FECHA: 01-08-14 SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y operaciones UNIDAD: Adicin y Sustraccin
TIEMPO: 90 minutos CONTENIDOS: Adicin y sustraccin
HABILIDADES: Aplicar Resolver OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1.000, usando estrategias personales con y sin material concreto, creando y resolviendo problemas de Adicin y Sustraccin, que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES: Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
INDICADORES DE EVALUACIN: Resuelve correctamente operaciones combinadas sin parntesis. Resuelve correctamente operaciones combinadas con parntesis. Resuelve correctamente operaciones combinadas a partir de situaciones problema.
META DE LA CLASE: Resolver operaciones combinadas y aplicarlas en la resolucin de problemas.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
Inicio - Motivacin (10 minutos)
La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase. Activa los conocimientos previos de sus estudiantes sobre la relacin entre la adicin y la sustraccin mediante ejemplos sencillos. Trabaja junto con sus estudiantes, resolviendo el problema presentado.
Recursos
Gua de trabajo impresa.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
La docente pregunta a sus estudiantes qu operacin plantearon para saber cunto gast la mam con su hijo en el problema presentado. Luego, se les pide que planteen la operacin para determinar el vuelto recibido. Se les explica que para representar la primera operacin se utilizan parntesis, pues de este modo se indica que es la primera operacin que se debe resolver. Y luego resuelven la sustraccin faltante. La docente presenta este ejercicio como una operacin combinada, pues mezcla las dos operaciones estudiadas hasta el momento. Destaca el orden que se debe seguir para su resolucin. Plantea ejemplos para que los resuelvan en conjunto. Formaliza el contenido a partir de los ejercicios propuestos en la gua de trabajo.
Cierre - Actividades (20 minutos)
Revisan y corrigen las pginas trabajadas. La docente organiza a sus estudiantes en grupos y los invita a resolver y analizar el desafo propuesta en la gua de trabajo.. Solicite que expongan sus resultados y justificaciones para llegar a la respuesta. Retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Reconocer en el entorno figuras 2D que estn reflejadas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES: Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
INDICADORES DE EVALUACIN: Reconoce figuras 2D reflejadas.
META DE LA CLASE: Reconocer figuras reflejadas.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
Inicio - Motivacin (10 minutos)
La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase. Proyecta las imgenes de las pginas impresas y pide a sus estudiantes analizar la representacin para luego responder las preguntas planteadas.
Recursos . Material impreso. Gua de trabajo impresa
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
Se presenta a los estudiantes diversas imgenes de su entorno y la naturaleza donde se puedan apreciar ejemplos de reflexiones. Reconocen figuras reflejadas en seales de trnsito, banderas, letras, etc. Doblan una hoja por la mitad, dibujan una figura y la recortan sin intervenir la lnea del doblez, creando tarjetas de cumpleaos o de adorno. Experimentan con el espejo, reflejando objetos, letras y personas. Indican sus observaciones, por ejemplo: que el lado derecho y el lado izquierdo estn intercambiados. Trabajan en las actividades propuestas en la gua de trabajo.
TIC Material impreso en formato digital. Computador. Proyector. Cierre - Actividades (20 minutos)
Revisan y corrigen las pginas trabajadas. Exponen los trabajos realizados y sus observaciones. La docente retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. Se identifican las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
CURSO: 3 B CLASE: 24
FECHA: 06-08-14 SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y operaciones UNIDAD: Adicin y sustraccin
TIEMPO: 90 minutos CONTENIDOS: Clculo de adiciones y de sustracciones
HABILIDADES: Comprender Aplicar OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin de nmeros del 0 al 100.000, aplicando algoritmos con y sin reserva, con canje y sin canje progresivamente, en la adicin y la sustraccin de hasta cuatro sumandos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES: Objetivos de Aprendizaje Transversales Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas. INDICADORES DE EVALUACIN: Aplica correctamente el algoritmo por descomposicin para resolver adiciones sin reserva. Aplica correctamente el algoritmo abreviado para resolver adiciones sin reserva. Aplica correctamente el algoritmo abreviado para resolver sustracciones con y sin canje META DE LA CLASE: Aplicar los algoritmos de forma abreviada para resolver adiciones y sustracciones.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
Inicio - Motivacin (10 minutos)
La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase. Plantea ejemplos de la vida diaria en los cuales los estudiantes puedan identificar y resolver la adicin y sustraccin involucrada; se los incentiva a construir sus propios ejemplos. Trabajan en las pginas de la gua de trabajo, relevando los conocimientos previos. Se motiva a los estudiantes haciendo una introduccin de los contenidos que aprendern.
