ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN DE MAESTROS

ANGEL MENDOZA JUSTINIANO

ORURO - BOLIVIA

EST. QUIQUE CHOQUETICLLA LUIS FERNANDO CIENCIAS SOCIALES 4 AO | ANTROPOLOGIA SIMBLICA

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
I. DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa: Mejillones II
Nivel: Secundario
Campo: Comunidad y Sociedad
rea: Ciencias Sociales
Unidad Temtica: Edad Media
Tiempo: 1 periodo
Ao De Escolaridad: Cuarto
Nmero de Estudiantes: 43
Director: Lic. Silverio Laime Vsquez
Estudiante en Prctica: Quique Choqueticlla Luis Fernando
Fecha: 4 de junio de 2014
II. DESARROLLO DEL PLAN
TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y reestructuracin sociocultural
OBJETIVO HOLISTICO: Inducimos el desarrollo del pensamiento crtico y la
convivencia comunitaria a partir de la reflexin de saberes y conocimientos de la
cosmovisin de nuestros Pueblos Indgenas Originarios del Oriente Boliviano sobre
nuestra relacin con el cosmos, la naturaleza, la familia comunidad haciendo
interpretaciones, debates, anlisis, comparaciones y sntesis de la bibliografa sobre el
respecto y la experiencia diaria para fortalecer y afirmar nuestros conocimientos.
CONTENIDOS:
SACRO IMPERIO ROMANO
1. MIL AOS DE HISTORIA
2. TRATADO DE VERDN
3. CONFLICTO DE LAS INVESTIDURAS
4. FEDERICO I BARBARROJA
5. - LAS CRUZADAS
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
RECURSOS /
MATERIALES
CRITERIOS DE
EVALUACIN:
PRCTICA:
Observamos una galera de
cuadros tericos, que nos
muestran los cambios
desarrollados respecto al
nombre que recibi el sacro
- Pizarrn
- Marcadores
- Trpode
- Cuadros

SER:
Valoracin de expresiones
que manifiesten la
reflexin crtica a partir de
un pensamiento
contextualizado y
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imperio romano.
TEORIA:
Conceptualizamos los
trminos sacro imperio
como conceptos previos.
Explicamos de manera
argumentativa y demostrativa
los hechos que ocurrieron en
la edad media (sacro imperio
romano), posterior
explicacin que ser realizada
por el practicante encargado.
VALORACIN:
Analizamos y reflexionamos la
relacin del hombre con su
cultura a partir del estudio de
la edad media.
PRODUCCIN:
Elaboramos los cuadros con
un orden previamente
planteado, con las imgenes y
conceptos.
pertinente.
SABER:
Manifestacin del
pensamiento crtico
respecto a la edad media y
su relacin con nuestra
cultura.
HACER:
Investigacin y
construccin de conceptos
a partir del anlisis
bibliogrfico sobre
temticas de la
antropologa simblica.
DECIDIR:
Prcticas cotidianas para
promover la identidad
cultural.



PRODUCTO:
Mapa conceptual, destacando las principales caractersticas del sacro imperio romano.

III. CONTENIDO DEL TEMA.-
SACRO IMPERIO ROMANO
1. MIL AOS DE HISTORIA
2. TRATADO DE VERDN
3. CONFLICTO DE LAS INVESTIDURAS
4. FEDERICO I BARBARROJA
5. LAS CRUZADAS
Historia del Sacro Imperio Romano Germnico: En el ao 843 mediante el
Tratado de Verdn se dividi el Imperio Carolingio entre los tres nietos de
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Carlos Magno. La Francia Oriental fue gobernada por Luis el Germnico y sus
descendientes hasta el ao 911 dc, cuando a la muerte de Luis, el infante, que
no dej herederos. Los grandes nobles alemanes fundaron entonces el Reino
Germnico, con monarqua electiva, donde 4 duques de Sajonia, Franconia,
Suabia y Baviera elegiran a uno de ellos para ocupar el trono. Esa formacin
monrquica electiva, buscaba la alianza de grandes seores feudales alemanes,
principalmente en caso de guerra contra los invasores. El emperador
representaba a todos los reinos, pero cada uno mantena el poder feudal sobre
sus territorios.
Formacin del Sacro Imperio Romano Germnico.
El proceso de formacin del Sacro Imperio Romano Germnico est asociado
con la poltica de centralizacin en la regin. Otn I fue electo emperador en el
ao 936 y durante su reinado comando los ejrcitos que derrotaron a los
hngaros, garantizndose as prestigio e gran influencia, en su relacin con los
nobles alemanes y con la Iglesia Catlica, a la cual defenda, despus de que
fuera nombrado sagrado emperador por el Papa en el ao 962. Es as como
naci el Sacro Imperio Romano Germnico.
Territorio inicial del Sacro Imperio Romano Germnico y Querella de las
Investiduras. La centralizacin poltica promovida por el emperador Otn I
choc contra los intereses de la nobleza feudal. Para poder ampliar su poder
Otn I y sus sucesores tuvieron que unirse con la Iglesia, fundando iglesias y
abadas, concedindoles adems a los nuevos religiosos tanto el poder religioso
como el poder poltico en la regin. Naca as un proceso denominado
Investidura Laica (Csaropapismo1). Esta situacin fue la causante de la
Querella de Investiduras, disputa poltica-religiosa entre el Emperador y el
Papa, sobre a quin le perteneca el derecho de nombramiento de los cargos
eclesisticos. La disputa concluira en el ao
1122 con el Concordato de Worms. El sistema implantado por los emperadores
sucesores de Otn I llegara a su fin. Los obispos no seran ms funcionarios del
Estado o vasallos del imperio comenzara el periodo de supremaca del poder
papal sobre el poder poltico de los gobernantes de Europa.
El Sacro Imperio Romano Germnico en el Siglo XIII
Entre los siglos XII y XIII los emperadores alemanes intentaron recuperar el
prestigio y el poder sobre los territorios italianos y sobre la iglesia. Federico I
Barbarroja y Federico II, su nieto, ampliaran las disputas y las conquistas, en
relacin con sus diversos intereses, como por ejemplo, en las ciudades del
norte de Italia, donde pretendan disminuir la influencia religiosa sobre la vida
poltica. En estas ciudades italianas la lucha poltica y militar se volvi intensa
luego de la formacin de dos partidos: el de los Gibelinos, partidarios del
Emperador, y los Gelfos, partidarios del Papa.
Es importante recordar que durante el siglo XIII ocurrieron las principales
Cruzadas con el objetivo de liberar a Jerusaln, la Tierra Santa, de los
musulmanes. Desde el punto de vista comercial, determinaron la reapertura
del Mediterrneo, intensificndose as el comercio con el oriente, hecho que
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fortaleci a muchas ciudades italianas, garantizndoles la autonoma poltica.
Un proceso semejante ocurri en Alemania; muchas ciudades se fortalecieron
con el comercio, lo que enfrento a dichos comerciantes con el poder feudal, en
un reino dividido y debilitado.