
de los diversos agentes econmicos respecto a la asignacin temporal de los recursos financieros, as como para
comprender el papel esencial de los mercados financieros en la canalizacin del ahorro generado hacia la inversin.

407
Se trata de una asignatura introductoria en el estudio de la Economa Financiera. En cuanto a su contenido, se pretende
poner a disposicin de los alumnos los principios, conceptos, tcnicas y herramientas que contribuyen a comprender los
aspectos ms relevantes de las finanzas corporativas, sentando los fundamentos bsicos para el estudio del resto de
asignaturas del mdulo de finanzas.
En la elaboracin del programa de Introduccin a las Finanzas se han tenido en cuenta el resto de las asignaturas del
mdulo de Finanzas impartidas en el Grado, tanto en la materia Finanzas Corporativas (Direccin Financiera I, Direccin
Financiera II y Financiacin Internacional), como en la materia Mercados Financieros (Mercados e Instituciones
Financieras, Inversiones Financieras, Gestin de Riesgos Financieros y Operaciones y Productos Bancarios), en las
cuales se profundizar en el estudio de los contenidos propios de la Economa Financiera.

ADSCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
GRADO Contabilidad y Finanzas
MDULO Finanzas
MATERIA Finanzas Corporativas
3. Requisitos
No se establece requisito previo alguno para cursar esta asignatura.

COMPETENCIAS GENRICAS:
Habilidad para buscar, analizar e interpretar informacin de fuentes diversas.
Creatividad.


408
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
Seleccionar las inversiones y su financiacin.
Conocer las tcnicas de gestin y control financiero.
Conocer la naturaleza y caractersticas de los distintos instrumentos financieros.

Identificar los factores relevantes de la financiacin empresarial.
Diagnosticar y valorar la situacin econmica y financiera de una empresa.

5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO DE LA ASIGNATURA:
TEMA 1. LA ECONOMA FINANCIERA Y LAS FINANZAS EMPRESARIALES
TEMA 2. EL VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO
TEMA 3. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LAS DECISIONES FINANCIERAS
TEMA 4. LA ESTRUCTURA ECONMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA
TEMA 5. LA FINANCIACIN EMPRESARIAL
TEMA 6. INDICADORES DE LA GESTIN ECONMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA

PROGRAMA DETALLADO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
TEMA 1. LA ECONOMA FINANCIERA Y LAS FINANZAS EMPRESARIALES

409
1.1. POR QU SON IMPORTANTES LAS FINANZAS?
1.2. LA ASIGNACIN TEMPORAL DE LOS RECURSOS FINANCIEROS
1.3. LAS DECISIONES FINANCIERAS DE LA EMPRESA Y EL OBJETIVO FINANCIERO
1.4. LA EMPRESA: EL GOBIERNO CORPORATIVO Y LOS CONFLICTOS DE INTERESES
1.5. LA TICA EN LAS FINANZAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Resaltar la importancia de las finanzas en la economa.
Entender cmo tiene lugar el proceso de asignacin temporal de los recursos financieros.
Conocer cul es el objetivo financiero y las principales decisiones financieras adoptadas por las
empresas.
Estudiar los conflictos de intereses existentes en las empresas y su impacto sobre el objetivo
financiero.

MATERIAL BSICO DE CONSULTA
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de finanzas corporativas. McGraw Hill, 9
Edicin, captulos 1 y 2.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de finanzas corporativas. McGraw
Hill, 5 Edicin, captulos 1 y 2.
VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de Administracin Financiera. Pearson,
13 Edicin, captulo 1.

TEMA 2. EL VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO
2.1. VALOR ACTUAL Y VALOR FUTURO
2.2. ANUALIDAD Y PERPETUIDAD
2.3. EL IMPACTO DE LOS TIPOS DE INTERS SOBRE LAS DECISIONES DE LOS AGENTES
ECONMICOS
2.4. TIPOS DE INTERS E INFLACIN

Comprender los conceptos de valor actual y valor futuro de una renta o capital.
Estudiar cmo influyen los tipos de inters y la inflacin sobre las decisiones que adoptan los diversos

410
agentes econmicos.

Edicin, captulo 3.
Hill, 5 Edicin, captulo 4.

TEMA 3. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LAS DECISIONES FINANCIERAS
3.1. LA FUNCIN DEL SISTEMA FINANCIERO
3.2. LOS ACTIVOS FINANCIEROS
3.3. EL PAPEL DE LOS MERCADOS FINANCIEROS
3.4. LAS INSTITUCIONES FINANCIERAS
3.5. ESTRUCTURA ACTUAL DEL SISTEMA FINANCIERO

Comprender la funcin bsica del sistema financiero.
Conocer las caractersticas bsicas de los activos financieros.
Analizar el papel de los mercados y de los intermediarios financieros en la canalizacin del ahorro
hacia la inversin.

CALVO BERNARDINO, A.; PAREJO GAMIR, J.A.; RODRGUEZ SIZ, L.; CUERVO GARCA, A.
(2011): Manual de Sistema Financiero Espaol. Ariel Economa, 23 Edicin, captulos 1 y 2.

TEMA 4. LA ESTRUCTURA ECONMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA
4.1. LA DIMENSIN FINANCIERA DE LOS PRINCIPALES ESTADOS FINANCIEROS
4.2. EL EQUILIBRIO ECONMICO-FINANCIERO DE LA EMPRESA
4.3. LOS CICLOS DE EXPLOTACIN DE LA EMPRESA

411
4.4. PRINCIPIOS BSICOS DE LA GESTIN DEL CIRCULANTE
Estudiar el equilibrio econmico-financiero en las empresas.
Conocer los ciclos de explotacin de la empresa.
Entender cmo las empresas gestionan el circulante.
Edicin, captulo 30.
13 Edicin, captulos 8, 9, 10 y 11.
TEMA 5. LA FINANCIACIN EMPRESARIAL
5.1. TIPOLOGA DE FUENTES DE FINANCIACIN EMPRESARIAL
5.2. LA FINANCIACIN A TRAVS DE FONDOS PROPIOS
5.3. LA FINANCIACIN AJENA
5.4. FACTORES CONDICIONANTES DE LA FINANCIACIN EMPRESARIAL
Estudiar las fuentes de financiacin disponibles por las empresas
Conocer las diferencias fundamentales entre la financiacin propia y ajena.
Identificar los factores que condicionan la financiacin de las empresas.
Hill, 5 Edicin, captulos 13, 14, 15 y 16.
SUREZ SUREZ, A. (2005): Decisiones ptimas de inversin y financiacin en la empresa. Pirmide,
21 Edicin.
13 Edicin, captulos 19 y 20.
TEMA 6. INDICADORES DE LA GESTIN ECONMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA
6.1. LA RENTABILIDAD

412
6.2. RIESGO, SOLVENCIA Y APALANCAMIENTO
6.3. LOS INDICADORES BURSTILES
6.4. OTROS INDICADORES FINANCIEROS
Conocer los principales indicadores financieros de la empresa (rentabilidad, riesgo, solvencia,
apalancamiento,...).

magistral, en las que se proporcionar al estudiante un primer contacto con el tema a tratar. Las prcticas y los links a las
lecturas de cada tema estarn disponibles en el Campus Virtual.
realizacin de cuestiones, ejercicios y problemas, enfocados a familiarizar al alumno con los aspectos ms relevantes de
la Economa Financiera y las Finanzas Corporativas.
permite adquirir los conocimientos tericos. Se utilizarn presentaciones de Power Point que estarn disponibles
para los estudiantes en el Campus Virtual.
los estudiantes en su realizacin y se presentarn los trabajos.

413
de temas de los trabajos a realizar en grupo estar disponible en el Campus Virtual. Para su realizacin los
alumnos seguirn las recomendaciones que estar disponible en el Campus Virtual, valorndose la forma de
presentacin, la calidad (redaccin, ortografa,) y la exposicin del mismo. Los trabajos debern ser
presentados en las tutoras grupales en los das indicados para cada grupo en el calendario de la asignatura
disponible en el Campus Virtual.
Como ya se ha comentado, los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas
relacionados.

El nmero de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece recogido en la siguiente tabla:
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TEMA 1 13,5 3 1,5 0 4,5 9 9
TEMA 2 22,5 4 3,5 1 8,5 14 14
TEMA 3 21,5 4 3,5 0 7,5 14 14
TEMA 4 24,5 5 3,5 1 9,5 15 15
TEMA 5 31,5 7 5,5 1 13,5 18 18
TEMA 6 24,5 5 3,5 1 9,5 15 15
EVALUACIN 2 0 2 2
Todos los
temas
10 10
Total horas 150 28 21 4 2 55 10 85 95
(%) 100 18,67 14 2,67 1,33 36,67 6,67 56,67 63,33


414

segundo semestre:


Semana 1
Presentacin asignatura, entrega de
materiales tema 1.
Tema 1 (epgrafes 1 y 2). Prcticas
Tema 1.
Revisin de la Gua Docente.
Virtual.
Estudio de conceptos tericos.
Preparacin de prcticas Tema 1.
Semana 2
Tema 1 (epgrafes 3, 4 y 5).
Prcticas Tema 1.
Estudio Tema 1.
Semana 3
Tema 2 (epgrafes 1 y 2).
Prcticas Tema 2.
Tutora grupal.
Estudio Tema 2.
Semana 4
Prcticas Tema 2.
Estudio Tema 2.
Preparacin de prcticas y lecturas del Tema
2.
Semana 5
Tema 3 (epgrafes 1, 2 y 3).
Prcticas Tema 3.
Estudio Tema 3.
3.
Semana 6
Prcticas del Tema 3.
Estudio Tema 3.
3.
Semana 7
Tema 4 (epgrafes 1 y2).
Prcticas Tema 4.
Tutora grupal.
Estudio Tema 4.
4.
Semana 8
Prcticas Tema 4.
Estudio Tema 4.
4.
Semana 9
Prcticas Tema 5.
Estudio Tema 5.
5.

415
Semana 10
Tema 5 (epgrafe 3).
Prcticas Tema 5.
Tutora grupal.
Estudio Tema 5.
5.
Semana 11
Tema 5 (epgrafe 4).
Prcticas Tema 5.
Estudio Tema 5.
5.
Semana 12
Prcticas Tema 6.
Estudio Tema 6.
6.
Semana 13
Prcticas Tema 6.
Tutora grupal.
Estudio Tema 6.
6.
Semana 14 Repaso general de la asignatura.
Repaso de la asignatura. Preparacin del
examen final.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura Introduccin a las finanzas se basa en dos elementos:
1) Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajo desarrollado por el estudiante a lo largo del
adquiridos por el estudiante, as como la capacidad para aplicarlos en la resolucin de problemas. El peso de esta prueba
de cada una de las tres pruebas. Se tratar de pruebas escritas que se plantern en el transcurso de las clases
expositivas del semestre. La ponderacin de estas pruebas es del 30%.
interactuar y discutir con otros estudiantes, y as perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con
el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, el anlisis y sntesis de contenidos, la argumentacin y la
capacidad de comunicacin. La ponderacin de estos trabajos grupales ser del 10% en la nota final.

416
Los estudiantes que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua anteriormente sealadas, podrn
superar la asignatura en cualquiera de las convocatorias obteniendo una puntuacin de, al menos, 5 puntos tras haber
aplicado el porcentaje de ponderacin del examen final (60%) a la calificacin obtenida en el mismo.
Examen final 60%

BIBLIOGRAFA:
BANCO DE ESPAA: Portal del Cliente Bancario (http://www.bde.es/clientebanca/home.htm).

BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de Finanzas Corporativas. McGraw Hill, 9 Edicin,
captulos 1 y 2.

BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. McGraw Hill, 5

CALVO BERNARDINO, A.; PAREJO GAMIR, J.A.; RODRGUEZ SIZ, L.; CUERVO GARCA, A. (2011):
Manual de Sistema Financiero Espaol. Ariel Economa, 23 Edicin.

CNMV: Pgina del inversor y Guas Informativas (http://www.cnmv.es/portalinversor/).

GMEZ ANSN, S.; GONZLEZ MNDEZ, V.M.; MENNDEZ REQUEJO, S. (2000): Problemas de direccin

417
financiera, Editorial Civitas.

SUREZ SUREZ, A. (2005): Decisiones ptimas de Inversin y Financiacin en la Empresa. Pirmide, 21
Edicin.

VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de Administracin Financiera. Pearson, 13
Edicin, captulo 1.

REVISTAS ESPECIALIZADAS:

Papeles de Economa Espaola.
Suplementos sobre el Sistema Financiero Espaol.
Revista Profesional de Gestin Financiera Banca & Finanzas.
Actualidad Financiera.
Revista de la Bolsa de Madrid.
Boletn Econmico del Banco de Espaa.
Boletn Mensual del Banco Central Europeo.

PGINAS WEB DE INTERS:


418
Tesoro Pblico Espaol: www.tesoro.es
U.S. Securities and Exchange Commission:http://www.sec.gov/


419
Curso Segundo
NOMBRE Administracin y Direccin de Empresas de Servicios CDIGO
GCONFI01-2-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Administracin y Direccin de Empresas de Servicios pertenece a la materia Direccin General del
mdulo Organizacin de Empresas del Grado en Contabilidad y Finanzas. Dado el importante peso que tiene el sector
terciario en el empleo y la renta de las economas desarrolladas, esta asignatura pretende proporcionar al alumno
conocimientos sobre la planificacin estratgica, el marketing, las operaciones y la gestin de los recursos humanos en
las empresas de servicios, profundizando en el anlisis de las herramientas de direccin mejor adaptadas a dicho sector.
En concreto, se tratan de aportar las claves para una gestin eficaz y eficiente de las empresas de servicios.
3. Requisitos
Como se seal en el apartado anterior, esta asignatura implica una profundizacin en las herramientas de direccin ms
adecuadas para las empresas de servicios; teniendo en cuenta que el alumno ya ha tenido un primer contacto con el
contenido de la administracin de empresas en general a travs de la asignatura Economa de la Empresa, que se
imparte en el primer curso.
Competencias genricas
CG1. Capacidad de anlisis y sntesis.
CG2. Capacidad de organizacin y planificacin.
CG6. Habilidad para buscar, analizar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas.
CG7. Capacidad para la resolucin de problemas.
CG8. Capacidad de tomar decisiones.
CG12. Capacidad crtica y autocrtica.
CG20. Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.
Competencias especficas
CE8. Desarrollar programas de actuacin empresarial.
CE27. Analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.
Resultados de aprendizaje
RA3.9. Comprender las caractersticas distintivas de las organizaciones, en particular las de servicios.
RA3.10. Identificar los modelos organizativos y tcnicas de gestin que se aplican en diferentes sectores, siendo
capaces de valorarlos crticamente.
RA3.11. Adquirir conocimientos sobre la gestin de la calidad y su relevancia.
RA3.12. Distinguir los principales elementos de direccin y administracin de recursos humanos.


420
5. Contenidos
Tema 1. Introduccin a los servicios
1.1. Los servicios en la economa moderna
1.2. Caractersticas distintivas de los servicios
1.3. Visin estratgica del negocio de servicio

Tema 2. La creacin de valor en un mercado competitivo
2.1. Ventaja competitiva y estrategia de posicionamiento
2.2. Estrategias de precios para servicios
2.3. Estrategias y herramientas de comunicacin de serivicios

Tema 3. Diseo y planificacin de la experiencia del servicio
3.1. Diseo de sistemas de entrega del servicio
3.2. Administracin de la demanda y la capacidad
3.3. Aplicacin de la tecnologa a los servicios

Tema 4. Sistemas de medida de los resultados
4.1. Control de la eficiencia: productividad y anlisis de costes
4.2. Definicin y medida de la calidad en los servicios

Tema 5. La direccin de los recursos humanos en empresas de servicios
5.1. La importancia del factor humano en las empresas de servicios
5.2. Diseo del puesto de trabajo, contratacin y retencin
5.3. Empowerment: dar poder a los empleados


- Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conocimientos.

- Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
administracin del sistema productivo y el diseo de la estructura organizativa de la empresa.

- Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin
del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas
recomendadas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la materia, todo ello
con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e
inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.

- Sesin de evaluacin del aprendizaje del estudiante.

- Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las

consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico de los
profesores.


421

El nmero de horas previsto tanto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en
la siguiente tabla:

Presencial
Clases Expositivas 22,5 15
53
0
Prcticas Externas 0
Sesiones de evaluacin 5,5 3,6
No presencial
Trabajo en Grupo 0
97
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
El sistema de evaluacin aparece reflejado en la siguiente tabla:

Tabla resumen

final (%)
Continua
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito, de cuatro pruebas o actividades prcticas propuestas
en la fecha que se seale para cada una de ellas.

Actividad 2: Intervenciones realizadas en las clases
prcticas en cualquiera de las actividades propuestas para las
mismas.
30

10
Examen final
incorrecta.
60

mantendr en dichas convocatorias.

422

Bibliografa bsica:

Lovelock, C.; Reynoso, J.; DAndrea, G. y Huete, l. (2011): Administracin de servicios: estrategias para la creacin de
valor en el nuevo paradigma de los negocios, 2 ed., Pearson Educacin, Mxico.


Bitner, M. J. y Zeithaml, V. A. (2002): Marketing de servicios, 2 ed., McGraw-Hill, Mxico.

Cuervo Garca, A. (director), (2008): Introduccin a la Administracin de Empresas, 6 ed., Civitas, Madrid.
Domnguez Machuca, J. A. (director) (2005): Direccin de operaciones: aspectos estratgicos en la produccin y los
servicios, McGraw-Hill, Madrid.
Fernndez Snchez, E., Avella Camarero, L., Fernndez Barcala, M. (2006): Estrategia de Produccin, 2 ed., McGraw-
Hill, Madrid.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y R. Cardy (2008): Gestin de Recursos Humanos, 5 ed., Prentice Hall, Madrid.
Heskett, J. L.; Sasser, W. E. y Hart, C. W. L. (1993): Cambios creativos en servicios, 1 ed., Daz de Santos, Madrid.
Hoffman, K. D. y Bateson, J. E. G. (2002): Fundamentos de marketing de servicios, 2 ed., Thomson, Mxico.

423
NOMBRE Aplicaciones Informticas para la Gestin de Empresas CDIGO
GCONFI01-2-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura obligatoria (OB), de 2 curso del Grado de Contabilidad y Finanzas, que pertenece al Mdulo de
Organizacin de Empresas, concretamente a la Materia de Sistemas Informticos.
Es una asignatura de formacin bsica y necesaria en el contexto de la titulacin porque dotar al alumno de los
conocimientos informticos bsicos relacionados con los componentes del ordenador, tanto fsicos como lgicos, para
abordar las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologas a la empresa, incluyendo todo lo relacionado con las
comunicaciones e Internet y las herramientas informticas de apoyo en la toma de decisiones. Adquisicin de las
habilidades para poder dominar herramientas informticas aplicadas a las diferentes materias propias de la
Administracin y Direccin de Empresas
Se relaciona con bsicamente, con todas las asignaturas del Grado.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios de acceso a la titulacin.
Las competencias genricas que se trabajan en la asignatura son las siguientes:
- Capacidad de organizacin y planificacin.
- Capacidad de utilizacin de herramientas de informtica relativas al mbito de estudio.
- Capacidad para la resolucin de problemas.
- Capacidad de tomar decisiones.
- Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.
Las competencias especficas que se trabajan en la asignatura son las siguientes:
Realizacin de presupuestos econmico financieros.

424
Aplicacin de modelos de comportamiento y simulacin.
Comprensin de los mecanismos del proceso de tratamiento de la informacin empresarial.
Aplicacin de tcnicas cuantitativas en el anlisis de la informacin financiera.
Desarrollo de habilidades en la manipulacin de datos.
Utilizacin de gestores de bases de datos para la creacin de bases de datos, insercin, modificacin y extraccin de
datos.
Conocimiento de la utilidad de las soluciones informticas de gestin ofrecidas en el mercado.
5. Contenidos
El programa de la asignatura est dividido en dos bloques

Programa abreviado

Bloque 1 El sistema Informtico, almacenamiento de la informacin y la Informtica distribuida:
1.- Conceptos generales introductorias sobre la informacin, la codificacin
2.- El hardware y el software
3.- Los datos.
4.- Telecomunicaciones e Internet
Bloque 2 Teora y prctica de la hoja electrnica de clculo Excel
5.- Herramienta de clculo y anlisis de datos
Programa desarrollado
TEMA I: INTRODUCCIN
1.1-La informacin. 1.2 La informtica y su historia. 1.3- El ordenador. 1.4- La codificacin. 1.5- El Sistema
Informtico:hardware y software. 1.6- Clasificacin de los ordenadores.
TEMA II.-EL Sistema Informtico.: HARDWARE Y EL SOFTWARE
2.1.-Estructura funcional de los ordenadores. La Unidad Central. Los microprocesadores. Los Sistemas Operativos
2.2.- Elementos de entrada y captura de datos. Monitores y terminales. Elementos Multimedia.
2.3.- Elementos de almacenamiento masivo. Memorias magnticas y pticas. Otras memorias.
2.4.- Elementos de salida: Impresoras y otras salidas grficas.

425
2.5.- Resolucin de un problema con ordenador. Introduccin al diseo de Aplicaciones: Algoritmos y Programacin
Estructurada. Generadores de Aplicaciones.
2.6.- Programas Objeto y Fuente. Compiladores, traductores e intrpretes.
2.7.- Elementos de los Lenguajes. Entornos Visuales y Multimedia. Principales lenguajes.
2.8.-Los Virus informticos.
TEMA III.-EL ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN:FICHEROS y BD
3.1.- El almacenamiento de la Informacin.
3.2.- Ficheros: Definiciones, clasificacin y operaciones 3.3.- Bases de Datos. Estructura y tipos de bases de datos. Los
G.B.D.D. El Data WareHouse.
TEMA IV.-INFORMTICA DISTRIBUIDA Y CONECTIVIDAD:
4.1.- La comunicacin eficaz de la informacin en la empresa. Comunicacin interna y externa. Las Redes en la Empresa.
- Caractersticas y elementos de las LAN. Seguridad y Fiabilidad. Comunicacin a distancia entre ordenadores.
4.2.- Las autopistas de la informacin: Internet. Servicios de Internet.
4.3 - Intranet y Extranet.
TEMA V: HERRAMIENTAS DE CLCULO Y ANLISIS DE DATOS
5.1.-Las hojas de clculo: Historia y filosofa de utilizacin. Aplicacin empresarial de la H.C. Versiones y compatibilidad.
5.2.-Entrando en Excel. Mandatos y mens. Concepto de celda y rango. Ventanas. Barra de herramientas y Barra de
mens. Movimientos.
5.3.- Introduccin y edicin de datos. Frmulas. Rangos. Referencias. Formatos.
5.4.- Funciones : Matemticas. Estadsticas. Lgicas. Bsqueda y referencia. Fecha y hora. Financieras.
5.5.- Matrices en Excel. Funciones para matrices.
5.6-.Grficos y dibujos y elementos multimedia.
5.7.-Visualizacin preliminar e Impresin de la hoja. Impresin.
5.8.- Informes. Realizacin de consultasFiltros: autofiltros y filtros avanzadosFunciones BD. Comparticin y sincronizacin
de listas.Obtencin de datos externos.
5.9.- Envo de e-mail y publicacin en Internet etc.

La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura se basa en la combinacin de actividades
presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la participacin activa del alumno, mediante la introduccin de
ejercicios a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su comprensin y seguimiento respecto a los temas
explicados.


426
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son las presentaciones electrnicas que
recogen la exposicin de la profesora y los ejercicios elaborados por la misma, complementados con varios casos
prcticos.
Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de referencias bibliogrficas para complementar tanto los aspectos
tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas Web de de las que pueden obtener informacin relevante
y actualizada.
Adems del material anterior, la profesora pone a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta en esta asignatura, que aparece clasificada en las


Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, en las clases tericas, al ofrecer la posibilidad al
profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar una determinada
forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.
Prcticas de laboratorioSe utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los
estudiantes, as como entre estos y el profesor.
Tutoras grupales. Se realizarn en aula informtica, se revisarn conocimientos y habilidades presentados en las
prcticas de laboratorio
Sesin de evaluacin. Se emplear en la evaluacin del progreso del estudiante.


Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico
de contenidos relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las
clases prcticas de laboratorio.



427
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
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H
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Tema 1 3,5 1,5 1,5 2 2
Tema 2 25,5 7,5 7,5 18 18
Tema 3 12 3 3 9 9
Tema 4 19 5 5 14 14
Tema 5 85 6 23 29 56 56
Evaluacin 5 5 5
Total 150 23 23 5 51 99 99

Presencial
51
Prctica de aula / Seminarios /
Talleres

Prcticas de laboratorio /
campo / aula de informtica /
aula de idiomas
Tutoras grupales
21

2
14,00

1,33
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
99
Total 150 100,00

428

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Teniendo en cuenta la metodologa anteriormente expuesta y la necesidad de la participacin activa del alumno en el
proceso de enseanza-aprendizaje, se propone un sistema de evaluacin de los resultados del aprendizaje compuesto
por la combinacin de dos elementos: evaluacin continua y examen final.
Evaluacin continua:Se realizarn pruebas tanto tericas como prcticas sobre la materia que se va
desarrollando del el programa de la asignatura.
Examen final:Una prueba escrita terica (40%) y otra prctica (60%), realizada en el ordenador en el aula
informtica. En todas las convocatorias: para aprobar se debe de obtener un mnimo de 1,5 puntos sobre
4, en teora, de 2 puntos sobre 6 en la prctica.

El sistema de calificacin
La calificacin final en la convocatoria ordinaria ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua (40% teora y 60% prctica) y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40%. Es decir, mediante la evaluacin continua el alumno podr obtener el 40% de la calificacin final, y mediante el
examen el 60% (40% teora y 60% prctica) restante.
Este sistema de evaluacin se mantendr en cada una de las convocatorias del curso acadmico. La calificacin final,
en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua
y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de evaluacin continua
Convocatoria Sistema de evaluacin Peso en la calificacin final (%)
Ordinaria Evaluacin continua + Examen final
40% Evaluacin continua
60% Examen final
Extraordinarias Examen final 60% Examen final
La siguiente tabla resumen presenta una gua orientativa de la programacin de actividades propuestas relativas al
sistema de evaluacin propuesto.


429
Tabla resumen
Evaluacin Actividades y pruebas y pruebas
final
Continua
Actividades 1: Participacin activa en actividades presenciales y
realizacin de ejercicios prcticos.

Actividades 2: Realizacin de pruebas escritas con cuestiones
tericas y ejercicios prcticos
5%

35%

El alumno dispone del material de estudio, desarrollado por la profesora, adems de direcciones electrnicas de inters
para complementar la asignatura tanto en la parte terica como prctica de la misma, que pueden seguir en la plataforma
de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

Direcciones Web
Hardware
http://www.conozcasuhardware.com/
http://www.ticmania.tv/ticmania/contenidos/es/
Diccionario informtico
http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/
Software:
http://www.aulaclic.es/excel2010/index.htm
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.aulafacil.com/Excel/temario.htm
http://galeon.com/ortihuela/excel2000.htm
Excel avanzado
http://www.fcjs.urjc.es/finan/excel.htm
Pgina de la Guardia Civil de seguridad y delitos telemticos:
https://www.gdt.guardiacivil.es/
Pginas Web de seguridad:

430
Red IRIS (IRIS-CERT)
http://www.rediris.es/cert
esCERT (UPC)
http://escert.upc.es
Agencia de Proteccin de Datos
https://www.agpd.es
Aleta antivirus MAP (Ministerio de Administraciones Pblicas:
Los ltimos virus:
http://alerta-antivirus.red.es/portada/
Seguridad
http://alerta-antivirus.red.es/seguridad/ver.php?tema=S&articulo=3&pagina=0
http://internetng.dit.upm.es/ponencias-jing/2005/seguridad.pdf
La firma digital en Espaa
http://www.cne.es/firmadigital/seguro/sisicne1/index4.asp
http://www.firmaprofesional.com/acuerdos/acuerdos.htm
http://notificaciones.administracion.es/portalciudadano/faqs.asp
Protocolo y Ceremonial: la Net-etiqueta, etiqueta en Internet
www.protocolo.org

Bibliografa:
CARS, C. y ORDEZ, P.: Ejercicios de hoja de clculo Excel aplicados a la gestin empresarial.
Cuadernos Didcticos de Informtica, N 33. Servitec Oviedo 2003.
BALSA, M., MARTINEZ, J. Y SALINAS, E. Informtica aplicada a la gestin de la empresa. Editan los autores
ICE Universidad de Murcia 2004.
OBRIEN, J. y MARAKAS, G.M.: Sistemas de Informacin gerencial. Editorial McGraw-Hill. Mxico 2006.
GUEVARA, a. Y OTROS: Informtica aplicada a la gestin de la empresa. Editorial Pirmide. Madrid 2004.
LIENGME, B.: EXCEL Gestin y empresa. Editorial Anaya. Madrid 2003.
Borruel, F. Ejercicios Excel 2000. Editorial Anaya, Madrid 2002
Gomz pastor, j.m. Ejercicios Excel 2002. Editorial Anaya. Madrid 2003.


431
NOMBRE Contabilidad Financiera I CDIGO
GCONFI01-2-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Fe Canto Celia ccanto@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Contabilidad Financiera I es una materia obligatoria, encuadrada en el mdulo de Contabilidad del Grado
en Contabilidad y Finanzas y especfica de dicho Grado. Supone una continuacin de la asignatura Introduccin a la
Contabilidad impartida en el primer curso, ampliando los conocimientos expuestos en sta e introduciendo nuevos
contenidos. Asimismo, se complementa con la asignatura obligatoria Contabilidad Financiera II que se estudia en el
segundo semestre del segundo curso.

En los estudios de Grado en Contabilidad y Finanzas, la contabilidad financiera, que aborda la Contabilidad desde un
punto de vista externo y enfocada a la empresa, resulta de gran utilidad para la futura actividad profesional en tareas de
gestin y administracin, asesoramiento contable y auditora de cuentas, labores con una importante demanda en la
sociedad.

Es una asignatura que combina los aspectos tericos y prcticos y en la que:
Se estudia la problemtica contable del Impuesto sobre el Valor Aadido.
Se analizan en detalle las normas de registro y valoracin recogidas en el Plan General de Contabilidad para su
aplicacin en la contabilizacin de las principales operaciones empresariales.
Se profundiza en el estudio de las Cuentas anuales y en la utilidad de la informacin contenida en las mismas
para el anlisis de la gestin empresarial.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura, el alumno requiere conocimientos previos de contabilidad financiera, por lo que es
recomendable que haya superado la asignatura Introduccin a la Contabilidad y adquirido los conocimientos bsicos
necesarios.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad Financiera I son las siguientes:

432
cumplimiento para todos los contables.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad Financiera I.
Programa abreviado
Tema 1.- Aspectos contables del IVA
Tema 2.- Existencias y activo financiero
Tema 3.- Inmovilizado
Tema 4.- Patrimonio Neto
Tema 5.- Pasivo

Tema 1.- Aspectos contables del IVA
1.1. Aspectos generales del IVA
1.2. Contabilizacin del IVA

433
Estudiar la problemtica contable del Impuesto sobre el Valor Aadido (IVA), principal impuesto de naturaleza indirecta.
Describir las caractersticas generales del IVA.
Identificar las cuentas que se utilizan en la contabilizacin del IVA.
Contabilizar las operaciones ms habituales sujetas a IVA.

Tema 2.- Existencias y activo financiero
2.1. Registro y valoracin de existencias
2.2. Registro y valoracin de la tesorera
2.3. Registro y valoracin de prstamos y partidas a cobrar
Analizar la problemtica contable de determinados aspectos de las existencias yde algunos activos financieros.
Contabilizar e interpretar los ajustes de variacin de existencias.
Aplicar los mtodos de asignacin de valor a las existencias.
Reflejar contablemente el deterioro de valor de las existencias.
Registrar y valorar la tesorera en moneda extranjera.
Contabilizar el deterioro de los prstamos y partidas a cobrar.
Reflejar contablemente las operaciones con efectos comerciales.

Tema 3.- Inmovilizado
3.1. Definicin y clasificacin
3.2. Registro y valoracin
3.3. Normas particulares de valoracin
3.4. Amortizaciones
Estudiar la problemtica contable del inmovilizado, prestando especial atencin a las amortizaciones.
Contabilizar la adquisicin de los inmovilizados mediante fabricacin por la propia empresa.
Interpretar las normas particulares sobre inmovilizado material para contabilizar el utillaje y para diferenciar entre
el registro contable de renovaciones, ampliaciones, mejoras y reparaciones.
Explicar el tratamiento contable de los inmovilizados materiales en curso.
Determinar la amortizacin mediante el sistema funcional.

434
Identificar los distintos componentes de un inmovilizado para amortizar independientemente cada uno de ellos.
Calcular la amortizacin de los inmovilizados cuando se producen modificaciones en los parmetros de la
amortizacin.
Diferenciar los inmovilizados que no se amortizan por tener vida til indefinida.

Tema 4.- Patrimonio Neto
4.1. Fondos propios
4.2. Subvenciones, donaciones y legados recibidos
4.3. Ajustes por cambios de valor
Estudiar los distintos componentes del Patrimonio Neto, con especial incidencia en las subvenciones recibidas.
Identificar los principales destinatarios del resultado y contabilizar su reparto.
Analizar la problemtica contable de la distribucin de dividendos a cuenta.
Distinguir los diferentes tipos de subvenciones que pueden recibir las empresas.
Contabilizar las subvenciones y, en especial, las de capital.
Identificar los principales ajustes por cambios de valor que se reflejan directamente en el Patrimonio Neto.

Tema 5.- Pasivo
5.1. Definicin y clasificacin
5.2. Pasivos financieros
5.3. Provisiones
Estudiar los recursos ajenos de la empresa, prestando especial atencin a las provisiones.
Distinguir entre pasivos financieros y provisiones.
Diferenciar los distintos tipos de provisiones.
Explicar el tratamiento contable de las provisiones.

6.1. Normas de elaboracin de las Cuentas Anuales
6.2. Modelos de presentacin de Cuentas Anuales
6.3. Otros Estados financieros

435
6.4. Introduccin al anlisis de Estados financieros
Estudiar de forma simplificada las Cuentas Anuales siguiendo lo dispuesto en el Plan General de Contabilidad (PGC).
Manejar las normas vigentes para la elaboracin de las Cuentas Anuales.
Elaborar el Balance y la Cuenta de Prdidas y Ganancias conforme a los modelos de presentacin establecidos
en el PGC.
Introducir el Estado de Cambios en el Patrimonio Neto y el Estado de Flujos de Efectivo como componentes de
las Cuentas Anuales.
Explicar la importancia de la Memoria como documento contable que ampla, completa y comenta la informacin
contenida en el resto de las Cuentas Anuales, analizando los principales aspectos que recoge.
Identificar otros documentos distintos a las Cuentas Anuales que contienen informacin contable, prestando
especial atencin al Informe de Gestin.
Analizar e interpretar la informacin que proporcionan los Estados financieros para la toma de decisiones.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad Financiera I se basa en la combinacin
de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la participacin activa del alumno, mediante la
introduccin de elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, las diapositivas
de cada tema y la coleccin de supuestos elaborados por los profesores de la asignatura junto con otros materiales
preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de referencias bibliogrficas para
complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web de organismos
nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del material
anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la asignatura a
travs del Campus Virtual.

Clases expositivas en las que se dar una visin general de la parte terica de cada tema, prestando especial atencin
a los conceptos clave complementados con numerosos ejemplos. En el desarrollo de estas clases se utilizarn como
apoyo presentaciones que, con antelacin, los estudiantes tendrn a su disposicin en el Campus Virtual, de modo que
pueden preparar cada tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula en las que los estudiantes resolvern supuestos y cuestiones con el objetivo de aplicar los conceptos
introducidos en las clases tericas, afianzando su compresin. En unos casos la resolucin de los ejercicios ser guiada
por el profesor y en otros casos ser realizada por los propios alumnos, bien individualmente o en equipo, procediendo
posteriormente a debatir los resultados.
Tutoras grupales en las que se profundizar, aprovechando la posibilidad de trabajar con un menor nmero de
estudiantes, en aquellos conceptos que susciten mayores dudas. En estas sesiones los alumnos trabajaran en grupos

436
discutiendo casos, defendiendo sus argumentos y exponiendo las conclusiones del grupo al resto de la clase, para
posteriormente debatir entre todos los distintos planteamientos presentados. Adems, en una de las sesiones se llevar a
los alumnos a un aula de informtica para introducirles en el manejo del programa Contapls, acercndoles de esa
manera a la realidad de la llevanza de la Contabilidad.
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en: la lectura previa de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y cuestiones
aula; la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y, la
INTRODUCCIN A LA
CONTABILIDAD
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Sesin de evaluacin 6
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)


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TEMA 1 25 3.5 3,5 1 8 17 17
TEMA 2 28,5 4,5 3,5 0,5 8,5 20 20
TEMA 3 22,5 3,5 3,5 0,5 7,5 15 15
TEMA 4 22,5 3,5 3,5 0,5 7,5 15 15
TEMA 5 22,5 3,5 3,5 0,5 7,5 15 15

437
TEMA 6 23 3,5 3,5 1 8 15 15
Evaluacin 6 6 6
Total horas 150 28 21 4 53 97 97
(%) 100 18,67 14 2,66 35,33 64,67 64,67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

asignatura.
Tabla resumen 1
Ordinaria y extraordinarias
correspondientes al curso
acadmico 2011-2012
Examen final: 60%


438
objetivas diversas, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, mediante las cuales el alumno
podr obtener un mximo de 1,2 puntos. Con ellas el alumno habr de demostrar las competencias adquiridas
en ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran recuperables. Si la prueba a realizar fuera
tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas. Asimismo, se valorar, con una puntacin mxima de
0,4 puntos, la actitud y participacin activa del alumno en las clases donde el profesor plantear cuestiones a
resolver y debatir por los estudiantes.
objetivas diversas, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, mediante las cuales el alumno
podr conseguir un mximo de 1,2 puntos. Con ellas el alumno habr de demostrar las competencias adquiridas
en ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran recuperables. Si la prueba a realizar fuera
tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas. Asimismo, se valorar, con una puntacin mxima de
0,4 puntos, la actitud y participacin activa del alumno en las clases donde el profesor plantear supuestos y
cuestiones a resolver y debatir por los estudiantes.
discutir y resolver en grupo, realizando una exposicin oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin
del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en el desarrollo de la clase y su participacin activa en la
misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de esta parte, a la que le corresponden un mximo de 0,8
puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
En las clases expositivas:
Pruebas objetivas diversas realizadas a lo
largo del semestre
Actitud y participacin activa en clase

1,2
0,4
En las prcticas de aula:
Pruebas objetivas diversas realizadas a lo largo
del semestre

1,2
0,4
En las tutoras grupales:
Participacin en la realizacin de trabajos en
grupo y exposicin y defensa de los mismos en
el aula
0,8
Examen final
prcticos.
6

10).


439
Legislacin
noviembre).

Bibliografa

GALLEGO DIEZ, E. y VARA VARA, M. (2008):Manual Prctico de Contabilidad Financiera, Pirmide, Madrid.
LARRN JORGE, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide,
Madrid.
LPEZ DAZ, A. (Dir.) (2008):Manual de Contabilidad Financiera, Universitas, Madrid.
MONTESINOS JULVE, V. (2010): Fundamentos de Contabilidad Financiera, Pirmide, Madrid.
OMEACA GARCA, J. (2008): Contabilidad General. 11 Edicin Actualizada, Deusto, Barcelona.
REJN LPEZ, M. (2008): Manual prctico del Nuevo Plan General de Contabilidad 2008. Grupo Editorial
Universitario, Granada.
VARIOS AUTORES (2009a): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica I, Ediuno, Servicio de Publicaciones de
la Universidad de Oviedo, Oviedo.
VARIOS AUTORES (2009b): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica II, Ediuno, Servicio de Publicaciones de
la Universidad de Oviedo, Oviedo.
VARIOS AUTORES (2010a): Manual de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio de Publicaciones de la
VARIOS AUTORES (2010b):Cuadernillo de supuestos prcticos de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio
de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
WANDEN-BERGHE, J.L., FERNNDEZ DAZA, E. y BAN CALATRAVA, C. (2011): Contabilidad Financiera I,
Pirmide, Madrid.

El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden

En materia contable bsica, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en sus
pginas web:


440
Organismo Pgina Web
Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas
(AECA)
www.aeca.es


441
NOMBRE Contabilidad Financiera II CDIGO
GCONFI01-2-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Alvarez Perez Maria Belen alvarezp@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Alvarez Perez Maria Belen alvarezp@uniovi.es

2. Contextualizacin
En los estudios de Grado en Contabilidad y Finanzas, la Contabilidad es una materia fundamental, puesto que proporciona
informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones tanto por parte de la direccin de la entidad, como por
parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura de Contabilidad Financiera II, de carcter obligatorio, se enmarca dentro del mdulo de Contabilidad, en
concreto en la materia de Contabilidad Financiera del Grado en Contabilidad y Finanzas. Pertenece al mbito de la
Contabilidad destinada fundamentalmente a usuarios externos, y est prevista en el Plan de Estudios una vez que los
alumnos ya han visto dos asignaturas de Contabilidad, con lo que ya se habrn familiarizado, por una parte, con todo lo
relativo a la informacin contable externa explicado en las asignaturas de Introduccin a la Contabilidad y Contabilidad
Financiera I, y por otra parte, con los procesos de toma de decisiones en el mbito interno estudiados en la Contabilidad de
Costes que estn cursando en el mismo semestre.
En la asignatura Contabilidad Financiera II, se aborda el estudio de la Contabilidad desde el punto de vista externo y
tomando como referencia la empresa, profundizando en la elaboracin de la informacin contable que se transmite a
terceros y resaltando su inters para ellos.
En otro orden de cosas, esta asignatura no slo supone una continuacin de las anteriormente mencionadas, sino que
tambin va a ser de gran utilidad para que los alumnos puedan afrontar con xito las materias obligatorias y optativas que
siguen:
Obligatorias: Anlisis de la Informacin Financiera y Auditora I.
Optativas: Auditora II y Contabilidad Avanzada.
Queremos hacer hincapi en la importancia de la Contabilidad en el Plan de Estudios, pues difcilmente se puede
comprender la existencia de un graduado en Contabilidad y Finanzas sin buenos conocimientos de Contabilidad, puesto
que es algo que se le va a demandar en el mercado de trabajo, ya sea de forma directa o indirecta.

3. Requisitos
Los conocimientos transmitidos en las asignaturas previas de Introduccin a la Contabilidad y Contabilidad Financiera I son
bsicos y esenciales para comprender la asignatura Contabilidad Financiera II, y teniendo en cuenta que la adquisicin de
conocimientos en Contabilidad es progresiva, se precisa tener presente todo lo estudiado en ellas, pues esta asignatura
constituye una continuacin de las dos anteriores.

442
4.1. Competencias generales
1. Capacidad de anlisis y sntesis.
2. Conocimientos bsicos de la profesin.
3. Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
diversas).
4. Capacidad para la resolucin de problemas.
5. Capacidad para tomar decisiones.
6. Capacidad crtica y autocrtica.
7. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
8. Capacidad de aprendizaje autnomo.
9. Habilidad para buscar, analizar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas.
10. Capacidad para comunicarse con expertos de otras reas.
11. Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
12. Capacidad de organizar y planificar.

4.2. Competencias especficas de la materia
1. Emitir informes en relacin a la situacin de la empresa.
2. Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la informacin empresarial.
3. Aplicar e interpretar la normativa contable.
4. Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.
5. Elaborar y analizar la informacin contable para la toma de decisiones.
6. Conocer la realidad jurdica en la que se desenvuelve la empresa.

4.3. Resultados de aprendizaje
Esta asignatura tiene como objetivo fundamental completar la formacin recibida por los alumnos en las asignaturas de
Introduccin a la Contabilidad y Contabilidad Financiera I, con el fin de profundizar en el conocimiento de los contenidos de
la Contabilidad Financiera entendida en sentido amplio.
En concreto, se hace hincapi en aspectos ya introducidos en las asignaturas anteriores, pero que presentan dificultades
adicionales y precisan un mayor nivel de desarrollo para su comprensin y aplicacin prctica. Para ello, se profundiza en el
estudio de las normas de registro y valoracin (nacionales e internacionales).
Tras el estudio de esta asignatura, el alumno debera ser capaz de:
1. Comprender el proceso de armonizacin contable a nivel internacional y sus implicaciones en el proceso de
elaboracin de normativa contable en Espaa hasta desembocar en el actual Marco Conceptual de la
Contabilidad.
2. Comprender y aplicar las normas de valoracin aplicables a las operaciones referidas a situaciones especiales en
el reconocimiento de ingresos, gastos, cuentas a cobrar y a pagar, activos y pasivos financieros, inmovilizado
material e inmovilizado intangible.
3. Registrar correctamente las principales transacciones econmicas sujetas al Impuesto sobre Sociedades.
4. Interpretar la informacin contable para obtener conclusiones vlidas sobre la evolucin econmica y financiera de
la empresa a partir de casos reales.
5. Contenidos
Para alcanzar los objetivos enumerados para la asignatura, el contenido del programa se estructura como se muestran a
continuacin:


443
Programa abreviado:
- Tema 1: Cambios de criterio. Errores. Cambios en estimaciones. Hechos posteriores. Contingencias.
- Tema 2: Reconocimiento de los Ingresos
- Tema 3: Impuesto sobre beneficios
- Tema 4: Activos Financieros
- Tema 5: Pasivos Financieros
- Tema 6: Inmovilizado Material
- Tema 7: Inmovilizado Intangible

A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura.

Programa detallado

Tema 1.- CAMBIOS DE CRITERIO. ERRORES. CAMBIOS EN ESTIMACIONES. HECHOS POSTERIORES.
CONTINGENCIAS.

Contenidos:
1.1.- Cambios en criterios contables.
1.2.- Correccin de errores.
1.3.- Cambios en estimaciones.
1.4.- Hechos posteriores.
1.5.- Contingencias.

Objetivo general del tema: identificar las implicaciones contables que suponen las modificaciones en criterios y
estimaciones, asi como la correccin de errores.
Explicar las implicaciones contables de los cambios de criterios aplicados con anterioridad.
Indicar cmo deben corregirse errores contables.
Analizar la repercusin de cambios en estimaciones contables.
Delimitar y analizar los efectos contables de los hechos posteriores al cierre del ejercicio econmico.
Identificar los diferentes tipos de contingencias y explicar su tratamiento contable.


444
Tema 2.- RECONOCIMIENTO DE LOS INGRESOS

Contenidos:
2.1.- Concepto y valoracin de los ingresos.
2.2.- Reconocimiento en venta de bienes.
2.3.- Reconocimiento en prestacin de servicios.
Objetivo general del tema: Identificar los requisitos para el registro de los ingresos en diversas circunstancias
Identificar las condiciones especficas para el reconocimiento de ingresos por venta de bienes en diversas
circunstancias (ventas con pacto recompra, con devolucin, sujetas a condicin, etc.).
Identificar las condiciones especficas para el reconocimiento de ingresos por prestacin de servicios en diversas
circunstancias (servicios prestados en un solo acto, en varios actos, en nmero indeterminado de actos, etc.).

Tema 3.- IMPUESTO SOBRE BENEFICIOS

Contenidos:
3.1.- Clculo fiscal del impuesto sobre beneficios.
3.2.- Normativa contable del impuesto sobre beneficios. Valoracin de activos y pasivos por
impuesto corriente y diferido.
Objetivo general del tema: manejar las diferencias ms importantes entre el clculo fiscal y contable del impuesto sobre
beneficios
Diferenciar los dos componentes del impuesto devengado: el corriente y el diferido.
Manejar el reflejo contable de la liquidacin del impuesto de sociedades.
Identificar las diferencias permanentes de las temporarias, tanto conceptualmente como en relacin a sus efectos
contables.
Distinguir las diferencias temporarias deducibles e imponibles y conocer sus repercusiones contables.
Aplicar los conocimientos tericos a la resolucin de casos sencillos de liquidacin del impuesto sobre beneficios.

Tema 4.- ACTIVOS FINANCIEROS

Contenidos:
4.1.- Concepto y clasificacin de los activos financieros.
4.2.- Valoracin de los activos financieros.
Objetivo general del tema: distinguir los diferentes tipos de activos financieros y sus respectivas valoraciones contables.
Identificar y describir las distintas categoras de activos financieros.

445
Aplicar los criterios de valoracin relativos a las distintas categoras de activos financieros.
Contabilizar las operaciones ms habituales que involucran activos financieros.

Tema 5.- PASIVOS FINANCIEROS

Contenidos:
5.1.- Concepto, clasificacin y valoracin de pasivos financieros.
5.2.- Reclasificacin y baja de pasivos financieros.
Objetivo general del tema: distinguir los diferentes tipos de pasivos financieros y sus respectivas valoraciones contables.
Delimitar el concepto de pasivo financiero distinguiendo entre las diferentes categoras.
Aplicar los criterios de valoracin existentes a las distintas categoras de pasivos financieros.
Analizar el momento y la forma en la que se realizan las bajas y reclasificaciones de pasivos financieros.

Tema 6.- INMOVILIZADO MATERIAL

Contenidos:
6.1.- Concepto y valoracin del inmovilizado material.
6.2.- Formas especiales de adquisicin.
6.3.- Operaciones de arrendamiento.
Objetivo general del tema: identificar las principales modalidades de adquisicin de inmovilizados materiales y su
contabilizacin
Identificar las caractersticas del inmovilizado material e inversiones inmobiliarias y sus elementos integrantes.
Contabilizar las principales operaciones que suelen realizarse con los mismos.
Diferenciar las distintas modalidades de arrendamiento de activos no corrientes y conocer sus respectivos
tratamientos contables.

Tema 7.- INMOVILIZADO INTANGIBLE

Contenidos:
7.1.- Concepto y valoracin de inmovilizado intangible.
7.2.- Normas particulares sobre el inmovilizado intangible.
Objetivo general del tema: conocer las caractersticas y peculiaridades contables de los diversos elementos del
inmovilizado intangible

446
Identificar las caractersticas del inmovilizado intangible y sus elementos integrantes.
Contabilizar los diferentes elementos del inmovilizado intangible.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad Financiera II se basa en la combinacin
de actividades presenciales y no presenciales. En la enseanza presencial, se combina el mtodo de clase magistral, que
se sigue en algunas de las sesiones, con otros, donde se plantean y se solucionan supuestos prcticos (algunos propuestos
en exmenes anteriores y otros adaptados especficamente). En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto
perfectamente integrado, de modo que no es admisible el planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin
tener en consideracin la prctica como parte integrante del mismo, en la que se intenta poner al alumno en contacto con la
realidad empresarial y la confrontacin de los conocimientos tericos. En el desarrollo de las sesiones se incentiva la
participacin continua del alumno introduciendo elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con el doble
objetivo de evaluar su receptividad respecto al tema explicado y resolver las posibles dudas que les surjan.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, las transparencias
por temas que se utilizan en el aula y los supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura,
complementados con otros materiales preparados por los mismos. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de
otras referencias bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de
pginas web de organismos nacionales e internacionales de las que pueden recabar informacin actualizada.
De forma complementaria, los alumnos tendrn a su disposicin el servicio Campus Virtual, donde tendrn acceso al
programa de la asignatura, presentaciones en PowerPoint de los temas, supuestos planteados y materiales
complementarios.
Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, sobre todo en las clases tericas, al ofrecer la posibilidad
al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar una determinada
forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.
Prcticas de aula. Se utilizar el modelo participativo, con el se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes,
as como entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas
presentados en las clases
Trabajo en equipo. La formacin de grupos para la realizacin de una tarea formativa docente pretende desarrollar la
faceta social del proceso de aprendizaje.
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso, los trabajos
prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.


447
Presencial
53 (35,34%)
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 21

Tutoras grupales 4
Prcticas Externas
6

Sesiones de evaluacin
No presencial
Trabajo en Grupo 5
97 (64,66%)
Trabajo Individual 92
Total 150

Con carcter meramente orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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TEMA 1 4,5 1,5 1,5 3 3
TEMA 2 12 2,5 1,5 4 0,5 7,5 8
TEMA 3 27 3,5 5,5 9 0,5 17,5 18
TEMA 4 12 2,5 1,5 4 0,5 7,5 8
TEMA 5 14,5 2,5 2 4,5 0,5 9,5 10
TEMA 6 17,5 2,5 3 5,5 0,5 11,5 12
TEMA 7 29,5 4,5 4 8,5 0,5 20,5 21

448
TEMA 8 18 2,5 3,5 6 0,5 11,5 12
TODOS LOS TEMAS 15 4 6 10 5 5
Total 150 22 21 4 6 53 8,5 88,5 97

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje est compuesta por la combinacin de dos
elementos:
1.- Evaluacin continua: conella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del alumno
pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin permite recabar informacin acerca del
nivel de cada estudiante, adaptando el ritmo y la metodologa empleada en el caso que de fuera necesario. Se articular
mediante la participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento
y cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales.
Respecto a la participacin activa del alumno en clase, se espera de ste que sea pertinente al tema que se est tratando
en cada momento, reflexiva, enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basada en las
explicaciones desarrolladas y en la bibliografa recomendada; en cuanto a las exposiciones, individuales o colectivas, se
apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas,
especializacin, profundidad y calidad de las mismas, sistematizacin de los contenidos), as como la exposicin del trabajo
efectuado.
2.- Examen final: supone la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y evala
dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica es medir el nivel del alumno al trmino de la asignatura.
La calificacin final, en todas las convocatorias del curso acadmico 2011-2012, ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin del 40% para la evaluacin
continua y del 60% para el examen final. Las pruebas de la evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias
extraordinarias, pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
Mediante la participacin activa en las diferentes cuestiones que el profesor plantee en el desarrollo de las clases
expositivas y las prcticas de aula. Con ellas el alumno podr obtener un mximo de 0,5 puntos.
Mediante la elaboracin de casos prcticos (supuestos) que los alumnos debern desarrollar ntegramente:
plantearn un caso y su posible solucin para su exposicin durante el desarrollo de las tutoras grupales. Los
casos se realizarn en grupos establecidos por el profesor (el nmero de alumnos integrante de cada grupo se
determinar al comienzo de la asignatura en funcin de la matrcula) y sobre un tema previamente comunicado a

449
los alumnos. En las tutoras grupales cada grupo entregar sus casos (con su solucin) y aleatoriamente lo
expondrn al resto de compaeros. Se expondrn 2 3 casos por sesin. Se valorar la presentacin (formal y
oral), el inters y adecuacin del caso al tema propuesto as como su solucin. Tambin se valorar la
participacin activa del resto de los alumnos en la discusin del caso propuesto, que se articular mediante
cuestiones concretas que plantear el profesor. El mximo de puntos obtenidos en esta parte ser de 3,5,
distribuidos del siguiente modo: mximo de 0,5 puntos por la entrega de todos los casos, mximo de 2 puntos por
la exposicin y 1 punto por la participacin activa en la discusin de los mismos.
El examen final constar de cuestiones tericas y prcticas, se calificar sobre 10 puntos, si bien su peso en la nota final
ser del 60%.
Evaluacin del
aprendizaje
Actividades
Calificacin
mxima
(sobre 10)
Evaluacin
continua
En las clases expositivas y prcticas: discusin en el aula de cuestiones planteadas
por el profesor.
0,5
En las tutoras grupales: realizacin de trabajo en
grupo.
Entrega 0,5
Exposicin 2
Discusin 1
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos. 6

Legislacin
Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20
de noviembre).
Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeas
y Medianas Empresas y los criterios contables especficos para microempresas (BOE de 21 de noviembre).

Bibliografa Bsica
Material elaborado por los profesores de la asignatura, a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual.

LOPEZ DAZ, A. (Dir.) (2008): Manual de Contabilidad Financiera. Ed. Universitas, Madrid.
AMAT, O. y AGUILA, S. (Coord.) (2008): Nuevo PGC y PGC PYMES. Un anlisis prctico y a fondo. Ed. Profit,
Barcelona.
MALLO, C. y PULIDO, A. (2008): Contabilidad financiera. Un enfoque actual. Ed. Paraninfo, Madrid.
REJN LPEZ, M. (2008): Manual prctico del Nuevo Plan General de Contabilidad 2008. Grupo Editorial
Universitario, Granada.
TALAVERA, J. y CORONA, E. (2006): "Aplicacin de las Normas Internacionales de Contabilidad". Ed. CISS,
Madrid.
WANDEN-BERGHE LOZANO, J.L. (Coord.) (2007): Contabilidad Financiera. Nuevo PGC y de PYMES. Ed.
Pirmide, Madrid.

450
Plan General Contable. 125 Supuestos Prcticos. Ed. Francis Lefebvre, Madrid, 2008.
Nuevo Plan General Contable. 205 Supuestos Prcticos. Ed. Francis Lefebvre, Madrid, 2008.

Asimismo, en materia contable bsica se puede consultar, entre otra, la informacin recogida por los siguientes organismos
en sus pginas web:

Organismo Pgina Web
Instituto de Contabilidad y Auditora de
Cuentas (ICAC)
www.icac.meh.es
Asociacin Espaola de Contabilidad y
Administracin de Empresas (AECA)
www.aeca.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores
(CNMV)
www.cnmv.es
International Accounting Standards Board
(IASB)
www.iasb.org
Unin Europea
http://ec.europa.eu/internal_market/accounting/index_en.htm


451
NOMBRE Mtodos Matemticos y Financieros CDIGO
GCONFI01-2-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Solano Jaurrieta Elena esolano@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos Matemticos y Financieros tiene por objetivo afianzar y ampliar el instrumental matemtico a
disposicin de los graduados en Contabilidad y Finanzas. Se trata de una asignatura en que pertenece al mdulo de
Mtodos Cuantitativos, y se imparte durante el segundo semestre del segundo curso.
Con esta asignatura intentamos que los estudiantes comprendan y manejen las tcnicas bsicas de la Programacin
Matemtica, que son fundamentales en economa pues permiten la bsqueda de soluciones ptimas. El problema de la
optimizacin es un inherente a la economa y est presente en todos sus mbitos.
La parte relativa a los Mtodos Financieros proporciona los instrumentos tericos y conceptuales bsicos para la toma de
decisiones ptimas relacionadas con los problemas de inversin o la eleccin entre distintas fuentes de financiacin en la
empresa.

3. Requisitos
El alumno debe cursar esta asignatura una vez superada la asignatura de Matemticas correspondiente al primer curso,
puesto que los mtodos y modelos que aqu se estudian tiene su base y fundamento en los que el alumno ha debido
adquirir en el primer curso.
Se recomienda que el estudiante domine el lenguaje matemtico elemental, maneje el clculo diferencial y las
operaciones con matrices. Asimismo, el estudiante debe tener algunas ideas bsicas sobre acciones, obligaciones, bonos
etc.
Genricas

452

Especficas

derivacin, diferenciacin y optimizacin.
Analizar las operaciones financieras ms habituales como prstamos, emprstitos, cuentas corrientes, en el
mercado financiero espaol.
Identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin disponible acerca del mismo y
seleccionar un modelo adecuado para su representacin y resolucin, as como contrastar la solucin obtenida
para aquel, en trminos de su ajuste al fenmeno real.
Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema econmico y
permitan su interpretacin cuantitativa y cualitativa.
Obtener, en general con la utilizacin de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda de
algoritmos exactos o heursticos e interpretar la solucin.

5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
BLOQUE I. MATEMTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES:
Tema 1.- Introduccin a la Programacin Matemtica
Tema 2.- Programacin Clsica: programas libres y condicionados
Tema 3.- Programacin Lineal
BLOQUE II. MATEMATICAS FINANCIERAS
Tema 4. Operaciones Financieras a Corto Plazo
Tema 5. Teora de Rentas
Tema 6. Operaciones de Amortizacin


453

MATEMTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES:

Tema 1.- Introduccin a la Programacin Matemtica
1. Programacin, optimizacin y anlisis econmico: distintos planteamientos
2. Concepto de ptimo. Optimo local y ptimo global
3. Formas cuadrticas: clasificacin

Tema 2.- Programacin Clsica: programas libres y condicionados
1. Programas libres. Condiciones necesarias y condicin suficiente de ptimo local
2. Programacin restringida. Mtodo de Lagrange
3. Interpretacin econmica de los multiplicadores de Lagrange: Anlisis de sensibilidad
4. El caso del los programas libres convexos: ptimos globales

Tema 3.- Programacin Lineal
1. Formulacin y caractersticas de los programas lineales
2. Teoremas fundamentales de la Programacin lineal
3. Planteamiento y resolucin de programas lineales. Mtodo del simplex
4. Dualidad e interpretacin econmica

Al finalizar este bloque dedicado a la Programacin Matemtica el estudiante tendr que ser capaz de:
Conocer los distintos tipos de programas y sus caractersticas.
Distinguir los ptimos locales de los globales.
Identificar los conjuntos convexos ms comunes.
Saber si una determinada funcin es convexa o cncava
Obtener los ptimos locales y/o globales de programas clsicos libres.
Obtener los ptimos locales y/o globales de programas clsicos restringidos.
Interpretar los multiplicadores de Lagrange.
Identificar grfica y algebraicamente las soluciones bsicas factibles de un problema de programacin lineal.
Conocer y entender los fundamentos del algoritmo del simplex y ser capaz de resolver e interpretar las
soluciones obtenidas mediante este algoritmo a travs de soportes informticos.
Construir el programa dual asociado a cualquier programa lineal e interpretar las variables duales.
Realizar un anlisis de sensibilidad de un programa matemtico.
Modelizar a travs de un programa matemtico problemas econmicos sencillos.
Interpretar resultados cuantitativos y tomar decisiones econmicas y de gestin a partir de la resolucin de
programas matemticos.

Manuales de consulta recomendado para el Bloque 1:
Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura disponibles en la plataforma de enseanza
virtual de la Universidad de Oviedo.: www.campusvirtual.uniovi.es

454
ARRANZ SOMBRIA, M. R. Y OTROS (1998): Ejercicios resueltos de Matemticas par la Economa.

MATEMATICAS FINANCIERAS

Tema 4. Operaciones Financieras a Corto Plazo
1. Descuento comercial. Liquidacin de una remesa. Obtencin del coste efectivo de la operacin y la TAE
2. Letras del tesoro. Rentabilidad de la operacin
3. Cuentas corrientes de ahorro
4. Cuentas de crdito

Tema 5. Teora de Rentas
1. Concepto de renta, elementos y clasificacin
2. Valor financiero de una renta: valor actual y valor final
3. Rentas constantes
4. Rentas variables
5. Rentas fraccionadas
6. Aplicacin prctica: operaciones de constitucin

Tema 6. Operaciones de Amortizacin
1. Concepto. Elementos. Cuadro de amortizacin.
2. Mtodos clsicos de amortizacin: mtodo francs, cuotas de amortizacin constante y trminos amortizativos
variables
3. Carencia total y carencia de amortizacin
4. Coste efectivo en una operacin de prstamo y TAE.
5. Prstamos a tipo de inters variable.
6. Anlisis de la cancelacin anticipada.

Al finalizar este bloque el estudiante tendr que ser capaz de:
Valorar diferentes tipos de rentas a partir de enunciados econmicos complejos y evaluar distintas alternativas
de inversin o financiacin
Manejar la hoja de clculo Excel para su aplicacin a la valoracin de operaciones financieras
Conocer y manejar los conceptos de coste efectivo, TAE, y rentabilidad efectiva
Liquidar una remesa de letras comerciales, as como de calcular el coste efectivo y la TAE de la operacin.
Resolver problemas financieros reales de elevada complejidad
Valorar una operacin de amortizacin, calculando todos los elementos de la misma, as como el coste efectivo
y la TAE.
Valorar una operacin de constitucin de capitales, as como los derechos consolidados en cada momento de un
plan de pensiones.
Interpretar un contrato financiero, extrayendo la informacin necesaria para la valoracin de la operacin
financiera.

455

Manuales de consulta recomendados para el Bloque 2:
Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura disponibles en la plataforma de enseanza
virtual de la Universidad de Oviedo.: www.campusvirtual.uniovi.es
BAQUERO LPEZ, M.J. y MAESTRO MUOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemtica de las
operaciones financieras. Editorial AC. Madrid.
BONILLA, M. IVARS, A. MOYA, I. (2006): Matemtica de las Operaciones Financieras. Teora y prctica. Ed.
Thomson. Madrid.
CABELLO, J.M. et al. (1999): Matemticas financieras aplicadas. Editorial AC. Madrid.

estudiante.
prcticos, etc.)


456
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Introduccin a la Programacin
Matemtica
10 1,5 1,5 3 2 5 7
Programacin Clsica 21 3 3 6 4 11 15
Programacin Lineal 22 3 3 1 7 8 7 15
Operaciones Financieras a
Corto Plazo
27 4,5 4,5 9 8 10 18
Teora de Rentas 22,5 6 4,5 1 11,5 3 8 11
Prstamos 33,5 6 4,5 1 11,5 7 15 22
Evaluacin 14 4 1 5 3 6 9
Total horas 150 28 21 3 1 48 35 62 97
(%) 100,00% 18,67% 14,00% 2,00% 0,67% 32,00% 23,33% 41,33% 64,67%

Cronograma:
1 Introduccin a la Programacin Matemtica
y/o formacin de grupos de trabajo y estudio.
2 Programacin Clsica Asimilacin de conceptos. Resolucin de problemas.
3 Programacin Clsica
4 Programacin Lineal
Asimilacin de conceptos. Modelizacin de problemas
5 Programacin Lineal
y resolucin con soporte informtico. Exposicin de
trabajos asignados.
6 Operaciones Financieras a Corto Plazo
7 Operaciones Financieras a Corto Plazo Asimilacin de conceptos. Bsqueda de informacin

457
en entidades financieras y resolucin de problemas
8 Operaciones Financieras a Corto Plazo
Asimilacin de conceptos. Bsqueda de informacin
9 Teora de Rentas
10 Teora de Rentas
11 Teora de Rentas
12 Prstamos
con soporte informtico y/o ejecucin de trabajos
asignados.
13 Prstamos
asignados.
14 Prstamos
asignados.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

elementos:



458
Tabla resumen 1
final (%)

Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
Actividad 1: Realizacin de pruebas escritas en el aula con
cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos
Virtual
40%
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos 60%

convocatorias.
ARRANZ SOMBRIA, M. R. Y OTROS (1998): Ejercicios resueltos de Matemticas para la Economa.
BAQUERO LPEZ, M.J. y MAESTRO MUOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemtica de las
operaciones financieras. Editorial AC. Madrid.
Thomson. Madrid.

459
GCONFI01-2-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta rama de la teora econmica analiza el funcionamiento de una Economa en trminos agregados, poniendo de
manifiesto la interrelacin existente entre los distintos mercados que configuran el sector real y el sector monetario de una
economa. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico y se centra en el estudio de los principales
agregados econmicos (produccin, empleo, precios). Comienza con la identificacin de los principales agregados
macroeconmicos para despus analizar las interrelaciones que se establecen entre ellos y sus determinantes. Se
prestar especial atencin a los instrumentos de poltica macroeconmica, tanto fiscal como monetaria y a sus efectos
sobre las variables ms relevantes.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos de matemticas, a nivel de Bachillerato de
Ciencias Sociales. El alumno debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar cierta
destreza en la representacin e interpretacin de funciones.
Comprender los mecanismos de funcionamiento de los mercados
Conocer el entorno econmico de la actividad empresarial
Identificar el efecto de los elementos macroeconmicos en la actividad empresarial

460
poltica monetaria.
5. Contenidos
Programa abreviado

Seccin I: CONCEPTOS BSICOS DE MACROECONOMA

Seccin II: LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO
Tema 5. Modelo macroeconmico en una economa cerrada con precios fijos

Seccin III: LA ECONOMA EN EL MEDIO PLAZO
Tema 8. La inflacin y el desempleo: La Curva de Phillips

Programa detallado

SECCIN I: CONCEPTOS BSICOS DE MACROECONOMA



461

Objetivo del aprendizaje:
Enumerar las cuestiones fundamentales que aborda la Macroeconoma as como la metodologa de anlisis utilizada.



-Identidades bsicas

Conocer las definiciones de los principales agregados econmicos.


SECCIN II: LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO


-La determinacin de la renta de equilibrio
-Ahorro e inversin


462
Desarrollar un primer modelo macroeconmico con el objetivo de conocer cmo se relacionan
las diferentes variables agregadas y cmo se determina el empleo de equilibrio.




Entender qu es el dinero y que papel juega en la economa.

Material de consulta recomendado: Blanchard (2012), captulo 4

Tema 5. Modelo macroeconmico en una economa cerrada

-El modelo IS-LM
-La poltica fiscal

Desarrollar un modelo macroeconmico que permita integrar simultneamente el mercado de bienes y el mercado de
dinero. As como conocer los efectos de la poltica fiscal y monetaria en un modelo de corto plazo.


463

SECCIN III. LA ECONOMA EN EL MEDIO PLAZO


-Introduccin al mercado de trabajo
-La determinacin de los salarios
-La determinacin de los precios

Analizarla determinacin del nivel de empleo del factor trabajo y sus efectos sobre el nivel de produccin, dadas las
condiciones tecnolgicas de la economa estudiada.


Tema 7. Un modelo con precios flexibles: OA y DA

-La demanda agregada
-La oferta agregada
-El equilibrio
-Efectos de las polticas econmicas y perturbaciones de demanda y oferta

Construir un modelo macroeconmico completo con precios flexibles que permita analizar los efectos sobre la economa
de las polticas econmicas de demanda y oferta.


464

Tema 8. La inflacin y el desempleo: la Curva de Phillips

-La curva de Phillips original
-La curva de Phillips ampliada en expectativas

Conocer el origen y la determinacin terica de la relacin entre paro e inflacin.
Explicar el mecanismo de formacin de expectativas.


El plan de trabajo incluye:


El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar los
contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor, tanto
los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el examen
final.


465
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 10.5 2 1.5 0.5 0.5 4.5 1 5 6
Tema 2 15.5 2 1.5 0.5 0.5 4.5 1 10 11
Tema 3 19 4 3 0.5 0.5 8 1 10 11
Tema 4 19 4 3 0.5 0.5 8 1 10 11
Tema 5 24 4 3 0.5 1 8.5 3 12.5 15.5
Tema 6 19 4 3 0.5 0.5 8 1 10 11
Tema 7 24 4 3 0.5 1 8.5 3 12.5 15.5
Tema 8 19 4 3 0.5 0.5 8 1 10 11
Total 150 28 21 4 5 58 12 80 92
% 100 18.6 14 2.66 3.33 38.66 8 53.33 61.33


466
Cronograma
1
Tema 1. Macroeconoma:
Objetivos e instrumentos
Estudio, lecturas y resolucin de
cuestiones tericas y prcticas.
2 Tema 2. Principales agregados macroeconmicos
3 Tema 3. El mercado de bienes
4 Tema 3. El mercado de bienes
5 Tema 4. Los mercados financieros
6 Tema 4. Los mercados financieros
7
Tema 5. Modelo macroeconmico en una
economa cerrada con precios fijos
8
Tema 5. Modelo macroeconmico en una
economa cerrada con precios fijos
9 Tema 6. El mercado de trabajo
11
Tema 7. Un modelo con precios flexibles:
OA y DA
12
Tema 7. Un modelo con precios flexibles:
OA y DA
13
Tema 8. La inflacin y el desempleo:
La Curva de Phillips
14
Tema 8. La inflacin y el desempleo:
La Curva de Phillips


467
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones
tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. La calificacin
mxima de cada prueba ser de 1 puntos. Adicionalmente, el alumno podr obtener 1 punto en funcin de otro tipo de
mritos segn los criterios que establezca el profesor (participacin en clase, ejercicios, etc.).
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver problemas
concretos. La calificacin mxima del examen final ser de 6 puntos.
-La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
convocatorias

Actividades y pruebas Peso en la calificacin final %

Evaluacin Continua

1 Prueba de seguimiento (Temas 1, 2 y
3) Semana del 15 al 19 Octubre.

2 Prueba de seguimiento (Temas 4 y 5)
Semana del 5 al 9 de Noviembre.

3 Prueba de seguimiento (Temas 6, 7 y
8) Semana del 17 al 21 de Diciembre.

Actividades prcticas, tutoras grupales y
asistencia a clase durante todo el
cuatrimestre.
40%

Examen final

60%


468
Bibliografa bsica

Blanchard, O. (2012), Macroeconoma, Pearson, 5 ed., Madrid.

Bibliografa prcticas

Belzunegui, B., Cabrerizo, J., Padilla, R. y Valero, I. (2007), Macroeconoma: Cuestiones y Ejercicios, 2 ed.,
Prentice-Hall, Madrid.
Bajo, O. y Otros.Ejercicios de Teora y Poltica Macroeconmica. Antoni Bosch,1ed. 2012. (e-book)


Mankiw, N.G.Macroeconoma. Antoni Bosch Editor, 4 edicin, 2002.
Mochn, F.Introduccin a la Macroeconoma. McGraw-Hill 2009
Bajo, O. y Daz, C.Teora y Poltica Macroeconmica. Antoni Bosch, 1 ed. 2011

469
NOMBRE Derecho Mercantil CDIGO
GCONFI01-2-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura DERECHO MERCANTIL se encuadra en el mdulo jurdico y del sistema fiscal.
Tiene como objetivo fundamental que los alumnos adquieran un conocimiento general de la estructura de nuestro
Ordenamiento Jurdico mercantil y de las instituciones bsicas de Derecho privado relacionadas con la empresa.
El objetivo de la asignatura es contribuir a la formacin de profesionales con una base jurdica que les facilite el
desempeo de sus labores de gestin, asesoramiento y evaluacin en las organizaciones productivas en el mbito global
de la organizacin o en cualquiera de sus reas funcionales (produccin, recursos humanos, financiacin,
comercializacin, inversin, administracin o contabilidad), siempre en coherencia con los derechos fundamentales de
igualdad entre hombres y mujeres, de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y una cultura de la paz y de
valores democrticos.
3. Requisitos
y de cultura general. Sera interesante para la comprensin de la asignatura haber superado la asignatura de
Introduccin al Derecho patrimonial civil y mercantil de primer curso, o alguna asignatura jurdica introductoria.
empresa.

470
Uno de los objetivos principales de esta materia es facilitar una aproximacin al mundo jurdico mercantil y una visin
general del rgimen jurdico de la empresa en el Ordenamiento jurdico espaol. Como competencias especficas de la
materia sealamos las siguientes:
Ordenamiento jurdico mercantil espaol, la capacidad de interpretacin y reflexin crtica de las normas de Derecho
privado, la capacidad de comunicacin oral y de trabajo en equipo en el mundo del Derecho privado y de la empresa y la
capacidad crtica ante las reformas y novedades jurdicas.
Al finalizar el mdulo de la asignatura Derecho mercantil el estudiante deber ser capaz de:
Conocer la existencia de diversas normas jurdicas mercantiles, su clasificacin y sus fuentes.
Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho mercantil espaol.
Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos mercantiles.
programa.
5. Contenidos
Contenidos:
La asignatura Derecho mercantil tiene como objetivo acercar a los alumnos al Derecho mercantil espaol desde una
perspectiva introductoria, terica y prctica.
Programa
1. Concepto y caracteres del Derecho mercantil actual. Las fuentes del Derecho mercantil.
2. El empresario. La empresa. El empresario individual. El comerciante casado.
3. Derecho mercantil y Derecho de los consumidores.
4. La proteccin de la organizacin y de la actividad empresarial.
5. Las sociedades mercantiles. Concepto de sociedad. Contrato de sociedad. Sociedades irregulares. Clases de
sociedades mercantiles.
6. Las sociedades personalistas.
7. Las sociedades de capital.
8. Contratacin mercantil actual. Condiciones generales de la contratacin. Comercio electrnico.
9. Derecho de los ttulos valores. Concepto, caracteres y clases de ttulos valores. La letra de cambio. El cheque.
El pagar.
10. Derecho concursal.
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso, los
contenidos bsicos de los temas del programa de la asignatura con el objetivo de facilitar la informacin a los
estudiantes, promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y su capacidad de crtica.
Tendrn una duracin de una hora y media.

471
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearan diferentes cuestiones jurdicas mercantiles,
aprendizaje sobre bsqueda de informacin jurdica, anlisis de textos legales mercantiles, visionado y
comentario de documentales y material audiovisual acorde con el tema estudiado, resolucin de casos prcticos,
lecturas de artculos y textos legales, anlisis de artculos doctrinales, comentarios de sentencias, debate, etc., y
se proceder a la discusin y aclaracin de las dudas planteadas.
El trabajo no presencial implicar el trabajo autnomo del estudiante: bsqueda de informacin, resolucin de casos
prcticos, prcticas con soporte del Campus Virtual, trabajos en equipo, etc.
Trabajo presencial
Trabajo no
presencial

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1 1,5 4,2
2 1,5 4,2
3 1,5 4,2
4 1,5 4,2
5 1,5 4,2
6 1,5 4,2
7 1,5 4,2 2
8 1,5 4,2
9 1,5 4,2
10 1,5 4,2 2 4 78 72 150

Total horas 150 28 42 4 4 78 72 150


472
Cronograma del Curso 2011-2012 (14 semanas lectivas).

1 Presentacin de la asignatura
Estudio y reflexin crtica de las cuestiones de
Derecho mercantil analizadas.
2 Tema 1 Estudio y reflexin crtica.
4 Tema 3 Prcticas de temas estudiados.
6 Tema 5 Teora y prctica. Problemas y casos.
7 Tema 6 Teora y prctica. Problemas y casos.
8 Tema 7 Resolucin de problemas y casos.
13 y 14 Repaso del temario Prcticas de temas estudiados.

debidamente advertidos por cel profesorado.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente
sealados tiene dos elementos:
Se llevar a cabo mediante el anlisis de las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del alumno, pudiendo
obtenerse, para las mismas, resultados parciales. Este tipo de evaluacin permitir recabar informacin sobre el nivel de
cada estudiante y adaptar el ritmo y la metodologa empleada en caso de que fuese necesario.
La evaluacin continua se realizar a travs de todas o algunas de las siguientes actuaciones: participacin activa de los
estudiantes en las clases tericas y en las diferentes actividades prcticas, tales como debates, resolucin de casos y
ejercicios, comentarios de lecturas y otros materiales y trabajos desarrollados en grupo o individualmente; comentarios de
lecturas y otros materiales, o preparacin y exposicin (de forma individual o en grupo) de un trabajo desarrollado.

473
Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema mercantil tratado en
cada caso, reflexiva, enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basadas en las
explicaciones desarrolladas y en la bibliografa recomendada.
En cuanto a las exposiciones, individuales o colectivas, se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda
y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas, especializacin, profundidad y calidad de las mismas, sistematizacin
del los contenidos), as como la exposicin del trabajo efectuado (utilizacin de medios audiovisuales, propiedad y control
de los contenidos en la exposicin, etc.).
1: Conocer la existencia de diversas normas jurdicas mercantiles, su clasificacin y sus fuentes.
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho mercantil espaol.
3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos mercantiles.
4: Analizar crticamente soluciones jurdicas mercantiles predeterminadas.
5: Proponer, defender y argumentar soluciones jurdicas en el mbito del Derecho mercantil espaol.
programa.
2. Examen final
1: Conocer la existencia de diversas normas jurdicas mercantiles, su clasificacin y sus fuentes.
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas del Derecho mercantil espaol.
3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos mercantiles.
programa.
El examen final consistir en la resolucin de varias cuestiones referentes al programa de la asignatura.
La asignatura se calificar en funcin de la escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que se aadir
la correspondiente calificacin cualitativa.


474
Tabla resumen
final (%)
Continua
presenciales y realizacin de los supuestos prcticos
propuestos (20%).
Actividades 2: Realizacin de pruebas escritas con
cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos (20%).
40%
Recursos, Bibliografa e Informacin Complementaria:
Deben utilizarse los textos legales mercantiles ms importantes (Constitucin Espaola, Cdigo de Comercio, Ley de
Sociedades de Capital, Ley Cambiaria y del Cheque, etc.), siempre en sus versiones vigentes.
Bibliografa de consulta bsica
(Siempre debe manejarse la ltima edicin de cada obra)
VALPUESTA GASTAMINZA, E. M., Introduccin al Derecho para no Juristas, ediciones Eunate.

475
NOMBRE Direccin Financiera I CDIGO
GCONFI01-2-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Mendez Fernandez Luis mendezf@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin Financiera I tendr como objetivo el estudio de las decisiones de inversin, tanto en certeza,
como en riesgo e incertidumbre. Se proporcionar al estudiante conocimientos suficientes para poder llevar a cabo dichas
decisiones. Se ha tenido en cuenta al disear el programa que el alumno ha cursado la asignatura de Introduccin a las
Finanzas y dems asignaturas de primero.
3. Requisitos
A continuacin se indica el mdulo y/o materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la memoria
de verificacin de los ttulos en que se imparte:

GRADO MDULO MATERIA
Contabilidad y Finanzas Finanzas Finanzas Corporativas

Para cursar esta asignatura se requieren conocimientos previos de Introduccin a las Finanzas, as como de Matemticas
y Estadstica.
Las Competencias genricas que se trabajan en la materia Direccin Financiera I son las siguientes:

Creatividad.

476

Las Competencias especficas que se trabajan en la materia Direccin Financiera I son las siguientes:

Seleccionar las inversiones.
Comprender las variables que definen un proyecto de inversin.
Manejar los criterios de seleccin de inversiones.
Comprender las dificultades que tiene su aplicacin.

Los Resultados del Aprendizaje en los que concretan las competencias previas, tanto genricas como especficas, a
alcanzar por los alumnos a travs de su trabajo en la materia Direccin Financiera I son las siguientes:

Identificar las variables determinantes en el anlisis de inversiones.
Entender el funcionamiento de los distintos criterios de inversin.
Conocer y analizar la discusin en cuanto a la aplicacin de los distintos criterios.
Analizar e interpretar el tratamiento de la inflacin e impuestos en los criterios de inversin.
Entender como afecta el riesgo y la incertidumbre a la hora de escoger un proyecto de inversin.

5. Contenidos
De acuerdo con las consideraciones realizadas en los apartados previos respecto a las competencias y objetivos
definidos se presenta el programa de la asignatura, tanto en su forma abreviada como a nivel desarrollado.
PROGRAMA ABREVIADO

TEMA 1 LA INVERSIN EN LA EMPRESA.
TEMA 2 EVALUACIN DE INVERSIONES (I).
TEMA 3 EVALUACIN DE INVERSIONES (II).
TEMA 4 EVALUACIN DE INVERSIONES (III).
TEMA 5 INVERSIONES CON RIESGO.
TEMA 6 INVERSIONES EN INCERTIDUMBRE.


477
PROGRAMA DESARROLLADO
A continuacin se presenta el programa detallado de la asignatura, indicando en cada uno de los seis temas previamente
sealados los distintos epgrafes a tratar, el objeto general, los objetivos de aprendizaje y los materiales de consulta que
se recomiendan.
TEMA 1 LA INVERSIN EN LA EMPRESA.
1.1. INTRODUCCIN.
1.2. CONCEPTO DE INVERSIN. CLASIFICACIN.
1.3. FASES EN EL ANLISIS DE INVERSIONES.

1.4. VALORACIN DE INVERSIONES: VARIABLES DETERMINANTES EN EL
ANLISIS DE INVERSIONES.

El objetivo del tema es situar al alumno en el contexto de las decisiones de inversin,
indicando que es una inversin, as como los diferentes tipos de inversiones.
Tambin se pretende identificar y cuantificar las variables que definen un proyecto de
inversin.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Que el alumno se familiarice con lo que es una inversin, lo que supone, as
como que tenga en cuenta los distintos aspectos a considerar en el anlisis de
inversiones.

MATERIALES RECOMENDADOS:
Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007):Fundamentos de Finanzas
Corporativas, Ed. McGraw Hill.
Durbn Oliva, S (2008): Direccin Financiera Ed. Mc Graw Hill.
Higgins,Robert C (2010): Anlisis para la Direccin Financiera Ed. Mc
Graw Hill.
Jimnez Caballero, J.L. Prez Lpez, C- Torre Gallego, A (2009):
Direccin Financiera de la Empresa.Teora y Prctica Ed. Pirmide.
Valls Martinez,M.C. (2011): Introduccin a las Finanzas Ed. Pirmide.

478

TEMA 2 EVALUACIN DE INVERSIONES (I).
2.1. CONSIDERACIONES GENERALES.
2.2. EL CRITERIO VAN.
2.3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL CRITERIO VAN.

Una vez conocemos las fases y variables determinantes en el anlisis de inversiones,
analizamos los distintos criterios de valoracin y seleccin de inversiones.
Haremos hincapi en este tema en el Valor Actual Neto, como se calcula y los
problemas que tiene este criterio de valoracin.

Que el alumno conozca el criterio VAN y la importancia de manejar distintas
cantidades en distintos momentos del tiempo.
Que el alumno controle los pros y los contras de aplicar el criterio VAN, as
como las dificultades que tiene su aplicacin a la realidad.

Durbn Oliva, S (2008): Direccin Financiera Ed. Mc Graw-Hill.
Gmez Ansn, S-Glez Mndez, V- Menndez Requejo, S (2000):
Problemas de Direccin Financiera Ed. Civitas.
Jimnez Caballero,J.L- Prez Lpez,C- Torre Gallego,A (2009):
Direccin Financiera de la Empresa Ed. Pirmide.
Surez Surez, A.S (2008): Decisiones Optimas de Inversin y
Financiacin en la Empresa Ed. Pirmide.
Valls Martinez, M.C. (2011): Introduccin a las Finanzas Ed. Pirmide.


479

TEMA 3 EVALUACIN DE INVERSIONES (II).
3.1. EL CRITERIO DE LA TASA INTERNA DE RENDIMIENTO.
3.2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TIR.
3.3. RELACIN ENTRE LOS CRITERIOS DEL VAN Y EL TIR.

Siguiendo con los criterios de seleccin de inversiones, estudiamos el TIR, su forma de
calculo, as como las ventajas e inconvenientes que presenta.
Tambin procedemos a la discusin en cuanto a la ordenacin y jerarquizacin de
proyectos con arreglo al VAN y al TIR.

Que el alumno maneje este criterio de seleccin de inversiones, sepa cuales
son los pros y los contras de su aplicacin a proyectos, as como la discusin
que se realiza en cuanto a si el VAN y el TIR conducen a iguales o distintas
ordenaciones jerrquicas y a las mismas decisiones en cuanto a aceptacin y
rechazo.


480

Brealey, R- Myers,S- Marcus,A (2007): Fundamentos de Finanzas
Corporativas.Ed. Mc Graw- Hill.
Durbn Oliva, S (2008): Direccin Financiera Ed. Mc Graw-Hill.
Gmez Ansn, S-Glez Mndez, V- Menndez Requejo, S (2000):
Sesto Pedreira, M (2003):Introduccin a las Finanzas Ed. Ramn Areces.
Surez Surez, A.S. (2008): Decisiones ptimas de inversin y financiacin
en la empresa Ed. Pirmide.

TEMA 4 EVALUACIN DE INVERSIONES (III).

4.1. ANLISIS DE LOS FLUJOS DE CAJA: ABANDONO DE ALGUNOS
SUPUESTOS RESTRICTIVOS.
4.2. COMPARACIN DE PROYECTOS DE DISTINTA DURACIN.

Se aborda la influencia que sobre la decisin de inversin tiene la consideracin de la
inflacin, los impuestos y la estructura temporal de tipos de inters.
Se presta atencin a la comparacin de proyectos de distinta duracin y la decisin del
momento ms adecuado para la renovacin de equipos productivos.

Que el alumno sepa controlar las distintas situaciones que se pueden
presentar en la seleccin de un proyecto de inversin.
Que el alumno pueda manejar mtodos que le permitan la comparacin de
proyectos en distintas situaciones.


481


Brealey,R- Myers, S- Marcus,A (2007): Fundamentos de Finanzas
Corporativas Ed.McGraw-Hill-
Durbn Oliva, S (2008): Direccin FinancieraEd:McGraw-Hill.
Gmez Ansn,S-Gles Mndez, V- Menndez Requejo,S (2000):
Sesto Pedreira,M (2003):Introduccin a las Finanzas Ed.Ramn Areces.
en la empresa Ed: Pirmide.

TEMA 5 INVERSIONES CON RIESGO.
5.1. CONSIDERACIONES GENERALES.
5.2. METODOS APROXIMADOS.
5.3. METODOS ESTADSTICOS.

Hasta ahora hemos analizado la conveniencia o no de un proyecto de inversin
supuesto condiciones de certeza.
En este tema veremos como podemos, en un ambiente de riesgo, tratar los proyectos
de inversin y proceder a su eleccin. Se estudian mtodos aproximados, como el
ajuste de la tasa descuento y el equivalente cierto, as como, mtodos estadsticos, el
valor actual neto esperado.
Tambin se explica al anlisis de sensibilidad para valorar la idoneidad de proyectos,
en funcin de variaciones en los conceptos que determinan el valor neto de un
proyecto.


482

Que el alumno comprenda el concepto de riesgo.
Que sepa aplicar los mtodos aproximados.
Emplear el anlisis de sensibilidad para ver la influencia de las estimaciones
en la decisin de inversin.
Que sepa aplicar los mtodos estadsticos y la dificultad que entraa su
aplicacin.


Brealey, R- Myers, S- Marcus,A (2007): Fundamentos de Finanzas
Corporativas Ed. Mc Graw- Hill.
Durbn Oliva, S (2008): Direccin Financiera. Ed. Mc Graw-Hill.
Gmez, S., Gonzlez, V.M. y Menndez, S.(2000) Problemas de Direccin
Financiera Ed. Civitas.
Rosario Daz, J- Snchez Caadas,M.M.-Trinidad Segovia, J.E. (2006):
Supuestos prcticos de Direccin Financiera Ed.Pirmide.
Sesto Pedreira, M (2003): Introduccin a las finanzas Ed. Ramn Areces.
Surez Surez, A.S.(2008): Decisiones ptimas de inversin y financiacin
en la empresa, Ed. Pirmide.

TEMA 6 INVERSIONES EN INCERTIDUMBRE.
6.1. TRATAMIENTO DE LA INCERTIDUMBRE.
6.2. RBOLES DE DECISIN.


483

El objetivo del tema es indicar al alumno algunos mtodos que existen para el
tratamiento de la incertidumbre y que permiten, en unos casos reducirla a condiciones
de certeza y en otros poder contemplar distintas posibilidades de un mismo proyecto.
Tambin se pretende que el alumno se familiarice con los rboles de decisin, viendo
las distintas alternativas que podemos tener segn los estados de la naturaleza y
aplicando probabilidades.

Que el alumno conozca como se puede tratar la incertidumbre y las
dificultades que esto tiene.
Que vea como cuando hablamos de proyectos de inversin y consideramos
que haba que decidirse por uno de los que se presentaba, tambin podemos
tratar la inversin de acuerdo con los cambios que experimenta el entorno y
plasmarlo en rboles de decisin.

Brealey, R., Myers S. y Marcus, A. (2007):Fundamentos de Finanzas
Corporativas, Ed. McGraw Hill .
Durbn Oliva,S (2008):Direccin Financiera. Ed Mc Graw-Hill.
en la empresa Ed: Pirmide.

De acuerdo con el programa propuesto, la metodologa de enseanza-aprendizaje propuesta se basa en la combinacin
de actividades presenciales y no presenciales.
Al comienzo de cada tema se facilitarn al alumno los materiales de trabajo que incluirn los aspectos tericos del mismo,
as como ejercicios propuestos, cuestiones adicionales, la bibliografa y los objetivos a desarrollar por el alumno, ya sea
de forma individual o en equipo. Todo ello depender del tema a desarrollar en cada sesin.
Las actividades formativas propuestas sern de tipo presencial y no presencial, concretndose en las siguientes:
ACTIVIDADES PRESENCIALES: 53 HORAS (35,33%)
Las actividades a desarrollar con carcter presencial se concretan en:
Clases expositivas:La leccin magistral constituir el mtodo didctico empleado para presentar el cuerpo
terico de conocimientos bsicos en cada tema. Facilitndose a lo alumnos los materiales de lectura y estudio al
principio de cada tema.
Prcticas de aula y de laboratorio:Las clases prcticas sern un complemento de las clases expositivas.
Abordando, bien individual o en grupo la resolucin de los ejercicios propuestos. En estas se emplearn medios
similares a las clases expositivas, mientras que en las sesiones de laboratorio se realizarn en el aula de
informtica, cuando el tema lo requiera.

484
Tutoras grupales:Tienen por objeto orientar al alumno en la resolucin de dudas, tanto tericas como
prcticas, que se les hayan podido plantear en las clases presenciales como en el trabajo autnomo.
Examen:Al final del periodo se propone una prueba escrita de carcter conjunto (terico-prctica) que permitir
evaluar el proceso de aprendizaje del alumno.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: 97 HORAS (64,67%)
Las actividades a desarrollar con carcter no presencial se concretan en:
Trabajo autnomo del estudiante:a nivel individual el alumno tendr que realizar distintas actividades
propuestas en cada uno de los temas, tales como resoluciones de ejercicios prcticos, casos, lecturas de textos y
artculos. Tambin se incluye en este punto el trabajo desarrollado por el alumno con objeto de preparar el
examen o prueba final propuesto y el tiempo destinado a tutoras individuales.
Trabajo en equipo:Actividades a desarrollar en grupo. Guiadas en todo momento por los profesores de la
asignatura.
La tabla siguiente resume las horas asignadas a cada tipo de actividad propuesta:
FINANZAS Actividad Horas Horas
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Prcticas Laboratorio
Tutoras grupales 4
Otras
Exmenes 4
Actividades no
presenciales
Trabajo autnomo
97 97 (64,67%)
Trabajo en equipo
TOTAL 150 (100%)

De acuerdo con el programa propuesto se establece la siguiente planificacin de actividades a desarrollar, tanto a nivel
presencial como de trabajo no presencial del alumno:


485
T
e
m
a
s

H
o
r
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t
o
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a
l
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C
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t
a
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TEMA 1

4,5 1,5 0 1 7 6 6
TEMA 2

3 3 0 0 6 12 12
TEMA 3

4,5 4,5 0 1 10 14 14
TEMA 4

3 4,5 0 0 7,5 2 14 16
TEMA 5

3 3 0 1 7 14 14
TEMA 6

4,5 3 0 1 8,5 2 15 17
Repaso general temario 1,5 1,5 3 8 8
EVALUACION FINAL 4 4 10 10
Total horas 150 24 21 0 4 4 53 4 93 97
(%) 100 16 14 0 2,67 2,66 35,33 2,67 62 64,67

El cronograma siguiente detalla las actividades previstas propuestas para cada semana del semestre. El mismo supone
una planificacin propuesta al inicio del curso, por tanto, tiene un carcter orientador, es decir, el desarrollo de las
distintas actividades y el aprendizaje de los alumnos podran precisar ajustes de planificacin y organizacin de las
actividades respecto a su realizacin en el tiempo. Los posibles cambios en la planificacin temporal de las actividades
ser convenientemente comunicada a los alumnos a travs de los medios disponibles.


486
1
Presentacin asignatura, entrega gua de
trabajo y materiales correspondientes al Tema
1.
Clase terica:Tema 1.

Estudio Tema 1
2
Clase terica:Tema 1 .
Clase prctica:Prcticas T.1
Estudio T.1
Resolucin ejercicios T.1
3
Clase terica:Tema 2 Inicio
Estudio T.2
4
Clase terica:Tema 2
Estudio tema 2
5

Estudio T.3
Resolucin ejercicios T.2 y T.3
6
Clase terica:Tema 3 Continuacin.
Clase prctica: Prcticas T.3
Estudio T.3
7
Clase terica:Tema 3 final.
Estudio T.3
8
Clase prctica:Prctica T.4
Estudio T.4
9
Clase terica:Tema 4 Final.
Estudio T.4

487
10
Clase terica:Tema 5 Inicio.
Estudio T.5
11
Estudio T.5
12
Estudio T.6
13
Estudio T.6
14
Clase terica: T.6 Final.
Estudio T.6
15
Repaso global del temario
Repaso Prctica.
Repaso de conceptos tericos y realizacin de
supuestos.
Preparacin del examen final.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Evaluacin continua: Se realizarn pruebas tanto tericas como prcticas sobre lo desarrollado en el programa
de la asignatura. Tambin se evaluarn trabajos realizados a nivel individual sobre casos propuestos.
Examen final: a travs de una prueba final terico-prctica.


488
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Es decir, mediante la
evaluacin continua el alumno podr obtener el 40% de la calificacin final, y mediante el examen el 60% restante.

Este sistema de evaluacin se mantendr en cada una de las convocatorias del curso acadmico.

60% Examen final
Extraordinarias Evaluacin continua + Examen final
60% Examen final


Tabla resumen

final (%)
Continua
Actividades de carcter terico: se realizaran 3 pruebas a lo
largo del semestre de carcter terico. Cada prueba supondr
0,5 puntos como mximo de la evaluacin continua.
Actividades de carcter prctico: presentacin de supuestos
y ejercicios prcticos, discusin y comentarios de lecturas, tanto
a nivel individual como en grupo. El conjunto de actividades de
carcter prctico propuesto supondr como mximo 2,5 puntos
de la evaluacin continua.
15 %

25 %
Examen final
El examen final propuesto de carcter escrito recoger contenidos
tericos y prcticos de acuerdo con los objetivos, contenidos y
mtodos didcticos empleados.
60 %
Los alumnos dispondrn en todas las unidades didcticas de materiales de estudio, tanto a nivel terico como prctico,
desarrollados por los profesores de la asignatura. Estos materiales estarn disponibles al comienzo de cada unidad.
Se sealan a continuacin los manuales tericos y prcticos que constituyen la bibliografa bsica de la asignatura.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill.
C. Higgins, Robert. (2010): Anlisis para la Direccin Financiera.Ed. Mc Graw Hill.
Durbn Oliva, S. (2008): Direccin Financiera, Ed. Mc Graw Hill.
Gmez Ansn,S- Gonzlez Mndez,V y Menndez Requejo, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera
Ed. Civitas.
Jimnez Caballero, J.L.- Prez Lpez,C- Torre Gallego,A (2009): Direccin Financiera de la Empresa. Ed
Pirmide.
Keown,A.J.- Petty,J.W.-Scott,A.F.-Martin,J.D. (1999): Introduccin a las Finanzas Ed. Prentice Hall.
Rosario Daz,J- Snchez Caadas,M.M.- Trinidad Segovia, J.E. (2006): Supuestos Prcticos de Direccin
Financiera Ed. Pirmide.
Sesto Pedreira,M (2003): Introduccin a las Finanzas Ed. Ramn Areces.
Surez Surez A.S. (2008) Decisiones ptimas de inversin y financiacin en la empresa Ed. Pirmide.
Valls Martinez, M.C. (2011): Introduccin a las Finanzas Ed. Pirmide.

489
NOMBRE Direccin Financiera II CDIGO
GCONFI01-2-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin Financiera II pretende que el alumno conozca las implicaciones de la estructura de capital de la
empresa sobre el valor de la misma, as como la poltica de dividendos. Tambin pretende evaluar las decisiones de
inversin de acuerdo con el coste de capital, con el fin de tomar la ms adecuada.
3. Requisitos
A continuacin se indica el mdulo y/o materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la memoria
de verificacin de los ttulos en que se imparte:

GRADO MDULO MATERIA
Contabilidad y Finanzas Finanzas Finanzas Corporativas

Para cursar esta asignatura se requieren conocimientos previos de otras asignaturas ya cursadas , como Introduccin a
las Finanzas y Direccin Financiera I, as como otras materias cursadas en primero.
Las Competencias genricas que se trabajan en la materia Direccin Financiera II son las siguientes:
Creatividad.

Las Competencias especficas que se trabajan en la materia Direccin Financiera II son las siguientes:


490
Comprender la estructura financiera de la empresa.
Comprender la relacin entre dicha estructura y el valor de la empresa.
Entender como determinadas imperfecciones pueden alterar las decisiones sobre estructura.
Comprender la poltica de dividendos y su incidencia en el valor de la empresa, as como el efecto
informativo asociado a la misma.
Analizar la importancia del coste de capital a la hora de elegir las distintas fuentes de financiacin y
como su conocimiento nos permite tomar decisiones de inversin.

alcanzar por los alumnos a travs de su trabajo en la materia Direccin Financiera II son las siguientes:

Entender lo que es la estructura financiera y como afecta al riesgo y rentabilidad de la empresa.
Comprender como determinadas imperfecciones del mercado puede afectar a las decisiones sobre
estructura.
Entender las polticas de dividendos de las empresas y que pretenden con ellas.
Comprender las posibilidades informativas del dividendo y su utilizacin como mecanismo de control
directivo.
Comprender la necesidad de la empresa de conocer su coste de capital.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO

TEMA 1 TEORAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (I).
TEMA 2 TEORAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (II).
TEMA 3 LA DECISIN DE DIVIDENDOS Y EL VALOR DE LA EMPRESA.
TEMA 4 LA DECISIN DE DIVIDENDOS EN LA EMPRESA.
TEMA 5 EL COSTE DE CAPITAL.


491
A continuacin se presenta el programa detallado de la asignatura, indicando en cada uno de los cinco temas
previamente sealados los distintos epgrafes a tratar, el objeto general, los objetivos de aprendizaje y los materiales de
consulta que se recomiendan.
TEMA 1 TEORIAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (I).
1.1. LA ESTRUCTURA DE CAPITAL EN MERCADOS DE CAPITALES PERFECTOS.
1.2. EL ENDEUDAMIENTO Y VALOR DE LA EMPRESA.
1.3. LA ESTRUCTURA DE CAPITAL Y LOS IMPUESTOS.

En este tema se analizan los determinantes de la estructura de capital. Partiendo de la
Teora clsica de la Irrelevancia de la decisin de endeudamiento enunciada por Miller
y Modigliani. Estudiamos como afecta el endeudamiento al valor de la empresa y a su
beneficio por accin. Tambin vemos el efecto de los impuestos sobre la estructura de
capital.

Que el alumno comprenda la relacin entre estructura de capital y el valor de
la empresa.
Que conozca la existencia de imperfecciones del mercado y como pueden
influir en la estructura de capital.
Que el alumno sepa decidir cual es la mejor alternativa de financiacin de
acuerdo con el beneficio por accin.

Higgins,Robert C (2010):Anlisis para la Direccin Financiera Ed. Mc
Graw-Hill.
Jimnez Caballero, J.L.- Prez Lpez,C- Torre Gallegos,A (2009):
Direccin Financiera de la Empresa. Teora y Prctica Ed. Pirmide.
Keown, A.J.-Petty,J.W- Scott,A.F.-Martin,J.D.(1999):Introduccin a las
Finanzas Ed. Prentice Hall.


492
TEMA 2 TEORIAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (II).
2.1. LOS COSTES DE INSOLVENCIA FINANCIERA.
2.2. EL EFECTO DE LAS ASIMETRAS Y DE LOS COSTES DE AGENCIA.
2.3. ELECCIN DE LAS DISTINTAS FUENTES DE FINANCIACIN.

Pretendemos ver como determinadas imperfecciones del mercado, como costes de
quiebra, asimetras de informacin y conflictos de intereses, tienen influencia sobre la
estructura de capital y sobre el valor de la empresa.
Tambin veremos algunas teoras sobre la eleccin de distintas fuentes de financiacin.

Que el alumno conozca otras imperfecciones del mercado, adems de los
impuestos.
Que conozca como la empresa puede considerar la eleccin de fuentes de
financiacin y los posibles efectos de su eleccin.


Higgins, Robert C (2010): Anlisis para la Direccin Financiera Ed. Mc
Graw-Hill.
Jimnez Caballero, J.L.- Prez Lpez,C- Torre Gallegos, A (2009):
Direccin Financiera de la Empresa.Teora y Prctica Ed. Pirmide.
Keown,A.J- Petty,J.W.-Scott,A.F- Martin, J.D. (1999): Introduccin a las
Finanzas Ed. Prentice-Hall.


493
TEMA 3 LA DECISIN DE DIVIDENDOS Y EL VALOR DE LA EMPRESA.
3.1. CONSIDERACIONES PREVIAS.
3.2. LA POLTICA DE DIVIDENDOS Y EL VALOR DE LA EMPRESA.

Pretendemos situar al alumno en cuanto a la incidencia que tiene la decisin de
dividendos y la decisin de autofinanciacin y saneamiento financiero.
Por otro lado, queremos profundizar en como puede afectar o no la poltica de
dividendos al valor de la empresa en el mercado, utilizando para ello diversas teoras
explicativas.

Que el alumno se familiarice con el concepto de dividendo y las magnitudes
relacionadas con l.
Que entienda las distintas polticas de dividendos seguidas por las empresas.
Que conozca de que manera la poltica de dividendos puede influir en el valor
de la empresa en el mercado.

