INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO EXTENSIN ACADMICA ACARIGUA ACTIVIDAD FSICA, RECREACIN Y MOTRICIDAD HUMANA
PUERTO ORDAZ, JULIO 2014 CONTEXTO DE ESTUDIO PARQUE LA FUNDACIN El Parque La Fundacin de Ciudad Guayana, se encuentra ubicado en las adyacencias de las Avenidas Gumilla y Centurin, cruce con la Urbanizacin Las Manoas en San Flix. Su nombre se debe, a que es all donde en el ao 1961, se coloc la primera piedra para fundar a Ciudad Guayana, representando para los Guayaneses; un valor histrico incalculable. El Parque La Fundacin est dotado de aproximadamente 10 hectreas de terreno, en donde se encuentran una gran variedad de flora y fauna silvestre, que hacen del mismo, un pulmn dentro de la ciudad; adems sus reas verdes permiten a las personas que lo visitan, el sano esparcimiento, pues estas se prestan para desarrollar actividades deportivas y recreativas. Este hermoso parque est inspirado en el parque industrial que representa a Ciudad Guayana, encontrando en l, 9 plazoletas que representan los procesos que se dan en las diferentes empresas bsicas; camineras de concreto y piedra bordeadas de flores, un parque infantil, cafetn, estacionamiento, churuatas, un mirador circular, algunos vagones del tren que une Ciudad Piar con Puerto Ordaz (la cual es una de las principales atracciones del parque), bancos de cemento, el monumento a Rmulo Betancourt, una gran fuente de agua (la cual no funciona desde hace algn tiempo) y la presencia de personas de todas las edades y grupos etreos, que a diario van a disfrutar y a deleitarse de este atractivo-histrico-natural-turstico parque. Es en este majestuoso parque, donde el grupo de maestrantes de Recreacin sede Puerto Ordaz, hemos decidido en conjunto, desarrollar algunas actividades fsicas, deportivas y recreativas; con el fin nico de lograr, un sano esparcimiento que nos haga desconectarnos de nuestra rutina diaria y disfrutar de la naturaleza en su totalidad. El grupo de maestrantes en recreacin Sede Puerto Ordaz, est conformado por 24 docentes que laboramos en diferentes instituciones pblicas y privadas en las diferentes etapas de educacin, desde la inicial hasta la superior y cuyas edades oscilan entre los 30 y 65 aos de edad. Es importante recalcar, que la disposicin por parte de todos y cada uno de los maestrantes que conforman este grupo es muy optimista, entusiasta y llena de energa, tomando en cuenta que algunos presentan problemas de salud motriz y respiratorio; no representando esta condicin, un obstculo para disfrutar y participar, de y en todas las actividades recreativas planificadas para hacer que esta jornada sea exitosa, pues cada uno de nosotros manifiesta inters por aprender la esencia de la recreacin. El presente proyecto tiene como finalidad, conocer ms acerca de las jornadas y eventos recreativos, para disponer de una variedad de actividades recreativas al momento de trabajar con diferentes grupos etareos. A continuacin damos una breve definicin acerca de jornadas y eventos recreativos y su clasificacin. Las jornadas y eventos recreativos son aquellos juegos que se organizan por estaciones, en espacios previamente delimitados para llevar a cabo una serie de tareas o actividades de tipo psicomotor, cultural, artstico, deportivo y recreativo, empleando para ello un tiempo determinado, establecido con antelacin. Estos se clasifican por la forma o mecanismo de ejecucin en: Carrusel: es un trabajo recreativo dirigido y que se realiza simultneamente. Tiene un tiempo determinado para cada juego o estacin; aqu se cumplen una serie de tareas previamente diseadas. La rotacin es en forma ordenada, una base lleva a la otra. Ejemplo: de la 1 pasa a la dos, de la 2 a la 3 y as sucesivamente hasta recorrerlas todas. Festival recreativo: son fiestas o encuentros masivos para intercambiar y/o crear a travs de una serie de actividades recreativas, culturales, deportivas, ldicas, vacacionales, tursticas. En esta prima la participacin libre y voluntaria, no hay concursos ni premiacin. Con caractersticas de diseo igual a las del carrusel. Su diferencia radica en que los participantes de la base no tienen conduccin ni lmite de tiempo para su