UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

LA MASA Y SUS PRINCIPIOS FISICOQUMICOS

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. Direccin regional de educacin : JUNN
1.2. Ugel : HUANCAYO
1.3. Institucin educativa : LA ASUNCIN
1.4. rea : CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
1.5. Ciclo/ grado/ seccin : VII / 3
RO
. / A y B
1.6. Bimestre : TERCER BIMESTRE
1.7. N
0
de semanas : 06 SEMANAS
1.8. Horas semanales : 05 HORAS
1.9. Directora : Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI
1.10. Representante HFI : Hna GRACIELA LLATASI MAMANI
1.11. Docente : Lic. JOS MIGUEL DOMNGUEZ RICALDI.


II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Las alumnas del tercer grado de secundaria se encuentran en un proceso de aprendizaje continuo en el cual es necesario que comprendan los principios y
fundamentos del rea que les ayudar a conocer los nuevos materiales que se emplean en la vida cotidiana para la satisfaccin de sus necesidades, sin embargo se
pone de manifiesto que en el tercer grado existen algunos problemas de motivacin para el aprendizaje, tambin dificultad del trabajo en equipo y le dan poca
valoracin e importancia al rea, por lo tanto en la presente unidad se empleara una nueva metodologa para subsanar esas dificultades.
Para lograr ello se fomentara el trabajo en equipo y sobretodo se prioriza el trabajo en el laboratorio, ambiente que ser utilizado para realizar y demostrar distintos
principios que contribuirn al desarrollo de la capacidad investigadora de las alumnas, tambin se propondr el desarrollo de materiales manipulables como
maquetas, modelos a escala, etc., finalmente se procurar el trabajo colaborativo desarrollando alternativas sustentables para la conservacin del medio ambiente.

III. PRODUCTOS:

Modelos a escala de compuestos qumicos, propuestas sustentables para la conservacin del medio ambiente y demostracin de cambios en la materia y reacciones
qumicas.


IV. TEMA TRANSVERSAL:

(1) EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA.
Institucin Educativa La Asuncin
Palian -Huancayo

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
VI. FUNDAMENTACIN DE COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS
MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y
tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los
procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a
problemas actuales de inters social y del desarrollo
Tecnolgico.
MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y
fsicos para la conservacin y proteccin de la
naturaleza, con una actitud cientfica que responda a
los problemas actuales de inters social y del
desarrollo tecnolgico.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance
tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera
responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
Por qu? Para qu? Por qu? Para qu?
Por qu?


Para qu?
En importante que las
estudiantes logren
entender el rol importante
de las Qumica y sus
ramas en la vida
cotidiana para ello
deben, manejar bien los
conceptos, procesos y
fenmenos fsicos-
qumicos ms relevantes
que la misma ciencia
implica.
Para que puedan utilizar
todos los conocimientos y
aplicaciones en la bsqueda
de resolucin de problemas
cotidianos, desarrollarse
adecuadamente en la
sociedad, todo en el marco
de la valoracin y
preservacin del ambiente.
La valoracin y respeto a la
vida es un conocimiento
que todas las estudiantes
deben manejar para
entender los distintos
fenmenos que ocurren en
la naturaleza valorar
relacin con el ambiente y
la influencia con el uso de
la tecnologa.
El valorar la naturaleza y
su relacin con la
tecnologa permite que
las estudiantes tomen
conciencia sobre los
impactos de la
tecnologa y generen
alternativas de solucin
frente a los problemas
ambientales
En indispensable que las
estudiantes sepan la
relacin entre ciencia y
tecnologa pero desde un
enfoque social y ambiental
donde se genera mucha
controversia ya que se
relaciona con la salud de
las personas, entender que
el desarrollo tecnolgico
conlleva a ciertos impactos
en el ambiente y la misma
salud de las personas.

Al comprender la relacin
entre ciencia, tecnologa y
sus impactos las
estudiantes podrn valorar
y proponer alternativas de
mitigacin o adaptacin
frente a los problemas que
se generan, siempre
empleando el pensamiento
cientfico y las buenas
relaciones sociales.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CUADRO ESPECFICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE CIENCIA
TECNOLOGA Y AMBIENTE TERCER GRADO 2014
S
E
M
A
N
A
S

H
O
R
A
S

INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTO
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS - CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Organiza informacin sobre las funciones

Funciones qumicas



Practica calificada




Organiza informacin
sobre las funciones qumicas


qumicas inorgnicas. (C.I) inorgnicas.



Estados de oxidacin.


Reglas para determinar los
nmeros oxidacin.


Sistemas de nomenclatura.


Funcin xido.