Brealey, R-Myers,S-Marcus,A (2007): Fundamentos de Finanzas
Corporativas Ed. Mc Graw-Hill.
Durbn Oliva,S (2008): Direccin Financiera Ed. Mc Graw-Hill.
Higgins,Robert C (2010):Anlisis para la Direccin Financiera Ed. Mc
Graw-Hill.
Jimnez Caballero,J.L.-Prez Lpez,C-Torre Gallegos,A (2009):Direccin
Financiera de la empresa. Teora y Prctica Ed.Pirmide.
Keown, A.J- Petty,J.W.-Scott,A.F.-Martin, J.D. (1999): Introduccin a las


494
TEMA 4 LA DECISIN DE DIVIDENDOS EN LA EMPRESA.
4.1. LA POLTICA DE DIVIDENDOS EN LA EMPRESA.
4.2. LAS POSIBILIDADES INFORMATIVAS DE LOS DIVIDENDOS.
4.3. LA ELECCIN DE LA POLTICA DE DIVIDENDOS.

Pretendemos sealar al dividendo como un mecanismo de control al directivo, los
conflictos que se generan entre directivos y propietarios, as como entre accionistas y
acreedores.
Sealar las posibilidades que el dividendo tiene como mecanismo de sealizacin al
mercado.
Analizar el comportamiento de las empresas en la decisin de dividendos y la utilizacin
de otras alternativas de remuneracin.

Que el alumno conozca los conflictos que genera la separacin entre
propiedad y control y como pueden reducirse a travs de la poltica de
dividendos.
Que el alumno conozca otras alternativas al reparto de dividendos a la hora
de retribuir al accionista y la incidencia que puede tener en el valor de la
empresa y en la riqueza del accionista.

Brealey, R., Myers S. y Marcus,A (2007): Fundamentos de Finanzas
Corporativas Ed. Mc Graw-Hill.
Durbn Oliva,S (2008): Direccin Financiera Ed. Mc Graw-Hill.
Higgins,Robert C (2010): Anlisis para la Direccin Financiera Ed.Mc
Graw-Hill.
Jimnez Caballero,J.L.-Prez Lpez,C- Torre Gallegos,A (2009):
Direccin Financiera de la Empresa. Teora y Prctica Ed. Pirmide.
Keown,A.J-Petty, J.W.-Scott,A.F.-Martin,J.D.(199): Introduccin a las


495

TEMA 5 EL COSTE DE CAPITAL.
5.1. EL COSTE DE CAPITAL EN LA EMPRESA.
5.2. EL COSTE DE LAS DISTINTAS FUENTES DE FONDOS.
5.3. EL COSTE DE CAPITAL MEDIO PONDERADO.

Pretendemos sealar la importancia que para la empresa supone conocer su coste de
capital, tanto de las distintas fuentes de fondos, como nivel global, considerando el
coste de capital medio ponderado como suelo mnimo de rentabilidad a la hora de
decidir si una inversin interesa o no.

Que el alumno sepa calcular el coste de las distintas fuentes de financiacin,
as como, conocer la dificultad que entraa su clculo y la toma de decisiones
encaminada a mantener el valor de la empresa en el mercado.

496


Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007): Fundamentos de Finanzas
Durbn Oliva, S (2008):Direccin Financiera. Ed Mc Graw-Hill.
Higgins, Robert C (2010):Anlisis para la Direccin Financiera Ed. Mc
Graw-Hill.
Jimnez Caballero,J.L.- Prez Lpez,C- Martn,J.D. (2009): Direccin
Financiera de la empresa. Teora y Prctica Ed. Pirmide.
Keown,A.J.-Petty,J.W.-Scott,A.F.-Martin,J.D. (1999): Introduccin a las


De acuerdo con el programa propuesto la metodologa de enseanza-aprendizaje propuesta se basa en la combinacin
de actividades presenciales y no presenciales.
Al comienzo de cada tema se facilitarn al alumno los materiales de trabajo de dicho tema que incluirn los aspectos
tericos del mismo, as como ejercicios propuestos, cuestiones adicionales, bibliografa y objetivos a desarrollar por el
alumno, ya sea de forma individual o en equipo. Todo ello depender del tema a desarrollar en cada sesin.
Clases expositivas:La leccin magistral constituir el mtodo didctico empleado para presentar el cuerpo
terico de conocimientos bsicos en cada tema, facilitndose a los alumnos materiales de lectura y estudio al
inicio de cada tema.
Prcticas de aula y de laboratorio:Las clases prcticas sern un complemento de las clases expositivas,
abordando, bien individual o en grupo la resolucin de los ejercicios propuestos. En estas se emplearn medios
similares a las clases expositivas, mientras que las sesiones de laboratorio se realizarn en el aula de informtica,
cuando el tema lo requiera.
Tutoras grupales:Tienen por objeto orientar al alumno en la resolucin de dudas tanto tericas como
prcticas, que se hayan podido plantear en las clases presenciales como en el trabajo autnomo.
Examen:Al final del periodo se propone una prueba escrita de carcter conjunto (terico-prctica) que permitir
evaluar el proceso de aprendizaje del alumno.


497
Trabajo autnomo del estudiante:a nivel individual el alumno tendr que realizar distintas actividades
artculos. En este punto se incluye el trabajo desarrollado por el alumno con objeto de preparar el examen y el
tiempo destinado a las tutoras individuales.
Trabajo en equipo:Con objeto de desarrollar la faceta social y colaborativa entre alumnos se propondrn
actividades a desarrollar en grupo, guiadas en todo momento por los profesores de la asignatura.

FINANZAS Actividad Horas Horas
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Prcticas Laboratorio
Tutoras grupales 4
Otras
Exmenes 4
Actividades no
presenciales
Trabajo autnomo
97 97 (64,67%)
Trabajo en equipo
TOTAL 150 (100%)


498
De acuerdo con el programa propuesto se establece la siguiente planificacin de actividades a desarrollar, tanto a nivel
presencial como de trabajo no presencial del alumno:

T
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T
o
t
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l

TEMA 1

6 4,5 0 0 10,5 15 15
TEMA 2

4,5 4,5 0 1 10 17 17
TEMA 3

4,5 3 0 1 8,5 1 15 16
TEMA 4

3 3 0 1 7 2 19 21
TEMA 5

4,5 4,5 0 1 10 1 10 11

Repaso general temario 1,5 1,5 3 7 7
EVALUACION FINAL 4 4 10 10
Total horas 150 24 21 0 4 4 53 4 93 97
(%) 100 16 14 0 2,67 2,66 35,33 2,67 62 64,67

El cronograma siguiente detalla las actividades previstas propuestas para cada semana del semestre. El mismo supone
una planificacin propuesta al inicio del curso, por tanto, tiene un carcter orientador, es decir, el desarrollo de las
distintas actividades y el aprendizaje de los alumnos podran precisar ajustes de planificacin y organizacin de las
actividades respecto a su realizacin en el tiempo. Los posibles cambios en la planificacin temporal de las actividades
ser convenientemente comunicada a los alumnos a travs de los medios disponibles.


499
1
Presentacin asignatura, entrega gua de
trabajo y materiales correspondientes al Tema
1.

Estudio T.1
2
Clase terica:Tema 1 Continuacin

Estudio T.1
3
Estudio T.1
4
Estudio T.2
5
Estudio T.2
Resolucin Ejercicios T.2
6
Estudio T.2
7
Estudio T.3
8
Clase prctica:PrcticasT.3
Estudio T.3
9
Estudio T.3

500
10
Estudio T.3
11
Estudio T.4
12
Estudio T.4
Resolucin Prctica T.4
13
Estudio T.5
14
Clase terica: Tema 5 Final.
Clase prctica: Prctica T.5
Estudio T.5
15
Repaso global del temario.
Repaso Prctica.
Repaso de conceptos tericos y realizacin de
supuestos.
Preparacin del examen final.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


501
Se propone una combinacin de evaluacin continua y el examen final.
Evaluacin continua:Se realizarn pruebas, tanto tericas como prcticas sobre lo desarrollado en el
programa de la asignatura. Tambin se evaluarn trabajos realizados a nivel individual sobre casos propuestos.
Examen final:a travs de una prueba final terico-prctica.
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Es decir, mediante la
evaluacin continua el alumno podr obtener el 40% de la calificacin final, y mediante el examen el 60% restante.

Este sistema de evaluacin se mantendr en cada una de las convocatorias del curso acadmico.
60% Examen final
60% Examen final

Tabla resumen
final (%)
Continua
Actividades de carcter terico:se realizaran 3 pruebas a
lo largo del semestre de carcter terico. Cada prueba
supondr 0,5 puntos como mximo de la evaluacin continua.
Actividades de carcter prctico:presentacin de
supuestos y ejercicios prcticos, discusin y comentarios de
lecturas, tanto a nivel individual como en grupo. El conjunto de
actividades de carcter prctico propuesto supondr como
mximo 2,5 puntos de la evaluacin continua.
15 %

25 %
Examen final
60 %

502
Se sealan a continuacin los manuales tericos y prcticos que constituyen la bibliografa bsica de la asignatura.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill.
C. Higgins, Robert.(2010): Anlisis para la Direccin Financiera Ed. Mc Graw Hill.
Durbn Oliva, S.(2008): Direccin Financiera Ed. Mc Graw Hill.
Gomz Ansn, S- Glez Mndez. V- Menndez Requejo,S (2000): Problemas de Direccin Financiera Ed
Civitas.
Jimnez Caballero, J.L.- Prez Lpez,C- Torre Gallegos,A (2009): Direccin Financiera de la Empresa Ed.
Pirmide.
Keown, A.J.- Petty,J.W.- Scott,A.F.- Martn, J.D.(1999): Introduccin a las Finanzas Ed. Prentice Hall.
Rosario Daz, J-Snchez Caadas,M- Trinidad Segovia,J.E. (2006): Supuestos Prcticos de Direccin
Financiera Ed. Pirmide.
Surez Surez, A.S. (2005) Decisiones ptimas de inversin y financiacin en la empresa Ed. Pirmide.

503
NOMBRE Contabilidad de Costes CDIGO
GCONFI01-2-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Arbesu Lopez Maria Pilar parbesu@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Contabilidad de Costes se encuadra en el mdulo de Contabilidad,
en concreto en la materia Sistemas de Informacin para la Gestin. Por ser la primera toma de contacto que tiene el
alumno con el clculo de costes y la toma de decisiones, va a transmitirle un conjunto de conocimientos bsicos que
sern de gran utilidad no slo en asignaturas posteriores de Contabilidad, sino tambin en general en sus estudios de
Grado, e indudablemente en el mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar, ya sea de forma directa o
indirecta.
Esta asignatura aborda la Contabilidad desde el punto de vista interno. Su papel consiste en iniciar al estudiante en los
procesos de medida y valoracin de los hechos econmicos relativos al mbito interno de la empresa, analizando las
diferentes alternativas para su registro contable y primando la generacin de informes sobre costes, mrgenes,
rendimientos y resultados. Esta informacin ser usada para la adopcin de decisiones de gestin, principalmente para
decisiones a corto plazo, lo que ser estudiado en profundidad en la asignatura de tercer curso Contabilidad y Control de
Gestin.
Organizacin de Empresas y Marketing.
3. Requisitos
Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la materia de
Introduccin a la Contabilidad. Igualmente, es conveniente conocer los modelos microeconmicos que describen el
funcionamiento de la empresa. Asimismo, es necesario disponer de unos conocimientos bsicos que permitan efectuar la
realizacin de operaciones matemticas y estadsticas elementales.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad de Costes son las siguientes:

504
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad de Costes.

Programa abreviado


505

Tema 1.- Fundamentos de la Contabilidad de Costes
1.1 La Contabilidadde Costes como respuesta a las necesidades de informacin para la gestin.
1.2 En torno al concepto de coste.
1.3 Elementos del coste de un producto.
1.3.1. Costes fijos y costes variables.
1.3.2. Costes directos y costes indirectos.
1.3.3. La estructura de costes de una empresa.
1.4 Costes diferenciales y costes relevantes.
Justificar la necesidad de la informacin para la gestin en la empresa y delimitar la materia objeto de estudio en esta
asignatura.
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad de Costes.
Costes.
Resaltar la importancia de la Contabilidad de Costes en la toma de decisiones empresariales.
Conocer los conceptos bsicos a manejar en la Contabilidad de Costes.
Aplicar el modelo de anlisis coste-volumen-beneficio en los procesos de toma de decisiones.

Tema 2.- Coste de los materiales

2.1. Introduccin.
2.2. Control fsico de materiales y sistema organizativo.
2.3 Valoracin de materiales.
2.4. Gestin eficiente de inventarios.
2.5. El sistema Just in time.

506

Analizar el factor productivo materias primas y establecer criterios para su gestin, valoracin y asignacin.
Destacar la importancia de los materiales como factor productivo.
Exponer la necesaria organizacin y control del manejo fsico de materiales.
Analizar la forma de valorar los inventarios.
Aplicar el control de inventarios para una gestin eficiente de los mismos.
Describir el sistema de gestin de inventarios Just in time.

Tema 3.- Costes de mano de obra

3.1. Concepto de coste de mano de obra y sus componentes.
3.2. Determinacin y control de tiempos.
3.2.1. Necesidad de recogida de esta informacin y casos posibles.
3.2.2. Distincin entre tiempo de trabajo, tiempo de presencia y tiempo muerto.
3.3. Valoracin del factor trabajo.
3.3.1. Tipos de salarios: por tiempo, por unidades producidas, con primas individuales y con primas
colectivas.
3.3.2. Tratamiento de las horas extraordinarias, sueldos distintos segn turnos, pagas de vacaciones
y pagas extraordinarias.
3.4. Asignacin de costes al producto.
3.5. La funcin de aprendizaje.

Estudiar la gestin del factor mano de obra junto con su valoracin econmica e imputacin a los productos.
Destacar la importancia de la mano de obra en la gestin de la empresa y describir los diferentes componentes
que forman el coste de la misma.
Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los
muertos.

507
Analizar y explicar la forma de valorar determinados tiempos de trabajo diferentes a los de la jornada habitual.
Exponer la forma de llevar los distintos costes de mano de obra a los productos.

Tema 4.- Asignacin de costes indirectos

4.1. En qu consiste y por qu es necesaria la asignacin de costes.
4.2. Fases de la distribucin de costes.
4.3. Bases de asignacin y unidad de transferencia.
4.4 Mtodos de asignacin.
4.5. Aplicacin de costes indirectos: concepto de imputacin racional.
4.6. Sistemas de asignacin de costes basados en actividades (ABC).

Describir los pasos a seguir para establecer un sistema de costes y para asignar los costes indirectos de los factores a
los outputs obtenidos.
Exponer y discutir la forma de disear un sistema de costes de una empresa.
Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignacin de costes indirectos.
Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignacin de costes.
Exponer la importancia de la imputacin racional para asignar costes fijos.
Describir el sistema de costes basados en actividades.

Tema 5.- Contabilidad por rdenes y contabilidad por procesos
5.1. Introduccin.
5.2. La asignacin de costes a las rdenes.
5.3. Desarrollo contable.
5.4. Las unidades equivalentes.
5.5. Clculo del coste unitario.
5.6. Unidades perdidas y unidades ganadas.

508
Describir y analizar el sistema de costes por rdenes y el sistema de costes por procesos como casos particulares de la
asignacin de costes indirectos a la produccin.
Definir las caractersticas de los sistemas productivos adecuados para aplicar un sistema de costes por
rdenes.
Exponer los pasos a seguir para llevar una contabilidad por rdenes destacando la importancia de trabajar con
costes indirectos predeterminados.
Describir las fases a seguir en un sistema de costes por rdenes de fabricacin.
Definir las caractersticas propias de un sistema productivo al que se le aplica la contabilidad por procesos.
Definir y analizar las unidades equivalentes.
Exponer la forma de calcular el coste unitario en contabilidad por procesos analizando las distintas situaciones
que se pueden presentar.
Exponer el clculo de costes del producto cuando se pierden o se ganan unidades y evaluar su efecto en el
coste unitario del resto de unidades.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad de Costes se basa en la combinacin
de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la participacin activa del alumno, mediante la
introduccin de elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su
tericos.
Esta asignatura se coordinar con Contabilidad de Costes y Control de Gestin de 2 curso del grado de Administracin y
Direccin de Empresas, dado que el contenido y las horas de docencia son idnticos, todo ello con la finalidad de lograr
mejoras derivadas del intercambio de opiniones y experiencias. Para ello se realizarn reuniones peridicas, a lo largo del
semestre, en las que intervienen todos los profesores que imparten la docencia de ambas asignaturas.
del material anterior, el profesorado pone a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la

posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar una
determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.

509
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases y utilizar la informtica para la resolucin de determinados problemas.


CONTABILIDAD DE
COSTES Y CONTROL DE
GESTIN
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)


510

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TEMA 1 19 3 2 5 14 14
TEMA 2 21 3 3 6 15 15
TEMA 3 21 3 3 6 15 15
TEMA 4 58 10 10 20 38 38
TEMA 5 21 3 3 6 15 15
Total horas 150 22 21 4 6 53 97 97
(%) 100 14,67 14 2,67 4 35,33 64,67 64,67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


511
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno
La calificacin final, en todas las convocatorias del curso acadmico 2012-2013, ser una media ponderada de las
40% y del 60% el examen final. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias,
pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
Tabla resumen 1
Ordinaria y
extraordinaria
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%

En el desarrollo de las clases presenciales se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
un proceso acumulativo, por lo que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
Se valorarn las intervenciones, aportaciones y resolucin de cuestiones en el desarrollo de las clases
presenciales. Puntuacin mxima 0,8 puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
En las clases presenciales. 3,2
Participacin activa del estudiante en las actividades
presenciales.
0,8
Examen final
prcticos.
6

512
10).
nica.
Bibliografa bsica
A. (2010): Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ediciones Delta,
Madrid.
A. (2012): Clculo de Costes y Control de Gestin. 70 casos de aplicacin, Ediciones Delta, Madrid.

Blanco, I. (1994):Contabilidad de Costes. Anlisis y Control, Pirmide, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.; Kaplan, R. S.; Meljem, S. y Gmenez, C. (2000):Contabilidad de Costos y estratgica de
Gestin, Prentice-Hall, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.y Jimnez Montas, M.A. (1997): Contabilidad de Costes, Pirmide, Madrid.
Prieto, B.; Santidrin, A. y Aguilar, P. (2005):Contabilidad de Costes y de gestin: un enfoque prctico, Ediciones
Delta, Madrid.
Rayburn, L.G. (1999):Contabilidad y Administracin de Costos, McGraw-Hill, Madrid.
Gestin 2000.

513
Tanaka, M.;Yoshilawa, J.I. y Mitchell, F. (1997):Gestin Moderna de Costes, Editorial Daz de Santos, Madrid.
Veuthey, E.; Muoz, C. I.y Zornoza, J. (2000):Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin. Curso prctico,
Cvitas, Madrid.


Adems de la bibliografa recomendada, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos
en sus pginas web:

Organismo Pgina Web
Chartered Institute of Management Accountants (CIMA) www.cimaglobal.com
Empresas (AECA)
www.aeca.es


514
Curso Tercero
NOMBRE Ingls Empresarial I: Habilidades Sociales y Documentacin CDIGO
GCONFI01-3-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA English
Jimenez Muoz Antonio Jose jimenezantonio@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura, disponible tambin para los alumnos del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos,
pertenece al Mdulo 9 del Grado en Contabilidad y Finanzas, dedicado al Idioma Empresarial. Es una asignatura optativa
de tercer curso de este ltimo grado y ser impartida durante el segundo semestre. Se trata de la primera asignatura de
las dos que componen el mencionado mdulo y est diseada para promover la consolidacin del aprendizaje de la
lengua inglesa con especializacin en el entorno especfico de la actividad econmica y financiera. La asignatura parte,
por lo tanto, de un nivel intermedio de conocimiento de la lengua (A2 segn el MCERL) y sus principales objetivos sern
contribuir a que el alumnado adquiera destrezas gramaticales, lxicas y pragmticas especficas para el uso del ingls en
el entorno profesional.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es fundamental un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel A2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. Se espera que el alumnado sea
capaz de comunicarse para realizar tareas habituales dentro de su entorno, describir aspectos de su pasado y emitir
opiniones sencillas.
Los contenidos y el enfoque didctico de la asignatura estn diseados a partir de ese nivel, que es imprescindible para
que el alumnado pueda seguir la clase en ingls y participar activamente en tareas orales y escritas en lengua inglesa. No
se adaptarn las tareas ni los criterios de evaluacin para alumnos cuyo nivel inicial sea ms bajo. Esto es especialmente
importante para aquellos alumnos/as que no hayan realizado ningn tipo de actividad formativa o estancia en el
extranjero durante los dos aos anteriores a cursar la asignatura.
Capacidad de organizacin y planificacin (CG2).
Capacidad de comunicacin oral y escrita en Ingls (nivel A2-B1.1) (CG4).
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas para las actividades relacionadas con la asignatura (CG5).
Capacidad para trabajar en equipo (CG9).
Capacidad para trabajar en un contexto internacional utilizando el ingls como lengua vehicular (CG10).
Capacidad de trabajar en entornos diversos y multiculturales utilizando la lengua inglesa como vnculo con personas de
diferentes procedencias y culturas (CG11).
Capacidad de aprendizaje autnomo (CG14).
Capacidad de adaptacin a las nuevas situaciones derivadas de los entornos multiculturales (CG15).
Creatividad para aportar ideas oralmente y realizar trabajos escritos (CG17).
Preocupacin hacia los temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respeto a los valores democrticos
(CG19).

515
Emitir informes y redactar otros tipos de textos de carcter profesional en ingls, con atencin especfica al lenguaje, no
a los contenidos tcnicos de dichos textos (CE3).
Aplicar modelos de comportamiento y simulacin teniendo como referentes los textos en lengua inglesa que se
propongan (CE6).
Conocer estructuras y funciones comunicativas de la lengua inglesa y desarrollar un vocabulario que permita trabajar en
ingls (CE30).

Leer y comprender textos en ingls sobre temtica empresarial, siendo capaces de: sintetizar, resumir, extractar y
analizar la informacin (RA9.2).
Utilizar correctamente los registros formales y otras formas de cortesa oralmente y por escrito, en contextos
empresariales (RA9.3).
Comunicarse en lengua inglesa para realizar tareas que requieran el intercambio de informacin oralmente, en persona
y por telfono, teniendo en cuenta las diferencias culturales (RA9.4).
Manejar fuentes de informacin para elaborar textos propios en ingls (RA9.8).
Organizar y estructurar documentos empresariales en lengua inglesa utilizando marcadores del discurso y adoptando
los formatos adecuados para el entorno anglosajn (RA9.9).
Producir textos y documentos habituales en el entorno profesional del campo de la contabilidad y finanzas (p. ej.
correspondencia comercial, documentacin empresarial, textos informativos, informes o proyectos) (RA9.10).
5. Contenidos
Tema 1. Inside corporations
1. Job skills, careers, job routines and tasks.
2. Companies: sectors, company culture, company history.
3. Introduction to company relations: emails and meetings.
Documents: job ads, job applications, CVs.
Tema 2. Production and sales
1. The production process.
2. Distribution and delivery, telephone conversations.
3. Advertising and Marketing.
4. Customer relations: dealing with complaints orally.
Documents: company profile, customer relations correspondence.

Tema 3. Company facts and figures
1. Developing contacts.
2. Making arrangements, travel and transport.
3. Company outcomes, financial accounts.
Documents: invoices, budget estimations, company reports.
Tema 4. Communication and technology
1. Corporate websites.
2. Surfing the web.
3. E-commerce
Documents: forms, orders and short ads.


516
Debido a las caractersticas especiales de las asignaturas de idiomas, el aprendizaje est basado en la participacin
activa del alumnado en todo tipo de actividades de simulacin, intercambio de informacin y redaccin de textos
individualmente o en grupo. Por ser una asignatura de Ingls para fines especficos se seguir una metodologa basada
en tareas. Los seminarios/prcticas de aula servirn para introducir los contenidos lingsticos a travs de actividades
receptivas (reading, listening) y de simulacin, as como de las explicaciones del profesor. Las sesiones de aula de
idiomas complementarn estas actividades con la produccin oral o escrita de textos por parte del alumnado
autnomamente o en grupo. Tambin se pedir a los estudiantes que evalen su propio trabajo y el de sus compaeros,
identificando reas de mejora. Las tutoras grupales servirn para el seguimiento individualizado de los alumnos, la
resolucin de dudas, y la deteccin de problemas especficos del aprendizaje. En el tiempo de trabajo autnomo los
alumnos/as estudiarn los contenidos lingsticos, leern los textos y realizarn los trabajos que se les soliciten
individualmente o en grupos pequeos.

Presencial
Clases Expositivas

46,6%

Prctica de aula / Seminarios / Talleres 30 20%
35 23,3%
Prcticas Externas
No presencial
Trabajo en Grupo 20 13,3%
53,3%
Trabajo Individual 60 40%
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Se contemplan dos vas para la evaluacin: a) un proceso de evaluacin continua, basado en el seguimiento de los
alumnos y la realizacin de actividades evaluables orales y escritas; y b) una prueba final acerca de los contenidos
abarcados durante el curso. Ambos sistemas de evaluacin valorarn las mismas destrezas y se regirn por los mismos
criterios de evaluacin y de calificacin.
En convocatorias ordinarias
A) Evaluacin continua (40% nota final). Podrn optar a este tipo de evaluacin aquellos alumnos que hayan asistido al
menos al 80% de las sesiones de clase.Este sistema de evaluacin incluye un aspecto de evaluacin formativa, que

517
persigue desarrollar la autonoma del estudiante y su capacidad de autoevaluarse y aprender a lo largo de la vida.
4 pruebas de evaluacin continua: una por cada uno de los temas, alternando las destrezas de
comprensin oral (Listening comprehension) y de produccin escrita (redaccin de textos que respondan a la
simulacin de una tarea profesional realista). La media de las 4 pruebas aportar el 40% de la nota de
evaluacin continua.
Prueba Oral: hacia el final del periodo lectivo se convocar a los alumnos, individualmente o en grupo
pequeo (2 3 alumnos) para una prueba oral en formato de entrevista. Previamente, se les habr indicado
que preparen un tema de su eleccin, que debern haber consensuado con el profesor. Esta prueba tendr
una validez del 20% de la nota de evaluacin continua.
Examen de gramtica/Use of English: esta prueba se realizar al final del periodo lectivo y tendr una
validez del 40% de la nota de evaluacin continua.
B) Evaluacin final (60% nota final).Al final de curso, en la fecha establecida por la facultad, tendr lugar la evaluacin
final, que constar de dos apartados
Una prueba escrita que incluir ejercicios de: Comprensin Oral, Gramtica y Use of English y
Comprensin lectora y redaccin 70%
Una prueba oral bajo el formato de entrevista 30%. Para esta prueba los alumnos/as debern haber
preparado un tema, que debern consensuar con el profesor con anticipacin
La nota final en convocatoria ordinaria ser la suma ponderada de la nota de evaluacin continua (40%, mximo de 4
puntos) y final (60%, mximo de 6 puntos).
Enconvocatorias extraordinarias
En las sucesivas convocatorias extraordinarias se seguir el sistema de evaluacin B, que pasar a constituir el 100%
de la nota (mximo de 10 puntos).
Bibliografa bsica
Whitby, Norman 2006 Business Benchmark. Pre-intermediate to Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
a) Libros de referencia
Eastwood, John 1999 Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press.
McFarlane, Mike 2004 International Express. Workbook. Oxford: Oxford University Press.

b) Pginas web
BBC
www.bbc.co.uk
BBC World Service- Language Learning Area
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness


518
e) Diccionarios online
http://www.businessdictionary.com
http://www.wordreference.com/

519
NOMBRE Estadstica Empresarial CDIGO
GCONFI01-3-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Caso Pardo Maria Covadonga ccaso@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Estadstica Empresariales una materia obligatoria, integrada en el mdulo Mtodos Cuantitativos, que se imparte en el
primer semestre del tercer curso del Grado en Contabilidad y Finanzas.
Tomando como punto de partida los conocimientos de estadstica descriptiva y estadstica econmica adquiridos en la
asignatura de primer curso Introduccin a la Estadstica Econmica, la asignatura Estadstica Empresarial tiene como
objetivo proporcionar al estudiante un conjunto de herramientas estadsticas para resolver problemas basados en
informacin muestral. Se estudian los modelos de probabilidad asociados a los fenmenos econmicos y las principales
herramientas de inferencia estadstica: estimacin y contraste de hiptesis, con especial atencin a los procedimientos de
uso generalizado en el mbito de la auditora de cuentas.
3. Requisitos
La asignatura no tiene requisitos previos.
genricas:
Compromiso tico con el trabajo y motivacin por la calidad.
Aplicar modelos de probabilidad para describir el comportamiento de magnitudes econmicas.
Aplicar herramientas de estadstica inferencial para resolver problemas reales en el mbito econmico y

520
empresarial.
Manejar software estadstico para la resolucin de problemas.
5. Contenidos

El programa de la asignatura se organiza en ocho temas agrupados en dos bloques: un primer bloque, correspondiente a
los temas 1 a 4, centrado en el clculo de probabilidades y el segundo bloque, que abarca los temas 5 a 8, dedicado al
estudio de mtodos de inferencia estadstica.

4.1. Programa abreviado
Tema 2.- Variables aleatorias
Tema 4.- El modelo normal y el Teorema Central del Lmite
Tema 5.- Introduccin a la Inferencia Estadstica. Muestras y estimadores
Tema 7.- Contraste de hiptesis (I)
Tema 8.- Contraste de hiptesis (II)

Contenidos:
1.1.- Incertidumbre y experimentos aleatorios
1.2.- Definicin axiomtica de probabilidad
1.3.- Probabilidad condicionada e independencia
1.4.- Probabilidad total y Teorema de Bayes

Objetivos:
En este tema se pretende familiarizar al alumno con el concepto de probabilidad como herramienta para cuantificar la
incertidumbre asociada a los fenmenos aleatorios. Una vez superado este tema los estudiantes sern capaces de:


521
- Identificar medidas de probabilidad a travs de su definicin axiomtica.
- Aplicar las propiedades de las medidas de probabilidad.
- Calcular probabilidades condicionadas.
- Comprender el concepto de independencia en probabilidad.
- Identificar sistemas completos de sucesos y aplicar sobre ellos la frmula de la probabilidad total.
- Calcular probabilidades a posteriori a travs de la frmula de Bayes.

PREZ, R. y LPEZ, A.J. (2011): Mtodos Estadsticos para Economa y Empresa. [libro en lnea] Disponible
desde Internet en: https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/meee. Tema 1.

Contenidos:
2.1.- Variable aleatoria. Variables discretas y continuas
2.2.- Distribucin de probabilidad de una variable aleatoria
2.3.- Caractersticas de las variables aleatorias. Valor esperado y dispersin
2.4.- Variables aleatorias k-dimensionales y sus caractersticas

Objetivos:
En este tema se pretende familiarizar al alumno con el concepto de variable aleatoria y su distribucin de probabilidad,
tanto en el caso unidimensional como k-dimensional. Una vez superado este tema los estudiantes sern capaces de:

- Entender intuitivamente y formalizar el concepto de variable aleatoria.
- Distinguir entre variables aleatorias discretas y continuas.
- Calcular probabilidades asociadas a variables aleatorias a travs de la funcin de distribucin, la funcin
de probabilidad en el caso discreto y la funcin de densidad en el caso continuo.
- Calcular e interpretar las caractersticas de valor esperado y varianza de variables aleatorias
unidimensionales.
- Manejar variables aleatorias bidimensionales y las distribuciones marginales y condicionadas asociadas.
- Calcular e interpretar medidas de correlacin lineal en distribuciones bidimensionales.

522
- Conocer el concepto de independencia de variables aleatorias y las principales propiedades asociadas.

desde Internet en: https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/meee. Temas 2 y 4.

Contenidos:
3.1.- Modelo binomial
3.2.- Modelo geomtrico
3.3.- Modelo hipergeomtrico
3.4.- Modelo de Poisson

Objetivos:
En este tema se pretende familiarizar al alumno con los principales modelos probabilsticos de tipo discreto. Una vez
superado este tema los estudiantes sern capaces de:

- Identificar pruebas dicotmicas o de Bernoulli.
- Identificar los principales modelos probabilsticos discretos, distinguiendo los supuestos en los que se
basan: modelos binomial, geomtrico, hipergeomtrico y de Poisson.
- Manejar las expresiones de la esperanza y la varianza de los principales modelos discretos.



523
Contenidos:
4.1.- El modelo de probabilidad normal
4.2.- Teorema Central del Lmite y sus aplicaciones
4.3.- Distribuciones asociadas al modelo normal

Objetivos:
En este tema se pretende familiarizar al alumno con los modelos de probabilidad continuos, en particular el modelo
normal y las distribuciones asociadas en el muestreo, y con uno de los principales resultados de la Estadstica: el
Teorema Central del Lmite. Una vez superado este tema los estudiantes sern capaces de:

- Identificar el modelo normal.
- Manejar las principales propiedades del modelo normal.
- Aproximar probabilidades de agregados a travs de probabilidades normales en virtud del Teorema
Central del Lmite.
- Describir y calcular probabilidades asociadas a los modelos de probabilidad chi-cuadrado, t de Student y F
de Snedecor.

desde Internet en: https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/meee. Temas 3, 4 y 6 [6.1].

Tema 5.- Introduccin a la Inferencia Estadstica. Muestras y estimadores
Contenidos:
5.1.- Los mtodos inferenciales. Poblacin y muestra
5.2.- Mtodos de seleccin muestral
5.3.- Parmetros y estimadores
5.4.- Propiedades deseables de los estimadores
5.5.- Mtodos de obtencin de estimadores

Objetivos:

524
En este tema se pretende familiarizar al alumno con las tcnicas inferenciales y una vez finalizado los estudiantes
debern ser capaces de:

- Comprender la importancia de la informacin muestral y su papel en los procesos inferenciales.
- Identificar distintos mtodos de seleccin muestral.
- Calcular e interpretar el sesgo y el error cuadrtico medio de un estimador.
- Comprender el significado de las propiedades de insesgadez, eficiencia, suficiencia y consistencia.
- Deducir e interpretar el estimador mximo-verosmil de un parmetro.


Contenidos:
6.1.- Intervalos de confianza. Construccin
6.2.- Precisin y confianza de un intervalo
6.3.- Intervalos de confianza para los parmetros habituales
6.4.- Determinacin del tamao muestral

Objetivos:
En este tema se estudia el procedimiento para construir intervalos de confianza y una vez finalizado los estudiantes
debern ser capaces de:
- Interpretar las caractersticas de precisin y confianza de una estimacin.
- Conocer las ventajas y limitaciones de la estimacin puntual y por intervalos.
- Construir intervalos de confianza para la media, la proporcin y la varianza.
- Calcular el tamao de muestra necesario para llevar a cabo una estimacin de la media o la proporcin
con determinadas garantas.

525
desde Internet en: https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/meee. Temas 6 [6.2] y 7.

Tema 7.- Contraste de hiptesis (I)
Contenidos:
7.1.- Planteamiento de un contraste de hiptesis
7.2.- Tipos de error. Riesgos alfa y beta
7.3.- Contrastes de significacin. Nivel crtico

Objetivos:
Este tema se centra en las cuestiones generales de planteamiento y resolucin de contrastes de hiptesis estadsticas.
Una vez finalizado los estudiantes debern ser capaces de:
- Enunciar hiptesis estadsticas.
- Identificar los errores tipo I y tipo II, sus consecuencias y las probabilidades asociadas.
- Plantear contrastes de significacin.
- Interpretar y relacionar los conceptos de nivel de significacin y nivel crtico.


Tema 8.- Contraste de hiptesis (II)
Contenidos:
8.1.- Contrastes sobre los parmetros habituales
8.2.- Contrastes de comparacin de poblaciones
8.3.- Contrastes de normalidad
8.4.- Aplicaciones de los contrastes en auditora y control de calidad
Objetivos:

526
Este tema tiene una orientacin prctica, centrada en la construccin de contrastes asociados a los parmetros
habituales y en las aplicaciones para la evaluacin de la calidad. Al finalizar el tema, el estudiante debera estar en
condiciones de:
- Plantear contrastes paramtricos para la media, la proporcin y la varianza.
- Construir regiones crticas para este tipo de contrastes.
- Concluir los contrastes anteriores por el mtodo del nivel crtico.
- Contrastar el supuesto de normalidad.
- Plantear y resolver contrastes de evaluacin de la calidad.

PREZ, R. y LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales. Ed. Pirmide. Tema
11.

La docencia presencial de la asignatura se basa en dos tipos de actividades: clases expositivas y prcticas de aula, con
sesiones semanales de hora y media cada una. Estas actividades se complementan con sesiones de prcticas en el aula
de informtica. El plan de trabajo para las actividades presenciales ser el siguiente:
Clases expositivas (TE): En estasclases, organizadas en sesiones de 1,5 horas, se introducen los principales
conceptos y tcnicas de la asignatura con ayuda de presentaciones que estn a disposicin de los alumnos en
el Campus Virtual.
Prcticas de aula (PA): En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-prcticas y supuestos vinculados al
mbito econmico-empresarial con apoyo de las herramientas estadsticas introducidas en las clases tericas.
Prcticas en el aula de informtica (PL): El grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos con el fin de
realizar cuatro sesiones de prcticas en el aula de informtica, con una duracin de una hora cada una. Estas
prcticas constituyen una pieza clave en el proceso de aprendizaje ya que permiten a los estudiantes
enfrentarse con supuestos de carcter realista mediante la utilizacin de las aplicaciones informticas
adecuadas. Las prcticas de esta asignatura se realizan con el programa de software libre Gretl.
Todos los recursos didcticos de la asignatura se encuentran disponibles en el Campus Virtual
www.campusvirtual.uniovi.es. Adems de los contenidos docentes (presentaciones de los temas, preguntas test, archivos
de datos, prcticas resueltas, enlaces de inters, ) el Campus Virtual proporciona herramientas para la participacin
activa del estudiante, facilitando la comunicacin con compaeros y profesorado mediante mensajes y foros. Asimismo,
ste ser el medio utilizado para publicar el calendario de actividades del curso, las notas de las actividades de
evaluacin continua, describir los errores ms frecuentes, incorporar avisos de inters, realizar encuestas,


527
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1 9 1,5 1,5 1 4 5 5
2 15 3 2 5 10 10
3 11,5 1,5 2 3,5 8 8
4 19 3 3 1 7 12 12
5 19,5 3 1,5 4,5 15 15
6 21,5 3 2,5 1 6,5 15 15
7 9,5 2,5 1 3,5 6 6
8 26 3,5 4 1 8,5 17,5 17,5
Total horas 150 21 17,5 4 4 46,5 103,5 103,5
(%) 100% 14% 11,7% 2,7% 2,7% 31% 69% 69%


528

La docencia del primer semestre del curso 2012-2013 se organiza en 14 semanas. A continuacin se presenta un
cronograma orientativo.

1
Estudio tema 1
2 Tema 2.- Variables aleatorias unidimensionales Estudio teora tema 2
3 Tema 2.- Variables aletaorias k-dimensionales Estudio tema 2
4
Estudio tema 3
5 Tema 4.- Modelo normal y Teorema Central del Lmite Estudio tema 3 y teora tema 4
6
Tema 4.- Aplicaciones TCL y distribuciones asociadas al modelo
normal
Estudio tema 4
7
Tema 5.- Introduccin a la Inferencia Estadstica
Estudio teora tema 5
8 Tema 5.- Estimadores: propiedades y mtodos de obtencin Estudio tema 5
9 Tema 6.- Intervalos de confianza Estudio teora tema 6
10
Tema 6.- Intervalos de confianza
Estudio tema 6
11 Tema 7.- Introduccin al contraste de hiptesis Estudio tema 7
12 Tema 8.- Contrastes sobre la media, la proporcin y la varianza Estudio teora tema 8
13 Tema 8.- Otros contrastes de hiptesis Estudio tema 8
14
Revisin contraste de hiptesis
Estudio tema 8

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


529

largo del semestre a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del
40%.
La evaluacin continua de la asignatura se organiza en tres apartados:
Cuestiones de seguimiento(cuyo peso sobre la nota final es del 20%) realizadas a lo largo del semestre y que
permiten conocer el nivel de asimilacin de los contenidos por parte de los estudiantes. Est prevista la
realizacin de una cuestin al mes, con peso de 5% cada una.
Resolucin de supuestos prcticos(con un peso del 10%) con apoyo del software utilizado en las prcticas en el
aula de informtica.
Participacin del estudiante en las clases(con un peso del 10%) y que recoge la valoracin de las aportaciones
de los estudiantes sobre cuestiones propuestas tanto en clases presenciales como a travs del Campus Virtual.
Tabla resumen
final (%)
Continua
Cuestiones de seguimiento 20%
Resolucin de supuestos prcticos 10%
Participacin del estudiante en las clases 10%
Examen final 60%

FINAL
EXAMEN
CONTINUA
):
C
FINAL
= 0,6C
EXAMEN
+ 0,4C
CONTINUA

Las actividades de evaluacin continua se realizarn a lo largo del semestre en que se imparte la asignatura con el fin de
evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo y que el estudiante vaya
demostrando que va alcanzado los objetivos de aprendizaje. Por tanto, las pruebas de evaluacin continua no son
recuperables y no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en dichas
convocatorias.
asignatura, sern tipificados como graves y tendrn una penalizacin mxima de 2 puntos en la calificacin.


530


Los principales recursos didcticos de la asignatura estn disponibles en el Campus Virtual www.campusvirtual.uniovi.es.

Bibliografa bsica
PREZ, R. y LPEZ, A.J. (2011): Mtodos Estadsticos para Economa y Empresa. [libro en lnea] Disponible desde
Internet en: https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/meee.

COTTRELL A.; LUCHETTI, R. (2012): Gua del usuario de Gretl, http://gretl.sourceforge.net/gretl_espanol.html#man
MARTN-PLIEGO, F.J.; MONTERO, J.M. y RUIZ-MAYA, L. (2006): Problemas de probabilidad. Ed. Thomson.
NEWBOLD, P. y otros (2008): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Prentice Hall.
PEREZ, R. (2010): Nociones bsicas de Estadstica. [libro en lnea] Disponible desde Internet en:
https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/nociones-basicas-estadistica
PREZ, R. y LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales. Ed. Pirmide.
Software
Las prcticas de la asignatura se realizarn con el programa de software libre Gretl, disponible para su descarga en
http://gretl.sourceforge.net/gretl_espanol.html

531
GCONFI01-3-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El estudio de la adopcin de decisiones por parte de los agentes econmicos, y anlisis de sus consecuencias
constituye el objeto fundamental de la ciencia econmica, en un sentido amplio. En dicho contexto la Econometra se
ocupa de la medicin y verificacin emprica de las relaciones econmicas, esto es, del estudio de estructuras que
permitan analizar caractersticas o propiedades de una variable econmica, utilizando como causas explicativas otras
variables econmicas.
Literalmente el trmino Econometra significa medicin econmica. Sin embargo, si bien es cierto que la
medicin constituye una parte importante, el campo de accin de esta disciplina es mucho ms amplio dado que "...
consiste en la aplicacin de la Estadstica Matemtica a los datos econmicos con el objeto de proporcionar no slo un
apoyo emprico a los modelos construidos por la Economa Matemtica, sino una forma de obtener resultados
numricos".
Considerando como instrumento bsico de trabajo elmodelo economtrico, construccin terica que de forma
simplificada representa fehacientemente una realidad e incluye las especificaciones necesarias para su aplicacin
emprica, la Econometra constituye una disciplina que permitir al alumno adquirir los conocimientos y prcticas
necesarias para satisfacer la afirmacin de Schumpeter[1]: "Todo economista es un econmetra le agrade o no le agrade,
porque mientras no seamos capaces de explicar nuestros argumentos en cifras, la voz de nuestra ciencia, aunque
ocasionalmente pueda ayudar a dispersar errores groseros, nunca ser oida por los hombres prcticos. Son por instinto,
econmetras todos, en su desconfianza de las cosas no sujetas a una prueba exacta".
La disciplina pertenece al mdulo de "Mtodos Cuantitativos" y se imparte durante el segundo semestre del
tercer curso con un total de 6 crditos.

[1]SCHUMPETER (1933):"The common sense in Econometrics". Econometrica, Vol 1
3. Requisitos

532
Habilidad para analizar y buscar informacin proveniente de fuentes diversas.
Fomentar el aprendizaje autnomo y la adaptacin a nuevas situaciones.
Despertar en el alumno la inquietud por la eficiencia y el rigor.
Capacidad de modelizacin ante las situaciones reales.
Capacidad crtica

Especificar un modelo economtrico.
Interpretar cada uno de los elementos que componen un modelo economtrico.
Evaluacin econmica, estadstica y economtrica de los resultados obtenidos.
Diagnstico y tratamiento de problemas especficos de naturaleza economtrica.
Resolucin informtica de supuestos reales.
5. Contenidos

(I) EL MODELO DE REGRESIN
Despus de introducir, en el primer tema, los aspectos metodolgicos a tener en cuenta en la construccin de un modelo
economtrico, se analizar la especificacin ms sencilla, el modelo de regresin lineal simple y posteriormente el
mltiple. El contenido del programa se centra fundamentalmente en los modelos uniecuacionales. Se abordarn aspectos
relativos a la estimacin del modelo, evaluacin de resultados bajo la adopcin de criterios estadsticos y economtricos.
Dichas cuestiones se desarrollarn ampliamente entre los temas 2 y 4. La consideracin de factores cualitativos en la
especificacin del modelo se abordar en el tema 5. En el contexto social en el que desarrollamos nuestra actividad, la
consideracin de factores de carcter tanto cuantitativo como cualitativo se hacen imprescidibles de la cara a obtener una
especificacin correcta del modelo economtrico. En el tema 6 se introducirn contenidos en relacin un aspecto esencial
en el mbito econmico como es el tema de la prediccin. La adopcin de cualquier medida de Poltica Econmica se
apoya precisamente en esta cuestin.
Tema 1.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ECONOMTRICA
Tema 2.- EL MODELO DE REGRESIN LINEAL SIMPLE
Tema 3.- INFERENCIA ESTADSTICA EN EL MODELO DE REGRESIN LINEAL SIMPLE
Tema 4.- EL MODELO LINEAL GENERAL
Tema 5.- VARIABLES FICTICIAS
Tema 6.- PREDICCIN
(II) RELAJACIN DE HIPTESIS BSICAS
En la segunda parte del programa, temas 7-10, se analizarn pormenorizadamente las hiptesis bsicas establecidas en

533
el modelo de regresin, bajo distintos aspectos. Se cuestionar su plausibilidad terica y analizarn las consecuencias
derivadas de su vulneracin. El establecimiento de criterios que permitan diagnosticar satisfactoriamente el problema, as
como la adopcin de medidas que permitan recuperar la salud del modelo, en el sentido de poder obtener resultados
ptimos, se abordar seguidamante. De forma individual se profundizar en el estudio de los problemas ms habituales
dentro del campo de la Econometra Aplicada, esto es, autocorrelacin, tema 8, multicolinealidad, tema 9 y
heteroscedasticidad, tema 10, respectivamente
Tema 7.- RELAJACIN DE LAS HIPTESIS BSICAS
Tema 8.- AUTOCORRELACIN
Tema 9.- MULTICOLINEALIDAD
Tema 10.- HETEROSCEDASTICIDAD
(III) OTRAS CUESTIONES DE ECONOMETRA
Por ltimo, en el tercer bloque, temas 11-13, haremos una breve introduccin a cuestiones relacionadas con las variables
retardadas, los errores de especificacin y el anlisis de los modelos de ecuaciones simultneas. El establecimiento de
los conceptos fundamentales, condiciones de identificabilidad del modelo as como alguna de las tcnicas ms habitual
para su estimacin completar este breve anlisis.
Tema 11.- MODELOS CON RETARDOS DISTRIBUIDOS
Tema 12.- ERRORES EN LAS VARIABLES
Tema13.- INTRODUCCIN A LOS MODELOS DE ECUACIONES SIMULTNEAS
1.-Actividades presenciales:

Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantescombinando
presentacin tradicional en pizarra con soporte en Powerpoint. Se introducirn de forma ordenada, clara y
concisa los conceptos fundamentales que permitirn abordar en las clases de naturaleza prctica la resolucin
de situaciones reales y simuladas de contenido econmico. Su desarrollo se apoya principalmente en
presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los estudiantes en la web de la asignatura en el
Campus Virtual.Los manuales referenciados como bibliografa bsica y complementaria estn disponibles para
su utilizacin en la biblioteca de Ciencias Jurdico-Sociales de la Universidad de Oviedo.
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. El desarrollo de estas clases se realizar
en pizarra y en el aula de informtica.


534
estudiante.
prcticos, etc.)

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
elementos:
Las pruebas podrn constar, con distinta ponderacin, de cuestiones tericas donde se relacionarn conceptos,
ejercicios prcticos, cuestiones tipo test, etc.La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir
demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean
tienen sentido en el momento temporal en el que se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no
es recuperable.
En todas las pruebas escritas se exigir rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden en la redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales. Si la prueba es tipo test, podrn penalizarse las respuestas incorrectas.


535

Tabla resumen 1

final (%)
Tabla resumen 2

final (%)
Evaluacin
Continua
presenciales y realizacin de supuestos prcticos.
(15%)

40%
Examen final
prcticos.
60%
Bibliografa bsica:
Diaz, M.; LLORENTE, M. (2007): Econometra. Ed. Pirmide. Madrid, 3 edicin.
GUJARATI, D. (2006): Principios de Econometra. Ed. McGraw Hill. Madrid
GREENE, W. (1999): Anlisis Economtrico. Ed. Prentice Hall. Madrid, 3 edicin.
GUJARATI, D. (2003): Econometra. Ed. McGraw Hill. Mxico, 4 edicin.
WOOLDRIDGE, J. (2005): Introduccin a la Econometra. Un enfoque moderno. Ed. Thomson. Madrid, 2 edicin.

Enlaces Web
Web de la asignatura:http://www.uniovi.es/ecocuan/Asignaturas/econo.htm
Web del departamento:http://www.uniovi.es/ecocuan

536
NOMBRE Matemtica de Bonos y Seguros de Vida CDIGO
GCONFI01-3-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

La asignatura Bonos y Seguros de Vida tiene por objetivo proporcionar a los graduados en Contabilidad y Finanzas los
elementos suficientes para el anlisis de las operaciones financieras con ttulos de renta fija as como para las
operaciones actuariales ligadas a los seguros de vida. Se trata de una asignatura en que pertenece al mdulo de
Mtodos Cuantitativos, y se imparte durante el segundo semestre del tercer curso.
Con esta asignatura intentamos que los estudiantes comprendan y manejen la operativa de las emisiones de emprstito,
a travs del estudio de todas las magnitudes que lo definen. Adems, se analizar tambin la rentabilidad de estas
operaciones tanto desde el punto de vista del emisor, como del comprador; estudiando tambin la valoracin de
diferentes activos de renta fija. Asimismo, esta asignatura analiza las tcnicas financieras y actuariales aplicadas a la
valoracin de los seguros de vida, al clculo de las primas tanto para los seguros en caso de fallecimiento o
supervivencia.
3. Requisitos

El alumno debe cursar esta asignatura una vez superada la asignatura de Mtodos Matemticos y Financieros
correspondiente al segundo curso, puesto que los contenidos que aqu se estudian tienen su base y fundamento en los
que el alumno ha debido adquirir en dicha asignatura.

Genricas

537

Especficas
Conocer las tcnicas necesarias para plantear y resolver cualquier operacin actuarial.

Analizar las operaciones financieras de financiacin empresarial ms habituales como prstamos o emprstitos.
Valorar diferentes activos de renta fija.
Adquirir los conocimientos necesarios para el clculo de las primas en las operaciones de seguros de vida.
5. Contenidos

PROGRAMA ABREVIADO:
Tema 1.- Prstamos
Tema 2.- Emprstitos I
Tema 3.- Emprstitos II
Tema 4. Valoracin de Activos de Renta Fija
Tema 5. Conceptos Bsicos de Seguros
Tema 6. Introduccin a la Matemtica Actuarial
Tema 7. Valoracin de Rentas Actuariales
Tema 8. Clculo de Primas de Seguros en Caso de Fallecimiento

Tema 1.- Prstamos
1.1.Sistemas de amortizacin: prstamo simple, mtodo francs, sistema americano, mtodode cuotas de
amortizacin constante.

538
1.2 Valor de un prstamo a tanto de mercado.
1.3 Valor del usufructo y la nuda propiedad.

Tema 2.- Emprstitos I
2.1 Concepto y elementos. Cuadro de amortizacin. Clasificacin de los emprstitos.
2.2 Emprstitoscon cancelacin nica.
Emprstitos con cancelacin escalonada.
2.3.1 Emprstitos con cupn
2.3.2 Emprstitos con cupn cero.

Tema 3.- Emprstitos II
3.1 Emprstitos con caractersticas comerciales.
3.2 Valor del emprstito.
3.3 Tanto efectivo para el emisor de un emprstito.

Tema 4. Valoracin de activos de renta fija
4.1 Emisiones de deuda pblica: Bonos y Obligaciones del Estado
4.2 Tanto de rentabilidad de un ttulo
4.3 Duracin, sensibilidad y convexidad de un activo

Tema 5. Conceptos Bsicos de Seguros
5.1 Concepto de Seguro. Tipos.
5.2 Prima
5.3 Bases Tcnicas

Tema 6. Introduccin a la Matemtica Actuarial
6.1 Teora de la Probabilidad
6.2 Teora de la supervivencia. Tablas de mortalidad.

539
6.3 Factor de Actualizacin Financiero y Actuarial. Capital Diferido
6.4 Principio de Equivalencia Actuarial
Tema 7. Valoracin de Rentas Actuariales
7.1 Rentas Vitalicias
7.2 Rentas Temporales
7.3 Aplicaciones al Clculo de Primas de Seguros de Supervivencia

Tema 8. Clculo de Primas de Seguros en caso de Fallecimiento
8.1 Seguro en caso de Muerte por un Ao
8.2 Seguro de Vida Entera


estudiante.
prcticos, etc.)

540
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente tabla:
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
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a
s

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Prstamos 10 1,5 1,5 3 2 5 7
Emprstitos I 21 3 3 6 4 11 15
Emprstitos II 22 3 3 1 7 8 7 15
Valoracin Activos Rta. Fija 10 3 1,5 4,5 2 3,5 5,5
Conceptos Bsicos Seguros 7 1,5 1,5 3 1 3 4
Introd. Matemtica Actuarial 22,5 3 3 1 7 5,5 10 15,5
Valoracin Rtas. Actuariales 24,5 4,5 4,5 1 10 4,5 10 14,5
Clculo Primas Seguros
Fallecimiento
19 4,5 3 7,5 3,5 8 11,5
Evaluacin 14 4 1 5 3 6 9
Total horas 150 28 21 3 1 53 33,5 63,5 97
(%) 100,00% 18,67% 14,00% 2,00% 0,67% 35,33% 22,34% 42,33% 64,67%

Cronograma:
1 Prstamos
y/o formacin de grupos de trabajo y estudio.
2 Emprstitos I Asimilacin de conceptos. Resolucin de problemas.
3 Emprstitos I
4 Emprstitos II
5 Emprstitos II
y resolucin con soporte informtico. Exposicin de
trabajos asignados.

541
6 Valoracin Activos Rta. Fija
7 Valoracin Activos Rta. Fija
8 Conceptos Bsicos Seguros
9 Introd. Matemtica Actuarial
10 Introd. Matemtica Actuarial
11 Valoracin Rtas. Actuariales
12 Valoracin Rtas. Actuariales
asignados.
13 Clculo Primas Seguros Fallecimiento
asignados.
14 Clculo Primas Seguros Fallecimiento
asignados.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

elementos:
Esta evaluacin se adaptar, cuando sea necesario, a las condiciones de los estudiantes que se acojan al rgimen de
evaluacin diferenciada.

542


Tabla resumen 1
final (%)

Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
Actividad 1: Realizacin de pruebas escritas en el aula con
cuestiones tericas y/o ejercicios prcticos
Virtual
40%
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos 60%
BAQUERO LPEZ, M.J. y MAESTRO MUOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemtica de las operaciones
financieras. Editorial AC. Madrid.
Thomson. Madrid.
CALZADA ARROYO, J.M. Y GARCA GEMES, A. (1997): Matemticas de las operaciones financieras.
Editorial AC. Madrid
DE PABLO LPEZ, A (1995): Valoracin Financiera. Ed. Centro de Estudios Ramn Areces. Madrid
GONZLEZ CATAL, V.T. (1992): Anlisis de las operaciones financieras, bancarias y burstiles. Ediciones
Ciencias Sociales. Madrid.
MORENO RUIZ; R et al. (2005): Matemtica de los seguros de vida. Editorial Pirmide. Madrid.
PALACIOS, H. E. (1996): Introduccin al Clculo Actuarial, Editorial Mapfre, Madrid.

543
NOMBRE Macroeconoma Monetaria y Financiera CDIGO
GCONFI01-3-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL

NOMBRE Macroeconoma Monetaria y Financiera CDIGO

TITULACIN
Grado Contabilidad y
Finanzas
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CRDITOS
6
PERIODO Semestral IDIOMA Espaol
COORDINADOR/ES TELFONO UBICACIN
Ana Margarita Martnez Zamora
985103735
margam@uniovi.es
3 planta Ala 1 Despacho 3

PROFESORADO EMAIL UBICACIN
985193735
margam@uniovi.es
3 planta Ala 1 Despacho 3


544

Horario
Clases tericas
Jueves 9:00-10:30
1 de Febrero 10:45-12:15
Aula 82
Prcticas Viernes 10:45-12:15 desde 8 feb Aula 82
Tutoras grupales 19 Febrero - 18 Marzo - 15 Abril - 6 Mayo Aula 04
2. Contextualizacin

Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico. Ampla y profundiza el estudio del comportamiento de
una economa en trminos agregados poniendo el nfasis en los aspectos monetarios y financieros. Se prestar especial
atencin a la relacin tipo de inters- tipo de cambio y a los mecanismos de transmisin de las polticas econmicas.

3. Requisitos

El alumno habr cursado Introduccin a la Microeconoma e Introduccin a la Macroeconoma. Asimismo podr resolver
ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar cierta destreza en la representacin e interpretacin de funciones.
Competencias

Comprender los mecanismos de funcionamiento de los mercados

545
Conocer el entorno econmico de la actividad empresarial
Identificar el efecto de los elementos macroeconmicos en la actividad empresarial
poltica monetaria.
Explicar las causas de los principales desequilibrios macroeconmicos

Al finalizar la asignatura, el objetivo es conseguir los siguientes resultados:
Entender el papel del tipo de inters en los mercados de dinero, de fondos prestables y de divisas
Identificar los principales agregados utilizados para evaluar la situacin de una economa y comprender su
macroeconmicas.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
Tema 1: La Financiacin de la actividad econmica
Tema 2: El sector financiero de la economa
Tema 3: El sector exterior
Tema 4: La produccin, el tipo de inters y el tipo de cambio
Tema 5: Precios, empleo y tipos de cambio
Tema 6: Interdependencia y Coordinacin

PROGRAMA DETALLADO
Tema 1: La Financiacin de la actividad econmica
1.1. Las ventajas de una economa monetaria
1.2. Sector financiero vs sector real de la economa

546
1.3. La globalizacin financiera: deudas y dficits
Bibliografa bsica:
Feenstra y Taylor (2012) cap. 6

Tema 2: El sector financiero de la economa
2.1. Tipo de inters nominal y real
2.2. Dinero y Bonos: Un enfoque de cartera
2.3. Los mercados eficientes
Bibliografa bsica:
Andreu (2000) cap. 2 y 3
Blanchard (2012) cap. 4 y 15

Tema 3: El sector exterior
3.1. La determinacin del tipo de cambio I: el enfoque tradicional
3.2. La determinacin del tipo de cambio II: El enfoque de activos
3.3. La determinacin del tipo de cambio III: El enfoque monetario

Bibliografa bsica:
Andreu (2000) cap. 5
Blanchard (2012) cap. 6

Tema 4: La produccin, el tipo de inters y el tipo de cambio
4.1. La relacin IS en una economa abierta: el multiplicador del gasto
4.2. El equilibrio en los mercados financieros: el papel de las expectativas
4.3. Los efectos de la poltica econmica en una economa abierta


547
Bibliografa bsica:
Blanchard (2012) cap. 6, 14, 15, 18 y 19
Krugman (2006) pg. 389
Andreu (2000) cap. 4

Tema 5: Precios, empleo y tipos de cambio
5.1. La economa a largo plazo
5.2. Las expectativas y la poltica macroeconmica
5.3. Los mecanismos de transmisin internacional de las perturbaciones

Bibliografa bsica:
Blanchard (2012) cap. 19
Krugman (2006) cap. 15

Tema 6: Interdependencia y Coordinacin
6.1. Poltica monetaria ptima.
6.2. La poltica monetaria en la UEM: objetivos, marco institucional e instrumentos
6.3. Reglas y restricciones de la poltica monetaria y de la poltica fiscal

Bibliografa bsica:
Blanchard (2012) cap. 23 y 24
Krugman (2006) cap. 19 y Apndice
Actividades Presenciales
Clases expositivas en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y
se les orienta sobre los contenidos que se impartirn.
Prcticas de aula en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos. Se plantearn
cuestiones que complementen las clases expositivas. Con las clases prcticas se pretende que el estudiante
afiance su comprensin de la materia y desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos

548
tericos.
Tutoras grupales, en las que se discutirn y comentarn casos reales. Se expondrn comentarios sobre
lecturas. Adems, se comentarn las pruebas de evaluacin continua planteadas.
Actividades No presenciales
El alumno debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las siguientes clases
expositivas, preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y
cuestiones que plantee el profesor, tanto los que se realicen en las clases prcticas como lo que se propongan
para realizar fuera del aula y preparar el examen final.Con objeto de facilitar y racionalizar la organizacin
docente de la Universidad, se propone la siguiente tipologa de modalidades organizativas:
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de:
Cuatro pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones tericas y ejercicios, relacionados con los contenidos
impartidos. La calificacin mxima de cada prueba ser de 0.75 puntos.
Entrega de ejercicios y prcticas semanales que sern calificadas en funcin de la calidad de las mismas y que sumarn
1 punto.
Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas y prcticas de acuerdo con el programa. La calificacin
mxima del examen final ser de 6 puntos.
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias. Este sistema de evaluacin se adoptar tanto en las convocatorias ordinarias como en las extraordinarias.
Bibliografa Bsica
ANDREU, J.M (2000): Sobre los fundamentos de El dinero y la banca. Ed Dykinson 2000
BLANCHARD, O; AMIGHINI A y GIAVAZZI, F (2012):Macroeconoma. Ed Pearson
FEENSTRA, R y TAYLOR, A (2012): Macroeconoma Internacional Ed Revert
MISHKIN, F (2008): Moneda, banca y mercados financieros Ed Pearson
BAJO, O (2012) Curso de macroeconoma Ed Bosch

549
FERNANDEZ, A; PAREJO, J.A; CALVO, A y GALINDO M.A (2003): Poltica Monetaria I Ed AC Madrid
KRUGMAN, P y OBSTFIELD, M (2006): Economa internacional teora y prctica. Ed Pearson
MANKIW, G (1997): Macroeconoma Ed Bosch

550
NOMBRE Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social CDIGO
GCONFI01-3-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Ceinos Suarez Maria Angeles aceisu@uniovi.es
Estrada Alonso Olga oles@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el plan de estudios del Grado de Contabilidad y Finanzas la asignatura Derecho del Trabajo y la Seguridad Social se
ubica en el mdulo formativo Marco Jurdico y en la materia Derecho Privado y de la Empresa. Esta asignatura tiene 6
crditos y presenta carcter optativo.
Su objetivo principal es el estudio de la regulacin del trabajo asalariado en Espaa desde una perspectiva
esencialmente divulgativa, pero sin perder de vista los estudios en los que se imparte, lo que determinar en gran
medida los aspectos en los que centraremos nuestra atencin.
3. Requisitos
Cursar esta asignatura no requiere el cumplimiento de requisitos previos.
Con esta asignatura se trabajan una serie de competencias genricas y especficas.
capacidad de anlisis y sntesis
capacidad de organizacin y planificacin
capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua nativa
capacidad de tomar decisiones, la capacidad para trabajar en equipo
capacidad crtica y autocrtica, la capacidad de aprendizaje autnomo
capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a un contexto prctico y real
En cuanto a las competencias especficas merece la pena destacar las siguientes:
Capacidad para emitir informes en relacin con la situacin jurdico-laboral de una empresa.
Capacidad para desarrollar programas de actuacin empresarial.
Capacidad para interpretar la legislacin laboral.
Capacidad para conocer la realidad jurdica en la que se desenvuelve la empresa.
Por lo que se refiere a los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores, hay que
mencionar:
La identificacin del lenguaje y las instituciones del Derecho del Trabajo.

551
El anlisis del ordenamiento jurdico-laboral desde un punto de vista terico-prctico.
La adquisicin de la formacin necesaria para gestionar los aspectos laborales de una empresa.
La obtencin de recursos para solucionar los conflictos colectivos que se puedan producir en el marco de la
empresa ante la aplicacin de las condiciones de trabajo.
5. Contenidos
1. Concepto de Trabajador
2. Concepto de empleador
3. Contrato de Trabajo
4. Modalidades de contrato
5. Condiciones de trabajo
6. Vicisitudes en la relacin laboral
7. Extincin del Contrato de Trabajo
1. Presenciales
1. Clases expositivas
2. Prcticas de aula.
3. Tutoras grupales
2. No presenciales
1. Trabajo autnomo

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Concepto de Trabajador 1,5 3
Concepto de empleador 1,5 3
Contrato de Trabajo 2 3
Modalidades de contrato 3 3
Condiciones de trabajo 6 3
Vicisitudes en la relacin laboral 6 3
Extincin del Contrato de Trabajo 6 3
Total 150 26 21 4 2 53 97 97

552

Presencial
Clases Expositivas 26 17,3%

Trabajo Individual 97 64,6%
Total 150 100%

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de los resultados de aprendizaje se llevar a cabo teniendo en cuenta la combinacin de dos elementos:
Evaluacin continua: se obtendr mediante la defensa y entrega de los casos prcticos en el aula, defensa que no se
realizar de manera unidireccional sino que se llevar a cabo en el contexto del debate que se produzca en el aula.La
puntuacin mxima que se puede obtener en este bloque es un 3, lo que equivale al 30% de la calificacin final. Las
sesiones de clases prcticas se desarrollarn mediante el mtodo del caso. El profesor presentar un caso que deber
ser resuelto de manera individual por los estudiantes con la utilizacin de la normativa y la jurisprudencia que resulte
aplicable. Posteriormente, los casos sern debatidos y resueltos en el aula. Los casos prcticos no sern recogidos por el
profesor y, en consecuencia, no computarn a efectos de la evaluacin si no ha habido la pertinente intervencin en el
aula por parte del estudiante.
El 10 % restante de la evaluacin continua, esto es, 1 punto, se obtendr mediante la asistencia participativa a las
cuatro tutoras grupales que se programarn a lo largo del curso, cuyo contenido ser adecuadamente descrito en las
clases expositivas.
Examen final:realizacin de una prueba terica cuya puntuacin mxima ser un 6, lo que equivale al 60% de la
calificacin final.
Modelo de evaluacin diferenciada para los estudiantes que estn matriculados a tiempo parcial:
Los estudiantes matriculados a tiempo parcial, que cumplan los requisitos establecidos en el Reglamento de Evaluacin y
hayan solicitado un modelo diferenciado de evaluacin podrn obtener el 40% de la calificacin, que corresponde a la
evaluacin continua, mediante la realizacin de una prueba de carcter prctico en el examen final, que tras su
realizacin por escrito deber ser defendido oralmente ante el profesor, que podr plantear todas aquellas preguntas que
estime oportuno en relacin con la solucin del caso.

553
MANUALES
Antonio Martn Valverde, Fermn Rodrguez Saudo, Joaqun Garca Murcia, Derecho del Trabajo, Tecnos, Madrid (ltima
edicin).
Ignacio Garca Perrote-Escartn, Manual de Derecho del Trabajo, Tirant lo Blanch, Valencia (ltima edicin).
AA.VV, Jos Mara Miranda Boto (coord.), Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social para titulaciones no jurdicas,
Tecnos., Madrid (ltima edicin).
MONOGRAFAS
E. Borrajo Dacruz, Introduccin al Derecho del Trabajo, Tecnos, 1994.
A. Guamn Hernndez y H. Illueca Ballester, El huracn neoliberal, una reforma contra el trabajo, Sequitur, 2012.
J. Mercader Uguina y J. R., Garca-Perrote Escartn, Reforma laboral 2012, anlisis prctico del RDL 3/2012, de medidas
urgentes para la reforma del mercado laboral, Lex Nova, Valladolid, 2012.
Antonio V. Sempere Navarro y R. Martin Jimenez, Claves de la reforma laboral de 2012, Aranzadi, Navarra, 2012.
COMPENDIO NORMATIVO(actualizado de cualquier editorial: Aranzadi, Tecnos, Civitas, La Ley).
PGINAS WEB DE REFERENCIA
www.boe.es
www.bopa.es
www.europa.eu.int
www.ilo.org
www.noticiasjuridicas.com
www.empleo.gob.es
www.tribunalconstitucional.es
www.poderjudicial.es

554
NOMBRE Direccin de Marketing CDIGO
GCONFI01-3-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Rio Lanza Ana Belen Del adelrio@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin de Marketing tiene carcter obligatorio y se imparte en el 1
er
semestre del 3
er
curso del Grado en
Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Oviedo. Se trata de la primera asignatura (y nica obligatoria) que el
alumno estudia del Mdulo 4 de Marketing, el cual tiene como objetivo comprender cmo a travs del marketing se puede
captar clientes y conseguir ventas para desarrollar con xito la actividad profesional.
Por su carcter introductorio, esta asignatura presenta los contenidos bsicos en materia de marketing. Tras una primera
aproximacin a la funcin del marketing, se aborda el estudio del mercado y conceptos claves en marketing como son la
orientacin al mercado, el anlisis del entorno, la segmentacin, el comportamiento de los consumidores y la
investigacin de mercados. La ltima parte de la asignatura se dedica a mostrar las distintas herramientas para
desarrollar ofertas atractivas para los clientes: son las variables del marketing mix, esto es, el producto, la distribucin, el
precio y la comunicacin.
En un mercado tan competitivo, dinmico y globalizado como el actual, la formacin en materia de direccin de marketing
resulta esencial para cualquier profesional. Los alumnos que deseen fortalecer su formacin en este mbito tendrn la
posibilidad de escoger como optativas en 4 curso las asignaturas de Investigacin de Mercados (1
er
semestre) y
Marketing de Servicios Financieros (2 semestre).
3. Requisitos
No se establece al estudiante ningn requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. No obstante, parece
recomendable que el estudiante haya superado las asignaturas de Economa de la Empresa e Introduccin a la
Microeconoma de 1er curso del Grado en Contabilidad y Finanzas.


555
Creatividad.

Desarrollar habilidades y conocimientos para la toma de decisiones econmico-financieras.
Conocer y comprender los conceptos para orientarse al cliente y gestionar la actividad comercial de la empresa.
Desarrollar la capacidad para asesorar sobre situaciones concretas de empresas y clientes.
Ser capaz de identificar y evaluar oportunidades de negocio.
Comprender el papel del marketing y la importancia de la orientacin al cliente.
Analizar el atractivo del mercado y sus oportunidades y amenazas.
Comprender el comportamiento de compra del consumidor.
Aplicar estrategias de segmentacin y posicionamiento de los productos en los mercados.
Conocer las principales decisiones de marketing en materia de producto, distribucin, precio y comunicacin.
5. Contenidos

5.1 Programa sinttico
PARTE I. INTRODUCCIN AL MARKETING
Tema 1 El papel del marketing: gestin de las relaciones rentables con los clientes
PARTE II. CONOCIMIENTO DEL MERCADO Y DE LOS CLIENTES
Tema 2 El mercado y su entorno
Tema 3 El comportamiento de compra
Tema 4 La segmentacin del mercado
Tema 5 La investigacin de mercados y la gestin de la informacin en marketing
PARTE III. EL MARKETING-MIX
Tema 6 Las decisiones sobre productos
Tema 7 Las decisiones sobre distribucin
Tema 8 Las decisiones sobre precios
Tema 9 Las decisiones sobre comunicacin


556
5.2 Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1 El papel del marketing: gestin de las relaciones rentables con los clientes
1.1. Qu es el marketing
1.2. Preparacin de un plan de marketing
1.3. Tendencias actuales en marketing
Objetivos de aprendizaje:
Comprender el papel del marketing y cmo contribuye a crear y entregar valor al cliente.
Identificar los elementos para elaborar un plan de marketing orientado al cliente.
Reconocer y valorar las principales tendencias del marketing.

Material de consulta bsico:
Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011).Introduccin al Marketing. Pearson
Education (Prentice Hall), captulo 1, pp. 2-29 / captulo 2, pp. 30-58, Madrid, tercera edicin.
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 1, pp. 33-68 / captulo 18, pp. 559-566, Madrid, cuarta edicin.
Tema 2 El mercado y su entorno
2.1. Entender el mercado y las necesidades de los clientes
2.2. El entorno y su influencia en el marketing
2.2.1 El macroentorno
2.2.2 El microentorno
Ser capaz de delimitar correctamente el mercado de cualquier actividad empresarial.
Diferenciar distintos tipos de mercados.
Saber analizar los factores del entorno que afectan a la capacidad de la empresa para atender a sus clientes.
Education (Prentice Hall), captulo 3, pp. 60-85, Madrid, tercera edicin.
Tema 3 El comportamiento de compra
3.1. Mercado de consumidores y comportamiento de compra del consumidor
3.2. Mercados industriales y comportamiento de compradores industriales

557
Conocer el proceso de decisin de comprade los clientes que constituyen el mercadode la empresa.
Identificar los tipos bsicos de comportamientos de compra a los que se puede enfrentar una empresa en sus
relaciones con los clientes.
Entender los factores que influyen en el comportamiento de compra.
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 4, pp. 139-151 / 157-161, Madrid, cuarta edicin.
Tema 4 La segmentacin del mercado, mercado objetivo y posicionamiento
4.1. Cmo segmentar el mercado
4.2. Evaluacin y seleccin de los segmentos de mercados
4.3. Estrategias de posicionamiento en el mercado
Identificar segmentos del mercado y describir el perfil de los mismos.
Saber analizar el atractivo de los segmentos de mercado y comprender las distintas estrategias de cobertura del
mercado.
Conocer los aspectos a tener en cuenta en la eleccin de un posicionamiento y reconocer las principales
alternativas viables de posicionamiento
Education (Prentice Hall), captulos 6, pp. 132-159, Madrid, tercera edicin.
Sectoriales. Thomson Civitas, captulo 3, pp. 99-116 / 128-138; captulo 5, pp. 175-177, Madrid, cuarta edicin.
Tema 5 La investigacin de mercados y la gestin de la informacin de marketing
5.1. El sistema de informacin de marketing (SIM)
5.2. La investigacin de mercados: objetivos y aplicaciones
Distinguir los componentes de un sistema de informacin de marketing.
Identificar posibles fuentes de informacin para un estudio de mercado.
Reconocer la importancia de la investigacin de mercados y sus posibles aplicaciones.

558
Tema 6 Las decisiones sobre productos
6.1. Concepto y tipos de productos
6.2. Los atributos del producto
6.3. El ciclo de vida de los productos
6.4. Las decisiones sobre la cartera de productos
Distinguir tipos de productos e identificar bienes tangibles, servicios y experiencias.
Reconocer los distintos atributos que componen un producto, sea ste del tipo que sea, y valorar cmo pueden
contribuir a la diferenciacin de la empresa.
Ser capaz de situar un producto en las posibles etapas de su ciclo de vida, analizar su grado de novedad o
madurez en el mercado..
Conocer las distintas decisiones relacionadas con el producto: entre otras, la marca, el envase, la gama y lnea
de productos.
Education (Prentice Hall), captulos 7 y 8, pp. 160-217. Madrid, tercera edicin.
Sectoriales. Thomson Cvitas, Madrid, cuarta edicin, captulos 7 y 8, pp. 231-286.
Tema 7 Las decisiones sobre distribucin
7.1. Importancia y funciones de los canales de distribucin
7.2. Diseo del canal de distribucin
7.3. Venta detallista y venta mayorista
Comprender cmo los distribuidores aportan a los clientes utilidades de forma, tiempo, lugar y posesin.
Conocer los tipos de participantes en el canal de distribucin y las principales formas de organizarse para
realizar la entrega del producto.
Ser capaz de aportar ejemplos de los distintos tipos de detallistas y mayoristas, y reconocer su funcin en el
canal de distribucin.
Education (Prentice Hall), captulos 10 y 11, pp. 250-288.
Tema 8 Las decisiones sobre precios
8.1. El precio como instrumento para comprender y captar el valor del cliente
8.2.Condicionantes en la fijacin de precios

559
8.3. Estrategias de fijacin de precios
Comprender la importancia de la percepcin de valor del cliente y los costes de la empresa al fijar los precios
Identificar otros factores internos y externos importantes que afectan las decisiones de fijacin de precios.
Analizar cmo las empresas ajustan sus precios a diferentes tipos de clientes y situaciones.
Education (Prentice Hall), captulo 9, pp. 218-249.
Tema 9 Las decisiones sobre comunicacin
9.1. Comunicando el valor al cliente: el mix de comunicacin
9.2. La publicidad
9.3 El marketing directo, la promocin de ventas y las relaciones pblicas
9.4 La venta personal.
Entender que es la comunicacin integrada de marketing y la comunicacin 360.
Diferenciar las cinco herramientas de comunicacin y comprender las ventajas de su utilizacin.
Ser capaz de poner ejemplos de las herramientas de comunicacin para diferentes tipos de productos y
empresas.
Education (Prentice Hall), captulos 12 y 13, pp. 289-334.
Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edicin, captulos 14 a 17, pp. 435-556.
La metodologa de enseanza y aprendizaje de la asignatura se apoya en actividades de tipo presencial y no presencial.
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica y complementaria con ejemplos que les ayudan
a seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la presentacin y la discusin oral por
parte del alumnado de situaciones y casos prcticos vinculados con la comercializacin de productos y servicios.
Tambin requerirn la bsqueda y anlisis de artculos y noticias sobre temas de actualidad, as como el
resumen de lecturas recomendadas y el debate de cuestiones de inters en el mbito del marketing. En estas
sesiones los alumnos podrn elaborar y defender argumentos, as como resolver preguntas o cuestiones

560
planteadas tanto por el profesor como por el resto del alumnado. Se estimular la participacin activa del
alumno, tanto individualmente como en grupo, as como su capacidad de crtica y autocrtica.
Tutoras grupales que abarcan tareas diversas relacionadas con el seguimiento del progreso de los trabajos en
grupo, la verificacin del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, la resolucin de dudas generales,
la orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia.
Evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva oral y escrita.
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita la realizacin de foros de debate
y consulta con el profesor.
siguiente tabla:
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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Tema 1 15,5 3 1,5 4,5 3 8 11
Tema 2 16,5 3 2,5 5,5 3 8 11
Tema 3 16 3 2 5 3 8 11
Tema 4 18 3 2 5 3 10 13
Tema 5 6,5 1,5 1 2,5 2 2 4
Tema 6 21 4,5 2,5 7 4 10 14
Tema 7 16 3 2 5 3 8 11

561
Tema 8 16 3 2 5 3 8 11
Tema 9 16 3 2 5 3 8 11
Evaluacin 4,5 1 3,5 4,5
Total 150 28 21 4 53 27 70 97

Presencial
53 (35,3%) Prctica de aula 21 14,0
No presencial
97 (64,7%)
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La evolucin de la asignatura se realizar a travs de los siguientes mtodos.
1. EVALUACIN CONTINUA. La puntuacin mxima asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota final).
Se llevar a cabo de tres formas complementarias.
Actividad 1. Resolucin, entrega por escrito y/o presentacin oral de casos prcticos vinculados con la
gestin de la actividad comercial de las empresas. Los casos prcticos se fundamentaran en la bsqueda y
anlisis de artculos, noticias de actualidad, lecturas recomendadas u otra informacin disponible en pginas
webs y en otras fuentes de informacin consultadas por el alumno. La defensa y exposicin de estos casos
tendr lugar de modo presencial en lasprcticas de aula establecidas durante el periodo lectivo de la
asignatura. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de la nota final).

562
Actividad 2. Participacin en la realizacin de un trabajo sobreun tema o materia relacionada con los
contenidos de la asignatura. Estaactividad requiere la realizacin deltrabajo en grupo y la exposicin y
defensa del mismo en el aula durante el periodo lectivo. El trabajo se centrar sobre. Los grupos debern
exponer y entregar, por escrito y con soporte informtico, la evolucin del trabajo en las tutoras grupales
establecidas durante el periodo lectivo. El trabajo final se entregar tambin por escrito y con soporte informtico
con un Anexo que incluya la presentacin en power point. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos
(el 15% del total de la nota).
Actividad 3. Intervenciones coherentes realizadas por el alumno tanto en las clases expositivas, como en las
prcticas de aula. La puntuacin mxima asignada es de 1 punto (el 10% del total de la nota).

2. EXAMEN FINAL. La puntuacin mxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final). Consta de
dos partes.
2.1. Prueba de preguntas tipo test. La puntuacin mxima asignada es de 4,5 puntos (el 45% del total de la
nota final).
2.2. Resolucin de un caso prctico. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de
la nota final).
final
(puntos y %)
Evaluacin continua
Actividad 1. Trabajo de casos prcticos: 1,5 puntos (el 15% del total)
Actividad 2. Trabajo en grupo.1,5 puntos (el 15% del total)
Actividad 3. Intervenciones coherentes del alumno. 1 punto (el 10% del total)

4 puntos
(el 40% del total)
Examen final
6 puntos
(el 60% del total)

1. Para aprobar la asignatura, el alumno deber obtener una puntuacin mnima de 2 puntos sobre 6 posibles
en el examen final.
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%, tal como se ha


563
Los principales recursos didcticos de la asignatura estarn disponibles en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo. Otro material para la preparacin de la asignatura es el que se seala a continuacin en forma de bibliografa y
pginas web de referencia:
Bibliografa bsica:
(Prentice Hall).
Marketing. Pirmide, Madrid, 3 edicin.
Maqueira, J.M. y Bruque, S. (2009): Marketing 2.0. El Nuevo Marketing en la Web de las Redes Sociales. Ra-Ma,
Madrid.
Munuera, J.L. y Rodrguez, A.I. (2012): Estrategias de Marketing. Un Enfoque Basado en el Proceso de Direccin.
ESIC editorial, Madrid, segunda edicin.
Snchez, J. (2010): Estrategias y Planificacin en Marketing. Mtodos y Aplicaciones. Pirmide, Madrid.
Santesmases, M. (2012): Marketing. Conceptos y Estrategias. Pirmide, Madrid, sexta edicin.
Trespalacios Gutirrez, J. A.; Vzquez Casielles, R. y Bello Acebrn, L. (2005): Investigacin de Mercados. Mtodos
de Recogida y Anlisis de la Informacin para la Toma de Decisiones en Marketing. Thomson, Madrid.
Asociacin Espaola de Anunciantes: www.anunciantes.com
Asociacin Espaola de la Economa Digital (estudios y documentacin del sector):
www.adigital.org/servicios/investigacion-y-estudios
Ctedra Fundacin Ramn Areces de Distribucin Comercial: http://catedrafundacionarecesdc.uniovi.es/
Distribucin y Consumo: www.mercasa.es/publicaciones


564
NOMBRE Sistemas Informticos para la Gestin de Empresas CDIGO
GCONFI01-3-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura optativa (OP), de 3 curso del Grado de Contabilidad y Finanzas, que pertenece al Mdulo de
Organizacin de Empresas, concretamente a la Materia de Sistemas Informticos.
Se trata de una asignatura complementaria, dentro del contexto de la titulacin, donde se proporciona formacin que
facilita al alumno los conocimientos necesarios que requieren las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
aplicadas a la empresa. Dotndole de la capacidad necesaria que demanda la elaboracin y el tratamiento de la
informacin, la toma de decisiones empresariales, y el uso deherramientas informticas aplicadas.
Se relaciona con bsicamente, con todas las asignaturas del Grado.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura son es aconsejable haber cursado la materia de APLICACIONES INFORMTICAS PARA LA
GESTIN DE EMPRESAS, de 2 curso 1S de este Grado y en su defecto conocimientos previos a nivel bsico de hoja
de clculo.
Las competencias genricas que se trabajan en la asignatura son las siguientes:
- Capacidad de utilizacin de herramientas de informtica relativas al mbito de estudio.
- Habilidad para buscar, analizar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas.
- Capacidad para la resolucin de problemas.
- Capacidad de tomar decisiones.
- Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.

565

Las competencias especficas que se trabajan en la asignatura son las siguientes:
Aplicacin de modelos de comportamiento y simulacin.
Comprensin de los mecanismos del proceso de tratamiento de la informacin empresarial.
Aplicacin de tcnicas cuantitativas en el anlisis de la informacin financiera.


Desarrollo de habilidades en la manipulacin de datos.
Desarrollo habilidades en la manipulacin de datos.
Utilizacin de gestores de bases de datos para crear bases de datos, insertar, modificar y extraer datos.
Conocimiento de la utilidad de las soluciones informticas de gestin ofrecidas en el mercado.
Emisin de especificaciones como interlocutor de los analistas que implementan un sistema de informacin.
Participacin en la configuracin de un sistema de informacin.
Explotacin de un sistema de informacin.
5. Contenidos
El programa de la asignatura est dividido en dos bloques
5.1- Programa abreviado
Bloque 1: Anlisis y tratamiento de datos con hoja de clculo (Excel avanzado)
Bloque 2:
Los sistemas ERP, CRM, las TIC en la empresa.
5.2- Programa desarrollado
1.- Gestin de datos desde hoja de clculo.
2.- Posibilidades de planificacin.
3.- Herramientas para anlisis.
4.- Automatizacin de procesos: las macros
5.- Los sistemas integrados de gestin o ERP (Entreprise Resource Management), su estructura y metodologas de
implantacin.
6.- Los sistemas de gestin de la relacin con los clientes o CRM (Costumer Relationship Management), su estructura y

566
modo de funcionamiento bsico.
7.- Anlisis del el marco legal que afecta al empleo de las Tecnologas de la Comunicacin y de la Informacin (TIC) en
la empresa.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura se basa en la combinacin de actividades
ejercicios a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su comprensin y seguimiento respecto a los temas
explicados.

Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son las presentaciones electrnicas que
recogen la exposicin de la profesora y los ejercicios elaborados por la misma, complementados con varios casos
prcticos.
Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de referencias bibliogrficas para complementar tanto los aspectos
tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas Web de las que pueden obtener informacin relevante y
actualizada.
Adems del material anterior, la profesora pone a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es


Clases expositivas. Se realizarn el aula informtica combinando la leccin magistral, en aquellas partes que lo
requieran ofreciendo la posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, combinndolo con la
utilizacin del ordenador por los alumnos. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.
Prcticas de laboratorioSe utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los
estudiantes, as como entre estos y el profesor.
Tutoras grupales. Se realizarn en aula informtica, se revisarn conocimientos y habilidades presentados en las
clases expositivas y en prcticas de laboratorio
Sesin de evaluacin. Se emplear en la evaluacin del progreso del estudiante.


relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas de laboratorio.


567


TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 34 4 7 11 23 23
Tema 2 33 4 7 11 22 22
Tema 3 31 3 6 9 22 22
Tema 4 12 2 3 5 7 7
Tema 5 14 4 4 10 10
Tema 6 14 4 4 10 10
Tema 7 7 2 2 5 5
Evaluacin 5 5 5
Total 150 23 23 5 51 99 99


568

Presencial
51
Talleres

Prcticas de laboratorio / campo
/ aula de informtica / aula de
idiomas
Tutoras grupales
21

2
14,00

1,33
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No
presencial
99
Total 150 100,00

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Evaluacin continua:Se realizarn pruebas tanto tericas como prcticas sobre la materia que se va
desarrollando del el programa de la asignatura.
Examen final:Una prueba escrita terica (30%) y otra prctica (70%), realizada en el ordenador en el aula
informtica. En todas las convocatorias: para aprobar se debe de obtener un mnimo de 1,5 puntos, en
teora, de 3,5 puntos en la prctica.

evaluacin continua (40% teora y 60% prctica) y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40%. Es decir, mediante la evaluacin continua el alumno podr obtener el 40% de la calificacin final, y mediante el

569
examen el 60% (40% teora y 60% prctica) restante.

Este sistema de evaluacin se mantendr en cada una de las convocatorias del curso acadmico. La calificacin final,
en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua
y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de evaluacin continua

Ordinaria
Evaluacin continua +
Examen final
60% Examen final
Extraordinarias Examen final 60% Examen final


Tabla resumen

Evaluacin Actividades y pruebas y pruebas
Peso en la
calificacin final
Continua
presenciales y realizacin de ejercicios prcticos.

Actividades 2: Realizacin de pruebas escritas con
cuestiones tericas y ejercicios prcticos
5%

35%

El alumno dispone del material de estudio, desarrollado por la profesora, adems de direcciones electrnicas de inters
para complementar la asignatura tanto en la parte terica como prctica de la misma, que pueden seguir en la plataforma
de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

570

Direcciones Web
http://www.aulaclic.es/excel2010/index.htm
http://galeon.com/ortihuela/excel2000.htm
http://www.fcjs.urjc.es/finan/excel.htm
Pgina de la Guardia Civil de seguridad y delitos telemticos:
https://www.gdt.guardiacivil.es/
Pginas Web de seguridad:
Red IRIS (IRIS-CERT)
http://www.rediris.es/cert
esCERT (UPC)
http://escert.upc.es
Agencia de Proteccin de Datos
https://www.agpd.es
Aleta antivirus MAP (Ministerio de Administraciones Pblicas:
Los ltimos virus:
http://alerta-antivirus.red.es/portada/
Seguridad
http://alerta-antivirus.red.es/seguridad/ver.php?tema=S&articulo=3&pagina=0
Seguridad en Internet
DNIe
http://masdestacados.060.es/
Bibliografa:
Arjonilla Domnguez, S. J. y Medina Garrido, J. A. La gestin de los sistemas de informacin en la empresa.
Ed. Pirmide. Madrid 2010.
Gmez Vietres, S.J. y Medina Garrido, J.A. Sistemas de Informacin. Ed. RA-MA, Madrid 2009.

571
NOMBRE Inversiones Financieras CDIGO
GCONFI01-3-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

La asignatura Inversiones Financieras es la penltima de las asignaturas obligatorias del mdulo de Finanzas del Grado
de Contabilidad y Finanzas. Previamente los alumnos habrn cursado Introduccin a las Finanzas, en primero, Direccin
Financiera I y II, en segundo y Mercados e Instituciones Financieras, en tercero.
Al disear el programa se ha tenido en cuenta la existencia de otras asignaturas en las materias de Finanzas
Corporativas y Mercados Financieros, tales como: Introduccin a las Finanzas, Direccin Financiera I y II y Mercados e
Instituciones Financieras. As como, otras asignaturas que se darn en cuarto curso, como Gestin de Riesgos
Financieros y Operaciones y Productos Bancarios.
3. Requisitos
de las asignaturas Introduccin a las Finanzas, Direccin Financiera I y II, as como Mercados e Instituciones
Financieras, asignaturas obligatorias de primero, segundo y tercer curso, respectivamente, en el Grado en Contabilidad y
Finanzas. Por otro lado, es recomendable tener conocimientos relativos a la informacin econmico-financiera elaborada
por la empresa, siendo tambin tiles los conocimientos de matemtica financiera. Igualmente, con carcter instrumental,
resulta recomendable la formacin en el manejo de programas bsicos de informtica, internet, en la medida que facilita
la consulta, organizacin, tratamiento y presentacin de la informacin a manejar por los estudiantes.
El objetivo de la asignatura es el estudio de los mercados de valores, capacitando al alumno para la utilizacin de los
diferentes modelos de valoracin de ttulos de renta variable, renta fija y activos financieros derivados y su utilizacin en
la gestin de carteras. El anlisis parte del conocimiento de las inversiones financieras existentes y del estudio de la
relacin entre rentabilidad y riesgo de los activos financieros y de la Teora de Carteras. Se estudian el modelo de
Markowitz, el modelo de mercado, el CAPM y modelos de valoracin por arbitraje (APT), poniendo especial nfasis en la
relacin entre rentabilidad y riesgo y los fundamentos de la diversificacin de carteras. A continuacin tras el anlisis de la
eficiencia de los mercados de valores, se examinan los diferentes modelos de valoracin de activos financieros tanto de
renta variable como de renta fija. Se completa la asignatura con el estudio de la utilizacin de activos financieros
derivados, futuros y opciones financieras, en la gestin de carteras.
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras son las siguientes:
- Capacidad de anlisis y sntesis
- Capacidad de aprendizaje
- Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia
- Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo
- Capacidad para trabajar en equipo
- Capacidad para tomar decisiones

572
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
- Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones
- Iniciativa y espritu emprendedor
- Capacidad de organizar y planificar
- Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones
- Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho
- Contar con valores y comportamientos ticos

Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras son:
- Manejar e interpretar software especfico para el tratamiento de datos
- Disear estrategias de inversin y financiacin en los mercados financieros
- Disear, desarrollar y analizar proyectos empresariales
- Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito de la gestin empresarial a un pblico tanto
- Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados

Resultados del Aprendizaje. Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
- Identificar los parmetros relevantes para la valoracin de activos.
- Entender el funcionamiento y las operaciones que se realizan en los mercados financieros.
- Buscar, analizar e interpretar la informacin de los mercados financieros.
- Identificar y comprender las diferentes clases de riesgos financieros as como las operaciones de cobertura.
- Conocer las metodologas de valoracin de activos financieros de renta fija y variable.
- Conocer las tcnicas de formacin y optimizacin de carteras y diversificacin del riesgo.
- Analizar y describir los procesos de formacin del precio en los mercados financieros.
- Comprender la toma de decisiones financieras por los agentes econmicos.
En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con los
activos financieros y servir de fundamento para la comprensin del resto de asignaturas de Finanzas, busca el fomento
del empleo en una lnea profesional relacionada con los mercados financieros, los activos financieros y la toma de
decisiones de inversin.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques. Un primer tema introductorio que tiene
como finalidad el conocimiento de los activos financieros a disposicin de los inversores, el anlisis de la relacin entre
rentabilidad y riesgo de los activos financieros y la incidencia de la diversificacin sobre el binomio rentabilidad-riesgo. El
2 bloque comprende dos temas en los que se analizarn, respectivamente, la Teora de Carteras y la eficiencia de los
mercados de capitales. Por ltimo, el tercer bloque abarca los temas 4 a 7 y se dedica a analizar las inversiones en renta
variable, renta fija y activos financieros derivados, respectivamente.

5.1. Programa Abreviado:

Bloque I: Introduccin
Tema1. Las inversiones y los mercados financieros

Bloque II: El equilibrio y la eficiencia en los mercados de capitales
Tema 2. Teora de carteras
Tema 3. La eficiencia de los mercados de capitales


573
Bloque III: Anlisis de las inversiones financieras
Tema 4. Anlisis fundamental de ttulos de renta variable
Tema 5. Anlisis tcnico de ttulos de renta variable
Tema 6. Valoracin y gestin de ttulos de renta fija
Tema 7. Activos financieros derivados: futuros y opciones

5.2. Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1.- Las inversiones y los mercados financieros

Contenidos:
1.1.- Activos financieros: concepto y tipologa
1.2.- Los mercados financieros y los inversores
1.3.- Rentabilidad de las inversiones financieras
1.4.- Riesgo de las inversiones financieras
1.5.- Formacin de carteras: Diversificacin
Objetivos:
El objetivo del tema es conocer los activos financieros en que pueden invertir los inversores y los mercados en que se
negocian. Adems, se analizar la relacin entre rentabilidad y riesgo en los activos financieros, y se incidir en la
influencia que la formacin de carteras tiene en la rentabilidad y riesgo de las inversiones financieras a travs de la
diversificacin.
Conocer las inversiones y los mercados financieros
Definir rentabilidad y riesgo en ttulos individuales
Conocer los determinantes del riesgo de carteras de activos financieros
Calcular la rentabilidad y el riesgo de una cartera de activos financieros
Entender el concepto de diversificacin
CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol. Ed.
Ariel. Captulo 1.


574

Tema 2.- Teora de carteras

Contenidos:
2.1.- El modelo de Markowitz o de la media-varianza
2.2.- El modelo de mercado: la simplificacin de Sharpe
2.3.- Riesgo sistemtico y riesgo especfico
2.4.- El equilibrio en el mercado de capitales: CAPM
2.5.- Modelos ndices y el APT
2.6.- Evaluacin de los resultados de las carteras de ttulos
Objetivos:
En este tema se analizar la relacin entre rentabilidad y riesgo en el marco de la teora de carteras, estudiando para ello
el modelo de Markowitz o de la media-varianza, el modelo de mercado, el modelo CAPM y los modelos APT. Por ltimo,
se evaluarn los resultados de las carteras de ttulos, a travs de la propuesta de medidas que consideren conjuntamente
la rentabilidad y riesgo de las carteras.

Conocer los fundamentos del modelo de Markowtiz, modelo de mercado, del modelo CAPM y de los modelos
APT.
Comprender las implicaciones de la Teora de Carteras
Distinguir y calcular los componentes del riesgo total: especfico y sistemtico
Evaluar los resultados obtenidos por las carteras

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Captulos 11, 12 y 13.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Captulos 5 y 6.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Captulos 11
y 12.


575

Tema 3.- Teora de la eficiencia de los mercados de capitales

Contenidos:
3.1.- Definicin e implicaciones
3.2.- Hiptesis de eficiencia
3.3.- Contraste y evidencia de las hiptesis de eficiencia
3.4.- Anomalas de los mercados de valores
3.5.- Gestin activa vs gestin pasiva

Objetivos:
El objetivo de este tema es el estudio de la eficiencia de los mercados de valores y sus implicaciones, distinguiendo tres
niveles de eficiencia en funcin de la informacin contenida en los precios, a saber, dbil, semifuerte y fuerte. Se
analizarn las pruebas que apoyan y contradicen la eficiencia de los mercados de valores. Por ltimo, se valorarn las
consecuencias que la eficiencia de los mercados de capitales tiene sobre la gestin de carteras de inversiones
financieras.

Conocer los fundamentos de la eficiencia de los mercados de valores
Analizar las razones que motivan el grado de eficiencia de los mercados de valores
Distinguir los diferentes niveles de eficiencia
Conocer y evaluar los contrastes de las hiptesis de eficiencia
Conocer y evaluar las anomalas existentes en los mercados de valores
Comprender las implicaciones de la eficiencia en la gestin de los activos financieros



576

Tema 4.- Anlisis fundamental de ttulos de renta variable

Contenidos:
4.1.- Informacin utilizada en el anlisis fundamental
4.2.- Modelos de descuento del dividendo
4.3.- Modelos basados en multiplicadores: ratio PER
4.4.- Modelos basados en el descuento de flujos de caja

Objetivos:
En este tema se abordarn los mtodos de valoracin de los ttulos de renta variable. Para ello se parte del conocimiento
de la informacin utilizada para esa valoracin, que se refiere a informacin macroeconmica, sectorial y a nivel de
empresa. A continuacin se analizan los mtodos disponibles para la determinacin del valor intrnseco de los ttulos y su
implementacin prctica.

Conocer las fuentes de informacin para el anlisis fundamental: macroeconmica, sectorial y de empresa
Analizar las principales magnitudes empresariales: rentabilidad y solvencia
Comprender los fundamentos del modelo de descuento de dividendos, los mtodos basados en multiplicadores
(PER) y los modelos basados en el descuento de flujos de caja
Conocer el concepto de prima de riesgo y su importancia en la valoracin
Aplicar los conocimientos a la valoracin de ttulos de renta variable

Captulo 6.


577

Tema 5.- Anlisis tcnico de ttulos de renta variable

Contenidos:
5.1.- Definicin y caractersticas
5.2.- Tipos de grficos
5.3.- Teora Dow
5.4.- Principales figuras e indicadores

Objetivos:
En este tema se analiza el anlisis tcnico y su utilidad en la toma de decisiones de inversin financiera. Se har tambin
un repaso de los principales conceptos y herramientas utilizadas en el anlisis tcnico.

Comprender los fundamentos del anlisis tcnico y su utilidad.
Conocer las herramientas de anlisis tcnico para la toma de decisiones
Identificar las principales figuras utilizadas en el anlisis tcnico
Aplicar indicadores como el momentum o el RSI

Tema 6.- Valoracin y gestin de ttulos de renta fija

Contenidos:
6.1.- Concepto y caractersticas de los ttulos de renta fija
6.2.- Valoracin de los ttulos de renta fija
6.2.1.- Estructura temporal de tipos de inters
6.3.- Rentabilidad y riesgo de los ttulos de renta fija
6.4.- Duracin
6.5.- Gestin activa y pasiva de la renta fija

578
Objetivos:
En este tema se analizar la valoracin de los activos financieros de renta fija, tomando en consideracin los flujos
generados por los mismos y las tasas de descuento apropiadas al nivel de riesgo asumido. Se estudiar tambin la
utilizacin del concepto de duracin en la definicin de estrategias de inversin en ttulos de renta fija.

Conocer los determinantes del valor de un ttulo de renta fija.
Comprender las diferentes teoras explicativas de la estructura temporal de tipos de inters.
Identificar los diferentes tipos de riesgos asumidos al invertir en ttulos de renta fija.
Conocer el concepto de duracin y su utilidad en la formulacin de estrategias de inversin.
Disear estrategias de inversin en renta fija segn los objetivos del inversor.

Captulo 5.

Tema 7.- Activos financieros derivados: futuros y opciones

Contenidos:
7.1.- Concepto y caractersticas de los activos financieros derivados
7.2.- Futuros financieros
7.2.1.- Valoracin
7.2.2.- Estrategias con futuros
7.3.- Opciones financieras
7.3.1.- Valoracin
7.3.2.- Estrategias con opciones

579
Objetivos:
El objetivo fundamental en este tema es el estudio de los activos financieros derivados (futuros y opciones) y su utilidad
en la gestin de carteras. Para ello partiendo del estudio de las caractersticas de estos contratos, se analizarn los
factores que determinan el precio de los mismos y los modelos utilizados para la valoracin de futuros y opciones.
Finalmente, se plantearn las estrategias ms habituales con futuros y opciones que van desde la cobertura de
posiciones a la especulacin, pasando por el arbitraje entre mercados.

Conocer las caractersticas de un contrato de futuros y los determinantes del precio.
Comprender la valoracin de futuros.
Disear estrategias de inversin en futuros segn los objetivos del inversor.
Conocer las caractersticas de un contrato de opcin y los determinantes del precio.
Comprender los modelos de valoracin de opciones.
Disear estrategias de inversin en opciones segn los objetivos del inversor.

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Captulo 20 y 21.
Captulos 23 y 24.

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartir una sesin bajo la modalidad de leccin magistral, en la
que se proporcionar al alumno un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en esta primera sesin se les facilitar
una gua de trabajo sobre dicho tema, que incluir anlisis de casos, lecturas complementarias (artculos de naturaleza
terica y prctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el alumno, de forma individual y en equipo. El peso de cada una
de estas frmulas de trabajo depender del tema concreto a desarrollar en la sesin. En todo caso, se busca fomentar un
aprendizaje prctico, para la adquisicin de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje prctico se
llevar a cabo mediante la realizacin de ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de
las inversiones financieras, la bsqueda de informacin sobre activos financieros y la realizacin de trabajos individuales
y en grupo sobre aspectos relativos a la gestin y toma de decisiones de inversin en activos financieros.