permanencia, lo hacen en forma libre y espontnea. Olimpiadas: se toma para la realizacin de eventos eminentemente deportivos, los cuales se hacen en forma de juegos estacionarios, para llevar a efecto una serie de juegos competitivos recreativos. Se tiene en cuenta mrgenes de tiempo Juegos amplios: son acciones ldicas que requieren grandes espacios para su ejecucin por la participacin masiva que genera. Se pretende la integracin, comunicacin y creatividad de la participacin. Aqu encontramos: a) Las carreras de observacin: es un juego competitivo de pistas donde se busca que todos los participantes realicen un recorrido por el rea seleccionada y bajo unas pautas preestablecidas para cumplir con una serie de tareas y/o completar un cuestionario con preguntas referentes a lugares, cosas, personas. b) Cacera extraa: es un juego de tareas que los participantes deben ejecutar permitiendo la integracin de los grupos, sensibilizacin con el espacio, principalmente con la naturaleza y entra a jugar un papel importante la creatividad y el dinamismo de los participantes. Juegos mltiples: son actividades predeportivas realizadas en grupos y cuya caracterstica principal es que las reglas del juego no estn definidas por ninguna federacin sino que se adecuan segn las posibilidades de los participantes, el tiempo y los espacios que ofrece de alegra. Jinkana: es una competencia por estudios, con una serie de pruebas sucesivas de manera que una comienza cuando finaliza la anterior. Debe existir testimonio de haber realizado la prueba correctamente para poder continuar en la siguiente. Gana quin o quienes realicen todas las pruebas en el menor tiempo posible. Juegos de la calle: son actividades especficamente ldicas que se realizan al aire libre, en vas pblicas o en espacios peatonales como una forma de solucionar espacios pblicos para el juego, como una alternativa de recreacin social y como tendencia a conservar los juegos tradicionales que se desarrollan en la calle. Estos juegos no poseen ninguna tcnica de direccin o control, el individuo pone en prctica su creatividad constituyendo o ignorando sus propios juegos y juguetes, para lo cual emplea material o desecho. Juegos predeportivos: Es una actividad de aprestamiento y preparacin hacia la habilidad de un deporte. El contenido de predeportivos es ms recreativo combinado con lo competitivo con una acogida amplia de participacin. Bazar: tiene una finalidad econmica. Sus organizadores invitan a los participantes (expositores) a presentar sus servicios o productos en casetas o espacios previamente comercializados. La disposicin del escenario es por lo general en forma de U o herradura. Cuadra recreativa: como su nmbrelo indica, consiste en tomar la poblacin de una sola cuadra y elaborar una programacin con los nios de este sector. La programacin debe incluir juegos llamativos en los que todos los nios puedan participar, manualidades, concursos, carruseles. Los recursos a utilizar son los del medio. Secuenciales: comprenden varias estaciones que se desarrollan en forma secuencial, es decir una base es la continuacin de la otra para llegar a obtener un trabajo final o producto. Seguidamente presentamos un Plan de Accin correspondiente a cinco (5) semanas en donde planificaremos los siguientes tipos de jornadas y eventos recreativos: 1.- Carrusel. 2.- Juegos amplios (carrera de observacin y cacera extraa) 3.- Juegos de la calle. 4.- Cuadra recreativa
PLAN DE ACCIN
OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE EDUCACIN ACTIV. METODOLOGICAS RECURSOS FECHA Participar en actividades fsicas recreativas de carrusel para mejorar el aprovechamiento del tiempo libre y afianzar valores. 1.1.- Carrusel de convivencia: -Preparacin previa del rea a utilizar. -Identificacin de las estaciones: Estacin N 1: El Enjabonado. Estacin N 2: Gimnasia Rtmica. Estacin N 3: Explota el globo Estacin N 4: Juegos de piso. -Explicacin breve acerca de este carrusel (objetivos y estaciones que lo conforman). -Formar 4 equipos de 5 personas c/u. -Establecer normas. -Conversar acerca de la actividad realizada
1.2.- El Carrusel de la Alegra -Preparacin previa del rea a utilizar y de las estaciones que lo conforman.
