ESCUELA NORMAL SUPERIRO DE LA LAGUNA C.R.

Lic. Jonatan Eduardo Ruvalcaba Maciel

GEOGRAFA



MDULO OBJETIVO
1. EL SNTE Y SU COMPROMISO CON LA
EDUCACIN.
Reconocer al SNTE como parte del proceso de transformacin permanente en la educacin.
2. DOMINIO DEL PLAN Y LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE
EDUCACIN BSICA.
Reconocer y dominar las caractersticas del Plan y Programas de Estudio de Educacin Bsica
como un referente para el desarrollo de competencias que contribuyan al logro del perfil de
egreso de los alumnos de educacin bsica.
3. COMPETENCIAS DOCENTES. Adquirir, disear y aplicar estrategias metodolgicas que contribuyan al fortalecimiento de las
competencias docentes para el desarrollo de los contenidos curriculares del Plan y Programas
de Estudios 2011.
4. IDENTIDAD PROFESIONAL Y TICA. Contribuir al fortalecimiento de los valores ticos y morales para el desempeo de la funcin
docente con un sentido de pertenencia e identidad profesional.
5. CAPACIDAD DE PERCEPCIN Y
RESPUESTA A LAS CONDICIONES
SOCIALES DEL ENTORNO DE LA
ESCUELA.
Reconocer las caractersticas del contexto social para la determinacin de alternativas de
atencin oportuna y pertinente a las necesidades de los centros escolares coadyuvando as, al
logro de los propsitos educativos.
6. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Identificar, disear y aplicar tcnicas e instrumentos de evaluacin con el propsito de
incorporar las tendencias que el Acuerdo 592 seala sobre este importante tema.
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TEMA SUBTEMA OBJETIVO

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1. El SNTE y su compromiso con
la educacin.
Retrospectiva del SNTE
Estatuto
Aportaciones del SNTE a la
Educacin.
Lograr que los participantes manifiesten su
capacidad al cambio.
Reconocer al SNTE como parte del proceso de
transformacin permanente en la educacin.
El Nuevo Rol del SNTE Responder a las nuevas demandas laborales y
las nuevas formas de convivencia profesional.
Prospectiva del SNTE Contribuir a desarrollar estrategias viables para
los nuevos retos educativos y laborales en
beneficio de la Sociedad y de los trabajadores al
servicio de la educacin.
2. Habilidades Intelectuales Introduccin al tema. Dar a conocer los principales componentes del
tema Habilidades Intelectuales.
La comprensin lectora.
Estrategias de lectura
Habilidades de comprensin
Prcticas de lectura.
Fortalecer en los participantes las habilidades de
comprensin lectora.
Desarrollo de Habilidades
Comunicativas.
Analizar diversos textos que permitan al
participante desarrollar sus habilidades
comunicativas para expresar sus ideas con
claridad, sencillez y correccin, tanto en forma
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TEMA SUBTEMA OBJETIVO

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oral como escrita.
Secuencias lgicas.
Capacidad para resolver
situaciones abstractas, con
base en operaciones
matemticas, as como la
identificacin de figuras y
cuerpos desde distintos
planos y perspectivas.
Analizar representaciones mentales a travs del
conocimiento, la comprensin, la identificacin de
semejanzas y diferencias, el establecimiento de
relaciones, reconocimiento de congruencias e
incongruencias, la ordenacin y seguimiento de
secuencias o procesos.
Habilidades del pensamiento
Estilos de aprendizaje
Identificar los diferentes estilos de aprendizaje.
3. Dominio del Plan y los
Programas de Estudio de
Educacin Bsica.
Encuadre del tema
Conocer la estructura del tema, as como las
actividades a desarrollar.
Acuerdo 592
Artculo primero del
Acuerdo 592.