580
- UClases expositivasU: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin
general de su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una
bibliografa bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
- UPrcticas de aula:UEn estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la medicin de la rentabilidad y riesgo de las
inversiones, la formacin de carteras, la comprensin del efecto de la diversificacin, la valoracin de activos
financieros, tanto de renta fija como de renta variable, y la utilizacin de los derivados en la gestin de carteras
de inversiones financieras.
- UTutoras grupales:UEstas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En
las tutoras grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento
de los trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar
y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los
- UTrabajo autnomo del estudianteU, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos
en clase y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
- UTrabajo en grupoUsobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al
alumno perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de
informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
siguiente tabla.
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 10,5 3 1,5 4,5 1 5 6
Tema 2 35 6 6 1 13 4 18 22
Tema 3 11,5 2 1,5 3,5 2 6 8
Tema 4 26 4 3 1 8 2 16 18

581
Tema 5 16 2 1 3 5 8 13
Tema 6 23 3 4 1 8 3 12 15
Tema 7 23 3 4 1 8 3 12 15
Evaluacin 5 5 5
Total 150 23 21 4 5 53 20 77 97

Presencial
35,33
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 21 14,00

Prcticas Externas
No presencial
64,67
Total 150

Semana Clases presenciales Trabajo no presencial
Semana 1
Tema 1Organizacin prcticas
Estudio Tema 1
Lecturas prensa econmica-burstil.
Semana 2
Tema 2 (epgrafe 1)
Comentario informacin burstil
Estudio Tema 2
Preparacin lecturas
Semana 3
Tema 2 (epgrafe 2)
Resolucin ejercicios tema 2
Estudio Tema 2
Preparacin lecturas

582
Semana 4 Tema 2(epgrafe 3)
Estudio Tema 2
Trabajo clculo rentabilidad y riesgo
Semana 5
Estudio Tema 2
Trabajo clculo rentabilidad y riesgo
Semana 6
Tema 3(epgrafes 1, 2 y 3)
Estudio Tema 3
Lecturas tema 3
Semana 7
Tema 3(epgrafes 4 y 5) y Tema 4
(epgrafe 1)
Discusin lecturas tema 3
Estudio Tema 3
Semana 8
Resolucin ejercicios Tema 4
Estudio Tema 4
Bsqueda informacin anlisis fundamental.
Semana 9
Estudio Tema 4
Trabajo anlisis fundamental
Semana 10
Tema 5 (epgrafe 1,2 y 3)
Resolucin prcticas Tema 5
Estudio Tema 5
Trabajo anlisis tcnico
Semana 11
Tema 5 (epgrafe 4) yTema 6
(epgrafes 1, 2 y 3)
Estudio Tema 6
Resolucin de casos y ejercicios propuestos
Semana 12
Tema 6 (epgrafes 4 y 5) y Tema 7
(epgrafe 1 y 2)
Estudio Tema 6
Resolucin de casos y ejercicios propuestos
Semana 13
Tema 7(epgrafe 3)
Estudio Tema 7
Resolucin de casos y ejercicios propuestos.
Semana 14
Conclusiones y repaso de la
asignatura
Repaso general de la asignatura

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


583

1) Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
2) Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos
inversin. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.

- La realizacin de una serie de pruebas de seguimiento sin previo aviso, en las que se preguntar sobre aspectos del
tema que se est tratando en la sesin en la que dicha prueba se realice y/o se plantear la resolucin de un ejercicio
prctico similar a los abordados en las clases prcticas. Por tanto, se plantearn cuestiones o ejercicios prcticos
analizados en las sesiones inmediatamente anteriores, con los que se pretende evaluar el grado de seguimiento que los
alumnos vienen realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo, se trata de pruebas no recuperables en
las convocatorias extraordinarias donde se conservar la nota obtenida en estas pruebas de seguimiento realizadas sin
previo aviso a lo largo de las sesiones de clase. Cada una de las pruebas tendr una puntuacin mxima de 1 punto,
siendo el total de puntos posibles a obtener por este concepto de 2,5.
Cabe la posibilidad de ofrecer a los alumnos complementar los puntos acumulados en estas pruebas de seguimiento
sorpresa, hasta el mximo de 2,5 puntos, con participaciones en clase.
1,5 puntos y por la propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias.


Bibliografa Bsica:

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson.
BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.


GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M.; MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.


584


Bolsas y Mercados Espaoles (BME) TUhttp://www.bolsasymercados.esUT
Bolsa de Madrid TUwww.bolsamadrid.esUT
Comisin Nacional del Mercado de Valores TUwww.cnmv.esUT
Sociedad de Bolsas TUwww.sbolsas.comUT
Banco de Espaa TUwww.bde.esUT
Securities Exchange Commission (SEC) TUwww.sec.govUT
Informacin Regulada Autoridades Financieras (Europa) TUhttp://www.esma.europa.eu/page/oamsUT
Yahoo Finanzas TUhttp://es.finance.yahoo.com/UT
Google Finanzas TUhttp://www.google.com/financeUT
Cinco Das TUwww.cincodias.comUT
Expansin TUwww.expansion.comUT
El Economista TUwww.eleconomista.esUT


585
NOMBRE Mercados e Instituciones Financieras CDIGO
GCONFI01-3-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL

NOMBRE
Mercados e
Instituciones
Financieras
CDIGO GCONFI01-3-010
TITULACIN
Graduado o Graduada
en Contabilidad y
Finanzas
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CRDITOS
6
COORDINADOR/ES
Eduardo Menndez Alonso
TELFONO/EMAIL
985104864
emenende@uniovi.es
UBICACIN
Empresa, 3 planta, Ala 7,
Despacho n 13.

PROFESORADO
Eduardo Menndez Alonso
TELFONO/EMAIL
985104864
emenende@uniovi.es
UBICACIN
7, Despacho n 13.

2. Contextualizacin
El objetivo de esta asignatura es el estudio del sistema financiero espaol en el mbito del contexto europeo e
internacional, capacitando al alumno para comprender el funcionamiento de las entidades financieras y las operaciones
que se realizan en los mercados financieros. Esto supone conocer detalladamente los tres elementos fundamentales que
sustentan cualquier sistema financiero y que son: los mercados financieros, tanto monetarios como de capitales, los
intermediarios financieros y los activos o ttulos financieros, esto es, los instrumentos que permiten la ms fcil y
adecuada transmisin.

586
Se trata de una de las tres asignaturas obligatorias del Mdulo de Finanzas. Ofertada en el tercer curso del Grado en
Contabilidad y Finanzas, es la asignatura introductoria a la Materia Mercados Financieros, por lo que precede a las
asignaturas Inversiones Financieras y Gestin de Riesgos Financieros impartidas respectivamente en el segundo
semestre del tercer curso y en el primer semestre del cuarto curso.
3. Requisitos
El estudiante precisar del conocimiento de los contenidos de la asignatura Matemticas de primer curso (en especial, los
conocimientos referidos al tercer Bloque: Matemticas Financieras), as como de los contenidos de la asignatura de
segundo curso Introduccin a la Macroeconoma (en especial, los referidos al Tema 4: Los Mercados Financieros).
Tambin sern tiles los conocimientos de la asignatura de primer curso Historia Econmica Mundial, as como los
conocimientos adquiridos en las asignaturas Direccin Financiera I y Direccin Financiera II de segundo curso.
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Mercados e Instituciones Financieras son
las siguientes:
Conocimiento y comprensin de otras lenguas, principalmente ingls.
Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura Mercados e Instituciones Financieras son:
Disear estrategias de inversin y financiacin en los mercados financieros.
Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el estudiante deber ser capaz de:
Identificar y comprender diferentes clases de riesgos financieros as como operaciones de cobertura.
Conocer metodologas de valoracin de activos financieros de renta fija y variable.
Esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con los Mercados y
las Instituciones Financieras y servir de fundamento para la comprensin del resto de asignaturas de la materia de
Mercados Financieros, busca la empleabilidad de los egresados en una vertiente profesional relacionada con los
mercados financieros y con las instituciones financieras. El objetivo es que los graduados puedan llegar a sus puestos de
trabajo con conocimientos que les permitan operar en los mercados financieros y gestionar los activos financieros.


587
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se organizan en 8 temas agrupados en cuatro bloques temticos. El primer bloque
dedicado a la Introduccin incluye un nico tema sobre el sistema financiero; el segundo bloque incluye cuatro temas
dedicados al anlisis de los activos y los mercados financieros: mercados interbancarios y mercados de deuda privada
(tema 2); mercados de deuda pblica (tema 3), mercados de renta variable (tema 4) y mercados de derivados (tema 5). El
tercer bloque incluye los temas en los que se analizan las instituciones financieras: las entidades de crditos (tema 6) y
otras instituciones y agentes financieros (tema 7). El ltimo bloque de la asignatura se dedica al estudio de las crisis
financieras, especialmente al anlisis de la ltima crisis financiera (tema 8):
Bloque 1: Introduccin
Tema 1: Panormica del Sistema Financiero
Bloque 2: Mercados Financieros
Tema 2: Los mercados interbancarios y los mercados de deuda privada
Tema 3: Los mercados de deuda pblica
Tema 4: Los mercados de renta variable
Tema 5: Los mercados de derivados
Bloque 3: Instituciones Financieras
Tema 6: Entidades de Crdito
Tema 7: Otros intermediarios y agentes financieros
Bloque 4: Crisis Financieras
Tema 8. Crisis financieras: causas y consecuencias
5.2.- Programa Detallado y objetivos del aprendizaje
TEMA 1: PANORMICA DEL SISTEMA FINANCIERO
1.1.- Por qu estudiar los mercados financieros y las instituciones financieras?
1.2.- Definicin y funciones del Sistema Financiero.
1.3.- Los activos financieros: definicin, caractersticas y funciones.
1.4.- Los mercados financieros: funciones, caractersticas y clasificacin.
1.5.- Funciones y clasificacin de los intermediarios financieros: la financiacin indirecta.
1.6.- La estructura del Sistema Financiero.
El objetivo de este primer tema es ofrecer una panormica de toda la asignatura, introducir contenidos que son tratados
en otras asignaturas de la materia de Mercados Financieros y analizar conceptos que permiten el desarrollo posterior de
la asignatura. Se estudia la importancia de los mercados financieros y de las instituciones financieras en la transmisin de
flujos de fondos desde las unidades econmicas con supervit a las unidades econmicas con deficit, y, por tanto, para la
canalizacin eficiente del ahorro generado hacia la economa productiva. El sistema financiero constituye una piedra
angular para el desarrollo econmico de un pas.


588
Entender qu es un sistema financiero y las funciones
Saber las caractersticas de los activos financieros y sus funciones
Comprender las funciones, caractersticas y posibles clasificaciones de los mercados financieros
Entender la diferencia entre financiacin directa y financiacin intermediada
Conocer las funciones de los intermediarios financieros y posibles clasificaciones
Comprender por qu es necesaria la regulacin en los mercados financieros y de las instituciones financieras
Bibliografa bsica a consultar[1]:
Fichas del inversor de la CNMV: Servicios de la CNMV para los inversores
Martn y Trujillo (2004): captulo 1
Links a pginas web:
TEMA 2: LOS MERCADOS INTERBANCARIOS Y LOS MERCADOS DE DEUDA PRIVADA
2.1.- Definicin, funciones y participantes en los mercados monetarios.
2.2.- Los activos de los mercados monetarios.
2.3.- Los mercados interbancarios.
2.4.- Bonos y obligaciones: caractersticas, riesgos y rentabilidad.
2.5.- Otros activos a largo plazo: cdulas hipotecarias, cdulas territoriales, participaciones preferentes.
2.6.- Titulizacin de activos.
2.7- Mercados de deuda corporativa.
El Tema 2 muestra la importancia de los mercados monetarios y su utilidad para los distintos agentes econmicos. Se
analizan los participantes en los mercados monetarios y los activos que se emiten y negocian en estos mercados. Se
estudia tambin el mercado interbancario y su papel como correa de transmisin de las decisiones de poltica monetaria.
Por lo que se refiere a la deuda a largo plazo, se examinan las emisiones de bonos y obligaciones, su casustica y sus
sistemas de valoracin, otros activos como son las cdulas hipotecarias, las cdulas territoriales, o las participaciones
preferentes; as como la titulizacin de activos. Se describe tambin el mercado de renta fija corporativa AIAF y los
mercados de renta fija de las Bolsas.


589
Entender las caractersticas de los mercados monetarios
Conocer los activos que se intercambian en los mercados monetarios
Comprender cmo funciona el mercado interbancario y su importancia para la economa
Conocer cmo valorar activos de renta fija, los riesgos asociados a la inversin en activos de renta fija, y ser
capaz de estimar la rentabilidad de una inversin en renta fija
Conocer distintos tipos de activos de renta fija, como los bonos y obligaciones simples, bonos y obligaciones
convertibles, cdulas hipotecarias, as como las participaciones preferentes.
Entender el proceso de titulizacin de activos
Comprender las caractersticas de los mercados de renta fija a largo plazo
Ficha del inversor de la CNMV: Las participaciones preferentes
Gmez Ansn et al. (2000) prcticas-
Gua informativas de la CNMV: Los productos de renta fija
Martn y Trujillo (2004): captulos 2, 3 y 4
Mishkin y Eakins (2012): captulos 11, 12 y 14
Menndez Alonso (2004) prcticas-
Parejo et al. (2011): captulo 6
AIAF: www.aiaf.es
Blog Random Thoughts de Xavier Sala i Marti: www.salaimartin.com/random-thoughts/random-thoughts.html
Diario Digital El Confidencial: www.elconfidencial.com
European Banking Federation: http://www.euribor-ebf.eu/euribor-org/euribor-rates.html


590
TEMA 3: LOS MERCADOS DE DEUDA PBLICA
3.1.- Activos de deuda pblica.
3.2.- El mercado primario de Deuda Pblica.
3.3.- El mercado secundario de Deuda Pblica.
En el Tema 3 nos concentramos en los activos especficos del mercado de deuda pblica, del Estado y de otros emisores
pblicos como las Comunidades Autnomas, las Corporaciones Locales o el ICO, y en los mercados primarios y
secundarios de Deuda del Estado.
Entender qu es la deuda pblica
Saber las caractersticas de los activos de deuda pblica del Estado: Letras del Tesoro, Bonos del Estado y
Obligaciones del Estado
Conocer los mercados de deuda pblica
Links a pginas web:
Banco de Espaa, Mercado de Deuda Pblica:
http://www.bde.es/webbde/es/mercadeuda/mercadeuda.html
FEDEA: www.fedea.es
TEMA 4: LOS MERCADOS DE RENTA VARIABLE
4.1.- Caractersticas, valoracin y tipologa de acciones.
4.2.- La Bolsa de Valores: caractersticas, funciones, estructura y participantes.
4.3.- Los segmentos especficos de contratacin: MAB, warrants, ETFs y Latibex.
4.4.- ndices burstiles.
4.5.-Mercados extraburstiles
En este tema se define qu se entiende por acciones y se analiza la diferencia entre acciones y deuda. Se comentan los
distintos tipos de acciones; se estudian modelos de valoracin de acciones, as como la rentabilidad asociada a la
inversin en renta variable. Se revisan tambin las funciones de la Bolsa en su segmento de Renta Variable, su utilidad,
su dependencia de la coyuntura econmica del momento, la organizacin de las Bolsas y los mercados primario y
secundario, el tipo de operaciones y los participantes en los mercados burstiles. Asimismo se trata la existencia de
segmentos especficos de la Bolsa como el Mercado Alternativo Burstil (MAB), warrants, ETFs. y Latibex, y se analizan
los principales ndices burstiles, su formacin y representatividad. Se comenta tambin la existencia de ndices
burstiles de sostenibilidad, as como la creciente importancia de los mercados extraburstiles.


591
Entender la diferencia entre la renta fija y la renta variable
Conocer las caractersticas de la renta variable y los tipos de acciones
Saber valorar acciones y estimar la rentabilidad de una inversin en renta variable
Conocer el concepto de derecho de suscripcin preferente y saber estimar su valor terico
Conocer las caractersticas de los mercados primarios y secundarios de renta variable, las operaciones que en
ellos se realizan y los distintos tipos de participantes
Conocer el segmento de warrants, MAB, Latibex y ETFs
Entender las caractersticas de los mercados extraburstiles y su importancia
Fichas del inversor de la CNMV: ETFs Fondos cotizados
Guas informativas de la CNMV: Las empresas de servicios de inversin
Guas informativas de la CNMV: Las rdenes de valores
Guas informativas de la CNMV: Las preguntas que debe hacerse todo accionista de una sociedad cotizada
Deutsche Brse: www.deutsche-brse.com
LondonStock Exchange: www.londonstockexchange.com
Universia Knowledge Wharton: http://www.wharton.universia.net/
TEMA 5: LOS MERCADOS DE DERIVADOS
5.1.- Concepto y caractersticas de los activos derivados.
5.2.- Los futuros financieros
5.3.- Las opciones financieras

592
5.4.- Los mercados de derivados espaoles: MEFF y MFAO
5.5.- Los swaps de tipos de inters
Una vez que se han analizado los mercados de renta fija y variable, resulta necesario abordar el estudio de los mercados
que ofrecen las mayores oportunidades de cobertura de riesgo: los mercados de derivados. No obstante, la participacin
en derivados, cuando no hay posicin que cubrir, se convierte en mera especulacin con posiciones muy apalancadas.
En este tema se introduce el vocabulario y los conceptos necesarios para entender los futuros y se analizan las opciones
y su operativa. Se describe tambin la estructura y operativa en el MEFF y los principales activos negociados en este
mercado. Se hace tambin referencia al Mercado de Futuros del Aceite de Oliva y se introducen los swaps de tipos de
inters.
Entender qu son los activos financieros derivados y por qu son importantes
Conocer los futuros financieros y saber cmo se determina su precio y el beneficio/prdida asociado a las
operaciones con futuros
Comprender qu es una opcin financiera, las caractersticas de un call y de un put, cmo se determina el valor
intrnseco de un call y un put y el beneficio/prdida de operar con opciones
Conocer los activos financieros derivados financieros negociados en MEFF, y saber cmo hacer operaciones de
cobertura y especulacin
Entender la operativa de la liquidacin diaria en el mercado de futuros y el funcionamiento de MEFF, as como
los agentes participantes en el mismo
Conocer los mercados de derivados espaoles
Comprender qu es un swap de tipos de inters
Bodie et al. (2012): captulos 14 y 15
Guas Informativas de la CNMV: Opciones y futuros
Diario El Economista: www.eleconomista.es
MEFF: www.meff.es
TEMA 6: ENTIDADES DE CRDITO
6.1.- El Sistema Crediticio: estructura actual
6.2.- Estructura y operativa del sistema bancario.
6.3.- Regulacin del sistema bancario.
6.4.- Establecimientos Financieros de Crdito, Entidades de Dinero Electrnico, ICO

593
En este tema se analiza el objeto de las entidades de crdito y sus balances y cuentas de resultados, as como los
principios bsicos de gestin bancaria. Se comentan tambin las actividades propias de la Banca de Inversin en
contraposicin con la actividad tpicamente bancaria y se analiza la regulacin bancaria y los cambios ms recientes en
dicha regulacin a nivel nacional y europeo. Adems del sistema bancario, se estudian otras entidades pertenecientes al
sistema crediticio, tales como el ICO, los Establecimientos Financieros de Crdito y las Entidades de Dinero Electrnico.

Conocer las caractersticas de las entidades de crdito, las operaciones que realizan y comprender sus balances
y cuentas de resultados
Entender la diferencia entre la actividad tpicamente bancaria y la banca de inversin
Conocer las principales caractersticas de la regulacin bancaria a nivel nacional y europeo
Saber los rasgos principales del sistema bancario espaol y entender cmo la regulacin puede influir en la
estructura del sistema bancario
Conocer qu son los Establecimientos Financieros de Crdito, las Entidades de Dinero Electrnico y el Instituto
de Crdito Oficial
Informes Anuales de la AEB
Informes de Estabilidad Financiera del Banco de Espaa
Mishkin y Eakins (2012): captulos 17 a 19 y captulo 22
Parejo et al. (2010): captulos 7 a 10
TEMA 7: OTROS INTERMEDIARIOS Y AGENTES FINANCIEROS
7.1. Fondos y Sociedades de Inversin: estructura y tipologa.
7.2. Compaas de Seguros: principios y tipos de contratos de seguros.
7.3. Fondos de Pensiones: tipologa de Planes de Pensiones, importancia de los fondos de pensiones.
7.4. El Capital Riesgo: concepto y funcionamiento.
7.5.- Agencias de rating.
7.6.- Sociedades de Garanta Recproca y de reafianzamiento y sociedades de tasacin.
La inversin colectiva ha experimentado un rpido crecimiento en las ltimas dos dcadas, en parte debido a la
necesidad de asegurarnos la jubilacin, pero tambin por la liquidez y diversificacin que ofrece, por las ventajas
asociadas a una mayor facilidad de acceso a distintos mercados y activos financieros, por la existencia de economas de
escala derivadas del volumen de fondos bajo gestin, por las economas de especializacin o por el desarrollo de la
titulizacin. La industria de la inversin colectiva gestiona en Espaa un patrimonio superior a los 200.000 millones de

594
euros segn los datos de Inverco (febrero, 2012), de ah su importancia.
En este tema se analizan los dos tipos de fondos de inversin: abiertos y cerrados, la tipologa de fondos de inversin y
su funcionamiento, incluyendo a los fondos de inversin libres o hedge funds y las SICAVS; seexplican los fundamentos
del contrato de seguros y los seguros ms comunes: seguros de vida y de propiedad y de percances, as como un
vehculo de inversin cada vez ms importante dada la esperanza de vida y pirmide poblacional: los fondos de
pensiones. Tambin se introduce el concepto de capital riesgo y su importancia para una economa, las agencias de
rating y sus conflictos de inters, as como otras entidades: sociedades de garanta recproca y de reafianzamiento y
sociedades de tasacin.
Entender la diferencia entre fondos de inversin abiertos y cerrados
Conocer la tipologa de fondos de inversin y la diferencia entre un fondo de inversin y una SICAV
Entender qu es un contrato de seguros y las caractersticas de los seguros ms comunes: seguros de vida y de
propiedad y percances
Conocer las caractersticas de los fondos de pensiones
Comprender qu es el capital riesgo y entender por qu es importante para una economa
Entender la importancia de las agencias de rating y los conflictos de inters de estos agentes
Saber qu son las sociedades de garanta recproca y de reafianzamiento y las sociedades de tasacin
Direccin General de Seguros y Fondos de Pensiones: http://www.dgsfp.meh.es/planes.asp
TEMA 8. CRISIS FINANCIERAS: CAUSAS Y CONSECUENCIAS
8.1.- Definicin de crisis financiera.
8.2.- La dinmica de las crisis financieras en economas desarrolladas.
8.3.- La Gran Depresin y otras crisis financieras.
8.4.- La crisis financiera de las sub-prime.
Las crisis financieras son una constante histrica. La reciente crisis financiera refuerza la importancia de estudiar las
crisis financieras en la disciplina de Finanzas. Este es el objetivo de este tema que adems, permite aunar conceptos
comentados a lo largo de la asignatura y atraer el inters de los estudiantes por las Finanzas. En este tema se relacionan
as conceptos relacionados con las finanzas del comportamiento, la asimetra de informacin y los problemas de
incentivos, los fallos regulatorios o los errores en la supervisin para tratar de explicar el por qu de las crisis financieras.
Aunque se analizan otras crisis, se hace especial hincapi en la crisis financiera actual.


595
Entender qu es una burbuja en el precio de los activos y por qu se produce
Comprender qu es una crisis financiera
Conocer cmo se producen y desarrollan las crisis financieras
Conocer las caractersticas de la crisis de la Gran Depresin y de otras crisis financieras, en especial de la crisis
financiera de las sub-prime
Brealy et al. (2011): captulo 13
Buckley (2011) (adicional)
Leccin de Nicholas Barberis titulada: Psiocologa de la Crisis Financiera:
Fondo Monetario Internacional: www.fmi.org
Leccin de Nicholas Barberis titulada: Psiocologa de la Crisis Financiera:

[1]En caso de que el alumno desee consultar bibliografa adicional para cualquiera de los tema, consultar con el profesor
para obtener las referencias bibliogrficas para cada tema en concreto de entre la Bibliografa que aparece en el apartado
8.
magistral, en las que se proporcionarn al estudiante un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en la primera
sesin terica de cada tema se comentar el trabajo a realizar en el mismo. Las prcticas y los links a las lecturas de
cada tema estn disponibles en el Campus Virtual. La relacin de temas para los trabajos en grupo tambin est
disponible en el Campus Virtual.
realizacin de cuestiones, ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de los mercados
e instituciones financieras, la bsqueda de informacin sobre mercados e instituciones financieras, el acceso a pginas
web de inters y la realizacin de trabajos individuales y en grupo sobre los temas tratados en la asignatura.


596
permite adquirir los conocimientos tericos. Se utilizarn presentaciones power point que estarn disponibles
para los estdiantes en el Campus Virtual.
los estudiantes en su realizacin, se resolvern las dudas y se presentarn los trabajos.
de temas de los trabajos a realizar en grupo estar disponible en el Campus Virtual, as como los requisitos y
criterios para su evaluacin. Los trabajos a realizar se comentarn y asignarn en la primera tutora grupal. Los
trabajos debern ser presentados en las tutoras grupales en los das indicados para cada grupo en el calendario
de la asignatura disponible en el Campus Virtual.
Como ya se ha comentado, los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas
relacionados.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece recogido en la siguiente tabla:

T
e
m
a
s

H
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a
s

t
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n
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m
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T
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t
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l

l

Tema 1 11,5 3 1,5 4,5 7 7
Tema 2 19,5 3,5 3 1 7,5 12 12

597
Tema 3 14,5 2,5 2 4,5 10 10
Tema 4 20 3 4 1 8 12 12
Tema 5 16 3 3 6 10 10
Tema 6 16 3 3 1 7 9 9
Tema 7 14 3 2 1 6 8 8
Tema 8 11,5 2 2,5 4,5 7 7
Trabajos en
grupo
22 22 22
Evaluacin y
otros
5 5 5 0
Total 150 23 21 4 5 53 22 75 97
15,33% 14,00% 2,67% 3,33% 35,33% 14,67% 50,00% 64,67%
primer semestre:
Semana 1
Presentacin de la asignatura:
contenidos tericos y organizacin de
prcticas y tutoras grupales
Tema 1
Virtual
Estudio Tema 1
Lecturas Tema 1
Semana 2
Tema 2 (epgrafes 1 , 2, 3)
Prcticas Tema 1
en la Semana 3
Semana 3
Prcticas Tema 2
en la Semana 4
Tutoras grupales 1: Dudas de la
asignatura y presentacin de los
trabajos a realizar a los estudiantes y
formacin de grupos
Lecturas Temas 2

598

Semana 4
Tema 2 (epgrafe 7)
Tema 3 (epgrafe 1)
Prcticas Tema 2
en la Semana 5
Estudio Tema 2 (epgrafe 7), estudio Tema 3
(epgrafe 1)
Semana 5
Prcticas Tema 3
en la Semana 6
Lecturas Tema 3
Semana 6
Prcticas Tema 3
en la Semana 7
Tutoras grupales 2: Dudas y discusin
del esquema de los trabajos en grupo
Preparacin prcticas Tema 4)
Semana 7
Prcticas Tema 4
en la Semana 8
Lecturas Tema 4
Semana 8
Prcticas Tema 4
en la Semana 9
Semana 9
Prcticas Tema 5
en la Semana 10

599
Semana 10
Tema 6 (epgrafe 1)
Prcticas Tema 5
en la Semana 11
Tutoras grupales 3: Resolucin de
dudas con relacin a la asignatura y a
los trabajos
Estudio Tema 6 (epgrafe 1)
Semana 11
Prcticas Tema 6
en la Semana 12
Lecturas Tema 6
Semana 12
Prcticas Tema 6
en la Semana 13
Preparacin prcticas Tema 7 (se comentar
en clase cules)
Lecturas Tema 7
Semana 13
Prcticas Tema 7
Tutoras grupales 4: Presentacin de
los trabajos y discusin
Lecturas Tema 8
Semana 14
Tema 8
Prcticas (lecturas) Tema 8
Estudio Tema 8

Semana 15 Conclusiones y repaso de la asignatura

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


600
1) Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo largo del
adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
de cada una de las tres pruebas. Se tratar de pruebas escritas que se plantearn en el transcurso de las clases
expositivas del semestre. La ponderacin de estas tres pruebas es del 25%.
interactuar y discutir con otros estudiantes y as perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con
el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad
de comunicacin. La ponderacin de estos trabajos grupales ser del 15% en la nota final.
Examen final 60%
Bibliografa bsica:
Fichas del Inversor de la CNMV
Guas Informativas de la CNMV

601
Martn Marn, J.L.; Trujillo Ponce (2004): Manual de Mercados Financieros, Thomson.
Mishkin, F.; Eakins, S.G. (2012): Financial Markets and Institutions, 7th Edition, Prentice Hall.
Parejo, J.A.; Rodrguez Siz, L.; Cuervo Garca, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol, 23 edicin, Ed.
Ariel Economa.
Manuales de prcticas:
Gmez Ansn, S.; Gonzlez Mndez, V.M.; Menndez Requejo, S. (2000): Problemas de direccin financiera, Editorial
Civitas.
Menndez Alonso, E.J. (2004): Problemas y prcticas sobre los mercados financieros, Daz de Santos.
Bibliografa adicional de inters para la asignatura:
Allen, F.; Yago, G. (2010): Financing the Future: Market-Based Innovations for Growth, Pearson Prentice Hall.
Amat, O.; Pujades, P.; Lloret, P. (2012): Anlisis de operaciones de crdito. Introduccin a las tcnicas de
anlisis, confeccin de informes y seguimientos de las operaciones, 1 edicin, Profit Editorial.

American Finance Association: History of Finance (http://www.afajof.org/association/historyfinance.asp)
Arnold, G. (2011): Financial Times Guide to the Financial Markets, FT Press.
Berk; J.; DeMarzo, P. (2011): Corporate Finance: The Core, Pearson.
Bernanke, B.S. (2000): Essays on the Great Depression, Princeton University Press.
Bodie, Z.; Kane, A.; Marcus, A.J. (2010): Essentials of Investments, 8th edition, McGraw Hill. (En espaol, Principios de
inversiones, 5 edicin, 2004, McGraw Hill).
Bodie, Z.; Merton, R.C.; Cleeton; D. (2011): Financial Economics, 2nd Edition, Pearson Learning Solutions (en espaol:
Finanzas, 1 edicin, Pearson).
Brealey, R.A.; Myers, S.C.; Allen, F. (2011): Principles of Corporate Finance, McGraw Hill.
Brun, X.; Elvira, O.; Puig, X. (2008): Mercado de renta variable y mercado de divisas. Las bolsas de valores: mercados de
rentas variables y de divisas y las formas de analizarlo, Profit Editorial.
Buckley, A. (2011): Financial crisis. Causes, context and consequences, FT Prentice Hall.
Choudhry, M. (2010): An introduction to bond markets, 4
th
Choudhry, M.; Masek, D. (2011): An introduction to banking, liquidity risk and asset liability management, John Wiley &
Sons.
Choudry, M. (2012): The Principles of Banking, John Wiley & Sons.
Codina, J. (2007): Manual de day-trading y bolsa on-line, Inversor ediciones S.L.
Court, E. (2010): Mercado de capitales, Prentice Hall.
Das, S. (2005): Credit Derivatives, CDOs, and Structured Products, Wiley.
Das, S. (2011): Extreme Money, the masters of the Universe and the cult of risk, Financial Times Press.

602
Elvira, O.; Larraga, P. (2008): Mercado de productos derivados. Futuros, forwards, opciones y productos estructurados,
Profit Editorial.
Fabozzi, F.J. (2013): Bond Markets, Analysis and Strategies, 8th edition, Prentica Hall.
Fabozzi, F.J.; Modigliani, F. (2010): Capital Markets, Institutions and Instruments, 4th Edition, Prentice Hall.
Fabozzi, F.J.; Modigliani, F.P.; Jones, F.J. (2010): Foundations of Financial Markets and Institutions, 4th edition, Prentice
Hall.
Friedman, M.; Schwartz, A.J. (1963): A monetary history of United States 1867-1960, Princeton University Press.
Galbraith, J.K. (2008): El crash de 1929, Editorial Ariel.
Hull, J. (2012): Risk management and financial institutions, 3
rd
Hull, J.C. (2011): Fundamentals of Futures and Options Markets, 7th Edition, Prentice Hall (en Espaol: Introduccin a los
Mercados de Futuros y Opciones, 6 Edicin, Prentice Hall)
Hull, J.C. (2012): Options, Futures and other derivatives, 8th Edition, Prentice Hall.
Igual, D. (2008): Conocer los productos y servicios bancarios. Productos de tesorera, de inversin, de financiacin,
leasing, factoring, renting, tarjetas, Profit Editorial.
Kindleberger, C.P.; Aliber, R. (2005): Manias, panics and crashes. A history of financial crises, 5th edition, Wiley
Investment Classics.
Lamothe Fernndez, P. (2010): Opciones financieras y productos estructurados, McGraw Hill.
Lamothe, P. (1999): Gestin de carteras de acciones internacionales, Pirmide.
Larraga, P. (2008): Mercado monetario y mercado de renta fija, Profit Editorial.
Larraga, P.; Pea, I. (2008): Conocer los productos financieros de inversin colectiva, Profit Editorial.
Lpez Lubin, F.J; Garca Estvez, P. (2003): Bolsa, Mercados y Tcnicas de Inversin. McGraw-Hill.
Madura, J. (2010): Financial institutions and markets, 9th edition, South Western Publishing.
Marn, J.M.; Rubio, G. (2001): Economa Financiera, Antoni Bosch Editor (nueva edicin en 2011).
Martn Lpez, M.; Martn Marn, J.L.; Oliver Alfonso, M.D.; Torre Gallegos, A. (2009): Manual prctico de mercados
financieros, 1 edicin, Delta.
Martn, M.; Martn, J.L.; Oliver, M D.; de la Torre, A. (1995): La operativa en los mercados financieros: casos prcticos,
Ariel Economa.
Meir, S. (2011): What Investors Really Want: Know What Drives Investor Behavior and Make Smarter Financial Decisions,
1st Edition, McGraw Hill
Menndez Alonso, E. (2002): 500 Cuestiones resueltas sobre las Bolsas de Valores, Daz de Santos.
Mishkin, F.S. (2012): Economics of Money, Banking and Financial Markets, 10
th
Edition, Prentice Hall. (Edicin en
espaol: Moneda, banca e instituciones financieras 8ED, 2008).
Pindado Garca, J. (2012): Finanzas Empresariales, Editorial Paraninfo.

603
Ramrez, J. (2011): Handbook of Corporate Equity Derivatives and Equity Capital Markets, John Wiley & Sons.
Roland, G. (2010): Market players: A guide to the institutions in todays financial markets, John Wiley & Sons.
Snchez Fernndez de Valderrama, J.L. (2007): Curso de bolsa y mercados financieros, 4 edicin, Ed. Ariel.
Saunders, A.; Cornett, M.M. (2009): Financial Markets and Institutions, Mc Graw Hill.
Scaramucch, A. (2012): The little book of hedge funds, John Wiley & Sons.
Shiller, R.: Financial Markets (http://academicearth.org/courses/financial-markets)
Links a pginas web de inters para la asignatura
Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas (AECA): http://www.aeca.es/
Association for Investment Management and Research: http://www.aimr.com/
Autoridad Bancaria Europea; European Banking Authority (EBA): www.eba.europa.eu/
Autoridad Europea de Seguros y Fondos de Pensiones; European Insurance and Occupational Pensions Authority
(EIOPA): www.eiopa.europa.eu
Autoridad Europea de Valores y Mercados; European Securities and Markets Authority (ESMA): www.esma.europa.eu/
BaFIN: www.bafin.de
Banco Mundial: www.worldbank.org
Banco Santander: www.bancosantander.es
Banco Bilbao Vizcaya Argentaria: www.bbva.es
Blog Nada es Gratis de FEDEA: www.nadaesgratis.esBlog Random Thoughts de Xavier Sala i Marti:
www.salaimartin.com/random-thoughts/random-thoughts.html
BME Renta Fija/AIAF/: www.aiaf.es
Bolsas y Mercados Espaoles (BME): www.bolsasymercados.es
Chicago Mercantile Exchange (CME Group): http://www.cmegroup.com/

604
Comisin Europea, Internal Markets, Financial Services and Capital:
http://ec.europa.eu/internal_market/top_layer/financial_capital/index_en.htm
Deutsche Bank: www.db.com
Deutsche Brse: www.deutsche-boerse.com
Diario Cinco Das: www.cincodias.comDiario Digital Banca15: www.banca15.com
Diario Digital Finanzas.com: www.finanzas.com
Direccin General de Seguros y Planes de Pensiones: www.dgsfp.meh.es
Dow Jones: http://www.dowjones.com/
Dow Jones Sustainability Indexes: http://www.sustainability-index.com/
European Capital Markets Institute: www.eurocapitalmarkets.org
European Central Bank: www.ecb.int
Federacin Europea de Bolsas de Valores: www.fese.be/en/
Federacin Mundial de Bolsas: www.world-exchanges.org
FTSE, The Index Company: http://www.ftse.com/
Financial Services Authority: http://www.fsa.gov.uk/
Fitch Ratings: www.fitchratings.com
Fitch Ratings Espaa: www.fitchratings.es
Fondo de Garanta de Depsitos:http://www.fgd.es/es/index.html
Fundacin de Estudios de Economa Aplicada: www.fedea.es

605
HSBC: www.hsbc.com
Iberclear: www.iberclear.es
Instituto Espaol de Analistas Financieros: www.ieaf.es
Investor Protection Trust: http://www.investorprotection.org/
JP Morgan: http://www.jpmorgan.com/
LondonStock Exchange: www.londonstockexchange.com
Mercado Espaol de Futuros Financieros: www.meff.es
Merril Lynch: www.ml.com
Moodys: www.moodys.com
Moodys Espaa: www.moodys.es
NASDAQ Stock Market: www.nasdaq.com
National Association of Security Dealers: http://www.nasdr.com/
North American Securities Administrators Association: http://www.nasaa.org
NYSE Euronext: http://www.nyse.com/
Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE): www.oecd.org
Organizacin Internacional de Comisiones de Valores: www.iosco.org
Reserva Federal de los Estados Unidos: www.federalreserve.gov
Reuters Espaa: www.reuters.es
Revista Economistas: www.revistaeconomistas.com
Royal Bank of Scotland: http://www.rbs.co.uk/
Seminario Actualidad Econmica: www.actualidad-economica.com/
Sociedad de Bolsas: www.sbolsas.com
Standard & Poors: www.standardandpoors.com
Tokio Stock Exchange: www.tse.or.jp/english
TorontoStock Exchange: http://www.tmx.com/en/index.html

606
Unin Nacional de Cooperativas de Crdito: www.unacc.com
Universia Knowledge Wharton: http://www.wharton.universia.net/i
U.S. Securities and Exchange Commission: http://www.sec.gov/
Wall Street Journal: www.wsj.com
Xavier Sala i Marti (artculos): http://www.salaimartin.com/mass-media.html

607
NOMBRE Contabilidad Pblica CDIGO
GCONFI01-3-
011
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Carcaba Garcia Ana Isabel acarcaba@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Carcaba Garcia Ana Isabel acarcaba@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el Grado de Contabilidad y Finanzas, la asignatura Contabilidad Pblica, de carcter optativo,se encuadra dentro del
Mdulo 1 Contabilidad, siendo, en este Mdulo, la nica asignatura que conforma la Materia Contabilidad Pblica. Se
imparte en el 2 semestre del 3 curso del Grado.
La asignatura Contabilidad Pblica permite profundizar en los aspectos ms relevantes vinculados a la informacin
presupuestaria, financiera y econmica elaborada en las entidades pblicas. A travs de esta materia se pretenden
desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias para el manejo e interpretacin en la actividad profesional de los
conceptos habituales en el mbito contable, econmico y financiero del sector pblico. Se ofrecer una visin global de la
Contabilidad Pblica, incorporando nociones vinculadas al mundo de la auditora y el anlisis contable. El alumno que
curse esta asignatura estar capacitado para elaborar las cuentas anuales de un ente pblico, analizar la informacin
presupuestaria y evaluar sus principales componentes, as como contabilizar y analizar las principales partidas de los
estados financieros y econmicos elaborados en el mbito pblico.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura es aconsejable que los alumnos tengan conocimientos de contabilidad financiera en el sector
privado y de anlisis de la informacin contable, con el objetivo de lograr un ptimo aprovechamiento. En especial, sera
conveniente, aunque no obligatorio, haber superado las asignaturas Introduccin a la Contabilidad, Contabilidad
Financiera I, Contabilidad Financiera I y Anlisis de la Informacin Financiera, correspondientes a los cursos primero y
segundo del Grado.
En todo caso, la metodologa empleada en su imparticin permitir a todos los alumnos del Grado cursar esta asignatura
de forma adecuada, independientemente de su formacin previa.
Las competencias genricas a lograr a travs del Ttulo en el que se enmarca esta asignatura son las siguientes:
CG
1
CG
2
CG
3
Capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua nativa
CG
4
Capacidad de comunicacin oral y escrita de una lengua extranjera
CG
5
Capacidad de utilizacin de herramientas de informtica relativas al mbito de estudio
CG
6
Habilidad para buscar, analizar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas

608
CG
7
CG
8
CG
9
CG
10
CG
11
Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales
CG
12
CG
13
CG
14
CG
15
CG
16
Capacidad de liderazgo
CG
17
Creatividad
CG
18
CG
19

democrticos
CG
20
Adems de estas competencias genricas, el estudiante deber alcanzar a travs de su trabajo varias competencias
especficas:
CE
3
Emitir informes en relacin a la situacin de la entidad
CE
5
Realizar presupuestos econmico financieros
CE
7
Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la informacin
CE
11
Aplicar e interpretar la normativa contable
CE
12
Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal
CE
13
Analizar e interpretar los estados financieros de la entidad
CE
14
Elaborar la informacin contable para la toma de decisiones
CE
20
Conocer la normativa vigente en las relaciones con la Admn. Pblica y Org. Autnomos
CE
27
Analizar la eficiencia de una entidad y apoyar las decisiones gerenciales
El desarrollo de la asignatura permitir al alumno alcanzar estas competencias especficas, las cuales se concretan a su
vez en los resultados de aprendizaje que aparecen a continuacin:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RA
1.24
Asimilar el lenguaje contable en el mbito pblico a travs de las explicaciones, lectura y prctica
RA
1.25
Contabilizar las principales partidas de los estados financieros y econmicos pblicos
RA
1.26
Elaborar correctamente las cuentas anuales de una entidad pblica
RA
1.27

Valorar la situacin y posible evolucin de una entidad pblica a partir de los registros de informacin
contable

609
RA
1.28
Elaborar indicadores para el anlisis de la informacin contable pblica
RA
1.29
Elaborar y defender informes econmico-financieros en las entidades pblicas
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura han sido definidos de manera que, de forma paulatina, el estudiante pueda conocer la
problemtica contable de las entidades pblicas y, al tiempo, identificar los estados contables que resultan de dicha
contabilidad y que pueden servir para llevar a cabo el anlisis de la actuacin y la gestin econmico-financiera de un
ente pblico. De este modo, el programa de la asignatura ha sido estructurado conforme a los siguientes epgrafes:
EL SECTOR PBLICO Y LA CONTABILIDAD PBLICA
1.1. Delimitacin del sector pblico
1.2. El presupuesto
1.3. Objetivos de la informacin contable del sector pblico
1.4. Usuarios de la informacin contable pblica
1.5. La normalizacin contable en el mbito pblico espaol
1.6. Las cuentas anuales pblicas
OPERACIONES DERIVADAS DE LA GESTIN PRESUPUESTARIA
2.1. El ciclo presupuestario
2.2. Contabilizacin de la ejecucin del presupuesto de gastos
2.3. Contabilizacin de la ejecucin del presupuesto de ingresos
2.4. Gastos con financiacin afectada
PRINCIPALES OPERACIONES ECONMICO-FINANCIERAS
3.1. Financiacin bsica
3.2. Inmovilizado no financiero
3.3. Inmovilizado financiero
OPERACIONES DE CIERRE DE EJERCICIO
4.1. Cierre de los presupuestos de gastos e ingresos
4.2. Clculo del resultado y cierre de la contabilidad
LAS CUENTAS ANUALES
5.1. Informacin de carcter presupuestario
5.2. Informacin de carcter patrimonial y financiero

610
5.3. Informacin de carcter econmico
5.4. Otra informacin incluida en la Memoria
ANLISIS DE LA INFORMACIN CONTABLE EN EL MBITO PBLICO
6.1. Caractersticas y contenido del anlisis financiero en el mbito pblico
6.2. El anlisis de la condicin financiera
6.3. Los indicadores como herramientas de anlisis
6.4. Limitaciones de la informacin contable para el anlisis
La combinacin de actividades presenciales y no presenciales es la base de la metodologa de enseanza aprendizaje
utilizada en la asignatura. Se incentivar, especialmente, la participacin activa del alumno mediante la introduccin de
elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su comprensin respecto a los
temas explicados. En este sentido, se considera fundamental la asistencia a clase del alumno, en tanto en cuanto
garantiza una adecuada transmisin de los conocimientos sirviendo a la vez de orientacin personal al estudiante.
Se realizarn prcticas de aula, consistentes en la resolucin de casos en los que los alumnos adquieren un papel activo,
sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las dudas y lagunas que puedan surgir en su
ejecucin. Adems, los alumnos realizarn prcticas de laboratorio, en las que acudirn al aula de informtica con el fin
de desarrollar los contenidos de cada asignatura mediante el manejo de aplicaciones especficas o de uso genrico. Se
utilizar en este tipo de clases el modelo participativo ya que se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes y
entre los estudiantes y el profesor.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura sern las diapositivas, supuestos y casos
prcticos elaborados por los profesores. Como materiales de apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras
referencias bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de
pginas web de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada.
La importancia creciente del uso de las nuevas tecnologas de la informacin se considera una cuestin de notable
relevancia. Por ello, los profesores que impartirn docencia harn uso del correo electrnico para comunicar informacin
relevante a los alumnos. stos tendrn acceso a diversas utilidades adicionales a travs del Campus Virtual, en el cual
estar disponible diversa documentacin relativa a la asignatura (guas docentes, temas, supuestos, cuestiones y test de
autoevaluacin), sirviendo adems de va de comunicacin a travs de foros y mensajes de correo electrnico.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo propuesta, clasificada en las siguientes actividades:
Clases expositivas. Empleadas para el desarrollo y explicacin de los contenidos tericos de las asignaturas. Se
utilizarn medios audiovisuales para facilitar la exposicin y el seguimiento de las clases. El Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo facilita el acceso por parte de los alumnos a las transparencias, diapositivas o apuntes para el
seguimiento de la clase. Tambin se utiliza para todo tipo de anuncios y comunicaciones, foros de debate y consulta de
dudas tras la clase. Finalmente, el correo electrnico y las web personales de cada profesor pueden complementar la
comunicacin con los alumnos y el acceso a materiales para necesidades ad-hoc.
Prcticas de aula. Se proceder al anlisis y discusin de casos de entidades pblicas, ejercicios terico-prcticos y
artculos de prensa, resolucin de los ejercicios numricos, comentario de noticias actuales y participacin en foros de
debate. Algunas de estas actividades se realizarn de forma individual y otras exigirn trabajo de grupo. Participarn en
su imparticin profesionales de reconocido prestigio, expertos en la gestin y el anlisis econmico-financiero de las
entidades pblicas.
Prcticas de laboratorio. Las prcticas de aula se vern complementadas con diferentes prcticas de laboratorio, en las
que se utilizarn los medios audiovisuales necesarios en cada caso para facilitar el seguimiento de las sesiones. Se
utilizar hardware y software disponible en el Centro. Se facilitarn al alumno tutoriales, manuales y ejemplos resueltos

611
como gua de trabajo. El Campus Virtual de la Universidad ser una herramienta de conexin entre el alumno y el
profesor, donde aparecer toda la informacin relativa a la gua de trabajo a desarrollar en cada tema y el material
didctico necesario. El correo electrnico tambin se utilizar para la comunicacin profesor-alumno.
Seminarios. Se incentivar la asistencia de los estudiantes a conferencias o seminarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de evaluacin. A travs de la prueba final se valorarn de forma integrada los conocimientos y herramientas
de anlisis adquiridos y necesarios para la toma de decisiones en el mbito contable y de la gestin econmico-financiera
de las administraciones pblicas.
Trabajo autnomo del estudiante. Comprender el estudio de los contenidos impartidos en las clases expositivas
tericas y prcticas as como la preparacin previa del material objeto de discusin en las prcticas de aula o de
laboratorio y de los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases. El Campus Virtual ser
una herramienta bsica en la medida que desde all estn accesibles todos los materiales o todas las referencias al
material no disponible en formato electrnico. Los laboratorios tambin estn disponibles para el acceso de los alumnos,
con la finalidad de que se ejerciten por su cuenta el manejo del software.
Trabajo en equipo. La formacin de grupos para la realizacin de una tarea formativa docente pretende desarrollar la
faceta social del proceso de aprendizaje, jugando un papel decisivo en el plano educativo. Este tipo de trabajos
contribuye a reafirmar la individualidad en el seno del colectivo y puede tambin coadyuvar al espritu colectivo, solidario
y de pertenencia a una entidad social y a facilitar las relaciones interpersonales.
La asignatura consta de 6 crditos ECTS, los cuales representan 150 horas de trabajo del alumno para lograr los
objetivos planteados. La presencialidad de la asignatura se ha fijado en un 37% del tiempo de trabajo del estudiante,
quedando distribuida por tanto su carga de trabajo del siguiente modo: 55,5 horas de trabajo presencial y 94,5 horas de
trabajo no presencial. La distribucin temporal entre las distintas actividades formativas aparece detallada a continuacin:
Presencial
55,5 h.
(37%)
Prctica de aula / laboratorio / Seminarios 21
Tutoras grupales 4
Evaluacin 2,5
No presencial
Trabajo en grupo
94,5
94,5 h.
(63%)
Trabajo Individual
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


612
La evaluacin de los resultados de aprendizaje correspondientes esta asignatura se realizar mediante la combinacin de
dos elementos:
1.- Evaluacin continua:
Se realizar a travs de la realizacin de prcticas y trabajos, as como participacin del alumno en el campus virtual.
Este tipo de evaluacin permite recabar informacin acerca del nivel que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la
metodologa empleada en el caso de que fuese necesario. Se trata de una evaluacin formativa, pues implica analizar las
diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del alumno pudiendo obtenerse, para las mismas, resultados
parciales. Todo ello permite recabar informacin indicativa del nivel que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la
metodologa empleada en el caso de que fuese necesario.
La evaluacin continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento del
tiempo, se trata de un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzado
ciertos objetivos de aprendizaje, por lo que este tipo de evaluacin no es recuperable.
2.- Prueba final:
Se pretende llevar a cabo una valoracin global al final del proceso de aprendizaje, cuantificando y evaluando dicho
proceso mediante una calificacin. Su finalidad ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la asignatura. Al igual
que en el resto de pruebas escritas, las cuestiones planteadas irn precedidas de instrucciones precisas para su
realizacin.
De forma ms detallada, la evaluacin se llevar a cabo mediante las siguientes pruebas:
Realizacin de varias pruebas de seguimiento donde se plantearn cuestiones tericas y ejercicios relacionados
con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. La calificacin mxima total de estas pruebas
ser de 3 puntos.
Realizacin de varias pruebas de autoevaluacin en el Campus Virtual. La calificacin mxima total de estas
pruebas ser de 1 punto.
Realizacin de un examen final con ejercicios, preguntas cortas y tipo test relacionados con el contenido global
de la asignatura. La calificacin mxima del examen ser de 6 puntos.
convocatorias.
Los estudiantes a tiempo parcial que cursen esta asignatura podrn obtener la mxima calificacin de la misma a travs
de la realizacin del examen final.
Bibliografa
Crcaba Garca, A. (2001): El uso de indicadores financieros en el anlisis de la informacin contable pblica. Una
aplicacin a los ayuntamientos asturianos, Revista Asturiana de Economa, n 21, pp. 177-208.
Crcaba Garca, A.(2002): "Los usuarios de la informacin contable en la Administracin Local: un enfoque de
agencia", Revista de Contabilidad, vol. 5, n 10, pp. 19-46.
Carrasco Daz, D.(2011): Contabilidad Pblica: Fundamentos y Ejercicios, Pirmide, Madrid.
Garcern Rodrguez, J.E.(1998): "El anlisis econmico, financiero y presupuestario en las corporaciones locales",
Estudios Financieros: Revista de Contabilidad y Tributacin, n 188, pp. 111-168.
Guzmn Raja, I.(Director) (2010): Manual de Contabilidad Pblica, Faura-Casas, Barcelona.

613
Labeaga Azcona, J.M.(Director) (2011): Manual de Contabilidad Pblica, Ministerio de Economa y Hacienda, Madrid.
Montesinos Julve, V.(1993): "Anlisis de la informacin contable pblica", Revista Espaola de Financiacin y
Contabilidad, n 76, pp. 683-722.
Pablos Rodriguez, J. L. (2011): "La gestin de los servicios pblicos locales y el sistema de informacin contable",
Partida Doble, n 230, pp. 94-102.
Normativa
Orden EHA/1037/2010, de 13 de abril, por la que se aprueba el Plan General de Contabilidad Pblica(BOE n 102, de
28 de abril de 2010)
Webs de referencia
http://www.igae.pap.meh.es/sitios/igae/es-ES/Paginas/inicio.aspx
Web de la Intervencin General de la Administracin del Estado (IGAE), rgano de control interno del Estado y
centro gestor y directivo de la Contabilidad Pblica
http://www.meh.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticasV2.aspx
Web del Ministerio de Economa y Hacienda donde se encuentran diferentes estadsticas y datos de las
Administraciones Pblicas (Inventarios de entidades, Presupuestos, Liquidaciones de presupuestos,...)
http://www.rendiciondecuentas.es
Portal que promueve el Tribunal de Cuentas de Espaa. Se trata de una plataforma informtica que permite a los
ciudadanos acceder a la informacin financiera relativa a toda la administracin local
http://www.tcu.es/
Web del Tribunal de Cuentas, donde es posible encontrar diferentes informes de fiscalizacin, adems de los
enlaces a los rganos fiscalizadores autonmicos
http://www.auditoriapublica.com/
Revista de los rganos autonmicos de control externo, ofrece el acceso libre a interesantes artculos sobre la
contabilidad y el control de la gestin de los recursos pblicos

614
NOMBRE Contabilidad y Control de Gestin CDIGO
GCONFI01-3-
012
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL

NOMBRE Contabilidad y Control de Gestin CDIGO GCONFI01-3-012
TITULACIN Contabilidad y Finanzas CENTRO Facultad de Economa y Empresa
TIPO
Obligatoria

N TOTAL DE CRDITOS 6
COORDINADOR/ES TELFONO /EMAIL UBICACIN
ngel Machado Cabezas 985103905 machado@uniovi.es
Facultad de
Economa y Empresa
Ala 6, 3 planta, dcho
4
ngel Machado Cabezas 985103905 machado@uniovi.es
Facultad de
Economa y Empresa
Ala 6, 3 planta, dcho.
4


615
PROFESORADO Horario de Tutoras
ngel Machado Cabezas
1
er
semestre:
Mircoles: 9-10,30 h y 15,30-17 h.
Viernes: 10,30-13,30h.
2 semestre:
Martes: 9-12 h.
Mircoles: 9-12 h.

2. Contextualizacin.

La Contabilidad es concebida como un sistema de informacin sobre la realidad econmica de las empresas, que tiene
por objeto elaborar, procesar y comunicar informacin til para que los diferentes usuarios puedan adoptar decisiones
correctas dentro de sus respectivos mbitos de actuacin. En los estudios de Contabilidad y Finanzas el diseo,
implementacin y uso de modelos de informacin contables es imprescindible para la formacin de los alumnos.
La razn de ser de la Contabilidad se encuentra en la capacidad que pueda tener para ofrecer informacin til de la
realidad que estudia. Este marcado carcter instrumental, unido a la diversidad de sus posibles usuarios, hace que
resulte conveniente desarrollar subsistemas contables especficos, capaces de cubrir las exigencias particulares de
grupos de usuarios con necesidades y caractersticas comunes.
Surgen as los subsistemas contables destinados a usuarios externos e internos a la empresa. La asignatura Contabilidad
y Control de Gestin supone una continuacin de la asignatura Contabilidad de Costes de segundo curso, ampliando los
conocimientos expuestos en sta e introduciendo nuevos contenidos, destinados a ofrecer informacin a usuarios
internos en la empresa.
El principal papel de esta asignatura consiste en mostrar al estudiante una serie de modelos y tcnicas de gestin que le
permitirn emplear la informacin previamente obtenida en procesos de anlisis y toma de decisiones. Se trata de simular
situaciones reales donde el/la alumno/a deber afrontar problemas de gestin y anlisis de situaciones, similares a las
que se encontrar en el futuro en el mundo de la empresa.
Direccin de Empresas, Marketing y Finanzas. Adems, van a facilitar al alumno afrontar posteriormente con xito la
asignatura optativa Contabilidad Avanzada.
3. Requisitos

El adecuado seguimiento de esta asignatura exige haber superado la asignatura de Contabilidad de Costes, dado que la
informacin que se elabora en sta es precisamente la que se emplea como input en los modelos de toma de decisiones
que se analizan ahora.
Igualmente, es conveniente conocer los modelos de Anlisis Econmico que se imparten en asignaturas relacionadas con
Matemticas y Estadstica.


616


a) Instrumentales
1. Demostrar capacidad para el anlisis y la sntesis.
2. Buscar y analizar la informacin proveniente de diversas fuentes.
3. Desarrollar la capacidad de comunicacin escrita.
4. Fomentar facultades de organizacin y planificacin.
5. Demostrar capacidad para la toma de decisiones.
6. Aplicar los procesos metodolgicos usuales en la resolucin de problemas.

b) Interpersonales
1. Desarrollar la capacidad crtica y autocrtica.
2. Asumir la importancia del compromiso tico en el trabajo.

c) Sistmicas
1. Demostrar capacidad de aprendizaje autnomo.
2. Aplicar los conocimientos en la prctica.
3. Lograr facultades de adaptacin a nuevas situaciones.

El objetivo fundamental de la asignatura es mostrar al alumnado diferentes modelos y herramientas que le permitirn
procesar y transformar el conjunto de datos tcnicos y econmicos que se generan en la empresa en informaciones tiles
para la toma de decisiones en los diversos mbitos que configuran la gestin de la misma.
Se persigue que el estudiante reconozca e interprete las posibles soluciones alternativas que puedan existir ante un
problema, las compare y aprenda a elegir aqulla que resulte ms conveniente en cada situacin.
Al finalizar el estudio de esta materia, el alumno debera ser capaz de alcanzar las siguientes competencias especficas:
1. Analizar los mrgenes de contribucin como punto de partida para el estudio de la relacin coste-volumen-
beneficio (CVB).
2. Aplicar el anlisis CVB en diferentes situaciones de produccin y tanto desde la perspectiva de producto como
del centro de responsabilidad.

617
3. Planificar la produccin de la empresa de modo que se maximicen los beneficios.
4. Diferenciar los sistemas de costes completos y costes variables.
5. Organizar la informacin econmica para elaborar el presupuesto maestro de la empresa e identificar las
diferentes tcnicas para la elaboracin de presupuestos.
6. Calcular costes estndares y relacionarlos con la planificacin y control de la actividad operativa.
7. Identificar los modelos de control de los Centros de Responsabilidad en funcin de sus objetivos y
caractersticas.
8. Organizar y coordinar los datos econmicos de una empresa para integrarlos en un sistema de informacin
capaz de ayudar a la direccin en la implantacin de las estrategias planteadas.
9. Utilizar diferentes modelos para la adopcin de decisiones no rutinarias referidas al producto.
5. Contenidos
Programa abreviado:
Tema 1. Anlisis coste-volumen-beneficio
Tema 2. Sistemas de costes completos y variables
Tema 3. Presupuestos en la empresa
Tema 4. Costes estndares
Tema 5. Centros de responsabilidad
Tema 6. La informacin y el proceso de toma de decisiones
Tema 1.- Anlisis Coste-Volumen-Beneficio
Contenidos:
1.1.- Introduccin. Hiptesis de trabajo
1.2.- Punto de equilibrio para un nico producto
1.3.- Planificacin de beneficios. El margen de seguridad
1.4.- Anlisis CVB en situaciones de produccin mltiple
1.5.- Otros ejemplos de aplicacin del anlisis CVB
1.6.- Limitaciones del anlisis CVB. Optimizacin
Objetivo General:
En este tema se analizan las relaciones entre las variables coste, volumen y beneficio (CVB) con el objetivo de elaborar
informes destinados a la direccin que, basados en dicho anlisis, apoyen la toma de decisiones.
Objetivos Especficos:
Explicar en qu consiste el anlisis Coste-Volumen-Beneficio as como las principales decisiones que puede
tomar la direccin de la empresa a partir de su estudio.
Enumerar las hiptesis en las que se basa el anlisis Coste-Volumen-Beneficio.
Interpretar los conceptos margen de contribucin, ratio del margen de contribucin, ratio de costes variables,
margen de seguridad, ratio del margen de seguridad y ratio del beneficio.

618
Deducir el modelo del punto de equilibrio as como su adaptacin a la planificacin de beneficios para empresas
monoproductoras.
Deducir el modelo del punto de equilibrio as como su adaptacin a la planificacin de beneficios para empresas
con produccin mltiple.
Aplicar el anlisis Coste Volumen Beneficio en la toma de distintas decisiones: seleccin de procesos
productivos, proyectos con costes semifijos, alternativa fabricacin-subcontratacin.
Explicar las limitaciones del anlisis Coste-Volumen Beneficio.
Establecer la planificacin de la produccin de una empresa cuando existe uno o ms recursos escasos.
Interpretar los conceptos tasa marginal de sustitucin y precio sombra.
Tema 2.- Sistemas de costes completos y variables
Contenidos:
2.1.- Introduccin
2.2.- Comparacin entre los mtodos de costes completos y variables
2.3.- Ventajas e inconvenientes de los sistemas de costes variables
Objetivo General:
Este tema estudia las diferencias entre los sistemas de costes completos y variables mostrando las ventajas que puede
presentar elaborar informes de rentabilidad basados en costes variables.
Explicar la diferencia entre el sistema de costes completos y el sistema de costes variables.
Formular la cuenta de resultados utilizando el sistema de costes completos y el sistema de costes variables.
Interpretar los conceptos tasa de aplicacin de costes fijos y ajuste por variacin en volumen.
Deducir el resultado obtenido en un sistema de costes variables a partir del obtenido en un sistema de costes
completos y viceversa.
Explicar el ajuste que se debe hacer para pasar del resultado segn un sistema de costes completos a variables
y viceversa.
Describir las ventajas e inconvenientes del empleo de un sistema de costes variables.
Tema 3.- Presupuestos en la empresa
Contenidos:
3.1.- Concepto y objetivos de los presupuestos
3.2.- Ventajas y limitaciones de los presupuestos
3.3.- Presupuesto General o Presupuesto Maestro
3.4.- Presupuesto de Inversiones
3.5.- Planificacin financiera: estados financieros previsionales
Objetivo General:
Este tema se dedica al estudio del presupuesto empresarial y los pasos que se siguen en su elaboracin.


619
Definir el concepto de presupuesto y sus objetivos.
Identificar las ventajas y limitaciones de los presupuestos.
Explicar los distintos presupuestos que elabora la empresa y cmo se organizan para confeccionar el
Presupuesto General o Maestro.
Diferenciar entre presupuestos operativos y financieros.
Formular el Presupuesto General Anual de una empresa.
Distinguir entre las tcnicas presupuesto rgido y flexible.
Tema 4.- Costes estndares
Contenidos:
4.1.- Introduccin
4.2.- Tipos de estndares
4.3.- Elaboracin de los estndares
4.3.1.- Costes directos
4.3.2.- Costes indirectos
4.4.- Clculo y anlisis de desviaciones
4.4.1.- Desviaciones en costes directos: fijos y variables
4.4.2.- Desviaciones en costes indirectos: fijos y variables
4.5.- Tratamiento de las desviaciones
Objetivo General:
Este tema se centra en el diseo de un sistema de costes estndar mostrando su utilidad para el control de la gestin
empresarial.
Definir el concepto de coste estndar y sus objetivos.
Identificar los distintos tipos de coste estndar que existen.
Explicar los principales pasos para la elaboracin de costes estndar diferenciando entre costes directos e
indirectos.
Interpretar el concepto de desviacin en costes.
Deducir, calcular e interpretar las desviaciones en costes, diferenciando entre costes directos e indirectos y fijos
y variables.
Enumerar algunas de las posibles causas de cada tipo de desviacin.
Distinguir cundo interesa utilizar cada uno de los dos mtodos disponibles para la eliminacin de las cuentas de
desviaciones en el sistema contable.
Explicar los ajustes que deben hacerse para eliminar las cuentas que recogen las desviaciones en el sistema
contable.


620

Tema 5.- Centros de responsabilidad
Contenidos:
5.1.- Delegacin de autoridad y descentralizacin. Ventajas y costes de la descentralizacin
5.2.- Contabilidad por niveles de responsabilidad y tipos de centros
5.3.- Centros de responsabilidad.
5.4.-Medida del rendimiento en los centros de responsabilidad. El ROI y el Beneficio Residual como
instrumentos para evaluar centros de inversin.

Objetivo general:
Este tema aborda las implicaciones de la descentralizacin de la toma de decisiones en el seno de una empresa
mediante la creacin de centros de responsabilidad, en concreto, el diseo de los indicadores a emplear para la
evaluacin de la actuacin de los mencionados centros.
Describir las ventajas y los inconvenientes asociados a la descentralizacin en la toma de decisiones.
Identificar los diferentes tipos de centros de responsabilidad.
Disear los indicadores a emplear para la evaluacin de los distintos tipos de centros de responsabilidad.
Tema 6.- La Informaciny el Proceso de Toma de Decisiones
Contenidos:
6.1.- Introduccin
6.2.- Informacin y Toma de Decisiones
6.2.1. Costes e ingresos relevantes
6.2.2 Metodologa para la adopcin de diferentes tipos de decisiones

Objetivo general:
Este tema sintetiza aspectos ya tratados en captulos anteriores, integrndolos en el diseo de un sistema de informacin
para la toma de decisiones. Se revisan los procesos necesarios para transformar los datos sobre costes e ingresos en
informacin adecuada para la adopcin de decisiones no rutinarias.
Definir los costes relevantes e irrelevantes en la toma de decisiones.
Identificar los costes e ingresos relevantes para la toma de las decisiones de producto (a baja y a alta
capacidad) y de fijacin de precios.

621

La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad y Control de Gestinse basa en la
planteamiento de un mtodo didctico sin tener en consideracin la prctica como parte integrante del mismo, en la cual
se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos tericos.
del material anterior, el profesor pone a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la asignatura
a travs del Campus Virtual.
La asignatura Contabilidad y Control de Gestin est disponible en el aula Campus Virtual. El alumno puede acceder a
los siguientes contenidos:
1. El programa de la asignatura.
2. Presentaciones de los contenidos tericos resumidos por tema.
3. Los enunciados de la coleccin de supuestos prcticos.
Por otra parte, el Campus Virtual se utiliza como canal de comunicacin a travs de correo electrnico y foros.
En esta asignatura la teora y la prctica estn interrelacionadas, de tal forma que a la explicacin de cada tema terico le
sucede la realizacin de supuestos prcticos.
En las clases prcticas se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor. Se
realizan prcticas de tablero en las que los alumnos adquieren un papel activo, pudiendo detectar las dudas y lagunas
que puedan haber surgido.
Peridicamente se revisa el cronograma para detectar y corregir posibles desfases.
posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar una
determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases y utilizar la informtica para la resolucin de determinados problemas.
Sesiones de evaluacin. Pruebas escritas tericas y prcticas empleadas en la evaluacin del progreso del estudiante.

622
CONTABILIDAD Y
CONTROL DE GESTIN
50 (33,33%)
Prcticas de aula 20
Tutoras grupales 4
Sesin de evaluacin
5
Otras
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)
T
e
m
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H
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TEMA 1 47 7 6 13 33 33
TEMA 2 19 3 3 6 13 13
TEMA 3 18 3 3 6 12 12
TEMA 4 26 5 4 9 18 18
TEMA 5 16 2 2 4 12 12
TEMA 6 15 1 2 3 12 12
Total horas 150 21 20 4 5 50 100 100
(%) 100 14 13,33 2,67 3,33 33,33 63,67 63,67


623
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno
La calificacin final, en todas las convocatorias del curso 2012-2013, ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las
pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar
en estas convocatorias.
Tabla resumen 1
Ordinaria y
extraordinaria
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%

En el desarrollo de las clases presenciales se realizarn, dos pruebas, el alumno podr obtener un mximo de
1,25 puntos por prueba. La primera ser el 24 de octubre y la segunda el 19 de diciembre.
Se valorarn las intervenciones, aportaciones y resolucin de cuestiones y ejercicios en el desarrollo de las
clases presenciales, existiendo tambin la posibilidad de realizar algn pequeo trabajo o ejercicio fuera del
aula. Puntuacin mxima por todos estos conceptos ser de 1,5 puntos.
10).
Los estudiantes acreditados a tiempo parcial con evaluacin diferenciada sern evaluados, nicamente a travs del
examen final en el que podrn obtener una calificacin de 10 puntos en todas las convocatorias. El examen de cada
convocatoria ser en la misma fecha para todos los alumnos.

624
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
En las clases expositivas: dos pruebas.
2,5

En las clases expositivas o fuera de ellas:
intervencin de los alumnos
1,5
Examen final
prcticos.
6

Bibliografa bsica:

Garca Surez, J. L. (COORD); Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez,
J. A. (2010): Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua Prctica Para Su Aplicacin en la Empresa, Ediciones
Delta, Madrid.
Garca Surez, J. L. (COORD); Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez,
J. A. (2012): Clculo de Costes y Control de Gestin. 70 Casos de Aplicacin, Ediciones Delta, Madrid.

Bibliografa parte prctica:

BLANCO, I. AIBAR, B y ROS, S. L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prcticos resueltos y
LPEZ GONZLEZ, E; MENDAA CUERVO, C y RODRGUEZ FERNNDEZ, M.A. (1998): Ejercicios de
contabilidad de costes y de gestin, Pirmide, Madrid.
RIPOLL, V.M. y BALADA, T.J. (2005): Informacin de costes para la toma de decisiones empresariales,
Ediciones Gestin 2000.
VEUTHEY, E., MUOZ, C. I., ZORNOZA y J. (2000): Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin.
Curso prctico, Cvitas, Madrid.


AECA (1992): El proceso presupuestario en la empresa, Principios de Contabilidad de Gestin, Documento n 4,
Madrid.
ROSANAS MARTI, J. M. (1999): Contabilidad de costes para la toma de decisiones, Desclee de Brouwer,
Bilbao.
BACKER, M.; JACOBSEN, L; y RAMREZ PADILLA, D. (1983): Contabilidad de costes. Un enfoque
administrativo para la toma de decisiones, McGraw Hill, Mxico.

625
BREALEY, R. y MYERS, S. (1988): Fundamentos de financiacin empresarial, Cap. 25, McGraw Hill, Madrid.
HANSEN, D.R. y MOWEN, M.M. (2003): Administracin de Costos. Contabilidad y Control, Paraninfo, Madrid
HORNGREN, Ch. T. y FOSTER, G. (2007): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial, Prentice-Hall Hispano
LPEZ, A. y MENNDEZ, M. (1990): Curso de contabilidad interna, AC, Madrid.
MALLO, C.; KAPLAN, R. S.; MELJEM, S. y JIMNEZ, C. (2000): Contabilidad de costes y estratgica de
gestin, Prentice Hall, Madrid, 2000.
MALLO, C.; MIR, F.; REQUENA, J.M. y SERRA, V. (1994): Contabilidad de gestin, Ariel, Barcelona.
POLIMENI, R. S., FABOZZI, F. J. y ADELBERG, A. H. (1989): Contabilidad de costes. Conceptos y aplicaciones
para la toma de decisiones gerenciales, McGraw Hill, Mxico D.F.
RAYBURN, L.G. (1987): Contabilidad de costos, Centrum, Madrid.

Enlaces web:

Organismo Pgina Web
Chartered Institute of Management Accountants ( CIMA ) www.cimaglobal.com
Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas (AECA) www.aeca.es


626
NOMBRE Anlisis de la Informacin Financiera CDIGO
GCONFI01-3-
013
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Anlisis de la Informacin Financiera se encuadra en el mdulo de
Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad Financiera y constituye un paso ms en el estudio de las asignaturas
de Introduccin a la Contabilidad y Contabilidad Financiera I y II, cursadas en los cursos precedentes y centradas
eminentemente en la elaboracin de la informacin contable empresarial, pasando ahora a la subsiguiente fase de
anlisis e interpretacin de la misma por parte de los usuarios de cara a una adecuada adopcin de decisiones. Los
contenidos que se imparten tienen una relacin estrecha con otras asignaturas del mdulo de Finanzas tales como
Direccin Financiera I y II, ambas de carcter obligatorio.
Esta asignatura permitir que el alumno desarrolle una serie de competencias generales y especficas fundamentales
para desempear las actividades profesionales propias de un Graduado en Contabilidad y Finanzas. Los contenidos
tratados en esta materia pretenden familiarizar al estudiante con el estudio e interpretacin de los distintos estados
contables para el anlisis de la solvencia y rentabilidad de la empresa, el acceso a las bases de datos contables, la
transformacin de la informacin contable para efectuar un anlisis financiero y econmico de la entidad, el clculo e
interpretacin de indicadores y ratios relevantes para la formacin de juicios, as como la utilizacin de esta informacin
para elaborar un diagnstico sobre la situacin de la empresa que facilite la toma de decisiones.
3. Requisitos
Para un adecuado seguimiento de esta asignatura es recomendable haber cursado las asignaturas Introduccin a la
Contabilidad de primer curso y Contabilidad Financiera I y II del segundo. Asimismo, es necesario disponer de unos
conocimientos bsicos que permitan efectuar la realizacin de operaciones matemticas.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Anlisis de la Informacin Financiera son las siguientes:

627
Creatividad.
democrticos.

Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que se enumeran a continuacin:
Analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.

Disear procedimientos de anlisis efectivos que faciliten los procesos de toma de decisiones en la empresa.
Interpretar la informacin contable para obtener conclusiones vlidas sobre la evolucin econmica y financiera,
histrica y futura, de la empresa, a partir de casos reales.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Anlisis de la Informacin Financiera.

Programa abreviado
Tema 1.- Fines y Mtodos del Anlisis Contable.
Tema 2.- Los Estados Contables (I): Las Cuentas Anuales.
Tema 3.- Los Estados Contables (II): El Estado de Flujos de Efectivo.
Tema 4.- Anlisis Financiero (I): Anlisis financiero a corto plazo.
Tema 5.- Anlisis Financiero (II): Anlisis financiero a largo plazo.
Tema 6.- Anlisis Econmico.
Tema 7: La Central de Balances del Banco de Espaa y otras bases de datos con informacin contable.

628



Tema 1.- Fines y Mtodos del Anlisis Contable.
1.1. Objetivos de la empresa: solvencia y rentabilidad.
1.2. Concepto y objetivos del anlisis contable.
1.3. Auditora y publicidad de los estados financieros.
1.3. Principales tcnicas e instrumentos de anlisis.

Explicar los objetivos perseguidos con el anlisis de los estados financieros, los requisitos de auditora, publicidad y
depsito de dichos estados y las tcnicas o instrumentos ms usuales para su anlisis.
Identificar los objetivos principales de la empresa: solvencia y rentabilidad.
Relacionar los objetivos generales de la empresa con los fines concretos perseguidos con el anlisis de
Reconocer la utilidad del informe de auditora de cuentas anuales como indicador de la fiabilidad de la
informacin contable objeto de anlisis.
Conocer los requisitos de publicidad de estados contables a cumplir por las entidades.
Determinar las tcnicas e instrumentos de anlisis ms utilizados.

Tema 2.- Los Estados Contables (I): Las Cuentas Anuales
2.1. Los estados contables regulados en el PGC.
2.2. El Balance. Estructura y anlisis de sus componentes.
2.3. La Cuenta de Prdidas y Ganancias. Estructura y anlisis de sus componentes.
2.5. Otros estados financieros.

Exponer los diferentes tipos de estados contables regulados por el Plan General de Contabilidad (PGC) incidiendo

629
especialmente en la diferencia entre estados estticos o de fondos y dinmicos o de flujos. Asimismo, se indican los
formatos y los criterios seguidos para la formulacin de las Cuentas Anuales segn el Plan General de Contabilidad
(PGC), tratando tambin las limitaciones que presentan estos documentos para el anlisis de la empresa.
Identificar los diferentes estados contables regulados por el PGC.
Conocer la diferencia entre la informacin facilitada por los estados estticos y los dinmicos y el carcter
complementario de ambos.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Balance.
Identificar e interpretar las partidas que integran la Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Identificar las limitaciones de las Cuentas Anuales para el anlisis empresarial.
Identificar e interpretar la informacin contenida en la Memoria.
Identifica la informacin contenida en el informe de gestin y valorar sus limitaciones.

Tema 3.- Los Estados Contables (II): El Estado de Flujos de Efectivo.
3.1. Flujos de fondos y flujos de tesorera.
3.2. Recursos Procedentes (Aplicados) de (en) las Operaciones.
3.3. Determinacin de los flujos de efectivo.
3.4. El Estado de Flujos de Efectivo: elaboracin e interpretacin.
Explicar el proceso a seguir para la formulacin e interpretacin del Estado de de Flujos de Efectivo. Tambin se trata
el concepto de Cash-Flow como recursos generados.
Identificar y calcular los cobros y pagos de la empresa en el perodo.
Calcular e interpretar el concepto Cash-Flow en la acepcin de recursos generados
Calcular e interpretar los flujos netos de tesorera de las actividades de explotacin por los mtodos directo e
indirecto.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Estado de Flujos de Efectivo.
Interpretar la utilidad del Estado de Flujos de Efectivo dentro del anlisis econmico-financiero de la
empresa.

Tema 4.- Anlisis financiero (I): Anlisis financiero a corto plazo.
4.1. Situacin financiera a corto plazo.
4.2. Perodo de maduracin o ciclo de explotacin.
4.3. Evaluacin de las necesidades de Capital Corriente.
4.4. La Tesorera Neta y el Coeficiente Bsico de Financiacin.

630
4.5. Anlisis del ratio de Solvencia.

Explicar los procedimientos para el clculo e interpretacin del perodo normal medio de maduracin de la empresa y
del capital circulante (corriente) necesario. Tambin se trata el clculo e interpretacin de los ratios que miden la
situacin financiera a corto plazo de la entidad.
Calcular y analizar los subperodos que conforman el Perodo Medio de Maduracin de la empresa.
Calcular y analizar el Capital Circulante (Corriente) Necesario, comparndolo con el Capital Circulante
(Corriente) real.
Calcular e interpretar los ratios indicativos de la solvencia de la empresa a partir de las Cuentas Anuales
segn el formato del PGC.

Tema 5.- Anlisis financiero (II): Anlisis financiero a largo plazo
.

5.1. Situacin financiera a largo plazo.
5.2. Anlisis de la estructura econmico-financiera.
5.2.1. Los principios generales de equilibrio financiero.
5.2.2. Estructura, composicin y relacin entre masas patrimoniales.
5.2.3. El efecto Apalancamiento Financiero.
5.3. Anlisis dinmico de la solvencia.

Analizar las distintas situaciones que pueden producirse en la estructura financiera de la empresa (equilibrio-
desequilibrio). Asimismo, se explican procedimientos para el clculo e interpretacin de los ratios que miden la
situacin financiera de la empresa.
Evaluar la adecuacin de la estructura financiera a las inversiones empresariales.
Calcular e interpretar distintos ratios (estticos y dinmicos, histricos y previsionales) que miden la situacin
financiera de la empresa tanto a corto plazo como a largo plazo.
Calcular e interpretar los ratios de anlisis financiero a partir de las Cuentas Anuales segn el formato del
PGC.
Medir el efecto que la utilizacin de financiacin ajena tiene sobre la rentabilidad de los accionistas.


631

Tema 6.- Anlisis econmico.
6.1. Anlisis del resultado y de sus variaciones.
6.2. Anlisis de los costes.
6.2.1. Comportamiento de los costes.
6.2.2. El umbral de rentabilidad o punto muerto.
6.3. Anlisis de las diferentes rentabilidades.

Explicar distintos indicadores y tcnicas para el anlisis de la capacidad de la empresa para generar beneficios que
remuneren los recursos empleados.
Interpretar los distintos resultados y mrgenes de la Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Calcular e interpretar el umbral de rentabilidad y sus componentes.
Calcular y analizar la rentabilidad financiera y econmica.

Tema 7.- La Central de Balances del Banco de Espaa y otras bases de datos con informacin contable.
7.1. La necesidad de disponer de bases de datos con informacin contable para el anlisis contable.
7.2. La Central de Balances del Banco de Espaa.
7.3. Otras bases de datos con informacin contable.

Dar a conocer al alumno distintas bases de datos con informacin contable imprescindibles para disponer de la
materia prima necesaria para la aplicacin de las tcnicas de anlisis econmico-financiero vistas en los temas
precedentes.
Conocer las distintas bases de datos con informacin contable e informacin contenida en las mismas.
Extraer la informacin necesaria para la aplicacin de las tcnicas precisas para la evaluacin de la situacin
de la empresa y la adecuada toma de decisiones respecto a la misma.


632
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Anlisis de la Informacin Financiera se basa en la
planteamiento de un mtodo didctico para la asignatura sin tener en consideracin la prctica como parte integrante del
mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos tericos.
Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que los
alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las dudas
y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son el manual de teora referenciado en la
bibliografa bsica y el cuadernillo de supuestos prcticos disponible en el Campus Virtual, complementados con otros
de acceso a bases de datos contables. Adems del material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos
otros contenidos tiles para el estudio de la asignatura a travs del Campus Virtual.
Actividades presenciales: 50,5 horas
Clases expositivas. En ellas se expondrn y desarrollarn los conocimientos bsicos de la asignatura que los
estudiantes deben asimilar. Asimismo, se fomentar la participacin activa del alumno en el desarrollo de las mismas.
Prcticas de aula. Mediante su desarrollo los estudiantes aplicarn los conocimientos tericos adquiridos en la
resolucin de cuestiones y supuestos de carcter prctico. El enfoque utilizado ser eminentemente interactivo con el
objetivo de fomentar la comunicacin entre los estudiantes y entre stos y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. En estas sesiones se resolvern las dudas que los alumnos puedan plantear sobre los contenidos expuestos en
las clases tericas y prcticas, se analizarn en grupo casos reales y se resolvern individualmente ejercicios adicionales
planteadas por la profesora sobre las partes del programa que requieran una revisin ms profunda.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita de carcter terico-prctico empleada en la evaluacin del progreso del
estudiante.
Actividades no presenciales: 99,5 horas
Trabajo autnomo del estudiante. El estudiante debe repasar y asimilar los contenidos impartidos en las clases tericas
y prcticas y, en su caso, resolver las tareas y realizar los trabajos que sean solicitadas para su entrega en las clases; y
la preparacin del examen final.


633
ANLISIS DE LA
INFORMACIN
FINANCIERA
50,5 (33,67%)
Prcticas de aula 19,5
Tutoras grupales 4
Sesin de evaluacin
6
Otras
Actividades no
presenciales
Trabajo autnomo 99,5 99,5 (66,33%)
TOTAL 150 150 (100%)

T
e
m
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H
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TEMA 1 14 2 0,5 2,5 5 5
TEMA 2 14 3 1 4 12 12
TEMA 3 14 4 6 10 22,5 22,5
TEMA 4 14 4 3 7 18 18
TEMA 5 12 4 4 8 23 23
TEMA 6 18 3 3 6 14 14
TEMA 7 26 1 2 3 5 5
Todos los temas 4 6
Total horas 150 21 19,5 4 6 50,5 99,5 99,5
(%) 100% 14,00% 13,00% 2,67% 4,00% 33,67% 66,33% 66,33%


634

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizar la siguiente metodologa:
1.- Evaluacin continua. En este apartado se valorarn los siguientes aspectos:
A lo largo del curso se valorar la asistencia, participacin activa del estudiante en las actividades presenciales
as como la resolucin adecuada y entrega inmediata de cuestiones propuestas durante el desarrollo de las
actividades presenciales. La calificacin mxima que se puede obtener es de 4 puntos estructurados del
siguiente modo: dos pruebas objetivas de seguimiento de contenido terico prctico de un punto mximo cada
una. Resolucin de casos prcticos adicionales en grupo e individuales propuestos por la profesora (mximo 2
puntos). Dado que el contenido de la asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo de todo
el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
2.- Examen final. Implica la realizacin de una valoracin global efectuada al final del proceso de aprendizaje, donde se
cuantifica y evala dicho proceso mediante una calificacin. La calificacin mxima que se puede obtener en esta prueba
es de 6 puntos y su finalidad es medir el nivel de aprendizaje o conocimiento del alumno al trmino de la asignatura.

evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40% y del 60% el examen final.
Tabla resumen 1
Ordinaria y
Extraordinarias
Examen final: 60%

La calificacin total de la evaluacin continua se desglosa en la Tabla resumen 2.


635

Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Actividades y pruebas Calificacin mxima (%)
Evaluacin
continua
Asistencia, participacin activa del estudiante en las
actividades presenciales. Resolucin adecuada y entrega
inmediata de pruebas de seguimiento.
20%
Resolucin de casos prcticos adicionales en grupo e
individuales propuestos por la profesora.
20%
Examen final
prcticos.
60%

10).

Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje (*) y de las competencias adquiridas por el alumnado,
nica.
(*) Los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial podrn someterse a una prueba de evaluacin
nica previa resolucin de la Comisin de Gobierno del Centro, u rgano en que delegue, a peticin del estudiante,
mediante escrito razonado presentado en el momento de formalizacin de la matrcula. En dicha solicitud debern
exponerse los motivos y aportarse todas las pruebas que justifiquen la imposibilidad de seguir con normalidad las
actividades de evaluacin que se desarrollen a lo largo del curso. La Comisin de Gobierno del Centro, u rgano en que
delegue, previo informe del coordinador de la asignatura, podr establecer la obligatoriedad de la asistencia, y superacin
en su caso, a determinadas actividades presenciales, indicando en su resolucin el peso final que tendrn estas
actividades en la calificacin del alumno.
Bibliografa bsica:
Cabal Garca, E.; Cuervo Huergo, J. C.; De Andrs Surez, J. y Garca Fernndez, V. (2010): Manual de Anlisis
Contable, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

Amat iSalas, O (2008): Anlisis Integral de Empresas. Claves para un Chequeo Completo: desde el Anlisis

636
Archel Domenech, P.; Lizarraga Dallo, F. Y Snchez Alegra, S. (2008):Estados Contables. Elaboracin, Anlisis e
Interpretacin, Pirmide, Madrid.
Bonsn, E.; Cortijo, V. Y Flores, F. (2009):Anlisis de Estados Financieros. Fundamentos Tericos y Casos
Prcticos, Pearson, Madrid.
De Jaime Eslava, J. (2008):Las Claves del Anlisis Econmico-Financiero de la Empresa, ESIC Editorial, Madrid.
Garca, R.; Velar, L. A. y Caadas, A. F. (2008):Anlisis de los Estados Contables en el Nuevo PGC 2008, ESIC
Editorial, Madrid.
Gonzlez Pascual, J. (2011):Anlisis de la Empresa a travs de su Informacin Econmico-Financiera. Fundamentos
Tericos y Aplicaciones, Pirmide, Madrid.
Gonzlez Pascual, J. (2011):Anlisis de la Empresa a travs de su Informacin Econmico-Financiera. Aplicaciones
Prcticas, Pirmide, Madrid.
Martinez Garcia, F.J(1996): Anlisis de Estados Contables. Comentarios y Ejercicios. Pirmide, Madrid.
Martinez Garcia, F.J. Y Somohano Rodrguez, F.M. (2002):Anlisis de Estados Contables. Comentarios y Ejercicios.
Pirmide, Madrid.
Muoz Merchante, A. (2008):Anlisis de Estados Financieros: Teora y Prctica, Ediciones Acadmicas, S.A.,
Madrid.
Muoz Merchante, A. (2009): Anlisis de Estados Financieros: Ejercicios y Test, Ediciones Acadmicas, S.A.,
Madrid.
Rivero Torre, P. (2009):Anlisis de Balances y Estados Complementarios, Pirmide, Madrid.

El alumno dispondr de material complementario, desarrollado por la profesora de la asignatura, en la plataforma de
enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es. Adicionalmente el alumno podr consultar
la informacin recogida por los siguientes organismos en sus pginas web.

Organismo Pgina Web
http://www.aeca.es
Base de datos SABI http://buo.uniovi.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores
(CNMV)
http://www.cnmv.es
ESADE (Memorias e informes de empresas
espaolas)
http://www.esade.es/guiame/especiales/memorias/index.php
Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas
(ICAC)
http://www.icac.meh.es
International Accounting Standards Board (IASB) http://www.iasb.org
Registros Mercantiles http://www.registradores.org


637
NOMBRE Auditora I CDIGO
GCONFI01-3-
014
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Martinez Arias Antonio Manuel martinar@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Martinez Arias Antonio Manuel martinar@uniovi.es
2. Contextualizacin
Auditora I es una asignatura obligatoria, encuadrada en el mdulo de Contabilidad en la materia Contabilidad
Financiera, tal y como se refleja en la el siguiente esquema que muestra su configuracin en el Grado de Contabilidad y
Finanzas juntamente con el resto de asignaturas de naturaleza contable:

CONTABILIDAD
CONTABILIDAD FINANCIERA:
Introduccin a la Contabilidad
Contabilidad Financiera I
Contabilidad Financiera II
Anlisis de la Informacin Financiera
Auditora I
Auditora II (Op)
Contabilidad de Sociedades
Consolidacin de Estados Financieros
Contabilidad Avanzada (Op)

SISTEMAS DE INFORMACIN PARA LA GESTIN:
Contabilidad de Costes

638
Contabilidad y Control de Gestin
Contabilidad Avanzada (Op)
Op.: Asignaturas optativas

La Auditora de Cuentas, o Auditora Financiera, constituye una actividad plenamente arraigada en la realidad empresarial
espaola tras la aprobacin de la Ley 19/1988, de 12 de julio, de Auditora de Cuentas, actualmente derogada por el Real
Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Auditora de Cuentas.
Desde entonces, la Auditora y el ejecutor de esta funcin, el Auditor de Cuentas, han pasado a tener un papel anlogo al
que venan desempeando en otros pases de nuestro entorno en los que la Auditora de Cuentas posee una mayor
tradicin desde hace ya muchas dcadas.
En la actualidad, la Auditora de Cuentas se configura como la actividad que, mediante la utilizacin de determinadas
tcnicas de revisin, tiene por objeto la emisin de un informe acerca de la fiabilidad de los documentos contables
auditados. Por tanto, la Auditora de Cuentas es un servicio que se presta a la empresa revisada y que afecta e interesa
no slo a la propia empresa sino tambin a terceros que mantengan relaciones con la misma, habida cuenta que todos
ellos, empresa y terceros, pueden conocer la calidad de la informacin econmico-contable sobre la cual versa la opinin
emitida por el Auditor de Cuentas.
Ahora bien, desgraciadamente, esta actividad sigue siendo una gran desconocida para la mayora de la gente y,
errneamente, se le vincula en muchos casos a fraudes, errores, irregularidades, ..., en definitiva, a escndalos o turbios
procesos econmico-financieros, cuando ese no es el cometido principal que tiene en estos momentos tal como se ha
expuesto previamente.
Por tanto, a nuestro entender, la Auditora es fundamental en la formacin del Graduado en Contabilidad y Finanzas,
teniendo oportunidad de adquirir estos conocimientos a travs de la asignatura obligatoria Auditora I, la cual tiene su
continuidad en la asignatura optativa Auditora II, formando ambas un todo perfectamente integrado pero, al propio
tiempo, manteniendo su independencia cada una, de tal manera que un alumno puede cursar slo la primera sin
necesidad de hacer tambin la segunda, si bien es aconsejable la realizacin de ambas.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura, el alumno requiere conocimientos previos de Contabilidad Financiera, por lo que es
recomendable que haya superado las asignaturas Introduccin a la Contabilidad y Contabilidad Financiera I y II.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Auditora I son las siguientes:

639
Identificar y analizar el marco jurdico de la Auditora de Cuentas.
Aplicar las herramientas metodolgicas de que dispone el Auditor de Cuentas para el desarrollo de sus trabajos
de Auditora.
Elaborar e interpretar los distintos tipos de Informes de Auditora.
Evaluar la adecuacin de las medidas de control interno establecidas por la entidad auditada en cada rea.
Descubrir las posibles incidencias presentes en las cuentas anuales de la entidad auditada y saber proponer las
medidas de correccin oportunas.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Auditora I:
Programa abreviado
TEMA 1 LA AUDITORA DE CUENTAS
TEMA 2 REGULACION DE LA AUDITORA DE CUENTAS EN ESPAA
TEMA 3 NORMAS GENERALES O PERSONALES
TEMA 4
NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (I): CARTA DE ENCARGO Y
PLANIFICACIN DEL TRABAJO
TEMA 5
NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO(II): EL CONTROL INTERNO Y LA
AUDITORA
TEMA 6
NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (III): PROGRAMA DE AUDITORA Y
EVIDENCIA
TEMA 7
NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (IV): DOCUMENTACIN Y
SUPERVISIN
TEMA 8 NORMAS DE AUDITORA SOBRE INFORMES
TEMA 9 OTROS ASPECTOS DE LA AUDITORA DE CUENTAS

Programa desarrollado y objetivos por temas:

TEMA 1: LA AUDITORA DE CUENTAS
1. Informacin financiera y Auditora.
2. Concepto y clasificacin de la Auditora de Cuentas.
3. Elementos definitorios de la Auditora de Cuentas.

640
4. Evolucin de la Auditora de Cuentas.
5. Otras clases de Auditora.

Objetivo General del Tema:
Con este tema se pretende introducir al alumno en la Auditora de Cuentas, constituyendo el primer contacto que tiene
con esta materia en el Grado.
Objetivos Especficos de Aprendizaje:
Entender la relacin entre Contabilidad y Auditora de Cuentas.
Comprender los conceptos fundamentales de la Auditora de Cuentas.
Conocer la evolucin de la Auditora tanto desde una perspectiva internacional como nacional.
Estar al corriente de otras actividades afines, tambin denominadas Auditora.

TEMA 2: REGULACION DE LA AUDITORA DE CUENTAS EN ESPAA
1. Marco legal de la Auditora de cuentas.
2. El Auditor de Cuentas.
2.1. Acceso a la condicin de Auditor de Cuentas.
2.2. Ejercicio de la Auditora.
3. La Auditora de cuentas.
3.1. Obligatoriedad.
3 .2. Nombramiento de Auditor de Cuentas
3.3. Otros aspectos.
4. Organizacin de la profesin auditora.
4.1. Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC).
4.2. Corporaciones profesionales.
5. El Comit de Auditora.
6. Situacin de la Auditora de Cuentas en Espaa.

A travs de este tema se pretende presentar el marco jurdico de la Auditora de Cuentas, acompaado de una breve
descripcin del contexto profesional en que se desarrolla la actividad de Auditora.

641
Conocer el entramado legal por el que se rige la Auditora de Cuentas en Espaa.
Tener conocimiento de las cuestiones legales en torno al Auditor de Cuentas, tanto para la
habilitacin como para el ejercicio posterior de la actividad.
Averiguar las entidades que estn obligadas a auditarse, as como mostrar la forma en que se
lleva a cabo el nombramiento de los auditores.
Estar al tanto de la organizacin de la actividad de Auditora de Cuentas en torno a las
Instituciones pblicas y privadas que aglutinan a la profesin.
Estar al corriente de otros aspectos de inters tales como la implantacin de Comits de
Auditora o la evolucin que ha experimentado la Auditora de Cuentas en Espaa a lo largo de
los ltimos aos.

TEMA 3: NORMAS GENERALES O PERSONALES
1. Formacin tcnica y capacidad profesional.
2. ndependencia, integridad y objetividad.
3. Diligencia profesional.
4. Responsabilidad.
5. Secreto profesional.
6. Honorarios y comisiones.
7. Publicidad.
8. Relacin entre Auditores de Cuentas.

La finalidad del tema es abordar las Normas generales o personales que ha de observar un Auditor de Cuentas.
Adquirir los conocimientos bsicos de las Normas personales o generales.
Entender la formacin tcnica y la capacidad profesional.
Conocer las incompatibilidades.
Valorar la diligencia profesional.
Comprender las responsabilidades en que pueden incurrir los Auditores de Cuentas, as como
las infracciones y sus correspondientes sanciones.
Estar al tanto de otras normas personales relacionadas con el secreto profesional, los
honorarios y comisiones o la publicidad.
Estar al corriente de ciertas Normas Tcnicas de Auditora que tienen especial incidencia en
las Normas personales o generales.

TEMA 4: NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (I): CARTA DE ENCARGO Y PLANIFICACIN
DEL TRABAJO
1.Visin general del desarrollo del trabajo.

642
2. Contacto con el cliente, estudio preliminar y contrato o carta de encargo.
3. Planificacin del trabajo.

Con este tema se pretende ofrecer una sntesis de todo el trabajo de una Auditora de Cuentas, es decir, desde su inicio
con el contacto con el cliente y firma del contrato, pasando por la planificacin, siguiendo con el desarrollo y finalizando
con la emisin del correspondiente Informe.
Entender el desarrollo de una Auditora de Cuentas desde una perspectiva global y sinttica.
Comprender las relaciones con el cliente de Auditora.
Conocer la planificacin del trabajo de Auditora de Cuentas.

TEMA 5: NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (II): EL CONTROL INTERNO Y LA AUDITORA
1. El sistema de control interno.
2. Conocimiento del sistema de control interno por el auditor.
3. Estudio y evaluacin del sistema de control interno.
4. Norma Tcnica de Auditora sobre la obligacin de comunicar las debilidades significativas de control interno.

Este tema pretende poner de manifiesto, por una parte, la trascendencia que tiene el control interno en cualquier
organizacin y, por otra, la relacin que guarda con la Auditora de Cuentas.
Entender el control interno.
Conocer lo que son controles contables y administrativos.
Estudiar y evaluar el sistema de control interno.
Interpretar y valorar el Informe sobre debilidades significativas de control interno.

TEMA 6: NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (III): PROGRAMA DE AUDITORA Y
EVIDENCIA.
1. El programa de Auditora: objetivos y factores que le afectan.
2. Contenido y diseo del programa de Auditora.
3. La evidencia como soporte de la opinin del Auditor de Cuentas.
4. Procedimientos y tcnicas de Auditora.

643

La finalidad del tema es ofrecer cmo, a travs del programa de Auditora, el Auditor obtiene la evidencia necesaria y
suficiente al objeto de obtener una base de juicio razonable sobre los datos contenidos en las Cuentas Anuales y poder
expresar una opinin sobre las mismas.
Conocer el programa de Auditora.
Elaborar el programa de Auditora desde una perspectiva global.
Interpretar los resultados de las pruebas de Auditora.
Distinguir los procedimientos de Auditora.
Conocer y saber aplicar las tcnicas de Auditora.

TEMA 7: NORMAS TCNICAS SOBRE EJECUCIN DEL TRABAJO (IV): DOCUMENTACIN Y SUPERVISIN
1.Los papeles y hojas de trabajo.
2. Tipologa de los papeles de trabajo. Estructura y contenidos.
3. Organizacin de la documentacin del trabajo.
4. Propiedad y custodia de los papeles de trabajo.
5. Supervisin de los trabajos de Auditora.

El propsito de este tema es abordar los papeles de trabajo, esto es, el conjunto de documentos preparados o recibidos
por el Auditor.
Conocer los documentos que elabora el Auditor.
Comprender su importancia.
Distinguir los diferentes tipos de papeles.
Saber elaborar y organizar los papeles.
Abordar la custodia y conservacin.

TEMA 8: NORMAS DE AUDITORA SOBRE INFORMES
1. Normas para la preparacin de Informes.
2. Elementos del Informe de Auditora.
3. Tipos de opinin.
4. Circunstancias con posible efecto en la opinin del Auditor de Cuentas.

644
5. Otros elementos del Informe de Auditora.
5.1. Prrafo de nfasis.
5.2. Prrafo sobre otras cuestiones.
5.3. Prrafo sobre el informe de gestin.
6. Publicidad.
7. Cuentas Anuales consolidadas.
8. Modelos de Informes de Auditora

La intencin de este tema es explicar la parte que tiene ms relevancia del trabajo de Auditora, siendo adems la que
est al alcance de cualquier usuario de la informacin contable, motivo por el cual tiene una mayor trascendencia.
Conocer la normativa.
Distinguir los diferentes elementos que configuran el Informe.
Entender los distintos tipos de opinin.
Abordar las distintas circunstancias que pueden ser objeto de salvedades.
Elaborar Informes de acuerdo con su diferente tipologa.
Analizar e interpretar Informes.
Tener conocimiento de otros aspectos relacionados con el Informe de Auditora.

TEMA 9: OTROS ASPECTOS DE LA AUDITORA DE CUENTAS
1. Hechos posteriores al cierre.
2. Carta de manifestaciones de la direccin.
3. Informes Especiales y Complementarios.
4. Consideracin de otras Normas Tcnicas de Auditora.

La intencin de este tema es presentar otros aspectos significativos de la Auditora de Cuentas. Igualmente, el propsito
es conocer otros Informes que la actual regulacin atribuye a los Auditores de Cuentas. Finalmente, la idea es ofrecer
tambin una sntesis de las principales Normas Tcnicas de Auditora que no han sido objeto de atencin en ninguno de
los temas anteriores.
Valorar los hechos posteriores.
Saber elaborar e interpretar la carta de manifestaciones.
Conocer los Informes especiales requeridos por la normativa mercantil.

645
Estar al corriente de otras Normas Tcnicas de Auditora.

La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Auditora I se basa en la combinacin de actividades
elementos de dilogo y argumentacin a lo largo de las clases, con la intencin de evaluar su comprensin y seguimiento
respecto a los temas explicados.
Tradicionalmente, la teora y la prctica estn estrechamente vinculadas en las materias de Contabilidad y Auditora, de
tal manera que no se conciben sin esta relacin que, en general, se decanta hacia las cuestiones prcticas. Sin embargo,
dado el contenido temtico de la asignatura, Auditora Ise aparta en cierta medida de esta lnea de actuacin seguida
dentro del Departamento de Contabilidad, teniendo en este caso una mayor primaca los aspectos tericos frente a los
prcticos, centrndose estos fundamentalmente en los Informes de Auditora.
Los materiales bsicos que se emplean en el desarrollo de la asignatura Auditora I son, por una parte, la Ley de
Auditora de Cuentas, el Reglamento que desarrolla la Ley y las Normas Tcnicas de Auditora, y, por otra, los
cuestionarios propuestos para su resolucin. Por lo que respecta a la normativa, se pone al alcance de los alumnos un
amplio resumen de su contenido con la idea de facilitar su estudio. Como materiales de apoyo a la docencia, los
estudiantes tienen a su disposicin otras referencias bibliogrficas complementarias, as como de pginas web de
organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Estos materiales
estn disponibles para los alumnos a travs del Campus Virtual desde donde pueden acceder a los siguientes:
Gua docente.
Programa.
Diapositivas que contienen esquemas-resmenes de la asignatura.
Cuestionarios.
Otro material de utilidad para el estudio de la asignatura.
Clases expositivasen las que se dar una visin general de la parte terica de cada tema. En el desarrollo de
estas clases se utilizarn como apoyo presentaciones que, con antelacin, los estudiantes tendrn a su
disposicin en el Campus Virtual, de modo que pueden preparar cada tema antes de que sea explicado en el
aula.
Prcticas de aulaen las que los estudiantes resolvern cuestiones con el objetivo de aplicar los conceptos
introducidos en las clases tericas, afianzando su compresin. Dispondrn de los cuestionarios con antelacin al
desarrollo de las clases.
Tutoras grupalesen las que se profundizar, aprovechando la posibilidad de trabajar con un menor nmero de
estudiantes, sobre aquellos aspectos que susciten un estudio ms detallado o se presten a un mayor dilogo o
discusin.
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en:
o la lectura previa de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas y el estudio a posteriori
de los mismos;
o la lectura antes de la clase prctica de los cuestionarios, el estudio a posteriori de los mismos, as como
de otros temas que plantee el profesor para realizar fuera del aula;
o la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases;
y,
o la preparacin del examen final.

646

AUDITORA I Actividad Horas Horas (%)
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Clases
expositivas
Prcticas
de aula
Tutoras
grupales
Total
Trabajo
autnomo
Total
TEMA 1 8,5 1 0,5 1 2,5 6 6
TEMA 2 27 5 3 1 9 18 18
TEMA 3 24 5 3 -- 8 16 16
TEMA 4 4,5 1 0,5 -- 1,5 3 3
TEMA 5 6 1,5 0,5 -- 2 4 4
TEMA 6 6 1,5 0,5 -- 2 4 4
TEMA 7 3 0,5 0,5 -- 1 2 2
TEMA 8 59 5 12 2 19 40 40
TEMA 9 6 1,5 0,5 -- 2 4 4
Evaluacin 6 6 6
Total horas 150 28 21 4 53 97 97
(%) 100 18,67 14 2,67 35,33 64,67 64,67


647
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
1. Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante
la participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de
seguimiento sobre cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos o la elaboracin y valoracin de
Informes de Auditora. Con la evaluacin continua se pretende valorar el nivel de conocimientos y resultados de
aprendizaje adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. La evaluacin continua no es recuperable
dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo, siendo necesario demostrar a lo largo de todo el
semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje.
2. Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica
y evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al
trmino de la asignatura.