Juegos colectivos. Trabajo en equipo Dibujos (Mtodo inductivo) Silbato, pauelos, zapatos, hojas, lpices, sacapuntas, Martes 29/07/2014 -Identificacin de las estaciones: Estacin N1: Carrera del Gusano Estacin N 2: Juego Arrebatar Estacin N 3: El viejo canguro Estacin N 4: Dibuja la mmica Estacin N 5: Salto de obstculos -Explicacin breve acerca de este carrusel (objetivos y estaciones que lo conforman). -Formar 5 equipos de 4 personas c/u. -Establecer normas. -Conversar acerca de las actividades realizadas en las diferentes estaciones.
Demostracin Observacin Autoevaluacin Conversaciones borradores, conos, troncos, bancos pequeos, recurso humano, parque. 1.3.-Carrusel de retos -Preparacin previa del rea a utilizar y de las estaciones que lo conforman. Juegos colectivos. Trabajo en equipo (Mtodo inductivo) Silbato, pauelos, zapatos, hojas, lpices, sacapuntas, Mircoles 30/07/2014 -Identificacin de las estaciones: Estacin N 1: Encostalados Estacin N 2: Victoria Estacin N 3: La pescera Estacin N 4: Pnchalo. -Explicacin breve acerca de este carrusel (objetivos y estaciones que lo conforman). -Formar 4 equipos de 5 personas c/u. -Establecer normas. -Conversar acerca de las actividades realizadas en cada una de las estaciones. borradores, conos, troncos, bancos pequeos, recurso humano, parque. 1.4.- Carrusel divertido -Preparacin previa del rea a utilizar y de las estaciones que lo conforman. -Identificacin de las estaciones: Estacin N 1: Carrera de obstculos Estacin N 2: Bombas de Juegos colectivos. Trabajo en equipo (Mtodo inductivo)
Cucharas, limones, conos, naranjas, pauelos, bolsa de harina, chupetas, globos, mesa, bombas, agua, vasos, globos, reproductor, CD, Jueves 31/07/2014
agua. Estacin N 3: Baile de globos Estacin N 4: Juego de acecho -Explicacin breve acerca de este carrusel (objetivos y estaciones que lo conforman). -Formar 4 equipos de 5 personas c/u. -Establecer normas. -Conversar acerca de las actividades realizadas en las estaciones..
jarra con agua, recurso humano, parque.
1.5.- Carrusel de desafos. -Preparacin previa del rea a utilizar y de las estaciones que lo conforman. -Identificacin de las estaciones: Estacin N1: La camilla Estacin N 2: Sacos Estacin N 3: La isla Estacin N 4: Relevos Estacin N 5: Arrastre. Juegos colectivos. Trabajo en equipo (Mtodo inductivo) Baln, palos, cuerdas, sacos, anzuelos, conos, aros, pauelos, pelotas, fuente, rbol, ficha azul, recipiente con agua recurso humano, parque. Viernes 01/08/2014 -Explicacin breve acerca de este carrusel (objetivos y estaciones que lo conforman). -Formar 5 equipos de 4 personas c/u. -Establecer normas. -Conversar acerca de las actividades realizadas en cada estacin.
OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE EDUCACIN ACTIV. METODOLOGICAS RECURSOS FECHA 2.-Realizar actividades fsico recreativas de calle para mejorar la integracin de los grupos participantes
2.1.- El tren de las bicicletas Reunir a los participantes, y escuchar las expectativas que tienen sobre las reglas del juego. Colocar 5 grupos de cuatro participantes cada uno, bicicletas amarradas con una cinta larga al asiento de la otra. ir en tren coordinando movimiento, ritmo y velocidad hasta completar el recorrido. Conversar sobre lo realizado. Observacin Reportes Conversatorios Auto y Coevaluacin
Juego colectivo Trabajo en equipos (inductivo) Bicicletas Cintas cascos Lunes 04/08/2014 2.2.- Pelotica de Goma Reunir 2 equipos de 10 personas cada uno para jugar. Hacer estiramiento Observacin Autoevaluacin Coevaluacin
Juego de enseanza socializada o colectiva (inductivo ) Balones, silbatos, gorras, bases, terreno amplio , pelotica de goma y Martes 05/08/2014 y calentamiento previo. Realizar juegos pre deportivos que implique correr y batear Jugar pelotica de goma siguiendo las pautas acordadas por los equipos. en cuanto a las entradas y carreras anotadas. Conversatorio sobre el juego.