Funcin hidrxido.


Funcin cido.


Funcin sales.


Funcin hidruro.



Reacciones qumicas

Clasificacin de las
reacciones.


Balanceo de ecuaciones
mtodos
Reaccin qumica de la
fotosntesis.
Parafraseo



Tormenta de ideas




El Tndem





El Rompecabezas





El ensayo.





El Proyecto en Grupo




Organizadores de
conocimiento.




La Exposicin, etc.




Preguntas
intercaladas.



Tcnicas de
creatividad.


Guas de
laboratorio.


Papelotes
Plumones




Cartulina




Tarjetas metaplan




Material impreso



Guas de Laboratorio




Material
audiovisual




Boletn de ejercicios



Lminas



Maquetas
























6
























30
inorgnicas elaborando un
organizador de
conocimiento.


Escala de
actitudes tipo
Likert




Ficha de
evaluacin de
procedimiento
s




Hoja de
seguimiento






Registro
auxiliar de
Evaluacin





Lista de
Cotejo.




Matriz de
evaluacin.





Evaluaciones
impresas
Determina el nmero de oxidacin para la
formacin de compuestos inorgnicos. (C.I)
Determina el nmero de
oxidacin para la formacin
de compuestos inorgnicos
mediante la resolucin de
ejercicios diversos.

Interpreta los distintos sistemas de
nomenclatura establecidos. (C.I)

Interpreta los distintos
sistemas de nomenclatura
establecidos resolviendo la
prctica calificada.
Describe las caractersticas para la formacin
de las funciones inorgnicas. (C.I)
Describe las
caractersticas para la
formacin de las funciones
inorgnicas elaborando un
trptico.
Compara nombres y frmulas de compuestos
inorgnicos. (I.E)
Compara nombres y
frmulas de compuestos
inorgnicos mediante un
cuadro de doble entrada.
Analiza la formacin de compuestos. (I.E)
Analiza la formacin de
compuestos mediante la
resolucin de ejercicios.
Aplica los conocimientos tericos para obtener
hidrxidos a partir de xidos bsicos. (I.E)
Aplica los conocimientos
tericos para obtener
hidrxidos a partir de xidos
bsicos en el trabajo de
laboratorio.
Analiza informacin sobre las distintas
reacciones qumicas. (C.I)
Analiza informacin
sobre las distintas
reacciones qumicas
elaborando un cuadro de
doble entrada.
Clasifica las reacciones qumicas. (I.E)
Clasifica las reacciones
qumicas mediante un
organizador de
conocimientos.
Resuelve ejercicios de balance de ecuaciones
qumicas empleando los mtodos
establecidos. (I.E)
Resuelve ejercicios de
balance de ecuaciones
qumicas empleando los
mtodos establecidos.
Comprobar las leyes que rigen las reacciones
qumicas. (I.E)
Comprobar las leyes que
rigen las reacciones
qumicas en el trabajo de
laboratorio.

VIII. VALORES Y MATRIZ DE CONVIVENCIA:

VALORES INSTITUCIONALES MATRIZ DE CONVIVENCIA
VALOR INDICADOR CAPACIDAD INDICADOR
RESPONSABILIDAD
Planifica y cumple sus deberes con inters y agrado.
Se compromete en las actividades de aprendizaje a
desarrollarse.
Cumple oportunamente con sus tareas y obligaciones.
Cumple con las normas de la institucin y de su aula.
Se compromete con las
normas y acuerdos
establecidos
Cumple las normas de convivencia establecidas por la
Institucin y/o aula.

GRATITUD
Reconocer en los dems el esfuerzo de servir.
Acostumbrarse a dar las gracias.
Servir y ser agradecidos.
Ser gratos con los dems en un camino de
excelencia y se funda en la alegra de la vida y la
superacin personal.
Motiva a sus compaeras(os) en el cumplimiento de las
normas establecidas.

IX. FUENTES DE CONSULTA:

Para la estudiante:
Academia ADUNI. Propedutica de Razonamiento Verbal. Lima: Lumbreras Editores S.R.L. 1999.
Grupo Trilce (2006). Qumica. Lima

Para el docente:
Carneiro FM. Manual de redaccin Superior Practique y Aprenda por s mismo. Lima, Per: Editorial San Marcos; s/f.
Salcedo Lozano Alfredo (2006). Qumica. Mxico: Editorial San Marcos.
Editorial Lumbreras (2007). Qumica: Tomo I. Lima



Palin, Agosto de 2014


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Lic. Jos Miguel Domnguez Ricaldi Lic. Edith La Torre Capacyachi
Docente Responsable Directora (e)