Tabla resumen 1
Ordinaria y
extraordinarias
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Evaluacin continua +
Examen final
Examen final: 60%

En el desarrollo de las clases expositivas y de las clases prcticas se realizarn, distribuidas a lo largo del
semestre, varias pruebas objetivas diversas, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo,
mediante las cuales el estudiante podr obtener un mximo de 3,2 puntos. Con ellas el alumno habr de
demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran
recuperables.
Asimismo, se valorar, con una puntacin mxima de 0,4 puntos, la actitud y participacin activa del alumno en
las clases.

648
En las tutoras grupales se presentarn a los alumnos diversas cuestiones. Los criterios utilizados para la
evaluacin de esta parte, a la que le corresponde un mximo de 0,4 puntos, sern la correcta resolucin del
trabajo planteado, as como la actitud del alumno en el desarrollo de la clase y su participacin activa en la
misma.
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
En las clases expositivas y en las prcticas de aula:
Pruebas objetivas diversas realizadas a lo largo del
semestre

3,2
0,4

En las tutoras grupales:
Participacin y realizacin del trabajo requerido

0,4
Examen final

prcticos.

6
10).

nica.
REFERENCIAS BIBLIOGRFCAS

LEGISLACIN:
Real Decreto 1784/1996, de 19 de junio, por el que se aprueba el Reglamento del Registro Mercantil.
Ley 44/2002, de 22 de noviembre, de Medidas de Reforma del Sistema Financiero (Ley Financiera), que

649
modifica la Ley 19/1988.
Real Decreto 180/2003, de 14 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 1636/1990, de 20 de diciembre,
por el que se aprueba el Reglamento que desarrolla la Ley 19/1988.
Real Decreto 1156/2005, de 30 de septiembre, por el que se modifica el Real Decreto 1636/1990, de 20 de
diciembre, por el que se aprueba el Reglamento que desarrolla la Ley 19/1988.
Directiva 2006/43/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 17 de mayo de 2006 relativa a la Auditora legal
de las Cuentas Anuales y de las Cuentas Consolidadas, por la que se modifican las Directivas 78/660/CEE y
83/349/CEE del Consejo y se deroga la Directiva 84/253/CEE del Consejo.
Ley 16/2007, de 4 de julio, de reforma y adaptacin de la legislacin mercantil en materia contable para su
armonizacin internacional con base en la normativa de la Unin Europea.
Ley 12/2010, de 30 de junio, por la que se modifica la Ley 19/1988, de 12 de julio de Auditora de Cuentas, la
Ley 24/1988, de 28 de julio, del Mercado de Valores y el texto refundido de la Ley de Sociedades Annimas
aprobado por el Real Decreto Legislativo 1564/1989, de 22 de diciembre, para su adaptacin a la normativa
comunitaria.
Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Sociedades
de Capital (TRLSC).
Real Decreto Legislativo 1/2011, de 1 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Auditora de
Cuentas (TRLAC).
Real Decreto 1517/2011, de 31 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento que desarrolla el texto
refundido de la Ley de Auditora de Cuentas, aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/2011, de 1 de
julio.(RLAC).

NORMAS TCNICAS DE AUDITORA (actualizadas a 15 de junio de 2012):

NORMAS TCNICAS DE CARCTER GENERAL:
Resolucin de 19 de enero de 1991, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publican
las Normas Tcnicas de Auditora, modificadas por Resoluciones posteriores.
Resolucin de 31 de mayo de 1993, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica la
Norma Tcnicade Auditora sobre aplicacin del principio de empresa en funcionamiento.
Resolucin de 1 de septiembre de 1994, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se
publica la Norma Tcnicade Auditora sobre la obligacin de comunicar las debilidades significativas de
control interno.
Resolucin de 20 de diciembre de 1996, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se
publica la Norma Tcnicade Auditora sobre utilizacin del trabajo de expertos independientes por
Auditores de Cuentas.
Resolucin de 14 de junio de 1999, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica la
Norma Tcnicade Auditora sobre el concepto de importancia relativa.
Norma Tcnicade Auditora sobre la carta de manifestaciones de la direccin.
Norma Tcnicade Auditora sobre contrato de Auditora o carta de encargo.
Norma Tcnicade Auditora sobre el efecto 2000.
Norma Tcnicade Auditora sobre errores e irregularidades.
Resolucin de 24 de julio de 2001, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica la
Norma Tcnicade Auditora sobre estimaciones contables.
Norma Tcnicade Auditora sobre procedimientos analticos.
Norma Tcnicade Auditora sobre cumplimiento de la normativa aplicable a la entidad auditada.
publica la Norma Tcnicade Auditora sobre consideracin del trabajo realizado por Auditora interna.
Resolucin de 26 de febrero de 2003, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica
la Norma Tcnicade Auditora sobre hechos posteriores.

650
Norma Tcnicade Auditora sobre la Auditora de Cuentas en entornos informatizados.
Norma Tcnicade Auditora sobre confirmaciones de terceros.
publica la Norma Tcnicade Auditora sobre evidencia de Auditora. Consideraciones adicionales en
determinadas reas.
Resolucin de 25 de marzo de 2004, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica
la Norma Tcnicade Auditora sobre los saldos de apertura en una primera Auditora.
Resolucin de 26 de marzo de 2004, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica
la Norma Tcnicade Auditora sobre consideraciones relativas a la Auditora de entidades que
exteriorizan procesos de administracin.
publica la Norma Tcnicade Auditora sobre utilizacin de tcnicas de muestreo y de otros
procedimientos de comprobacin selectiva.
publica la Norma Tcnicade Auditora sobre otra informacin incluida en documentos que acompaan a
las Cuentas Anuales auditadas.
Resolucin de 7 de octubre de 2010, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica
la Norma Tcnicade Auditora sobre el valor razonable.
publica la Norma Tcnica de Auditora sobre Informacin Comparativa: cifras comparativas y cuentas
anuales comparativas.
publica la modificacin de la seccin 3 de las Normas Tcnicas de Auditora, publicadas por Resolucin de
19 de enero de 1991, relativa a las Normas Tcnicas sobre Informes.
Resolucin de 27 de junio de 2011 del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica la
Norma Tcnica de Auditora sobre relacin entre auditores.
la Normade Control de Calidad Interno de los auditores de cuentas y sociedades de auditora.

NORMAS TCNICAS PARA TRABAJOS ESPECFICOS
la Norma Tcnicade Elaboracin del Informe previsto en el supuesto del artculo 292 del Texto Refundido
de la Ley de Sociedades Annimas (en adelante TRLSA).
la Norma Tcnicade Elaboracin del Informe previsto en los supuestos establecidos en los artculos
64,147,149 y 225 del TRLSA.
Resolucin de 10 de abril de 1992, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica la
Norma Tcnicade Elaboracin del Informe Especial sobre aumento de capital por compensacin de
crditos, supuesto previsto en el artculo 156 del TRLSA.
Norma Tcnicade Elaboracin del Informe Especial sobre aumento de capital con cargo a reservas, en el
supuesto establecido en el artculo 157 del TRLSA.
Norma Tcnicade Elaboracin del Informe requerido por la Orden del Ministerio de Economa y Hacienda de
30 de septiembre de 1992 por la que se modifica la de 18 de enero de 1991, sobre informacin pblica
peridica de las Entidades emisoras de valores admitidos a negociacin en Bolsas de Valores.
publica la Norma Tcnicade Elaboracin del Informe Especial y Complementario al de Auditora de las
Cuentas Anuales de las entidades de seguro.
publica la Norma Tcnicade Elaboracin del Informe Especial y Complementario al de Auditora de las
Cuentas Anuales de las cooperativas con seccin de crdito.
Norma Tcnicasobre el Informe Especial requerido por el artculo 3.6 del Real Decreto 1251/1999, de 16 de
julio, sobre sociedades annimas deportivas, conforme a la redaccin dada por el Real Decreto 1412/2001.
Norma Tcnicasobre el Informe Especial relativo a determinada informacin semestral de las sociedades
annimas deportivas (artculo 20.5 del Real Decreto 1351/1999).

651
Norma Tcnicade Elaboracin del Informe Especial sobre exclusin del derecho de suscripcin
preferente en el supuesto del artculo 159 del Texto Refundido de la Ley de Sociedades Annimas.
Resolucin de 1 de marzo de 2007, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas, por la que se publica la
Norma Tcnicade Auditora de Elaboracin del Informe Complementario al de Auditora de Cuentas
Anuales de las entidades de crdito.
Norma Tcnicade Auditora de elaboracin del Informe Complementario al de auditora de cuentas
anuales de las Empresas de Servicios de Inversin y sus Grupos.

BIBLIOGRAFA:
CAIBANO, L.: "Curso de Auditora Contable", Pirmide, Madrid.
CASALS, R.; GASSO, J.M. y SORIA, C.: "Fundamentos de Auditora", Instituto de Censores Jurados de Cuentas
de Espaa, Madrid.
COOPERS&LYBRAND: Los nuevos conceptos del control interno, Daz de Santos, Madrid.
GUTIRREZ VIVAS, G.: Informes de auditora de cuentas anuales. Problemtica e sus preparacin segn
Normas Tcnicas de Auditora sobre Informes. Edita el propio autor.
INSTITUTO DE CENSORES JURADOS DE CUENTAS DE ESPAA (ICJCE): Auditora, ICJCE, Madrid.
INSTITUTO DE CONTABILIDAD Y AUDITORA DE CUENTAS (ICAC) (Varios aos): "Situacin de la Auditora
en Espaa", Boletn Oficial del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (BOICAC), varios nmeros.
INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS (IFAC): "International Standards of Auditing,
www.ifac.org
LARRIBA DAZ-ZORITA, A.:Auditora de cuentas anuales (1) y (2). Centro de Estudios Financieros (CEF).
Madrid.
LPEZ ALDEA, J.: "Fundamentos Bsicos de Auditora de Cuentas", True and Fair auditores, Zaragoza.
REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): "Manual de Auditora. Tomos I y II. REA, Madrid.
REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): "Papeles de trabajo", REA, Madrid.
REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): "Manual prctico de control interno", REA, Madrid.
SNCHEZ FERNNDEZ DE VALDERRAMA, J. L.: Teora y prctica de la Auditora I. Concepto y metodologa,
Tomo I, Pirmide, Madrid.
En materia de Auditora de Cuentas el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en
sus pginas web:

652

ORGANISMO

Registro de Economistas Auditores (REA) www.rea.es
Instituto de Censores Jurados de Cuentas de Espaa (ICJCE) www.icjce.es
Registro General de Auditores (REGA) www.tituladosmercantiles.org
International Federation of Accountants (IFAC) www.ifac.org
2012-2013 Grado en Economa

653
Grado en Economa
Curso Primero
NOMBRE Introduccin al Derecho Patrimonial Civil y Mercantil CDIGO
GECONO01-1-
001
TITULACIN
Graduado o Graduada en Economa por la
Universidad de Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
Mejica Garcia Juan Manuel mejica@uniovi.es
Orejas Garcia Armando Maria orejas@uniovi.es
Huerta Viesca Maria Isabel ishuerta@uniovi.es
Junceda Moreno Pablo pjunceda@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura se enmarca en el mdulo MARCO JURDICO Y SISTEMA FISCAL. Tiene como objetivo fundamental que
los alumnos adquieran un conocimiento general de la estructura de nuestro ordenamiento jurdico y de sus ramas bsicas
de Derecho privado relacionadas con la Empresa (Derecho civil y mercantil). El objetivo de la asignatura es contribuir a la
formacin de profesionales con una base jurdica que les facilite el desempeo de sus labores de gestin, asesoramiento
y evaluacin en las organizaciones productivas en el mbito global de la organizacin o en cualquiera de sus reas
funcionales (produccin, recursos humanos, financiacin, comercializacin, inversin, administracin o contabilidad),
siempre en coherencia con los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, de igualdad de
oportunidades, accesibilidad universal y una cultura de paz y de valores democrticos.
La asignatura se sita en el centro de este marco acadmico y organizativo como una disciplina de carcter terico-
prctico, introductoria y muy importante para la formacin del alumnado.
3. Requisitos
y de cultura general.


654

empresa.

Como se indic, uno de los objetivos principales de esta materia es facilitar una aproximacin al mundo jurdico y una
visin general del rgimen jurdico de la empresa. Como competencias especficas de la materia sealamos las
siguientes:
Ordenamiento Jurdico espaol, la capacidad de interpretacin y reflexin crtica de las normas de Derecho privado, Civil
y Mercantil, la capacidad de comunicacin oral y de trabajo en equipo en el mundo del Derecho privado y de la empresa y
la capacidad crtica ante las reformas y novedades jurdicas.

Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
Conocer la existencia de diversas normas jurdicas, su clasificacin y sus fuentes.
Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado patrimonial.
Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos.
programa.
5. Contenidos
La asignatura tiene dos bloques principales en el contenido, formados por el de las materias Derecho civil y Derecho

655
mercantil, que se abordan desde una perspectiva introductoria, terica y prctica, con el fin de acercar a los alumnos al
Derecho privado espaol.

Programa

Parte I: Derecho civil

Tema 1. El Derecho y las normas
1. El Derecho y la norma jurdica
2. El Derecho civil. El Cdigo civil.
3. Las fuentes del ordenamiento jurdico espaol
4. Relacin jurdica y derecho subjetivo. El objeto del derecho subjetivo patrimonial:
Las cosas y el patrimonio.
Tema 2. Los sujetos de Derecho
1. La persona fsica
2. Rgimen econmico-matrimonial
3. La persona jurdica
Tema 3. La relacin jurdica obligatoria
1. La obligacin. Concepto y fuentes.
2. Clases de obligaciones
3. El cumplimiento o pago
4. Modificacin y extincin
5. El incumplimiento del deudor
6. Garantas y proteccin del crdito
Tema 4. El contrato
1. Concepto y elementos
2. Forma y formacin del contrato
3. Condiciones generales de la contratacin
4. La eficacia del contrato
5. Algunas figuras contractuales
Tema 5. Los derechos reales
1. Concepto, caractersticas y clases. Adquisicin y extincin.
2. El derecho de propiedad
3. Los derechos reales limitados
4. El Registro de la Propiedad
Tema 6. Derecho de daos
1. La responsabilidad civil extracontractual
2. La reparacin del dao

Parte II: Derecho mercantil

Tema 7. Nuevos retos del Derecho mercantil del siglo XXI: empresa, mercado y competencia
Tema 8. El empresario
1. El empresario individual
2. El empresario social
3. Clases de sociedades mercantiles
Tema 9. La proteccin de la organizacin y de la actividad empresarial
1. Propiedad industrial
2. Rgimen de la competencia
3. Registro mercantil
Tema 10. Contratacin mercantil actual
1. Anlisis de los principales tipos de contratos mercantiles
2. La proteccin del consumidor en la contratacin mercantil
Tema 11. Los ttulos valores
1. Concepto, clases y caracteres
2. La letra de cambio
3. El cheque y el pagar
Tema 12. Crisis econmica y Derecho concursal

656

Clases expositivas: sesiones en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso, los contenidos
bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la comprensin
de los conocimientos y estimular su motivacin y su capacidad de crtica. Tendrn una duracin de una hora y media.

Prcticas de aula: se plantearn diferentes cuestiones jurdicas, aprendizaje sobre bsqueda de informacin jurdica,
anlisis de textos legales, visionado y comentarios de pelculas o documentales, resolucin de casos prcticos, lecturas
de artculos y textos legales, anlisis de artculos doctrinales, comentarios de sentencias, debates, etc., discutiendo y
aclarando las dudas que se planteen.



El trabajo no presencial implicar el autnomo del estudiante: bsqueda de informacin, resolucin de casos prcticos,
prcticas con soporte del Campus Virtual, trabajos en equipo, etc.

Trabajo presencial Trabajo no presencial
T
e
m
a
s

H
o
r
a
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j
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n
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m
o

T
o
t
a
l

1 12,5 2,5 2 4,5 8 8
2 12,5 2,5 2 4,5 8 8
3 13 2,5 1,5 1 5 8 8
4 12 2,5 1,5 4 8 8
5 11 2 2 4 7 7
6 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7
7 12,5 2,5 2 4,5 8 8
8 12,5 2,5 2 4,5 8 8
9 13 2,5 1,5 1 5 8 8
10 12 2,5 1,5 4 8 8
11 11 2 2 4 7 7
12 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7

657
Evaluacin

5
5
Total horas 150 28 21 4 58 92 92
Cronograma del Curso 2010-2011 (el primer semestre tiene 13 semanas lectivas).

1
Presentacin de la asignatura, tanto
por parte de Derecho civil como de
Derecho mercantil
Estudio, reflexin crtica y aplicacin prctica de
las cuestiones de Derecho civil y mercantil
analizadas.
7 Tema 6 Estudio, reflesin crtica y aplicacin prctica.

debidamente advertidos por cada profesor de la asignatura.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Evaluacin continua: se evaluaran todas o algunas de las siguientes actuaciones:
Participacin activa de los estudiantes en las clases tericas y en las diferentes actividades prcticas como debates,
resolucin de casos y ejercicios, respuesta a cuestionarios, comentarios de normas, sentencias, artculos doctrinales u
otras lecturas, preparacin y exposicin, en su caso, de trabajos individuales o en grupo.

658

Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, habr de ser pertinente al tema tratado, reflexiva y
enriquecedora, basada en las explicaciones recibidas y/o en la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones,
individuales o colectivas, se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda y diversidad de fuentes,
pertinencia, especializacin, profundidad, sistematizacin de contenidos, etc.), as como la exposicin del trabajo
efectuado.

La evaluacin continua pretende medir los conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento por lo que se trata
de un proceso acumulativo no recuperable.

A travs de la evaluacin continua se valorarn los siguientes resultados de aprendizaje:
4. Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas.
5. Proponer, defender y argumentar soluciones jurdicas.

La calificacin de la evaluacin continua tendr un valor del 40% de la calificacin final.

Examen final: consistir en la resolucin de varias cuestiones tericas y/o prcticas relativas al programa de la
asignatura.

A travs del mismo se valorarn los siguientes resultados del aprendizaje:
4. En su caso, aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las

La calificacin del examen final tendr un valor del 60% de la calificacin final.

Calificacin final: La calificacin final, en todas las convocatorias, ser el resultado de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con la ponderacin antes sealada. No obstante, para que la calificacin obtenida
en la evaluacin continua pueda ser tenida en cuenta ser necesario que en el examen final se haya obtenido, como
mnimo, una calificacin de 4 sobre 10.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias pero su calificacin se

En caso de estudiantes a tiempo parcial que tengan una evaluacin diferenciada realizarn solamente un examen final de
carcter terico y/o prctico.

Tabla resumen
final (%)
Continua
presenciales y realizacin de supuestos prcticos
Actividades 2: Realizacin de cuestionarios de
seguimiento con cuestiones tericas y/o ejercicios
prcticos

40%


659

Deben utilizarse los textos legales vigentes ms importantes (Constitucin Espaola, Cdigo Civil, Cdigo de Comercio,
etc.), siempre en sus versiones ms recientes.
Bibliografa de consulta bsica(siempre debe manejarse la ltima edicin de cada obra)
Derecho Civil:
LASARTE LVAREZ, C., Curso de Derecho Civil Patrimonial, Tecnos, Madrid; tambin Curso de Derecho Civil
Patrimonial, editorial Tecnos.
RUIZ RICO RUIZ, J.M. y MORENO TORRES, M.L. (coords.), Conceptos bsicos de derecho civil, Tirant lo blanch.
SERRANO ALONSO, E. Y SERRANO GMEZ, E., Introduccin al Derecho Civil y Manual de Derecho de
Obligaciones y Contratos, Editorial Edisofer.

Derecho Mercantil:

660
GECONO01-1-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

661
nuestro pas.

GRADO EN ECONOMA

662
nuestro pas.

3. Requisitos

663

democrticos.

664
GRADO EN ECONOMA
Direccin.

665
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 6.- Activo


666

667
Tema 6.- Activo
6.2. Existencias
6.4. Inmovilizado

668
7.2. Pasivo

669
empresariales.


670

INTRODUCCIN A LA
CONTABILIDAD
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

T
e
m
a
s

H
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l
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o

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l

TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 2 10,5 2 1,5 3,5 7 7
TEMA 3 22,5 3 4,5 7,5 15 15
TEMA 4 12,5 2,5 1,5 4 8,5 8,5
TEMA 5 13,5 1,5 3 4,5 9 9
TEMA 6 28,5 5 4,5 9,5 19 19
TEMA 7 13 2 2 4 9 9
TEMA 8 18 3 3 6 12 12

671
TEMA 9 13,5 2 1 3 10,5 10,5
Evaluacin 6 6 6
Total horas 150 28 21 4 53 97 97
(%) 100 18,67 14 2,66 35,33 64,67 64,67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
asignatura.


Tabla resumen 1
Ordinaria y
extraordinarias

672
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%



Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
(no recuperable)
1,8
1,8
0,4
Examen final
ejercicios prcticos
6
10).

673


nica.
Legislacin
noviembre).

Bibliografa bsica

Madrid.
de Oviedo, Oviedo.

674



Organismo Pgina Web
Empresas (AECA)
www.aeca.es


675


GECONO01-1-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

3. Requisitos

676

5. Contenidos

Programa abreviado



677

Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
competitiva seguida.
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.


678
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.

4.1. Produccin
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Identificar los distintos tipos de sistemas productivos que una empresa puede utilizar y valorar la opcin ms
adecuada para casos concretos.

Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.

679
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.



conocimientos.






680


siguiente tabla:

T
e
m
a
s

H
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r
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t
o
t
a
l
e
s

C
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o

T
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o

a
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t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

Tema 1 20.5 4.5 3 7.5 3 10 13
Tema 2 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 3 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 4 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Tema 5 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Total horas 150 24.5 21 4 3.5 53 27 70 97
(%) 100 16.3 14 2.7 2.3 35.3 18 46.7 64.7


681
Presencial
53
0
Prcticas Externas 0
No presencial
97
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Tabla resumen

final (%)
Continua

25


682

15

Examen final
incorrecta.
60

Bibliografa bsica
Madrid.


683
GECONO01-1-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos

684
5. Contenidos

Bloque 1

Bloque 2
a su interpretacin.

685
oficial.


MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
siguientes.
evaluacin continua.

686
ordinarias.
exposicin.

687
GECONO01-1-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

TIPO Formacin Bsica
N total de
crditos
6
985 10 4888 /
mllorden@uniovi.es
Planta 3, ala 3.
Despacho n 9


688

HORARIO [1]
GRUPO
1
TE
Viernes 9-10:45
Especficas: 16 nov
71
PA1 Jueves 9-10:45 43
GRUPO
2
TE
Viernes 11-12:45
Especficas: 15 oct
71
PA2 Jueves 11-12:45 45
G3
TE
Lunes 11-12:45
32
Elena Naharro Quirs
PA1 Jueves 11-12:45 06
GRUPO
3
PA2
Martes 11-12:45
Especficas: 7 oct
07
Elena Naharro Quirs
GRUPO
4
TE
Martes 11-12:45
Especficas: 7 oct
33
Valds
PA1
Lunes 11-12:45
04

689
GRUPO
5
TE
Viernes 11-12:45
Especficas: 16 nov
73
Elena Naharro Quirs
PA1
Lunes 9-10:45
51
GRUPO
7
TE
Viernes 15-30-17:15
Especficas: 16 nov
72
PA1
Lunes 15:30-17:15
51
PA2 Jueves 17:30-19:15 52
GRUPO
8
TE
Viernes 17:30-19:15
Especficas: 17 nov
72
PA1
Martes 17:30-19:15
51
PA2 Mircoles 17:30-19:15 51


690
985 10 4888
mllorden@uniovi.es
n 9
985 10 4890
dperiban@uniovi.es
3 planta, ala 3,
Despacho n 5
Elena Naharro Quirs
985 10 3729
enaharro@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 2
985 10 4889
jocampo@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 4
985 10 3740
ojeda@uniovi.es
3 planta, ala 3.
Despacho n 7

3. Requisitos
2. Papel de la asignatura en el Grado y requisitos previos
contempornea.
ciencias.

691
democrticos.
fenmenos econmicos.
empresariales.
desarrolladas


692

5. Contenidos
PLAZO
EPOCA PREINDUSTRIAL
crecimiento


693

propiedad
Unidos
econmico
Alemania

694
XXI

XXI
de Paz
recesin
sufragio universal
instituciones
Wood
decenio de 1960

695
(1973-2010)
1. Presenciales
5. No presenciales
6. Trabajo autnomo


696

T
e
m
a
s

H
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C
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n
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m
o

T
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t
a
l

De la primera Revolucin
econmica a la cada del
mundo antiguo
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 - 5 5
Evolucin econmica de
sociedad feudal
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 - 5 5
La expansin econmica de
Europa en los siglos XV y
XVI
14,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 6 11
La Revolucin Industrialen
Inglaterra
9,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 5 5
La difusin de la
industrializacin
14,5 1,75 1,75 3,5 5 6 11
Factores del desarrollo
econmico del siglo XIX
10,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 6 6
siglo XIX
12,5 1,75 1,75 - 4,5 - 8 8
De la Gran Depresin a la I
Guerra Mundial
13,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5 10
La economa de entre
guerras mundiales
9,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 5 5
La crisis de 1929 y la Gran
Recesin
13,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5 10
La economa internacional
despus de la II Guerra
Mundial
8,5 1,75 1,75 - - 3,5 5 5
12,5 1,75 1,75 1,25 - 4,5 - 8 8
Desde la crisis del petrleo a
la primera crisis financiera
del siglo XXI
14 1,5 1,5 - 5 8 - 6 6
Total horas 150 22,5 22,25 5 5 55 20 75 95

697
(%) 100 15 15 3,3 3,3 36,7 13,3 50 63,3

Cronograma
1
Introduccin al anlisis econmico en el largo plazo:
Teora
2
Teora y Prcticas
3
Teora y Prcticas

4
los siglos XVIII y XIX: Teora, Prcticas y desarrollo
5
6
los siglos XVIII y XIX: Teora y Prcticas. Desarrollo
7
8
9
Tutora Grupal.
sobre los ltimos temas del Programa.
10
11
siglo XXI::Teora y Prcticas
Contina la preparacin de la 4 y ltima Tutora
Grupal
12
Tutora Grupal
sobre el ltimo tema del Programa.
13
Estudio de repaso y preparacin del examen final
de la asignatura

MODALIDADES Horas %

698
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
6. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes.
Tabla resumen
final (%)
Continua
10%
10%
20%
Examen final
asignatura.
60%
Bibliografa bsica
1990.

699
Barcelona, 2010
Barcelona, 2003.
Mxico, 2002.
2006
Zaragoza, 1991.
1974.

700
GECONO01-1-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Humanos.
3. Requisitos


701
genricas:
5. Contenidos
Programa abreviado

702


Contenidos:
Objetivos:
socioeconmico.
sus relaciones.

703

Contenidos:
Objetivos:
moda.

Contenidos:
Objetivos:


704
Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:

705

Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:


706
Contenidos:
8.2.- ndices cadena
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:


707
Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
11.3.- Prediccin
Objetivos:
de aprendizaje:

708
Trabajo
autnomo
Total
1 7 2 1,5 0,5 4 3 3
2 10,5 2 2 0,5 4,5 6 6
3 10 2,5 1,5 4 6 6
4 9,5 1,5 2 3,5 6 6

709
5 11 2,5 2 0,5 5 6 6
6 15 3 3,5 0,5 7 8 8
7 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7
8 12 2,5 2,5 5 7 7
9 11 1,5 1,5 1 4 7 7
10 10,5 2 1,5 3,5 7 7
11 10 1,5 1,5 3 7 7
Total horas 150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 15,3% 14,0% 2,7% 3,3% 35,3% 64,7% 64,7%

1
estadsticas
Estudio tema 1
INE
3
Estudio tema 3
5
Estudio tema 4
con hoja de clculo
7
Estudio tema 6
con hoja de clculo
9
Estudio tema 8
10
Tema 9: IPC
Estudio tema 8
INE
11 Tema 9.- Aplicaciones IPC Estudio tema 9

710
con hoja de clculo
12
Estudio tema 10
Estudio tema 11

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Tabla resumen
final (%)
Continua
10%
10%
20%
Examen final 60%


711
FINAL
EXAMEN
CONTINUA
):
C
FINAL
= 0,6C
EXAMEN
+ 0,4C
CONTINUA


Bibliografa bsica

Ramn Areces.
Thomson-Paraninfo.
Civitas.


712

Referencias web
Organismo Web
Cifras INE
Revista ndice
Portal divulgativo
http://www.ine.es
(EUROSTAT)
http://www.sadei.es

Software

713
GECONO01-1-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
empresariales.
3. Requisitos
elementales).

714
Genricas
Especficas
Genricas
Creatividad
democrticos
Especficas
Genricas

715
Especficas

5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:

716
Pirmide.
Hall.

717
matemtico.
IR
n
y sus elementos.
Pirmide.
Hall.


718
Ed. Thomson.

estudiante.
prcticos, etc.)



719
T
e
m
a
s

H
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l
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C
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T
o
t
a
l

1. Funciones de
varias variables.
21 4 3 7 4 10 14
2. Derivabilidad
y
diferenciabilidad
de funciones de
varias variables.
28 5 5 1 11 5 12 17
3. Funciones
homogneas.
11,5 3 1,5 4,5 4 3 7
4. Espacio
vectorial real.
20,5 4 3,5 1 8,5 4 8 12
5.
Digonalizacin
de matrices.
10 1,5 1,5 3 2 5 7
6. Fundamentos
bsicos de la
Matemtica
Financiera.
26,5 4,5 5 1 10,5 4 12 16
7. Anlisis de
operaciones
financieras
bsicas.
13,5 3 1,5 1 5,5 4 4 8
Evaluacin 19 1 2 3 16 16
Total horas 150 26 21 3 1 2 53 27 70 97
(%) 100,00% 17,33% 14,00% 2,00% 0,67% 1,33% 35,33% 18% 46,67% 64,67%



720
Cronograma:

3
4
5
10
Financiera.
11
Financiera.
12
Financiera.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


721
elementos:



Tabla resumen 1
final (%)

Tabla resumen 2
final (%)
Evaluacin
Continua
Virtual. (10%)
40%

722
Enlaces Web:

723
GECONO01-1-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
GRADO EN ECONOMA
Microeconoma.


724
Microeconoma.
3. Requisitos
GRADO EN ECONOMA


725

Creatividad.

beneficios.
econmica.
5. Contenidos
Programa abreviado
Bibliografa bsica

726
Programa detallado

precios.



727
matemticamente.



examen final.


728

para cada tema:

T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
l
a
s
e

E
x
p
o
s
i
t
i
v
a

P
r
c
t
i
c
a
s

d
e

a
u
l
a

T
u
t
o
r
a
s

g
r
u
p
a
l
e
s

S
e
s
i
o
n
e
s

d
e

E
v
a
l
u
a
c
i
n

T
o
t
a
l

T
r
a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

o

e
n

g
r
u
p
o

T
o
t
a
l

Tema 1 19 3 3,5 0 0 6,5 12,5 12,5
Tema 2 20 5 3,5 0 1 9,5 10,5 10,5
Tema 3 35 5 3,5 1 0 9,5 25,5 25,5
Tema 4 20 5 3,5 1 1 10,5 9,5 9,5
Tema 5 20 5 3,5 1 0 9,5 23,5 23,5
Tema 6 36 5 3,5 1 3 12,5 10,5 10,5
Total horas 150 28 21 4 5 58 92 92
(%) 100 18,67 14 2,67 3.33 38,67 61,33 61,33


729

Cronograma:
3
demanda
4
demanda
10
perfecta
11
perfecta

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
siguiente:

730
Tabla resumen

Peso en la
Continua
10%
10%
10%
10%
Examen final 60%
Bibliografa bsica


731
GECONO01-1-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
Orea Sanchez Luis lorea@uniovi.es
Muiz Artime Cristina cmuniza@uniovi.es
2. Contextualizacin
econmica. La asignatura de Introduccin a la Macroeconoma contina la visin analtica de los fundamentos de la
economa iniciada en la Introduccin a la Microeconoma. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico
y se centra en el estudio de los agregados econmicos (produccin, empleo, precios). Comienza con la identificacin
de los principales agregados para analizar despus las interrelaciones entre ellos y sus determinantes. Se prestar
especial atencin a los instrumentos de poltica macroeconmica, tanto fiscal como monetaria, y a sus efectos sobre las
variables ms relevantes.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos de Matemticas. En concreto, el alumno debe ser
capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar una cierta destreza en la representacin e
interpretacin de funciones.
Grado en Economa


732


macroeconmicas.

Grado en ADE

Comprender el contexto macroeconmico en el que se desenvuelve la actividad empresarial.

733

poltica monetaria.
Analizar la influencia del sector exterior en el mbito macroeconmico.
5. Contenidos
Programa abreviado

Programa detallado
SECCIN 1: CONCEPTOS BSICOS DE MACROECONOMA


-Enumerar las cuestiones fundamentales que aborda la Macroeconoma as como la metodologa de anlisis.


-Identidades bsicas

-Conocer las definiciones de los principales agregados econmicos.



734
SECCIN 2: LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO

-La determinacin de la produccin de equilibrio
-Ahorro e inversin

-Desarrollar un primer modelo macroeconmico con el objetivo de conocer cmo se relacionan las diferentes variables
agregadas y cmo se determina el empleo de equilibrio.



-Entender qu es el dinero y qu papel juega en la economa.

Material de consulta recomendado: Blanchard et al. (2012), captulo 4; Mochn (2009), captulos 17 y 18.

-El modelo IS-LM
-La poltica fiscal

-Desarrollar un modelo macroeconmico que permita integrar simultneamente el mercado de bienes y el mercado de
dinero.
-Conocer los efectos de la poltica fiscal y monetaria en un modelo de corto plazo.


SECCIN 3. LA ECONOMA ABIERTA

-La apertura de los mercados de bienes
-La apertura de los mercados financieros

-Analizar los efectos derivados de la introduccin del sector exterior en el modelo macroeconmico.


-El equilibrio en el mercado de bienes
-El equilibrio en los mercados financieros
-El equilibrio conjunto en los mercados de bienes y financieros

-Determinar el modelo IS-LM de equilibrio en una economa abierta.


-Los cambios en la demanda interior y extranjera
-Los efectos de la poltica fiscal en una economa abierta

735
-Los efectos de la poltica monetaria en una economa abierta
-La poltica econmica y los tipos de cambio
-Analizar los efectos de la poltica econmica en una economa abierta.


- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y
se les orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se plantearn
cuestiones que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la prensa. Con
las clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y desarrolle su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se
hayan propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de
seguimiento. Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y
prcticas.
- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas,
preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que
plantee el profesor, tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar
fuera del aula y preparar el examen final.
Cronograma
1

Lecturas.
2

3

4

5

6

7
LM
8
LM
9
(I)
10
(I)
11
(II)
12
(II)
13
abierta
14
abierta


736
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn
cuestiones tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin.
La calificacin mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adicionalmente, el alumno podr obtener 1 punto en
funcin de otro tipo de mritos segn los criterios que establezca el profesor (participacin en clase, ejercicios,
etc.).
- Por consiguiente, la calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40%. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
- Las pruebas de evaluacin continua no sern recuperables, ya que el objetivo de su realizacin es conocer la
evolucin del aprendizaje del alumno durante el curso.
- En el caso de los alumnos a tiempo parcial, se mantiene el modelo de evaluacin anterior. En lo que se refiere a
las pruebas de seguimiento, los tres controles que se realizan a lo largo del cuatrimestre tienen fijado el da y la
hora desde el comienzo del curso, por lo que los alumnos a tiempo parcial slo necesitaran asistir a clase en
tres ocasiones a lo largo del curso para realizar esos controles (su duracin mxima es de una hora). Las tres
pruebas otorgan tres puntos en la evaluacin final. El alumno a tiempo parcial podr conseguir otro punto
adicional por medio de las actividades o tareas concretas a realizar fuera del aula por encargo del profesor. Por
ltimo, el examen final otorga los seis puntos restantes de la calificacin.

Peso en la
Continua
1 Prueba de seguimiento (Temas 1, 2 y 3) : Semana del 25
de febrero al 1 de marzo en horas de clase
2 Prueba de seguimiento (Temas 4 y 5): Semana del 1 al 5 de
abril en horas de clase
3 Prueba de seguimiento (Temas 6, 7 y 8): Semana del 6 al
10 de mayo en horas de clase
Otras actividades y ejercicios
40%
Examen final 60%


737
Bibliografa bsica

Blanchard, O., Amighini, A. y Gavazzi, F. (2012), Macroeconoma, Pearson, 5 ed., Madrid.

Mochn, F. (2009), Economa, teora y poltica, McGraw-Hill, 6 ed., Madrid

Belzunegui, B., Cabrerizo, J., Padilla, R. y Valero, I. (2007), Macroeconoma: Cuestiones y ejercicios, 2 ed., Prentice-
Hall, Madrid.


738
GECONO01-1-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos

739
trabajo.
5. Contenidos

740


Contenidos:
Objetivos:

741
Prcticas:
Bibliografa bsica:
(2010), pginas 345-350 y 354-355.

Contenidos:
Objetivos:

742
Prcticas:
Bibliografa bsica:
pginas 355-367.

Contenidos:
Objetivos:
Prcticas:
Bibliografa bsica:


743
Contenidos:
Objetivos:
Balanza de pagos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Cuenta de capital
Cuenta financiera
Tipo de cambio
Prcticas:
internacionales.
Bibliografa bsica:
pginas 562-573.


744
Contenidos:
3 prcticas).
Objetivos:
Patrn Oro
Prcticas:
Bibliografa bsica:
pginas 573-580.

Contenidos:

745
Objetivos:
Tecnologa
Trampa maltusiana
Prcticas:
Bibliografa bsica:

Contenidos:
Objetivos:

746
Externalidades
Cambio Climtico
Prcticas:
Bibliografa bsica:
presenciales.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

747
Temas
Horas
totales
1 17 3 3 6 11 11
2 17 3 3 6 11 11
3 17 3 3 6 11 11
4 17 3 3 6 11 11
5 17 3 3 6 11 11
6 17 3 3 6 11 11
7 17 3 3 6 11 11
Otros 31 2 4 5 11 20 20
Total
horas
150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 100 15,3 14,0 2,6 3,3 35,3 64,6 64,6

1
Teora del tema 1.
2
Teora del tema 2.
exportador.
3
Teora del tema 2.
4
Teora del tema 3.
Internacional).
5
Teora del tema 3.
capital.
6
Teora del Tema 4.
Internacionales).

748
7
Teora del tema 4.
8
Teora del tema 5.
9
Teora del tema 5.
cambio.
10
Teora del tema 6.
cambio.
11
Teora del tema 6.
12
Teora del tema 7.
Internacional).
13
Teora del tema 7.
los recursos.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
lecturas.

749
Tabla resumen
final (%)
Continua
15
10
15

Examen final
6 puntos
60





750
Curso Segundo
NOMBRE Anlisis y Control de Gestin CDIGO
GECONO01-2-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Garcia Garcia Jesus jesgar@uniovi.es
Arias Alvarez Ana Maria amarias@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el Grado en Economa, la asignatura Anlisis y Control de Gestin se encuadra en el mdulo de Organizacin
empresarial, en concreto en la materia Contabilidad y constituye la base de la asignatura Contabilidad Directiva, de
carcter optativo, que se oferta en cuarto curso. Los contenidos que se imparten guardan una relacin estrecha con las
asignaturas de Introduccin a la Contabilidad, Introduccin a la Microeconoma y Microeconoma I, si bien tiene relacin
tambin con otras materias como Organizacin de Empresas, Marketing, Matemticas o Estadstica.
Esta asignatura permitir que el alumno desarrolle una serie de competencias, generales y especficas, fundamentales
para desempear las actividades profesionales propias de un Graduado en Economa. Los contenidos tratados pretender
familiarizar al estudiante con el diseo e implementacin de sistemas de informacin que permitan adoptar las decisiones
que se analizan y estudian en la Teora Econmica, con el objetivo de lograr la eficiencia. Igualmente, se pretende que
los alumnos puedan entender e interpretacin los distintos estados contables que se elaboran en las empresas y que
permiten diagnosticar su solvencia y rentabilidad.
3. Requisitos
Para un adecuado seguimiento de esta asignatura es recomendable haber cursado la asignatura Introduccin a la
Contabilidad de primer curso. Igualmente, se requiere conocer los fundamentos de la Teora Microeconmica de la
produccin y del coste. Por ltimo, es necesario disponer de unos conocimientos bsicos que permitan efectuar la
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Anlisis y Control de Gestin son las siguientes:

751
Capacidad de negociacin.


Disear procedimientos de anlisis efectivos que faciliten los procesos de toma de decisiones en la empresa.
Interpretar la informacin contable para obtener conclusiones vlidas sobre la evolucin econmica y financiera,
histrica y futura, de la empresa, a partir de casos reales.
Elaborar informes donde se comuniquen a los diferentes destinatarios o usuarios las conclusiones obtenidas en
los anlisis efectuados.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Anlisis y Control de la Gestin.

Programa abreviado

Tema 1.- Fundamentos de la Contabilidad de Gestin.
Tema 2.- Relacin entre Microeconoma y Contabilidad de Gestin.
Tema 3.- Concepto, Naturaleza y Clasificacin de los costes.

752
Tema 4.- Anlisis Coste-Volumen-Beneficio.
Tema 6.- Anlisis financiero: solvencia y liquidez de la empresa.
Tema 7.- Anlisis econmico: rentabilidad empresarial.



Tema 1.- Fundamentos de la Contabilidad de Gestin
1. La Contabilidad como respuesta a las necesidades de informacin para la gestin.
2. Naturaleza de la informacin para la gestin.
3. Contenido de la Informacin para la gestin.
4. Los dos grandes mbitos de la informacin para la gestin

Justificar la necesidad de la informacin para la gestin en la empresa y delimitar la materia objeto de estudio en este
bloque temtico.
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad de Gestin.
Diferenciar claramente datos de informacin y entender el concepto de procesamiento como elemento
fundamental de un sistema de informacin.
Gestin.
Conocer las dos grandes lneas de actuacin que abarca la Contabilidad de Gestin

Tema 2.- Relacin entre Microeconoma y Contabilidad de Gestin
1. Conceptos bsicos de la teora de la produccin y del coste: un enfoque prctico.
2. Informacin para el logro de la eficiencia de escala, tcnica y asignativa.
3. Objetivos de la informacin de costes por productos.
4. Objetivos de la informacin de costes por centros de responsabilidad.
La Contabilidad es una disciplina emprica, ya que la verosimilitud de sus enunciados depende de la posibilidad de ser
stos contrastados en la realidad. En algunos aspectos toca temas relacionados con la Microeconoma, por tanto cabe
plantearse la conexin entre ambas disciplinas con el fin de aprovechar el gran instrumental terico y el importante caudal
informativo que aportan.

753
Relacionar los enunciados de la teora microeconmica con la informacin contable.
Identificar la informacin necesaria para conseguir un funcionamiento eficiente de la empresa.
Relacionar los principales criterios de agregacin de costes con los objetivos de la informacin.

Tema 3.- Concepto, Naturaleza y Clasificacin de los costes
1. Concepto de Coste.
2. Costes directos e indirectos.
3. Costes por Naturaleza.
4. Costes fijos y variables: mtodos para identificar el comportamiento de los costes.
5. Costes diferenciales.
6. Sistemas de clculo de costes.

Analizar la nocin de coste desde el punto de vista de la Teora Econmica y de la Contabilidad y conocer los diferentes
criterios para la clasificacin y agregacin de costes.
Conocer las magnitudes tcnica y econmica del coste.
Identificar claramente lo que es un coste directo e indirecto, fijo o variable.
Conocer las diferentes tcnicas a emplear para establecer la funcin de costes de una empresa.
Desarrollar la estructura de costes de una empresa.
Aplicar el concepto de coste de oportunidad en la adopcin de decisiones.
Analizar los elementos bsicos para disear un sistema de clculo de costes.

Tema 4.- Anlisis Coste-Volumen-Beneficio
1. Introduccin. Hiptesis de trabajo.
2. Punto de equilibrio para un nico producto.
3. Planificacin de beneficios. El margen de seguridad.
4. Anlisis de sensibilidad.
5. Anlisis Coste-Volumen-Beneficio en situaciones de produccin mltiple.
6. Otros casos de aplicacin del anlisis Coste-Volumen-Beneficio.

Identificar las relaciones existentes entre las variables coste, volumen y beneficio con el fin de elaborar informes que
faciliten los procesos de tomas de decisiones.
Enumerar las hiptesis en las que se basa el anlisis Coste-Volumen-Beneficio.
Deducir el modelo del punto de equilibrio as como su adaptacin a la planificacin de beneficios en situaciones
de produccin nica y mltiple.
Aplicar el anlisis Coste-Volumen-Beneficio en la toma de distintas decisiones.

754
Tema 5.- Las Cuentas Anuales
5.1.- Introduccin.
5.2.- El Balance.
5.3.- La Cuenta de Prdidas y Ganancias.
5.4.- El Estado de Flujos de Efectivo.
5.5.- El Estado de Cambios en el Patrimonio Neto.
5.6.- La Memoria.
5.7.- Las Cuentas Anuales Consolidadas.
Analizar el formato de presentacin y la informacin contenida en las Cuentas Anuales segn el Plan General de
Contabilidad.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Balance.
Identificar e interpretar las partidas que integran la Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Estado de Flujos de Efectivo.
Identificar e interpretar las partidas que integran el Estado de Cambios en el Patrimonio Neto.
Identificar la informacin contenida en la Memoria.
Identificar e interpretar la informacin contenida en las Cuentas Anuales Consolidadas.

TEMA 6.- Anlisis financiero: solvencia y liquidez de la empresa
6.1.- Anlisis del equilibrio de la estructura financiera.
6.2.- Tcnicas y ratios para el anlisis financiero.
6.2.1.- Anlisis financiero a corto plazo.
6.2.2.- Coeficiente bsico de financiacin.
6.2.3.- Anlisis financiero a largo plazo.

Comprender las distintas situaciones que se pueden producir en la estructura financiera de la empresa (equilibrio,
desequilibrio) y calcular e interpretar los ratios que permiten analizar su solvencia y liquidez.
Valorar la adecuacin de la estructura financiera de la empresa a las necesidades de financiacin empresarial
(estabilidad, suspensin de pagos, quiebra).
Calcular e interpretar los ratios de anlisis financiero a partir de las Cuentas Anuales segn el formato del Plan
General de Contabilidad.

755

TEMA 7.- Anlisis econmico: rentabilidad empresarial
7.1.- Anlisis de la Cuenta de Resultados.
7.2.- Rentabilidades: econmica y financiera.
7.3.- El apalancamiento financiero.
Calcular e interpretar los distintos indicadores a emplear para analizar la capacidad de generacin de beneficios de una
empresa.
Interpretar los distintos resultados y mrgenes de la Cuenta de Prdidas y Ganancias del Plan General de
Contabilidad.
Calcular y analizar la rentabilidad econmica.
Calcular y analizar la rentabilidad financiera.
Calcular y analizar el apalancamiento financiero.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Anlisis y Control de Gestin se basa en la
combinacin de actividades presenciales y no presenciales fomentando en todas ellas la participacin activa del
estudiante. A continuacin se detallan las diferentes actividades programadas:

estudiantes deben asimilar. Asimismo, se fomentar la participacin activa del alumno en el desarrollo de las
mismas.
resolucin de cuestiones y supuestos de carcter prctico. El enfoque utilizado ser eminentemente interactivo
con el objetivo de fomentar la comunicacin entre los estudiantes y entre stos y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales
y temas presentados en las clases.

relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso, los
trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.


756

ANLISIS Y CONTROL
DE GESTIN
60 (40%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Sesin de evaluacin
7
Otras
Actividades no
presenciales
Trabajo autnomo 90 90 (60%)
TOTAL 150 (100%)


T
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m
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H
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C
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T
r
a
b
a
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o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

TEMA 1 12 3 1 4 8 8
TEMA 2 16 4 2 6 10 10
TEMA 3 25 5 5 10 15 15
TEMA 4 24 5 4 9 15 15
TEMA 5 16 3 1 4 12 12
TEMA 6 24 5 4 9 15 15
TEMA 7 22 3 4 7 15 15
Total horas 150 28 21 4 7 60 90 90
(%) 100% 18,67% 14,00% 2,67% 4,67% 40% 60% 60%


757
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno.
asignatura.

La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2012-2013 ser una media ponderada de las
40% y del 60% el examen final.
Los estudiantes acreditados a tiempo parcial sern evaluados nicamente a travs del examen final, en el que podrn
obtener una calificacin de 10 puntos, en todas las convocatorias. El examen de cada convocatoria ser en la misma
fecha para todos los alumnos.

Tabla resumen 1
Ordinaria y
extraordinaria
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%

La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente: en el desarrollo
de las clases presenciales se realizarn dos pruebas, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 2
puntos por prueba. La primera ser realizar al trmino del Tema 4 y la segunda al final del semestre.
Tabla resumen 2

758
Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua En las clases presenciales: dos pruebas 4
Examen final
prcticos.
6

10).
Bibliografa bsica:
Garca Surez, J. L. (Coord): Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez, J. A.
(2010): Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ediciones Delta,
Madrid.
Garca Surez, J. L. (Coord): Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez, J. A.
(2012): Clculo de costes y Control de Gestin: 70 casos de aplicacin, Ediciones Delta, Madrid.

Amat iSalas, O (2008):Anlisis Integral de Empresas. Claves para un Chequeo Completo: desde el Anlisis
Archel Domenech,P.; Lizarraga Dallo, F. y Snchez Alegra, S. (2010): Estados Contables. Elaboracin, Anlisis e
De Jaime Eslava, J. (2008): Las Claves del Anlisis Econmico-Financiero de la Empresa, ESIC Editorial, Madrid.
Gonzlez Pscual, J. (2011):Anlisis de la Empresa a travs de su Informacin Econmico-Financiera. Fundamentos
Gutirrez Viguera, M. (2011): AnlisisContable para Directivos, CISS, Valencia.
Prez-Carballo Veiga, J.F. (2010): Diagnstico Econmico-Financiero de la Empresa, ESIC Editorial, Madrid.
Lpez Daz, A. (coord.) (2008):Manual de Contabilidad Financiera, Editorial Universitas. Madrid.

759
Gestin 2000.
Rivero Torre, P. (2009): Anlisis de Balances y Estados Complementarios, Pirmide, Madrid.
Rivero Torre, P. (2012): Anlisis de Balances y Estados Complementarios. Ejercicios resueltos y comentados,
Pirmide. Madrid.
Rojo Ramrez, A. (2011): Anlisis Econmico-Financiero de la Empresa. Un Anlisis desde los Datos Contables,
Garceta, Madrid.
Veuthey, E., Muoz, C. I. y Zornoza, J. (2000):Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin. Curso

Asimismo, el alumno dispondr de diverso material didctico desarrollado por los profesores de la asignatura e
informacin diversa a travs de la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo:
www.campusvirtual.uniovi.es

pginas web:
Organismo Pgina Web
http://www.aeca.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores (CNMV) http://www.cnmv.es
espaolas)
(ICAC)


760
NOMBRE Economa de la Unin Europea CDIGO
GECONO01-2-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

Es una asignatura de carcter obligatorio en el Grado de Economa. Forma parte del mdulo Economa Espaola,
Internacional y Sectorial, materia 1, Entorno Econmico, que engloba las asignaturas Economa Mundial, Economa
Espaola y Economa de la Unin Europea.
3. Requisitos
La asignatura Economa de la Unin Europea tiene un carcter complementario con respecto a las asignaturas de su
mdulo, siendo recomendable haber cursado economa mundial y economa espaola previamente

Esta asignatura est orientada a que el alumno pueda conocer, adems de los fundamentos tericos de la integracin
econmica, los hechos y polticas ms relevantes de este proyecto supranacional.

Competencias Generales
CG1: Capacidad de anlisis y sntesis.
CG2: Capacidad de aprendizaje.
CG3: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia.
CG6: Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y tecnologas de la comunicacin.

761
CG9: Capacidad para trabajar en un contexto de carcter internacional.
CG10: Capacidad crtica y autocrtica.
CG18: Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
CG20: Contar con valores y comportamientos ticos.
CG21: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG22: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG23: Integrar los principios de igualdad oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.

Competencias Especficas

CE3: Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin econmica.
CE6: Comprender el entorno institucional y su impacto sobre la actividad econmica.
CE7: Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura
y funcionamiento de los mercados.
CE8: Comprender como funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en el comportamiento
de los agentes o en el marco institucional.
CE9: Comprender y valorar el papel del sector pblico en la economa.
CE10: Comprender y valorar la dimensin internacional de la economa.
CE11: Comprender y valorar las interrelaciones de los agentes econmicos.
CE12: Analizar y evaluar polticas econmicas.
CE17: Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un pblico tanto especializado como
no especializado.
CE18: Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o
de sectores de la misma.


762

RA2.1: Comprender las principales cuestiones de la economa de la Unin Europea, tanto de forma individual como
mediante la discusin en equipos de trabajo plurales.
RA2.2: Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar las variables clave y sus
interrelaciones, as como los principales problemas de la economa de la Unin Europea.
RA2.3: Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para interpretar las relaciones de
RA2.4: Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismo la informacin y los materiales necesarios para
comprender la economa de la Unin Europea, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA2.5: Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad de la economa de la Unin Europea.
RA2.6: Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
RA2.7: Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa de la
Unin Europea, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos utilizados.
RA2.8: Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa de la Unin Europea,
sintetizando y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que es,
RA2.9: Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas de la economa de la
Unin Europea, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
5. Contenidos
5.1. Programa y bibliografa bsica
I. Aspectos generales de la Unin Europea

Tema 1. Aproximacin terica y perspectiva histrica
Tema 2. El sistema institucional de la Unin Europea
Tema 3. El presupuesto de la Unin Europea
Tema 4. Determinantes del crecimiento econmico en la Unin Europea

II. Funcionamiento del Mercado nico Europeo

Tema 5. Anlisis de la integracin econmica
Tema 6. El Mercado Interior

763
Tema 7. La poltica de la competencia
Tema 8. Poltica social y estrategia europea para el empleo

III. La Monedanica Europea

Tema 9. La Unin Econmica y Monetaria europea (UEM)
Tema 10. Las polticas macroeconmicas en la UEM
JORDN GALDUF, J. M. (Coordinador) (2008): Economa de la Unin Europea, sexta edicin, Editorial Civitas, Madrid

Pgina oficial de la Unin Europea: http://europa.eu/index_es.htm

5.2. Programa detallado
Tema 1.- Aproximacin terica y perspectiva histrica
Contenidos:
1.1.- Bases tericas de la integracin econmica
1.2.- Etapas del proceso de integracin europea
El objeto de este primer tema es ofrecer, a modo de introduccin, una primera aproximacin a los procesos de integracin
econmica en general y al de la Unin Europea en particular. Para ello, en primer lugar, se define el concepto de
integracin econmica y se describen las diferentes modalidades o niveles de integracin que se pueden distinguir desde
un punto de vista analtico. En segundo lugar, se desarrolla a grandes rasgos la evolucin del proceso de integracin
europea.
JORDN GALDUF, J. M. (Coordinador) (2008): Economa de la Unin Europea, sexta edicin, Editorial Civitas, Madrid,
captulo 1, pp. 27-53.
Tema 2.- El sistema institucional de la Unin Europea
Contenidos:
2.1.- Ordenamiento jurdico comunitario
2.2.- Instituciones comunitarias
2.3.- Proceso de reforma institucional
El Tratado de Roma estableci la creacin de un sistema institucional y jurdico capaz de crear normas dotadas de una
fuerza vinculante desconocida hasta entonces entre las instituciones internacionales. Dichas normas constituyen un
ordenamiento jurdico independiente y superpuesto a los de cada uno de los Estados miembros. En este tema se ofrece
una descripcin del ordenamiento jurdico comunitario y se explica la importante funcin que ste desempea. A
continuacin, se analiza el funcionamiento de las instituciones comunitarias, haciendo referencia tambin al proceso de

764
reforma que la Unin Europea ha vivido en este mbito.
captulo 3, pp. 77-121.
Tema 3.- El presupuesto de la Unin Europea
Contenidos:
3.1.- Los ingresos del presupuesto general: el sistema de financiacin
3.2.- Los gastos del presupuesto general.
3.3.- Las balanzas presupuestarias de la UE con los Estados miembros
Con el proceso de integracin, a la Unin Europea le han sido transferidas competencias que tradicionalmente haban
ejercido los Estados miembros, y esto ha hecho necesario el desarrollo de una actividad financiera autnoma. En este
tema se analiza el presupuesto comunitario en sus dos vertientes: ingresos y gastos, haciendo referencia tanto a su
estructura como a su evolucin. Las principales partidas del gasto de la UE, nos permitirn analizar las polticas comunes
ms relevantes desde el punto de vista presupuestario.
captulo 4, pp. 123-157.
Tema 4.- Determinantes del crecimiento econmico en la Unin Europea
Contenidos:
4.1.- Los rasgos fundamentales del crecimiento europeo
4.2.- Las fuentes del crecimiento europeo
4.3.- Convergencia en las economas europeas
En este tema se analizan las principales caractersticas del crecimiento econmico en la Unin Europea, las causas que
lo originan y el grado de convergencia (o divergencia) observado entre los distintos Estados miembros, especialmente
desde que se han producido las ltimas ampliaciones. En concreto, se definen los conceptos fundamentales de
crecimiento y convergencia, se expone el modelo terico bsico y los principales instrumentos de poltica econmica y se
analizan datos sobre crecimiento y convergencia en la Unin Europea.
captulo 5, pp. 159-185.
Tema 5.- Anlisis de la integracin econmica
Contenidos:
5.1.- Efectos estticos de la integracin comercial: la teora tradicional de las uniones aduaneras
5.2.- Efectos dinmicos de la integracin econmica
En este tema se analizan los efectos econmicos de la integracin real. En primer lugar, se presentan los efectos sobre la
eficiencia asignativa o efectos estticos (creacin y desviacin de comercio). A continuacin se estudian los denominados

765
efectos dinmicos es decir, los efectos pro-competitivos y los derivados de la ampliacin del mercado, todos ellos de
carcter esencialmente microeconmico.
captulos 6, pp. 189-224.

Tema 6.- El Mercado Interior
Contenidos:
6.1.- La construccin del Mercado Interior
6.2.- Efectos de la culminacin del Mercado Interior

En los aos 1980s se decidi profundizar en el proceso de integracin europea, impulsando la creacin del Mercado
Interior. Para ello fue necesario eliminar las barreras no arancelarias an existentes para la libre circulacin de
mercancas, as como adoptar otra serie de medidas dirigidas a convertir a la UE en un mercado comn. En este tema, se
estudian el proceso de construccin de este mercado y los impactos macroeconmicos derivados del mismo, que tienen
su origen, en ltima instancia, en los efectos microeconmicos de la integracin.
Contenidos:
7.1.- Control de prcticas anticompetitivas de empresas o grupos privados
7.2.- Poltica de la competencia y las actividades del sector pblico
En este tema se exponen las razones que justifican la existencia de una poltica dirigida a velar por la competencia en el
mercado comn y, seguidamente, se analiza la normativa bsica reguladora de la misma. Esto permite conocer los cinco
mbitos de actuacin de esta poltica: el control de acuerdos entre empresas restrictivos de la competencia, el abuso de
posicin de dominio en los mercados, el control de los procesos de concentracin de empresas que tengan dimensin
comunitaria, el fomento de la liberalizacin de mercados en situacin de monopolio y el control de las ayudas estatales.
captulo 7, apndice, pp. 277-293.
Tema 8.- Poltica social y estrategia europea para el empleo

Contenidos:
8.1.- La libre circulacin de personas

766
8.2.- La poltica social europea
8.3.- La situacin del mercado de trabajo en Europa
Con este tema se cierra el bloque II dedicado al Mercado nico Europeo estudiando la libre circulacin de personas que,
cuando es por razones de trabajo se concreta en libre circulacin de trabajadores, libertad de establecimiento y libre
prestacin de servicios. En segundo lugar, se analiza la poltica social de la UE, los sistemas de proteccin social y los
objetivos establecidos en cuanto la lucha contra la exclusin social y la pobreza. Finalmente, se estudia la situacin del
mercado de trabajo para la Unin y la estrategia europea para el empleo.

captulo 8, pp. 295-321.

Tema 9.- La Unin Econmica y Monetaria europea
Contenidos:
9.1.- El avance hacia la Unin Econmica y Monetaria europea
9.2.- Costes y beneficios derivados de una Unin Monetaria
9.3.- Es la eurozona un rea monetaria ptima?

En este tema se expone el proceso de creacin de la Unin Econmica y Monetaria europea, comentando las diferentes
fases del mismo, el cumplimiento por parte de los pases comunitarios de las condiciones de convergencia nominal
exigidas para el ingreso en la zona euro y la evolucin de la composicin de sta desde su creacin en 1999 hasta la
actualidad. Seguidamente se analizan los costes y beneficios tericos de una Unin Monetaria. El tema finaliza con el
estudio terico de las zonas monetarias ptimas y su aplicacin al caso de la eurozona.


Tema 10.- Las polticas macroeconmicas en la UEM

Contenidos:
10.1.- La poltica monetaria nica
10.2.- Polticas fiscales descentralizadas
En la UEM conviven una poltica monetaria nica y unas polticas fiscales descentralizadas en los Estados miembros.
Ambas polticas se analizarn en este ltimo tema del programa, donde se explican la estrategia, objetivos e instrumentos
de la poltica monetaria de la eurozona y las implicaciones de la descentralizacin fiscal en el funcionamiento econmico
de la Unin.

767
captulo 15, pp. 559-604.
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua y
con las tutoras.
Las clases prcticasen un sentido amplio (incluyendo las tutoras grupales) se dedicarn bsicamente al logro de dos
presenciales.
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 9 3 0 3 6 6
Tema 2 9 3 0 3 6 6
Tema 3 16,5 1,5 3 4,5 12 12
Tema 4 10,5 0 4,5 4,5 6 6
Tema 5 9 3 0 3 6 6
Tema 6 9 3 0 3 6 6
Tema 7 18 1,5 4,5 6 12 12
Tema 8 18 3 3 6 12 12
Tema 9 18 3 3 6 12 12
Tema 10 18 3 3 6 12 12
Otras actividades 15 4 4 8 7 7
Total 150 24 21 4 4 53 97 97
% 100 16 14 2,7 2,7 35,4 64,6 64,6


768
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
actividades de evaluacin continua. De acuerdo con la competencia genrica 20 (contar con valores y comportamientos
ticos), en caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento incompatible con dicha competencia no se
tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y en todo el componente afectado (el
conjunto de las actividades de evaluacin continua o el examen).

El sistema de evaluacin de la asignatura consistir en:
1. La realizacin de un examen final sobre los contenidos tericos de la asignatura que se realizar en la fecha fijada por
el centro y cuyo peso en la calificacin final ser de un 60%.
(No se superar la asignatura si no se obtiene un mnimo de 2 puntos de los 6 correspondientes al examen)
2. La evaluacin continua se realizar a partir de las prcticas que tendrn lugar principalmente en el aula. En concreto:
la lectura, anlisis y comentarios de artculos, lecturas y datos econmicos relacionados con el temario de la
asignatura.
la bsqueda y manejo de la informacin necesaria para el desarrollo de las actividades que a lo largo del curso
vaya planteando la profesora.
Los materiales complementarios que pueden ser relevantes (bibliografa adicional, esquemas, artculos de prensa) para
el adecuado seguimiento de las clases sern facilitados oportunamente por la profesora a lo largo del curso.

769
NOMBRE Economa Espaola CDIGO
GECONO01-2-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Vazquez Garcia Juan A . jvazquez@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Vazquez Garcia Juan A . jvazquez@uniovi.es
2. Contextualizacin

Identificacin de la asignatura

NOMBRE ECONOMA ESPAOLA CDIGO ECONO01
TITULACIN GRADO ECONOMIA CENTRO
FACULTAD DE ECONOMA Y
EMPRESA
TIPO
Bsica
Obligatoria
Optativa
N TOTAL DE CRDITOS
PERIODO Semestral IDIOMA
COORDINADOR

TELFONO /EMAIL

UBICACIN

JUAN A. VZQUEZ GARCA

985103713
jvazquez@uniovi.es
Departamento
Economa Aplicada
Despacho 15
JUAN A. VZQUEZ GARCA

985103713
jvazquez@uniovi.es
Departamento
Economa Aplicada

770
Despacho 15

CONTEXTUALIZACIN
La asignatura Economa Espaola del Grado de Economa cumple varias funciones. En primer lugar, introducir a un
conocimiento riguroso del funcionamiento, la situacin y los problemas de la economa espaola a travs del anlisis de
su evolucin histrica y de sus principales rasgos y cambios estructurales y de sus desafos actuales; de la composicin y
caractersticas de los factores productivos y la distribucin de la renta; de las condiciones en que se desenvuelven los
grandes sectores de la actividad econmica; y de los ms destacados aspectos institucionales y de organizacin
econmica de nuestro pas, en mbitos como el sector pblico, el sector exterior, el sistema financiero o el mercado de
trabajo. En segundo lugar, la asignatura pretende habituar al estudiante a la reflexin econmica sobre el entorno que le
rodea, capacitndole para conocer y comprender los temas ms importantes de la economa espaola en el contexto del
rea de integracin econmica de la Unin Europea, incorporando de manera destacada la perspectiva institucional en
los anlisis y en el desarrollo del programa. Y en tercer lugar persigue el aprendizaje de conocimientos los tericos y de
los instrumentos tcnicos (fuentes de informacin y datos, tcnicas de contabilidad nacional y tablas input output)
necesarios para un conocimiento riguroso de la economa espaola. En su conjunto, la asignatura sirve para una
formacin bsica de la situacin, mecanismos y comportamientos de la economa espaola, necesaria para el ejercicio de
la actividad de los profesionales de la economa.
3. Requisitos
La asignatura Economa Espaola tiene un carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene ms requisitos previos
que los conocimientos adquiridos en el primer curso del Grado de Economa
El objetivo general de la asignatura Economa Espaola es introducir el anlisis econmico y los datos necesarios para
conocer y comprender el funcionamiento de la economa de nuestro pas en el marco econmico europeo y global y las
cuestiones relacionadas con, a) el desarrollo y los cambios estructurales b) la contribucin de los factores productivos y
de los grandes sectores de actividad al crecimiento de la economa espaola y c) los principales aspectos institucionales
y de organizacin econmica que caracterizan a nuestra economa. En definitiva, se trata de lograr, a travs de
herramientas tericas e instrumentales bsicas, un conocimiento de la economa espaola que permita comprender el
marco general en que se desenvuelve la actividad econmica de nuestro pas, sus caractersticas y principales desafos
as como las potencialidades y debilidades de la estructura econmica espaola como elemento central para inspirar las
reformas y las polticas econmicas en una etapa de crisis y de cambio de modelo econmico.
Resultados del aprendizaje

Comprender las principales cuestiones de la economa espaola tanto de forma individual como mediante la
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar problemas de la economa
espaola.
Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar el impacto que el entorno
econmico tiene sobre las decisiones empresariales, la gestin de organizaciones y el diseo de las polticas
econmicas.
Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismo la informacin y los materiales necesarios para
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y
en grupo, a la realidad de la economa espaola, al anlisis de los mercados y del entorno econmico de la
empresa .

771
Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno
de trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno
econmico plantea a la gestin de empresas, organizaciones, instituciones y polticas econmicas, siendo capaz
de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos utilizados.
Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa espaola, sintetizando
y compartiendo los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico,
tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
Estos objetivos generales se pueden concretar en los siguientes puntos:
Comprender, en un nivel elemental, los procesos y actores del crecimiento econmico y la arquitectura
estructural e institucional de una economa de mercado moderna, como la espaola.
Conocer los datos bsicos de la economa espaola y las principales fuentes y herramientas de anlisis.
Contar con una base analtica slida para abordar, a un nivel introductorio, las cuestiones relacionadas con el
diseo y gestin de las polticas econmicas en nuestro pas, con el estudio de mercados y con la
caracterizacin del entorno econmico de la empresa.
Entender las claves de los actores y procesos de crecimiento econmico y de cambio estructural y las
dimensiones, problemas y desafos de la crisis que atraviesa nuestra economa.
Situar a la economa espaola en el marco de la globalizacin econmica y, en particular, en el rea de
integracin econmica de la Unin Europea.
Contar con la base necesaria para aplicar el anlisis econmico al estudio de los factores productivos, sectores
de actividad y sectores institucionales de la economa espaola.
5. Contenidos
Programa y bibliografa bsica
I.-Crecimiento, cambios estructurales y crisis en la economa espaola.
Tema 1.-La evolucin de la economa espaola: una visin histrica
Tema 2.-Crecimiento, convergencia e integracin econmica y monetaria europea
Tema 3.-La incidencia de la crisis en la economa espaola.

II.-Factores productivos y distribucin de la renta
Tema 4.-Territorio, recursos naturales y distribucin espacial de la renta
Tema 5.-Poblacin, capital humano y distribucin personal de la renta
Tema 6.-Ahorro, formacin de capital y sistema de innovacin

III.-Sectores productivos
Tema 7.-El sector primario en la economa espaola
Tema 8.-Las actividades industriales

772
Tema 9.-El sector energtico
Tema 10.-El sector servicios

IV.-Sectores institucionales
Tema 11.-El mercado de trabajo
Tema 12.-El sector financiero
Tema 13.-El sector pblico
Tema 14.-El sector exterior de la economa espaola

Bibliografa bsica:
Garca Delgado, J. L. y Myro, R. (Dirs. ) (2011): Lecciones de economa espaola. Dcima edicin. Thomson-
Civitas.
Muoz Cidad, C., Rapn, M. y Irizoz, B. (2008): Las cuentas de la nacin I, introduccin a la economa aplicada.
Tercera edicin. Civitas Ediciones.

Programa detallado y objetivos

Tema 1.- La evolucin de la economa espaola: una visin histrica
Contenidos:

1.1.-Fases de evolucin de la economa espaola
1.2.-Rasgos estructurales bsicos

El tema se propone una visin general de la evolucin de la economa espaola, sus principales rasgos y
transformaciones estructurales al tiempo que se desarrollan tres importantes ideas econmicas: el papel de la historia y
las instituciones, los factores determinantes del crecimiento econmico y las causas y consecuencias de los cambios
estructurales. En el desarrollo del tema se arranca de la industrializacin para seguir las principales etapas de evolucin
de la economa espaola y los cambios estructurales registrados y se analizan las diversas opciones de las polticas
econmicas, desde el proteccionismo, el intervencionismo o la autarqua hasta la liberalizacin y la apertura externa de la
economa espaola. La explicacin de este tema se apoyar en series de datos o grficos temporales y de conceptos
econmicos bsicos como la productividad, el progreso tcnico, la evolucin del capital fsico por trabajador o el capital
humano. (3 horas, 1,5 tericas y 1,5 prcticas)

773
Objetivos:
- Conocer las principales fases de evolucin de la economa espaola.
- Comprender sus principales cambios estructurales y los determinantes del crecimiento econmico
- Analizar las orientaciones de las diferentes opciones de las polticas econmicas
- Comprender el proceso de apertura externa de la economa espaola y el proceso de integracin en la Unin
Europea
- Conocer y comprender los conceptos:
Industrializacin, crecimiento, desarrollo econmico
Transformaciones estructurales
Hechos estilizados del crecimiento
Intervencionismo, proteccionismo, autarqua y libre comercio
Ciclos econmicos,
- Desarrollar las destrezas (anlisis, sntesis, aplicacin):
Anlisis de conceptos, grficos y datos de la evolucin de la economa espaola

Prcticas:

-Presentacin y anlisis de las principales fuentes documentales y estadsticas sobre la economa espaola.
-Planteamiento de actividad de evaluacin continua voluntaria: acceso, manejo y trabajo de esas fuentes.

Bibliografa bsica:
-Garca Delgado, J. L. : Etapas y rasgos definidores de la industrializacin espaola, captulo 1 de Garca Delgado, J. L.
y Myro, R. (Dir.): Lecciones de economa espaola. (2011) Dcima edicin. Thomson-Civitas.
Tema 2.- Crecimiento, convergencia e integracin econmica y monetaria
Contenidos:

2.1.-Crecimiento y cambios estructurales en la economa espaola
2.2.-La integracin de la economa espaola en la unin econmica y monetaria europea

774
El tema analiza la fases de la evolucin econmica y los principales cambios estructurales que se registran en la
economa espaola en las dcadas finales del siglo XX y los inicios del siglo XXI, con especial incidencia en el proceso
de incorporacin de Espaa a la unin econmica y monetaria europea, sus condiciones, consecuencias y de las polticas
econmicas desarrolladas para cumplir las condiciones de convergencia exigidas en el proceso de implantacin de la
moneda nica europea. Asimismo se estudia el comportamiento de la economa espaola durante el ciclo expansivo que
culmina a finales de la primera dcada del siglo XXI y las caractersticas fundamentales del modelo econmico que lo
impulsa y de las polticas econmicas que lo sustentan. Para todo ello se utilizar el apoyo de series de datos,
indicadores e informaciones estadsticas de las principales variables macroeconmicas. (3 horas, 1,5 tericas y 1,5
prcticas)
Objetivos:
-Conocer las fases ms recientes de evolucin de la economa espaola
-Comprender la naturaleza y caractersticas del modelo econmico de crecimiento de la economa espaola en las
ltimas dcadas
-Entender el sentido y alcance de las polticas econmicas desarrolladas
-Conocer los aspectos fundamentales del proceso de integracin de la economa espaola en la unin econmica y
monetaria europea
-Comprender el proceso y las polticas de convergencia desarrolladas para la integracin en la Unin Europea.
-Comprender el alcance de la implantacin de la moneda nica europea
-Conocer y comprender los conceptos::
Productividad, progreso tcnico,
capital fsico por trabajador, capital humano
Integracin econmica,
unin econmica y monetaria
convergencia y divergencia econmica
condiciones de convergencia monetaria
-Desarrollar las destrezas (anlisis, sntesis, aplicacin):
Anlisis de conceptos, grficos, datos e indicadores macroeconmicos de la evolucin de la economa espaola

Prcticas:
-Presentacin y anlisis de los principales indicadores macroeconmicos y de fuentes documentales y estadsticas sobre
la economa espaola.
-Planteamiento de actividad de evaluacin continua voluntaria: acceso, manejo y trabajo de indicadores
macroeconmicos f

Bibliografa bsica:

775
-Myro, R. : Crecimiento econmico y cambio estructural, captulo 2 de Garca
Delgado, J. L. y Myro, R. (Dir.): Lecciones de economa espaola. (2011) Dcima edicin.
Thomson-Civitas.

Tema 3.- La incidencia de la crisis en la economa espaola
Contenidos:

3.1.- La naturaleza y el impacto de la crisis
3.2.- Polticas econmicas frente a la crisis


El tema aborda la naturaleza y razones de la crisis econmica internacional y su intenso impacto en la economa
espaola a travs del anlisis de variables tales como inflacin, empleo, desempleo, cuentas pblicas (en trminos de
dficit/supervit) y cuentas con el exterior (en trminos de dficit por cuenta corriente). Se analizan las causas del
deterioro ms acusado de los principales indicadores econmicos y las peores expectativas, en relacin directa al modelo
de crecimiento econmico seguido en Espaa y su dependencia del ahorro externo, haciendo especial hincapi en la
evolucin particularmente negativa de los sub-sectores ms favorecidos en la etapa expansiva anterior. Junto a ello, se
presentan las grandes lneas de actuacin en materia de poltica econmica ante la crisis: medidas de rescate
financiero, de corte monetario y de corte fiscal, con el paso de una poltica expansiva a una restrictiva y de consolidacin
presupuestaria, aplicadas al caso espaol en el que se analizarn tanto las medidas de reforma emprendidas
recientemente como las previstas para el futuro prximo. (3horas, 1,5 tericas y 1,5 prcticas).

Objetivos:
- Conocer la naturaleza y razones de la crisis econmica internacional
- Conocer las razones y consecuencias de la especial incidencia de la crisis en Espaa
- Manejar los principales indicadores macroeconmicos de la economa espaola
- Conocer las polticas econmicas adoptadas frente a la crisis y comprender sus consecuencias
- Conocer las reformas emprendidas en la economa espaola ante la crisis econmica y para promover el
cambio de modelo econmico
- Conocer y comprender los conceptos:
Hipotecas subprime
Rescate financiero
Polticas monetaria y fiscal expansivas y restrictivas

776
Dficit y deuda pblica
Tasa de crecimiento, inflacin, desempleo, dficit exterior
Consolidacin presupuestaria
- Desarrollar las destrezas (anlisis, sntesis, aplicacin):
Lectura textos sobre la crisis.
Manejo de datos e indicadores macroeconmicos

Prcticas:
-Anlisis de textos sobre la crisis econmica
-Fuentes estadsticas, datos e indicadores para el seguimiento del impacto de la crisis econmica en la economa
espaola
-Actividades de evaluacin continua voluntaria: lectura y comentario artculo sobre la crisis econmica. Manejo y
seguimiento de indicadores sobre la crisis econmica.
Bibliografa bsica:
Garrido, A.: La crisis financiera internacional, Anexo del captulo 13 de Garca Delgado, J. L. y Myro, R. (Dir.):
Lecciones de economa espaola. (2011) Dcima edicin. Thomson-Civitas.
Garca Brosa, G. y Sanrom, E. (2009): Intensa creacin de empleo y reduccin del paro desde 1995. El impacto
de la crisis econmica reciente sobre el mercado de trabajo, apartado 4.2 del captulo 12 de Garca Delgado, J. L.
y Myro, R. (Dir.): Lecciones de economa espaola. Novenaedicin. Thomson-Civitas.
(vinculadas a las preguntas de seguimiento, las lecturas, la realizacin de ejercicios y la presentacin de trabajos) y con
las tutoras.
objetivos. Por una parte, a la consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas mediante
la realizacin de los correspondientes ejercicios, del manejo de datos documentales e informacin estadstica y del
anlisis de casos relacionados con cada uno de los tema. Para fomentar la participacin de los alumnos se constituirn
grupos de seguimiento de diversos indicadores y temas y se crear un blog de la asignatura al que los estudiantes
aportarn peridicamente noticias y comentarios. Y, por otra parte, las clases prcticas se destinarn al aprendizaje del
manejo de dos de los ms relevantes instrumentos de anlisis de una economa, la Contabilidad Nacional y las Tablas
Input-Output, que sern objeto de la realizacin de ejercicios a lo largo de las clases prcticas.

presenciales.

777

T
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n
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T
o
t
a
l

1 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
2 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
3 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
4 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
5 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
6 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
7 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
8 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
9 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
10 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
11 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
12 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
13 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
14 8,5 1,5 1,5 3 5,5 5,5
Otras actividades 31 2,0 4 5 11 20 20
Total horas 150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 100 15,3 14 2,7 3,3 35,3 64,7 64,7


778

1 Teora del tema 1. Estudio, lecturas.
2
Teora del tema 2.
Manejo de fuentes documentales de economa
espaola
Trabajo de grupos de seguimiento
3
Teora del tema 3.
Manejo de fuentes documentales y estadsticas
sobre la crisis econmica
Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas
4
Teora del tema 4.
Manejo de fuentes estadsticas de economa
espaola
5
Teora del tema 5
Manejo de fuentes e indicadores sobre distribucin
de la renta
6
Teora del Tema 6
Presentacin de las Cuentas Nacionales
7
Teora del tema 7
Ejercicios de Contabilidad Nacional
8
Teora del tema 8
Trabajos de grupos de seguimiento
9
Teora del tema 9.
10
Teora del tema 10
Relaciones intersectoriales: las Tablas Input-Output
de la economa espaola
11
Teora del tema 11
Ejercicios de Tablas Input-Output
12
Teora del tema 12
13
Teora del tema 13
14
Teora del tema 14.
Repaso Fuentes, CN y TIO


779
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura se basa en el examen, que se celebrar en la fecha fijada por el Centro, y en las
actividades de evaluacin continua (las lecturas, las preguntasy ejercicios de seguimiento, la participacin y la
elaboracin de pequeos trabajos, realizadas a lo largo del cuatrimestre). De acuerdo con la competencia genrica
contar con valores y comportamientos ticos, en caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento
incompatible con dicha competencia no se tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y
en todo el componente afectado.
Las lecturas que deben trabajar los estudiantes se valoran con un mximo de 1 punto. En la fecha establecida se
debern entregar los resmenes al profesor.
Los controles de ejercicios (como mnimo dos) se puntuarn con un mximo de 2 puntos en su conjunto y se plantearn
en cualquier momento de las clases presenciales.
Las preguntas de seguimiento, la participacin y la elaboracin de pequeos trabajos presentados en las clases prcticas
se puntuarn con un mximo de 1 punto.
El examen incluir preguntas sobre los conceptos, anlisis grfico y aplicaciones desarrolladas en las clases tericas y
prcticas. La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
convocatorias. Con el objetivo de que haya equilibrio entre los dos grandes componente de la calificacin, para la
superacin de la asignatura se requiere que en el examen se obtenga al menos un mnimo de 2 puntos.

El profesor ir indicando los materiales complementarios que pueden ser relevantes (bibliografa adicional, esquemas,
apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas especficas por las que se regir el
desarrollo de la asignatura
final (%)
Continua
Actividad 2: Ejercicios (2 puntos, un mnimo de dos
controles)
Actividad 3: Preguntas de seguimiento y participacin (1
punto)
10
20
10
Examen final
6 puntos
(No se supera la asignatura si no se obtiene un mnimo de 2,5
60

780
NOMBRE Economa Financiera CDIGO
GECONO01-2-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Fonseca Diaz Ana Rosa arfon@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Fonseca Diaz Ana Rosa arfon@uniovi.es
2. Contextualizacin

NOMBRE ECONOMA FINANCIERA CDIGO
TITULACIN Grado en Economa CENTRO Facultad de Economa y Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CRDITOS
6
ANA ROSA FONSECA DAZ
985103694
arfon@uniovi.es
Facultad de
Economa y Empresa
3 planta, ala 7
ANA ROSA FONSECA DAZ
985103694
arfon@uniovi.es
Facultad de
Economa y Empresa
3 planta, ala 7

El objetivo de la asignatura Economa Financiera es proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para el
estudio del comportamiento de los agentes econmicos en la asignacin intertemporal de sus recursos en un entorno
incierto as como el estudio del papel de los mercados para facilitar dichas asignaciones. El estudio de los principios
bsicos de valoracin, conjugando rentabilidad y riesgo permitir entender la formacin del precio en los mercados
financieros, as como el papel de los intermediarios financieros y las diferencias entre los distintos activos financieros para
posibilitar una adecuada transmisin de los recursos y los riesgos financieros entre diferentes agentes, capacitando al
estudiante para comprender el funcionamiento de las entidades financieras y las operaciones que se realizan en los
mercados financieros. A continuacin se indica el mdulo y/o materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo
recogido en la memoria de verificacin de los ttulos en que se imparte:

GRADO MDULO MATERIA
Economa Organizacin Empresarial Finanzas


781
3. Requisitos

Las Competencias genricas que se trabajan en la materia Economa Financiera son las siguientes:

Creatividad.

Las Competencias especficas que se trabajan en la materia Economa Financiera son las siguientes:

Comprender y valorar las interrelaciones entre los agentes econmicos.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un pblico tanto
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa o de sectores de la
misma.

alcanzar por los alumnos a travs de su trabajo en la materia Economa Financiera son las siguientes:

Identificar los factores determinantes de la financiacin empresarial.
5. Contenidos


782
PROGRAMA ABREVIADO
TEMA 1
ECONOMA FINANCIERA Y FINANZAS EMPRESARIALES
TEMA 2
EL VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO
TEMA 3
EL ENTORNO DE LAS DECISIONES FINANCIERAS
TEMA 4
LA VALORACIN DE LAS INVERSIONES
TEMA 5
LOS MEDIOS Y LOS MERCADOS DE CAPITALES
TEMA 6
LOS MEDIOS Y LOS MERCADOS MONETARIOS
TEMA 7
LOS MEDIOS Y LOS MERCADOS DE DERIVADOS
En el campus virtual de la Universidad se incluye la gua docente completa en la que se presenta el programa detallado
de la asignatura, indicando en cada uno de los seis temas previamente sealados los distintos epgrafes a tratar, el objeto
general, los objetivos de aprendizaje y los materiales de consulta que se recomiendan.
De acuerdo con el programa propuesto, se concreta a continuacin el enfoque docente con el que se pretende alcanzar
los objetivos que, en trminos de competencias y resultados de aprendizaje, se han sealado previamente. La
metodologa de enseanza-aprendizaje propuesta se basa en la combinacin de actividades presenciales y no
presenciales.

Al comienzo de cada unidad didctica o tema se facilitarn al alumno los materiales de trabajo de dicha unidad que
incluirn los aspectos tericos del mismo, los casos o ejercicios propuestos, otras cuestiones adicionales (lecturas
complementarias, artculos de naturaleza terica y prctica, etc.), la bibliografa y los objetivos de trabajo a desarrollar por
el alumno, ya sea de forma individual o en equipo. El peso de cada una de las frmulas de trabajo propuestas depender
del tema concreto a desarrollar en cada sesin. En todo caso, se busca fomentar el aprendizaje prctico del alumno para
la adquisicin de las competencias descritas anteriormente.

Clases expositivas: La leccin magistral constituir el mtodo didctico empleado para presentar el cuerpo
terico de conocimientos bsicos en cada tema. Esta metodologa permitir que el profesor incida en los aspectos
ms relevantes en cada tema y enfoque al alumno respecto a la forma de trabajar las distintas tareas que se
propongan. Se utilizarn presentaciones PowerPoint que sern facilitadas a los alumnos al inicio de cada tema.
Prcticas de aula y de laboratorio: Teniendo en cuenta el carcter prctico de las asignaturas de la disciplina
financiera, las clases prcticas constituirn un complemento indispensable de las clases expositivas. Estas clases
prcticas tienen por objeto permitir al alumno profundizar y afianzar los conocimientos tericos adquiridos,
abordando de forma individual o en grupo la resolucin de los ejercicios o prcticas propuestos, que en la medida
de lo posible, tratarn de simular situaciones a las que tendr que enfrentarse el alumno en su futura vida
profesional.
El desarrollo de las sesiones prcticas se apoyar fundamentalmente en una coleccin de supuestos y ejercicios
elaborada y revisada por los profesores de la asignatura y complementada con los manuales prcticos propuestos.
Con objeto de permitir al alumno estar en contacto con la investigacin y actualidad sobre aspectos financieros y
completar los supuestos anteriormente sealados, se entregarn casos, artculos y lecturas y tambin se
incentivar que los propios alumnos busquen informacin en la prensa financiera o revistas divulgativas. En la

783
medida de lo posible, se buscar que estas prcticas se resuelvan en un contexto de debate y discusin en el aula
que fomente el esfuerzo de anlisis de los alumnos, a la vez que los familiarice con el contexto empresarial real de
soluciones no nicas. En las prcticas de aula se emplearn bsicamente los mismos medios que en las clases
expositivas, mientras que las sesiones de laboratorio se realizarn en el aula de informtica, estando destinadas a
la resolucin de aquellas tareas que precisen el empleo de distintos programas (SSPS, Excel, Stata, etc.), as
como a la bsqueda de informaciones diversas de empresas, organismos, mercados financieros, etc. en Internet.
Tutoras grupales: Las tutoras grupales tienen por objeto orientar a los alumnos en la resolucin de dudas tanto
tericas como prcticas que se les hayan podido plantear tanto en las clases presenciales como posteriormente
en sus horas de trabajo autnomo. Por otra parte, se orientar a los estudiantes en la forma de abordar las
distintas tareas prcticas propuestas, as como en el desarrollo de aspectos de la asignatura que hayan sido
tratado de un modo menos detallado en las clases presenciales.
Examen: Al final del periodo se propone una prueba escrita de carcter conjunto (terico-prctica) que permitir
evaluar el proceso de aprendizaje del alumno, su capacidad crtica, de anlisis y de visin de conjunto
desarrollada por el mismo, as como su capacidad para encontrar nuevas ideas y soluciones en el mbito de las
finanzas.

Trabajo autnomo del estudiante: a nivel individual el alumno tendr que realizar distintas actividades
artculos. Tambin se incluye en este punto el trabajo desarrollado por el alumno con objeto de preparar el
examen o prueba final propuesto y el tiempo destinado a tutoras individuales.
Trabajo en equipo: Con objeto de desarrollar la faceta social y colaborativa entre alumnos se propondrn
actividades a desarrollar en grupo. Estas actividades propuestas, al igual que las referidas al trabajo autnomo del
estudiante, estarn guiadas y tuteladas en todo momento por los profesores de la asignatura, utilizando el apoyo
de las nuevas tecnologas de la informacin, en la medida de lo posible.


FINANZAS Actividad Horas Horas (5)
Actividades
presenciales
55 (36,67%)
Prcticas de aula 21
Prcticas Laboratorio 3
Tutoras grupales 1
Otras
Exmenes 2
Actividades no
presenciales
Trabajo autnomo
95 95 (63,33%)
Trabajo en equipo
TOTAL 150 (100%)

En el programa completo de la asignatura presentado en el campus virtual se incluye una planificacin de actividades a
desarrollar, tanto a nivel presencial como de trabajo no presencial del alumno, as como un cronograma que detalla las
actividades previstas propuestas para cada semana del semestre. El mismo supone una planificacin propuesta al inicio
del curso, por tanto, tiene un carcter orientador, es decir, el desarrollo de las distintas actividades y el aprendizaje de los
alumnos podran precisar ajustes de planificacin y organizacin de las actividades respecto a su realizacin en el
tiempo. Los posibles cambios en la planificacin temporal de las actividades sern convenientemente comunicados a los
alumnos a travs de los medios disponibles.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

784

Evaluacin continua: Se realizar a travs de la participacin activa del estudiante en las clases tericas y en
las diferentes actividades prcticas propuestas, tales como la resolucin de casos y ejercicios, los comentarios de
lecturas y artculos, la realizacin de trabajos tanto a desarrollar individualmente como a nivel conjunto, la
realizacin de pruebas terico-prcticas en el aula, as como distintas pruebas de seguimiento que se propongan.
Examen final: a travs de una prueba final terico-prctica se valorarn de forma integrada los conocimientos y
herramientas de anlisis adquiridos y necesarios para la toma de decisiones financieras en la empresa y su
valoracin en el contexto de los mercados financieros.

La calificacin final tanto en la convocatoria ordinaria como en las extraordinarias del curso ser una media ponderada de
las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua
del 40% y del examen final del 60%. Es decir, mediante la evaluacin continua el alumno podr obtener el 40% de la
calificacin final, y mediante el examen el 60% restante. Las pruebas propuestas en evaluacin continua estn orientadas
a evaluar el grado de desarrollo del aprendizaje a lo largo del perodo de docencia, por lo que se consideran no
recuperables si el alumno no las realiza en dicho periodo. La nota de evaluacin continua obtenida por el alumno se
aplica tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria. No se establece nota mnima en ninguna de las partes
para la superacin de la nota final.

60% Examen final
60% Examen final


Tabla resumen

final (%)
Continua
Pruebas de seguimiento de carcter terico/prctico en el
aula: se realizaran diversas pruebas a lo largo del semestre de
carcter terico/prctico. Cada prueba evaluar el desarrollo del
aprendizaje del alumno a lo largo de los temas, coincidiendo,
en la medida de lo posible, cada prueba temporalmente con la
finalizacin de los temas y sus correspondientes actividades
prcticas.
Dentro de estas pruebas se incluir la participacin activa en el
foro del campus virtual.
Presentacin de actividades y trabajos: realizacin y
presentacin de diversas actividades y trabajos: supuestos,
ejercicios prcticos, discusin y comentarios de lecturas, etc.,
tanto a nivel individual como en grupo.

Ninguna prueba supondr a ttulo individual una calificacin
superior a 1 punto.
20 %

20%

785
Examen final
60 %

Los alumnos dispondrn en todas las unidades didcticas de materiales de estudio, tanto a nivel terico como prctico,
desarrollados por los profesores de la asignatura. Estos materiales estarn disponibles al comienzo de cada unidad en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es y en la focotopiadora del
Centro.

Se sealan a continuacin los manuales tericos y prcticos que constituyen la bibliografa bsica de la asignatura y
referencias de Internet que se consideran relevantes.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Brealey, R., Myers, S., y Marcus, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas, (5 Edicin), Ed, McGraw
Hill.
Brealey, R., Myers, S., y Allen, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, (8 Edicin), Ed, McGraw Hill.
Calvo, A., Parejo, J.A., Rodrguez, L. y Cuervo, A. (2010): Manual del sistema financiero espaol, (22
edicin), Ed. Ariel.
Gmez, S., Gonzlez, V.M., y Menndez, S. (2002): Problemas de Direccin Financiera, Ed, Civitas.
Jimnez, J.L., Prez, C. y Torre, A. (2009): Direccin Financiera de la Empresa. Teora y Prctica, (2 Edicin),
Ed. Pirmide. (Parte IV).
Martn, J.L. y Trujillo, A. (2004): Manual de mercados financieros Ed. Thomson.
Ross, S.A., Westerfield, R,W, y Jaffe, J,F, (2005): Finanzas Corporativas, Ed, McGraw Hill,
Surez, A. (2005) Decisiones ptimas de inversin y financiacin en la empresa (20 Edicin) Ed, Pirmide.
Vallelado, E., Azofra, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera, Ed, Pirmide.
Van Horne, J.C. y Wachowicz, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera, Ed, Pearson
Educacin.

REFERENCIAS INTERNET:
Fundacin de Cajas de Ahorros: www.funcas.es
Cinco Das: www.cincodias.es
Expansin: www.expansin.es


786
NOMBRE Macroeconoma I CDIGO
GECONO01-2-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura de Macroeconoma I es un paso intermedio y fundamental entre el nivel bsico desarrollado en el primer
curso y el nivel avanzado que se expondr el prximo curso de grado. El objetivo es desarrollar un modelo
macroeconmico siguiendo los enfoques ms actuales y prestando especial atencin al papel de las expectativas en la
toma de decisiones. Adems, se analizan los efectos de las polticas macroeconmicas sobre el conjunto de los
mercados y de los agentes.
3. Requisitos
Para el buen desarrollo de la asignatura es conveniente que el alumno haya superado la asignatura de Introduccin a la
Macroeconoma de primer curso, aunque no es imprescindible.
El objetivo fundamental es proporcionar al alumno una visin general, pero tambin detallada en los temas ms
interesantes:
El funcionamiento de las economas en el medio plazo
La importancia de las expectativas.
Las polticas macroeconmicas y sus problemas de credibilidad, coherencia y consistencia.
Capacidad para trabajar de forma autnoma y en equipo.
Capacidad para tomar decisiones y aplicar conocimientos.
Las capacidades especficas que se trabajan son:
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa o de sectores de la misma.

787
Conocer los fundamentos tericos del comportamiento de los individuos con y sin informacin completa.
macroeconmicas.
5. Contenidos
Programa de Macroeconoma I (abreviado)
Seccin I. LA ECONOMA EN EL MEDIO PLAZO

Tema 3. La Curva de Phillips

Seccin II. LAS EXPECTATIVAS

Tema 4. Introduccin a las expectativas
Tema 5. Los mercados financieros y las expectativas
Tema 6. Las expectativas en el consumo y la inversin
Tema 7. Las expectativas y la poltica macroeconmica

Seccin III. EXTENSIONES

Tema 8. Crisis Econmicas
Tema 9. La gestin de las polticas macroeconmicas

Bibliografa Bsica

788

Blanchard, O. (2006): Macroeconoma. 4 ed. Madrid. Prentice Hall.

Belzunegui, B.Cabrerizo, J., Padilla, R. y Valero, I. (2007): Macroeconoma: Cuestiones y Ejercicios Resueltos. 2 ed.
Madrid. Prentice Hall-Pearson Educacin.

Programa de Macroeconoma I (detallado)

Seccin I: LA ECONOMA EN EL MEDIO PLAZO

El mercado de trabajo
La determinacin de los salarios
La determinacin de los precios

Conocer el funcionamiento del mercado de trabajo e introducir el concepto de la Tasa Natural de Desempleo

Material de referencia: Blanchard (2009), captulo 6.

Tema 2. Un modelo con precios flexibles: OA y DA
La demanda agregada
La oferta agregada
El equilibrio a corto y medio plazo
Efectos de las polticas econmicas y perturbaciones de demanda y oferta

Conocer un modelo macroeconmico donde los precios son flexibles y analizar el efecto y los procesos de ajuste ante
perturbaciones o decisiones de poltica econmica

789

Material de referencia: Blanchard (2009), captulo 7.

Tema 3. La Curva de Phillips
La curva de Phillips original
La curva de Phillips ante el corto y largo plazo
La produccin, el desempleo y la inflacin: Ley de Okun

Comprender la relacin que se establece entre la tasa de inflacin y la tasa de desempleo y cmo esta relacin cambia
en funcin del corto o largo plazo. Conocer la relacin que se establece entre la inflacin y el nivel de actividad
econmica valorado en trminos de produccin y empleo.

Material de referencia: Blanchard (2009), captulos 8 y 9.

Seccin II. LAS EXPECTATIVAS

Tema 4. Introduccin a las expectativas
Tipo de inters nominal y real
Valores actuales descontados esperados
Reconsideracin del modelo IS-LM

Introducir los conceptos que fundamentan las expectativas

Material de referencia: Blanchard (2009), captulo 14

Tema 5. Los mercados financieros y las expectativas

790
El precio de los bonos y su rendimiento
La bolsa de valores y el precio de las acciones

Conocer el papel de las expectativas en los mercados financieros


Tema 6. Las expectativas en el consumo y la inversin
El consumo
La inversin

Conocer la importancia de las expectativas de los consumidores y empresas en sus decisiones de consumo e inversin
presentes y futuras


Tema 7. Las expectativas y la poltica macroeconmica
La poltica monetaria
La poltica fiscal

Conocer como las expectativas pueden marcar las fluctuaciones en la produccin y cmo pueden modificar los efectos de
las polticas macroeconmicas



791
Seccin III. EXTENSIONES

Tema 8. Crisis Econmicas
Las crisis econmicas: origen y sntomas
La hiperinflacin
La deuda pblica

Conocer el origen de los grandes problemas macroeconmicos: reducciones en el producto nacional, altas tasas de
desempleo o hiperinflaciones. Analizar posibles soluciones.

Material de referencia: Blanchard (2009), captulos 22 y 23

Tema 9. La gestin de las polticas macroeconmicas
La elaboracin de la poltica monetaria: La Reserva Federal vs. Banco Central Europeo
Las restricciones presupuestarias del sector pblico: El Pacto de Estabilidad y Crecimiento en Europa

Reconsideracin final de las polticas macroeconmicas

Material de referencia: Blanchard (2009), captulos 24, 25 y 26

Clases expositivas en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se
les orienta sobre los contenidos que se impartirn.


792
tericos.
Tutoras grupales, en las que se discutirn y comentarn casos reales. Se expondrn comentarios sobre
lecturas. Adems, se comentarn las pruebas de evaluacin continua planteadas.
para realizar fuera del aula y preparar el examen final.

Cronograma

Lecturas
Resolucin de problemas
Lecturas
3
Tema 2. Un modelo macroeconmico con precios flexibles: OA
y DA
Lecturas
4
y DA
Lecturas
5
y DA
Lecturas
6 Tema 3. La Curva de Phillips
Lecturas
7 Tema 3. La Curva de Phillips
Lecturas
8 Tema 4. Introduccin a las expectativas
Lecturas
9 Tema 5. Los mercados financieros y las expectativas
Lecturas

793
10 Tema 6. Las expectativas en el consumo y la inversin
Lecturas
11 Tema 7. Las expectativas y la poltica macroeconmica
Lecturas
12 Tema 8. Crisis Econmicas
Lecturas
13 Tema 8. Crisis Econmicas
Lecturas
14 Tema 9. La gestin de las polticas macroeconmicas
Lecturas

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
- Evaluacin continua: Se llevar a cabo a travs de:
1. Cuatro pruebas en momentos del tiempo bien definidos y acordes al desarrollo docente de la materia. Se
plantearn cuestiones tericas y ejercicios, relacionados con los contenidos impartidos y la calificacin mxima
de cada prueba ser de 0.75 puntos.
2. Entrega de ejercicios y prcticas semanales que sern calificadas en funcin de la calidad de las mismas y que
sumarn como mximo 1 punto.
- Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas y prcticas relacionadas con la asignatura y resolver
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Este sistema de evaluacin se adoptar tanto en las convocatorias ordinarias como en las extraordinarias.


794
Blanchard, O. (2006): Macroeconoma. 4 ed. Madrid. Prentice-Hall. Pgina Web en: http://www.librosite.net/blanchard
Belzunegui, B. et al. (2007): Macroeconoma: Cuestiones y Ejercicios Resueltos. 2 ed. Madrid. Prentice Hall-Pearson
Educacin.
Mankiw, N.G. (2007): Macroeconoma. 6 ed. Ed. Antoni Bosch. Barcelona.

795
NOMBRE Microeconoma I CDIGO
GECONO01-2-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Prieto Rodriguez Juan juanprieto@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Prieto Rodriguez Juan juanprieto@uniovi.es
2. Contextualizacin

NOMBRE MICROECONOMA I CDIGO GECONO01-2-006
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CRDITOS
6
Juan Prieto Rodrguez 985103768/juanprieto@uniovi.es
Despacho 10,
Ala 1, Tercera
planta
Juan Prieto Rodrguez 985103768 / juanprieto@uniovi.es
Despacho 10,
Ala 1, Tercera
planta
Ana Rodrguez lvarez 985104884 / ana@uniovi.es
Despacho 16,
Ala 2, Tercera
planta
Mara Jos Surez Fernndez 985104886 / msuarezf@uniovi.es
Despacho 1, Ala
16, Tercera
planta

Esta asignatura pertenece al mdulo de Anlisis Econmico y a la materia Microeconoma del nuevo grado en
Economa impartido en la Universidad de Oviedo.

796
Es la continuacin natural de Introduccin a la Microeconoma y su objetivo esencial es que el alumno maneje de
manera interrelacionada las herramientas bsicas del anlisis econmico y comprenda el anlisis mediante el uso de
modelos tericos.
En cuanto a la estructura del programa de Microeconoma I, se ha seguido el enfoque tradicional de presentar primero la
teora del consumidor, luego la teora de la empresa, siguiendo con los mercados de bienes y servicios de competencia
perfecta. Esta ordenacin de los temas, adems de seguir aproximadamente el desarrollo histrico de la microeconoma,
tiene la ventaja de simplificar el anlisis al centrarlo en un solo problema de cada vez.
Adems, dada la mayor importancia del enfoque normativo y del anlisis del bienestar se ha credo importante detenerse
en el anlisis del excedente del consumidor en los modelos de equilibrio parcial y en la integracin de los distintos
mercados en un modelo de equilibrio general.
Todos los temas vienen acompaados por referencias bibliogrficas bsicas y complementarias, algunas de las cuales
son captulos o temas de otros libros de texto de microeconoma.
El manual bsico propuesto es el libro Microeconoma de Pindyck y Rubinfeld (2009). Este manual formaliza algunos
temas utilizando el clculo matemtico presentando este anlisis en secciones especiales que se pueden estudiar
separadamente del resto de los contenidos.
Los contenidos de esta asignatura sern bsicos para el estudio posterior de cualquier materia relacionada con el anlisis
econmico, la economa aplicada y el comportamiento de la empresa. En particular, sern de especial inters para
asignaturas obligatorias como Microeconoma II, Evolucin del Anlisis Econmico, Economa Pblica I y II,
Econometra y optativas como Economa de la Informacin, Economa Industrial, Economa Laboral o Economa
de la Cultura y el Deporte
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos en matemticas y de teora econmica. El alumno
debera conocer el clculo de una variable y sera deseable que conociera los rudimentos del clculo de varias variables.
En cualquier caso, hay que tener en cuenta que en la memoria de verificacin no se han exigido requisitos previos para
esta asignatura.
- Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura y
- Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin econmica.
- Plantear, analizar y resolver modelos matemticos en el mbito econmico-empresarial.
- Comprender el entorno institucional y su impacto sobre la actividad econmica.

797
- Comprender y valorar el papel del sector pblico en la economa.
- Comprender y valorar las interrelaciones de los agentes econmicos.
- Adquirir los conocimientos bsicos sobre el funcionamiento y organizacin empresarial.

Los resultados del aprendizaje previstos son
- Conocer el papel de los mercados competitivos como forma de asignacin de los recursos.
- Conocer los fundamentos tericos del comportamiento de los individuos con y sin informacin completa.
- Justificar y orientar el diseo de medidas de intervencin del Estado en los mercados.
- Enjuiciar crticamente los modelos estudiados y sus aplicaciones.
5. Contenidos
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIN MATEMTICA.