bate 2.3.- El presidente dice. Agrupar a los participantes y explicar las reglas del juego. Una persona del grupo ser el presidente y pedir a los participantes traer diferentes cosas de la calle o la naturaleza, el primero que la traiga pasara a ser el presidente y as sucesivamente. Conversar sobre lo realizado.
Evaluacin Observacin Registros participativos Conversaciones Auto evaluacin
Juego de asignacin de tareas individuales. Comando directo
Objetos de la calle Cosas de la naturaleza. Piedras, chapas, hojas, botellas plsticas, palos
Mircoles 06/08/2014 2.4.- Juego de futbolito de calle Armar los 2 equipos. Discutir y colocar las reglas con la participacin de todos Realizar el juego Conversar sobre el juego. Observacin Reportes Conversatorios Auto y Coevaluacin juego de enseanza socializada o colectiva (inductivo )
Pelota de futbolito Arqueras. Terreno para jugar Logstica Jueves 07/08/2014 2.5.- Buscar el objeto escondido. Reunir los jugadores. Una persona previamente en un terreno amplio debe esconder un objeto. Y hacer las mmicas sobre su forma o uso y los participantes deben adivinar cul es y buscarlo. El que lo traiga tiene el turno de esconder otro objeto y as en lo sucesivo. Conversar sobre lo realizado. Observacin Registros participativos Conversaciones Auto evaluacin
Juego de asignacin de tareas individuales.
Diferentes objetos, Terreno amplio Viernes 08/07/2014
OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE EDUCACIN ACTIV. METODOLOGICAS RECURSOS FECHA 3.- Lograr la participacin de los integrantes de la maestra en recreacin para mejorar el aprovechamiento del tiempo libre. Patinetas y patines.
Auto Evaluacin. Coevaluacin. Trabajo en grupo. Conversatorio. Participacin. Demostracin. El grupo de participante se colocan en el punto de partida y al escuchar el silbato salen y el primero que llegue ser en ganador Patines y patinetas, recurso humano espacio libre, silbato. 09/08/2014 Competencia de sacos. El grupo de participante deben salir al momento de escuchar el silbato y llegar a la lnea y luego regresarse el primero que llegue ser el ganador Sacos, espacio libre, recurso humano, silbatos. 10/08/2014 Carreras de bicicletas. Se selecciona un punto de partida y llegada para la carrera Bicicletas, recurso humano, espacio libre. 11/08/2014 Bailoterapias. Con un grupo de participantes y un integrante del grupo organizacin se realiza la bailoterapia como tcnica de liberacin de estrs Recurso Humano, Equipo de Sonido, Espacio libre. 12/08/2014 Competencia de Pin pon. Esta actividad ha causado gran impacto social las actividades recreativas, brindndoles un espacio donde se divierten, 13/08/2014
crean y comparten. Para este grupo constituye una gran motivacin y alegra los juegos recreativos, estos son realizados voluntariamente, en su tiempo libre y sin rigurosidad en la aplicacin de las reglamentaciones. Los mismos responden a una metodologa para su enseanza conduccin y animacin. OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE EDUCACIN ACTIV. METODOLOGICAS RECURSOS FECHA 4. Lograr la participacin de los maestrantes en las actividades de caseras extraas para obtener la integracin y cooperacin de los grupos. Palitos mantequilleros
