SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E : N 0005- ANTONIO RAYMONDI
1.2 NIVEL : Secundario.
1.2 AREA CURRICULAR : Historia, Geografa y Economa
1.3 GRADO Y SECCIN : 5to A, B
1.3 TEMA. : Caractersticas fsicas del medio geogrfico
peruano.
1.4 TITULO DE SESIN : Conociendo el Per
1.5 DURACIN EN HORAS : 3 horas FECHA: 10/ 07/ 2013
1.7 DOCENTE : Angulo Flores, Sheila Ane.
1.8 DIRECTOR : Montoya Cabrera, Enrique

II. LOGROS DE APRENDIZAJES:

TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.


APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica las caractersticas fsicas del medio geogrfico y su influencia en
la vida de la poblacin y el desarrollo del pas, valorando su pertenencia a
una comunidad local, regional y nacional.

HIPTESIS DE ACCIN

La ejecucin de sesiones de aprendizaje con estrategias metodolgicas
basadas en mapas mentales, en el rea de Historia, Geografa y Economa
permiten el desarrollo de las capacidades de manejo de informacin en
los estudiantes.


III. CAPACIDADES:


IV. SECUENCIA DIDCTICA.








ORGANIZADOR DE
AREA
CAPACIDAD A
LOGRAR
ORGANIZADOR
DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
A DESARROLLAR


MANEJO DE
INFORMACIN
Identifica las
caractersticas fsicas del
medio geogrfico y su
influencia en la vida de la
poblacin y el desarrollo
del pas, valorando su
pertenencia a una
comunidad local, regional
y nacional.


ESPACIO GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y
ECONOMA DEL PER.


Caractersticas
Fsicas del medio
geogrfico peruano.
MOMENTOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS COGNITIVOS
RECURSOS TIEMPO
INICIO

MOTIVACION
RECUPERACIO
N DE SABERES
PREVIOS

La docente comparte en su blog creado en Per Educa
un video sobre la Cordillera de Los Andes.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detail
page&v=g6UYHcVw254.
Los estudiantes Observan el video y responden a las
siguientes preguntas:
De qu trata el video?
Qu pretende explicar el video?
Por qu es importante la cordillera de Los Andes en el
medio geogrfico peruano?

Proyector



PC




Internet



Portal
Peru
Educa.






XO






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CONFLICTO
COGNITIVO

Cmo sera el territorio peruano si no existiera la
Cordillera de Los Andes?
Se forman los equipos de trabajo con la dinmica
Mi otra Mitad, caracterizando cada estudiante al
animal que le corresponden buscan a sus
compaeros de grupo (animales de acuerdo al rea
geogrfica).
Los estudiantes crean su propio Grupo, de acuerdo a
los integrantes de grupo con un eslogan respectivo.
Designan un administrador de grupo y los dems
integrantes se adhieren al grupo.
Los estudiantes ingresan en la opcin Mis Grupos al
Grupo General de Clase cuya administradora es la
docente: Quinto A o Quinto B y comparte con sus
estudiantes en la opcin Documentos de Mis Grupos
un texto del MED. (PAG. 170-171) (archivo en Word)
Los estudiantes descargan el archivo.
Los estudiantes dan lectura al texto.
Luego identifican las ideas principales (rojo) y las
secundarias (azul).
Elaboran apuntes sobre caractersticas y referencias
de la informacin, utilizando la opcin Wiki por grupo
y van enriqueciendo as su trabajo.
El administrador del grupo exponen sus trabajos
respectivos con la participacin activa de los
estudiantes.
La docente comparte un enlace en el Grupo General
Quinto A o Quinto B. para eso utiliza la opcin
Enlace de Mis Grupos.
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est
/Lib0351/cap1-1.htm.
Los estudiantes Contrastan las caractersticas y
referencias de la informacin encontradas en el texto
del MED con la informacin del enlace.
Luego elaboran individualmente un mapa mental
sobre las caractersticas fsicas del medio geogrfico
peruano y su influencia en la vida de la poblacin y el












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V. EVALUACIN.

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS


MANEJO DE
INFORMACIN

Identifica las caractersticas fsicas del medio
geogrfico y su influencia en la vida de la poblacin
y el desarrollo del pas, elaborando un mapa mental.

Ficha de
produccin para
evaluar
aprendizajes.

ACTITUD
ANTE EL
AREA

INDICADORES


INSTRUMENTOS
desarrollo del pas, en las Laptops XO usando la
aplicacin Xmind.
Los estudiantes suben al Foro su trabajo realizado (el
mapa mental en formato JPGE.
Los estudiantes van explorando el trabajo de cada
estudiante y van aportando sus opiniones y crticas
constructivas. Cada estudiante debe opinar por lo
menos el trabajo de 5 compaeros.
La docente a travs de una ficha de observacin
evala la participacin de los estudiantes.
La docente explica y realiza la consolidacin del
tema, con la participacin activa de los estudiantes.



SALIDA
TRANSFEREN
CIA A
SITUACIONES
NUEVAS.






EVALUACION
Luego se crea un Foro sobre la importancia que
tiene nuestro medio geogrfico para el desarrollo de
nuestro pas.
Todos los estudiantes deben comentar en el foro.
Se realiza el proceso de la Meta cognicin:
respondiendo a las siguientes preguntas.
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Dnde aplicara lo que aprend?
En caso que los estudiantes muestren dudas se har
una retroalimentacin breve del tema.
Reflexionamos y valoramos las actividades
desarrolladas.
La evaluacin se realiza con la tcnica de la
observacin.

Extensin para Trabajar en casa:
Se puede desarrollar actividades econmicas
cuidando las caractersticas del medio geogrfico?
Qu caracteriza al medio de tu localidad y tu
regin?
Cada estudiante debe desarrollarlo en su Blog.
Textos

Pag.web






Ficha de
cotejo.




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RESPETO

Muestra respeto por la opiniones de los dems.
Interviene permanentemente en clase.
Se esfuerza por hacer trabajo de calidad.
Mantienen la higiene dentro y fuera del aula.



Ficha de
Observacin


VI. BIBLIOGRAFA:

Para el alumno: Historia, Geografa y Economa 5 - Editorial Santillana


Para el Docente: Manual para el Docente: Historia, Geografa y Economa 5 - Editorial
Santillana.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=g6UYHcVw254
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0351/cap1-1.htm