Tema 1. Tcnicas matemticas de maximizacin condicionada.
Funciones de dos variables y una restriccin de igualdad. El mtodo de los multiplicadores de Lagrange.
Interpretacin econmica de los multiplicadores de Lagrange.
Sydsaeter, K., Hammond, P. J. y Carvajal, A. (2011) (cap. 18)
SEGUNDA PARTE: TEORA DEL CONSUMO.

Tema 2. La conducta del consumidor.
Representacin de las preferencias: las curvas de indiferencia. Las restricciones presupuestarias. La eleccin
del consumidor. Utilidad marginal y eleccin del consumidor.
Pindyck, R.S. y Rubinfeld, D. L. (2009) (cap. 3)
Frank, R. H. (2001) (cap.3)
Katz, M.; Rosen, H. y Morgan, W. (2007) (cap.2)
Estrin y Laidler (1995) (cap.2)
Nicholson, W. (2004) (cap. 3 y 4)
Varian, H. (2007) (cap. 2, 3, 4 y 5)


798
Tema 3. La demanda del individuo y del mercado.
La demanda del individuo. Cambios en el propio precio: la curva precio-consumo. Cambios en otros precios:
bienes sustitutivos y complementarios. Cambios en la renta: la curva renta-consumo. Bienes normales e
inferiores y la curva de Engel. El efecto renta y el efecto sustitucin. La demanda de mercado. El excedente del
consumidor.
Frank, R. H. (2001) (cap.4)
Katz, M.; Rosen, H. y Morgan, W. (2007) (cap. 3 y 4)
Estrin y Laidler (1995) (cap.2)
Nicholson, W. (2004) (cap. 5)
Varian, H. (2007) (cap. 6 y 8)

Tema 4. Aplicaciones de la teora del consumo.
Eleccin inter-temporal. Modelo de eleccin renta-ocio. La eleccin en condiciones de incertidumbre.
Pindyck, R.S. y Rubinfeld, D. L. (2009) (cap. 5 y 14)
Frank, R. H. (2001) (cap. 5 y 6)
Estrin y Laidler (1995) (cap. 3, 4, 6 y 8)
Nicholson, W. (2004) (cap. 5 y 8)
Varian, H. (2007) (cap. 10, 12 y 14)
TERCERA PARTE: TEORA DE LA EMPRESA.
Tema 5. Teora de la produccin.
Representacin de la tecnologa de produccin: la funcin de produccin. La produccin con un factor variable:
las curvas de producto total, producto marginal y producto medio. La produccin con dos factores variables: las
curvas isocuantas. Los rendimientos a escala. Algunos ejemplos de funciones de produccin.

799
Frank, R. H. (2001) (cap.9)
Varian, H. (2007) (cap. 18)

Tema 6. Teora de los costes.
La medicin de los costes. Los costes a corto plazo. Relacin entre las curvas de producto marginal y producto
medio y las curvas de coste marginal y coste medio. Los costes a largo plazo. La senda de expansin de la
empresa. Relacin entre las curvas de costes a corto y a largo plazo. Las economas de alcance.

Frank, R. H. (2001) (cap.10)
Katz, M.; Rosen, H. y Morgan, W. (2007) (cap. 9)
Varian, H. (2007) (cap. 20 y 21)

CUARTA PARTE: COMPETENCIA PERFECTA EN LOS MERCADOS DE PRODUCTOS.
Tema 7. La maximizacin de los beneficios y la oferta competitiva.
Los mercados perfectamente competitivos. La maximizacin de beneficios. El ingreso marginal, el coste marginal
y la maximizacin de los beneficios. La curva de oferta de una empresa competitiva a corto plazo. La curva de
oferta del mercado a corto plazo. El excedente del productor a corto plazo. La eleccin del nivel de produccin a
largo plazo. El excedente del productor a largo plazo. La curva de oferta de la industria a corto plazo.
Frank, R. H. (2001) (cap.11)
Katz, M.; Rosen, H. y Morgan, W. (2007) (cap.9 y 10)

800
Tema 8. El anlisis de los mercados competitivos
Eficiencia del equilibrio competitivo. Los efectos de cambios en los precios de los factores productivos.
Aplicaciones del modelo competitivo: impuestos y subsidios. Introduccin al equilibrio general competitivo.

Pindyck, R.S. y Rubinfeld, D. L. (2009) (cap. 9 y 16)
Frank, R. H. (2001) (cap.11)
Katz, M.; Rosen, H. y Morgan, W. (2007) (cap.9 y 10)
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes
y se les orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se
plantearn cuestiones que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la
prensa. Con las clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y
desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
- Tutoras grupales en las que, como parte del proceso de evaluacin continua, los alumnos debern discutir
con el resto del grupo las noticias de informacin econmica que integren su porfolio. Asimismo, se discutirn los
ejercicios que se hayan propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en
las pruebas de seguimiento.
- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
cuestiones que plantee el profesor, tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya
propuesto para realizar fuera del aula.
- Adems, los alumnos debern elaborar un porfolio con noticias econmicas de actualidad, es decir,
publicadas durante el curso acadmico. Cada noticia tendr que ir acompaada de un anlisis econmico
acorde a los contenidos del programa de la asignatura. Se valorar especialmente la originalidad tanto del
enfoque analtico como de las noticias seleccionadas. Esta tarea se considera imprescindible para asistir a las
tutoras grupales.
- Por ltimo, el alumno deber preparar el examen final.


801
para cada tema:
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
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l
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a
u
t
n
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m
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T
o
t
a
l

Tema 1 15 2.5 3 0 0.5 6 2 7 9
Tema 2 20 4 2.5 0.5 0.5 7.5 2 10.5 12.5
Tema 3 20 4 2.5 0.5 0.5 7.5 2 10.5 12.5
Tema 4 15 2 2 1 1 6 1 8 9
Tema 5 20 4 2.5 0.5 0.5 7.5 2 10.5 12.5
Tema 6 20 4 2.5 0.5 0.5 7.5 2 10.5 12.5
Tema 7 20 4 3 0.5 0.5 8 2 10 12
Tema 8 20 3.5 3 0.5 1 8 2 10 12
Total 150 28 21 4 5 58 15 77 92
% 100 18.7 14 2.7 3.3 38.7 10 51.3 61.3

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


802
convocatorias.
Por su parte, la evaluacin continua consistir en dos pruebas de seguimiento de respuesta mltiple en las que se
plantearn cuestiones relacionadas con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. La calificacin de
cada de estas pruebas ser de 1 punto. Adems, el alumno deber elaborar un porfolio con al menos 10 noticias
econmicas de actualidad, es decir, publicadas durante el curso acadmico. Cada noticia tendr que ir acompaada de
un anlisis econmico acorde a los contenidos del programa de la asignatura. Se valorar especialmente la originalidad,
tanto del enfoque analtico como de las noticias seleccionadas. Como se ha indicado anteriormente, esta tarea se
considera imprescindible para asistir a las tutoras grupales y poder discutir con el resto del grupo temas econmicos
recientes. La valoracin conjunta del porfolio de noticias y la discusin en las tutoras grupales constituir los dos puntos
adicionales de la evaluacin continua.
Finalmente, en el examen final el alumno deber responder a preguntas tericas y prcticas relacionadas con la
asignatura. Con el examen se puede obtener una calificacin mxima de 6 puntos, es decir, el 60 por ciento de la nota
final.
Tabla resumen

Peso en la
Continua
2 pruebas de seguimiento
Porfolio de noticias
20%
10%
10%
Examen final 60%
Bibliografa Bsica:
Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2009) Microeconoma, 7 Edicin, Prentice Hall Ibrica, Madrid.

Estrin, S. y Laidler, D. (1995) Microeconoma, 4 Edicin, Prentice Hall Ibrica, Madrid.
Frank, R. H. (2001) Microeconoma y conducta, McGrawHill, Madrid.
Katz, M.; Rosen, H. y Morgan, W. (2007) Microeconoma Intermedia EE, 2 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Nicholson, M. (2004) Teora Microeconmica, Principios Bsicos y Aplicaciones, 8 edicin, Thompson, Madrid.
Sydsaeter, K., Hammond, P. J. y Carvajal, A. (2011) Matemticas para Economa, 2ed, Prentice Hall Ibrica,
Madrid.
Varian, H. (2007) Microeconoma Intermedia, 7 ed., Antoni Bosch, Barcelona.

803
Libros de Problemas y Aplicaciones:
Bergstrom, T. y Varian, H. (2007) Ejercicios de Microeconoma Intermedia, 7 edicin. Antoni Bosch, Barcelona.
Congregado, E.; Golpe, A. y Leal, M. T. (2002) Microeconoma. Cuestiones y problemas resueltos. Prentice Hall,
Madrid.
Gonzlez Garca, L. (1994) Ejercicios de Microeconoma: Mercados Competitivos, Editorial Cvitas, Madrid.

804
NOMBRE Microeconoma II CDIGO
GECONO01-2-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Garcia Gonzalez Angel agarciag@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Garcia Gonzalez Angel agarciag@uniovi.es
Lorences Rodriguez Joaquin Manuel jloren@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece al mdulo de Anlisis Econmico y a la materia Microeconoma.

Es la continuacin natural de Microeconoma I y su objetivo esencial es que el alumno maneje de manera
interrelacionada las herramientas bsicas del anlisis econmico, comprenda el anlisis mediante el uso de modelos
tericos y se inicie en el conocimiento de los comportamientos estratgicos en economa. Con esta intencin, la
asignatura se centra en el anlisis la interaccin de los agentes econmicos (economas domsticas y empresas a travs
de los mercados, tanto de factores como de productos. En este marco general, se pondr particular nfasis en el
funcionamiento de las estructuras de mercado no competitivas. Adems del estudio general del poder de mercado, se
analizan los problemas creados por el resto de los fallos de mercado, sus consecuencias y las estrategias para su
superacin.

Los contenidos de esta asignatura sern bsicos para el estudio posterior de cualquier materia relacionada con el anlisis
econmico, la economa aplicada y el comportamiento de la empresa. En particular, sern de especial inters para
asignaturas obligatorias como Evolucin del Anlisis Econmico, Economa Pblica I y II, Econometra y optativas
como Economa de la Informacin, Economa Industrial, Economa Laboral o Economa de la Cultura y el Deporte
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura son convenientes conocimientos previos en Matemticas. El alumno debera tener un
nivel mnimo de clculo (similar al que se exige en Microeconoma I) y tambin es necesario, por supuesto, conocer los
conceptos fundamentales de la asignatura Microeconoma I.

805


Conocer el papel de los mercados competitivos como forma de asignacin de los recursos, as como los
principales fallos del mercado.
Conocer los fundamentos tericos del comportamiento de las empresas y la interdependencia estratgica que
puede existir entre las mismas.
Comprender el funcionamiento de las distintas estructuras de mercado y sus consecuencias sobre la eficiencia
econmica.
5. Contenidos
Primera parte: Estructura de mercado y estrategia competitiva

Tema 1.- El monopolio y el poder de mercado
1.1.- Caractersticas del monopolio y curvas de ingreso del monopolista.
1.2.- La decisin de produccin del monopolista a corto plazo.
1.3.- El poder de mercado y su medicin.
1.4.- Equilibrio a largo plazo y coste social del monopolio
1.5.-. Regulacin de monopolios. El monopolio natural

Pindyck y Rubinfeld: cap. 10
Frank: cap. 12
Gravelle: cap. 9
Perloff: cap. 11
Varian: cap. 24

806

Tema 2- La fijacin de precios con poder de mercado
2.1.- Concepto de discriminacin de precios.
2.2.- Tipos de discriminacin: de primer grado.
2.3.- Tipos de discriminacin: de segundo grado.
2.4.- Tipos de discriminacin: de tercer grado

Frank: cap. 12
Gravelle: cap. 9
Perloff: cap. 12
Varian: cap. 25

Tema 3- La competencia monopolstica y el oligopolio
3.1.- Caractersticas de la competencia monopolista. El equilibrio en competencia monopolista.
3.2.- Caractersticas del oligopolio.
3.3.- Modelos de oligopolio: Cournot, Stackelberg y Bertrand.
3.4.- Oligopolio colusivo: el crtel.

Pindyck y Rubinfeld: caps. 12 y 13
Frank: cap. 13
Gravelle: cap. 15
Perloff: cap. 13
Varian: caps. 25 y 27

Tema 4- Teora de Juegos y decisiones estratgicas

807
4.1.- Conceptos bsicos.
4.2.- Dominacin. Equilibrio de Nash
43.- Juegos secuenciales
4.3.- La teora de juegos y el oligopolio

Pindyck y Rubinfeld: caps. 12 y 13
Frank: cap. 14
Gravelle: cap. 15
Perloff: caps. 13 y 14
Varian: cap. 28

Tema 5- Los mercados de factores
5.1.- El mercado de factores competitivo. Equilibrio.
5.2.- El monopsonio. Equilibrio.
5.3.- Monopolio en el mercado de factores. Equilibrio.
5.4.- El monopolio bilateral: la negociacin.

Frank: cap. 14
Gravelle: cap. 10
Perloff: cap. 15
Varian: cap. 26

Segunda parte: Incertidumbre y otros fallos del mercado

Tema 6- Los fallos del mercado

808
6.1.- Introduccin
6.2.- Externalidades.
6.3.- Bienes pblicos.
6.4.- Derechos de propiedad.
.
.
Pindyck y Rubinfeld: cap. 16, 18
Frank: cap. 17
Gravelle: cap. 14
Perloff: cap. 18
Varian: cap. 34 y 36

Tema 7- Incertidumbre e informacin asimtrica
7.1.- Incertidumbre sobre la calidad
7.2.- Mercado y sealizacin.
7.3.- Riesgo moral y teora de la agencia
7.4.- Aplicaciones: problemas de agencia en el sector pblico, incentivos, salarios de eficiencia

Pindyck y Rubinfeld: caps. 17
Gravelle: cap. 19 y 20
Perloff: cap. 19
Varian: cap. 37


809
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes
y se les orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
- Clases prcticas, en las que se resolvern ejercicios relacionados con los contenidos tericos, se
plantearn cuestiones que complementen las clases expositivas y se comentarn casos reales extrados de la
prensa. Con las clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y
desarrolle su capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos.
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se
hayan propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de
seguimiento. Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y
prcticas y se motivar el debate y la participacin del alumno.

- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
cuestiones que plantee el profesor, tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya
propuesto para realizar fuera del aula y preparar el examen final.

para cada tema:
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
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Tema 1 20 4 3 0,5 0.5 8 1 10 11
Tema 2 19 3 2 0,5 0.5 6 2 10 12
Tema 3 21.5 6 5 0,5 0.5 12 2 10 12.
Tema 4 19 3 2 0,5 0.5 6 2 10 12
Tema 5 20 4 3 0,5 0.5 8 2 10 12
Tema 6 20 4 3 0,5 0.5 8 2 10 12
Tema 7 30.5 4 3 1 2 10 1 20 21

810
Total 150 28 21 4 5 58 12 80 92
% 100 18.66 14 2.66 3.33 38.66 8 53.33 61.33

Cronograma:
1 Tema 1.- El monopolio y el poder de mercado Lecturas, debate y resolucin de problemas.
2 Tema 1.- El monopolio y el poder de mercado Lecturas, debate y resolucin de problemas.
3 Tema 2- La fijacin de precios con poder de mercado Lecturas, debate y resolucin de problemas.
4
Tema 2- La fijacin de precios con poder de mercado
Lecturas, debate y resolucin de problemas.
5
Primera prueba de seguimiento
6 Tema 3- La competencia monopolstica y el oligopolio Lecturas, debate y resolucin de problemas.
7 Tema 3- La competencia monopolstica y el oligopolio Lecturas, debate y resolucin de problemas.
8
Tema 4- Teora de juegos y decisiones estratgicas
9
Segunda prueba de seguimiento
10
11 Tema 6- Los fallos del mercado Lecturas, debate y resolucin de problemas.
12 Tema 6- Los fallos del mercado Lecturas, debate y resolucin de problemas.
13 Tema 7- Incertidumbre e informacin asimtrica Lecturas, debate y resolucin de problemas.
14
Tema 7- Incertidumbre e informacin asimtrica
Tercera prueba de seguimiento

MODALIDADES Horas %

811
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura consta de dos partes:
- Evaluacin continua: Consistir en tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn ejercicios de
respuesta mltiple y/o ejercicios terico-prcticos relacionados con los contenidos tericos y prcticos impartidos
hasta el momento de su realizacin. La calificacin mxima de cada prueba ser de 1 punto. Adems, se puede
obtener otro punto mediante la participacin y la resolucin y entrega de ejercicios o cuestiones en las clases.

estas convocatorias
BIBLIOGRAFA BSICA
PINDYCK, R. Y RUBINFELD, D.( 2009):Microeconoma. Prentice Hall, 7 edicin.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
FRANK, R. ( 2005): Microeconoma y Conducta. McGrawHill , 5 edicin.
GRAVELLE, F. y REES, R. (2005): Microeconoma avanzada, Pearson 3 Edicin
PERLOFF, J.M. (2004): Microeconoma, Pearson, 3 edicin
VARIAN, H. (2011): Microeconoma intermedia, Antoni Bosch, 8 Edicin

BIBLIOGRAFA PARA CLASES PRCTICAS
CARRASCO, A. et al (2003): Microeconoma intermedia. Problemas y cuestiones, McGraw-Hill
CONGREGADO, E. et al (2002): Microeconoma. Prentice-Hall
SNCHEZ , J. ( 2004) : Ejercicios de Microeconoma y Conducta. McGrawHill
VARIAN, H. y BERGSTROM, T. (2007): Ejercicios de microeconoma intermedia, Antoni Bosch ed., 7 ed.

812
GARN, T. (1998): Microeconoma. Produccin y Mercados, Editorial Centro de Estudios ramn Areces S. A.

Nota: la bibliografa puede experimentar alguna variacin si antes del comienzo de las clases apareciese material
adicional, tanto en papel como en formato electrnico, que se considerase interesante incorporar a las clases.

813
NOMBRE Mtodos Estadsticos y Economtricos CDIGO
GECONO01-2-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
Perez Suarez Rigoberto rigo@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Vicente Cuervo Maria Rosalia mrosalia@uniovi.es
Lopez Menendez Ana Jesus anaj@uniovi.es
2. Contextualizacin
Mtodos estadsticos y economtricos es una asignatura obligatoria incluida en el mdulo Mtodos Cuantitativos y se
imparte en el primer semestre del segundo ao del Grado en Economa, enlazando as con Introduccin a la estadstica
econmica que se estudia en el segundo semestre del ao anterior.
El objetivo global de esta asignatura es proporcionar un conjunto de herramientas estadsticas para resolver problemas
basados en informacin muestral y sus contenidos se desarrollarn en clases expositivas, prcticas de tablero y prcticas
de laboratorio con soporte informtico. Tanto los contenidos como la metodologa docente han sido diseados con el
objetivo de que los estudiantes adquieran una serie de competencias genricas y especficas que se describen con
detalle en el apartado 4.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo.
Los contenidos y metodologa de esta asignatura han sido diseados teniendo en cuenta las siguientes competencias
genricas y especficas:

814

Comprender cmo funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en el comportamiento de los
agentes o en el marco institucional.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un pblico tanto especializado como no
especializado.
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o de
sectores de la misma.

Por lo que se refiere a los resultados del aprendizaje, se trata de que una vez finalizada la asignatura Mtodos
estadsticos y economtricos los estudiantes sean capaces de:
Aplicar los modelos de probabilidad para describir el comportamiento de magnitudes econmicas
Aplicar las herramientas de estadstica inferencial para resolver problemas en el mbito econmico y empresarial
Manejar software estadstico para la resolucin de problemas
Estimar modelos economtricos
Manejar software economtrico para llevar a cabo estimaciones, contrastes y predicciones.
Elaborar, presentar pblicamente y debatir informes sobre los modelos economtricos estimados y las predicciones
obtenidas
5. Contenidos
El objetivo global de esta asignatura es que los estudiantes manejen adecuadamente una serie de herramientas
estadstico-economtricas necesarias para la resolucin de problemas basados en informacin muestral.
En la primera parte del programa se estudia la probabilidad, las variables aleatorias y los principales modelos de
probabilidad relacionados con las magnitudes econmicas.

815
En la segunda parte se incluyen los principales conceptos asociados a las investigaciones muestrales y la estimacin,
estudiando las herramientas de inferencia estadstica: intervalos de confianza y contraste de hiptesis.
Por ltimo, la tercera parte estudia los mtodos economtricos incluyendo el modelo lineal simple y bsico, su estimacin
mnimo cuadrtica y mximo verosmil y los contrastes de significacin. Se estudian asimismo los principales criterios
para la validacin y seleccin de modelos economtricos, analizando algunos casos empricos.
A continuacin se detalla el programa propuesto.

PRIMERA PARTE: CLCULO DE PROBABILIDADES

1.1.- Incertidumbre y experimentos aleatorios
1.2.- Definicin axiomtica de probabilidad
1.3.- Probabilidad condicionada e independencia
1.4.- Probabilidad total y Teorema de Bayes

2.1.- Variable aleatoria. Variables discretas y continuas
2.2.- Distribucin de probabilidad de una variable aleatoria
2.3.- Caractersticas de las variables aleatorias. Valor esperado y dispersin
2.4.- Variables aleatorias k-dimensionales y sus caractersticas

3.1.- Modelo binomial
3.2.- Modelo geomtrico
3.3.- Modelo hipergeomtrico
3.4.- Otros modelos discretos
4.1.- El modelo de probabilidad normal
4.2.- Teorema Central del Lmite y sus aplicaciones
4.3.- Distribuciones asociadas al modelo normal

SEGUNDA PARTE: MTODOS INFERENCIALES

Tema 5.- Introduccin a la inferencia estadstica. Muestras y estimadores
5.1.- Los mtodos inferenciales. Poblacin y muestra
5.2.- Parmetros y estimadores
5.3.- Propiedades deseables
5.4.- Mtodos de obtencin de estimadores

6.1.- Intervalos de confianza. Construccin
6.2.- Precisin y confianza de un intervalo
6.3.- Intervalos de confianza para los parmetros habituales
6.4.- Determinacin del tamao muestral

Tema 7.- Contraste de hiptesis
7.1.- Planteamiento de un contraste de hiptesis
7.2.- Tipos de error, nivel de significacin y potencia de un test
7.3.- Contrastes de significacin. Nivel crtico

8.1.- Contrastes sobre la media
8.2.- Contrastes sobre la proporcin
8.3.- Contrastes sobre la varianza
8.4.- Contrastes de comparacin de poblaciones


816
Tema 9.- Contrastes no paramtricos
9.1.- Contrastes de normalidad
9.2.- Contraste de independencia
9.3.- Otros tests no paramtricos

TERCERA PARTE: MTODOS ECONOMTRICOS

Tema 10.- Modelos economtricos. El modelo lineal simple
10.1.- La modelizacin economtrica y sus etapas
10.2.- El modelo lineal simple. Formulacin e hiptesis bsicas
10.3.- Estimacin de los parmetros de regresin. Propiedades
10.4.- Contrastes asociados a un modelo. Evaluacin de la bondad
10.5.- Prediccin

Tema 11.- El modelo lineal bsico. Estimacin
11.1.- Modelo lineal bsico. Formulacin e hiptesis
11.2.- Estimacin mnimo cuadrtica y mximo verosmil
11.3.- Propiedades y Caractersticas de los estimadores
11.4.- Evaluacin de modelos
Tema 12.- Contrastes y seleccin de modelos
12.1.- Contrastes de significacin
12.2.- Contrastes de restricciones lineales
12.3.- Comparacin y seleccin de modelos. Medidas de informacin
12.4.- El problema de la multicolinealidad
12.5.- Aplicaciones
La docencia presencial de la asignatura se divide en clases tericas y prcticas, que incluyen tanto sesiones de tablero
como prcticas con soporte informtico. El plan de trabajo para las actividades presenciales ser el siguiente:
Clases tericas: En estas clases, organizadas en sesiones de 1,5 horas, se introducen los principales conceptos
y tcnicas de la asignatura con ayuda de presentaciones que estn a disposicin de los alumnos en el Campus
Virtual.
Prcticas de tablero: Cada grupo de clases tericas se divide en dos subgrupos para las clases prcticas, con
una duracin de 1,5 horas cada sesin. En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-prcticas y
supuestos del mbito econmico mediante las herramientas estadsticas y economtricas introducidas en las
clases tericas.
Prcticas en el aula de informtica: Cada grupo de clases tericas se divide en tres subgrupos con el fin de
realizar 13 sesiones de una hora en el aula de informtica. Como consecuencia del carcter aplicado de la
asignatura, estas prcticas constituyen una pieza clave en el proceso de aprendizaje ya que permiten a los
estudiantes enfrentarse con supuestos de carcter realista mediante la utilizacin de las aplicaciones
informticas adecuadas. Los programas utilizados en las prcticas de esta asignatura son la hoja de clculo y el
software Gretl.
Todos los recursos didcticos de la asignatura se encuentran disponibles en el Campus Virtual
www.campusvirtual.uniovi.es. Adems de los contenidos docentes (presentaciones de los temas, preguntas test, archivos
de datos, prcticas resueltas, enlaces de inters ) el Campus Virtual tambin proporciona herramientas para la
participacin activa del estudiante, facilitando la comunicacin con compaeros y profesores mediante correo electrnico
y foros. Asimismo, ste ser el medio utilizado para publicar el calendario de actividades del curso, las notas de las
cuestiones de seguimiento, describir los errores ms frecuentes, incorporar avisos de inters, realizar encuestas,
asignatura. A las actividades presenciales ya descritas, se aade un 71% de la carga total de trabajo de la asignatura
correspondiente a actividades de carcter no presencial (trabajo autnomo y en grupo), que se distribuyen entre el
estudio de los temas del programa y la realizacin de tareas propuestas y actividades evaluables.


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1 10 2 1 1 4 1 5 6
2 14 3 1 0 4 10 10
3 14 2 1 1 4 2 8 10
4 16 2,5 1,5 1 5 1 10 11
5 18 2 1 1 4 4 10 14
6 18 3 1 1 5 3 10 13
7 15,5 3 1,5 1 5,5 4 6 10
8 16,5 3 1.5 1 5,5 2 9 11
9 14 2 1 1 4 3 7 10
10 23,5 3,5 2,5 1,5 7,5 7 9 16
11 24,5 3,5 2,5 1,5 7,5 9 8 17
12 24 3,5 2,5 1 7 8 9 17
Examen
final
17 7 10 10
Total 225 33 18 12 70 44 111 155

Presencial
70
Prctica de aula 18 8%
Prcticas de aula de informtica/ Tutoras grupales 12 5,3%
No presencial
155
Total 225

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100

818
La calificacin final se obtendr, en todas las convocatorias de la asignatura, mediante una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con ponderaciones del 40% y 60% respectivamente.
La evaluacin continua se realizar a lo largo del cuatrimestre (no pudiendo repetirse en las convocatorias
extraordinarias) y su calificacin se conservar en todas las convocatorias.

Peso sobre la
calificacin
final
Competencias evaluadas
Examen final 60,00%
Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y
soluciones.
Evaluacin continua 40,00%
Cuestiones de seguimiento 20,00%
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y
tecnologas de la comunicacin.
Trabajo en equipo 10,00%
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de
informacin en el mbito de trabajo.
Participacin 10,00%
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua
propia.
Las cuestiones de seguimiento (cuyo peso sobre la nota final es del 20%) se realizan a lo largo del cuatrimestre
y permiten conocer el nivel de asimilacin de los contenidos por parte de los estudiantes, as como su destreza
en el uso de las herramientas estadsticas y el software utilizado. Est prevista la realizacin de una cuestin al
mes, con peso de 5% cada una.
Una vez corregidas las cuestiones cada estudiante puede acceder a su calificacin y los errores ms habituales
se hacen pblicos para tratar de evitarlos en el futuro.
El trabajo en equipo tiene un peso del 10% y se desarrolla a lo largo del cuatrimestre en grupos de 2 o 3
estudiantes con soporte informtico y bajo la supervisin de un profesor.
La participacin tiene un peso del 10% y recoge las aportaciones de los estudiantes sobre cuestiones
propuestas tanto en clases presenciales como en el campus virtual (anlisis crtico de informacin, propuesta de
preguntas test, contribuciones en debates y foros, )

Los contenidos de la asignatura se encuentran disponibles en la pgina web (http://www.campusvirtual.uniovi.es) donde

819
es posible acceder tanto a los materiales tericos y prcticos como a bibliografa complementaria, enlaces de inters y
presentaciones de cada tema.

Bibliografa bsica:

PREZ, R. y LPEZ, A.J. (2011): Mtodos Estadsticos para Economa y Empresa, Creative Commons, ISBN 13-978-84-
694-9009-9, http://www.scribd.com/doc/68747054/Metodos-estadisticos-para-Economia-y-Empresa

BEHAR, R. y GRIMA, P. (2004): 55 Respuestas a dudas tpicas de Estadstica. Ed. Daz de Santos.
CANAVOS, G.C. (1990): Probabilidad y Estadstica. Ed. McGraw-Hill.
COTTRELL A.; LUCHETTI, R. (2005): Gua del usuario de Gretl, http://gretl.sourceforge.net/gretl_espanol.html#man
ESTEBAN, M.V. y otros (2009): Anlisis de regresin con Gretl, Universidad del Pas Vasco,http://ocw.ehu.es/ciencias-
sociales-y-juridicas/analisis-de-regresion-con-greti/
GREENE, W.H. (1998): Anlisis Economtrico, Ed. Prentice Hall.
MARTN-PLIEGO, F.J.; MONTERO, J.M. y RUIZ-MAYA, L. (2006): Problemas de probabilidad. Ed. Thomson.
NEWBOLD, P. y otros (2008): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Prentice Hall.
Universidad.
PEREZ, R. (2010): Nociones bsicas de Estadstica. [libro en lnea] Disponible desde Internet en:
https://sites.google.com/a/uniovi.es/libros/nociones-basicas-estadistica
PREZ, R. y LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales. Ed. Pirmide.
PRIETO, L. y HERRANZ, I. (2005): Qu significa estadsticamente significativo? Daz de Santos Ediciones.
PULIDO, A., PREZ, J. (2001): Modelos Economtricos. Ed. Pirmide.
RAMANATHAN, R. (2002), Introductory Econometrics with Applications, Harcourt College Publisher
SERRANO, G.R. y MARRERO, G.A. (2001): Ejercicios de Estadstica y Econometra. Ed. AC.
WOOLDRIDGE, J.M. (2005): Introduccin a la Econometra. Un enfoque moderno. Ed. Thomson.

820

Software:
Las prcticas de la asignatura se realizarn con software libre, disponible para su descarga en:
Hoja de clculo Calc del paquete LibreOffice http://es.libreoffice.org/
Paquete Gretl http://gretl.sourceforge.net/

821
NOMBRE Mtodos Matemticos para la Economa CDIGO
GECONO01-2-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
El papel principal de esta asignatura consiste en proporcionar al alumnado el conocimiento adecuado del
lenguaje y de los mtodos propios de las Matemticas necesarios para la comprensin de una buena parte de las
teoras econmicas que se desarrollan en las distintas materias que conforman esta titulacin.
Otra de las funciones clave es desarrollar en el alumno competencias genricas, tanto instrumentales como personales
(capacidad de anlisis y sntesis, conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio, habilidad para analizar y
buscar informacin proveniente de fuentes diversas, capacidad crtica y autocrtica, capacidad de toma de decisiones),
as como competencias especficas ligadas a la aplicacin de los conocimientos matemticos adquiridos al mbito
econmico.
3. Requisitos

Para afrontar esta asignatura es necesario que el alumno tenga los siguientes conocimientos previos:
Dominio del lenguaje matemtico elemental (smbolos y signos matemticos, conjuntos, aplicaciones, etc.).
Dominio del clculo matricial elemental.
Dominio de la resolucin de sistemas de ecuaciones.
Conocimiento del clculo diferencial para funciones de varias variables (lmites, continuidad, derivabilidad y
diferenciabilidad).
Manejo del clculo de primitivas inmediatas.

Genricas

822
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
mbito de trabajo.
Especficas

Desarrollar la capacidad de identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin
disponible y seleccionar un modelo adecuado. Contrastar la solucin obtenida, tras la resolucin del modelo, en
trminos de su ajuste al fenmeno real.
Conocer las tcnicas de resolucin de problemas de programacin clsica y sus aplicaciones econmicas.
Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema econmico.
Formular y resolver integrales de funciones de una y varias variables
Utilizar en aplicaciones al campo econmico el concepto de integral uni y multidimensional.
Identificar y resolver ecuaciones diferenciales y en diferencias finitas.
Construir modelos econmicos dinmicos utilizando las ecuaciones diferenciales y en diferencias finitas.
5. Contenidos

PROGRAMA ABREVIADO:

BLOQUE I. TEORIA DE LA INTEGRAL
BLOQUE II. PROGRAMACIN MATEMTICA
BLOQUE III. ECUACIONES DIEFERENCIALES Y EN DIFERENCIAS FINITAS



823
BLOQUE I. TEORA DE LA INTEGRAL
Tema 1. La integral de Riemann.
1.1. Concepto de primitiva de una funcin. Propiedades y mtodos de obtencin.
1.2. La integral de Riemann. Propiedades.
1.3. Funcin integral. Teorema fundamental del clculo integral.
1.4. Regla de Barrow. Clculo de integrales de Riemann.
1.5. Aplicaciones econmicas de la integral de Riemann.

Tema 2. Integrales impropias.
2.1. Concepto de integral impropia. Tipos.
2.2. Convergencia de integrales impropias.
2.3. Funciones Eulerianas. Propiedades.

3.1. Concepto de integral mltiple. Caso particular: la integral doble.
3.2. Clculo de integrales dobles.
3.3. Cambio de variable en la integral doble.
Al finalizar este bloque de Teora de la Integral el estudiante tendr que ser capaz de:
Identificar la integral de Riemann y manejar sus propiedades.
Calcular primitivas e integrales de Riemann.
Reconocer y estudiar la convergencia de integrales impropias.
Calcular los valores de funciones Eulerianas.
Resolver integrales dobles.


BLOQUE II. PROGRAMACIN MATEMTICA

824
Tema 4. Introduccin a la programacin matemtica
4.1. Formulacin y clasificacin de los programas matemticos.
4.2. Concepto de ptimo. Tipos de ptimos.
4.3. Conjuntos y funciones convexas. Propiedades.
Anexo: Concepto y clasificacin de formas cuadrticas.

Tema 5. Programacin clsica.
5.1. Planteamiento del problema.
5.2. Optimizacin libre. Condiciones necesarias y condicin suficiente de ptimo.
5.3. Optimizacin condicionada. Mtodo de los multiplicadores de Lagrange.
5.4.Interpretacin econmica de los multiplicadores de Lagrange: Anlisis de sensibilidad.

6.1. Formulacin y caractersticas de los programas lineales.
6.2. Mtodo del Simplex.
6.3. Dualidad en Programacin lineal.
6.4. Programacin lineal con Excel.
Al finalizar este bloque dedicado a Programacin Matemtica el estudiante tendr que ser capaz de:
Conocer la estructura y caractersticas generales de un problema de Programacin Matemtica.
Identificar conjuntos y funciones convexas.
Obtener y clasificar los puntos crticos de funciones de varias variables en programas clsicos.
Interpretar econmica y matemticamente los multiplicadores de Lagrange.
Determinar el carcter global de los ptimos locales de un programa clsico.
Plantear y resolver problemas econmicos sencillos mediante programas lineales.
Interpretar la solucin de programas lineales resueltos con EXCEL.
ARRANZ SOMBRIA, M. R. y PEREZ GONZALEZ, M. P. (1997): Matemticas para la Economa.
SYDSAETER, K.; HAMMOND, P. (1996): Matemticas para el Anlisis Econmico. Ed Prentice Hall.
Madrid.

BLOQUE III. ECUACIONES DIFERENCIALES Y EN DIFERENCIAS FINITAS

825
Tema 7.Introduccin a las ecuaciones diferenciales: ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden
7.1. Conceptos bsicos.
7.2. Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. Soluciones y tipologa.
7.3. Resolucin de algunos tipos de ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.
7.4. Anlisis cualitativo: aplicaciones econmicas.

Tema 8. Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior.
8.2. Soluciones y tipologa.
8.3. Ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes: ecuacin homognea y completa.
8.4. Resolucin de la ecuacin homognea.
8.5. Resolucin de la ecuacin completa.
Tema 9. Sistemas de ecuaciones diferenciales.
9.2. Resolucin de un sistema de ecuaciones diferenciales lineales.
Tema 10: Ecuaciones en diferencias finitas.
10.1. Conceptos bsicos. El operador diferencia.
10.2. Ecuaciones en diferencias finitas lineales de orden n: Ecuacin homognea y ecuacin completa.
10.3. Resolucin de la ecuacin homognea
10.4. Resolucin de la ecuacin completa.
Al finalizar este bloque dedicado a las Ecuaciones diferenciales y en diferencias finitas el estudiante tendr que
ser capaz de:
Distinguir entre los instrumentos necesarios para el anlisis dinmico de modelos econmicos
continuos y discretos.
Resolver ecuaciones diferenciales de primer orden: lineales y de variables separables.
Resolver ecuaciones diferenciales lineales de orden n.
Resolver sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.
Resolver ecuaciones en diferencias finitas lineales de orden n.
Aplicar cada uno de los instrumentos anteriores a modelos econmicos sencillos.

826
LOPEZ CACHERO, M.; VEGAS PEREZ, A. (1994): Curso bsico de matemticas para la economa y
direccin de empresas I. Ed Pirmide. Madrid.
estudiante.
prcticos, etc.)


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1.
Introduccin
a la
Programacin
matemtica
6 3 1 10 5 15 20
2.
Programacin
clsica
6 3 9 5 12 17
3.
Programacin
lineal
3 4,5 2 9,5 3 10 13
4. La integral
de Riemann.
5 4,5 9,5 5 12 17
5. Integrales
impropias y
paramtricas.
3 2 5 3 6 9
6. La integral
mltiple.
3 2 5 4,5 5 9,5
7.
Introduccin
a las
ecuaciones
diferenciales:
ecuaciones
ordinarias de
primer orden
4 3 1 8 5 12 17
8.-
Ecuaciones
diferenciales
lineales de
orden
superior
4 3 7 5 10 15
9. Sistemas
de
ecuaciones
diferenciales
2 2 4 3 6 9
10.
Ecuaciones
en diferencias
finitas
3 4,5 7,5 5 12 17

828
Evaluacin
final
3 3
Total horas 42 31,5 3 1 77,5 43,5 100 143,5
(%) 100% 18% 13,5% 1,2% 0,5% 35% 19,7% 45,3% 65%

Cronograma:
1 Introduccin a la Programacin matemtica
2
Introduccin a la Programacin matemtica.
Programacin Clsica
3 Programacin Clsica
4
Programacin Clsica
Programacin Lineal
5
Programacin Lineal
Integral de Riemann
6 Integral de Riemann/ Prueba de seguimiento
7
Integral de Riemann
Integrales impropias y paramtricas
8 Integrales impropias y paramtricas
9
La integral mltiple
Introduccin a las ecuaciones diferenciales:
ecuaciones ordinarias de primer orden


10
ecuaciones ordinarias de primer orden/ Prueba de
seguimiento

11
ecuaciones ordinarias de primer orden
Ecuaciones diferenciales lineales de orden
superior

829
12
Ecuaciones diferenciales lineales de orden
superior
13 Sistemas de ecuaciones diferenciales
14 Ecuaciones en diferencias finitas
y/o ejecucin de trabajos asignados. Estudio y
15
Ecuaciones en diferencias finitas/ Prueba de
seguimiento

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
elementos:



Tabla resumen 1

final (%)

830

Tabla resumen 2

final (%)
Evaluacin
Continua
Actividad 1: Participacin activa en actividades presenciales
y realizacin de supuestos prcticos. (10%)
Actividad 2: Realizacin de pruebas escritas con cuestiones
tericas y/o ejercicios prcticos (30%)

40%
Examen
final
Prueba escrita con cuestiones tericas y ejercicios prcticos. 60%

Si la prueba a realizar es tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.

831

Curso Tercero
GECONO01-3-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Econometra es una asignatura obligatoria incluida en el mdulo Mtodos Cuantitativos y se imparte en el primer
semestre del tercer ao del Grado en Economa, enlazando as con Mtodos estadsticos y economtricos que se
estudia en el mismo semestre del ao anterior.
La Econometra se ha convertido en una herramienta fundamental en el anlisis econmico. Hace ya 80 aos Joseph
Schumpeter afirmaba que todo economista, le guste o no, es un econmetra, ya que necesita tratar de explicar sus
argumentos con cifras, y desde entonces la popularidad de los modelos economtricos se ha ido incrementado gracias al
aumento de la informacin estadstica y al desarrollo de software estadstico-economtrico.
En la actualidad los modelos economtricos son una herramienta habitual para representar los comportamientos
econmicos, elaborar predicciones, simular el impacto de distintas polticas, De ah que esta asignatura tenga como
objetivo que los estudiantes dominen los principales conceptos y tcnicas economtricos (tanto temporales como
espaciales), y se familiaricen con los problemas habituales en los trabajos de modelizacin y prediccin.
3. Requisitos
La asignatura Econometra adopta como punto de partida los conocimientos adquiridos en Mtodos estadsticos y
economtricos, donde los 3 ltimos temas se dedican al estudio del modelo lineal bsico y algunas ampliaciones.
Para los desarrollos correspondientes al modelo lineal se precisan conocimientos de lgebra matricial.
Los contenidos de esta asignatura se estructuran en 8 temas, en el primero de los cuales se hace una revisin del
modelo lineal bsico. A continuacin, en el tema 2 se incorporan modelos con variables cualitativas y los temas 3 y 4
tratan con detalle la violacin de supuestos bsicos y sus posibles soluciones.
Los tres temas siguientes se dedican al anlisis de series temporales, con la formalizacin de los principales conceptos y
tcnicas (tema 5), la metodologa Box-Jenkins (tema 6) y los modelos VARMA y anlisis de cointegracin (tema 7), que
permite integrar los modelos temporales y causales.
Finalmente, el tema 8 es una introduccin a las tcnicas de anlisis de datos de panel


832

Competencias Instrumentales:
Comunicacin oral y escrita en la propia lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades bsicas de manejo del ordenador.
Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar
y analizar informacin proveniente de fuentes diversas).
Resolucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales:
Trabajo en equipo y habilidades interpersonales
Compromiso tico
Competencias sistmicas:
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
Motivacin de logro
Competencias especficas de la materia
Adems de las competencias genricas, esta asignatura pretende que los estudiantes adquieran diversas competencias
especficas, que aparecen descritas con detalle en cada uno de los temas del programa. En sntesis, se trata de que al
finalizar el cuatrimestre los estudiantes sean capaces de:
Especificar modelos economtricos, identificando sus componentes
Estimar e interpretar los parmetros del modelo
Realizar contrastes de significacin y restricciones lineales
Identificar los principales problemas asociados al incumplimiento de las hiptesis habituales y tratar de
resolverlos.
Caracterizar e identificar los procesos autorregresivos (AR) y de medias mviles (MA)

833
Analizar la estacionariedad de las series
Aplicar las distintas etapas de la metodologa Box-Jenkins sobre una serie temporal
Llevar a cabo contrastes de cointegracin
Elaborar predicciones y analizar su fiabilidad
Utilizar software economtrico, ms concretamente Gretl, e interpretar correctamente sus salidas
Conocer la metodologa para la elaboracin de modelos economtricos y aplicarla para realizar un trabajo en
equipo
Presentar pblicamente el trabajo y elaborar un informe final del mismo
5. Contenidos

TEMA 1: El Modelo Lineal Bsico
1.1.- Regresin lineal mltiple. Planteamiento e hiptesis
1.2.- Estimacin mnimo cuadrtica y mximo verosmil
1.3.- Propiedades y caractersticas de los estimadores
1.4.- Contrastes asociados al modelo. Anlisis de la bondad
1.5.- Comparacin y seleccin de modelos. Medidas de informacin
1.6.- Predicciones y su evaluacin
TEMA 2: Modelos con variables cualitativas
2.1.- Las variables cualitativas en el mbito econmico
2.2.- La trampa de las variables ficticias
2.3.- Variables cualitativas dependientes. Modelos logit y probit
TEMA 3: Violacin de supuestos. Problemas de especificacin y datos
3.1.- Errores de especificacin de modelos.
3.1 1.- Variables redundantes y omitidas. Test LR
3.1.2.- Forma funcional. Mnimos cuadrados No lineales
3.1.3.- Test RESET de Ramsey
3.2.- Problemas en los datos.
3.2.1 Matriz X estocstica
3.2.2. Tamao de muestra y.multicolinealidad
3.3.- Ruptura y cambios estructurales
TEMA 4: Violacin de supuestos. Perturbaciones no esfricas
4.1.- Perturbaciones de media no nula

834
4.2.- Matriz de varianzas-covarianzas no escalar
4.3.- Heterocedasticidad. Deteccin y soluciones
4.4.- Autocorrelacin. Contraste de Durbin-Watson
4.5.- No Normalidad. Contrastes
TEMA 5: Modelos de series temporales
5.1.- Series temporales y sus componentes
5.2.- Procesos estacionarios
5.3.- Algunos procesos estocsticos: ruido blanco y paseo aleatorio
5.4.- Anlisis de estacionariedad de series. transformaciones habituales
5.5.- Modelos de medias mviles (MA)
5.6.- Modelos autorregresivos (AR)
5.7.- Modelos ARMA y ARIMA
5.8.- Modelos estocsticos estacionales
TEMA 6: Metodologa Box-Jenkins
6.1.- Identificacin de modelos ARIMA
6.2.- Estimacin de modelos ARIMA
6.3.- Chequeo de modelos ARIMA
6.4.- Elaboracin de predicciones
6.5.- Valoracin de la capacidad predictiva de los modelos
TEMA 7: VARMA y cointegracin
7.1.- Vectores aleatorios VAR
7.2.- Regresin de series no estacionarias. Cointegracin
7.3.- Contrastes de Cointegracin
7.4.- Modelos de Correccin de Error (MCE)
TEMA 8: Introduccin a los modelos de Panel
8.1.- Modelos de datos de Panel
8.2.- Efectos fijos y aleatorios
8.3.- Contrastes bsicos

835
La docencia presencial de la asignatura se divide en clases tericas y prcticas, que incluyen tanto sesiones de tablero
como prcticas con soporte informtico. El plan de trabajo para las actividades presenciales ser el siguiente:
Clases tericas: En estas clases, organizadas en sesiones de 1,5 horas, se introducen los principales conceptos
y tcnicas de la asignatura con ayuda de presentaciones que estn a disposicin de los alumnos en la
correspondiente web del campus virtual.
Prcticas de tablero: En estas sesiones, con una duracin de 1,5 horas cada una, se resolvern cuestiones
terico-prcticas y supuestos del mbito econmico mediante las tcnicas y herramientas introducidas en las
clases tericas.
Prcticas en el aula de informtica: Cada grupo de clases tericas se dividir en dos subgrupos con el fin de
realizar 10 sesiones en el aula de informtica, utilizando el programa Gretl. Como consecuencia del carcter
aplicado de la asignatura, estas prcticas constituyen una pieza clave en el proceso de aprendizaje.

Por lo que se refiere a los materiales didcticos, todos los recursos de la asignatura se encuentran disponibles
en el Campus Virtual www.campusvirtual.uniovi.es. Adems de los contenidos docentes (presentaciones de los
temas, preguntas test, archivos de datos, prcticas resueltas, enlaces de inters ) el Campus Virtual tambin
proporciona herramientas para la participacin activa del estudiante, facilitando la comunicacin con
compaeros y profesores mediante correo electrnico y foros. Asimismo, ste ser el medio utilizado para
publicar el calendario de actividades del curso, las notas de las cuestiones de seguimiento, describir los errores
ms frecuentes, incorporar avisos de inters, realizar encuestas,

Ms concretamente, el detalle del plan de trabajo de la asignatura es el siguiente:

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
T
e
m
a
s

H
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p
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T
r
a
b
a
j
o

a
u
t
n
o
m
o

T
o
t
a
l

1 12 1,5 1,5 3 3 6 9
2 14 2 1 1 4 4 6 10
3 22 3 1 3 7 5 10 15
4 22 3 1,5 2,5 7 5 10 15
5 21 3 1 2 6 5 10 15
6 20 3,5 0,5 2 6 4 10 14
7 16 3 1 1 5 4 7 11
8 11 2 1 3 8 8
Evaluacin 12 4 8 8
Total 150 21 6 14 45 30 75 105


836

Por lo que se refiere a la programacin temporal, la docencia se organiza en 15 semanas inicindose el cuatrimestre con
clases tericas expositivas. A partir de la segunda semana comienzan las clases prcticas de tablero y a partir de la
tercera semana las sesiones prcticas de laboratorio con Gretl.

Presencial
Clases Expositivas 21 14%
45
Prctica de aula 6 4%
Prcticas de laboratorio 14 9,5%
No presencial
Trabajo en Grupo 30 20%
105
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La calificacin final se obtendr, en todas las convocatorias de la asignatura, mediante una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con ponderaciones del 40% y 60% respectivamente.
La evaluacin continua se realizar a lo largo del cuatrimestre (no pudiendo repetirse en las convocatorias
extraordinarias) y su calificacin se conservar en todas las convocatorias.

Peso sobre la
calificacin final
Competencias evaluadas
Examen final 60%
CG13: Capacidad creativa para nuevas ideas y soluciones.
Evaluacin continua 40%

837
Cuestiones de seguimiento 15%
CG6: Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y
tecnologas de la comunicacin.
CG3: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la
lengua propia.
Trabajo en equipo 25%
CG5: Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de
informacin en el mbito de trabajo.
Las cuestiones de seguimiento (cuyo peso sobre la calificacin final es del 15%) se realizan a lo largo del
cuatrimestre y permiten conocer el nivel de asimilacin de los contenidos por parte de los estudiantes, as como
su destreza en el uso de las herramientas estadsticas y el software utilizado. Una vez corregidas las cuestiones
cada estudiante puede acceder a su calificacin.
El trabajo en equipo (con un peso del 25%) se desarrolla a lo largo del cuatrimestre en grupos de 3 o 4
estudiantes bajo la supervisin de un profesor y finaliza con una presentacin y la elaboracin de un informe
breve.
Los contenidos de la asignatura se encuentran disponibles en la pgina web (http://www.campusvirtual.uniovi.es) donde
es posible acceder a materiales tericos y prcticos, bibliografa complementaria, enlaces de inters y presentaciones de
cada tema.
Bibliografa bsica
COTTRELL, A.; LUCHETTI, R. (2012): Gretl Users Guide, http://gretl.sourceforge.net/
ESTEBAN, M.V. y otros (2009): Anlisis de regresin con Gretl, Universidad del Pas Vasco,http://ocw.ehu.es/ciencias-
sociales-y-juridicas/analisis-de-regresion-con-greti/
GREENE, W.H. (1998): Anlisis Economtrico, Ed. Prentice Hall.
PATTERSON, K. (2000): An introduction to applied Econometrics. A Time Series Approach, MacMillan Press.
PREZ, R.; LPEZ, A.J. (2011): Mtodos Estadsticos para Economa y Empresa, Creative Commons. ISBN 13-978-84-
694-9009-9,
http://www.scribd.com/doc/68747054/Metodos-estadisticos-para-Economia-y-Empresa
PULIDO, A., PREZ, J. (2001): Modelos Economtricos. Ed. Pirmide.
RAMANATHAN, R. (2002): Introductory Econometrics with Applications, Harcourt College Publisher

838
ALEGRE, J. y otros (1995): Ejercicios y Problemas de Econometra, Ed. AC.
ALONSO, A.; FERNNDEZ, J.; GALLASTEGUI, I. (2004): Econometra, Pearson Prentice Hall.
BOX, G.E.P.; JENKINS, G.M. (1976): Time Series Analysis: Forecasting and Control, (2 ed.), Ed. Holden-Day, San
Francisco.
FERNNDEZ, A.I. y otros (1995): Ejercicios de Econometra, Ed. Mc.Graw-Hill.
GRANGER, C.W.J. (2004): Anlisis de series temporales, cointegracin y aplicaciones, Revista Asturiana de Economa,
n.30, p. 197-206 [traduccin autorizada del discurso pronunciado cuando recibi, junto con el profesor Robert Engle, el
Premio Nobel de Economa 2003, http://www.nobelprize.org]
GRIFFITHS, W.E.; CARTER, R.; JUDGE, G.G. (1993): Learning and Practicing Econometrics, John Wiley & Sons, Inc.
GUJARATI, D. (1997): Econometra, Ed. McGraw-Hill.
HERNNDEZ, J.; HERRADOR, M.M. (2000): Econometra de series temporales, Ed. Universitas.
MADDALA, G.S. (1996): Introduction to Econometrics, MacMillan.
MAKRIDAKIS, S.; WHEELWRIGHT, S.; HYNDMAN, R.J. (1998): Forecasting: Methods and Applications, (3rd edition),
John Wiley & Sons, Inc.
MARTN, G.; LABEAGA, J.M.; MOCHN, F. (1997): Introduccin a la Econometra, Prentice Hall.
OTERO, J.M. (1994): Modelos economtricos y prediccin de series temporales, Ed. AC, Madrid.
PINDYCK, R.S.; RUBINFELD, D.L. (1998): Econometric Models and Economic Forecast, 4a edn., McGraw-Hill, New
York.
PENA, B. y otros (1999): Cien Ejercicios de Econometra, Ed. Pirmide.
PREZ, C. (2006): Problemas resueltos de Econometra, Thomson.
PINDYCK, R.S.; RUBINFELD, D.L. (2000): Econometra. Modelos y pronsticos, McGraw-Hill.
THOMAS, L. (1997): Modern Econometrics: An Introduction, Ed. Prentice Hall.
TRVEZ, F.J. (2004): Introduccin a la Econometra. Ed. Pirmide.
URIEL, E. (1985): Anlisis de series temporales. Ed. Paraninfo, Madrid.
URIEL, E.; CONTRERAS, D.; MOLT, M.L.; PEIR, A. (1990): Econometra. El modelo lineal. Ed. AC.

839
NOMBRE Economa de las Organizaciones CDIGO
GECONO01-3-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Gonzalez Diaz Manuel mgdiaz@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Solis Rodriguez Vanesa Agustina solisvanesa@uniovi.es
Gonzalez Diaz Manuel mgdiaz@uniovi.es
2. Contextualizacin
Economa de las Organizaciones es una asignatura obligatoria del mdulo de Organizacin empresarial, dentro de la
materia de Fundamentos de Empresa. Esta asignatura persigue, por una parte, resaltar la importancia que tiene el mundo
empresarial en la Economa y, por otra, mostrar al alumno los fundamentos econmicos de su organizacin interna y
funcionamiento. Las empresas constituyen el sector productivo de una economa y determinan la creacin de valor del pas.
Su eficiencia y productividad determina, en ltima instancia, la de toda la Economa. De ah la necesidad de profundizar en
cmo mejorar su rendimiento. Para ellos es necesario comprender la lgica econmica de su existencia, tamao y
funcionamiento. Los economistas deben ser conscientes de esta parte de su trabajo y la asignatura intenta cubrir este
aspecto de la formacin del graduado, ofrecindole una serie de herramientas tericas para el estudio de los principales
problemas empresariales.
3. Requisitos
Al ser una asignatura ubicada en tercer curso, los alumnos que hayan seguido la programacin normal del Grado en
Economa tendrn todos los prerrequisitos cubiertos. Para aqullos alumnos que accedan a la asignatura de forma aislada,
se recomienda que hayan superado, al menos, Economa de la Empresa, en primer curso, e Introduccin a la
Microeconoma, tambin en primero. El dominio a nivel de usuario de Internet y la ofimtica facilita la elaboracin de
trabajos y su presentacin. Leer en ingls tambin puede ser de gran ayuda puesto que mucha informacin sobre la
asignatura slo est publicada en ingls.
El objetivo de esta asignatura es mostrar al alumno un conjunto de instrumentos de anlisis econmico que faciliten el
estudio y comparacin de la eficiencia de las organizaciones. Al finalizar el curso se pretende que el alumno haya
mejorado su capacidad de anlisis de las relaciones empresariales y que sea capaz de identificar las fuentes de los
problemas y plantear posibles soluciones a los mismos.
a) Competencias genricas
1. Conocimientos bsicos de la profesin en organizacin empresarial y anlisis econmico.
2. Capacidad de anlisis y sntesis
3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
4. Capacidad para trabajar de forma autnoma.
5. Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente

840
de fuentes diversas)
6. Desarrollar las aptitudes y habilidades necesarias para la toma de decisiones y el trabajo en
equipo.
7. Capacidad crtica y autocrtica.
8. Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia.
9. Capacidad de organizar y planificar.
b) Competencias especficas
1. Comprender y valorar las interrelaciones de los agentes econmicos.
2. Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura
y funcionamiento de los mercados y organizaciones.
3. Competencia para identificar y analizar los factores que determinan los problemas de coordinacin
y motivacin en las empresas, bajo diferentes entornos institucionales (jurdicos y sociales), determinando
qu forma organizativa es eficiente en cada situacin.
4. Capacidad para buscar la informacin necesaria dentro de la organizacin para identificar los
problemas y posteriormente aplicar los conocimientos de organizacin empresarial al diseo de
soluciones: mecanismos de coordinacin y sistemas de control e incentivos.
5 Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones (incluidos informes de asesoramiento) del
mbito econmico y organizativo a un pblico tanto especializado como no especializado,
c) Resultados del aprendizaje
Los conocimientos impartidos en la asignatura permitirn al estudiante disponer de un conjunto de habilidades en su
desempeo profesional, relacionadas con las siguientes capacidades:
1. Capacidad para identificar y clasificar los problemas de coordinacin y de motivacin dentro y
entre organizaciones.
2. Capacidad para proponer soluciones a dichos problemas y analizarlas en trminos de eficiencia
econmica.
3. Capacidad para controlar y evaluar los resultados de las medidas propuestas.
5. Contenidos
Programa sinttico
PARTE I: MARCO CONCEPTUAL
Tema 1.- El problema de la organizacin econmica: mercados y empresas
Tema 2.- Los costes de transaccin
Tema 3.- Mecanismos de coordinacin
Tema 4.- Mecanismos de salvaguardia I

841
Tema 5.- Mecanismos de salvaguardia II
PARTE II: LA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA
Tema 6.- Diseo y control organizativo
Tema 7.- Diseo organizativo
Tema 8.- La compensacin
Tema 9.- La evaluacin


PARTE I: MARCO CONCEPTUAL

Tema 1.- El problema de la organizacin econmica: mercados y empresas
Contenidos:
1.1. Especializacin, intercambios y mecanismos de coordinacin
1.2. Mecanismo de los precios
1.3. Costes de transaccin y existencia de empresas
1.4. Fallos del mercado y teorema de Coase
Objetivos:
El objetivo del tema es explicar la existencia de empresas en las economas de mercado, buscando su encaje en los
fundamentos de la organizacin econmica. Para ello se parte del Teorema de Walras y del funcionamiento del mecanismo
de los precios. Una vez analizada la eficiencia informativa del mercado, se plantea por qu las empresas no utilizan dicho
mecanismo, introduciendo la aportacin de Coase sobre la existencia de costes por simplemente utilizar el sistema de
precios (costes de transaccin).
Al final del tema, el alumno debera comprender por qu existen empresas y por qu los costes de transaccin son un
elemento central en la organizacin de empresas y en la bsqueda de soluciones empresariales eficientes.
Arruada 1998, captulo 2, pp.87-136.
Brickley, Smith y Zimmerman 2005, captulo 3, pp. 33-56.
Milgrom y Roberts 1993, captulos 2 y 3, pp. 24-104


842
Tema 2.- Los costes de transaccin
Contenidos:
2.1. Problemas de la falta de informacin y el oportunismo
2.2. Anlisis de los costes de transaccin
2.3. Tipologas de costes de transaccin
2.4. Modelo de agencia
Objetivos:
Se analizan y clasifican los distintos problemas a partir del tipo de asimetra informativa con que las partes acuden a la
transaccin o intercambio. Posteriormente, se analizan las causas que determinan la aparicin de los costes de transaccin
y qu dimensiones de las transacciones les afectan. Asimismo se presentan las tipologas ms comunes de los mismos,
haciendo especial hincapi en el modelo de agencia.
El objetivo especfico es que el alumno sepa distinguir los distintos problemas informativos, analizar las situaciones que
conducen a mayores costes de transaccin e identificar qu caractersticas son relevantes.
Arruada 1998, captulos 2 y 3, pp.115-152
Milgrom y Roberts 1993, captulos 2, 5 y 6, pp. 24-66 y 151-242.

Tema 3.- Mecanismos de coordinacin
Contenidos:
3.1. El contrato
3.2. Perfeccionamiento de las partes
3.3. Perfeccionamiento institucional
3.4. Mecanismos de coordinacin en las organizaciones
Objetivos:
El objetivo principal es estudiar el contrato, como el elemento que articula toda transaccin con el objetivo de atenuar los
costes de transaccin. Se plantean los dos objetivos bsicos de todo contrato o acuerdo: coordinacin de los activos y
motivacin de los participantes y se estudian aqu los mecanismos que resuelven los problemas de coordinacin, haciendo
hincapi en el contrato y su propio perfeccionamiento, ya sea institucional (judicial y jurdico) o de las partes.
El alumno debe ser capar de entender qu papel juega tanto sus acuerdos particulares o contratos como el entorno
institucional en la reduccin de costes de transaccin, as como sus interdependencias. Adems, debe entender la funcin
de algunos mecanismos concretos en la reduccin de costes de coordinacin (normas, enlaces, equipos, etc.).

843
Arruada 1998, captulo 3, pp.153-167
Milgrom y Roberts 1993, captulo 4, pp. 105-150

Tema 4.- Mecanismos de salvaguardia I
Contenidos:
4.1. Salvaguardias contractuales
4.2. Reduccin de asimetras en la negociacin
4.3. Control de la bsqueda de rentas
4.4. Control de la seleccin adversa
Objetivos:
El complemento al perfeccionamiento de los contratos es el diseo de mecanismos de salvaguardia que aseguren un
cumplimiento adecuado de las partes que intervienen en la transaccin. Dada la variedad de salvaguardias existente, su
estudio se divide en dos temas. En ste se abordan las que principalmente buscan resolver problemas informativos cuyo
origen es fundamentalmente anterior a la transaccin: asimetras en la negociacin, bsqueda de rentas y seleccin
adversa.
Al final del tema, el alumno debera ser capaz de identificar distintas situaciones empresariales con alguno de los
problemas informativos tpicos y disear y valorar soluciones potenciales.
Milgrom y Roberts 1993, captulo 5, pp. 151-196.

Tema 5.- Mecanismos de salvaguardia II
Contenidos:
5.1. Control del riesgo moral
5.2. Mecanismos de salvaguardia basados en la propiedad
5.3. Otras salvaguardias implcitas
5.4. El problema de los activos especficos: integracin vertical y contratos a largo plazo
Objetivos:
En este segundo tema sobre las salvaguardias se abordan aqullas que principalmente buscan resolver problemas
informativos cuyo origen es fundamentalmente posterior a la transaccin: riesgo moral y retencin (activos especficos). Se
presta especial atencin al diseo de sistemas de incentivos explcitos por su importancia en las relaciones laborales y su
amplia aplicabilidad a distintas situaciones empresariales.
Como en el tema anterior, que complementa a ste, el alumno debera ser capaz, tras su estudio, de identificar situaciones
empresariales con los problemas informativos tpicos, evaluarlos y aplicar soluciones.

844
Milgrom y Roberts 1993, captulos 6, 7, 8 y 9, pp. 197-381.

PARTE II: LA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA
Tema 6.- El diseo y control organizativo
Contenidos:
6.1. El problema del control organizativo: informacin e intereses
6.2. Arquitectura del mercado versus arquitectura de las empresas
6.3. Determinantes de la arquitectura
6.4. Cambios en la arquitectura
Objetivos:
El objetivo es introducir la segunda parte de la asignatura que busca aplicar los modelos conceptuales de la primera parte a
un problema empresarial concreto y complejo: el diseo de la arquitectura o estructura de la empresa. Dicho problema se
aborda desde tres vertientes: asignacin de derechos de decisin, compensacin y evaluacin. Se aaden algunas
reflexiones sobre las interconexiones del problema con aspectos estratgicos y sobre los puntos crticos que resaltan los
expertos.
Al finalizar el tema, el alumno debe comprender las interrelaciones entre estrategia y estructura y cmo y por qu
estructurar los problemas organizativos en las tres partes mencionadas.

Tema 7.- Diseo organizativo
Contenidos:
7.1. Introduccin
7.2. Delegacin
7.3. Agrupacin de tareas, puestos y unidades
Objetivos:
El objetivo es analizar cmo asignar los derechos de decisin a lo largo de una empresa. Esto configura los puestos de
trabajo en la medida que se determina: capacidad de decisin y tareas a realizar. Los mismos planteamientos tericos
permiten extender este anlisis hacia la agrupacin de puestos en unidades de trabajo (reas, departamentos, divisiones,
etc.), aspecto especialmente relevante en las grandes empresas.
El alumno al finalizar el tema debe ser capaz de entender y valorar los problemas que ocasiona tanto la delegacin de
decisiones como la especializacin de tareas. Igualmente debe ser capaz de valorar cundo los equipos son ms

845
adecuados para la toma de decisiones y cmo organizar las unidades de trabajo.
Brickley, Smith y Zimmerman 2005, captulos 12 y 13, pp. 223-262.

Tema 8.- Compensacin
Contenidos:
8.1. Nivel salarial
8.2. Composicin salarial
8.3. Funcin salarial
Objetivos:
El objetivo es analizar el segundo de los componentes de la estructura organizativa: la compensacin de las partes. Se
estudian las formas de retribucin en las organizaciones considerando su potencial motivador y su capacidad para alinear
los intereses entre las partes (trabajador con empresario, unidad de trabajo con rea, con departamento, con divisin o con
central).
Al finalizar el tema, el alumno debe ser capaz de valorar los distintos mtodos de compensacin y proponer el ms
adecuado en funcin de las caractersticas del puesto(s) de trabajo desempeado(s).
Milgrom y Roberts 1993, captulos 12 y 13, pp. 454-526.

Tema 9.- Evaluacin
Contenidos:
9.1. Evaluacin del rendimiento individual
9.1.1. Evaluacin objetiva y estimacin del rendimiento estndar
9.1.2. Evaluacin subjetiva
9.2. Evaluacin del rendimiento en centros (sub-unidades)
9.2.1. Medidas del rendimiento en centros
9.2.2. Precios de transferencia
Objetivos:
El objetivo es analizar la tercera de las componentes de la estructura organizativa: la evaluacin del rendimiento. Se
diferencia entre el rendimiento individual en un puesto de trabajo y el rendimiento colectivo (unidades de trabajo). En cada
caso se valora la idoneidad del sistema teniendo en cuenta todas las caractersticas del puesto y la forma de

846
compensacin.
Al finalizar el tema, el alumno debe ser capaz de valorar los distintos mtodos de evaluacin y proponer el ms adecuado
en funcin de las caractersticas del puesto de trabajo y de la forma de compensacin.
La metodologa docente comprende actividades formativas tanto presenciales como no presenciales, desarrolladas a lo
largo de las aproximadamente catorce semanas del primer semestre del curso acadmico.

Las actividades presenciales se concretan en:

a) Clases expositivas

Las clases expositivas se dedican a la explicacin y desarrollo de los principales contenidos tericos de la asignatura.
Esencialmente consisten en la presentacin y el anlisis por parte del profesor de los contenidos ms relevantes y de
aqullos que entraen mayor grado de dificultad en su aprendizaje. En este mbito se incentivar la interaccin con el
estudiante durante la clase a travs del mtodo socrtico, poniendo siempre por adelantado el material docente por
adelantado (diapositivas, bibliografa y ejercicios) para que el alumno pueda revisarlo por adelantado. El profesor podr
realizar pruebas durante estas sesiones para evaluar el aprendizaje del alumno, incluso de carcter escrito o electrnico.
La calificacin mxima ser de 1 punto (junto a las pruebas realizadas en las prcticas de aula). Por todo ello, la asistencia
a las clases expositivas se considera imprescindible para el correcto seguimiento de la asignatura.

b) Prcticas de aula

Las prcticas en el aula persiguen la implicacin directa y activa del estudiante en el aprendizaje. stas consistirn en la
exposicin, resolucin y/o discusin por parte de los alumnos, de una serie de tareas propuestas con antelacin por el
profesor. Las tareas vendrn recogidas en el Cuaderno de ejercicios de la asignatura y podrn abarcar las siguientes
actividades:

Anlisis de casos de empresas reales o de situaciones ficticias.
Resolucin de cuestiones terico-prcticas.

Adems, en cada tema existir la posibilidad de otras actividades complementarias tales como:

Bsqueda y anlisis de informacin actualizada (noticias de prensa, memorndums, memorias empresariales)
sobre cuestiones planteadas en el Cuaderno de ejercicios o, incluso, nuevas, a propuesta del estudiante.
Presentacin, discusin e ilustracin prctica de alguna cuestin del Cuaderno de ejercicios o, incluso, nuevas, a

847
propuesta del estudiante.

Para su correcto desarrollo, el estudiante deber preparar por anticipado para cada tema el contenido del Cuaderno de
ejercicios. Dependiendo de la actividad a realizar, los profesores podrn solicitar a los alumnos que durante la clase
preparen y presente oralmente, o incluso por escrito, la solucin de toda o parte de la tarea. En todo caso, la valoracin de
las participaciones siempre exigir la presencia del alumno en el aula. La calificacin mxima ser de 1 punto (junto a las
pruebas realizadas en las clases expositivas).

c) Tutoras grupales

Las tutoras grupales se incorporan a las clases presenciales de la asignatura como otra herramienta bsica de
aprendizaje activo. A travs de stas se persigue fomentar tanto la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes como
su habilidad para presentar con claridad los conceptos clave de la asignatura y para argumentar y debatir en pblico sobre
tales conceptos.

Con este fin, en las tutoras grupales el profesor propondr a los estudiantes la realizacin de un trabajo en grupo. Los
estudiantes deben formar el grupo y elegir un tema de los propuestos en los Ejercicios para resolucin en grupo. Todo
esto se efecta a travs del Campus Virtual.
En la primera sesin de tutora grupal se presentarn los objetivos del trabajo en grupo y se explicarn los criterios de
evaluacin. Posteriormente, en el resto de sesiones los alumnos discutirn con el profesor la solucin adoptada,
alternativas y razonamientos de las soluciones adopatadas. Cada grupo presentar sus resultados ante el resto de
estudiantes y entregar al profesor su solucin por escrito. El alumno podr obtener un mximo de 1,5 puntos por este
trabajo en grupo.

d) Sesiones de evaluacin

A lo largo del semestre se podrn realizar actividades de evaluacin en las sesiones de clases expositivas, en las prcticas
de aula y en las tutoras grupales. Tambin se realizar una sesin en la que se resolver el ejercicio individual que todos
los estudiantes deben realizar de forma autnoma y entregar por escrito.

e) Otras actividades

Se propone a los estudiantes la asistencia a las conferencias y seminarios programados por la Facultad de Economa y
Empresa y por el Departamento de Administracin de Empresas, impartidos por expertos (empresarios, profesionales y
directivos) tanto del mundo acadmico como empresarial. Alguna de las tareas de los alumnos en las clases prcticas
pueden derivarse de estas conferencias.

Las actividades no presenciales se concretan en:

848

1. Trabajo autnomo del estudiante

ste se puede clasificar en dos apartados: i) el estudio de los contenidos propuestos y analizados tanto en las clases
expositivas como en las clases prcticas, y ii) la realizacin por anticipado de las actividades propuestas para las prcticas
de aula.

1. Trabajo en grupo

Los alumnos debern preparar un trabajo en grupo que ser presentado y defendido ante el resto de compaeros. Dicho
trabajo comprende: i) la bsqueda de informacin y el desarrollo del contenido (por escrito) de la actividad propuesta para
el trabajo en grupo; ii) la discusin oral de las soluciones adoptadas con el profesor yiii) la exposicin oral de dicho trabajo
en el aula.

Las siguientes tablas resumen la informacin bsica sobre el contenido y planificacin de la asignatura. La tabla 1 muestra
la distribucin del total de horas entre actividades presenciales y no presenciales y la tabla 2 relaciona dicha distribucin
con los contenidos de la asignatura (por temas). La tercera tabla recoge el cronograma por semanas. En todos los casos se
trata de aproximaciones orientativas, de modo que pueden sufrir modificaciones en funcin del desarrollo efectivo de las
clases.

Tabla 1

Presencial
Clases Expositivas 28 18.67
36.67

Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 2 1.33
No presencial
Trabajo en Grupo 20 13.33
63.33
Total 150


849

Tabla 2

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO
NO
PRESENCIAL

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T
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T1 El problema de la
organizacin econmica
11 3 3 6 5 5
T2 Los costes de
transaccin
16 3 3 6 10 10
T3 Mecanismos de
coordinacin
15 3 2 5 10 10
T4 Mecanismos de
salvaguardia I
23 5 3 8 15 15
T5 Mecanismos de
salvaguardia II
23 5 3 8 15 15
T6 El control organizativo 2 1 0 1 1 1
T7 Los derechos de
decisin y la divisin del
trabajo
6 2 1 3 3 3
T8 La compensacin 14 3 3 6 8 8
T9 La evaluacin 14 3 3 6 8 8
Trabajo en grupo 24 4 4 20 20
Prueba final 2 2 2
Total 150 28 21 4 2 55 20 75 95


850

1
17 sep.-
21 sept.
Tema 1
Seleccin y planificacin trabajos
Preparacin Ej.Tema 1
2
24-28
sept.
Tema 2 / Ejercicios Tema 1
Preparacin Ej.Tema 2 y ejercicio
seleccionado como Caso Grupo
3 1-5 oct. Tema 2 / Ejercicios Tema 2
4 8-12 oct. Tema 3 / Ejercicios Tema 3
5
15-19
oct.
Tema 4
Preparacin Ej.Tema 4, Caso 1 y ejercicio
6
22-26
oct..
Preparacin Ej.Tema 4 y 5, ejercicio
7 29-2 nov. Tema 5
Preparacin Ej.Tema 5, ejercicio
8 6-9 nov. Tema 5
9
12-16
nov.
Ejercicios Tema 5
10
19-23
nov.
Tema 6/ Tema 7
11
26-30
nov.
Ejercicios Tema 7, Tema 8 y Caso Indiv.
Preparacin Ej.Tema 7 caso 2 y ejercicio
12 3-7 dic. Tema 8 / Ejercicios tema 8 y Caso Indiv.
Preparacin Ej.Tema 8, caso 2 y ejercicio
13
10-14
dic.
Preparacin Ej.Tema 8 caso 2 y ejercicio
14 17-21 dic Tema 9 / Ejercicios Tema 9
Preparacin Ej.Tema 9, caso 2 y ejercicio

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

851

La evaluacin de los resultados de aprendizaje consta de dos elementos:


A lo largo del semestre el alumno podr obtener hasta 4 puntos repartidos de la siguiente forma:

Hasta 1 punto a travs de la participacin en clase y de las pruebas de seguimiento y comprensin. stas ltimas
pueden adoptar tres modalidades, segn el criterio del profesor:
Pruebas orales, que podrn plantearse en cualquiera de las clases expositivas del semestre.
Pruebas escritas, que podrn plantearse en cualquiera de las clases expositivas del semestre.
Cuestionarios implementados a travs del Campus Virtual en cualquier momento del semestre, que el alumno
deber responder (mediante un nico intento) en una ventana temporal y en un tiempo limitado fijado previamente
por el profesor.
Hasta 1,5 puntos de un trabajo individual del alumno. El profesor entregar un enunciado que cada alumno deber
resolver de forma autnoma y entregar por escrito la solucin al profesor para su evaluacin antes del 11 de
noviembre. Se valorarn, i) calidad y adecuacin de las soluciones presentadas, ii) la competencia y dominio del
alumno en la aplicacin de los conocimientos adquiridos al caso real presentado, iii) su competencia lingstica
(escrita) para transmitir la informacin y discutir contenidos.
Hasta 1,5 puntos de un trabajo en Grupo. El alumno deber apuntarse para formar un grupo al comienzo del
cuatrimestre y resolver uno de los ejercicios propuestos por el profesor. La fecha de entrega variar con el
ejercicio elegido. Los alumnos tendrn presentar el trabajo en el aula y entregar al profesor un documento escrito
con las soluciones a trabajo, previa discusin en las tutoras grupales. Se valorarn i) calidad y adecuacin de las
soluciones presentadas, ii) la competencia y dominio del alumno en la aplicacin de los conocimientos adquiridos
al caso real presentado, iii) su competencia lingstica (oral) para transmitir la informacin y discutir contenidos.

1. Examen final

Una vez finalizado el semestre, se realizar un examen escrito sobre la totalidad de contenidos de la asignatura. La
puntuacin mxima de este examen es de 6 puntos. No se podr aprobar la asignatura si en dicho examen no se
obtienen al menos 2,5 puntos, con independencia del resto de puntos obtenidos.

Para superar la asignatura el estudiante debe obtener al menos 5 puntos a partir de los dos mtodos arriba expuestos
(examen final y evaluacin continua). La puntuacin obtenida en la evaluacin continua no se podr recuperar en las
convocatorias extraordinarias, pero se tendr en cuenta en las tres convocatorias del curso acadmico: enero (ordinaria),
mayo (extraordinaria adelantada) y/o julio(extraordinaria).

Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evaluacin continua antes sealadas y que son evaluadas,
necesariamente, a lo largo del curso, podrn superar la asignatura en cualquier convocatoria ordinaria o extraordinaria (o
en la extraordinaria adelantada) obteniendo una calificacin de, al menos, 5 puntos en el examen final. Dicho examen final
les permitir obtener una puntuacin mxima de 6 puntos.


852
Los estudiantes a tiempo parcial a los que se les haya reconocido el derecho a una evaluacin diferenciada debern
ponerse en contacto con el profesor a lo largo de la primera semana del semestre para acordar la realizacin del trabajo
individual y en grupo.

Cuadro resumen

(% puntos)
Evaluacin continua
Pruebas de seguimiento y comprensin y participacin en clase.
Trabajo en grupo
Trabajo individual

1 (mximo)
1,5 (mximo)
1,5 (mximo)
Requisitos mnimos:S No
Las pruebas de seguimiento (orales, electrnicas o escritas) se realizarn de
forma presencial en el horario de las clases expositivas, las prcticas de aula
y/o las tutoras grupales.

Examen Final
Calificacin mxima:
Obligatorio: S No
6 (mximo)

Recursos

El estudiante debe conseguir el Juego de diapositivas de los nueve temas propuestos, que estarn a disposicin de los
alumnos en el Campus Virtual y en la Fotocopiadora del Centro.

Tambin debe utilizar el Cuaderno de ejercicios de los temas y los Ejercicios para resolucin en grupo, ambos

853
disponibles en el Campus Virtual y en la Fotocopiadora del Centro.

Bibliografa bsica
ARRUADA SNCHEZ, B., 1998, Teora contractual de la empresa, Marcial Pons, Madrid.
BRICKLEY, J., C. SMITH y J. ZIMMERMAN, 2005, Economa empresarial y arquitectura de la organizacin,
McGraw-Hill, Mxico D.F.
MILGROM, P. y J. ROBERTS, 1993, Economa, organizacin y gestin de la empresa, Ariel economa, Barcelona.

COASE, R. H. (1988): The firm, the market, and the law, The University of Chicago Press, Chicago, traducido al
castellano como La empresa, el mercado y la ley, Alianza Editorial, Madrid, 1994.
HUERTA ARRIBAS, E. (1993): La empresa: cooperacin y conflicto, Eudema, Madrid.
MACHO STADLER, I. y D. PREZ CASTRILLO (1994): Introduccin a la economa de la informacin, Ariel,
Barcelona.
SALAS FUMS, V. (1996): Economa de la empresa: decisiones y organizacin, 2. Ed. Ariel, Barcelona.
SERRA RAMONEDA, A. (1993): Empresa: anlisis econmico, Labor, Barcelona.
A nivel informtico, los nicos requisitos son acceso a internet, un procesador de textos y una hoja de clculo. El alumno
debe acceder regularmente al Campus Virtual (automtico con la matrcula) y al correo electrnico corporativo puesto que
es el medio de comunicacin entre alumno y profesor.

Se recomienda poder presentar los documentos al profesor en pdf.

Todas estas aplicaciones estn disponibles en las aulas de informtica del Centro (el alumno debe consultar la
disponibilidad en las propias aulas).

854
NOMBRE Economa Internacional CDIGO
GECONO01-3-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de carcter obligatorio en el Grado de Economa. Forma parte del mdulo
Economa Espaola, Internacional y Sectorial, y se imparte en el tercer curso del Grado, en el
primer semestre.

Economa Internacional est compuesta por los dos bloques tradicionales del anlisis econmico
de las relaciones entre pases: comercio y finanzas internacionales. En el primer bloque se
utilizarn los instrumentos de anlisis microeconmico para estudiar los efectos del comercio
internacional, segn han sido abordados por las diversas teoras. En el segundo bloque la atencin
se centrar en analizar, desde un punto de vista macroeconmico, las principales teoras para la
explicacin de los tipos de cambio de un pas.

Economa Internacional tiene por lo tanto una importante carga terica, aunque tambin se
analizarn cuestiones aplicadas a la realidad econmica.
3. Requisitos
En principio, los requisitos son los naturales de una asignatura de tercer curso de Grado: haber
aprovechado satisfactoriamente los estudios de los dos cursos previos. Particularmente, Economa
Internacional est muy relacionada con: Economa Mundial, Economa de la Unin Europea, y las
asignaturas de micro y macroeconoma.
Competencias Genricas
CG1.- Capacidad de anlisis y sntesis
CG2.- Capacidad de aprendizaje
CG3.- Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia
CG5.- Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo
CG7.- Capacidad para trabajar de forma autnoma
CG9.- Capacidad para trabajar en un contexto de carcter internacional
CG10.- Capacidad crtica y autocrtica
CG12.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
CG20.- Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho
CG21.- Contar con valores y comportamientos ticos


855
ECO_CE3.- Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin
econmica
ECO_CE4.- Comprender el entorno institucional y su impacto sobre la actividad econmica
ECO_CE5.- Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la
estructura y funcionamiento de los mercados
ECO_CE6.- Comprender como funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en
el comportamiento de los agentes o en el marco institucional
ECO_CE8.- Comprender y valorar la dimensin internacional de la economa
ECO_CE9.- Comprender y valorar las interrelaciones de los agentes econmicos
ECO_CE10.- Analizar y evaluar polticas econmicas
ECO_CE13.- Comprender el papel de los mercados financieros y los principios de valoracin de activos
ECO_CE15.- Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un pblico tanto
ECO_CE16.- Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional,
nacional o regional) o de sectores de la misma


RA1: comprender las principales cuestiones de Economa Internacional
RA2: aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la economa para entender la Economa Internacional
RA3: aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuado para la Economa
Internacional
RA4: mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales
necesarios para comprender la Economa Internacional
RA8: mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de Economa Internacional
RA9: asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de Economa Internacional
5. Contenidos
Programa:

Parte I. Comercio internacional
Tema 1. El modelo ricardiano
Tema 2. El modelo estndar de comercio
Tema 3. El modelo Hecksher-Ohlin
Tema 4. Las nuevas teoras del comercio internacional
Tema 5. La poltica comercial

Parte II. Economa monetaria internacional
Tema 6.- El mercado de divisas y los tipos de cambio: un enfoque de activos
Tema 7.- Las variables monetarias y los tipos de cambio
Tema 8.- Un modelo general de los tipos de cambio a largo plazo

Bibliografa:

Bsica:

KRUGMAN, P. R., OBSTFELD, M. y MELITZ, M. J. (2012): Economa internacional. Teora
y poltica, 9 edicin. Pearson, Madrid.

Complementaria:

856

FEENSTRA, R. C y TAYLOR, A. M. (2011): Comercio internacional. Editorial Revert,
Barcelona.
FEENSTRA, R. C y TAYLOR, A. M. (2012): Macroeconoma internacional. Editorial
Revert, Barcelona.

Gua bibliogrfica detallada por temas:

Temas Bibliografa Bsica Bibliografa Complementaria
Tema 1 KOM cap. 2 FT 2011 cap. 2
Tema 4 KOM caps. 7 y 8 FT 2011 caps. 6 y 7
Tema 5 KOM caps. 9 y 10 FT 2011 caps. 8 y 9
Nota: KOM hace referencia al manual de Krugman, Obstfeld y Melitz, y FT a los manuales de
Feenstra y Taylor.

Trabajo presencial:
- Clases tericas. El profesor expondr de forma interactiva los contenidos conceptuales
relacionados con cada tema del programa. Para ello, previamente facilitar a los alumnos
unas trasparencias que sern imprescindibles para el seguimiento de las clases tericas.
- Prcticas de aula. Estas clases tienen por finalidad la interaccin de alumnos y profesor
para la reelaboracin de los conceptos. Estas clases estn pensadas principalmente para el
modelado por parte del profesor, y la prctica posterior de los alumnos, del razonamiento
econmico, la argumentacin y el anlisis crtico razonado, as como del uso del lenguaje
econmico y del vocabulario tcnico de Economa Internacional.
- Tutora grupal: las sesiones de tutoras grupales estarn principalmente dedicadas a la
resolucin cooperativa (entre profesor y alumnos y entre alumnos) de dudas relacionadas
con el desarrollo de la materia, ya sean individuales o colectivas. Tambin se podrn llevar
a cabo pruebas de evaluacin continua.
- Sesiones de evaluacin: los alumnos demostrarn sus conocimientos en sesiones de
evaluacin continua (que pueden llevarse a cabo en las clases tericas, en las prcticas de
aula o en las tutoras grupales) y en un examen final.
Trabajo no presencial:
Las tareas no presenciales que los alumnos tienen que llevar a cabo para el buen seguimiento de
Economa Internacional incluyen trabajo individual y estudio autnomo, y consistirn principalmente
en:

857
- Lectura previa de las transparencias facilitadas por el profesor para seguir las clases
tericas
- Realizacin de ejercicios y anlisis de casos prcticos
- Lectura y anlisis de textos
- Estudio personal y preparacin de pruebas de evaluacin
Una estimacin de la carga de trabajo medida en horas de las tareas presenciales y no
presenciales se recoge en las tablas presentadas a continuacin.
[Por cuestiones de formato, la carga de trabajo detallada por temas est disponible en la versin pdf
de esta gua docente que se encuentra en la pgina de la Facultad de Economa y Empresa,
http://econo.uniovi.es/portada.]

Presencial

55 (36,7%)
Prctica de aula 21 14
No presencial
Trabajo en Grupo
95 (63,33%)
Total 150
A continuacin se muestra un cronograma orientativo en el que se detallan las actividades previstas en el periodo
temporal asignado.

1
Teora y prcticas del
Tema 1
Lectura previa de las transparencias; realizacin de ejercicios; lectura y
anlisis de textos; estudio personal
2
Tema 1
3
Tema 2
4
Tema 3
5
Tema 3
6
Tema 4

858
7
Tema 4
8
Tema 5
9
Tema 5
10
Tema 6
11
Tema 7
12
Tema 7
13
Tema 8
14
Tema 8

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura se basa en:
- las actividades de evaluacin continua, que no podrn recuperarse en los exmenes, ni en
el ordinario ni en el extraordinario
- examen final, que se celebrar en la fecha fijada por el centro

Para el curso 2012/13, como actividades de evaluacin continua se programan dos cuestionarios
de naturaleza terico-prctica sobre la materia que se haya estudiado hasta el momento, que
sern:
- 1er cuestionario: tercera tutora grupal
- 2 cuestionario: cuarta y ltima tutora grupal

Las ausencias de alumnos en las pruebas de evaluacin continua se regirn por lo recogido en el
captulo IV del Reglamento de evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias
adquiridas por el alumnado de la Universidad de Oviedo.

En el examen final se evala toda la materia de la asignatura, mediante cuestiones tanto tericas
como prcticas, pudiendo adoptar la forma de test, ejercicios, etc. Los cuestionarios de la
evaluacin continua no liberan materia, es decir, en el examen se evaluarn todos los contenidos
de todos los temas.

La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin

859
continua del 40 %. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias
extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.

En el caso de que existan alumnos en la modalidad de evaluacin diferenciada, en el examen final
se incluir una prueba equivalente al 40% de la evaluacin continua.

Cuadro resumen
(% puntos)
Evaluacin continua
- 1er cuestionario
- 2 cuestionario

20%
20%
Examen Final

60%
Evaluacin diferenciada

100%

Bibliografa:

Bsica:
KRUGMAN, P. R., OBSTFELD, M. y MELITZ, M. J. (2012): Economa internacional. Teora y poltica, 9 edicin. Pearson,
Madrid.

Complementaria:
FEENSTRA, R. C y TAYLOR, A. M. (2011): Comercio internacional. Editorial Revert, Barcelona.
FEENSTRA, R. C y TAYLOR, A. M. (2012): Macroeconoma internacional. Editorial Revert, Barcelona.


860
NOMBRE Economa Pblica I CDIGO
GECONO01-3-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Muiz Perez Manuel Antonio manumuni@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Suarez Pandiello Javier jspandi@uniovi.es
Muiz Perez Manuel Antonio manumuni@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Economa Pblica I se enmarca dentro del Mdulo 3, Economa del Sector Pblico, y tiene un carcter
introductorio dentro del mismo.
El objetivo primordial de la asignatura es el estudio de los fundamentos de la intervencin pblica en la economa, as
como la gestin presupuestaria, el dficit pblico y los principales programas de gasto pblico. A este respecto, se
analizarn los principios generales de ordenacin del gasto pblico (equidad y eficiencia), las distintas teoras sobre el
incremento del gasto y las tcnicas para la evaluacin de sus efectos (anlisis coste-beneficio, principalmente). En
particular, se estudiarn los grandes programas de gasto pblico del Estado del Bienestar (pensiones, sanidad,
educacin y vivienda). La asignatura tambin aborda las teoras de la eleccin pblica, a travs de los mecanismos de
revelacin y agregacin de preferencias, as como algunos modelos positivos de comportamiento del Sector Pblico.
Los contenidos de esta asignatura se complementan en semestres posteriores con las asignaturas de Economa Pblica
II y Diseo y Evaluacin de Polticas Pblicas, que se centrarn en el anlisis de los ingresos pblicos y en la aplicacin
de los conocimientos tericos previamente expuestos al anlisis de las polticas pblicas respectivamente.
3. Requisitos
No se establecen requisitos previos, pero se considera recomendable haber superado con anterioridad las asignaturas de
Matemticas, Introduccin a la Estadstica Econmica y Economa Espaola.

861
mbito de trabajo.

CE7: Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura y

Resultados del Aprendizaje.
RA3.1: Delimitar el contenido y los objetivos esenciales de la Economa Pblica como disciplina cientfica autnoma.
RA3.2: Conocer y clasificar los diferentes gastos pblicos, con especial atencin a los programas de gasto del Estado del
Bienestar (pensiones, sanidad, educacin, vivienda, atencin a la dependencia y programas de lucha contra la pobreza),
en su papel como instrumentos fundamentales de la poltica econmica general.
RA3.3: Manejar y comprender las estadsticas sobre el Sector Pblico y analizar el contenido de los presupuestos y los
programas de gastos e ingresos pblicos.
RA3.4: Evaluar el impacto econmico de los principales programas de gastos pblicos, desde la doble ptica de la
eficiencia y la equidad.
5. Contenidos
I. FUNDAMENTOS

TEMA 1: Hacienda Pblica y Sector Pblico
- Contenido y objetivos esenciales.
- Enfoques analticos: Teora positiva versus Teora normativa.
- Actividades del Sector Pblico.
- La dimensin del Sector Pblico: ndices de medida.

TEMA 2: El Presupuesto del Sector Pblico
- Concepto, principios y proceso presupuestario.

862
- Las frmulas presupuestarias.
- El presupuesto y la economa: Indicadores de poltica presupuestaria.
- El dficit y su medicin. Sostenibilidad presupuestaria en la Unin Europea

TEMA 3: Las Razones de la Intervencin Pblica: los Fallos del Mercado
- Economa del bienestar y eficiencia econmica.
- Intervenciones para lograr la eficiencia. Fallos del mercado.
- Intervenciones para lograr la equidad. Redistribucin de la renta.
- Sector Pblico y estabilizacin econmica.

TEMA 4: Eleccin Colectiva y Comportamiento del Sector Pblico
- Mecanismos de eleccin colectiva. Teora de las votaciones.
- Modelos de comportamiento del Sector Pblico. Teora de la Democracia.
- Los fallos del sector pblico.

II. GASTO PBLICO

TEMA 5: Diseo y evaluacin de los Programas de Gasto Pblico
- Fallos del mercado y programas de gasto
- Respuestas del sector privado a los programas pblicos
- Consecuencias distributivas
- El mercado poltico y la implementacin real de los programas de gasto

TEMA 6: Teoras sobre el Gasto Pblico. Incidencia y Efectos Redistributivos del
Gasto Pblico
- Las causas del crecimiento del gasto pblico.
- Teoras de demanda sobre el crecimiento del gasto.
- Teoras de oferta sobre el crecimiento del gasto.

863
- Incidencia y efectos redistributivos del gasto pblico.

TEMA 7: Eficiencia del Gasto Pblico y Anlisis Coste-Beneficio
- Medicin de beneficios y costes.
- La eleccin del tipo de descuento.
- Proyectos con riesgo y ponderaciones distributivas.
- Criterios de seleccin de proyectos.
- Algunas trampas del anlisis coste-beneficio.

TEMA 8: Externalidades y Polticas Pblicas Ambientales
- Efectos externos: concepto y tipologa.
- Mecanismos de correccin de los efectos externos. Impuestos pigouvianos,
subvenciones, regulacin y atribucin de derechos de propiedad.
- Implicaciones distributivas de las polticas ambientales.
- Las polticas ambientales en Espaa.

TEMA 9: El Gasto Pblico en el Estado del Bienestar (I): Gastos Sociales
- Bienes preferentes y equidad categrica.
- El gasto pblico en sanidad.
- El gasto pblico en educacin.
- El gasto pblico en vivienda.

TEMA 10: El Gasto Pblico en el Estado del Bienestar (II): Prestaciones Econmicas
- Justificacin de los programas de sustitucin de rentas.
- Los sistemas de pensiones de la seguridad social.
- El seguro de desempleo.
- Programas de lucha contra la pobreza. El impuesto negativo sobre la renta.

864
La metodologa empleada en la asignatura est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de clases expositivas, prcticas de aula (resolucin de ejercicios prcticos) y tutoras grupales,
adems de la asistencia a seminarios o conferencias, sin descartar la posibilidad de visitas a determinadas instituciones.
Se orientar el trabajo de los alumnos tanto individualmente como en grupo, utilizando como soporte la intranet.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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1 12,5 2 1,5 3.5 9 9
2 13 2 2 4 9 9
3 13 2 2 4 9 9
4 13 2 2 4 9 9
5 13 2 2 4 9 9
6 13 2 2 4 9 9
7 13 2 2 4 9 9
8 13 2 2 4 9 9
9 13 2 2 4 9 9
10 13 2 2 4 9 9
Todos los temas 17,5 2,5 4 4 10,5 7 0 7
Otras activi-dades 3

3
3
Total 150 22,5 19,5 4 4 3 53 7 90 97

865

Presencial
Clases Expositivas 22,5
35,33% 53
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 19,5
Otras: seminarios, conferencias, visitas. 3
Tutoras grupales 4
Prcticas Externas 0
Sesiones de evaluacin 4
No presencial
Trabajo en Grupo 7
64,66% 97
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La calificacin final de la asignatura ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua
y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40
y del 60% para el examen final
Bibliografa bsica:

ALBI IBEZ, Emilio; GONZLEZ-PRAMO, Jos Manuel y ZUBIRI, Ignacio (2009):
Economa Pblica I, Barcelona, Ariel, 3 edicin.
[NOTA: las ediciones anteriores de este manual son de 2000 y 2004]

Otros manuales complementarios que pueden ser consultados son los siguientes:


866
- MUSGRAVE, Richard y MUSGRAVE, Peggy (1999): Hacienda Pblica terica y
aplicada, Madrid, McGraw-Hill, 5 edicin.
- ROSEN, Harvey (2007): Manual de Hacienda Pblica, Ed., Madrid, McGraw-Hill, 7
dicin.
- STIGLITZ, Joseph E. (2002): La Economa del Sector Pblico, Barcelona, Antoni
Bosch, 3 edicin.

Un buen libro con referencias aplicadas y ejercicios prcticos es:
- RUIZ-HUERTA CARBONELL, Jess y LOSCOS FERNNDEZ, Javier (dirs.) (2003):
Ejercicios de Hacienda Pblica, Madrid, McGraw Hill.

Material complementario, fundamentalmente, el que se utilizar en las clases prcticas, ser facilitado a lo largo del curso

867
NOMBRE Economa Pblica II CDIGO
GECONO01-3-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Garcia Valias Maria De Los Angeles mariangv@uniovi.es
2. Contextualizacin
El objetivo fundamental de los cursos de Economa Pblica es el estudio de las causas de intervencin del sector pblico
en la actividad econmica y el anlisis de las consecuencias de los distintos programas de ingresos y gastos pblicos.

Dentro de la secuencia del plan de estudios del Grado en Economa, esta asignatura est relacionada con la Economa
Pblica I, donde se estudiaron las causas de la intervencin econmica del Sector Pblico y los principales programas de
gasto. Es precisamente la necesidad de conseguir los recursos necesarios para instrumentar toda esa serie de
intervenciones pblicas lo que constituye la base de los contenidos de Economa Pblica II.

Estando dedicada la mayor parte del programa a estudiar los fundamentos tericos de una buena estructura fiscal, as
como a analizar el funcionamiento de los principales impuestos directos e indirectos, la materia estudiada en esta
asignatura proporciona a los estudiantes los fundamentos tericos necesarios para cursar la asignatura de Sector Pblico
Espaol, que se ocupa de las principales figuras tributarias de nuestro sistema fiscal.

3. Requisitos
An cuando no son estrictamente necesarios, los estudiantes que mejor podrn seguir para la asignatura sern aquellos
que tengan conocimientos suficientes de microeconoma y estadstica elemental. En concreto deberan conocer la teora
bsica de la Economa del Bienestar, y tener bien asentados los conceptos de probabilidad y las medidas y tcnicas de
evaluacin de la distribucin. Adems resulta imprescindible estar familiarizados con el Campus Virtual.
Al finalizar el curso, los estudiantes debern ser capaces de:

Objetivos Tericos: Analizar los fundamentos tericos de los principales instrumentos de financiacin de polticas pblicas
y sus efectos sobre el comportamiento de los agentes econmicos.

Objetivos Prcticos: Familiarizar a los estudiantes con los conceptos fundamentales de la Economa Pblica a partir del
instrumental del Anlisis Econmico y resolver problemas prcticos de gestin pblica.

En cuanto a las principales competencias genricas o transversales y relacionadas con esta materia podemos indicar las
siguientes:

a) Competencias genricas o transversales
Competencias Instrumentales
- Capacidad para el anlisis y sntesis.
- Conocimientos generales bsicos.
- Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas).

868
Competencias Interpersonales
- Trabajo en equipo
Competencias Sistmicas
- Capacidad para aplicar el conocimiento a la prctica.
- Capacidad para aprender.
- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
- Habilidad para trabajar de forma autnoma.

b) Competencias especficas de la materia
- Capacidad para manejar y comprender los principales conceptos impositivos.
- Capacidad para analizar los efectos econmicos de los impuestos en trminos de eficiencia y equidad.
- Capacidad para evaluar econmicamente el impacto de los instrumentos de financiacin sobre los mercados e
incentivos de los agentes econmicos.

5. Contenidos
5.1.- Programa general

I. FUNDAMENTOS DE LA TEORA DE LA IMPOSICIN

TEMA 1: Los ingresos pblicos y el impuesto
TEMA 2: Eficiencia y equidad en la imposicin. Imposicin ptima
TEMA 3: La incidencia de la imposicin

II. DISEO Y APLICACIN DEL SISTEMA IMPOSITIVO

TEMA 4: El impuesto sobre la renta personal
TEMA 5: El impuesto de sociedades
TEMA 6: Efectos de la imposicin sobre el comportamiento individual
TEMA 7: Impuestos sobre la riqueza
TEMA 8: Imposicin indirecta

III. OTROS ASPECTOS RELEVANTES DE LA ECONOMA PBLICA

TEMA 9: Ingresos no tributarios
TEMA 10: La Hacienda Pblica Territorial


TEMA 1: LOS INGRESOS PBLICOS Y EL IMPUESTO

Contenidos:
- Clases de ingresos pblicos
- Concepto y elementos del impuesto
- Tipologa de los impuestos
- Principios del beneficio y capacidad de pago
- Progresividad impositiva

Objetivos:

El objetivo general de este tema es introducir los principales conceptos que sern utilizados en el resto del curso en cada
apartado especfico.

Concretamente, se trata de familiarizarse con la terminologa hacendstica bsica y fijar conceptos, entre los que destaca
sobremanera el de progresividad


ALBI et al (2009), captulo 1


869

TEMA 2: EFICIENCIA Y EQUIDAD EN LA IMPOSICIN. IMPOSICIN PTIMA

Contenidos:
- Distorsiones impositivas y excesos de gravamen
- Imposicin ptima: eficiencia
- Imposicin ptima: equidad
- Imposicin ptima y poltica tributaria

Objetivos:

Con este tema se pretende insertar los efectos de las polticas tributarias en el contexto de los fundamentos
microeconmicos de economa del bienestar.

En particular, se trata de conocer el concepto de exceso de gravamen y aprender a calcularlo, y de asimilar las reglas
bsicas de imposicin ptima.



TEMA 3: LA INCIDENCIA DE LA IMPOSICIN

Contenidos:
- Distintos conceptos de incidencia
- Incidencia impositiva en equilibrio parcial
- Incidencia impositiva en equilibrio general
- La incidencia en el espacio
- Ciclo vital e incidencia impositiva
- Estudios empricos sobre incidencia

Objetivos:

Este tema tiene por objetivo general estudiar los efectos distributivos de los impuestos en un contexto de economa de
mercado.

Ms especficamente, se trata de comprender los modelos tericos de evaluacin de los procesos de traslacin de la
carga impositiva y su aplicacin prctica.



TEMA 4: EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA PERSONAL

Contenidos:
- Justificacin del impuesto
- Estructura del impuesto sobre la renta personal
- El concepto de renta fiscal
- Problemas de eleccin de la unidad contribuyente
- Progresividad del impuesto
- Efectos de la inflacin sobre el impuesto
- La reforma del IRPF en Espaa. El impuesto lineal sobre la renta, el impuesto dual y otras propuestas

Objetivos:

Con este tema se pretende estudiar los problemas de configuracin de un impuesto general sobre la renta como figura
central de un sistema tributario moderno.

Como objetivos especficos, se trata de conocer y valorar crticamente las diferentes opciones de diseo y reforma de los
impuestos sobre la renta desde un punto de vista terico y con especial referencia a sus aplicaciones al caso espaol.



870

TEMA 5: EL IMPUESTO DE SOCIEDADES

Contenidos:
- Justificacin del impuesto
- Estructura del impuesto de sociedades
- Impuesto de sociedades y decisiones empresariales
- Inflacin e impuesto de sociedades
- Integracin de los impuestos de renta y sociedades

Objetivos:

Este tema pretende evaluar la insercin de la imposicin de sociedades en un sistema tributario moderno.

Concretamente, se trata de conocer y valorar crticamente los elementos del impuesto y sus efectos, as como la
viabilidad de su integracin con la imposicin personal sobre la renta.



TEMA 6: EFECTOS DE LA IMPOSICIN SOBRE EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

Contenidos:
- Imposicin y oferta de trabajo
- Imposicin y ahorro
- Imposicin y asuncin de riesgos
- Elusin y fraude fiscal

Objetivos:

Con este tema se trata de complementar los conocimientos alcanzados en los temas 2 y 3, una vez analizada la
tributacin sobre la renta.

En particular, se busca deducir cmo los impuestos afectan a los principales incentivos que mueven el comportamiento
de los individuos desde una ptica tanto terica como aplicada.


ALBI et al (2009), captulo 6.
ROSEN (2008), captulo 17

TEMA 7: IMPUESTOS SOBRE LA RIQUEZA

Contenidos:
- Justificacin de la imposicin sobre la riqueza
- Tipos de impuestos sobre la riqueza
- Efectos econmicos
- Capitalizacin de los impuestos sobre la propiedad

Objetivos:

El objetivo general de este tema es estudiar la imposicin sobre la propiedad como indicador de capacidad de pago de
los contribuyentes.

Concretamente, se trata de conocer y evaluar crticamente las diferentes opciones existentes en este mbito, sus
estructuras y efectos econmicos.