Auto Evaluacin. Coevaluacin. Trabajo en grupo. Conversatorio. Participacin. Demostracin. Un participante esconde un palo o varita y el resto debe buscarlo. El participante que sabe la ubicacin del palito da pistas a los participantes usando la palabra caliente cuando estn cerca y fro cuando estn lejos. Palitos, recurso humano espacio libre, silbato. 16/08/2014 Flor, Flor Comento Se trata de que los participantes comenten todo sobre la flor que se le indiquen para ver que conocimiento tienen sobre las diferentes sobre que nos muestra la naturaleza Impresiones de diferentes flores, espacio libre, recurso humano, silbatos. 17/08/2014 El escondido Uno de los jugadores se esconde y todos los dems lo tienen que encontrar. Aquellos que lo vayan encontrando se esconden con l, as hasta que ya estn todos o falten muy poquitos por ver al grupo escondido. Recurso humano, espacio libre. 18/08/2014 Bsqueda del tesoro escondido. El participante, tiene que estar mnimamente familiarizado con el espacio libre. Este juego consiste en ir recogiendo partes de un mapa en el que se ubicar la ubicacin de un tesoro que constituye el objetivo final. Recurso Humano, lminas que identifiquen el mapa, Espacio libre. 19/08/2014 Armar las frases. A travs de la demostracin de algunas laminas los participantes lograran armar frases el que primero la arme ser el ganador. Recurso Humano, lminas que palabras, Espacio libre 20/08/2014
REFLEXIONES
YUTHMEL ZERPA La experiencia vivida en el parque la Fundacin junto a los dems maestrantes de recreacin sede Puerto Ordaz, me pareci innovadora y creativa, cargada de alegra, entusiasmo, solidaridad y mucha energa. Debo recalcar, que an cuando en otras oportunidades he participado y disfrutado de actividades fsicas recreativas similares, las realizadas durante la jornada de hoy me permitieron reflexionar ms, acerca de la esencia de la recreacin, y que esta se trata precisamente de recrear una y otra vez experiencias, momentos y situaciones ya vividas, dejndonos siempre una nueva enseanza y una nueva manera de abordarla. Este tipo de actividades fsicas recreativas son muy importantes e imprescindibles en la vida de toda persona ya que nos permiten afianzar los valores de amistad, solidaridad, respeto, honestidad, responsabilidad, amor entre otros, y aprovechar mejor el tiempo libre. La energa y entusiasmo con la que se realicen este tipo de actividades, son los que permiten la diferencia en cada una de ellas.
LIESLIETH OCHOA Los diferentes juegos realzados me gustaron mucho ya que permitieron la participacin, la integracin de todos los maestrantes, es una forma sana de recreacin y de demostrar como de manera placentera podemos realizar actividades fsicas , pudimos observar y vivenciar diferentes juegos como: tradicionales, carruseles, juegos de calle, carreras de observacin, cacera extraa y otros , hubo un ambiente de cordialidad, compaerismo y cooperacin entre todos inclusive algunos nios se motivaron y participaron. El aspecto a mejorar seria un poco en cuanto al tiempo ya que comenzamos en la maana y terminamos aproximadamente a la una de la tarde bajo el sol muy fuerte, pero en definitiva me pareci excelente. LEIDA GONZLEZ Las actividades ejecutadas en el parque La Fundacin fueron muy emocionante ya que haba la incertidumbre de qu vamos a realizar?, me sent como una nia participando en estas actividades me encant y s que las voy a realizar con mis alumnos. Tambin nos sirvi de integracin, cooperacin entre todos los grupos. El Juego es la vida de los nios y ste hace de ellos unos seres casi mgicos, capaces de soar, as que quizs deberamos aprender de ellos para que nuestra vida, lejos de ser ficcin, tenga mucho ms color. Odalis Pino A travs de la realizacin de estas actividades en el parque se pudo obtener una integracin entre compaeros que ayud a cumplir todas las expectativas que tenamos todos como grupo y a la vez sirvi para liberar estrs y aprender nuevas estrategias para ponerlas en prcticas con los nios (as) dentro del aula de clases. Es recomendable que este tipo de actividades se realicen ms a menudo para que los maestrantes se integren con sus otros compaeros si lmites de nada. El juego es imprescindible en la vida del nio y necesario en la vida del adulto. Federico Frebel