Recursos Gua de trabajo impresa N 1, 2.
TIC Gua de trabajo impresa, formato digital. Computador. Proyector. Desarrollo - Actividades (60 minutos)
Los estudiantes trabajan en la gua de trabajo y explican los procedimientos utilizados. Formalice el contenido proyectando el ejercicio de algoritmo abreviado. Trabajan en las actividades propuestas en la gua de trabajo.
Cierre - Actividades (20 minutos) Revisan y corrigen las pginas trabajadas. La docente retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. Se identifica las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
CURSO: 3 B CLASE: 25
FECHA: 08-08-14 SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y operaciones UNIDAD: Adicin y Sustraccin
TIEMPO: 90 minutos CONTENIDOS: Adicin y sustraccin
HABILIDADES: Aplicar Resolver OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1.000, usando estrategias personales con y sin material concreto, creando y resolviendo problemas de Adicin y Sustraccin, que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES: Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
INDICADORES DE EVALUACIN: Resuelve correctamente operaciones combinadas sin parntesis. Resuelve correctamente operaciones combinadas con parntesis. Resuelve correctamente operaciones combinadas a partir de situaciones problema.
META DE LA CLASE: Resolver operaciones combinadas y aplicarlas en la resolucin de problemas.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
Inicio - Motivacin (10 minutos)
La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase. Retroalimenta conceptos tratados en las clases anteriores. Recursos
Gua de trabajo impresa.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
La docente presenta un ejercicio como ejemplo de una operacin combinada, pues mezcla las dos operaciones estudiadas hasta el momento. Destaca el orden que se debe seguir para su resolucin. P Formaliza el contenido a partir de los ejercicios propuestos en la gua de trabajo.
Cierre - Actividades (20 minutos)
Revisan y corrigen las pginas trabajadas. Retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
HABILIDADES: Aplicar Reconocer Comprender OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Reconocer en el entorno figuras 2D que estn rotadas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES: Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
INDICADORES DE EVALUACIN: Reconoce figuras 2D rotadas.
META DE LA CLASE: Reconocer figuras rotadas.
Colegio Domingo Santa Mara Matemtica Vicua Miss Marcela Rojas Videla
PLAN DE CLASE
Inicio - Motivacin (10 minutos)
La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase. Proyecta las imgenes del material impreso; pide a sus estudiantes analizar la representacin para luego responder las preguntas planteadas.
Recursos
Gua de trabajo impresa. Material impreso.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
Los estudiantes reconocen figuras 2D rotadas en un cuarto de giro, medio giro y tres cuartos de giro en imgenes del entorno. Forman figuras rotadas en un cuarto, medio o tres cuartos de giro en el geoplano. Luego, traspasan las figuras creadas al cuaderno, utilizando una matriz de puntos; exponen y comentan los resultados a sus compaeros. Trabajan en las actividades propuestas en la gua de trabajo dada. Los estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple presentes en la gua de trabajo.
TIC
Gua de trabajo formato digital Material impreso formato digital. Cierre - Actividades (20 minutos)
La docente en conjunto con sus estudiantes revisan y corrigen las pginas trabajadas. Elaboran grecas para adornar pginas del cuaderno con una misma figura rotada consecutivamente. La docente retome la meta declarada de la clase y reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. La docente identifica las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.