871

TEMA 8: IMPOSICIN INDIRECTA

Contenidos:
- Justificacin de la imposicin indirecta
- Modalidades de impuestos indirectos
- Imposicin selectiva sobre consumos especficos
- Impuestos generales sobre el volumen de ventas
- Anlisis especial del impuesto sobre el valor aadido. El IVA aplicado en la Unin Europea y perspectivas del proceso
de armonizacin fiscal

Objetivos:

Este tema presenta como objetivo general estudiar las opciones de configuracin de la imposicin indirecta dentro de un
sistema tributario moderno, con especial atencin al Impuesto sobre el Valor Aadido en la medida en que se constituye
como elemento nuclear de la fiscalidad indirecta en el seno de la Unin Europea.

Ms en particular, se trata de conocer y valorar crticamente las caractersticas, estructura y efectos econmicos de las
diferentes alternativas de impuestos indirectos.


COSTA et al. (2005), captulo 10

TEMA 9: INGRESOS NO TRIBUTARIOS

Contenidos:
- Precios pblicos
- Emisin de dinero
- Endeudamiento pblico.
- Sostenibilidad presupuestaria y Ley General de Estabilidad Presupuestaria
- Ingresos por privatizaciones

Objetivos:

El objetivo general de este tema es completar el anlisis de los ingresos pblicos con una revisin de los procedentes de
fuentes no tributarias.

Concretamente, este captulo pretende ofrecer una panormica de los problemas de tarificacin de servicios pblicos, los
efectos inflacionarios de la emisin de dinero y sus restricciones, los problemas macroeconmicos que origina el recurso
continuado al crdito y los efectos de la polticas de privatizacin de empresas pblicas.



TEMA 10: LA HACIENDA PBLICA TERRITORIAL

Contenidos:
- Teora Bsica del Federalismo Fiscal
- Distribucin de funciones
- Distribucin de tributos
- Las transferencias intergubernamentales
- La Hacienda Pblica Internacional

Objetivos:

Con este tema se completan los cursos de Economa Pblica insertando el elemento territorial y de coordinacin
intergubernamental en el estudio de la economa del sector pblico.


872

ALBI et al (2009), Economa Pblica I, captulo 5

El curso se desarrollar a travs de lecciones en el aula, donde se seguir el desarrollo del programa principalmente
mediante presentaciones en Powerpoint, las cuales sern complementadas con prcticas semanales sobre temas del
programa, incluyendo la discusin de cuestiones de actualidad relacionadas con la asignatura. Para el seguimiento de las
prcticas se utilizar el CAMPUS VIRTUAL, plataforma digital de la Universidad de Oviedo, de la que utilizaremos
principalmente sus herramientas de descarga, para la puesta de materiales a disposicin de los alumnos y trabajos, para
la entrega y calificacin de las prcticas, as como los foros, general y temticos, que permitirn una discusin
generalizada de los principales temas de debate.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin final de la asignatura se obtendr como resultado de combinar las calificaciones obtenidas de un Examen
final terico-prctico con las notas de las prcticas y eventuales test que configuran el proceso de evaluacin continua.

Concretamente, el 60 % de la nota final proceder del examen y el 40 % restante de las actividades de evaluacin
continua, mantenindose estos porcentajes para las tres convocatorias del curso (febrero, junio y julio).

La parte de la nota correspondiente a la evaluacin continua requiere la realizacin por parte del alumnado de un mnimo
del 40% de las actividades propuestas a tales efectos. Las pruebas de evaluacin continua no son recuperables. Quienes
no alcancen este mnimo nicamente podrn aspirar al 60 % de la nota mxima, no pudiendo recuperarse el 40%
restante con el examen. En consecuencia, la mxima calificacin (10) slo se podr obtener con una evaluacin positiva
de TODAS las prcticas, unida, por supuesta, a la mxima calificacin en el examen.

No obstante, en el caso de los alumnos a los que les reconozca un sistema de evaluacin diferenciada, la evaluacin
tendr lugar mediante un examen final con un peso del 100% en la calificacin final.

El manual bsico para el desarrollo del programa, que cubre todos los aspectos fundamentales del curso, es el siguiente:

ALBI IBEZ, Emilio; ZUBIRI ORIA, Ignacio y, GONZLEZ-PRAMO, Jos Manuel (2009): Economa Pblica II,
Barcelona, Ariel, 3 edicin actualizada.

Un buen libro con referencias aplicadas y ejercicios prcticos es el de:

RUIZ-HUERTA CARBONELL, Jess y LOSCOS FERNNDEZ, Javier (dirs.) (2003): Ejercicios de Hacienda Pblica,
Madrid, McGraw Hill.

Como bibliografa complementaria para algunos temas, pueden consultarse los siguientes artculos y manuales:


873
FUENTES QUINTANA, Enrique (1987): El impuesto lineal; una opcin fiscal diferente, Papeles de Economa
Espaola, n 30/31, pags. 175-193.

MUSGRAVE, Richard (1969): Teora de la Hacienda Pblica, Madrid, Aguilar.

MUSGRAVE, Richard y MUSGRAVE, Peggy (1999): Hacienda Pblica Terica y Aplicada, 5 Edicin, Madrid, Mc
Graw-Hill.

ROSEN, Harvey (2008): Hacienda Pblica, 7 Edicin, Madrid McGraw Hill.

STIGLITZ, Joseph E. (2002): La Economa del Sector Pblico, 3 edicin, Barcelona, Antoni Bosch.

ZABALZA MART, Antoni (1987): Algunas reflexiones sobre el impuesto lineal, Papeles de Economa Espaola, n
30/31, pgs. 170-175.

Como bibliografa complementaria, para la aplicacin al caso espaol:

LPEZ LPEZ, M Teresa y UTRILLA DE LA HOZ, Alfonso (2002): Lecciones sobre el Sector Pblico espaol,
Madrid Civitas.

Para conocer los datos bsicos del sistema fiscal espaol, se recomiendan las siguientes pginas web:

Ministerio de Economa y Hacienda www.meh.es
Instituto de Estudios Fiscales www.ief.es
Agencia Estatal de la Administracin Tributaria www.aeat.es
Instituto Nacional de Estadstica www.ine.es

Material complementario, fundamentalmente, el que se utilizar en las clases prcticas, ser facilitado a lo largo del
curso.


874
NOMBRE Economa Regional CDIGO
GECONO01-3-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Es una asignatura de carcter obligatorio en el Grado de Economa. Forma parte del Mdulo Economa Espaola,
Internacional y Sectorial y, dentro de l, pertenece a la Materia Economa Espacial y de los Recursos Naturales,que
engloba las asignaturas Economa Regional y Economa de los Recursos Naturales.
3. Requisitos
La asignatura Economa Regional tiene un carcter complementario con respecto a las asignaturas de su mdulo,
siendo recomendable haber cursado Economa de la Unin Europea previamente.
Esta asignatura analiza el desarrollo de la actividad econmica tomando como punto de referencia el mbito territorial.
Permite dar respuesta a preguntas tales como de qu forma el espacio influye en el desarrollo de la actividad econmica,
por qu sta tiene lugar en unos lugares y no en otros, cules son las causas del crecimiento de unas regiones y del
estancamiento y atraso de otras o qu se puede hacer para impulsar el desarrollo regional o local.

Competencias Generales

CG3: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia.
CG6: Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y tecnologas de la comunicacin.
CG9: Capacidad para trabajar en un contexto de carcter internacional.

875
CG18: Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
mbito de trabajo.


CE3: Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin econmica.
CE7: Comprender el comportamiento de los agentes econmicos y valorar su influencia en la estructura
y funcionamiento de los mercados.
CE8: Comprender como funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en el comportamiento
de los agentes o en el marco institucional.
CE10: Comprender y valorar la dimensin internacional de la economa.
CE11: Comprender y valorar las interrelaciones de los agentes econmicos.
CE17: Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un pblico tanto especializado como
no especializado.
CE18: Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o
de sectores de la misma.


RA2.1: Comprender las principales cuestiones de la economa de la Unin Europea, tanto de forma individual como
mediante la discusin en equipos de trabajo plurales.

876
RA2.2: Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa para entender y analizar las variables clave y sus
interrelaciones, as como los principales problemas de la economa de la Unin Europea.
RA2.3: Aprender a utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para interpretar las relaciones de
RA2.4: Mejorar su capacidad para obtener e interpretar por s mismo la informacin y los materiales necesarios para
comprender la economa de la Unin Europea, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA2.5: Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad de la economa de la Unin Europea.
RA2.6: Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
RA2.7: Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa de la
Unin Europea, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos utilizados.
RA2.8: Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa de la Unin Europea,
sintetizando y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que es,
RA2.9: Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas de la economa de la
Unin Europea, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
5. Contenidos
Programa y bibliografa bsica

Tema 1. Introduccin a la economa regional
Tema 2. El anlisis terico del crecimiento regional: del modelo neoclsico a la causacin acumulativa
Tema 3. El componente local del crecimiento regional
Tema 4. Polticas y estrategias de desarrollo regional
Tema 5. La poltica de cohesin econmica, social y territorial de la Unin Europea
Tema 6. Las ayudas estatales con finalidad regional en la Unin Europea

Manual:
ARGELLES, Margarita y BENAVIDES, Carmen (2011): Economa y Poltica Regional, segunda edicin, Delta
Publicaciones, Madrid.

Pginas web:

Poltica regional Inforegio (Comisin Europea):
http://ec.europa.eu/regional_policy/index_es.htm

877
Economa y Poltica Regional, Ministerio de Economa y Hacienda, Gobierno de Espaa:
http://www.meh.es/es-ES/Paginas/Home.aspx

Programa detallado

Tema 1. Introduccin a la economa regional

Contenidos:
1.1.- Economa y poltica regional: espacio, equidad y cohesin
1.2.- Economa y poltica regional en el siglo XXI: regiones, globalizacin y conocimiento

Objetivos:
El objetivo de este tema introductorio es interesar al estudiante en un campo de la economa de gran relevancia en la
actualidad. El conocimiento de la economa regional nos ayuda a entender los fenmenos econmicos que observamos
en la realidad y es, por lo tanto, una disciplina econmica muy cercana a los ciudadanos porque estudia su entorno ms
inmediato. Al mismo tiempo, ofrece una base slida para el desarrollo de instrumentos de poltica regional dirigidos a
alcanzar la cohesin econmica y social de los distintos territorios. Ambos mbitos economa y poltica- sern la base
sobre la que se estructura el resto del programa.

ARGELLES, M. y BENAVIDES, C. (2011): Economa y Poltica Regional, segunda edicin, Delta Publicaciones, Madrid.
Captulo 1

Tema 2. El anlisis terico del crecimiento regional: del modelo neoclsico a la causacin acumulativa

Contenidos:
2.1.- El modelo neoclsico de crecimiento regional
2.2.- Desarrollos posteriores del modelo neoclsico original
2.3.- Los modelos de base exportacin y de renta interregional
2.4.- Los modelos de crecimiento acumulativo

878

Objetivos:
Las estadsticas regionales ofrecen una evidencia emprica de la existencia de claras diferencias en el desarrollo
socioeconmico de las regiones. Conocer las razones que explican estas diferencias es fundamental para disear
estrategias y medidas dirigidas a estimular el crecimiento regional all donde ste es inferior y corregir los desequilibrios
existentes. Por ello, estas teoras y modelos constituyen la base para el diseo de polticas econmicas regionales.
El objetivo de este tema es conocer, por un lado, los modelos que enfatizan el papel de los factores de oferta en los
procesos de crecimiento; esto es, el modelo neoclsico y sus ampliaciones posteriores a travs, fundamentalmente, de
los modelos de crecimiento endgeno. Por otro lado, se estudiarn modelos de carcter keynesiano, que destacan la
influencia de los factores de demanda en dicho crecimiento. Pero a la hora de explicar las diferencias existentes en el
crecimiento de las regiones hay dos contribuciones muy interesantes: una de ellas es la teora de los polos de
crecimiento, que asocia la elevada actividad innovadora de algunas empresas e industrias con el mayor crecimiento
econmico de aquellas regiones en las que estn localizadas, explicando qu lugares crecen ms y por qu. La otra la
constituyen aquellos modelos que han incorporado el principio de la causacin acumulativa en explicaciones del
desarrollo regional basadas en factores de demanda. Estos ltimos mantienen que, una vez que se produce una
diferencia en el crecimiento de las regiones, sta se convierte en acumulativa, inicindose as un proceso de divergencia
regional que tiende a perpetuarse en el tiempo.

Captulo 2

Tema 3. El componente local del crecimiento regional

Contenidos:
3.1.- La teora de los distritos industriales
3.2.- El enfoque del milieu innovador
3.3.- La teora de los clusters regionales
3.4.- Los sistemas regionales de innovacin y las regiones que aprenden

Objetivos:
Los cambios provocados por la crisis de los 1970s en las economas desarrolladas dieron lugar al desarrollo de nuevas
teoras sobre el crecimiento de las regiones; teoras que se caracterizan por el nfasis puesto en el componente local de
dicho crecimiento. La hiptesis de partida es que todas las regiones tienen un conjunto de recursos, de diverso tipo, que
constituyen su potencial de desarrollo.
El objetivo de este tema es analizar en qu medidaciudades y regiones han sido capaces de superar situaciones
adversas y de retomar, o incluso iniciar, un proceso de crecimiento sostenido impulsado, fundamentalmente, desde la
propia regin. Analizando el caso concreto de regiones europeas y americanas, se constata cmo en las regiones en las
que se observa un mayor dinamismo econmico existe un clima favorable a la cooperacin y a la innovacin. A partir de

879
aqu, se irn introduciendo nuevos conceptos relativos a procesos de concentracin territorial de la actividad econmica,
que se enmarcan en diversas corrientes de pensamiento: desde las tradiciones tericas de los distritos industriales,
basados en el concepto del distrito industrial marshalliano y estudiados originalmente en las regiones de la denominada
Tercera Italia, hasta los entornos o milieux innovadores y otros desarrollos ms recientes, elaborados en la dcada de los
1990s, como los clusters regionales y los Sistemas Regionales de Innovacin (SRI).

Captulo 3

Tema 4. Polticas y estrategias de desarrollo regional

Contenidos:
4.1.- La primera etapa de la poltica regional: un enfoque redistributivo
4.2.- La segunda etapa de la poltica regional: eficiencia y competitividad
4.3.- La descentralizacin de la poltica regional

Objetivos:
De los estudios realizados con el objeto de medir la convergencia interregional en la prctica se pueden extraer dos
conclusiones importantes. Por un lado, se ha observado cmo la convergencia econmica entre las regiones se produce
lentamente en el tiempo, de tal forma que se tratara de un resultado de muy largo plazo. Por otro lado, tambin la
evidencia emprica ha mostrado la existencia de factores regionales especficos que condicionan y limitan la
convergencia. Es un hecho que desde la dcada de los 1950s los pases desarrollados han aplicado, en mayor o menor
medida, polticas de desarrollo regional tendentes a reducir los desequilibrios existentes en sus territorios.
La finalidad de este tema es conocer y analizar los objetivos que dirigen la poltica regional, as como los instrumentos
aplicados para la consecucin de los mismos. Finalmente, se estudiar un fenmeno de gran relevancia en la actualidad:
la descentralizacin poltico-administrativa, es decir, la transferencia de competencias desde los gobiernos centrales
hacia las autoridades regionales y locales. En este contexto, se analizar el papel desempeado por las Agencias de
Desarrollo Regional para impulsar y ejecutar estrategias de crecimiento econmico a nivel local.

Captulo 4

Tema 5. La poltica de cohesin econmica, social y territorial de la Unin Europea


880
Contenidos:
5.1.- La cohesin como objetivo: por qu es necesaria una poltica regional comn?
5.2.- La poltica de cohesin econmica, social y territorial como poltica comn en la UE
5.3.- Los objetivos prioritarios
5.4.- La programacin de las intervenciones con finalidad estructural
5.5.- La evaluacin de los Fondos estructurales y del Fondo de Cohesin

Objetivos:
La poltica de cohesin econmica, social y territorial de la UE es, junto con el mercado nico y la unin monetaria, uno
de los tres pilares en los que se basa la construccin de un espacio econmico y poltico europeo. El hecho de que el
modelo de integracin econmica europeo constituya tambin un modelo de solidaridad territorial supone un indudable
atractivo aadido para aquellos pases europeos menos desarrollados que se han ido integrando hasta ahora en la UE,
as como para los que desean adherirse en un futuro ms o menos prximo. Participar -y beneficiarse dada su situacin
socioeconmica- en la poltica de cohesin es visto como un medio para alcanzar un crecimiento econmico sostenible a
medio y largo plazo. Con los recursos destinados a esta poltica se financian inversiones en capital fsico, humano y
tecnolgico imprescindibles para elevar la capacidad competitiva. ste es precisamente el objetivo estratgico bsico de
la poltica europea de cohesin: conseguir que los pases y regiones menos desarrollados sean competitivos y logren una
mayor convergencia real.
El objetivo de este tema es conocer en profundidad la poltica de cohesin econmica, social y territorial de la UE en la
actualidad. Para ello se estudiar su evolucin histrica; su financiacin y el peso relativo que tiene dentro del
presupuesto de la UE correspondiente al periodo 2007-2013; su estructura y funcionamiento, a travs de la concentracin
en objetivos prioritarios y de la ejecucin mediante un sistema de programacin plurianual de las intervenciones
realizadas; y, por ltimo, la evaluacin de las acciones con finalidad estructural.

Captulo 5

Tema 6. Las ayudas estatales con finalidad regional en la Unin Europea

Contenidos:
6.1.- Las ayudas estatales y la competencia en la UE
6.2.- Las ayudas estatales de finalidad regional en la UE
6.3.- El mapa de ayudas estatales de finalidad regional para Espaa


881
Objetivos:
Uno de los instrumentos utilizados tradicionalmente en el marco de la poltica regional son los incentivos econmicos
regionales. Aunque su papel prominente en las estrategias de desarrollo regional ha ido decayendo en las ltimas
dcadas, siguen ocupando un lugar destacado entre el conjunto de instrumentos articulados por las autoridades tanto
nacionales como regionales o locales con el objetivo de atraer inversiones hacia determinados territorios.
En el contexto de la Unin Europea, estos programas diseados por los Estados miembros se encuentran sujetos al
control y supervisin de la poltica europea de la competencia, al tratarse de ayudas estatales.
El objetivo de este tema es permitir que el estudiante pueda defenderse con seguridad en el mbito de las ayudas o
subvenciones regionales. Para ello se estudian, en primer lugar, las ayudas estatales y su control por parte de la poltica
de la competencia de la UE. En segundo lugar, se analizan las principales caractersticas que presentan las ayudas
estatales de finalidad regional y su regulacin en la UE. Finalmente, se realiza una referencia concreta y detallada al caso
espaol.

Captulo 6

La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua y
con las tutoras.
presenciales.


882
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 9 1,5 1,5 3 6 6
Tema 2 25,5 4,5 3 7,5 18 18
Tema 3 24 4,5 4.5 9 15 15
Tema 4 24 4,5 4,5 9 15 15
Tema 5 24 4,5 4,5 9 15 15
Tema 6 25,5 4,5 3 7,5 18 18
Otras actividades 18 4 4 8 10 10
Total 150 24 21 4 4 53 97 97
% 100 16 14 2,7 2,7 35,4 64,6 64,6

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
actividades de evaluacin continua. De acuerdo con la competencia genrica 20 (contar con valores y comportamientos
ticos), en caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento incompatible con dicha competencia no se
tendr en cuenta la puntuacin obtenida por todas las personas involucradas y en todo el componente afectado (el
conjunto de las actividades de evaluacin continua o el examen).

El sistema de evaluacin de la asignatura consistir en:

883
1. La realizacin de un examen final sobre los contenidos tericos de la asignatura que se realizar en la fecha
fijada por el centro y cuyo peso en la calificacin final ser de un 60%.(No se superar la asignatura si no se
obtiene un mnimo de 2 puntos de los 6 correspondientes al examen).
2. La evaluacin continua consistir en la realizacin de las prcticas en el aula. Estas consistirn en la lectura,
anlisis y comentarios de artculos, lecturas y datos econmicos relacionados con el temario de la asignatura,
as como en la bsqueda y manejo de la informacin necesaria. Las prcticas del aula representarn el 40% de
la calificacin final. Para obtener dicha calificacin es necesario asistir, como mnimo, a un 80% de las prcticas
de aula. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado, supone la renuncia del alumno a la evaluacin
continua.
Los materiales complementarios que pueden ser relevantes (bibliografa adicional, esquemas, artculos de prensa) para
el adecuado seguimiento de las clases sern facilitados oportunamente por la profesora a lo largo del curso.

884
NOMBRE Evolucin del Anlisis Econmico CDIGO
GECONO01-3-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece al mdulo de Anlisis Econmico y a la materia de Economa.

Supone la culminacin de los estudios previos de Micro y Macroeconoma pues ofrece un compendio de los procesos que
han llevado a la economa hasta los niveles de desarrollo y conocimientos en los que se encuentra en la actualidad.

En esta asignatura se revisa la evolucin del pensamiento econmico desde sus inicios hasta nuestros das. Con ello se
persigue que el futuro licenciado en Economa comprenda, en su contexto histrico y metodolgico, cmo se han ido
decantndolas distintas teora e instrumentos de la Economa, cmo unas teora ha ido evolucionando hasta ser
integradas en otras nuevas o sustituidas por stas. De este modo, estar en condiciones de conocer cmo se ha ido
formando el corpus bsico de las asignaturas troncales de su currculo como la Microeconoma y la Macroeconoma, as
como tambin la Economa Pblica, la Teora del Comercio Internacional, la Economa Laboral o la Economa Industrial.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos de nivel intermedio en Microconoma y
Macroeconoma.
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la profesin
Compromiso tico.


885
Dominio de la evolucin histrica de las ideas y los instrumentos del anlisis econmico
Capacidad para conectar los desarrollos actuales de la teora econmica con sus orgenes histricos.
Capacidad para anlisis crtico y comparado de las ideas de las diversas corrientes y autores del pensamiento
econmico.
Capacidad para la lectura y la discusin de textos originales de los principales autores de la historia del
pensamiento econmico.
Conocimiento de los distintos enfoques metodolgicos en la historia de la teora econmica
Comprender el entorno institucional y su impacto sobre la actividad econmica en las distintas etapas histricas.
Estudiar la evolucin del papel del estado en la actividad econmica
Entender el papel concedido a los agentes individuales y al mercado

Conocer las distintas escuelas de pensamiento econmico en su momento histrico
Conocer la influencia de las distintas escuelas de pensamiento econmico en sus continuadoras
Conocer como las escuelas de pensamiento econmica influyen y nutren la teora econmica actual
Replantearse desde un punto de vista crtico los objetivos y fundamentos de la teora econmica.
Evaluar de manera crtica distintos enfoques o modelos de teora econmica.
5. Contenidos
Primera parte: Orgenes del pensamiento econmico

TEMA 1. LA ECONOMA ANTES DE ADAM SMITH.
1. Orgenes de la Economa Poltica.
2. El pensamiento econmico antiguo y medieval.
3. El mercantilismo.
4. Richard Cantillon y William Petty.
5. La fisiocracia.

BLAUG, M. (1997), Economic Theory in Retrospect, 5 Ed., Cambridge University Press. (Hay traduccin
castellana de la tercera edicin: Teora Econmica en Retrospeccin, Mxico: Fondo de Cultura Econmica,
1985). Captulo 1.
EKELUND, R. y HEBERT, R. (2007), A History of Economic Theory and Method, 5
th
Ed., Nueva York:
McGraw-Hill. (Captulos 1-4.
PERDICES DE BLAS, L. Ed. (2003), Historia del Pensamiento Econmico, Madrid: Sntesis. Captulos 1-3.
SCREPANTI, E. Y ZAMAGNI, S. (1993) An Outline of the History of Economic Thought, Oxford: Oxford
University Press (Hay traduccin castellana: Panorama de Historia del Pensamiento Econmico., Barcelona:
Ariel, 1996) Captulo 1.

Segunda parte: La economa clsica
TEMA 2. ADAM SMITH.

886
1. Vida y obra.
2. La filosofa de Adam Smith.
3. La Riqueza de las Naciones.
4. El funcionamiento de la sociedad y el crecimiento econmico.
5. Teoras del valor y la distribucin.
6. Otras aportaciones de Adam Smith.

BLAUG, M., captulo 2
EKELUND, R. y HEBERT, R., captulo 5.
PERDICES DE BLAS, L., captulo 4.
SCREPANTI, E y ZAMAGNI, S., captulo 2.

TEMA 3. DAVID RICARDO.
1. Vida, obra y mtodo.
2. Teora del valor.
3. El sistema de Ricardo: teoras de la distribucin y el crecimiento.
4. Comercio internacional: ley de la ventaja comparativa.
5. Teora monetaria.
6. Otras aportaciones de Ricardo
.
BLAUG, M., captulo 4.

TEMA 4. UTILIDAD, POBLACIN, LEY DE SAY Y TEORA MONETARIA.
1. Jeremy Bentham y el origen del utilitarismo.
2. Thomas Robert Malthus y el principio de la poblacin.
3. Ley de Say: identidad o igualdad?

887
4. Teoras del subconsumo.
5. Teora monetaria clsica: las polmicas bullionismo-antibullionismo.
6. Nassau Senior.
7. El pensamiento clsico en Espaa

BLAUG, M., captulos 3 y 5.
EKELUND, R. y HEBERT, R., captulos 6 y 7
PERDICES DE BLAS, L., captulos 6 y 8.

TEMA 5. JOHN STUART MILL Y EL CIERRE DEL MODELO CLSICO.
2. Leyes de produccin y distribucin y doctrina del trabajo productivo.
3. Teoras del fondo de salarios, del capital y del crecimiento.
4. Teoras del valor y la distribucin.
5. Comercio internacional: teora de la demanda recproca.
6. Gobierno, impuestos y educacin

EKELUND, R. y HEBERT, R., captulo 8 y 9.

TEMA 6. CRTICAS A LA ECONOMA CLSICA: KARL MARX.
6.1.- El concepto de fallos de mercado.
6.2.- Externalidades.
6.3.- Bienes pblicos.
6.4.- Derechos de propiedad.


888
EKELUND, R. y HEBERT, R., captulo 10 y 11.

Tercera parte: Marginalismo y economa neoclsica

TEMA 7. ORIGEN Y PRECURSORES DEL MARGINALISMO.
1. Concepto y caractersticas de la revolucin marginalista.
2. Origen de la revolucin marginalista.
3. Precursores en Francia: Cournot y Dupuit.
4. Precursores en Alemania: Gossen y von Thnen.

EKELUND, R. y HEBERT, R., captulos 12, 13 y 17.
SCREPANTI, E y ZAMAGNI, S., captulo 3 y 5.

TEMA 8. LAS ESCUELAS MARGINALISTAS: GRAN BRETAA Y AUSTRIA.
1. Vida y obra de William Stanley Jevons.
2. Teora de la utilidad y el intercambio.
3. Teora del capital, la oferta de trabajo y otras aportaciones.
4. La contribucin de Francis Y. Edgeworth.
5. Carl Menger: bienes econmicos y principio de equimarginalidad.
6. Friedrich von Wieser: mercado y teora de la imputacin.
7. Eugene Bhm-Bawerk y la teora del capital y el inters.

EKELUND, R. y HEBERT, R., captulos 13 y 14.

889
PERDICES DE BLAS, L., captulos 10 y 11.

TEMA 9. ALFRED MARSHALL.
2. Teora de la demanda.
3. Coste y oferta.
4. Equilibrio y estabilidad.
5. Economa del bienestar.
6. Teora de la distribucin.


TEMA 10. EQUILIBRIO GENERAL Y ECONOMA DEL BIENESTAR.
1. Leon Walras: vida, obra y mtodo.
2. Equilibrio general.
3. La economa social de Walras.
4. Vilfredo Pareto y la economa del bienestar.
5. Primeros desarrollos de la economa del bienestar.
6. La economa del bienestar de Arthur Pigou.

PERDICES DE BLAS, L., captulos 12 y13.
SCREPANTI, E y ZAMAGNI, S., captulos 6 y 8.

TEMA 11. TEORAS MONETARIA Y DE LA PRODUCTIVIDAD MARGINAL.

890
1. John Bates Clark y la generalizacin del "marginalismo ricardiano".
2. El teorema del agotamiento del producto: las aportaciones de Philip Wicksteed y Knut Wicksell.
3. Teora cuantitativa del dinero.
4. El mecanismo directo: Irving Fisher y la Escuela de Cambridge.
5. El mecanismo indirecto: Knut Wicksell.
6. Primeras contribuciones a la economa laboral

BLAUG, M., captulos 11, 12 y 15.

TEMA 12. TEORAS DE LA DEMANDA Y DE LA COMPETENCIA.
1. Utilidad cardinal y curvas de demanda.
2. Utilidad ordinal y curvas de demanda.
3. Las contribuciones de Slutsky y Hicks y Allen.
4. Origen de la competencia imperfecta.
5. Diferenciacin del producto: E. Chamberlin.
6. El anlisis de Joan Robinson.

SCREPANTI, E y ZAMAGNI, S., captulo 6 y 8.

TEMA 13. ESCUELAS ALTERNATIVAS: HISTORICISMO E INSTITUCIONALISMO.
1. Origen y caractersticas generales del historicismo.
2. La escuela histrica antigua.
3. La escuela histrica moderna.

891
4. Historicismo y marginalismo en Espaa
5. Caractersticas bsicas y etapas del institucionalismo.
6. La contribucin de Thorstein Veblen.
7. Continuadores de Veblen y afianzamiento del institucionalismo.
8. Otras corrientes heterodoxas

EKELUND, R. y HEBERT, R., captulos 10, 18 y 22.

Cuarta parte: Keynes y la economa tras la Segunda Guerra Mundial

TEMA 14. JOHN MAYNARD KEYNES Y LA TEORA ECONMICA TRAS LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
1. Vida y obra.
2. Keynes antes de la Teora General.
3. La Teora General de la ocupacin, el inters y el dinero.
4. Planteamientos bsicos de la teora keynesiana: el enfoque IS-LM.
5. Equilibrio con desempleo.
6. La trampa de la liquidez.
7. Keynes y la poltica econmica.
8. El keynesianismo y otros enfoques alternativos

SCREPANTI, E y ZAMAGNI, S., captulos 7 y 9.

892
Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y se
les orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
Clases prcticas, en las que se analizarn aspectos concretos y enfoques contrapuestos relacionados con
algunos principios bsicos planteados en las clases expositivas. Adems se analizarn textos de algunos de los
principales autores de la historia del pensamiento econmico. Tambin se propondr al alumno un ejercicio de
conexin de los principales planteamientos de la historia del pensamiento con la realidad econmica cotidiana.
En esta tarea se utilizar el apoyo de las noticias econmicas actuales, textos literarios y anlisis de obras
cinematogrficas Con las clases prcticas se pretende que el estudiante afiance su comprensin de la materia y
desarrolle su capacidad para el anlisis crtico del pensamiento econmico.
Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos y se corregirn las cuestiones planteadas
en las pruebas de seguimiento. Adicionalmente, se pueden proponer actividades complementarias que refuercen
las clases expositivas y prcticas y se motivar el debate y la participacin del alumno.

El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas,
preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, leer de manera crtica los textos propuestos,
participar en las actividades complementarias propuestas y preparar el examen final.

para cada tema:

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 12 3 2 0,25 0,25 5,5 1 5 6
Tema 2 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 6
Tema 3 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 6

893
Tema 4 12 3 2 0,25 0,25 5,5 1 5 6
Tema 5 10 3 1 0,25 0,25 4,5 1 5 5,5
Tema 6 12 3 2 0,25 0,25 5,5 1 5 6
Tema 7 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 5,5
Tema 8 12 3 2 0,25 0,25 5,5 1 5 6
Tema 9 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 6
Tema 10 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 6
Tema 11 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 6
Tema 12 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 5 5,5
Tema 13 12 3 2 0,25 0,25 5,5 1 5 6
Tema 14 10 2 1 0,25 0,25 3,5 1 13 13,5
Total 150 34 19 3,5 3,5 60 12 78 90
% 100 22,67 12,67 2,33 2,33 40 8 52 60

Cronograma:

1 TEMA 1. LA ECONOMA ANTES DE ADAM SMITH. Lecturas y debate.
2 TEMA 2. ADAM SMITH. Lecturas y debate. Primera prueba de prcticas
3 TEMA 3. DAVID RICARDO Lecturas y debate
4
TEMA 4. UTILIDAD, POBLACIN, LEY DE SAY Y
TEORA MONETARIA.
Lecturas y debate. Segunda prueba de prcticas
5
TEMA 5. JOHN STUART MILL Y EL CIERRE DEL
MODELO CLSICO.
Lecturas y debate
6
TEMA 6. CRTICAS A LA ECONOMA CLSICA:
KARL MARX.
Lecturas y debate. Tercera prueba de prcticas
7
TEMA 7. ORIGEN Y PRECURSORES DEL
MARGINALISMO.
Lecturas y debate
8
TEMA 8. LAS ESCUELAS MARGINALISTAS: GRAN
BRETAA Y AUSTRIA.
Lecturas y debate. Cuarta prueba de prcticas
9 TEMA 9. ALFRED MARSHALL. Lecturas y debate
10
TEMA 10. EQUILIBRIO GENERAL Y ECONOMA
DEL BIENESTAR.
Lecturas y debate. Quinta prueba de prcticas

894
11
TEMA 11. TEORAS MONETARIA Y DE LA
PRODUCTIVIDAD MARGINAL.
Lecturas y debate
12
TEMA 12. TEORAS DE LA DEMANDA Y DE LA
COMPETENCIA.
Lecturas y debate. Sexta prueba de prcticas
13
TEMA 13. ESCUELAS ALTERNATIVAS:
HISTORICISMO E INSTITUCIONALISMO
Lecturas y debate
14
TEMA 14. JOHN MAYNARD KEYNES Y LA TEORA
ECONMICA TRAS LA SEGUNDA GUERRA
MUNDIAL.
Lecturas y debate. Sptima prueba de prcticas

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de la asignatura consta de dos partes:
Evaluacin continua: Consistir en siete pruebas de respuesta mltiple de seguimiento del programa de lecturas
propuesto. La calificacin mxima de cada prueba ser de 0,5 puntos. Adems, se puede obtener otro punto
adicional con la participacin en las actividades complementarias propuestas.

evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%.
La obtencin de la calificacin correspondiente a la evaluacin continua exige la participacin en, al menos, tres de las
pruebas de control y la obtencin de 1,5 puntos en el examen final.
conservar en estas convocatorias


895

Tabla resumen

Peso en la
Continua
6 pruebas prcticas
o Participacin en las actividades complementarias
30%
10%
Examen final 60%
BIBLIOGRAFA BSICA

No se ofrece ningn manual como obligatorio o imprescindible

BLAUG, M. (1997), Economic Theory in Retrospect, 5 Ed., Cambridge University Press.
(Hay traduccin castellana de la tercera edicin: Teora Econmica en Retrospeccin,
Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1985).
EKELUND, R. y HEBERT, R. (2007), A History of Economic Theory and Method, 5th
Ed., Nueva York: McGraw-Hill. (Hay traduccin castellana de la tercera edicin: Historia
de la Teora Econmica y su Mtodo, Madrid: McGraw-Hill, 1991).
PERDICES DE BLAS, L. Ed. (2003), Historia del Pensamiento Econmico, Madrid:
Sntesis
SCREPANTI, E. y ZAMAGNI, S. (1993) An Outline of the History of Economic
Thought, Oxford: Oxford University Press (Hay traduccin castellana: Panorama de
Historia del Pensamiento Econmico., Barcelona: Ariel, 1996)

BACKHOUSE, R. (1985), Historia del Anlisis Econmico Moderno, Alianza
Universidad, Madrid.

896
BRUE, S. y GRANT, R. (2009), Historia del Pensamiento Econmico, 7 Edicin,
Cengage Learning, Mxico D. F.
ESTAP, F. (2009), Mis economistas y su trastienda, Planeta, Barcelona.
FUENTES QUINTANA, Enrique (coord), (1999-2005), Economa y Economistas
Espaoles, Galaxia Gutemberg, Barcelona.
HEILBRONER, R. (1985), Vida y doctrina de los grandes economistas, Editorial
Orbis, Barcelona.
LANDRETH, H. and COLANDER, D. (1998) Historia del Pensamiento Econmico,
CECSA, Mxico.
McNULTY, P. (1980), The Origins and Development of Labor Economics, The MIT
Press, Cambridge Massachusetts.
RODRIGUEZ BRAUN, C. (1997), Grandes Economistas, Editorial Pirmide, Madrid
RONCAGLIA, A. (2006), La riqueza de las ideas: una historia del pensamiento
econmico, Prensas Universitarias de Zaragoza, Zaragoza
SCHUMPETER, J. A. (1996), Historia del Anlisis Econmico, Editorial Ariel,
Barcelona.
SKOUSEN, M. (2010), La formacin de la teora econmica moderna, Unin Editorial, Madrid.
SPIEGEL, H. W. (1986), El desarrollo del pensamiento econmico, Ediciones
Omega, Barcelona.

Como materiales complementarios se ofrece tambin al alumno la posibilidad de acudir a
algunas pginas web dedicadas a la Historia del Pensamiento Econmico
http://cepa.newschool.edu/het/
http://www.eumed.net/economistas/index.htm
http://www.eumed.net/cursecon/textos/index.htm
Asociacin Ibrica de Historia del Pensamiento Econmico

897
http://www.estrellatrincado.com/
Documentos de Historia del Pensamiento Econmico
http://www.efm.bris.ac.uk/het/index.htm

Otra informacin de inters

Programa de Lecturas (susceptible de modificacin y/o actualizacin)
1 Lectura. Economa y economistas
BARB, Ll. (1996), El curso de la economa, Ariel, Barcelona, Pgs. 13-20
PIGOU. A. C. (1942), Apologa del economista en Teora y realidad econmica, FCE,
Mxico, pp. 9-30.
STIGLER, G. (1982), El economista como predicador, Orbis, Barcelona, 1985, Pgs. 9-26.
2 Lectura. Egosmo y cooperacin
MANDEVILLE, B. (1714), La fbula de las abejas, Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
1982, Pgs. 11-21.
HEILBRONER, R. (1968), Vida y doctrina de los grandes economistas, Orbis, Barcelona,
1985, Pgs. 157-183
CANTILLON, R. (1775), Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general, captulo XIII
3 Lectura. La divisin del trabajo y la educacin
SMITH, A. (1776), La Riqueza de las Naciones Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
1958, Pgs. 7-23
SMITH, A. (1776), La Riqueza de las Naciones Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
1958, Pgs. 671-700.
4 Lectura. Mecanizacin y paro tecnolgico
MALTHUS, T. R. (1798), Primer ensayo sobre la poblacin, Prefacio, Captulos I y II, en
RODRGUEZ BRAUN, C., Grandes economistas, Pirmide, Madrid, 1987, Pgs. 104-114.
RICARDO, D. (1817), Principios de economa poltica y tributacin, Captulo XXXI, Sobre
la Maquinaria en RODRGUEZ BRAUN, C., Grandes economistas, Pirmide, Madrid,
1987, Pgs. 90-95.
MILL, J. S. (1848), Principios de Economa Poltica, Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
1951, pp. 333-343.
5 Lectura. Poblacin
MARX, K. (1848), El Manifiesto comunista, captulo I
MARX, K. (1859), Prefacio, Contribucin a la crtica de la Economa Poltica.
STEINBECK, J. (1939), Las uvas de la ira, Ctedra, Madrid, Pgs. 88-100
6 Lectura. Mercados y equilibrio

898
WALRAS, L. (1874), Elementos de economa poltica pura, Prlogo a la 4 edicin, en
RODRGUEZ BRAUN, C., Grandes economistas, Pirmide, Madrid, 1987, Pgs. 303-309
MARSHALL, A. (1890), Principios de Economa, Libro V, Captulos I, II, III y XV. En
RODRGUEZ BRAUN, C., Grandes economistas, Pirmide, Madrid, 1987, Pgs. 342-359 y
371-375.
PARETO, V (1916), Sobre la utilidad, en Tratado de Sociologa General
7 Lectura. Economistas heterodoxos
VEBLEN, T. (1899), Teora de la clase ociosa, Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
(1995), Pgs. 9-41
HAYEK, F. (1944), Camino de Servidumbre, Alianza, Madrid, 2002, Pgs. 37-50 y 72-85.
KEYNES, J. M. (1936), Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero, Fondo de
Cultura Econmica, Mxico, 1981, pp. 15-40

899
NOMBRE Macroeconoma Dinmica CDIGO
GECONO01-3-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Baos Pino Jose Francisco jbanos@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Baos Pino Jose Francisco jbanos@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece al mdulo de Anlisis Econmico y a la materia Macroeconoma del grado en Economa
impartido en la Universidad de Oviedo. Es continuacin y complemento de las asignaturas de Introduccin a la
Macroeconoma, Macroeconoma I y Macroeconoma II. Su objetivo esencial es presentar de una manera accesible la
literatura ms relevante sobre macroeconoma dinmica, y ms concretamente sobre crecimiento econmico, una de las
ramas del anlisis econmico que ha generado mayor inters en los ltimos aos.
En los primeros temas se comienza describiendo un modelo dinmico bsico para, a continuacin, analizar aspectos
especficos relacionados con el papel del progreso tecnolgico o el capital humano. Luego se tratan diversas
implicaciones empricas de la teora y su relacin con los datos, as como aplicaciones relativas a la hiptesis de
convergencia o a la contabilidad del crecimiento. Posteriormente, se estudian desarrollos modernos de crecimiento
endgeno basado en la I+Do en la difusin de la tecnologa. Por ltimo, se hace hincapi en el papel del sector pblico y
de las infraestructuras sociales de los pases como determinantes de su crecimiento.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos de teora econmica y matemticas.
Se recomienda que el alumno haya superado las asignaturas de Introduccin a la Macroeconoma y Macroeconoma I.
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes en esta asignatura son:

Las competencias especficas que se proponen alcanzar son:

900
Comprender cmo funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en el
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o
regional) o de sectores de la misma

Al finalizar la asignatura el estudiante deber ser capaz de alcanzar los siguientes resultados:
5. Contenidos
5.1.- Programa abreviado

Tema 1. Los hechos estilizados del crecimiento econmico.
Tema 2. El modelo neoclsico de crecimiento.
Tema 3. Aplicaciones empricas de los modelos de crecimiento neoclsicos.
Tema 4. La economa de las ideas.
Tema 5. El motor del crecimiento econmico.
Tema 6. Un modelo sencillo de crecimiento y desarrollo.
Tema 7. Infraestructura y crecimiento.
Tema 8. Teoras alternativas del crecimiento endgeno.
Tema 9. Recursos naturales y economa del crecimiento.


Tema 1.-Los hechos estilizados del crecimiento econmico


901
Contenidos:
1.1.- Tendencias y ciclos en las series macroeconmicas
1.2.- La teora macroeconmica del largo plazo
1.2.- Los hechos estilizados del crecimiento y el desarrollo

Objetivos:
El objetivo de este primer tema es presentar de manera detallada los principales hechos del crecimiento econmico, de
forma que permitan analizar las grandes diferencias tanto en los niveles como en las tasas de crecimiento de la renta
entre pases. El alumno deber calcular e interpretar diferentes variables que se usan para comparar la distribucin
desigual del crecimiento entre pases, utilizando para ello datos reales y actualizados procedentes de Penn World Tables.


Bibliografa bsica:
Jones, Ch. (2000) (cap.1)
Srensen y Whitta-Jacobsen (2008) (cap. 1 y 2)

Valds, B. (1999) (cap. 1)
Easterly, W. (2003) (cap 1)
Weil (2006) (cap.1)
http://pwt.econ.upenn.edu

Tema 2.- El modelo neoclsico de crecimiento

Contenidos:
2.1.- El modelo bsico de Solow-Swan
2.2.- La tecnologa y el modelo de Solow-Swan

902
2.3.- Evaluacin del modelo de Solow-Swan
2.4.- Contabilidad del crecimiento, disminucin de la productividad y la Nueva Economa

Objetivos:
El objetivo de este tema es desarrollar el modelo propuesto por Solow y Swan y examinar su capacidad para explicar los
hechos estilizados del crecimiento econmico que fueron tratados en el captulo anterior. El alumno podr comprender
con este modelo el papel que desempean la poblacin, la acumulacin de capital fsico y la tecnologa en la
determinacin del nivel de renta de una economa, resolviendo diferentes supuestos del modelo y aplicando la tcnica de
la contabilidad del crecimiento para medir y analizar la productividad de los pases.


Bibliografa bsica:

Barro, R. J. y Sala-i-Martn, X. (2009) (cap. 10)
Easterly, W. (2003) (cap 2 y 3)
Sala-i-Martn, X. (1999) (cap. 1)
Valds, B. (1999) (cap. 2,5 y 6)
Weil (2006) (cap.3 y 7)

Tema 3.- Aplicaciones empricas de los modelos de crecimiento neoclsicos

Contenidos:
3.1.- El modelo de Solow-Swan con capital humano
3.2.- Convergencia y explicacin de las diferencias en las tasas de crecimiento
3.3.- La evolucin de la distribucin de la renta


903
Objetivos:
En este tema se examinan diversas extensiones del modelo de Solow y Swan. As, en la primera parte del captulo se
desarrolla un modelo que incluye el capital humano, mientras que la segunda se destina a analizar la presencia o no de
convergencia entre los niveles de renta de los pases. El alumno deber comprobar la mejora en el ajuste del modelo al
incorporar la calidad del factor trabajo y comprender cmo un mayor gasto en educacin puede afectar al crecimiento
econmico. Adems, deber evaluar las hiptesis de convergencia utilizando observaciones reales sobre pases o
regiones.


Bibliografa bsica:
Srensen y Whitta-Jacobsen (2008) (cap. 2, 5 y 6)

Barro, R. J. y Sala-i-Martn, X. (2009) (cap. 5, 11 y 12)
Easterly, W. (2003) (cap 4)
Sala-i-Martn, X. (1999) (cap. 1 y 10)
Valds, B. (1999) (cap. 3 y 4)
Weil (2006) (cap.6)

Tema 4.- La economa de las ideas

Contenidos:
4.1.- Qu es la tecnologa?
4.2.- La economa de las ideas.
4.3.- Los derechos de propiedad intelectual y la Revolucin Industrial
4.4.- Datos sobre las ideas

Objetivos:
El objetivo de este tema es servir de introduccin a la elaboracin de un modelo de crecimiento donde el progreso

904
tecnolgico sea considerado de manera endgena. Se pretende que el alumno puede distinguir las dos caractersticas
clave de la tecnologa: que es un bien no rival y que a menudo no es excluible. En este sentido debera ser capaz de
reconocer que la tecnologa es totalmente diferente del resto de factores productivos, considerando que est formada
esencialmente por ideas, y cmo se pueden traducir los gastos en I+D en progreso tecnolgico.


Bibliografa bsica:

Valds, B. (1999) (cap. 7)
Weil (2006) (cap.8 y 9)

Tema 5.- El motor del crecimiento econmico

Contenidos:
5.1.- Los elementos bsicos del modelo de Romer con progreso tcnico endgeno
5.2.- La economa del modelo
5.3.- Investigacin y desarrollo ptimos

Objetivos:
En este captulo se hace endgeno en el modelo de crecimiento el proceso mediante el cual se produce el cambio
tecnolgico. El alumno debe reconocer que el progreso tecnolgico surge cuando los integrantes de una economa
buscan nuevas ideas en un esfuerzo por capturar parte del beneficio social que las mismas producen. Asimismo, se
pretende que pueda deducir que la tecnologa de las regiones ms desarrolladas est vinculada a la tasa de crecimiento
de su poblacin, debiendo resolver diversos supuestos de esttica comparativa del nuevo modelo, para comprobar cmo
sus resultados concuerdan con la evidencia histrica presentada en el tema anterior.


905


Bibliografa bsica:

Valds, B. (1999) (cap. 7 y 8)
Weil (2006) (cap.8 y 9)

Tema 6.- Un modelo sencillo de crecimiento y desarrollo

Contenidos:
6.1.- El modelo bsico
6.2.- Anlisis del estado estacionario
6.3.- Transferencia de tecnologa
6.4.- Comprensin de las diferencias en las tasas de crecimiento

Objetivos:
El objetivo que se pretende alcanzar en este tema es responder a la pregunta de cmo se difunden las tecnologas y por
qu es ms fcil que las mismas se transfieran de unos pases ricos a otros que de los ricos a los pobres. Se presenta un
modelo que facilita al alumno interpretar las diferencias en las tasas de crecimiento promedio de distintas economas,
evaluar en un nuevo contexto el papel del capital humano y revisar el concepto de la dinmica de transicin hacia el
estado estacionario.


906

Bibliografa bsica:

Easterly, W. (2003) (cap 8 y 9)

Tema 7.- Infraestructura y crecimiento

Contenidos:
7.1.- La infraestructura social
7.2.- Qu inversin hacer?
7.3.- Evidencia emprica
7.4.- La opcin de la infraestructura
7.5.- Milagros y desastres del crecimiento

Objetivos:
En este tema se examina el papel del Estado, la cultura o la geografa en el crecimiento econmico. En particular se trata
de que el alumno sea capaz de reconocer que las infraestructuras de una economa, entendidas como el conjunto de sus
reglas e instituciones, son un determinante esencial del grado hasta el cual las personas deciden realizar inversiones a
largo plazo en capital, habilidades y tecnologas. As podr comparar e interpretar algunas experiencias histricas, sobre
todo las referidas a los milagros del crecimiento.


Bibliografa bsica:

907

Easterly, W. (2003) (cap 11 y 12)
Weil (2006) (cap.12, 13 y 14)

Tema 8.- Teoras alternativas del crecimiento endgeno

Contenidos:
8.1.- Un modelo sencillo de crecimiento endgeno: el modelo AK
8.2.- La intuicin y otros modelos de crecimiento
8.3.- Externalidades y los modelos AK

Objetivos:
El objetivo de este tema es hacer una breve exposicin de algunos modelos de crecimiento endgeno que se han
desarrollado en las ltimas dcadas y que no han sido tratados en los temas anteriores, centrndose sobre todo en el
modelo AK y en el modelo de Lucas de capital humano. Se pretende con ello que el alumno pueda analizar las
implicaciones que tendran ciertas medidas de poltica econmica, como los subsidios a la investigacin, a la educacin
o a la inversin, sobre el crecimiento a largo plazo de los pases.


Bibliografa bsica:
Srensen y Whitta-Jacobsen (2008) (cap. 8)

Valds, B. (1999) (cap. 7)


908

Tema9.- Recursos naturales y economa del crecimiento

Contenidos:
9.1.- Los recursos naturales en el modelo de Solow-Swan
9.2.- Recursos no renovables
9.3.- Evaluacin de la importancia de los recursos naturales
9.4.- Los precios como indicadores de la escasez

Objetivos:
En este tema se presenta un modelo en el que los recursos naturales se incorporan en la funcin de produccin. Se
plantea la cuestin de si el agotamiento de los recursos puede limitar el crecimiento, sopesando la posibilidad de que los
cambios tecnolgicos puedan resolver este problema. Se tratara de que el alumno sea capaz de reconocer que el
mecanismo de fijacin de precios de los recursos, basados en los derechos de propiedad, es especialmente relevante
para entender la interrelacin entre crecimiento econmico y medio ambiente.


Bibliografa bsica:
Srensen y Whitta-Jacobsen (2008) (cap. 7)

Weil (2006) (cap. 15 y 16)
La metodologa propuesta en esta asignatura se desarrolla a travs de las siguientes acciones formativas:
a) Clases expositivas.- El profesor impartir clases tericas en los que se explicarn los conceptos bsicos de cada
tema del programa. Estas clases sern complementadas a travs de un sistema tutorial de apoyo.
b) Prcticas en el aula.- En ellas se resolvern los problemas propuestos en los diferentes temas de la asignatura, se

909
comentarn y discutirn lecturas relacionadas con los mismos y se expondrn las principales aplicaciones empricas de la
materia de estudio.
c) Tutoras grupales en las que se resolvern las dudas de los alumnos y se discutirn ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula. Adicionalmente, y como parte del proceso de evaluacin continua, los
alumnos debern realizar la presentacin de trabajos en grupo. El objetivo de esta accin es que el alumno pueda
profundizar en alguno de los temas previamente seleccionados por el profesor.

Cronograma
1 29 ene. - 1 feb. Tema 1: Los hechos estilizados del crecimiento Estudio tema 1.
2 4-8 febrero Tema 2: El modelo neoclsico de crecimiento Estudio tema 2. Prctica 1
3 11-15 febrero Tema 2: El modelo neoclsico de crecimiento Estudio tema 2.Prctica 2
4 18-22 febrero Tema 3: Aplicaciones empricas Estudio tema 3. Prctica 3
5 25 feb.-1 marzo Tema 3: Aplicaciones empricas Estudio tema 3. Prctica 4
6 4-8 marzo Tema 4: La economa de las ideas Estudio tema 4. Prctica 5
7 11-15 marzo Tema 5: El motor del crecimiento econmico Estudio tema 5. Prctica 6
8 18-22 marzo Tema 5: El motor del crecimiento econmico Estudio tema 5.
Vacaciones de Semana Santa
9 2-5 abril Tema 6: Un modelo sencillo de crecimiento Estudio tema 5. Prctica 7
12 22-26 abril Tema 7: Infraestructura y crecimiento Estudio tema 7.
13 29 abril-3 mayo Tema 8: Otras teoras de crecimiento endgeno Estudio tema 8. Prctica 10
14 6-13 mayo Tema 9: Recursos naturales y crecimiento Estudio tema 9.

Presencial
Clases Expositivas 21 15
53
Prctica de aula 19,5 13
No presencial
97
TOTAL 150


910
MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
convocatorias.

Con la evaluacin continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento del
tiempo. Esta evaluacin continua no es recuperable, pues se entiende como un proceso acumulativo donde el alumno
debe demostrar, a lo largo del semestre, que va alcanzado ciertos objetivos del aprendizaje. As, la evaluacin continua
combinar pruebas de seguimiento de respuesta mltiple en las que se plantearn cuestiones relacionadas con los
contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin, la entrega de prcticas y la exposicin de trabajos en grupo.
Bibliografa bsica:
Jones, Ch. (2000): Introduccin al crecimiento econmico, Prentice Hall, Mxico.
Jones, Ch. (2002): Economic Growth, W. W. Norton &Company, New York (2 ed).
Srensen y Whitta-Jacobsen (2008): Introduccin a la macroeconoma avanzada. Volumen I: crecimiento
econmico, McGraw-Hill, Madrid.
Barro, R. y Sala-i-Martn, X. (2009): Crecimiento Econmico, Ed. Revert, Barcelona.
Easterly, W. (2003): En busca del crecimiento. Antoni Bosch, Barcelona.
Sala-i-Martn, X. (1994): Apuntes de crecimiento econmico, Antoni Bosch Editor,
Barcelona.
Valds, B. (1999): Economic growth, Edward Elgar, Cheltenham.
Weil, D. N. (2006): Crecimiento Econmico, Pearson Educacin, Madrid.
Penn World Table: http://pwt.econ.upenn.edu

911
NOMBRE Macroeconoma II CDIGO
GECONO01-3-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Felgueroso Fernandez Florentino Jose ffelgue@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Felgueroso Fernandez Florentino Jose ffelgue@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis econmico. Se profundiza en el conocimiento del comportamiento
agregado de la Economa abordando los debates que hoy en da muestran los diferentes enfoques sobre la Economa
actual.
Desde un anlisis riguroso se estudian los desequilibrios que de forma sistemtica o cclica se observan en las
economas desde la perspectiva de los ciclos reales y los ciclos keynesianos

NOMBRE Macroeconoma II CDIGO
TIPO

Obligatoria

N TOTAL DE
CRDITOS
6
PERIODO Semestral IDIOMA

Espaol

COORDINADOR/ES

Florentino Felgueroso Fernndez
985103765
ffelgue@uniovi.es
3 planta Ala 2
Despacho

912
Florentino Felgueroso Fernndez

985103765
ffelgue@uniovi.es
985103735
margam@uniovi.es

3 planta Ala 2
Despacho

3 planta Ala 1
Despacho 3

Horario Grupo 1

Horario Grupo 8

Clases Tericas

Martes 9:00 - 10:30
13 Septiembre 10:45 - 12:15

Aula 72

Clases Prcticas

Jueves 10:45 12:15 desde 20 Sep.

Aula 72

Tutoras Grupales A

Tutoras Grupales B

25 Sep. - 23 Oct. 16 Nov. 20 Dic (13:30 14:30)

25 Sep. - 23 Oct. 16 Nov. 20 Dic (12:30 13:30)

Aula 44

Aula 44

Clases Tericas

Lunes 15:30 - 17:00
18 Septiembre 15:30 - 17:00

Aula 72

913

3. Requisitos
Para el correcto seguimiento de la asignatura el alumno habr cursado Microeconoma I y Macroeconoma I. Asimismo
tendr nociones bsicas de estadstica y optimizacin con restricciones.

Capacidad para trabajar de forma autnoma y en equipo.
Capacidad para tomar decisiones y aplicar conocimientos.


Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa o de sectores de la misma.
Explicar las causas de los principales desequilibrios macroeconmicos


Clases Prcticas

Martes 15:30 17:00 desde 25 Sep.

Aula 72

Tutoras Grupales A

Tutoras Grupales B

2 Oct. - -23 Oct. 20 Nov. 18 Dic. (19:00 20:00)

1 Oct. - 22 Oct. 10 Nov. 217Dic. (19:00 20:00)

Aula 06

Aula 06

914

Justificar y orientar el diseo de medidas de intervencin del Estado en la economa. Discutir los principales
instrumentos de poltica macroeconmica de los que disponen los gobiernos.
5. Contenidos
Programa detallado

Parte I: Introduccin
Tema 1. El ciclo econmico
1.1. Las fluctuaciones econmicas
1.2. Principales regularidades de los ciclos
1.3. La medicin de los ciclos

Bibliografa bsica:
Sorensen-Whitta-Jacobsen (2005) cap. 1

Parte II: Los Fundamentos Microeconmicos
Tema 2. El Consumo
2.1. La eleccin intertemporal y el mercado de crdito
2.2. La hiptesis del ciclo vital
2.3. La teora de la renta permanente

Bibliografa bsica:
Sorensen-Whitta-Jacobsen (2005) Cap. 3

Tema 3. La Inversin
3.1. La inversin y los precios de los activos

915
3.2. La inversin empresarial
3.3. La inversin y las economas domsticas

Bibliografa bsica:
Sorensen-Whitta-Jacobsen (2005) Cap. 2

Tema 4. Productividad, salarios y empleo
4.1. Equilibrio competitivo versus mercado de trabajo sindicado
4.2. La teora de los salarios de eficiencia
4.3.-Los modelo de bsqueda

Bibliografa bsica:
Sorensen y Whitta-Jacobsen vol. I (2005) cap. 12 y 13

Parte III: Ciclos y polticas de estabilizacin
Tema 5. Un modelo de oferta-demanda agregada
5.1. El ciclo Keynesiano
5.2. Inflacin y desempleo: la curva de Phillips
5.3 Una perspectiva diferente: los ciclos econmicos reales

Bibliografa bsica:
Sorensen-Whitta-Jacobsen (2005) cap.6

Tema 6.La poltica de estabilizacin
6.1. La poltica fiscal
6.2. La poltica monetaria
6.3. Las polticas con expectativas racionales


916
Bibliografa bsica:
Sorensen-Whitta-Jacobsen (2005) cap. 7 y 8

Tema 7. Los lmites de la poltica de estabilizacin
7.1. Reglas versus discrecionalidad
7.2 .Credibilidad y consistencia
7.3.- Los retardos temporales

Bibliografa bsica:
Sorensen-Whitta-Jacobsen (2005) cap. 9
Clases expositivas en las que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir los estudiantes y
se les orienta sobre los contenidos que se impartirn.
tericos.
Tutoras grupales, en las que se discutirn y comentarn algunos casos propuestos por el profesor. Se
podrn planificar debates sobre lecturas complementarias .

para realizar fuera del aula y preparar el examen final.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

917
Evaluacin continua: Los alumnos dispondrn al inicio del curso de un cuaderno de prcticas. Estas se entregarn en
fechas determinadas por el profesor para su evaluacin. Sern calificadas en funcin de la calidad de las mismas y del
aprovechamiento que el alumno demuestre haber adquirido con ellas. La calificacin mxima es de 4 puntos
(La calificacin de la evaluacin continua se mantendr invariable para todas las convocatorias del curso acadmico)

Examen final: el alumno deber responder a cuatro preguntas, tericas y prcticas, de acuerdo con el programa. La
calificacin mxima del examen final ser de 6 puntos.
Bibliografa Bsica

SORENSEN, P.B. Y WHITTA-JACOBSEN, H.J, (2009) Introduccin a la Macroeconoma avanzada. Volumen II: Ciclos
econmicos.
SORENSEN, P.B. Y WHITTA-JACOBSEN, H.J, (2009) Introduccin a la Macroeconoma avanzada. Volumen I:
Crecimiento Econmico. McGraw-Hill

BARRO R.Y GRILLI, V. Y FEBREO, R. (2000): Macroeconoma: teora y Poltica. McGraw-Hill
MANKIW, G (1997): Macroeconoma Ed Bosch

Un tratamiento ms avanzado puede encontrarse en:
ROMER, D (2002): Macroeconoma avanzada. McGraw-Hill

918
NOMBRE Sistema Fiscal Espaol CDIGO
GECONO01-3-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Delgado Rivero Francisco Jose fdelgado@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Delgado Rivero Francisco Jose fdelgado@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se incluye en el Mdulo Economa del sector Pblico (24 ECTS), dentro de la Materia Fiscalidad. Se
imparte en el segundo semestre del tercer curso, una vez impartida la asignatura Economa Pblica I y simultneamente
con Economa Pblica II. Adems, el Mdulo se completa con la asignatura optativa Diseo y evaluacin de polticas
pblicas.
3. Requisitos
Es conveniente haber cursado o estar cursando las asignaturas obligatorias del mdulo mencionadas en el punto anterior
(contextualizacin).
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo
Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones
Contar con valores y comportamientos ticos (educacin fiscal)
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo
Comprender el entorno institucional y su impacto sobre la actividad econmica
Aplicar e interpretar la regulacin fiscal

Al finalizar la asignatura el alumno ser capaz de comprender el sistema tributario espaol y aplicar los conocimientos
fiscales adquiridos a casos reales.
5. Contenidos
El objetivo fundamental de esta asignatura es el estudio del Sistema Fiscal Espaol. Concretamente, en un primer bloque
se analiza la estructura general del Sistema Fiscal Espaol haciendo referencia a los principales conceptos tributarios
recogidos en la Ley General Tributaria. A continuacin, en un segundo bloque, se abordan los impuestos directos que
recaen sobre las personas fsicas, poniendo especial nfasis sobre el Impuesto sobre la Renta, pilar bsico de la
imposicin directa e instrumento esencial a la hora de dotar de equidad al sistema tributario en su conjunto.
Seguidamente, un tercer bloque incluye los principales impuestos ligados a la fiscalidad empresarial, como seran el
Impuesto de Sociedades y El Impuesto sobre el Valor Aadido.

919
Bloque I. Introduccin
Tema 1. Sistema Fiscal Espaol. Ley General Tributaria
Bloque II. Impuestos directos
Tema 2. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (I).
Tema 3. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (II).
Tema 4. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (III).
Tema 5. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas (IV).
Tema 6. Otros impuestos directos.
Bloque III. Impuestos indirectos
Tema 7. El Impuesto sobre Sociedades (I).
Tema 8. El Impuesto sobre Sociedades (II).
Tema 9. El Impuesto sobre el Valor Aadido (I).
Tema 10. El Impuesto sobre el Valor Aadido (II).

Clases expositivas en las cuales se explican los conceptos de cada tema y se realizan numerosos ejemplos que faciliten
la comprensin por parte del alumno. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas.
Prcticas de aula: clases de resolucin de supuestos prcticos que previamente se ponen a disposicin del alumno en
el Campus Virtual. El objetivo de las prcticas es la aplicacin de los conceptos y herramientas introducidos en las clases
tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del
estudiante. En el desarrollo de estas clases se combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos
supuestos con la resolucin individual o en grupo y una discusin posterior de resultados.
Actividades no presenciales: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca del centro y en el Campus
Virtual con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario. Tambin se llevarn a cabo diferentes
debates a travs del Campus Virtual.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
- Evaluacin continua: Durante el curso se realizarn pruebas tanto relacionadas con los contenidos tericos (tipo test)
como con los contenidos prcticos.
A travs de dichas pruebas se pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento del
tiempo, se trata por tanto de un proceso acumulativo por lo que la evaluacin continua no es recuperable.
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas
como para las prcticas de aula y las tutoras grupales.
- Examen final. Consta de dos partes y la nota del examen ser la nota media siempre que se superen los mnimos
establecidos en cada una de ellas:
A) TEORIA. Prueba tipo test de 20 preguntas y cuya calificacin ser de 0,5 por cada respuesta correcta y -025 por cada
respuesta incorrecta. Es necesario superar un mnimo de 5 puntos.
B) PRACTICA. Resolucin de supuestos prcticos (ejercicio 2012) similares a los desarrollados en las clases prcticas de

920
la asignatura. La calificacin se realizar sobre 10 puntos siendo necesario superar el mnimo de 5 puntos.
Para los alumnos a los que se haya concedido la evaluacin diferenciada por tener una dedicacin a tiempo parcial, el
100% de su nota se formar a partir de la obtenida en el examen final.
Bibliografa
- Albi, E., R. Paredes y J.A. Rodrguez (2012): Sistema Fiscal Espaol I y II, 3 ed., Ed. Ariel, Barcelona.
- Poveda, F. y A. Snchez (2012): Sistema Fiscal. Esquema y Supuestos Prcticos, 22 ed, Ed. Thomson Aranzadi.
- Moreno Moreno, C. y Paredes Gmez, R. (2012): Fiscalidad individual y empresarial: ejercicios resueltos, 15 ed, Ed.
Cvitas.
Adems, los textos legales de los distintos impuestos (Cdigos tributarios).
Enlaces web
Agencia Tributaria [ www.aeat.es ]
Instituto de Estudios Fiscales [ www.ief.es ]
Ministerio de Hacienda y Administraciones Pblicas [ www.minhap.gob.es ] [Direccin General de Tributos]
Asociacin de Inspectores de Hacienda [ www.inspectoresdehacienda.org ]
Asociacin de Subinspectores de Hacienda [ www.subinspectores.org ]
Asociacin de Asesores Fiscales de Espaa [ www.aedaf.es ]
Registro de Economistas Asesores Fiscales de Espaa [ www.reaf.es ]

2012-2013 Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

921

Asignaturas Optativas Curso Tercero
NOMBRE Derechos Fundamentales en el mbito Laboral CDIGO
GRLYRH01-0-
001
TITULACIN
Graduado o Graduada en Relaciones Laborales y
Recursos Humanos por la Universidad de Oviedo
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Alaez Corral Benito benito@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Alaez Corral Benito benito@uniovi.es
2. Contextualizacin

La asignatura se integra en la materia 10 Elementos jurdicos bsicos para las Relaciones Laborales de la
memoria de verificacin del Grado. Es una asignatura optativa de 6 crditos ECTS de tercer curso del Grado
en relaciones laborales. Su contenido se centra en el anlisis de la teora general de los derechos
fundamentales en la CE de 1978 y los concretos derechos fundamentales por esta garantizados que son ms
relevantes en el mbito de las relaciones laborales.
3. Requisitos

Se recomienda tener superada la asignatura Organizacin constitucional del Estado, aunque no es un
requisito legal

Genricas
- Capacidad de resolucin de problemas
- Capacidad de razonamiento crtico
- Comprensin de los derechos fundamentales y de los valores democrticos.


922
Especficas
- Conocer y aplicar el marco normativo regulador de las relaciones laborales.
- Aplicar el conocimiento de Polticas sociolaborales.
- Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa jurdica y las tcnicas
adecuadas ajustadas al mbito de las relaciones laborales y los recursos humanos.
- Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin jurdica.
- Aplicar los conocimientos a la prctica.

1. Conocer los fundamentos de la Teora de la Constitucin, y comprender la posicin de dicha norma en el
ordenamiento jurdico.
2. Conocerlos principios constitucionales que estructuran el Estado espaol, y comprender su alcance y
significado.
3. Conocerlas instituciones bsicas del Estado y las relaciones que se establecen entre ellas, sus funciones y
manera de organizarse y funcionar.
4. Adquirir un compromiso tico con los valores propios del Estado social y democrtico de Derecho.
5. Adquirir habilidades para identificar y manejar fuentes de informacin jurdica.
6. Desarrollar habilidades de anlisis, sntesis y reflexin crtica, y de comunicacin oral y escrita.
7. Resolver casos prcticos aplicando los conocimientos tericos, la normativa y la jurisprudencia procedente.
5. Contenidos

1. Los Derechos fundamentales como normas consttitucionales: naturaleza normativa, eficacia obligatoria y
tipologa
2. Sujetos, objeto, contenido y lmites de los Derechos fundamentales
3. Garantas de los derechos fundamentales: normativas, orgnicas y jurisdiccionales
4. Los derechos del trabajador y del empresario en el mbito laboral
5. Garanta jurisdiccional de los derechos fundamentales en el mbito laboral

La Asignatura se impartir a lo largo del curso con clases tericas y prcticas que permitan al alumno la
adquisicin de los conocimientos jurdico-constitucionales perseguidos as como la capacidad de anlisis y
argumentacin jurdico-constitucional que se refleja en las competencias a adquirir.
Para ello, adems de la asistencia a las clases expositivas, los alumnos debern preparar los casos prcticos
y leer la bibliografa, legislacin y jurisprudencia que se les recomiende. As podrn participar en la discusin
de la materia objeto de la Asignatura y, en su caso, desarrollar algunas de estas cuestiones con trabajos

923
escritos.

Presencial Clases Expositivas 34 34

Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula de
idiomas

Tutoras grupales 4 4
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 1 1
No
presencial
Trabajo en Grupo
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

El sistema de evaluacin es mixto: combina elementos de evaluacin continua (40% de la calificacin) con un
examen final tipo test (60%). Para superar la asignatura con la media ponderada es preciso obtener al menos
2 puntos en la calificacin media de las actividades de evaluacin continua y en la calificacin del examen
test respectivamente.
Las actividades de evaluacin continua consistirn en la valoracin de la participacin activa en clase (20%) y
en la elaboracin de un dictamen escrito en el que se de solucin a un caso prctico planteado.
El examen final tendr 12 preguntas test, 6 de las cuales girarn en torno a un caso prctico. Se permitir el
uso de codigos constitucionales y textos legales no anotados. Cada respuesta acertada sumar 0,5 puntos,
cada fallo restar -0,1 puntos. Para aprobar el examen test ser preciso obtener 3 puntos.
Las posibles calificaciones finales producto de la suma de la calificacin media ponderada de la evaluacin
continua y del examen final test sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10
Las calificaciones de cada actividad evaluable se establecern en funcin del grado de conocimiento y de la
comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados que con los aciertos y los errores
demuestren los alumnos examinados.
En caso de variacin de la fecha del examen final en cualquiera de las convocatorias, por coincidencia de
exmenes o cualquier otra circunstancia contemplada en el Reglamento, el examen en la fecha alternativa

924
ser oral, siguindose los mismos criterios de evaluacin y rangos de calificaciones que en los mtodos de
evaluacin ordinarios.

Bastida y otros, Teora general de los derechos fundamentales en la Constitucin espaola de 1978, Tecnos,
Madrid, 2004
Diez Picazo Gimnez, Luis Mara, Sistema de Derechos Fundamentales, Civitas, Madrid, 2008
Rodrguez Cardo, Ivan, Poder de direccin empresarial y esfera personal del trabajador, Consejo Econmico
y social del Principado de Asturias, Oviedo, 2009
(http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CFEQFjAA&
url=http%3A%2F%2Fwww.cesasturias.es%2Fdownload_publicacion.php%3FidPublicacion%3D120%26
campo%3Dpdf&ei=nB61T4-EIsO70QWih7TUBQ&usg=AFQjCNFvH345cfztLh6hm_3SpHB8DPvfjg)
Presentaciones esquemticas de los contenidos de las lecciones y otros materiales suministrados a travs
del campus virtual
(https://www.innova.uniovi.es/innova/aulanet/aulanet.php)
Textos legales: Cualquier cdigo de leyes constitucionales actualizado o va internet:
http://noticias.juridicas.com/base_datos/ y http://www.boe.es/diario_boe/
Jurisprudencia constitucional:
http://www.tribunalconstitucional.es/jurisprudencia/jurisprudencia.html

925
NOMBRE Informacin Contable para el Control de Gestin CDIGO
GRLYRH01-0-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Fernndez Rodrguez Emilia efrodi@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Fernndez Rodrguez Emilia efrodi@uniovi.es
2. Contextualizacin
En el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, la asignatura Informacin Contable para el Control de
Gestin es una asignatura optativa que se incluye en la materia Organizacin del Trabajo, Direccin y Gestin de
Recursos Humanos. Dentro de los cuatro perfiles profesionales fundamentales de la titulacin, esta asignatura se
clasifica en el de Asesora jurdico-laboral (Asesora). Los contenidos que se imparten tienen una relacin estrecha con
otras asignaturas de Organizacin y Economa de las Empresas, Marketing, Matemticas y Estadstica.
Esta asignatura permitir que el alumno desarrolle una serie de competencias generales y especficas fundamentales
para coadyuvar al desempeo de las actividades profesionales de un Graduado o Graduada en Relaciones Laborales y
Recursos Humanos. Los contenidos tratados pretenden familiarizar al estudiante con el estudio de las cuentas anuales de
las empresas, el clculo y la interpretacin de los indicadores y ratios para el anlisis econmico y financiero, llegando a
poder elaborar y presentar diagnsticos econmicos y financieros de empresas reales. De igual modo, se estudiarn
diferentes modelos y herramientas de gestin que permitan procesar y transformar informacin interna en informacin til
en las tareas de planificacin, control y toma de decisiones gerenciales.
3. Requisitos
Para un adecuado seguimiento de esta asignatura es recomendable haber cursado la asignatura Introduccin a la
Contabilidad de primer curso. Asimismo, es necesario disponer de unos conocimientos bsicos que permitan efectuar la

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Informacin Contable para el Control de Gestin son las
siguientes:
- Capacidad de gestin de la informacin.
- Toma de decisiones
- Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las
relaciones laborales y los recursos humanos.

926
- Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral.
- Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la prctica.

- Comprender la naturaleza de la empresa y su funcionamiento interno.
- Conocer las principales decisiones relacionadas con el rea de produccin, el rea de marketing y el
rea de finanzas de la empresa.
- Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
- Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado
y elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
- Interpretar adecuadamente las Cuentas Anuales de las empresas.
- Comprender y disear la estructura organizativa de una empresa.
- Analizar los aspectos relativos al crecimiento empresarial y disear las decisiones a seguir.
- Identificar los factores internos y del entorno que configuran la estrategia competitiva de la empresa.
- Planificar la estrategia de recursos humanos y disear polticas concretas de actuacin en los
diferentes mbitos.
- Seleccionar tcnicas de gestin de personas convergentes entre s y coherentes con el negocio.
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Informacin Contable para el Control de Gestin.
Programa abreviado
Tema 1.- Fundamentos del anlisis contable.
Tema 2.- Anlisis de la situacin financiera a corto plazo.
Tema 3.- Anlisis de la situacin financiera a largo plazo.
Tema 6.- Costes de los factores de produccin.


927

Tema 1.- Fundamentos del anlisis contable.
1.1. Introduccin.
1.2. Estructura del Balance de Situacin.
1.3. Estructura de la Cuenta de Prdidas y Ganancias.
1.4. Otros estados contables.
1.5. Concepto y objetivos del anlisis contable.
1.6. Destinatarios del anlisis.
1.7. Fuentes de informacin del anlisis.
1.8. Limitaciones del anlisis.
1.9. Fases del anlisis contable.
1.10. Tcnicas de anlisis.
Justificar la importancia del anlisis contable.
Enumerar las caractersticas que debe poseer la informacin contable.
Distinguir los distintos tipos de usuarios que utilizan la informacin contable para la toma de decisiones.
Identificar los elementos integrantes del Balance de Situacin, de la Cuenta de Prdidas y Ganancias y otros
estados contables.
Delimitar el concepto y objetivos del anlisis contable, as como sus destinatarios y principales fuentes de
informacin.
Reconocer los pasos a seguir en la realizacin del anlisis contable.
Determinar las tcnicas que se pueden utilizar para efectuar el anlisis contable.

Tema 2.- Anlisis de la situacin financiera a corto plazo.
2.1. Introduccin.
2.2. Fondo de maniobra.
2.3. Ratios de liquidez.

928
2.4. Rotaciones y perodos medios.
2.5. Coeficiente bsico de financiacin.
Identificar la capacidad empresarial para hacer frente a la devolucin de sus deudas con terceros en el corto plazo.
Determinar y evaluar la liquidez empresarial.
Identificar el grado de eficiencia con el que se utilizan los activos.
Calcular e interpretar el coeficiente bsico de de financiacin.

Tema 3.- Anlisis de la situacin financiera a largo plazo.
3.1. Introduccin.
3.2. Estructura econmico-financiera de la empresa.
3.3. Ratios de endeudamiento.
3.4. Ratios de solvencia.
Estudiar la situacin patrimonial con el objetivo de evaluar la posicin global de la empresa y la proporcionalidad de sus
masas y elementos patrimoniales.
Identificar la composicin del activo y del pasivo empresarial.
Evaluar la estructura financiera empresarial.
Determinar la capacidad empresarial para hacer frente a la devolucin de las deudas con terceros.

4.1. Introduccin.
4.2. Anlisis de la eficiencia.
4.3. Rentabilidad econmica.
4.4. Rentabilidad financiera.
4.5. Ratios de autofinanciacin y crecimiento.

929
Estudiar la capacidad que presenta la empresa para generar beneficios y evaluar el crecimiento empresarial.
Valorar el grado de eficiencia en la utilizacin de los recursos disponibles.
Determinar la rentabilidad econmica y financiera.
Identificar la capacidad de autofinanciacin.
Reconocer la evolucin y el crecimiento experimentado por las empresas.
Elaborar informes que permitan evaluar la rentabilidad empresarial.

5.1. Introduccin.
5.2. El coste. Conceptos bsicos.
5.3. Determinacin y clasificacin de los costes.
5.4. Mtodos para identificar el comportamiento de los costes.
5.5. Anlisis coste-volumen-beneficio.
Justificar la necesidad de la informacin para la gestin en la empresa y delimitar los conceptos bsicos de costes, as
como su utilidad en el proceso de toma de decisiones.
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar a la Contabilidad de Costes.
Delimitar la finalidad, los usuarios de la informacin, y los objetivos y caractersticas de la Contabilidad de
Costes.
Resaltar la importancia de la Contabilidad de Costes en el proceso de toma de decisiones empresariales.
Conocer los conceptos bsicos a manejar en Contabilidad de Costes.
Enumerar las hiptesis en las que se basa el anlisis coste-volumen-beneficio.
Aplicar el anlisis coste-volumen-beneficio en el proceso de toma de decisiones.

930

Tema 6.- Costes de los factores de produccin.
6.1. Introduccin.
6.2. Coste de materiales.
6.3. Coste de mano de obra.
Estudiar los distintos factores productivos utilizados por las empresas y establecer criterios para su gestin, valoracin y
asignacin.
Delimitar el proceso de aprovisionamiento y el tipo de informacin que se debe suministrar para ayudar en la
gestin de los materiales.
Conocer los distintos criterios de valoracin de los materiales y su incidencia en el clculo del coste del
producto.
Distinguir la tipologa de costes asociados al personal y la problemtica que conlleva su asignacin al objeto
de coste.
Conocer los diferentes sistemas de retribucin y de primas de la mano de obra.
Resaltar la importancia de la motivacin en el incremento de la eficiencia productiva de la mano de obra.
Elaborar presupuestos y establecer estndares en el control de la mano de obra.

7.1. Introduccin.
7.2. Sistemas de costes por secciones. Conceptos y caractersticas.
7.3. La unidad de obra.
7.4. Fases en la asignacin de los costes indirectos.
Estudiar el proceso para el establecimiento de un sistema de costes y para la asignacin de costes indirectos a los
productos y/o servicios obtenidos.
Delimitar los criterios a tener en cuenta en el diseo e implementacin de un sistema de costes.
Reconocer los distintos tipos de costes que se agrupan bajo el concepto de costes indirectos.
Identificar las fases a seguir en la asignacin de costes indirectos.

931
Aplicar los mtodos ms adecuados para realizar la imputacin de costes en funcin de las relaciones y
caractersticas que presentan las empresas.
La metodologa de enseanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Informacin Contable para el Control de Gestin se
basa en la combinacin de actividades presenciales y no presenciales, fomentando en todas ellos la participacin activa
del estudiante. A continuacin se detallan las diferentes actividades programadas:
estudiantes deben asimilar. Asimismo, se fomentar la participacin activa del alumno en el desarrollo de las mismas.
resolucin de cuestiones y supuestos de carcter prctico. El enfoque utilizado ser eminentemente interactivo con el
objetivo de fomentar la comunicacin entre los estudiantes, y entre stos y el profesor.
Tutoras grupales. En estas sesiones se resolvern las dudas que puedan presentar los alumnos sobre el trabajo en
grupo que deben realizar y se presentarn dichos trabajos. Asimismo, se resolvern aquellas dudas que los alumnos
puedan plantear sobre los contenidos expuestos en las clases tericas y prcticas.
Sesin de evaluacin. Dedicada a la realizacin de una prueba escrita de carcter terico-prctico que permitir la
evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. El estudiante debe repasar y asimilar los contenidos impartidos en las clases
expositivas o tericas, as como preparar el material objeto de discusin en las clases prcticas y, en su caso, resolver las
tareas y realizar los trabajos que sean solicitadas para su entrega en las clases tericas y/o prcticas.
Trabajo en equipo. Bsqueda de informacin y desarrollo del contenido de la actividad propuesta para realizar en
grupos que se formarn al efecto y preparacin de la exposicin oral si sta es requerida. Se formarn grupos con el
objetivo de realizar una tarea formativa docente que permita perfeccionar las competencias y habilidades que se
pretenden desarrollar en esta asignatura.
Informacin Contable
para el Control de
Gestin
53 (35,33%)
Prcticas de aula 14
Tutoras grupales 4
Sesin de evaluacin
4
Otras
Actividades no
presenciales
Trabajo en equipo 20
97 (64,67%)
Trabajo autnomo 77
TOTAL 150 150 (100%)

932

T
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m
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TEMA 1 17 2 2 4 5 8 13
TEMA 2 17 2 2 4 5 8 13
TEMA 3 17 2 2 4 5 8 13
TEMA 4 17 2 2 4 5 8 13
TEMA 5 25 8 2 10 15 15
TEMA 6 25 8 2 10 15 15
TEMA 7 24 7 2 9 15 15
Total horas 150 31 14 4 4 53 20 77 97
(%) 100% 20,66% 9,33% 2,67% 2,67% 35,33% 13,33% 51,34% 64,67%

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizar la siguiente metodologa:

933
1.- Evaluacin continua. En este apartado se valorarn los siguientes aspectos:
A lo largo del curso se valorar la asistencia, participacin activa del estudiante en las actividades presenciales,
as como la resolucin adecuada y entrega inmediata de cuestiones propuestas durante el desarrollo de las
actividades presenciales, que permitan evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada
momento del curso. Por tanto, se trata de un proceso acumulativo y en el que se debe ir demostrando a lo largo
del semestre los objetivos de aprendizaje alcanzados, por tal razn no es recuperable. La calificacin mxima
que se puede obtener es de 2 puntos.
Elaboracin, presentacin y defensa de un trabajo en grupo. En grupos de como mximo 4 alumnos se
efectuar un anlisis de los estados contables de una empresa durante un perodo de tiempo determinado
(actividad no presencial). El profesor responsable orientar a los estudiantes sobre los objetivos, estructura,
contenidos, metodologa y forma de presentacin del trabajo grupal (actividad presencial). La presentacin de
dicho trabajo se efectuar en la tercera y/o cuarta tutora grupal. La calificacin mxima que se puede obtener es
de 2 puntos.
2.- Examen final. Implica la realizacin de una valoracin global efectuada al final del proceso de aprendizaje, donde se
cuantifica y evala dicho proceso mediante una calificacin. La calificacin mxima que se puede obtener en esta prueba
es de 6 puntos y su finalidad es medir el nivel de aprendizaje o conocimiento del alumno al trmino de la asignatura.

evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40% y del 60% el examen final.
Tabla resumen 1
Ordinaria y
Extraordinarias
Examen final: 60%

La calificacin total de la evaluacin continua se desglosa en la Tabla resumen 2.
Tabla resumen 2
Evaluacin del
aprendizaje
Actividades y pruebas Calificacin mxima (%)
Evaluacin
continua
Asistencia, participacin activa del estudiante en
las actividades presenciales. Resolucin adecuada y
entrega inmediata de cuestiones propuestas durante el
desarrollo de las actividades presenciales.
20%
Elaboracin, presentacin y defensa de un
trabajo en grupo
20%
Examen final
ejercicios prcticos.
60%


934
10).
En el caso de los estudiantes a tiempo parcial (previa solicitud del alumno), con evaluacin diferenciada realizarn el
examen final sobre 10 puntos. Se les pondr el mismo examen que al resto de los estudiantes, con la particularidad de
que en dicho examen se incluirn una serie de cuestiones terico-prcticas que tendrn como objetivo complementar la
parte de la evaluacin continua. Este sistema es de aplicacin en todas las convocatorias del curso.

Bibliografa bsica:
Lpez Daz, A. (coord.) (2008):Manual de Contabilidad Financiera, Editorial Universitas. Madrid.
Lpez Daz, A. y Menndez Menndez, M. (1990):Curso de contabilidad interna, AC, Madrid.
Ribaya Mallada, F. J.(1999): Costes, Ediciones Encuentro, Madrid.

Amat iSalas, O (2008):Anlisis Integral de Empresas. Claves para un Chequeo Completo: desde el Anlisis
Archel Domenech, P.; Lizarraga Dallo, F. Y Snchez Alegra, S. (2008):Estados Contables. Elaboracin, Anlisis e
Bonsn, E.; Cortijo, V. Y Flores, F. (2009):Anlisis de Estados Financieros. Fundamentos Tericos y Casos
Prcticos, Pearson, Madrid.
Cabal Garca, E.; Cuervo Huergo, J. C.; De Andrs Surez, J. y Garca Fernndez, V. (2010): Manual de Anlisis
Contable, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
De Jaime Eslava, J. (2008):Las Claves del Anlisis Econmico-Financiero de la Empresa, ESIC Editorial, Madrid.
Garca, R.; Velar, L. A. y Caadas, A. F. (2008):Anlisis de los Estados Contables en el Nuevo PGC 2008, ESIC
Editorial, Madrid.
Gonzlez Pascual, J. (2011):Anlisis de la Empresa a travs de su Informacin Econmico-Financiera. Fundamentos
Muoz Merchante, A. (2008):Anlisis de Estados Financieros: Teora y Prctica, Ediciones Acadmicas, S.A.,

935
Madrid.
Muoz Merchante, A. (2009): Anlisis de Estados Financieros: Ejercicios y Test, Ediciones Acadmicas, S.A.,
Madrid.
Gestin 2000.
Rivero Torre, P. (2009):Anlisis de Balances y Estados Complementarios, Pirmide, Madrid.
Veuthey, E., Muoz, C. I. y Zornoza, J. (2000):Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin. Curso

Asimismo, el alumno dispondr de diverso material didctico desarrollado por el profesor de la asignatura e informacin
diversa, a travs de la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

pginas web:

Organismo Pgina Web
http://www.aeca.es
Comisin Nacional del Mercado de Valores (CNMV) http://www.cnmv.es
espaolas)
(ICAC)


936
NOMBRE Liderazgo y Desempeo Laboral CDIGO
GRLYRH01-0-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Remeseiro Rioboo Carlos remeseir@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

Gua docente: Liderazgo y Desempeo Laboral
Curso 2012-2013

NOMBRE Liderazgo y Desempeo Laboral CDIGO GRLYRH 1-0-005
TITULACIN
Grado en Relaciones
Laborales y Recursos
Humanos
TIPO Bsica N TOTAL DE CRDITOS 6
PERIODO 2 Semestre IDIOMA Espaol
COORDINADOR/ES

Carlos Remeseiro Rioboo 985103257/remeseir@uniovi.es
Fac. Psicologa
Despacho 219
Fac. Psicologa
Despacho 219


937
2. Contextualizacin
Introducir al alumno en los conceptos, mtodos y procesos bsicos del Liderazgo y Desempeo Laboral (LDS) y conectar
dichos conceptos con el resto de materias del mdulo.
3. Requisitos

3. Requisitos.
Ninguno.
Pretendemos que el alumno alcance una capacitacin mnima que le permita; a nivel genrico:
Realizar anlisis y sntesis sobre los contenidos de la materia (G7) y
Llegar a tener cierta capacidad de razonamiento crtico y auto-crtico (G10)
Y a nivel especfico:
Aplicar los conocimientos del Liderazgo y el Desempeo Laboral (E6).
Como resultado se pretende que el alumno adquiera un conocimiento suficiente del Liderazgo y Desempeo Laboral y:
RA4.1- Comprender los conceptos y principios bsicos del Liderazgo y el Desempeo Laboral aplicado al mundo
organizativo.
RA4.4.- Buscar alternativas de solucin a los problemas con espritu crtico y tico.
5. Contenidos
5. Contenidos.
1.- Modelos y teoras sobre el liderazgo.
2.- Tipos de liderazgo y estilos de direccin.
3.- Principales modelos sobre la conducta laboral y organizacional.
4.- Enfoques tericos sobre el desempeo laboral.
5.- El papel de las aptitudes y de las competencias en el desempeo laboral.
6.- Medida y valoracin del desempeo.


938
Nuestra metodologa docente consistir en la imparticin de clases tericas as como clases prcticas, adems de las
respectivas tutoras grupales tal y como se indica a continuacin.

Presencial
Clases Expositivas 35 23.33%
35.33%
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 14 9.33%

Tutoras grupales 4 2.66%
Prcticas Externas
No presencial
Trabajo en Grupo
64.66%
Trabajo Individual 97 64.66%
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Se llevar a cabo 1 ejercicio parcial que contar hasta un 20% del total de la nota final de la asignatura (relativa a los
contenidos de las horas prcticas de la asignatura). La fecha de dicho ejercicio ser hacia finales de Marzo en hora y
lugar que nos concedan las autoridades acadmicas (desconozco el calendario del prximo ao). Adems se realizar
un examen final que contar por el 80% restante y que incluir toda la materia. Tanto el examen final como la prueba
parcial podrn contar con preguntas largas como cortas as como preguntas tipo test de respuesta simple o respuesta
mltiple. Las calificaciones oscilarn entre 0 y 10 y ser necesario obtener un 5 para superar la asignatura. Las
calificaciones entre 4.5 y 4.9 podran resultar compensadas mediante la presentacin de un trabajo de la asignatura
que rena la suficiente calidad (se explicarn en clase las caractersticas del mismo). Con respecto a la puntuacin
necesaria para obtener la calificacin de 5 depender del nmero y tipo de preguntas (tipo test, preguntas cortas o a
desarrollar) as como de la valoracin y dificultad de las mismas y de los factores correctivos empleados (penalizacin
de errores, etc.).
Modelo de evaluacin diferenciada para estudiantes matriculados a tiempo parcial:

939
Los estudiantes matriculados a tiempo parcial que hayan solicitado modelo de evaluacin diferenciada sern
evaluados mediante una nica prueba (examen final).
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria.
Dunnete, M.D. (Ed.) Handbook of Industrial and organizational Psychology. McNally: Chicago
Munduate, L. (1984) La motivacin en el trabajo. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social:
Madrid.
Ovejero, A. (2006) Psicologa del trabajo en un mundo globalizado. Biblioteca Nueva: Madrid
Peir, J.M. (1990) Organizaciones: Nuevas perspectivas psicosociolgicas. PPU: Barcelona
Peir, J.M. (1986) Psicologa de la Organizacin (2 edicin). Tomo I y II. UNED: Madrid
Quijano, S. (1987) Introduccin a la Psicologa de las Organizaciones. PPU: Barcelona.
Remeseiro, C. (1994) Estrategias y Tcticas en Procesos de Negociacin. Tesis Doctoral. Universidad de Oviedo. Oviedo
Weinert. A.B. (1985) Manual de Psicologa de la Organizacin: La conducta humana en las
organizaciones. Herder: Barcelona

940
NOMBRE Ordenacin de la Prevencin de Riesgos CDIGO
GRLYRH01-0-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Rega Rodriguez Ana Luisa alrega@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

La asignatura es una optativa de la segunda parte del plan de estudios del grado (3 y 4) dentro del perfil profesional de
Asesora jurdico-laboral, Direccin y gestin de Recursos Humanos y Prevencin de Riesgos Laborales.
Es una asignatura perteneciente a la Materia 9 Salud laboral y Prevencin de Riesgos Laborales, dentro del cual se
engloban tambin las siguientes asignaturas: Medicina Laboral (6 ECTS), Ergonoma y Riesgos Psicosociales (6 ECTS) y
Daos derivados del Trabajo (6 ECTS).
El objetivo fundamental de la asignatura es introducir al alumno en el mbito jurdico de la prevencin de riesgos
laborales y en la gestin y organizacin econmica de la seguridad y salud laboral. Por ello, la asignatura consta de dos
partes claramente diferenciadas: 1) mbito jurdico de la prevencin y 2) gestin de la prevencin. La primera parte har
referencia al marco normativo de la prevencin, obligaciones y responsabilidades y ser impartida por profesorado del
rea de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social; mientras que la segunda parte abordar el anlisis estadstico y
econmico de los accidentes de trabajo, la organizacin de la actividad preventiva y gestin de la seguridad y salud en el
trabajo y ser impartida por profesorado del rea de Organizacin de empresas.
3. Requisitos

No existen requisitos previos para cursar la asignatura, si bien para un mejor seguimiento de los contenidos se
recomienda cursar el resto de asignaturas de la materia 9 Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales.


El objetivo fundamental de la asignatura es introducir al alumno en el mbito jurdico de la prevencin de riesgos
laborales y en la gestin de la seguridad y salud laboral.
Mediante la realizacin de esta asignatura el alumno adquirir las siguientes competencias genricas:

941
Comunicacin oral y escrita en lengua nativa.
Trabajo en equipo.
Asimismo, las competencias especficas que proporcionar la asignatura ser:
Aplicar el conocimiento de Salud laboral y Prevencin de Riesgos laborales.
Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral.
Capacidad de planificacin y diseo, asesoramiento y gestin de los sistemas de prevencin de riesgos
laborales.
Capacidad para comprender la relacin entre procesos sociales y la dinmica de las relaciones laborales.
Estas competencias se concretarn en los siguientes resultados de aprendizaje:
Conocer la terminologa relacionada con patologa laboral.
Disear las medidas de actuacin frente a distintos factores de riesgo laboral.
Conocer la terminologa relacionada con prevencin de riesgos laborales.
Enumerar los distintos factores de riesgo presentes en el medio laboral que pueden daar la salud de los
trabajadores as como sus mecanismos.
Identificar las distintas disciplinas que se ocupan de la prevencin de riesgos laborales y sus enfoques generales
de actuacin.
Conocer el marco legal de la prevencin de riesgos.
Realizar una evaluacin de riesgos.
Disear una poltica de prevencin en la empresa.
Exponer y defender pblicamente argumentos tcnicos.
5. Contenidos

PARTE I. MBITO JURDICO DE LA PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES

Tema 1. El trabajo y la salud. Marco normativo de la prevencin de riesgos laborales
La proteccin frente al riesgo
Leyes bsicas. Normas Reglamentarias
Normas internacionales
La negociacin colectiva

Tema 2. Las obligaciones empresariales en materia de prevencin
La obligacin empresarial de proteccin
Caractersticas generales
Las obligaciones concretas

942

Tema 3. La participacin de los trabajadores en materia de prevencin
La representacin unitaria y sindical
El comit de seguridad y salud

Tema 4. Las responsabilidades en materia de prevencin
La responsabilidad penal, administrativa y civil
La responsabilidad en materia de Seguridad social

PARTE II. GESTIN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Tema 5. Anlisis de accidentes de trabajo
Las condiciones de trabajo y el accidente de trabajo
Anlisis econmico de los accidentes de trabajo
Anlisis estadstico de los accidentes de trabajo

Tema 6. La gestin de la seguridad y salud en el trabajo
Principios de gestin
Organizacin de la actividad preventiva
Evaluacin de riesgos

Tema 7. El estndar internacional de gestin de la seguridad y salud en el trabajo OHSAS 18001
Objetivos
Requisitos
Auditoras de seguridad


943
- Clases expositivaspara introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se complementan con la utilizacin de medios
conocimientos.
ejercicios prcticos, entre otras actividades.

- Tutoras grupalesque abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la
verificacin del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos de la asignatura.

- Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las

- Trabajo en gruposobre los temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura. Permitir al
alumno perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de
informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.

siguiente tabla:

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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Tema 1 20 6 1 7 3 10 13
Tema 2 20 4 2 1 7 3 10 13
Tema 3 18 4 2 6 2 10 12

944
Tema 4 18,5 3,5 2 1 6,5 2 10 12
Tema 5 24 6 3 1 10 3 11 14
Tema 6 22,5 5,5 2 7,5 4 11 15
Tema 7 23 6 2 1 9 3 11 14
Exmenes 4 4 4
Total 150 35 14 4 4 57 20 73 93

Presencial
57h
38%
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 14 9,3%

Prcticas Externas
No presencial
Trabajo en Grupo 20 13,3% 93h
62%
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100


945


En la asignatura se utilizarn los siguientes sistemas de evaluacin:
1. Evaluacin continua: Se basar en la realizacin de actividades prcticas (estudio de casos, anlisis de
noticias periodsticas, resolucin de ejercicios y supuestos prcticos), as como la participacin activa en el aula,
y la realizacin de trabajos sobre temticas relacionadas con el marco normativo y la gestin de la prevencin de
riesgos laborales.
2. Examen final: Serealizar un examen de los contenidos tericos y prcticos analizados en la asignatura.

Porcentaje de la nota
final
Ejercicios, trabajos y exposiciones desarrolladas
durante el curso
30%
Exmenes de carcter terico o prctico 70%


Fernndez Muiz, B. y Snchez-Toledo, A. (2011). Cmo implantar con xito OHSAS 18001. AENOR Ediciones,
Madrid.
Fernndez Muiz, B. et al. (2006). Cmo crear un entorno de trabajo seguro y saludable. Organizacin y gestin
econmica de la salud laboral. Editorial Thomson: Madrid.
Martn Valverde, Rodrguez Saudo y Garca Murcia,Lecciones de Derecho del Trabajo. Editorial TECNOS, ltima
edicin.
Sala Franco, T. (2010). Derecho de la prevencin de Riesgos Laborales. Ed Tirant Lo Blanch, Valencia.
Legislacin Social Bsica de Civitas, ltima edicin.

946
NOMBRE Derecho del Empleo Pblico CDIGO
GRLYRH01-0-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
lvarez Fernndez Mnica afmonica@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura optativa que se oferta, en el segundo semestre, a los alumnos de tercer y cuarto curso. Se
ubica dentro de la materia Marco normativo de las relaciones laborales y de la Seguridad Social.

Se imparte de manera compartida por profesores de las rea de Derecho Administrativo y de Derecho del Trabajo y de la
Seguridad Social

Desde la perspectiva del Derecho Administrativo, los contenidos relativos al rgimen jurdico de los funcionarios pblicos,
dentro del marco del empleo pblico, constituye una cuestin de la mxima importancia, sobre todo en una titulacin
dirigida a la gestin de los recursos humanos.
3. Requisitos
No se exige ningn requisito especial para cursar esta asignatura.
De conformidad con lo previsto en la Memoria de Verificacin del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos,
las competencias que deben alcanzar los estudiantes, una vez cursada la asignatura Derecho Administrativo, son las que
se enumeran a continuacin

Competencias Generales:

G4: Capacidad para resolver problemas
G10: Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico

947
G11: Trabajo en equipo


E13: Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones
E15: Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral
E25: Capacidad de representacin tcnica en el mbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.
E35: Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la prctica.

Por su parte, los resultados de aprendizaje que se pretenden obtener con esta asignatura son los siguientes:

RA1.1.- Comprender los conceptos y principios fundamentales del marco normativo regulador de las relaciones laborales
y de la seguridad social.
RA1.2.- Conocer con profundidad la normativa que constituye dicho marco normativo.
RA1.3.- Entender un texto jurdico.
RA1.4.- Realizar un informe o dictamen jurdico.
RA1.5.- Buscar y seleccionar la normativa aplicable a un caso.
RA1.6.- Resolver con argumentos adecuadamente fundados en Derecho un asunto o controversia extrada de la prctica
de los tribunales.
RA1.7.- Debatir con otros sobre una cuestin jurdica y alcanzar una posicin comn sobre ella.
RA1.8.- Exponer y defender sus posiciones con argumentos tcnicos ante el auditorio.
5. Contenidos
Se analizar la evolucin y los sistemas de Funcin Pblica, la adquisicin y prdida de la condicin de funcionario, sus
derechos y deberes, las situaciones administrativas y la responsabilidad en la que pueden incurrir. Asimismo, se
examinar el personal laboral al servicio de las Administraciones Pblicas: puestos y rgimen de acceso, la contratacin,
los poderes empresariales, vicisitudes y extincin del vnculo laboral. Por ltimo ser har referencia a los derechos
colectivos de los empleados pblicos.

Estos contenidos se organizan del siguiente modo:

Leccin 1.- El sistema espaol de empleo pblico.

948
1. La formacin del sistema espaol del empleo pblico
2. Clases de personal.

Leccin 2.- Los funcionarios pblicos. Ordenacin

1. rganos competentes en materia de personal.
2. La planificacin del empleo pblico. La oferta de empleo pblico
3. Los Registros de personal.
4. La estructuracin del empleo pblico: cuerpos y escalas, grupos y niveles, relaciones de puestos de trabajo.

Leccin 3.- Adquisicin y prdida de la condicin de funcionario

1. La adquisicin de la condicin de funcionario
1. Requisitos de capacidad
2. Seleccin
3. Nombramiento y toma de posesin
2. Provisin de puestos de trabajo y la promocin profesional.
3. La extincin de la condicin funcionarial.

Leccin 4.- El contenido de la relacin funcionarial

1. Los derechos de los funcionarios
1. Derechos funcionales
2. Derechos econmicos
3. Derechos a la suspensin de la prestacin de servicios
4. Derechos relativos a la Seguridad Social
2. Deberes de los funcionarios


949

Leccin 5.- La dinmica de la relacin funcionarial

1. Las situaciones de los funcionarios
2. El rgimen de incompatibilidades
3. La responsabilidad de los funcionarios
1. La responsabilidad civil
2. La responsabilidad disciplinaria

Leccin 6.- La relacin laboral en el empleo pblico

1. Concepto de la relacin laboral y notas caractersticas
2. Las fuentes del Derecho del Trabajo
3. Principios de aplicacin del Derecho del Trabajo
4. Los sujetos de la relacin laboral. Derechos y deberes
5. La dimensin colectiva de la relacin laboral

Leccin 7.- La contratacin laboral en las administraciones Pblicas

1. Sistemas de acceso
2. El contrato de trabajo: Elementos y requisitos
3. Tipos de contratacin laboral:
A) Contratos fijos e indefinidos no fijos
B) Contratos temporales
C) Otros tipos de contratos

Leccin 8.- Las Condiciones y Vicisitudes del contrato de Trabajo

1. La determinacin de la prestacin de trabajo
2. Las vicisitudes del contrato de trabajo:
3. Modificacin de condiciones de trabajo
4. Movilidad funcional y geogrfica
5. La suspensin del contrato de trabajo; Causas y efectos


950

Leccin 9.- La Extincin del contrato de Trabajo

1. Esquema general de las causas de extincin
2. Extincin de mutuo acuerdo y por las causas consignadas en el contrato
3. Extincin por voluntad del trabajador
4. El despido:
A) Despido disciplinario
B) Despido por causas objetivas
C) Despido colectivo y por fuerza mayor
5. Otras causas de extincin
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las sesiones oportunas utilizando las clases tericas con el
apoyo de medios audiovisuales, cuando ello resulte procedente para la mejor comprensin de los conceptos y
fomentando la participacin activa del alumnado. El objetivo es proporcionar en estas sesiones tericas los conocimientos
necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto.

En las clases prcticas se resolvern supuestos prcticos planteados previamente para su resolucin por el alumnado
autnomamente, se trabajar en grupo ms reducidos para responder a cuestiones o trabajos concretos que se susciten
por el profesor y, en su caso, se harn lecturas jurdicas dirigidas a la comprensin prctica que se comentarn en grupo.