Conocer el sustento de la articulacin de la
educacin bsica, el Plan de estudios 2011 y el
Artculo primero del Acuerdo 592.
Plan de Estudios 2011.
Educacin Bsica.
Principios Pedaggicos
Conocer los Principios Pedaggicos del Plan de
estudios 2011. Educacin Bsica.
Competencias para la vida. Asumir las competencias para la vida como
finalidades mximas de la Educacin Bsica.
Perfil de egreso de la
Educacin Bsica.
Conocer y analizar los 10 rasgos del perfil de
egreso de la Educacin Bsica.
Mapa Curricular de la
Educacin Bsica.
Comprender la articulacin entre los niveles de la
Educacin Bsica.
Diversificacin y
contexualizacin curricular.
Marcos curriculares para la
Educacin Indgena.
Reconocer y valorar la importancia de la
implementacin de marcos curriculares para la
Educacin Indgena.
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TEMA SUBTEMA OBJETIVO

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Parmetros curriculares para la
Educacin Indgena.
Comprender la importancia de los parmetros
curriculares para la educacin indgena en el
marco de la pluralidad cultural.
Gestin para el desarrollo de
habilidades digitales.
Analizar los estndares e indicadores de
desempeo de habilidades digitales en el marco
de la sociedad de la informacin.
Gestin Educativa y de los
aprendizajes.
Reconocer la gestin educativa y de los
aprendizajes como una estrategia para la mejora
de los procesos educativos.
Estndares curriculares y
aprendizajes esperados.
Comprender la relacin entre estndares
curriculares y aprendizajes esperados, as como
la funcin que ambos desempean para el logro
de las competencias de sus alumnos.
Programas de Estudio. Profundizar en el conocimiento del programa
correspondiente a su nivel y modalidad
educativos.
Campos de formacin. Comprender los cuatro Campos de Formacin de
la educacin bsica y la relevancia de su funcin.
Recuperacin de
conocimientos.
Reforzar los conocimientos adquiridos en el
presente tema.
4. Identidad Profesional y
tica.
Formacin del docente de
Educacin Bsica.
Explorar la carta descriptiva del tema.
Reconocer algunos rasgos que nos identifican.
Reflexionar acerca de la identidad de la profesin
docente.
La prctica del Ser docente.
Reflexionar acerca del impacto de la prctica
docente en el alumno.
Reflexionar sobre las situaciones escolares,
desde la ptica de los valores y el desarrollo
moral en la educacin bsica.
Reflexionar acerca del rol docente ante las
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TEMA SUBTEMA OBJETIVO

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exigencias sociales.
Reflexionar acerca del rol docente ante las
polticas educativas.
tica y moral del Ser docente
Reconocer, valorar y reflexionar acerca de las
actitudes ticas y valores del docente.
Comprender y asumir la formacin valoral en la
educacin bsica.
Reconocer el papel de los miembros de la
comunidad educativa en la mejora continua de la
escuela.
tica y moral del Ser docente Analizar las diferentes expectativas que se tienen
de los roles en el acto educativo.
Reflexionar acerca de la imagen de un maestro
con Autoestima.
Propiciar reflexiones en torno a la
profesionalizacin del docente.
5. Capacidad de percepcin y
respuesta a las condiciones
sociales del entorno de la
escuela.
Introduccin. Presentar el encuadre del tema.
La vida en la escuela y su
entorno.

Identificar las dificultades sociales y del entorno
de las escuelas para la construccin de
comunidades educativas.
Valorar la importancia del trabajo colaborativo en
la construccin de comunidades escolares.
Participacin social Conocer la tarea colectiva de los responsables de
la educacin.
Valorar los retos que implica la participacin social
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TEMA SUBTEMA OBJETIVO

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para el trabajo educativo.
Alternativas de intervencin y
apoyo a la comunidad.
Conocer modalidades y/o estrategias de
intervencin y apoyo a la comunidad escolar.
6. Evaluacin del
aprendizaje.
Concepto y objetivo de la
evaluacin formativa
Analizar el papel de la evaluacin en el proceso
enseanza aprendizaje
La evaluacin en la Educacin
Bsica
Conocer el enfoque de la evaluacin en el Plan y
los Programas de estudios 2011.
Tcnicas e instrumentos de
Evaluacin para el aprendizaje.
Conocer y disear tcnicas e instrumentos de
evaluacin.