Dado que la asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, y que cada crdito ECTS equivale a 25 horas de trabajo
para los estudiantes. Las horas que corresponden a la asignatura se organizarn del siguiente modo:

1. Presenciales:

a. Clases expositivas: 28,5 horas
b. Prcticas de aula/Seminarios: 13,5 horas
c. Tutoras grupales: 4 horas
d. Sesiones de evaluacin: 6 horas

1. No presenciales:

951

1. Trabajo autnomo: 82,45 horas
2. Trabajo en grupo: 14,55 horas

Presencial
34,66
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 13,5 9

Prcticas Externas
No presencial
65,58
Trabajo Individual 14,55 59
Total 149 100,24

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Con carcter general la evaluacin se llevar a cabo mediante la realizacin de un examen terico final escrito con 10
preguntas. La nota obtenida en el examen supondr un 60% de la nota final.
El 40% restante de la nota se configurar de los siguientes elementos:
El 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin por
este concepto deber asistirse, al menos, al 90% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir, proporcionalmente, el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final. Una asistencia inferior al 50% de las clases no resulta computable.
Las alumnas o alumnos que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con
regularidad a las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el fin

952
de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir sus ausencias.
El 25% restante corresponder a la realizacin de los trabajos encomendados por el profesor. La realizacin de
trabajos en un porcentaje inferior al 50% de los que sean encargados no resultar computable.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico (enero, junio y julio).
Cuando no resulte computable la asistencia o la realizacin de prcticas y trabajos (por no alcanzar el mnimo del 50%),
el alumno deber realizar un examen final consistente en 10 preguntas cortas de carcter terico y un examen prctico.
En las convocatorias extraordinarias (en cursos sucesivos) se realizar un examen terico de 10 preguntas cortas y un
examen prctico.
- PARADA VZQUEZ, R., Derecho Administrativo. Organizacin y empleo Pblico. Marcial Pons, ltima edicin.
- CASTILLO BLANCO F.A. (Dir.), Manual de empleo pblico, Iustel, 2009.
- SANTAMARA PASTOR, J.A., Principios de Derecho Administrativo, Iustel, 2 edicin, 2009.
- GARCA LUENGO, J. (Coord.), Derecho de la funcin pblica del Principado de Asturias, Iustel, 2012.
-ALONSO OLEA, M.; CASAS BAAMONDE, M.E., Derecho del trabajo, Thomson-Civitas, ltimas ediciones.

-MERCADER UGUINA, J.R.; TOLOSA TRIBIO, C., Derecho Administrativo laboral, Tirant lo Blanch, ltima edicin.

A lo anterior habra que aadir un repertorio de Leyes y, en particular, las relativas al empleo pblico. Todas las
editoriales jurdicas (Aranzadi, Civitas, Tecnos, La Ley), publican compilaciones bsicas.

953
NOMBRE Daos Derivados del Trabajo CDIGO
GRLYRH01-0-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Diaz Suarez Jorge Cipriano jdiaz@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura optativa que se oferta, en el segundo semestre, a los alumnos de tercero y cuarto curso. Se ubica
dentro de la materia Salud laboral y Prevencin de Riesgos Laborales. Se imparte por profesores de las reas de Medicina
Legal y Forense y de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de forma compartida.
Desde la perspectiva del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, los contenidos relativos a las contingencias
profesionales y las consecuencias y responsabilidades derivadas de los daos ocasionados al trabajador asalariado en el
mbito de su prestacin laboral, constituyen las cuestiones esenciales del objeto de esta asignatura.
Desde la Medicina son los daos causados por el trabajo materializados en accidentes de trabajo y enfermedades
profesionales y las consecuencias que van a tener para el trabajador afectado, el objetivo esencial.
3. Requisitos
De conformidad con lo previsto en la Memoria de Verificacin del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, las
competencias que deben alcanzar los estudiantes, son las que se enumeran a continuacin

DERECHO DEL TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL

Competencias Generales:

G11: Trabajo en equipo

954


E13: Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones
laborales y de Seguridad Social.
E15: Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral y de Seguridad Social.
E25: Capacidad de representacin tcnica en el mbito administrativo y ante la Jurisdiccin Social.
E35: Aplicar los conocimientos tericos a la realidad prctica respecto de las consecuencias y responsabilidades de
los daos ocasionados al trabajador en su relacin laboral.

Por su parte, los resultados de aprendizaje que se pretenden obtener con esta asignatura son los siguientes:

RA1.1.- Comprender los conceptos y principios fundamentales del marco normativo regulador de las relaciones
laborales y de la seguridad social.
RA1.2.- Conocer en profundidad dicho marco normativo.
RA1.5.- Buscar y seleccionar la normativa y jurisprudencia aplicable al caso.
RA1.6.- Resolver con argumentos adecuadamente fundados en Derecho un asunto o controversia extrada de la
prctica de los tribunales.

MEDICINA LEGAL

Competencias generales:G3 (gestin de informacin), G7 (anlisis y sntesis), G12 (trabajo en equipo
interdisciplinar), G23 (sensibilidad hacia la igualdad de oportunidades)

Competencias especficas:E8 (aplicar conocimiento Salud laboral y Prevencin de Riesgos laborales), E13
(Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia), E15
(Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral.), E22 (Asesoramiento a
organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados.).


955

RA9.1.- Conocer la terminologa relacionada con patologa laboral.
RA9.2.- Describir los daos personales causados por la actividad laboral
-las consecuencias que para el trabajador suponen los accidentes de trabajo.
-Las enfermedades relacionadas con la exposicin a distintos factores de riesgo presentes en el
trabajo as como de las consecuencias que para la salud del trabajador suponen las mismas
5. Contenidos

Se analizarn los conceptos jurdicos y jurisprudenciales sobre las contingencias profesionales en relacin con el
Sistema de Seguridad Social, la responsabilidad contractual por la produccin de accidentes de trabajo as como las
responsabilidades administrativas en la materia.


Leccin 1.-El sistema de Seguridad Social. Contingencias protegidas.
1. Esquema general del Sistema de Seguridad Social
2. Breve anlisis de las contingencias protegidas en el Sistema de Seguridad Social
3. Las contingencias profesionales. Rgimen de cotizacin
4. Las prestaciones por estas contingencias

Leccin 2.- Concepto y determinacin de las contingencias profesionales.
1. El accidente de trabajo: Concepto legal y anlisis jurisprudencial
2. Supuestos de consideracin de accidente de trabajo
3. Supuestos excluidos
4. La enfermedad profesional. Concepto y regulacin jurdica

Leccin 3.- Consecuencias y proteccin de los Daos ocurridos por contingencias profesionales
1. El alta presunta o de pleno derecho
2. Prestaciones por AT y EP
3. El recargo de prestaciones: Concepto y caractersticas

956
4. Otras consecuencias

Leccin 4.- Las responsabilidades derivadas de los daos

1. Responsabilidades en materia de Seguridad Social
1. La responsabilidad de las Entidades Gestoras
2. La responsabilidad de las Mutuas de AT y EP
3. La responsabilidad del empresario

2. Responsabilidades derivadas del contrato de trabajo
A) La responsabilidad civil
B) La responsabilidad administrativa
C) La responsabilidad penal

3. Responsabilidad patrimonial de la Administracin

4. Responsabilidades derivadas de daos a terceros

MEDICINA LEGAL

MDULO I: Patologa y Medicina
Introduccin.
La Patologacomo Ciencia. Concepto mdico de lesin y enfermedad.

MDULO II: Daos derivados de los accidentes de trabajo
Patologas traumticas relacionadas con los accidentes de trabajo.
Evolucin de las lesiones.
Secuelas. Valoracin.

MDULO III: Enfermedades relacionadas con la exposicin a factores de riesgo de naturaleza fsica,
qumica, biolgica y psicosocial

957

Patologa laboral generada por agentes qumicos.
o Intoxicaciones profesionales.
o Enfermedades pulmonares profesionales.
o Dermatosis profesionales.
o Cncer de origen laboral.
Patologa laboral generada por agentes fsicos:
o Enfermedades relacionadas con el ruido y las vibraciones
o Trastornos relacionados con los esfuerzos repetitivos
o Trastornos relacionados con la radiacin.
Patologa laboral generada por agentes biolgicos.
Trastornos relacionados con agentes de naturaleza psicosocial.

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las sesiones oportunas utilizando las clases tericas con el
apoyo de medios audiovisuales, cuando ello resulte procedente para la mejor comprensin de los conceptos y fomentando la
participacin activa del alumnado. El objetivo es proporcionar en estas sesiones tericas los conocimientos necesarios que
permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto.

En las clases prcticas se resolvern supuestos planteados previamente para su resolucin por el alumnado
autnomamente, se trabajar en grupos ms reducidos para responder a aquellas cuestiones que se susciten por el
profesor y, en su caso, se harn lecturas jurdicas dirigidas a la comprensin prctica que se comentarn en grupo.

Dado que la asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, y que cada crdito ECTS equivale a 25 horas de trabajo para
los estudiantes. Las horas que corresponden a la asignatura se organizarn del siguiente modo:
MODALIDADES Horas % Totales %
Presencial
35,3
Talleres
14 9,3
Prcticas de laboratorio / campo /
aula de informtica / aula de
idiomas

Prcticas Externas
No presencial
64,7
Total 150 100% 100%


958

TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO NO
NO PRESENCIAL
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n
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T
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l

DERECHO
DEL
TRABAJO Y
SEGURIDAD
SOCIAL
75 17,5 7 2 26,5 12,5 36 46,5
MEDICINA
LEGAL
75 17,5 7 2 26,5 12,5 36 46,5
Total 150 35 14 4 53 25 72 97

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Con carcter general la evaluacin se llevar a cabo mediante la realizacin de un examen terico final escrito. La
nota obtenida en el examen supondr un 60% de la nota final.
El 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin por
este concepto deber asistirse, al menos, al 90% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir, proporcionalmente, el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final. Una asistencia inferior al 50% de las clases no resulta computable.
Las alumnas o alumnos que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con
regularidad a las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el
fin de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir sus ausencias.

959
El 25% restante corresponder a la realizacin de los trabajos encomendados por el profesor. La realizacin de
trabajos en un porcentaje inferior al 50% de los que sean encargados no resultar computable.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico (enero, junio y julio).
Cuando no resulte computable la asistencia o la realizacin de prcticas y trabajos (por no alcanzar el mnimo del
50%), el alumno deber realizar un examen final consistente en 10 preguntas cortas de carcter terico y un
examen prctico.
En las convocatorias extraordinarias (en cursos sucesivos) se realizar un examen terico de 10 preguntas cortas y
un examen prctico.

MEDICINA LEGAL

Aspecto a evaluar Instrumento

Porcentaje
Conocimiento y
aplicacin de los
contenidos del curso

Calificacin de examen escrito final con preguntas de
respuesta mltiple

75

Asistencia a seminarios

Participacin en el 85% de seminarios 10
Trabajo en grupo

Participacin en un 80% de informes de su grupo de
trabajo

10
Tipo de participacin en
el trabajo del grupo

Los alumnos calificarn la aportacin de sus
compaeros al trabajo de grupo mediante cuestionario

5
Para aprobar ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos sobre 10 en la calificacin del examen final
escrito, lo que dar acceso a la calificacin final ponderada. Caso de no aprobar se reservarn los
resultados obtenidos para las siguientes convocatorias del curso.
No se harn exmenes parciales.
Los alumnos que no puedan asistir a los seminarios por causas justificadas y acreditadas debern hablar
con el profesor a principios del curso para realizar actividades alternativas. Lo mismo suceder para
aquellos que no puedan participar en los grupos de trabajo.

960

- MARTIN VALVERDE, A. RODRIGUEZ SAUDO. F. GARCA MURCIA. J. Derecho del Trabajo. ltima edicin.
-MONTOYA MELGAR, A. y PIZ GRANADOS, J.: Curso de seguridad y salud en el trabajo, Mc Graw Hill, Madrid,
2000
-SEMPERE NAVARRO, A.V. y otros: Derecho de la seguridad y salud en el trabajo, Civitas, Madrid, 2001; ALONSO
OLEA,
-M., TORTUERO PLAZA, J.L.: Instituciones de Seguridad Social, Madrid (ltima edicin).
-Recopilaciones legislativas en materia de Seguridad Social y prevencin de riesgos laborales que se encuentren
debidamente actualizadas Etc. etc.
MEDICINA LEGAL
Bsica
-AGENCIA REGIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD LABORAL. Notas explicativas de ayuda al diagnstico de las
Enfermedades Profesionales. Servicio Central de Publicaciones del Principado. Oviedo, 1999.
-DE CASTRO DEL POZO. Manual de Patologa general. Salamanca: Librera Cervantes, 1987: pp. 5-7.
-ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD. CIE-10. Trastornos mentales y del comportamiento: Descripciones
clnicas y pautas para el diagnstico. Madrid: Meditor, 1992.
-PREZ B, GARCA M. Manual de valoracin y baremacin del dao corporal. Granada: Comares, 1992.
-Real Decreto 1299/2006, de 10 de noviembre, por el que se aprueba el cuadro de enfermedades profesionales en
el sistema de la Seguridad Social y se establecen criterios para su notificacin y registro.
Otra:
-ARANCN A. Teora y prctica de la medicina evaluadora. Madrid: Mapfre, 2004.
-ANDLAUER P. El ejercicio de la Medicina del trabajo. Barcelona: Cientfico-Mdica, 1980.
-BOROBIA FERNNDEZ C. Valoracin de daos personales: Informes periciales y casos prcticos. Madrid: La Ley-
Actualidad, 1998.
-CORTS DAZ JM. Tcnicas de prevencin de riesgos laborales. Tbar, 2000.
-HINOJAL R. Dao corporal: Fundamentos y mtodos de valoracin mdica. Oviedo: Arcano, 1996.
-MART JA, DESOILL H. Medicina del trabajo. Barcelona: Masson, 1993.

961
NOMBRE Polticas Socio-Laborales y Desarrollo Local CDIGO
GRLYRH01-0-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Fonseca Alvarez Manuel mfonseca@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Kohler . Holm-Detlev hkohler@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

962

NOMBRE Deontologa CDIGO
GRLYRH01-0-
012
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Garcia Salgado Maria Jose salgado@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

Esta asignatura forma parte de la materia 10 del grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, denominada
Elementos jurdicos bsicos para las relaciones laborales. Tiene carcter terico y prctico, puesto que persigue la
obtencin de conocimientos orientados a la accin o a la prctica. Es una asignatura instrumental y complementaria, ya
que en casi cualquier faceta de su actividad profesional tropezar el futuro graduado con cuestiones deontolgicas que
esta materia pretende ayudarle a conocer, comprender y manejar: aspectos como el trato con los clientes, la publicidad, el
secreto profesional, la debida diligencia, los principios que segn su cdigo deontolgico deben informar y presidir su
actividad, los derechos y deberes del futuro graduado, la mediacin, la tica empresarial, etc. sern analizados desde una
perspectiva teria y, sobre todo, prctica, a partir del examen detallado y crtico de casos concretos.
3. Requisitos
No existen requisitos previos ms all de las capacidades de comprensin y expresin que se presumen en cualquier
estudiante universitario.
Competencias generales segn la memoria de verificacin:

G8.- Compromiso tico.
G10.- Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico.
G14.- Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.
G22.- Comprensin de los derechos fundamentales y de los valores democrticos.
G23.- Sensibilidad hacia la igualdad de oportunidades.

Competencias especficas, segn la memoria de verificacin:
E13.- Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las

963
E25.- Capacidad de representacin tcnica en el mbito administrativo y procesal y defensa ante los
tribunales.
E32.- Anlisis crtico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales.

Resultados de aprendizaje, segn la memoria de verificacin, relacionados con las competencias especficas y generales:

RA10.1.- Comprender el marco normativo general que afecta a las relaciones laborales.
RA10.2.- Razonar y reflexionar crticamente sobre la problemtica jurdica.
RA10.5.- Resolver con argumentos adecuadamente fundados en Derecho un asunto o controversia
extrada de la prctica administrativa o judicial.
RA10.6.- Adquirir un compromiso con el desempeo responsable de la profesin.
RA10.7.- Adquirir un compromiso tico con los valores propios del Estado social, democrtico y de
derecho.
5. Contenidos
Contenidos que figuran en la memoria de verificacin
Nocin de deontologa jurdica. Carcter moral o jurdico de las normas deontolgicas. Estatuto jurdico de
la deontologa. Contenidos deontolgicos fundamentales. Disciplina y responsabilidad. Funcin social de la
profesin. Promocin de la justicia en materia laboral y defensa de los trabajadores en el proceso

Programa desglosado en temas:

Tema 1: Concepto de deontologa profesional.
Tema 2: Estatuto de las normas deontolgicas.
Tema 3: Los cdigos deontolgicos, con especial referencia a los de las profesiones jurdicas: graduado social y
abogado. Argumentos a favor y en contra de la existencia de cdigos deontolgicos.
Tema 4: Principios generales rectores de la deontologa de las profesiones jurdicas: libertad, diligencia, independencia,

964
dignidad, publicidad, honorarios, secreto profesional, etc. Problemas que plantean. Discusin de casos prcticos.
Tema 5: Los colegios profesionales, con especial referencia a la ley 25/2009 (Ley mnibus).
Tema 6: tica de la empresa: concepto, evolucin histrica, caractersticas, finalidades, funciones, etc. Empresas
virtuosas.
Tema 7: Responsabilidad social de la empresa. tica de la direccin.
Tema 8: Eficacia horizontal de los derechos fundamentales.
Tema 9: Mediacin civil y mercantil. Mediacin Laboral. tica de la mediacin
Las clases expositivas estn orientadas a explicar los aspectos tericos relacionndolos, siempre, con cuestiones
prcticas, y a proporcionar, en cada momento, una visin sistemtica y de conjunto de los conocimientos que deben ser
adquiridos, vinculndolos eventualmente con los propios de otras disciplinas. La metodologa de las clases expositivas
ser, fundamentalmente, la clase magistral, utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Las prcticas de aula estn orientadas a profundizar y asentar los conocimientos tericos adquiridos y ponerlos en
prctica para reflexionar y resolver las cuestiones que, en cada caso, se planteen. Se relacionan con todas las
competencias que buscan la adquisicin de capacidades y habilidades de argumentacin, comunicacin, resolucin de
problemas, anlisis crtico, etc. Para ello se recurrir a dinmicas de grupo; aprendizaje orientado a la resolucin de
problemas; planteamiento, discusin y resolucin de casos prcticos; lectura, interpretacin yexposicin de textos
jurdicos y sentencias; visionado de documentales y pelculas para su posterior discusin y relacin con cuestiones
tericas y prcticas, etc.
(Se adjunta un cuadro de distribucin de las tareas que slo puede ser orientativo: si ya es difcil establecer de antemano
cunto tiempo va a necesitar realmente el profesor para explicar un determinado tema, prever cunto puede necesitar el
alumno para prepararlo es imposible).
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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Tema 1 10 2 2 8
Tema 2 11 3 3 8
Tema 3 20 4 2 6 14
Tema 4 22 4 4 8 14
Tema 5 17 2 3 5 12

965
Tema 6 12 4 4 8
Tema 7 11 3 3 8
Tema 8 22 4 4 8 14
Tema 9 8 4 4 4
Total 150 30 13 2 3 48 102 150

Presencial

Prctica de aula / Seminarios / Talleres 13

Tutoras grupales 2
Prcticas Externas
No presencial
Trabajo en Grupo

Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Hay dos sistemas para aprobar esta asignatura:

966
Evaluacin continua + examen final:
o La evaluacin continua tendr un peso del 50% de la nota final. La evaluacin continua se valorar de la
siguiente forma: cinco pruebas de preguntas cortas (incluso tipo test), con cuestiones tericas y/o
prcticas, cada una de las cuales valdr un punto, que se realizarn en clase, tres de ellas sin previo
aviso y dos en la fecha que se establezca.
o El examen final escrito tendr un peso del 50% de la nota final, versar sobre la materia trabajada en
clase y constar de cinco preguntas cortas, cada una de las cuales valdr un punto.
o La nota final se obtendr sumando las notas de evaluacin continua y las del examen final.
Examen final total: tendr un peso del 100% de la nota final y versar sobre los contenidos del programa.
Consistir en diez preguntas cortas, cada una de las cuales valdr un punto. Para aprobar ser necesario
obtener 5 puntos.
Los exmenes finales de ambas modalidades se realizarn en la fecha oficial. Los alumnos que hayan cursado el sistema
de evaluacin continua + examen final y que, por las razn que sea, prefieran presentarse al examen final total, podrn
hacerlo, aunque en ese caso no sumarn a la nota obtenida los puntos de evaluacin continua. Quienes tengan puntos de
evaluacin continua tendrn la posibilidad, en todas las convocatorias del curso, de optar por el examen final reducido con
peso del 50% o por el examen final total con peso del 100%, sin que en este ltimo caso puedan sumar los puntos de
evaluacin continua.
BIBLIOGRAFA.
CALONGE VELZQUEZ, C. 2009. La tcnica de argumentacin jurdica. Edt. Aranzadi.
CORTINA, A. (2003), Construir confianza: tica de la empresa en la sociedad de la informacin y las
comunicaciones, Trotta, Madrid.
DEL ROSAL, R., 2002. Normas deontolgicas de la abogaca espaola. Una doctrina construida a partir del
ejercicio de la competencia disciplinaria, Civitas, Madrid.
FARREL, M. D. 2003. La Funcin Judicial.tica y Democracia. Edt. Gedisa. Barcelona.
GARCA RAMIREZ, J., 2006. Estrategias de Oratoria Prctica para Abogados. Colex.
2007. Estrategias de Negociacin Prctica para Abogados. Edt. Colex
LEGA, C. 1983. Deontologa de la Profesin de Abogado. Edt. Cvitas.
LOZANO AGUILAR, J. F., (2004), Cdigos ticos para el mundo empresarial, Trotta, Madrid.
MARTNEZ VAL, J.M., 1999. Abogaca y abogados. Edt. Bosch.
SUREZ LLANOS, M.L. 2004.- Deontologa del abogado. Descripcin normativa y crtica. En tica de las profesiones
jurdicas. Edt. UCAM-AEDOS.
VZQUEZ GUERRERO, F.D. 1996. tica, Deontologa y Abogados. Edt Ediciones Universitarias.
VELAYOS CASTELO, C. (ed.) 2009. tica y Ethos profesionales. Edit. Universidad de Granada.
VVAA. 2004. tica de las profesiones jurdicas. Edt. UCAM-AEDOS
Para el seguimiento de la asignatura es imprescindible el acceso al campus virtual de la Universidad de Oviedo

967

NOMBRE Creacin y Direccin de Empresas CDIGO
GRLYRH01-0-
015
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
Perez-Bustamante Ilander Guillermo Olavi gperez@uniovi.es
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura optativa del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos proveniente del Grado en
Administracin y Direccin de Empresas. En este sentido, la asignatura forma parte de la Materia 2 Direccin General
del Mdulo 1 Organizacin y Direccin del Grado en Administracin y Direccin de Empresas.

Es, pues, un asignatura compartida para ambos grados, no existiendo diferencias en el planteamiento, estructura y
programa de la asignatura en dichos grados.

La asignatura tiene dos objetivos y dimensiones:

1. analizar y conocer mejor la realidad del empresario en general y en Espaa en particular, a travs del estudio de
la mentalidad y rasgos de personalidad, motivacionales y caractersticas socio-demogrficas del emprendedor;

1. conocer los instrumentos que permiten la elaboracin de un plan de negocio, aplicado a una idea empresarial
novedosa u original o al desarrollo de una empresa de reducido tamao. Se espera que el alumno sea capaz de
tomar decisiones sobre las reas de marketing, finanzas y organizacin de empresas, as como detectar
oportunidades de negocio.
3. Requisitos
No existen requisitos previos para cursar la asignatura, si bien para un mejor seguimiento de la parte de elaboracin de
plan de negocio se recomienda tener conocimientos bsicos de marketing, finanzas y organizacin de empresas, que se
deben haber adquirido en cualquier asignatura Introductoria de Economa de la Empresa
Las competencias que se pueden adquirir con esta asignatura se enmarcan en la memoria de verificacin del ttulo. En

968
concreto, la asignatura permitir adquirir las siguientes competencias genricas:

CG14: Iniciativa y espritu emprendedor.
CG16: Capacidad de organizar y planificar.

Asimismo, las competencias especficas que proporcionar la asignatura sern:

CE5: Comprender el entorno econmico-institucional y su impacto en las decisiones empresariales.
CE19: Disear y desarrollar proyectos empresariales.
CE20: Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito de la gestin empresarial a un pblico
tanto especializado como no especializado.

Respecto a los resultados de aprendizaje, caben sealar especficamente, pero no exclusivamente, los siguientes:

RA1.1: Comprender la naturaleza de la empresa, su funcionamiento interno y su estructura organizativa.
RA1.5: Identificar las oportunidades y amenazas derivadas del entorno, tanto nacional como internacional, en el
que se desenvuelven las empresas.
RA1.6: Valorar las alternativas estratgicas que una empresa puede seguir y seleccionar la ms adecuada para
cada negocio, tanto en el mbito local como internacional.
RA1.9: Formular y desarrollar proyectos empresariales.
5. Contenidos
En consonancia con el doble objetivo expuesto, el contenido tiene una doble dimensin.

1. Motivacin y educacin emprendedora: conocimiento del empresario, sus rasgos de personalidad
caractersticos, motivacionales y socio-demogrficos enfatizando en la mentalidad empresarial; las
caractersticas del empresario; las habilidades necesarias para ser empresario; las ventajas e inconvenientes de
la carrera empresarial; tipos de empresas.

1. Tcnicas de emprendimiento: entendimiento del proceso de creacin de una empresa, bsqueda de una idea de
negocio, elaboracin y presentacin de un plan de negocio, conocimiento del proceso de constitucin de la
empresa, as como conocimiento de las ayudas para el desarrollo de una empresa.

BLOQUE DE EDUCACIN EMPRENDEDORA

969

TEMA 1. El empresario. Estadsticas espaolas
TEMA 2. El empresario. Rasgos caractersticos y sociodemogrficos
TEMA 3. Tipos de empresas.
TEMA 4. Apoyos al empresario/emprendedor

BLOQUE DE TCNICAS DE EMPRENDIMIENTO

TEMA 5. Creatividad y mega-tendencias. La deteccin de oportunidades de negocio
TEMA 6. Aspectos jurdicos y proceso de constitucin
TEMA 7. El plan de negocio. Estructura y Contenido y tcnicas para la presentacin
TEMA 8. Anlisis estratgico de la nueva empresa y de la Pyme
TEMA 9. Anlisis de marketing y de operaciones de la nueva empresa y de la Pyme
TEMA 10. Anlisis financiero de la nueva empresa y de la Pyme
1. Actividades presenciales: 51, 5 horas (34,34%)

Clases expositivas que se utilizarn para el desarrollo y explicacin de los contenidos tericos de la asignatura.

Prcticas de aula: cuya funcin ser doble: a) el visionado de pelculas para poner en situaciones ms reales a
los estudiantes con la figura del emprendedor/empresario y b) revisin del proceso de anlisis y discusin del
ejercicio de elaboracin de un plan de negocio.

Tutoras grupales, cuyo uso permitir acceder a conferencias impartidas por pequeos empresarios y/o a visitas
a centros de empresas.

Otras actividades: No se prevn conferencias o seminarios impartidos fuera del horario lectivo previsto para la
asignatura, salvo, en su caso, la visita al centro de empresas.

1. Actividades no presenciales: 98,5 horas (65,66%)

970

Trabajo autnomo del estudiante: anlisis e implementacin de los contenidos impartidos en las clases
expositivas para la elaboracin de los trabajos solicitados y del plan de negocio.

Trabajo en equipo: bsqueda de informacin y desarrollo del contenido de la actividad propuesta para realizar en
equipo un plan de negocio y preparar su exposicin oral.

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El empresario. Estadsticas
espaolas

8

1,5

1,5

3
3 2

5
El empresario. Rasgos
caractersticos y
sociodemogrficos

16

1,5

5,5

4

11
3 2

5
Tipos de empresas.

8

1,5

1,5

3
3 2

5
Apoyos al
empresario/emprendedor

8,5

1,5

1,5

1,5

4,5
3 1

4
Creatividad y mega-tendencias.
La deteccin de oportunidades
de negocio

11

1,5

1,5

3
6 2

8
Aspectos jurdicos y proceso de
constitucin

8

1,5

1,5

3
3 2

5
El plan de negocio. Estructura y
Contenido

7

1,5

1,5

3
3 1

4

971
Anlisis estratgico de la nueva
empresa y de la Pyme

24

3

3

6
15 3

18
Anlisis de marketing de la
nueva empresa y de la Pyme

24

3

3

6
15 3

18
Anlisis financiero de la nueva
empresa y de la Pyme

24

3

3

6
15 3

18
Elaboracin de la presentacin
del Plan de Negocio

11,5

0

1,5

1,5

3
6 2,5

8,5
Total

150

19,5

25

4

3

51,5
75 23,5

98,5

Presencial
51,5 (34%)
No presencial
98,5 (66%)
Trabajo Individual 23,5 16
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin se realizar en dos fases claramente diferenciadas.

De una parte, la evaluacin continua, que tiene un peso del 40% de la nota final y se corresponde con la parte de la

972
asignatura que analiza el empresario, el bloque de educacin emprendedora. Se evaluar mediante la asistencia a las
actividades previstas y la realizacin y exposicin de trabajos sobre dicha perspectiva del empresario y un ensayo de los
conocimientos adquiridos con la teora y el visionado de las pelculas.

De otra parte, el bloque de tcnicas de emprendimiento se evala mediante la realizacin del plan de negocio, que
representa un 60% de la calificacin final y se realiza de forma colectiva en grupos de alumnos, evalundose la
presentacin escrita y oral en grupo de dicho plan.
CEEI ASTURIAS (2012): Gua para la creacin de empresas. www.ceei.es
GIL ESTALLO, M.. y GINER DE LA FUENTE, F. (2000): Cmo crear y hacer funcionar una empresa. Esic,
Madrid.
GONZLEZ DOMNGUEZ, F.J. (2002): Creacin de empresas. Gua para el desarrollo de iniciativas
empresariales. Pirmide, Madrid.
HISRICH, R.D.; M.P. PETERS; y D.A. SHEPHERD (2005) Entrepreneurship. Emprendedores. McGraw Hill,
Madrid.
LPEZ VIDAL, M.P. (1997): Creacin de empresas. La necesidad del proyecto de empresa. Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Vigo, Vigo.
SOUFI GMEZ, S. (1997): Manual prctico de creacin de empresas. Cinco Das. Madrid.
VECIANA VERGS, J.M. (2005): La creacin de empresas. Un enfoque gerencial. Servicio de Estudios de La
Caixa, Barcelona.

WWW.ipyme.org

973
NOMBRE Ingls Empresarial I CDIGO
GRLYRH01-0-
016
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Optativa
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Esta asignatura, disponible tambin para los alumnos del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos,
pertenece al Mdulo 9 del Grado en Contabilidad y Finanzas, dedicado al Idioma Empresarial. Es una asignatura optativa
de tercer curso de este ltimo grado y ser impartida durante el segundo semestre. Se trata de la primera asignatura de
las dos que componen el mencionado mdulo y est diseada para promover la consolidacin del aprendizaje de la
lengua inglesa con especializacin en el entorno especfico de la actividad econmica y financiera. La asignatura parte,
por lo tanto, de un nivel intermedio de conocimiento de la lengua (A2 segn el MCERL) y sus principales objetivos sern
contribuir a que el alumnado adquiera destrezas gramaticales, lxicas y pragmticas especficas para el uso del ingls en
el entorno profesional.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es fundamental un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel A2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. Se espera que el alumnado sea
capaz de comunicarse para realizar tareas habituales dentro de su entorno, describir aspectos de su pasado y emitir
opiniones sencillas.
Los contenidos y el enfoque didctico de la asignatura estn diseados a partir de ese nivel, que es imprescindible para
que el alumnado pueda seguir la clase en ingls y participar activamente en tareas orales y escritas en lengua inglesa. No
se adaptarn las tareas ni los criterios de evaluacin para alumnos cuyo nivel inicial sea ms bajo. Esto es especialmente
importante para aquellos alumnos/as que no hayan realizado ningn tipo de actividad formativa o estancia en el
extranjero durante los dos aos anteriores a cursar la asignatura.
Capacidad de organizacin y planificacin (CG2).
Capacidad de comunicacin oral y escrita en Ingls (nivel A2-B1.1) (CG4).
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas para las actividades relacionadas con la asignatura (CG5).
Capacidad para trabajar en equipo (CG9).
Capacidad para trabajar en un contexto internacional utilizando el ingls como lengua vehicular (CG10).
Capacidad de trabajar en entornos diversos y multiculturales utilizando la lengua inglesa como vnculo con personas de
diferentes procedencias y culturas (CG11).
Capacidad de aprendizaje autnomo (CG14).
Capacidad de adaptacin a las nuevas situaciones derivadas de los entornos multiculturales (CG15).
Creatividad para aportar ideas oralmente y realizar trabajos escritos (CG17).
Preocupacin hacia los temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respeto a los valores democrticos
(CG19).
Emitir informes y redactar otros tipos de textos de carcter profesional en ingls, con atencin especfica al lenguaje, no
a los contenidos tcnicos de dichos textos (CE3).

974
Aplicar modelos de comportamiento y simulacin teniendo como referentes los textos en lengua inglesa que se
propongan (CE6).
Conocer estructuras y funciones comunicativas de la lengua inglesa y desarrollar un vocabulario que permita trabajar en
ingls (CE30).

Leer y comprender textos en ingls sobre temtica empresarial, siendo capaces de: sintetizar, resumir, extractar y
analizar la informacin (RA9.2).
Utilizar correctamente los registros formales y otras formas de cortesa oralmente y por escrito, en contextos
empresariales (RA9.3).
Comunicarse en lengua inglesa para realizar tareas que requieran el intercambio de informacin oralmente, en persona
y por telfono, teniendo en cuenta las diferencias culturales (RA9.4).
Manejar fuentes de informacin para elaborar textos propios en ingls (RA9.8).
Organizar y estructurar documentos empresariales en lengua inglesa utilizando marcadores del discurso y adoptando
los formatos adecuados para el entorno anglosajn (RA9.9).
Producir textos y documentos habituales en el entorno profesional del campo de la contabilidad y finanzas (p. ej.
correspondencia comercial, documentacin empresarial, textos informativos, informes o proyectos) (RA9.10).
5. Contenidos
Tema 1. Inside corporations
1. Job skills, careers, job routines and tasks.
2. Companies: sectors, company culture, company history.
3. Introduction to company relations: emails and meetings.
Documents: job ads, job applications, CVs.
Tema 2. Production and sales
1. The production process.
2. Distribution and delivery, telephone conversations.
3. Advertising and Marketing.
4. Customer relations: dealing with complaints orally.
Documents: company profile, customer relations correspondence.

Tema 3. Company facts and figures
1. Developing contacts.
2. Making arrangements, travel and transport.
3. Company outcomes, financial accounts.
Documents: invoices, budget estimations, company reports.
Tema 4. Communication and technology
1. Corporate websites.
2. Surfing the web.
3. E-commerce
Documents: forms, orders and short ads.

Debido a las caractersticas especiales de las asignaturas de idiomas, el aprendizaje est basado en la participacin
activa del alumnado en todo tipo de actividades de simulacin, intercambio de informacin y redaccin de textos

975
individualmente o en grupo. Por ser una asignatura de Ingls para fines especficos se seguir una metodologa basada
en tareas. Los seminarios/prcticas de aula servirn para introducir los contenidos lingsticos a travs de actividades
receptivas (reading, listening) y de simulacin, as como de las explicaciones del profesor. Las sesiones de aula de
idiomas complementarn estas actividades con la produccin oral o escrita de textos por parte del alumnado
autnomamente o en grupo. Tambin se pedir a los estudiantes que evalen su propio trabajo y el de sus compaeros,
identificando reas de mejora. Las tutoras grupales servirn para el seguimiento individualizado de los alumnos, la
resolucin de dudas, y la deteccin de problemas especficos del aprendizaje. En el tiempo de trabajo autnomo los
alumnos/as estudiarn los contenidos lingsticos, leern los textos y realizarn los trabajos que se les soliciten
individualmente o en grupos pequeos.

Presencial
Clases Expositivas

46,6%

35 23,3%
Prcticas Externas
No presencial
53,3%
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Se contemplan dos vas para la evaluacin: a) un proceso de evaluacin continua, basado en el seguimiento de los
alumnos y la realizacin de actividades evaluables orales y escritas; y b) una prueba final acerca de los contenidos
abarcados durante el curso. Ambos sistemas de evaluacin valorarn las mismas destrezas y se regirn por los mismos
criterios de evaluacin y de calificacin.
En convocatorias ordinarias
A) Evaluacin continua (40% nota final). Podrn optar a este tipo de evaluacin aquellos alumnos que hayan asistido al
menos al 80% de las sesiones de clase.Este sistema de evaluacin incluye un aspecto de evaluacin formativa, que
persigue desarrollar la autonoma del estudiante y su capacidad de autoevaluarse y aprender a lo largo de la vida.
4 pruebas de evaluacin continua: una por cada uno de los temas, alternando las destrezas de
comprensin oral (Listening comprehension) y de produccin escrita (redaccin de textos que respondan a la
simulacin de una tarea profesional realista). La media de las 4 pruebas aportar el 40% de la nota de

976
evaluacin continua.
Prueba Oral: hacia el final del periodo lectivo se convocar a los alumnos, individualmente o en grupo
pequeo (2 3 alumnos) para una prueba oral en formato de entrevista. Previamente, se les habr indicado
que preparen un tema de su eleccin, que debern haber consensuado con el profesor. Esta prueba tendr
una validez del 20% de la nota de evaluacin continua.
Examen de gramtica/Use of English: esta prueba se realizar al final del periodo lectivo y tendr una
validez del 40% de la nota de evaluacin continua.
B) Evaluacin final (60% nota final).Al final de curso, en la fecha establecida por la facultad, tendr lugar la evaluacin
final, que constar de dos apartados
Una prueba escrita que incluir ejercicios de: Comprensin Oral, Gramtica y Use of English y
Comprensin lectora y redaccin 70%
Una prueba oral bajo el formato de entrevista 30%. Para esta prueba los alumnos/as debern haber
preparado un tema, que debern consensuar con el profesor con anticipacin
La nota final en convocatoria ordinaria ser la suma ponderada de la nota de evaluacin continua (40%, mximo de 4
puntos) y final (60%, mximo de 6 puntos).
Enconvocatorias extraordinarias
En las sucesivas convocatorias extraordinarias se seguir el sistema de evaluacin B, que pasar a constituir el 100%
de la nota (mximo de 10 puntos).
Bibliografa bsica
Whitby, Norman 2006 Business Benchmark. Pre-intermediate to Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
a) Libros de referencia
Eastwood, John 1999 Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press.
McFarlane, Mike 2004 International Express. Workbook. Oxford: Oxford University Press.

b) Pginas web
BBC
www.bbc.co.uk
BBC World Service- Language Learning Area
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness

e) Diccionarios online
http://www.businessdictionary.com
http://www.wordreference.com/

977
Curso Primero
NOMBRE Historia Econmica y Social CDIGO
GRLYRH01-1-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Tourio Albail Jose jtouri@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Tourio Albail Jose jtouri@uniovi.es
2. Contextualizacin
El anlisis y conocimiento histrico, puede aportar una visin dinmica y global de las relaciones laborales. Lo que cobra
especial trascendencia en el contexto de un grado de carcter multidisciplinar. La asignatura forma parte de la materia
Historia social y de las relaciones laborales y tiene un carcter formativo, se pretende ayudar a entender la realidad
presente y el desarrollo del espritu crtico, capacitar a las/os alumnas/os para la interpretacin de la realidad presente y
pasada, incorporando una serie de instrumentos de anlisis para la comprensin del contexto en que se desarrollan las
actividades profesionales propias de este grado. La historia aporta la capacidad para explicar el contexto social, la visin
dinmica de los agentes sociales que intervienen en las relaciones laborales, la oportunidad de contrastar modelos de
relaciones laborales. Su carcter genrico hace que sus contribuciones puedan ayudar a los futuros expertos en
relaciones laborales.
3. Requisitos
No hay requisitos previos.
Competencias generales: Comunicacin oral y escrita, capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de razonamiento
crtico y autocrtico
Competencias especficas: Conocer la historia de las relaciones laborales, capacidad de trasmitir y comunicarse por
escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones laborales y de los recursos humanos, anlisis crtico
de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales, capacidad para interrelacionar
disciplinas que configuran las relaciones laborales, comprender el carcter dinmico y cambiante de las relaciones
laborales en el mbito nacional e internacional, capacidad para comprender la relacin entre procesos sociales y la
dinmica de las relaciones laborales.
Resultados de aprendizaje: Comprender las materias relacionadas con los procesos y cambios histricos y sociales,
emplear fuentes y bibliografa de carcter histrico, realizar comentarios de texto y mapas histricos, exponer y
desarrollar sus puntos de vista sobre un asunto del programa.
5. Contenidos
Fundamentos sociales, polticos y econmicos del mundo contemporneo. Historia de los agentes socioeconmicos en
los mercados de trabajo, el sistema liberal-capitalista. Alternativas al mismo. El papel de las instituciones en la
configuracin de las relaciones laborales. Evolucin de las formas de trabajo. Evolucin histrica de las polticas
sociales.

978
Programa
BLOQUE I: LAS RELACIONES LABORALES EN EL CONTEXTO DEL LIBERALISMO Y DEL CAPITALISMO DEL
SIGLO XIX.
Tema 1: La formacin del capitalismo.
Tema 2: Estado liberal y liberalismo econmico y relaciones laborales.
Tema 3: La industrializacin. Condiciones de trabajo y de vida en el s XIX.
Tema 4: Las primeras acciones y asociaciones obreras: sociedades mutualistas, cooperativas y de resistencia.
Tema 5: Crticas al liberalismo econmico: reformadores sociales, socialistas y anarquistas.
Tema 6: la crisis finisecular y sus efectos.

BLOQUE II: LAS RELACIONES LABORALES DESDE LA SEGUNDA INDUSTRIALIZACIN HASTA 1945.
Tema 7: Cambios tecnolgicos, nacionalismo econmico y gran empresa.
Tema 8: Nuevas condiciones de trabajo. Niveles de vida.
Tema 9: La intervencin del Estado en las relaciones de trabajo.
Tema 10: Democracia liberal, corporativismo y comunismo. Los sindicatos.

BLOQUE III: CAPITALISMO ESTADO DE BIENESTAR. ECONOMAS DE PLANIFICACIN CENTRAL Y DEL TERCER
MUNDO (1945 1980).
Tema 11: Capitalismo y Estado de Bienestar. Economas de Panificacin Central y del Tercer Mundo.
Tema 12: Crecimiento capitalista y negociacin colectiva. Crisis econmica y conflictividad social. El
neocorporatismo.

BLOQUE IV. DESREGULACIN, MOVILIDAD Y FLEXSIBILIDAD EN LOS MERCADOS DE TRABAJO.
GLOBALIZACIN.
Tema 13: Neoliberalismo, desregulacin y crisis del Estado de Bienestar.
Tema 14: Nuevas tecnologas. Globalizacin y diversidad de relaciones laborales.

Objetivos.
Hacer reflexionar a las/os alumnas/os sobre los diversos factores, econmicos y extraeconmicos, que influyen en las
relaciones laborales contemporneas.
Deben conocer las condiciones polticas, sociales y econmicas que les ayuden a entender el contexto en el que
establecen los distintos sistemas de relaciones laborales que se suceden en el mundo contemporneo, para comprender

979
su carcter dinmico y cambiante.
Analizar el papel de los distintos agentes sociales (estado, patronos, trabajadores-organizaciones obreras) que participan
en las relaciones laborales contemporneas.
Clases expositivas, en la que se exponen y explican los conocimientos que deben adquirir las/os estudiantes y
se les orienta sobre los contenidos que se impartirn en la siguiente clase.
Clases prcticas, en las que se resolvern cuestiones relacionadas con los contenidos tericos, se analizarn y
comentarn textos y mapas. Con las clases prcticas se pretende afianzar la comprensin de la materia y
desarrollar la capacidad para el anlisis de hechos histricos para comprender la actualidad.
Tutoras Grupales, en ellas se resolvern las dudas de las/os alumnas/os, se discutirn los trabajos que se
hayan propuesto para ser expuestos en el aula. Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y comentarios de
textos y mapas que refuercen las clases expositivas y prcticas.
Las/os estudiantes deben realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas, preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver las cuestiones que se
planteen, tanto los que se realicen en las clases prcticas como los propuestos para realizar fuera del aula.
Adems debern preparar el examen final.
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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t
a
l

Tema 1 11 3 1 4 7 7
Tema 2 12 3 1 4 8 8
Tema 3 11 3 1 4 7 7
Tema 4 12 3 1 4 8 8
Tema 5 12 3 1 4 8 8
Tema 6 12 2 1 1 4 8 8
Tema 7 10 2 1 3 7 7
Tema 8 12 2 1 1 4 8 8

980

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

La evaluacin consta de dos elementos:
Evaluacin continua: Se llevar a cabo mediante tres sistemas:
Asistencia y participacin activa en clase, con un valor mximo del 10% de la nota final.
Comentario en clase de aspectos concretos de cada tema, con un valor mximo del 10% de la nota final
Exposicin y comentario por escrito de los trabajos en grupo propuestos por el profesor, con un valor mximo del
20% de la nota final. La entrega de estos trabajos se realizar antes de la celebracin del examen final.
Se disear un modelo de evaluacin diferenciada para las/os alumnas/os a tiempo parcial.
Examen final: Se completar la evaluacin con la realizacin del examen final, que ser de preguntas a
desarrollar. El valor mximo de este examen ser del 60% de la nota final.
convocatorias.
Tabla resumen

Tema 9 12 3 2 5 7 7
Tema 10 11 2 1 1 4 7 7
Tema 11 11 3 1 4 7 7
Tema 12 11 3 1 1 5 6 6
Tema 13 y 14 11 3 1 4 7 7
Examen Final 2 2 2
Total horas 150 35 14 4 2 55 95 95
(%) 100 23,3 9,3 2,6 1,3 36,6 63,3 63,3

981

final (%)
Continua
Asistencia y participacin activa en clase 10%
Exposicin en clase de aspectos concretos de cada tema
10%
Exposicin y comentario de trabajos en grupo 20%
40%
Examen final Examen de preguntas a desarrollar. 60%
AIZPURU, M, y RIVERA, A. (1994): Manual de historia social del trabajo. Madrid, Siglo XXI.
ARENAS POSADAS, C. (2003): Historia Econmica del Trabajo (Siglos XIX y XX), Madrid, Tcnos.
BALDWIN, P. (1992): La poltica de solidaridad social. Bases del Estado de Bienestar Europeo, 1875-1975.
Madrid, MTSS.
HOBSBAWM, E. (1995) Historia del siglo XX, Madrid, Crtica.
MANZANARES MARTINEZ, D. A. (1992): Temas de Historia Social del Trabajo, Barcelona, DM PPU.
MORENO, J.R. URDAEZ, G GALAN, A. (2003): Materiales para la historia de las relaciones laborales,
Madrid, Tcnos.
OCAMPO SUAREZ-VALDES, J. (2011): Manual de historia econmica mundial, Gijn, Trea.
PALMER, R, y COLTON, J. (1980): Historia Contempornea, Madrid, Akal.
Para cada tema o bloque de temas se facilitar bibliografa y material especfico.

982
NOMBRE Derecho Civil Patrimonial CDIGO
GRLYRH01-1-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura DERECHO CIVIL PATRIMONIAL se encuadra en el Mdulo 5: Marco Jurdico. Esta materia pretender
otorgar a los estudiantes del Grado Contabilidad y Finanzas los fundamentos y contenidos imprescindibles del Derecho
civil patrimonial, necesarios para obtener una formacin integral en la Contabilidad y Finanzas.
La asignatura DERECHO CIVIL PATRIMONIAL se encuadra en el Materia 10: Elementos jurdicos bsicos para las
Relaciones Laborales. Esta materia pretender otorgar a los estudiantes del Grado Relaciones Laborales y Recursos
Humanos los fundamentos y contenidos imprescindibles del Derecho civil patrimonial, necesarios para obtener una
formacin integral en las Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Su carcter es introductorio, como queda demostrado al ser una asignatura bsica, del primer semestre del primer curso.
El alumno se acerca por primera vez al Ordenamiento jurdico espaol.
Esta asignatura se sita en el centro de este marco acadmico y organizativo como una disciplina de carcter terico-
prctico, importante para la formacin del alumno.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo para cursar la asignatura.
Capacidad de comunicacin oral y escrita de una lengua extranjera.

983
Creatividad.
democrticos.
Desarrollar programas de actuacin empresarial.
Conocer la realidad jurdica en la que se desenvuelve la empresa.
Capacidad de representacin tcnica en el mbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.


Identificar el lenguaje y las Instituciones del Derecho Privado y de la Empresa.
Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
Manejar e interpretar las fuentes jurdicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
Analizar el ordenamiento desde el punto de vista terico y prctico.
5. Contenidos
Derecho Civil Patrimonial: El objetivo principal de la asignatura es acercar al alumno, mediante el examen de la
legislacin vigente, al ordenamiento jurdico en cuanto a temas relacionados con las siguientes partes:
I- Introduccin
II- Derecho civil patrimonial:
A) Derecho de obligaciones:
Teora general de las obligaciones
El contrato
Responsabilidad civil
B) Derechos reales

984

PRIMERA PARTE INTRODUCTORIA: El DERECHO
Leccin 1
Aproximacin al concepto de Derecho: definicin y caracteres.- Las ramas del Derecho: Derecho pblico y Derecho
privado.- El Derecho Civil.
Leccin 2
El Derecho objetivo: La norma jurdica.-Las fuentes del Derecho: La Ley, la costumbre y los Principios generales del
Derecho.- El Derecho de la Unin Europea.-. La aplicacin y eficacia de las normas jurdicas.
Leccin 3
El Derecho sujetivo: ejercicio y defensa de los derechos.- La persona.- Clases: la persona fsica y la persona jurdica.- La
representacin.

SEGUNDA PARTE: EL DERECHO CIVIL PATRIMONIAL.

Derecho de obligaciones
Leccin 4
La obligacin: concepto.- Fuentes de las obligaciones.- Clases de obligaciones.
Leccin 5
Cumplimiento de la obligacin.- Incumplimiento de la obligacin. Modificacin.- Extincin. Garantas y proteccin del
crdito.
Leccin 6: Teora general del contrato
El contrato: concepto, elementos.- Formacin del contrato.- las condiciones generales de la contratacin.- Eficacia del
contrato.- Ineficacia del contrato
Leccin 7: Contratos en particular
Algunas figuras contractuales: Compraventa, arrendamiento, mandato, prstamo, sociedad, fianza. - Contratos atpicos.
Leccin 8: Responsabilidad por daos.
La responsabilidad civil extracontractual.- Responsabilidad objetiva y responsabilidad subjetiva.- La reparacin del dao.

Los derechos reales
Leccin 9
Los derechos reales.- Concepto y caracteres.- Clases.- Adquisicin.- El Registro de la Propiedad.

985
Leccin 10
El derecho de propiedad privada: contenido.- Los derechos reales limitados: derechos reales de goce, derechos reales de
garanta y derechos reales de adquisicin.
contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes,
promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y tendrn una duracin de una hora y
media.
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearan diferentes cuestiones jurdicas, anlisis de textos
legales, resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin, lecturas de artculos y se proceder a la
discusin y aclaracin de las duda plantadas.
Tutoras grupales: debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Para cada una de ellas debe preverse el nmero de horas requerido o estimado en funcin del nmero total de crditos
europeos de la asignatura. Para ello se puede utilizar la siguiente tabla:

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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n
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1 9,5 1,5 1,5 8 8
2 15 3 3 7 8 8
3 11 1.5 1,5 3 8 8
4 13,5 3 1.5 1 5,5 8 8
5 18 4.5 4,5 1 10 8 8
6 25 3 3 1 7 10 8 18
7 19 1,5 4,5 1 6 5 8 13
8 11 1,5 1,5 3 8 8

986
9

12
1,5 1,5 1 4 8 8
10

16
1,5 1,5 5 8 8 8
Total horas 150 22.5 22.5 5 5 55 15 80 95

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del
aprendizaje anteriormente sealados tiene dos elementos:
Se pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en las diferentes etapas
por las que atraviesa su aprendizaje, a la vez que permite recabar informacinacerca del nivel que
presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la metodologa empleada en el caso de que fuese
necesario. Este tipo de evaluacin se articular a travs de la participacin activa del alumno en
debates, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma
individual. Se trata de un proceso acumulativo y que es necesario ir demostrando a lo largo del
semestre que se van alcanzando ciertos objetivos de aprendizaje, por lo que la evaluacin continua
no es recuperable.
Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema
tratado, reflexiva, enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basadas
en las explicaciones desarrolladas y en la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones,
individuales o colectivas, se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda y
diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas, especializacin, profundidad y calidad de las
mismas, sistematizacin del los contenidos), as como la exposicin del trabajo efectuado
(utilizacin de medios audiovisuales, propiedad y control de los contenidos en la exposicin, etc.).
Respecto a los ejercicios, cuestionarios y pruebas escritas, irn precedidas de instrucciones
precisas sobre su realizacin y no supondrn la repeticin de material aprendido de forma
memorstica.

987
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado
patrimonial.
4: Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas. 5: Proponer, defender y argumentar
soluciones jurdicas.
6: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las
2. Examen final
2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al Derecho privado
patrimonial.
4: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de problemas o supuestos prcticos sobre las
En todas las convocatorias del curso acadmico, la calificacin final de la asignatura ser una
media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con
una ponderacin de la evaluacin continua del 40% y de un 60% el examen final. Las pruebas
de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
El examen final consistir en la resolucin de varias cuestiones referentes al programa de la
asignatura.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser el resultado de las calificaciones obtenidas en
la evaluacin contina y el examen final, con la ponderacin antes sealada. No obstante, para
que la calificacin obtenida en la evaluacin continua pueda ser tenida en cuenta ser necesario
que en el examen final se haya obtenido, como mnimo, una calificacin de 4 sobre 10.
La asignatura se calificar en funcin de la escala numrica de 0 a 10, con expresin de un
decimal, a la que se aadir la correspondiente calificacin cualitativa.
En caso de estudiantes a tiempo parcial que tengan que tengan una evaluacin diferenciada
realizarn nicamente un examen final de carcter terico/prctico.
Evaluacin Continua: Peso en la calificacin final 40 %.
Participacin activa en actividades presenciales y realizacin de supuestos prcticos y ejercicios.

988
Examen final Peso en la calificacin final: 60%.
Prueba escrita de evaluacin, requirindose una nota mnima de 4, sobre 10, para aprobar la
asignatura.


Textos legales: Cdigo civil (ltima edicin) y Constitucin Espaola.
Material de consulta(siempre debe manejarse la ltima edicin de cada obra)
Bercovitz, R., y Otros: Manual de Introduccin al Derecho Civil Patrimonial, Editorial Barral,
Barcelona.
Cuevillas Matozzi, I., y Otros, Instituciones de Derecho Civil Patrimonial, Editorial Tecnos.
Fernndez Campos, J. A., Elementos de Derecho Civil, Diego Marn editor, Murcia.
Lacruz Berdejo, J. L., y otros, Nociones de Derecho Civil Patrimonial e Introduccin al Derecho,
editorial Dykinson.
Lasarte lvarez, C., Curso de Derecho Civil Patrimonial, editorial Tecnos.
Moreno Quesada, B., Bustos Valdivia, I., y Ruiz-Rico, C., Conceptos Fundamentales de Derecho
Civil, Editorial Tirant lo Blanch.
Moro Almaraz, Nociones Bsicas de Derecho Civil, Editorial Tecnos.
Serrano Alonso, E. y Serrano Gmez, E., Introduccin al Derecho Civil y Manual de Derecho de
Obligaciones.Ed Edisofer


989
NOMBRE Teora del Derecho CDIGO
GRLYRH01-1-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
En el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, teora del derecho es una asignatura introductoria e
instrumental, de carcter terico con relevancia prctica. Su cometido es ayudar al alumno a hacerse con un esquema de
la estructura y funcionamiento del Derecho, familiarizndole con conceptos bsicos del mundo jurdico, como el de
Ordenamiento Jurdico, Norma Jurdica y el propio concepto del Derecho y ensendole a observar el panorama jurdico
desde diferentes perspectivas tericas que tienen, a su vez, diferentes consecuencias prcticas. La teora del derecho
ayuda al alumno a construir el armazn jurdico en el que podr ir colocando, posteriormente, los conocimientos que vaya
adquiriendo en el resto de las asignaturas que componen la materia.
Esta asignatura forma parte de la materia 10: Elementos jurdicos bsicos para las relaciones laborales, y su contenido
mnimo es el siguiente: conceptos jurdicos fundamentales del Ordenamiento Jurdico Espaol. Anlisis del ordenamiento
jurdico, de las normas, de las conductas y de las relaciones jurdicas. Teora de los valores y desarrollo particular del
valor de seguridad, justicia y libertad.
Tratndose de una asignatura de primer curso, del primer semestre, no tiene requisitos previos. El profesor presume que
el alumno tiene conocimientos bsicos de historia y de filosofa, y que sabe expresarse correctamente, de forma escrita y
oral.
3. Requisitos
Tratndose de una asignatura de primer curso, del primer semestre, no tiene requisitos previos. El profesor presume que
el alumno tiene conocimientos bsicos de filosofa, y que sabe expresarse correctamente, de forma escrita y oral.
Las competencias generales y especficas atribuidas a esta asignatura en la memoria de verificacin son las siguientes:
Competencias generales
Compromiso tico
o Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico.
Capacidad para transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones
laborales y recursos humanos
o Capacidad para interrelacionar las diferentes disciplinas que configuran las relaciones laborales.

990
Los resultados de aprendizaje, que tambin figuran en dicha memoria, son los siguientes:
Comprender el marco normativo general que afecta a las relaciones laborales.
Identificar y manejar fuentes de informacin jurdica debidamente actualizadas.
Debatir con otros sobre una cuestin jurdica y alcanzar una posicin comn sobre ella.
Resolver con argumentos adecuadamente fundados en Derecho un asunto o controversia extrada de la prctica
administrativa o judicial.

Dichas competencias y resultados de aprendizaje, se pueden concretar an ms, por lo que a la asignatura especfica de
Teora del Derecho se refiere, en las siguientes:
1. Adquirir conciencia del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales y de su papel en la vida
social.
2. Ser capaz de distinguir y acotar diferentes sistemas normativos y de evaluarlos desde las perspectivas de la
validez jurdica, la justicia y la eficacia.
3. Adquirir conciencia del carcter unitario del ordenamiento jurdico y de la necesidad de una visin interdisciplinar
de los problemas jurdicos.
4. Adquisicin de conciencia crtica en el anlisis del ordenamiento jurdico y desarrollo de la dialctica jurdica.
5. Conocer la estructura de las normas y sus tipos.
6. Comprender y conocer el concepto de fuentes del derecho y los distintos modos de creacin del derecho.
7. Distinguir y conocer conceptos jurdicos bsicos.
8. Conocer las principales respuestas tericas a problemas de valores como la justicia, la libertad o la seguridad
jurdica.
9. Adquirir capacidad de desarrollar un razonamiento lgico, histrico y normativo
10. Adquirir habilidad para desarrollar una argumentacin racional de cuestiones jurdicas sencillas.
11. Adquirir capacidad para leer e interpretar textos jurdicos, y problematizarlos.
12. Adquirir conocimientos bsicos de argumentacin jurdica.
5. Contenidos
Programa abreviado: Derecho y Organizacin Social. La definicin del Derecho. Sistemas normativos. El Ordenamiento
jurdico. Teora de la Norma Jurdica. La validez Jurdica. Las Fuentes del Derecho. Conceptos Jurdicos. Los valores
jurdicos

Programa desarrollado, con objetivos y bibliografa

BLOQUE I: EL CONCEPTO DE DERECHO. OTROS SISTEMAS NORMATIVOS
Tema 1.- Derecho y Organizacin Social.Preliminares sobre el concepto de Derecho: el Derecho como
elemento bsico de la vida social. El Derecho como objeto de anlisis y de estudio: dimensin estructural del
Derecho; dimensin funcional del Derecho en sentido amplio; modelo integrador de la sociedad; modelo
conflictualista de la sociedad. El Derecho como factor de conservacin y de cambio social.
Tema 2.- La definicin del Derecho (I).El problema de la definicin del Derecho. Lenguaje y Derecho:
Ambigedad, emotividad y peculiaridades del lenguaje normativo. Complejidad de la realidad del Derecho.
Incidencias filosficas, ideolgicas y sociales. Los problemas propios de la definicin en cuanto tal. Ideologa y
Derecho.
Tema 3.- La definicin del Derecho (II).El problema de la definicin del Derecho. Principales corrientes
doctrinales: Iusnaturalismo, Positivismo jurdico y Marxismo.
Tema 4.- Sistemas Normativos.Tipologa de los sistemas normativos. Derecho y Moral y Reglas de trato social:
Anlisis histrico y criterios diferenciadores. El problema de la obediencia y desobediencia del Derecho.


991
Objetivos Bloque I
Conocer los diferentes enfoques de anlisis del derecho.
Advertir, comprender y conocer las dificultades que entraa la definicin del derecho.
Comprender y ser capaz de distinguir el enunciado de la norma de la propia norma.
Comprender y conocer y saber utilizar las teoras ms relevantes relativas a la caracterizacin del derecho.
Comprender, conocer y problematizar las relaciones entre diferentes sistemas normativos, sobre todo entre la
moral y el derecho.

Bibliografa bsica Bloque I
Martnez Roldn, L. y Fernndez Surez, J.A.:Curso de teora del Derecho, Barcelona, Ariel, 2010, captulos 1 a
4.
Atienza, M., El sentido del Derecho, Barcelona, Ariel, 2003, caps. 1, 2, 4, 6, 10.
Dez-Picazo, L., Experiencias jurdicas y teora del derecho, Barcelona, Ariel, 1993, cap. I
Nino, C. S., Introduccin al anlisis del Derecho, Barcelona, Ariel, 1983, cap. 1
Bobbio, N., Teora general del derecho, 1987, Bogot, Temis, cap. I
Betegn, J., Gascn, M., de Pramo, J.R., Prieto, L., Lecciones de Teora del Derecho, Madrid, McGraw-Hill,
1997, lecciones 1, 2, 3.
An, M.J., et. al., Materiales y ejercicios de Teora del Derecho, Valencia, Tirant lo Blanch, 1995, prctica num.
1.

BLOQUE II: LA ESTRUCTURA DEL DERECHO.
Tema 5.- El Ordenamiento jurdico (I).El Derecho como sistema normativo. Estructura y caracteres del
ordenamiento jurdico en Kelsen: Como categora epistemolgica; como realidad ontolgica (sistemas
normativos dinmicos y estticos); dimensin axiolgica. El ordenamiento jurdico en Hart: Reglas primarias y
Reglas secundarias. Otros planteamientos: Bobbio y Dworkin.
Tema 6.- El Ordenamiento jurdico (II).Caractersticas del Ordenamiento jurdico. La Unidad del Ordenamiento
Jurdico: Norma Fundamental (Kelsen) y Regla de Reconocimiento (Hart). La coherencia del Ordenamiento
Jurdico: El problema de las Antinomias, clasificacin y criterios de resolucin. La Plenitud del Ordenamiento
Jurdico: El problema de las lagunas y criterios de integracin.
Tema 7.- Teora de la Norma Jurdica (I).Introduccin: Norma, Ley y Derecho. Elementos y estructuras de las
normas jurdicas. Clasificacin de las normas.
Tema 8.- Teora de la Norma Jurdica (II).El carcter prescriptivo de las normas jurdicas. La imperatividad de
la norma jurdica en Kelsen, Cossio, Hart y Alf Ross
Tema 9.- La validez Jurdica.Justicia, validez y eficacia en las normas jurdicas. Validez formal, normativa,
sociolgica y axiolgica de la norma jurdica. El problema de la validez jurdica en Kelsen, A.Ross, Hart y
Dworkin.
Tema 10.- Las Fuentes del Derecho.Las fuentes del Ordenamiento Jurdico. Especial referencia al
Ordenamiento Jurdico espaol. Constitucin y sistema de fuentes.
Tema 11.- Conceptos Jurdicos. Conceptos jurdicos fundamentales. La relacin jurdica: Hechos y actos
jurdicos. El derecho subjetivo. El deber jurdico. Persona jurdica: Personalidad y capacidad.

Objetivos Bloque II
Conocer las funciones, caractersticas y problemas del concepto de Ordenamiento Jurdico.
Conocer la concepcin del Ordenamiento jurdico de Kelsen, Hart y Dworkin, sus funciones y sus diferencias.
Saber el concepto, las clases y los criterios de resolucin de antinomias jurdicas.
Comprender y conocer el concepto de laguna y sus implicaciones y saber integrarlas. Saber utilizar la analoga y

992
el argumento a contrario.
Conocer los problemas y las posiciones tericas ms relevantes respecto al problema de la validez del derecho.
Adquirir los instrumentos conceptuales para analizar el significado y la estructura de las normas jurdicas.
Conocer las formas de creacin del Derecho y comprender el concepto de fuente.
Conocer las fuentes del ordenamiento jurdico espaol.
Analizar y conocer los conceptos jurdicos fundamentales y su operatividad prctica.

Bibliografa bsica Bloque II
Martnez Roldn, L. y Fernndez Surez, J.A.:Curso de teora del Derecho, Barcelona, Ariel, 2010, captulos 5 a
11
Atienza, M., El sentido del Derecho, Barcelona, Ariel, 2003, cap. 3.
Nino, C. S., Introduccin al anlisis del Derecho, Barcelona, Ariel, 1983, cap. 2 a 4.
Bobbio, N., Teora general del derecho, 1987, Bogot, Temis, cap. II, III y IV
Betegn, J., Gascn, M., de Pramo, J.R., Prieto, L., Lecciones de Teora del Derecho, Madrid, McGraw-Hill,
1997, lecciones 5 a 14.
3 y 4.
Calvo Garca, M.:Teora del Derecho, , Madrid, Tecnos, 1992, cap. II y III.

BLOQUE III SEGURIDAD, JUSTICIA, LIBERTAD.
Tema 12.- Los Valores Jurdicos (I).Introduccin. La Seguridad jurdica: Como Principio General inspirador
del Ordenamiento Jurdico; como seguridad personal; como certeza o previsibilidad: de la legalidad y de la
decisin judicial.
Tema 13.- Los Valores Jurdicos (II). Justicia y Derecho. Distintas teoras sobre la justicia: Teoras
Cognoscitivistas, no Cognoscitivistas e Intersubjetivistas. El consenso como criterio legitimador. El valor libertad
y los movimientos liberales.

Objetivos Bloque III
Saber en qu consiste la razn prctica.
Conocer los problemas que comporta definir qu es lo justo y las respuestas de las principales teoras de la
justicia.
Ser capaz de aplicar las teoras de la justicia estudiadas a la resolucin de cuestiones prcticas.
Ser conscientes de la relacin que existe entre el Derecho y el valor seguridad jurdica.
Conocer los problemas que plantea definir la seguridad jurdica y conocer su caracterizacin en el Ordenamiento
Jurdico espaol.
Conocer las distintas definiciones de la libertad y las caractersticas de los movimientos liberales.

Bibliografa bsica Bloque III
Martnez Roldn, L. y Fernndez Surez, J.A.:Curso de teora del Derecho, Barcelona, Ariel, 2010, captulos 12
y 13.
Atienza, M., El sentido del Derecho, Barcelona, Ariel, 2003, cap. 7
Kelsen, H., Qu es justicia?, Barcelona, Ariel, 1991.
Nino, C. S., Introduccin al anlisis del Derecho, Barcelona, Ariel, 1983, cap. 7

993
Bobbio, N., Teora general del derecho, 1987, Bogot, Temis, cap. I
Ross, A., La idea de justicia, en Sobre el derecho y la justicia, Buenos Aires, Eudeba, 1997, cap. XII.
6
Prez Luo, A. E.: La seguridad jurdica, Ariel, Barcelona, 1991.
Las clases expositivas estn orientadas a explicar los aspectos tericos (referidos en las competencias genricas y
especficas) y relacionarlos con cuestiones prcticas, y a proporcionar, en cada momento, una visin sistemtica y de
conjunto de los conocimientos que deben ser adquiridos, vinculndolos eventualmente con los propios de otras
disciplinas. La metodologa de las clases expositivas ser, fundamentalmente, la clase magistral, utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Las prcticas de aula estn orientadas a profundizar y asentar los conocimientos tericos adquiridos y ponerlos en
prctica para reflexionar y resolver las cuestiones que, en cada caso, se planteen. Se relacionan con todas las
competencias que buscan la adquisicin de capacidades y habilidades de argumentacin, comunicacin, resolucin de
problemas, anlisis crtico, etc. Para ello se recurrir a dinmicas de grupo; aprendizaje orientado a la resolucin de
problemas; planteamiento, discusin y resolucin de casos prcticos; lectura, interpretacin yexposicin de textos
jurdicos y sentencias; visionado de documentales y pelculas para su posterior discusin y relacin con cuestiones
tericas y prcticas, etc.
(Se adjunta un cuadro de distribucin de las tareas que slo puede ser orientativo: si ya es difcil establecer de antemano
cunto tiempo va a necesitar realmente el profesor para explicar un determinado tema, prever cunto puede necesitar el
alumno para prepararlo es imposible).

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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Tema 1 9 3 1 4 5 5
Tema 2 7 2 2 5 5
Tema 3 17 4 3 1 8 9 9
Tema 4 7 1 1 2 5 5
Tema 5 8 3 3 5 5
Tema 6 19 4 5 1 10 9 9

994
Tema 7 7 2 2 5 5
Tema 8 7 2 2 5 5
Tema 9 6 1 1 5 5
Tema 10 7 3 3 4 4
Tema 11 4 1 1 3 3
Tema 12 13 3 3 6 7 7
Tema 13 6 1 1 5 5
Total horas 150 30 13 2 3 48 102 102
(%) 100 20 8,7 1,3 2 32 68 68

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Hay dos sistemas para aprobar esta asignatura:

Evaluacin continua + examen final:
o La evaluacin continua tendr un peso del 40% de la nota final. La evaluacin continua se valorar de
la siguiente forma: cuatro pruebas de preguntas cortas (incluso tipo test), con cuestiones tericas y/o
prcticas, cada una de las cuales valdr un punto, que se realizarn en clase, dos de ellas sin previo
aviso y dos en la fecha que se establezca.
o El examen final escrito tendr un peso del 60% de la nota final, versar sobre la materia trabajada en
clase y constar de seis preguntas cortas, cada una de las cuales valdr un punto.
o La nota final se obtendr sumando las notas de evaluacin continua y las del examen final.
o Para aprobar ser necesario obtener 5 puntos.

Examen final total: tendr un peso del 100% de la nota final y versar sobre los contenidos del programa.
Consistir en diez preguntas cortas, cada una de las cuales valdr un punto. Para aprobar ser necesario

995
obtener 5 puntos.
Los exmenes finales de ambas modalidades se realizarn en la fecha oficial. Los alumnos que hayan cursado el sistema
de evaluacin continua + examen final y que, por las razn que sea, prefieran presentarse al examen final total, podrn
hacerlo, aunque en ese caso no sumarn a la nota obtenida los puntos de evaluacin continua eventualmente obtenidos.
Quienes tengan puntos de evaluacin continua tendrn la posibilidad, en todas las convocatorias del curso, de optar por
el examen final reducido con peso del 60% o por el examen final total con peso del 100%, sin que en este ltimo caso
puedan sumar los puntos de evaluacin continua.
La bibliografa se incluye en cada uno de los bloques del programa detallado.
Para el seguimiento del curso mediante evaluacin continua, el alumno deber poder acceder al campus virtual
de la Universidad de Oviedo.

996
NOMBRE Introduccin a la Economa CDIGO
GRLYRH01-1-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
2. Papel de la asignatura en el Grado y requisitos previos

La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Est integrada en el Mdulo
Ciencias Sociales Aplicadas y tiene un carcter terico e introductoria. Dicha asignatura pretende proporcionar al alumno
un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn conseguir un triple objetivo:

- En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.

- En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del grado, sino tambin de las distintas materias que
complementarn su formacin como futuro profesional en el mundo de las relaciones laborales

- Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.


997


El objetivo fundamental de la asignatura es que el estudiante conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del
anlisis econmico y que sea capaz de razonar con sentido comn.
G1.- Capacidad de organizacin y planificacin.
G3.- Capacidad de gestin de la informacin.
G4.- Capacidad para resolver problemas.
G5.- Comunicacin oral y escrita en lengua nativa.
G6.- Toma de decisiones.
G7.- Capacidad de anlisis y sntesis.
G9.- Habilidades en las relaciones interpersonales.
G10.- Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico.
G11.-Trabajo en equipo.
G12.- Trabajo en equipo de carcter interdisciplinar.
G20.- Iniciativa y espritu emprendedor.
G21.- Aprendizaje autnomo.

E10.- Aplicar los conocimientos de Economa.
E13.- Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones
E14.- Capacidad de aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los diferentes mbitos de las
E15.- Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral.
E17.- Capacidad para realizar anlisis y diagnsticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura
organizativa, organizacin del trabajo, estudios de mtodos y estudios de tiempos de trabajo.
E21.- Capacidad para realizar funciones de representacin y negociacin en diferentes mbitos de las relaciones
laborales.
E27.- Capacidad para interpretar datos e indicadores socioeconmicos relativos al mercado de trabajo.
E32.- Anlisis crtico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales.

998
E35.- Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la prctica.

RA5.1.- Comprender el funcionamiento de una economa mixta de mercado.
RA5.2.- Ser capaz de realizar un informe econmico.
RA5.3.- Debatir con otros sobre una cuestin econmica y alcanzar una posicin comn sobre ella.
RA5.4.- Exponer y defender sus posiciones con argumentos econmicos ante un auditorio.

.

5. Contenidos
PROGRAMA DE INTRODUCCIN A LA ECONOMA
Curso 2011/12
Grado: Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.

PRIMERA PARTE: INTRODUCCIN

Tema 1. Economa: introduccin

1.1 Escasez y eleccin
1.2 Problemas econmicos bsicos

999
1.3 Frontera de posibilidades de Produccin
Blanco,J.M. Economa .Teora y Poltica. Captulo1
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 2

SEGUNDA PARTE: MICROECONOMA

Tema 2. Teora elemental de la demanda y de la oferta

2.1 La demanda: factores determinantes
2.2 La oferta: factores determinantes
2.3 Desplazamientos
2.4 Elasticidades
Blanco, J.M. Economa. Teora y Poltica. Captulos 2 ( 2.3.1 a 2.3.7 y 2.3.10) y 3
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulos 3 (3.1 a 3.5) y 4

Tema 3. Determinacin del equilibrio

3.1 Valores de equilibrio del mercado
3.2 Predicciones de la teora del precio
3.3 Control de precios: precios mximos y precios mnimos
3.4 Impuestos y subvenciones
Blanco, J.M. Economa. Teora y Poltica. Captulo 2
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 3 (3.6, 3.7 y 3.8)

Tema 4. Produccin y costes


1000
4.1 Produccin a corto y a largo plazo
4.2 Ley de rendimientos decrecientes
4.3 Costes de produccin a corto y a largo plazo
4.4 Economas de escala

Tema 5. Estructuras de Mercado

5.1 Competencia perfecta
5.2 Monopolio
5.3 Competencia monopolstica
5.4 Oligopolio
Blanco, J.M. Economa. Teora y Poltica. Captulo 6 y 8
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 7, captulo 8 (8.1, 8.2, 8.4 y 8.6) y captulo 9 (9.1, 9.2 y 9.4)

TERCERA PARTE: MACROECONOMA

Tema 6. Medicin de la produccin y de la renta

6.1 Conceptos y macromagnitudes bsicas
6.2 Fluctuaciones y ciclos econmicos
6.3 El desarrollo econmico: indicadores del grado de desarrollo
Blanco, J. M. Economa. Teora y Poltica. Captulos 10 y 12
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 14 y 24


1001
Tema 7. Modelo de oferta y demanda agregada

7.1 Demanda agregada. Consumo, inversin, gasto pblico y exportaciones netas
7.2 Oferta agregada: factores determinantes
7.3 Determinacin de los valores de equilibrio: renta y nivel de precios
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 13 (13.4 y 13.5) y Captulo 15

Tema 8. Financiacin de la economa

8.1 Dinero: concepto, clases y funciones
8.2 Sistema financiero
8.3 Proceso de creacin de dinero

Tema 9. Poltica econmica

9.1 Polticas de demanda: poltica fiscal y poltica monetaria
9.2 Polticas de oferta
9.3 Dilemas de poltica econmica
Blanco, J.M. Economa. Teora y Poltica. Captulos 12, 13 y 14
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulos 16, 17 y 21

Tema 10. Relaciones econmicas entre pases


1002
10.1 El comercio internacional y la ventaja comparativa
10.2 La Balanza de Pagos
10.3 Los distintos tipos de regmenes cambiarios
Blanco, J.M. Economa. Teora y Poltica. Captulos 11 y 15
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulos 19 y 20

La metodologa empleada en la asignatura est programada para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos y
ser una combinacin de clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales.

En las clases expositivas el profesor explicar los contenidos tericos de cada tema. Estn programadas con carcter
semanal.

Las prcticas de aula, tambin de carcter semanal y con un reducido nmero de alumnos, sern el complemento
imprescindible a las clases expositivas y estarn dedicadas a la resolucin de ejercicios, problemas, discusiones sobre
conceptos claves de la materia y aclaracin de todo tipo de dudas planteadas por los alumnos.

A lo largo del semestre estn programadas cuatro tutoras grupales de una hora, en las que el profesor se reunir con un
pequeo nmero de alumnos para trabajar aspectos concretos de la asignatura que la experiencia nos indica que son
particularmente difciles por su grado de abstraccin para alumnos que acaban de acceder a los estudios universitarios.

Para conseguir los objetivos indicados se le propone al alumno el siguiente plan de trabajo:

1. Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
2. Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
3. Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc.


1003
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1 8,5 2 1,5 3,5 5 5,0
2 20,0 4 2 6,0 12 12,0
3 12,5 1,5 2 1 4,5 8 8,0
4 11,5 1,5 2 3,5 8 8,0
5 15,0 3 2 5,0 10 10,0
6 18,5 3 2,5 1 6,5 12 12,0
7 17,0 3 2 5,0 12 12,0
8 12,5 1,5 2 1 4,5 8 8,0
9 14,0 2 2 4,0 10 10,0
10 19,0 3 3 1 7 12 12,0
3,5 3,5
Total 150 24,5 21 4 3,5 53,0 97,0 97,0

Presencial
Clases Expositivas 24,5 16,33
53
35,33%
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 21,0 14,00
Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula de idiomas
Tutoras grupales 4,0 2,60
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin 3,5 2,33
No presencial
Trabajo en Grupo 97
64,66%
Total 150,0

El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.


1004

1 Tema 1 Estudio y ejercicios del tema 1
5 Tema 4
Repaso temas 1 al 3
Estudio y ejercicios tema 4
6 Tema 5 Estudio y ejercicios tema 5
7 Tema 5 Repaso temas 4 y 5
9 Temas 6 y 7 Estudio y ejercicios del tema 7
11 Tema 8
Estudio y ejercicios del tema 8
Repaso temas 6 y 7

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Evaluacin continua: Se llevar a cabo mediante 2 sistemas:


1005
Asistencia y participacin activa en clase, con un valor mximo del 10% de la nota final.

3 pruebas de seguimiento a realizar a lo largo del cuatrimestre, con un valor , cada examen, del 10% de la nota
final. As el alumno puede conseguir un 30% de la nota final

Examen final: Se completar la evaluacin con la realizacin del examen final. El valor mximo de este examen
ser del 60% de la nota final.

La calificacin final de la asignatura, en la convocatoria ordinaria, ser una media ponderada de las puntuaciones
obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final. La ponderacin de la evaluacin continua es de un 40% y la
del examen final, de un 60%.
Para las convocatorias extraordinarias se seguir el mismo criterio por lo que la nota de la evaluacin continua se
guardar para dichas convocatorias y las pruebas de evaluacin continua no sern recuperables
.El objetivo de estas pruebas de seguimiento es conocer y evaluar el grado de asimilacin de los conocimientos y la
adquisicin de competencias por parte de los alumnos, a medida que se van explicando los conceptos en las clases
tericas y prcticas, por lo que no procede su repeticin en otro momento del tiempo.

Tabla resumen

Evaluacin Actividades y pruebas Peso en la calificacin final (%)
Continua
Asistencia y participacin activa en clase 10%
3 pruebas de seguimiento , 30% 40%
Examen final

Examen final 60%
BIBLIOGRAFA BSICA:

Blanco, J.M. (2008), Economa. Teora y prctica, editorial McGraw-Hill, 5 edicin
Mochn Morcillo, F. (2009) Economa. Teora y Poltica. Editorial Mc Graw Hill 6 edicin


1006

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Gonzlez, J.M. y Prez, A. (2009) Introduccin a la Economa. Prentice Hall
Juan, R. (2006) Libro de ejercicios. Economa. Teora y Poltica. Editorial McGraw-Hill
Mankiw, N.G. (2007) Principios de Economa. Editorial Thomson 3 edicin
Krugman, P.; Wells, R.; Olney, M. (2008) Fundamentos de Economa. Editorial Reverte
Schiller, B. R. (2008) Principios de Economa. Editorial McGraw-Hill

.


1007
GRLYRH01-1-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

3. Requisitos


1008
5. Contenidos

Programa abreviado



1009

Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y
valorar su influencia en el desempeo de las mismas.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la
estrategia competitiva seguida.
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las
empresas en sus decisiones de crecimiento.


1010
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica
determinada, as como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.

4.1. Produccin
4.2. Marketing
4.3. Finanzas
Identificar los distintos tipos de sistemas productivos que una empresa puede utilizar y valorar la opcin
ms adecuada para casos concretos.

Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de
decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la
persona que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones
estructurales de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo

1011
para casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.



conocimientos.






1012


siguiente tabla:

T
e
m
a
s

H
o
r
a
s

t
o
t
a
l
e
s

C
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S
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T
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n
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m
o

T
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l

Tema 1 20.5 4.5 3 7.5 3 10 13
Tema 2 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 3 30 4.5 4.5 9 6 15 21
Tema 4 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Tema 5 31 5.5 4.5 10 6 15 21
Total horas 150 24.5 21 4 3.5 53 27 70 97
(%) 100 16.3 14 2.7 2.3 35.3 18 46.7 64.7


1013

Presencial
53
0
Prcticas Externas 0
No presencial
97
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Tabla resumen

1014

final (%)
Continua


25

15

Examen final
incorrecta.
60

Bibliografa bsica
Madrid.

1015


1016
GRLYRH01-1-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Humanos.
3. Requisitos

1017
genricas:
5. Contenidos
Programa abreviado

1018


Contenidos:
Objetivos:
socioeconmico.
sus relaciones.

1019

Contenidos:
Objetivos:
moda.

Contenidos:
Objetivos:


1020
Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:

1021

Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:


1022
Contenidos:
8.2.- ndices cadena
Objetivos:

Contenidos:
Objetivos:


1023
Contenidos:
Objetivos:

Contenidos:
11.3.- Prediccin
Objetivos:
de aprendizaje:

1024
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
Trabajo
autnomo
Total
1 7 2 1,5 0,5 4 3 3
2 10,5 2 2 0,5 4,5 6 6
3 10 2,5 1,5 4 6 6
4 9,5 1,5 2 3,5 6 6

1025
5 11 2,5 2 0,5 5 6 6
6 15 3 3,5 0,5 7 8 8
7 11,5 2 1,5 1 4,5 7 7
8 12 2,5 2,5 5 7 7
9 11 1,5 1,5 1 4 7 7
10 10,5 2 1,5 3,5 7 7
11 10 1,5 1,5 3 7 7
Total horas 150 23 21 4 5 53 97 97
(%) 15,3% 14,0% 2,7% 3,3% 35,3% 64,7% 64,7%

1
estadsticas
Estudio tema 1
INE
3
Estudio tema 3
5
Estudio tema 4
con hoja de clculo
7
Estudio tema 6
con hoja de clculo
9
Estudio tema 8
10
Tema 9: IPC
Estudio tema 8
INE
11 Tema 9.- Aplicaciones IPC Estudio tema 9

1026
con hoja de clculo
12
Estudio tema 10
Estudio tema 11

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Tabla resumen
final (%)
Continua
10%
10%
20%
Examen final 60%


1027
FINAL
EXAMEN
CONTINUA
):
C
FINAL
= 0,6C
EXAMEN
+ 0,4C
CONTINUA


Bibliografa bsica

Ramn Areces.
Thomson-Paraninfo.
Civitas.


1028

Referencias web
Organismo Web
Cifras INE
Revista ndice
Portal divulgativo
http://www.ine.es
(EUROSTAT)
http://www.sadei.es

Software

1029
GRLYRH01-1-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

1030
nuestro pas.

GRADO EN ECONOMA

1031
nuestro pas.

3. Requisitos

1032

democrticos.

1033
GRADO EN ECONOMA



1034
Direccin.
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 6.- Activo

1035


1036
Tema 6.- Activo

1037
6.2. Existencias
6.4. Inmovilizado
7.2. Pasivo

1038
empresariales.

1039
INTRODUCCIN A LA
CONTABILIDAD
53 (35,33%)
Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 4
Actividades no
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

T
e
m
a
s

H
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i
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l

TEMA 1 3 1 - 1 2 2
TEMA 2 10,5 2 1,5 3,5 7 7
TEMA 3 22,5 3 4,5 7,5 15 15
TEMA 4 12,5 2,5 1,5 4 8,5 8,5
TEMA 5 13,5 1,5 3 4,5 9 9
TEMA 6 28,5 5 4,5 9,5 19 19
TEMA 7 13 2 2 4 9 9

1040
TEMA 8 18 3 3 6 12 12
TEMA 9 13,5 2 1 3 10,5 10,5
Evaluacin 6 6 6
Total horas 150 28 21 4 53 97 97
(%) 100 18,67 14 2,66 35,33 64,67 64,67

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
asignatura.

Tabla resumen 1


1041
Ordinaria y
extraordinarias
correspondientes al
curso acadmico
2012-2013
Examen final: 60%



Tabla resumen 2

Evaluacin del
aprendizaje
Calificacin mxima
(sobre 10)
Evaluacin continua
(no recuperable)
1,8
1,8
0,4
Examen final Prueba escrita con cuestiones tericas y 6

1042
ejercicios prcticos

10).


nica.
Legislacin
noviembre).

Bibliografa bsica

Madrid.

1043
de Oviedo, Oviedo.



Organismo Pgina Web
Empresas (AECA)
www.aeca.es


1044
GRLYRH01-1-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Castellano
English
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos

1045
5. Contenidos


Bloque 1

Bloque 2
a su interpretacin.

1046
oficial.


MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

siguientes.


1047
evaluacin continua.
ordinarias.

exposicin.

1048
NOMBRE Organizacin Constitucional del Estado CDIGO
GRLYRH01-1-
009
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Franco Perez Antonio Filiu afranco@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Franco Perez Antonio Filiu afranco@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura se integra en la materia 10 Elementos jurdicos bsicos para las Relaciones Laborales de la memoria de
verificacin del Grado. Es una asignatura bsica de 6 crditosECTSde carcter introductorio, en tanto ofrece los
fundamentos necesarios para facilitar la comprensin del resto de las asignaturas jurdicas de la titulacin. Su contenido
se articula a partir de la idea de Constitucin como norma jurdica suprema, de los principios estructurales que informan el
ordenamiento jurdico espaol, as como de los rganos y funciones estatales regulados en la Constitucin espaola.
3. Requisitos
Para cursar la asignatura no se exige el cumplimiento de ningn requisito previo vinculado a la necesidad de haber
cursado con anterioridad ninguna materia o asignatura especfica. En la lnea del perfil genrico que, segn la memoria de
verificacin, debe reunir el alumno que accede al Gradoen Relaciones Laborales y Recursos Humanos, resulta
aconsejable, no obstante, que tenga un mnimo inters por las normas y el funcionamiento de las instituciones, capacidad
analtica, espritu crtico y reflexivo, habilidades en la comunicacin verbal y escrita, y en el manejo de las nuevas
tecnologas.
Competencias:

Genricas
- Capacidad de resolucin de problemas
- Capacidad de razonamiento crtico
- Comprensin de los derechos fundamentales y de los valores democrticos.

Especficas

1049
- Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa jurdica y las tcnicas adecuadas
ajustadas al mbitode las relaciones laborales y los recursos humanos.
- Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin jurdica.
- Aplicar los conocimientos a la prctica.

1. Conocer los fundamentos de laTeora de la Constitucin, y comprender la posicin de dicha norma en el ordenamiento
jurdico.
2. Conocerlos principios constitucionales que estructuran el Estado espaol, y comprender su alcance y significado.
3. Conocerlas instituciones bsicas del Estado y las relaciones que se establecen entre ellas, sus funciones y manera de
organizarse y funcionar.
4. Adquirir un compromiso tico con los valores propios del Estado social y democrtico de Derecho.
5. Adquirir habilidades para identificar y manejar fuentes de informacin jurdica.
6. Desarrollar habilidades de anlisis, sntesis y reflexin crtica, y de comunicacin oral y escrita.
7. Resolver casos prcticos aplicando los conocimientos tericos, la normativa y la jurisprudencia procedente.
5. Contenidos
Tema 1: Introduccin a la Constitucin espaola de 1978
-La formacin de la Constitucin de 1978
-La Constitucin espaola de 1978 y su supremaca

Tema 2: Los principios de organizacin del Estado espaol
-El Estado de Derecho
-El Estado Democrtico de Derecho
-El Estado Social de Derecho
-La descentralizacin territorial
-La integracin de Espaa en la Unin Europea

Tema 3: Los rganos y las funciones constitucionales
-El Cuerpo Electoral

1050
-Las Cortes Generales
-El Gobierno
-El Poder Judicial
-El Tribunal Constitucional
-La Corona y la Monarqua parlamentaria
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO
NO
PRESENCIAL

T
e
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n
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Tema 1 29 6 2 1 9 4 16 20
Tema 2 51 10 5 1 17 4 32 34
Tema 3 68 14 7 2 26 6 36 42
Examen final 2 2 2
Total 150 30 14 4 2 50 14 86 100

Presencial
50

Prcticas Externas

1051
No presencial
100
Total 150 100 150

La Asignatura se impartir a lo largo del curso a travs de clases tericas y prcticas que permitan que el alumno adquiera
las competencias y conocimientos jurdico-constitucionales bsicos anteriormente descritos.
Para ello, adems de la asistencia a las clases expositivas, los alumnos debern preparar los casos prcticos y leer la
bibliografa, legislacin y jurisprudencia que se les recomiende, a efectos de que puedan participar en la discusin de la
materia objeto de la Asignatura y, en su caso, desarrollar algunas de estas cuestiones en seminarios y trabajos.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
El control de los resultados del aprendizaje de los estudiantes se desarrollar a travs de los siguientes sistemas de
evaluacin:
I. Evaluacin continua (20% de la calificacin final):
La evaluacin continua consistir en la valoracin de la participacin del estudiante en las clases prcticas y seminarios.
Estas actividades sern calificadas valorando el grado de conocimiento y la comprensin de los conceptos jurdico-
constitucionales involucrados, la capacidad para expresar un anlisis crtico y racional de la materia, la estructuracin y
desarrollo adecuados de las ideas y argumentos expuestos, la claridad y precisin en el manejo oral y escrito de los
trminos y los argumentos jurdicos utilizados, as como la capacidad de trabajo en grupo.
Las calificaciones para las referidas actividades de evaluacin continua sern las siguientes: Suspenso: 0-4,9; Aprobado:
5-6.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
La calificacin de la evaluacin continua se conformar por la media ponderada de los resultados obtenidos por el
estudiante en todas las actividades programadas a lo largo del curso.
II. Examen final (80% de la calificacin final):
- Consistir en un examen tipo test de 20 preguntas, 15 tericas y 5 vinculadas a casos prcticos, que se
evaluarn conforme al siguiente baremo:
Respuesta correcta: +0,5 puntos; Respuesta incorrecta: 0,1 puntos.
Las calificaciones posibles sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10
En caso de variacin de la fecha del examen final en cualquiera de las convocatorias, por coincidencia de exmenes o
cualquier otra circunstancia contemplada en el Reglamento, el examen en la fecha alternativa ser oral ante tribunal,
siguindose los mismos criterios de evaluacin y rango de calificaciones que en los mtodos de evaluacin ordinarios.

1052
Bibliografa bsica:
I. de Otto, Derecho Constitucional. Sistema de fuentes, Editorial Ariel, Barcelona, 1995
J. Prez Royo, Curso de Derecho Constitucional, Marcial Pons, 2007
L. Lpez Guerra et al., Derecho Constitucional, Tirant lo Blanch, 2007
Presentaciones esquemticas de los contenidos de las lecciones y otros materiales suministrados a travs del
campus virtual (https://www.innova.uniovi.es/innova/aulanet/aulanet.php) o de OCW (http://ocw.uniovi.es)
Textos legales: Cualquier cdigo de leyes constitucionales actualizado o va Internet: http://noticias.juridicas.com
y, http://www.boe.es/diario_boe/
Jurisprudencia constitucional: http://www.tribunalconstitucional.es/jurisprudencia/jurisprudencia.html

Francisco J. Bastida / Joaqun Varela / Juan Luis Requejo: Derecho Constitucional. Cuestionario comentado I.
Teora de la Constitucin, principios estructurales, rganos y funciones constitucionales, Ariel, Barcelona
M. Aragn (Coord.), Temas bsicos de Derecho Constitucional, 3 volmenes, Civitas, Madrid, 2010.
M. Pulido Quecedo, La Constitucin espaola, Aranzadi, 2009

1053
NOMBRE Psicologa del Trabajo CDIGO
GRLYRH01-1-
010
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Formacin Bsica
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

NOMBRE Psicologa del Trabajo CDIGO GRLYRH01-1-010
TITULACIN
Relaciones Laborales
y Recursos Humanos
TIPO Bsica N TOTAL DE CRDITOS 6
PERIODO 2 Semestre IDIOMA Espaol
COORDINADOR/ES

Fac. Psicologa
Despacho 219
Fac. Psicologa
Despacho 219

Introducir al alumno en los conceptos, mtodos y procesos bsicos de la Psicologa del Trabajo y conectar dichos
conceptos con el resto de materias del mdulo.
3. Requisitos
Ninguno.

1054
Pretendemos que el alumno alcance una capacitacin mnima que le permita; a nivel genrico:
Realizar anlisis y sntesis sobre los contenidos de la materia (G7) y
Llegar a tener cierta capacidad de razonamiento crtico y auto-crtico (G10)
Y a nivel especfico:
Aplicar los conocimientos de la Psicologa del Trabajo y Tcnicas de Negociacin (E6).
Como resultado se pretende que el alumno adquiera un conocimiento suficiente de la Psicologa del Trabajo y:
RA4.1- Comprender los conceptos y principios bsicos de la Psicologa aplicada al mundo organizativo.
RA4.4.- Buscar alternativas de solucin a los problemas con espritu crtico y tico.
5. Contenidos
5. Contenidos.
1. Bases conceptuales de la psicologa del trabajo.
2. Mtodos de la psicologa del trabajo.
3. Interaccin individuo, grupo, organizacin (motivacin, satisfaccin, roles).
4. Introduccin a los procesos organizacionales desde la psicologa del trabajo.
5. Introduccin a la psicologa de los recursos humanos desde la psicologa del trabajo.
Nuestra metodologa docente consistir en la imparticin de clases tericas as como clases prcticas, adems de las respectivas
tutoras grupales tal y como se indica a continuacin.

Presencial
Clases Expositivas 35 23.33%
35.33%
Prctica de aula / Seminarios / Talleres 14 9.33%

Tutoras grupales 4 2.66%
Prcticas Externas
No presencial
Trabajo en Grupo
64.66%
Trabajo Individual 97 64.66%
Total 150


1055

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Se llevar a cabo 1 ejercicio parcial que contar hasta un 20% del total de la nota final de la asignatura (relativa a los
contenidos de las horas prcticas de la asignatura). La fecha de dicho ejercicio ser hacia finales de Marzo en hora y
lugar que nos concedan las autoridades acadmicas (desconozco el calendario del prximo ao). Adems se realizar
un examen final que contar por el 80% restante y que incluir toda la materia. Tanto el examen final como la prueba
parcial podrn contar con preguntas largas como cortas as como preguntas tipo test de respuesta simple o respuesta
mltiple. Las calificaciones oscilarn entre 0 y 10 y ser necesario obtener un 5 para superar la asignatura. Las
calificaciones entre 4.5 y 4.9 podran resultar compensadas mediante la presentacin de un trabajo de la asignatura
que rena la suficiente calidad (se explicarn en clase las caractersticas del mismo). Con respecto a la puntuacin
necesaria para obtener la calificacin de 5 depender del nmero y tipo de preguntas (tipo test, preguntas cortas o a
desarrollar) as como de la valoracin y dificultad de las mismas y de los factores correctivos empleados (penalizacin
de errores, etc.).
Modelo de evaluacin diferenciada para estudiantes matriculados a tiempo parcial:
Los estudiantes matriculados a tiempo parcial que hayan solicitado modelo de evaluacin diferenciada sern
evaluados mediante una nica prueba (examen final).
Dunnete, M.D. (Ed.) Handbook of Industrial and organizational Psychology. McNally: Chicago
Munduate, L. (1984) La motivacin en el trabajo. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social:
Madrid.
Ovejero, A. (2006) Psicologa del trabajo en un mundo globalizado. Biblioteca Nueva: Madrid
Peir, J.M. (1990) Organizaciones: Nuevas perspectivas psicosociolgicas. PPU: Barcelona
Peir, J.M. (1986) Psicologa de la Organizacin (2 edicin). Tomo I y II. UNED: Madrid
Quijano, S. (1987) Introduccin a la Psicologa de las Organizaciones. PPU: Barcelona.
Remeseiro, C. (1994) Estrategias y Tcticas en Procesos de Negociacin. Tesis Doctoral. Universidad de Oviedo. Oviedo
Weinert. A.B. (1985) Manual de Psicologa de la Organizacin: La conducta humana en las
organizaciones. Herder: Barcelona

1056
Curso Segundo
NOMBRE Organizacin y Mtodos de Trabajo CDIGO
GRLYRH01-2-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
PERIODO Anual IDIOMA Castellano
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Organizacin y Mtodos de Trabajo pertenece a la materia Organizacin del Trabajo, Direccin y Gestin
de RR.HH. del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Teniendo en cuenta que el alumno ya dispone de
unos conocimientos bsicos sobre la empresa, adquiridos en la asignatura de primer curso Economa de la Empresa, el
objetivo de esta asignatura es profundizar en cuestiones relacionadas con la administracin de la produccin y el diseo
organizativo.
3. Requisitos
Esta es la segunda asignatura del rea de Organizacin de Empresas para el alumno, con lo que se supone que ya ha
tenido un primer contacto con el contenido de la administracin de empresas en general a travs de la asignatura
Economa de la Empresa, que se imparte en el primer curso.
G6. Toma de decisiones.
G7. Capacidad de anlisis y sntesis.
G10. Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico.

E3. Aplicar el conocimiento de la Organizacin y Direccin de Empresas.
E17. Capacidad para realizar anlisis y diagnsticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura
organizativa, organizacin del trabajo, estudios de mtodos y estudios de tiempos de trabajo.
E35. Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y los recursos humanos a la prctica.
RA2.1. Comprender la naturaleza de la empresa y su funcionamiento interno.
RA2.2. Conocer las principales decisiones relacionadas con el rea de produccin.
RA2.7. Comprender y disear la estructura organizativa de una empresa.
5. Contenidos
Parte I. Administracin de la Produccin

Tema 1. El producto
1.1. Concepto de producto
1.2. Ciclo de vida del producto
1.3. Desarrollo de nuevos productos

1057

Tema 2. Diseo del sistema productivo
2.1. La capacidad productiva y la dimensin de la fbrica
2.2. La decisin de localizacin
2.3. Distribucin en planta

Tema 3. Programacin de la produccin
3.1. Programacin de actividades (mtodo PERT)
3.2. Introduccin del coste en la programacin de actividades (PERT-Coste)

Tema 4. Control del sistema productivo
3.1. Control de la eficiencia
3.2. Control de la calidad

Parte II. Diseo Organizativo

Tema 5. Introduccin al diseo organizativo
5.1. La estructura organizativa: mecanismos de coordinacin.
5.2. Funcionamiento de las organizaciones
5.3. La efectividad de las organizaciones

Tema 6. Variables de diseo
6.1. Diseo de puestos
6.2. Diseo de la estructura departamental
6.3. Diseo de vnculos laterales.
6.4. Diseo del sistema de toma de decisiones

Tema 7. Contingencias de la organizacin
7.1. Edad
7.2. Tamao
7.3. Sistema tcnico
7.3. Entorno

Tema 8. Configuraciones estructurales
8.1. Estructura simple
8.2. Burocracia maquinal
8.3. Burocracia profesional
8.4. Estructura divisional
8.5. Estructura adhocrtica
La metodologa de enseanza y aprendizaje se apoya en actividades de tipo presencial y no
presencial.

conocimientos.


- Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin
del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas
recomendadas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la materia, todo ello
con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e
inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.


1058


profesores.
Presencial
83
0 0
Prcticas clnicas hospitalarias 0 0
Prcticas Externas 0 0
No presencial
142
Total

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias,
aparece reflejado en la siguiente tabla:

Tabla resumen

final (%)
Continua
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito, de cuatro actividades prcticas propuestas en la fecha
que se seale para cada una de ellas.

Actividad 2: Intervenciones realizadas en las clases prcticas
en cualquiera de las actividades propuestas para las mismas.

30


1059

10

Examen final
correcta por pregunta y con penalizacin del 33,3% por
respuesta incorrecta.
Los alumnos tendrn la opcin de presentarse a un examen
parcial al final del primer semestre que, en caso de aprobarse,
eliminara esa parte de la materia para el examen final de la
convocatoria de mayo.
60

Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
calificacin se conservar en dichas convocatorias.
Bibliografa bsica
Fernndez Snchez, E., Avella Camarero, L., Fernndez Barcala, M. (2006): Estrategia de
Produccin, 2 ed., McGraw-Hill, Madrid.
Mintzberg, H. (2000): La estructuracin de las organizaciones, (1 ed., 8 reimpresin) Ariel
Economa, Barcelona.
Cuervo Garca, A. (director), (2008): Introduccin a la Administracin de Empresas, 6 ed., Civitas,
Madrid.
Daft, R. L. (2005): Teora y Diseo Organizacional, 8 ed., Paraninfo.
Domnguez Machuca, J. A. (director) (2005): Direccin de operaciones: aspectos estratgicos en la
produccin y los servicios, McGraw-Hill, Madrid.
Iborra, M.; Das, A.; Dolz, C. y Ferrer, C. (2007): Fundamentos de direccin de empresas, 1 ed.,
Thomson, Madrid.
Miranda Gonzlez, F. J.; Rubio Lacoba, S.; Chamorro Mera, A. y Baegil Palacios, T. M. (2006):
Manual de Direccin de Operaciones, 1 ed., 2 reimpresin, Thomson, Madrid.

1060
NOMBRE Derecho del Trabajo I CDIGO
GRLYRH01-2-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
PROFESORADO EMAIL
Fernandez Marquez Oscar Luis marquez@uniovi.es
Fernandez Villazon Luis Antonio villazon@uniovi.es
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura que se enmarca en la 1 Materia o bloque temtico en que se organizan los crditos del grado:
Marco normativo de las relaciones laborales y de la Seguridad Social. Por tal razn conecta directamente con las siguientes
asignaturas que se imparten en el plan de estudios de Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos: Derecho del
Trabajo II: anual de tercer curso. Derecho Sindical: anual de cuarto curso. Derecho de la Seguridad Social: anual de cuarto
curso. Derecho Procesal: semestral de cuarto (1 semestre). Derecho del Empleo Pblico (Optativa): semestral de tercero o
cuarto curso. Guarda relacin temtica a su vez con la Materia o bloque 7: Teora y Sistema de las Relaciones Laborales, en
especial con la asignatura Ordenacin jurdica de los conflictos laborales8: Polticas socio-laborales y en especial con el
Derecho del empleo; 9: Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales en especial con la asignatura Ordenacin de la
Prevencin de Riesgos y con el 10: Elementos Jurdicos Bsicos para las Relaciones Laborales

Los contenidos que sern objeto de estudio son: concepto y estructura del Derecho del Trabajo. Evolucin histrica. Fuentes
del Derecho del Trabajo. Trabajador asalariado. Empleadores y empresarios. Contrato de Trabajo, clases y modalidades. La
prestacin de trabajo. El salario.
3. Requisitos
No tiene. Se entiende que es una asignatura de iniciacin en la materia en la que se inscribe y por ello no precisa requisitos
especficos previos.
Las competencias que se espera que el estudiante adquiera son:
Genricas
G3 Capacidad de gestin de la informacin,
G4 Capacidad para resolver problemas,
G7 Capacidad de anlisis y sntesis,
G10 Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico,

1061
G21 Aprendizaje autnomo,
G23 Sensibilidad hacia la igualdad de oportunidades

Especficas
E1 Conocer y aplicar el marco normativo regulador de las relaciones laborales,
E13 Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones laborales
y los recursos humanos,
E15 Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral,
E23 Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratacin laboral.

Se pretende que el alumno alcance los siguientes resultados de aprendizaje:
RA1.1.- Comprender los conceptos y principios fundamentales del marco normativo regulador de las relaciones laborales y
de la seguridad social.
RA1.2.- Conocer con profundidad la normativa que constituye dicho marco normativo.
RA1.5.- Buscar y seleccionar la normativa aplicable a un caso.
RA1.6.- Resolver, con argumentos adecuadamente fundados en Derecho, un asunto o controversia extrada de la prctica de
los tribunales.
RA1.7.- Debatir con otros una cuestin jurdica y alcanzar una posicin comn sobre ella.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se abordarn conforme a la siguiente programacin:

1./ RELACIONES DE TRABAJO Y DERECHO DEL TRABAJO:I. Trabajo y divisin de trabajo.- II. Tipos de prestacin de
trabajo.- III. Concepto y estructura del Derecho del Trabajo. - IV. Fines y funciones del Derecho del Trabajo.-
2./ ORIGEN, FORMACIN Y EVOLUCIN DEL DERECHO DEL TRABAJO:I.Instituciones histricas del trabajo por cuenta
ajena.- II. Los orgenes del Derecho del Trabajo.- III. La formacin del Derecho del Trabajo.- IV. Evolucin del Derecho del
Trabajo en Espaa.- V. El ordenamiento laboral espaol en el Derecho comparado.-
3./ LAS FUENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO: I. El cuadro de fuentes del Derecho del Trabajo. - II. La Constitucin
como fuente del Derecho del Trabajo. Las normas constitucionales sobre relaciones de trabajo. III. Ley y Reglamento en
Derecho del Trabajo.- IV. Normas laborales de Derecho Comunitario y de Derecho Internacional.- V. Fuentes de origen

1062
profesional.- VI. La jurisprudencia en Derecho del Trabajo.- VII. Determinacin de la norma vigente y eleccin de la norma
aplicable en el ordenamiento laboral.-
4./ LOS TRABAJADORES ASALARIADOS: I. Concepto de trabajador asalariado.- II. Actividades excluidas de la legislacin
laboral.- III. Relaciones laborales de carcter especial.- IV. Relaciones laborales con particularidades. V. Circunstancias
personales con relevancia laboral.- VI. Trabajo no asalariado asimilado al rgimen laboral.-
5./ EMPLEADORES Y EMPRESARIOS EN LAS RELACIONES DE TRABAJO: I. Delimitacin de los empleadores y
empresarios. - II. Empresas y centros de trabajo. - III. Grupos de empresas. IV. Subcontratacin y colaboracin entre
empresas. - V. Posicin jurdica del empresario en el ordenamiento laboral.-
6./ EL CONTRATO DE TRABAJO: I. Delimitacin del contrato de trabajo.- II. Elementos y requisitos del contrato de trabajo.-
III. Forma y documentacin del contrato. IV. Normativa laboral y autonoma de la voluntad. V. Pactos tpicos en el
contrato de trabajo.- VI. Simulacin y nulidad del contrato de trabajo.-
7./ CLASES Y MODALIDADES DE CONTRATO DE TRABAJO: I. Clases de contrato de trabajo segn su duracin. - II.
Contratos de trabajo de duracin determinada. - III. Contratos formativos.- IV. Contratos de trabajo a tiempo parcial y de
relevo.- V. Contrato para trabajos fijos y peridicos de carcter discontnuo.- VI. Otras modalidades del contrato de trabajo.-
8./ LA PRESTACIN DE TRABAJO: I. La determinacin cualitativa de la prestacin de trabajo.- II. Jornada y horario de
trabajo.- III. Descansos e interrupciones.- IV. El modo de cumplimiento de la prestacin laboral.- V. Las garantas del
cumplimiento de la prestacin de trabajo.-
9./ EL SALARIO: I. Salario y retribucin del trabajo. - II. Composicin del salario. - III. La determinacin de la cuanta salarial.
- IV. El salario mnimo interprofesional. - V. La proteccin jurdica del salario. - VI. El Fondo de Garanta Salarial.-
Actividad presencial:
- Clases tericas consistirn en la exposicin por parte del profesor de una presentacin de cada tema, que se intentar sea
los ms participativa posible fomentado mediante preguntas directas la intervencin de los alumnos. Esta frmula se
combinar con comentarios por parte de los alumnos, de forma individual o en grupo, de preceptos legales, convenios
colectivos y de sentencias de tribunales que sern objeto de debate. Tambin se contempla la posibilidad de que los alumnos
puedan exponer oralmente algn epgrafe del programa, para lo que ser orientado por el profesor.
-Las clases prcticas: Resolucin y puesta en comn de casos prcticos. Para ello se fomentar la utilizacin de materiales
puestos a disposicin del alumnado en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, as como de recursos en bases de
datos (legislacin y jurisprudencia) e internet (modelos de contratos de trabajo y otros formularios).
-Tutoras grupales: En este horario se facilitar a los alumnos la orientacin necesaria para que puedan preparar las
actividades que tengan que desarrollar en el aula: manejo de textos legales, de bases de datos, etc..Tambin se emplearn
para insistir sobre cuestiones relacionadas con la materia que no hayan quedado claras, o hayan suscitado dificultades para
los alumnos.
-Actividades complementarias fuera del aula: conferencias, jornadas, trabajos sobre lecturas recomendadas o estudios de
jurisprudencia, etc.
Actividad no presencial (Trabajo autnomo del estudiante):
Bsqueda de informacin, anlisis y juicio crtico sobre materias propias del programa, resolucin de casos prcticos, anlisis
de textos legales y artculos doctrinales, comentarios de sentencias, dictmenes jurdicos, trabajo autnomo.


1063
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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TEMA 1 4 3 1
TEMA 2 4 3 1
TEMA 3 9 7 2
TEMA 4 11 7 4
TEMA 5 10 7 3
TEMA 6 8 6 2
TEMA 7 10 7 3
TEMA 8 10 7 3
TEMA 9 9 7 2
Total 75 54 21 6 2 83 20 122 142

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
1. En la asignatura se aplica un sistema de evaluacin continua, centrada en la asistencia y participacin en las clases.
Complementariamente, se tendr en cuenta tambin la participacin en conferencias, seminarios y otras actividades
organizadas por el profesorado de la asignatura.

1064
2. Se realizar un exmen escrito consistente en una parte terica y en otra prctica.
3. La calificacin final de la asignatura se integra por dos componentes: La nota obtenida en la evaluacin continua (30%) y la
calificacin obtenida en el examen final (70%). Esta ltima deber ser, como mnimo, de 3,5 puntos para aprobar la
asignatura.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin
continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 30 %. Las pruebas de evaluacin continua no
se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.
Los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial podrn someterse a una prueba de evaluacin nica
previa resolucin de la Comisin de Gobierno del Centro, u rgano en que delegue, a peticin del estudiante, mediante
escrito razonado presentado en el momento de formalizacin de la matrcula. En dicha solicitud debern exponerse los
motivos y aportarse todas las pruebas que justifiquen la imposibilidad de seguir con normalidad las actividades de evaluacin
que se desarrollen a lo largo del curso. La Comisin de Gobierno del Centro, u rgano en que delegue, previo informe del
coordinador de la asignatura, podr establecer la obligatoriedad de la asistencia, y superacin en su caso, a determinadas
actividades presenciales, indicando en su resolucin el peso final que tendrn estas actividades en la calificacin del alumno.
En el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo se encuentran a disposicin de los alumnos materiales complementarios,
tanto para la preparacin de las clases tericas como de las prcticas.
1/ Manual de la asignatura:
MARTN VALVERDE, A., RODRGUEZ-SAUDO GUTIRREZ, F. Y GARCA MURCIA, J.: Derecho del Trabajo, Tecnos,
Madrid, 2012.
2/Lecturas complementarias para la preparacin de trabajos (el/la alumno/a tendr la posibilidad de utilizar otras obras, previa
consulta a su profesor/a):
ALONSO OLEA, M.: Introduccin al Derecho del Trabajo, Cvitas, 2002
ARCE ORTIZ, La circulacin de trabajadores en el grupo de empresas, CARL, 2003
BEJARANO HERNNDEZ, El derecho a vacaciones anuales retribuidas, Comares, 2002.
BORRAJO DACRUZ, E.: Introduccin al Derecho espaol del Trabajo, Tecnos 1994
CUENCA ALARCN, M.: La determinacin de la prestacin. Clasificacin profesional y trabajo convenido, CES, Madrid,
2006
FABREGAT MONFORT, G.: La movilidad funcional por razones objetivas, Tirant lo Blanch, Valencia, 2003
FERNNDEZ AVILS, J.A.: Configuracin jurdica del salario, Comares, Granada, 2001
FERNNDEZ MRZQUEZ, La forma en el contrato de trabajo, CES, Madrid, 2002 y La accin extintiva en el contrato de
trabajo, Thomson/Aranzadi, Pamplona, 2007.
FERNNDEZ VILLAZN, Las facultades empresariales de control de la actividad laboral, Thomson-Aranzadi, 2003.
GARCA MURCIA, (dir).: El trabajo autnomo y otras formas de trabajo asalariado, Thomson-Aranzadi, 2007.
GARCA MURCIA, J. (dir.) El sistema de fuentes de la relacin laboral. Estudios ofrecidos al profesor Martn Valverde,
Universidad de Oviedo, 2007.
LPEZ ANIORTE: La descentralizacin productiva y su incidencia en la relacin individual de trabajo, Ediciones Laborum,
2003.

1065
LPEZ AHUMADA, J.E.: Descansos laborales y tiempo de trabajo, CES, 2004
LOZANO LARES, La regulacin del trabajo de menores y jvenes, Megablum, 2000.
LUQUE PARRA: Los lmites jurdicos de los poderes empresariales en la relacin laboral, J.M. Bosch, Barcelona, 1999.
MONTOYA MELGAR, A.: Ideologa y lenguaje en las leyes laborales de Espaa (1873-1978), Cvitas, Madrid, 1992
PREZ DE LOS COBOS ORIHUEL, F.: Nuevas tecnologas y relacin de trabajo, Tirant lo Blanch, 1990,
RODRGUEZ SANZ DE GALDEANO, B.: Flexibilidad de la jornada laboral. Mecanismos legales, convencionales y
contractuales para la modificacin, Tirant lo Blanch, 2009
ROMAGNOLI, U, El Derecho, el trabajo y la historia, CES, Madrid, 1997
SALA FRANCO, T.; BALLESTER PASTOR, M.A.: Reduccin y adaptacin de la jornada por conciliacin, Tirant lo Blanch,
Valencia, 2009
SUPIOT, A., Crtica del Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1996
VV.AA, Derecho del Trabajo (GALA DURN, C. y BELTRN DE HEDERIA RUIZ, I.), Huygens, Barcelona, 2011

1066
NOMBRE Tcnicas de Investigacin Social CDIGO
GRLYRH01-2-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
Garcia Espejo Maria Isabel igarcia@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Garcia Espejo Maria Isabel igarcia@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura forma parte de la Materia 3 denominada Sociologa del Trabajo y Tcnicas de Investigacin Social. Esta
asignatura persigue dotar al alumno del conocimiento de los elementos bsicos de la investigacin social, contemplando
sus fases, el manejo de las principales tcnicas de recogida de informacin tanto cuantitativas como cualitativas, el
diseo y la organizacin del trabajo de campo, as como el uso de las tcnicas de procesamiento y anlisis de datos e
informacin, que vienen a ser conocimientos imprescindibles para entender el entorno social en general y el referido al
mbito del trabajo y de las relaciones laborales en particular.
3. Requisitos
No se requieren conocimientos especficos previos para cursar la asignatura.
Las competencias generales a adquirir con esta asignatura son:
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
Capacidad de anlisis, resolucin de problemas y toma de decisiones de modo crtico y autocrtico.
Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares, desarrollando un pensamiento sistmico que facilite la
planificacin y organizacin rigurosas de las tareas correspondientes.
Son competencias especficas a desarrollar con esta asignatura:
Dominar los mtodos y tcnicas cuantitativas y cualitativas de investigacin social.
Capacidad para aplicar mtodos y tcnicas cuantitativas y cualitativas de investigacin social al mbito laboral.
La adquisicin de estas competencias debe permitir alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje:
Comprender los fundamentos de la investigacin social. Saber las caractersticas de las dos perspectivas
bsicas de la investigacin social: cuantitativa y cualitativa. Determinar sus diferencias, conocer sus principales
tcnicas de observacin y la conveniencia de aplicar una u otra perspectiva segn el objeto de estudio.
Definir las distintas fases que conlleva una investigacin social. Saber formular problemas de investigacin y
diferenciar los tipos de investigaciones.
Formular hiptesis, operacionalizar variables, construir escalas y elaborar ndices.
Delimitar el campo de estudio, determinar el tamao de una muestra y el error muestral, as como los diferentes
tipos de muestreo, sus caractersticas y las situaciones en las que se debe utilizar cada uno de ellos.
Saber disear una encuesta y redactar un cuestionario. Manejar el paquete estadstico SPSS. Capacidad para
analizar los datos con el apoyo de este paquete estadstico.

1067
Conocer las distintas fuentes secundarias, su valoracin y el anlisis de datos secundarios.
Conocer los fundamentos del muestreo cualitativo.
Saber disear y desarrollar un grupo de discusin
Saber disear y desarrollar entrevistas en profundidad.
5. Contenidos
-El mtodo cientfico, sus etapas. La perspectiva cuantitativa y cualitativa.
- La investigacin social: fases y tipos.
- Operaciones preliminares en el diseo de la investigacin. Determinacin del problema a investigar y formulacin de
hiptesis. Variables, su operacionalizacin.
- Muestreo: tamao, error muestral y tipos de muestreo.
- La encuesta: elaboracin del cuestionario, anlisis e interpretacin de datos, programa estadstico SPSS.
- Escalas de actitudes.
- Las fuentes estadsticas oficiales
- La observacin participante.
- La entrevista en profundidad.
- El grupo de discusin.
.
- Clases expositivas. Desarrollo y explicacin de los contenidos tericos de las asignaturas.
- Prcticas de aula/seminario/taller. Planteamiento, explicacin, anlisis, discusin y evaluacin de los casos y ejercicios
prcticos.
- Tutoras grupales. Orientadas especialmente a preparar la exposicin pblica de los trabajos en
grupo.
- Prcticas Aula de Informtica. Bsqueda de informacin y conocimiento de programas expertos
para el anlisis de la informacin.
- Examen: Se realizar una vez la asignatura haya concluido, teniendo lugar el da y hora que se
haya aprobado por la Junta de Centro y as figure en la Gua Docente de los estudios del curso
acadmico correspondiente.

1068
-Trabajo autnomo del estudiante. Estudio de los contenidos de la asignatura y preparacin
previa de los materiales exigidos para la realizacin de las prcticas estipuladas.
- Trabajo en equipo. bsqueda de informacin y de documentos para la realizacin de la
actividad/es propuesta/s.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
Bibliografa Bsica:
Cea DAncona, M. A. (2004): Mtodos de encuesta. Teora y prctica, errores y mejora. Madrid, Sntesis.
Corbetta, P. (2007): Metodologa y tcnicas de investigacin social. Madrid. MacGraw Hill.
Garca Ferrando, M.; Ibaez, J. & Alvira, F. (1994): El anlisis de la realidad social; Mtodos y tcnicas de
investigacin social. Madrid, Alianza Universidad.
Rodrguez Osuna, J. (1993): Mtodos de muestreo. Casos prcticos. Cuadernos Metodolgicos, n 6, Madrid,
CIS.
Snchez Carrin, J.J. (1995): Manual de anlisis de datos. Madrid. Alianza Universidad.
Valls, Miguel S. (1997): Tcnicas cualitativas de investigacin social. Madrid, Sntesis
Alonso, L.E. (1998): La mirada cualitativa. Barcelona, Editorial Fundamentos.
Conde, F. (2009): Anlisis sociolgico del sistema de discursos. Cuadernos metodolgicos, n 43. Madrid. CIS.
Delgado, J.M. y Gutirrez, J (1994): Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en Ciencias Sociales,
Madrid, Sntesis.
Ibez, J. (1979): Ms all de la sociologa. El grupo de discusin, teora y prctica, Madrid, Siglo XXI.
Lozano, J. Pea Marn, C. y Abril G. (1982): Anlisis del discurso. Hacia una semitica de la interaccin textual.
Madrid, Ctedra.
Mayntz, R. et al. (1988): Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica. Madrid,Alianza Universidad.
Krippendorft, K. (1990): Metodologa de anlisis de contenido. Teora y prctica. Barcelona, Paidos.
Sierra Bravo, R. (1995): Tcnicas de Investigacin Social. Teora y ejercicios. Madrid, Paraninfo.
Schwartz H. y Jacobs, J. (1984): Sociologa cualitativa. Mtodos para la reconstruccin de la realidad, Mxico,
Trillas.

1069
NOMBRE Sociologa del Trabajo CDIGO
GRLYRH01-2-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
Gonzalez Begega Sergio gonzalezsergio@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Luque Balbona David luquedavid@uniovi.es
Gonzalez Begega Sergio gonzalezsergio@uniovi.es
2. Contextualizacin
Es una asignatura obligatoria para el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, que forma parte de la materia
Sociologa del Trabajo y Tcnicas de Investigacin Social.
La asignatura tiene por objeto introducir y desarrollar de forma crtica los conceptos, teoras, metodologas y procesos
prcticos centrales a la perspectiva sociolgica del mundo del trabajo y de las relaciones laborales, as como presentar y
evaluar algunas de las dimensiones y dinmicas bsicas de transformacin de las mismas dentro de los espacios
espaol, europeo y global.
La asignatura proporciona una evaluacin del desarrollo y actual configuracin de los sistemas de relaciones laborales y
de los cambios en el mundo del trabajo y de empleo, revisando los principales factores econmicos, sociales, polticos e
ideolgicos que han incidido en la consolidacin de las distintas configuraciones institucionales y de actores colectivos en
diferentes pases y momentos histricos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso al segundo curso del Grado en Relaciones Laborales y
Recursos Humanos.
La asignatura Sociologa del Trabajo se orienta fundamentalmente al desarrollo de las competencias generales relativas a
capacidad de organizacin y planificacin (G1.) y a capacidad de anlisis y sntesis (G7.).
Se consideran tambin relevantes para la asignatura aquellas otras competencias relativas capacidad de gestin de la
informacin (G3.); capacidad para resolver problemas (G4.); comunicacin oral y escrita en lengua nativa (G5); capacidad
de razonamiento crtico y autocrtico (G10.); capacidad de trabajo en equipo (G11.); y capacidad de aprendizaje
autnomo (G21.). Asimismo, el conocimiento de la perspectiva de anlisis sociolgico sobre los procesos del trabajo y de
las relaciones laborales contribuir a un mejor reconocimiento y proyeccin de las ideas de libertad, democracia,
pluralismo e igualdad de oportunidades en el desarrollo de las sociedades contemporneas, lo cual se relaciona con las
competencias generales de reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad (G14.), comprensin de los derechos
fundamentales y de los valores democrticos (G22.) y sensibilidad hacia la igualdad de oportunidades (G23.).
En un sentido ms especfico, la asignatura Sociologa del Trabajo incidir en el desarrollo de la las competencias de los
alumnos en lo relativo al anlisis y sntesis en el mbito de las relaciones laborales y los recursos humanos; la
determinacin y resolucin de los problemas asociados a las relaciones laborales y los recursos humanos; la aplicacin
de los los conocimientos tericos a la prctica profesional; el razonamiento crtico y reflexivo sobre los temas relevantes
de ndole social, cientfica y tica en el mbito de las relaciones laborales y los recursos humanos; la transmisin de

1070
informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado; y la utilizacin las
herramientas bsicas de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
En concreto, se perseguir el desarrollo de las siguientes competencias especficas: la capacidad para interpretar datos e
indicadores socioeconmicos relativos al mercado de trabajo (E27.); la capacidad para interrelacionar las distintas
disciplinas que configuran las relaciones laborales (E33.); la comprensin del carcter dinmico y cambiante de las
relaciones laborales en el mbito nacional e internacional (E34.); la aplicacin de los conocimientos sobre las relaciones
laborales y recursos humanos a la prctica (E35.); y la capacidad para comprender la relacin entre procesos sociales y
la dinmica de las relaciones laborales (E36.).
Asimismo, se consideran relevantes las competencias especficas relativas a la aplicacin del conocimiento de la
Sociologa del Trabajo y las Tcnicas de Investigacin Social (E5.); la capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y
oralmente usando la terminologa propia de las relaciones laborales y los recursos humanos (E13.), la capacidad de
aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los diferentes mbitos de las relaciones laborales y
recursos humanos (E14.); y la capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral (E15.).
Como resultados del aprendizaje, el alumno deber conocer un conjunto de conceptos, teoras y metodologas
sociolgicas, as como aplicar ese conjunto de conocimientos a la comprensin de las dimensiones y los procesos
bsicos del actual mundo del trabajo y las relaciones laborales. Adems, el alumno deber conocer las caractersticas
bsicas que definen la identidad de la sociologa como disciplina cientfica dotada de capacidades explicativas clave en
torno a estas cuestiones, as como ser capaz de interpretar la actual realidad del trabajo y las relaciones laborales desde
una perspectiva sociolgica.
El alumno deber desarrollar la capacidad para comprender la dinmica de las relaciones laborales, el trabajo y el empleo
desde sus distintas dimensiones, incidiendo sobre los procesos de naturaleza sociolgica e histrica; para interrelacionar
las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales y de empleo y para comprender el carcter dinmico de
las relaciones laborales en el mbito nacional e internacional; para conocer la sociologa, la sociologa del trabajo y las
tcnicas de investigacin social; para realizar anlisis y diagnsticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de
estructura organizativa y organizacin del trabajo, en la elaboracin y diseo de estrategias organizativas; para elaborar,
implementar y evaluar estrategias territoriales de promocin socioeconmica e insercin laboral y para interpretar datos e
indicadores socioeconmicos relativos al mercado de trabajo; y, finalmente, para entender la sociologa del trabajo y del
conflicto y la negociacin.
La asignatura Sociologa del Trabajo tambin proporcionar a los alumnos resultados en trminos de aprendizaje que les
permitirn desarrollar la capacidad para conocer la realidad histrica del trabajo en la sociedad actual; para conocer los
procesos de cooperacin y conflicto; y para comprender el papel de los actores empresarios, trabajadores, sindicatos y
asociaciones empresariales en los procesos de concertacin social y conflicto.
En concreto, los resultados de aprendizaje perseguidos por la asignatura Sociologa del Trabajo sern los siguientes:
conocer las caractersticas bsicas que definen la sociologa como disciplina cientfica y su objeto de estudio (RA3.1.);
conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las teoras sociolgicas para contextualizar y explicar los fenmenos
sociales (RA3.2); interpretar la realidad social desde una perspectiva sociolgica (RA3.3.); manejar los distintos
conceptos de trabajo y conocer su evolucin (RA3.4.); conocer la actual divisin social, tcnica, sexual e internacional del
trabajo (RA3.5.); conocer las teoras que explican la actual divisin social, tcnica, sexual e internacional, as como
distinguir sus implicaciones (RA3.6.); identificar y explicar las divisiones y desigualdades laborales (RA3.7.); desarrollar,
supervisar y evaluar proyectos en el mbito laboral (RA3.8.); analizar documentacin y fuentes estadsticas
especializadas (RA3.9.); e interrelacionar disciplinas, contextos y dimensiones del trabajo (RA3.10.).
5. Contenidos
El programa de la asignatura Sociologa del Trabajo se encuentra dividido en un total de 9 unidades temticas,
agrupadas en tres bloques, que atienden a distintas afinidades en trminos de objetivos de aprendizaje, orientacin y
contenidos.
El Prof. Dr. Sergio Gonzlez Begega ser responsable de la imparticin y evaluacin de los primeros dos bloques del
programa, correspondientes al primer semestre del curso.
Por su parte, el Prof. Dr. David Luque Balbona ser responsable de la imparticin y evaluacin del tercer bloque del
programa, correspondiente al segundo semestre del curso.


1071
Bloque 1. Contexto y conceptos tericos bsicos. Trabajo y relaciones laborales en el trnsito de la sociedad industrial a
la Post-industrial.
Tema 1. Industrializacin, globalizacin y Sociedad del Conocimiento. Qu transformaciones para el mundo del trabajo?
Tema 2. Por qu el trabajo? Enfoque y contenidos de la Sociologa del Trabajo.

Bloque 2. Trabajo y empleo. Una aproximacin desde la Sociologa
Tema 3. La empresa como espacio del trabajo. Paradigmas de organizacin social del trabajo.
Tema 4. El mercado de trabajo como institucin social.

Bloque 3. Las relaciones laborales. Enfoques, actores y procesos.
Tema 5. Enfoques tericos sobre las relaciones laborales.
Tema 6. Los actores de las relaciones laborales I. Organizaciones sindicales.
Tema 7. Los actores de las relaciones laborales II. Asociaciones empresariales.
Tema 8. Los actores de las relaciones laborales III. El Estado.
Tema 9. Conflicto y negociacin colectiva.
La metodologa de la asignatura Sociologa del Trabajo se ajusta a los criterios establecidos por los nuevos grados a
travs de la combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de
otro tipo de actividades de carcter presencial (tutoras grupales).
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 83 horas, atendiendo a la siguiente distribucin:
1) Clases expositivas de carcter terico, en una sesin de regularidad semanal a lo largo del curso acadmico con una
duracin de 1:30 horas. En ellas, se presentarn y transmitirn a los alumnos los conceptos tericos bsicos relativos a
las distintas unidades temticas recogidas por el programa de la asignatura.
2) Prcticas de aula, en sesiones con una duracin de 1:30 horas y en grupos reducidos, que tendrn lugar en las fechas
indicadas en la tabla correspondiente. En ellas, y a travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades
propuestas por el profesorado, se reforzarn y complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases
expositivas a travs de un aprendizaje activo e interpretativo, tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de
instrumentos tales como comentarios de textos y anlisis de datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de los
procesos de las relaciones laborales y del trabajo.
3) Tutoras grupales. Adicionalmente, se prev la realizacin de actividades complementarias de tutora grupal, de
carcter presencial, en sesiones tambin de 1:30 horas de duracin y que se llevarn a cabo en las fechas indicadas en
la tabla correspondiente.
4) Sesiones de evaluacin, en las fechas previstas por el calendario acadmico oficial.

1072
Presencial
83
Prctica de aula 21 9,4
Sesiones de evaluacin *
No presencial Trabajo Individual 142 63,1 142
Total 225

Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura tendrn una duracin de 142 horas.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
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T1 21,5 6 1,5 7,5 14 14
T2 27 6 3 1,5 10,5 16,5 16,5
T3 37 10 3 13 24 24
T4 27 6 3 1,5 10,5 16,5 16,5
T5 15,5 4 1,5 5,5 10 10
T6 25,5 6 3 9 16,5 16,5
T7 23 6 1,5 1,5 9 14 14
T8 21,5 6 1,5 7,5 14 14
T9 27 6 3 1,5 10,5 16,5 16,5
Eval. *
Total
horas
225 56 21 6 * 83 142 142


1073
asignatura Sociologa del Trabajo. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte
del alumno para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los
trabajos individuales o de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos
bibliogrficos, documentales, audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas
de aula exige, tambin, por parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales
relacionados con dichas prcticas.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
La evaluacin de los conocimientos adquiridos por los alumnos de la asignatura Sociologa del Trabajo se realizar a
travs de una serie de instrumentos de evaluacin que, para los alumnos que sigan el sistema de evaluacin, sern los
siguientes.
2) prcticas de aula;
3) trabajo de curso escrito con presentacin oral, en grupo;
ordinarias.
conocimientos de los alumnos en torno a los contenidos tericos y de aplicacin prctica de la asignatura, la actitud
crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia de la asignatura, el orden
expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. La superacin
de la asignatura estar condicionada a la obtencin de una calificacin mnima de aprobado (3 puntos sobre un mximo
de 6) en dicha prueba escrita. En caso contrario, no computar la calificacin obtenida a travs de los restantes
instrumentos de evaluacin de la asignatura.
2) las prcticas de aula facilitarn la evaluacin los resultados de aprendizaje a travs de la observacin de la actitud
participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades de grupo y en la realizacin de las tareas
encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el empleo apropiado de la terminologa de la
asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la ortografa.
Las prcticas de aula representarn hasta un 20% de la calificacin final obtenida por el alumno. No obstante, dicha
calificacin solamente podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como mnimo, un 80% de las prcticas de
aula. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado, y por tanto, la no realizacin de las correspondientes prcticas de
aula, implica la renuncia del alumno a la calificacin correspondiente a esta parte de la evaluacin continua. De tal forma,
todo aquel alumno que no cumpla con estas exigencias ser evaluado con una calificacin de 0 en dicho apartado.
3) el trabajo de curso escrito con presentacin oral en el aula, en grupo, que podr representar hasta un 20% de la
calificacin obtenida por el alumno. Esta actividad implica el diseo y realizacin de un trabajo escrito, que se ver
acompaado por una presentacin oral en clase de aproximadamente 15-20 minutos de duracin (por grupo), que tendr
lugar a la finalizacin de la ltima unidad temtica del programa y que deber ser llevado a cabo en grupos de 4-5

1074
alumnos. El trabajo de curso versar sobre un aspecto relacionado con los contenidos de las unidades temticas del
programa. Las distintas opciones sern presentadas y acordadas con el profesor en las sesiones de tutora grupal. El
trabajo de curso permitir un refuerzo de la evaluacin de los resultados de aprendizaje tericos y prcticos de la
asignatura, tal y como han sido expresados con anterioridad.
La evaluacin del trabajo de curso, realizado y presentado en grupo, se ajustar a los mismos criterios formales
expresados para la prueba final, tanto en lo relativo al informe escrito como a la presentacin oral, a saber: presentacin
adecuada, respetando las exigencias acadmicas habituales, profundidad, organizacin, capacidad crtica y empleo
adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la ortografa.
La entrega y presentacin oral del trabajo de curso se llevar a cabo antes de la prueba escrita final, a lo largo de las
ltimas semanas de sesiones presenciales. Tal y como ocurre con las prcticas de aula, todo aquel alumno que no
participe en la elaboracin y presentacin oral en clase del trabajo de curso ser evaluado con una calificacin de 0 en
dicho apartado.
Tal y como queda establecido en este apartado para las restantes actividades de carcter escrito y otros trabajos, la
calificacin de la prueba escrita final para alumnos que no hayan realizado o superado el sistema de evaluacin continua
tendr en cuenta la actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia
de la asignatura, el orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y de la
ortografa. El contenido del trabajo de curso deber ser original. Se considerar como plagio y, por tanto, calificado con
una nota de 0 en este apartado, cualquier reproduccin literal de otros documentos que no resulte convenientemente
referenciada.
De tal forma, los alumnos de la asignatura Sociologa del Trabajo presentados en las convocatorias extraordinarias de
julio y enero sern evaluados a travs de un examen escrito, que ser calificado sobre un mximo de puntuacin
equivalente a la prueba escrita ordinaria de junio (sobre un mximo de 6 puntos).
Dada la orientacin presencial, participativa y no reproducible de las actividades programadas para las sesiones
prcticas, el 40% de la calificacin correspondiente a evaluacin continua propio de la convocatoria ordinaria no ser
recuperable en las convocatorias extraordinarias.
No obstante, aquellos alumnos que hayan completado las actividades de evaluacin continua en la convocatoria ordinaria
podrn conservar su calificacin en las convocatorias extraordinarias.
Finalmente, aquellos alumnos a los que, una vez tramitada la solicitud pertinente, el Decanato de la Facultad de
Economa y Empresa haya eximido de la asistencia a las prcticas de aula, debern contactar personalmente o a travs
del correo electrnico con los profesores que impartan la asignatura Sociologa del Trabajo a los grupos de carcter
terico y prctico a los que dichos alumnos se encuentren asignados. A partir de este momento, el profesorado de la
asignatura proceder a elaborar el plan de actividades sustitutivas a las prcticas de aula y comunicar a los alumnos
eximidos de la asistencia a las prcticas de aula las fechas de entrega de dichas actividades sustitutivas. Se recuerda a
estos alumnos que el plan de actividades sustitutivas no supone, en absoluto, un eximente de cara a su presentacin a la
prueba final de carcter escrito.
Para superar la asignatura Sociologa del Trabajo, y como apoyo a los contenidos tericos expuestos en clase y a la
aplicacin de los mismos en las prcticas de aula, los alumnos debern familiarizarse y manejar una serie de referencias
de carcter fundamental o bsico. La orientacin y contenidos de estas referencias que reciben la consideracin de
bsicas para la asignatura Sociologa del Trabajo se ajustan al programa expuesto en el apartado 4.
Concretamente, y como referencia fundamental o bsica de la asignatura, se propone el siguiente texto:
(bsica.1.) Khler, H.D. y Martn Artiles, A. (2009), Manual de la Sociologa del Trabajo y de las Relaciones
Laborales, Madrid: Delta (3 edicin).
Asimismo, se proponen varias referencias de carcter complementario, cuya consulta podr resultar de utilidad para los

1075
alumnos, al desarrollar o plantear desde una perspectiva distinta algunos de los aspectos tericos recogidos por el
manual anterior o adaptar ciertos aspectos del programa de la asignatura a la realidad social del mundo del trabajo y de
las relaciones laborales en Espaa:
(compl.1.) Castillo, J.J. (dir.) (2005), El trabajo recobrado. Una evaluacin del trabajo realmente existente en
Espaa, Madrid: Mio y Dvila.
(compl.2.) Finkel, L. (1994), La organizacin social del trabajo, Madrid: Pirmide.
(compl.3.) Garmendia, J.A., Navarro, M. y Parra, F. (1989), Sociologa industrial y de la empresa, Madrid:
Aguilar.
(compl.4.) Migulez, F. y Prieto, C. (coords.) (1999), Las relaciones de empleo en Espaa, Madrid: Siglo XXI.
(compl.5.) Sarries Sanz, L. (1993), Sociologa de las relaciones industriales en la sociedad postmoderna,
Zaragoza: Mira.
(compl.6.) Watson, T. (1995), Trabajo y sociedad. Manual introductorio a la sociologa del trabajo, industrial y de
la empresa, Barcelona: Hacer.
Adicionalmente, se incluyen tres referencias de carcter contextual, que podrn ser utilizadas por los alumnos para la
consulta de distintos procesos de carcter social, econmico y poltico, a lo largo del siglo XX, tanto a nivel global como
europeo.
(contex.1) Judt, T. (2006), Postguerra. Una Historia de Europa desde 1945, Madrid: Taurus.
(context.2) Hobsbawn, E. (2003), Historia del Siglo XX, Barcelona: Crtica.
(context.3) Polanyi, K. (1989), La Gran Transformacin, Madrid: La Piqueta.
Junto a los materiales anteriores, se recomendar al alumno la consulta de artculos en revistas especializadas (entre
otras, Sociologa del Trabajo, Poltica y Sociedad, Cuadernos de Relaciones Laborales, Revista del Ministerio de Trabajo
e Inmigracin, etc), captulos en volmenes editados y otras obras monogrficas o informes. El listado de dichas
referencias, de carcter especfico, se facilitar a los alumnos al comienzo de cada una de las unidades temticas del
programa. Dicha bibliografa se ver acompaada de otro tipo de materiales audiovisuales tales como pelculas
documentales o de ficcin. El visionado de estos materiales se realizar en algunos casos en las sesiones presenciales
de carcter terico o prctico programadas para la asignatura, mientras que en otros deber llevarse a cabo de forma
individual por el alumno, como parte de su carga de trabajo no presencial.
Por ltimo, ser preciso que los alumnos se encuentren familiarizados y hagan uso de algunos de los instrumentos
especficos propuestos por el profesorado de la asignatura Sociologa del Trabajo en las prcticas de aula, como para su
eventual exposicin.

1076
NOMBRE Derecho Administrativo CDIGO
GRLYRH01-2-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Nicolas Lucas Asuncion anicolas@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Nicolas Lucas Asuncion anicolas@uniovi.es
2. Contextualizacin
Segn lo previsto en la Memoria de Verificacin del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos la importancia
decisiva del trabajo humano en los mbitos econmico, poltico y cultural, as como la complejidad de este fenmeno,
hacen surgir la necesidad de aproximarse al mismo desde muy distintas perspectivas cientficas: jurdica, econmica,
psicolgica, sociolgica, etc.
Partiendo, en consecuencia, de unos conocimientos bsicos en las disciplinas cientficas mencionadas, la asignatura
Derecho Administrativo, que se imparte en el segundo curso del Grado, ofrece una aproximacin esencialmente terica
al concepto, evolucin histrica y al sistema de fuentes, en un primer bloque de materias, a la organizacin de las
Administraciones Pblicas, en un segundo bloque y, por ltimo a los modos de actuacin de las Administraciones
Pblicas y los mecanismos de impugnacin de dicha actuacin.
A su vez, los conocimientos bsicos alcanzados en esta asignatura permitirn la mejor comprensin de otras asignaturas
de mbitos acadmicos diversos al estrictamente jurdico y que tambin debern ser cursadas por los alumnos de la
titulacin.
3. Requisitos
No se exigen requisitos previos para cursar la asignatura, salvo los generales exigidos para la titulacin. En todo caso,
sera conveniente respetar la temporalidad fijada en el Plan de estudios.
De conformidad con lo expuesto en la Memoria de Verificacin del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos,
las competencias que deben alcanzar los estudiantes, una vez cursada la asignatura Derecho Administrativo, estaran
relacionadas con las siguientes competencias generales:
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico.
- Trabajo en equipo.
- Aprendizaje autnomo.

1077
Las competencias especficas que los alumnos debern adquirir en esta materia son:
- Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las
- Capacidad para seleccionar y gestionar informacin y documentacin laboral.
- Asesoramiento a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados.
- Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratacin laboral.
- Capacidad de representacin tcnica en el mbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.
- Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la prctica.
Con este elenco de competencias se lograra que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocacin de una forma profesional y adquieran competencias relacionadas con la elaboracin y defensa de argumentos y
resolucin de problemas dentro de su rea de estudio; as mismo se pretende que desarrollen aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
5. Contenidos
Se analiza el concepto, sistema de fuentes del Derecho Administrativo y una introduccin a la organizacin de las
Administraciones Pblicas. Tambin se estudia el Procedimiento Administrativo, el Acto Administrativo. Se finaliza con el
estudio de los Recursos administrativos y el control jurisdiccional de la Administracin.
El ordenamiento jurdico-administrativo.
Leccin 1. El concepto del Derecho Administrativo.
1. Las concepciones del Derecho Administrativo.
2. El concepto y los caracteres del Derecho Administrativo.
Leccin 2. El principio de legalidad y el sistema de fuentes en el Derecho Administrativo.
1. Concepto y clases de fuentes.
2. Las reglas estructurales del ordenamiento jurdico-administrativo.
a) El principio de legalidad de la Administracin Pblica. Las potestades administrativas.
b) El principio de jerarqua normativa.
c) Ordenamientos secundarios y normas autonmicas. El principio de competencia.
3. La aplicacin del ordenamiento jurdico-administrativo en el tiempo y en el espacio.
4. La costumbre, los principios generales del Derecho. La jurisprudencia y la interpretacin doctrinal.
Leccin 3. La Constitucin como norma jurdica.
1. La Constitucin como norma fundamental.
2. La Constitucin como texto normativo: norma jurdica y norma suprema.
3. El principio de la interpretacin conforme a la Constitucin de todo el ordenamiento jurdico.
Leccin 4. La Ley y las normas con fuerza de Ley.
1. Concepto de Ley. Titulares del poder legislativo.
2. Clases de Leyes.
3. La reserva de Ley.
4. Disposiciones del poder ejecutivo con fuerza de Ley: Decretos-Leyes y Decretos legislativos.

1078
5. El control de constitucionalidad de la Ley. El Tribunal Constitucional.
6. La delegacin legislativa. La deslegalizacin.
Leccin 5. El Reglamento.
1. Concepto y justificacin de la potestad reglamentaria de la Administracin.
2. La distincin entre Reglamentos y actos administrativos.
3. Requisitos de validez de los Reglamentos.
4. El principio de inderogabilidad singular de los Reglamentos.
5. Clases de Reglamentos.
6. Vas de defensa frente a Reglamentos ilegales.

La organizacin administrativa.
Leccin 6. Aspectos generales de la organizacin administrativa.
1. La personalidad jurdica de la Administracin Pblica.
2. La potestad organizatoria de la Administracin.
3. Los rganos administrativos. Concepto y clases.
4. Los principios jurdicos de la organizacin administrativa.
Leccin 7. La organizacin de la Administracin del Estado.
1. La organizacin de la Administracin central del Estado.
2. La organizacin de la Administracin perifrica del Estado.
3. La Administracin del Estado en el exterior.
4. La Administracin consultiva y de control.
Leccin 8. Las Comunidades Autnomas.
1. El Estado Autonmico: introduccin y principios constitucionales.
2. La organizacin de las Comunidades Autnomas, con especial referencia al Principado de Asturias.
3. Las competencias de las Comunidades Autnomas.
4. El control sobre las Comunidades Autnomas.
Leccin 9. La Administracin local.
1. La posicin constitucional de la Administracin local en el Estado de las autonomas.
2. Tipologa de las entidades locales:
A) La Provincia.
B) El Municipio. Otras Entidades Locales.

La accin administrativa.
Leccin 10. Los actos administrativos.
1. El acto administrativo: concepto y clases.
2. Los elementos subjetivos, objetivos, formales y accidentales de los actos administrativos.
3. El silencio administrativo.
4. Perfeccin, validez y eficacia de los actos administrativos.
a) La invalidez de los actos administrativos. La nulidad de pleno derecho y la anulabilidad. Las irregularidades no
invalidantes
b) La eficacia de los actos administrativos. Comienzo de la eficacia. Retroactividad. Cesacin de la eficacia.
6. La ejecucin forzosa de los actos administrativos. Medios de ejecucin.
Leccin 11. El procedimiento administrativo.
1. Concepto y principios del procedimiento administrativo.
2. Los interesados.
3. Las fases del procedimiento.
Leccin 12.El control de la legalidad de la actuacin de la Administracin en la va administrativa.
1. La revisin de oficio.
a) La accin de nulidad
b) El recurso de lesividad
c) La revisin de los actos desfavorables

1079
d) La rectificacin de errores materiales
2. Los recursos administrativos.
A) Recurso de alzada.
B) Recurso de reposicin.
C) Recurso extraordinario de revisin.
3. Las reclamaciones econmico-administrativas.
4. Las reclamaciones administrativas previas a la va judicial civil o laboral.
Leccin 13. El proceso contencioso-administrativo.
1. La jurisdiccin contencioso-administrativa.
A) Naturaleza, extensin y lmites.
B) rganos de la jurisdiccin.
2. Las partes. El objeto del proceso.
3. El procedimiento contencioso-administrativo.
4. La sentencia. Otros modos de terminacin del procedimiento.
5. Recursos contra providencias, autos y sentencias.
6. Ejecucin de sentencias.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las oportunas sesiones utilizando las clases tericas con el
apoyo de medios audiovisuales y fomentando la participacin activa de los/las estudiantes. El objetivo es proporcionar en
la sesiones los conocimientos necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto. Se
facilitar a los/las estudiantes la informacin precisa para acceder a la bibliografa y documentos complementarios de
carcter terico y prctico. Tambin se indicarn los trabajos a desarrollar de forma individual o en grupo.
En las clases prcticas se resolvern supuestos prcticos planteados previamente para su resolucin por el alumno
autnomamente, se harn lecturas jurdicas dirigidas a la comprensin prctica que se comentarn en grupo, y se
trabajar en grupos ms reducidos para responder a cuestiones o trabajos concretos que se susciten por el profesor.

La asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo para los/las estudiantes. De
conformidad con lo dispuesto en el Plan Docente, el desglose sera el siguiente:

Clases expositivas: 35 horas
Prcticas de Aula/Seminarios/Talleres: 14 horas
Tutoras de Grupo: 4 horas
Trabajo no presencial: 97 horas


1080

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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Tema 1 2 2
Tema 2 3 2 5
Tema 3 2 2
Tema 4 3 2 5
Tema 5 3 2 5

Tema 6

2 2
Tema 7 2 2 4
Tema 8 2 2
Tema 9 2 2
Tema 10 3 3 6
Tema 11 3 3
Tema 12 3 3 6
Tema 13 3 3


1081
Total 150 35 14 4 53 22 75 97

Presencial


Prcticas Externas
No presencial

Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La evaluacin se llevar a cabo mediante la realizacin de un examen terico final escrito en el que el alumno deber
responder a 10 preguntas cortas, no pudiendo dejar el alumno/a ninguna pregunta sin contestar. La nota obtenida en el
examen supondr un 60% de la nota final, siendo necesario haber obtenido un 5 en el examen (60%=3 puntos) para
valorar la asistencia y los trabajos.
Un 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin
por este concepto deber asistirse, al menos, al 90% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir proporcionalmente el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final. Por debajo del 50% de asistencia este concepto no es computable.
Los alumnos/as que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con regularidad a
las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el fin de que se
establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir las ausencias.
El 25% restante corresponder a la realizacin de los trabajos encomendados por el profesor. Por debajo del
50% de entregas este concepto no es computable.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico.

1082
Los alumnos que no hayan llegado a esos porcentajes del 50% computables en asistencia y prcticas, tendrn que ir a
un examen final terico de 10 preguntas cortas y un examen prctico.
En las convocatorias extraordinarias se realizar, igualmente, un examen terico de 10 preguntas cortas y un examen
prctico.
Manuales para consulta:
-GARCIA DE ENTERRIA, E.; FERNANDEZ, T.R., Curso de Derecho Administrativo, vol. I, Thomson-Aranzadi.
-PARADA, R., Derecho Administrativo. Parte general. Edit. Tecnos. Madrid.
-SANTAMARA PASTOR, J.A. Fundamentos de Derecho Administrativo. Iustel. Madrid.
-ENTRENA CUESTA, R. Curso de Derecho Administrativo. Tecnos. Madrid.
- SANCHEZ MORON, M., Derecho Administrativo. Parte General, Tecnos, Madrid.
- A estos manuales bsicos hay que aadir un Cdigo de Leyes administrativas actualizado que el alumno deber
manejar a lo largo del curso. Se podra mencionar:
-MARTIN REBOLLO, L., Leyes Administrativas,Thomson-Aranzadi.
-Tambin pueden encontrarse recopilaciones ms reducidas en las editoriales Civitas o Tecnos.
Cada ao suelen publicarse nuevas ediciones de estas obras, siendo preciso utilizar la ltima edicin actualizada a la
fecha de inicio del curso.
Para la preparacin de la asignatura el alumno puede hacer uso, igualmente, de diversos recursos electrnicos y bases
de datos:
-Boletn Oficial del estado: www.boe.es
-Principado de Asturias y Boletn Oficial del Principado de Asturias: www.asturias.es
-Congreso de los Diputados: www.congreso.es
-Senado: www.senado.es
-Tribunal Constitucional: www.tribunalconstitucional.es
-Administraciones pblicas en general: www.060.es
-Ministerio de Poltica Territorial y Administracin Pblica: www.mpt.gob.es
-Instituto Nacional de Administracin Pblica: www.inap.map.es
En la pgina web de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo pueden consultarse tambin diversas bases de datos
jurdicas, con doctrina, legislacin y jurisprudencia actualizadas. Entre ellas cabe destacar la de Aranzadi.
Por ltimo, los alumnos debern utilizar otros materiales didcticos que el profesor pondr a su disposicin.

1083
NOMBRE Psicologa de las Organizaciones CDIGO
GRLYRH01-2-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Garcia Izquierdo Antonio Leon angarcia@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Garcia Izquierdo Antonio Leon angarcia@uniovi.es
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura que forma parte de la materia 4 de la Memoria de Verificacin del Ttulo, de periodicidad
semestral y con un carcter eminentemente terico, cuya finalidad es la de introducir al alumno en los conocimientos
psicosociales necesarios para aumentar el bienestar de las personas como el desempeo productivo de los mismas. Sus
contenidos se ven complementados con los de asignaturas pertenecientes al mismo Grado como Psicologa del Trabajo,
Psicologa de las Organizaciones, Ergonoma y Riesgos psicosociales. Por y para ello se trabajarn competencias como la
citadas a continuacin:

Generales:
G3: Capacidad de gestin de la informacin
G5: Comunicacin oral y escrita en lengua nativa
G6: Toma de decisiones

Especficas:
E4: Aplicar el conocimiento de la Direccin y Gestin de RRHH
E6: Aplicar los conocimientos de la Psicologa del Trabajo y Tcnicas de negociacin
E13: Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa apropiada de las
relaciones laborales y de los recursos humanos
E14: Capacidad de aplicar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en los diferentes mbitos de las
relaciones laborales y recursos humanos
E18: Capacidad para participar en la elaboracin y diseo de estrategias corporativas, desarrollando la estrategia
de recursos humanos en la organizacin
Y a travs del desarrollo de contenidos como: enfoques y modelos tericos, mtodos y tcnicas de investigacin e
intervencin organizacional, interaccin interpersonal, satisfaccin, clima laboral, poder, liderazgo.
3. Requisitos
Para cursar la asignatura no existen requisitos formativos previos aunque si es recomendable el haber cursado previamente

1084
Psicologa del Trabajo.
Las competencias a desarrollar mediante la imparticin de la asignatura son:

Generales:
G3: Capacidad de gestin de la informacin
G5: Comunicacin oral y escrita en lengua nativa

Especficas:
E4: Aplicar el conocimiento de la Direccin y Gestin de RRHH
E6: Aplicar los conocimientos de la Psicologa del Trabajo y Tcnicas de negociacin
E13: Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminologa apropiada de las
relaciones laborales y de los recursos humanos
E14: Capacidad de aplicar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en los diferentes mbitos de las
relaciones laborales y recursos humanos
E18: Capacidad para participar en la elaboracin y diseo de estrategias corporativas, desarrollando la estrategia
de recursos humanos en la organizacin

Que sern evaluadas mediante la constatacin de los siguientes resultados de aprendizaje (RA):

RA4.1: Comprender los conceptos y principios bsicos de la Psicologa aplicada al mundo organizativo
RA4.2: Exponer y defender pblicamente argumentos tcnicos
RA4.3: Buscar informacin con el empleo de las nuevas tecnologas y sintetizarla en un documento
RA4.4: Buscar alternativas de solucin a los problemas con espritu crtico y tico
RA4.5: Conocer las herramientas psicolgicas bsicas para la gestin de personas en entorno organizativos
5. Contenidos
Los contenidos tericos del programa son los siguientes:

Bloque I: Aspectos introductorios

1. La Psicologa de las Organizaciones. Historia, objeto y mtodo.
2. Concepto de organizacin.

1085
2.1. El estudio de las organizaciones desde la Psicologa Social.
2.2. Componentes y tipos de organizaciones.
2.3. Comportamiento y estructura organizativa.

Bloque II: Marcos tericos
3. Perspectivas tericas en el estudio de las organizaciones.
3.1. La organizacin como sistema.
3.2. Teora de sistemas en las organizaciones.
3.3. Dimensiones de estudio: tiempo histrico y tipo de sistema

Bloque III: Enfoques explicativos del comportamiento organizacional
4. El sistema racional cerrado.
4.1. La Organizacin Cientfica del Trabajo.
4.2. La Direccin Administrativa.
4.3. La Burocracia.
5. El sistema natural cerrado.
5.1. La Escuela de las Relaciones Humanas.
5.2. La perspectiva de los Recursos Humanos.
6. El sistema racional abierto.
6.1. El enfoque sociotcnico y de contingencia.
6.2. Teoras econmicas.
7. El sistema natural abierto.
7.1. Modelos de seleccin natural y dependencia de recursos.
7.2. Teoras polticas
7.3. El enfoque sociocognitivo
7.4. El enfoque de la complejidad en las organizaciones

Bloque IV: Procesos organizacionales

1086
9 El sistema de gestin: incorporacin, socializacin, desarrollo y cambio en las organizaciones
10. Roles: El desarrollo del rol en las organizaciones.
La metodologa docente a seguir para la imparticin de la asignatura se basar en lecciones magistrales para el desarrollo
de los aspectos tericos del programa, as como prcticas de aula/seminarios y tutoras grupales para el desarrollo de los
aspectos prctico-instrumentales. A lo que habr que sumar el trabajo autnomo y de equipo que el alumno tendr que
realizar fuera del aula. El reparto horario y semanal de dichas actividades es el que se detalla en las siguientes tablas

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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Tema 1 31,5 8 1,5 9,5 7 12 18
Tema 2 23,5 4 2 6 7 12 18
Tema 3 25 4 2 1,5 7,5 7 12 18
Tema 4 37,5 12 4 1,5 17,5 7 12 18
Tema 5 32,5 7 4 1,5 12,5 8 13 18
Total 150 35 13,5 4,5 53 36 61 97

Presencial
53(35,4%)

Tutoras grupales 4,5 3
Prcticas Externas

1087
No presencial
97 (64,6%)
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Dado que la asignatura consta de dos partes bien diferenciadas, la terica y la prctica, cada una de ellas ser evaluada de
forma independiente mediante frmulas diferentes. En concreto, la parte terica ser evaluada mediante prueba objetiva de
30 preguntas con tres alternativas cada una de ellas. Se requiere aprobar dicha parte con 12 puntos. La parte prctica
constituir la evaluacin continua y ser evaluada mediante dos actividades: la realizacin de un trabajo en equipo sobre
cualquier temtica que tenga que ver con el contenido de la asignatura, teniendo ste un carcter obligatorio, dicho trabajo
deber ser presentado y defendido en pblico, para obtener el aprobado en dicha parte se requerir el apto en la misma y
se sumar 14 puntos a la nota final. La segunda actividad prctica tiene que ver con la realizacin de lecturas que sern
sometidas a debate en las tutoras grupales en las que se valorar la asistencia y participacin del alumno, pudiendo
obtenerse hasta 6 puntos.

Superadas ambas partes, la calificacin final se ajustar a la siguiente frmula:

PF = PT (hasta 30 puntos)+ PP (W (14 puntos) + L (6 puntos))

PF = Puntuacin Final
PT = Puntuacin Terica
PP = Puntuacin Prctica
W = Puntuacin Prctica
L = Lecturas
La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se mantendr en todas las convocatorias del curso acadmico. De no
realizarse la evaluacin continua, el alumno podr aprobar la asignatura obteniendo cinco puntos de los seis que supone
dicha prueba sobre el total de la asignatura, pues la evaluacin continua, debido a sus caractersticas, no podr ser
recuperada en dicho examen final.
Agull, E. y Ovejero, A. (cords.)(2001). Trabajo, individuo y sociedad. Perspectivas psicosociolgicas sobre el futuro del

1088
trabajo. Madrid: Pirmide.
Agull, E., Remeseiro, C. y Fernndez, J.A. (eds.)(2000). Psicologa del trabajo, de las organizaciones y de los recursos
humanos. Madrid: Biblioteca Nueva.
Beer, M. (1989): Gestin de Recursos Humanos. M Trabajo y Seguridad Social. Madrid.
Cacace, N. (1994): Nuevas profesiones y empleo en el cambio de siglo. Deusto. Bilbao.
Cerro (del), A. (1991). El psiclogo y la organizacin. Barcelona: PPU.
Drenth, P., Thierry, H. y Wolff, Ch. (eds.) (1998). Handboook of Work and Organizational Psychology. Psychology Press.
Ordez, M. (coord..) (1997). Psicologa del Trabajo y Gestin de Recursos Humanos. Barcelona: Aedipe Gestin 2000.
Osca Segovia, A. (ed.)(2004). Psicologa de las Organizaciones. Madrid: Sanz y Torres
Peir, J.M. (1990). Organizaciones: nuevas perspectivas psicosociolgicas. Barcelona: PPU.
Peir, J.M. (1986). Psicologa de la Organizacin. 2 Vols. Madrid: UNED.
Quijano, S. (1987). Introduccin a la Psicologa de las Organizaciones. Barcelona: PPU.
Rodrguez Fernndez, A. (cord.) (2004). Psicologa de las Organizaciones. Barcelona: UOC
Weinert, A.B. (1985). Manual de Psicologa de la Organizacin: La conducta humana en las organizaciones. Barcelona:
Herder.

1089
NOMBRE Psicologa de los Recursos Humanos CDIGO
GRLYRH01-2-
007
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Fernndez Alonso Jos Antonio josean@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura que forma parte de la Materia 2: Organizacin del Trabajo, Direccin y Gestin de RRHH, de la
Memoria de Verificacin del Ttulo, de periodicidad semestral y con un carcter eminentemente terico, cuya finalidad es la de
introducir al alumno en los conocimientos psicosociales necesarios para la optimizacin del factor humano en las
organizaciones al tiempo que procura aumentar el bienestar de las personas como el desempeo productivo de los mismos.
Sus contenidos se ven complementados con los de asignaturas del mismo Grado como Psicologa del Trabajo, Psicologa de
las Organizaciones, Direccin de Recursos Humanos, Organizacin y Mtodos de Trabajo, Direccin Estratgica, Por y
para ello se trabajarn contenidos tericos como planificacin de RRHH, formacin y seleccin, planes de acogida,
comunicacin, y cultura organizativa, basndose en el desarrollo de competencias como:

Genricas:
G1: Capacidad de organizacin y planificacin
G14: Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad

Especficas:
E17: Capacidad para realizar anlisis y diagnsticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura organizativa,
organizacin del trabajo, estudios de mtodos y estudios de tiempos de trabajo
E18: Capacidad para participar en la elaboracin y diseo de estrategias corporativas, desarrollando la estrategia de recursos
humanos en la organizacin
E19: Capacidad para aplicar tcnicas y tomar decisiones en materia de gestin de recursos humanos (poltica retributiva, de
seleccin,)
E20: Capacidad para dirigir grupos de personas

1090
E34: Comprender el carcter dinmico y cambiante de las relaciones laborales en el mbito nacional e internacional
E35: Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos sobre la prctica
3. Requisitos
Para cursar la asignatura no existen requisitos formativos previos aunque si es recomendable el haber cursado previamente
Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones.
Las competencias a desarrollar mediante los contenidos tanto tericos como prcticos, y mediante la metodologa docente
son los siguientes:

Competencias generales :
G1: Capacidad de organizacin y planificacin
G14: Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad

E17: Capacidad para realizar anlisis y diagnsticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura
organizativa, organizacin del trabajo, estudios de mtodos y estudios de tiempos de trabajo
E18: Capacidad para participar en la elaboracin y diseo de estrategias corporativas, desarrollando la estrategia de
recursos humanos en la organizacin
E19: Capacidad para aplicar tcnicas y tomar decisiones en materia de gestin de recursos humanos (poltica
retributiva, de seleccin,)
E20: Capacidad para dirigir grupos de personas
E34: Comprender el carcter dinmico y cambiante de las relaciones laborales en el mbito nacional e internacional
E35: Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos sobre la prctica

Y que sern evaluadas mediante la constatacin de los siguientes resultados de aprendizaje (RA):

RA2.7: Comprender y disear la estructura organizativa de una empresa
RA2.8: Analizar los aspectos relativos al crecimiento empresarial y disear las decisiones a seguir
RA2.9: Identificar las oportunidades y amenazas derivadas del entorno, tanto nacional como internacional, en
el que se desenvuelven las empresas
RA2.10: Valorar las alternativas estratgicas que una empresa puede seguir, tanto en el mbito local como
internacional
RA2.11: Identificar los factores internos y del entorno que configuren la estrategia competitiva de la empresa
RA2.12: Planificar la estrategia de recursos humanos y disear polticas concretas de actuacin en los

1091
diferentes mbitos
RA2.13: Identificar problemas en las polticas de personal
RA2.14: Seleccionar tcnicas de gestin de personas convergentes entre s y coherentes con el negocio
5. Contenidos
Programa sinttico:

TEMA 1.- Marco conceptual
TEMA 2.- Planificacin de RRHH
TEMA 3.- Formacin y seleccin
TEMA 4.- Planes de acogida
TEMA 5.- Comunicacin
TEMA 6.- Cultura organizativa
La metodologa docente a seguir para la imparticin de la asignatura se basar en lecciones magistrales para el desarrollo de
los aspectos tericos del programa, as como prcticas de aula/seminarios y tutoras grupales para el desarrollo de los
aspectos prctico-instrumentales. A lo que habr que sumar el trabajo autnomo y de equipo que el alumno tendr que
realizar fuera del aula. El reparto horario y semanal de dichas actividades es el que se detalla en las siguientes tablas:

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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Marco conceptual 24 8 8 6 10 16
Planificacin de rrhh 21,5 4 1,5 5,5 6 10 16
Formacin y seleccin 35,5 14 4 1,5 19,5 6 10 16
Planes de acogida 22,5 2 3 1,5, 6,5 6 10 16

1092
Comunicacin 24,5 4 3 1,5 8,5 6 10 16
Cultura organizacional 22 3 2 5 6 11 17
Total 150 35 13,5 4,5 53 36 61 97

Presencial
53 (35,4%)

Tutoras grupales 4,5 3
Prcticas Externas
No presencial
97(64,6%)
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
Dado que la asignatura consta de dos partes bien diferenciadas, la terica y la prctica, cada una de ellas ser evaluada de
forma independiente mediante frmulas diferentes. En concreto, la parte terica ser evaluada mediante prueba objetiva de 30
preguntas con tres alternativas cada una de ellas, descontando los errores 0,33 de punto. Se requiere aprobar dicha parte con
15 puntos. La parte prctica constituir la evaluacin continua y ser evaluada mediante la realizacin de un trabajo en
equipo sobre cualquier temtica que tenga que ver con el contenido de la asignatura, teniendo un carcter obligatorio, dicho
trabajo deber ser presentado y defendido en pblico; para obtener el aprobado en dicha parte se requerir el apto en la
misma y se sumarn 20 puntos a la nota final.
Superadas ambas partes, la calificacin final se ajustar a la siguiente frmula:
PF = PT (hasta 30 puntos)+ PP (20 puntos)
PF = Puntuacin Final

1093
PT = Puntuacin Terica
PP = Puntuacin Prctica
La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se mantendr en todas las convocatorias del curso acadmico. De no
realizarse la evaluacin continua, el alumno podr aprobar la asignatura obteniendo cinco de los seis puntos en el examen
final, dado que la evaluacin continua debido a sus caractersticas, no podr ser recuperada en un examen.
Aguado, M, y Jimnez, A. (2009). Employer Branding. La gestin de las marcas para atraer y retener el talento. Crdoba:
Almuzara.
Barriga, S. (1993). Tcnicas de Administracin de Recursos Humanos. Mxico: Limusa.
Blanco Belda, J. (cord.) (2008). Desarrollo del talento. Madrid: Pearson-Prentice Hall.
Cantera, Fco. J. y Gil, Fco. (cord.)(2006). Estrategia integral e integrada de gestin de personas. Madrid: Pearson Prentice-
Hall.
Cantera, Fco. J., Medrano, G., Garca-Perrote, I, y Barros, M. (cords)(2007). Igualdad y empresa. Madrid: Pearson Prentice-
Hall
Claver Corts, E.; Gasc Gasc, J.L. y Llopis Taverner, J. (1995). Los Recursos Humanos en la empresa: un enfoque
directivo. Madrid: Civitas.
Dessler, G. (1991). Administracin de personal. Mxico: Prentice Hall Hispanoamrica
Dolan, S.; Schuler, R.S. y Valle, R. (1999). La gestin de los Recursos Humanos. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana.
Fernndez Caveda, Alberto (1998). La Funcin de los Recursos Humanos en tiempos de cambio. Barcelona: Gestin 2000.
Fernndez Ros, M. (dir.) (1999). Diccionario de Recursos Humanos. Madrid: Daz de Santos.
Handy, Ch. (1993). La organizacin, por dentro. Bilbao: Deusto.
Koenes, A. (dir.) (1998). Nuevos instrumentos del Management. Madrid: Daz de Santos.
Osca, A. (ed.) (2006). Seleccin, evaluacin y desarrollo de los recursos humanos. Madrid. Sanz y Torres.
Pereda Marn, S. y Berrocal Berrocal, F. (1999). Gestin de Recursos Humanos por competencias. Madrid: Ramn Areces.
Ulrich, D.; Losey, M.R. y Lake. G. (1998). El futuro de la Direccin de Recursos Humanos. Barcelona: Gestin 2000.

1094
NOMBRE Derecho Tributario CDIGO
GRLYRH01-2-
008
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Perez Ron Jose Luis jlpr@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Rodriguez Fernandez Marta martarf@uniovi.es
Perez Ron Jose Luis jlpr@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura DERECHO TRIBUTARIO se encuadra en el Materia 10: Elementos jurdicos bsicos para las Relaciones
Laborales.
Esta materia pretender otorgar a los estudiantes del Grado Relaciones Laborales y Recursos Humanos los fundamentos
y contenidos imprescindibles del ordenamiento jurdico tributario, necesarios para obtener una formacin integral en las
Relaciones Laborales y Recursos Humanos.
Esta asignatura combina un carcter terico-prctico, importante para la formacin del alumno ya que es un complemento
imprescindible en los aspectos jurdicos de las relaciones laborales.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo para cursar la asignatura si bien s se tiene en cuenta que no es la primera
asignatura jurdica que se cursa con lo que se parte de que ha habido un previo manejo de normas jurdicas y de
conceptos jurdicos bsicos generales.
El alumno se acerca por primera vez al sistema tributario por lo que la asignatura tiene un carcter introductorio. La
asimilacin de conceptos tributarios bsicos y nociones claras del funcionamiento del sistema tributario espaol que
facilite al alumno la asuncin de una terminologa tcnico-tributario y el manejo de textos normativos fiscales.

G4.- Capacidad para resolver problemas.
G7.- Capacidad de anlisis y sntesis.
G19.- Adaptacin a nuevas situaciones.
G21.- Aprendizaje autnomo.

1095

Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales.
Identificar y manejar fuentes de informacin jurdica debidamente actualizadas.
Debatir con otros sobre una cuestin jurdica y alcanzar una posicin comn sobre ella.
Resolver con argumentos adecuadamente fundados en Derecho un asunto o controversia extrada de la prctica.
5. Contenidos
TEMA 1.- EL CONCEPTO Y CONTENIDO DEL DERECHO TRIBUTARIO
1. Concepto y contenido del Derecho Tributario.
2. Concepto jurdico y fines del tributo. Clases de tributos.
3. Impuestos : concepto y rgimen jurdico. Clases.
4. Tasas : concepto y rgimen jurdico. Clases.
5. Referencia al precio pblico. Diferencia y similitud con las tasas.
6. Contribuciones especiales : concepto y rgimen jurdico. Clases.
7. Calificacin de supuestos prcticos.

TEMA 2.- LA ESTRUCTURA DEL TRIBUTO
1. La relacin jurdico-tributaria. Las obligaciones tributarias.
2. La obligacin tributaria principal.
3. El nacimiento de la obligacin tributaria.
3.1. El hecho imponible. Concepto de no sujecin y diferencia con el de exencin.
3.2. Devengo, perodo impositivo y exigibilidad.
4. La cuantificacin de la obligacin tributaria.
4.1. La base imponible. Mtodos de determinacin.
4.2. La base liquidable.

1096
4.3. El tipo de gravamen. Clases.
4.4. La cuota tributaria.
4.5. La deuda tributaria. El pago y otras formas de extincin.
5. Prctica.

TEMA 3.- LOS OBLIGADOS TRIBUTARIOS
1. El sujeto activo. La AEAT.
2. Concepto y clases de obligados tributarios.
3. Los obligados principales.
3.1. Los sujetos pasivos. Los entes sin personalidad jurdica.
3.2. Contribuyentes y sustitutos.
3.3. Los obligados a repercutir y a soportar la repercusin.
4. Los obligados derivados.
4.1. Los responsables tributarios. Clases.
4.2. Los sucesores.
5. Otros obligados tributarios.
6. La capacidad y la representacin en el mbito tributario.
7. El domicilio fiscal.
8. Prctica: Domicilio tributario. Identificacin de obligados tributarios.

TEMA 4.- EL SISTEMA IMPOSITIVO ESPAOL
1. El sistema impositivo estatal. Esquema general de los impuestos estatales.
2. El sistema impositivo autonmico. Esquema general de los impuestos autonmicos del Principado de Asturias.
3. El sistema impositivo local. Esquema general de los impuestos locales.
4. Prctica. Calificacin de hechos imponibles.

TEMA 5.- EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FISICAS (Especial referencia a la fiscalidad de las
rentas derivadas de las relaciones laborales)

1097
1. Introduccin. Esquema del impuesto.
2. Hecho imponible. Rentas sujetas y exentas.
2. Contribuyentes.
3. Perodo impositivo y devengo. Imputacin temporal.
3. Rendimientos del Trabajo.
4. Consecuencias de la percepcin de rendimientos del trabajo en la liquidacin del impuesto.
5. Desarrollo en supuestos prcticos con la aplicacin de las normas del IRPF.

TEMA 6.- LOS OBLIGADOS TRIBUTARIOS A REALIZAR PAGOS A CUENTA. (Especial referencia al I.R.P.F.)
1. Los pagos a cuenta.
2. La obligacin de realizar pagos fraccionados.
2.1. Concepto y obligados.
2.2. Determinacin de su importe.
2.3. Declaracin e ingreso.
3. La obligacin de retener y practicar ingresos a cuenta.
3.1. Concepto y obligados.
3.2. Rentas sujetas.
3.3. Nacimiento de la obligacin, imputacin temporal y responsabilidad.
3.4. Obligaciones formales.
3.5. Retribuciones en metlico. Clculo del importe de la retencin.
3.6. Retribuciones en especie. Clculo del importe del ingreso a cuenta.
4. Desarrollo en supuestos prcticos con la aplicacin de las normas del IRPF.

contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la
comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin.
Prcticas de aula: Las clases expositivas se complementarn en cada materia con la solucin de casos prcticos que

1098
sirvan de aclaracin y comprobacin de la correcta comprensin de los conceptos trabajados en cada tema.
Tutoras grupales: debates sobre aspectos concretos de la materia a propuesta del profesor o de los alumnos; repasos,
profundizacin en la materia y discusin y aclaracin de las dudas planteadas.
El nmero de horas que se dedica a cada tipo de docencia durante el curso acadmico viene determinado por el horario
fijado por la Facultad para la asignatura.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Examen final consistente en una prueba tipo test que consta de una parte terica sobre la materia de todo el programa y
una parte prctica de solucin de supuestos prcticos en la que es obligado el manejo de las normas del IRPF. El
nmero total de preguntas ser de 30. Las respuestas afirmativas dan un punto, los errores descuentan 0`33 puntos cada
uno y las respuestas en blanco descuentan 02 puntos cada una.

Es necesario el uso de la ltima edicin de los manuales y textos legales recomendados dado la modificacin frecuente
de la normativa tributaria.
TEXTOS LEGALES:
Ley 58/2003, de 17 de diciembre, General Tributaria.
Ley 35/2006, de 28 de noviembre, del Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas.
Real Decreto 439/2007, de 30 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento del Impuesto sobre la Renta de las
Personas Fsicas.
BIBLIOGRAFIA:
A. MENENDEZ MORENO (director), Derecho Financiero y Tributario, Parte General, Lecciones de ctedra, Editorial Lex
Nova, Valladolid,
J. MARTIN QUERALT, C. LOZANO SERRANO y F. POVEDA BLANCO, Derecho Tributario, Editorial Aranzadi,
F. PEREZ ROYO, Derecho Financiero y Tributario (Parte General), Editorial Civitas, Madrid.
R. CALVO ORTEGA, Derecho Tributario (Parte General), Editorial Civitas, Madrid.

1099
Curso Tercero
NOMBRE Derecho del Trabajo II CDIGO
GRLYRH01-3-
001
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
PROFESORADO EMAIL
Arguelles Blanco Ana Rosa anaargue@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura est estrechamente relacionada con las dems que son impartidas por profesorado del rea de Derecho
del Trabajo y de la Seguridad Social en el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Siendo una asignatura
de 3 curso, se considera que el alumnado matriculado ha adquirido previamente los conocimientos y competencias
propios de la asignatura "Derecho del Trabajo I", propia del 2 curso. Conocimientos y competencias que son
fundamentales para afrontar en buenas condiciones el aprendizaje de los nuevos contenidos que forman parte de su
programa.
La finalidad de "Derecho del Trabajo II" es promover la adquisicin de una formacin jurdica especializada en la
proteccin legal de los derechos fundamentales y profesionales del trabajador en la empresa, as como en el conocimiento
del rgimen jurdico de la prevencin de los riesgos laborales.
Tambin se estudiarn con detalle todas las normas relacionadas con las vicisitudes y extincin de la relacin laboral, as
como los reglamentos particulares de las relaciones laborales especiales. Merecern especial atencin, igualmente, todos
los instrumentos y mecanismos jurdicos que garantizan el cumplimiento de la normativa laboral tanto en va administrativa
como jurisdiccional.
3. Requisitos
Los generales del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Se aconseja cursar esta asignatura solo una vez
aprobada la de 2 curso "Derecho del Trabajo I".
Se pretende que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias generales y especficas:
G3 Capacidad de gestin de la informacin
G4 Capacidad para resolver problemas
G7 Capacidad de anlisis y sntesis
G10 Capacidad de razonamiento crtico
G11 Trabajo en equipo
G23 Sensibilidad hacia la igualdad de oportunidades
E1 Conocer y aplicar el marco normativo regulador de las relaciones laborales

1100
E23 Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratacin laboral
E32
Anlisis crtico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones
laborales

Resultados de Aprendizaje
RA1.1. Conocer con profundidad el marco normativo regulador de las relaciones laborales; en particular, el
correspondiente a los contenidos de la asignatura.
RA.1.2. Conocer con profundidad las disposiciones legales y reglamentarias que constituyen dicho marcho normativo.
RA.1.3. Entender un texto jurdico.
RA.1.4. Realizar un informe o dictamen jurdico.
RA.1.5. Buscar y seleccionar la normativa aplicable a un caso.
RA.1.7. Debatir con otros sobre una cuestin jurdica y alcanzar una posicin comn sobre ella.

5. Contenidos
En las sucesivas sesiones programadas para la asignatura se abordarn, desde el anlisis de fuentes propias del Derecho
del Trabajo y de la Seguridad Social, los temas que a continuacin se relacionan:
1. Los derechos fundamentales del trabajador en la empresa.
2. El derecho a la seguridad y salud en el trabajo.
3. Los derechos profesionales.
4. Las vicisitudes de la relacin laboral.
5. La extincin del contrato de trabajo.
6. Las relaciones laborales especiales.
7. La Administracin de trabajo.
8. La exigencia administrativa y penal del ordenamiento laboral.
9. La garanta jurisdiccional del ordenamiento laboral.
La metodologa pretende la participacin activa del estudiante en la gnesis de su propio proceso de aprendizaje, de
forma que no sea un simple receptor de informacin. La accin educativa contempla tanto la actividad presencial en
contextos de aula como el trabajo autnomo por parte delalumno o la alumna.
Cada una de estas modalidades presenta el siguiente peso:

MODALIDAD HORAS TOTALES
ACTIVIDAD PRESENCIAL

Prcticas de aula 21
Tutoras grupales 6

1101

83 horas
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO
DEL ALUMNADO
Preparacin de las clases
Bsqueda y uso de fuentes de informacin
Uso de TICs
Preparacin de dosieres documentales
Estudio y resolucin de casos prcticos
Realizacin de informes jurdicos
Preparacin del examen
142 horas
TOTAL ACTIVIDADES 225 horas

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100
Se emplearn en la asignatura dos sistemas de evaluacin: la evaluacin continua y el examen.
La evaluacin continuase basar en la realizacin de actividades tanto tericas (respuesta a cuestionarios) como
prcticas (preparacin de dosieres documentales, estudio y resolucin de casos prcticos, elaboracin de informes), as
como en la participacin activa en el aula y en los seminarios o jornadas que indique la profesora.
La evaluacin continua supondr el 30% de la puntuacin final. La no realizacin de las tareas y la no participacin en
las actividades que se programen durante el desarrollo del curso -de unas y otras se ir informando a travs del Camus
Virtual- conllevar la correspondiente evaluacin negativa de las mismas.
Se realizar un examen escrito de la asignatura, que supondr el 70 % de la calificacin final. Este examen constar
de una pregunta de desarrollo (2 puntos), cuatro preguntas cortas (4 puntos) y un caso prctico (4 puntos).
Para la preparacin de la parte terica y prctica de la asignatura, de forma complementaria a la asistencia a las clases
expositivas, podr manejarse la siguiente
BIBLIOGRAFA BSICA

1102
Martn Valverde, Antonio, Fermn Rodrguez-Saudo y Joaqun Garca Murcia (2012), Derecho del Trabajo. Madrid:
Tecnos.
Martn Valverde, Antonio, Fermn Rodrguez-Saudo y Joaqun Garca Murcia (1995), Casos Prcticos y materiales de
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Madrid: Tecnos.
Gala Durn, Carolina e Ignasi Beltrn de Heredia Ruiz, Dir., Derecho del Trabajo (2011, con la adenda de 2012, sobre
reformas legislativas). Barcelona: Huygens Editorial.
Mercader Uguina, Jess y Csar Tolosa Tribio (2000), Derecho Administrativo Laboral, Valencia: Tirant lo blanch.
As mismo, para quien voluntariamente desee profundizar en alguno de los temas objeto de la asignatura, se recomienda
la siguiente
Argelles Blanco, Ana Rosa (1996), La excedencia laboral voluntaria. Navarra: Aranzadi.
Arias Domnguez, ngel y Francisco Rubio Snchez (2006), El derecho de los trabajadores a la intimidad. Pamplona;
Thomson-Aranzadi.
Ceinos Suarez, ngeles: El desistimiento como causa de extincin del contrato de trabajo (2008). Pamplona: Thomson-
Aranzadi.
Garca Murcia, Joaqun (2003). Responsabilidades y sanciones en materia de seguridad y salud en el trabajo. Pamplona:
Aranzadi.
Gutirrez-Solar Calvo, Beatriz (1999), El deber de seguridad y salud en el trabajo. Madrid: Consejo Econmico y Social.
Lois Bastida, F. (2000), La proteccin del inventor asalariado. Madrid: Civitas.
Molina Hermosilla, Olimpia, Dir. (2012), Negociando la igualdad en las empresas: estado de la cuestin y estrategias para
la implementacin de una poltica de igualdad de gnero. Granada: Comares.
Luque Parra, Manuel (2001), La organizacin de la prevencin en la empresa. Valencia: Tirant lo blanch.
Mirn Hernndez, M. M. (2000), El derecho a la formacin profesional del trabajador. Madrid: Consejo Econmico y Social.
Navarro Nieto, Federico (2007), La tutela jurdica frente al acoso moral laboral, Pamplona: Thomson/Aranzadi.
Rivas Vallejo, Mara Pilar (2007), La suspensin del contrato de trabajo. Madrid: Consejo Econmico y Social.
Rodrguez Daz, J.M (2004). Actas, informes y requerimientos de la Inspeccin de Trabajo. Valladolid: Lex Nova.
Tascn Lpez, Rodrigo (2005), El tratamiento por la empresa de los datos personales de los trabajadores. Thomson-
Civitas.
Valds Dal-R, Fernando (2010): Igualdad de gnero y relaciones laborales: entre la ley y la negociacin colectiva.
Madrid: Editorial Reus.
VV.AA. Primer centenario de la Inspeccin de Trabajo y Seguridad Social. Madrid: Ministerio de Trabajo.

1103
NOMBRE Direccin de los Recursos Humanos CDIGO
GRLYRH01-3-
002
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
9.0
PROFESORADO EMAIL
Ordiz Fuertes Monica ordiz@uniovi.es
2. Contextualizacin
Hoy resulta difcil encontrar a responsables de gestin de organizaciones, cualesquiera que sean los objetivos de stas,
que no afirmen el papel relevante que tienen las personas en el desarrollo y xito de las mismas. Es una asignatura que,
por un lado, inicia al estudiante en los conocimientos tericos sobre la direccin de las personas, si bien, adicionalmente,
se incluyen dentro de la asignatura una serie de actividades prcticas dirigidas a desarrollar en el estudiante una serie de
competencias genricas, que se citan en el apartado 4 de esta gua, as como otras ms especficas, fundamentalmente
relativas a la planificacin y gestin de los Recursos Humanos y de su papel en la estrategia empresarial.
As, el propsito de esta asignatura es satisfacer varios fines concretos:
1. Transmitir los conocimientos relativos a las funciones y actividades relacionadas con la gestin de recursos
humanos
2. Promover la formacin de gerentes de recursos humanos eficientes
Tras la asignatura Economa de la Empresa, de primer curso, y Organizacin y Mtodos de Trabajo, el estudiante debe
profundizar en los diversos mbitos de la direccin de empresas. En esta asignatura, tras abordar las relaciones entre la
direccin de los recursos humanos y la estrategia empresarial, se analizarn las diferentes decisiones vinculadas a la
primera: diseo del puesto; reclutamiento, seleccin y contratacin de personal; formacin y desarrollo de la carrera; y
evaluacin del desempeo y retribucin. Todo ello sin olvidar los temas actuales de la direccin de las personas en el
mundo de los negocios de hoy en da.
3. Requisitos
Esta es la tercera asignatura del rea de Organizacin de Empresas para el alumno, con lo que se supone que ya ha
tenido un primer contacto con el contenido de la administracin de empresas en general a travs de la asignatura
Economa de la Empresa, que se imparte en el primer curso y Organizacin y Mtodos de Trabajo en segundo curso.
Atendiendo a las competencias genricas recogidas en el epgrafe correspondiente de la Memoria de Verificacin del
ttulo de Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Oviedo, esta asignatura contribuye
particularmente al desarrollo de las que a continuacin se mencionan:


1104
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica:

Las competencias especficas que la asignatura pretende desarrollar en el estudiante se mencionan a continuacin:
Realizar la planificacin estratgica de la empresa.
Planificar y gestionar los recursos humanos de la organizacin.

Finalmente, se muestran los resultados de aprendizaje esperados del estudiante en relacin a esta asignatura:
Diagnosticar los problemas entre la empresa y los stakeholders e identificar pautas de actuacin.
Planificar la estrategia de recursos humanos y disear polticas concretas de actuacin en los diferentes mbitos.
5. Contenidos
Programa

Parte I. INTRODUCCIN

Tema 1. La gestin de recursos humanos como funcin y como campo cientfico
1.1. La funcin de gestin de los recursos humanos
1.2. La gestin de los recursos humanos como campo cientfico: Gestin estratgica de los recursos humanos

Parte II.- POLTICAS DE RECURSOS HUMANOS

2.1. Anlisis del puesto
2.2. Planificacin de los recursos humanos

1105

Tema 3. Provisin de personal
3.1. Reclutamiento y seleccin
3.2. El proceso de socializacin

4.1. Formacin
4.2. Gestin y planificacin de la carrera profesional

Tema 5. Retribucin
5.1. Objetivos y elementos de un sistema de retribucin
5.2. El sistema de compensaciones

Parte III.- TEMAS ACTUALES EN LA GESTIN DE RECURSOS HUMANOS

Tema 6. Direccin internacional de recursos humanos
6.1. Modelos en la estrategia de globalizacin
6.2. Gestin de expatriados

Tema 7. Gestin de la diversidad y gnero
7.1. Gestin de la diversidad en Espaa
7.2. Buenas prcticas para la gestin de la diversidad en el trabajo

Tema 8. La salud e higiene en el trabajo
8.1. EL contexto de la gestin de la salud e higiene en el trabajo
8.2. La prevencin de los accidentes y enfermedades profesionales
8.3. El estrs y otros factores psicosociales

1106
conocimientos.


- Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la
verificacin del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, orientacin sobre fuentes bibliogrficas y
lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la materia,
todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa
e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.



profesores.

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 225.0 100

1107
El sistema de evaluacin, tanto para la convocatoria ordinaria, como para las extraordinarias, aparece reflejado en la
siguiente tabla:
Peso en la
Continua
Examen parcial escrito
Trabajo en grupo
Participacin y entrega de prcticas
20
20
20
Examen final Realizacin de un examen escrito 40
Bibliografa bsica:
Dolan, S.; Valle, R.; Jackson, S. y Schuler, R. (2007): La Gestin de los Recursos Humanos, (3 Ed.), McGraw Hill,
Madrid.
Gmez-Meja, L.; Balkin, D. y Cardy, R. (2008): Direccin y Gestin de Recursos Humanos, (5 Ed.), Prentice Hall,
Madrid.
Gonzlez, M., Gutirrez, R. y Martnez, M. (coord.) 2011: Gestin de Recursos Humanos: Contexto y Polticas, Civitas,
Navarra.
Bonache, J. y Cabrera, A. (coord.) (2005): Direccin de Personas: Evidencias y Perspectivas para el Siglo XXI (2 ed.)
Pearson Educacin, Madrid.

Chiavenato, I. (2007): Administracin de Recursos Humanos. El Capital Humano en lasOrganizaciones (8 Ed.), McGraw
Hill, Mxico.
Werther, W. B. y Daves, K. (2008): Administracin de Recursos Humanos (6 Ed.), McGraw Hill, Mxico.

Material complementario:
1) Pelculas para su proyeccin y posterior debate 2) Textos y Noticias de prensa para discusin 3) Lecturas sobre temas
actuales 4) Casos para discusin / resolucin

1108
NOMBRE Economa Laboral CDIGO
GRLYRH01-3-
003
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

1109

NOMBRE Ergonoma y Riesgos Psicosociales CDIGO
GRLYRH01-3-
004
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin
Dado el nombre del Grado la presente asignatura resulta clave para identificar, diagnosticar, intervenir y prevenir en
factores claves que determinan no solo la productividad si no tambin el bienestar del empleado organizativo, y por ende,
una gestin ms eficaz de las plantillas. El carcter de la asignatura dentro de la estructura del Grado en Relaciones
Laborales y Recursos Humanos es de tipo introductorio.
Se encuentra adscrita a la materia 9 de la memoria de verificacin por lo que guarda una relacin estrecha y de
complementariedad con las siguientes asignaturas que conforman dicha materia: Medicina Laboral, Ordenacin de la
Prevencin de Riesgos, y Daos Derivados del Trabajo.
3. Requisitos
No tiene requisitos para ser cursada.
Las competencias que se pretenden desarrollar en el estudiante con la presente asignatura son:

Competencias generales G4, G7, G11
Competencias especficas E8, E13, E17, E28, E30, E33

A travs estos sistemas de evaluacin se valorarn los siguientes resultados de aprendizaje:

RA9.1.- Conocer la terminologa relacionada con patologa laboral.
RA9.2.- Describir los daos personales causados por la actividad laboral.
RA9.3.- Disear las medidas de actuacin frente a distintos factores de riesgo laboral.

1110
RA9.4.- Conocer la terminologa relacionada con prevencin de riesgos laborales.
RA9.5.- Enumerar los distintos factores de riesgo presentes en el medio laboral que pueden daar la
salud de los trabajadores as como sus mecanismos.

SISTEMAS DE EVALUACIN RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Evaluacin continua: RA9.1, RA9.2, RA9.3, RA9.4, RA9.5,
Examen: RA9.1, RA9.2, RA9.3, RA9.4, RA9.5,
5. Contenidos
Ergonoma
Introduccin
Historia
Investigacin y metodologa
Diseo de sistemas
Carga mental

Riesgos psicosociales
Estrs
Burnout
Acoso laboral
Metodologa presencial:
Clases expositivas. Desarrollo y explicacin de los contenidos tericos de las asignaturas.
Sesin evaluativa: Se realizar una vez la asignatura haya concluido, teniendo lugar el da y hora que la Junta de Centro
haya aprobado, y as figure en la Gua Docente de los estudios del curso
acadmico correspondiente.

Metodologa no presencial:
Prcticas: Planteamiento, explicacin, anlisis, discusin y evaluacin
de los ejercicios prcticos.
Tutoras: Orientadas especialmente a la elaboracin de los trabajos en

1111
grupo.
Trabajo autnomo del estudiante. Estudio de los contenidos de cada asignatura y preparacin
previa de los materiales exigidos para la realizacin de las prcticas estipuladas.

TRABAJO
PRESENCIAL

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l

Introduccin 1 1
Historia 1,5 1,5
Investigacin 1 1
Metodologa 1,5 1,5
Diseo de sistemas 1,5 1,5
Carga mental 1 1

Estrs 2,5 2,5
Burnout 2,5 2,5

Acoso psicolgico 2,5 2,5
Total horas 15 15 5 1 21 55 74 150
(%) 10 10 3,4 0,6 14 37 49 100


1112

1 Introduccin e historia Estudio, trabajo en equipo y bsqueda informacin
2 Investigacin y metodologa Estudio, trabajo en equipo y bsqueda informacin
3 Diseo de sistemas y carga mental Estudio, trabajo en equipo y bsqueda informacin
4 Estrs Estudio, trabajo en equipo y bsqueda informacin
5 Burnout Estudio, trabajo en equipo y bsqueda informacin
6 Acoso laboral Estudio, trabajo en equipo y bsqueda informacin

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100
La asignatura ser evaluada de la siguiente manera:

1. Teora: examen tipo test (6 puntos): treinta preguntas con tres alternativas cada una de ellas, los errores
descuentan 0,33 puntos; para aprobar dicha parte se necesitar obtener al menos 15 puntos de los 30 de los
que consta dicha prueba.

1. Evaluacin continua: un diseo ergonmico (4 puntos).

EF= T (6 puntos) + EC (4 puntos)

Para aprobar la asignatura se requerir aprobar el examen y haber obtenido el apto en el trabajo en equipo.
Se mantendr la calificacin obtenida en la evaluacin continua en todas las convocatorias del curso acadmico. Slo
con el examen final no se podr obtener los 10 puntos.

Tabla resumen


1113
final (%)
Continua
Actividad 1:Trabajo en equipo (diseo ergonmico)

4

Examen final Test 6
Ergonoma
Bestraten Bellovi, M. (2008). Ergonoma. Madrid: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
Caas, J.J. (2003). Personas y mquinas. Madrid: Pirmide.
Castillo, J.J. (1999). Ergonoma. Conceptos y mtodos. Madrid: Complutense editorial.
Gmez Etxebarria, G. (2006). Manual para la formacin en prevencin de riesgos laborales. Especialidad de Ergonoma y
psicosociologa aplicada. Madrid: Ecoiuris.
Gonzlez Maestre, D. (2003). Ergonoma y psicosociologa. Madrid: Fundacin Confemetal.
Guering, F. (2009) Comprender el trabajo para transformarlo. La prctica de la Ergonoma. Madrid: Modus Laborandi.
Leplat, J. (1985). La psicologa ergonmica. Barcelona: Oikos-Tau.
Oborne, D.J. (1988). Ergonoma en accin. Mxico: Trillas.
Pereda, S. (1993). Ergonoma: diseo del entorno laboral. Madrid: Eudema.
Pereda, S. (1993). Anlisis y estudio del trabajo. Madrid: Eudema.
Pereda, S. y Berrocal, F. (1993). Valoracin de puestos de trabajo. Madrid: Eudema.
Quijano, S.D. (1992). Sistemas efectivos de evaluacin del rendimiento. Barcelona: PPU.
Salvendy, G. (Ed.). (1987). Handbook of Human Factors. Nueva York: Wiley.

Riesgos psicosociales
lvaro, J.L. (1992). Desempleo y bienestar psicolgico. Madrid: Siglo XXI.
Blanch, J.M. (1990). Del viejo al nuevo paro. Barcelona: PPU.Buenda, J. (Ed.) (1998).
Estrs laboral y salud. Madrid: Biblioteca Nueva.
Ovejero Bernal, A. (2006). Psicologa del trabajo en un mundo globalizado. Cmo hacer frente al mobbing y al estrs
laboral. Madrid: Biblioteca Nueva.
Piuel y Zabala, I. (2001). Mobbing. Cmo sobrevivir al acoso psicolgico en el trabajo. Santander. Sal Terrae.
Piuel, I. (2004). Neomanagement. Jefes txicos y sus vctimas. Madrid: Aguilar.

1114
NOMBRE Medicina Laboral CDIGO
GRLYRH01-3-
005
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
Rodriguez Getino Jose Angel jarg@uniovi.es
PROFESORADO EMAIL
Rodriguez Getino Jose Angel jarg@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura que dentro de la materia Salud laboral y Prevencin de Riesgos Laborales se oferta, en el segundo semestre,
a los alumnos de tercero y se imparte por profesores del rea de Medicina Legal. Sus contenidos se centran en los
conceptos esenciales de la prevencin de riesgos laborales, concretamente la naturaleza de los riesgos que enfrentan los
trabajadores y el efecto que presentan sobre los mismos.
3. Requisitos
Competencias generales: G4, G6 y G7.
Competencias especficas: E8 y E13.
Se valorarn los siguientes resultados de aprendizaje:
Conocer la terminologa relacionada con prevencin de riesgos laborales.
Enumerar los distintos factores de riesgo presentes en el medio laboral que pueden daar la salud de los
trabajadores as como sus mecanismos.
Identificar las distintas disciplinas que se ocupan de la prevencin de riesgos laborales y sus enfoques generales
de actuacin.
Disear las medidas de actuacin frente a distintos factores de riesgo laboral.
5. Contenidos
Mdulo I. Generalidades

Alteraciones de la salud y condiciones de trabajo.
Factores de riesgo y dao.
Enfermedades profesionales y accidentes de trabajo.
Fatiga y estrs laboral.

1115

Mdulo II. Factores de riesgo

Factores de riesgo de naturaleza qumica.
Factores de riesgo de naturaleza fsica.
Factores de riesgo de naturaleza biolgica.
Factores de riesgo de naturaleza psicosocial.

Mdulo III. Medidas

Disciplinas y tcnicas lucha contra los riesgos laborales y sus enfoques.
Higiene industrial y sus tcnicas. Seguridad laboral y sus tcnicas.
Medicina del trabajo.
Medidas de actuacin sobre los diferentes factores de riesgo.
Primeros auxilios.
La asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, y cada crdito ECTS equivale a 25 horas de trabajo para los
estudiantes que se organizarn del siguiente modo:

MODALIDADES Horas % Totales %
Presencial

35,3
Talleres
14 9,3
Prcticas de laboratorio / campo /
aula de informtica / aula de
idiomas

Prcticas Externas
No presencial
64,7
Total 150 100% 100%


1116

TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO NO
NO PRESENCIAL
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Total 150 35 14 4 53 25 72 97

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0
Total 150.0 100

Aspecto a evaluar Instrumento

Porcentaje
Conocimiento y
aplicacin de los
contenidos del curso

Calificacin de examen escrito final con preguntas de respuesta
mltiple y algunas preguntas de respuesta corta

75

Asistencia a seminarios

Participacin en el 85% de seminarios 10
Trabajo en grupo

10

1117
Participacin en un 80% de informes de su grupo de trabajo

Tipo de participacin en
el trabajo del grupo

Los alumnos calificarn la aportacin de sus compaeros al trabajo
de grupo mediante cuestionario

5

Para aprobar ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos sobre 10 en la calificacin del examen final escrito, lo
que dar acceso a la calificacin final ponderada. Caso de no aprobar se reservarn los resultados obtenidos para
las siguientes convocatorias del curso.
Los alumnos que no puedan asistir a los seminarios por causas justificadas y acreditadas debern hablar con el
profesor a principios del curso para realizar actividades alternativas. Lo mismo suceder para aquellos que no
puedan participar en los grupos de trabajo.
No se harn exmenes parciales
Bsica
-CORTS J. Tcnicas de prevencin de riesgos laborales. Madrid: Tbar, 2000
-LaDOU J. Medicina laboral. Mxico: Manual Moderno, 1990.
-Diversas publicaciones en la red del INSHT.

Otra:
-R GETINO JA. y otros. Manual para la formacin de Tcnicos de prevencin de riesgos laborales. Valladolid: Lex
Nova, 2005.
-GIL F. Tratado de Medicina del trabajo. Barcelona: Masson, 2005.
-TAYLOR G, EASTER K, HEGNELL R. Mejora de la salud y de la seguridad en el trabajo. Madrid: Elsevier, 2006.
- OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO. Enciclopedia de seguridad y salud en el trabajo. Madrid: M Trabajo
Y Seguridad Social, 1998.
-VAQUERO JL. Prevencin de riesgos laborales: seguridad, higiene y ergonoma. Madrid: Pirmide, 1999.

1118
NOMBRE Derecho del Empleo CDIGO
GRLYRH01-3-
006
TITULACIN
CENTRO
Empresa
TIPO Obligatoria
N TOTAL DE
CREDITOS
6.0
PROFESORADO EMAIL
2. Contextualizacin

Se trata de una asignatura obligatoria que se enmarca en la 8 Materia o bloque temtico en que se organizan los crditos
del grado: Polticas socio-laborales.
Se conecta directamente otras asignaturas que se imparten en el plan de estudios de Graduado en Relaciones Laborales y
Recursos Humanos: como Derecho del trabajo I , Derecho del Trabajo II: anual de tercer curso. y Derecho del Empleo
Pblico (Optativa): semestral de tercero o cuarto curso.
El objetivo fundamental es introducir al alumno en el mbito jurdico de la regulacin del empleo y la colocacin. Los
contenidos objeto de estudio son la poltica de empleo. La colocacin y seleccin de trabajadores. El rgimen legal
aplicable al acceso al trabajo de los trabajadores extranjeros y libre circulacin de trabajadores comunitarios y la
Responsabilidad por incumplimiento de la normativa de empleo..
3. Requisitos
No tiene. Se entiende que es una asignatura de iniciacin en la materia en la que se inscribe y por ello no precisa requisitos
especficos previos.
El objetivo fundamental de la asignatura es introducir al alumno en el estudio de los estadios previos del contrato de
trabajo., en los que cabe incluir tanto la seleccin, formacin inicial, practicas empresas o las actividades de colocacin.
Junto con la normativa de aplicacin en el caso de contratacin de trabajadores extranjeros .
Las competencias genricas que se espera que los estudiantes adquieran son:
1. Capacidad para resolver problemas,
2. Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico,
3. Sensibilidad hacia la igualdad de oportunidades

Y tambin adquirir como competencias especficas las siguientes:
1. Conocer y aplicar el marco normativo regulador de las relaciones laborales,Capacidad de transmitir y comunicarse
por escrito y oralmente usando la terminologa propia de las relaciones laborales y los recursos humanos,
2. Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratacin laboral.

1119
3. Capacidad para elaborar, desarrollar y evaluar planes de formacin ocupacional y continua en el mbito reglado y
no reglado.
4. Aplicar los conocimientos sobre relaciones laborales y recursos humanos a la prctica
Estas competencias se concretarn en los siguientes resultados de aprendizaje:
Conocer el marco normativo regulador de las relaciones laborales y de la seguridad social.-
Asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratacin
Tomar decisiones en materia de gestin de recursos humanos (seleccin)
Comprender la relacin entre procesos sociales y la dinmica de las relaciones laborales.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se abordarn conforme a la siguiente programacin:
1./ Empleo y mercado de trabajo
La poltica de empleo.
Medios y agentes de la poltica de empleo.
Comunidades autnomas y empleo
2./Marco normativo del fomento del empleo
Programas de Fomento.Tipos de medidas
Programas complementarios de empleo.
Fomento del empleo de trabajadores discapacitados.
3./ Formacin para el empleo y formacin profesional
El sistema de formacin
Formacin para el empleo
Actividades de formacin en las empresas
4./ Seleccin y colocacin de trabajadores
Poltica y procedimiento de seleccin y colocacin.
Agencias de colocacin.
Servicios pblicos de empleo
Seleccin de personal
5./ Empresas de Trabajo Temporal Control
Marco regulador general.
El contrato de puesta a disposicin.
La relacin laboral en las ETT.
6./ Trabajadores extranjeros y libre circulacin de trabajadores comunitarios
El acceso al trabajo del extranjero no comunitario.
Las autorizaciones de trabajo.
Posicin de los extranjeros en materia de trabajo.
La libre circulacin de los ciudadanos comunitarios.
7/. Aplicacin de la normativa de empleo

1120
El control del cumplimiento de la normativa de empleo.
Responsabilidades empresariales.
Infracciones y sanciones.
Competencias administrativas y jurisdiccionales
Actividad presencial:
- Clases expositivas: consistirn en la exposicin por parte del profesorado de una presentacin de cada tema, que se
intentar sea los ms participativa posible fomentado mediante preguntas directas la intervencin de los estudiantes. Esta
frmula se combinar con comentarios por parte del alumnado, de forma individual o en grupo, de preceptos legales,
convenios colectivos y de sentencias de tribunales que sern objeto de debate. Tambin se contempla la posibilidad de que
los estudiantes puedan exponer oralmente algn epgrafe del programa, para lo que ser orientado por el profesor.
-Prcticas de aula: Resolucin y puesta en comn de casos prcticos. Para ello se fomentar la utilizacin de materiales
puestos a disposicin del alumnado en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, as como de recursos en bases de
datos (legislacin y jurisprudencia) e internet (modelos de contratos de trabajo y otros formularios).
-Tutoras grupales: En este horario se facilitar a los alumnos la orientacin necesaria para que puedan preparar las
actividades que tengan que desarrollar en el aula: manejo de textos legales, de bases de datos, etc.. Tambin se
emplearn para insistir sobre cuestiones relacionadas con la materia que no hayan quedado claras, o hayan suscitado
dificultades para los alumnos.
-Actividades complementarias fuera del aula: conferencias, jornadas, trabajos sobre lecturas recomendadas o estudios de
jurisprudencia, etc.

Actividad no presencial (Trabajo autnomo del estudiante):
Bsqueda de informacin, anlisis y juicio crtico sobre materias propias del programa, resolucin de casos prcticos,
anlisis de textos legales y artculos doctrinales, comentarios de sentencias, dictmenes jurdicos, estudio autnomo.

TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL

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TEMA 1 20 6 1 7 3 10 13
TEMA 2 18 4 1 1 6 3 10 13
TEMA 3 18 4 1 5 2 10 13

1121
TEMA 4 24 6 1 1 8 2 10 12
TEMA 5 24 6 2 8 3 11 14
TEMA 6 24 6 2 8 4 11 15
TEMA 7 18 3 2 1 6 3 11 14
EXAMENES 4 4 4

Total 150 35 14 4 4 56 20 122 142

Presencial


Prcticas Externas
No presencial
Trabajo en Grupo 20 13,3 93H
62 %
Total 150

MODALIDADES Horas %
Evaluacin 0.0 0.0

1122
Total 150.0 100
1. En la asignatura se aplica un sistema de evaluacin continua, centrada en la asistencia y participacin en las clases.
Complementariamente, se tendr en cuenta tambin la participacin en conferencias, seminarios y otras actividades
organizadas por el profesorado de la asignatura.
2. Se realizar un examen escrito consistente en una parte terica y en otra prctica.
3. La calificacin final de la asignatura se integra por dos componentes:
La nota obtenida en la evaluacin contina (30%) y
la calificacin obtenida en el examen final (70%). Esta ltima deber ser, como mnimo, de 3,5 puntos para
aprobar la asignatura.
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias.
Martn Valverde, A., Rodrguez-Saudo Gutirrez, F. y Garca Murcia, J.: Derecho del Trabajo (2012), Madrid,
Tecnos.
Ceinos Surez, A.; El trabajo de los extranjeros en Espaa, (2006), Madrid, La ley.
Gala Durn, Carolina e Ignasi Beltrn de Heredia Ruiz, Dir., Derecho del Trabajo (2011). Barcelona: Huygens
Editorial.
Gmez-Milln Herencia, M J; Colectivos destinatarios de las polticas selectivas de empleo ( 2011), Murcia, Ed
Laborium.
Mercader Uguina, Jess y Csar Tolosa Tribio (2000), Derecho Administrativo Laboral, Valencia: Tirant lo blanch.
Mirn Hernndez, M. M. (2000), El derecho a la formacin profesional del trabajador. Madrid: Consejo Econmico y
Social.
Salas Porras, M; El servicio pblico de empleo y el proceso jurdico de colocacin (2010) Tecnographic, Sevilla.

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2012-2013

Facultad de Economa y Empresa

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